师德建设先进事迹

师德建设先进事迹（推荐9篇）

师德建设先进事迹 篇1

事迹材料

在师德师风建设活动中，我校强化领导，及时动员，宣传到位，精心组织，完成了规定项目，注重特色创新，收到了切实的活动效果。

一、高度重视，宣传到位。

学校成立以校长为组长，各部门负责人和基点组长为成员的活动领导小组。确定校长是活动第一责任人，成员分工明确，落实了专职信息员。及时召开了专题工作会，研究制定了《板桥小学集中开展师德师风教师活动工作方案》，拟定了工作行事历。

宣传动员及时到位。组织全体教职工在校长办公室召观看了武胜县教育局关于集中开展师德师风建设活动的视频会，广大教师深刻领会会议精神，明确了活动目标要求。我校庚即召开了专题动员会议，会上，校长李维林同志传达了县教育局的专题会议精神，对我校的相关工作进行了安排部署，分阶段，分项目落实到了人头。并充分利用标语、专栏、网络、简报广泛宣传，有多篇信息在省市县和教办等各级媒体发表，营造了浓厚的活动氛围。

二、完成规定项目，注重特色创新。

（一）、狠抓理论学习和专题研讨。做到了“全员学习、内容全面、笔记详实、成效显著”。先后组织全体教职工深入学习了先后组织全体教职工深入学习了《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《教育部关于

进一步加强和改进师德师风建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《四川省教师职业行为“八不准”》、《社会主义荣辱观》、《四川省义务教育阶段学校实施素质教育八条规定》、《四川省规范教育收费工作八条规定》、《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》、《四川省人民政府办公厅关于印发四川省事业单位人员聘用制度管理实行办法的通知》等相关政策法规，严肃学习纪律，使用活动专用笔记本，认真做好学习笔记。广大教职工结合教育教学实际，撰写了心得体会，并开展优秀心得体会展评。在专题研讨活动中，我校教师围绕“怎样做学生心目中的好老师”这个主题开展了大讨论，研究如何树立正确的师德观、价值观，树立个人良好形象。

（二）、抓好榜样示范和警示教育。通过深入挖掘，我校树立了27年如一日扎根山村爱岗敬业的童卫东同志作为我校师德师风先进典型人物，提炼其事迹和精神，树立了身边榜样，并举办了“童卫东同志先进事迹报告会”和师德演讲比赛，在全校掀起学习童卫东扎根山村、爱岗敬业精神的热潮，同时，利用典型案例对教职员工进行警示教育，引导她们吸取教训、引以为鉴，增强明辨是非能力，确保活动取得实效。

（三）突出查摆重点，开展“三查三看”。我校灵活查摆方式，通过公布监督电话、发放征求意见表、召开座谈会、设立意见箱等途径，从查师表形象、查敬业精神、查廉教行为等方面共搜集意见建议4条。采取自己找、同事提、学生评、家长议等办法，共查摆出关于“部分教职工不注重学习，教学理念相对滞后，未能很好地适应新的教学形势”、“部分教师与学生家长联系不够，有的教师在与学生家长的沟通交流中

方式方法简单，导致学生家长对教师和学校工作配合不够”、“部分教师使用电教媒体的能力有待进一步提高”等突出问题，举行了师德师风公开承诺仪式。针对搜集到的意见建议，教职工写出剖析材料，在师德师风专题剖析会上，结合自身思想和工作实际，从不同角度、不同层面谈了对师德师风建设的认识和理解，对思想作风、工作作风和生活作风等情况进行了深刻的剖析，提出了整改目标和整改措施。

（四）、建立整改台帐，注重整改落实。我校为每位教职工建立了有针对性的整改台帐，明确了整改问题，拟定了整改措施，落实责任人员，提出整改时限。对具备整改条件的立即整改；对通过努力能够解决的问题，限期整改；对暂不具备整改条件的问题，制定整改计划逐步整改。目前，3个突出问题已全部整改完毕，无不良影响的师德师风典型问题。

三、建立长效机制，确保活动实效。

针对存在的问题，我校制定了《班主任考核细则及津贴发放办法》等规章制度，实施制度化管理，建立了长效管理机制。实行签到制，参加各项活动均要会前签到；实行督查制，由值周领导负责对教职工坐班签到、迟到早退等劳动纪律进行督查，教导处负责日常巡课，对教职工是否存在体罚或变相体罚学生、教室内接打手机、教室无教师上课、不按时上课或拖堂等情况进行督查；三是实行奖惩制，对师德标兵进行表扬奖励，对顶风违纪者坚决惩处，确保活动取得实效。

通过活动的开展，我校广大教职工进一步加深了对师德的认识，更新了观念，能结合自身实际，深刻反省，主动学习制作教学课件，积极

到电教室上电教课，与家长的联系常态化，构建了和谐的家校联系，立足本职，爱岗敬业、无私奉献的“板桥精神”进一步得到弘扬。无体罚、变相体罚学生、歧视差生、违规补课、乱订资料等有违师德师风的现象发生，树立了良好的师表形象，得到了社会的广泛认可和高度赞誉。

师德建设先进事迹 篇2

5月8日上午, 隆回县落实科学发展观建设师德师风先进事迹报告会巡回演讲在隆回三中大礼堂隆重举行。来自高平镇中心学校、罗洪乡中心学校和隆回三中的五百多名教师, 认真聆听了甘当傻子、矢志献身瑶山教育的邹强娟、坚信“真正富有是精神的富有”的宁小波、乐当人民满意教师的王本军、带着爱走向三尺讲台的许海超、教书育人心存感恩的刘建规、忘我工作身残志坚的周后强、秉着“谁不爱学生、谁就教不了学生”的阳晓娟和用青春与热血谱写教师日历的杨童等八位老师的先进事迹, 在场的老师身受感动, 震撼心灵。

