全国高校联赛（精选11篇）
一、活动目的1、IEF GTL全国高校联赛GIGABYTE Top League（GTL）是技嘉金牌主板联合国际数字娱乐嘉年华IEF共同举办的全国高校竞技联赛，作为高校玩家自己的联赛，旨在激发高校学生的赛事组织潜能，营造良好的高校体育竞技氛围，展现高校学生的竞技风采，同时通过比赛实现全国高校学生的互动交流。
2、技嘉金牌主板为共青团青少年网络协会指定绿色游戏主板
二、活动时间
2010-4-15——2010-5-1
5（以上时间均为暂定，可以微调。）
三、活动准备阶段
宣传工作：通过网站、海报等方式宣传活动内容。
记录工作：挑选专业人员在比赛现场拍照、摄像和报道，记录比赛的全程。
维护工作：负责人委派工作人员在现场负责维护现场秩序的工作。场地布置：（按现场具体情况安排）。
征集工作：在全校范围内，召集参赛选手。在食堂、教室、操场等地点
设置报名点。
印制工作：请组织部人员制作详细的参赛人员报名单和裁判计分单。外事工作：请外联部配合此次赛事的经费展开工作。
三、活动比赛制度
1、活动概况：
报名规则：开赛前两周，选定高校接受报名，队伍中5名成员必须均为该校在读学生；
比赛模式：单败淘汰决出八强，八强后双败淘汰直至决出冠军；
分组机制：报名截止后，主办方根据报名队伍数量随机抽签；
出线名额：冠军获得线上复赛资格。
2、赛区复赛：
比赛地点：线上对战平台决出8强，8强队伍进入线下赛区决赛；
比赛时间：5月
比赛时段：根据赛事时间表进行安排；
比赛模式：三局两胜（BO3）单淘汰；
分组机制：主办方根据报名队伍数量随机抽签；
出线名额：前8名获得参加赛区决赛资格。
3、赛区决赛：
比赛地点：各大赛区所在城市卖场或校内礼堂；
比赛时间：6月
比赛时段：根据赛事时间表进行安排；
比赛模式：三局两胜（BO3）单淘汰；
出线名额：获胜队伍获得参加总决赛资格；
比赛奖励：冠亚军获得现金+实物奖励；
活动形式：先进行8进2淘汰赛，然后进行冠军争夺战、EHOME表演赛和交流互动等。
4、全国总决赛：
比赛地点：重庆；
比赛时间：9月
比赛模式：全国8大赛区的冠军代表队形成8只决赛参赛队伍；分2组进行单循环小组赛，每组前两名进入4强；4强比赛按照交叉淘汰的规则角逐，采用3局2胜制，决出总冠军。
四、赛事规则（即裁判员手册）
详见附件一。
五、奖项设置
1、分赛区
冠军：1,000元奖金 + 总决赛资格 + EHOME战队表演赛资格
亚军：500元奖金
奖金总决赛现场发放。
2、总决赛
冠军：10,000 元奖金 + 10,000元奖品奖励 + EHOME高校预备队称号亚军：6,000元奖金 + 6,000元奖品奖励
季军：4,000元奖金 + 4,000元奖品奖励
所有奖金奖品现场发放。
3、明星挑战赛
冠军队伍挑战EHOME战队，获胜可获得价值5,000元的神秘大礼包。
参赛办法
一、赛事信息和咨询
1、注册登录赛事官网http://gtl.replays.net查看赛事信息；
2、注册登录赛事官方论坛http://bbs.gigabyte.cn/查看或咨询相关比赛信息；
3、分赛区高校选拔赛详情请关注校内海报，或联系高校TOP联盟成员以及学校电竞部。
4、报名要求
a> 报名队伍队员必须为高校在校学生；
b> 报名队伍最少需要5名选手，指定其中一名场上队员为队长；
c> 校内预算赛：报名队伍队员必须在本校GTL负责人处报名登记相关信息，队长必须留下联系方式；
赛区复赛：需到联赛官网http://gtl.replays.net注册登记；提交每位队员的姓名、ID、学生证号码、身份证号码。
二、赛事报名
1、注册登录赛事官网http:// 查看。
每个学校冠军队登录官网获取复赛信息或联系本校GTL联赛负责人。线上复赛采用BO3淘汰制，决出8强，进入赛区决赛。
3、赛区决赛
8进2淘汰赛将在分赛区电脑卖场或学校礼堂进行线下淘汰赛，赛制仍为BO3淘汰，先8进2淘汰决出前两名队伍进入冠亚军争夺战。冠军队伍将同国内知名DotA战队EHOME战队进行一场表演赛，并代表赛区参加全国总决赛。详细时间地址请登录联赛官网http://gtl.replays.net查看
4、总决赛
总决赛地点为重庆，详细比赛时间地点请登录官网查看。
8支队伍分2组进行单循环小组赛，每组前两名进入4强；4强比赛按照交叉淘汰的规则角逐，采用3局2胜制，决出总冠军。
总冠军队伍还可参加EHOME挑战赛，赢取更大奖项。
学生网络中心需要配合的工作：
1.申请比赛场地（比如机房或者在网络中心）
2.赛前宣传
3.组织报名
4.核实报名者身份
5.比赛场地布置
6.比赛裁判，保证结果公平公正
7.维持赛常次序，保证比赛顺利进行
2011年全国高中数学联赛一试 (A卷) 第2题:
二、问题初探
首先, 我们根据题目结构提取一些初级信息:
信息1
易知f (x) 的定义域为 (-∞, 1) ∪ (1, +∞) .
信息2
当x>1时, f (x) >0;当x<1时, f (x) <0.
信息3
题中的分子是无理结构, 那么对函数f (x) 进行平方应该是一种可供选择的途径.或者利用将分母也转化为无理结构, 那么原式则被转化为的形式, 从而可以试一试去求复合函数的值域问题.
整合以上信息, 我们立即得到下述解法:
解法1
当x=0时, y=-1;
当x≠0时, 2y2y2-1=x+1x, 由均值不等式知:当x<0时, 有2y2y2-1≤-2且y<0, 解得-1
解法2
从而, 可得函数y=f (x) 的值域.
三、问题再探
1. 有效调整, 凸显本质
观察上述解法, 虽然对函数y=f (x) 进行转化, 利用均值不等式进行分类讨论, 但是, 分类讨论的过程较为烦琐, 能否进行合理简化呢?试想, 如果函数y=f (x) 的分母能被转化为x的话, 那么只要对x分正负讨论即可.即思考函数y=f (x) 与y=f (x+1) 的值域关系问题.本质上, 函数y=f (x) 沿着x轴方向平移的话, 函数的定义域发生变化, 但是值域始终是保持不变的, 即转化为去求解的值域.
解法3
函数y=g (x) 的定义域为{x|x≠0}.所以,
因此, 真是通过这一微不足道的结构变化, 轻轻一变使得式子整齐对称, 富有美感, 也使我们的思维迅速活跃起来.至此, 问题得到了有效的简化, 我们也终于到达了原试题的源头, 真切地把握住了命题人的思维脉搏.
