德育工作管理副校长的岗位职责（精选14篇）
德育工作管理副校长的岗位职责：
主抓全校师生的德育教育和德育管理。因此负责德育管理的副校长不仅要做到“敢抓敢管”，而且要做到“善抓善管”；工作中既要讲原则，又要讲方法，既要大胆，又要细心，既要善于观察，又要善于总结，既要懂得依法依规办事，又要头脑灵活善于变通，同时要根据实际需要，制定出阶段性的德育工作发展和管理目标，做到一步一个台阶、一步一个脚印、扎扎实实地开展好学校的德育发展和管理工作，为营造良好的“教风、学风、校风”打下坚实的基础。
1 坚持不懈的学习之心
“学习是进步的阶梯”。加强学习, 增强我们当校长的底气。
首先, 学习先进的管理经验。我们要学习前辈的管理经验, 也要学习兄弟学校的经验。教育前辈的管理经验是我们认真学习, 借鉴的蓝本, 我们工作中的很多处理问题的办法必须要以前辈的经验作为理论依据, 否则, 我们会走不少弯路。兄弟学校的经验也是弥足珍贵的, 这次参加永川区第二十界校长岗位培训学习, 接触了永川区内很多校长, 他们都有丰富的工作经历和不少的成功经验, 交往过程中, 我们互相学习, 互相促进, 我从中也学到了兄弟学校处理很多问题的办法。
其次, 多读教育书刊, 多听专家报告, 提高理论认识。我们订阅的《今日教育》、《教育科研》等书刊一般就放在手边, 我闲暇时会读一两篇, 一般都有收获。上级组织的各种专家报告, 能够参加的时候尽量参加, 学习一次, 提高一次。市教委区教委经常组织我们有规模有建制的集中学习, 对于我们基层工作者来说是一个极佳的机会, 我们会聆听到很多专家教授的讲座, 学习到很多新知识, 思想会得到更新, 对好教师、好校长会有一个更清晰的认识。
再次, 加强管理反思, 提升管理素养。进行管理反思, 是一种有效的学习提升方式。工作中, 我会及时将成功的事例记一记, 失败的地方赶紧找人商量, 及时整改。这样会不断提高自己的管理水平。我担任了多年的小学副校长, 我发现个别年级的成绩会一直相对比较差, 经过仔细研究, 发现问题出现在该年级的发蒙阶段:教师配备较弱, 教学过程跟踪较弱, 学生家长联系较少。之后的工作中, 我们学校每年的一年级就一定配备有一套教学经验非常丰富, 班主任工作做得非常细致的教师班子, 他们可以带动整个年级的教育教学;教务处会有一本专门记录一年级过程管理的本子;一年级的家长会次数也比其他年级多。三四年下来, 我们的中低段几个年级的教学成绩都非常好, 并且从一年级下册开始, 管理起来也很轻松, 可以说得心应手。近几年下来, 我得出一个基本认识, 小学教学必须充分重视一年级。
2 全心全意服务之心
有着特殊工作性质的副校长在投入学校各项管理工作之前, 需要清醒地认识自己, 正确定位, 强化服务意识, 树立全心全意服务之心。
一方面是为校长服务。在行政关系上, 校长和副校长是上下级关系。副校长要义不容辞维护校长在学校管理中的核心地位, 要甘当配角, 自觉做好校长工作的助手。副校长要与校长保持高度一致。平时, 在全体教职工中宣传校长的优点长处, 维护其威信, 号召大家支持和信赖校长;还要帮助校长协调好上下关系, 对自己了解到的师生员工中的一些反映或建议, 在校长未掌握的情况下, 要及时反馈给校长, 以便校长及时了解学校动态, 迅速作出应变处理。对于校长业已拍板决定的事情, 副校长要模范执行校长的决策, 准确领会精神, 明确任务要领, 力争在第一时间传达好、执行好、完成好, 做到服从命令听指挥, 确保学校政令畅通。而不要认为副校长是一个好了不起的“官”, 非要与校长争“权”, 非要与校长一较高下不可, 如果有这样的认识, 校长副校长闹起矛盾来, 一个学校的工作就会瘫痪, 直接受害的是孩子们, 说得更严重一点, 是贻害下一代, 是误国!