隆回县教育局党委副书记、副局长刘维湘同志在报告会结束时强调, 作为老师, 一定要有责任感, 用爱与责任铸造师德之魂, 一定要有理想抱负, 要用一种博大胸怀去爱学生, 去关注学生的健康成长;以“通古今文史、教天下英才”的袁吉六先生为榜样, 心存平常心, 切实处理好言传身教与教书育人的关系;形成学习先进, 赶超先进的良好风气, 用八位教师的优秀事迹为参照, 自觉加强世界观的改造, 自觉加强道德修养, 彰显教师人格魅力, 勇于创造, 乐于进取, 无私奉献, 齐心协力振兴隆回教育。

建设先进文化　增强科技实力 篇3

近几年来，我所经济效益每年以30％以上递增，各项指标创历史最好水平；先后成为上海市高新技术企业、全国机械行业、上海市文明单位，以及全国和上海市“重合同、守信用”优秀企业。全所承担30多项国家、省部及市重大科研、工程项目，获省部级奖20多项、市政工程金奖8项、国家专利40多项，取得专利申请78项、软件版权8项，成功实现了“企业化、属地化”的软着陆，成为应用型科研院所的领先者。

我所在建设企业文化方面，主要通过以下几种途径开展工作：

坚持“三个代表”重要思想为指导，以领导示范推动企业文化的落实。

企业领导不仅是企业文化的积极倡导者，还应成为模范的实践者，成为宣传、传播企业文化最有力的直接体现者。1999年我所由事业单位转制为企业之初，所领导认真梳理全所的优势、潜力与不足，针对全所七大专业板块的现状，结合国内外科技产业发展的先进理念，提出了把研究所建成一个“机制、体制企业化，资源配置市场化，投资主体多元化，科技产业高新化，管理、决策科学化”的著名的科技型企业集团的目标。经过数年的努力，目前，我所已成为首个被上海市国有资产监督管理委员会批准授权经营的国有资产的改制研究所，并逐步建立了法人治理结构，形成了多元投资的产权结构和现代企业运行机制，实现了我所的跨越式发展。在此基础上，所领导制订了我所“十五”技术产业发展纲要。在“纲要”中明确提出：综合各部门特长，发挥全所整体优势，提高全所核心竞争力，科技管理上采用所部与部门两级管理模式，提高项目管理自主性和实效性；建立健全全所科技创新的制度，将专利、核心技术的创新实绩作为与绩效考核“捆绑”的硬指标，推进落实科技成果的产业化进程；建立了所技术研究开发中心，以数字技术、计算机技术、总线技术为研究开发龙头，带动了传统产业的改造、升级，为电器电子的高科技产品研发、自主知识产权奠定了基础。所里还先后制定了《上海电器科学研究所保护知识产权有关规定》、《上海电器科学研究所专利管理办法》、《科技技术工作归档细则》及专利申请与授权、高新技术产品认定等一系列奖励政策，使广大职工看到了领导班子改革的信心和干实事的决心，极大激发了职工积极性。

坚持以人为本的原则，真正使企业精神深入人心。

企业文化作为一种群体意识，要在职工心中扎根，重要的途径就是企业对职工的精神灌输和教育。在实践中，我们努力发挥党、政、工、团的各种宣传渠道，充分利用所局域网、所报、板报、画廊等各种宣传工具，采取多种宣传手段，反复宣传自己的企业文化和体现企业文化精神的先进典型，努力营造一种良好的气氛和浓厚的舆论环境，并配合开展广泛深入的思想、纪律教育、主人翁意识、集体主义精神和职业道德、法制教育等，加大企业文化宣传力度。通过舆论宣传教育，使职工能够看到、听到、知道本所的企业文化、企业精神的目标、要求及实质内容，从而不断地使企业文化深入人心、振奋精神，真正成为职工群众的追求。

2003年在我所庆祝建所五十周年之际，六十年代曾在我所任所领导的江泽民主席发来贺信，祝贺“电科所为我国电器科学的进步和创新做出了重要贡献”，并要求全所干部、职工“努力建设一流的现代科技企业”，江主席的贺信，给了我们极大的鞭策和鼓舞。我们抓住契机，开展了丰富多彩的所庆活动，通过对我所50年来在科技、创新、经济等方面的成绩和各专业的领军人物进行回顾，举办了系列宣传教育活动，如：宣传了曾在我所工作过的江主席和曾培炎副总理以及代表老中青三代优秀人才的21名专家和市劳模集体、荣获上海市第八届十大科技精英提名奖的沈小宇所长、成为本市优秀的科研院所所长的代表。我所出版了所庆50周年的纪念册；召开了精彩且有意义的50周年庆典大会、建所五十周年回顾与发展论坛、纪念中国共产党成立八十二周年暨建所五十周年座谈会、青年科技论坛；出版老干部编写的《难忘岁月》回忆录等等。使我所50年来所取得的辉煌成就在广大职工中深入人心，从而振奋精神，进一步树立了我所的整体形象，为我所不断创新与发展打下了基础。

我们在职工中开展“外树形象，内增素质”的活动，通过教育活动，使广大职工树立起几个观念：一是树立个人利益与集体利益紧密相关的观念；二是树立改制、发展是硬道理的观念。企业文化充分调动了职工的积极性和创造性，使我所每一位职工树立起勇于开拓创新的意识；不满足于现状，实事求是的高度负责的工作作风和责任心；与时俱进，立足市场，成为挑战型企业和学习型职工。我们积极组织职工开展社会救灾、助学、济困活动，形成热心公益活动的良好风气；开展多种文体活动，丰富活跃职工生活，并积极参加地区性的模范社区建设；举办多种形式的学术交流、技术展览，建立网站和所展示厅，出版所报，办好宣传画廊。通过建设企业文化，鼓舞了人心，凝聚了团队精神，达到在全所内部建立一种和谐的人际关系，形成我所的整体合力和战斗力，职工与企业共同成长，拥有一致的目标和价值观，激发广大职工敢于拼搏向上、争创一流、为企业创造最大的经济效益和社会效益的积极性和创造性。

