海南公共基础知识

海南公共基础知识（精选8篇）

海南公共基础知识 篇1

1.()调整的是平等主体之间的财产关系和人身关系。A.宪法 B.民商法 C.行政法 D.经济法

1.【答案】B。解析：民商法调整的是平等主体之间的财产关系和人身关系。答案为B。2.关于法律责任与法律制裁的关系，下列说法不正确的是()。A法律责任是法律制裁的前提 B.法律制裁是法律责任的结果和体现 C.有法律责任不一定有法律制裁 D.法律责任是法律制裁的结果和体现

2.【答案】D。解析：法律责任是指因违反了法定义务或契约义务，或不当行使法律权利、权力所产生的，由行为人承担的不利后果。法律制裁是由特定的国家机关对违法者依其所应承担的法律责任而实施的强制惩罚措施。答案为D。

3.李某向张某借款5万元，约定一年后归还。一年后李某拒不归还借款，张某多次索要未果，只好向人民法院起诉。张某的诉讼属于()。

A.刑事诉讼 B.民事诉讼 C.行政诉讼 D.无理取闹

3.【答案】B。解析：借贷关系属于民事法律关系，所以诉讼属于民事诉讼。答案为B。4.某些企业用生石灰处理皮革废料，熬成工业明胶，制成药用胶囊，进入患者腹中。这一过程侵犯了消费者的()。

①安全权 ②知情权 ③依法求偿权 ④公平交易权 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

4.【答案】B。解析：某企业制假售假，侵犯消费者的知情权，这些制成的药用胶囊，进入患者腹中，对消费者的健康造成影响，侵犯安全权，也是一种不公平的交易，所以侵犯公平交易权，所以①②④是正确的，③依法求偿权没有体现，排除。答案为B。

习题

1.述职报告的写作要求是()。

A.标题要清楚，内容要全面，语言要庄重，个性要鲜明，详略要搭档

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海南事业单位招聘网http:///hainan/ B.标题要清楚，内容要客观，重点要突出，个性要鲜明，语言要庄重 C.标准要清楚，内容要客观，重点要突出，个性要鲜明，语言要朴实 D.标题要清楚，内容要客观，个性要鲜明，详略要得当，语言要朴实 2.我国最早的人类是()。

A.北京人 B.蓝田人 C.元谋人 D.南方古猿 3.科举考试的殿试始于()。A.唐太宗 B.唐高宗 C.武则天 D.唐玄宗

4.第三世界在国际政治舞台崛起，并成为决定国际事务的一支主要力量的体现是()。

A.1955年亚非会议的召开

B.20世纪60年代初不结盟运动的形成 C.20世纪60年代七十七国集团的建立 D.东欧剧变苏联解体

5.《金粉世家》的作者是()。A.徐枕亚 B.张恨水 C.周瘦鹃 D.包天笑

6.事业单位开展专业业务活动及其辅助活动取得的收入叫做()。A.业务活动利润 B.经营收入 C.事业收入 D.商业收入

参考答案与解析

1.【答案】B。中公教育解析：述职报告的写作要求：标准要清楚、内容要客观、重点要突出、个性要鲜明、语言要庄重。故本题答案选B。

2.【答案】C。中公教育解析：国境内发现的远古居民主要有元谋人、北京人、山顶洞人、蓝田人。元谋人生活在距今约一百七十万年，是我国境内已知的最早人类;北京人生活距今约七十万年至二十万年;山顶洞人生活距今约三万年。蓝田人是中国的直立人化石生活距今110万年前到115万年前。故本题答案选C。

3.【答案】B。中公教育解析：显庆四年(659年)，唐高宗亲自在大殿上开科取士，由皇帝亲自监考选拔人才，是科举史上第一次“殿试”，此次殿试规模不大。故本题答案选B。

4.【答案】B。中公教育解析：不结盟运动形成以后，它们在反对帝国主义、殖民主义，促进亚非拉各国民族解放运动的深入发展;在反对霸权主义、国际强权政治和集团政治，维护第三世界国家的独立、主权和平等地位;在反对超级大国侵略和战争政策，保卫世界和平海南事业单位招聘网提供海南事业单位考试资料、海南事业单位考试真题

海南事业单位招聘网http:///hainan/ 和各国安全;在改革旧的国际经济关系，建立国际经济新秩序等方面，作出了不懈的努力。故本题答案选B。

5.【答案】B。中公教育解析：张恨水(1897年5月18日—1967年2月15日)，原名心远，笔名恨水，取南唐李煜词《乌夜啼》“自是人生长恨水长东”之意。张恨水是著名章回小说家，也是“鸳鸯蝴蝶派”代表作家。作品情节曲折复杂，结构布局严谨完整，将中国传统的章回体小说与西洋小说的新技法融为一体。以《春明外史》、《金粉世家》、《啼笑因缘》、《八十一梦》四部长篇小说为代表作。故本题答案选B。

6.【答案】C。中公教育解析：事业收入，即事业单位开展专业业务活动及其辅助活动取得的收入，比如学校的学费收入、医院的医疗收入等。故本题答案选C。

本文来源：海南事业单位招聘网

海南公共基础知识 篇2

关键词：高职院校,公共基础课,改革

当今社会人才竞争非常激烈, 人才的竞争不仅包括专业知识和技能的竞争, 更在于人才的基本素质。这些基本素质主要包括远大的理想、高尚的情操、科学的思维、可持续发展的能力和健康的心理。爱因斯坦曾尖锐地指出:“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育, 他可以成为一种有用的机器, 但是不能成为一个和谐发展的人。”我国著名科学家钱伟长也说过:“我们培养的学生首先应该是一个全面发展的人, 是一个爱国者, 一个辩证唯物主义者, 一个有文化艺术修养的, 道德品质高尚的, 心灵美好的人, 其次才是一个拥有学科、专业知识的人, 一个未来的工程师、专门家。”因此, 只有在高等职业教育中充分重视公共基础课, 高等职业教育才能适应社会发展的要求, 才能具有广阔的发展前景。目前海南省的大部分高职院校对公共基础课程的作用和地位认识不足, 公共基础课程的设置严重滞后, 制约了海南省高职教育发展。为了更好地了解海南高职教育公共基础课的现状, 选择海南几所高职院校三百多名师生为对象, 做了关于《海南高职院校公共基础课程》的问卷调查, 从海南学生的实际出发, 分析原因, 并提出改革方案。