2. 改变形式, 新解展现
目标的平凡, 结构的熟稔让我们的思维之花瞬间绽放, 问题是一个耳熟能详的旧题, 解法丰富.观察函数解析式的结构特征, 进行合理建构数学运用, 将会得到原题看似高不可攀的新解法, 如:
解法4
令, 即k表示点与B (1, 0) 连线的斜率.不难发现点A在双曲线y2-x2=1的上半支上.由于双曲线的渐近线方程为y=±x, 因此, 当直线AB的斜率k大于0时, 它的取值范围是 (1, +∞) ;当直线AB的斜率k小于0时, 联立方程组
易求得当直线AB与双曲线相切时,
因此由图1可知下略.
既然解法4能将原题转化为双曲线上的动点与定点连线斜率的问题, 那么不难想到去利用双曲线的参数方程求解.
解法5
3. 建构模型, 寓学于乐
高中数学的解题关键还是要由教师引导学生积极动脑思考, 设定场景让学生积极参与活动, 注重学生思维方式的转变和思维品质的历练培养和形成, 多问几个为什么, 尤其是要引导学生在宽松自由讨论的环境下进行.仔细研究题目, 分子是、分母是a-b的形式, 那么是否能够通过建构直角三角形, 用其边长表示函数的本质呢?答案是肯定的.
解法6
情形1:当x>1时, 设Rt△OAB中, AO=1, OB=x, 则, 延长OA至OC使得OA=OC=x, 则OC=x-1, C=45°.
此时问题转化为求的范围, 只要在△ABC中应用正弦定理, 如图2.
情形3:当x=0时, f (x) =-1.
情形4:当x<0时, 设Rt△OAB中, AO=-x, OB=1, 将OB顺时针旋转90°至OC, 连接OB, OC, 如图3.
四、题后反思
“让学生体会到思维过程”, 应该成为我们在数学解题教学中遵循的基本原则, 也是培养学生数学学习兴趣重要的手段之一.以上这几种解法, 反映出不同的思维方式在数学问题中的应用, 也是新课程理念下, 建构式数学课堂教学研究的积极探索.尽可能为学生建构有效的数学情境, 引导学生积极主动地参与思考, 从而获得对数学学科的积极的体验及情感.
在南北决赛中，南区出线队伍共有三支。代表A组出线的队伍是来自广东省广东工业大学的广工大A21NewB战队，参赛选手为队长姚文杰（位置：打野），队员方嘉荣（位置：辅助）、林煜健（位置：ADC）、陈蔚（位置：上单）、谭永康（位置：中单）。在南北决赛中，A21NewB战队以全胜战绩横扫南区A组，轻松晋级全国总决赛。代表B组出线的战队是来自江西省南昌理工学院的NGL战队，参赛选手为队长周爽，队员吴起轩、黎鑫、陈侃、廖伟杰、周平锡。战队中替补选手周平锡年仅16岁，是本届全国高校联赛总决赛中年龄最小的选手。NGL战队同样以全胜战绩出线。代表南区C组出线的战队是来自海南省海口经济学院的皇家帝国学院战队，参赛选手为队长蔡湘杰（位置：辅助）、队员黄山（位置：打野）、陈昭帆（位置：中单）、钟振宁（位置：上单）、莫道全（位置：ADC），海口经济学院在上届全国高校联赛总决赛中曾获得季军，原班人马今年再战，向着更高位置发起有力冲击。
代表北区出线的队伍同样为三支。代表A组出线的是来自新疆维吾尔自治区新疆艺术学院的ONE战队，参赛选手为队长胥文尧，队员侯林、李浩龙、王玮楠、孔旌宇、焦成博。ONE战队在南北决赛中四战全胜，晋级全国总决赛。代表B组出线的是来自黑龙江省黑龙江工程学院的TOP战队，参赛选手为队长颜子贺，队员黄礼、王杰、王钰靓、张宗毅、张宇。代表C组出线的是来自北京大学的iFLY战队，参赛选手为队长王鑫伟（位置：打野），队员贾文博（位置：ADC）、王荟宇（位置：上单）、伍剑（位置：中单）、徐腾达（位置：辅助）、李安琪，北京大学代表队因为是全国名校一直享有较高的关注度，上届比赛中也闯入全国八强，在本届全国总决赛中，队伍的表现值得期待。
除去在南北决赛中胜出的六支队伍外，卫冕冠军福建省闽江学院的石头会痛战队也将参加第三届《英雄联盟》全国高校联赛总决赛。本届比赛中，福建闽江学院的参赛选手为队长黄天洪、队员林馨、高之源、陈璋恒、郑信传、董兆郅。福建闽江学院在第一届及第二届《英雄联盟》全国高校联赛中均摘取了总冠军的桂冠，本次比赛中，石头会痛战队能否继续连冠脚步，建立闽江学院王朝，也是一大热门看点。
此外，全国高校联赛总决赛的第八支战队为烟台职业学院。
一、 选择题（每小题6分，共36分）：
a2 x2
1f x 是奇函数的充要条件是
x a a
（A）－1≤a＜0或0＜a≤1 （B）a≤－1或a≥1 （C）a＞0 （D）a＜0
2 （A）点A在直线l上 （B）点B在直线l上 （C）点C在直线l上 （C）点A、B、C均不在直线l上 3，过顶点A在空间作直线l，使l与直线AC和BC所成的角1
都等于60°．这样的直线l可以做
内容需要下载文档才能查看
（A）4条 （B）3条 （C）2条 （D）1条
100
4n C
200
（A）61 （C）83 （B）67 （D）97
5y f x
x 大值等于 （A）3 （B）4 （C）7 （D）8
6再染2个偶数2、4；再染4后面最邻近的3个连续奇数5、7、9；再染9后面最邻近的4个连续偶数10、12、14、16；再染此后最邻近的5个连续奇数17、19、21、23、25．按此规则一直染下去，得到一红色子数列1，2，第2003个数是 （A）3844 （B）3943 （C）3945 （D）4006
二、 填空题（每小题9分，共54分）：
＋1)2，A为直角顶点，且|z|＝2．设集合M＝{m|zm∈R，m∈N
Ａ．有蛹期，生活习性与成虫一样
Ｂ．无蛹期，生活习性与成虫不一样
Ｃ．有蛹期，生活习性与成虫不一样 Ｄ．无蛹期，生活习性与成虫一样 2.关于“蜻蜓点水”现象的正确解释为_______。（C）
Ａ．蜻蜓在飞翔中饮水的行为 Ｂ．蜻蜓通过身体触及水作标记
Ｃ．雌性蜻蜓的产卵行为
Ｄ．雄性蜻蜓的求偶行为 3.昆虫的口器类型多样，请选出下列组合哪些组正确？（D）
Ａ．蝉（刺吸式）、蝶（舐吸式）、蜜蜂（嚼吸式）、天牛（咀嚼式）
Ｂ．蚊（刺吸式）、蝽（虹吸式）、蝇（舐吸式）、蚁（咀嚼式）
Ｃ．胡蜂（刺吸式）、金色甲（咀嚼式）、蝗（嚼吸式）、蜻蜓（虹吸式）
