学院年度科研工作总结

学院年度科研工作总结（共8篇）

学院年度科研工作总结 篇1

2012年是工业制造学院“十二五建设发展规划”实施的第一年。学院以科学发展观为指引，以本科评估为契机，围绕学校发展目标，继续加强人才队伍建设和科研团队建设，进一步加强了学院发展内涵，提高了学院办学水平和核心竞争力，学院各项事业持续协调健康发展，形成了较为科学的管理规范，探索和实践出了具有特色的人才培养模式。在这一年里，工业制造学院全体教师在学校和学院两级领导的关心和重视下，以高学历、高水平科研骨干为核心，以具体科研项目为纽带，以专业平台建设为契机，积极投身于学院科研工作中去。在学校“突出高水平、注重高质量”的新科技工作管理政策指引下，工业制造学院在本年度一开始就将“由量向质的转变”作为科研工作强调的重点并列入历次全院教职工会议议程。学院全体教师在以积极心态面对学校新政策的同时，也及时调整科研工作方式与重点，迅速适应了新政策的要求并严格遵照执行，使学院2012年度的科研工作取得了丰硕的成果：

一、年度科技工作目标及完成情况：

学院目前在编的有科技任务要求的教师共计36人，其中正高5人、副高12人，中级17人、初级2人。按照《成都大学科技工作量管理办法（试行）》规定，学院2011年度科技工作完成量为748.8分，学院2011年度科技工作总任务应该为763.16（748.8*0.7+239=763.16）分，而2012年学院实际完成科技工作量为1082.30技分（见附表2），超额完成219.14分，超额完成率为41.7%。主要科研工作指标统计数据及量化计分见下表：

表一 工业制造学院2012年科研工作分类完成情况统计量化表

通过分析2012年度科研工作统计数据可以发现，学院在大部分科研指标，特别是国家级项目、专利申报与横向经费的数量较2011年度取得较大幅度增长。学院加大人才培养工程建设与人才引进战略实施的效果开始初步得以显现。

二、科研团队建设情况

学院通过引进高水平人才，整合科研群体，充分发挥学科优势，积极开展科研团队建设。2012年，在工业学院原有的5个科研团队得到进一步完善与提高的同时，新进的8位博士也根据自己的专业特点和学院科研团队建设的需要，积极加入到相应的团队中。另外，学院目前也在积极准备科研团队建设的相关事宜，制定了一系列的政策和制度，准备以跨学科合作的方式组建稳定的科研团队，将科研团队的建设落到实处，实实在在的发挥科研团队的作用。随着进入工业学院的新进教师陆续到岗，学院的人才队伍得到了进一步的壮大，科研团队建设开始逐步跨上新的台阶。

在2012年度的科研工作中，40岁以下的青年教师立项并主持的校级以上科研项目3项，占总量的60％；发表第一作者论文23篇，占总量的52.3％，获专利授权3项，占总量的30％。以上数据表明，青年教师科研工作在学院科研工作中的比重明显提高，所发挥的作用越来越大，逐渐成为学院科技工作的主力，学院科研团队建设已初见成效。

2012年度通过学院教职工的积极参与和努力，科研工作取得了较大的成就，但仍然存在一些问题，如科研团队的整合力度还需强化、团队分工还需明确、科研成果数量偏少、高水平论文和高级别项目少、平台建设水平不高等问题。相信随着年轻教师的加盟，工业学院科研团队建设质量将会进一步提高，以团队为基石的科研成果产出将会进一步增加。而为了提高工作效率，使学院的科研管理更上一个台阶，学院未来将重点做好以下两项工作：

1、为提高学院科研成果质量，使教师有更多的时间和精力投入到科学研究中，学院在配合学校分配制度改革时，对科研工作量的计算进行了调整。

2、以成立卓越工程师为契机，不断改善管理和工作模式，更新工作理念，努力“以师生为本”，提高科研服务质量与工作效率。

三、学术交流情况

2012年度学院面向全校开展学术讲座19次，为工业学院营造了浓郁的学术氛围。此外，学院内部还多次举办不同规模的学术交流活动，在各教研室之间、各学科之间、各科研团队之间就专业问题进行探讨已成学院科研工作的常态。

四、科研管理情况： 2012年学院相继制订了各专业的“十二五”发展规划，对各专业未来五年的科技工作及目标进行了详尽而科学地规划，建立了以机械专业为重点建设学科，材料、测控、汽车专业协调发展的专业发展发展方向。学院在已有的学科建设成果之上，以汽车产业平台建设为契机，将“机构动力学”、“机电一体化”、“CAD/CAM集成技术”、“新材料及其成型技术”、“汽车先进制造技术”这五个科研主攻方向进行进一步落实。此外，学院根据即将出台的新的《成都大学科技工作量管理办法》的相关规定与本学院的具体情况，进行了《成都大学工业制造学院科技工作管理办法》相关修订工作与宣传教育工作，以便为即将开始的成都学院科研大发展奠定政策与思想基础。

学院在组织各类项目的申报工作中，多次召开了由教授和博士组成的申报工作会议，积极动员和鼓励教师进行科研项目的申报。并充分发挥学术委员会的作用，对申报项目的老师进行指导，提高申报的项目的质量。2012年，学院共完成各类科研项目的申报18项。其中，完成了国家自然科学基金申报项目5项，立项1项；申报教育厅项目3项，立项1项；申报校基金项目7项，立项4项；年度科研经费200余万元。

五、未来科研工作规划：

2012年度工业制造学院在科技工作量、科研团队和科技平台建设方面均较往年取得了较大提升，但仍存在一定的不足，如仍未能获得高层次的纵向科研项

目，科研经费总量较低，科研论文数量和质量仍然较低等。工业学院将在继续贯彻既定的科研工作规划的同时认真分析目前科研工作的缺点和不足，进一步调动广大教职员工的科研热情与创造活力，力求使学院科研工作在2012年能够有较大的突破与提高，在此做出具体规划如下：

1、加强科研团队建设，着力引进和培养高素质科研人才，进一步建立可持续发展的科研人才发展机制。开展科研工作的关键在于科研人才培养和团队建设。目前的科研工作，特别是工科学科的科研工作不能仅靠少数优秀科研人才单打独斗，必须建立学历、职称、年龄结构合理、层次分明的科研团队。学院历来十分重视这方面的工作。目前，学院已经建立起了5支以优秀科研人员为核心，全院教师参与的科技团队，在未来的工作中，将在稳定现有科研团队的基础上，进一步扩充团队人员组成和调整优化团队结构，争取在2012年度中建设校级科研团队2～4支，院级科研团队扩充至6～7支，为实现这一目标，学院将再引进高素质教师2～4名，其中高级职称教师2～4名；同时，鼓励和支持学院现有教师的在职培训和攻读学位，力争有2～4名教师获得学历、职称的提升，同时，争取有2～5名教师入选成都市、四川省各项人才培养计划和奖励计划。

