三笔字大赛演讲稿

三笔字大赛演讲稿（精选10篇）

三笔字大赛演讲稿 篇1

A:尊敬的各位评委，亲爱的选手们，大家晚上好！欢迎大家来到今天“三笔字大赛之书心写意”的决赛现场，我是主持人xxx！B:我是主持人xxx.A:首先让我隆重地向大家介绍三笔字大赛各位评委，他们分别是B:xxx老师（任职），xxx老师（任职），非常有幸能邀请到这两位老师来作为我们的评委老师，由于比赛性质的原因，他们未能到来.同时担任本次比赛评委的还有xxx学长，xxx学姐，让我们以热烈的掌声欢迎她们的到来，那么经过重重筛选，多重关卡，不懈拼搏的种子选手们，恭喜你们进入本次的总决赛，欢迎你们的到来！

A:众所周知，中华文明源远流长，中华文字博大精深，书法是中华民族传统的艺术瑰宝，是中华民族的文明象征。为提高同学们的综合素质，陶冶个人情操，在展现自我风采的同时，为进一步提升我系师范生专业技能，促进师范生专业发展，特此举办三笔字大赛！此次活动意义非凡，让我们一起去感受中华文字的独特魅力吧！

B:本次三笔字比赛的总体要求是作品具有美观性、艺术性、完整性和健康性。比赛的顺序依次是毛笔字比赛、硬笔字比赛和粉笔字比赛。A:评委老师赛后对各项作品进行评分，而我们最后还将评出三笔字大赛全能一、二、三等奖，最佳硬笔字一名，最佳毛笔字一名，最佳粉笔字一名。

B:进入决赛参加这次比赛的选手有xxxxxxxxxxxxx（主持人进行点到）

A:下面我宣布比赛正式开始！

B:汉子的伟大还在于它的表现形式多样，不拘定于一种字体，也不拘定于一种固定的格式，这是其他文字所不能比拟的。A：第一项是硬笔字比赛，请工作人员发放硬笔字试题，请各位参赛选手们根据试题来题写作品誊写到师院信纸上随意发挥，本篇章以硬笔字为主旨，内容积极健康向上。时限为10分钟，现在请工作人员分发试题。

（第一项结束，工作人员收集硬笔字作品。）

B：经过第一场短暂而又激烈的比拼，迎来了第二项毛笔字大赛，本篇章以毛笔字为主旨，内容积极健康向上。请选手们根据三笔字大赛主题来书写作品，自由发挥。A：书法作品为行、楷、篆、隶、需附上作品说明。时限为30分钟，现在请工作人员分发试题。

（第二项结束，工作人员收集毛笔字作品。）

A：比赛进程已到达最后一项，选手们你们准备好了吗，拿出你们的实力与创造力来迎接书心写意之粉笔字大赛吧！请各位选手根据三笔字大赛主题来书写作品，内容不限，自由发挥。B：这一次与以上两项比赛有所不同，需要各位参赛人员依次上台书写粉笔字作品！作品完毕后，请各位参赛选手写上自己的名字进行落款。我宣布比赛现在开始！

(xxx上台，xxx准备，.................)（第三项结束，工作人员对粉笔字作品进行拍照。）

A:时间是最公平的也是最无情的，即使是在这样美丽的时刻也不会多停留一秒钟。所以我们本次活动也不得不随着时间的流逝而结束了。B:在这里我们要感谢xxx,xxx学长学姐的到来，同时也将掌声先给最棒的自己。成绩将于近期公布，感谢大家对本次活动的支持，谢谢！

三笔字大赛 工作总结 篇2

12月1日，我院三笔字大赛（大学城校区）在弘德楼举行。本次活动是由院团总支·学生会主办，宣传部和书画协会承办，大学城校区比赛由宣传部副部长与各班宣传委员及宣传部干事负责。在全体成员的共同努力下，当天比赛顺利举行并取得圆满成功。

我们宣传部主要负责宣传、布场、比赛时的服务工作。作为宣传部的一员，我和同学共同完成了指定工作：

一、宣传。在比赛前一周由各班的宣传委员向班上通知“三笔字"大赛有关事项，以班级为单位报名。宣传部成员制作海报张贴，但由于某些原因海报刚帖不久就被撕掉，很多同学没看到，这是我们的失误。