Ｄ．蝽（刺吸式）、蛾（虹吸式）、蟑螂（咀嚼式）、蜜蜂（嚼吸式）4.渐变态昆虫的发育特征是（A）
A．无蛹期，生活习性与成虫一样 B.无蛹期，生活习性与成虫不一样 C．有蛹期，生活习性与成虫不一样 D．有蛹期，生活习性与成虫一样 5.下列哪种人类疾病与蚊子有关系（D）
A．昏睡病
B．血吸虫病
C．痢疾
D．疟疾 6.变态类型是昆虫分类的依据之一，不同类型昆虫在变态不 同时期的名称存在差异．若虫是下列哪类变态类型的幼虫：（B）
A．无变态
B．渐变态
C．半变态
D．完全变态 8.昆虫与其它一些节肢动物类群相同的特征是（D）
A．发育过程有变态
B．气管呼吸
C．有三对步足
D．适宜陆生 9.昆虫区别于其它所有节肢动物的特征是（）
A．多数具翅
B．有三对胸足
C．气管系统呼吸
D．马氏管排泄 10.一种蝴蝶突然展开翅膀露出鲜艳的黑红环纹，这是什么行为？ B
A．拟态 B．警戒色 C．威吓 D．逃避
12.根据昆虫的一些最重要生命现象对湿度响应程度的差异，有学者将昆虫分为喜湿和比较喜旱两大类。以你现有的知识，请判断以下哪些图可以反映湿度对喜湿昆虫死亡和发育表征的影响：CD
14.下列有关昆虫口器与食性等的叙述，不正确的是(A)
A．适于取食花蜜的口器类型是虹吸式和刺吸式口器
嚼吸式
B．咀嚼式口器是原始类型的口器
C．嚼吸式口器昆虫对植物造成的危害大于刺吸式口器
D．刺吸式口器和咀嚼式口器的昆虫均不适宜于传粉
15.绿眼虫（鞭毛纲）在运动中有趋光性，其中能感受光线的结构是： C
A.眼点
B.储蓄泡
C.靠近眼点近鞭毛基部的膨大
D.副淀粉粒 16.昆虫的发育和变态主要是在哪些激素的协同调控下完成的？ BC A.活化激素 B.蜕皮激素 C.保幼激素
D.脑激素 17.蜻蜒的幼体生活于水中，具临时性呼吸器官，称为：B A．幼虫
B．稚虫
C．若虫
D．一龄幼虫
18.昆虫因食性不同而具有不同类型的口器，例如，蝴蝶的虹吸式口器具有一条卷曲的喙，这主要是由口器的哪个部分特化而成？
C A．上唇
B．上颚
C．下颚
D．下唇
E．舌
27.下列动物属于鳞翅目昆虫的是（ABCEFG）
A粘虫
B栉蚕
C螟虫
D蝶角蛉
E棉铃虫
F石蛾
G松毛虫 28.下列哪些是蝶类区别于蛾类的主要特征是（AD）A棒状触角
B停息时翅平覆背上 C腹部较肥大
D白天活动
29.在昆虫的舐吸式口器中，最发达的部分是（CD）
A上颚
B下颚
C上唇
D下唇
E舌
30.水生昆虫的气管鳃指的是（D）
A直肠内壁的突出
B鳃内有气管
C消化管内壁的突出
D体壁薄膜状突起，内含有气管 31.制作半翅目昆虫标本的针插部位是（）
A右翅鞘的左上角
B左翅鞘的右上角 C中胸中央偏右一些
D中胸小盾片偏右方 32.下列关于蚊的叙述中不正确的是（A）
A雌蚊、雄蚊都吸血
B刺吸式口器 C蚊的幼虫叫孑孓
D雄蚊触角上的毛长而多
33.有一种杀虫剂，喷洒后只吸附于植物的枝叶表面，而不进入植物体内，这种杀虫剂最能杀死的昆虫是（B）
A叶蝉和菜青虫
B蝗虫和菜青虫 C菜粉蝶和蝼蛄
D蝽蟓和蝗虫
34.昆虫能防止体内水分蒸发，适应陆地生活是由于其外骨骼中具有（B）A几丁质层
B蜡质层
C钙质层
D硅质层 35.下列昆虫体内的内分泌器官所分泌的激素正确的一组是（B）
Ａ．咽侧体（活化激素）、前胸腺（蜕皮激素）、脑神经分泌细胞（保幼激素）
Ｂ．咽侧体（保幼激素）、前胸腺（蜕皮激素）、脑神经分泌细胞（活化激素）
Ｃ．咽侧体（活化激素）、前胸腺（保幼激素）、脑神经分泌细胞（蜕皮激素）
Ｄ．咽侧体（蜕皮激素）、前胸腺（活化激素）、脑神经分泌细胞（保幼激素）36.昆虫的卵裂方式是（A）
A表裂
B等裂
C盘裂
D辐射卵裂 37.下列昆虫属于同翅目的有（ABDF）
A白蜡虫
B稻飞虱
C蚂蚁
D介壳虫
E棉铃虫
F蚜虫
G萤火虫 38.下列昆虫属于鳞翅目的有（ABCD）
A松毛虫
B小地老虎
C栉蚕
D螟虫
E黄守虫
39.昆虫的下列结构由附肢演化形成的是（ABCDF）
A上颚
B上唇
C触角
D下唇
E翅
F尾须
40.下列昆虫翅的质地，正确的有（ABC）
A蝽蟓的前翅基部革质
B牛虻的后翅特化为平衡棒
C石蛾的翅上密被鳞片
D所有同翅目昆虫的前翅均为膜质 41.完全变态昆虫的幼虫有多种名称，下列组合正确的有（ACD）
A草蛉（蚜狮）
B天牛（金针虫）
叩头虫
C蝇类（蛆）
1 当前我国高校篮球联赛发展现状
大超联赛和CUBA两种赛事是我国目前高校篮球竞赛的主要竞赛体制。就目前而言,两种赛事的发展现状都不是很乐观。大超赛事的比赛强度过高,严重影响了学生的学习和生活,形成了“重体育轻文化”的不良氛围,这与联赛本来目的背道而驰。而CUBA虽然没有这么高强度的比赛,但是其总体竞赛水平不高,参赛的运动员、教师、组织者都缺乏一定的赛事经验,致使赛事的水平越来越低,这样也不利于赛事向高水平发展。
2 当前我国高校篮球联赛竞赛体制存在的问题
2.1 球队实际参赛场次过少
目前,我国高校篮球队所参加的比赛场次过少已经成为CUBA联赛中较为常见的问题。例如:一支高校球队要是从参加CUBA的分区比赛开始计算,直到该球队夺得分区冠军为止,该支球队所参加的比赛也不会超过8场;如果一支成绩较差的球队参加联赛,那么这支球队最多参加3~4场比赛,之后该球队就可以原路返回了;即便是一支球队能够打进全国总决赛,那这支球队所参加的比赛也不过20场。相比于大超联赛,CUBA赛事所举办的场次少了很多。
2.2 参赛高校规模有待扩大
我国举办的1~4届大超联赛共有来自14个省市的21所高校参加比赛,其中有9个城市拥有CBA职业篮球队,这从侧面说明我国实际参加大超联赛的高校队伍并不多。虽然参赛队伍中有18所高校是国家211工程的学校,但是与CUBA在全国范围内的号召力相比,参加大超联赛的高校球队可谓少之又少。直到近几届比赛,参加大超联赛的高校才超过20支,为了提高我国青少年的篮球水平,增强大学生的身体素质,还需让更多的高校加入到比赛中。
2.3 基本赛制有待进一步稳定