另一方面是为全体教师服务。现代学校管理倡导“以人为本”, 我们要树立“教师第一”的管理思路。因此, 副校长在当好校长绿叶的同时, 还要当好全体教师的绿叶。
在教学管理中, 我们要坚持换位思考, 努力做到想教师发展之所想, 急教师发展之所急, 总是尽己所能为老师们服务。年轻老师不会驾驭课堂, 教师与家长的矛盾, 教师评职定级, 教师参加赛课等问题, 我们都要尽心尽力真心帮助。看到老师们一个个进步了、成功了, 我们的内心也会无比欣慰。能为他人服务, 的确是幸福的事情, 从某种角度讲, 也是每个人的一种心理需求。教师们也会给一个很好的评价。我认为自己在这方面做得比较好, 也得到了教师们的好评, 近三年我的年度考核连续被评为优秀。
3 尽心尽意干事之心
副校长是学校工作的决策者, 也是决策实施的执行者;是学校管理的战斗员, 也是学校工作的指挥员。
副校长要有“一手”。副校长实施领导和管理更多的依赖于他的管理智慧和专业能力。分管教学的副校长应该是一名业务过硬的教师, 要在精通自己所任教的学科教学的同时通晓其它一两门学科, 还要积极参与校内所有学科的教学活动, 并能不时提出合理可行的教学建议。副校长还应该是一名具有专长的多面手, 如具有文字宣传、交往协调、活动策划、信息技术、媒体操作等管理招牌, 让大家觉得你在学校工作中占有不可或缺的位置, 具有独挡一面的才干。
副校长要有所为。在其位, 谋其职。副校长要有求真务实的工作作风, 要尽心尽意干实事, 做到该出手时就出手, 高度负责好自己的分管工作。
首先, 要站在全局的角度来明确工作思路, 确保分管工作紧紧围绕学校的共同目标有效展开。要知道:偏离了目标的舵船, 行得再稳再快也是没有意义的。
其次, 要在得到校长支持的前提下, 认准目标真抓实干, 坚持“要么不做, 要做就要做好”的信念, 力争将工作抓出实效来。做一两件有主题、有策划、有落实、有影响力的“大事”。如筹备教学活动展示、接待教育工作考察、负责学校某项创建工作等等。
再次, 要善于凝心聚力, 依靠大家的力量干大家的事情。副校长要充分发挥组织协调作用, 鼓励并放手让中层干部在其职责范围内积极、主动和创造性地开展工作, 让他们有职有权, 获得为学校作出贡献的责任感和成就感。
当然, 副校长还要有所不为。一句话, 不该说的, 不要轻易表态;不该干的, 不要擅自做主。毕竟我们当副职的虽然“站得拢”, 但要看什么事情, 虽然“走得开”, 但不要什么事都“走开”, 我认为, 责任面前, 我们要主动, 要“站得拢”, 利益面前, 我们要“走得开”。
4 诚心诚意合作之心
作为一名副校长, 要坦坦荡荡一心为公, 诚心诚意与学校的每一个人合作, 与大家心往一处想、劲往一处使, 让学校各项工作整体推进、和谐发展, 形成一个优秀的团队。
大家好！我首先感谢领导和同志们给我这个展示自我的机会，让我很荣幸地走上学校后备干部演讲选拔赛的讲台，我的内心十分激动。虽然，我不一定能讲得很好，但我还是要讲。因为，我很想通过这个讲台，把我的心里话袒露给我的领导和同志们。
2002年大学毕业以后，上级就把我分配到咱们学校从事语文教学工作。从被分配到咱们学校的第一天，我就暗暗许下诺言：“为教育事业干一辈子，一辈子干好教育事业”。从教十年来，在学校领导的关怀下，在同志们的帮助下，我坚持认真学习党的群众路线教育，不断践行职业道德规范，使自己懂得了怎样当好一个合格而又优秀的人民教师，怎样为党的教育事业踏实工作，默默奉献。在组织的信任支持下，连续十年担当班主任工作，为自己积累下了一定的班级管理经验，自己所带的班级，班风正、学风浓，曾多次受到学校的好评。
