小学英语proverb（精选12篇）
【导语】你有写英语日记的习惯吗，英语日记也是帮你提高英语成绩的一种方法，下面是英语网小编给大家整理的小学三年级英语日记集锦，希望同学们以后也养成用英语写日记的习惯。
小学英语日记：第一次煮饭(For the first time cooking)
On August 17, the wind weather on Friday
Today, I learn how to cook at home with my mother.I wash the good rice cooker first, put two cups of rice, add some water to
rub a rub, pour out the water.Flushing put some water, and then poured some water, and then, put some good water filter.Clean the bottom of the pot of water, put in the cooking pot, closed the rice pot, open the power switch, press the button to go cooking.After the meal cooked, I installed a bowl of rice, tastes, very delicious!Even mom and dad also full of praise!
【参考翻译】
8月17日星期五天气风
今天，我在家里跟妈妈学煮饭。
我先洗好饭锅，放了两杯米，再放一些水搓一搓，倒掉水。再放一些水冲一冲，再倒一些水，然后，再放一些过滤好的水。擦干净锅底的水，放在煮饭锅里，关了饭锅盖，开了电源开关，按一下煮饭按纽就行了。
饭煮熟了后，我装了一碗饭，尝了一口，好好吃啊!连爸爸、妈妈也赞不绝口!
小学英语日记：观察日记
On September 15, sunny
Every Saturday night, the phoenix the music fountain in the square began to water.The waiting man people mountain people sea.o ‘clock, music fountain has begun!
To start with, the water column to fly into the sky, but like didn’t learn to fly the bird can’t fly fly.Water again and again efforts, finally successful.It a surge, but didn’t fly how long, was the axe hand to split in half.Water not only change more, and many colors, red, yellow, blue, white, green.Look, this is the beauty of the music fountain!
【参考翻译】
9月15日晴
每逢星期六晚上，凤凰广场上的音
乐喷泉开始喷水。等候的人人山人海。
7点左右，音乐喷泉开始了!
一开始，水柱飞向高空，可是像没有学会飞的小鸟一样飞也飞不起来。水柱一次又一次地努力，终于成功了。它一涌而起，可是没飞多久，就被神斧手给劈成了两半了。
水柱不但变化多，而且颜色多，有红的、黄的、蓝的、白的、绿的。
看，这就是美丽的音乐喷泉!
小学英语日记：激烈的球赛(Intense game)
人生如同风云,变幻莫测。在这旅途中,每个人都有可能遇到不同的困境。有时,朋友的一句话能使你如沐春风,信心倍增。下面的一则故事就使我们认识到“患难见真情”的真正含义。
【故事导入】
TWO FRIENDS AND A BEAR
One day two young men were going through the forest. One said to the other, “We’re good friends. We must help each other. If any beast comes at you, I’ll stay with you and help you.” The other friend replied, “I will help you too, if any beast comes at you.”
They walked on.
After a while there was a great noise. It was a big bear. When it attacked them, one of the young men ran away quickly and climbed up to the top of a tree. But the other was fat and could not climb up. So he threw himself at the tree. He thought to himself, “The bear will think that I am dead.”
Soon the bear came near. The bear looked at the fat young man, then it put its nose down and smelled him. The young man held his breath. The bear thought he was dead, so it went away.
The man in the tree came down. With a smile he asked his friend, “The bear put its mouth so near to you ear. What did it say to you?”
The friend was very disappointed and answered, “The bear said, ‘Don’t trust your friend. He ran away from you when you needed his help most. Remember: A friend in need is a friend indeed.’”
【谚语展现】
翻译下列谚语,并从中体会其内在含义,同时观察划线部分短语的意思或所包含的英语句型。
1. Be slow in choosing a friend, slower in changing.
2. A friend in need is a friend indeed.
3. A man is known by the company he keeps.
4. Even the best of friends must part.
5. Lend your money and lose your friend.
6. Friendship is like wine—the older the better.
7. Who keeps company with the wolf will learn to howl.
Keys:
1. 交友宜慎,弃之宜更慎。
2. 患难见真情。
3. 观其友可知其人。
4. 天下无不散的筵席。
5. 借钱容易讨钱难。
6. 老酒味醇,老友情深。
7. 近朱者赤,近墨者黑。
【梳理导学】
第2句中,“a friend in need”是“患难之交”的意思。其中,“in need”意思是“穷困的;需要之中的”。
We should always help those in need. 我们应该帮助那些贫困的人。
Nowadays some people are still in great need.
现在还有人很贫困。
This Community Centre offers school supplies for children in need. 该社区中心为贫困儿童提供学习用品。
第3句中,“be known by”是“凭借……而被知道”, 这儿by是“通过……;凭借……”的意思。要注意be known by, be known to, be known as, be known for这四者的区别。
be known by 凭借……而被知道
be known to被……知道
be known as被称为;作为……而出名
be known for因为……而出名
A bird may be known by its song, and a man by his talk. 闻其歌知其鸟,听其言知其人。
It is known to us that China is no longer what it used to be. 众所周知,现在的中国不再是过去的中国了。
Lu Xun was known as a writer. 鲁迅作为一个作家而出名。
Guilin is known for its beautiful mountains and rivers. 桂林因其美丽的山水而闻名。
第6句中,“the older the better”是“the +比较级(+主+谓),the +比较级(+主+谓)”的结构,表示“越……,就越……”。
The more, the better. 多多益善。
The more you get, the more you want. 贪得无厌。
The more a man learns,the more he sees his ignorance. 知识越博,越感无知。
第7句中, “keep company with”的意思是“陪伴……”。
keep sb. company = keep company with sb.均为“陪伴某人”的意思。
I’ll keep you company while you’re waiting.= I’ll keep company with you while you’re waiting. 你等待时,我会陪伴你。
【巩固与提升】
1. 请根据括号内汉语提示,补全下面的句子。
1) Michael Jackson _______________ (被称为) the King of Pop.