2、根据学校定位和学院自身科研水平和特点，认真分析与同类院校的比较优势，确立2～3个主要的科研方向，是未来学院科研工作的当务之急。较四川大学、西南交大等重点院校而言，我学院成立时间较短，科研水平较低，但与同类院校相比，我院的科研水平仍然具备一定的相对优势。未来数年内，学院将以数字制造技术、现代机电系统设计、永磁操纵机构及其技术、非标产品设计、先进加工技术和刀具研究等4～6个具有比较优势的主攻方向，围绕其理论研究和实践应用开展项目申报和产学研合作，以之为核心开展学科建设工作，力争建设校级重点学科2～3个。

3、加强科技平台建设。科技平台建设是科技工作的物质保证，目前学院现有的实验室的建制和设备、人员配备均以教学为导向，不能满足高水平科研工作的需要，未来数年内，学院将以确定的重点科研方向为主，争取学校投入，建立数字制造技术、现代机电产品开发，先进加工技术及刀具等3个科技平台，争取建设校级科技平台1～2个，与企业产学研合作建立科技平台2～3个，建立相应的实验室，配备具备先进水平的实验、研究设备，力争建成1～2个市级重点实

验室或研究基地，2～4个校级重点实验室，校级科研实体1～2个。

4、自学校实施科研工作考核机制改革以来，学院一直在摸索相对合理的、适合学院实情的科研管理和分配制度，实行了“全民科研、多奖少罚”的管理制度，目的在于激励学院教师的科研热情。但由于时间有限，同时并不清楚学院教师具体的科研能力，该方案实施两年以来，教师们因其知识结构和对科研工作的适应性的不同，每位教师的长处和能力难以得到最大程度的发挥。因此在2013年中，学院将在加大现有人才培养和能力提升的力度的基础上，本着“才尽其用”的原则，改进分配和激励制度，根据教师的特点安排其科研工作任务，力争做到科研、教学任务相对均衡，以推进学院科研工作顺利进行。

5、为提高学院科研工作的质量，学院将对高质量科技成果进行适当的奖励，包括鼓励教师申报高级别（省级、国家级）科研项目，鼓励科研成果报奖，鼓励向具有较大影响的权威期刊投稿等，力争在2013年度的科研项目、论文数量大幅度增长，力争再获得1～2国家级科研立项，省级科研项目达到6～8项，成果获奖实现历史突破，核心期刊论文比例超过60％，EI以上检索论文数量达到20篇以上，力争出版统编教材。

6、进一步加强与四川省、成都市的企事业单位的联系和合作，充分利用地方政府和学校的支持，深化产学研合作工作，力争再与4家以上的校外单位建立起实质性合作关系，联合申报项目，促使科研成果转换为现实生产力。

工业制造学院

学院年度科研工作总结 篇2

1 广西独立学院教育科研工作的现状

在知识经济时代的今天,广西由于受地域经济、文化环境、历史和地理条件的制约,其社会经济文化发展大大落后于东部和其他发达地区。由于上述原因,广西独立学院建设起步较晚,教育科研工作起步更晚,加上基础薄弱、经费短缺、人员素质低、管理水平低、服务方式落后等原因,广西独立学院教育科研工作严重落伍,表现为以下几个方面。

1.1 教师的教育科研观念淡薄

目前,广西独立学院教师的思想观念还相对落后,大多数人还没有意识到教育科研的重要性,进行教育科研工作的积极性不高,普遍存在“重教学,轻科研”的思想,教师们专职搞教学,业余闲暇时才开展教育科研活动。同时,大多数教师都是刚毕业的研究生、本科生,他们缺少教育教学实践经验,且教学效果一般。虽然对本职教学工作也倾注了极大的热情和努力,但是他们的教育科研意识淡薄,忽略许多有价值、值得探讨的教育教学现象,且未对经验进行收集和反思,缺乏对教育教学现象的探索。

此外,随着社会经济的急剧发展,市场对应用型、技术型人才需求量日益增加,独立学院规模因此不断扩张,进一步加剧了膨胀的学生人数和有限的师资之间的矛盾,教师的教学任务随之加重。教师一方面作为教育教学的主力承担了大部分的教学任务,另一方面还要应对评职称、晋升、家庭、社会等各方面的压力,这在很大程度上影响了教师参与教育科研的积极性,削弱了他们进行教育科研的兴趣。由于教师花费于教育科研的时间和精力较少,加上客观条件等诸多因素的限制,使得独立学院教师的教育科研效率不高,科研成果量不多,能付诸运用、转化并加以推广的就更少。

1.2 教师的教育科研能力偏低

广西独立学院严重缺乏具有高级职称和博士学位的教师,教师职称、学历层次总体偏低,很多教师的知识储备不足,不了解学科发展的方向,没有形成专业领域敏锐的洞察力。同时,部分教师不具备使用现代化技术设备的能力。技术设备是教育科研展开的一个有力保障,它可以提供实验设备和操作程序,有效加快科研进程,使教育科研的结果更为充实、更有说服力,更具实用价值和有效性。缺乏使用现代化技术设备的能力必然影响教育科研的顺利进行。

1.3 教育科研过程缺乏学术带头人

广西独立学院中很大一部分教师不具备教育科研的基本知识和相应能力,他们的研究、探索能力不足。他们能发现教育教学及管理工作中的问题,却难以找到解决问题的基本思路和行之有效的方法。由于教学工作中的问题纷繁复杂,需要解决的问题太多,很多教师在选题时会陷入难以找准有研究价值的课题、找不到研究重点的迷茫中。因此,他们急切地希望有学术带头人对自己的科研方向、科研方法等进行有效指导。

1.4 未能形成强势的教育科研团队

当前,广西独立学院高素质的教育科研团队少之又少,这导致教师在开展科研工作时“各自为政”,使有限的科研力量无法发挥应有的效能。广西独立学院的基础条件薄弱,科研资源较为分散,而且科研经费投入十分有限,容易出现僧多粥少的局面。如果不集中力量将有限的资源有效整合,形成有战斗力的科研团队,就会阻碍形成有优势、有规模、有竞争力和创新能力的科研团队。

1.5 缺乏切实有效的教育科研设备和教育科研管理制度

广西独立学院科研技术设备落后、不完善,教师没有必要的技术操作设备就无从开展一些教育科研所必需的实验,由此无法取得充分的事实数据。同时,广西独立学院中现行的教育科研管理体制大部分是教学与科研相分离,严重制约了教育科研的创新发展。这些管理体制的缺陷导致许多教师存在教学与教育科研工作的误区:他们认为科研是教学工作之外的一个额外负担,科研会影响自己的本职——教育教学工作的顺利完成。

1.6 广西独立学院教育科研的特色不够鲜明

广西独立学院进行教育科研应将侧重点放在实用型、技术应用型研究中,把教育教学工作中的疑问、难题,学科专业知识在实践中的应用,以及先进技术的推广和应用作为主要的教育科研内容,从而服务于广西的教育教学和社会经济发展。但是,广西独立学院中很多教师仅把教育科研的目光停留在学术论文、理论成果的研究上。大多数科研成果以发表学术论文、出版教材、习题为主要表现形式和重点,与普通高等教育相比,没有凸显广西独立学院应有的技术应用型特色。