一、海南省高职院校公共基础课存在的问题

1.部分高职院校对公共基础课程的重要性和必要性认识不足

在职业教育倡导以就业为导向的大背景下, 作为学生打基础的公共基础课程, 与专业课程的显效性相比, 它的隐性作用往往容易被忽视。其实公共基础课程是培养学生基本素质的需要教育的目的是要教会学生知、做、共同生活和协同发展。开设公共基础课程, 有助于大学生培养诚信、敬业、团队、勤奋等职业道德素质, 有利于提高学生的认识水平、理解能力、自学能力及应变能力, 从而有助于增强学生的基本素质。同时专业知识和技能的学习离不开公共基础课程。公共基础课程在高职人才的培养中具有奠基作用, 是学习专业知识和技能的基础, 是提高高职学生基本素质的必要知识, 是现代社会中学习和掌握其它学科知识的必备素质。公共基础课程是培养终身学习能力和可持续发展能力的需要。然而海南的部分高职院校由于片面强调专业课的重要性, 他们都认为学好专业课及实践课很重要。所以目前高职院校对专业课及其实习实训很重视, 因此在课时、师资等方面均优先考虑专业课和实践课, 在课程设置与课时安排上对专业课的倾向日益增强, 高职院校不断加重专业课的课时比例, 这样高职院校的专业课的课时比较充足、师资力量不断增强, 实习实训条件也不断提高, 各种等级证书的考核更使得各专业知识的评价厚重有力。而对公共基础课则不甚重视, 课时一再缩减, 比如说:有些高职院校英语课的学习由原来的64课时压缩为32课时, 这样导致高职学生的基础知识单薄, 公共基础课对专业知识、能力、技能的学习的支撑力不足, 比如说单证员的培训, 学生连一些基本的单词都不认识, 怎么进行专业能力的提升, 结果影响高职学生专业能力的培养, 影响高职学生的可持续发展。同时, 部分院校领导和专业课教师对公共基础课也抱有很大的偏见, 认为只要专业过硬, 公共基础课学不学都无所谓, 只是白白占用时间。在这种氛围下, 很多不明就理的高职生对公共基础课也敷衍了事, 普遍对公共基础课抱有可有可无的态度, 上课应付、考前突击, 严重影响了公共基础课的教学效果, 导致学生的文化基础知识单薄、人文素养缺乏, 影响学生的全面发展, 难以满足社会对高职人才的要求。

2.高职院校对人文素质教育重视程度不够

海南高职院校生源质量参差不齐, 整体上文化素养不高, 在自信心、自觉性和自律性等方面较为薄弱。而人文素质是人的自身发展不可或缺的重要内容, 也是人完善自我和超越自我的必经之路。是人真正意义上自我意识和自我觉悟的标志。目前的高职教育课程体系中, 学生的人文素质教育任务主要通过专业课程和公共基础课程来实施。但一段时间以来, 在能力本位观念的影响下, 对职业技能的过分强调造成了不少高职院校对学生人文素质教育的忽视, 最直接的表现就是对高职公共基础课程的挤压, 挤压体现在相关课程的设置、课时的分配、师资配备、教学资源的配给等方面。而且, 随着科技的进步发展, 职业岗位技能的要求也是在不断发展的, 这就需要从业者具备一定的职业迁移能力。显然, 这种能力要求也超出了专业教学的范畴。只有重视和加强人文素质教育, 才能培养可持续发展的优秀高职毕业生。

3.高职院校公共基础课与海南学生原有的学生基础存在一定的差距

我国高职院校招收的学生基础普遍较差, 综合素质相对薄弱, 就高考录取分数线看, 高职控制线基本在300分左右 (满分750分) 。而海南地区的学生基础更薄弱, 客观地说, 大多数高职生的文化基础知识与技能没有标, 而大多数高职院校公共基础课程的教学内容在定位上是按照较好程度的学生来考虑的, 脱离了海南学生实际, 普遍存在着高职公共基础课程与学生的认知水平不太适应的情况, 使学生产生了的厌学情绪, 严重影响了高职公共基础课程的教学质量, 没有发挥其应有的作用。部分高职院校公共基础课教师对课程改革的积极性不高。由于多数高职院校重视专业课程建设, 忽视公共基础课建设.这对高职公共基础课的教师产生了较大影响。不少高职院校没有独立设置的公共基础课的机构, 公共基础课分散在多个部门或院系, 没能及时引导公共基础课教师做科研和课程建设。由于部分高职院校对公共基础课的不同程度忽视, 建设的公共基础课得不到校方充分的认可, 挫伤了公共基础课教师的课程建设与科研积极性。

4.高职院校的公共基础课与专业课的结合度不够

在海南部分高职院校, 公共基础课与专业课的施教部门是分开的, 专业课由各系自行教学, 而公共基础课则由学院专门的部门 (如社科部、基础部等) 在全校范围内统一安排教学。这种组织安排便于学校与系部的运行与管理, 也尊重了各类课程的不同属性, 便于同一或类似课程授课教师的交流与研讨, 有助于教学水平的提高, 但这种交流与研讨仅仅局限于各系部, 有的甚至局限于各教研室, 在公共基础课与专业课之间更缺乏交流与协调的机制。正是由于专业课与公共基础课施教部门独立与分开, 人为阻断了专业课与公共基础课在教学安排、经验交流及教学改革等诸方面的协调与合作。因此导致公共基础课与专业课的界限比较分明, 在教学与改革上结合少, 不管是什么专业, 都采用统一的教学计划大纲、教学内容和教材, 都由专门的基础课教学部门对全校所有专业实施统一教学, 没有考虑专业的关联度和学生入学前后的课程衔接问题。这导致公共基础课与专业课在教学上的脱节, 使公共基础课对专业课的基础作用难以得到充分发挥, 势必会影响专业课的教学效果, 也不利于高职生综合素质的养成。

