《冰灯》（共12篇）
金堂县实验小学 吴亚玲
教学目标：
1、能够正确认读生字及常用字，并能写生字；
2、能够正确流利有感情地朗读课文；
3、了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父子之间那份浓浓的亲情；
4、通过角色转换，加强对课文的理解，结合自身实际，加强自我教育。
教学重点：
1、巩固字词，学习课文，了解父亲为“我”做冰灯的艰辛，体会深沉的父爱。
2、体会“我”内心后悔的复杂心情，教育孩子体谅理解父母。教学难点：
通过有层次的反复读课文感悟父亲对儿子深沉的爱，使情感受到熏陶感染，学会体谅父母。教学方法：讨论法、朗读法
教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、今天我们继续学习《冰灯》，一起来读课题。（齐读课题）
2、请孩子们回忆这篇课文主要讲述了一件什么事？
3、你真会总结。这篇课文中有很多词语，请一位同学来领读（指名领读）。孩子们的记忆力真好，一起来读词语吧。（齐读）
二、研读课文，体验情感
1、（指名读“羡慕”）“羡慕”是什么意思？（喜欢别人的东西，自己也想要）
2、（板书：羡慕）课文中，“我”羡慕什么？（大军的灯笼）大军的灯笼是什么样的？（出示语段，指名读）玻璃灯笼真好看，谁能读出它的美丽。（指名读）这么美的灯笼，我真羡慕，孩子们，读出我的想法。（齐读）
3、“我”非常想要这种玻璃灯笼，但家里穷，于是要求父亲给我做一个，父亲答应了。“我”应该觉得高兴才对，为什么后来“我”会“后悔”呢？（出示“自读提示”）请孩子们快速默读5—10自然段。
4、你勾画了哪那些句子？
（1）生汇报（冰太凉，每磨一阵，父亲就会停下来，用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖和一会儿。）
（2）看到这一句，你的内心有什么感受？（感动——板书）（3）这一句中哪些词语让你感动？（冰太凉、每磨一阵、用衣角擦擦手、在棉衣里暖和一会儿）你真聪明，学会了抓重点词语理解句子。请你把这种感动送回句子中，读出来。（指名读）
（4）炎热的夏天，我们把冰淇淋握在手里，时间长一点都觉得手被冻的难受，而此时正是寒冬腊月，父亲用力地打磨一块冰，孩子们，读出这刺骨的冷。（齐读）
（5）这一段还有哪些句子和词语让“我”感动？这是一个（）的早上（从“大年三十的早上”“屋子里很暗的光线”，可以知道父亲天还没亮就起床做冰灯了。）为了满足我的要求，父亲早早地起床做冰灯，让我们读出这份感动。（齐读）
5、父亲天不亮就起来为我做冰灯，而我此时却毫不知情。“我问”（生接“爹，你在干啥？”）“父亲把头扭过来，说”（生接：“没有找到合适的废玻璃，我昨天冻了一块冰，正给你做冰灯呢。天还早，你再睡一会儿吧。”）“说完，父亲回过头去，继续用力磨了起来。”
6、知道父亲是在为我做冰灯，“我”还睡得着吗？（齐读）“我”躺在温暖的被窝里，父亲身上只穿着单薄的棉衣，“我”心疼的喊（齐读）父亲不顾自己的身体，却让“我”再睡一会儿，“我”着急地喊（齐读）为了实现“我”的愿望，父亲忍冻受累，“我内疚地喊（齐读）
7、我一边说，一边掀开自己的被子，父亲看见了，是怎么说，怎么做的？（女生读——男生评价——男生读）
（1）哪些词语让你感动？（赶快、一把按下、连声说、不冷）（2）从这些动作描写和语言描写中，你体会到什么？（父亲担心“我”的身体）带着这份感动，读（齐读）
8、父亲真的不冷吗？（出示10自然段，男生读）从哪个词语看出父亲冷？（手真凉）
（1）当“我’’碰着父亲的手时，感觉他的手像（）一样冷？还像（）一样冷？（指名答）
（2）如此冰冷，父亲却说 “不冷”？他为什么这样说？（骗——善意的谎言——爱）
（4）听着他善意的谎言，碰着他冰凉的手，“我的鼻子”（发酸），“心里”（直后悔）。孩子们，带着此时的心情，读（齐读）
（5）（板书：后悔）“我”后悔什么？（不该要灯笼）
（6）孩子们都有一颗敏感的心。假如你是这个孩子，吴老师是这位慈爱的父亲，正站在你的面前，你想对我说些什么？（指名说。带着你的感动/后悔/内疚）
9、尽管“我”后悔了，但父亲依然忍受着刺骨的寒冷，熬夜制作了一盏独一无二的灯笼。（读）
