激励手段应遵循的原则

激励手段应遵循的原则（推荐9篇）

激励手段应遵循的原则 篇1

美國學者小克勞德‧喬治在管理他人的藝朮﹕激勵顧員中認為﹐運用激勵手段﹐必須遵循如下原則﹕

（1）為你自己和員工制定出切合實際的目標﹐這些目標既具有挑戰

性﹐又可以通過努力而能實現。

（2）員工能在管理者決策前有適當的參與﹐認真地表示自己的意見

與觀點。

（3）努力地了解員工的工作表現﹐取得什么樣的進展以及出現什么

問題﹐并能進行壇誠交流與反饋。

（4）經常向員工交流情況﹐向他們解釋要做什么和為什么做﹐以增

進彼此了解﹐加強他們對管理者的信賴。

（5）員工告訴你什么都需要聽﹐努力理解他們在談論些什么﹐對他

們的想法﹑建議要給予好評﹐使其感到自己的重要性。

（6）真誠地關懷員工成長與發展﹐并在適當時候﹐向他們提出建

議。

（7）表揚要壇率﹑真誠﹐公開表揚是用來鼓舞人的熱情﹐提高他們的重要性的最強有力的方法之一。

（8）要經常壇率地找那些惹你生氣的人交換意見﹐而不要發火﹐把

那些可能釀成重大危機的事件及時解決。

（9）思想開放﹐要愿意聽取新意見﹐即使那些與你想法大相徑廳的看法。

（10）只有在必要時才給予申斥﹐而且只能在私下里進行﹐其目的更多免费下载，尽在管理资源吧（）

是糾正與教育。

（11）盡可能使人們對工作感興趣﹑愿意干﹐這將有助于他們實現

個人目標﹐因而也可能達到管理者目的。

（12）不要怕放權﹐要充分放手讓員工在工作中大膽地干。

（13）不要用威脅手段強迫員工去完成工作﹐要消除不必要的威脅

與懲罰。

（14）寬宏大量﹐不要與你的員工爭名利﹐一旦自己錯了﹐要勇敢

地承認自己錯了而你的員工是正確的。

（15）當員工需要支持時﹐要支持他們﹐為他們提供一些靈活性和

個人選擇的機會﹐包擴積極尋找提撥他們的機會。

（16）鼓勵與幫助你的員工制定好自己的目標﹐保証讓你的員工知

道﹐如何工作才能實現其個人目標。

激励手段应遵循的原则 篇2

一是安全第一的原则。安全既包括农机及机手的安全, 也包括执法人员本身、第三者人身及财产的安全。农机安全监管的目的是为了抓安全、促生产、保平安, 任何一方的安全都不容忽视, 所以农机监理工作中应当把安全放在首位, 并贯穿于监理工作的全过程。

二是预防为主的原则。农机监理部门要从预防的角度出发来对农机及驾驶操作人员的安全监督管理。各项安全工作措施要做到前面, 防患于未然, 要通过宣传、教育、培训、服务等渠道, 增强驾驶操作人员的安全意识, 提高拖拉机技术状态, 加强农机事故源头管理, 将农机事故消灭在萌芽状态。要克服工作中侧重处理事故为主的倾向, 当然出了农机事故要及时处理, 但是更应从如何防止农机事故的发生上多想办法, 多下功夫。

三是有利生产的原则。对农机及驾驶操作人员进行监督管理要贯彻有利生产的原则。如果我们制订的规章和依据规章所进行的管理工作, 不是有利生产而是有碍生产的话, 就违背了上层建筑应当为经济基础服务这一马克思主义的科学理论, 就应修改乃至废除。因此, 农机安全监理工作, 应从便民、利民、为民的角度出发, 从有利于农业生产的角度出发, 开展人性化执法和便民服务, 从而促进农业生产全面发展。

四是方便农民群众的原则。农机监理是涉农重要部门, 工作的好坏直接影响着党在人民群众中的威信和形象。所以农机监理在依法进行安全监管的同时, 要树立监督管理就是服务的思想, 转变工作作风, 以“满意在机户”活动为载体, 完善服务手段, 提高服务水平, 减少工作环节, 简化办事手续, 提高办事效率, 实行“一条龙”服务;对边远的村屯要实行上门服务, 真正把优质服务送到千家万户。

五是促进商品生产和流通的原则。现阶段, 农业机械是农业生产的重要工具, 是农民脱贫致富的重要保障。农机监理在抓好安全监管的同时, 要鼓励农民群众运用农机从事商品生产和流通, 如农机跨区作业、农机合作社服务组织建设等, 要在农机安全监督管理工作上提供方便。

评课应遵循的原则 篇3

评课要坚持“以学生的发展为本”,从学生全面发展的需要出发;要从有利于对教学的诊断和正确的导向出发;要坚持评教与评学相结合,把评课的重点放“评学”上面;要提倡创新、培育个性,要从实际出发,从观察到的、感受到的、测量到的情况出发,不能想当然。评课是参加听课的教师对执教者的讲课进行客观的科学评价,在评课时,教师要掌握一定的评课原则。

根据新课程改革的精神,教师在评课时应遵循以下一些原则:

一、实事求是的原则

评课要实事求是、客观公正。实话实说对于听课教师来讲,是一种很重要的责任心问题。它是执教者与其他与会者学习借鉴的一个机会,只有本着客观公正、实事求是的精神,评课才有实在的意义。在评课中既不能吹毛求疵,也不能夸大其辞,只说好话、官话、套话;不能掩盖问题或蜻蜓点水,要用一分为二的观点进行评析,坚持两点论,不能走向极端。首先要看到教者的长处,不能说得一无是处,要做到一是一、二是二,实事求是。这里面可能会出现“话重”的情况,所以实话实说也要讲究方法与策略,讲究谈话的艺术。切不可敷衍了事,那样会对不起同事的劳动。

二、“心理零距离”原则

应该承认,教师上的每一节课,都是经过认真备课,精心设计,花了很大功夫的。每位教师都想把课上好,但由于教师个体的差异,不可能都十全十美。因此,我们在评课时,评课者要站在执教者的角度,从多侧面去分析考虑问题。评议要给执教者一个中肯的指导意见,特别是要用一种十分诚恳的态度去评课,让别人特别是执教者在一种融洽的气氛中、在充满“轻松”的心理状态下感觉到你的善意,在春风化雨般的评语中得到信心,从而接受你的意见。这样才有助于执教者反思自己的教学,有助于教师教学水平的提高,也能让每一位听课者都敢于发表自己的看法。

