新发乡中心幼儿园安全自查报告（推荐10篇）
为了强化幼儿园的安全管理，增强教职工安全意识，确保幼儿人身、饮食安全，保证幼儿快乐健康成长，根据教育局安全工作指示精神，我园针对自身情况进行详细周密的自查。现将自查情况汇总如下：
一、幼儿园基本情况
新发乡中心幼儿园位于新发乡开坪小学旁的一所公办幼儿园，于2013年3月开始招生。现有教师13人，学生133人，食堂工作人员2名。园舍占地面积1200平方米，建筑面积400平方米左右，活动场地面积800平方米左右。共设置4个班级，分别为大班2个、中班1个、小班1个。室内明亮通风好，建筑场地完整。
幼儿园各硬件设施配备有：教室内饮水机、适合幼儿年龄的桌、椅、床及玩具柜；丰富的桌面玩具，自制玩教具以及幼儿活动场地配备大型幼儿玩具设备。儿童厨房设备齐全整洁，符合卫生管理规定，设施有电冰柜、消毒柜、保洁柜、不锈钢物品及灶具设施一应俱全。
二、自查情况
1、我园成立由园长任组长的校园安全工作领导小组；设立安全维稳工作管理机构，配备了一名分管安全工作的责任人；制定了切实可行的安全工作计划；召开安全工作专题会议。
2、签订了交通、综治、禁毒、无传销校园、安全等安全责任书和告家长一封信；结合我园实际情况制定了校园安全管理制度；制定火灾、交通事故、危险物品安全事故、大型活动安全事故、外来暴力侵害事故、自然灾害事故等应急预案及突发公共卫生事件应急预案；建立校园安全隐患排查整治工作机制。
3、我园高度重视师生校园法制安全教育，开展了安全知识网络竞赛活动；邀请法制副校长进校园开展法制宣传教育； 开展了“开学安全第一课”、“安全教育主题班会”、“放学前一分钟安全提醒”，防“八灾”安全宣传教育工作；编制应急预案，开展校园应急处置演练；建立了校园安全隐患排查整治工作机制；开展了防溺水、防性侵、消防安全的工作；每日针对食品的安全、留样、以及饮用水安全进行检查；建立了心理咨询室，开展学生心理健康教育咨询，还对教职工队伍进行了全面的排查；同时，园领导还对教师、工勤人员进行了安全教育的培训。
4、我园实填报贵州省校园校舍安全排查学校自查自纠情况表、威宁县校园校舍安全排查情况汇总表；对校园卫生、厕所、垃圾池等进行清扫和处理。
5、加强校园及周边安保工作；加强“三防”建设，建立外来人员入园登记有效身份证件、离园即销号的出入管理制度；制定综合治理工作方案；针对交通安全，我园制定了相应的交通安全方案，同时开展交通安全教育的宣传。
三、存在的问题
1、由于我园的一些设施设备不全，从而导致在一些安全工作上未能很好的开展工作。
2、我园的消火栓、应急照明、疏散通道、安全出口等消防设施设备配备不齐全。
3、我园校门外未设置减速带、“学校门口减速慢行”等道路交通警示标牌。
4、我园的警务室未规范，安保设施不齐全。
四、整改措施
1、向上级领导汇报，通过上级领导的协调，购买我园需要的一些设施设备。
2、通过购买消火栓、应急照明、疏散通道、安全出口等安全设备，请专业技术人员进行安装。
3、向上级领导汇报，通过上级领导的协调，为我园校门外设置减速带、“学校门口减速慢行”等道路交通警示标牌。
4、通过我园领导的处理，完善警务室的建设，将安保设备补充齐全。
孩子是祖国的未来，幼儿的安全工作不容忽视，我幼儿园始终坚持把幼儿园安全管理工作放在工作首位，从大处着想、细处管理，切实把我园的安全稳定及综合治理工作做实做细。
2012-2013学年的暑假已经放假，我校在由校长领导下的安全检查小组已于7月10日对我校进行全面的安全自查工作，现将工作汇报如下：
1、良好的校园秩序是实施教育的必然条件，安全工作是学校的重要工作，学校成立了安全工作领导小组，制定了安全工作制度，我校定于7月1日对学生进行假期安全教育，提高学生防卫意识和自我保意识，除此之外，我们还对学生进行防电、防火、防水等安全教育。
2、由校长带队的安全领导小组负责全面自查工作；
3、室外所有设施由吐尔孙江负责，重点检查篮球架等室外体育器械，未发现安全隐患。
4、教室、专用教室的消防安全工作由谢传岭负责，经检查和自查没有发现问题，重点检查教室、专用教室的消防安全器械是否齐全，没有发现消防隐患；
5、学校用电安全由吐尔地负责，重点检查学校电源电路及用电设施是否有老化等现象，经检查未发现异常情况，为保万一，定于7月10日下午将我校教室方向的电源总闸关闭；
6、教室及办公室的门窗、玻璃等由艾合买提负责，重点检查门锁、门窗、玻璃等破损情况，对已破损的进行了及时修缮，对未破损的进行了加固。
7、教学教具管理由热汗古丽亚森副校长负责，重点对教具的回收、存放和破损情况进行检查，未发现异常；
8、围墙和栅栏安全工作由阿不都热依木负责，重点对围墙、栅栏进行检查，未发现破损及毁坏；
依乡中心小学
根据赫教（2012）158号文件精神，为进一步贯彻落实省委赵克志书记和毕节市委张吉勇书记的重要批示精神，确保学校食品卫生安全工作的相关要求，结合我校实际，我校认真安排，扎实落实，成立了由朱绪斌校长任组长，教导主任、各主任、食堂管理员、报帐员共同参加的食堂卫生安全自查领导小组，对我校食堂进行了彻底的检查，对检查出来的问题及时进行补救，进一步完善了食堂卫生安全制度，取得了较好的效果，现将食堂卫生安全自查工作汇报如下：
一、成立领导机构，明确责任
为了加强对学生集体用餐、食品卫生的安全，保证饮食卫生合格，确保师生身体健康，进一步加强管理意识、提高管理水平、明确管理责任。特成立集体用餐、食品卫生安全工作领导小组：
组 长：黄辅国(松林坡乡中心小学校长)副组长：张代龙(松林坡乡中心小学副校长)成 员：蒋 勇(松林坡乡中心小学副校长)崔祥礼(松林坡乡中心小学教务主任)谢 彬(松林坡乡中心小学总务主任)沙 毅(松林坡乡中心小学办公室主任)
二、检查情况
我校于2012年10月15日召开了各相关人员参加的食堂卫生工作会议，对此次食堂卫生安全自查工作进行了扎实的安排，并成立了
食堂卫生安全工作领导小组。真正做到了 “领导包挂，要求明确，各负其责，责任到人”。对学校的食堂进行全面的检查，尤其对食品卫生、餐饮人员的个人卫生、饮用水卫生、环境卫生、传染病防治与管理状况、食堂用电安全进行了全面细致的排查。排查结束后，及时进行整改，制定了详实的整改措施，进一步完善各种规章制度，对存在问题能解决的及时彻底解决，暂时有困难的及时向上级部门上报，并采取有效措施杜绝隐患。通过自查工作的开展，进一步明确了相关人员的责任，提高了认识，进一步增强了食堂管理人员、食堂承包人员的法律意识和责任意识。
三、采取措施：
1、健全食堂卫生设施。进一步完善了食堂卫生设施。更新和改造炊事设备，食堂的设备、设施基本实现了餐具、厨具不锈钢化。目前食堂功能齐全、防蝇、防尘、防鼠等设施健全，各加工区布局合理，周围环境整洁优美。
2、进一步规范内部管理。一是健全组织。开学初，及时成立了由校长任组长，各相关人员为组员的 “食品卫生管理领导小组”，确定专职管理员，负责食堂的监督、管理、检查工作，“食品卫生管理领导小组”定期、不定期的对食堂进行卫生检查，发现问题及时督促整改；二是规范管理。进一步完善了食堂管理制度，对食堂的全面工作进行了制度化、规范化。从人员、调入、设备、采购、保管、加工、出售等所有管理环节进行了细化并狠抓落实。
3、进一步加强了食品采购、贮存、加工的管理。食品采购严格
按照《食品安全法》的要求进行采购，所有统一采购的食品（包括大米、面粉、肉类、食油、种类调味、柴油等）都进行严格的考察把关，并按国家规定进行索证。加工程序比较合理，生熟、萦素分开，严格执行清洗消毒制度。