（1）开始是“我”羡慕大军，现在变成了大军羡慕“我”，提着冰灯，“我”的心情怎么样呢？（骄傲、自豪、感激、后悔）
（2）冰是水做的，后来又化成了水。“但是”（生接读“它从此留在了我心里。”）
（3）“它”是什么？（冰灯）还指什么？（父爱）
（4）小结：小小的一盏冰灯，让我感受到了深沉的父爱。带着你的感受，读最后一句（齐读，板书：深沉的父爱）
三、拓展延伸，升华情感
1、生活中，我们和爸爸之间也有许多感人的小事，谁愿意和大家分享？
2、父爱是无私的，让我们怀着感恩的心，读这段话。（出示语段，配乐齐读）古今中外的名人也说了相似的话。（出示语段，配乐齐读）
3、总结：父爱如山，他虽然不轻易表达，但一言一行中，却能让我们感受到那份深沉的爱。（出示作业、布置）
板书：
冰灯
羡慕——感动——后悔
LED冰灯灯具分为投光型和透光型两种类型。投光型LED灯具是指将光投射至景观立面, 通过平面反射表现景观效果的灯具类型。自从冰灯艺术出现以来, 设计师们就想寻求一种只见冰发光, 而看不到灯具的照明方案, 这在传统光源应用时期是很难做到的。而LED的出现为制造“一种通体发光的冰”提供了有效的技术手段。我们需充分利用LED的单边发光特性, 将LED灯具嵌入冰体内部, 让灯具的光轴法线与观察方向垂直, 因此观察者看不见灯具光源发光, 只能看见冰体被照亮的反射面发光。这种冰体内部嵌入式的LED灯具对冰的质感表现效果最好, 因此将会成为应用量最大的灯具类型。这种灯具要求有较大的光辐射功率, 因此往往采用大功率LED器件作为灯具光源。另外, 有些雪雕景观还需要一种外置投光式LED灯具, 用于外立面投光照明。
另外一种类型是透光型LED灯具, 它的光轴方向与观察方向平行, 大部分光从冰外立面直接辐射出来, 因此无论将其置于冰内或冰外, 视觉最敏感的就是光源本身, 因此降低了冰材料晶莹剔透质感的可观赏性。通常这种类型的灯具应用于冰灯表现的主体线条和外轮廓装饰。
2 配光方案
LED冰灯的配光方案推荐采用RGB三基色的构成方式。这个配光方案尽管成本较高, 但是有三个方面的积极因素:一个是采用RGB三基色合成光的色彩表现力最强, 可形成对大多数颜色可见光的模拟表现, 另一方面的因素是这种配光方案能够适应不同景观的设计要求, 保证回收重复使用的兼容性最好, 最后一方面的积极因素是便于LED冰灯系统的标准化。
与以往相比, 传统光源属于每年冰灯建设投入的耗材, 而LED灯具属于固定资产, 因此从LED的配光方案设计开始, 就要保证LED照明灯具对不同应用设计方案的适应性和兼容性。
3 LED冰灯的投光效果研究
投光效果是决定整体LED冰灯照明效果的一项重要参数, 最理想的投光效果是将LED的光泛射到冰层上, 形成通体发光的多面体光源, 同时面光源的亮度显著性要符合观赏性要求, 这里需要掌握两方面的内容:
3.1 冰的透光和反射特性
通过实验对比LED各基色光在1米厚冰体和0.3米厚冰体内的光强, 两者透光特性几乎相同, 也就是说冰体本身的透光性非常好。但是由于采冰属于粗犷型工作, 冰材被分割成长方体后, 6个端面的平整度和透明度非常差, 两块冰之间的分割面会对光线产生严重阻隔, 透光性极差, 因此在冰灯立面艺术效果设计过程中要充分考虑投光效果在冰体内部和拼接处的变化节奏, 以指导冰灯立面艺术效果的设计方案。
3.2 LED各基色光在冰体内的光通量最低限定值
为了达到冰灯立面投光的亮度显著性, 我们通过实验测试和主观评价的方法, 总结了LED投光灯具各基色光在冰体内的光通量最低限定值, 为LED冰灯的推广应用提供了宝贵的指导数据。应用环境条件是:冰体长度1米, 光投射方向冰体厚度1米, 灯具光轴距冰体外立面水平距离0.2m~0.3m。各基色光的辐射能量为:
红色光源通量:≥150lm;
绿色光源通量:≥300lm;
蓝色光源通量:≥50lm。
这是指导LED冰灯推广应用最重要的数据, 也对LED冰灯的系统成本起到了决定性的影响。
4 保证LED冰灯稳定可靠运行和较好可回收性的几个技术要点
LED冰灯施工和运行环境恶劣, 维修难度大、可回收性要求好, 这就对系统的可靠性提出了很高的要求。保证LED冰灯系统的可靠性有两个要点:
4.1 提高各部构件的防护等级和抗冲击性。