二、对海南省高职院校公共基础课改革措施

1.高职院校要加强公共基础课的功能和定位, 让学生认识公共基础课的重要性和必要性

海南高职院校应以知识为基础、应用为核心、技能为目的、发展为根本, 将应用与技能作为知识的载体, 以能力培养为主线, 在满足学生专业学习领域和职业岗位需求的同时, 为学生今后智力和能力的可持续发展奠定“基础”。公共基础课程主要包括哲学、法律、语文、外语、体育、数学和计算机等, 其在高职人才培养中所体现的作用公共基础课作为专业知识学习的基础, 在高职人才培养中具有重要的奠基作用。公共基础课是学习一切自然科学和社会科学的基础, 是现代社会中学习和掌握其它学科知识的必备文化。海南高职院校招收的学生基础普遍比较差, 综合素质相对薄弱, 更需加强公共基础课的学习, 职业和岗位也处于不断变化之中, 一个人终生只从事一种专业性工作的可能性已变得越来越小, 如果只掌握一门相对固定岗位的专业技能, 必然会使专业过窄, 难以适应不断变化的就业市场。因此, 学好基础课, 是将来转岗、创业、立业的前提条件。在这方面, 公共基础课有着不可替代的作用。高职教育除了要培养学生的专业能力外, 还须注重学生职业能力的培养。职业能力包括社会适应能力、人际交往能力、动手能力、竞争能力、管理能力、经营能力、开拓创新能力等。而高职院校要培养学生的职业能力, 就要精选必需的社会知识、心理学知识等, 把人文社会学等基础知识和科学理论有效地结合起来。加强公共基础课教育还是素质教育、职业道德教育的需要。国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织所写的报告中提出的未来教育发展的“四大支柱”, 即学知, 学做, 学会共同生活, 学会发展。

2.加强海南高职院校的人文素质教育

2005年11月, 国务院总理温家宝在全国职业教育工作会议上发表重要讲话时明确提出“职业教育要认真贯彻党的教育方针, 全面实施素质教育。要搞好以敬业和诚信为重点的职业道德教育, 学习必要的基础理论知识。开设公共基础课程, 尤其是人文课, 有助于大学生养成具有民族观念、大局意识等政治思想素质, 诚信、敬业、团队、勤奋等职业道德素质。高职院校教育中的公共基础课程是对学生文化知识、基础能力的培养, 是学生智能发展的基础。根据对企业、对往届毕业生的调查发现, 社会对高职教育培养的人才需求为文化基础知识底厚面宽, 具有良好的文化素质。高职教学计划中的公共课部分, 从提高人才文化素质来看, 具有“功底性”功效;从为专业学习服务来看, 具有“工具性”功效。加强人文素质教育, 就必须有良好的教学支撑体系。调查数据显示, 课时过少是制约人文素质教育效果的主要因素之一。因此, 高职院校要保证人文素质教育目标的实现, 教学管理部门要合理设置人文素质教育的课程体系, 确保有充足的人文教育课程。因为课堂始终是教育的主战场, 人文教育课程的学习是人文素质教育的主渠道。

3.根据海南学生的实际情况, 调整公共基础课的教学

一方面, 海南地区的学生基础薄弱。另一方面, 学生来源主要有三个层次:初中毕业生 (五年制大专) 、“三校生”和普通高中毕业生 (三年制大专) 。并且高职学生入校时的公共基础课水平仍然存在着很大的差异。针对这一情况, 公共基础课教师必须大胆地对课本内容进行删减整合。同时在海南高职学生掌握的基础理论基础上, 对初高中一些必备的基础知识补充, 这样高职学生才能有效地掌握。同时, 高职公共基础课程要以学科知识必须、够用为度, 针对职业岗位的需要, 开设必要的基础课程, 以满足学生后续专业学习的需要, 实现时间资源效益的最大化。因此, 在课程设置上, 可将公共基础课程分为两类:一类是面向所有学生开设的课程:一类是面向不同程度学生后续专业学习需要的课程, 即便是同一个课程在所教内容上也需根据特点加以选择和取舍。再次, 教学内容的选择既要注重知识的获得又要兼顾学生素质的培养, 同时, 还应重视因材施教。

4.高职院校公共基础课应该与各专业相结合

“学科体系作为人类的文化遗产, 过去、现在和将来都会发挥其不可替代的作用。但是, 学科体系下的知识系统是一种符号系统, 是知识在仓库中存储的体系, 职业教育强调的是知识的应用”, 因此学科体系的教学不适合高职公共基础课的教学。知识的应用就得有相应的载体, 这个载体就是高职专业岗位工作体系。所以高职公共基础课一定要与专业课相结合。学校可以通过由学校、企业、行业、政府部门组成的课程开发委员会具体研究公共基础课程改革, 确定课程实施方案, 落实就业为导向的要求, 提高教学的针对性和可操作性。同时构建与专业相结合的课程教学体系公共基础课程要与专业课程相融合、相匹配, 构建以“必须、够用”为原则的课程教学体系是关键。在课程内容选取和课程体系设计上, 教师要紧密结合专业所需, 尽早将学生带到专业的“门口”, 使学生激发出学习的热情, 更快地进入职业“角色”。要达到与专业结合, 无疑必须打破一本教材、一个教案“打天下”的现状, 坚持以人为本, 从学生实际和专业需求出发, 进行高职公共基础课程改革, 着力提高教学效率。

参考文献

[1]张梅娟.高职院校人文教育缺失的现状分析[J].高教研究, 2006, (7) .

[2]潘亚儿.基于素质教育的高职公共基础课教学改革探索与实践[J].职教讯, 2011, (24) .

[3]王建华.借鉴国际模式推动高职公共课改革[J].教育与职业, 2011, (7) .

[4]孙淑萍, 胡秋宏.高职公共基础课教学改革的路径选择[J].职业技术教育, 2010, (14) .

[5]徐国庆.职业教育课程论[M].上海:华东师范大学出版社, 2008.