此外,广西独立学院的教育科研也没有充分考虑当地社会经济发展的实际需要。广西独立学院的教育科研与当地政府、企业、工厂的合作体系尚未成型,因此无法发挥自己的科研特色优势。

2 对广西独立学院教育科研现状的几点思考

2.1 更新思想观念,充分认识教育科研工作的重要性

教师参与教育科研是“教中研”,其中既有对已有科研成果的吸收,将其转化为对现实生产力有帮助的方法和技术,在教育教学实践中加以应用,同时也有在市场、经济、教育教学中自觉地发现问题,进而展开探索和评价,以达到提高教学水平、提升教育质量的目的。可见,教学与教育科研其实并不矛盾,相反,它们可以相得益彰、互相促进。曾有学者说,“一名称职的高校教师,必须是一位研究者。只有通过科学研究,才能更好地驾驭知识,从而精选教学内容,巧妙地运用多样化的教学方法和教学手段,传播学科的最新成果,向学生传授分析和解决问题的方法,指出有待解决的问题”。可见,教育科研不仅能使教师的学术素养得到锤炼,更重要的是可以提高教学质量。因此,无论是学校的领导、管理者,还是教学与科研一线的教师、研究者,都应该更新思想观念,充分认识教育科研工作的重要性。

2.2 大力引进和培养学术带头人,建设高素质的教师科研团队

(1)要以学科建设为核心,着力构建学术高地。高水平人才是学校的核心竞争力要素。要通过引进一流人才来建设高水平学科,从而推动学校各项事业的快速发展。因此,学校党政班子要统一思想,制定一个完善的以引进高水平人才为重点的“强校计划”。

(2)在积极引进高端人才的同时,要下大气力培育学校自有人才。要建立“教、科、研、训”一体化的教师培训模式,形成比较成熟、能推进教师专业发展的培养机制。培训可以采取如下形式:①聘请广西区内外专家定期来校开展专题辅导讲座,讲授科研政策、申报科研课题流程及技巧、科研课题组织运作的方法及成功经验;②围绕教育科研主题开展形式多样的论坛活动;③分层举行教育科研研讨活动;④从教师内需出发,展开专技培训活动;⑤以教研室为单位,进行理念学习和教学行为的研究。

(3)教师自身必须树立终身学习的观念,加强学习,不断补充知识,提高业务素质。鼓励青年教师在职攻读学位,以及要求他们参与更多高水平的课题研究,引导他们进入学科前沿,不断提高科研能力。教师在结合教育教学工作的基础上,要努力钻研本专业的前沿理论,掌握与教育科研相关的基本知识,把握国际国内学术动态,切实提高动手操作能力,这样才能使教师适应教育科研工作持续发展的需要。

2.3 营造良好的教育科研氛围

(1)学校领导要高度重视教育科研工作,主动创设有利于教师进行教育科研的氛围,主要包括创设良好的教育科研文化氛围、学科氛围和人文环境等,促进教育科研的形成和发展,而不是只把“科研兴教,科研强校”停留在口头上。同时,广西独立学院要有自己的文化传统、特色优势和工作精神,这样有利于教师对科研的必要性达成共识。

(2)要鼓励教师就教育教学工作中所面临的问题和困惑进行广泛交流和探讨。

(3)要把教育科研工作作为学校的重点工程来抓,做好合理的远景规划及近期的教育科研工作规划,出台或调整有利于教师进行教育科研的政策措施。在政策和管理上,对参与教育科研的教师要有所倾斜,使参加教育科研的教师与没有参加教育科研的教师有所区别,从根本上调动和激发教师参加科研工作的热情和积极性,让教师形成一股自我督促、自我鞭策的力量,认识到把精力投入到教育科研工作中是值得的,让教师们都乐于并主动地进行教育科研,从而由内到外地营造浓厚的科研氛围。

2.4 健全教育科研成果的评价体系,完善激励机制

要保障教师进行教育科研工作,并使教育科研得到持续、稳定发展就必须建立健全一套切合实际的、行之有效的、科学的、符合广西独立学院自身特点的教育科研运行机制。每一项科研成果的诞生都意味着教育科研工作者要花费大量的时间和精力,要付出许多艰苦的创造性劳动,他们的劳动成果应该得到社会的认可。对此,学校应建立一个合理的教育科研评价体系,在这个评价体系中要遵循公开、公正、公平的原则。它主要是对已取得教育科研成果的教育科研工作者进行通报、表扬,把教育科研的绩效与评模选优、职称晋升、住房分配、个人收入等挂钩。教师获得教育科研成果时不仅会获得物质利益的激励,还有来自精神上的鼓励,以激发他们参与教育科研的积极性。但要注意,不宜将奖励的门槛设得太高,那样不仅难以激励广大教师参与教育科研的积极性,甚至会产生反效果。同时,评价的指标不应当局限于单纯的学术论文、论文数量、著作等。作为独立学院更应当注重科研成果的实效性,比如科研成果是否切实提高教育教学质量,科研成果是否能使科学技术得到更好的推广等。

2.5 形成校企合作、“产、学、研”相结合的教育科研特色

广西独立学院教育科研要以广西,特别是广西北部湾经济区为依托,与本区域社会经济融为一体,而且学校要与当地的企业、工厂等建立良好、持久的合作关系,形成政府、企业、工厂共同参与独立学院教育科研的合作体系,为工商企业的发展服务,以便使科研成果能够迅速转化为社会效益和经济效益,而独立学院在推动社会经济发展的同时加快自身的发展。为了满足经济发展的需要,广西独立学院的教育科研机构还可以承担来自工商企业的技术改造和新产品的研发等任务,从而真正做到校企合作、产学结合的“产、学、研”一体化发展。

2.6 提高认识,加大设备投入力度,全面推进广西独立学院教育科研建设工作

(1)建立教育科研经常性的经费投入保障机制。政府相关部门和本科母体学校相关部门、社会力量等在保障投入、资金、师资和场所等方面给予大力支持和帮助时,不宜过多地作机械的限制和要求,力争把钱都用在刀刃上。

(2)在加大教育科研设备投人力度的同时,各学校要“因校制宜”。教育科研设备的采购计划及教育科研设备的协调使用、管理等都应该根据各个学校自身的发展需要、学校环境等现实条件来考虑决定。

2.7 建立健全教育科研管理制度

建立专门的教育科研管理部门,委派专人管理。科研组织管理机构的主要职能如下:

(1)组织相关人员制定教育科研的规章制度及具体的实施细则,指导教师的教育科研。

(2)组织科研项目的开发、申报和立项,监督科研计划的实施,负责经费的筹措(尽可能多渠道地争取到社会、政府、企业等的经费支持)、调配及管理、监督和使用。

(3)制定教育科研队伍的建设细则,组织科研人员参加培训,负责全校科研工作的考核与评比;引导科研成果的推广。

(4)协调各个科研结构的关系,优化科研资源的配置。

总之,只要以积极的态度树立正确的教育科研观念,明确教育科研的定位、方向,针对不断变化的社会经济形势进行调整、改进,突出自身“实用型、应用型”的特色,就能促进广西独立学院的教育科研得到持续健康的发展,进而提升广西独立学院的办学品质,最终实现“科研兴教,科研强校”。

摘要：文章分析了广西独立学院教育科研工作的现状,并提出了几点思考。

关键词：广西独立学院,教育科研,现状,思考

参考文献

[1]刘晓野,竺培国.独立学院教育科研工作发展对策的研究——以哈尔滨工业大学华德应用技术学院为例[J].中国科教创新导刊, 2008(2):81.