赛制不稳定也是阻碍高校参加比赛的另一原因。以1~4届大超联赛赛制为例,其常规赛比赛制度为在主场与客场之间进行双循环制比赛,进入到季后赛的高校要进行主场、客场两战交叉淘汰制的比赛或三战两胜交叉淘汰比赛,进入到总决赛的队伍还要进行主场、客场三战两胜或主场、客场五战三胜类型的比赛。比赛模式在这两种情况中不断变动,说明组织者还需要根据参赛队伍的实际情况,制定合理的比赛制度,这从一定程度上说明现阶段的比赛制度还需进一步完善,以保证后续联赛进一步开展。
2.4 大超联赛与 CUBA 两大高校篮球赛事需要衔接
参加大超联赛的球员主要是我国高校的高水平运动员,举办大超联赛的主要目的是为我国储备后备体育人才,将现有的高校运动员培养成我国的专业运动员,是以教育为基础,教育为体育服务的一种联赛体制。而CUBA则是针对我国高校普通篮球水平的大学生所举办的赛事,主要是以推动高校篮球建设、普及篮球文化为基本目的,让更多的大学生参加体育锻炼为主的赛事,是以体育为基础,体育为教育服务的赛事。
就目前而言,大超联赛和CUBA联赛是两个相对孤立的整体,两种比赛体制的连接关系薄弱,这种环境不利于我国高校篮球的发展。两种赛制应该相互沟通,打造一个促进我国高校篮球发展的平台。
3 我国高校篮球联赛竞赛体制的改革与思考
3.1 对联赛进行等级划分,以鼓励更多高校加入 CUBA 联赛
我国自设立CUBA以来,参加过该比赛的队伍已经达到了一千二百多支。虽然参加过比赛的队伍不少,但是这其中也出现了很多问题。我国目前招收篮球高水平运动员的高校有106所,这些高校往往是CUBA舞台上的常客,那些没有相对号召力、经费不足、学校吸引力不足的高校就难以招收到篮球水平高的学生,以至于无法在该赛制中立足,这也是CUBA赛事总体竞争水平不高的主要原因。为了让赛事的环境变得更好,我国的相关部门可以对赛事进行分级,以此鼓励更多高校参加比赛,同时也能起到公平的作用。例如:相关部门可以根据参赛高校的整体经济水平、运动员水平、学校规模等几个方面对参赛高校进行划分,将高校分为甲级、乙级、丙级分别进行比赛,同时每个级别的赛事还要设立组委会,以保证赛事能顺利进行,这样可以保证CUBA的发展日趋公平,同时也会鼓励我国更多的高校加入该赛事。
3.2 继续加强基层预赛的推广,增加更多“试点赛区”
每届CUBA赛事,会有将近百分之九十的高校只能参加该赛事的基础预赛,要想保证CUBA赛事的总体水平,就要保证基础预赛能够公平、公正。从第十三届CUBA比赛开始,组委会在基础预赛的比赛中采用“试点赛区”的比赛方法,试点赛区是让各高校球队先以比赛形式进行排名,前八支球队再以赛季竞赛的方式进行比赛。“试点赛区”打破了传统的竞赛模式,比赛的公平性和公正性有所提高。虽然改变了基础预赛的实现形式,提高了比赛的公正性,但是这又要求参赛的高校具有一定的资金基础。
目前,CUBA基础预赛的“试点赛区”比赛模式已经推广到了10个赛点,而其余地方仍会以赛会竞赛的方式进行比赛。结合目前发展情况而言,增加更多的“试点赛区”对我国的CUBA赛事发展是有利的。
3.3 放宽分区赛资格限制,对分区赛区域进行重新划分,缓解“东强西弱”的格局
东强西弱,各高校球队实力不平均是阻碍我国高校篮球赛事进一步发展的又一大因素。目前,CUBA联赛总共有四个赛区,主要包括:东南赛区 、西南赛区 、东北赛区 和西北赛 区。结合每年CUBA的赛事冠军来看,很多有实力的高校球队都集中在东部赛区,而西部赛区高校的整体实力与东部高校的整体实力差距甚远,由于分区资格的限制,竞争力较强的分区在分区赛中竞争异常激烈,致使很多实力较强的高校被淘汰;而对于那些实力较弱、球队数量较少的赛区来说,不用鱼死网破就可以轻松进入分赛区进行比赛。这种情况不仅会导致整体赛事水平降低,也不利于该赛事未来的发展。
因此,重新划分CUBA的赛区是极为必要的。例如:在现在赛区的基础上,增加华北赛区、华东赛区,将原来的东南赛区分为华南赛区、华中赛区、华东赛区。还可以根据赛区内球队实力情况以及球队数量,设定分区赛的名额,这样有利于该赛事公平发展。
3.4 加强教育,构建优秀运动员文化体系
中国想要实现自己的体育强国的梦想,还要从运动员的素质抓起,尤其是要加强高校运动员的文化培养力度。以影响力较为广泛的CUBA为例,CUBA赛事本身就是以推动高校篮球建设、普及篮球文化为基本目的,让更多的大学生参加体育锻炼为主的赛事,国家相关部门应该借助这一优势,提高参赛运动员的文化水平。例如:学生在学习时,应该以学业为主,体育训练为辅,学校不能放宽学生文化课程的限制,为高校运动员建立较为合理的学分制,对于不能达到学分要求的运动员,不准其参加比赛。同时,还可以设立奖学金以鼓励更多运动员学生学习。
3.5 加强产业化模式,拓展竞赛经费来源
资金不足也是高校加入两种赛事的绊脚石,高校应该拓宽竞赛经费来源渠道,不能只依靠教育部门所拨款项。那么应该采用何种方式吸引资金呢?高校在不影响正常比赛的情况下,可以想办法获得更多的赞助,如以帮助某企业做宣传的基本方式,赚取基本的竞赛经费。
3.6 找准切入点,合理衔接大超联赛与 CUBA 两大高校篮球赛事
大超联赛和CUBA联赛是两个分割的整体,两个联赛都具有各自的竞赛优点。国家应该加强两种赛事之间的联系,可用以球会友等方式联系赛事,例如:可以举办两种赛事的冠军赛,由两种赛事的冠军队伍比赛,这样能够吸引更多的关注;除此之外,还可以举办赛事全明星赛、技巧大赛等等,让两个赛事的运动员共同参加,增加两种联赛的联系。
4 结语
什么兵器名曰“转圈车”?话说联赛第五轮，特级大师洪智以极大的魄力，推出前无古人鲜有来者的“转圈车”战术。从而打破了五九炮的宁静王国，大师们前仆后继，挥舞五九战旗与屏风马的改进飞刀血战疆场……
1．炮二平五马8进7
2．马二进三车9平8
3．车一平二卒7进1
4．车二进六马2进3
5．兵七进一炮8平9
6．车二平三炮9退1
7．马八进七士4进5
8．炮八平九车1平2
9．车九平八炮9平7
10．车三平四马7进8
11．车四退二………
惊天地泣鬼神的新着，也是特级大师洪智推出的新作!红车用了四步棋，转了180度而退回河口阵地，所以笔者称之为“转圈车”。
11．………马8进7
12．炮五平六炮2进2
稳健。如改走炮2进4或炮2进6，则另有攻守。
13．相七进五象3进5(图1)