海南公共基础知识 篇3

“农民工不仅是我国改革开放和现代化建设的重要参与者和贡献者，也是海南省国际旅游岛建设的重要力量。”作为制定实施方案的主要单位之一，海南省人大常委会副主任、省总工会主席符兴表示，近年来，省总工会一直将推进农民工文化建设当做重点工作来开展，特别在今年工会的“职工文化年”建设中，海南省各级工会组织紧紧围绕“面对面、心贴心、实打实服务职工在基层”活动，制定和实施了一系列保障农民工文化权益的措施，使农民工享受到更多的“文化大餐”。

据了解，在具体工作中，海南省各级工会组织除根据农民工文化需要的特点，精心设计和组织开展内容健康、形式多样的文化活动外，还将加大工人文化宫等文化单位的免费开放力度，积极举办“农民工日”、“农民工周”等农民工专项活动，并完善“职工书屋”建设和管理制度，利用全省文化信息资源共享工程，在社区、工矿、企业、建筑工地等开展农民工文化服务工作。

“为从根本上提高农民工的综合素质，各级工会还将有针对性地组织和举办农民工文化培训和辅导，建立农民工文化活动点，鼓励、扶持农民工自办业余文化团队。”符兴说。

（海南 吴雪君）

海南公共基础知识 篇4

与考课制度

宋朝沿袭唐朝，仍然通过科举考试制度选任官吏。但与唐朝相比，宋朝设置“明法科”，皇帝更重视采用“明法”、“通经”的办法来选任官吏，使得官吏具有依法管理的应有素质。同时宋朝严格防止科考舞弊。相继采取弥封举子姓名(“糊名”)与考试卷另由他人抄写呈上(“誊录”)的方式，以保障官吏的水平与相应的素质，经过科考通过的举子，便获得做官的资格。其中，文官由宰相或吏部铨选，武官由兵部铨选。同时宋朝还通过“贡举”、“恩荫”、“从军”等多种方式，对皇室与官贵子弟授官。

此外，宋朝进一步加强官吏的考课工作，实行官员任满，一年一考。其中，京官由磨勘院或审官院分别考课;其僚职州县官则由考课院主持考课工作。凡考绩，分为三等。居上者，提升或减少试用期(减磨勘);居中者，不升降;居下者，或降职或增加磨勘年限。为此，神宗年间规定考守令的“四善四最”，绍兴年问又规定“以七事考监司”。但是因立法与考课的实际工作相脱节，所以，不少规定成为空文。

习题

1.述职报告的写作要求是()。

A.标题要清楚，内容要全面，语言要庄重，个性要鲜明，详略要搭档 B.标题要清楚，内容要客观，重点要突出，个性要鲜明，语言要庄重 C.标准要清楚，内容要客观，重点要突出，个性要鲜明，语言要朴实 D.标题要清楚，内容要客观，个性要鲜明，详略要得当，语言要朴实 2.我国最早的人类是()。

A.北京人 B.蓝田人 C.元谋人 D.南方古猿 3.科举考试的殿试始于()。A.唐太宗 B.唐高宗 C.武则天 D.唐玄宗

4.第三世界在国际政治舞台崛起，并成为决定国际事务的一支主要力量的体现是()。

A.1955年亚非会议的召开

B.20世纪60年代初不结盟运动的形成

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海南事业单位招聘网http:///hainan/ C.20世纪60年代七十七国集团的建立 D.东欧剧变苏联解体

5.《金粉世家》的作者是()。A.徐枕亚 B.张恨水 C.周瘦鹃 D.包天笑

6.事业单位开展专业业务活动及其辅助活动取得的收入叫做()。A.业务活动利润 B.经营收入 C.事业收入 D.商业收入

参考答案与解析

1.【答案】B。中公教育解析：述职报告的写作要求：标准要清楚、内容要客观、重点要突出、个性要鲜明、语言要庄重。故本题答案选B。

2.【答案】C。中公教育解析：国境内发现的远古居民主要有元谋人、北京人、山顶洞人、蓝田人。元谋人生活在距今约一百七十万年，是我国境内已知的最早人类;北京人生活距今约七十万年至二十万年;山顶洞人生活距今约三万年。蓝田人是中国的直立人化石生活距今110万年前到115万年前。故本题答案选C。

3.【答案】B。中公教育解析：显庆四年(659年)，唐高宗亲自在大殿上开科取士，由皇帝亲自监考选拔人才，是科举史上第一次“殿试”，此次殿试规模不大。故本题答案选B。

4.【答案】B。中公教育解析：不结盟运动形成以后，它们在反对帝国主义、殖民主义，促进亚非拉各国民族解放运动的深入发展;在反对霸权主义、国际强权政治和集团政治，维护第三世界国家的独立、主权和平等地位;在反对超级大国侵略和战争政策，保卫世界和平和各国安全;在改革旧的国际经济关系，建立国际经济新秩序等方面，作出了不懈的努力。故本题答案选B。

5.【答案】B。中公教育解析：张恨水(1897年5月18日—1967年2月15日)，原名心远，笔名恨水，取南唐李煜词《乌夜啼》“自是人生长恨水长东”之意。张恨水是著名章回小说家，也是“鸳鸯蝴蝶派”代表作家。作品情节曲折复杂，结构布局严谨完整，将中国传统的章回体小说与西洋小说的新技法融为一体。以《春明外史》、《金粉世家》、《啼笑因缘》、《八十一梦》四部长篇小说为代表作。故本题答案选B。