在教学上，我深知，自己虽然大学毕业，但在教学岗位上，还是一名新生。怎样当好一名合格的教师，怎样才能把学生教好，是摆在自己面前的新课题，还需要从头学起。因此，从登上教坛的第一天开始，自己就坚持边学边教，虚心向有经验的同志学习，苦练教学基本功，并潜心研究教材，研究教法，研究学生，使自己逐步熟悉了教育教学规律，提高了驾驭教材、设计教法和把握学生的能力。与此同时，自己坚持不断学习先进经验，不断吸取新教法，掌握新信息。在教学改革道路上，不断探索，不断尝试，教学效果日渐显著，连续三年被教育行政部门考核为优秀教师。目前自己已有十余篇论文在省级刊物上获奖或发表，并担任多家刊物的特约编辑。我始终不忘要努力做一个科研型、学者型的教师。因此，我坚持多读书，勤钻研，善思考，不断丰富自己，提高自己。在自己的努力下，获得了大学本科学历。
总之，在领导和同志们的关怀和帮助下，经过几年来的不懈努力，自己的教育教学能力和组织管理能力日趋成熟。自己的心也越来越贴近教育事业，为教育事业积极要求进步的激情在自己的心灵深处不断涌动。假如让自己担任主管教学的副校长这一职务，我将在思想上紧绷“质量立校”这根弦，积极配合校长，坚持一切以效率为导向，一切以目标为导向，在实现教学常规管理精细化的基础上，大力推行“名师工程”，大胆唱响“教研兴校”这一主旋律，在全校形成以教促教改，以教改促质量的良好工作格局。
第一，狠抓课堂常规，提高教学效率。课堂是学校教学工作的中心，课堂效率的提高不是靠1～2堂公开课，也不是靠1～2个骨干教师，而是靠每一位教师认真地上好每一堂课。而实行“推门听课”“关门评课”制将有力促进全校教师形成务实的课堂教学氛围。
第二，推行“名师工程”，促进教师专业成长。各学科通过自主报名、民主推荐的方式，选取一名既有水平又有热情的优秀教师作为本学科带头人，承担相应的责任及义务。如随时接受“推门听课”，每学期带一名新教师，每月举行一次教研活动等。如果有的教师自认为可以超越他，还可以向该学科带头人发起挑战，共摆教研擂台，一决高下。其他教师作为评委，在一个月之内可以自由地到这两名教师的课堂听课，可以共同参与两位教师组织的教研活动。最后，以民主投票的方式，决定谁是下一位学科带头人。使学校步入“名师育名师，名师促名校”的良性循环。
第三，采取多种形式组织教师学习现代课程改革方面的教育教学科研理论，进一步提高我校教师的理论水平和科研水平。
第四，开展多种形式的说课、赛课活动，不断提高教师实施新课程的能力。
第五，加强课题研究和教育教学反思的力度。要以各级研究课题为先导，进行教学研究，科研兴教，科研兴校;要重视县级及其以上课题的研究，要在教学中研究，在研究中教学。我们还要加强教学反思，组织教师认真分析课堂教学的不足之处、成功之处，特别是要加强单元测试、调研测试、期末考试的反思工作，通过反思、研究，改进课堂教学，提高课堂教学效率。
第六，发挥信息技术、网络技术在教育教学和管理中的优势，进一步完善集体备课的机制与管理。
以上只是我的初步设想，感谢大家耐心地聆听我的演讲，我将以“踏踏实实做人，扎扎实实课改”为座右铭，有信心，有决心搞好学校的教学工作，愿与大家共创学校美好的未来，愿与大家迎接学校教育辉煌灿烂的明天。
谢谢大家！
一、德育副校长在校长的领导下，协助校长主管学校德育工作。
二、根据学校工作总体要求，组织实施有关德育的规章制度，负责组织落实、检查、评估。
三、组织制定德育的各种工作方案、计划、措施，并抓好落实工作。负责组织指导定期召开德育研讨会、班主任工作例会等德育工作会议。组织开展德育研究工作，每学年主持召开1—2次德育论文、经验交流会。
四、负责师德师风建设，提高教职工的职业道德水平。
五、负责班主任队伍的考核工作和优秀班集体、优秀学生干部、三好学生的评定工作。
六、抓好《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的贯彻落实工作，指导校内各职能部门做好学生的思想工作和行为习惯的养成教育。
七、制定卫生工作制度，布置卫生工作。对学生进行爱护学校绿化、爱护学校环境教育。