如图1形势，红方有车四进四与车八进四两种选择，演示如下：
(一)车四进四
(上海洪智VS厦门汪洋2007年6月13日之战)
14．车四进四…………
骚扰捉炮试探虚实。
14．………炮7进1
黑如炮2退3，车四退二，炮2進1，马七进六，卒3进1，马六进七，卒3进1，车四进二，炮2退1，炮六进六，红优。
15．马七进六车8进8
16．马六进七…………
为什么不走仕六进五呢?因黑可接走炮2进3，马六退七，炮2平4，车八进九，马3退2，炮九平六，车8退5，黑可抗衡。
16．………车8平4
17．炮六平七车4退6
18．车八进三炮7平6
19．仕四进五炮2平6
黑如炮2退3，马七进九，炮2平6，马九进八，马3退1，炮九进四，红优。
20．车八进六马3退2
21．车四平三前炮平2
22．炮九平八马2进3
23．兵七进一………
弃兵试图突破。
23．………象5进3
24．车三进一象3退5
25．车三退三车4进1
26．相五进七炮2平3
27．相七退五炮3平2
28．相五进七炮6进4
29．兵九进一炮6退1
30．车三平四…………
倘若错走兵九进一，炮6平7，车三平一，炮7进2，炮八平三，炮2进5，黑方得子占优。
30．………炮6平1
31．车四退三卒7进1
黑优，终局黑胜。
小结：“转圈车”低调亮相并没有取得惊人效果．甚至还留下出师未捷的些许遗憾。那么要退出主战场吗?请看下局!
(二)车八进四
(上海谢靖VS甘肃李家华2007年7月11日之战)
14．车八进四………
改进新着，接过队友洪智的钢枪继续战斗!
14．…………卒7进1
小卒撞车，投石问路。
15．车四进四…………
为什么不走相五进三飞卒呢?因车8进4，马七进六，卒3进1，黑可抗衡。
15．…………炮2退3
伸车捉炮大有似曾相识之感，而现在为什么退炮打车而不走炮7进1避捉呢?因红可接走马七进六，炮7平6，车四平三，红优。
16．车四退二卒7平8
弃之可惜而为保存战斗实力。如改走炮2进3，车四平三，车8进1，马七进六，红优。
17．车八进三车2平3
黑如炮7进1，车四平三，马7退6，马三进四，红优。
18．马七进六车8进4
19．马六进七炮2平4
20．炮六平七(图2)……
如图2形势，红如炮九进四出击，黑可接走炮4进1打车，炮九进三，车3平1，车八平七，炮7进1，车七平九，红方亦优。
20．…………炮4进2
21．车四退二炮7进1
22．车八退三炮7平6
23．车四平六车3平4
24．炮七进一………
红如马七进九，马3进2，马九进七，炮4退2，车六退一，马2退1，马七退九，炮6平1，黑可抗衡。
24．………卒8进1
25．炮九平七………
调动边炮向黑3路马施压。
25．………马7退6
来而不往非礼也，高压必然引发黑方的反击。
26．车六进一卒8平7
27．马三退五…………
稳健点似可改走车八进一，卒7进1，车六平四，车8平6，车八平四，车4平2，后炮平三，炮4进3，兵九进一，车2进6，炮七退一，炮4平9，局势平稳。
27．………马6退7
28．兵七进一
红有攻势，终局黑胜。
小结：“巡河车”改进战术的效果优于前局，虽然出师未捷殊为可惜，但其亮点还是可圈可点的。
五九炮转圈车VS屏风马平炮兑车②
新着“转圈车”使上海队连折两员大将，所产生的挫折与恐惧感足以令人望而却步。可是后来者明知山有虎却偏向虎山行，最新攻守战术不断萌发……
1．炮二平五马8进7
2．马二进三车9平8
3．车一平二马2进3
4．兵七进一卒7进1
5．车二进六炮8平9
6．车二平三炮9退1
7．马八进七士4进5
8．炮八平九车1平2
9．车九平八炮9平7
10．车三平四马7进8
11．车四退二马8进7
12．炮五平六…………
至此黑方有车8进2与炮2进4两种选择，演示如下：
(一)车8进2
(黑龙江陶汉明VS厦门李鸿嘉2007年7月18日之战)
12．…………车8进2
最新改进战术!可见陶特大有备而来，而没有重复炮2进2的旧辙。
13．相七进五车8平6
14．车四进三………
简明决策!如改走车四平六，车6进6，红方反生枝节。
14．………炮2平6
15．车八进九马3退2
16．马七进六(图3)……
如图3形势，红方似可走炮九进四，马2进3，炮九进三，象3进5，马七进六，卒3进1，兵七进一，象5进3，炮六平八，红方稍优。
16．………马2进3
17．炮六平七………
保持边线牵制!如改走炮九平七，象3进5，炮七进四，卒9进1，局势平稳。
17．………象3进5
18．炮七进四炮6平7
超凡脱俗!按习惯性思维一般必走卒9进1避捉，因为在残局里兵卒的多少是决定最后胜负的主要因素。
19．马三退五………
谨慎!似可改走炮七平－轰卒。
19．…………卒9进1
20．马五进七前炮平9
平炮瞄兵各攻一翼!
21．炮七平六马3进4
调动全线兵力背水一战!
22．炮九进四炮9进4
23．炮九平五马4进6
24．炮五退一炮7进2
精细奥妙!如急走马6进8，仕六进五，马7进5，相三进一，马5进7，帅五平六，鹿死谁手尚难预料。
25．兵七进一炮9进3
不急不躁，恰到好处!如急走马6进8，仕六进五，马7进6，相三进一，马8进7，帅五平六，马7退9，马六进八，红方大有攻杀之势。
26．兵七进一马6进8
27．马六退四卒7进1(黑优)
小结：各攻一翼是本局的主基调。如求稳健，则和棋容易赢棋難。
(二)炮2避4
(河北张江VS黑龙江赵国荣2007年7月27日之战)
12．…………炮2进4
新着!“转圈车”连失三城之后，张江大师敢于再次亮剑，说明对此战术又有了新的研究。赵特大避重就轻而进炮封车也是有备而来的。
13．相七进五象3进5
14．兵七进…………
弃兵抢攻的发动时机有略早之嫌，似可改走仕六进五先稳住阵脚，然后再视形势而战。
14．…………卒3进1
15．马七进八炮2平3
16．炮九平八…………
为什么不走车八平七捉炮呢?因黑可接走炮3退1，马八进九，车2进3，相五进七，马3进1，黑可抗衡。
16．…………车2平4
17．仕六进五马7退8
18．马八进九…………
弃子强攻气势如虹!如改走兵一进一，马8进9，车八平七，卒7进1，车四平五，车8进4，黑优。
18．…………马3进1
艺高人胆大，欣然接受挑战!
