信息安全应急演练（精选17篇）
根据相关文件精神，为妥善应对和处置我院重要信息系统突发事件，确保重要信息系统安全、稳定、持续运行，防止造成重大损失和影响，进一步提高网络与信息系统应急保障能力，特制定本演练方案：
一、指导思想
以维护我院重要业务系统网络及设备的正常运行为宗旨。按照“预防为主，积极处置”的原则，进一步完善信息安全应急处置机制，提高突发事件的应急处置能力。
二、组织机构
(一)应急演练指挥部：
总指挥：魏敬峰 成员：
李鹏薛凡荣胡兆清郑晓飞
职责是：负责信息系统突发事件应急演练的指挥、组织协调和过程控制；向上级部门报告应急演练进展情况和总结报告，确保演练工作达到预期目的。(二)应急演练工作组组长：魏敬峰 成员: 李鹏薛凡荣胡兆清郑晓飞 职责是：负责信息系统突发事件应急演练的具体工作；对信息系统突发事件应急演练业务影响情况进行分析和评估；收集分析信息系统突发事件应急演练处置过程中的数据信息和记录；向应急指挥部报告应急演练进展情况和事态发展情况。并做好后勤保障工：提供应急演练所需人力和物力等资源保障；其它为降低事件负面影响或损失提供的应急支持保障等。
三、演练方案
（一）演练时间
2017年9月20日举行应急演练，全体信息科成员参加。
（二）演练内容：
1、与医院局域网络通信线路故障及排除；
2、设备故障及排除；
3、机房维护；
（三）演练的目的：突发事件应急演练以提高信息科应对突发事件的综合水平和应急处置能力，以防范信息系统风险为目的，建立统一指挥、协调有序的应急管理机制和相关协调机制，以落实和完善应急预案为基础，全面加强信息系统应急管理工作，并制定有效的问责制度。坚持以预防为主，建立和完善信息系统突发事件风险防范体系，对可能导致突发事件的风险进行有效地识别、分析和控制，减少重大突发事件发生的可能性，加强应急处置队伍建设，提供充分的资源保障，确保突发事件发生时反应快速、报告及时、措施得力操作准确，降低事件可能造成的损失。
四、演练的准备阶段
（一）学习教育。组织员工学习《医疗重要信息系统突发事件应急管理规范（试行）》、《计算机突发事件应急预案》，以网点为单位认真学习和模拟演练我社制订的应急预案，提高员工对于突发事件的应急处置意识；熟悉在突发事件中各自的职责和任务，保证信用社业务的正常开展。
（三）演练指挥部全面负责各项准备工作的协调与筹划。明确责任，严格组织实施演练活动，确保演练活动顺利完成，达到预期效果。
（四）应急演练组要提前在中心机房要做好充分准备，在演练前一天准备好所有应急需要联系的电话号码，检查供电线路，计划好断电点，演练时掐断电源，模拟供电故障；并按演练背景做好其它准备。
五、应急演练阶段
（一）请我院信息安全员，讲解演练知识及演练过程中的注意事项，并与其他相关同事一起温习应急预案。
（二）按照预定发生突发事故的时间表，总指挥逐项发出演练通知；
（三）参与部门及人员。信息科的全体员工都要参加，把演练当成实战，认真对待
（四）演练的事项 1、2017年9月20日上班后，发现网络不通，不能与院内局域网进行通讯，无法正常办理业务，立即报告至信息科网络管理员，信息部门立即将此情况报告应急演练指挥部。指挥部启动相关应急预案并组织人员进行故障排除，网络故障排除后，网络恢复正常，可办理业务。2、2017年9月20日在没有接到任何通知的情况下，突然遭遇不知原因的停电，所有设备陷入瘫痪状态。办公室立即将此情况报告我行应急演练指挥部。指挥部启动相关应急预案并组织人员联系供电部门进行维修与排除。
3、由于空调损坏，导致我院中心机房故障，信息科立即将此情况上报至应急指挥部，指挥部启动相关应急预案并组织人员进行判断与排除。信息科查明原因后立即进行排除故障工作，以保证我院正常业务的开展。
六、演练要求：
1、加强领导，确保演练工作达到预期目的。在指挥部的统一部署下，信息科全体工作人员要高度重视，提高认识，积极参加，确保演练效果。
2、信息科调整好工作，确保人员参加，增强自己处理突发事件的能力技能。
3、完善规章制度，强化责任制的落实。演练结束后，信息科要对这次演练活动进行认真的总结，针对演练中出现的问题要及时进行整改，设备需要更新的立即请示行领导进行解决，制度不完善的立即着手完善，对于各岗位的责任制要再次加以明确和落实。
为了确保世博保电期间信息系统安全稳定运行,国网信息通信有限公司于2010年5月28日20:00-23:00在国家电网公司总部进行了电子公文安全传输系统应急演练。演练中假设电子公文传输服务器、电子公文邮件服务器和电子公章服务器依次出现故障,应急指挥长发令及时启动应急预案,依次进行备用服务器切换。演练过程顺利,备用系统运行正常,验证了应急预案的完整可用性。
国家电网公司总部电子公文安全传输系统作为与协同办公系统紧密相连的重要应用系统,承担着向网省公司收发公文、向总部各部门分发公文的关键业务。通过此次应急演练,国网信息通信有限公司进一步锻炼了运维队伍,提升了应急处置水平。演练结束后,国网信息通信有限公司认真进行了应急演练总结,针对本次演练中暴露的不足,进一步完善了应急预案和数据备份机制。
为切实提高互联网网络安全保障能力，为建党90周年营造良好的网络环境，6月17日，工业和信息化部组织中国电信、中国移动、中国联通三家基础电信运营企业和国家计算机网络应急技术处理协调中心(CNCERT)、中国互联网络信息中心(CNNIC)，开展了2011年度互联网网络安全应急演练。