4、加强了各种设备的安全检查。现在，学校食堂配属的各类炊事机械、用电设备、电路、开关插座的安全状况都比较好，管理比较规范、到位，操作规程明确。学校每月对食堂安全情况进行一次彻底的排查，对出现的问题及时督促整改，保证了教师、学生的饮食安全。
四、存在的问题：
1、由于学校条件有限，就餐学生人数多，无餐厅座位，不能满足学生的需求，学生只能在露天坝站着吃饭。
2、由于学校人员紧张，学生就餐期间无专人管理、存在一定的安全隐患。
3、本学期由于学校经费紧张，没有经费支付食堂工人的工资，有些学校无法对学生实施营养餐工作。
五、整改措施：
1、定期对食堂进行无害消毒；
2、督促食堂操作人员勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。
3、确定每天中午学生就餐期间的安全由值周值日教师负责；
4、经常打扫操作间、餐厅的环境卫生，定期进行消毒；
5、建立责任监督机制，不断完善更新各种管理制度，做到：制度上墙、责任到人、落实到位。定期召开炊管人员及后勤管理人员的
会议，经常学习食品卫生以及安全方面的知识，增强安全意识、提高管理水平；
6、针对存在的问题逐一检查落实，确保我校食品卫生安全和师生的身体健康。
7、尽量争取上级经费缓解学校资金短缺压力，保障学生营养餐按质按量按时开展好，教师对学生服务好，把此项工作落实好。
赫章县松林坡乡中心小学
为落实好上级安全会议精神，根据上级领导要求，我园与2009年9月1日组成安全检查小组，对全园安全工作进行了一次全面自查。经检查，我园无安全事故发生，学校无安全隐患。
我园一直把安全工作放在工作之首，重视落实安全政策法津、法规，实行安全责任制，能有效落实各项安全规章制度，定期进行安全教育培训，有安全应急预案，有事故处理及责任追究办法。对我园园舍进行了全方位安全检查，疏散通道，安全出口等符合国家标准。幼儿园教室、办公室等均无安全隐患。幼儿园定期、不定期进行交通安全教育，玩教具设施能安全管理使用，幼儿园线路正常，无安全隐患。
在检查中，也发现了个别安全隐患，并立即进行了整改，如：教室台阶较高，重新修缮。
安全工作重于天，学校安全领导小组和工作小组将认真落实上级安全会议精神，定时进行安全隐患排查和整改，把各项安全措施落实到位，确保幼儿园无安全事故发生。
园长签名：
2011目标责任考核
自查报告
佳县教育局:
峪口中心学校2011教育工作在教育局的领导和关心、指导下，以教书育人为宗旨，认真贯彻党的路线、方针、政策，以德育为首，教学为中心，育人为目的，规范教育行政行为，转变教师工作作风，按质按量完成县教育局对我校的教育工作目标要求，促进我校的教育教学工作持续、健康、协调发展，进一步健全和完善对各学校教育工作的管理和考评机制，依据教育局对我校目标责任书指标，现将自查情况报告如下。
一、基本情况
峪口中心学校所辖2所小学。其中乡中心小学1所，村级完小 所，村级下属完小 所，单小和一师一校点8所。现有教学班个，在校学生人，教职工人，其中小学高级教师人，特岗教师人。
二、教育目标管理及达标情况
一年来，峪口中心校学校认真学习贯彻十七大精神，认真践行科学发展观，狠抓学校常规管理、学校安全工作、党风廉政建设、创建“平安校园”等工作，进一步健全和完善学校教育工作的管理和考评机制。
（一）领导班子（本项共9分，自评7分）
1、各村校校长、教导主任等学校领导均兼课；对各教师、校长、教导主任听课作了明确的要求：教师听课每学期须达10节以上；教导主任、教科室主任听课达20节以上；校长听课达15节以上；有健全的学校教学工作考核制度和措施。
2、校务公开，领导班子成员牢固树立服务育人的意识，经常深入教师、学生、社会，了解情况。认真听取其他教职工提出的意见和建议。学校领导班子以务实的作风、良好的服务意识赢得了广大师生的信任和支持。
3、抓好党风廉政建设。一年来，在抓好领导和党员干部教师理想信念教育的同时，团结带领党员干部教师牢固树立为办好人民满意的教育而奋斗的人生观，价值观，结合我校班子建设实际，按照教育局的统一部署，开展师德培训，切实改进和提高了班子成员的工作作风。无违法乱纪现象发生。全校均严格执行零收费政策，加大管理和检查力度，无乱收费等行为。
（二）安全保卫（本项共10分，自评9分）
1、按上级有关文件精神认真落实社会治安综合治理有关工作。一年来，学校未发生一起安全事故，未发生一起校内矛盾纠纷，亦无上访事件发生。我校成了名副其实的平安校园。
2、为了维护学校稳定，做好学校治安工作，乡中心校制定了各类安全事故应急预案，无迟报、谎报、瞒报、漏报安全信息。
3、加强学校周边环境的治理，确保师生安全。在春季和秋季学期开学
时，学校组织专班对校园周边环境进行排查。我校由于没有完全封闭的围
墙，加之校园内又有一条老百姓过路的主要通道，校园周边环境非常复杂。我们一方面加强对学生的教育，另一方面也与商店、饭店等取得联系，让
他们规范经营行为，确保师生安全。
（三）招生工作（本项共6分，自评4分）
1、班级实行小班化，无30人以外的的班额。
2、各村校学籍管理基本做到填写规范，摆放科学合理。
（四）办学行为（本项共13分，自评11分）
1、我校在上级教育部门的领导下，全面贯彻党的教育方针、政策，全
面实施素质教育，严格执行课程标准，开齐课程，开足课时，做到合理安
排学生的课业，使学生全面、健康发展。在课堂教学、课外活动中，做到
以人为本，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。
2、规范办学行为，在提高课堂教学效果的基础上，尽量减轻学生的课
业负担。除按规定发放课外练习册、寒暑假作业外，学校没有在要求学生
征订其他教辅资料或作业，也没有利用节假日办补习班的现象。
（五）教师队伍（本项共12分，自评10分）
1、加强对全体教师的管理，落实工作岗位责任制。有针对性地对全体
教职工进行师德师风教育。本，学校把班主任队伍建设放在重要位臵，通过选拔责任心强，工作能力和作风比较扎实的教师担任班主任，并结合学校绩效工资考核，激励班主任努力工作。把教师队伍建设与学习实践科
学发展观活动结合起来，充分利用现有的教师资源，合理调配，严格人事
管理，充分发挥教师的工作潜能。
2、我校以新课程改革为核心主抓教材教法、教育教学理论研究和实践，积极组织课堂教学研讨活动。对教师政治业务学习有明确的要求。对备课、上课、作业布臵与批改、辅导、考核及反思等“六环”教学常规管理有明
确的措施和管理制度。
3、建立健全了峪口中心学校教学质量考评及奖惩制度。为了切实可行的减轻学生课业负担，我校做了如下规定：不以唯一形式按学生考试分数
给教师、班级和学生排名；不准在任何节假日开展教学活动；严禁以任何
方式组织学生统一征订和使用规定以外的教辅材料，大大减轻了我校部分
学校教师、学生不必要的课业负担，对提高学校教学质量大有益处。
4、我校下属各村校均开展师德师风建设，无体罚或变相体罚学生的现象，无违反师德规范的恶性案件发生。
5、教职工无超生现象。
（六）教育教学（本项共10分，自评8分）
1、深入开展理想信念教育，重视“学困生”和“德困生”的心理辅
导；强化学生文明行为习惯养成教育，积极推进校园精神文明建设和校园
文化建设，管理成效明显，校园环境洁净优美，学风、校风、教风较好，全乡各小学没有重特大违法案件发生。
2、切实把德育工作放到首位,做到期初有计划、期中有活动,期末有
总结,做到措施到位，学习到位。有针对性地召开思想政治工作会议，班主