加强经营管理职能，促进企业精神转换为经济和社会效益。

我们倡导以人为本、科学规范、提倡效率、创造满意的管理理念和科学、民主、公正、高效管理原则。通过激励型的制度管理，体现我所尊重人、发展人、依靠人的管理思想，发现、培养、吸收优秀职工，达到与我所共同成长。以提高职工能力进行技术管理，鼓励技术创新，提倡技术交流与合作，提倡学习优秀、学习先进和学习成功，使我所成为一个创新学习型的科技企业。以市场为导向进行技术创新，推崇技术的科学性、权威性和原创性，在市场上真正构筑起我所的技术竞争优势。

推行和建立扁平化管理结构，形成职工积极参与企业建设的多种渠道、尊重职工的领导管理艺术、上下级沟通的和谐氛围；实行工效挂钩的激励约束机制，最大限度地发挥一线部门(模拟二级法人)的主观能动性，使部门领导在市场上寻求自己的定位，具有用人、分配的自主权利，调动其抓经济、抓科技的积极性；建立所内财务结算中心、经营管理中心，实行内部银行制度，完善对外经营管理，结合内部监督体系，有效地实现了经营管理与资金运作的调控，从源头上管好经济和加强廉政建设；改革用工制度，全面完成了从聘用合同制到劳动合同制的转变；建立劳动力价格市场化的分配机制，在职位分析后实行了岗位责任与业绩挂钩的岗位工资制度，为构筑人才高地、引进人才创造了良好条件，提高了我所市场竞争力；改革公务用车制度，实行“私车公用”，达到了控制节约用车成本、落实行车安全责任、从源头上抓好干部用车廉政的目的。所里十分重视在职职工的培训，逐年增加教育经费，每年选送数十名科技骨干参加高级经营管理培训和赴欧美、香港培训，与同济大学、海运学院联办二个硕士研究生班(我所有在职科技人员40余人参加)，为科技人员创造了良好的学习与提高的机会。全所科技人员比例由当初的55％上升到目前的65％。同时所内每年招收数十名研究生和知名大学的本科生，为研究所增添了技术创新活力。

师德建设先进个人事迹材料 篇4

隋洋，艺术设计学院教师，室内设计教研室主任，中共党员，1994年毕业于吉林艺术学院，并于同年到我校任教。

一、热爱教师职业，不断提高教学业务能力

隋老师拥护党的方针政策，忠诚党的教育事业，具有较高的政治思想觉悟和强烈的事业心、责任心，隋老师热爱教师职业，长期奋战在教学第一线，并负担大量的专业课程。

隋老师严格遵守教师职业道德和职业规范，对教学工作认真负责，为做好本职工作不懈学习和不断自我完善，始终把提高教学质量放在首位，潜心钻研教研与教法，具有较高的理论修养与实践能力，根据授课对象和学科发展，不断改进教学内容和教学方法。

其教育思想端正，注重理论联系实际，不断更新知识结构，并根据学科性质和特点，积极探索新的教育教学规律，积极主张教学改革，善于总结教学经验，全面提高教育教学质量。具体表现为以下几点：

1．严肃认真地对待每一堂课，对学生负责任，在正式上课前，除了精心准备讲稿和课件外，还仔细研究教学大纲、教材与教法，并注意课程的导入，以保证上堂课与本堂课内容衔接，使学生思维连贯。讲课时，注意整体思路的把握，这样使学生对授课内容有一个完整的总体认识。

2．反对照本宣科，加强课堂互动、提高学生学习积极性。课堂教学是教和学的双向活动过程，教师不仅要讲解课程内容，更要注意调动学生的学习积极性，促使学生主动思维，形成教与学的交流和沟通。隋老师注重语言的训练和表达，力求授课生动活

1泼，还常利用业余时间与学生进行沟通，及时了解同学对她所授课程的意见与建议，并针对所存在的问题及时加以整改。

3．注重实践性教学环节，培养学生动手能力。由于目前就业压力不断加大，社会上不仅需要具有系统理论基础的毕业生，更需要具有较强动手能力的优秀人才。为了提高同学的就业竞争力，在教学过程中特别注重学生动手能力的培养。

二、尊重专业，业绩突出

隋老师刻苦钻研业务，对待专业精益求精，积极发表著作、论文。目前，已独立编写了《室内设计原理》（上、下册）、《环境空间设计基础》等著作，其中，《室内设计原理》出版后即获得同行的普遍认可和好评，截至目前，本教材已获得“第一届吉林省新闻出版奖印刷复制精品奖”、“第十五届北方优秀美术图书金牛奖”，在去年我校优秀教材的评选中，获得“校优秀教材二等奖”，同时并获“2007年吉林省普通高等学校优秀教材二等奖”，并被多所院校选为该门课程的专业教材，多次再版，发行量已达10000册。发表的《室内设计&室内设计师》、《视觉空间中的“图”与“底”》、《室内环境的色彩——形式与功能的双重内涵》、《建筑与室内设计的关系散论》等多篇专业论文，具有较高的学术价值，设计项目多次在全国、省内夺得等多种设计奖项，设计项目、设计图纸多次被专业书刊、杂志选用。

该同志不计个人得失，以大局为重在我校首个文科基地——“中国东北建筑文化研究中心”的创建中做了大量工作，为文科基地的建设和最终的申办成功付出很大努力。

担任室内设计教研室主任其间，历时一年多时间重新修订了室内设计课程培养方案和教学大纲，新方案、新大纲从专业发展的最新内容和发展方向等角度出发，做了大量的改进性的调整和

补充，更加贴近本院的教学宗旨和社会实际要求。

该同志由于业绩突出，一直担任室内设计教研室主任一职，深受学生和同事好评，并获得过“首届高校环境艺术设计专业毕业设计大赛最佳指导教师奖”、“校优秀教师”等称号，与同事共同担负的《室内设计》课被评为省级精品课程。

三、严于律己，不断提高自身的思想道德素质

师德建设先进事迹 篇5

潼关县城关二中

二00九年十二月三十日 教师是立校之本，师德是教育之魂。要建设“特色名校”，打造学校品牌，必须要有高素质的教师队伍，即打造一支“五具备”的教师队伍，即具备高尚的师德、具备优秀的师表、具备模范的师爱、具备高超的师识、具备精湛的师艺。为此，我校始终坚持以科学发展观为统领，以师德建设为重点，围绕打造“人本和谐教育”这一中心，切实加大队伍建设力度，全面提升办学品位，着力打造特色学校，打造质量强校。经过努力，取得显著成绩。我们的具体做法如下：