演练所有科目均采用实战方式，各项处置措施全部在真实系统上操作。中国电信和中国联通专门搭建了模拟目标网站；CNCERT专门搭建了用于演练的权威域名解析服务器，并对目标网站发起真实的流量攻击；CNNIC提供了其自有的域名应急备份平台。工信部通信保障局、运营企业相关部门负责人和CNCERT、CNNIC相关专家在指挥部现场指挥，实时研判相关情况，组织开展应急演练。演练结束后，各参演单位认真总结演练经验，针对暴露出的不足，提出了优化措施和建议。工信部通信保障局负责同志要求各单位进一步完善应急处置工作机制，畅通工作流程，加强协同配合，切实做到突发事件处置快速高效。
据悉，演练共分为四个科目：一是重点网站遭受大规模流量攻击，导致用户无法正常访问。二是重点网站的权威域名解析服务器突然瘫痪，无法对目标域名进行解析。三是重点网站域名遭到劫持攻击，导致国内部分地区互联网用户无法访问。四是重点网站的网页遭到篡改。演练所有科目均采用实战方式，各项处置措施全部在真实系统上操作。（罗凯）
为做好中国气象频道2011年全民防灾减灾特别活动，2011年5月13日市气象局同中国气象频道在天津水上公园开展户外宣传活动，并进行应急车演练。中心领导高度重视，安排武国良随移动气象车赶赴应急现场调试卫星通讯设备，李祥海、王建华在局内会商室配合调试可视会商系统。
应急小组8点20分由市局出发，8点38分在应急现场开动发电机，启动车载ups，开启卫星天线控制器和天线驱动器，展开天线。天线展开后经过两次寻星扫描后发现无法锁定卫星，8点47分向卫星设备厂家寻求帮助，8点52分接到卫星设备厂家技术人员郑宇的电话，通过电话沟通确定解决方案，8点55分开始对卫星天线控制器进行微调，微调后重新进行卫星扫描，9点12分锁定卫星，与国家局信息中心联系后，确认参数正常，开始发送信号，成功建立卫星通信链路，同市局成功建立网络连接。9点15分会商连接成功。应急演练完成了所有预期任务。
4月22日应急演练同样出现了应急车不能正常寻星的情况，当时联系了卫星设备厂家技术人员，经过技术人员指导，信息中心人员对卫星天线控制器进行微调后完成寻星动作。当天演练后信息中心对应急车操作文档进行了更新，增加了对卫星设备天线控制器微调的部分。因为应急车已经有较长时间未用，此次演练确定了问题解决的办法，但没有确定故障的原因。应急车地理位置的大范围转移和受磁场影响都可能造成无法寻星，需要手动干预，对天线控制器进行微调后实现寻星。
5月13日演练结束后，信息中心再次向郑宇询问应急车不能正常寻星的原因，郑宇解释说，由于应急车上的电子罗盘长期受磁场干扰，目前可能已经不准确，所以无法完成寻星。他给出两个解决方案：
1、每次寻星，首先对卫星控制器进行微调；
2、对应急车上的电子罗盘进行调校。
电子罗盘调校比较复杂，郑宇目前在海上作业，无法将电子罗盘调校文档发送给我们，他承诺大约一星期后，待他返回陆地，会尽快将罗盘调校文档发送给我们。到时需要我们参照文档对电子罗盘进行调校。经粗略估算，如果不对电子罗盘进行调校，每次先对天线控制器进行微调后再寻星，到锁定卫星，整个过程大约需要20分钟。
5月13日应急演练当天上午十点，市局要在多功能厅参加一个国家局电视电话会议，由于目前市局只有两个ip可做为会商终端地址连接国家局会商控制系统，一个ip地址设置在应急车会商终端，另一个ip地址设置在局内国家局会商终端上。应急车与市局进行会商实际为应急车终端与市局终端同时参加一个国家局建立的小型会议。虽然局内已经有多个会商终端，但是局内只有一个ip地址能够连接国家局可视会商控制系统。在局内目前不能同时参加两个国家局电视电话会议，因此，应急演练时应急车同市局的会商与局内参加国家局电视电话会议形成冲突，无法同时进行。鉴于此种情况，为了不影响市局参加国家局电视电话会议，我们把应急演练会商控制在9点45分前结束。为了今后避免应急会商与国家局电视电话会议形成冲突，使市局能够同时参加多个国家局电视电话会议，建议向国家信息中心业务处再申请1-2个可视会商ip地址。
1、优点：做到了安静、有序。
2、存在的问题：
①学生下车和准备工作不够迅速。
②疏散速度不够迅速。
一，指导思想
根据省、市关于加强基层应急管理及安全生产的指导意见，为了提高施工人员保障公共安全和处置突发公共事件的能力，最大限度地预防和减少各类突发事件造成的损害，避免突发事件造成混乱局面，检验公司员工及义务消防应急组织应对火灾的能力，考核日常消防训练，教育的技能和成效，提高员工火灾、疏散、自救能力和管理者火场组织、协调、指挥能力，使员工在演习中收到锻炼和教育，进一步增强消防安全意识。更为了使预防为主，防消结合的方针在公司得到更好的贯彻落实。现结合本工程区域实际情况，制定消防安全应急演练方案。
二，演练时间 ：2015年6月12日
三，演练地点：潍坊监狱迁建项目监狱大门附近四，演练内容
1、火情报警
2、疏散人员
3、使用灭火器灭火
4、使用水灭火
5、砂覆盖灭火
五，器材准备
1、干粉灭火器两个
2、水桶两个
3、砂一推车
4、铁锨三把
六，演练过程
1、召开消防演练动员会
2、灭火器的使用规范及讲解 讲解人员：新嘉建设安全员孙玉冰
3、消防演练展开。
待火势燃起后，使用灭火器扑灭燃油起火，待火势控制后使用水、砂进一步灭火。
