研究生招生夏令营（通用12篇）
2014年研究生招生“夏令营”活动的通知
大连理工大学是教育部直属的“985” 和“211”重点大学。物理与光电工程学院是在原物理系的基础上于2006年成立的。原物理系始建于1949年，著名物理学家两院院士王大珩先生是物理系的创始人并担任了首任物理系系主任。物理系几十年来培养了一大批富有创新精神的高素质的科技和管理人才，其中我国第一台激光器的研制者王之江院士，北京大学前校长、前任国家自然科学基金委员会主任陈佳珥院士，电子显微学专家姚骏恩院士, 冰川物理和冻土热力学专家丁德文院士等就是这些优秀人才的杰出代表。
学院现有3个本科专业（应用物理学，电子科学与技术，光信息科学与技术），设有物理学和光学工程2个一级学科博士点，另有包括微电子固体电子学等8个二级学科博士点和10个硕士学科点；2个博士后流动站。1个二级学科国家重点学科（等离子体物理），2个一级学科省重点学科（物理学、光学工程），1个教育部重点实验室和1个省重点实验室。学院拥有丰富的学科资源、优秀的师资力量、先进的设备仪器以及10余个专业研究所，是国内一流的高水平人才培养基地。
为促进我校与全国各高校物理和光电工程学科领域优秀大学生之间的交流、加深兄弟院校同学对大连理工大学物理光电学院的了解，有助于优秀大学生到大连理工大学深造，大连理工大学物理光电学院将于2013年7月举办第二届优秀大学生夏令营活动，诚挚邀请全国高校相关学科领域优秀大学生前来参加。
一、申请资格：
1、“985工程”、“211工程”院校的2014年应届本科毕业生，在大学期间学业及综合评价良好（须有证明材料）；
2、政治思想品德优秀、身体健康；
3、大学期间学业及综合评价优秀，在本科生科技创新研究方面有突出表现的学生优先；
4、以下专业均可报名：物理学，光学工程，微电子与固体电子学，生物物理学等相关专业。
二、招生规模：夏令营正式学员数量为60人。
三、申请办法：
申请者必须提交以下材料：
（1）《大连理工大学物理光电学院优秀大学生夏令营活动申请表》1份；
（2）本科成绩单（由教务处或所在院系盖章）1份；
（3）其他材料（如：英语四、六级证明，发表论文、专利，各类获奖或资格证书等）。以上材料必须原件（盖章）扫描电子版，发至：wuaidan@dlut.edu.cn，邮件命名为：“申请人学校-申请人姓名-2013夏令营”，附件大小不超过2M，收到确认邮件后，视为申请材料提交成功。提交材料截止时间：2013年7月5日。
四、资格审核：
我学院根据申请者材料，以申请者的教育背景、学业水平、科研能力、综合素质等为主要评价依据，审核过程主要为：
（1）入围者将于2013年7月8日收到参营通知（邮件），即为本次夏令营正式学员。
（2）夏令营活动中会进行面试考核，面试考核自愿报名。参加面试考核同学务必随身携带所有申请材料的原件，以备面试考核时使用。考核结果会在8月中旬公布在：大连理工大学/物理学院主页http://physics.dlut.edu.cn/，请注意查看。
五、优惠政策：
学院将对夏令营营员进行面试考核，考核优秀的营员可获得招考鼓励优惠政策，分为A/B/C档：
A档（人数不超过总营员数的30%）：
(1)申请者获得所在学校免试推荐研究生资格，根据本人志愿，无需再参加面试，直接录取为2014的硕士研究生或直博生；
(2)申请者未获得所在学校免试推荐研究生资格，一志愿报考我校时，达到我校公布的201
4年各学科门类复试基本分数线（含总分、单科分数）标准，初试笔试成绩加50分排序录取。B档（人数不超过总营员数的30%）：
(1)申请者获得所在学校免试推荐研究生资格，根据本人志愿，无需再参加面试，直接录取为2014的硕士研究生或直博生；
(2)申请者未获得所在学校免试推荐研究生资格，一志愿报考我校时，达到我校的2014年各学科门类复试基本分数线（含总分、单科分数）标准，初试笔试成绩加30分排序录取。C档：
申请者第一志愿报考我校，且达到我校的2014年各学科门类复试基本分数线（含总分、单科分数）标准，直接进入复试。
六、活动安排：（具体活动以当天报到材料为准）
夏令营活动时间：2013年7月24日—2013年7月25日
时间
7月23日下午 活动内容 报到
1、夏令营开幕式
2、学校、学院情况介绍
7月24日上午
3、学院各学科、专业介绍
4、合影留念
校园参观
7月24日下午 各地点
实验室参观
各专业面试考核
市容市貌参观、晚上闭幕式 各教研室 物理学院 室）物理学院报告厅（322地点 大连理工大学西山10舍 7月25日上午 7月25日下午
7月26日早 返回各自学校 自行安排
七、食宿安排：
在夏令营期间的食宿由学院统一安排，且所有食宿费用由学院承担，不收取学员任何会务费用。
学校报销全部非大连地区正式营员来连的路费（标准为硬座或汽车票，凭票据报销，无票据者不予报销，票面时间需为学院夏令营开始前三天内学生本人信息的车票），返程费用自付。
八、联系方式：
联系人：大连理工大学物理光电工程学院研究生管理办公室吴老师
联系电话：0411-84708370，wuaidan@dlut.edu.cn
物理与光电工程学院
2013年6月6日
主题词： 研究生 自主招生夏令营通知
物理与光电工程学院办公室2013年6月10日印发
大学生夏令营的活动对象为本科大三学生;活动时间多在暑期;活动形式是将各高校的优秀学子齐聚一堂,让大家参与各项活动,考察学生素质,给予学生综合评定。若学生拿到研究生推荐免试资格后,可通过国家推荐免试系统直接拟录取。推荐免试是指依据国家有关政策,对部分高等学校按规定推荐的本校优秀应届本科毕业生,及其他符合相关规定的考生,经确认其免初试资格,由招生单位直接进行复试考核的选拔方式。其一般在9月份启动,届时各高校的应届本科毕业生开始准备相关材料、提交材料,在获得复试许可的情况下参加各高校的推免复试。大学生夏令营借助研究生推荐免试的平台,换句话说,将研究生推荐免试的复试环节提前到暑期举行,这类复试内容丰富,形式多样,能较好地全面考察学生的综合素质。如何举办夏令营,如何成功吸引优质生源进入到研究生行列,是我们值得探索与思考的问题。笔者以Z大学的某学院为例,从以下几个方面浅议这种新型研究生招生选拔方式。
一、如何举办夏令营?