LED灯具、线缆接头、驱动电源以及外置控制器的防护等级都应保证达到IP67以上, 同时提高这些构件的抗冲击性对保证系统可回收重复使用至关重要。
4.2 提高各部构件在低温环境和冷热交变环境运行的适应性。各主要构件的技术要求如下:
4.2.1 LED光源器件封装:
一般来讲硅胶灌封LED较为可靠, 硬质环氧灌封LED, 蓝绿色经常发生掉电极故障、红色经常发生因冷热交变引起的下面电极开路故障。
4.2.2 LED灯具:
要充分考虑到密封工艺是否会因冷热交变引起灯具壳体开裂, 可以考虑用硅胶材料密封、用环氧树脂封顶的处理工艺。
4.2.3 集成电路选型:
驱动类IC推荐采用普通商用等级的高速CMOS型芯片, 控制类IC可选用工业等级产品、无源器件的选型比较特殊, 在设计时一定要充分考虑低温零下20度下的与器件标称值的偏差。
4.2.4 线缆选型:
无论电源线缆还是信号线缆, 必须采用耐低温橡胶绝缘材料导线, 不能选用聚氯乙烯塑料绝缘材料导线。
5 LED冰灯系统的标准化
LED冰灯的标准化会最有效地降低照明投入成本, 降低管理成本, 降低工程成本并提高工作效率。在LED配光方案部分, 已经提到了选用RGB配光方案的出发点就是为了日后标准化做准备。在其它方面, 包括驱动部分、控制部分、甚至灯具的外形尺寸, 都需要形成标准, 让更多的LED企业按照标准提供产品, 并通过投标竞争, 提高产品的性能价格比, 让我们的LED冰灯建设承包方通过标准化得到最大的受益, 这也是LED冰灯系统未来发展的一个重要任务目标和方向。
结束语
总之, LED冰灯是一个全新的照明应用领域, 也是一种前所未有的创新, 它对LED照明产品应用技术开发是一种挑战, 冰灯艺术效果的提升也会带来一场革命。
摘要：本文依据大量实验和示范应用数据, 总结LED冰灯的主要技术指标和指导性数据, 为LED冰灯在今后的推广应用提供了详细的指导性规范准则。
【关键词】北方地区；冰灯艺术；发展趋势
冰灯于一百多年前出现在我国北方地区，据有关记载，清朝末年，在松花江一带，马夫在马厩内饲料槽旁用灯伞状铁筒冻水三层，加热取出冰罩在中间燃上油灯，用来蔽风喂马。有渔民在江上凿冰、捕鱼时用这种简易冰灯照明。据《黑龙江外记》记载：“上元城中张灯五夜，车声彻夜不绝。有缕五六尺冰为寿星灯者，中燃双炬，望之如水晶！”可以想象一百多年前的元宵节之夜，在齐齐哈尔城已非常热闹。
1.北方冰灯艺术的发展的起因
北方冰灯艺术的发展的起因要回溯到50年前，那是在1963年，哈尔滨市组织广大学生和艺人们承接传统冰灯的制作手法，把制作的冰灯齐聚兆麟公园之中，举办了首届冰灯游园会。当时冰灯的制作方法主要是利用各种不同形状的容器，将利用自然条件冻出来的冰灯重重叠叠，造型各异共有一千多盏，这在当时也属盛况空前，当冰灯展出后人们都奔走相告，争相观赏。从这以后兆麟公园的冰灯游园会，推动了北方冰灯艺术的发展。在20世纪60年代到80年代，北方冰灯艺术影响到齐齐哈尔、佳木斯及部分农管局所在地，他们也开始在正月里举办过多种规模的冰雪活动，尤其是到了80年代，由于经济发展的需要，我国的冰雪艺术开始迅速发展。自1981年哈尔滨市第七届“冰灯游园会”起，使冰灯发展的规模逐渐扩大，北方冰灯的艺术水平也不断提高，全国各地市也开始纷纷举办地方特色的游园会，哈尔滨的“冰灯游园会”也开始利用灯光、电子技术和其他高科技手段的应用与发展，使冰灯整体的观赏效果一年好于一年。哈尔滨冰灯最具规模特色，宏伟壮观、独具特色的大型冰建筑，惟妙惟肖的人物、动物、冰塔、冰谷、冰雕与现代化的娱乐配套设施，声、光、动、灯龙火海，姹紫嫣红，晶莹剔透，美不胜收。这些美丽璀璨冰灯景色把北国寒冬妆扮得绚丽多彩，红红火火，不仅推动了北方冰灯艺术的发展，而且拉动了市场经济的发展，成为旅游、饮食、宾馆、交通、经济贸易的发展，也是北方城市哈尔滨成为中国以冰雪艺术著名的城市。
2.北方冰灯艺术的设计与制造方法