任工作会议，教书育人经验交流会。在问题生转化上，各村校有工作计划、措施和制度。
3、积极开展校本教研。我校教师围绕教研主题积极准备，积极发言，并将自己的教学经验与同学课教师积极交流。
（七）、办学条件（此项共5分，自评3分）
1、我校严格执行义务教育经费规定，确保经费真正落实到学生头上，落实“阳光工程”
2、实行民主理财，无贪污挪用现象。
3、严格执行财经纪律，编制公用经费预算方案，合理使用经费，从严
把握开支，无浪费现象。能够保障教师培训费用支出。
（八）、校园文化（此项共7分，自评5分）
1、中心校制定校园净化、硬化、绿化、美化的规划，目前全乡各村校
基本做到育人氛围浓厚。
2、学校教室、实验室、仪器室、图书室、办公室等房间基本整洁，物
品摆放有序，布臵得当，符合要求，实验室和图书馆室档案资料基本齐全、科学。
3、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需
要”上升为“读书是一种生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读，享受教育，享受人生。在学生中倡导“与好书为友”的思想，激发学生的读书兴趣，培养学生“爱读书，读好书”的习惯，为其终身学习打下基础。营造浓厚的书香氛围，形成良好的阅读习惯，让校园处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。
（九）体育健康（本项7分，自评5分）
落实阳光体育运动制度。经验告诉我们，关注学生的全面发展，就必
须关注学生的身心健康发展，学校的体卫艺工作正是促进学生身心健康发
展的重要手段。学校在时间安排上，每天下午安排了不少于一个小时的课
外活动时间，让学生积极参加阳光体育运动，学生课外活动参与率达90%
以上。学生无近视，92%的学生身体状况达到了《学生体质健康标准》。
（十）教育质量（本项共8分，自评6分）
认真组织质量检测。一年来，中心校辖区所有学校各年级所有学科进
行了质量检测，各科成绩大幅度提升。2011年春季学期与2010年秋季学期
相比，一年级从原来的54.08分下降到52.2分，二年级平均分从原来的63.31分提升到69分，三年级平均分从原来的57.98分提升到62.81分，四年级平均分从原来的63.97分提升到69.2分，五年级平均分从原来的61.42分提升到69分，六年级平均分从原来的62.36分提升到71.62分，全乡各小学教学成绩均有很大的提高，尤其是四、五、六年级增幅较大。
（十一）创优争先（本项共5分，自评4分）
一年来，峪口中心学校的工作有了很大的改观，得到上级领导部门的认
可和肯定。
1、魏老师获得2010小学教师教坛新秀；
2、李老师撰写的《匆匆》教学设计荣获陕西省教育学会第四届优秀教
学设计交流评选活动二等奖；
3、佳县中青年教师专业知识考核中我校教师成绩优异；
（十二）社会评价（本项共8分，自评6分）
学生家长对学校办学，普遍满意。
综合以上各项考核指标，自评综合得分78分。
三、主要经验及做法
（一）、加强师德建设，弘扬敬业精神
1、成立德育工作领导组，加强德育工作的领导。
峪口中心校成立了以任锦延校长任组长，各村校校长为成员的德育工
作领导组。各村校也相应成立了德育工作领导组。领导组的成立加大了德
育工作的领导力度和监督力度，为全校德育工作的正常开展奠定了坚实的基础。
2、开展各种教育活动，增强教师的思想道德素质，提升了教师的精神
境界。
开展师德师风建设工作。2011年8月下旬，乡中心校组织全校班子及
教师进行师德师风学习活动，主要拟写和学习了《峪口中心学校师德师风
学习活动实施方案》、《中小学教师职业道德规范》，积极宣传，认真发
动，加强领导，落实措施，引导全体教职工积极参与师德师风建设，实施
师德师风评议活动。此项活动效果明显，同志们互帮互学，相互查找存在的问题，认真整改。这项活动的开展，对巩固和扩大师德师风教育成果，提高教师队伍的综合素质，促成全校“铸师魂，树新风，讲师德”的新局
面。
（二）、以活动为载体，开展德育活动。
学校以活动为载体扎实开展德育活动。一是各村校较好地坚持了升国
旗制度和国旗下的讲话及主题班会制度。二是充分利用校园黑板报等宣传
阵地，加强对师生进行德育教育。三是运用重大节日、历史事件加强对师
生进行爱国主义教育。四是深入开展《中小学生守则》和《小学生日常行
为规范》的学习教育活动，每位学生都要做到熟悉《规范》内容并能熟背
《守则》，并以此形成常规。通过这些活动的开展，我校学生乐于助人、尊老爱幼、团结友爱的精神得到社会的肯定和赞誉。
（三）、提高教师业务素质，提升教育教学质量。
乡中心校进一步深化课程改革，不断强化素质教育，全面提高教学质
量，将有效教学理念渗透到教学管理的全过程。加强教师管理，提高教师
素质。
1、加强教学研究。
首先，加强教学研究是提高教师业务水平，提高教学质量的关键。本
学中心校对校本教研提出了明确而又具体的要求，每学期教师相互听
课不少于10节，强调写教学反思。
其次，我校还采取“走出去”的办法，促进教学水平的提高。市级培
训的教师2人次，参加县级培训的教师达10人次，这些活动的开展，增强
了我校教师综合素质，提升了我校教师业务水平。
2、狠抓教学常规。建立健全教学管理制度和教学质量综合评价体系，对各校的课程开设，备、教、辅、批、复习、考、评等做到严格要求，严
格管理，要求每位教师认真备好每一节课，努力提高课堂效率，充分调动
学生的学习积极性。有制度、有方案、有安排，还需落实。通过定期或不
定期检查和督促，我校教师一改往日懒、散、软、拖的工作态度，学习积
极性提高了，备课认真了，上课跟上课改步伐了，教学质量提高了。许多
学校还自发组织开展校内教研活动，相互听课，评课。
3、转变学生的学习方式、教师的教学方式。在教学过程中教师要关注
学生的学习过程和方法，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。使教师真正成为学生学习的伙伴，学生发展的促进者，努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，以促
进师生共同发展。
（四）、强化责任意识，创建平安校园
安全稳定工作坚持预防为主，防治结合，加强教育的原则，通过安全
教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教
职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不
受损失，维护学校正常的教育教学秩序。
1、领导重视，措施有力
为进一步做到安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，中心
校把安全工作列入重要议事日程，校长负总责，成立领导小组，落实安全
责任。
2、制度保证，措施到位
（1）建立安全工作领导责任制和责任追究制，由各校校长负责，将安
全工作列入目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对
造成重大安全事故的要严肃追究校长和直接责任人的责任。
（2）签订责任书。中心校与各村完小签订责任书，校长与班主任签订
班级责任书，明确各自职责，学校还与学生家长签订安全责任书，明确应
做的工作和应负的责任，各校认真贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到