一、塑造优秀“班子”形象

一流的业绩来源于一流的师资，一流的师资来源于一流的管理，所以，加强领导班子建设，树立优秀的“班子”形象，是提高师德建设水平的必由之路。为塑造“班子”形象，优化管理水平，我们主要做了以下几项工作：一是成立了师德建设领导小组，由王勤芳校长任组长，亲自抓师德建设工作。小组制定规划，分解任务，强化检查，责任到人，务求实效。二是深入学习贯彻“十七大”精神、胡总书记在全国优秀教师代表座谈会上讲话、《领导干部廉洁从政若干准则》和新《义务教育法》等重要文件和精神，坚持依法治校、依法执教、科学谋划、人文管理、规范办学。三是按计划开展了“三个强化”教育、“五个意识提升”教育、干部“四做”要求、“两个表率”教育、“四种形象”教育等一系列教育活动，“三个强化”教育是强化校党组织建设、强化领 导艺术建设、强化中层干部管理能力建设；“五个意识提升”教育是提升竞争意识，提升创新意识，提升忧患意识，提升全局意识，提升法制意识；干部“四做”要求是做先进人、做明白人、做带头人、做廉洁人；“两个表率”教育是争做率先发展的表率、争做德高望重的表率；“四种形象”教育是树立心系群众、真情为校的形象，树立敢冲敢干、勤勉务实的形象，树立民主和谐、团结协作的形象，树立道德高尚、清廉节俭的形象。要求所有干部时刻高标准，严要求，寻不足，找差距，重整改，狠执行，尚廉洁，能垂范，勇争先，时刻做到自重、自省、自警、自励，切实提高了干部素质，提升了班子形象，提高了管理水平，为创办潼关教育强校,打造一流教育品牌奠定了牢固基础。

二、塑造优秀“教师”形象

1、加强师德师风建设

高尚的师德师风是建立一所特色学校的“魂”，只有“魂”正才能“心”正，才能“身”正，才能“影”正。为此，我们采取了以下几点措施：一是组织教师认真学习了胡总书记在全国优秀教师座谈会上的讲话、《中共中央关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、新《义务教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等一系列与教育教学相关的法律法 规，督促广大教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教。二是相继制定完善了《城关二中教师思想政治和职业道德教育工作制度》、《城关二中教师职业道德基本要求》、《城关二中教师廉洁制度》、《师德师风建设实施方案》、《加强师德师风建设的计划》等一系列规章制度，并在校师德建设领导小组的引领下，与教师签订了“师德承诺书”，建立了教师个人师德档案和廉洁档案，责任到人，狠抓践诺。三是由郭忠丽副校长主持召开专题会3次，讲解新形势下的教师及其行为和学生及其行为之间的关系，加强师德师风建设。四是不间断组织优秀教师外出学习、培训，充分发挥 “活水”效应。五是开展了“努力塑造团结勤奋的班子形象、爱岗勤恳的服务形象、敬业勤勉的师表形象”教育活动、“做德艺双馨教师、办人民满意教育”主题活动、“树师表形象、展教师风采”主题演讲、“廉政文化进校园”等一系列活动，在活动中，教师们自找差距，取长补短，逐渐建立起了师德良、师心慈、师业精、师身端、师风正、师学勤、师律严的高素质队伍。六是健全师德评价机制，将“活力校园、阳光班级”建设水平、师德师风建设水平、制度落实情况、教学行为、学生评议等与教师日常及年终考核挂钩，严格操作，并记入教师个人档案，作为评优评先的重要依据。通过一系列措施的实施，切实提高了教师素质，提高了师德师风建设水平，为打造“人本和谐教育”奠定了牢固基础。

2、实施“五师”工程 一是铸师魂：要求教师具备“五心”，即对教育要能尽心,对工作要有忠心,对学生要有耐心,对家长要有热心,对社会要有静心,增强事业责任感和紧迫感,努力使自己成为家长称心、学生舒心、学校放心的优秀教师。二是育师德：要求教师做到“五爱”，即爱学校，爱事业，爱岗位，爱学生，爱工作。对学困生有“四心”，即爱心、耐心、信心、热心。三是树师表：要求教师实现“四三二一”目标：四高是高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神是奉献精神、敬业精神、创新精神；二严是严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强是强化为人师表意识。四是正师风：通过理论学习、制度规范、行为规范、典型引路，加强教师的职业道德建设。五是练师能：对不同层次的教师提出不同的要求，按“培青”工程、“骨干”工程的目标进行培养。特别是对于青年教师，要重点加强理想信念方面的教育，要建立和完善教师岗位师德教育制度，把师德教育作为教师全员培训的首要任务和重点内容。通过“五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。借此机会，学校提出了“在成就学生的同时也要成就自己”的口号，进一步巩固了既得成果。

3、打造“师爱”形象

师爱是教师爱岗敬业热爱学生的体现，这种爱驱使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱，因此，我校非常重视对教师进行师爱形象塑造。一是要求教师必须遵循三个原则：尊重信任和严格要求相结合的原则，思想性和科学性相统一的原则，师师合作与师生合作相结合的原则。在教育教学过程中，应公正、全面、客观的评价每一位学生，时刻保护学生的心理健康，提高学生心理素质，鼓励学生树立信心，建立民主、平等的新型师生关系。二是要求教师自己淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己，以全局为重，不为学生家庭地位，状况来偏倚学生，也不以学生成绩和表现来薄厚待之，针对每个学生具体情况，严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱，在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康地、生动活泼地茁壮成长，这也是我校以人为本师德建设的核心要求。经过努力，所有教师基本上都能做到把教书育人转化为教师个人的内心要求和自觉行为，以”争做文明教师”、“学校名师”为导向，勤奋工作、忘我工作、无私工作，我校也培养出了一批批高素质的、全面发展的、富有创新精神和实践能力的一代代新人。