2) China _______________ (因……而出名) its long history.
3) Mary stayed at home _______________ (陪伴) her mother.
4)How can you desert your best friend _______________ (当他有困难时)?
5) The more haste, _______________(欲速则不达).
2. 有关“友谊”的英语谚语很多,看看谁能根据下列的汉语译文,补全谚语。
1) 朋友乃第二之自我。
A friend is_______________.
2) 贫穷考验朋友。
____________________ friends.
3) 朋友易失不易得。
A friend is____________________.
4) 滥交者无友。
A friend to all is____________________.
5) 单方面的友谊不久长。
Friendship cannot stand always_______________.
6) 真正的友谊地久天长。
True friendship__________.
7) 人生没有朋友,犹如生活没有了太阳。
A life without a friend is_________________________.
8) 虚假的朋友比公开的敌人更坏。
Better an open enemy than _______________ ____________________.
9) 书籍和朋友,在好不在多。
Books and friends_______________ but good.
10) 良友作伴,路遥不觉远。
____________________ on the road is the shortest cut.
3. 请用今天所学的谚语完成下列对话。
1) —I don’t want Mary to move away. She’s my best friend.
—_______________, even if they don’t want to.
2) —Joe needs a hundred dollars to pay his landlord. I’m thinking about lending it to him.
—_______________.
4. 请选用今天所学的谚语来概述下列一则故事所告诉我们的道理。
Aesop’s Fable—The Hare with Many Friends
A hare was very popular with the other animals in the jungle who all claimed to be her friends. One day she heard the hounds(猎犬) approaching her and hoped to escape them by the aid of her friends. So, she went to the horse, and asked him to carry her away from the hounds on his back. But he declined, stating that he had important work to do for his master. “I felt sure,” he said, “that all your other friends would come to your assistance.” She then applied to the bull, and hoped that he would defeat the hounds with his horns. The bull replied, “I am very sorry, but I have an appointment with a lady; but I feel sure that our friend the goat will do what you want.” The goat, however, feared that his back might do her some harm if he took her upon it. The ram(公羊), he felt sure, was the proper friend to ask for help. So she went to the ram and told him the case. The ram replied, “Another time, my dear friend. I do not like to interrupt on the present occasion, as hounds have been known to eat sheep as well as hares.” The hare then applied, as a last hope, to the calf(小牛), who regretted that he was unable to help her, as he did not like to take the responsibility upon himself, as so many older persons than himself had declined the task. By this time the hounds were quite near, and the hare took to her heels and luckily escaped.
Keys:
1. 1) is known as 2)is known for 3)to keep company with 4) when he is in need 5) the less speed
2.
1) a second self 2) Poverty tries 3) easier lost than found 4) a friend to none
5) on one side 6) lasts forever 7) a life without a sun 8) a false friend
9) should be few 10) Good company
3. 1) Even the best of friends must part 2)Lend your money and lose your friend.
4. A friend to all is a friend to none. 或A friend in need is a friend indeed.
美文共赏
We’re Just Beginning
“We are reading the first verse of the first chapter of a book whose pages are infinite ...”
I do not know who wrote those words, but I have always liked them as a reminder that the future can be anything we want to make it. We can take the mysterious, hazy future and carve out of it anything that we can imagine, just as a sculptor carves a statue from a shapeless stone.
We are all in the position of the farmer. If we plant a good seed, we reap a good harvest. If our seed is poor and full of weeds, we reap a useless crop. If we plant nothing at all, we harvest nothing at all.
I want the future to be better than the past. I don’t want it contaminated by the mistakes and errors with which history is filled. We should all be concerned about the future because that is where we will spend the remainder of our lives.