职责明确，责任到人。
3、加强教育，增强安全意识。充分利用宣传栏、黑板报、周会课、校
集等多种形式，对学生进行安全教育，并请法制辅导员对学生进行道路交
通安全、爱路护路教育。
4、根据不同季节在校园内开展不同的安全教育活动，如：春季安全教
育，夏季防溺水、防雷电教育；冬季防火，防交通事故等教育。
5、建立健全安全档案，明确安全职责。我校从乡中心校至村中心校、一般完小均有安全机构设臵；各级均有检查记录，并存档；有安全会议记
录；上对各级各类安全文件认真学习。
四、存在的问题建议
过去的工作在县教育局的正确领导和关怀下，在全体教职工的共同努
力下取得了一些成绩。但离上级的要求还存在一定的差距，通过反思，中
心校的工作还存在以下一些问题。
1、学校硬件条件适应不了教育发展的需要，偏远学校教师严重紧缺，制约着我乡教育质量、学校管理。学校教学实验室及实验器材的配备没有
达到标准，运动设施不够齐全等因素，都制约着学校的发展。
2、学生素质参差不齐，后进生比例过大，给教育教学工作带来很大挑
战。从学校整体情况来看，还要进一步加强学风建设，在校园内要大兴读
书之风，充分发挥学校图书室的作用，鼓励学生开展自主学习。在课外活
动的开展方面还有待加强，要用积极健康的校园文化生活占领学生的心灵，引导学生全面、和谐发展。营造积极进取、快乐学习、自我教育、自由发
展的学风和校风。
3、对中青年教师的培养提高上还做得不够，尤其对学科带头人、骨干
教师的提高上缺乏力度，没有使他们真正发挥好应有的作用，致使教师队
伍整体素质参差不齐，这与当前教育教学的要求还极不适应，有待于今后
进一步加强。
4、制度建设，初见规范，但配套、落实、修改，还需进一步完善，校
园文化比较单一，校园文化建设还需进一步加强。
5、领导层面全心全意为群众服务的思想，尽心尽力为学校谋发展、求
进步的意识，教学管理的精细化程度，相互之间紧密配合，支持的力度，全身心的投入到教育教学中的精力还远远不够。有待于今后加强学习，共
同提高。
五、今后努力的方向
今后，中心校将紧紧围绕学校工作以教学为中心；教育管理“以人为
本”，以师生健康发展、校园平安和谐为根本；提高校园环境建设质量，提高师生精神文明建设的档次，提高运用现代远程教育技术的质量，提高
学校教育教学质量的工作思路与设想开展好全校工作：
过去的一年，在县教育局的领导下，在各村校的努力下，峪口中心校
取得了一定的成绩，也存在困难和问题。今后，我们将再接再厉，发扬成绩，总结经验，克服困难，开拓创新，续写峪口基础教育改革与发展的新
篇章。
峪口中心学校
瓜州中心小学中新建校于2013年，现有教学班9个，在校生217人，教职工19人。
根据酒泉市教育局《关于对中小学功能教室管理使用问题进行整改的通知》文件，我校按照文件精神重点从“建”、“配”、“管”、“用”、“研”、“培”、方面进行了自查整改。现将整改情况报告如下：
一、功能室建设方面
我校根据需要建设有体育器材室、科学实验室、音乐室、美术室、图书室、心理咨询室和计算机室七个功能室，各功能室均符合教育部对功能室建设的基本要求，建设方面不存在问题。
二、仪器的配备和保管
我校的仪器设备、图书等数量和标准全部达到农村均衡标准化。仪器柜数量充足(仪器器材均入柜且存放规范，不挤压)器材室通风良好；仪器室、药品室有防火防盗设备设施，化学实验室有易燃易爆品专柜，药品库危险品专柜。标准的实验设备是实验教学正常运行的保障。
按仪器的不同类别定橱定位，在物品的摆放上做到了科学分类，拿取方便，摆放整齐美观。要求各仪器柜挂有物品编号、名称、数量卡，便于了解和查找，仪器设备能处于可使用状态。
为加强化学实验室安全措施，对有毒、易燃、易爆药品采取好单库、单柜存放，对一般药品，按其类别、化学性质分柜保管，由于平时重视，措施得力，药品管理上一直没发生问题。
化学药品不与其他金属制品同室存放，化学药品和浸制标本贴标签并涂蜡保护。各实验室对所存仪器做到科学保管(防尘、防潮、防腐剂、防光、防磁、防变形、防虫、防冻、防挥发等保护工作)。
在实验中，学生损坏仪器一律照价赔偿;对自然损坏的仪器，有维修价值的就不做简单报废处理。尽量维修好，因此各室仪器完好率一直保持在百分之九十八以上。
图书室建设标准高管理规范。所有图书均分类、编号入库上书架，每学期登记分发到教室、学生宿舍、教师办公室、餐厅、校园走廊使学生随时能看书，并定期轮换利用率高。
体育器材室管理规范使用率高。体育器具也分类登记入室上架，活动时随用随借并有记载。有仪器器材经费帐和实物分类帐(总务处和实验室各有一套)。有总帐、分类帐、低值易耗品帐。记帐及时，流程规范，准备无误，帐帐相符，帐物相符，帐、卡、物相符率达100%。要求各仪器柜挂有物品编号、名称、数量卡，便于了解和查找，对各功能室帐物定期自查自检，对随时购置的仪器、物品及时上帐，不托不欠，做到帐物相符。
三、功能室的应用
为全面加强实验工作，学校对原有功能室进行了清查，对原有实各室的管理员进行了针对性调整，用相对有专长的教师兼管，对功能室加强了相对专业的管理，由校长和主管主任具体负责功能工作。使实功能室工作管理走向科学化、规范化、高层次、取得高效的应用。
要求学校对兼职功能管理教师的日常工作有核记录，领导定期检查，使功能室管理落到实处。
我校的图书校园到处都是，教室、教室走廊、餐厅、宿舍都有书柜，学生随手可取可读，图书的借出率和阅读率均达到100%，；体育器材时时开放学生可随时借出玩耍，利用率也达到100%；其它五个功能室也随时开放利用，应用率也均达到100%。
四、存在的问题
1．学校没有音乐、体育、卫生等专业教师，管理人员都是兼职的，在管理上不够专业，达不到上级要求。
2．功能室管理研究及应用研究有待进一步加强。
五、整改措施 1．注重专业教师的配备和功能室管理人员的选拔培养。功能室是是整个教学的重要组成部分，功能室的应用好坏，直接影响到教学质量的提高，而提高教学的关键，是高水平专业教师和配备和管理教师的选拔培养。因此在研究确定功能室管理人员时，把教学和实践经验丰富、熟悉业务、具有一定自学和动手能力的教师放在管理功能室岗位上，从多方面关心管理人员的生活与工作，鼓励功能管理人员提高管理水平和教学效果。
在考核方面，管理教师按教学工作量计算人员对待，积极为功能室管理教师创造到本地外地学习业务的条件。使功能室管理教师作到“二强”、“一多”、“一勤”、。二强:责任心强、业务能力强;一多:教学经验多;一勤:工作勤恳、任劳任怨。
2．加强功能室使用和管理的研讨和研究。加强学习注重功能室管理的研究，不断总结管理使用过程中的经验和不足，以促进功能室管理教师业务能力和管理水平的提高。
本学期对功能室管理教师进行了重新调整并提出了具体研究要求，要求他们每学期进行管理和使用的研究，学期有计划、有总结，学年有论文。
为进一步学习、贯彻、落实省、市、区《关于规范中小学办学行为推进素质教育》文件精神，端正办学思想，规范办学行为，促进我乡中小学和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我中心学校于元月15日召开了中小学校长会，学习各级文件，传达了区局会议精神，成立了以教育专干为组长、工会成员和财务监督员、中小学校长为成员的学校专项行动领导小组，各校积极开展了规范办学行为自查活动。现将自查情况汇报如下：