19．炮八进七车4进1
20．车四平九…………
为什么不走炮八平九叫抽呢?因黑可接走车4平2，车八进八，马1退2，车四平八，马8进7，黑方稍优。
20．…………车4平2
21．车八进八马1退2
22．马三进四车8进3
护守卒林要道是攻守两利的好棋。
23．车九进五卒5进1
24．炮八平四士5退4
25．炮四平六…………
先充后取，背水一战!
25．…………马2退4
26．马四进六炮3进1
精细!使红马攻王的威力倍减。
27．车九平六将5进1
28．炮六进一卒7进1
29．兵五进一…………
苦守无益，弃兵做最后一搏。
29．…………卒5进1
30．车六平四炮7平6
简明精妙!
31．车四平三马8退6
老练细腻!兑马后黑方多子大优。
32．马六进四车8平6
33．车三退五车6平5(黑优终局胜)
2012-2013年度全国校园足球联赛（**赛区）的比赛已于2013年6月圆满结束。本年度联赛得到了各个方面的重视。我市的校园足球活动呈现出良好的上升势头。
一、联赛方面
本年度为了开展好校园足球联赛，市校足办按国家校足办下发的《关于开展校园足球联赛的通知》的要求，下发了2012-2013年度校园足球联赛竞赛规程，并以电子文档的形式报国家校足办。先后为700多名运动员办理了登记注册，精心设计和编印了2012-2013年度全国校园足球联赛（**赛区）秩序册。为保证小学组、中学组每年必须完成的比赛场数，我们将小学组34支球队按地域分成3个小组、中学组分成2个小组，以双循环加附加赛方式的进行比赛。由于地理位置的关系，**的冬季时间较长。我们将校园足球活动以及校园联赛与学校第一学期、第二学期的工作同步进行。校园足球联赛中，结合**市各布局学校的场地实际情况，采取了主客场的竞赛办法来组织比赛。
2012-2013年度校园足球联赛（**赛区）第一阶段比赛从2012年10月9日开始至11月28日结束，第二阶段比赛从2013年4月12日开始到6月14日结束。来自市内的34所小学代表队、16所中学代表队的700多名运动员参加了比赛。校园足球活动让孩子们懂得了怎样踢球、怎样做人、怎样才能成为一名优秀的运动员。增进了学生健康，促进了素质教育，为校园足球活动在**市的开展奠定了坚实的基础。
二、组织管理方面
一是认真组织好联赛前校长、指导员培训工作。为不断提高校园足球活动指导员的执教能力，推动校园足球活动的深入开展，提高青少年足球运动水平，为足球长远发展打下基础。我市分别于2013年1月（第一期）、2013年7月（第二期）在**市浑南新区朝鲜族学校举办了2012-2013年度全国校园足球活动（**赛区）各级各类人员培训班和D级教练员培训班，并且在法库县对法库县的体育教师进行了校园足球培训，为校园足球活动走进法库县奠定了基础。市校足办、教育局、体育局的领导、足球指导员共计80余人参加了培训学习，培训班得到了国家校足办大力支持和高度重视。培训班严格的按照全国青少年校园足球讲师培训教学计划的要求对指导员进行培训。
二是加强联赛的管理，确保联赛顺利进行。**市校足办严格执行全国校足办的指示。从这个赛季开始，要求各个布局学校参赛队员必须办理二代身份证原件。坚持每个比赛日每个场次都派专人到比赛场地监督指导，以保证校园足球联赛的“公平、公正”。
三是加大处罚力度，促进校园足球健康的发展。校园足球从2009年在**市各布局学校开展以来，**市校足办一直严格的考评各布局学校。
三、增强校园足球联赛安全意识。
为了保障校园足球联赛能在安全的环境下进行，特制定了校园足球联赛安全应急预案。切实保障师生的生命安全，维护学校和社会稳定，防患于未然。校园足球参赛运动员在活动和比赛中要求各校园足球布点学校在联赛中严格把关，对所有参赛学生的身体健康状况，要进行全面细致的了解。坚持“安全第一，预防为主”原则，使全体师生牢固树立安全意识，不断提高各校园足球布点学校处置运动员安全事故的能力和水平。
四、完善工作中的不足
回顾2012-2013年度校园足球联赛工作，其中个别单位对开展校园足球联赛活动认识不足，影响了校园足球的普及与提高。在今后的工作中，要对其加大宣传和管理力度，提高各布点学校的认识和参与的积极性。
全国联赛上海男排技战术运用效果对比分析
采用录像观察法、数理统计法等方法,对上海男排07-与08-全国排球联赛中的技战术运用效果进行对比分析.结果显示,在08-09年全国排球联赛中,上海男排发球的得分率和接发球的到位率都有所提高;再攻中的.强攻被拦死率有所增多;拦网中拦强攻的未拦着率明显下降,但是拦失率明显上升,另外,拦快攻的拦死率明显下降.