八、负责学校家长委员会的建设，负责建立家长学校，并对其工作进行指导，努力形成教育合力。
九、负责学生的安全管理和安全教育。
1.贯彻党的教育方针和国家的有关法令、政策、规定，执行上级指示和学校决议。
2.深入调查研究学生思想实际，探索学生思想教育规律，做好学生思想教育工作。
3.组织制订和实施学生管理工作规划、计划；组织制订学生管理方面的规章制度；审批分管部门的工作计划和工作总结。
4.负责主持召开学生工作会议，布置和检查学生科以及各专业部的学生管理工作，研究改进措施，抓好班主任队伍建设和“教书育人”工作。
5.组织学生参加各种文体活动，丰富校园文化生活，促进学生全面发展。抓好学生生活管理工作,保障学生身心健康。
6.加强班级两个文明建设的考核评比，搞好校风、校纪、校貌建设。
7.负责新生人学教育和军训工作；指导毕
1、领导德育处工作。指导并督促德育处完成对学生教育的各项任务。协助党支部对校团支部、少先队的工作进行指导帮助。
2、协助校长搞好学校的德育、文艺、体育、卫生等方面的工作。
3、根据学校工作实际，对年级组长、班主任的聘任、调配、晋升、考核、奖惩等提出意见并交校务会议讨论。
4、协助校长对班主任的进修、培训等做出安排。检查并落实班主任的进修培训情况，努力提高班主任的业务水平。搞好学校德育队伍的建设。
5、对全校性的文艺、体育和卫生工作提出意见并交校务会议讨论。
6、沟通校外德育工作渠道，建立校外爱国主义教育、社会实践等德育工作基地。
7、与教学副校长一起，指导并督促德育处做好学生的考核推荐工作。
一、“副职”坐标：当好助手
校长在学校工作中统揽全局，对学校全面工作负责，唱的是“主角”;副校长主抓专项，对某一方面工作负责，唱的是“配角”，其主要职责就是协助校长搞好学校工作。副校长与校长的关系，是分管与主管的关系，配角与主角的关系，一句话，是被领导与领导的关系。所以，在和校长的工作关系坐标中，副校长要认清自己的助手角色，找准坐标。
当好校长的助手，首先要尊重、理解、支持校长。在当今校园安全、质量、服务管理、社会关注、创新发展、连带问责等多重压力下，校长已经成为高风险的岗位。他们需要思考和关注很多教育的问题，协调和处理很多和学校发展息息相关的工作，承担许多出现在学校的各类突发事件……他们肩上是沉甸甸的重担，心中更是无形的内压。作为副校长，要理解校长的职业责任和多重压力。在尊重校长的人格、工作经验、管理理念和思想的基础上，结合学校的实际状况去细细揣摩、理解校长的办学理念和管理思想，了解学校的长远发展愿景和质量、文化、特色等建设方面的举措，真正成为校长在工作上的知心人。
有了尊重和理解，更重要的是要全力支持校长的工作。当然，支持并不是讨好，不是迎合奉承，更不是放弃原则，而是在对校长对学校发展负责任的前提下，积极参与学校管理，积极支持校长的重大决策。要为校长分担责任，承担重任，尤其是在自己分管的领域中，更要高度体现学校的办学理念。面对如何解决问题，副校长要主动寻求答案，为校长提供解决问题的多种方略。
当好校长的助手，在工作中要围绕“副职”坐标，准确到位、适时补位。在小学，校长与副校长共同担负学校的领导责任，荣辱与共。但副校长作为校长的助手，又有自己的职责和权限范围，一般负责教学以及德育工作。因此，必须明确自己的“配角”身份，善于站好位置，做到到位而不越位，要帮助校长多掌握情况，对分管的工作和校长交办的任务，上不推，下不卸，积极主动去工作，多谋善断，勇于负责。在准确到位的基础上，副校长还要为校长适时进行艺术的补位，提高工作的质量。如，在工作中，校长也会碰到一些不好处理的问题，这时副校长要想校长之所想，充分发挥自己的主观能动性，接触矛盾，承担责任，为校长解围，让校长更好地开展工作。另外，“智者千虑，必有一失”。校长着眼于宏观管理多，工作千头万绪，工作中难免有疏漏。副校长需要站在宏观和微观的工作之间，要以学校和师生的利益为重，乐于补台，切忌冷嘲热讽，说三道四，让校长难堪，而应当为校长分担压力，及时提醒决策中存在的失误，及时提醒具体事务处理欠妥的地方，使校长能够及时补救，树立校长权威。副校长除了管好校长分配给自己的“一亩三分地”之外，还需要关注学校方方面面的工作，做好助手，做好参谋，做好管家。