一、规范招生行为，确保适龄儿童全部接受义务教育 我乡学校坚持义务教育免试入学制度。实行按法定年龄通知学生，免试、就近入学的原则招生，确保全乡适龄儿童全部入学接受九年义务教育。并且制定了积极有效的“防辍控学”责任书，保证学生进得来，留的住，学得好。在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生变动变更手续，严禁学生留级和辍学，确保了每位学生接受义务教育的权利。
二、规范办学行为，促进学生全面健康发展
1、各校都能严格执行课程方案，按照国家课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。努力促进学生德、智、体、美、劳等全面发展。
2、我乡中小学每周上课5天，学生每日在校参加教育教学活动的时间小学生不超过6小时，每月节课上课时间为40分钟；中学生不超过8小时，每节课45分钟。各校保证学生每天有1小时的体育活动及课外拓展活动时间。严格执行节假日放假通知，不占用课余时间和节假日等时间，安排学生集体补课或上新课。严格执行区教研室规定的作息时间。同时，每学期各校通过家长会、告家长书等形式，要求家长做到确保每位学生每日有9到10小时的睡眠时间，保证学生用充沛的活力学好每一天。
3、严格控制作业量。各校一、二年级原则上不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业量不超过1小时。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量基本上适中。
4、严格规范日常考试。各校未组织学生参加未经区教育局批准的各种考试、竞赛等活动，对平时的检测也予以规范，严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不得按考试成绩给学生安排座位等。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。
三、规范教师行为，促进教师依法执教
1、加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。各学校都制定有师德建设规章制度，规范教师的教学行为。广大教师能够自觉遵守学校的规章制度，按照“师德规范十不准”的要求进行教学活动。每学期各校都能认真开展教师职业道德考核，评选优秀教师、师德先进工作者，积极营造教书育人、爱岗敬业的良好风尚。
2、中心学校统一制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求，教师基本上能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。各校都能开展校本培训活动和赛教活动，促进教师专业发展。学校领导、教师听课节数能达到规定的要求。
3、加强对教师的管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，教师也不得组织学生统一征订教辅材料。对有偿家教及统一征订教辅材料的教师，采取“一票否决”的办法予以处理，并与考核和绩效考核挂钩。从目前自查情况来看，全乡教师中不存在有偿补课行为和要求学生购买教辅材料现象。也不存在不尊重学生人格，体罚或变相体罚学生现象。
四、规范办校办班行为，保障学生公平接受义务教育
1、我乡小学现有19个教学班，617名学生，平均每班人数32人，在教师配置上办求做到合理均衡，以保障所有学生公平接受义务教育。
2、各校没有办特色班、兴趣班、实验班。
五、规范收费、教材管理，净化育人环境
1、各校严格执行义务教育经费保障机制的各项政策，并按照国家规定开展的教育教学活动等所需的合理支出从公用经费中开支，无任何乱收费行为。每学期开学初，认真办好公示栏，公示学校收费项目及内容，接受各级、社会的监督检查。
2、全乡学校实行开支报账审核制度，做到收支两条线。各校未设立小金库和账外账。
3、贯彻国家财经法律、法规和财务规章制度，建立健全了 3 学校经费收支、资金管理制度，合理编制学校预算，合理安排各项支出。积极做好校务公开工作。
4、严格教学用书管理。我乡学校学生所使用的均为省教育厅公布的中小学教学用书目录中教学用书。教辅材是在区教育局指导下由学生自愿征订购买。各校从不组织学生统一购买规定之外的学生用书，也从不向学生推荐各类教辅材料。
六、规范学校后勤管理，为师生服好务
我乡学校不断加强学校饮食卫生安全管理工作，建立了学校集体用餐和校园卫生的各项管理制度，做到了机构健全、人员落实、责任明确，同时不断争取资金，加大了对中心小学食堂硬件投入，正在建高标准化食堂。各校制定和完善了饮食与卫生安全应急预案，确保了师生饮食卫生安全，全年未发生一起食品卫生事故。
通过自查，各校领导和教师充分认识到规范办学行为，推进素质教育，责任重大，意义深远。一年来我乡各学校严格按照汉台区教育局《规范办学行为》的有关文件规定，认真开展工作，无任何违规行为，但与上级规范办学行为的要求还存有差距。今后我们将按区教育局的要求进一步做好各项工作，努力办好人民满意的教育。
自查报告
泸水县教育局：
根据云南省教育厅、怒江州教育局及泸水县教育局的相关文件通知精神，我中心学校组织班子成员对我乡学前教育工作作了专项自查，现将自查情况报告如下：
一、基本情况
古登乡地处泸水县北部的横断山纵谷区，东靠碧罗雪山与兰坪县相邻，西依高黎贡山同缅甸相毗邻，北接洛本卓白族乡，南连称杆乡。全乡总面积328平方公里，全乡边境线长20公里。政府所在地海拔为953米，全乡共辖11个村委会109个自然村147个村民小组，总人口15582人，其中，农业人口14448人。境内居住着汉、白、傈僳族等12个民族，傈僳族占总人口的92%，白族支系“勒墨人”占7%，有20%的人信仰基督教。全乡耕地总面积16235亩，人均耕地面积1.2亩。是一个典型的集“边疆、民族、宗教、贫困、高山峡谷”五位为一体的特困乡。
古登乡全力实施泸水县“质量强教、教育强县”的战略，着力整合山区教育资源，坚定不移走集中办学路子，实现城乡教育均衡发展，办好人民满意的教育。现撤并38个校点（教学点），使我乡学校数从原来的53个撤并为现在的15个学校（点），目
前，全乡共有初级中学1所，小学15所（点），其中完小4所，初小2所，教学点9个，小学在校学生1738人，小学教职工112人。古登机关学前班1个班，学生16人，教师1人。
二、办班体制和管理体制的落实情况。
完善管理体制和加强学前班管理。我乡小学学校校舍简陋拥挤，所以在山上的学校学前教育基本上是一片空白，只有机关片区（泸水交通希望小学）断续的办过学前班，由于校舍不足，近几年停办了学前班。引起了社会家长的强烈反响，要求尽快复办学前班，新学年开始中心校腾出来办公室给学前班开学，由于教室狭小，难以招收六岁以下的幼儿生，仅能招收学生16人，都是机关片区满6周岁的儿童。在校时间为白天。有1人教师专职服务，进行封闭式的管理。在教学方面。坚决杜绝“小学化”的教学行为，不检测，不布置任何作业，合理安排和组织幼儿一日活动。配备一些玩教具、游戏材料和幼儿读物，开展丰富多彩的游园游戏活动，促进学前儿童身心得到健康快乐的成长。
三、学前教育存在的主要问题和建议
我乡的的学前教育事业由于学校基础设施的滞后，学前幼儿教育基本上没有形成规模，存在的问题也十分突出。
1、提高认识，切实加强对学前教育工作的领导。
2、学前教育事业发展与城镇地区发展不平衡，学前入园率很低。特别是农村，没有地方可以开办学前班。
3、需要培训一批学前幼儿教师队伍，来适宜满足未来学前