三、突出重点原则

评课不要“眉毛胡子一把抓” 应就执教者的主要目标进行评述,要能抓住重点部分详尽地谈。问题要集中明确,理论联系实际,充分肯定特色,同时大胆提出改进,不主张1、2、3、4罗列太多,只要一两点到位就够了。评课要讲究效果、突出重点,讲究针对性,要提倡“一课一得”的课堂教学评价,让人一听颇有“柳暗花明又一村”的感觉。

四、激励性原则

评课首先要考虑到最终目的是为了激励授课者(特别是年轻的教师)尽快成长,成为课堂教学直至课程改革的中坚力量。因此要从调动教师教学的积极性、主动性和创造性出发,要善于发现教师教学过程中的闪光点,要给教师理论上指导、方法上点拨、过程上反馈,使教师在评课的过程中得到启发、受到教益。评课不是挑毛病,要让

执教者听了你的评课后更有信心、更有勇气,而不要让他听后感叹:“这辈子再也不上公开课了!”

五、因人施评的原则

评课不能搞“一刀切”,因执教者情况各异,对每位教师不仅要进行横向比较,更应侧重纵向比较,注重看教师个人是否比以前有进步。对于老教师应多帮助他们挖掘教学上的经验,让他们多年的教学经验更加完善;对于一些骨干教师要把要求拔高一些,抓住个性特点,挖掘教学特长,激发个人教学风格的形成;对于青年教师既要充分地肯定成绩,又要多帮助他们找出教学中的差距,使他们感到不奋进就有一种压力感,只有这样青年教师才能在指导下有进步。

六、差异性原则

课堂教学的形式不同,评课侧重点不同,评课也有一定的区别和特色。对于不同类型的课评议应有所差异:对课改观摩课,评议重在研讨争鸣;对选优课,评议重在严格把关;对检查指导课;评议重在实际促进。

七、艺术性原则

教学是一门艺术,评课也要讲究艺术,要掌握心理学理论,掌握“谈话”的艺术,不以成败论英雄,而且要注意评议的尺度,从帮助、教育、促进的角度去考虑,把课评足,少议论人。

八、准确性原则

评课观点要鲜明,语言要准确,评析要有理有据,不能似是而非,必须用准确的语言、准确的实例、准确的尺度去评析。

九、改革创新的原则

评课的立意应体现在“新”字上,即体现新的教学思想、新的教改尝试、新的教学手段和方法、新颖的训练形式。只要教者有一点点的创新之处,都要给予充分的肯定。因为当人们在某种活动中获得了成功,并引起他人特别关注的时候,往往会产生心理上的满足感,甚至是自豪感,这种良好的感觉可以激发起强烈的创新内驱力,使其树立更高层次的理想目标,追求更好的表现。在课堂教学评价活动中,许多有经验的评课人都注意“评出特色”、“点出创新”,较好的教师、较好的课一般都有与众不同的优点、特色。评出优点,可以对教师产生特殊的激励作用;点出特色,可以培养他的成就动机,还可唤起其他听课人对特色的注意,使他们产生学习效仿的心理。

十、开放性原则

要从封闭式评课向开放式评课过渡,倡导评课手段多样化、参与评课人员多元化。评课要有中心发言人,要善于归纳教学的成功之处,要毫不保留地指出教学中需要改进的地方。评课教师也要有自己的见解,不能人云亦云。同时,除了教师的他评外,讲课教师也可以先自我评价,提出问题,引发大家讨论。还可以邀请部分学生和学生家长参与评课,征求他们的意见,也可以用问卷调查的方式征求学生和学生家长的评价意见。

体育锻炼应遵循的原则 篇4

体育锻炼原则是体育锻炼客观规律的反映，也是参与者安排锻炼计划、选择锻炼内容、运用锻炼方法必须遵循的基本准则。以下五项原则，是人们在体育锻炼实践中总结出来的经验，为锻炼者达到理想效果而提供科学指导。

一、自觉积极性原则

自觉积极性原则指体育锻炼者有明确的健身目标，充分认识体育锻炼的价值，自觉积极地从事体育锻炼活动。体育锻炼是一个自我锻炼、自我完善，并需要克服自身的惰性，战胜各种困难过程。同时，还要有一定的作息制度作保证，把体育锻炼当作生活中不可缺少的一部分，才能奏效。

如何提高体育锻炼的自觉积极性？

（一）明确“生命在于运动”的科学道理，树立正确的锻炼目的，把体育锻炼当作是日常学习和生活的自觉需要，激发锻炼的主动性，从而调动锻炼的积极性。

（二）培养兴趣，兴趣是人们认识事物和从事活动的倾向。当一个人对一项体育活动产生兴趣时，就会对这项体育活动表现出极大的主动性和自觉性，做到身心融为一体。

二、讲求实效原则

讲求实效原则是指选择锻炼内容、方法和安排运动负荷时，应根椐个人的性别、年龄、职业、健康状况，对锻炼的爱好、要求和原有的基础，以及生活条件等实际情况来确定，按科学方法进行锻炼，以取得最佳的锻炼效果。如何在体育锻炼中讲求实效？

（一）根据个人实际情况，制定一套适用可行的锻炼计划或运动处方，执行时应当严格，并注意阶段性的调整。

（二）选择锻炼内容时，要注意它的练身价值，不要追求动作的形式，以及在力所不及的情况下去从事高难度技术动作的训练，而应选择简便易行、锻炼价值大、效果好的身体练习，作为身体锻炼的主要内容。

（三）安排运动负荷时，以锻炼者能承受和克服的难度，一般自我感觉舒适和不影响正常学习、工作和生活为准（计量标准见运动负荷价值阈理论）。

三、持之以恒原则

持之以恒原则是指体育锻炼必须经常性进行，使之成为日常生活中的重要内容。体育锻炼对机体给予刺激，每次刺激都产生一定的作用痕迹，连续不断地刺激作用则产生痕迹的积累。这种积累使机体结构和机能产生新的适应，体质就会不断增强，动作技能形成的条件反射也会不断得到强化。因此，体育锻炼贵在坚持，不能设想在短时间内取得显著效果，必须得长久的积累。