Z大学的某学院从2012年开始举办大学生夏令营,于今,共举办了5届。
1.建立保障机制
活动的成功举办,需要一个较为健全的保障机制。为了顺利举办优秀大学生夏令营,该学院在活动前成立了领导小组、评审小组、面试小组和后勤小组。领导小组负责制定夏令营工作方案;评审小组负责评阅营员材料;面试小组负责在面试交流环节考察营员综合素质;后勤小组负责收集准备材料,安排食宿等事务。通过这些小组在夏令营的筹备期、活动期、评审期等各个环节的正常运作,从而建立起夏令营工作的保障机制。
2.选拔营员
为选拔优秀学生进入研究生队伍,故需设定入营资格。该学院通过对以下五个方面的条件进行考量,最终选拔出入营学生。
学生的学校背景;一般要求“985工程”、“211工程”大学的应届本科大三学生。
学生学科专业背景:一般要求学生所学专业与该学院下属的各学科专业相一致,另外欢迎部分跨学科跨专业的学生。
学生的学业能力:一般要求学生提供本科阶段的成绩以及专业排名,通过查询其主干课程修读情况以及专业排名,了解学生的学习情况。一方面,本科阶段的成绩对研究生学业成绩年级排名、获得学位所需时间以及职业资格考试成绩等研究生学业绩效效标有良好的预测效度。[2]另一方面,专业排名是否靠前也是获取研究生推荐免试资格的前提之一。同时要求学生提供大学期间的英语水平材料,如六级、雅思、托福等。
学生的社会实践能力:一般要求学生提供大学期间承担各种社会职务材料,以及参与社会实践活动证明材料。
学生的科研能力:一般要求学生提供大学期间发表的文章或参与各类科研项目等材料。
3.活动考察
营员入营后,通过安排师生交流互动环节、笔试环节、专业面试等环节,考察学生的专业素质和能力、综合素质和能力。在专业素质和能力方面:考察学生对本学科专业理论知识和应用技能掌握程度,利用所学理论发现、分析和解决问题的能力,对本学科发展动态的了解以及在本专业领域发展的潜力;考察学生的外语听说读写能力;考察学生的创新精神和创新能力。在综合素质和能力方面:考察学生的思想政治素质和道德品质等;考察学生在学习、科研、社会实践等方面的情况;考察学生的事业心、责任感、纪律性、协作性和心理健康情况;考察学生人文素养;考察学生举止、表达和礼仪等。[3]考察后,给予综合评定,并确定优秀营员。
4.研究生推荐免试
国家推荐免试系统一般在9月份开放,届时获得优秀营员称号的学生,若已获得本科院校的推荐免试资格,并愿意到该学院继续深造,攻读研究生学位,即可被拟录取。
二、是否改善生源质量?
生源,是办学的基础与命脉。通过举办夏令营,该学院的研究生生源质量是否有所改善?
2012年夏令营共有“985工程”、“211工程”院校的45名学生参加,有8名营员通过研究生推荐免试的方式于2013年9月进入该院攻读硕士学位,另有2名营员直接进入攻读博士学位研究生阶段。
2013年夏令营共有“985工程”、“211工程”院校的46名学生参加,有14名学生通过研究生推荐免试的方式于2014年的9月进入该院攻读硕士学位,另有1名营员直接进入攻读博士学位研究生阶段。
2014年夏令营共有“985工程”、“211工程”院校的49名学生参加,有10名学生通过研究生推荐免试的方式于2015的9月进入该院攻读硕士学位,另有3名营员直接进入攻读博士学位研究生阶段。
2015年夏令营共有“985工程”、“211工程”院校的53名学生参加,有13名学生通过研究生推荐免试的方式将于2016年的9月进入该院攻读硕士学位。
上述数据显示,近年来,每年均有10余人通过夏令营的方式进入该学院的研究生行列。虽人数不多,但这10余人的综合条件好。他们在进入研究生阶段后,能较好的修读课程及完成学位论文,能较快地表现出科研能力和创造能力,同时在院内外、校内外承担一定的社会职务,毕业后也能找到较为理想的工作等。我们围绕学位论文评阅情况、就业情况以及是否为优秀毕业生这三个方面,对2013级(2015届毕业生)、2014级(2016年毕业生)以夏令营的方式进入该院攻读硕士学位的研究生作了以下数据统计:
1.学位论文评阅情况
学位论文直接体现学生的学术能力,该院毕业生的学位论文通过隐名评审的方式送给3位专家评审,其评审结果直接影响学生是否能够进行学位论文答辩,是否能够顺利毕业。
通过表1和表2可见,毕业生的学位论文评阅情况以优良为主,皆可答辩。
2.就业情况
通过表3、表4可见,两届毕业生主要进入政府、企事业单位工作。
3.2015届的夏令营8名营员,有3名被评为该院优秀毕业生。2016届的夏令营14名营员,有9名被评为该院优秀毕业生。
上述三方面反映的是研究生的培养质量,而生源质量直接关系着研究生的培养质量,故可略见通过举办夏令营,确有改善生源质量之实。
三、存在的问题
各大高校通过举办夏令营开展争夺生源之战,对于优秀学生来说,他们的选择空间很大。很多学生利用假期参加多场夏令营活动,最后经过比较选出最心仪的学校。好的学生,不管对于哪一所大学来说,对其评价的结果都是好。这里就存在“校”与“生”的微妙关系。多“校”先选择了“生”,“生”再选择“校”,“生”都很聪明,可能存在“生”“脚踏几条船”的现象。而对于“校”来说,它并不知情,它会因为“好的生”放弃“较好的生”,等到推免系统开放并确认的时候,才了解到“好的生”却选择了其他学校,而“较好的生”也已选择了其他学校,生源之战以失利告终。
原本希望通过夏令营招收优秀学子,但最后“一场空”,并没有招收到满意的生源。这是举办夏令营存在的最大问题,即“生”的不确定性。这个问题很难解决,“校”与“生”皆为灵活的主体,我们所能做的只是尽量避免。
四、规避风险
如何规避这种“生”的不确定性风险,本人有三点意见。
1.学科优势:对于想要继续深造的学子来说,学科优势是其选择学校的因素之一。只有学科强,学术强,师资队伍强,学生才会自觉地倾之往之。这样的话也就不用担心学生会放弃而选择其他的学校。这种自然的向心力是学科综合实力的反应。只有打造强势学科,树立学术自信,才是争取生源的关键。
2.服务优势:营员来自全国各地的高等院校,到了新的地方参加夏令营,可能会产生陌生感。如何让营员更快更好的融入到夏令营活动中,我们所能做的就是将夏令营的各个环节安排妥当,让营员有一种宾至如归的感觉。活动组织的细致周到,做到人性化地、自觉化地服务营员,让营员在相对舒服的环境中度过夏令营。这也是影响到营员择校的一个方面,即情感因素。若各大高校的学科实力相当的话,营员可能更加倾向于让自己舒服的院校。
3.地缘优势:所谓的“地缘优势”,指的是举办夏令营的学校所在的地理位置优势,比如Z大学属于浙江省,夏令营的营员中有部分籍贯归属浙江省,对于他们来说,本科阶段已经选择其他城市,如今,想要回到家乡攻读研究生学位。在择校的时候,此类学生因考虑地缘因素,选择该校的可能性也会很大。故而在夏令营的综合考察中,要关注这批学生,对他们循循善诱,争取最大限度的吸收这些学生。
大学生夏令营通过搭建校际交流平台,让学生近距离、更深入的了解学校的学科专业、师资队伍、科研水平等,激发学生继续深造的热情,吸引更多优秀人才报考。在现阶段的研究生招生选拔形式中,具有其一定的显著意义。我们可以通过不断完善夏令营的各个环节,综合考察营员素质,从而不断推进我们的优质生源工程建设。
摘要：现阶段各大高校为选拔研究生优质生源,纷纷采取举办大学生夏令营这种新型研究生招生选拔形式,本文以Z大学的某学院为例,从如何举办夏令营,是否改善生源质量,存在的问题,规避风险四个方面出发,浅议这种新型研究生招生选拔形式。
关键词：大学生夏令营,研究生优质生源,推荐免试,选拔形式
参考文献
[1]唐红春.浅谈吸引优秀研究生生源的招生宣传举措[J].南方论刊,2014(2):106.