传统的冰灯制作方法就是利用自然水和模具。现代的冰灯制作方法，首先要选原料冰。冰要选择透明度好，无气泡、表层无裂痕的冰体，用模具制造的冰块和流水河床被污染的、有杂质的冰块不适宜制作冰灯，因为有气泡的冰，硬度差，不耐久，易风化，很容易使作品表层风蚀；有污染、有杂质的冰块，透明度差，容易损坏制作工具，破坏整体观赏效果。所以，冰料采集最好在江岔、湖泊、水库，无地热、沙底静水滩等无流动水体的地方，冰质沉淀干净，光洁透明度好，纹理不明显，气泡极少，有气泡的冰密度就差，密度越大，其强度越高，抵抗融化性能越好。冰料可采厚度一般为30-50cm，冰体在-15℃以下的环境中，融化缓慢，在-15℃以上的环境温度中，融化速度明显加快。风吹和阳光照射是促成冰体表现融化的另一个重要因素。冰体强度随冰体温度而变化，冰体温度越低，其极限强度越大，例如：冰体温度-5℃极限强度只有27.9kg/c㎡，若冰体温度达-40℃，其极限强度可达74.1kg/c㎡，所以在制作冰建筑的时候，可以利用加厚冰体，增强抗融化能力，增强安全系数，抵御光照、风蚀、延长作品寿命。第二，是对冰的切割。一般冰料尺寸应为1000mm×1800mm或800mm×1600mm，这类尺寸切割后通过工程车辆装卸便于运输，减少损失。建造大型冰建筑如5米以上的宫殿或桥、台、亭、榭，或几十米的高塔等、冰料规格一般为400×400×300（mm）或500×300×250（mm）较为适用。人物、动物及些个体冰雕家选择1000mm×2000mm×350mm的整块冰料，用工程移动摆放。改锯后的冰料需要运输，一定要立装相互挤紧，来减少颠簸相互拦击造成损失。第三，规划布局是举办冰雪展览最为重要的环节，整体思路构成与附属项目互补、非常重要，直接体现艺术水准层次水平。冰建筑要高低错落有致，道路、广场要既要布局合理，又要美丽壮观，艺术特色要突出作品之间要相互照应。要让每一展区的特点最大程度体现出来并体现出每一组的特色及每件作品的艺术特色。在街道口或站前广场及单位门前、庭院制作的个体冰灯，设计上、内涵较丰富，独立性较强，规格一般在长30米、高5米之内。主要考虑与交通，安全和与建筑物、环境设施的关系。宜于近距离观赏，但街道、广场上的冰灯不能与公园和大型展区的冰灯相比。因街道上灰尘较多，环境温度及多方面因素，使冰灯易脏、易损坏、易风蚀、整体观赏效果无法保存持久，作品寿命较短，设计这些作品要简洁、明快、粗实，缝隙要严密，与装饰材料相结合制作为好。
3.北方冰灯艺术的发展趋势
北方的冰建筑是冰灯游览会的标志性景点，它的体积庞大、壮观。塔、峰等高大的冰建筑是整个景区的核心，其它冰建筑，如楼台、亭、榭、桥和世界名建筑，或风景名胜古迹，都可充实浏览景区的各景点，让每个景区都有其独特之处。冰雕不同于冰建筑，冰雕作品的艺术含量一般较高，规格一般为2-3米高，特色人物冰雕较为普遍，或分成两排相对而立，或三五成群、展示一个故事、一个传说或一个欢悦的场面。
冰灯艺术品灯光的配置有内配置和外配置两种。过去制作冰灯因冰灯体积较小，冰体较薄，多以内接电灯光照为主，用采光把剔透的冰质展示出来。多数冰建筑在砌筑过程中预留或预设彩灯，其缺点是不能更换，如有断线损坏处，必定影响后期观赏效果。随着电子技术的快速发展，现代冰建筑多以利用外射灯光或悬挂霓虹灯、镭射灯为主，使冰灯的光彩变幻更大，观赏效果提高。再有灯箱、吸塑及多种装饰广告的加盟，把冰雪游园会装饰得靓丽多姿。彩色冰灯的出现把冰景提高到一个新的层次，是冰灯可以在灯光中独具特色，在白天观赏也让人感到赏心悦目，在夜色中观赏更让人感到心旷神怡，遐想联翩。哈尔滨是我国北方冰雪艺术的摇篮，哈尔滨的冰雪艺术，新意年年，让人身心愉悦，流连忘返，冰雪世界是多彩的艺术天堂，它带给人们太多的快乐和梦想。哈尔滨也因而在世界上的知名度越来越大。每年一届的冰雪节，不仅带动了地方经济的全面发展。使北方的地产、特产、林业产品、农业产品和地方特色、知名品牌在全国的影响程度越来越多，社会效益和经济效益都得到了提高。哈尔滨的冰雪世界是北方冰灯艺术的独芭，对哈尔滨冰雪已俨然成为哈尔滨的品牌，成为中国，世界人民旅游的首选地。
4.结语
享誉中外的哈尔滨冰灯能使这座北方城市在冬季也不寂寞。冰雪节文化，借冰雪世界的经贸已经成为黑龙江人走向世界重要途径。北方冰灯艺术的发展，推动了黑龙江省的旅游事业，把漫长的冬季，变成了火热的观光旅游季节，来自国内、国外的游人逐年增长。因而，美轮美奂的冰灯艺术既具有艺术观赏价值，又具有重要的社会经济意义。
【参考文献】
［１］冷春凯.浅谈冰灯艺术的发展与作用[J].中国科技信息2008（14）.
［２］陈亚凡.流光溢彩冰宇盛世—都市生活中的当代黑龙江地区冰灯艺术[J].美术观察.2009-07-15.