[2]彭晓兰,张海峰.高职院校的特色发展与制度创新[J].高教探索, 2006(1):80-82.

[3]刘克健.当前新建本科院校教育科研工作中的问题与对策[J].中国科技信息,2010(1):240-241.

[4]4林萍.高校科研团队的现状与构建措施探析[J].中国高校科技与产业化,2006(11):42-43.

学院年度科研工作总结 篇3

高等学校二级学院是指一所大学下面的所有学院，它集教学、科研和行政管理于一身。科研秘书是二级学院里从事科研管理工作的专、兼职人员，是学院领导进行科研管理决策的助手，是学校科研管理部门和学院之间、老师之间、师生之间开展科研活动的桥梁和纽带，是高校科研管理过程中不可或缺的一个重要环节。[1]

一、科研秘书的工作职责

科研秘书是高校科研管理的中间链，它既贯彻学校科研管理各项任务及具体落实，也是学院各项科研活动的纽带。[2]科研秘书的工作职责主要分为以下四个方面：

1.日常科研管理工作：（1）根据学校科研管理部门的要求，配合分管科研院长，负责组织学院老师各级各类科研项目、科研奖励和专利等的申报和管理，并为老师申报提供协助，并做好各类信息的登记和档案收集整理工作；（2）做好老师科研成果的统计工作，协助分管科研院长对老师的年度考核和职称申报等的科研工作量部分进行审核，并将学院老师取得的科研成果对外宣传；（3）做好学院的学术会议和学术讲座等的组织和策划事宜，整理收集学术活动的图片、撰写文字材料进行宣传；（4）收集、整理科研工作中的重要资料，保管好各类科研档案，为学科建设、评估等工作提供材料。[3]

2.文字工作：（1）撰写学院年度科研工作总结计划与科研成果宣传报告；（2）协助分管领导制定各类科研相关的文件、制度与办法；（3）协助分管领导制订本学院科研工作发展规划、创新科研团队建设等申报工作。

3.内协外联工作：（1）内协工作，学院内部上令下达、下情上报，保障学院信息流的通畅；并协助分管领导化解科研人员内部的分歧和矛盾，理顺关系，解决问题；（2）外联工作，负责学院科研工作的校内外宣传与报道；协助相关老师策划和举办学术交流活动、与兄弟院校的往来交流等各方面的联络工作。

4.其它工作：完成学校科研管理部门及学院领导布置的其他科研管理等工作，并积极思考，对学校及学院的科研管理工作提出建设性意见。

二、科研秘书的工作特点

根据前面对科研秘书工作职责的了解，可以总结出科研秘书的工作主要有以下四个方面的特点：

1.辅助性：科研秘书是学院分管领导的参谋和助手。学院领导的工作千头万绪，即承担行政工作，又有教学和科研任务，不可能事事都考虑得很周全，这就需要秘书协助、提醒。

2.服务性：科研秘书主要服务于学院的老师，是科研信息上情下达、下情上达的服务者，为学院领导决策提供参考信息，为学院老师申报科研项目、科研奖励、专利等提供相应的服务。

3.繁琐性：从工作的内容来看，学院老师科研项目、奖励等各类申报工作要通知并进行跟踪和督促提醒，学校各机关部门经常要统计各种科研数据，学院举办的各类学术活动需要跟学校科研管理部门、宣传部甚至外事处等部门联络报批等事宜，等等。既有常规性的管理工作，又有突发性的异常情况，工作繁琐而复杂。[4]

4.重复性：科研秘书的工作常有反复出现和办理的特点。比如，各类科研项目申报等很多流程是一样或相似，经常是收阅文件、通过信息门户和邮件转发、短信通知，紧急事务电话通知。

三、科研秘书应具备的素质能力

科研秘书工作虽说是高等学校最基层的管理工作岗位，但是要把工作做好，还是需要科研秘书拥有以下出色的素质能力：

1.过硬的政治思想素质：科研秘书与领导接触和交往的机会多，还通常接触大量内部文件，参加重要会议，往往会比其他人多了解一些内部信息。因此，科研秘书必须拥有过硬的政治思想素质，才能保证能严守机密，不会在不宜场合透漏应保密或回避的信息。[5]

2.广博的科学文化素质：科研秘书服务的对象为高校老师，他们学历层次高、知识面广。如果科研秘书自身科学文化素质不高，在具体工作实践中就会遇到阻碍，因此科研秘书必须拥有：行政管理学知识、心理学知识、计算机知识和相关专业的基本专业知识等科学文化素质。只有不断充实，才能够与服务的老师进行深入沟通、了解和掌握其工作状况，便于对科研过程中出现的问题做出合理判断和有效处理。

3.较强的组织协调与人际交往能力：在科研管理过程中，科研秘书要正确领会相关精神、统筹时间安排、分清主次关系。科研秘书还需要同学校科研管理部门、学院领导和同事等人员打交道，拥有较强的人际交往能力才能更好的利用相关资源为科研提供完备的服务和保障。[6]

四、提高科研秘书工作水平的措施

高校二级学院的科研秘书作为连接学校科研管理部门与学院科研人员的纽带，发挥着重要的作用。因此提高科研秘书自身素质是高校整体建设中的一个重要环节。具体措施为：

1.设立专职的科研秘书岗位：科研秘书工作繁琐而且带有一定的专业性，从长远角度上看，专职的科研秘书能够从各种繁琐的杂务中解脱出来专心搞好科研服务工作，使其能完善对科研管理工作的认识，实现工作的专职化专业化，促进科研秘书管理素质的稳步提高。

2.建立健全的激励机制：在充分了解科研秘书工作现状的基础上，逐步完善科研管理方法和制度，建立健全的激励竞争机制，激励他们在岗位上发挥自己的聪明才智，提高自身的综合素质，为高校科研管理提供更加优质的服务。

3.建立科学的培训制度：高校应该采取多种途径对科研秘书开展有计划和系统性的培训，使其不断适应科研管理岗位的新需求。如定期举办各种项目申报、专利申请等专业培训；邀请优秀的科研管理人员到校作相关专题讲座；组织科研秘书到具有良好管理经验的高校或科研机构的科研管理部门参观学习和交流。[7]

参考文献：

[1]安利清.浅谈新形势下高校二级学院科研秘书自身素质的提高[J].赤子（中旬），2014，02：40.