6.【答案】C。中公教育解析：事业收入，即事业单位开展专业业务活动及其辅助活动取得的收入，比如学校的学费收入、医院的医疗收入等。故本题答案选C。

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海南公共基础知识 篇5

融通货币资金考试试题

一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）

1、自营性个人住房贷款不适用于__。A．个人在县城购买住房 B．个人租赁商业用房 C．个人大修住房 D．个人建造住房

2、商业银行组织机构架构也不断地发展变化着，在横向管理上的变化不包括__。A．新增特定风险的专职管理部门

B．建立着眼于以客户为中心的组织架构和业务经营模式 C．各级分行也实现了与总行业务部门的对接

D．按照客户性质的不同成立了公司业务部和零售业务部

3、商业银行因没有遵循法律、规则和准则可能遭受法律制裁、监管处罚、重大财务损失和声誉损失的风险是__。A．声誉风险 B．合规风险 C．战略风险 D．法律风险

4、小孙和小陈是不同商业银行的两名员工，两人是好朋友，以下小陈的做法无误的是__。

A．小陈将自己银行一个客户的巨额存款情况告诉了小孙

B．小陈将自己的工资状况透露给小孙，并说自己年底可能加薪

C．小陈想买房，通过小孙充分利用了小孙所在银行还未公开的一个贷款项目，到时候付给小孙1000元感谢金

D．小陈常和小孙一起分享各自银行的内部资料，研究如何提高工作效率

5、银行业协会所确定的利率有__。A．市场利率 B．官方利率 C．公定利率 D．实际利率

6、承兑是指汇票的__承诺负担票据债务的行为。A．承兑人 B．付款人 C．保证人 D．出票人

7、个人汽车贷款专项用于借款人购车，不允许挪作他用，属于个人汽车贷款的__原则。A．设定担保 B．分类管理 C．专款专用 D．特定用途

8、商业银行的风险管理部门必须遵循的一个最重要原则是（）。A．审慎性 B．全面性 C．盈利性 D．独立性

9、下列关于住房公积金的管理实行的原则，说法正确的是__。A．住房公积金管理委员会运作 B．银行监督

C．住房公积金管理中心决策 D．银行专户存储

10、__又叫做辛迪加贷款，是指由两家或两家以上银行基于相同贷款条件，依据同一贷款协议，按约定时间和比例，通过代理行向借款人提供的本外币贷款或授信业务。

A．贸易融资贷款 B．流动资金循环贷款 C．银团贷款 D．项目贷款

11、投资者向政府、公司或金融机构提供资金的债权凭证，表明发行人负有在指定日期向持有人支付利息，并在到期日偿还本金的责任，这是指__。A．股票 B．债券 C．基金 D．保险单

12、在国际收支平衡表中，反映一国与他国间真实资源转移情况的项目是_________。A．经常账户 B．资金账户 C．平衡账户

D．“错误与遗漏”账户

13、从__开始，中国人民银行开始专门行使中央银行职能。A．1948年1月1日 B．1949年10月日 C．1984年1月1日 D．1950年8月6日

14、银行产品介绍期的特点不包括__。

A．在这一阶段销售额增长缓慢，银行盈利很少甚至发生亏损 B．产品销售量呈现迅速上升的态势，银行利润不断增加 C．银行产品还未定型

D．客户对银行产品不怎么了解，购买欲望不大

15、下列不属于人身保险的是__。A．人寿保险 B．生死两全保险 C．收入补偿保险 D．责任保险

16、计提贷款损失准备金时，__是指商业银行计提贷款损失准备金应在估计到贷款可能存在内在损失、贷款的实际价值可能减少时进行，而不应在贷款内在损失实际实现或需要冲销贷款时才计提贷款损失准备金。A．及时性原则 B．充足性原则 C．保守性原则 D．风险性原则

17、下列不属衍生金融产品的是__。A．互换 B．期货 C．国库券 D．远期

18、下列关于外汇理财产品期限的说法，不正确的是（）

A．目前各家银行推出的结构性存款的期限多在6个月至6年之间 B．外汇理财产品的投资期限越短，客户承受的风险越大 C．外汇理财产品的投资期限越长，产品的收益率越高

D．客户在选择投资之前一定要分析未来市场的利率和汇率走势，并规划自己的资金使用

19、按法律规定，依法收贷时，向仲裁机关申请仲裁和向人民法院提起诉讼的时效分别为__。A．1年，2年 B．2年，1年 C．1年，1年 D．2年，2年

20、《贷款通则》的规定，自营贷款期限最长一般不得超过__年，超过此年限应当报监管部门备案。A．5 B．10 C．15 D．20

21、以下哪一类人属于车辆第三者责任保险中的“第三者”

A．私有、个人承包车辆的被保险人及其家庭成员，以及他们所有或代管的财产 B．本车车上乘客 C．保险公司 D．被害的行人

22、债务人接到支付令后既不履行债务又不提出异议的，银行也可以向人民法院申请执行。2008年4月1日起施行的修正后的《民事诉讼法规定》申请执行的法定期限修订为__。A．2年 B．1年 C．6个月 D．1个月

23、除贷款外，商业银行的资金一般主要用于__。A．资金业务 B．代理业务 C．存款业务 D．结算业务

24、保证收益理财计划的起点金额，人民币应在__以上，外币应在__以上。A．5万元；5000美元 B．5万元；3000美元 C．10万元；5000美元 D．10万元；5000美元

25、《巴塞尔新资本协议》的信用风险评级标准法要求对于缺乏外部评级的公司类债权统一给予__的风险权重。A．100% B．80% C．75% D．50%

二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）

1、下列选项中不可能构成有价证券诈骗罪主体的有__。A．某公司经理小王 B．某证券公司员工老李 C．某股份有限公司 D．某城市商业银行 E．14岁中学生小明

2、银行的承诺业务可以分为__。A．票据发行便利 B．开立信贷证明 C．客户授信额度 D．项目贷款承诺

3、关于中国邮政储蓄银行的发展规划和市场定位叙述错误的是__。A．与其他商业银行形成互补关系，支持社会主义新农村建设 B．实行市场化经营管理

C．以批发业务和中间业务为主 D．继续依托邮政网络经营

4、__是银行发放贷款前最重要的一环，也是贷款发放后能否如数按期收回的关键。

A．现场调研 B．搜寻调查 C．委托调查 D．贷前调查

5、如果办理保险后反悔，应及时办理退保手续，与此相关的正确规定为__。A．在10天反悔期内可办理全额退保，过期则需要支付一定的违约金

B．在10天反悔期内可办理全额退保，但需支付退保手续费，过期则除支付手续费外，已缴纳保费将不退回

C．在5天反悔期内可办理全额退保，过期则需要支付一定的违约金

D．在30天反悔期内可办理全额退保，但需支付退保手续费，过期则除支付手续费外，已缴纳保费将不退回

6、商业银行开办代客境外理财，应向__申请批准。A．中国银监会 B．国家外汇管理局 C．中国人民银行 D．中国证监会

7、《银行业监督管理法》规定，银行业金融机构应当按照规定如实向社会公众披露__。

A．财务会计报告 B．风险管理状况

C．董事和高级管理人员变更事项 D．员工中所有的违法违规处理结果 E．其他重大事项

8、下列银行活动中，存在汇率风险的有（）。A．为客户提供外汇即期交易 B．为客户提供外汇远期交易 C．为客户提供外汇期货交易 D．进行自营外汇交易 E．吸收外币存款