一、引言
教育部于2001年1月发布关于小学英语教育的政策,改变以往从初一学英语的传统,要求小学生从3年级开始学英语,并且此政策于2002年秋在城市实施,于2001年秋在农村逐步实施。
此项政策实施至今,小学英语教育无论在城市还是在农村都变得非常火热,各类小学英语辅导班和培训机构也应运而生。我从一些小学生及家长的接触中了解到:大部分学生在正式学英语前参加过诸如剑桥英语之类的培训机构;在进入3年级的正式学英语之后,更是学校学习和校外辅导班兼顾。
针对目前小学学英语的热潮,我有所思:国家发布政策提前学英语的时间,其理论根据是什么?有什么政策目标?较早学英语的优势何在?学校为小学生提供的学习环境如何?现行小学英语教育的师资队伍如何?现行的英语教学法,哪一种更适用于小学英语教学?下面将对以上问题进行剖析。
二、关键期假设(年龄问题)
“关键期假设”最初是由Lenneberg提出的。此假说认为,语言学习存在一个确定的年限范围,在此阶段内,语言能够自然而不费力气地被习得,而超过此学习阶段,习得就不可能达到完全的成功。Penfield和Roberts(1959)认为语言习得的最佳时期为前十年,因为在这段时间,大脑保持其弹性,这与Lenneberg(1967)提出的人的语言能力在青春期(10岁前)后便完成其大脑侧向功能是相互支持的。
教育部要求学校从3年级开始开设英语课程,我认为教育部还是比较认同关键期假设的,认为英语还是开设得早一些比较好。从3年级开始学英语,国家有什么长远目标?关于这一问题的回答,我十分认同RodEllis教授关于几个亚洲国家开设小学英语教育分析:(1)英语作为一种国际交流的语言,在贸易、国际关系等方面发挥这越来越来重要的作用;(2)培养学生的不同文化意识,了解异国文化;(3)提高英语水平,为将来的事业生涯打基础。
与成人相比,学生从3年级开始学英语既有优势,又有劣势。其优势有:(1)儿童模仿力强,因而有望习得纯正的英语口音;(2)儿童记忆力强,大脑皮层具有弹性,因而在词汇的吸收和扩充方面占很大优势;(3)心理障碍少,不怕犯错误,因而在交际中能够不断纠正自己,使自己的交际能力达到一个更高的水平。其劣势为:(1)智力欠发达,认知能力不及成人,因而英语知识主要靠死记硬背;(2)学习动力及学习持久性较差,儿童时代是顽童时代,他们的学习动力需要激发,学习持久性需要保持。总而言之,儿童在语言习得方面比成年人有明显的优势,但其必要的前提是必须有良好的语言环境。
三、语言学习环境
语言学习环境从整体上可分为社会环境、家庭环境及学校环境。根据我国教育的现状,英语学习主要是在学校进行,我主要分析学校的英语学习环境。
根据小学英语课程标准,为保证教学质量和效果,3-6年级英语课程,每周不少于四次教学活动,共2-3个学时。但据我了解,由于师资短
缺和地区间的不均衡,并不是每所小学都能达到此标准。
语言学习,强调自然习得环境的重要性。学校学习环境毕竟不同于二语自然习得环境:在班中学英语的小学生几乎都是中国学生(一些外语类学校及国际学校除外),在缺乏监督的情况下,他们更倾向于用母语进行交流;由于小学生的知识水平有限,英语教师也不可能用全英文授课;小学生除了听老师讲英语,接受语言输入,练习英语,进行语言输出外,接触英语的时间很少,更不用说接触标准的英语;英语学习在某种程度上受母语学习环境的影响,负迁移对英语学习产生不利因素。
因此,小学生要学好英语,必须保证良好的学习环境。根据学生的认知能力和所学知识水平,考虑母语和英语在某些方面的差异来设计恰当的课程方案,使学生尽可能多地接触真实的英文资料、标准的话语,以加大地道语言的输入量。小学生所学知识主要来自课本,但每个单词的发音,短语及句型的练习主要是从英语老师那里学来的,模仿来的。因此高素质、高水平的英语教师尤为重要。
四、师资队伍
从小学3年级开始就开设外语课,急需大量的小学英语教师。以前是从初中开始开设英语,但许多初中或高中英语教师不愿到小学任教,也许有的是考虑到工资待遇问题,有的是考虑到名誉问题。这就造成英语教师短缺。据我了解,尤其在农村,临时从其他学科转来或经培训上岗的教师居多。他们不是英语专业毕业的教师,更不是师范类英语专业毕业的教师,因而在教授英语方面缺乏相应的专业知识,如二语
习得有哪些理论,英语教学方法有哪些,等等。更重要的是,如果转行的英语教师没经过英语口语方面的专业训练,对学生造成的负面影响就有可能是终身的,因为小学生的模仿能力是很强的。
因此,我认为,必须加强小学的师资队伍建设。国家可以通过制定相关政策或调节工资待遇等方式吸引一些优秀的英语教师。英语学习要从小学开始抓好。如果小学没学好,尤其是语音方面,到了高中、大学,即使有在语音方面再好的英语教师,学生提高语音水平的可能性也是很小的,因为过了青春期之后,大脑的弹性大不如青春期前,并且也错过了学习英语的最佳时期。
五、教学方法
上面提到师资队伍很重要,强有力的师资队伍,可以说是教好英语的硬条件,也可以说是教好英语的软实力,但英语教学的具体实践活动要通过某种具体教学方法体现先出来。可以说,教学方法是传承英语知识和技能的载体或媒介。
小学英语教学课程标准要求英语教师采用兼收并蓄、集各家所长,即综合的教学路子。大家比较熟习的英语教学方法有语法翻译法、情景法﹑视听法、听说法、直接法、交际法、全身反应法、沉浸法、任务型教学法等,只要有助于实现教学目标,这些方法就可以适当采纳。但据我了解,有些学校在进行英语授课时,仍然采用比较传统的教学方法——语法翻译法。此方法在19世纪40年代至20世纪40年代在欧洲比较盛行。此方法强调读写的重要性,与当今强调说的重要性,强调交际的重要性相违背;此方法强调语言的准确性,与小学生学习英
语的过程是一个二语习得机制不断进行假设,进而不断进行修正此假设的过程不相符;并且在此教学方法中,母语是教学的媒介,这就使英语语言的输入量进一步减少,缺乏二语习得的环境,对英语的学习很不利。我不是全盘否定语法翻译法,它也有自身的优点,但此方法要根据教授对象、教学目标等进行恰当应用。
针对小学生认知水平有限,好奇心强,模仿能力强等特点,英语教师应根据教学目标确定一种或几种比较合适的教学方法。我认为在小学英语教学阶段,情景法、直接法、交际法及任务型教学法都是不错的教学方法。
小学生的学习兴趣需要激发,教师适当运用情景教学法,如设置打电话、生日聚会等一些贴近现实生活的情景能够激发学生说英语的热情,增加求知欲。而当学生通过角色扮演,成功地完成一件事情的时候,他们的自信心会得到加强,学习兴趣也会变得更加浓厚。