4、加强班主任队伍建设。

班主任是班级管理的“一把手”，班主任的管理能力及管理方式直接决定班级建设的水平和质量。为大力提高并创新班主任 工作，一是教务处和政教处不间断召开班主任专题会和班主任经验交流会，并组织班主任赴西安、渭南等地参加学习和培训，提高班主任素质，提高班主任工作水平和工作质量。二是加大“阳光班级”建设力度，将班级文化建设、学生精神风貌、班级文化成绩、班级纪律和卫生检查结果等进行综合排名，及时公示，与班主任及班级日常和年终考核挂钩。通过努力，各班级秩序稳定，保证了教育教学工作的顺利进行，我校呈现一派和谐向上的景象。

5、优化教师素质

以改革创新为动力，以优化社会形象为重点，以教研科研为先导，以教师队伍建设为关键，以提高育人质量为目标来优化教师素质。力求教师努力做到：第一必须具有较高的政治思想觉悟和精良的业务素质。第二要重视教学思路上的革命，具有创新意识和超前意识。第三要侧重教学效果上的提高，具有学科发展能力和创新能力。第四要了解市场需求，把握科学前沿脉搏，培养创新人才。让教师真正懂得有教师的成功，才有学生的成功，有了学生的成功，才有教师的声誉。同时，完成教学行为和教学思想的六个转变：一是在“任务”上从“输出型”向“培养型”转变；二是在“观念”上从“一人发言”向“师生合作”转变；三是在“内容”上从“理论型”向“实际型”、“实践型”转变；四是在“要求”上从“权威型”向“学习型”转变；五是在“方 法”上从“满堂灌型”向“指导型”转变；六是在“评价”上从“终结型”向“过程——结果型”转变。经过努力，使我校办学质量一直保持良性发展，实现了教学效益、人才效益、学校效益、社会效益的多项丰收，促进了学校健康、高位、持续发展。

三、塑造优秀“家校”形象

一是依照心理工作的中心，即实现教育“为学生的学习服务，为学生的成长服务，为立人教育发挥支柱作用”，每两周召开一次学生心理教育讲座，帮助学生树立正确的世界观，人生观、价值观；每月召开一次家长心理教育讲座，帮助家长转变家庭教育观念，丰富家庭教育理论,掌握科学的家庭教育方法,提高了家长的家庭教育水平。同时，也使班主任通过学习掌握了科学的教育方法。通过家长学校建设，做到了扎扎实实抓内涵、促提高、求实效，实现了家长、学校、教师、学生勤沟通、多了解、变方式、学方法、互补台、成合力，打造学生健康成长平台。二是加大了德育工作的参与度，在问题学生上通力配合，对学生违纪现象坚决抓到底，有理有节不手软，使心理健康教育和学生管理工作一软一硬，相得益彰。三是结合法制教育，有计划地开展了交通安全教育、地震逃生办法、火灾逃生办法、环保教育、法律法规教育等专项教育。四是实行隔周主题班会制度，大力宣扬感恩教育和爱国主义教育，对于培养学生健全的人格、高尚的精神面貌、乐观的处事方法、积极向上的学习态度效果明显。通过一系 列工作的深入开展，切实加强了学生的自理、自治、自律、自学、自保能力,促进了教学秩序的稳定和发展,促进了“人本和谐校园”建设。

面对时代发展对教育的要求，“师德”的内容将具有新的要求，面对挑战，我们将不断努力，锻炼一支师德更高尚，更爱岗敬业的教师队伍。

师德先进事迹 篇6

青春无悔

---------克山县河南中学美术教师陈亚江的事迹

我叫陈亚江，本科学历，中学二级教师，现担任河南中学美术教学工作。

1997年参加教育工作，十三年来一直在教育第一线，把自己的青春和全部的精力都播撒在自己酷爱的教育圣土上。用自己润物无声的爱滋养学生，用自己精湛的教学艺术培育学生，用自己无私奉献的精神实践了无悔的诺言，用自己平凡而感人的事迹赢得了党和人民的认可。忠诚党的教育事业，具有良好的政治素质、师德修养和较强的人格魅力。以学生为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针。1997年刚走上教育岗位的我，谦虚好学、勤恳踏实、善于钻研，对教育事业充满热情，很快在工作中就崭露头角。当时，素质教育刚刚实施，在我校还没有专业出身的美术教师，领导、老师和家长并不十分重视艺术教育。而我认为“要想教好学生，首先要爱学生；要想让学生喜欢这门课，首先要让学生爱你这个人。”在这种情况下，利用各种丰富多样的教学手段，以独特的教学风格和人格魅力吸引着一批批学生，培养学生的兴趣与爱好；利用讲公开课的形式让美术教学成为学校教学的一大亮点，特别是新课程改革实验试行，凭着多年的教学经验和深厚的教育理论功底，积极探索、大胆革新，带头上研究性学习示范课，率先试行以学生为主的“合作讨论式”美术教学模式，教学中，实行民主教学，充分相信学生。常向学生渗透“弟子未必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。拿学生的话讲，陈老师总能让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。学生们说：“我们从陈老师的课中尝到了美术的乐趣。”让同学们和老师们不在认为美术课就是画画课。并多次参加学校、教育主管部门组织的公开课和示范课，获得了“市级教学能手称号”“市级骨干教师称号”“旗级优秀教学能手称号”“旗级优质课”“旗级美术学科带头人称号”；论文被评为教育部“新课程师资培训策略与有效模式研究与实验”课题优秀成果一等奖；同时，我认为在学生素质培养和提高中，最重要的是德育，虽然仅仅是一名美术教师，教师的职责业要求我不忘德育教育，所以在美术课教学中适时地渗透德育教育。在一次美术上，我发现同学们地情绪不高，一问原因，原来同学们是为打扫干净整洁的教室却未获卫生流动红旗而有情绪时，付明迪老师安慰学生说：“我们打扫卫生的目的不是要得到别人表扬，而是为自己创造一个洁净舒适的环境，让我们在劳动中享受生活，这就是我们劳动的意义。”于是，一节关于劳动的美术课开始了，同学们的作品的内容和内涵反倒是多种多样的。就这样，我潜移默化地影响学生，循循善诱地引导学生，使他们慢慢懂得了做人的道理。在给予学生的同时，学生也给予了我尊重和爱戴、亲近和信赖。