二、“班子成员”坐标：合理润滑
学校要发展，班子是关键。好的领导组织不是个体功能的简单叠加，而是整体合力的彰显。校长、副校长、教导主任、政教主任、总务主任，好比一棵大树的不同部位，所处位置的不同，决定了作用的差异。虽说作用不同，但哪个位置都不轻松，都要承载大树枝繁叶茂的责任和义务。
副校长作为学校领导班子成员之一，是校长决策的参谋、学校中层干部的直接领导者，在学校管理中起着承上启下的作用。而在实际工作中，由于认识的不同、决策的疏漏、执行的阻力，有时校长与主任之间、主任与主任之间，各处室之间难免会出现一些误会和误解。而处在校长和中层及教职员工之间的副校长，则要确定好自己在领导班子中的工作坐标，要正视矛盾的存在，既不夸大它，更不要回避矛盾，要有宽宏之心、大度之量，要积极地、妥善地寻求解决问题的方法，更要善于寻找时机，主动沟通，积极接触，进行解释，维护校长的威信，维护主任的威信，化解矛盾，起到中间环节“润滑剂”的作用，构筑起同心同德、团结协作的班子工作堡垒。如，有时校长在决策时往往站在全校发展的高度，站在对未来负责的高度，可能会影响一部分人的既得利益，影响一部分人可能的利益，而使决策工作变得艰难，副校长要理直气壮地站在校长这一边。尤其是当校长与班子其他成员有意见分歧时，作为副校长更要主动调解，消除隔阂，化分歧意见为统一思想。对于一些校长不便亲自参加的事情，副校长要义不容辞地承担这个责任;对于工作中其他人对校长问题的处理不到位或别人不理解的，副校长要及时做好解释和善后工作。另外，副校长还要注意协调好分管处室与其他处室、分管中层干部与其他中层干部、分管工作与其他工作以及自己与其他副职的关系。要相互支持而不彼此拆台，互相忍让而不积怨成仇，互相关心而不落井下石，互相学习而不嫉贤妒能，共同把心思用在学校工作上，使班子团结一致，成为一个能战斗的集体。
三、“管理”坐标：实字当先
在学校，校长可以站在学校长远发展的高度思考学校的各项工作，副校长则要具备一定的管理眼光和视角，更需要“实”字当先，将“务实勤奋、真抓实干”作为管理的坐标。在学校管理上，副校长必须熟悉分管工作的业务，把握工作的特点，研究分管工作的方法，落实分管工作的措施，完成分管工作的目标;对自己分管工作要高度负责，做到事前有计划，事中有检查，事后有总结，计划要周密，注重操作性，检查要细致，增强指导性，总结要全面，坚持激励性。分管工作要围绕学校工作的中心，紧扣学校管理的目标，体现学校管理的风格。
副校长的工作不能只停留在“说”上，而应突出在“干”上，在理解校长以及班子形成的管理决策后要认真落实，不仅体现在“干”上，更要干好。在具体管理中，副校长要坚持原则、敢管敢理。坚持原则的前提是自己要做到一身正气、两袖清风，要求别人做到的，自己一定首先做到。当然“不怕得罪人”并不是可以随便得罪人，而是不怕得罪违纪违规的人，这样的结果是得罪少数人，赢得多数人，从而赢得有序的工作环境。正像恩格斯对马克思的评价：“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌”。另外，在管理中，副校长还要扎根一线，扎根群众，倾听师生的心声，并及时将有效信息传递给校长，商量处理问题的对策，商讨改进工作的策略;要深入群众，深入一线，把需要解决的问题做好。不仅需要想好解决问题的办法，还需要周密安排具体的事务，指导做好具体工作，更需要通过过程性检查督促工作的落实情况。具体来说，每天可以通过“看一看”(早上、下午到校，下午放学到校园里、各班级看一看)、“听一听”(抽出空余时间到班上听听课，到教研组听听教师的发言)、“谈一谈”(随时与教师或学生交交心)、“管一管”(查看过程中发现了问题及时督促改正，该批评的要严厉批评)、“议一议”(和领导层、教师及时沟通有关情况)、“思一思”(及时总结反思各项分管工作，找出不足，查漏补缺，思考新的策略)，从而将管理工作做得精细、务实。