4、灭火结束，清理现场。
七，演习组织分工及参演人员
总指挥：张志刚
副总指挥：代红湖
现场指挥：孙玉冰
参演人员：新嘉建设潍坊监狱迁建项目部全体工作人员
八、演练目的
公司网运部于6月12日、6月17日14:00—16:00组织德阳、遂宁两本地网开展防洪抗汛通信保障应急演练。
本次演练的场景包括:无人机房进水发生灾情、机房重要设备遭受雷击损坏、干线光缆遭遇洪水后毁损。参与的部门和人员包括主管领导、网运部、综合部、维护班、经营部, 共计16人。演练中, 相关人员全部能及时快速响应, 携带应急抢险器材和工具到达现场, 同时按照专项预案流程, 执行逐级汇报, 及时处理故障, 取得了较好的效果。
10时整，随着3颗红色信号弹腾空而起，警地联合演练正式开始。演练模拟长江流域连续强降雨，长江、赣江水位迅猛上涨。长江干堤彭泽段出现3km崩岸险情，500kV输电线路严重受损，危及到近百万人民群众生命财产安全。根据省防总要求和武警总部命令，武警水电第二总队立即启动应急预案，出动兵力320人、装备117台（套），迅速赶赴灾区，组织应急排险。演练分为装备静态展示、实兵实装拉动、钢模子堤搭设、电网干线抢修、长江崩岸加固、爆破取材等六个科目。
装备静态展示分为指挥、专业和保障三大类，通信保障车、自行式炊事车、便携式卫星站、北斗定位终端、等离子切割机、高压充气垫、全自动泛光灯等等，不乏世界上先进的应急救援专业设备。特别是，水电二总队自行研究开发的装配式全能型、装配式两用型、组合式防浪型三种防洪子堤，可快速处置江河湖泊堤防和水坝的漫溢险情。
实兵实装拉动体现了水电二总队应急救援快速反应、快速行动、快速到达、快速处置的机动能力，提升了各级指挥员的谋略、指挥水平和部队遂行应急抢险任务能力。
钢模子堤利用立模技术搭设抗洪抢险临时挡水用子堤，子堤采用钢模板作为防浪墙面，脚手架钢管加固支撑，具有社会资源丰富、组合技术简单、结构轻巧稳定、搭建速度快等特点，真正实现了用钢子堤替代编织袋子堤，由此抢险效率提高15倍以上。
电网抢修主要展示了5个抢修步骤，依次是塔头吊装、射绳枪发射、导线升空、张力放线、人员出线下线。“登塔人员就位，准备作业！”话音刚落，电网干线抢修骨干兵分两路，向受损铁塔飞奔而去。利用绞磨机牵引力和抱杆支撑起塔头构件，高空作业手在20多米的高空中对受损构件进行拆装，进行高空导线修复作业……动作环环相扣，如行云流水。
崩岸加固科目主要是通过综合通信车，从长江大堤彭泽段抢险工程作业现场传回的实时画面，设置了定位船定位、石料检查计量、挖掘机抛投、抛投后测量、作业水域安全巡护等内容。在浊浪翻滚的长江面上，作业船舶上抢险官兵正运用GPS测量和超声波水下探测技术，控制抛石效果，确保抢险质量。
爆破取材科目是根据崩岸加固任务需要，现急需大量石料。水电二总队抢险官兵火速赶赴大坂堤石料场，执行钻爆任务，确保崩岸加固石料供应。爆破作业运用的是毫秒微差梯段控制爆破技术，具有精准、高效、安全等特点。
整个演练过程，科目设置贴近实战，参演部队机动快捷迅速，险情处置科学高效，政治动员鼓舞人心，后勤保障有条不紊，呈现出针对性强、技术性强、操作性强等特点。官兵们严整的警容风纪、高超的战术素养、严密的实施方案，充分展现了水电二总队作为应急救援“国家队”的风采和实力。通过演练进一步锤炼了官兵紧急出动、快速到位、高效指挥、妥善处置的应急救援能力，增强了警地协同作战水平，为圆满完成应急抢险任务奠定了坚实基础。
为了提高全校师生在密集场所的应急避震避险能力，进一步深化全校师生的防震减灾意识，保证全校师生在地震临震预报发布或地震发生后，快速、有序、高效地实施地震应急工作，最大限度地减轻地震灾害造成的损失，依据《中华人民共和国防震减灾法》、《破坏性地震应急条例》精神，更好地展示全校师生防震减灾宣传教育工作成果，经学校安全工作领导小组研究决定，在全校开展地震应急模拟演练。制定如下演练方案：
一、演练目的
通过地震应急演练，使全体学生掌握应急避险的正确方法，熟悉我校紧急疏散的程序和线路，确保应急避险工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全体学生的生命安全。同时通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德，学会逃生的本领和能力，提高学生应急反应能力和自救互救能力。
二、演练指挥小组
现场总指挥：朱文翰（施口令、演练简短总结）徐锐秋（负责秩序及编排）黄鹏华（负责联络及统计人数）郑树尊（负责后勤和搜救）
三、演练准备
1.演练前召开宣传动员大会，阐述地震应急演练的重要意义，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各个班级疏散的路线和到达的地点，同时强调演练是预防性、模拟性演练，避免发生误解。2.演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”——学校操场进行实地检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。
3.在校园广播上发出“紧急避险”信号（录音鸣笛和5连响钟声各敲三次），第一次信号学生不得离开教室，应迅速躲到桌子下面；第二次信号是“紧急疏散”（5响钟声各敲三次或吹哨子）发出后，在老师的