[2]薛刚,孙晓敏.如何有效选拔研究生——国外研究生选拔实践的证据[J].教育科学,2011,8,27(4):68.
7月28日-8月20日(共40个课时、逢周日休息。)
二、课程内容：
1、硬笔规范楷书班、行楷班：有效提升书写速度 和卷面规整度。打下良好基础，不丢卷面分。
2、毛笔基础班、提高班：继承传统笔法、培养综 合素质;结业可写作品、对联。
三、上课时间：
硬笔：上午8.20-10.00、下午2.50-4.30
毛笔：上午10.10-11.50、下午4.50-6.30
四、两科联报优惠200元。团报更优惠！
致家长的一封信
每年一到暑期，许多临时辅导班雨后春笋冒出，但8月份就销声匿迹！分清楚哪些是仅为赚钱的，哪些是长期致力于教学研究的。真心劝告家长明智给孩子选择正规合法品牌教育机构，“十年树木，百年树人”，教育不是功德，便是罪过！
给孩子选择培训班五不要：
1、不要为了节约学费而放弃了好的老师，与其耽误不如不学;
2、不要为了节约钱而选择不专业的学校 ，与其学不好不如不学;
3、不要想着孩子是不是会坚持而犹豫， 因为这个问题同样取决于您的坚持， 您都没信心了还指望孩子有恒心吗！
4、不要因为嫌麻烦，嫌远等放弃好的老师或屏蔽孩子的兴趣~古往今来多少英 雄圣贤皆是因为对的时间遇到了对的指路人功成名就。
5、不要怀疑自己家的孩子在某一特长上的能力，要知道每一个孩子都是一朵 花，花期不同而已，如果很久很久还不见开花，请不要放弃和埋怨因为他一 定是一颗参天的大树。
无论您是否选择我们，我们都将一如既往的全力以赴！
“卧P堂书院”能给你的真的很多，远远不止我给你表达的这一点点！
五、校区地址：
昌盛校区：(西街昌盛教育空间一楼)
凯旋校区：(延安中路凯旋都汇广场二楼)
2015年暑假招生方案
2014的暑假对于我们东方聚焦国际教育而言，是一个非常的重要的开端年，今年的夏令营的招生的好坏直接影响着公司的进一步发展和质的变化，对于我们目前来说，生源就是一切，也就是说生源的多少，直接决定公司的发展，及同事及合作伙伴的收益，为了我们的夏令营招生和培训工作开展的更好，现将暑假计划公布如下：
一
招生目标：
1、总体目标 300
冲刺目标500
2、开班计划 100人教室3个教室同时开班,或是100人集训结束后,再开下一营.3、目标细分 江浙沪各省基本60人；
安徽，山东，武汉其它省按30人算；
长沙，西安，北京，广州，桂林，10人；
其它各地5人算；
二 招生准备
1、时间5月5日前电子版资料全部发代理机构；
2、5月10号宣传资料印刷完成必须到各代理点3、5月4日官网站宣传，夏令营专栏，百度，360推广，微信，微博，准备完成，银行校招APP第一版试上线。网站专栏有在线报名，及报名地区和人员大概显示。这样学生比较有可信感！4、5月5－10日测试网站，APP信息，微信，微博信息准备，在传单上推广APP 5、5月5日前完成江浙沪各大城市招生代理人员宣传培训准备及心理培训准备 6、5月8号完成武汉，长沙，山东，安徽代理培训 7、5月10号桂林，广州，西安，北京代理培训、5月4号前完成招生咨询统一话术，《400客服、学校现场招生人员等，代理机构，介绍课程，学校师资，开课场地，培训方案，对学生来南京的安 排，对家长的交待，学生交待》、4月30号完成夏令营课程设置、收费、课时、开课时间，开课场地，住宿标准，吃饭标准，接车时间，活动内容，师资安排等、5月20号完成高校宣讲课程准备，招生活动会议流程方案等准备 7、5月10完成全国招生部，分区下任务，做好分组
媒体宣传 三
招生方案
全体动员，全体行动，多种方式，有机结合，《重点学校宣讲、APP线上和营销》！
1、第一阶段
5月30前以高校宣讲宣传为主，学生代理主动寻找学员，实现预报名100人的目标，大量登记潜在学生信息2000人以上
宣传为主，登记学生信息为主。
2、第二阶段
6月份利用学生考试及等通知单的机会最后宣传，剩下全部以区域活动形式进行，同步讲师跟进各高校做小型活动落实报名交学费，彻底实现300以上报名人数。如果可能给学生家工发邮件或是信函形式，和学校合作，老师合作等形式。四
招生简章派发
代理机构利用时机全面启动，每天中午放学，下午放学大量派发，同时摆放桌椅登记潜在学生名单，实现名单登记数量2000《有效名单》，学生代理跟踪宿舍，记录有意向同学，对于有意向同学，电话营销可以总部跟踪，全部由学生跟踪到的人员，只要有意向的名单报上来，成交一名就可以提成！总部有营销考核机制！
1、具体地点、时间由代理、招生部门组建、《学校全体成员》 招生总指挥： 杨高
全面负责整个夏令营的招生外联、指挥、协调、布局和方向战略把控。执行指挥：张竹青
负责落实总指挥安排，协助总指挥做好学校的招生工作 后勤保障组： 李校长
徐助理（陆指）
负责招生服务的后勤保障工作 咨询宣传组：
A组组长：李龙振 葛伟标 组员： 江浙安微，山东代理
B组组长： 愈盛（上海）C组组长：吴新宇（武汉）D组组长：罗新勇（长沙）E 组组长： silver(桂林)F 组组长： 赵新刚（西安）G组组长：高照（北京）H组组长： 李永（云南，大连）
400咨询接待： 张老师
负责现场咨询、报名接待和400 3 招生日程安排
第一阶段安排表《5月份》
实现有意向学生总信息量1000条以上《电话号码等》，从招生其中每天人均至少100条，宣讲达20个高校，现场报名最少60人。
通过APP后台数据可以查询哪些学生有意向查报夏令营，重点跟踪。通过线上营销，实现宣传，报名。
可以找到家长的学生，可以直接对家长说明这样的课程，看有没有家长参与，这样有有利于，学生的报名。第二阶段时间安排表
6月利用学生考试及寻找实习工作的机会宣传，剩下全部以活动形式进行，大量招集有意向的同学举行小型讲座落实报名交学费
活动为主，报名为主 彻底实现300以上报名人数。7月份抓住有些学校还没有放假最后的派单宣传，针对有些学校，可以和家长联系，和学校合作。白天贴海报，晚上宿舍做招生，同时每天讲座或会议营销等其他课程，现场成交缴纳学费。
二 海报，横幅、短信：
海报，横幅进学校，人流量高的场地，海报、横幅悬挂在学校出入口等人员集中的地方，三 活动
活动招生以举办公益讲座活动为由，以最具特色吸引力的主题，吸引学生或邀请学生参加，通过宣讲过程有效调动学生，现场激发学习欲望，现场促销优惠的方式现场报名