任教多年来，除了担任专业美术教师外，还承担了校里组织的运动会开幕式上的韵律操表演和比赛的设计，编导和训练工作，得到了领导和老师的表扬和认可。本来腰和腿受过伤，感到有些力不从心了，医生告诉 休息，可想到迫在眉睫的日期指日可待，排练刚刚进入正轨，面对每天200名学生热情高涨的参与热情，我没有退却，依然选择了坚持。仍然瘸着腿坚持每天认真、细致地完成每一处的编排，坚持引导学生做好每一个舞蹈动作，跑累了 咬紧牙关挺一挺，不给自己留半点休息时间，喊累了亲自一个一个地指点，不耽误一分一秒的编排。由于每天都训练到很晚，没有时间到幼儿园接送五周岁的女儿，有时直接推给爱人。女儿跟着姥姥，每次回家看孩子，孩子都不理爸爸，每一次，我都是含着泪离开的。坚持就是胜利。运动会的炮声响起来了，当孩子们合着优美、悦耳的音乐，以精神焕发的面貌、稚气可爱的形象、整齐划一的动作、利落漂亮的队形变化呈现在开幕式会场上时，观众们禁不住发出声声赞叹，这一声声夸奖的赞语，犹如一剂神药，使我的双膝顿觉轻松、舒适……

师德建设先进事迹 篇7

一、先进性建设与执政能力建设的内在联系

执政能力建设和先进性建设是党的建设的根本任务, 关系我们党的生死存亡和国家的长治久安, 关系社会主义事业兴衰成败, 关系中华民族的前途命运。首先, 先进性是一种品质。它是内在的、潜存的, 同时又是稳定的、深刻的。一个政党只有品质优秀、素质优良, 才能够带领人民群众前进, 才能够在社会发展和历史进程中有所作为。先进性建设是马克思主义政党根本特征和生命所系、力量所在。与品质紧密相联系的是能力, 能力是品质的延伸, 是品质由内向外的过渡和转化。执政能力是党提出和运用正确的理论、路线、方针政策和策略, 领导制定和实施宪法和法律, 采取科学的领导制度和领导方式, 动员和组织人民依法管理国家和社会事务、经济和文化事业, 建设社会主义现代化国家的本领。党的执政能力高低, 折射出先进性的保持和发挥;先进性以直观的方式现实地体现着的执政能力的实现程度。执政能力建设和先进性建设, 同为马克思主义政党自身建设的根本任务和长期课题, 两者是相互统一、相辅相成、相得益彰的两翼。

党的执政能力建设和先进性建设是紧密联系、相互促进的。先进性建设是执政能力建设的基础和前提, 离开了党的先进性, 党的执政基础不可能巩固, 执政能力不可能提高。党的执政能力是执政条件下党的先进性的现实体现。一个执政党, 如果不能通过提高执政能力完成执政使命, 就不可能促进社会的发展与进步, 也就谈不上保持和发展先进性。把党的执政能力建设和先进性建设作为主线, 贯穿于党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设之中, 凸显了这两大建设的根本性作用。只有坚持不懈地进行这两个方面的建设, 不断提高党的执政能力和拒腐防变能力, 始终保持和发展党的先进性, 才能确保党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列, 在应对国内外各种风险和考验的历史进程中始终成为全国人民的主心骨, 在发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强的领导核心。

二、以党的先进性建设推动执政能力建设

加强党的先进性建设, 巩固党的执政基础, 首先要树立为谁执政、靠谁执政, 怎样执政的理念和价值取向;其次要理清思路, 以发展作为“执政兴国”的第一要务, 坚持全面、协调、可持续发展观的先进理念。

一是提高科学决策能力。新时期要紧密结合经济社会发展的重点难点, 重新审视自己的认识能力、工作目标和各项制度, 切实解决滞后于形势发展的问题。特别在作重大决策时, 要坚持以维护、实现和发展人民群众的根本利益为要求, 对涉及全局的重大问题, 自觉地按照科学发展观的要求, 以科学理论为支撑, 处理各方面的利益关系, 最大限度地调动各方面的积极性。

二是提高公共管理能力。公共管理是执政为民的必备条件。要大力推进政府职能转变, 把政府职能转到经济调节、市场监管、社会管理和公共服务上, 做到该管必管、该放就放, 明确职能, 勇于承担责任, 进一步促进干部作风的转变。要把为民办实事列入重要工作议程, 组织开展送温暖活动, 把爱心转化为执政动力, 把关心落实到具体行动。要深入基层、深入实际、深入生活, 亲民、爱民、为民, 埋头干事业, 一心一意为群众, 反对贪图享乐、铺张浪费等奢侈之风, 查处各种违纪违法。

三是提高驾驭复杂局面能力。检验领导干部执政能力的高低, 不只看他的一般性的工作, 更要看他应对复杂局面的能力。坚持在重点工作中使用干部, 在突发事件中考验干部, 在艰难任务中磨练干部, 把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来, 从工作决策上减少矛盾, 加强政策宣传, 维护政策权威, 从政策上化解矛盾。

四是提高依法行政能力。执政之要在于为民, 行政之要在于依法。领导干部必须牢固树立法制观念, 不断提高依法行政、依法办事的自觉性, 做到在执政方式上坚持法治原则, 在宏观决策上考虑法律效果, 在具体管理中牢记依法办事, 把依法行政的出发点和落脚点放在维护人民群众的根本利益上, 放在保障人民群众的合法权益上, 放在发展人民群众的长远利益上。

五是提高统筹协调发展能力。统筹发展是科学发展观的重要内容。在先进性建设中, 领导干部必须把握统筹发展的内涵和规律, 在统筹指导下加快发展, 在加快发展中实现统筹, 进而提高统筹兼顾、驾驭全局的能力。发展是解决所有矛盾和问题的关键, 只有经济高度发达了, 社会全面繁荣了, 各种矛盾和问题最终才能得到较好的解决。无论什么时候, 什么情况下, 都要把握发展这个党执政兴国的第一要务, 聚精会神搞建设, 一心一意谋发展。