组织下有序快速离开教室。
4.各班主任提供参加演练学生人数与名单（点名册），绝对掌握当堂出勤人数，严肃纪律。
四、演练要求
1.听从指挥，服从安排，保持安静。
2.动作规范，严禁嬉戏、推拉、冲撞、拥挤，避免踩踏事件的发生。3.按规定线路疏散，不得串位。
4.在撤离途中，如出现拥挤摔倒，现场老师命令学生暂时停下，后面学生及楼梯口应立即停止行动，等险情消除后，再按顺序撤出。5.各教学楼梯口安排专人负责，严防踩踏事件发生。
五、演练疏散程序
1.听到第一次信号“紧急避险”后，全体学生在5秒钟的时间内，迅速钻到自己的课桌下并且用双手抓紧课桌腿。听到第二次信号“紧急疏散”后，每班靠门的学生立即开门，学生按座次撤出教室，以班为单位有序撤出。
2.教室内学生疏散安排如下： ⑴靠近门的学生先疏散。
⑵前4排学生从前门依次疏散，后4排学生从后门依次疏散，要求有序、动作迅速。
⑶出门后变成一路纵队，按指定方向疾步前行。3.教学楼内疏散安排：
学生疏散到指定的安全地带后，各班班长迅速集合、清点人数，向班主任报告，再由班主任向管级行政人员报告，管级行政人员把全级情况及时、准确地报告总指挥。
4.总指挥把各个教学楼报告的情况进行汇总并对此次演练进行总结，宣布演练结束，各班依次退场，返回教室。5.现场班、科任职责：
⑴第一次信号发出后，指导学生进行室内避震，及时纠正学生的不正确动作和姿势。
⑵第二次信号发出后，带领学生迅速有秩序疏散到操场指定的“安全地带”。
⑶班主任要自始至终跟队，密切关注演练现场，维护活动纪律，防止意外发生。
六、相关自护自救知识
通常,从意识到这是一次地震到地震过程一段落，持续时间一般少于一分钟。要把握好前十秒钟，在校生听到地震发生的信号后，应做到：
1．保持镇定，切莫惊慌失措，就地躲避，尽快躲避到安全地点，千万不要匆忙逃离房屋。
2．在室内的，应立即就近躲避，身体采用卧倒或蹲下的方式，使身体尽量小，躲到桌旁、墙角或桌下，尽量不要靠近窗口，以保护身体不受砸到。
3．躲避的姿势：将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中，另一只手用力抓紧桌腿。在墙角躲避时，把双手交叉放在脖子后面保护自己，可以拿保护物品遮住头部和颈部。
4．在室外的同学，应跑到空旷的地方，要用双手放在头上，防止被砸，要避开建筑物和电线杆。
严防演练过程中踩踏事故的发生，各班演练前要对学生身体状况进行调查摸底，对不适宜参加演练的学生做好区别对待；演练过程不宜过分强调速度，共同落实好演练的各项安全保障措施，切实保证演练工作扎实、有序、有效进行。
（2014年2月21日）
新学期开学，为了检验学校处置紧急突发事件相关责任人的到位情况及开展工作的程序，完善处置紧急突发事件工作预案，切实提高全校师生紧急避险应急能力，使全体师生牢固树立安全第一的思想，增强自救自护的能力，学校于2月21日组织了全校紧急避险逃生演练活动。现将活动情况总结如下：
一、高度重视，周密部署。
为保障演练活动的顺利开展，我校精心组织，成立了以向满堂校长为组长的领导小组，制定了详细的演练方案，对演练的形式、场地、险情信号、演练时间、参加人员、演练实施步骤等都做了周密的安排；学校分别召开了班主任会议、全校教师会议，分发活动方案，布置紧急避险演练活动的具体工作，特别强调责任意识和疏散安全。只有思想上重视起来，安全行为才有保障。
二、指挥到位，安全有序。
本次演练活动时间从2月21日下午1点50开始，全校师生参与了本次演练。演练中，各班学生迅速有序出班，以队列形式两列并排下楼，从两侧安全通道经主楼梯向安全区域疏散。队中有空课教师维持秩序、应急疏导，队后有上课教师断后。学生没有惊慌失措的喊叫，无一人摔倒，无一例踩踏事件。从报警哨声响起到学生全部从教室撤离到校园安全区域，历时1分钟47秒。整个演练过程做到快速、安全、有序。
演练过程：
1．当听到警报铃声后迅速做出避险动作，任课教师就地指挥学生安全有序地撤离，空课老师迅速赶往相应地点接应；全校教师参与本次演练，听到警钟铃声后迅速到教学楼前足球场或升旗广场集合。
2.学校教导处检查学生避险动作是否正确，撤离是否有序，任课教师是否在现场指挥。
3．集中训话，总结演练情况，找出不足，并宣布应对策略。4．各班带回教室，班主任进行班级总结。
三、注重实效，成效明显
这次演练活动，安排周密，全校师生高度重视，各工作人员各就各位，各司其职，认真负责，确保了活动万无一失。演练完毕，学校领导面向全校师生作了讲评。针对演练中暴露出的问题和不足，研究
制定整改措施，对预案进行调整、补充和完善，使应急预案更具针对性、实用性和可操作性。
四、存在问题
同时，演练中也暴露了些问题。如：
（1）疏散过程中个别学生不能保持安静，有吵闹的现象。（2）个别班级人数较多，出于安全考虑，学生没有全速撤离。（希望在以后的训练中，慢慢加快撤离的速度）。（3）疏散的教师没有随到班里队伍的后面一块撤离，而是老师们结伴下楼。
针对上述种种问题，今后打算采取了以下措施： 第一、对个别学生进行重点安全教育；
第二、由班主任在本班作小结，明确撤离方向，强调纪律，避免引起拥挤阻塞；
第三、指挥人员加强责任感，经常培训，掌握撤离的原则和办法，提高实战能力。