1.了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份爱。
2.激发学生去用心感受自己父母的爱，从而用实际行动去爱自己的父母。
3.有感情地朗读课文。
〖教学实录〗
（一）导入
师：上节课学习了这篇课文，你已经知道了什么？
生1：我知道了作者看到大军有漂亮的玻璃灯，也让他爸给他做一个。
生2：我知道爸爸很爱他。给他做了一个最漂亮的冰灯。
（二）品读感悟，深入理解
师：这篇课文语言朴实，感情真挚，相信通过这节课的学习，你会有更大的收获。首先请大家有感情地朗读课文，看哪部分最让你感动。
（生读，师巡视）
师：谁来说说哪部分最让你感动？
生：我看到爸爸给我做冰灯的时候和爸爸的对话部分，我最感动。
师：把这部分最有感情地读给大家听。
师：请你自己找同学说说听了你的朗读有什么感受。
生：选付贵彬
生：张帆，你读得很有感情，尤其是“爹，你到我这里来暖暖手”这句我听出了你关心爸爸。就是你读的“我不冷，小心冻着，要过年了”不像爸爸的语气。爸爸的声音再粗点，就更好了。
生：谢谢你付贵彬
师：付贵彬评得真好，爸爸的声音是要再成熟和深沉些，表现出父亲疼爱儿子那种亲切的感情。
生：对，我就是这么想的，没说出来。
师：张帆，那请你再读读这句吧!（生读）
师：有进步了。谁再说说，还有哪个部分让你最感动。
生：我最感动的是第10自然段。“我的鼻子发酸”我觉得小作者后悔得都要哭了。
师：你能读出这种要哭的感觉吗？
生：我试试吧。（生读）
师：老师觉得你读的不错。你们选择这部分，我也很受感动，我也想读读。听老师朗读8――10自然段，大家边听边想，看你能提出什么问题。
生：老师你读得真好。第一句“我再也睡不着了”。“再”字重读得很好。
生：老师，你读的“我鼻子发酸”这一句听得我都要哭了，非常感人。
师：谢谢你们的鼓励，这就是有感情朗读，用自己的感情打动听众，就是朗读的高境界。听了这部分。你能提出什么问题？（众生举手）先把你的问题说给小组同学听，让大家试着回答。
（生交流问题，并解答）
师：哪个小组来说说你们最感兴趣或认为最重要的问题。
生：我认为最重要的问题是：“看到父亲做冰灯，小作者为什么后悔了？”
师：你们组谈谈体会。
生1：因为他看到父亲暖手，知道冰很凉，心疼爸爸了。所以后悔了。
生2：爸爸“用力磨”做冰灯很费劲，所以后悔了。
生3：作者后悔的是我要是不要透亮的灯，爸爸就不用挨冻给我做冰灯了。
师：你们回答的不错，其他同学还有补充吗？
生：爸爸那么早就起来，我还睡着呢，所以后悔不应该让爸爸早起。
生：爸爸那么冻手，还不到我的被里暖手，我更后悔了。
师：大家说得真好，其实，作者后悔就是看到了爸爸做冰灯很不容易，体会到了爸爸那种深沉而伟大的爱。你还从哪能看出爸爸爱孩子。
生1：作者要灯，他爸就答应了，是因为爸爸爱他。
生2：他爸爸明知没钱给儿子买灯，却答应了儿子。还给他做了个透亮的冰灯。
生3：爸爸起来了，却让儿子再睡一会儿。
生4：爸爸把棉被按下去也是爱儿子。
生5：“冰灯融化了，却留在我的心里”其实留下的就是爸爸对他的爱。
师：同学们说得太好了，了解了父亲的爱，让我们再在小组中深情地读读这一部分。
（三）拓展延伸
师：父爱母爱是世界上最伟大、最无私的爱。我们生活中的衣食住行用，点点滴滴都有着父母的爱，想想你的爸爸妈妈对你有没有像课文中这样感人的事。先和小组同学说说。
师：谁和大家说说你感到的父爱。
生1：我看到小饭桌有溜肉段，和爸爸说我想吃，那天中午我爸爸就给我做了溜肉段，那是他打电话问别人学着做的。我知道，那盘溜肉段就是爸爸的爱。
生2：我的小车子扎了，我爸修了一晚上，第二天，我又骑上小车子了。这也是爸爸的爱。
生3：我叔叔家买了一台游戏机。我去玩，给弄坏了。我以为爸爸能打我呢。结果他没打我，帮叔叔修理好了游戏机，还给我买了一个新的游戏机，那就是爸爸的爱。
师：他们说得老师都感动了。爸爸是如此地疼爱我们，文中小作者是怎么对爸爸的呢？
生：小作者也爱爸爸。
师：从哪能看出来呢？
生1：他让爸爸到被里暖手。
生2：他后悔就是爱爸爸。
生3：他说把冰灯留在心里，也是记住爸爸的爱。