如何才能使体育锻炼持之以恒？

（一）根椐个人能力所及，确立一个能够实现的体育锻炼目标（不宜太高），制定一个切实可行的锻炼计划（能长期持）。

（二）强化锻炼意识，把体育锻炼列为日常生活内容，定期保证有一定的体育锻炼时间，逐步养成习惯，使体育锻炼成为生活的重要组成部分。

（三）体育锻炼的效果并非一劳永逸，如果锻炼间隔时间过长，效果就会不明显。因此，每次锻炼要坚持安排合理的锻炼间隔。

四、循序渐进原则

现代礼仪应遵循的原则 篇5

现代礼仪中的平等原则，是指以礼待人，有来有往，既不能盛气凌人，也不能卑躬屈膝。平等原则是现代礼仪的基础，是现代礼仪有别于以往礼仪的最主要原则。

礼仪中的优先，与各民族的风俗习惯、宗教信仰等有很大关系。以“女士优先”原则为例，在一些国家如巴基斯坦，讲究男女授受不亲，在公共场合，如果男女出双入对，卿卿我我，则被认为是不合礼仪。但是，在这个国家里，男士非常尊重妇女，对待女士谦逊有礼，见了女性，一般不得主动握手，除非女士先伸手。尽管公共汽车非常拥挤，男士也会让女士们先上车 ，车上的座位分得很清楚，女性坐前面，男性坐后面。餐厅的情形也一样，男女桌位分开，陌生的男士们是决不可以随意过界或上前搭讪的。在任何时候排长龙，女性都可直接走到队伍的前端去。

二、互尊原则

古人云：“敬人者，人恒敬之。”只有相互尊重，人与人之间的关系才会融洽和谐。

上海有一家电影院曾发生这样一件事：年末，电影院经理把员工包括离退休人员及其家属都请到电影院来一个茶话会。会前，专门制作了这些离退休人员和在职职工的生活录相片，会上放给大家看。每个人，尤其是离退休职工非常感动。原则很简单，这些人一辈子干的工作就是给别人放电影，从来未感受到自己上银幕是什么滋味。今天他们有机会在给人们放了一辈子电影的电影院里，看自己走上银幕，感到电影院领导没有忘记自己一辈子的辛苦，他们能不感动吗?因而很自然地加深了对自己单位的感情，同时也使在职职工感到振奋，团体的凝聚力大增。

要想在与人交往中通过礼仪的形式体现出对对方的尊重，就应从以下几个方面做起：

第一，与人交往，要热情而真诚。热情的态度，意味着对别人的隆重接纳，会给人留下受欢迎、受重视、受尊重的感觉，而这本来就是礼仪的初衷和要旨。当然，热情不能过火，过分的热情会使人感到虚伪和缺乏诚意。所以，待人热情一定要出自真诚，是尊重他人的真挚情感的自然流露。如果心存不敬，却又要故意表现出热情，只会让人感到做作，引起反感。这一点在与客户及其他来访者打交道时尤为重要。不论来访者是不是客户，客户部的工作人员应都要热情接待;不论是不是自己的客户，我们都要热情真诚的为其服务。

第二，要给他人留有面子。所谓面子，即自尊心。即便一个毫无廉耻之心的人，也存在着一定的自尊心。失去自尊，对一个人来说，是一件非常痛苦、难以容忍的事情。所以，伤害别人的自尊是严重失礼的行为。

第三，允许他人表达思想，表现自己。每个人都有表达自己思想、表现自身的愿望。社会的发展，为人们弘扬个性提供了更为广阔的空间。丰富的个性色彩和多元思想的共存，是现代社会区别于传统社会的一个基本特征。因此，现代礼仪中的互尊原则，要求人们必须学会彼此宽容，尊重他人的思想观点和个性。

三、诚信原则

诚信原则是指遵时守信，“言必信，行必果”。取信于人在人际交往中是非常重要的。

《韩非子》中记载着这么一则寓言：有一户有钱人家的围墙被大雨冲塌了，隔壁的邻居提醒他：“要及早修复，免得盗贼侵入。”有钱人家的儿子也同样说道：“爸爸，及早修理吧，不然小偷会来的。”结果当天晚上小偷果然来了，偷走了不少东西。有钱人家的反应是：儿子预先说在前，意见很对，有先见之明，心里却对邻居起了疑心，怀疑邻居是小偷。

原因很简单，一方面，中国人自古以来是家天下，血缘关系是亲不可分的纽带，影响了人们对客观事物公正的判断;另一方面，就是人的心理反应，产生“自己人效应”，更易于相互吸引。当你信任一个人的时候，就会想：既然是这个人说的，靠得住。所以，常常是别人信任你，才认为你是对的。因此，在人际交往中，你必须博得人们的信赖，才更有利于你的成功。信任是靠慢慢积累的，与客户初次打交道，客户都会抱着怀疑的态度跟你沟通，一旦接触多了，你在工作也做得到言而有信，说什么时候出方案就什么时候出方案、答应了上材料就上材料的话，客户也就慢慢开始信任你了，这样就更利于自己开展工作，更好的为客户服务。

自信也是获取信任、取信于人的方法。一个人要对自己有信心，不要因为曾经有过这样那样的失败或小挫折就以为自己不讨人喜欢了，从而失去自信，放弃了自己。其实，一个人有失败并不奇怪，世界上没有常胜将军，关键是要有勇气，跌倒后还能爬起来，还能保持自信，自信自己能努力做到最好。

四、宽容原则

宽容就是心胸宽广。“海纳百川，有容乃大”，能设身处地为别人着想，能原谅别人过失，也是一种美德，被作为现代人的一种礼仪素养。

那么，如何在礼仪中体现宽容原则呢?我们认为，应从以下几个方面做起：

第一，要做到“入乡随俗”。如中东一些国家，受宗教信仰的.影响，禁止女性向家庭成员以外的男人裸露肌肤，严格讲究男女授受不亲。去这些国家访问做客，就应尊重他们的礼仪规范。新员工进了鸿扬的大门，就要随鸿扬的“俗”，严格要求自己按制度、规范办事。

第二，理解他人，体谅他人，对他人不求全责备。俗话说“金无足赤，人无完人”。现实生活中的人，没有十全十美的。表现在礼仪方面，有些人擅长于礼仪交际，说话办事滴水不漏;有些人则不熟悉礼仪知识，形似粗俗。

第三，虚心接受他人对自己的批评意见，即使批评错了，也要认真倾听。俗话说“人非圣贤，孰能无过”。有了过错后允许他人批评指正，才能得到大家的理解和尊重。有时，批评者的意见是错误的，但只要不是出于恶意，就应以宽容大度的姿态对待，有则改之，无则加勉。特别是在工作中，更应注意这个问题。