9、根据担保方式的不同，个人贷款产品可以分为__。A．个人质押贷款 B．个人抵押贷款 C．个人消费贷款 D．个人信用贷款 E．个人保证贷款

10、在商用房贷款的受理与调查环节，银行所面临的操作风险不包括__。A．借款申请人的主体资格是否符合银行商用房贷款管理办法的相关规定 B．贷款人未按规定保管借款合同，造成合同损毁 C．借款申请人的担保措施是否足额、有效 D．借款申请人所提交的材料是否真实、合法

11、大额可转让存单的发行人一般是__。A．中央银行 B．商业银行 C．投资银行 D．政府机构

12、如进口商在签订购买商品合同时，尚无法确定具体付汇日期，但又想固定进口成本，他应选择做__。A．远期外汇买卖 B．择期外汇买卖 C．掉期外汇买卖 D．外汇期权买卖

13、贷款抵押风险存在的可能原因不包括__。A．资产评估不真实，导致抵押物不足值 B．未抵押有效证件或抵押的证件不齐 C．因主合同无效，导致抵押关系无效 D．抵押物价值增加

14、下列选项关于远期和期货的不同点，说法正确的是__。

A．交易场所不同。远期合约在交易所内交易，具有公开性，而期货合约在场外进行交易 B．合约的规范性不同。期货合约是标准化合约，除了价格，合约的品种、规格、质量、交货地点、结算方式等内容都有统一规定。远期合约的所有事项都要由交易双方一一协商确定，谈判复杂，但适应性强

C．交易风险不同。期货合约面临着交易对手的违约风险，而远期合约则无风险 D．保证金制度不同。期货合约交易双方按规定比例缴纳保证金，而远期合约因不是标准化，存在信用风险，保证金或称定金是否要付，付多少，也都由交易双方确定，无统一性

E．履约责任不同。期货合约具备对冲机制、履约回旋余地较大，实物交割比例极低。远期合约如要中途取消，必须经双方同意，实物交割比例极高

15、客户品质分析主要是对__进行的分析。A．客户品质基础 B．客户经营管理状况 C．客户财务

D．客户信用状况 E．授信额度

16、流动资金贷款的偿还方式多为__。A．每半年结算一次利息，利随本清 B．本息一次还清

C．按月或按季结算利息、到期一次还本 D．等额本金还款法

17、银行可以进行的代理业务包括__。A．代理国债买卖 B．代理保险 C．委托贷款 D．银行保函 E．代理证券业务

18、中国进出口银行在业务上接受__的监督和指导。A．中国人民银行

B．中国银行业监督管理委员会 C．财政部

D．对外贸易经济合作部 E．国务院

19、影响违约损失率的因素包括__。A．清偿优先性 B．公司行业 C．经济周期 D．借款企业的资本结构 E．抵押品

20、压力测试是为了衡量（）。A．正常风险

B．极端情况的风险 C．风险价值 D．违约概率

21、葛先生现将5000元现金存为银行定期存款，期限为3年，年利率为4%，下列说法正确的是__。

A．以单利计算，3年后的本利和是5600元 B．以复利计算，3年后的本利和是5624.32元 C．年连续复利是3.87% D．若每半年付息一次，则3年后的本息和是5630.8元 E．若每季度付息一次，则3年后的本息和是5634.1元

22、下列关于流动性风险的说法，正确的有__。

A．流动性风险是指银行因无力为负债的减少和资产的增加提供融资，而造成损失或破产的可能性

B．流动性风险通常被认为是商业银行破产的直接原因

C．实际上，流动性风险是信用、市场、操作、声誉及战略风险的长期积聚、恶化的综合作用结果

D．流动性风险一般是在其他的风险发生之后，所引致的一种最初的表现形式 E．流动性风险具有传染性，一家银行遭到挤兑风险，极易传染到其他银行

23、下列指标计算公式中，不正确的是__。

A．不良贷款率=(次级类贷款+可疑类贷款+损失类贷款)÷各项贷款×100% B．预期损失率=预期损失÷资产风险敞口×100% C．单一客户贷款集中度=最大一家客户贷款总额÷贷款类资产总额×100% D．贷款损失准备金率=贷款损失准备金余额÷贷款类资产总额

24、个人信用证信是将分散在各商业银行和社会有关方面的法人和自然人的信用信息，进行一系列的活动形成信用信息数据库，这些活动中，不包括__。A．采集 B．聚合 C．加工 D．储存

25、巴塞尔委员会对实施高级计量法提出了具体标准，包括__。A．定性标准 B．资格要求 C．定量标准

D．内外部数据要求

海南公共基础知识 篇6

28日，海南省政府正式下文通过海南省20高考改革方案。根据方案，海南省年高考的考试模式为“3＋3＋基础会考”，高考总分为790分，比改革前增加40分，高考试题由海南省自主命题。

据介绍，2007年高考模式沿用现行普通高校招生的报考分类，分为文史类、理工类、体育类和艺术类共四个类别。

文史类考试科目组合为语文、数学（文）、外语（加听力）、政治、历史、地理、基础会考（物理、化学、生物、技术）；理工类考试科目组合为语文、数学（理）、外语（加听力）、物理、化学、生物、基础会考（政治、历史、地理、技术）；体育类考试科目组合为理工类考试科目组合，再加考相关术科；艺术类考试科目组合为文史类考试科目组合，再加考相关术科。其中，高中基础会考已于今年6月9日进行，基础会考的10%计入高考总成绩。