第四、强化宣传，牢固树立“安全无小事”、“安全第一”、“居安思危，防患于未然”的意识，修订完善紧急疏散方案和路线，加强演练，使安全疏散撤离成为学生的自觉行为。
老师们、同学们，灾难不分时间，残酷无情。学校安全工作应始终做到居安思危，未雨绸缪。今后，我校将进一步做好校园安全工作，增强师生避险意识，倡导用知识守护生命，培养师生科学避险习惯。
[关键词]大面积停电；应急演练；探索；措施
1.引言
进行大面积停电的应急演练管理符合我国国务院颁布的《国家处置电网大面积停电事件应急预案》，有利于保证我国的各项工作能够正常的运行，这种大面积停电的应急演练使人们在面临突发性的大面积停电时能够及时准确的做出正确的反应，从而避免了由于突发的大面积停电而造成的各项损失，保证个人和企业以及国家的利益不受损害。
2.开展大面积停电的应急演练的必要性
2.1对国内外的大面积停电造成的破坏的反思
在近些年来，无论在国内还是国外都发生过大面积电网停电的现象，如：在2003年美国和加拿大的东北部就发生了联合的大面积的停电的事故。在2007年，我国的大连地区也曾发生过多起大面积的停电现象，这些大面积的停电的现象给国内外的人民的生活和各个企业的生产造成了极大的破坏。
2.2国务院对大面积停电的应急演练提出要求
在2006年1月23日，我国国务院发布了《国家处理电网大面积停电事件应急预案》，在这个预案中提出了我国进行大面积停电应急演练的各项内容，包括进行演练的指导思想，演练内容的思路以及在演练结束后我们要达到的目标等等。
2.3人们在面临大面积停电时的无法应对
（1）大面积的停电现象并没有深入人心，大多数人对大面积停电的现象并不关心，以至于当人们真正面临大面积停电时，无法做出正确的反应。
（2）在当今的社会，国家和政府没有进行过大规模的大面积停电的应急演练，所以对于政府和相关部门是否有对大面积停电的指挥能力我们现在无从而知。
（3）在面临大面积的停电现象时，对于各个单位能否做到协同作战，我们也无从而知。
2.4客观的自然灾害的存在
在现实的社会中经常会发生一些我们无法预料到的客观的自然灾害，如沙尘暴、大暴雨、龙卷风、台风以及大雾等等，这些客观的自然灾害往往会造成大面积的停电的现象。
3.进行应急演练所要达到的目标
在进行应急演练后我们要具备一定的能力，这些能力包括：我国的政府及其相关单位要具备在面临大面积的停电的事件时的指挥和组织动员的能力；电力部门要具有在面临大面积停电时，能够准确找到原因并进行解决的能力；对社会的各个企业单位来说，他们应具有在面临大面积的停电时的应急能力和自我保护的能力；社会的各个公众要具有面对突发的停电事件的危机意识，将大面积停电的概念记在心中。
4.进行大面积停电应急演练的原则
（1）保证城市中的各项生产以及生活能够正常运行
进行大面积停电应急演练的对象仅仅只是针对那些主动参加应急演练的地各个企业单位，在进行大面积停电的应急演练时处在城市之中的大部分的城市居民并不参与其中，所以在进行应急演练时要保证城市之中的各项的生产和市民的生活能够正常运行，是市民并不会受到影响。
（2）保证我国的电网能够正常运行从而来进行供电
我们在进行大面积停电的应急演练时，我们所进行的只是在不同的程度上进行模拟停电的现象，它并不是真的将我们的电网进行中断，所以进行应急演练时我们要保证我国的电网能够正常的运行而不是进行破坏。
（3）找出我国社会的各个层面在进行电力应急方面的不足
在进行大面积停电的应急演练的过程中，通过演练我们要逐步找出我国的社会的各个层面在进行演练当中的不足，进而将其解决，进一步望山我国的电力设备，从而大幅度的提高我国在面临大面积停电的应急能力。
（4）进行主会场和分会场相结合的方法
在进行大面积停电的应急演练时我们要采取主会场和分会场相结合的方式，这种演练的方式有利于提高我们进行应急演练的演练水平。
5.进行大面积停电的应急演练的内容
在进行大面积的停电应急演练的主要的内容包括以下的几个方面：
（1）管理电力的部门启动与之相关的预案，快速准确的对电网逐步进行排查，找到源头，并对电网进行抢修，使电网快速的恢复运行。
（2）我国的政府及其相关部门严正以待，使部门之间形成联系互动。
（3）参与应急演练的用户纷纷展开各自的工作，在演练结束后进行应急处置。
（4）在进行应急演练的步骤大致上可分为六个阶段分别是：传送信息、前期的处理、发送预警、应急处理、应急演练停止、善后处置。
在大面积停电的应急演练结束后，我们不应该懈怠，要及时准确的对我们进行的演练进行总结与评估，并对工作进行总结，进一步提出自己的看法和意见。
6.總结
通过对大面积停电的应急管理的探索，我们发现进行大面积停电的应急演练的工作室及其庞大和复杂的，进行应急演练这一工程时，我们需要的不仅仅只是政府及其相关的部门的努力，我们更加需要的是社会的各个阶层的共同的联合和努力，本文是我对大面积停电的应急管理的探索，希望本文能够对大面积停电的应急演练起到一些作用，并进一步的推动我国电力的稳定发展。
参考文献
[1]代思远，肖文婷.开展好大面积停电联合应急演练应做好六项工作.《中国科技纵横》，2014年19期.
[2]杜浩良，金华.电网大面积停电应急管理机制研究.政府管理.浙江师范大学，2010（学位年度）.
[3]黄幼茹.加强电力应急管理，保证电力安全生产第2讲 我国电力应急体系建设情况.《电力安全技术》，2012年8期.