[2]张仙玉.产学研结合背景下加强高校科研秘书队伍建设探析[J].长春教育学院学报，2014，11：120-122.

[3]屈路明.做好高校科研秘书工作的几点思考[J].科教导刊（上旬刊），2014，09：19-20.

[4]周小青.浅谈研究所教学科研秘书的工作、特点和要求[J].经营管理者，2015，25：392.

[5]马国强，陈惠龄，薛令娟.浅谈新形势下高校科研秘书的职能定位与素质要求[J].科教文汇（上旬刊），2011，04：181+208.

[6]郑中原.浅谈高校科研秘书的工作素养提升[J].经营管理者，2012，22：276.

年度科研总结 篇4

一、积极申报科研项目

积极鼓励教师开展产学研工作，与地方企业挂钩牵线搭桥，共同探讨有效的合作方式，创造科研研究条件，支持和激励教师申报院级、自治区级科研项目，并向国家级科研项目发起冲击。

1、国家教育科研项目和自治区科研项目申报文件精神及时传达给教师，使教师们按要求选题并申报。今年申报中国职业教育协会课题2项，自治区教育厅科研课题2项。

2、与地区科研部门、行业企业加强联系，了解研究课题和技改项目，争取地区级科研课题项目。今年申报地区课题1项

3、鼓励教师积极申报院级科研课题，今年立项院级科研课题1项。

二、认真开展已立项科研课题研究工作

1、我系认真梳理在研课题工作进展情况，督促负责人加大工作力度，按期完成科研项目。通过梳理现有在研院级课题9项，其中2项已完成科研研究资料，向学院提交了结题申请，其他课题也在按课题计划认真进行研究。

2、定期检查科研工作进度，加大对科研工作的指导力度，及时解决教师在科研工作中遇到的困难，为教师创造开展科研的良好条件，对课题形成的资料进行认真检查并提出意见建议，发现课题未按计划完成的要求及时整改。

3、与企业加强联系，鼓励教师积极去企业开展科研工作，在研科研课题与企业生产相结合来开展，同时争取企业科研项目，与企业专家、能工巧匠合作开展企业技改项目。

三、以科研促教改

1、让教师们写出教学研究与改革总结，在教研活动中进行讨论和评价，鼓励教师申报教学研究课题，并把研究成果用于教学，不断促进教育教学改革，提高教学质量。机电系把教学改革工作和精品课建设结合起来，通过精品课建设深化教学改革，以精品课程教学改革引领课程建设的方向，课程的改革与建设又促进了专业教学整体改革的进一步深入。

2、鼓励教师发表教改论文，总结教学经验，改进教学方法。本年度教师在各类期刊上发表论文19篇。

3、把科研研究成果作为教学内容，开展项目化教学，实现项目教学的目标。比如把机电一体化专业模块化考核项目、电子设计竞赛项目应用于教学，取得了很好的教学效果。

四、营造良好的科研氛围，培养青年教师科研能力

本年度我系继续开展教学和科研和谐发展为宗旨的会议，活跃机电系学术氛围，提高整体学术水平，打造高素质的科研学术队伍。此外，还不定期地举办教师学术座谈会，介绍研究动态和学科前沿。科研负责人指导参与科研的青年教师完成课题中的一些项目，提高青年教师科研水平。鼓励青年教师申报科研项目，在实际科研工作中得到锻炼，培养科研能力。

本年度在教师课程教学任务较重的情况下，本系教师积极申报自治区级、地区级、院级课题。各课程组的教师们克服困难，艰苦奋斗，结合科研工作在教学资料、教学资源库建设方面取得了很好的成绩。

五、为科研工作的顺利开展提供保障

按照学院科研工作要求，坚持科研促教导向，对科研工作加强管理和提供必要的保障，调动教师的科研积极性。

1、成立科研工作领导小组，组织、检查、指导科研工作。

2、为科研负责人和参与科研的教师提供便利，为开展科研提供时间保障，争取学院的资金支持。

科研个人年度工作总结报告 篇5

20xx年主要完成的工作

一、加强各类科研项目申报立项工作

20xx年技术中心重点突出科研为各生产厂的服务功能，积极引导各生产厂参与科研项目，今年共组织申报集团科研项目12项，1月22日，组织召开了20xx年科研项目立项专家评审会，评审专家针对立项背景、国内外技术水平、主要研究内容、关键技术、创新点、工艺路线、目标进度以及经费预算等方面等方面进行评审，提出了10项立项建议。其中技术中心2项、信息系统管理部2项、机焦厂1项、冶炼厂2项、炼钢厂3项，与相比集团自立项增加5项。通过评审的10项科研项目以安控总字【20xx】第011号下达了年度科研项目计划。

另外，技术中心申报的《H800mm及以上规格H型钢产品研发》项目被山西省科技厅列入了20xx年度省科技攻关项目计划，并获得省财政15万元资金支持。

二、加强对科研项目的过程规范管理

根据《科研项目管理办法》，今年加大了对集团课题研究、结题的指导与监督力度。加强了对所有在研课题进行跟踪服务，了解研究情况，督促研究进度，提供服务咨询。

4月19日，组织召开立项的科研项目结题验收及阶段检查专家评审会，分别从项目的研究进展、取得的阶段性成果、对公司经营的支撑作用、存在的问题、科研经费使用情况、下阶段研究计划等方面进行了检查，经过评审，《炼焦配煤工艺研究》、《褐铁矿烧结性能研究》、《SWRCH8A(ML08Al)冷镦钢盘条开发》等3个项目通过结题验收、准予结题;《 345 MPa级1000×300系列H型钢工艺优化研究》、《10.9级ML40Cr盘条开发》等2个项目通过阶段检查。

10月10、11日，组织召开20xx年立项的科研项目阶段检查专家评审会。经过专家评审，11个科研项目中有10项有效地开展了工作，并取得了较好的研究成果，检查结果评价为“良好”，1项由于受到设备改造进度的影响，没有达到项目责任书的要求。

三、加强科研项目成果转化

20xx年，技术中心积极推动做好科研成果的转化运用工作。截止目前，科研项目共实现增效510万元，发表论文5篇，其中《10.9级高强度螺栓ML20MnTiB热轧盘条的开发》、《大规格H型钢轧制技术要领》被《轧钢》收录;《微量硼对碳素结构钢力学性能的影响研究》、《低合金高强度大规格H型钢性能研究与改进》被《理化检验物理分册》收录;《高线ML40Cr控冷控轧关键技术研究》被《热加工工艺》杂志收录。申报发明专利3项：《一种含硼钒低温冲击韧性优良的热轧H型钢及其制备方法》、《一种优质高强度冷镦钢的生产方法》和《一种含钛和硼热轧低硬度的高强度紧固件用钢的生产工艺方法》均已接到中国知识产权局的受理通知书。