四
电话营销和微信，微博营销，APP营销
在线发微信或是微博或邀请家长和学生前来参加宣讲活动，就业指导活动，现场促使学生报名，在活动听听课前期固定时间，全体寻找相关金融家长
五 会议营销或活动
通过现有学生信息，整理筛选出合适的客户，进行专门适合他们的课程会议，通过有步骤的活动现场促销报名，找到有毕业生的家长主动咨询报名
六
渠道招生 学校合作
利用通知函或是短信给到家长 2 在校辅导员和学校班干部，学生代理 其他异业联盟合作
书店、英文培训机构，金融机构等合作 互联网招生
毕业生就业网站、学校网站，校园微博，人人网，微信，APP等，学校QQ群发信息等
七 办公室招生
电话接待报名
凡主动来电者必须详细留下电话号码，咨询情况，学生情况，2 面对面咨询报名
精仪学院将于举办“工程科学”冬令营活动，旨在培养广大中学生对工程科学的兴趣，增进中学生对天津大学和精仪学院各工程学科的了解，引导和激励广大中学生走近科技、了解科技、参与科技，不断强化意识，拓宽思维，开拓视野，提高科技创新和实践能力。
“工程科学”冬令营主题为“邂逅北洋·精仪印象”，旨在通过天津大学精仪学院的工程学科专业特色优势，启迪青少年的科技创新意识，激发青少年的科技创新兴趣，让青少年能够在这里体验工程科学的魅力，感悟工程科学的真谛。
一、招生对象
综合素质优秀、特长突出、品学兼优、热爱工程科学、有志于报考天津大学精仪学院各专业(测控技术与仪器、光电信息科学与工程、电子科学与技术、生物医学工程)的高一、二理科学生(参加、高考)。
二、报名方法
登录天津大学精仪学院网站jyxy.tju.edu.cn/cn/下载推荐报名表，以电子邮件形式发送以下材料：①个人自述;②天津大学精仪学院“工程科学”冬令营推荐报名表(网上下载);③获奖证书扫描件(如有)。
报名截止时间为：201月1日
三、选拔及考核流程
根据学生申请材料，由精仪学院组织专家委员会进行审核，合格者获得营员资格。精仪学院将于报名截止后一周内网上公示，同时将以电子邮件或电话方式联系本人确认，未被录取者不再另行通知。经专家组评审考察，向冬令营优秀营员颁发结业证书。
四、冬令营安排
本年度的调查还发现全国研究生总招生人数较上一年度上升了2%,其中大部分增长源自于少数民族学生、女性学生和海外来攻读硕士与博士学位的研究生人数的上涨。而白人学生、男性学生、美国公民或长期定居者的研究生入学人数与去年将近持平。研究生理事会的研究与政策分析主任瑞德(Kenneth E.Redd)称,海外攻读硕士及博士学位的学生人数的上涨要归因于美国学生签证程序的放宽。他说:“美国仍被视为全世界学生求学的最佳地方,特别是对印度和中国这两个最大的留学生输出国来说。”
2006年在高等教育机构的研究生中有28%来自少数民族团体,而上一年这一比例是26%。这些少数民族团体包括土著美国人、非裔美国人、西班牙裔美国人和亚洲或太平洋岛学生。他们在研究生层次的比例严重不匀称。在过去10年,少数团体增长特别集中在非裔美国人,其毕业人数的比例由8%上升到13%,西班牙裔学生由5%上升到8%。
这份全美研究生招生年度调查报告对680所高等教育机构进行了调查。报告还显示:医学研究生比例有了大幅增长,上涨了7%;博士研究生的数量上升了5%;增长最快的领域包括医学、商学和工程学,这三个领域都呈两位数的增长。
今年增长最快的团体是占总数最少的土著美国人,增长了9%,尽管他们总共只占了研究生学生总数的1%。在一些特别的领域,如物理科学、工程学和生物科学中,他们还有两位数的增长。瑞德先生在强调少数民族团队的进步时,也提醒到,少数民族团队之间在研究生教育方面还存在着差距。比如那些在少数民族团体中最受欢迎的领域,如科学和工程学等中,非裔美国人所占的比例显得过于偏低。
Id like to summarize myself from 3 aspects:
First，Im an e-cellent learner. In my sophomore year， Ipassed the entrance e-amination to the E-cellent Student Program in ** Universityand was recommended as the postgraduate student with special courses，and thenI joined the ***Center in **** University. After finishing my undergraduatecourses，my GPA was 3.8 out of 4.5.
Second，Im an e-cellent problem-solver. During the last 4years，I have finished 5projects, including the Hydraulic Engineering Project Management System，and soon. And I took part in the Mathematical Contest inModeling in and won the second prize in Tianjin region.
Last，Iman e-cellent team player. Ive been serving as the monitor for 6 years and teamleader for2 years. And besides taking more responsibilities，I also placedgreat emphasison teamwork，in order to meet the teams goal
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If I weregiven a chance to work，I promise that I will try my best to work hard and Iwill spare no effort to be a qualified programmer.