海南公共基础知识 篇7

近年来, 高职院校迅速发展, 这些院校的英语教学面临着许多新的问题和挑战。依据教育部制定的《高职高专教育英语课程教学基本要求》和《高职高专教育专业人才培养目标及规格》, 高职院校应该以传授英语基础知识和培养应用能力为教育目标制定教学大纲, 科学合理地设置英语课程。因此, 各高职院校以就业为导向, 除了设置公共英语课程 (EGP) , 还根据各专业的特点, 设置以英语应用能力和专业知识为基础的专业英语课程 (ESP) 。但是, 许多院校在公共英语与专业英语教学的衔接方面存在不少问题。这些问题日益凸显, 就为高职英语教学提出了一个有待研究和解决的课题:如何才能实现高职公共英语与专业英语课程的有效衔接, 以更好地培养学生的职业英语应用能力, 帮助学生更好地适应未来的工作。近几年来, 经贸学院在公共英语和专业英语课程方面的改革快速发展, 取得了重要的突破。

2 高职公共英语与专业英语教学衔接中的问题

(1) 学生面对的问题

高职院校学生的英语基础较为薄弱, 有少部分学生在中学阶段没有好好学习英语, 导致其难以适应高职阶段英语课程的学习。目前, 经贸学院采用“2+1”人才培养模式, 即两年的校内基础理论课及专业理论课学习和最后一年的企业顶岗实习及毕业实习。学生在校学习的时间只有两年, 有些专业的学生在仅学习一个学期的公共英语课程后, 紧接着就开始学习专业英语课程。在基础尚未扎实的情况下开始学习专业英语课程, 很多学生觉得力不从心, 学习兴趣也大不如前。另外, 学生们长期以来习惯为考试而学习英语, 大部分同学把通过“全国高等学校应用能力等级考试”作为他们学习英语的终极目标。面对专业英语课程, 有些学生甚至产生了“学习专业英语毫无用处”的想法, 学习英语的积极性明显下降。

(2) 师资方面的问题

目前, 一些高职院校专职英语教师只负责公共英语教学, 专业英语教学则由各系英语水平较好的专业教师负责, 这两方面的教师平时较少有机会互相沟通。因此, 公共英语教学与专业英语教学缺乏有效的衔接。然而, 一些高职院校的情况不同, 以经贸学院为例, 公共英语和专业英语教学工作由应用外语系的专职英语教师负责, 他们中大多数人毕业于师范类院校的英语教育专业或非师范类院校的英语专业。在过去他们较少有机会参加其他专业领域的培训或进修, 在上专业英语课程时备课耗时较多, 面对大量的专业术语和文章, 这些教师不但需要自学专业知识, 还得查阅大量资料, 主要教学手段是讲解和翻译课文, 教学效果欠佳。

(3) 课程设置方面的问题

在进行公共英语教学改革前, 我院的公共英语教学对各个专业没有进行区分, 所有专业都采用一样的教学大纲、教材、教案和教学进度表。实际上, 各系学生的英语基础不同, 采用统一的公共英语教学模式并不合理。另外, 实施“2+1”人才培养模式后, 许多系减少了公共英语课的学时, 这对于专业英语教学的开展是非常不利的。

3 高职公共英语教学与专业英语教学有效衔接的设想

(1) 改变传统教学模式, 更新教学理念, 转变学习观念

在高职英语教学中, 许多教师一直沿用传统的教学模式进行授课, 课堂气氛沉闷, 学生的学习主动性差。若要改变这种局面, 就应当改变传统教学模式, 更新教学理念, 根据不同的教学需要, 运用不同的教学方法, 从而提高课堂教学效果。

一方面, 教师必须积极更新教学理念, 提高自身教育教学理论水平和实践能力, 以提高学生的英语应用能力为主要教学目的, 针对不同的教学需要, 采用不同的教学方法。近几年, 我院大多数公共英语和专业英语课程都采用多媒体授课, 老师们利用互联网搜集大量新鲜、有趣的资料, 在课堂上运用多媒体技术向学生们展示制作精美的课件, 将课本上有限的内容延伸到课外, 同时结合多种多样的教学方法设计生动有趣的教学活动, 使学生自然而然地参与到课堂活动中。另外, 我院专职英语教师时常参加各类院级和省级的教学比赛以及应用外语系举办的说课比赛, 在比赛中老师们交流教学理论和实践经验, 以赛促教。

另一方面, 从公共英语的第一节课起, 教师就必须致力于帮助学生转变学习观念, 帮助他们尽快地适应多样化的教学模式。负责专业英语课的教师应当向学生说明学习专业英语的重要性和必要性, 帮助学生树立“为提高自身职业素质而学习专业英语”的观念。在英语课上教师还应多培养学生的自主和合作学习能力。当然, 培养这些能力还需要制定与之相配套的考核制度才能取得良好的效果。在课程考核方面, 我院进行了深入的改革, 公共英语课程和部分专业英语课程采用形成性的考核方式;根据课程特点, 另一些专业英语课程采用形成性和终结性考核相结合的方式, 形成性考核占总评成绩的60%-70%的比例, 而终结性考核 (即期末考试) 占30%-40%的比例。如此一来, 学生们必须通过平时的努力才能获得形成性考核的分数, 每个人都必须靠主动学习才能通过课程考核。

(2) 促进师资的衔接, 加强专业英语教师师资队伍建设

为促进师资的衔接, 高职院校应组织公共和专业英语教师进行多种形式的交流与合作 (如定期举办教学研讨会) , 并且加强英语教师师资队伍建设:第一, 按照专业方向将专业英语教师分为几支专业队伍, 分别朝着某个方向发展, 应用外语系的专职英语教师中, 一部分负责财务方向专业英语课程的教学工作 (如财会英语、金融英语、财税英语等课程) , 一部分负责商务方向专业英语课程的教学工作 (如商务英语谈判、商务英语口语、外贸英语函电等课程) , 另一部分负责旅游方向专业英语课程的教学工作 (如旅游英语、酒店英语等课程) 。第二, 学院资助专业英语教师在业余时间 (特别是寒暑假期间) 赴外地参加与其所从事专业课程相关的培训课程或参加在职研究生课程。第三, 学院安排其他系的专业教师对专职英语教师进行专业培训。