四、加大科研投入和对科研人员的奖励力度

20xx年加大了科研投入，鼓励各单位积极申报集团科研项目，参与科研和新产品开发工作，对取得重大技术突破或降本增效显著的项目按照《科研项目管理办法》给予适当奖励。20xx年，科研项目总投资98万，比20增加41.69万元，其中：资金本36.2万元，制造费61.8万元。4月份和10月份，根据科研项目阶段检查结果，对进度完成好、取得成果多的项目进行奖励5.1万元，比增加3.78万元，极大地鼓舞了科研人员的工作热情。

五、加强集团内外交流，营造良好的科研环境

20xx年，技术中心积极做好对内技术交流和对外沟通联络工作。

一是深入各单位进行技术交流和调研活动，为激发员工的科研兴趣，培养员工的科研能力，技术中心多次召开了科研项目沟通交流会议，与项目申报者开展面对面的交流、座谈、指导和咨询，取得了良好的效果。同时对各生产厂进行专利申报及Minitab软件培训，并邀请市科技局来公司开展“科技成果转化申报”培训，并对申报的专利进行现场评审。

二是加强了与科研院校的合作交流，20xx年与北京科技大学合作开展《4#高炉炉底炉缸侵蚀模型技术开发与应用》科研项目研究,通过炉缸炉底三维非稳态温度场、侵蚀、结厚在线监测诊断系统软件成功开发，及在线安装和应用，实现了高炉生产状况实时监测，为高炉安全高效生产提供了有力的依据。

三是积极走出去与有关政府部门沟通联络。鉴于科研管理工作的特性所需，一年来，我部门积极和介休市及晋中市科技局、经贸委、省科研厅、省经信委等部门的沟通联系，使他们更加了解我公司、理解我公司、帮助我公司，为我公司的科研工作开展创造了一个良好的外部环境。

20xx年科研工作存在的问题

20xx年，技术中心经过努力，科研工作取得了一些成绩，但仍然存在一些不足之处。主要有：

一、集团整体攻关能力较弱，高技术含量的课题缺少，国家级的科研成果奖未能突破。

二、科研项目进展较为顺利，但特色还不明显、运行管理还不够规范、投入不足。研究现实问题能力有待加强，服务各生产厂的能力有待进一步提高。

三、集团技术创新氛围还不够浓厚，技术交流层次和水平有待进一步提高。

20xx年工作目标及主要措施

20xx年工作目标：力争集团立项科研项目 8～10项，申报省级科研项目 1～2项，发表论文5篇以上，申报发明专利3项以上。

为实现上述目标，要采取以下措施：

一、继续加强各类科研项目申报立项工作

广拓渠道，广泛动员，整合力量，以较高级别项目为重点，以降低增效为目的，为公司的新产品开发作技术支撑，切实抓好各级各类科研项目的申报和立项工作。认真组织公司各单位申报集团及国家级、省市级科研项目，并加强与上级主管部门的联系，提高申报质量，争取在立项上有所突破，不断提高我公司科研项目的档次。20xx年计划将有一定难度的新产品开发项目和机焦厂增加焦炉煤气产气量、冶炼厂降低焦粉消耗和炉渣性能等方面的研究工作列入到科研项目中，力争集团科研项目立项 8～10项，申报省级科研项目 1～2项。

二、继续加强对科研项目的规范管理

加强对集团课题立项、研究、结题的指导与监督。加强对立项课题研究的指导管理，督促做好研究工作。继续开展课题研究中期检查，

定期对研究课题的进展、人员组成变化和经费合理使用等执行情况进行有效的跟踪服务，确保研究课题的如期完成，使课题研究工作能落到实处，产生实效。

三、继续组织集团自立项目的结题验收与成果申报

树立成果意识，督促课题组按期结题，及时组织鉴定，申请成果登记，形成一批优秀的科研成果。20xx年计划组织7项项目结题验收、鉴定工作。积极组织科研成果的申报，努力提高科研成果的数量和质量，争取发表论文5篇以上，申报发明专利3项以上。

四、加强公司内、外部技术交流，开展产学研合作

为提高公司科研项目的质量与技术水平，20xx年加强公司内、外部科研项目立项、检查等工作经验交流，邀请同行专家就科研工作开展过程中出现的问题进行对话、深度会谈或专题研讨，实现信息交流、经验共享。通过不定期组织交流会，不断总结经验，促进科研项目工作的深入开展，同时了解同行业中最新的科学技术动态和发展趋势，提高我公司的技术水平。

教育科研年度总结 篇6

课题立项工作：

结合我校实际，经学校研究决定，我校十一五的国家级课题确立为《普通高中新课程实施的推进与管理研究》和《普通高中新课程课堂教学实效性研究》，科研室承担了两项课题申报的前期准备工作，及时完成了课题立项申报书的填写和上报工作，目前第二个课题已得到批复，成为实验校。

按照市教育局工作安排，我校积极参与市高中课改研究项目，首轮申报我校共有涉及高一的各个学科的16个研究专题，后根据市基教一处的调整意见，我校与11中、36中共同承担了《普通高中新课程实施中的教学管理研究》的研究项目，并且作为项目牵头学校，我校完成了立项申报书的制定与填写工作，已及时上报基教一处，后经教育局统一组织研讨，此项工作又经三校相关人员研究，又重新完善申报书，上传教育局。学校原有16项专题作为校级项目予以推进。并在“科研周”活动中组织各项目教师进行了课题进展总结。

此外，20xx年7月，完成了《大连八中“信息时代青少年科技创新人才培养可持续发展的生态资源建设”课题结题总结报告》，并同郑国东、孙雨安两位教师的事迹材料一同上报总课题组参加结题。

科研协作体年会和聚焦课堂活动：

20xx年9月15、16日我校承办东北三省十二校科研协作体年会，科研室主要负责此项活动的前期联络工作(发会议通知)及部分接待工作，负责会议交流材料的准备工作，及时完成了协作体交流材料的汇编工作，保证了整个活动的顺利圆满地进行。

在我校承担的聚焦课堂大型教学活动中，科研室主要负责与上海专家教师的联系工作及到连后的接待工作，在教学处的配合下，及时完成了教师教案、教学反思、活动总结的上传工作，为活动的圆满完成做出了努力。同时此次活动中，我们积极地与多家媒体进行联系，保证活动得到了及时地报道，收到了良好的宣传效果。

教师教育的学校档案建设及管理工作：

按照市教师教育工作要求和我校实际，从11月开始我校开始启动教师教育得档案建设工作，确立了科研室的兼职人员的职责分工，到目前为止，教师教育的纸质档案已经建立起来了，电子档案已建立完毕，目前学校有专门人员及时下载市里研训工作通知，及时上传教师教育的成绩，搞好档案的登记管理工作，坚持每两个月对教师的研训作业检查一次，及时反馈总结作业情况。在年初市教育学院检查组检查和6月份的专项调研中，我校此项工作的各环节均得到了较好的评价。这是学校自上而下比较关注、积极准备的结果。