中国科学院上海药物研究所(以下简称“上海药物所”)前身是国立北平研究院药物研究所，创建于1932年，是我国历史最悠久的综合性创新药物研究机构。研究所围绕肿瘤、心脑血管、神经精神系统、代谢、自身免疫和感染性等6类疾病领域，重点开展新药的基础研究、应用基础和应用开发研究。自建所以来，共研制开发新药100余种并投入生产，创制了一批在国内外具有一定影响的创新药物。上海药物所现已发展成为学科齐全、成就卓著、人才荟萃、在国内外享有较高声誉的综合性药物研究机构。
上海药物所是中国科学院大学(以下简称“国科大”)最重要的药学人才培养基地，拥有药学一级学科硕士、博士学位点，药物化学、药理学、药物分析学、药剂学和药物设计学5个二级学科硕士、博士学位点，1个药学专业硕士学位点，药学和化学2个博士后流动站。药学学科在全国第四轮学科评估中取得A+的骄人成绩。
二、研究生教育优势和特点
科教融合：在国家级前沿科研项目实施中培养高层次创新人才，是中科院研究生教育的传统和优势所在。上海药物所深度参与“科教融合”机制体制，将研究所的建设目标和学科发展目标紧密融合，实现“出成果”和“出人才”的协同并举，不断完善创新人才培养的新模式。
师资队伍：上海药物所汇集了中国药学领域最具创新活力的高水平师资队伍，并拥有学生开展科研实践的一流科研环境。现有院士7名，入选者9人(其中青年千人7人)，国家杰青获得者24人，万人计划入选者10人，中科院百人计划入选者35人，优秀青年获者7人。
科研水平：上海药物研究所在新药研究成果，SCI论文特别是高水平论文的发表数量和引用率，申请和授权专利的数量、国家和省部级奖励等指标上，居于国内高校药学领域前列。
科教设施：上海药物所拥有新药研究国家重点实验室、国家新药筛选中心、国家化合物样品库、中药标准化国家工程实验室等4个国家级研究中心、1个中科院重点实验室、11个研究室及研究中心、5个研究技术平台、2个国际科学家工作站、4个支撑服务机构，承担多项战略先导专项、国家重大科学研究计划、973计划、863计划、重大专项、基金委创新群体等国家级重大科研项目，为研究所培养提供了宏大的科研实践平台和充足的科研经费支持。
课程体系：上海药物所开设公共课和公共选修课6门，物理有机化学、分子生物学、实验生物学、细胞生物学、生物统计学、生物信息学与算法、有机结构分析、有机合成化学、药物化学、天然产物化学、高等药理学、药物代谢学、高等药剂学选论、分子模拟与药物设计等14门二级学科专业核心课、以及专业研讨课和科学前沿讲座等共计24门，可以满足不同专业方向学生的学习要求。奖助体系：上海药物所设置了多元奖助体系：国家助学金、国家奖学金、中科院奖学金、国科大学业奖学金、研究所奖学金、导师助研津贴和午餐补贴等其他补贴，以及帮困基金。研究生在奖学金抵扣学费后，还能获得硕士生平均3000元/月、博士生平均5000元/月的资助，确保学生顺利完成学业。此外，研究生在“国家建设高水平大学公派研究生项目”、“国科大博士生国际合作培养计划”、“国科大资助博士生出国参加国际会议”等项目及导师经费支持下可获得出国学习交流的机会。
毕业就业：上海药物所毕业的研究生整体就业形势良好，受到国内外科研院所和制药企业的广泛青睐，历年毕业研究生的就业率均为100%。就业类型为：医药企业(50%)，高校和科研院所(25%)，出国深造(20%)，自主创业等(5%)。约60%的毕业生选择在上海就业。
三、夏令营申请须知
-，上海药物所成功举办了七届暑期夏令营活动，累计接纳大学本科生千余人，成为选拔上海药物所优秀生源和传播新药精神的有效载体。
研究生招生管理是一项复杂而又琐碎的浩大工程, 涉及专业目录制作、计划上报、网上报名、考务安排、成绩管理、复试录取等等工作。它依赖于教育部、省考试院、研招办、二级招生单位、考生、兄弟院校之间的相互沟通协作, 目前由于交互时各自使用的数据标准不统一, 各种类型格式的数据交叉并存, 相互间存在较大差异, 互相转换困难, 使数据的共享和开放受到了很大的局限。
为了提高研究生招生管理信息化的规范程度, 教育部在充分征求招生院校意见并科学论证后, 正在逐步完善研究生网上报名时的数据采集标准从而统一规范数据源。在此基础上对交互时所涉及的数据作了明确的要求和限制, 使得一些非标准数据无法进行交互从而逐步统一数据标准, 极大提升数据的共享和开放。
2. 管理软件。
研究生招生管理信息化的核心工作是招生数据的合理运用, 运用的关键在于管理软件是否能胜任招生管理的大多数甚至全部工作。但从目前实际情况来看, 高校一般都依托校外某个公司或本校某个院系来完成招生管理系统的程序设计与研制, 而自己并不参与或很少参与程序设计与研制过程, 这样就导致系统的规划者与程序的研制者的意图不完全一致。因此, 程序的研制者在完成各项功能时很难考虑到各功能模块的独立性、联系性和扩展性, 其研制的系统自然带有一定的局限性, 不能很好地适应研究生招生管理的需要。
研究生招生管理部门应该充分意识到管理软件在招生实践中所起到的巨大作用, 必须把规划与设计招生管理软件系统作为一件大事来抓。首先应对其进行立项, 作为一项重点课题来进行研究, 其次在做系统规划时, 不仅要研究国内高校这方面的成果, 还要借鉴国外高校的成功经验;既要考虑到它当前的实用性, 又要考虑研究生教育改革发展的趋势。因此需要由研究生招生办公室牵头, 组织、集合各方面的专家, 包括教育管理、招生管理、计算机、网络等方面的专家和一线研究生招生管理人员, 进行总体规划与具体设计, 这样才能保证研制的系统充分体现研究生招生管理的特点, 实现“便捷性、及时性、安全性、实用性”的要求。
3. 管理队伍。
多数高校的研究生招生工作实行二级垂直管理体制, 由研究生院招生办公室全面负责, 各二级单位研究生管理部门负责本单位的研究生招生的具体工作, 这就对具体管理人员的网络运用、计算机操作、招生管理的业务知识等提出了较高要求。但是由于多数学校有关领导认识不足, 管理理念落后, 信息网络化意识薄弱, 轻视研究生招生工作管理人才队伍建设, 加上人员编制、职称评定等一系列现实问题, 影响了目前许多招生管理工作人员的工作积极性和个人发展, 进而影响了整个招生管理队伍的素质, 制约了研究生招生管理信息化的质量。
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研究生招生
本博参考资料参考资料:《挑大学 选专业》武书连主编 (武书连教授自1991年开始大学评级裥究，是我国从事大学评级裥究时间最长的学者之一，也是我国发表大学评价论文最多，发表论文被同行引用和评论次数最多的学者之一。)共分11个等级，教育技术学为二级学科二级学科的A级及其以上等级用名次加等级表示，其余用等级表示，相同等级排名不分先后等级划分A等分A ，A ，A三级，B，C，D，E四等也分辆级，分别为B ，B，C ，C，D ，D，E ，E。
军事院校有:第四军医大学(训练部)石家庄陆军指挥学院
华南师范大学(教育信息技术学院) 第1名，A
北京师范大学(信息科学学院) 第2名，A
华东师范大学 ( 教育科学学院) 第3名，A
南京师范大学(新闻与传播学院) 第4名，A
西北师范大学(教育技术与传播学院) 第5名 A
华中师范大学 (信息技术系 ) 第6名，A
西南师范大学(计算机与信息科学学院) 第7名，A
北京航空航天大学(人文社会科学学院) 第8名，A
清华大学(人文社会科学学院) B
吉林大学(高等教育研究所) B
中国科学技术大学(科技传播与科技政策系) B
上海师范大学(数理信息学院) B
浙江师范大学(教育科学与技术学院) B
浙江大学(教育学院) B
上海交通大学(教育技术中心) B
东北师范大学(传媒科学学院 ) B
曲阜师范大学(信息技术与传播学院) B
北京交通大学(计算机与信息技术学院) C
陕西师范大学(新闻与传播学院) C
山东师范大学(传播学院 ) C
上海外国语大学(新闻传播学院) C
徐州师范大学(信息传播学院) C
河北大学(教育科学学院) D
天津师范大学(计算机与信息工程学院) D
辽宁师范大学(计算机与信息技术学院) D
沈阳师范大学(信息技术学院 ) D
江西师范大学(传播学院) D
四川师范大学(计算机科学学院 ) E
哈尔滨师范大学(电教系) E
内蒙古师范大学(传媒学院 ) E
以下各大学也有教育技术硕士点可能是由于是刚刚开始招生的缘故《书》中没有提到它们.