师：大家看得真明白，说得也很清楚。那么你想怎么对待爸爸妈妈呢？
生1：我好好学习，考上大学，回报爸爸妈妈。
师：不错，可有点远，现在我们能为父母做些什么？
生1：我帮爸爸妈妈做家务，洗碗、擦桌子，扫地。
生：到他们过生日的时候，我给他们礼物。
师：小时候，爸爸妈妈给你洗过脚吗？
生：洗过。
师：今天，让你给爸爸妈妈洗一次脚，你能洗吗？
生：能。
师：那好，今天的作业，就是给爸爸或妈妈洗脚，并且写成一篇日记。看谁做得好。看谁写得好。
（四）结束
让我们带着真挚的情感，再把课文朗读一遍，进一步体会父母的爱，表达子女对父母的爱。
〖教学反思〗
《冰灯》这节教学结束了，我还沉浸在课文那浓浓的亲情中，沉浸在课堂上学生那活跃的思维中。如今的孩子，享受着亲人的爱已习以为常。感受别人的爱却很迟钝。真诚回报亲人的为数不多。本节课，通过对课文的品读、理解，感悟和拓展。擦亮了学生爱的心灵之眼。有的学生下课还围着我说：“老师今早我还感到妈妈的爱。出门时她让我系围巾，怕我冻着。”
尤其是“洗脚日记”这一课外延伸，还有颇多趣事、乐事、感人事。一个学生写道：我给爸爸洗脚，以为爸爸的脚很臭，结果，爸爸的脚不香也不臭。又一个学生写道：妈妈说养女儿真好，还能给妈妈洗脚。我感到给妈妈洗脚，她很幸福，我很快乐。
班级有一个学生的父亲是聋哑人，只靠装车挣钱。这个孩子写道：爸爸的脚上有土又有泥，还有水泡，我一点点洗着，一块块搓着，爸爸哭了，我也哭了，我要好好学习，长大再不让爸爸干这么重的活。
也许我执教的这节课还有许多不足，但我觉得让学生有情可感、有话可说、有事可记也算是有所收益了。
〖案例点评〗
能欣赏到冰雕冰灯，这要在东北哈尔滨可能不足为奇。但要说在地处中原的河南新乡去感受东北的冰雕冰灯艺术，的确，我是没有想到和体验过的。
近日，我在平原路东段的忆通・壹世界就有幸目睹到了足有上百件的冰雕艺术展品。
尽管外面天气晴朗，气温回暖，感觉身上的棉衣已显得笨拙时，可一到了冰雕展厅，仿佛来到了冰的世界，冷的海洋，立刻使人感到行单衣薄，股股凉意直往骨子里钻。一会儿功夫，双手就被冻得发起皱来。望着好看的艺术冰灯冰雕，却怎么也不忍匆匆离去。
冰雕的能工巧匠们，将一块块巨大的冰修成7、8米高，数十米长的.滑道，但见仨仨两两，有的是孩子，也有大人，乘坐橡胶圈的那种坐垫，由缓慢而疾驶，顺势而下，一落到底儿，真如同坐了回过山车，赢得惊讶声不断。
冰雕果然堪称艺术，其风格经典，其魅力相当独特。一件件冰雕艺术精品，有的晶莹剔透，清如水晶;有的则色泽金黄，犹同琢雕的玉器;有北极南极才能看到的北极熊、企鹅等珍稀动物，个个栩栩如生;有色泽鲜艳，漂游状的各种鱼类，大概是些热带海洋里畅游的那种观赏鱼，宽身、尖嘴、扁片片，花纹斑斑，惟妙惟肖，跟真的一样，不由得让人多留恋它两眼。也有的是蓝色的，或红的，白的，盛开了的牡丹花，朵朵开放在粗壮的树枝上，枝头上还长着嫩白红润的芽儿，令人啧啧称奇。
展厅里，不仅有座层层相叠的高塔，有放着翡翠绿，透着丝丝凉意的小亭;有身材硕大的变形金刚，更有民间故事广为流传的关公，其雕像形像神似，眉目活灵活现的;这里的冰雕艺术品，还有欧式样子建筑风格的城堡，也有亭亭玉立的样子，可我实在叫不出它的名字来，净是些稀有的奇珍怪兽。还有座东北特色的房舍，里面透射出的暖色调，使人瑟瑟发冷的身上好像有了些暖意。
走进游园会冰铸的大门，首先映入你眼帘的是一座宏伟的冰塔。耸立的塔身上有“建设和谐社会”六个红光闪闪的冰字。塔顶上那支凌空欲射的火箭，也是用冰制作的。它会唤起你对美好未来的僮憬。
塔的后面是由两块巨大冰屏夹着的一条铺冰通道。走在这条通道上、你就仿佛来到一个神话世界。左边的冰屏上，梅花鹿奔跑在翠绿的草坪上，右边的冰屏上，丹顶鹤静立于清澈的溪水旁。
穿过一座冰砌的月亮门，你又来到古老的传说中，这里有夸父追日，嫦娥奔月，屈原吟诗……都形象逼真，好像一座座水晶的雕像!如果不是天空还飘着雪花，谁会相信这些人物竟是用冰雕成的呢?
告别了过去的年代，我们来到了童话世界中。在我们的面前，狗熊、野猪正合台演奏《溜冰圆舞曲》，百兽山上珍禽异兽追逐嬉闹，好不热闹。好奇的儿童们正兴致勃勃地溜着冰滑梯，钻着冰迷宫，好一个儿童乐园!