课程改革和教师教育的部分制度方案规划的制定工作：

20xx年是高中课改的起始年，我校又是省课程改革样本学校，因此要求我校很多工作必须走在前面，学校着力进行了课改的有关规划方案的制定，科研室参与了学生选课指导手册、校本课程开发方案等的制定工作，负责了学分手册和选课指导手册的印刷工作。在教师教育工作方面，科研室与教育教学部门共同承担了一系列制度规划的制定，如教师教育工作学校五年规划、年度计划及各项职责等，使得我校此项工作虽然起步不早，但内容全面、有学校特色。

积极参与学校关于课改、教师教育的迎检档案资料筹备工作。较好地完成经验总结的撰写工作。20xx年6月撰写《构建校本教研、开发校本课程、完善学生评价》一文，上报省市，参加交流

科研周活动：

为更好地总结课程改革工作，我校第六届科研周围绕课改开展总结与交流活动。在学校的统一安排与部署下，科研室负责对各学科的总结体会文章进行审核，对大会交流文章进行一定的指导与修改，组织了学校的课改交流活动，取得了一定的积极效果，在一定的程度上促进了课程改革工作。并对各学科总结交流文章分期在《教育信息》上进行了刊发。

学校宣传工作：

上学期围绕招生，按学校安排，策划并制作印刷了《光荣与梦想》招生画册，组织了在《大连日报》、《大连晚报》的专版宣传，撰写了《走进八中，开启成长与成功的大门》、《大连八中，给学生创设最好的发展空间》、《大连八中，桃李满庭芳》等文，取得了较好的宣传效果。此外，多次与多家媒体联系，完成了聚焦课堂、数学满分学生李昆彦、毕业典礼等人物、活动的宣传报道。

在接管学校网站工作后，按要求，基本完成了网站内容的建立和充实，形成了网站内容的基本面貌。能及时地通过“校园动态”对学校重大活动及各项成果予以报道展示。

其它工作：

在上学年，科研室还负责学校安排的其它工作，如参与学校五年规划、年度工作计划总结的起草工作，出刊了三期《教育信息》。

工作中存在的问题与不足：

1、作为教科研部门，应该积极开拓、富有创新精神的开展工作，应该积极地为学校工作及本部门工作提供建设性的建议，但上学期的工作仍然基本表现为完成学校安排，有的工作如《教育信息》出刊等工作还有拖延的现象，有人员参与不够等问题，当然工作主动性和创造性还不够，《教育信息》由于教师参与的积极性不够，稿件来源是问题，数量和质量都有待于提高，网站存在工作推进被动、部分内容充实更新过慢的问题。

2、围绕教育教学中心工作，教育科研的先导性、研究性、服务性作用发挥不够，缺少有主题、有方向、有牵引的参与，立足于解决问题的研究、研讨活动开展得不够，对教育教学的过程参与不够，教师研训、课题工作与教育教学仍有一定程度的游离。《教育文摘》选编完成得不好，没能为教师提供学习资料。

3、上学年第一学期由于科研室兼职人员的调整未能及时完成，所以工作基本停留在我这里，人员调动和工作安排不理想，影响工作进度和效率。下学期调整了人员，充实了人力，明确了职责，进一步推进了相关工作。

学院年度科研工作总结 篇7

一、独立学院教师科研工作量计算的办法

1.以科研工作耗时计算

时间计算方法以教师在科技工作的耗时为主要依据来进行工作量考核, 这是一种先对科研项目进行时间规划, 然后将科研工作总耗时数进行统计, 再将教师耗时数与科研项目耗时表进行对照, 做到确定教师科研工作量的目的。这种方式的优点在于思路清晰、结构完整、计算简便, 在独立学院教师科研工作量量化考核中有着独特的价值。但同时这种方法存在很大的随机性, 难以准确反映科研实际, 容易在教师群体里产生抵触情绪。

2.综合指标计算

这种方法将科研经费、科研耗时数、科研成果等各主要目标综合进行考虑, 进行综合评价, 根据不同专业、不同层次的特点, 计算各个目标的赋值, 进而确定教师科研工作量。这种方式可以全面平衡不同教师在工作量上的差异, 但是存在操作复杂的缺点。

3.以科研经费为基础计算

这种计算方法是将科研经费和科研工作量进行关联, 将工作量核算为定额的科研经费, 然后以教师占有科研经费的高低来确定科研工作量。这种方法是一种传统的量化管理措施, 在企业和营利性科研部门有着广泛的应用, 并且有着实际的应用价值, 方法最大的优势是给科研工作一个稳定、直观的参考量, 对于教师和管理人员容易理解政策的实质, 有利于科研工作的量化管理。

二、独立学院教师科研工作量量化的设计思路

1.要体现科研工作的重要性

进行独立学院教师科研工作量量化设计时应该突出科研工作的任务和发展目标, 应该认识教师在独立学院科技工作中的地位与作用, 赋予科研工作量化工作更多的激励作用, 真正起到考核和管理的价值。

2.要体现评估科研工作的全面性

应该对独立学院教师科研工作量进行量和质的双方面考核, 既要重点考核教师所承担或完成科研工作的数量, 又要考核其科研工作的能力和业绩。

综上所述, 应该高度重视独立学院教师科研工作量的量化, 以科学的独立学院教师科研工作量量化思路, 坚持正确的独立学院教师科研工作量量化原则, 达到促进独立学院教师科研工作量量化的目的, 推进独立学院教师科研工作的开展, 取得科研工作、教师、独立学院共同的发展。

参考文献

[1]蔡利民, 沈其聪.科研工作量量化管理系统的设计和实现[J].江汉大学学报, 2012:34-38.

[2]方卫星.地方性本科大学教师生存状态年科研工作量状况的调查:以某大学为例[J].内蒙古师范大学学报, 2011:45-49.

[3]许伟.高校科研工作量化考核体系的建立与探讨[J].厦门理工学报, 2012:34-39.