北京大学(教育学院)
首都师范大学(教育技术系)
北京邮电大学(网骆教育学院)
西安交通大学(人文与社会科学学院)
中南大学(现代教育技术中心)
华中科技大学(教育科学研究院)
湖南师范大学(教育科学学院)
河南师范大学(物理与信息工程学院)
安徽师范大学(教育科学学院)
云南师范大学(现代教育技术中心 )
中山大学
湖南大学
解放军外国语大
本科招生院校如下：
教育技术学专业排名_开设的院校_毕业生能力用人单位评价：
本专业毕业生能力被评为A+等级的`学校有：
北京师范大学
华东师范大学
华南师范大学
华中师范大学
西南大学
南京师范大学
本专业毕业生能力被评为A等级的学校有：
浙江大学
兰州大学
东北师范大学
河北大学
上海外国语大学
天津师范大学
西安电子科技大学
西北师范大学
湖南师范大学
陕西师范大学
四川师范大学
云南师范大学
江西师范大学
上海师范大学
河南师范大学
安徽师范大学
浙江师范大学
哈尔滨师范大学
吉林师范大学
徐州师范大学
沈阳师范大学
山东师范大学
本专业毕业生能力被评为B+等级的学校有：
南京大学
福建师范大学
燕山大学
浙江工业大学
武汉理工大学
中国海洋大学
河北师范大学
首都师范大学
苏州大学
江苏大学
山西师范大学
宁夏大学
东华大学
河南大学
辽宁师范大学
内蒙古师范大学
江南大学
扬州大学
广西师范大学
贵州师范大学
重庆师范大学
杭州电子科技大学
新疆师范大学
华南农业大学
贵州民族学院
西北民族大学
山东理工大学
集美大学
长江大学
西华师范大学
信阳师范学院
洛阳师范学院
天津外国语学院
佛山科学技术学院
佳木斯大学
西安石油大学
三峡大学
韩山师范学院
长春工业大学
云南民族大学
天津工程师范学院
聊城大学
湖北师范学院
长春大学
赣南师范学院
淮阴师范学院
苏州科技学院
海南师范大学
河北科技师范学院
喀什师范学院
湛江师范学院
淮北师范大学
黄冈师范学院
长春师范学院
湖南文理学院
曲阜师范大学
襄樊学院
石家庄学院
本专业毕业生能力被评为B等级的学校有：
青岛大学
中北大学
延边大学
石家庄铁道学院
湖南科技大学
南京邮电大学
北华大学
温州大学
四川农业大学
杭州师范大学
江西农业大学
大庆石油学院
南昌航空大学
深圳大学
河南科技学院
安阳师范学院
南阳师范学院
商丘师范学院
周口师范学院
广州大学
湖北大学
西安工程大学
泉州师范学院
贵州财经学院
漳州师范学院
肇庆学院
齐齐哈尔大学
内蒙古民族大学
浙江科技学院
韶关学院
陇东学院
江汉大学
陕西理工学院
河西学院
嘉应学院
宝鸡文理学院
山东体育学院
兰州城市学院
广西师范学院
延安大学
咸阳师范学院
渭南师范学院
南通大学
宜宾学院
吉林工程技术师范学院
盐城师范学院
重庆三峡学院
江苏技术师范学院
安庆师范学院
楚雄师范学院
红河学院
内江师范学院
广东技术师范学院
天津体育学院
巢湖学院
江西科技师范学院
曲靖师范学院
玉溪师范学院
淮南师范学院
九江学院
西藏民族学院
廊坊师范学院
井冈山大学
青海民族大学
孝感学院
邯郸学院
武汉体育学院
赤峰学院
宁夏师范学院
玉林师范学院
昌吉学院
湖州师范学院
广西工学院
湖南科技学院
鲁东大学
临沂师范学院
潍坊学院
白城师范学院
泰山学院
枣庄学院
渤海大学
鞍山师范学院
山西大同大学
上饶师范学院
唐山师范学院
茂名学院
黑河学院
通化师范学院
长治学院
呼伦贝尔学院
湖北第二师范学院
内蒙古科技大学包头师范学院
本专业毕业生能力被评为C+等级的学校有：
黄淮学院
衡阳师范学院
南京晓庄学院
福建师范大学闽南科技学院
湖南师范大学树达学院
湖南第一师范学院
北京师范大学珠海分校
西南大学育才学院
本专业毕业生能力被评为C等级的学校有：
山西师范大学现代文理学院
安徽师范大学皖江学院
集美大学诚毅学院
2010年09月07日 14:42来源：中国研究生招生信息网
纵观2010年的研究生考试，与以往相比，最大的变化是国家首次从应届本科毕业生中增招专业硕士，实行全日制培养。
长期以来，我国硕士研究生教育主要是培养从事教学科研的学术型人才。然而，随着经济社会的快速发展和产业结构调整以及经济发展方式的转变，社会对应用型研究生的需求正在大幅增加。为了积极主动适应今年这种变化，2010年国家把专业硕士提到了与学术硕士同等重要的位置，要求具有专业学位授予权的招生单位学术性硕士研究生招生规模，扩大全日制专业学位硕士研究生招生，提高专业学位硕士研究生招生比例。
2011年的研究生招生的报名工作即将展开，在《教育部关于做好2011年招收攻读硕士学位研究生工作的通知》中，教育部提出：将大力推进专业学位研究生教育发展，促进研究生教育结构调整和优化。
该通知中指出：加强应用型人才培养是加快我国经济发展方式转变和产业结构调整的迫切需要，要继续推动硕士研究生教育由以培养学术型人才为主向以培养学术型人才和应用型人才并重的战略转变。2011年继续扩大专业学位研究生招生范围和规模，凡经国务院学位委员会批准设立的专业学位均可安排招生，各招生单位除将今年招生计划的增量部分主要安排专业学位研究生招生外，还应将2010年学术型研究生招生规模数按原则上不少于5%的比例调至专业学位。要积极探索完善与专业学位培养要求和生源特点相适应的考试（复试）内容和办法，努力提高专业学位研究生选拔质量。建立和完善有利于专业学位研究生教育发展的推免生、奖助学金和就业指导等方面的机制。各招生单位要在各专业学位教学指导委员会的指导下，加大对专业学位研究生教育的性质、特点、培养目标、培养方式等的宣传，加强对专业学位研究生招生考试方式、在校管理与待遇、奖助制度、就业服务以及未来职业发展方向等考生最关心的问题的宣传和介绍，帮助考生了解、认识专业学位，引导考生积极报考。
注:表中数据根据历年《中国统计年鉴》、教育部网站教育统计资料以及相关文件资料汇总。其中2009、2010年为计划数, 2010年人数包括学术型研究生36.2万人, 专业学位研究生11万人。