二、布置比赛场地及准备物品。根据要求我们一点半到达现场，准备评委的饮用水，黑板、音乐及比赛用的范文与纸张，安排好签到，比赛场地。

三、比赛时的服务。选手到达场地以后，在签到处签到，然后由工作人员介绍比赛的注意事项及分发纸张与准备墨水和比赛用的题目。

四、赛后清场。比赛结束后，我们将选手作品收集好，清理用过的纸时发现，有些同学浪费纸张严重，不把比赛当回事，纯属闹着玩。作品收集好后我们工作人员清理现场，把留下的垃圾带走，然后集体合影。至此，此次工作就算圆满结束。

校园大学生三笔字大赛活动策划书 篇3

一、活动全称：大学生三笔字大赛

二、举办单位：河南师范大学政治与管理科学学院思想政治教育一班

三、活动地点：政管楼217

五、参与人员：政管10级同学自愿报名(曾获过校、院级一、二等奖的同学不能参赛)

六、活动目的.：丰富学生生活，提高书法水平

七、活动主题：发挥特长，展现自我，提高人文素养

八、活动的具体事宜

主办单位：思想政治教育一班

比赛地点：政管楼217

九、活动流程

(一)由班长宣布三笔字大赛开始;

(二)第一轮，钢笔字比赛，时间为四十分钟，向每位参赛选手发放书写材料和纸张，钢笔需要选手自备，统一黑色碳素水;（大学生“知识技能讲课大赛”活动策划书）

(三)第二轮，毛笔字比赛，时间为四十分钟，向每位参赛选手发放书写材料和纸张，毛笔需要选手自备;

(四)作品统一由评委组评分，日后宣布获奖名单;

(五)班长宣布活动结束。

十、工作分配

1、班长团支书总指挥全局，为该活动总负责人，主持该比赛;

2、班宣负责写活动策划书;

3、网委负责搞好宣传、并通知兄弟班级网委帮忙宣传，同学过来参加;

4、体育委员负责寻找教室(以防政管楼217不能用，及时更改地点);

5、生活委员负责准备三笔字大赛所用的纸等有关的东西。(可向学生会宣传部学习);

6、团宣委员负责准备书写内容(可以是诗、文章等)注意纸张大小，以防格子不够;

7、文娱委员负责借相机拍照，以备留念;

8、学习委员负责做好报名登记;

三笔字比赛总结 篇4

2011年5月，我校开展了的小学教师三笔字比赛。比赛以楷书规范作为标准。各位教师在规定时间内认真书写，较好地展现了我校教师书写的水平。在各位评委认真评选下，评选出一等奖若干名。

钢笔字一等奖：肖春梅 粉笔字一等奖：于永林 毛笔字一等奖：李建新

为了更好地积累经验，现对这次比赛得失进行小结：

一、书写基本功扎实。

本次比赛中各位教师在规定时间内认真书写，做到每一笔交待清楚，每一字立求结构合理规范，全篇完成一丝不苟，即使是标点符号，也立求端正漂亮。全体教师字形舒展，笔画到位，一气呵成，展现了一定的书写功底。

二、评选公平公正。

此次比赛本着公平公开公正的原则，将所有中小学教师的署名封住，避免打人情分。邀请学校书写经验丰富的三位教师作为评委，按楷书要求各自打分，然后计算平均分。这样从一定程度上保证了评选的客观性和公正性。

三、有待提高之处。

三笔字是教师技能的一个组成部分，也是教师基本功的体现。好的书写可以直接对学生起到一个师范引领的作用，对学生热爱汉字文化也起着潜移默化的作用。比赛虽然可以提高大家书写兴趣，但以赛

代练是个较功利的做法。汉字书写要达到一定的水平，不仅需要愿望，更需要在掌握方法的基础上长期练习。因此，平时练习时间多的教师，书写显得笔画更美观，结构更得体。

“三笔字”虽然工具不同，但很多是相互影响，相互促进的。写好钢笔字，不仅表达出教师对汉字热爱，也让学生在课堂上直观地感受汉字文化的魅力。所以我们教师更应该在平时多加练习。