针对小学生的认知水平有限,适当运用直接法是不错的方法。例如在进行词汇教学,尤其是教授实意词词汇的时候,教师就可以通过实物、图挂、展示等方式进行教学,使学生们把所学词汇与实物联系起来,印象更深刻,因而也更加容易记住该词汇。
随着国际交流的日益增强,交际能力变得越来越重要。我们需要培养能够进行无障碍交流的学生,而非“哑巴英语”,因而交际教学变得很重要。交际教学强调教学活动应能够推动真实的交际,能够完成有意义的任务。这些都符合我们的教学目标,因此此种教学方法值得提倡。
任务型教学法也是目前比教流行的一种教学方法,此教学法通过设计任务型活动,引导学生通过完成此具体活动来学习语言,来获得和积累相应的学习经验。任务型教学法在某些方面与交际教学法有很多相似之处,也可以认为此方法是交际教学法的一种更具体的实现方法。
教学方法本无好坏之分,这要与实际的教学对象、教学目标相联系。适合特定的教学对象,能更有效地达到预期教学目标的教学方法就是好的教学法。
六、结语
【摘要】 本文分析了当前小学英语写作教学中存在的一些问题，并提出了提高小学生英语写作水平的策略。
【关键词】自主合作，写作训练
在小学英语教学中，大多数教师非常注重学生听、说、读能力的培养和训练，而对写的重要性认识不足,有些教师甚至忽视对学生写作能力的培养。由于课时少、课堂用于写作训练的时间有限，许多教师都在探索提高写作教学效率的有效途径。采用自主合作学习的方式训练学生的写作能力是教师们尝试的途径之一。
但是，在实际教学中，不少教师曲解了自主、合作、探究的涵义，没有正确把握小组合作学习的目的、时机及过程，因而在尝试合作学习的过程中难以掌控课堂教学秩序，而学生也不明白合作的内容、方式和时机，使得合作学习非常低效，学生的主动性得不到充分发挥，也不利于培养学生自主探究、团队协作和解决问题的能力。
一、自主合作写作训练的特点
现行《牛津小学英语》（上海世纪版，下同）教材提供了大量创造性运用语言的情境，为学生开展自主合作学习搭建了一个良好的平台。这套教材便于组织和开展任务型小组合作活动，其中有些写作任务需要学生在观察、探索、合作和讨论的基础上才能完成。自主合作学习写作的特点是能使每一个学生都积极参与到课堂学习及课外活动中，给学生更多自由活动的时间和相互交流的机会，营造良好的学习氛围，激活学生的自主探究意识。
二、实施自主合作学习写作的可行性与必要性
在小学英语写作教学中实施自主合作学习的优点是显而易见的。实践证明，在英语课堂中采用小组合作式学习，将最大限度地调动学生的主体性，提高他们发现问题、解决问题的能力，增强他们学好英语的自信心，培养他们的合作能力和团队精神。
教师在合理分组的前提下引导学生合作学习写作，既解决了大班教学的难题，提高了课堂教学的实效性，又降低了学生写作的难度，给学生搭建了写作的支架，同时还消除了学生惧怕写作的不良心理反应，打破了原有单调、枯燥的独立写作格局，使学生“智” “能”并举。
三、自主合作学习写作的教学策略
小学生写作能力的培养需要一个较长的过程，学生必须从低年级开始养成良好的学习习惯，经历从易到难、由简到繁、由浅入深的过渡阶段。在教学过程中，教师可根据学生实际情况采取不同的教学策略，从最初的仿写句子到能用所学词汇和句型造句、填空完成句子、回答问题，到改写课文、看图写话、依照学过的题材写小短文，再过渡到教师引导下的命题写作。随着学生学习能力的增强，教师可放手让学生进入自由写作的阶段。教师要积极、灵活、大胆地使用自主合作的学习方式，从基本要求做起，逐步提高要求，每一步都做到切实可行，让小学生在掌握英语基础知识和能力的同时掌握英语写作方法。
1.引导初级水平学生提高写作水平的教学策略
（1）组内每人说写一句话，为下一步写作做好铺垫。
对于初学英语的学生，教师可要求学生从已学的课文中选定若干单词和词组，将它们连成一个意义连贯的语句，即连词成句。教师可以要求学生准备一本造句本。为了确保班级每一位学生都有练习的机会，教师不妨每节课留几分钟的时间，以小组为单位，让每位学生一人一句做连词成句的练习。学生可以先说后写，边听边写或结合课文进行仿句写作。例如，要求学生尝试用“I can ”说说自己的才能。
S1:I can sing.S2:I can write.S3:I can wash my face.S4:I can piay the piano.S5:I can clean my bedroom.教师再出示一些提示语，如：jump high, play the piano very well, surf the net, run very fast, ride a bike, make kites,引导学生进行拓展练习，扩大学生的词汇量。
（2）摹仿课文内容，小组自主合作写一篇作文，学习课文的写作技巧。
摹仿是一种十分有效的写作训练形式。为了降低写作难度，加深学生对课的理解，促进新旧单词的运用，教师可以布置仿写课文、改写课文的任务。《牛津小学英语》教材文体丰富，为学生提供了开放的思路、丰富的视野和想象空间。教材中有很多课文值得学生进行仿写，如My Pet,My Toy,A Busy Family等。例如，在学习A Busy Family一课后，教师可以要求学生以四人小组为单位，出示课前准备好的家庭照片，在小组内充分交流后自主写作。教师可以利用下表（见表1）为学生提供一些关键词，降低写作的难度。
表1 在写作教学中，教师要积极引导学生围绕写作主题集体讨论：开始写什么，中间写什么，结尾又怎样写。例如，在以My Pet为题进行写作时，教师可以为学生提供下表（见表2），引导学生按一定的顺序介绍自己喜欢的宠物。
表2 写作基本步骤 例句 第一步：描写宠物的名字和体态特征。My pet is lovely dog.His name Is Dian Dian.He is small.he is Black and white.第二步：描写宠物的生活习性。He is very naughty and friendly He ofen runs here and there.He Can run very fast.His favourite Game is piaying with balls and Shoes.He likes sleeping in the Afternoon.His favourite food is Meaty bones.第三步：描写宠物的可爱之处和趣事。He often jumps onto my knees.He likes to play with me.I like My pet very much.We are very good friends.此外，学完一篇课文或对话后，可以要求学生完成短文填空。以Unit 3 The Sea-sons 3B 一课为例，在学完课文以后，教师可以去掉课文中的一些词汇，让学生小组合作，一人一句完成短文填空练习。例如：