学院年度科研工作总结 篇8

关键词：科研育人；推进；实践

中图分类号：E251 文献标识码：A

科研育人是一种新型的教育理念，是指通过科研进行知识创新，及时更新教学内容，通过组织培训对象参与科研实践，锻炼科学思维，提高能力素质，培育创新人才等一系列活动的总和。科研育人包含“育教员”和“育学员”两个方面，但最终目的还是培养学员，“育教员”就是要通过科研提高教员的学术水平和创新能力，培养大师和专家，其根本目的还是要通过培养大师和专家更好地指导和培养学员。

近年来，学院科研工作始终坚持把服务人才培养作为根本要求，在促进知识创新、引领和支撑学科建设、提升人才培养质量方面发挥了重要作用。当前，学院肩负的职能任务发生了新的变化，如何在新形势下进一步开展好科研工作，发挥科研育人功能，更好地为人才培养服务，是时代赋予学院的重任，也是更好地推进学院科研育人工作的当务之急。

一、创新观念，打牢思想基础

科学研究本质在于创新，科研育人本质上就是一种创新的教育理念。确立科研育人理念，对单纯以知识传授为中心的教学模式和单纯以知识创新为中心的科研模式都是一个挑战。只有进一步更新观念，深化认识，才能真正走开科研育人的步伐。

（一）科研育人是彰显学院办学水平的重要标志

充分发挥科研在办学育人中的重要作用，能够有效扩充学院知识体系，提高教研队伍素质，增加智力资源，提升办学实力。

世界著名院校的成功经验有三点启示：一是院校必须高度重视科研，不断创造和积累新知识；二是院校必须坚持以科研带动、服务和促进教学，把科研育人作为人才培养的重要形式；三是院校必须着力培育教研队伍，不断壮大科研力量。学院担负着培育新型高素质装备人才和航天人才的重要使命，尤其应发挥科研优势，在科研育人上做得更好。

（二）科研育人是培养新型装备人才的有效途径

适应信息化战争要求，新型装备人才不仅要有丰富的科学知识和扎实的专业知识，而且必须具有科学的思维方法、强烈的问题意识和创新能力。创新人才的培养，要求把培养人才的创新、开拓能力放在最突出的位置。而科研创新活动恰能激发学员的求知欲，发挥学员的能动性，将所学知识联系实际融会贯通，从而提升综合能力素质。科研育人既符合科研创新基本规律，也符合人才成长的内在要求。

（三）科研育人是推进学院教育创新的重要内容

全军第十六次院校会议之后，学院定位为任职教育系统院校。任职教育性质就是要突出研究性和实践性，要以培养实践能力和创新思维为主，无论是培训课程的设置、教学内容的更新，还是培训模式的选择，都需要不断创新。要注重科研为先导，将研究成果进行总结凝练，以教材、教学资料、专题讲座等多种形式进入课堂，保证教学内容的前沿性、创新性和实践性。

二、强化管理，营造良好氛围

科研育人是一项系统工程，涉及院校教育的方方面面，只有建立完善的组织管理机制，充分发挥各部门的作用，大力营造教、学、研紧密融合的良好氛围，构建教研一体的管理体系，才能取得较好的育人效果。

（一）构建系统的组织体系

针对院校科研育人的特点，在学院党委的统一领导下，构建教学管理部门、科研管理部门、系（部）和学员队“四位一体”的科研育人组织管理体系，各级单位分工负责，密切协同。机关主要负责规划全院任职教育学员科研学术实践活动；各直属单位负责组织好学员具体开展科研学术工作。目前，学院实行教管分离，学员队可成立科研学术指导小组，负责制订本队科研计划和组织工作;还可成立若干科研小组，积极开展科研和组织参加学术交流活动。

（二）形成规范的管理机制

开展科研育人，必须以现代教育理念为指导，强化管理意识，构建教研一体，学研相济的科研育人管理机制。一是建立教学与科研的协调机制。把教学与科研统筹安排，教学大纲与科研计划配套设计，课程设置与科研课题紧密结合，教学资源与科研资源融合使用，实现教学计划和科研进度“同频”，教学内容和科研任务“共振”。二是建立面向学员的立项招标制度。为学员设置专项计划课题、自选课题和备案课题，积极鼓励学员根据工作需要自主申报立项。三是完善成果转化机制。一方面要及时将最新的科研学术成果汇编成册，做好推广交流；另一方面要畅通渠道，促进科研成果进课堂、进部队、进装备，提高科研成果转化效益。

（三）完善层次化的激励机制

建立多层次的激励机制，对于推进科研育人工作深入开展具有十分重要的作用。一是管理单位激励。要建立考评制度，把积极开展科研学术活动，形成良好科研氛围，取得一定科研学术成果量化为一系列考核指标，作为衡量各直属单位和学员队工作的重要依据。二是指导教师激励。对完成科研学术指导工作成绩突出的个人进行表彰并纳入考评内容。三是参研学员激励。可以采取定期在全体学员中开展优秀科研成果展示、评奖等方式，对在科研学术工作中取得突出成绩的学员予以表彰和奖励，从而调动学员科研创新的积极性。

三、把握重点，提高质量效益

推进科研育人实践，必须把握好科研育人的方向、与教学育人的关系、对教员素质能力的要求以及育人方法的创新等重点问题，围绕重点“弹钢琴”，实现整体推进，提高科研育人的质量效益。

（一）必须坚持紧贴职能使命

履行好职能使命是一切工作的出发点。科研育人必须始终坚持围绕总部决策需要、装备建设需要和部队工作需要来设置科研课题，围绕提升创新思维能力和实践能力改进育人方法，围绕提升科研育人水平改进管理方式，努力培养适应现代化战争需要的新型高素质装备指挥技术人才和航天指挥技术人才。

（二）必须坚持教学科研协调发展

教学科研是院校的中心工作，抓好科研育人，必须坚持教学科研协调发展。一是科研方向要与教学目标相一致，学员在确定科研方向时，必须符合未来的岗位任职需要。二是科研活动要与教学方法、教学模式和教学内容相协调，发挥好教学对科研的需求牵引作用。三是成果评估要与教学考核相统一，对学员的学习、实验、科研和学术活动情况进行统一的考评。

（三）注重优化教研队伍结构素质

教员是院校人才培养的关键因素，在人才培养中起主导作用。科研育人对教员素质能力提出了更高要求。教员应掌握学科发展前沿和部队建设动态，在教学中以自身丰富的学科知识和科研创新能力满足学员创新发展的要求。要加大对教员科研实践的支持力度，着力培养既具有创新精神和创造能力又能紧密结合部队建设实践的新型教研队伍。

（四）积极创新方式方法

对任职教育系统院校而言，科研育人是一项新生事物，需要积极探索行之有效的方式方法。一是把科研引入教学各环节，深入开展研究式教学。二是加大对学员科研实践活动的指导和支持力度，争取做到在学期间人人参与科研，人人都有成果。三是把科学研究与部队实践结合起来，培养学员的实践能力和创新思维。四是积极开展多种形式的科研学术活动，倡导学术无禁区，注重激发学员的主观能动性。

学院科研育人工作经过几年来的探索和实践，已经取得了明显的成效，在加强任职教育学员能力素质和创新思维培养，提升人才培养质量方面进行了深入的探索和实践。针对新形势新任务，认真总结科研育人经验做法，深入推动科研育人工作，对于学院更好地履行职能使命具有重要的意义。

参考文献

[1]张新喜,牛树来,古丛.军队院校转型中学员科技创新能力培养研究[J].继续教育,2012,(5).

[2]胡小琳,潘伟民.做好任职教育学员资源利用工作的几点思考[J].继续教育,2011,(2).

[3]郭大方.军队院校任职教育思想初探[J].继续教育,2012,(4).