三笔字复习要点 篇5

1、汉字的五种书体：篆书(大篆、小篆)、隶书、楷书、行书、草书

2、文房四宝：笔墨纸砚

3、四大名砚：端砚、歙砚、洮砚和澄泥砚

4、选笔：选笔的方法：

一是大小软硬要合于实用。一般说，写大字用大笔、软笔；写小字用小笔、硬笔。

二是笔尖要圆如锥，捺如凿，具备圆、尖、齐、健四个特点。圆，是笔头圆聚饱满；尖，是指笔尖锋颖如锥；齐，是将笔尖润开捺平即捏扁，锋如凿刃一样平齐；健，指笔锋有弹性，劲健有力。可将新笔蘸些唾液润开，在大拇指甲上来回绕圈儿。若圆转自如，绕罢提起，笔尖自然收束，回复尖挺，就可以。

5、运笔的三大构成：起笔、行笔、收笔

6、板书的类型：提纲式、线索式、列表式、筒图式

7、临帖：读帖的方法：①看整个字的形状②看每个笔画的形状③看每个笔画在九宫格的位置

成功的秘诀：1有字帖

2、方格纸

3、持之以恒

8、笔的执法：按压钩格抵

毛笔字：写字时，每写一点一画，往往“以通身之力而送之”。要做到这一点，除了写字时要遵守头正、身直、臂开、足安这一基本原则外，就是要正确执笔。书写毛笔字时所采用的五指执笔法，就可以把身上的力气通过肩、肘、腕、指传导到笔毫，注入到字的笔画上，五指执笔法，可用“按、压、钩、顶、抵”五个字概括。

按：大拇指指肚部分紧贴笔管，力向外；

压：食指与大拇指相对夹住笔管，力向内； 钩：中指钩住笔管，力向内；

顶：无名指指甲与指肉相连处挡住笔管，力由右内稍向外推；

抵：小指紧贴无名指以辅助之。

在执笔时，手掌心要空虚，象握着一个球样东西似的。要做到这一点，五个手指的指节必须向外凸出，特别是拇指的指节不要凹进去，而 无名指和小指也都不要碰到掌心，这样可使筋骨肌肉放松，有助于手中毛笔运转自如。同时，五指要一齐用力，捏紧笔管，这样写起来才会有 骨力。钢笔、粉笔的执笔方法

钢笔是三指执笔法。笔杆斜执，将拇指与食指的前端在笔杆内外侧相对用力捏住笔杆，中指第一关节在笔杆后方抵住。无名指与小指依次弯

曲，起托垫中指的辅助作用。虎口张开，笔杆上端斜靠虎口旁边的食指根部。同样要注意指实，掌虚，松紧要适度。执笔处距笔尖一般一寸左右，笔尖与纸面倾斜——般为45—50度。

粉笔的执笔虽也概括为三指执笔法，但执笔时，拇指、食指与中指前端三面相对捏住笔头约一厘米处；无名指和小指自然弯曲，靠住中指，起辅助作用。书写时也应注意指实、掌 虚，所有关节应向外突出，不要用指肚执笔，而要靠近指头执笔，以便于指端用力，力注笔端。由于粉笔易折，执笔部位不可过高，也不可过松或过紧。粉笔与黑板的倾斜，可依笔粗细而定，一般可在70-80度左右。书写时，要做到头平(面部与黑板保持平行，眼睛距板面40厘米左右，以保持视线平正，不致写歪斜)、身正(保持正直，随着书写不断平移)、臂曲(弯曲向上，以使臂；肘、腕、指的力量均衡到达笔端)、足稳(不论两脚平行，或前后分开，也不论是踮脚、或屈膝，都要以站稳为准)。

9、粉笔字与钢笔字在姿势方面的不同：粉笔是臂进、粉笔笔杆在手心内（45---50°）度、足稳，粉笔字与钢笔字在起笔方面的不同：

三笔字新闻稿 篇6

为加强我院学生的综合素质，提高师范技能，增强实践演练能力，丰富课余生活，数学与信息科学学院学生会学习部特于2010年11月3日晚19:00整在教学楼311教室和411教室举办了本次书法比赛。本次比赛秉着公平公开公正的原则，对每位参赛选手上交的作品进行评比，本次比赛选手来自大

一、大二及大三的同学，他们对书法怀有深深的热爱之情。本次比赛分为三个环节：钢笔字、毛笔字及粉笔字，比赛时间均为十分钟。比赛过程中选手们积极参与，选手们在钢笔和毛笔的比赛中的参赛材料均由学生会学习部提供，由选