作 者：杨F晔 孟范生 作者单位：上海体育学院体育教育训练学院,上海,38刊 名：福建体育科技英文刊名：FUJIAN SPORTS SCIENCE AND TECHNOLOGY年，卷(期)：28(5)分类号：G842关键词：上海男排 技战术 效果 对比 分析
关键词：排球运动；河南女排；扣球技术分析；主客场；对比
国家体育总局颁布与实施的《奥运争光计划》促使了我国的竞技体育高效、快速、健康地发展，全国排球联赛为推动我国竞技排球运动的发展做出了重大贡献，各区域的排球高水平运动队在全国排球联赛的发展中起着支柱作用，河南女子排球队是全国女子排球甲级联赛队伍中的老牌劲旅，然而，河南女排在2007～2008安踏全国排球联赛比赛中战绩不佳，惨遭降级，但在随后进行的2008～2009安踏全国排球联赛甲级B组比赛中，河南女排又以7胜3负骄人战绩重返A组。在对所收集到的文献资料进行分析、整理后得知，技战术的研究成为了高水平运动队发展的重点与难题，技术是基础。国内对于高水平运动队的大赛后的技战术研究做的是很不够的，对于一支队伍来说，他们需要在大赛后对前一段工作进行必要的总结，并为下一段的训练调整找出客观依据和发展方向，从这一点来讲，国内做的很少，这也是河南女排在提高技战术方面所欠缺的，需要加强。在技术研究内容上对于技术的研究主要集中在扣球、拦网、发球、传球、防反、失误这几项技术运用上，但对拦网技术的研究存在足。对于一支队伍的主客场技术对比研究这一项还是空白。
一、拦网的统计及分析
（一）对河南队拦网得分统计分析
拦网是防守的第一道屏障，有效拦网可以成功地遏制对方的进攻，为防反打下基础，成功的拦网即可以达到直接得分的效果，还可以打击对方的士气，使进攻方扣球产生畏惧心理，进攻的威胁就会降低，一定意义上讲，胜利的天平已经偏向拦网技术好的一方。依据表一中数据分析，从整体看，河南队在10场比赛中，拦网的102分，平均每场得10.2分，占总得分的17%，在与对手的比赛中被对手拦网失76分，平均每场7.6分，占总得分的13%，从表一数据上分析，拦网得分总数河南队比对手之和多出26分，平均每场多4个百分点，这充分说明，整体上，拦网技术环节河南队处于领先水平，应当保持住这个优势。
（二）河南队与强队、弱队、同档次队伍的统计比较
根据表二中数据分析，南京军区队场均比河南队多2分，说明在拦网技术环节上，河南队与南京军区队存在着一定的差距，要想与强队抗衡，拦网技术需要进一步加强。
根据表三中数据看，河南队在于同档次队伍福建队两场比赛中，拦网稍微占优势，平均每场比对手多出1.5分。
图四 河南队对广东、武汉体院、云南三队6场比赛拦网统计分析示意图
从表四中数据中可以清晰地看出，拦网技术环节，河南队6场比赛共得68分，而广东、武汉体院、云南三队6场比赛得分之和为41分，差值达27分，河南队平均每场得分12分，而三队每场拦网得7分，河南队平均每场比对手多出5分，优势比较明显，单从拦网单项技术上讲，为对弱队取得全胜的战绩打下了坚实的基础。
通过对强队，同档次队，弱队逐个分析发现，河南队拦网技术处于中游水平，对弱队保持着一定的优势，但与强队还是有一定的差距，有待于进一步加强。
（三）河南队拦网主客场差异性比较
依据表五分析，p值=0.319，远大于0.05，表明河南队在主客场，拦网技术上不具有明显差异。主客场拦网得分率相差0.4%，客场略占优势，主场15局比赛，局均值为3，客场19局比赛，局均值为2.9，基本上相当，差异性不明显，说明河南队拦网技术运用的稳定性非常高。
（四）拦网的技术分析
靠近球网的队员，将手伸向高于球网处阻拦对方的来球，并触及球，称为拦网。拦网是排球运动的基本技术之一。拦网在排球比赛中扮演着防守和进攻的双重角色。进攻技战术的丰富与发展以及广泛运用，使得扣球的威力在不断加强，攻守平衡被打破，没有拦网的后排防守将承受很大的压力，有效的拦网则能减轻后排防守的压力，所以，拦网构成了第一道防线，使攻守趋于平衡。进攻性拦网技术的采用，可以直接将球拦死而得分，使得扣球的威力大打折扣，由被动的防守技术转化成主动的得分技术，成为得分的主要手段。
四、影响拦网得分的主要因素
（一）运动员自身技术问题
技术问题是影响拦网效果的最主要因素，正确熟练的拦网技术是成功拦网的关键，错误的拦网技术不仅起不到应有的防守效果，还致使第一道防线形同虚设，增大后排防守的压力，最终导致失分。
（二）运动员的指导思想
在排球比赛中，拦网技术的运用往往是根据对方扣球技战术的运用的具体情况而变化的，始终处于被动的地位，这种被动的地位对拦网队员提出了更高的要求，要求运动员需要时时刻刻集中注意力，提前做出准确预判，积极主动地移动到位，改变消极被动的防守为积极主动的防守，扭转被动的不利局面。
（三）运动员的预判能力
在比赛中，要求拦网队员根据场上变化形势，积极主动地做出正确判断，然后运用拦网技术完成有效拦网。运动员是否具有正确的预判能力是能否进行有效拦网的关键。拦网技术包括五个环节：准备姿势、移动、起跳、空中动作、落地。在运用拦网技术时，要求运动员首先做好准备姿势，然后根据正确的判断，采用脚步移动到起跳点，根据对方进攻队员的具体情况做出判断，采用合适的空中动作，最后落地完成拦网。从整个拦网动作可以看出，正确的预判是联结各个环节的纽带，具有正确的预判能力是拦网队员赢得宝贵时间采取提前移动、起跳的有力保障。整个拦网过程始终处于被动的局面，只有提前做好预判，才能使被动变为主动，预判是拦网的关键所在，所以，提高运动员的预判能力是必不可少的。
（四）拦网技术、战术的运用
拦网包括单人拦网、双人拦网、集体拦网，需要队员在一定的战术指导下完成拦网。技术是战术的基础。首先，拦网队员要掌握正确的技术；其次，要求拦网队员之间，拦网队员与后排防守队员之间，与保护队员之间的协调配合，在战术指导下完成有效拦网。
五、解决河南女排拦网技术中存在问题的对策
（一）加强拦网技术、战术练习
拦网技术基本功除准备姿势、移动、取位、起跳、伸臂、手形、落地外，还应该强化“四功”的训练，即眼功、腿功、腰功和手功。眼功是前提，要求做到善于观察、准确判断；腿功是基础，要求起动快、制动快，突然起跳能力强；腰功是纽带，要求稳定性好，空中身体能倾斜、转动，滞空久；手功是关键，要求做到高提肩、手形好、包球狠、变化快。只有抓好基本功练习，才能使拦网技术水平上一个新台阶。
（二）加强运动员比赛场上集中注意力练习，培养运动员积极、主动的竞技心态
提高对拦网的思想意识，端正运动员比赛态度，培养运动员积极、主动的竞技心态，以思想带行动，用积极主动的防守代替消极被动的防守。加强运动员集中注意力练习，锻炼拦网队员场上观察能力，时刻保持集中注意力，不失时机地抓住一切战机，取得比赛的胜利。
（三）通过各种形式的练习，重点培养运动员的预判能力和集体拦网能力
通过各种实战着重培养运动员预判能力，运动员只有具备了良好的预判能力，才能够提前做好拦网的准备，提高拦网的成功率。
参考文献：
［1］姚鲆.2003年～2004年全国女子排球联赛福建女排得失分分析[J].体育科学研究,2004，(4).
［2］杨劲苍.中国女子参加第14届世界女子排球锦标赛得失分情况的比较[J].南京体育学院学报:社会科学版,2004,(2).
［3］钟雯.中国女排在第28届奥运会比赛中进攻技术运用特征的分析[J].北京体育大学学报,2004,(14).
［4］周世友.从世界女排强队的技战术看世界女排运动发展规律[J].广州体育学院学报,2004,(4).