(3) 优化课程建设体系

在课程设置方面, 我院一些专业采用“公共英语→行业英语→专业英语”逐渐过渡的设置方式。行业英语是指核心专业所处的专业大类的通用英语, 是公共英语向专业英语过渡不可或缺的环节, 能够使两者的衔接更加自然流畅。例如, 金融专业的英语课程设置为“公共英语→财经英语→金融英语”。

在公共英语教学阶段, 我院对不同专业或不同系的学生, 分别设计具有针对性的教学方案, 依据学生的水平, 制定教学大纲, 选用教材, 编制教案、教学进度表和期末试题, 做到因材施教。在专业英语教学阶段, 针对各专业的职业需求、专业特点和学生实际情况, 设计个性化的教学方案。

4 结语

综上所述, 实现高职公共英语和专业英语课程的有效衔接, 需要依据各专业的职业需求、专业特点以及学生实际情况, 在观念、师资队伍建设、教学方案、课程设置等各个方面进行改变、创新, 才能帮助学生更好地应对未来的工作。

参考文献

[1]杜庆雯.高职院校普通英语课程与专业英语课程的衔接[J].文山师范高等专科学校学报, 2006 (1) :104-105.

[2]教育部高教司.高职高专教育英语课程教学基本要求[Z].北京:高等教育出版社, 2000.

[3]刘润清, 吴一安.中国英语教育研究[M].北京:外语教学与研究出版社, 2000.

[4]刘小兵.论高职基础英语与专业英语的衔接策略[J].教育与职业, 2011 (2) :121-122.

[5]颜妮娜, 张虹然, 刘彦娟.我国高等医学院校基础英语与医学英语教学衔接探讨[J].外语论坛, 2010 (1) :175-176.

海南省高中会考化学必考知识要点 篇8

1、(1)金属活动顺序表：

(2)化合价口诀：一价钾钠氯氢银

二价氧钙钡镁锌

三铝四硅五价磷

一价氢氧硝铵

二价碳酸硫酸

(3)各写一个反应：化合反应：__________ 分解反应：__________ 置换反应：__________ 复分解反应：__________

(4)溶液呈酸性：说明溶液中含有_____ ；溶液呈碱性：说明溶液中含有_____

pH值越大，酸性越____，碱性越____

①石蕊试剂：酸性显____色、中性显____色、碱性显____色

②酚酞试剂：酸性显____色、中性显____色、碱性显____

2、写出十字形公式：

阐述公式中各个符号的含义及其单位：

3、(1)写出图示化学仪器的名称，可直接加热的是__________；不可加热的是__________；需隔石棉网加热的是__________。

过滤__________ 蒸发(结晶)__________ 蒸馏__________ 萃取___________ 分液___________ 配置标准溶液___________

(2)

4、(1)胶体与溶液、浊液的本质区别是______________，最简单的鉴别方法是______________，常见的胶体有_____________。

(2)各写出4种单质、酸、碱、盐、氧化物。电解质的判断：_______、_______、_______、_______、____________。

(3)____ + ____ = BaSO4↓

____ + ____ = AgCl↓

____ + ____ = H2O+CO2↑

____ + ____ = CaCO3↓

____ + ____ = H2O

____ + ____ = Mg(OH)2↓

____ + ____ = H2O+NH3↑

5、(1)阐述口诀的含义：升失氧化还原剂。__________________________________ 判断氧化还原反应的诀窍：___________

(2)画出Zn—Cu—H2SO4原电池的结构，阐述电子与电流的流向，正负极判断与现象：

6、(1)Na与水反应的现象：______________ Na2O2的用途_____ Na2CO3与NaHCO3的鉴别___________

Fe3+的检验_______

(2)具有两性的物质：______、______、______； Fe的三种价态与氧化性还原性的关系：______________ 胃药：_______

(3)Fe3+_____色

Fe2+_____色

Cu2+_____色

Fe(OH)3_____色

Al(OH)3_____色

Fe2O3_____色

Na2O2_____色

7、(1)Si与SiO2的用途：_______ 漂白性的气体____、____ 强氧化性酸____、____ 浓硫酸的性质____、____能使___、___钝化

(2)Cl2_____色

NO2_____色

S_____色

碱性气体_____

酸雨气体_____、_____

氯水的有效成分_____，具有强____性

8、写出1~18号元素核外电子排布图，这些元素中最活泼的金属是____，最活泼的非金属是____，最不活泼的元素在__族

9、(1)断键_____能量、成键_____能量

离子键_________；共价键_________ 各写4种离子化合物______共价化合物_______

(2)AZX原子序数_____ 质子数_____ 电子数_____ 中子数_____ 质量数_____(3)各写出一对：同位素______、______

同素异形体______、______

同分异构体______、______

同系物______、______

10、影响化学反应速率的因素______、______、______、______、______

可逆反应的特点_____________________________

11、甲烷_____、乙烯_____、苯_____、乙醇_____、乙酸_____

取代反应__________、加成反应__________

乙烯的鉴别_____

12、(1)富含淀粉的食物_____、纤维素_____、蛋白质_____、油脂_____、维生素C_____；

酸性食物________、碱性食物________

(2)糖类的基本单元是__________，蛋白质的基本单元是_____； 淀粉鉴别________ 蛋白质鉴别________ 葡萄糖鉴别________

13、(1)硅酸盐材料_____、_____、_____ 合成高分子材料_____、_____、_____

天然高分子材料_____、_____、_____

(2金属腐蚀的方式_________、_________

金属腐蚀的条件_____、_____

金属的防护__________、__________、__________

14、(1)空气污染物_____、_____、_____ 温室气体_____

臭氧层空洞_____

(2）垃圾处理的方式_________、_________、_________