手任意抽取，部分选手应用楷书或行书的形式进行书写，选手们胸有成竹，一挥而就。在规定的时间内，选手们纷纷交上了自己满意的作品。在粉笔字的比赛中选手们熟练的把形式多样的由自己设计的版面呈现给大家，他们成熟自信，把大三最好的精神面貌刻画在大家心中。

三笔字比赛活动总结 篇7

一、教师态度端正，积极参与活动

全体教职工积极踊跃参与，按书写要求进行认真书写。老师们各个神情专注，胸有成竹；并且在书写时都注意了基本笔画、字的间架结构。其中――――获得了一等;---老师获得二等奖；---老师获得三等奖。

二、值得继续发扬的地方

1.大部分教师的字书写认真、规范，版面干净、美观。

2.大部分教师的字能够做到间架结构比例适当，大小匀称，字迹大方、运笔流畅。

3.有一部分老师的字，行笔有提、按、顿、挫的变化，有书法美感，让人看了，感觉赏心悦目。

三、存在的问题

1.一些字的关键笔画，较难的偏旁写得不好。

2.大部分教师的字，虽然认真、规范，但是缺少一种书法美感。

四、改进措施

1.老师练字时不要太随意性，应该看范字练。

2.请优秀的书法教师亲自为老师进行实践性的指导，为老师上写字指导课，重理论，也要重实践，这样可以快速提高老师的书写水平。

3.经常组织书法作品交流、展览，让老师在互相学习中提高书写水平。

“三笔字一话”考试方案初稿 篇8

（初稿）

一、现场考试：（钢、粉）笔字

时间：2014年5月13日 星期二上午9:00开始 地点：鼓楼教师进修校

五楼小电教室：语文（41）、数学（31）402教室：英文（15）、体育（26）、美术（15）404教室：音乐（13）、科学（19）、信息（4）、心健（3）、幼教（17）

二、校级测试：毛笔字

内容：自选

要求：校教导处盖章

时间：2014年5月13日 星期二上午，交予各科班长 评价：（进修校组织）优秀、合格、不合格

三、导师考核：普通话

形式：结合听评课

教师三笔字培训计划 篇9

为了提高教师基本技能，加强监管，经工作领导小组研究同意对三笔字强化培训做好以下安排：

一、培训的总体方案、采用集中授课和自学培训两种形式、采用培训与竞赛相结合的方式在抓好培训、强化训练的同时，应着重突出效果检查，追求实效性。三笔字测试的组织安排工作由所在年段负责，由分管的培训教师具体操作和实施。

二、培训的具体方式1、强化培训的重点内容：

以毛笔、钢笔、粉笔字为培训的项目内容。为了适应教学工作，三笔字训练应以楷书兼带行楷，要求整洁、工整。①毛笔字训练应突出运笔方法、基本笔划、字体结构、粗细求变的书法韵味。②钢笔字训练要力争解决字体的间架结构和笔划中的问题，弄清书写规律，强调轻重变化。③粉笔字训练要着重注意粉笔的执拿姿势和转动方法，在训练结构的同时，适当注意粗细提顿变化。2、训练的方式方法

①每两周根据安排情况，合理调配时间集中进行一次临场辅导。②三笔字训练以教师讲授、演示、辅导、作业、定期检查等相结合的形式。、展示和竞赛办法

每一项培训内容结束后，及时进行测试和作品展示。① 限定时间、字数、内容（抽签办法）毛笔字 30 字 /20 分钟，钢笔 150 个字 /10 分钟，粉笔 20 个字 /5 分钟。

三笔字的培训心得体会 篇10

那我先来就咱们学校参加岗位练兵活动谈一些体会，在岗位大练兵过程中，我们深刻感受到了此项活动对于教师专业化成长的深远意义，通过岗位大练兵活动，教师统一了思想、提高了认识，切实增强了工作的主动性，并自觉的将个人练兵与技能提高相结合，立足本职岗位，强化教学技能，在提高专业技能和拓展知识上下功夫，在提升教育智慧上下功夫，教师的岗位练兵融入学校的常态工作。我们学校统筹安排，组织教师认真解读《手册》，发挥《手册》在岗位练兵中的指导作用，以教研组为单位组织学习研究，把练兵和教学实践相结合。首先通过阅读自学，写出个人专业发展的计划，和自我练兵的计划;其次是通过组内交流，以备课组为单位，利用每周两次集体备课的时间，就某个专题进行交流，已经交流过的专题有“新课程标准的解读能力”;“教材解析与资源重组”“学情分析能力”“创新教学设计能力”;另外是笔记，反思，心得体会的整理和上交备案;再有就是开展“观课议课”活动，与教学实践紧密结合，互相学习取长补短。与此同时，集体备课更是给了我们互相学习，取长补短的机会。在教师基本功训练过程中，让我们每一天都有不同的发现，有新的收获。