1、认识12个生字，会写9个生字。
2、有感情的朗读课文。
3、了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲伟大而深沉的爱，从而懂得感恩。
教学重点、难点
了解父亲给儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份关爱。
通过有感情朗读体会父亲的心情。
教学准备：课件(或者小黑板);生字卡
教学过程：
一、激情准备，创设情境。
1、课前回忆《妈妈的爱》。“同学们，还记得《妈妈的爱》这首诗吗?让我们一起来背一背吧。”学生背诵全诗。
2、激情导入：“是呀。母爱是伟大无私的，因为有了一颗颗伟大无私的慈母心，我们的生活才变得如此丰富多彩，美丽多娇，可大家知道吗?在我们的`身边，还有一份同样的伟大无私的爱，那就是深沉宽厚的父爱，今天让我们一起来读一读《冰灯》的故事。
3、板书课题，齐读课题。说一说冰灯的知识。
二、自读课文，整体感悟。
1、自由朗读课文，读准字音，把课文读正确，通顺。
2、检查生字，正音。
3、指名读课文，说说课文讲了一件什么事。
三、个性朗读、体验情感。
1、再读课文，从文中找出你最受感动的地方，并说说你被感动的原因。
2、小组内先交流一下，可以读一读表达你的感受，也可以说说你的感受。
3、学生汇报自己的感受。
(教师根据学生的回答随机用课件出示相关的语句)
1)第3―4自然段：
父亲尽管没有钱给我买高级玻璃灯笼，可还是答应给人做一个，可以看出父亲尽自己最大的力量满足我的愿望，体会到父亲对我的爱。
2)第5―10自然段：
先让学生说说自己感动的地方，并说说感动的原因。然后指导学生带着自己的感受，有感情的朗读课文。
a、父亲做灯很不容易、很辛苦，主要体现在：
从 “屋子里很暗的光线”可以知道父亲天还没亮就起床做冰灯了;从“冰太凉，每磨一阵子，父亲就停下来，用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖一会儿。”“父亲的手碰到我的手，他的手真凉呀!”可以知道父亲做冰灯手冰的很凉;从“我被一阵沙沙、沙沙的声音吵醒了。”“继续用力磨起来。”可以知道父亲做灯很费劲。
b、第9自然段：从父亲的动作、语言中可以体会到父亲对我的关心、爱护。
c、看到父亲做冰灯这么辛苦，我的心情怎样呢?
“我急忙喊他‘爹，你到我这里来暖暖手吧。’一边说，一边掀开了自己盖的被子。”
“我的鼻子发酸，心里真后悔，真不该找父亲要一盏透亮的灯笼。”
(我心疼父亲，对自己的行为后悔。)
3)第十一自然段，我提着冰灯时心情怎么样。
四、联系实际，升华情感。
1、从父亲为我做冰灯这样一件小事中，我们感受到父亲对我的那份深沉的爱，其实在我们的生活中，时时发生着这样感人的事，请大家闭上眼睛，用心想一想，我们的父母是怎样关爱我们的。
2、学生结合生活实际说一说。
3、你有什么话要对自己的父母说。
五、学习生字，积累词语。
1、学写生字，重点指导“巷”“赞”“融”。
2、积累词语，抄写“语文天地”中“抄一抄”的部分词语。“合适”“后悔”“称赞”“融化”“走街穿巷”
六、拓展习题，全文小结。
1、比一比，组成词语。
俗( )适( )悔( )溶( )绵( )
浴( )甜( )诲( )融( )棉( )
2、猜灯谜。
(1)岁末迎春书画展(打一成语)――(笔走龙蛇 )
(2)故园中忆旧时花(打一奥运冠军名字)――(袁华)
是的，儿子何尝是提着一盏冰灯，而是捧着父亲一颗火热的心。
由此，我想到了自己的父亲。记得上幼儿园时，老师让拍一些关于运动会的照片。当时我家没有相机，爸爸就用彩笔认真的画出了运动会的场景。就是那幅生动的画，足足让我自豪了很久，直至今天，它还挂在我的记忆里。
父亲这种拳拳的爱心和面对困难不退缩的精神一直激励着我。在以后的日子里，我也学会了在条件不足的情况下，还能很好的完成一件事情。就像一年级的元宵节，虽然我没有看到灯展，但我却用自己的双手描绘出了心中漂亮的花灯，老师还表扬了我了呢!现在打印机坏了，测试卷爸爸抄下来，面对这张张渗透着爸爸爱心的试卷，我怎能不认真解答呢。
今年延吉人民公园里的冰灯别具一格。我一下车，就望见公园里闪烁的灯光。你看，公园的围墙和门楼都是用冰做的。一走进公园，来看冰灯的人还真不少呀！大多数是爸爸妈妈带着孩子来观冰灯的，还有些是大哥哥大姐姐一起来观冰灯。每个人的脸都被冻得红红的，但大家都特别高兴。公园的地上全都是雪，走在上面嘎吱嘎吱作响，像冰雪天国一样。我和妈妈看到了许多卡通人物，样子可爱极了。比如雪人、仙女、圣诞老人等等。走近一看，才发现原来这些都是用纸做的冰灯。瞧，公园里还有很多具有民族特色的冰雕。有的在做打糕，两个人面对面地站在槽边，互相交替捶打，一人在下面翻动糕团使它捶打均匀。有的在摔跤，他们身穿白色摔跤服，右腿上扎一束红带子，右膝跪地，左膝弯曲，右手搂住对方左肩，从背后抓住对方腰带，左手紧抓对方腿带比试着。一头黄牛在旁边加油贺彩。还有的在打鼓、跳民族舞蹈，真是形态各异，栩栩如生。妈妈用手机抓拍了我一张张开心的笑脸。我最喜欢的就是在荷花池的冰面上玩各种各样的游戏。如：滑冰车、冰陀螺、冰滑梯等。我用期盼的眼神看着妈妈，希望妈妈让我痛快地玩一把，可是妈妈说我衣服穿得太少，天气太冷，就是不让我玩，我只好依依不舍地和妈妈离开了公园。