五、自律原则

礼仪宛如一面镜子。对照着它，你可以发现自己的品质是真诚、高尚还是丑陋、粗俗。真正领悟礼仪、运用礼仪，关键还要看你的自律能力。

还是看看下面的例子：

当亚运会在日本广岛结束的时候，6万人的会场上竟没有一张废纸。全世界的报纸都登文惊叹：“可敬可怕的日本民族!”就因为没有一张废纸，令全世界惊讶。

再看看中国，在国庆节升旗后，人群散去，整个广场是满地的废纸，被风刮起，四处乱飞。就这一个现象，就说明人们没有注重自己的礼节，这样的人不配在国庆节看升旗。

办公室风水应遵循的原则 篇6

风水，这门令人朝贫夕富、占往知来的传统文化，一种广泛流传于民间的习俗，一门趋吉避凶的术数，一科有关自然环境的学问，一类调整和改造命运的最高玄学，从古至今，令多少人趋之若骛，甚至倾其一生遍访明师。因为不好的风水会让人惹官非、犯桃花、患恶疾、走霉运，而好的风水会让人升高位、得横财、添贵子、获好运。

斗转星移，时光流转，现代人的生活节奏越来越快，他们希望迅速的让事业成功，快捷的获得巨额财富，全身心的享受美好的生活，于是风水的热潮又再次席卷神州大地。有人说：“人的命运与生俱来，我们无从选择”。不错，命是先天就注定了的，但是我们所处的环境与方位是可以选择的。好风水需要专业风水师来确定，但如果我们把握了一些趋吉避凶的原则，在生活中就能给自己和家人当风水师了。

办公室风水九大原则

从事脑力工作的人群每天的工作环境大多都在办公室里，无论是行政高官还是办公室职员，无论是集团老总还是大公司经理，办公室的方位和室内的摆设都是至关重要的。因为吉利的气场方位对人的谋略、胆识、智慧、财运、仕途都有一定的帮助，从而更有利发挥自己的才能与才华，办公室的环境自然就会影响到决策的正确、事业的成败和生意的兴衰。由于当今社会的职业种类繁多，每个人的命局组合又不同，办公室风水布局，自然也不是千篇一律，我们就办公室的摆设归纳一些应遵守的原则:

一、忌背门而坐

如果办公桌靠近门摆放，人背门而坐，这是办公桌摆放第一要避免的基本要点。

门是人进入的必经之处，是办公室的气口，也是纳气之所，包括生气和煞气。人如果背着门口而坐，座后没有依靠，背后有人来人往的杂气冲击，长期如此，坐于此位的办公室人员会时常都处在一种潜意识的紧张状态之中，有时总觉得似乎有人窥视，导致思绪杂乱，决策失误，不能安定的做好每件事，总觉得浮燥，甚至会出现肾功能不好，腰疼，工作上遇小人、事非等等。这种情况在风水上叫“冷风吹背”。

化解方法一是调整办公桌的摆放位置，换到不是背门而坐的方位；但对于办公室的小职员就不太容易调整办公桌的位置了，因为很多办公桌的位置是因为工作的需要而摆放的，那么我们可以选择一张有靠背的椅子来坐，这样背后不但有靠了，还能阻断杂气的冲击。

二、忌坐靠走道的窗边

窗是房屋的一个进气口，会纳入生气或煞气，但是窗外有行人走道的窗，不但会纳入来来往往的杂气，还会有行人的脚步声，喧哗声，以及其它的噪音一类的声煞干扰自己的工作。如果将办公桌设于行人窗道下，就等于将写字台置于一些形煞之下；如果需要研究公司的机密，自然会担心有一些闲杂之人窥视。在这种靠近窗口的办公桌上工作会安不下心来做事的。

化解方法是：写字台要尽量离窗户稍远一些，远离窗口的距离为在过道之人看不清楚办公桌上的文件。同时也要利用窗帘，经常用窗帘遮住窗口，避免窗外来回晃动的人影影响工作者的思维。

三、忌座后有窗

现在很多高级办公室有明亮的落地窗，俯视群楼，有一种高高在上的惬意。有的人喜欢将办公桌与窗平行摆放，将座设于办公桌与落地窗之间，将窗做为靠山，这样摆放的办公桌位置也是错误的。

座后有窗，就如同座后有门一样不可用。窗是光和气的入口，理论与忌坐后靠门一样。

化解方法：一是调整办公桌位置；二是选择一张有高靠背的坐椅。

四、宜座后有靠山

自风水学的角度来看，好风水的第一大原则是“山环水抱”，也就是说背后有山作依靠，来旺人，前面有水来环绕，来旺财。所以座位背后必须要有靠山才有利于工作者的事业，办公室里的所谓“靠山”就是一堵墙壁，座位要尽量靠着墙壁，墙壁与座位之间最好不要留太多的空间。

五、合理选择办公桌

现今办公桌的质量一般都以木质的为主，但如果对于命理上忌木的人使用木质的办公桌反而会出现不好之事。我们可以针对自己命理上的喜忌选择有利于自己的办公桌。如果质量上的选择不多，我们可以从颜色和款式上来加以利用和补救。

属火的颜色：红色、紫色

属土的颜色：黄色、咖啡色、茶色、褐色

属金的颜色：白色、金色、银色

属水的颜色：黑色、蓝色、灰色

属木的颜色：绿色、青色、翠色

也就是说，如果命理上喜火的人，可以选择枣红色的办公桌，喜水的人可以选择深蓝色的办公桌，以此类推。还有，如果身体的脏胕有不舒服，也可以通过颜色来弥补。例如：有的人因为工作的关系，经常应酬，喝酒是时常的事，长期如此，肝会受不了的，经常会隐隐作疼。我们就可以选择绿色的木质办公桌来补肝的五行。有的人肾不好，可以选择属水的颜色来补肾的五行。心脏不好选择属火的五行，肠胃不好选择属土的五行，肺不好选择属金的五行。我们在工作中不但有张舒适的办公桌，无形中还调理了自己的身体。

目前办公桌的款式引导主潮流的仍然是干练而简洁的长方形，其实懂点风水知识的人可以选择一种有利于自己的办公桌款式，一种就是靠近自己三方还是直线条，而自己面对的最外面那条边却呈半圆形；另外一种办公桌却是整张呈圆弧，象一条腰带包着自己一样。风水是最讲究‘山环水抱’、‘玉带缠腰’等原则，这种环抱自己的办公桌不但有利于自己，让一些吉气得到聚集，而且最妙之处是能化掉自己面对的一些煞气，所以这种环抱自己的办公桌，对面最好没有同事，不然会给同事带来不吉。