教育的发展。
4、乡镇中心幼儿园的建立必须是一项迫在眉睫的工作来抓，拓宽思路，加快学前教育发展进程。
5、加强监督，稳步提高保育教育质量。要加强幼教法规落实情况的监督检查，端正办园指导思想，规范办园行为。要进一步完善审批制度、年检制度、办园水平督导评估制度，不断提高办园水平，切实开展教育科研活动和学前教育实验工作，优化保教环境和过程，努力防止和克服学前教育“小学化”倾向，保证幼儿身心和谐全面发展。继续做好幼儿安全和卫生保健工作，增强安全、卫生意识，及时消除不安全因素，防止意外事故发生。
自查报告
木老元乡中心学校
2012年5月28日
木老元乡中心学校学前教育督导
自查报告
县人民政府教育督导室：
根据《保山市教育局关于做好学前教育督导自评的通知》文件精神，为切实做好我乡学前教育督导自评工作，学校成立了以中心学校校长为组长，其他完小校长及业务员为成员的自评领导小组。明确职责，认真部署，全面开展自查工作。现将自检自查情况作如下汇报：
（一）学前教育的基本情况
施甸县木老元布朗族、彝族乡位于县城东部高寒山区，现有国土面积76平方公里，包括4个自然村，人口6088人；世居布朗族、彝族，是全县仅有的两个少数民族乡之一。全乡现有完小4所，在校学生438人；学前班4个，在读幼儿86人；学前教育毛入学率达100%，残疾儿童入学率100%。因人口稀少且居住分散的缘由，到目前，我乡还没有一所独立的幼儿园。据2012年3月统计，全乡3-6岁儿童257人，计划9月份学前班招收幼儿67人。
（二）学前教育督导自查情况
根据《学前教育督导评估暂行办法》有关要求，结合我乡学前教育情况，逐条对照《国家教育督导团关于开展学前教育自查工作的通知》中提出的十项“自查重点内容”，认真组织自查自评，自查结果如下：
一、政府职责
1.重视并切实加强对大力发展学前教育的领导，成立有学前教育工作领导小组，管理体制与工作体制健全。
2.制定切实可行的学前教育发展规划和三年行动计划，其目标明确，措施具体，突出针对性、可操作性。
3．督促检查、考核奖惩和问责机制健全。
二、经费投入
4.学前教育经费列入财政预算，新增教育经费要向学前教育倾斜；财政性学前教育经费在同级财政性教育经费中要占合理比例，并且近三年有明显提高。
5.制定有学前班生均经费标准和生均财政拨款标准，并能及时拨付到位。
6.国家支持学前教育发展的项目经费使用规范、合理，没有社会力量办园和捐资助园；学前教育资助制度，发展残疾儿童学前康复教育更是一片空白。
三、园所建设
7.扩大普惠性学前教育资源。因人口稀少且居住分散的缘由至今我乡无公办独立幼儿园，民办幼儿园。
8.学校布局合理，方便就近。我乡尚未建设公办中心幼儿园，大村更没有独立建园。
9.满足幼儿活动和发展需要的设施设备全无。
四、队伍建设
10.合理确定幼儿教师生师比，全乡4个学前班教师配备8人，教职工配足配齐；健全幼儿教师准入制度，严把入口关；多渠道保证师资的供给，满足学前教育发展需求。
11.完善学前教育师资培养培训体系，扩大学前教师的培养，加大学前教师的培训力度，增强培训的针对性，有助于教师专业素质的提高。
12.依法落实学前教育教师地位和待遇，切实维护教师合法权益。
五、规范管理
13.严格执行幼儿园准入制度，制定各种类型幼儿园的办园标准，实行幼儿园审批登记和年检制度。对无证办园进行全面排查登记，实行分类治理，妥善解决无证办园问题。我乡不存在这一块工作情况。
14.学校严格执行学前教育收费标准，规范学前教育收费工作。
15．学校重视学前幼儿的安全保障和卫生健康工作，各项安全管理、卫生保健、饮食与健康工作制度和安全责任制健全。
16.落实《幼儿园教育指导纲要》，加强对学前班保教工作的指导，开展保教质量监测评估工作，有效解决“小学化”倾向和问题。
六、发展水平
17.学前教育入学率达100 %。
18.覆盖面广，有4个学前班，无独立幼儿园。
19.学前教育财政2010年投入3.5万，2011年总投入
5.6万，投入所占比例明显提高。
20.我乡8位学前班教师均取得教师资格证。
21.保教质量明显提高。
22.社会对当地提供的学前教育的满意度高。
（三）自查评分情况
1、没有社会力量办园和捐资助园；学前教育资助制度，发展残疾儿童学前康复教育更是一片空白，扣3分；
2、我乡尚未建设公办中心幼儿园，民办幼儿园，大村更没有独立建园扣17分；
3、学校幼儿活动设备全无，扣3分；
归昌小学创办于1993年，后经搬迁，1995年由胜利采油厂捐资20万、党委政府投资100万建成圣坛希望小学。学校占地30亩，现有12个教学班，学生574名，教职工39人，其中市级教学能手1分，县级教学新秀3人。本科30人，专科9人，教师学历达标率100%。
根据《关于开展2012年度全县义务教育阶段学校年度综合督导评估工作的指导意见》（郯教发„2012‟12号）文件精神，归昌小学成立以刘同敏校长任组长，中层教干、教师代表为组员的自查工作小组。制定了自查计划，根据自查计划和《郯城县义务教育阶段学校督导评估标准》对学校的各项工作进行了自查，现将自查情况汇报如下：
一、规章制度健全
1.1学校章程与发展规划
归昌小学结合实际建立《学校章程》，并于2010年11月教代会上通过，三年来归昌小学严格按章程办学，努力建设现代学校制度。制定近中期（三年）发展规划，措施有力，各项规章制度健全，且得到很好落实，各项工作计划、总结健全。学习型学校初步构建，基本形成了具有自身特色的学校文化。
1.2目标和绩效管理
归昌小学办学思想端正，培养目标明确，明确岗位职责。校长、副校长、中层干部、教师及教辅人员职责明确，工作效率高，全校形成目标管理体系；体现以人为本的管理理念，建立评价目标和主体多元、评价方式多样的评价体系；考核、评估、奖惩制度科学合理，实效性强。注重过程管理和终结管理，各项工作均做到有检查、有记录、有反馈、有整改、有评比、有奖惩。
1.3安全保卫制度 归昌小学安全保卫人员配备、业务管理等均符合上级有关要求。机构、制度健全，并且上墙。建立交通安全、用电安全、消防安全、防溺水、危险品存放、大型集体活动报批、相应应急预案及演练等方面的安全制度，不定期进行安全演练。同时针对不同项目、时间，建立层层签定安全责任书制度，并抓好落实。坚持好小黄帽制度和路队制度（小学），主要交通路口安排教师、领导值勤监管。
1.4工作机制
学校建立健全职能明确、权责一致、分工合理、决策科学、执行顺畅、监督有力、运转高效的管理体制；制定安全教育计划，重视校园治安秩序管理，加强对学生节假日的安全教育，实行责任追究制；与当地公安、司法部门成立共建单位，聘请校外安全辅导员和监督员，加强校外安全监督。
1.5教职工管理制度
学校建立有《考勤制度》《教师教学量化考核办法》《优秀教师、优秀教学奖评选办法》《教师职业道德民主评议标准》《教师师德“一票否决”制度》等完整的教职工德能勤绩的考核标准、制度和方法，并定期检查；有健全的教职工政治、业务学习计划、制度及措施，并付诸实施，有完整的学习记录和笔记，熟知并遵守《中小学教师职业道德规范》，无体罚和变相体罚学生现象发生。
1.6学生管理制度
学校认真贯彻教育部《德育大纲》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，有完善的学生管理制度。
1.7教学管理制度
归昌小学认真贯彻执行山东省《普通中小学教学常规》，建立以校为本的教学研究计划、制度并落实执行，建立备课、上课、作业批改、辅导、测试与教学反思相结合的教学常规制度，集体备课等教研活动制度健全，教学业务档案完备。