“据有关方面报告和网上检测, 你市太行屠宰厂问题猪肉流入市场, 请你局立即采取行动, 对相关情况进行核实。”随着河南省食药局应急指挥中心指令的下达, 正在待命的豫北市食品药品监管局食品安全应急危害控制小组立即赶赴现场进行核查, 这是河南省食药局在焦作市开展的河南省食品安全突发事件处置桌面推演活动的一个场景。河南省食品药品监督管理局高度重视食品药品应急工作, 为了进一步加强应急管理工作, 提高食品药品安全突发事件应对处置能力和实战水平, 建立健全食品安全突发事件应急机制, 做到重视准备、超前预防、有力组织、高效应对、合理善后, 最大限度地减少食品安全突发事件危害及其影响, 河南省食药局组织了这次演练。
本次演练活动以“‘演’监管规范, ‘练’处置本领”为主题, 模拟春节期间豫北地区一批疑似问题生猪肉流入市场, 开展桌面推演。分两阶段, 第一阶段以“练”为目的, 提高实战能力。参演人员分四个小组, 每组均下设危害控制组、省局工作组、新闻宣传组、事故调查组、综合保障组5个功能组, 模拟成员为:豫北市食安办、市食药监局、市委宣传部、市畜牧局、市卫生局、新区政府、市商务局、市公安局、市监察局、太行屠宰厂等。现场气氛活跃, 各小组成员积极配合、热烈讨论, 与观摩人员上下互动, 不断完善各自的处置方案。通过桌面推演, 检验了食品安全监管队伍和应对突发事件的应急处置能力。第二阶段以“演”为目的, 采取教学型演示观摩形式, 依据脚本进行演练, 将处置的各个环节进行规范性的展示。通过观摩, 规范了食品药品安全突发事件应对处置程序, 督促全省各地不断修订完善预案体系, 特别是增强了基层监管人员应对处置的规范做法与实用技巧, 对以后的实际工作具有良好的借鉴与推广意义。
此次演练同时还邀请省卫计委、省疾控中心等3名应急专家进行现场点评, 专家一致认为演练场景逼真, 形式新颖, 环环相扣, 效果良好, 既检验了食品安全突发事件应急预案的有效性、科学性, 又锻炼了食药监管队伍应对突发事件的组织指挥、协调配合、快速反应和高效的应急处置能力, 对应急处置工作有序推进进行了有效探索, 达到了预期的目的和效果。为维护广大人民群众饮食用药安全提供坚强保障!
为切实做好学校的安全工作，确保师生的生命安全，培养师生在遇到火灾（地震）等突发事件时的生存技能，让学生掌握简单震）常识和逃生知识，特举行此次安全演练。
二、演习前准备：
1、各班主任要向学生讲明安全的重要性，讲明在生活中可能会遇到的突发灾难性事件、如;火灾、地震等。
2．各班主任向学生详细讲解逃生技巧、逃生演习顺序及要求。
当第一时间发现有突发性灾难事件:
a、教室前后门全部敞开，
b、教师指挥学生迅速、有顺序离开教室
c、各班只允许从一个门口逃生
3．向学生讲明逃生路线
路线保障：各上课教师负责在教室指挥；安全地（操场）由沈艳霞老师负责指挥。
安全地点：操场
4、向学生讲明本次演习由学校统一发出信号。
三、人员分工
1、各班班主任负责本次演习教室内学生的指挥。
2、校长负责发出信号和疏散总调度。
3、其余教师负责学生救护、场地维护。
4、门卫负责打开校门寻求支援。
四、演练程序：
1、学校统一发出疏散演练信号
2、各责任人听到信号后迅速到达预定位置，指挥学生疏散
3、清点学生人数
为使师生在突发事件中紧张有序、及时有效地撤离事故现场，减少、避免伤害事故发生，培养学生的自我防护能力，特举行全校师生逃生紧急疏散演练。
二、演练时间：6月15日
三、演练领导小组
总指挥：单北平
副总指挥：王启红
各线疏散指挥人员：
线路 撤离班级 负责人
一号线 一、二年级 黄家念
二号线 三、四年级 张绪平
三号线 五、六年级 李建民
四、演练要求
1、在自然状态下，当听到警报声(广播口令)响起，马上按《石垭子小学安全疏散演练预案》组织全体师生紧急疏散。
2、各班疏散带队教师以当堂课任课教师为准：如：A在一年级上课，则一年级带队教师就为A，A应带领全班同学按疏散要求紧急撤退至安全地带，未上课教师迅速回自己班协助。
3、在集合及疏散的过程中，要求静、齐、快，秩序井然，没有拥挤打闹的现象。
4、在集合及疏散的过程中，要双手抱头、弯腰、捂住口鼻，紧紧跟随前面同学前进。
5、全体师生均要严肃认真，切不可当成儿戏。班主任要向学生讲清楚定期组织演练的重要性和意义，既不要紧张，也不要嬉戏。
6、要求每位同学准备好一块湿巾、手帕或小手巾。撤至操场要在指定位置列队。
五、演练安排
1、分班演练：出教室
A、班主任老师利用晨会、课间、午间、放学前等时间组织本班同学进行出教室训练;
B、班主任老师在发出信号后，座在后门边的学生能够及时打开后门。两组同学从前门走，两组同学从后门走，及时出教室;
C、为了能够及时、安全、有序地出教室，要让学生做好以下三个动作：起立----后撤凳子----按顺序出教室;
D、做到不拥挤，不慌张。到教室外走廊能够马上按出教室顺序排好队。
先行班级不再在走廊排队，出教室后继续往目的地跑，后随班级出教室后在走廊成两路纵队排队稍后，面向必须正确。
2、分线路演练：全过程(一节课)。
3、全校合练：突发情况下的师生紧急疏散(一节课)
A、在分班演练的基础上，组织全校合练 ;
B、根据预设路线引导各班、各年级紧急疏散;
C、紧急疏散进行时，办公室无课的老师要迅速回自己教室配合，等学生全部撤离后，再撤退至操场。
五、疏散路线：
1、一楼：校政厅前小操场
2、二楼：通向厕所的走道
3、三楼：大操场
4、远程教室上课的：校政厅前小操场
六、其他人员安排及所负责的工作：
计时: 黄发银 负责记录疏散时间、清点人数
巡视： 卢家圣 巡视各班疏散情况、清点教师人数
摄像： 张鹏 拍摄实时录像