没有玩上冰上游戏，我虽然有点失望，但还是很高兴，因为那多彩的冰灯把我带到了一个童话般的冰世界。那五彩斑斓、闪烁的冰灯一直萦绕在我心中。
植物有自身的生长规律，所以不要指望冰灯玉露一年四季都有完美状态。15°C~28°C是最适宜植株生长的温度，因此植株会在春秋两季呈现出良好的长势。夏天35°C以上需要控水，冰灯处于休眠状态，此时叶片窗面由于缺水呈现出的萎缩、暗淡属于正常现象，等天凉补水后马上又会恢复如新。冬天只要温度控制在10°C左右还可以照常生长，最低不宜低于5°C。
为了能使叶片有灯泡一样透亮的状态，在根系良好的前提下(夏天就不要试了)，可以使用闷养的方法。可在冰灯的上方罩个透明的塑料杯，通过密闭的手法增加小环境内的湿度。但时间不要太长，两天歇盖一次透透气，闷养的时间过长会造成叶片窗面开裂，严重影响观赏性。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读诵课文。
2、认识生字12个。
3、理解课文内容，了解父亲对儿子的关爱。
教学重难点：
1、正确、流利、有感情地朗读诵课文。
2、理解各自然段表达的意思。
教学准备：生字、词卡片，挂图。
课型：散文。
教学方法：讨论、小组合作式。
教学过程：
一、导入新课：
1、谁知道哪儿的冰灯最有名？
2、板书课题：冰灯
二、学习新课。
1、初读课文：
⑴、选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。
⑵、出示12个生字，学生分组认读。
巷 俗 菱 适 炕 棉 爹 扭 废 袄 悔 融
(请单行的同学起立教读)
⑶、出示生词，同桌读，齐读。
走街串巷习俗 菱形 炕上 爹爹 棉袄 合适 废玻璃悔
2、熟读课文。
⑴、学生自由读课文。
⑵、小组讨论，看到父亲做冰灯，“我”为什么“后悔”了？
⑶、指定学生读5—10自然段。
*用自己的话说一说5—10自然段这一部分讲了什么？
*勾出课文中反映出父亲做冰灯不容易的句子。
*比较句子：
a、父亲正在打磨一快冰。
b、父亲正在离炕不远的地方打磨一快冰。
*全班感情朗读5—10自然段。
⑷、齐读11自然段。
*学生用自己的话概括这一段的主要意思。
⑸、指定学生接读1—4自然段。
*用自己的话说一说这部分讲了什么？
⑹、齐读全文。
⑺、填空：
这篇课文讲了事，反映出对的关爱。
三、作业布置：
感情朗读课文.扭头 融化后
四、板书设计：
五、教学后记
冰灯 父亲
12、过年
“我”
要灯笼(起因)
做灯庞(经过)
特别灯笼(结果)
(羡慕)
第二课时
教学目标：学会正确书写9个生字，掌握每个字的笔顺规则。教学重难点：正确掌握每个字的笔顺规则。教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。课型：写字课。
教学方法：讨论、小组合作式。教学过程：
一、导入新课：
1、齐读课文《冰灯》。
2、背诵自己喜欢的段落。
3、出示12个生字，学生认读。(开火车)
巷 俗 适 废 棉 悔 融 扭 菱 炕 爹 袄
二、学习新课：
1、出示要写的生字，学生认读。
街 巷 俗 适 废 棉 悔 赞 融
2、分析字型，互相交流。
3、书写生字。
⑴、让学生自由写生字。
⑵、指名上台书写，并指名评价。
⑶、书写生字，每字3遍。
⑷、抄写词语。
⑸、合作学习
*小组中，选出写得最快、最好的作业。
*上台展示，并说说自己是怎样书写的。
三、布置作业：
1、书写生字，每字3遍。
2、抄写词语。
四、板书设计：
12、过年
冰灯
五、教学后记
刚一踏进人民广场，我就被远处那花花绿绿的灯迷住了。远处看，冰灯晶莹剔透、亮晶晶的，犹如一个个水晶做的城堡，谁看了都会觉得身体中的冰清玉洁顿时散发出来。而那些花灯呢，更吸引人眼球，红色灯，如同一团团有形状的焰火，在显示它的无穷魅力。其他颜色的呢?更美啦!简直无法用语言形容了!
走进花灯的那一片“景区”，我更加吃惊了。快看那个大大的冰灯，哇，那不是张家口著名的景区大境门吗。与长城相连的大境门，看真的只是一片土黄色，而冰灯不尽模仿得活灵活现，因为有红色和绿色，所以显得更加生气勃勃了。还有还有，有一个说不出名字的建筑物，也给我留下了非常深刻的印象。那个冰灯很细很高，是红色的，猛一看如同亭亭玉立的少女，婀娜多姿，彬彬有礼，走近看，又像一根很高的柱子，再接受人们的赞咏。还有最大的一个建筑。他占了广场中央，里三层，外三层，中间还有一颗很小的树，那个冰灯好几个洞，虽说没能进去看，但也感觉到那种神秘的美丽。
而花灯，有一个令我印象深刻。那个花灯主要演示了卫星交接时的壮观表现，让我们为科学事业表示致敬。那个花灯有两个和卫星很像的模型，正在交接成功后，围着地球妈妈转哩!
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