1.8自评制度和质量评价机制
归昌小学能按照教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》要求进行教学评价，制定相就的评价制度，既考核知识技能，又评价能力、情感态度和价值观等；采取平时考查和期末考核相结合，定期开展教学质量检测工作，有方案、有分析、有结果，成绩评定实行等级制。课程评价能促进学生全面发展、促进教师不断提高。建立学生评价制度，对学生进行综合素质评价。
二、依法规范办学
2.1依法办学
学校坚持依法办学，严格执行《教育法》《义务教育法》《教师法》等法律法规，各项工作有规范的制度，形成完善的、科学的管理制度体系。学校实行校长负责制，建立健全党政会议（校务委员会）议事规则，研究决定学校重大事项；严格执行上级有关中小学收费的规定，规范收费行为；资助家庭困难学生政策得到较好落实；维护教职工合法权益，为教职工办好事、办实事，教师队伍稳定。
2.2民主管理
学校健全教职工代表大会制度，按要求召开教代会，程序规范，效果良好，教职工的知情权、参与权、表达权、监督权得到保障。
学校实行校务公开，设有校务公开专栏，学校重大决策、评先树优，公开内容规范、及时，公开形式灵活多样
2.3社会参与 归昌小学积极探索建设现代学校教育制度，注重教育的民主性、自主性、实践性、创造性、发展性、开放性、时代性等特点，吸纳家长、社区等社会力量参与学校管理，加强和完善家长委员会组织建设和制度建设，积极探索科研引领、典型培育、点面结合、全面推进的工作机制，丰富和创新家长委员会参与学校管理、教育教学、民主监督和家长教育的工作形式。学校切实担负起指导和推进家庭教育的责任，与家庭相互配合，齐抓共管，成效显著。
会同驻地村街或社区、机关企事业单位及各种社会团体，积极开发利用社会德育资源，有计划组织开展社区志愿服务等各类校外社会实践活动。
三、办学水平
3.1办学条件
学校严格按照《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》（鲁教基字„2008‟15号）装备学校，教育资源（人、财、物）配臵合理，并能在学校建设与发展中不断优化。
学校教育教学的现代化、信息化发展水平不断提高，并创建市级数学化校园，图书、实验仪器的配备、管理及使用规范，各项工作开展有序。3.2档案管理
归昌小学配备专门档案室，配齐配足铁制档案柜，建立健全规章制度。资料齐全，封面、卷内目录、装订合理规范，按要求科学分类。同时结合数字化校园创建工作，推行电子校务，初步建立计算机智能管理系统，逐步提高校务、教务、总务管理的信息化程度。
3.3指导教学与支持专业发展
坚持以人为本，实施人才强校战略，建立以校为本的教学研究计划、制度并落实执行；有提高专业知识和业务水平的继续教育规划、措施；关心教职工政治和专业成长，实施“青蓝工程”，支持教师参加各种教研活动；完成上级教育行政部门下达的培训任务。
四、资金设施使用
4.1科学预算
建立健全学校财务管理制度，严格执行国家规定的中小学公用经费预算、开支范围标准，规范预算编制，严格预算执行。
4.2规范使用
做好财务决算，强化会计核算，严格按照规定履行有关报批手续，加强资产管理，提高资金使用效益。学校基建、维修、大宗物品采购和对外经济往来等财务事项能够通过集体研究决定。
4.3资源有效使用
学校建立完备的校产档案，分学年立卷，帐帐、帐卡、帐物相符，添臵、保管、领用制度完善；建立健全对校舍、场地、教学仪器设备、图书资料、文体器材、生活设施和卫生设施、安全设施等管理制度。
五、校园文化建设
5.1校园文化活动
积极创建校园文化建设达标学校、示范学校。开展校园艺术节、文艺汇演、征文、演讲、合唱、书画赛、科技活动等大型校园文化活动，学生参与面广，教育效果好；各项活动有方案、评比、活动剪影，档案资料整理规范。
5.2校园文化建设情况
学校有校园文化建设方案，并进行相应的资金投入、构建以黑板报、宣传栏，文化长廊等宣传阵地、有特色、有成果；树立优良的校训、校风、教风、学风，校园文化环境注重教育性、科学性、有特色。
对学校园进行科学规划，布局合理，校园环境建设做到绿化、美化、净化，环境干净、整洁、美观、有序。
重视文化长廊、宣传栏、班报建设，设计美观、实用，有艺术性，做到每月至少内容更换一次。重视室内、走廊环境，有名人名言、字画，张贴悬挂规范，文化氛围浓。重视校园广播站建设，并能发挥作用，校园广播每天播放一次，资料详实，教育效果强。每周一晨会时间定时举行升旗仪式、国旗下的讲话、班会，资料详实。
重视德育展室、道德讲堂、少年宫建设，突出传统美德教育，内容丰富、实用，教育效果好，每学期至少举行3 次集体活动。组建文学社团，创办校报校刊或手抄报，结合时事或实际需要定期举办，教育效果好。
六、课程实施水平
严格执行国家课程方案和省市有关规定，落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设臵开展教学活动，开齐、开全课程，课时有保证。学校课程能满足学生学习和发展的需要。上好地方课程、校本课程及活动课，形式多样，学生参与率达95%以上。执行统一作息时间，不随意提前或延长，不利用节假日上课。
充分利用校内外各种课程资源（包括各种社会资源以及丰富的自然资源），结合当地经济建设和社会发展需要，因地制宜开设地方课程，积极开发《法制教育》《郯城风彩》《栗花飘香》《沭河文化》等校本课程，并切实落实校本课程的教学。
七、优化教学管理
7.1教学与研究 学校的各种教研活动计划科学、可行、操作性强，活动形式多样，扎实、有效。具有科学合理的备课制度，按要求备课，并积极进行备课改革。课堂教学遵循教学原则和学生的认知规律，体现学科教学特点，积极进行课堂教学改革。开展课题研究，提高业务水平。
7.2教学思想
学校能够以学生发展为本，处理好教与学的关系，师生互动，共同发展。重视基础知识和基本技能的教学，注重学习过程和学习方法，关注学生的情感、态度和价值观的培养。重视启发式和讨论式教学，以培养学习兴趣为重点，培养学生自主、探究、合作学习的习惯。
7.3教学目标与教学内容
各科教学目标明确、恰当、具体。教学重点突出、难点突破恰当，正确、系统、连续。
7.4教学活动
课堂教学整体步骤清晰，衔接与过渡自然，各个层次符合认知规律。教学过程围绕教学目标、重点、难点进行。准确把握学生反馈，并能恰当地处理和调整教学。各环节所占用时间比例合理，留有提问、整理学习内容的时间。多种教学方式优化组合，体现启发式、讨论式教学方法，媒体运用恰当，学法指导好。互动式的多边问答行为，宽松愉悦、和谐协作、民主平等的教学氛围，为每个学生创造施展自己才华的时间和机会。学生独立思考、敢于质疑、主动参与课堂学习，向老师、同学提出有价值的思考问题。学生有动手实验能力和初步创新能力。课堂用语规范、简明、流畅，根据情节有不同的语调、语速、语流。教态自然、亲切，精神饱满，书写规范、工整。
八、提高教学质量
8.1教师素质
全体教师能够，遵守教师职业道德规范，具有一定的现代教育教学理论，教学思想先进，教学基本功扎实，综合能力强。能较好地运用现代教育技术手段进行教学，有一定的教育教学研究能力。互相听课、评课，每位教师互相听课小学每学期不少于15节。
8.2校本培训
学校定期请专家到校指导、讲座；创造条件送派教师外出学习或参加国家、省、市、县级培训；完成主管部门布臵的全员培训（远程研修），定期开展专题培训。学校教师经常进行经验交流、集体备课、案例分析等教研活动，并已形成制度；发挥优秀骨干教师辐射带动作用；综合运用多种形式进行培训。