六、忌镜子照射

很多单位都放有一张大大的整容镜，一些爱美的人士也爱放张镜子在办公桌上，爱美是人的天性，但如果镜子每天都照射着你，久而久之你就会发觉自己经常会头晕眼花、决策失误、睡眠不好等等让人体质虚弱而产生的毛病。镜子在风水里叫“光煞”，是一种避煞的工具；镜子里的世界叫幻影，会让人头脑混沌、虚乱。现代建筑经常用玻璃贴满整幢建筑的墙面，这就是最厉害的光煞，被照射的阳宅内的人会出现很多不吉之事，厉害的光煞会招致血光之灾、是非、破财。所以当你经常被大镜子照射时，就不要再臭美了，还是避开为妙。

七、忌横梁压顶

办公室有的人头上正好是一个横梁，有的人头上是低矮的吊顶，这些东西在风水上叫“横梁压顶”，也就是长此以往，会让人在工作上产生压力，受到上司的责难，遭到小人的中伤，颈椎疼痛，运气阻滞。

化解的方法：风水里葫芦起化病、收煞气的作用，去工艺品店买几根带葫芦的装饰藤缠绕在上面，既美观又化了横梁压顶的煞气。

八、如何正当的旺“桃花”

很多人常常开玩笑问朋友：“最近有没有桃花运啊？”其实命带桃花的人是指人长得漂亮，有文学或文艺方面的天赋，因为人优秀所以容易得到异性的青睐。但此桃花是指正当的桃花，桃花运不旺的人可以在自己的桃花位布局，从而摧旺自己的异性缘，而不正确的摆设会给自己带来桃花劫。

希望旺桃花的人可以在自己的桃花位放一只装满水的花瓶，花瓶里养鲜花，有桃花的季节最好插桃花枝。

如何确定自己的桃花位呢？

生肖属猴、鼠、辰的桃花位在正西方；

生肖属虎、马、狗的桃花位在正东方；

生肖属猪、兔、羊的桃花位在正北方；

生肖属蛇、鸡、牛的桃花位在正南方；

九、有效摧旺财运

在办公室的财位放摧财的用品可以令整个办公室的财运转旺。财位需要风水师进行专业堪测才能定出准确的横财位或者偏财位、正财位。有些摧财的东西不能乱放，比如说饮水机、金鱼缸、冷气机等等，但有些摧财的吉祥物就算不懂风水的人看了本篇也会摆放的。

广告创意应遵循的原则 篇7

广告的创意及真实性原则

广告的创意, 就是广告的作者在孕育广告文稿时的构思。也就是为广告定位找出一种具体的表现形式, 并且广告的创意要体现真实性的原则。因为真实是广告的生命, 更是广告成功的前提, 广告只有内容真实, 才具有生命力和感染力, 才能真正赢得消费者。如果广告不真实, 必然会造成不良的社会后果, 损害消费者的利益。

我国《广告法》中规定:“广告不得含虚假的内容, 不得欺骗和误导消费者。”但现实中违反上述法规的广告也屡见不鲜。尤其是一些明星代言的广告, 一旦出现夸大和不实, 造成的负面影响就更大。比如2009年, 中国广告协会发出通报, 著名演员侯耀华共代言了包括保健食品、药品、医疗器械等多个行业的10个虚假产品广告。事件被曝光后, 侯耀华开始还高调坚称要维权, 他说不夸张就不叫广告。在他发表此言论之后, 随即就遭到口诛笔伐, 认识到问题严重性的侯耀华连忙发公开信道歉, 自此他的公信力自然也就受到了公众的强烈质疑。相比之下澳柯玛冰柜的广告就做得非常真实, 让人感觉到了企业经营的理念和拼搏进取的精神, “没有最好, 只有更好”, 广告内容没有自吹自擂, 却让人感觉真实可信、可敬。因此广告创意一定要遵循真实性原则。

广告创意要体现思想性原则

广告创意在体现真实性原则的基础上, 还要体现思想性原则。因为广告既是一种经济现象, 具有商业性, 也是一种文化现象, 具有思想性。我国《广告法》中也明确规定:“广告应维护国家的尊严和利益, 有利于人民的身心健康, 广告不得含淫秽、迷信、恐怖、暴力、丑恶的内容及含有民族、种族、宗教、性别歧视的内容, 不得违背社会良好风尚”, 这是广告创意的又一基本要求。广告的文化要素、文化模式及信息传播, 不但能引导消费方向, 更重要的是将对社会精神文明建设与生活方式的改变有着重大影响。因此, 为了确保广告的思想性, 应传播健康、先进的思想观念。例如:“海尔, 中国造。”本广告能激发民族自尊心, 使广大群众深以本国的成就而自豪;“中国联通:情系中国结, 联通四海心。”联通的标志是一个中国结的形象, 它把自己的标志和品牌名称自然地融入广告语中, 从外表到精神做到了和谐统一, 反映了企业的精神理念。这些广告在传递商业信息的同时, 也传递出深刻的思想内容。

应该说, 现实中, 赤裸裸地违反《广告法》中思想内容要求的广告几乎没有, 但隐晦曲折地反映出某种不良倾向的确实存在。比如刊载于《汽车之友》杂志2003年第12期的一则丰田新车广告, 因思想极不严肃, 在读者中曾引起轩然大波, 广告画面是这样的:一辆行驶在路上的丰田“霸道”引来路旁石狮的侧目, 其中一只挺身伸出右爪向正在行驶经过的“霸道”车作行礼状, 该广告的文案为“霸道, 你不得不尊敬”。读者认为, 石狮在一定意义上是我国民族传统文化的产物, 有着极其重要的象征意义。丰田公司选择这样的画面为其做广告, 思想和态度极不严肃。所以该广告属于问题广告, 有伤民族感情, 有辱民族尊严。虽然后来国家工商部门已介入调查, 问题广告已停止播放, 丰田公司也发表声明正式道歉, 但广告带来的负面影响却不可小觑, 值得我们大家深思。这样的广告, 经常出现在我们中国人的现实生活中, 不利于社会主义精神文明建设。由此看来, 好的广告给人提供的不仅仅是商品信息, 更应是丰富的精神食粮, 所以说思想性是广告的灵魂。