1 目前学校足球存在的主要问题
1.1 资金不足
根据王格在我国校园足球活动开展的现状、问题及对策研究中指出校园足球活动实施过程中还面临多重问题和挑战, 如开展校园足球活动的认知差距、资金投入不足、场地严重缺乏、政策保障不足、基层教练员数量萎缩且水平不高等问题普遍存在。广大青少年学生参与足球运动的需要得不到有效满足[1]。王君、周毅、刘浩、马冰、郭辉、李冬生等中国女子足球运动发展存在问题与对策中指出, 足球的发展障碍突出表现在, 资金支持不够、教练队伍的素质、后备力量以及管理体制等是制约足球项目在我国发展的主要因素之一[2]。以上研究中均明确提出足球发展严重受到资金的不足的影响, 导致有很多地方无法正常开展。
1.2 教练不足
制约我国足球发展的主要问题除了资金以外教练队伍也是一个重要因素, 除了专业队伍和各省队伍教练员相对比较优越外, 基层的教练队伍相比较参与足球的人群来说就杯水车薪了。学校的教练队伍也是存在很大的缺口, 从目前情况看来, 学校体育教师都比较缺乏更不要说分配到足球项目上的体育教师更是捉襟见肘, 难以满足大众的需求。
1.3 场地设施缺乏
足球场地也是长期困扰此项目发展的一个重要瓶颈, 由于足球场地的比较庞大, 场地维护和场地设计以及场地对周边环境的要求相对比较高, 再加上场地建设成本比较高, 所以说基层场地缺乏是制约足球项目发展的重要因素之一, 很多学校都没有一个完善场地条件, 基层民众中几乎没有多少场地可以去使用, 这就大大制约了参与人群数, 降低了足球发展基础保证。
1.4 足球项目自身局限性
足球是一个集体性项目, 由于项目比赛规则的限制性一般都需要11人参加才能进行正常比赛, 所以对项目参与人员方面要求相对较高, 比如说一次比赛活动, 除了场地外, 参与人员必须筹够11人否则就影响比赛活动, 影响足球的娱乐性。
2 大学足球发展的机遇
建立足球“大学联赛”, 政府将会出面联合国家体育总局、教育部、发改委、财政部等多部委组成研究小组, 中央领导提出要求, 由国务院办公厅牵头, 与国家体育总局、教育部、发改委、财政部等多部委组成联合调研组, 到全国各地调研校园足球发展情况, 主要是听取当地教育部门、学校有哪些需求, 以便在2013年制定更为具体的支持政策。高校如何借助国家建立足球“大学联赛制”的东风, 做好学校足球的发展和突破是很关键、非常重要、比较难得的机遇。
2.1 资金得到支持
中央领导非常重视, 让校园足球的发展上升到国家层面。教育部今后将在资金方面为校园足球提供支持。2009年, 国家体育总局拨给全国校园足球的费用是4000万, 到2012年, 参加校园足球活动的学校已经超过5000所, 4000万简直就是杯水车薪。经过2012年的争取之后, 国家体育总局从2013年开始将增拨1600万, 使校园足球的费用增加至5600万。这样一来资金问题将会得到很好解决。
2.2 教练资源得到满足
国家财政的支持, 可以有足够资金请比较优秀的教练来满足参与人员的指导, 另外增加足球的赛事种类以及不同层次水平的比赛数量, 可以提供更多的平台和机会给予教练员锻炼和历练, 同时也可以通过此平台, 激发教练员的积极性和执教水平。从而使得教练员队伍得到良性发展, 可以解决教练员队伍的不足问题。
2.3 场地设施得到解决
通过本次的多部委的联合调研, 发改委将会给予适当的政策支持, 给予场地的规划和建设, 有资金支持又有政策和规划场地设施建设, 缺乏场地的问题可以得到解决, 保证了足球项目在学校的场地设施的需求, 硬件设施得到很好地完善和保障。
资金问题、场地问题、教练员以及赛制等瓶颈问题解决了, 那么足球的发展有了这些保障是否应该有些突破, 基本问题解决了, 那么本质问题是否可以通过改革可以优化呢。本研究认为学校足球可以借助本次机遇做一些内在改变从让足球有一些大的突破。
3 抓住机遇足球项目自身的丰富
3.1 增加足球的参与人群
有一定的基础才能有上层建筑, 要保证基础打好才有可能培养出高素质的队伍。足球的参与人群以及在基层的普遍程度是决定能否有一个高素质队伍的重要保证, 基层人群的参与对足球项目自身的发展是至关重要的, 这是由于足球这个项目是集体项目的特点决定了必须要有很好地群众基础才有可能发展的好。为了吸引更多的人参与到足球项目中, 要有足够的场地保证, 比如场地设置公开日等, 或者是有定期的培训指导日, 有配套的服务这样参与的人群就会慢慢增多。
3.2 增大足球的娱乐性
要想让学生主动的、积极的参与到足球项目中, 那么学校足球本身就要具有一定特点和强大的吸引力。除了与体育运动共有的功能以外, 学校足球还必须发展一些具有特色, 又有一定娱乐性的内容。例如:仿照NBA灌篮大赛、全明星、技能大赛、设置各个分类凸显技术的小赛, 如点球大赛、过人大赛等, 从而扩大学校足球底层 (技术不全面的可以参与单项比赛) 的参与人员。
3.3 丰富学校足球比赛内容, 开发一些足球小项目比赛, 建立学生的兴趣
可以开展五人制足球, 宿舍足球大战;通过这些形式的比赛, 增加参与人群, 扩展人们可以涉及的足球面, 让足球内容变得更加丰满。可以多设置小场地足球, 让足球的比赛游戏变更加简便容易一些, 能够让更多的人参与足球活动, 通过这些方式增加学校足球的比赛内容从而来增加学校足球的影响力, 吸引更多的人群参与其中。从而达到建立一个良好的群众基础, 有一个良好的基层基础, 确保足球项目的良性发展奠定基础。
3.4 设置不同的比赛制度提高参与人群, 降低入门门槛
学校足球还可以设置不同难度的比赛项目, 降低足球爱好者的入门门槛, 避免出现有些水平低的人群被比赛的要求给拒之门外, 从而失去参与足球活动机会, 最终导致丧失参与的积极性和信心。例如学校可以设置不同级别的足球比赛, 每个区之间也可以设置不同级别的比赛, 从而能形成一个阶梯状发展模式, 从底层到高层, 从低年级到高年级的比赛赛制, 从而让足球的门槛变得更加的公平, 更加合理人性化。
3.5 观念、认知改变
薛立表示, 随着中央的重视, 校园足球资金的增加, 从2013年开始, 将推出高中联赛和大学联赛, 健全校园足球的联赛体系。该体系将选一些大学, 每所大学对应两三所高中, 每所高中对应两三所初中, 每所初中对应两三所小学, 形成树形网络。一些业余足球俱乐部也在建立, 孩子们在周末可以到业余俱乐部去训练, 这样校园足球可以开始稳步发展, 学校与家长们的观念已逐渐改变, 踢球的环境越来越好。“校园足球活动其实没有占用孩子过多时间, 比赛是利用业余时间或假期, 这一点让校长和家长都开始转变观念。有些学校, 如果现在不让他们踢球了, 校长肯定不干。今年十一期间, 在北京搞冠军杯比赛, 很多家长都来了, 除了看孩子踢球, 还能到北京转转, 孩子和家长都非常满意。慢慢改变人们认知, 让人们深入认识足球和比赛。
总之, 随着社会文明程度的不断提升, 人们的精神需求越来越高, 作为可以振奋民族精神, 凝聚民族向心力和荣誉感的体育比赛, 发展的机遇更多, 特别是像足球这样的集体项目, 会有更多的发展机会, 如能抓住机遇, 更好地发展将具有不可估量的发展潜力。
参考文献
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