8.3教学效果成果
遵循学生身心发展规律和认知规律，关注每一个学生的需要，注重因材施教，着眼于学生的终身发展，着力增强学生的综合素质，促进学生健康发展。课堂上学生抬头率达98%，举手率、讨论参与率达85%。回答问题的正确率达70%以上或70%以上的教学信息能被学生接受。课后调查，有85%以上的学生学会基础知识，60%以上的学生掌握了学法。有县以上教育部门审批立项的实验课题，实验工作规范、有效。有一定数量的县级以上的教研成果(论文、专著等)。
8.4课业负担
学校制定“减负”的相关制度、健全相关措施，并定期进行问卷调查，经常检查、落实。对教师布臵有家庭作业进行登记，家庭作业量适宜。对教辅资料的订购和使用有严格规定并认真执行，无乱订滥用现象。执行统一作息时间，不随意提前或延长，不利用节假日上课。
九、学生综合素质发展与评价
9.1德育工作
坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为学校的根本任务；落实教书育人、管理育人、服务育人，实现全员育人；定期召开德育工作会议，德育工作目标明确，制度健全，有学年（期）计划和短期安排；政教、团队、班主任队伍稳定，工作积极性高，协同配合
加强养成教育、廉洁教育、法制教育和乡土文化教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯。重视实践育人，重视学生体验，积极探索社会实践活动，建立校内外德育基地，大力开展社会实践活动。
积极开展文明礼仪教育、心理健康教育，开展留守儿童等特殊群体教育，学校—家庭—社会三结合教育形成常规，工作有针对性、实效性，作用发挥明显。
9.2思想道德素质
进行社会主义核心价值观教育，热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，拥护党和国家的方针政策。中学生有正确的政治观点和判断是非的能力。
能以社会主义荣辱观、中小学生守则、公民基本道德规范严格自律，加强修养，具有良好的思想品德和行为习惯。
学习目的明确，富有进取精神。积极参加社会实践和公益活动。学生素质评价评定优良率达到80%以上。
9.3科学文化素质
学生能够完成本学段课程计划规定的各学科学习任务，较好地掌握各学科的基本知识、基本技能和基本方法。各学科合格率：达到99%。学科优秀率：达到小学50%。
学生求知欲强，有良好的学习习惯，能运用自主、合作、探究的学习方式，去发现问题、分析问题和解决问题，具有适应终身学习的意识和基本能力。热爱祖国传统文化,热爱现代科学知识。具有较好的语言文学素养，说普通话，用规范汉字。
9.4身体心理素质
1.确立“健康第一”的思想，师生有基本的体育锻炼知识和良好的锻炼习惯；按规定上好体育课，有效落实“两操”，保证学生每天“一小时校园体育锻炼”活动时间，各种评比检查记录详实；广泛开展各种体育兴趣活动和各类体育比赛，学生参与面广，每年春季举办1次校运会。身体形态、机能、素质主要指标达到学生体质健康标准。眼近视率：低于10%。
坚持“预防为主”的卫生工作方针，学校有卫生室，积极开展疾病预防、科学营养、卫生安全教育。有效做好学生视力保护和“三防”（肥胖、近视、龋齿）工作，定期对学生进行身体健康检查和体质测试,建立学生健康档案；传染病、常见病、流行病的防治，工作落实，资料齐全。有良好的卫生习惯和健康的生活方式。
3.设臵心理咨询室，有效开展学生心理疏导、调适工作。学生心理素质良好，抗挫力强。做好拒毒防艾、珍爱生命教育，热爱生活、珍惜生命，人格健全。
9.5艺术素质与审美能力
学生艺术兴趣爱好广泛，有健康的审美情趣，有初步的鉴赏美、创造美的能力。80%以上的学生参加文学、艺术等兴趣小组活动，部分学生初步形成1～2项文艺特长。9.6创新素质与实践能力
积极参加综合实践活动，主动了解社会，有一定的竞争意识和合作精神，有初步的解决社会实践和生活实际问题的能力。积极参加实验操作、劳技制作以及简单的生产劳动，方法科学，动手能力强。积极参加科技活动，兴趣浓厚，知识面广，思维活跃，有科学精神，有质疑、求异意识，勇于探究，个性特长发展良好。学生中有一定数量的小制作、小发明、小论文，部分学生在正规的竞赛中取得较好成绩。
9.7学习兴趣良好习惯培养
坚持教育与管理、他律与自律、严格要求与人文关怀相结合的管理原则，尊重学生的独立性和自主性，善于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，有效组织多向信息反馈和情感交流，在教学过程中与学生积极互动、共同发展；促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，为学生在发现问题和解决问题的过程中探究知识的意义提供空间，为学生展示和交流学习成果提供机会；学生能够以自主、合作、探究的方式学习。
9.8审美情趣人文素养形成
不断加强和改进美育工作。注意美育在教育教学中的渗透，充分挖掘教育资源，培养学生审美情趣，提高学生创造美的能力。广泛开展各种群众性兴趣小组活动，定期举办学校艺术节，让学生在各种活动中受到美的熏陶和教育，注意发现培养有艺术特长的学生。
9.9实践能力创新能力培养
有计划地将学科课程和综合实践活动课程向课外延伸，实现学科整合，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；通过科技活动等综合实践活动，突出对学生创新精神和实践能力的培养，学生参与活动面大，搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力在活动中得到培养。
9.10综合素质评价
归昌小学建立科学的学生思想道德素质、科学文化素质、身心健康情况等的综合评价制度，在实践中发挥积极作用。主要是加强过程管理，注重材料积累，认真填写《学生素质评价手册》，建立学生成长记录袋，统一编号、登记造册，由各班班主任管理，齐全无破损；综合素质评价表、学业成绩表填写内容详实；优秀作业、活动记录、发表作品、记录自己学习活动的照片、磁带、项目作业、实验报告等能证明学生成长过程的有价值的原始记录材料保留完整。
十、教育宣传
1.组织建设
学校由杜玉松副校长具体分管工作；教研室主任王玉标同志具体负责该项工作的开展。学校配齐了打印机、电脑、数码相机等相关设备，并给以经费保障，有固定的办公场所，有报刊书籍等必备的学习材料。
2.制度健全
学校依据工作需要制定信息与宣传工作制度、工作计划、工作要点，信息发布制度，信息报送制度，奖惩制度，校长工作职责，通讯员职责等，确保了工作开展有章可循、有则可依。
3.日常管理
学校能够按照要求开展信息报送工作，做到每个月有不同的报送主题，有报送登记，有报送的原始信息材料。
4.工作成果 学校及时掌握各级各新闻媒体的宣传重点，充分利用好新闻报刊、广播电视、网络媒体、政务信息、教育网、教育信息等平台，积极撰写稿件，逐级上报，确保信息报送的针对性和实效性。
十一规范招生
归昌乡中心小学建立辖区内小学和初中对口招生制度，指导、督促初中与中心小学签订对口送生责任书，让小学毕业生直接升入对口初中，切实缓解“了择校热”现象。做到免试就近入学，归昌小学未招收年龄不满6周岁法定年龄的儿童入学。
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