There are four seasons in a year.Spring is ＿＿＿.It is very ＿＿＿.I can ＿＿＿.Summer is ＿＿＿.I can ＿＿＿.Fall is ＿＿＿.It is always cool.Winter is ＿＿＿.I can ＿＿＿.教师可以引导学生通过查阅词典等途径获得自己需要的信息，然后在组内检查、交流，或开展小组间的竞赛。短文填空练习对学生练习写作很有帮助。中下水平的学生在原句的基础上扩充了一些基本信息；中上水平的学生则能通过交流，让句子更具体、更生动。
2.引导中高级水平学生提高写作水平的教学策略
（1）小组自主合作看图写作，培养写作观察能力。
经过一定时期的训练，学生了解句子的基本结构和语言规范之后，则进入高级写作的训练阶段。
教师可以提高对高年级学生的写作要求，写作任务由原来的写一句话变成合作完成一篇作文。教师可将图片与文章相结合，让学生由看图选文章，到看图补全文章，再到看图写文章，由浅入深，循序渐进，促进学生书面表达能力的提高。教师还可发给每个小组一幅图，各组学生根据图画，编写4-8句话的故事。之后，各小组将完成的故事拆成完整的单句，与其它小组交换。最后，各小组再把打乱顺序的故事重组，并进行小组间的交流与评价。
（2）小组自主合作看图续写，培养写作想象能力。
教师可布置看图续写性写作任务。比如，五年级学生在学完The Fox and the Grapes 一课后，对故事的结局不太满意，教师可让学生另写一个结局。这个结局既有符合课文的逻辑，又要合乎情理。学生以小组为单位合作探究编写了多种故事结尾。有的说：小狐狸可以去找
另一个狐狸来帮忙，站在另一个狐狸的肩膀上摘葡萄，两人分享；还有的说狐狸可以请小鸟帮忙摘葡萄；还有的说狐狸可以借助工具如梯子、椅子、棍子来摘葡萄等。这种教学策略为学生的自主学习创造了条件，培养了学生的创新意识和想象能力。
（3）小组自主合作命题写作，培养写作能力。
学完一个单元后，为了帮助学生系统归纳、整理语言知识点，教师可根据本单元的教学要点，要求每个小组围绕一个人、一件事或一个动物写一篇短文。教师为学生提供一些接近其生活和学习的话题，如自我介绍，最喜欢的动物，最喜欢的朋友等。例如，5B中出现了Write an E-mail,教师可以引导学生给朋友、老师、父母或圣诞老人写e-mail，培养学生的实践能力。
（4）小组自主合作自由写作，提高写作水平。
在高年级英语教学中，教师可以引导学生写英语日记，小组共用一本日记本，每天由一位学生带回家写日记，内容不限，第二天带回来，在小组内部传阅，已扩大阅读量。小组成员之间合作，共同改正日记中的错误。教师每天要坚持对抽样日记进行认真批改和鼓励性的讲评，师生共同营造学习、研究的氛围。
我十分喜欢戴维森老师。我觉得他非常酷，非常严肃，也非常搞笑。
戴维森老师和其他老师很不同。他二十几岁时试过报考英国空军，但试了两次也没考进去。但是他开飞机的爱好没有消失，他有时在上英文课时会给我们讲他开飞机的故事。他第一次告诉我们时，全班敬佩得五体投地。戴维森老师也骑着摩托车在欧洲环游过，我们每次找欧洲城市的照片给他看，他都知道在哪里。我真羡慕不已。
这一天，五年级有学生打架。我听到戴维森老师生气地说：“进来!”四人慢慢吞吞地走了进去。戴维森老师把四个孩子教训了一顿，取消他们两个星期的小息时间，还给他们自我反思表拿回家让家长签名，让他们认识自己的错误，最后还要到校长室道歉。我觉得戴维森老师这样做很明智，他们以后就不会轻易犯同样的错误了。
很多人都喜欢戴维森老师，他时不时会让大家哈哈大笑。有一次，他为了让我们理解简单机械，和其他老师做了一个有许多简单机械的机器。他们先用玩具弓箭让大球移动，接着大球撞到小球，小球从管子滑下来，撞到多米诺牌，多米诺牌砸倒一盆水，砸到戴维森老师的头上让他“起床”。这个设计让我们哈哈大笑。还有一次，全班表现得十分出色，戴维森老师非常高兴，就给全班奖励了十分钟小息时间，我们兴高采烈。
You Have Only One Life
There are moments in life when you miss someone so much that you just want to pick them from your dreams； go where you want to go； be what you want to be， because you have only one life and one chance to do all the things you want to do.
May you have enough happiness to make you sweet， enough trials to make you strong， enough sorrow to keep you human， enough hope to make you happy. Always put yourself in others’ shoes. If you feel that it hurts you， it probably hurts the other persons， too.
The happiest people don’t necessarily have the best of everything； they just make the most of everything that comes along their way. Happiness lies for those who cry， those who hurt， those who have searched， and those who have tried， for only they can appreciate the importance of people who have touched their lives. Love begins with a smile， grows with a kiss and ends with a tear. The brightest future will always be based on a forgotten past， you can’t go on well in life until you let go of your past failures and heartaches.