广播： 袁桂端 发出紧急疏散信号、广播信息
当前, 在我国社会经济水平快速提升的带动下, 突发性时间也愈发贫乏的出现, 从而给社会及群众安全带来很大的威胁, 所以进一步提升突发性事件应急处理水平已经发展成摆在眼前的一个非常重要的现实性工作。应急预案演练工作的开展能够实现与预案合理有效性的检测, 及时发现预案中存在的不足, 采取科学的措施加以补足, 这对于提升应急处理水平显示着尤为关键的现实价值。
一、应急预案演练的前期准备工作
应急预案演练工作的开展, 首先要做好的就是前期的准备工作, 并且这一环节的工作是建立在相关理论课程前提保障下的。
1. 应急演练规划
演练必须由相应的演练筹备与管理机构来承担完成, 一般由主管应急的部门为核心, 组织相关人员参加。其中指挥组负责演练的总体指挥与协调;方案组负责设计演练方案、准备相关背景信息、场景模拟资料和演练注入信息;控制组负责演练全过程的控制与管理;评估组负责参演人员的演练效果评估;支持组负责演练过程的后勤保障和安全保卫工作。
演练计划是否合理是演练成败的关键, 演练设计组在演练中也应处于核心地位, 在实际演练进程中还要充当控制组的角色。因此演练前应对演练计划进行制定和讨论, 形成较为完善的演练计划, 给出演练的目的、内容、日程安排等。
2. 演练方案编制
在针对演练方案进行设计的过程中, 即使是桌面演练、职能演练较为简易, 不过在各个环节的具体内容及综合性质上和实际演练是比较相仿的, 只不过在某个问题上比较简单, 在演练方案的编制中, 要重点注意下面几点内容:
(1) 演练基本情况
基本情况包括对这次演练工作整体情况的概况、演练开展的实际目的、具体规模大小以及主要涉及的内容等事项。演练开展的实际目的要切实到演练接触需要完成的要求, 演练开展规模要具体到时间、地点及人员规划等。内容要具体到时间的发生背景及应急工作项目等。
(2) 演练规划与布置
应急预案演练要结合实际规模大小规划安排合理的部门与参演人员。演练工作的安全性是相当关键却易被忽视的事项, 因此在演练工作实施之前, 要专门设置相应的安全技术方案, 并指派专门的小组去负责安全工作, 避免发生人员伤残等问题。
(3) 演练方案
演练的方案, 应包括突发事件总体过程的描述、插入突发事件的描述、参演人员应做出的合理反映的概略描述等。演练方案是控制整个演练过程的关键, 也为演练评估提供了基本的参考。
二、应急预案演练的具体实施
应急预案演练的实际践行其实就是对具体切实发生的时间才去应急处理方案, 主要包括对所用设备的准备以及正式的实施。
1. 所用设施的准备工作
在预案演练实际的开展之前, 一定要先做好对所需设备设施的准备工作, 确保演练实施的顺利进行。
(1) 桌面演练准备工作
对于桌面演练而言, 所需要做的准备需求程度较低, 一般有可用于演练工作的会议场所、投影设备以及纸笔等。
(2) 实战演练准备工作
相对于桌面演练, 实战演练对于准备工作的需求程度较高, 对于各种类别的演练需求有较为显著的差异性。通常情况下所需的准备设备有突发事件发生场地的设备、虚拟模型或者是角色装扮的工作者、重要事项的检验等。
2. 演练工作的具体实施
(1) 桌面演练工作的实施与开展
桌面演练通常会设置相应的主席开完成对整个流程的掌控。第一步, 主席会发出演练正式开始的通知, 然后对突发事件情况的大概介绍, 然后保持信息的持续转入同时规划设计相应的探讨课题。作为主席要针对分组探讨所得到的结论加以评价, 把握整个演练的实施流程。
(2) 实战演练工作的实施与开展
对于实战演练而言, 其实施与开展要确保演练的正常进行, 降低外界多余的干预性影响, 不过一定要实施有效的对策来确保演练的正常开展。在演练工作正式开始之后, 要保证演练者拥有足够的自主性权限, 结合突发性事故出现的背景环境及插入的时间, 根本自主判断去进行及时有效的反应处理。
三、应急预案演练的结束
应急预案演练接受之后要做的有对整个演练过程的总结、评价以及缺陷的修正等事项。
1. 对演练过程的评价与预估
这里我们所说的演练过程的评测与预估是针对参与演练工作者在整个过程中的表现情况, 有任务完成情况、职位职能履行情况以及总的演练情况等。其中任务完成是对于参与演练人员在某项任务上的表现及所获得成果的评价与预估, 职位只能的旅行就是说其中一个部门对于自身职能范围内工作的实现状况加以评价与预估, 总的演练情况是从整体的角度上去思考评价这次的演练工作。对于演练过程的评价与预估涵盖了其中的正确事项及缺陷问题这两个部分。
在进行演练评价与预估的时候, 通常有对评价预估方案的设定、数据资源的搜集、数据信息的分析以及评价预估报道的撰写者几个环节。在演练实际的开展之前, 负责评价与预估工作的小组就要设计出合理的评估方案。在演练实践的时候, 要注重对数据信息的搜集与分析, 在演练完成之后, 结合所获取到的信息资源来完成评估报告的撰写。
2. 演练总结的分析
开展应急预案演练是为了检测预案本身的有效性, 并及时的找出预案中存在的不足, 给予合理的弥补。所以在演练工作完成之后, 要编制撰写有关的总结性报道, 针对整个演练工作的开展情况加以记录, 并指出其中存在的不足, 提出相应的完善策略, 从而提升预案本身的科学有效性。
结束语
总而言之, 应急预案演练的实施与开展能够在很大程度增强应急管理质量, 是确保应急管理谁陪你过的关键渠道。在本篇文章中, 我们针对开始、实践与最后结束的这三个环节, 对应急预案演练工作进行了分析与探究, 以期为今后应急处理工作的开展提供有力的参考与依据。
参考文献
[1]李亦纲等.应急演练中的几个关键问题.应急救援, 2007.