一、研究生招生对本科教学的影响分析
1. 招生过程安排影响本科教学计划的正常实施。
据资料显示, 2010年全国报考学历硕士研究生人数达到140万人, 较2009年增加13%, 其中应届毕业生约占70%, 达78万人。而2010年全国的应届本科毕业生约是268万人, 即当年参加研究生考试的应届毕业生约占毕业生总数的30%。另据资料显示, 从2004年到2008年, 北京市硕士研究生的报名人数应届本科毕业生所占比例由49.29%上升到56.08%, 即应届生考研的比例逐年增加, 这么多应届毕业生参加考试, 给学生的在校学习和学校的教学组织安排都带来了很大的影响。现行的研究生招生过程、时间节点大致如下:应届本科毕业生预报名时间一般是9月中下旬或10月上中旬;应届、非应届考生统一网上报名时间是10月中下旬;现场确认时间是11月中旬;入学考试, 一般安排在次年的1月份进行;复试, 3、4月份进行, 5月上旬结束;确定录取名单并寄发入学通知书, 一般在5、6月份完成;新生入学, 一般在9月份与本科生新学期开学同时报到。整个招生过程仅从参加统一考试开始, 到最后录取入学, 前后时间延续达8个月之多, 这种安排可能是出于利于大型考试的组织、使一些重要考试均衡等问题考虑, 但其前后拉的时间过长, 对考生学习、学校教学组织都会产生不利影响。主要表现在: (1) 不利于第七学期的正常教学组织。由于应届本科生报考研究生的比例逐年增加, 再加上本科教育向大众化转变后, 毕业生就业形势严峻的现实问题, 许多高校为提高学生就业率, 就业动员、各种类型的招聘会也纷纷提前进校, 对毕业年级的正常教学组织产生了一定的冲击, 学校教学秩序也受到影响, 使本科生四年级全年的课程教学计划安排和落实处于非常尴尬的地位, 许多任课教师颇有微言, 但也很无奈, 学校教学管理者多数时间也为之睁只眼闭只眼放行, 使“大四现象”愈演愈烈。这种现象使学生在大学的实际受教育时间被迫缩水, 原本四年的教学计划安排, 有些被压缩在三年时间内完成, 对本科教学质量稳定和提高极为不利。 (2) 本科毕业设计、论文质量难以保证。本科生进行毕业设计, 撰写毕业论文, 是综合运用所学知识进行系统总结和学习提高的重要环节, 高质量的毕业设计过程是实际工作能力训练、创新意识和能力培养必不可少的步骤, 在本科学习阶段占有举足轻重的地位。严肃认真、高质量的毕业设计过程对毕业学生走向社会独立开展工作或继续学习深造都有深刻的影响。然而, 由于研究生招生方法的影响, 使参加研究生考试的学生毕业设计、论文质量难以保证。除了参加考试及准备外, 招生过程中的复试、面试也会花去学生大量的时间。每年研究生招生公布复试分数线的时间, 自画线高校一般是在3月中旬或下旬, 全国统考初试合格资格线确定一般在3月下旬, 4月上旬各高校陆续进入复试阶段。复试分数线一公布, 笔试成绩合格的同学又进入复试的全力准备阶段, 并开始天南地北奔赴报考单位进行复试, 接受面试。而此期间, 正是多数高校本科生开展毕业设计、完成毕业论文的教学阶段, 是学生进行毕业设计、撰写毕业论文的关键时期。但由于学生应对即将到来的复试、面试, 无暇顾及毕业设计的进行。等一切应考工作结束, 也就到了5月份, 再加上“五一”假期, 等过了假期, 规定的毕业设计结束时间所剩无几, 毕业论文答辩时间指日可待。由此, 学生实际投入毕业设计的时间和精力大打折扣, 毕业设计、论文完成的质量很难保证。更有甚者, 个别学生由于没办法按时完成论文, 只好发挥现代网络技术的优势, 突击搜索, 东拼西凑, 拷贝粘贴, 为论文的抄袭孕育了市场, 加剧了本科生论文抄袭现象的蔓延。而与此同时, 在参加复试、面试时, 很多学生的毕业设计、论文仅仅是开头, 还没有进入实质性的工作, 毕业设计成绩也不会有结果, 学生所在学校对其具有的综合知识运用能力还不能给出全面评价。参加复试、面试过程中, 由于时间有限, 主考教师也很难对学生的专业基础知识掌握情况、综合运用所学知识的研究能力、继续深造的潜能等方面在短时间内作出正确判断, 因而, 不利于招生单位选拔优秀的、有发展潜力和培养前途的学生。
2. 重统考成绩, 影响本科阶段课程的系统学习。
以笔试成绩作为研究生录取的主要依据的弊端显而易见, 由此, 教育部出台了一系列改革研究生招生录取办法的政策和措施, 各高校也根据自己的情况进行了一系列的探索和改革, 如:扩大推免生比例、加大复试成绩所占的比重等。这些措施和方法取得了较好的成效, 入学考试重书本知识, 轻创新思维能力考核的现象有所改善, 但就总体情况而言, 偏重统考成绩的情况并没有从根本上解决, 且由于其导向作用, 已影响到学生本科阶段系统知识的学习与掌握。目前多数招生单位研究生的录取, 无论是教育部批准的由学校自定硕士研究生入学考试复试分数线的高校还是一般招生单位, 多采取以统考成绩和复试成绩按一定的比例计算总成绩进行排队的方法。笔试成绩是进入复试的入场券, 只有笔试成绩达到相应的“线”才有资格进行复试。这种方法虽然改变了以统考笔试成绩作为唯一标准的弊端, 但在实际中, 仍是以笔试成绩作为录取的主要参照依据, 并没有摆脱以笔试成绩论成败的束缚。采取这种方法的指挥棒效应就是, 准备报考研究生者为了取得复试的入场券, 会竭尽全力应对统一的入学考试, 再加上统一考试时间安排问题, 使得很多应届毕业生报考者不得不在正常的本科学习阶段, 特别是在研究生入学考试前的四年级上学期全力准备。而该学期多数学校的教学计划都是专业课的重要学习期段, 报考者为了取得理想的成绩, 不得不应付或放弃正常教学计划安排的课程, 全力攻读、复习应考的科目和内容, 而忽视和放松了其他课程的学习。他们根本没有心思上课、听课, 逃课成了一种普遍现象。当然, 逃课有多种多样的原因, 但为了考研究生的复习逃课则成了冠冕堂皇的主要理由之一。其结果是该学习的课程内容大打折扣, 该掌握的系统专业知识千疮百孔, 以至于教学质量难以保证, 学生的专业知识和能力也受到影响。许多学生在参加研究生复试、就业单位面试时专业知识欠缺的表现就是很好的例证。