When you were born， you were crying and everyone around you was smiling. Live your life so that when you die， you’re the one who is smiling and everyone around you is crying.
Please send the message to those people who mean something to you， to those who have touched your life in one way or another， to those who make you smile when you really need it， to those who make you see the brighter side of things when you are really down， to those whom you want to let know that you appreciate their friendship. And if you don’t， don’t worry， nothing bad will happen to you， you will just miss out on the opportunity to brighten someone’s day with this message.
谚语展观
请用适当的词语完成下列谚语， 并将其译为汉语。
1. Time and tide____________no man.
2. Time works ____________.
3. He loses ____________who loses the moment.
4. Make hay ____________the sun shines.
5. When an opportunity is neglected， it never comes back ____________you.
6. Time will ____________ .
7. Christmas comes but ____________.
8. Time past cannot be ____________again.
9. Life is short and time is ____________.
10.____________ while the iron is hot.
参考答案
1. wait for； 时不待人。
2. wonders； 时间可以创造奇迹。
3. all； 错过机会便错过一切。
4. while； 晒草要趁太阳好。
5. to； 机不可失，时不再来。
6. tell； 日久自明。
7. once a year； 圣诞一年只一度。
8. called back； 时间一去不复返。
9. swift； 人生苦短，岁月如梭。
10. Strike； 趁热打铁。
梳理导学
第2句谚语中，work是及物动词，意思相当于“produce（an effect）”，即“产生（效果）”，work wonders/ miracles 产生奇效，创造奇迹。例如：
Themedicine works wonders/miracles. You’ll recover soon. 这种药有奇效。你不久就会痊愈了。
work作为及物动词时，还有“使……运行，操作”的意思。例如：
This kind of bike is worked by electricity. 这种自行车是电动的。
Working the machines is very tiring. 操作这些机器很累。
第3句谚语中，“who loses the moment”是定语，限定“He”，属于定语分割现象。以下句子也含有定语分割的情况。
All is not gold that glitters. 并非闪亮的东西都是金子。
The new teacher is coming to our school tomorrow who will teach us Chinese. 教我们汉语的那位新老师明天就来学校了。
第4句谚语中，make hay是 “晒草”的意思。学习英语时，要注意积累有意义的“语块”，包括固定搭配、习语、固定短语或半固定短语等。例如，此处make与hay构成固定搭配，下面略举几例make与其他名词的搭配：
make faces 做鬼脸
make friends with 与……交朋友
make a mistake 犯错误
make room for 给……腾出位置
make a sentence with 用……造句
make a reservation 预定
第7句谚语中，“but”是“只有，仅仅（only）”的意思。例如：
Treasure your life. You have but one life. 要珍视生命，生命只有一次。
I don’t think we’ll manage it. However， we can but try. 我想我们处理不了这件事，但不妨试一试。
巩固与提升
1. 下列名词有的与make搭配，有的与do搭配。请将它们填入表格相应的地方。
discoveries， good（to）， judgments， some shopping（cooking， reading， cleaning）， a fire， a good deed（good deeds）， every effort， war， wonders， noise， mistakes， a decision， laws， friends， a living， a favour， one’s duty， harm（to）， damage（to）， justice（to）， one’s best， a contribution， one’s best， morning exercises
2. 请根据谚语的译文，在空格内填上适当的单词（每空一词）。
（1） 好景不常在。
The morning sunn ____________ l____________a day.