三、党的执政能力建设引领先进性建设要与时俱进

执政能力建设是党执政后建设的重中之重, 是执政条件下先进性的现实要求和具体体现。只有执政能力提高、执政地位巩固, 先进性才能得以保持。一个马克思主义政党的执政能力建设要引领先进性的建设, 并通过执政能力体现, 执政成效检验。

首先, 执政能力的提高为先进性建设夯实基础。党要保持先进性, 并不是轻而易举的。因为党生存、发展、执政的社会环境并非明净安宁, 而是先进与落后、文明与愚昧、真实与虚伪并存。这些现象相互影响, 相互碰撞, 在一定程度上影响到先进性。我们党所从事的是前无古人的伟业, 无现成的经验可循, 只能在探索中前进, 在实践中开拓, 这也决定了先进性要面对各种困难, 要迎接各种挑战, 克服种种困难, 需要我们党与时俱进, 以执政能力提高为先进性建设夯实基础。

其次, 执政能力提高为先进性建设提供保障。先进性不是一个间断的、停滞的过程。我们党既不会因为本质上具有先进性而在各项工作和实践中必然展示出先进性, 更不会因在一个时期、一个过程、某一阶段上实现了先进性就能够永远保持先进性。昨天具有先进性, 并不意味着今天、明天、将来一定具有先进性;今天的先进性, 也不能自然地带到将来, 今天的先进性也不可以掩饰曾经有过的缺点和不足。执政能力提高能使先进性不断充分实现, 先进性意识不断强化。

再次, 执政能力提高为先进性建设注入血液。先进性不是一劳永逸的, 也不是一成不变的, 而是一个不断提出新要求、充实新内容的过程, 需要根据时代要求和执政环境的变化发展和创新。要以“三个代表”思想为指导, 树立和落实科学发展观, 立足于改革开放、发展社会主义市场经济、全面建设小康社会, 深入思考先进性问题, 进一步探索先进性建设的方式方法和途径。先进性建设需要执政能力的提高, 执政能力的提高必然会促进先进性建设在理论上的丰富、在实践上的深化。

师德建设先进事迹 篇8

首钢企业文化建设的指导思想、目标和原则

首钢党委认为：企业文化是企业发展的底蕴，是企业的灵魂，是推动企业持续发展的最深层次的驱动力。它是一种无形力量，始终支配着企业广大干部职工的行为，左右着企业的前进方向和步伐。企业之间的竞争说到底是企业文化之间的竞争。企业文化的落后，是最可怕的落后。有先进的企业文化，才能创造好的环境和氛围，推动企业的发展。

企业文化建设是一把手工程，首钢各级党政一把手都承担起了抓好企业文化建设的职责，在坚持身体力行、全面推动的同时，还组织制定本单位的企业文化建设规划和年度计划，并检查、督促计划的落实。为了更好地推进首钢的企业文化建设，首钢还明确公司党委宣传部要履行企业文化部的职能，实行一个机构、两块牌子，具体负责落实企业文化建设。在研究国内外著名企业文化的先进做法、总结和分析我国企业在企业文化建设方面的历史传统、现实环境、工作特点以及存在的误区等，逐步明确了首钢推进企业文化建设的目标、任务和途径。

努力用先进企业文化推动企业生产力的发展

企业精神是企业文化的核心和灵魂，是对企业价值取向、经营管理理念、道德规范、行为准则的高度概括。首钢精神"自强开放、务实创新、诚信敬业"是新时期首钢先进文化的集中反映，具有很强的针对性和丰富的内涵。弘扬首钢精神，对于我们进一步破除陈旧落后的思想、树立与时俱进的新观念、加快首钢的改革创新发展具有重要的作用。

企业文化只有坚持围绕中心，服务大局，把促进企业生产力的发展作为第一要务，才能保持蓬勃的生命力。因此，近年来，首钢在开展企业文化建设中，始终把创新广大干部职工的市场观念、围绕企业改革和经营生产中的重点、难点作为企业文化建设的着力点。

坚持学习、创新、发展是企业文化的生命力。企业文化只有推动企业不断学习、创新、发展，使企业在这个过程中不断吐故纳新，达到良性循环才会有生命力。首钢从2000年开始，已经连续三年在各级领导干部中开展以"学习、创新、发展"为主题的解放思想、转变观念的教育活动。在活动过程中，首钢抓住学习创新发展、开展大讨论、查找影响各单位改革发展的主要矛盾和突出问题等关键环节，促使各级领导干部解放思想、转变观念、跳出首钢看首钢，不局限于自己与自己比年年有进步，要看到国际、国内市场的巨大变化，对照国内外先进企业找差距；促使各级领导干部通过创新观念，来推进体制、机制创新和发展思路的创新。首钢东星公司在闯出大山求发展的过程中，一年一大步，步步有思路，理出了"以产品带搬迁、以项目带搬迁、以效益带搬迁"的工作思路；在汽车空调器等产品开发过程中，总结出了"高起点、高质量、高效益、新技术、快速度"的开发思路；在技术创新中，又摸索出"坚持借腿走路、以快取胜，瞄准科技前沿，以新取胜"的有效途径。首钢矿业公司跳出单一所有制办矿模式，以闲置的设备、技术和管理作为投入，与地方联合办矿，不但盘活了闲置资产，而且节省了投资，缩短了建设时间，取得了良好的经营效果。2002年，矿业公司又提出了要重点解决思想上不适应生产力发展的体制性障碍问题、加快体制改革、在分立小的经济实体上进行突破的发展思路。