四、“教学”坐标：高位引领
作为分管教学工作的副校长，好比武场中的“教头”，要将“争做教学能手、实现高位引领”作为学科教学的坐标。这就要求副校长不仅自身要技艺精湛，博得广大教师的信服，更重要的是要善于引领教师搞好课堂教学、进行校本教研和课题研究，从而促进教师的专业发展，提高课堂效率，提升教学质量。在实现高位引领方面，副校长可以立足课堂，通过“读”“写”“说”“研”，提升教师专业水平。
在“读”中引领教师成长。一方面，可以给教师推荐专著及名师的教育随笔，让教师在读中在与大师对话、和名家交流;引导教师用心读书，铺垫教师深厚的文化底蕴;另一方面，引导教师整体通读学科课程标准、整册教材，把握教材的丰富内涵，并突破教参的限制深入研读，自我建构、创造性地进行设计后实施;在读书、读文的基础上，还要引导教师读别人的课、读自己的课。在读中要学会取长补短，学会反思，学会改变。
在“写”中引领教师成长。为了提升教师的写作水平，副校长要善于通过一系列活动鼓励、引导教师在反思自己的教学行为时，及时记录教学过程中的所得、所失和所感，写学习体会、写教学反思、写教育故事、写教学案例、写教学论文。促使教师通过写一定量的文章，在量变中达到质变，在质变中实现专业成长的跨越。
在“说”中引领教师成长。一方面，引导教师说平时教育教学中所遇见的问题与困惑，然后请本校有较丰富教育教学经验的骨干教师一一做出解答与交流。另一方面，还可安排教师述说本校的名师及全国著名的名师成长的故事，为教师呈现名师的发展轨迹，激励教师在感动中生发出成长的欲望。
1、协助校长管理学校的行政工作，平衡、协调、检查、督促、考核各处室工作。
2、组织和拟订学校规章制度、学校工作计划、总结，并负责学校大型材料的把关工作。
3、及时了解、认真检查学校规章制度的落实情况，搞好信息调研，及时督促，为班子决策提供依据。
4、筹备、组织学校行政例会、校委会及综合性会议，做好学校月工作安排。
5、管理学校的教育宣传及综合治理工作，组织安排节假日人员值班。
6、负责教职工的职务评聘、评先晋级、考核、师德建设等工作。
7、负责组织管理后勤工作，调动全体工作人员的积极性，为保证教育教学活动正常开展，起到后勤保障作用。
9、制定后勤各岗位职责及考核措施。
10、加强行政后勤人员的思想教育工作，主持召开后勤管理方面的会议，研究和改进后勤服务工作。
11、审核学校后勤工作计划，做到开源节流，量人为出；加强校产管理。
12、领导开展勤工俭学活动。建立和发展校办产业，不断改善办学条件和教职工工作、生活条件。
13、接待处理行政、后勤方面的来访来信事宜；经常深入蹲点年级了解情况，指导工作。
金龙中心学校德育处
分管副校长具体负责本校的德育工作与德育管理，以认真落实素质教育要求，实施《学校德育工作发展规划》。
一、协助校长制订、实施本部德育工作计划，检查总结本部的思想政治工作。
二、在校长领导下，加强德育队伍建设和德育科研，根据学校发展的不同阶段，领导有关教师完成相应的德育研究项目。逐步形成“三线一面”网络和“三位一体”合力，定期研讨学生思想情况和特点，分层次、针对性地开展丰富多彩的教育活动。
三、认真贯彻班主任工作职责条例，定期检查班主任工作，总结交流经验，有计划进行教育理论学习，指导班主任按教育规律做好学生教育工作。实施班主任考评奖励制度。
四、完善、实施各项教育制度。以值周班为抓手，通过班长负责制，有效实施常规管理和行为规范训练，使之制度化、规范化、长效化；培养学生自治、自理、自立能力。
五、配合校艺术教育办公室、科技指导组开展工作，有计划地组织、指导学生会、共青团和少先队开展工作，办好队校、团校、青年党校。