（2） 机不可失，时不再来。
Now or ____________!
（3） 切莫依赖明天。
Tomorrow ____________.
（4） 大好时机在眼前。
There is no time ____________.
（5） 一个今天胜似两个明天。
One today ____________two tomorrows.
（6） 今日事今日毕。
Never ____________ what may be done today.
（7） 机不可失，时不再来。
Opportunity ____________ .
（8） 时间能治愈一切。
____________ all things.
（9） 抓住今天，少信明天。
____________ ， trusting the tomorrow as little as may be.
（10） 惜时者无暇。
Those that ____________their time have none to spare.
3. 请将今天所学的谚语填入下面的对话或小短文中。
（1） —Hurry up or we’ll miss the bus!
—____________ .
（2） When Nancy got a scholarship offer from a college far away， her parents encouraged her to go， even though they didn’t like the thought of her moving so far from home. “________________________，” they said，“and this may be your only chance to get a good education.”
（3） —When are you going to go to lunch with me？
—Tomorrow.
— ____________ .
【参考答案】
1.
2. （1） never lasts （2） never （3） never comes （4） like the present （5） is worth （6） put off till tomorrow （7） seldom knocks twice/knocks but once
（8） Time cures （9） Seize the present （10） make the best use of
3. （1） Time and tide wait for no man （2） Oppor-tunity knocks but once （3） Tomorrow never comes
The collection by Silvernes melds the neat, trim lines of the 1930s with the glamorous 1950s in a stylish timepiece expressing enjoyment of life in the finest Italian spirit, with its inspired refinement and unique way with style. Silvernes designers and watchmakers have consequently given their inspiration free rein, trading the strict rules of geometry for a superior aesthetic freedom-resulting in a delightfully inventive, unfailingly stylish collection called Silvernes elegance.
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（4）抵制题海战术，用较少的题目，吃透较多的知识点，融会贯通。
教学内容及目标：
The ninth day of the ninth lunar month is the Chong Yang Festival, a traditional festival in China. The celebrating activities are various and romantic ,including climbing mountains , appreciating chrysanthemums , wearing dogwoods , eating the Chong Yang cake and so on . “Nine” has the same pronunciation as the Chinese character “jiu” which stands for ”a long time” , and is the biggest single figure . Therefore it indicts longevity. There have been a lot of poems and works celebrating Chong Yang Festival and praising chrysanthemums since ancient times. People also believe that climbing mountains can expel bad luck, and indicates “climbing to a higher position” and “longevity”. China designates the ninth day of the ninth month as Senior ‘s Day , which combine tradition with modern times subtly to turn it into a festival for respecting , caring about , loving , and helping the elderly people .
农历九月初九为中国传统的节日—重阳节。庆祝重阳节的活动多彩而浪漫，包括登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕等。“九”与汉字“久”同音，又是个位数字之最，因此寓意长寿长久。自古以来，有不少贺重阳用菊花的诗词佳作。人们还以为，登高可以驱除霉运，意指“晋升高位”和“长寿”。中国把九月九日定为老人节，传统与现代巧妙地结合，使之成为一个尊老、敬老、助老的节日。
国际和平日International Day of Peace
I believe everyone is eager for comfortable, peaceful life and hating wars. So the United Stations decide to set up an International Day of peace. It falls on the third Tuesday of September every year, aiming at celebrating the day that the global realize ceasefires and non-violence. Its symbol is a flying dove. It represents peace. This festival is the day for people from all walks of life. The international community including the United Nations has made unremitting efforts for the realization of regional stability and world peace over the years. However, nowadays, War, terrorism, regional conflicts and other forms of violence hostile activities still exist. It is a long way to go for people to realize the real peace ideal. So everyone should make contribution for their common dream. Only with the effort of all people in the world, they can realize their dream one day. I have confidence in it.
我相信每个人都渴望舒适，和平的生活而憎恨战争。所以联合国决定建立国际和平日。定于每年九月的第三个星期二，主要为了庆祝的全球实现停火和非暴力。它的标志是一只飞行的鸽子。它是和平的代表。这个节日是针对来自社会各界的人士。多年来，包括联合国在内的国际社会为实现地区稳定和世界和平做出了不懈努力。然而，如今，战争、恐怖袭击、地区冲突等多种形式的暴力敌对活动依然存在。人类实现真正和平的理想任重而道远。所以每个人都应该为他们共同的梦想而做出贡献。只有所有人一起努力，他们才有实现梦想的那一天。我对这一天的到来很有信心。
端午节Dragon Boat Festival
Dragon Boat Festival is a Chinese traditional festival. It falls on the fifth day of May in the lunar calendar. A day before this festival, my mother and grandmother began to make zongzi. Of course, I would act as assistant. But it turned out that I was more of a hindrance than a help. When they finished, they started to cook them. This process needed a long time, because I could have them in the next day. Zongzi was very delicious. On the day of dragon boat festival, our family prepared for dinner after having breakfast. Everyone of my family will come back home for the solid diet. Chicken is indispensable on the dinner desk in Chinese traditional festival. There were many delicious foods, which made me watering. I ate lots of them. It is a wonderful festival.