广告创意的艺术性原则

广告创意的艺术性是指艺术表现手法与技巧在广告中的具体运用。广告是一门科学, 也是一门艺术, 作为科学, 它要反映商品流通中的客观规律;作为艺术, 就是广告创意中, 可以采取各式各样的艺术手段和艺术方法, 形象而生动地表现产品的内容, 给人以和谐优美的感受。具体表现为:创意巧妙, 耐人寻味, 生动有趣, 寓商品介绍于娱乐之中, 好的广告本身就是一种艺术品, 没有艺术性的广告, 就不是好广告。例如第三届全国广告评选中问鼎大奖的广西黑五类食品集团的“黑芝麻糊广告”的创意不仅体现了广告创意的真实性, 更体现了广告创意的艺术性。幽远的暖色麻石小巷, 走来了挑担叫卖芝麻糊的母女, 香气四溢的芝麻糊诱惑着一个小男孩, 他拨开门拴, 挤门而出。只见小姑娘在瓦盆里研芝麻, 母亲热情地招呼食客, 此时响起了淳厚的男生旁白:“小时候, 一听到芝麻糊的叫卖声, 我就再也坐不住了……”电视画面上的小男孩搓着小手, 迫不及待地接过芝麻糊埋头狼吞虎咽, 吃到最后仍意犹未尽, 将碗舔得干干净净, 望着这狼狈的情景, 小姑娘捂嘴讪笑起来。母亲也被这场面所感动, 怜爱地又格外给小男孩添了一勺, 并轻轻地抹去小男孩脸上的残糊, 小男孩默默地抬起头, 目光中似羞涩、似感激、似怀想, 意味深长, 含蓄隽永。这时旁白恰到好处地点题, “一股浓香, 一缕温暖, 南方黑芝麻糊”。

此广告的成功之处不仅在于朴实、传神地体现了真实性, 还在于它含蓄地表达了中国人真挚、善良的情感之美, 图文并茂, 声情兼备, 意味深长, 体现了高超的艺术性。从小孩的吃相中可以看出芝麻糊的品质甘美, 体会到那“一股浓香”。从画面营造的温馨氛围和卖芝麻糊的母女身上, 显示的是中国人的传统美德, 让人感受到的的确是“一缕温暖”。

聪明的广告人常以人间温情、爱心来开启人们的心扉, 使人们一听到一看到或一读到这些广告时, 就能感受到一种如冬日的阳光、夏天的风一般的温情和爱心的抚慰, 继而对商品产生好感。比如“麦氏咖啡:好东西要与好朋友分享”, 这是麦氏咖啡进入台湾市场时推出的广告语, 由于雀巢已经牢牢占据了台湾市场, 雀巢的那句广告语已经深入人心, 麦氏只好从情感入手, 把咖啡与友情结合起来, 深得台湾地区消费者的认同, 于是麦氏就顺利进入台湾咖啡市场。当人们一看见麦氏咖啡, 就想起与朋友分享的感觉, 这种感觉的确很好很温馨。

当然, 广告创意的艺术性不仅仅局限于以情感人, 以情动人, 还有妙用谐音, 或用逆向思维的方法, 或用修辞手法等, 都可达到创新的目的。如戴比尔斯钻石广告:“钻石恒久远, 一颗永流传。”可谓家喻户晓, 这句广告语, 不仅道出了钻石的真正价值, 而且也从另一个层面把爱情的价值提升到足够的高度, 使人们很容易把钻石与爱情联系起来, 这的确是最美妙的感觉, 所以经典的广告语, 总是将丰富的内涵和优美的语句结合在一起。

总之, 要想写好广告, 必须坚持将广告的真实性、思想性与艺术性有机地结合起来, 因为这不仅是广告创作应遵循的原则, 也是检查、审核、评价广告优劣的重要标准。

参考文献

[1].甘忠泽:《现代广告案例》, 上海复旦大学出版社, 1998年版。

[2].王秉钧:《华文广告创意的“文化寻根”情结》, 《中国广告》, 2000 (5) 。

[3].金励勤:《中国广告创意十五人谈》, 知识出版社, 2000年版。

[4].孙丰国:《中西方广告创意差异的合理性》, 《中国广告》, 1999 (5) 。

检察机关绩效考评应遵循的原则 篇8

通过长期观察总结，业务条线考评模式在实践中存在着重办案工作考评，轻综合工作考评；重内部考评，轻外部考评；重部门工作成绩、轻相互协调配合：重重点工作，轻全面工作；重能短期见效工作，轻长期基础性工作；重办案职能，轻法律监督职能，重行政管理，轻司法管理；重定量考评，轻定性考评等一系列问题。

司法程序是一种“设置有对立面的过程”。强调横向的对抗，而不是纵向的审批。而条线考评的结果，必然树立起行政领导的权威和行政领导的意志被无限扩大，承办人的意志则被相对忽视。且条线考评中。考评者与被考评者往往同属一个“系统”，在利益上具有一致性，难以进行有效的监督和管理，这种考评活动不符合司法管理的特点。

针对条线考评模式存在的问题，要建立一套符合检察工作发展规律、符合科学发展观要求、体现检察工作特点的绩效考评机制，应遵循以下原则：

一、全面系统原则

为了实现“强化法律监督，维护公平正义”的检察工作主题，加强检察权的统一、有效行使，设定的考评指标要反映全面的检察工作。反映检察工作的各个层次和各个方面，在关注业务工作的同时，绝不能忽视综合工作，既要重点突出，又不能顾此失彼，要把各级院领导的精力真正引导到抓全面工作上来。要从法律监督、工作效率、权益实现、公信度、诉讼成本、廉洁状况、司法保障、社会支撑等方面设计考评指标。全面、系统地反映检察工作的各个方面。各指标的涵义、统计口径、计算方法等要相互衔接，综合反映检察工作各构成要素之间的内在联系，形成有机联系的统一整体。要将个案评查、社会公众评价与检察统计考评指标相结合，使微观评价与宏观评价、内部评价与外部评价具有协调一致性。在设置考评指标时，既要兼顾上级院的考评要求，又要兼顾地方党委的工作目标。考评指标之间要注意各部门之间的关联制约、协调配合。要通过指标之间的内在联系，把检察工作的方方面面都统一起来，促进各方面工作齐头并进、协调发展，实现检察工作整体效能的最大化。

二、定性评价与定量考评相结合的原则

管理学认为，定量分析比定性分析更准确、更具说服力。但对检察工作完全实现量化考评是非常困难的，也是不尽合理的。为解决这一问题，应采用定性与定量相结合的方法，对可以实现量化考评的工作，如检察业务工作，从工作数量、质量、效率、效果等方面细化分解，设置相对合理的分值，进行量化考评。对无法完全量化考评的内容，如检察机关的许多综合性工作就很难用明确的数字进行衡量，这时就要对这些工作做相对客观全面的定性描述，采用以定性考评为主的考评指标，实现与量化考评的衔接。