六、有计划地组织学生参加军政训练，参加学农劳动，参加社会调查和社会实践，开展志愿服务队活动，培养学生劳动习惯，树立劳动观点。
七、协同校教科研室，以班主任为骨干，班组为基本活动单位，进行全校性的心理健康教育。
八、定期组织重大节日的教育活动，搞好延伸教育；协调好与社区、部队、工厂等关系，积极开展地区共建、军民共建活动。作好法制教育、青春期教育、家庭教育和心理教育。
九、定期开展选评“三好”学生、优秀学生干部、行为规范示范员、先进班集体和优秀社会服务队等评优活动。
十、协助分管副校长做好外国学生常规管理，共同探索国际化办学思路。
十一、关心学生思想、学习、生活，维护学生正当权益，及时向上级领导提供信息，提出有关改进措施。
十二、做好重大偶发事件和严重违纪学生的教育处理工作，关心外籍学生，关心烈军属子女、返沪知青子女及特殊家庭子女。
十三、做好各类文件资料的收集和存档工作，精心做好学校的宣传工作。
准确把握副校长的角色定位
做好副校长的关键首先是摆正位置, 正确认识副校长的地位和作用, 调整心态, 以积极的态度配合校长的工作。其次要准确定位, 对校长要充分尊重、服从领导、主动配合, 不能越权行事, 不讲过头话。
副校长角色又具有多样性和变动性。多样性是指副校长既是中层及教职员工的领导者, 又接受校长领导, 如果从事教学, 更是一名普通教师。变动性是指今天是被领导者与领导者, 明天可能是领导者与被领导者。副校长除应该有适应职位变化的心理准备和素质外, 还应具有适应角色变化的思想素质和业务素质。
当好一名副校长要讲究工作艺术
当好一名学校副校长, 不仅是个人价值体现的重要途径, 更是实现学校科学管理和构建和谐校园的必然要求。做好校长, 不仅是一门学问, 更是一门艺术。只有把握当好一名副校长的工作艺术, 才能使自己在副校长的岗位上工作起来得心应手, 能力发挥得淋漓尽致, 恰如其分。甚至可以说, 良好的工作艺术, 是副校长与校长共同发展的“粘合剂”和“添加剂”。
1.宽容大度。由于职务性质, 副校长处在校长与教工之间, 被上级和下级误解的事总是避免不了。这就要求副校长有宽广的胸襟, 用宽容与信任的态度去对待周围人、周围事。作为一名副校长, 要始终坚定一个信念:校长既然选择认定了副手, 那就是人格的赏识、工作的满意和能力的信任。副校长就要树立自豪感和责任感, 要有不计个人报酬和名利得失、乐于奉献、善于做好助手的品德和胸襟, 切不可有“学校工作是大家做的, 做好了功劳却是校长的, 我们辛辛苦苦, 校长风风光光”的嫉妒心理, 要时时注意维护校长和其他领导的威信。
2.率先垂范。副校长是校级领导中的一员, 是群众的楷模。这就要求副校长要有一种务实的工作作风, 要把工作抓紧、抓实、抓细、抓活, 抓出成效, 充分体现自己作为“兵头”的魄力和风采。副校长要身先士卒, 发挥表率作用, 要求教职工做到的, 自己先做到, 要求别人不做的, 自己坚决不做。工作不敷衍、不打折扣, 大胆工作, 勇于创新, 做事干净利落, 处理问题果断、坚决, 自己能解决的问题, 不把矛盾上交, 只有这样才能在下级面前具有感召力, 才能提高自己独当一面的能力。
3.注重分寸。在履行岗位职责时, 必须谨慎行事, 把握好分寸, 进退有度, 做到主动但不妄动, 到位而不越位。首先, 在决策上要“勇谋”而“慎断”。“谋”是副职的重要职责, 副职的“谋”应体现其超前性、科学性和可操作性。副职宜多谋, 但不可越位独断, 而应慎断, 在重大问题上多提建议, 少定音, 要讲求“断”的艺术。要在不“断”中寓“断”, 即使该由正职或班子决策的事, 副职也应提出倾向性的意见。对自己职权范围之内的事, 则要敢于表态, 敢于决断。其次是在落实上要负责而不卸责。副职是领导班子决策的具体执行者。这就要求副职要有较强的实干精神, 能独挡一面, 能出色地干好正职分配的工作任务。在抓落实中, 对分管工作要不等不靠, 争取主动。对工作中出现的棘手问题, 不推诿责任, 要积极想办法, 采取措施及时解决, 给校长分忧。