围绕企业改革发展等各项工作，充分发挥企业文化解疑释惑的作用，营造平等和谐的教育环境。在社会主义市场经济条件下，引导职工转变观念是企业文化建设的重要内容。我们通过报纸、电视、基层厂报、宣讲材料、各种会议等多种形式，帮助和引导职工逐步树立起与社会主义市和谐的教育环境。在社会主义市场经济条件下，引导职工转变观念是企业文化建设的重要内容。我们通过报纸、电视、基层厂报、宣讲材料、各种会议等多种形式，帮助和引导职工逐步树立起与社会主义市场经济相适应的干部能上能下、人员能进能出、收入能升能降的观念，职工个人的收入要与社会劳动力市场价格接轨的观念，企业不消灭亏损、亏损就要消灭企业的观念，岗位靠竞争、收入凭贡献的观念，在市场竞争中逆水行舟、不进则退、优胜劣汰、适者生存的观念。另一方面，我们逐步改变了过去那种我说你听的单向灌输方法，提倡平等式、互动式、沟通式的方法，一方面注意发动职工参与各项改革方案的讨论，倾听大家的意见、建议，强调职工的参与意识，让职工自己教育自己，努力从决策的源头上解决思想问题。比如，在制订职工养老保险和医疗保险制度改革等方案过程中，在机电公司重型机器厂破产和首钢初轧厂全面停产等工作中，我们都广泛征求职工的意见、建议，反复修改方案，最后通过民主程序讨论通过。

加强典型引导，发挥先进典型的示范带动作用。企业的先进典型是企业精神、企业理念的集中体现，用这些职工看得见、摸得着的先进典型感染人、影响人，有利于推动企业的两个文明建设。近年来，我们通过积极组织职工开展评选首钢劳动模范、先进职工活动，并推荐一些优秀职工参加评选全国劳动模范和北京市劳动模范。对优秀职工的先进事迹，坚持实事求是，不人为拔高，而是保持原汁原味，使他们可敬、可亲、可学，集中宣传了王占岭、张兴隆等在首钢不同岗位上兢兢业业、奋力拼搏的先进典型。在总结宣传先进人物的同时，我们及时总结首钢各单位在体制创新、科技创新、管理创新、加快发展、精神文明建设等方面的好做法、好经验，总结首钢东星公司等10个单位的典型经验，通过报纸、电视和有关的会议进行学习、宣传、交流、推广。通过坚持不懈地宣传表彰先进典型，在首钢营造出了鼓励先进、鞭策落后的浓厚氛围，发挥了先进典型的示范带动作用。

有针对性的企业文化建设，全面提升了企业的综合竞争力。在改革方面，首钢以建立现代企业制度为目标，全面推进各方面的工作。进行集团化改革，打破单一法人的工厂制管理体制，建立以资本为纽带的母子公司运行体制；大力推进所有制结构的调整，实施投资主体多元化，组建了北京首钢股份有限公司，"首钢股份"发行上市；积极推进住房制度、工资制度、养老保险和医疗保险制度等改革。首钢已经初步建立了现代企业制度，正在进一步规范现代企业制度。在企业发展和结构调整方面，通过全体职工的努力，从2000到2002年，首钢集团的非钢产业销售收入和海外营业额占销售收入总额的比例，连续两年超过50％。

师德建设先进事迹 篇9

教师是立校之本，师德是教育之魂。多年来，官厅中心校始终把师德建设放在教师队伍建设的首位。在师德建设主题实践活动中，以丰富多彩的活动为载体，把师德建设与学校各种活动有机结合起来，加强领导，不断学习，提高认识，健全制度，勤于实践，让为人师表、教书育人、关爱学生成为每位教师的行为准则经过努力，取得显著成绩：我们的具体做法如下：

一、强化干部队伍建设，充分发挥领导干部在师德建设中的良好示范作用。

一流的业绩来源于一流的师资，一流的师资来源于一流的管理，所以，加强领导班子建设，树立优秀的“班子”形象，是提高师德建设水平的必由之路。为塑造“班子”形象，优化管理水平，我们主要做了以下几项工作：一是成立了师德建设领导小组，由孙宝江校长任组长，亲自抓师德建设工作。小组制定规划，分解任务，强化检查，责任到人，务求实效。二是深入贯彻落实“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的教育方针，严格执行国家的法律法规，认真贯彻党和国家的教育方针。坚持依法治校、依法执教、科学谋划、人文管理、规范办学。三是要求所有干部时刻高标准，严要求，寻不足，找差距，重整改，狠执行，尚廉洁，能垂范，勇争先，时刻做到自重、自

省、自警、自励，切实提高了干部素质，提升了班子形象，提高了管理水平。

二、注重人文思想教育，着力提高教师的内在人文素养，形成师德的内在自律机制。

1、加强师德师风建设。

高尚的师德师风是建立一所特色学校的“魂”，只有

“魂”正才能“心”正，才能“身”正，才能“影”正。为此，我们采取了以下几点措施：一是组织教师认真学习了一系列与教育教学相关的法律法规，督促广大教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教。二是相继制定完善了一系列规章制度，并在校师德建设领导小组的引领下，与教师签订了“师德承诺书”，责任到人，狠抓践诺。三是由李瑞霞主任主持召开专题会议，讲解新形势下的教师及其行为和学生及其行为之间的关系，加强师德师风建设。四是健全师德评价机制，将师德师风建设水平、制度落实情况、教学行为、学生评议等与教师日常及年终考核挂钩，严格操作，并记入教师个人成长档案，作为评优评先的重要依据。通过一系列措施的实施，切实提高了教师素质，提高了师德师风建设水平。

2、加强班主任队伍建设。

班主任是班级管理的“一把手”，班主任的管理能力及管理方式直接决定班级建设的水平和质量。为大力提高并创新班主任工作，一是教务处、教育处不间断召开班主任专题会和班主任经验交流会，提高班主任素质，提高班主任工作水平和工作质量。二是加大“正、副班主任合作机制”建设力度，将班级文化建设、学生精神风貌、班级文化成绩、班级纪律和卫生检查结果等进行综合排名，及时公示，与班主任及副班主任和班级日常和年终考核挂钩。通过努力，各班级秩序稳定，保证了教育教学工作的顺利进行，我校呈现一派和谐向上的景象。

3、优化教师素质

优化教师素质，力求教师努力做到：第一必须具有较高的政治思想觉悟和精良的业务素质。第二要重视教学思路上的革命，具有创新意识和超前意识。第三要侧重教学效果上的提高，具有学科发展能力和创新能力。第四要了解市场需求，把握科学前沿脉搏，培养创新人才。