二、改进研究生招生录取方法的建议
1. 调整统考时间, 压缩招生持续时间。
由于考试过程的安排不当和持续时间过长, 带来了一些不利的影响, 所以应统筹考虑整个招生过程, 安排合理的时机组织考试和进行相关录取程序。建议全国统考时间推迟到每年的6月下旬, 即在普通高考结束后, 紧接着进行研究生入学统一考试。研究生复试顺延至8月中下旬进行, 保证新生9月份入学。现行的研究生招生过程, 由于考虑到各环节的操作, 前后延续时间较长具有其一定的道理, 但在网络通讯技术快速发展的今天, 充分利用网络通讯的及时和便利, 完全可以在较短的时间内完成研究生的考试阅卷、成绩统计、画线等一系列工作。全国普通高招这样大规模的考试和录取都能在两个月内完成, 研究生招生只要合理计划、精心组织, 也完全可以在短时间内结束。这一方面可缩短组织时间, 降低社会成本, 另一方面, 关键的是可减少对考生学习的干扰, 最大限度地减少由于研究生招生对本科教学过程的影响, 有助于学生在本科阶段系统学习与掌握教学计划安排的课程知识和内容。研究生复试安排在8月份进行, 学生本科阶段学习任务已全部结束, 招生单位可以更好地了解学生本科阶段的全部表现。更重要的是, 招生单位可以对学生毕业设计完成的情况、取得的成绩全面了解, 可以将其作为复试的重要参考, 以更好地遴选到符合专业发展需要的具有发展潜能的人才。
2. 将本科学习成绩融入录取量化指标。
基础理论扎实、专业知识面宽广是高层次人才培养所必需的, 研究生培养作为未来高层次人才培育的摇篮, 应在注重基础理论知识的同时, 更加注重创新能力和发展潜力。因而, 研究生招生选拔到满意的人选, 是招生程序、方案设计的出发点和目标, 也是招生单位共同的希望。目前, 在研究生招生中出现一方面是考研的群体结构变化, 另一方面是研究生招生质量下滑。也可以说, 是由于招生程序和方案设计的缺陷, 使这一现象得以滋生, 并有加剧之势。或者说, 目前的招生制度和程序设计出了问题, 偏离了具有发展潜力优秀人才选拔的初衷。这一问题不认真解决, 将会对高层次人才培养带来深远的影响。在已进行的研究生招生改革中, 增加普通高校本科优秀毕业生推荐免试攻读研究生的比例, 解决了部分优秀本科生能够继续深造的问题。对于普通考生, 改变以统考成绩作为研究生招生录取的唯一指标, 降低统考成绩比重, 增加复试成绩比例等, 有助于解决重理论考试轻系统课程知识学习掌握的问题, 但并不能根本解决。因就目前情况下, 很多学生将考研作为改变命运的“第二次高考”这种现实, 不能排除个别参加研究生考试者, 单纯为了考试而考试, 仅对应考的几门课程重视, 而忽视应开课程体系中其他课程的学习。根据对我校考取研究生者调查表明, 有些学生本科阶段成绩较差, 多门课程挂科不及格, 达不到毕业要求, 但却能顺利通过研究生招生考试, 被招生单位录取。当然, 这不能完全说本科阶段学习成绩不理想、毕不了业的学生, 能力就不行, 就不能参加研究生考试和被录取。但起码从另一侧面反映研究生招生录取过程中, 存在一些不科学的人才评价方法, 某些环节存在有不适应的地方。这些现象的存在与目前的研究生招生方法不无关系。考虑到上述问题, 需要将现行多数院校、招生单位采取的录取方法、参照标准进行调整和改革。建议:一种方法是在现行的统一考试成绩加复试成绩作为录取依据的基础上, 再增加学生在校期间的课程学习总体情况内容。即将学生本科期间按教学计划规定取得的课程成绩 (或采用将教学计划课程的成绩换算成积点等方法) 纳入录取总成绩之中, 并作为硬性的、可操作的指标考核。即将在校成绩、统考成绩、复试成绩三部分作为最后录取的依据。另一种方法是仅将统一考试成绩作为获得入学的基本资格, 其考试成绩不带入复试, 不计入复试总成绩, 不作为录取的标准, 只将复试成绩和本科阶段的课程学习成绩分别以一定的比例计算总成绩作为最后录取的标准。复试成绩与学业成绩的比例可由教育部统一确定范围 (如复试成绩占40%~60%) , 各招生单位在规定的范围内自主确定, 并向社会公布。这种方法可参照目前专业学位研究生的办法, 按学科大类确定考试课程, 统考课程门数应减少。采取这些方法可使学生注重本科阶段应开课程的学习, 有效地预防学生为应试而学习、为考研而偏课、为应考准备而逃课缺课的现象, 使学生掌握的专业理论知识得以系统和完善。当然这种方法在实际操作中也可能会遇到一些问题, 如需要报考学生所在学校提供学生四年的学业成绩档案材料, 以及该生在所在专业中成绩总排名的数据信息等。但在目前情况下, 这些数据信息在一般高校的教学管理系统中可非常方便地获取。
在我国现行教育体制情况下, 由于人才培养层次的区别, 本科教育、研究生培养在实际的组织实施过程中, 各自具有相对的独立性。但本科教学改革、研究生培养体制改革的总目标是一致的, 都是为了能够更好更多地提供服务国家社会经济可持续发展的合格人才。因而, 研究生招生方法对本科教育教学所产生的导向作用和后续的波及影响必须给予认真对待, 需要不断地进行本科和研究生教育、教学改革的探索, 配套措施的改进, 使两者能够在整个高等教育系统中协调发展, 以满足国家发展对人才的需求。
参考文献
[1]中华人民共和国统计局.中国统计年鉴-2009[M].北京:中国统计出版社, 2009.
[2]石家庄招生考试网.2010年全国报考硕士研究生的考生人数达到140万人[EB/OL].http://www.sjzzkw.net/show.asp?newsid=71.2010-1-31.
[3]张丽, 马超培, 宋国华, 秦颖.硕士研究生招生现状和改革对策——基于北京市的实证研究[J].现代教育管理, 2009, (12) :105-107.
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