Firstly,you should love this subject in your heart and then you can devote yourself to learning English.
Secondly,it is necessary for students to recite many new words and phrases.Thirdly,you can learn some English songs if you think reading is boring or you can watch some movies.
Finally,you should talk with your teachers or classmates in English.
I think in this way ,you can improve your English.
英语现今是一门很有用的语言。因此我们必须学好英语。但是有些同学说，学好英语对于他们来说太难了，在这里我有一些建议提供给他们。
首先，你要真心喜爱这门课程，然后你能够竭尽全力来学习英语。
第二，对于学生来说背诵新单词和短语是很有必要的。第三，如果你认为阅读很枯燥的话，你可以学一些英文歌曲或者看一些电影。
最后，你应该多和你的老师和同学用英语对话。
心得体会
通过学习王芳王老师讲的《小学英语会话、阅读、故事等教学的设计与实施》感觉确实受益匪浅。她的讲授共分三个层次，详细的讲述了会话的教学设计与实施，阅读的教学设计与实施和故事的教学设计与实施。仔细揣测之后，确实是教学的好手段，在教学中很受用，能提高课堂的效率。
一、理解“小学英语会话教学的设计与实施”。王老师在讲座中详细的为我们介绍了会话教学的基本原则、基本模式及会话教学应注意的问题。小学英语会话教学是指通过课堂教学培养学生口头表达的交际能力，提高会话技巧，最终习得并自如地驾驭语言能力的过程，其主要目的是培养小学生初步运用英语语言进行交际的能力。
有一次上四年级课，我检查已学习过的几个句子，都是很简单的日常用语，所以我想让他们都背下来，以便于以后应用。但是检查结果很不满意，就几个同学勉强能背下来。所以我就把那几个句子整合成了会话，结果在很短的时间内有一半以上的同学都能顺溜的背下来。应用会话不仅仅能使学生背下一些句子，更重要的是几个零散的句子经过整合就有了场景，促使学生在日常生活中应用，提高交际能力。
二、理解“阅读教学的设计与实施”。在这一部分王老师主要讲了小学阅读教学实施的意义，小学阅读教学现状分析，小学各年级的阅读技能要求及应注意的问题。前苏联教育家苏霍姆林基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。” 在英语教学中我发现不管在哪个班级都存在一个问题，那就是不管好生和差生都不善于开口说话，我想他们是害羞不敢用英语表达。尤其在五年级，学英语已经两年了，简单地句子应该张口就来，可是事实相反。所以我就在每节课的前十分钟让学生大声的朗读英语，久而久之就形成了他们的阅读习惯。良好的英语阅读习惯是培养学生阅读能力的基础和前提。阅读是让学生更好的会话的前提。五年级的丁某，学习成绩不是很好，但是平时他很认真的学习，结果事倍功半。所以我教给他一个方法，每天读一篇英语小短文，结果不到一个月就有效了。阅读可以帮助学生获取信息、增长知识、拓宽视野，体验乐趣；阅读可以帮助学生学会思考，发展思维。在语言学习中阅读是基本技能，较强的阅读能力有助于学生对英语的掌握，阅读能力与其它技能交互作用，能带动其他几项语言技能的发展，同时也为更高的语言成就铺平道路。
一、根据句意填词
1.My coat and _____________ umbrella, please.2.____________ is my ticket.3.Are you ____________ Five?
4.Here is your umbrella __________ your coat.5.This is _____________ my umbrella.It’s your umbrella.6.Is this your shirt? ___________ , it isn’t.7.Is this your suit? _____________, it is.8.A: Here is your coat.B: ______________ you.9._____________ me!Is this your handbag?
10.This is my ticket._____________ is not your ticket.二、句型转换
1.My ticket is here.(变成倒装句)_____________ _____________ my ticket.对划线部分提问)___________ ___________ are you?
3.This is my daughter.(变成否定句)This ___________ _____________ my daughter.4.This is my suit.(变成一般疑问句)____________ this ____________ suit?
5.Is this your house?(作否定回答)___________, it _____________.对划线部分提问)__________ __________ this?
7.Pardon?(写出全句)I _____________ your ___________?
8.handbag, your, is, this（组词成句）
___________ ___________ ____________ ____________?
9.This is my dress.(变否定句)
三、完型填空
Kate _____1______ a nice girl.She is ____2______English student.She ______3_____ thirteen.She has a cat._____4_____ name is Mimi.How _____5_______ is it? I think(认为)______6_____ is three.Kate isn’t ____7_______ home.She is ____8_____ school today.______9_____ is she? ______10_____ you know?
()1.A.isB.amC.are
()2.A.aB.anC./
()3.A.areB.isC.am
()4.A.Is’tB.ItC.Its
()5.A.fineB.goodC.old
()6.A.itB.sheC.he
()7.A.atB.inC.on
()8.A.atB.inC.on
()9.A.WhatB.WhereC.How
()10.A.IsB.AreC.Do
四、翻译
1.这是我的牌子
2.你是5号
3.这不是我的小汽车。
4.多谢。
5.这不是我的外衣。
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