大练兵活动的主战场离不开课堂教学，离不开教研组。学校教研组充分利用以下行之有效的研修方式，开展练兵活动。做到校本练兵效能化、日常练兵课堂化、学科练兵特色化、竞赛练兵拓展化、科研练兵课题化、示范练兵信息化。在坐的各位老师，在岗位练兵中你们一定会有很多收获吧?你们也谈谈你们的感悟?

(以课堂教学为突破口，提高教师的课堂教学能力(课堂练兵)

正如蒋老师所说的，全员练兵促进了教师专业能力的全面提升。而大练兵活动的主战场离不开课堂教学。(理论支撑)在练兵活动中，全校范围内开展的三六一优质课、高级教师示范课及中青年教师研讨课的一系列教学活动(对自己的感受)。每位教师在课前都认真钻研教材和学生，课后由执教者说课、谈反思，大家共同评议、研讨。

在这一过程中，我的收获也特别多。开学初我参加了“三六一”优质课大赛，并获得了一等奖。我教授的是Unit3 What color is it?经过课前认真备课，钻研教材，根据英语学科的特点，设计了科学实用的预提提纲，在课堂中灵活运用情景创设、游戏、角色表演、合作探究、当堂达标等方法激发兴趣，调动学生学习的主动性，实现了师生的角色换位;与此同时，我又在课堂教学中创设一些能引起学生认知冲突的问题与讨论作业，启发学生勤于思考，自觉获取新知识，在双向或多向交流中，体现学生学习的主体性。

学校对每位教师尤其是中青年教师加大力度进行培养的举措，既提高了我们课堂教学的能力，又推动了我校教学改革的深化、发展。，黄老师，你是年轻教师，在这方面感触会更多些吧?

是的，为了促进年轻教师的快速成长，除了在课堂教学能力方面下功夫，学校还开展了青年教师“三笔字”比赛，说课比赛。三笔字是青年教师每天必备的功课其中包括：粉笔字、毛笔字、钢笔字，这是每个将来要当老师的必备基本功它需要扎实的基础，才能够挥洒自如，每天写一篇钢笔字，每月八篇粉笔字，每天还要适当地练习毛笔字，每到月末会请功底好的林老师给予指导。

对于我个人来说，由于基本功底较差，借学校组织三笔字学习的机会，坚持每天认真完成一篇钢笔字，每天会和前一天的对比，或和前一个月、两个月，甚至更长时间的对比，看看自己是否有进步，在练习钢笔字的过程中还可以静下心来，其实也是一种休息方式，现在我的钢笔字有了较大的进步，我会继续坚持。在学校前些天组织的教师粉笔字大赛中，虽然我的粉笔字并不出众，但练字上取得的进步得到了在场评为教师的表扬。在青年教师成长方面，学校还组织了说课活动，说课比赛(对我的锻炼，取得经验)中我的收获有以下几点：

一、加深对教材的理解和把握

青年教师缺乏教学的经历，缺乏对学生的直接了解，对教材的理解难免会脱离学生实际。对教学的理解不能从把自己当做学生。这样在教学过程中，教学方式方法尤其是教学内容很容易脱离学生的实际水平。

二、提高教青年教师的教学信心

青年教师不缺乏激-情和热情，缺的是经历和经验。由于缺乏经历或经验，普遍对上课没有太大的信心。也就是对于自己的上课水平，学生是否喜欢，心中没底。对于自己的教学程序的设计是否可以顺利实施，心里更没底。在这种情况下，校长让青年教师在备课组把自己的教学设计程序说给其他老师听，相当于给自己虚拟了一个课堂教学情境，在这个情境中相当于试讲，还可以得到老教师的指点。

三.激发青年教师学习教研教学理论的热情