一、协助校长领导后勤工作。主持制定学校经费预算、预算分配及期末结决算计划，经校长批准后负责组织实施。
二、领导总务处工作，指导总务处制定并具体组织实施后勤工作计划。
三、协助校长加强财务管理，合理使用经费和校舍设备。
四、负责校舍基建、维修和设备购置计划审定，检查计划的实施。
五、指导有关部门管理好校舍、校产，并搞好绿化、美化，创造优美的育人环境；建立健全房屋、校产、水电的管理制度。
六、开源节流，增加勤工俭学收入，改善办学条件和教职员工的福利。
七、负责学校公共财产的安全保卫工作。
为增强学校学生的法制观念，遏制校园学生欺凌事件发生，严厉打击校园暴力，保证在校学生文明健康的学习环境，确保学生在校期间安全、愉快的学习生活，特明确学校法制副校长在校园欺凌工作中的职责及具体任务。
1、协助并加强对学校治安综合治理工作的领导，建立健全组织领导机构，制定和完善有关治安综合治理，遵纪守法的规章制度，堵塞违法犯罪的漏洞，减少治安问题，保证学校教育教学工作正常进行。
2、协助学校加强德育工作，参与研究制定法制教学规划。协助学校上好法制课，每学期为师生至少做一次以上的法制报告，在学生中开展遵纪守法的养成教育
3、协助学校组织开展法制宣传教育，对师生和学生家长进行普法宣传，培养广大师生和家长遵纪守法的观念和自我保护的意识
4、协调公安、工商文化、卫生、城建、街道等有关部门和单位，依法管理和整治校园周边的娱乐场所，维护校园治安，综合整治学校周边环境。
5、帮助学校开展劣迹生的帮教工作，落实帮教措施，做好教育、转化、挽救工作。
6、协调政法部门妥善处理学生违法犯罪案件。严肃查处侵害师生、滋扰学校的案件，维护师生的合法权益和学校的正常教学秩序。
7、有针对性对学生开展好校园欺凌的法制教育，把校园欺凌事件上升到法律层面，引导学校教师、学生、家长用法律制约校园欺凌。
8、参与学校学生欺凌问题的处理，引导处理学生欺凌问题时依法依规。
2、协助校长提出图书、仪器、电化教具等教学设备添置计划，审批订书购物计划。
3、认真检查执行体育教学大纲的情况，切实有效地提高艺术体育教育教学质量。检查“推标”“达标”情况。领导卫生保健工作，搞好近视眼和流行病的防治工作。
4、定期就全校教学工作做出总结，并向全体教职工汇报。
5、每学期、学年初向校长提出教学方面经费开支预算计划，并上报预算开支。
2.根据学校发展规划和工作计划，组织制订和实施后勤工作计划;组织制订和执行后勤工作规章制度;审批分管科室的工作计划和工作总结。
3.教育后勤人员树立为教学服务的思想，开展“管理育人、服务育人”工作。
4.严格遵守财经纪律，负责学校财务预决算工作;监督检查各科室的资金情况;审批学校大额经费开支;组织领导全校各科室开展“增收节支”工作。
5.组织有关科室，搞好物质供应、校产管理、卫生、绿化美化、计划生育、水电管理和设备的采购与维修工作，保证学校教学工作的顺利开展。
6.加强食堂管理，不断提高饭菜质量和服务质量，降低成本和开支。
7.协助校长搞好学校中长期基本建设规划，按科学程序和有关政策法规完成学校年度基建计划和维修改造计划。
8.关心师生员工生活，搞好职工福利工作，不断改善师生员工的工作条件和生活条件。
【德育工作管理副校长的岗位职责】推荐阅读：
校长与安全副校长、德育副校长、教学副校长的安全责任书12-16
法治副校长工作职责07-08
业务副校长工作职责07-23
秋季新学期德育副校长讲话09-16
龙潭乡中心学校分管办公室副校长工作职责07-15
法制副校长工作机制09-26
中学教学副校长工作01-27
法制副校长工作总结10-12
分管后勤副校长工作总结11-11
小学教学副校长工作计划11-11