三、区别性原则

是否抓住了主要、关键的内容设置考评指标，是否全面反映了检察工作的整体情况，是衡量绩效考评机制是否科学的关键。绩效考评的内容要合理设置，既要内容全面。又要重点突出，设置的考评项目要能反映各项检察工作的主要任务和重点工作。在考评指标的设置上，要抓住检察工作的关节点，寻找能反映检察工作总体水平的指标。在考评内容上，应当区分重点工作和一般工作，在分值的设定上，要有明确的体现。对重点工作设高分，对难点工作设加分。一般工作做不好则要扣分。要在考评体系中加强对自侦、公诉、侦监等主要业务部门的考评比重，突出检察机关的主要工作。要在考评体系的设置中充分考虑检察机关的特殊性。充分考虑不同部门之间的工作差别所带来的标准差别，将部门的考评放在所在系统中去综合考量，防止部门考评标准的单一和一刀切等现象。同时，要充分考虑综合部门和业务部门之间的差别。对综合部门的考评要充分考虑到岗位履职能力要素、态度要素、团队协作要素等充分体现岗位个性和创造性差异的特殊要素。

四、持续长效原则

绩效考评工作既要着眼于当前的重点工作，又要着眼于事关检察机关长期、可持续发展的基础性工作；既要重视近期目标，又不能轻视长期目标。设定考评指标时要关注检察工作的长远建设规划，保持主要的考评指标在一定时期内相对稳定。具有长期指导性。在进行考评时，既要看近期的、局部的成绩，也要看长远的、整体的工作，把短期与长期政绩，平时与年度政绩，局部与整体政绩结合起来。保障检察工作的持续、健康发展。

五、法律效果与社会、政治效果相统一的原则

检察工作的质量标准来源于检察工作的性质、特点和规律，来源于法律规定的原则、程序和规范，来源于党和人民对检察工作的要求。任何一项考评标准的确立，都必须同时满足上述三个方面的要求，这是制订检察工作考评标准的基础和依据，也是保证检察工作绩效考评客观性、全面性、正确性不可或缺的原则。对于外界而言，检察机关内部制约的程序再严密，案件办理再公正，也不可避免地存在社会公众对检察机关履行职责是否到位、是否存在瑕疵的怀疑。因此，考评机制中必须引入外部监督机制，把社会公众的外部评价与检察机关的内部评价结合起来，形成内部评价与外部评价、客观状况与主观认知相统一的评价体系。这样，既可以及时把握社情民意，又可以消弥检察机关内外部评价的反差。使绩效考评不仅在检察机关内部消除了怀疑和抵制。而且可以赢得社会的认可和赞同。

六、过程管理与结果管理相结合的原则

综合工作与业务工作具有不同的特点和内在规律，在设定考评内容和考评指标时也应具有不同的要求。综合部门的工作以繁杂的事务性工作为主，工作事项头绪多、种类多。对于这些工作如果事事、项项都列出标准，都以结果论成败，考评的工作量会过大，无法长期坚持执行。在对综合部门的工作进行绩效考评时，要按照过程管理和结果管理相结合的原则，以过程管理为主，辅之以必要的结果管理，设定符合综合工作特点的考评指标，解决考评的途径和方法。

七、强化法律监督原则

法律监督能力是检察机关生命力的体现。法律监督能力如何，从一个侧面能够体现上级检察机关实现组织目标的能力。要从有利于促进和保障检察机关履行法律监督职能的角度来明确考评的目的。把是否履行法律监督职能提高到检察工作发展的第一要务来认识。要通过制定考评标准。把执法活动引导到积极、主动履行法律监督职责上来。要通过考评机制来充分调动各级院履行法律监督职责的自觉性和主动性。

八、加强司法管理原则

小组合作学习应遵循的基本原则 篇9

伦学冬

小组合作学习应经成为新课程改革以来一种常见的课堂学习方式，为了促进合作学习的效果，对小组整体的评价与考核，激励每位学生端正学习态度、纠正学习方式、落实学习的效果。我认为小组合作学习的评价应该遵循以下原则：小组评价的主体多元化原则。

也就是小组评价由谁来操作。整个教学过程中参与的主体无非是教师、学生以及由学生组成的小组。在进行小组评价时应该充分发挥学生的主体作用，发挥教师的引导作用。

在评价中，教师应该起到引导评价的作用，是评价的组织者、指导者、裁判者。教师在上课前应该制定好小组评价的流程，各环节评价的标准，奖励方式、学生互相评价的办法等。在课堂上教师要向学生说明小组评价的有关办法，做好裁判。

教师一个人不可能对每个学生都进行深入细致的评价，所以课堂小组评价的实施主体应该是学生，最常用的方式是学生之间的互评。下面以数学做完习题的评价说明学生互评的在课堂中的应用：学生做完习题后，由本组的组长或某一成员对黑板展示结果进行评价，其他同学的做题结果由本组成员之间互相批阅，并由参与评价的学生在小组评价表上积累分数，这是同组组员之间的互评与自我评价，这种评价方式关键在于学生进行真实评价的自觉性，教师要有意识到培养与教育；为了增加小组评价的客观性和公正性，可以由各小组交换评价，如“循环制”，一组给二组，二组给三组，以此类推循环交换评价。

小组合作学习应遵循的基本原则

王杰平

小组合作学习应经成为新课程改革以来一种常见的课堂学习方式，为了促进合作学习的效果，对小组整体的评价与考核，激励每位学生端正学习态度、纠正学习方式、落实学习的效果。我认为小组合作学习的评价应该遵循以下原则：

小组评价的标准要符合教学目标，明确、公正、公开原则。小组评价的主要目的是促进学生的课堂学习，评价标准的制定既要依据教学目标，又要根据学生的实际情况。如课堂上学生讲解的评价标准，首先要讲的正确得一定分数，讲解的效果（如讲解语言的条理性、是否面对全体同学等）如何也要纳入评价。为了激励其他学生认真听讲，对听讲的效果可以进行抽查提问，被问住的学生要扣分。

小组评价的标准要尽量公正，不公正无法调动学生的积极性，但要做到绝对公正也不现实，有时为了公正会引起学生的争论，弄得教师无法评判，耽误教学时间，影响教学进度，这时教师要果断裁判，不必要为了绝对公正而争论不休。

为了使小组评价成为一种常态，评价标准要尽量保持其一贯性，使学生熟悉评价标准，而不用每次都说，以节省课堂时间，提高评价的效率。

小组合作学习应遵循的基本原则

王加升

小组合作学习应经成为新课程改革以来一种常见的课堂学习方式，为了促进合作学习的效果，对小组整体的评价与考核，激励每位学生端正学习态度、纠正学习方式、落实学习的效果。我认为小组合作学习的评价应该遵循以下原则：

一、评价过程适当显现原则。

即使我们的小组评价已经形成了一种常态化的体系，但每节课的评价过程也要适当显现。因为小组评价更侧重于用竞争激励学生非智力方面的学习因素，必须营造一种你追我赶到竞争氛围。如通过小组竞争记分表、小组竞争成果树等方式进行公示；教师对领先小组的及时表扬和对落后小组的提醒鼓励等。

二、奖励方式符合学生兴趣，具有激励性。

目前我们全校统一的奖励方式为课后对获得优胜的小组奖励小红旗，并在小组评价专栏中张贴，这样做便于学校统一要求和管理，督促教师及时的进行评价奖励。一些老师在此基础上进行了大胆的创新，比如一些英语老师在黑板上画“成果树”，每棵树上有九个树枝（代表九个小组），然后根据各小组的表现情况在树枝上画树叶、水果等图案；一些语文教师对于表现好的同学和小组及时颁发带有笑脸图案的纸条，最后根据笑脸的数量评价优胜小组。而大部分教师则是采用得分制，以课堂各环节的分数累计决定优胜小组。这些方式都体现了不同学科，不同教学内容的实际特点，符合学生兴趣，具有较强的激励性。

小组合作学习应遵循的基本原则

王加明

小组合作学习应经成为新课程改革以来一种常见的课堂学习方式，为了促进合作学习的效果，对小组整体的评价与考核，激励每位学生端正学习态度、纠正学习方式、落实学习的效果。我认为小组合作学习的评价应该遵循以下原则：

1、全民性原则 小组合作必须面向全体学生，而不仅仅是面向几个尖子生。全民性原则既是社会公正，教育公平的体现，又是教育面向全体学生的体现。教育的任务就是要发现和开发蕴藏在每个学生身上的潜能。因而，小组合作学习必须要面向全体学生，同时应充分考虑到学生间的个体差异，决不能因为某位同学暂时的落后而摒弃他。

2、主体性原则 小组合作学习就是要充分体现学生是学习的主人。通过小组内的合作，小组间的交流，在教师的启发和引导下，学生自己去发现问题，抓住问题的实质，从不同的角度，不同的思维方式，采用多种方法解决问题。为贯彻主体性原则，要注意两点：一是把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力，让学生成为课堂教学的主人，充分调动他们的学习积极性，主动性和创新性；二是要发扬教学民主，教师要把功夫下在引导学生上，在教学过程中，教师不再是教育的操纵者，而成为教育的引路者，激发者和指导者。

小组合作学习应遵循的基本原则

王成海

小组合作学习应经成为新课程改革以来一种常见的课堂学习方式，为了促进合作学习的效果，对小组整体的评价与考核，激励每位学生端正学习态度、纠正学习方式、落实学习的效果。我认为小组合作学习的评价应该遵循以下原则：

1、开放性原则 学习不是狭隘的自我封闭、自我孤立的活动。不应当局限在课堂上，束缚在教材规范之中，受制于教师的指导与布置的圈子内。这里的开放性，首先应是教育内容的开放，教师一定要紧密联系生活实际，联系科技发展的实际，联系社会发展的实际，引导学生关注前沿，面向未知。二是教学过程的开放。主要是通过启发、讨论、探究、实验、质疑、争论、搜集信息、合作学习的形式体现教学过程的开放。三是组织形式的开放。小组的成员可以是固定的，也可以是变化的，可以是好差搭配，也可以是强强联手。

2、差异性原则 由于学生的知识结构、文化背景、认知能力、兴趣爱好等都存在着个体的差异，在小组活动中，其知识水平，学习素养等有所不同。因而，在小组合作中，应遵循差异性原则，对不用学生所能有的表现进行区分，力争各有所取，各得所需。

小组合作学习应遵循的基本原则

李洪祥

小组合作学习应经成为新课程改革以来一种常见的课堂学习方式，为了促进合作学习的效果，对小组整体的评价与考核，激励每位学生端正学习态度、纠正学习方式、落实学习的效果。我认为小组合作学习的评价应该遵循以下原则：

1、活动性原则 学习能力的培养离不开活动。在小组合作学习时，每位同学都应有自己的学习任务，自己的活动时间。这种学习的氛围应该是民主的，开放的，学生在这里充分动手，动眼，动口，动脑。同时通过引导学生参加实践，调查研究和各种活动安排来培养学生的团结协作的精神，合作的能力。

2、探究性原则 小组合作的内容应具有一定的灵活度，知识具有一定的张力，方法较多，更需要同学间的相互配合，共同探究。因而教师一定要善于提问，所设计的问题一定要具有新颖性，多面性，能激活学生思维。对于学生的答案，不必强求标准答案，要鼓励学生求异思维。同时，也应善于启发学生提问。

小组合作学习应遵循的基本原则

张敦成

小组合作学习应经成为新课程改革以来一种常见的课堂学习方式，为了促进合作学习的效果，对小组整体的评价与考核，激励每位学生端正学习态度、纠正学习方式、落实学习的效果。我认为小组合作学习的评价应该遵循以下原则：

1、激励性原则

在小组运作过程中，教师要坚持表扬为主、鼓励为主，引导为主，让小组成员能体验到成功的喜悦，体验到合作的乐趣，激发创新的渴望，调动小组成员的内驱力，促进小组运作和谐、有效地发展。在对学生进行评价的过程中，教师的评价也要变单向评价学生变为重视小组及其成员自身的发展。在我们小班教室的墙壁上，就有一块专门评价小组合作学习的表格，不但评价小组合作学习的成果，更主要是评价小组合作学习的过程。其实这里涉及到了小组合作学习的评价问题，后面单独列出来讲。

2、全员参与原则

在教学过程中，教师要鼓励学生主动参与小组合作学习，做小组学习的主人。在小组学习活动中，既有个体的人人参与，也要有师生之间、生生之间的互动交往。教师一方面要创设宽松和谐的小组学习氛围，融入参与情感，让学生敢于参与，乐于参与。尽量给学生提供充分参与的条件，并加强参与方法和参与能力的培养。另一方面，教师要进行有意调控。

小组合作学习应遵循的基本原则

2016-2017学年第一学期