【关键词】多科室；应急演练 综合能力
【文章编号】1004-7484（2014）03-01618-01
为科学规范、有序开展食源性疾病应急处置工作，落实“早发现、早报告、早处置”原则，提高专业队伍的业务技能，提升我市疾病预防控制人员对食源性疾病的应急处置能力，确保在发生食源性疾病事件时，能够做到及时、快速、高效、有序地处理，迅速控制。2013年12月26日，在平頂山市疾病预防控制中心七楼会议室开展了个人防护操作技能现场演练和食源性疾病应急桌面推演工作，演练情况如下。
1 演练对象与方法
1.1 演练对象
按照平疾控【2013】97号文件平顶山市疾控中心突发食源性疾病桌面推演方案的要求，演练由中心信息科、传控科、公共卫生科、检验室、消毒与病媒生物控制科、健康教育所6个科室全体人员共24人。
1.2 演练内容
演练科室应急人员防护服穿戴、脱摘、六部洗手法掌握情况；食源性疾病霍乱、沙门氏菌感染各相关科室的应急处置。
1.3 演练方法
信息科、传控科、公共卫生监测科、消控科、检验科各选1人，在规定时间内进行个人防护操作流程及解除个人防护操作流程的动作完成。桌面推演共选定6个背景，主持人以字幕和解说的形式简单介绍演练的目的、过程及参加科室及人员，然后根据脚本设置的每一个情景事件提出问题，分别请参演科室思考问题后，填写受练人员记录表，然后各科室选举1位代言人汇总回答问题。每科的科长作为评估人员对科室人员问题回答情况进行点评并填写评估人员记录表。
2 结果
2.1现场演练防护服穿脱、个人洗消及废弃物处理 5个科室选派的代表都在规定的时间内按时完成了每一步的防护服穿脱；解除个人防护流程操作后个人一次性防护用品、洗消物品、防护镜归放位置正确。双手消毒按照掌心对掌心搓擦、手指交错掌心对手背搓擦、手指交错掌心对掌心搓擦、两手互握互搓指背、拇指在长中转动搓擦、指尖在掌心中搓擦的六步洗手法进行洗手，并且动作规范。
2.2 桌面推演 6个背景紧紧围绕着1例O139型霍乱实验室诊断病例的传染病报告信息管理系统的报告、流行病学调查、公共卫生科调查、实验室采样、检验、疫点的消毒、健康教育所的健康知识宣传，一步一步地从事件的起因、调查到最后采取综合措施后事件终止。每一个场景出现后各科都根据自己的工作职责分别就事件的性质、报告程序、分级、如何响应、防控措施、实验室检测、健康教育措施、事件终止、报告撰写等问题逐一讨论和回答。回答的都比较到位，只是在回答的过程中，个别问题【背景三、2013年9月15日18时，市疾病预防中心和某县疾控中心接到霍乱疫情预警信息，经登陆，“传染病报告信息管理系统”，核查后得知郑大一附院报告1例O139型霍乱实验室诊断病例（经核实，该病例是由某县人民医院转至省级医院救治的患者郭某某，现住址为某县某镇张庄村3组）， 经河南省疾控中心细菌培养后确诊，郭某某已于当日晚被转至郑大六附院（河南省传染病防治医院）救治。问题1如何应对，2如何采取措施。回答时没等信息科、流病科进行信息核实，流病科进行流行病学调查确定疫点、疫源地，健康教育所就先回答，如何进行健康宣传、消控科就进行消毒】科室与科室之间顺序颠倒，没有按照事件的发生、发展回答。
3 讨论
3.1 多科室联动配合：此次桌面推演因为没有一个总指挥有序地把各科室的人员组织起来，而是各科室阐述各科如何开展具体的工作，缺乏有序组织协调配合，科室与科室之间配合不够密切。所以突发公共卫生事件应急处置过程中强调团队协助精神；加强各应急队伍之间的协调配合，建议在进行突发公共卫生事件时应该打破科室的界限，挑选各科室的人员组成组织协调组、技术指导组、疫情处理组各司其职这样调查才能急而不乱，有序开展。
3.2 学历职称对应急能力水平的影响：学历职称与应急能力水平呈正向的相关关系，可以间接地衡量人员素质和基本能力[1]，因为高学历、晋级过程本身就是能力再提高和实践经验再积累的过程，此次演练也在回答问题时表现出学历职称结构高的人员，其言语措词及推理能力水平相应较高。疾病预防控制机构是构成突发公共卫生事件应急系统的主要组织机构之一，应对突发公共卫生事件的主力军，其应急能力的强弱直接影响国家突发公共卫生事件应急体系的应对效率和处置结果[2-3]。因此，改善和优化疾病预防控制机构的结构性要素，促进人力资源的应急基本能力素质的提升。加大对疾病预防控制专业人才的引进，是提高疾病预防控制机构应急能力水平的有效途径；注重不同年龄段人员的能力差异，针对不同学习和职业发展阶段的特点，有重点地提高人员应急能力；继续发挥职称晋级的正向激励作用，促进良性竞争，不仅有利于提高人员的应急能力水平，更有利于保持预防控制系统对突发公共卫生事件的有效应对。
3.3 应急演练对应急能力水平的影响：应急演练是检验应急管理体系适应性、有效性和完备性，提高应急综合能力的重要手段[4]。通过情景模拟中营造的紧张气氛，锻炼疾控人员急而不乱的心理素质，在应对突发公共卫生事件紧急情况时，学会快速判断、处置能力并采取正确有效的控制措施。
总之，此次应急演练是理论与实际相结合的一次演练，通过演练进一步提高了平顶山市疾控专业人员对食源性疾患突发事件的综合处置能力。展示了我中心卫生应急人员的专业理论实际水平，为促进我市卫生应急工作的科学发展做出了积极的探索。
参考文献：
[1] 徐缓.关于我国公共卫生人才核心能力的思考[J].中国公共卫生管理，2006，22（2）：95—97.
[2] 陈军华，吴群红，郝艳华，等.黑龙江省疾病预防控制机构应急能力建设分析[J].中国公共卫生，2006，22（10）：1253—1254.
[3] 张议丹，郝艳华，吴群红，等.国内外突发公共卫生事件直急能力测评方法及应用现状研究[J].中国卫生事业管理，2009（4）：220—228.
一、演练时间、地点、内容、参加人员
1、演练时间：
2、演练地点：
3、演练内容：校车在接送学生途中发生交通事故，事故导致校车火灾发生，师生紧急疏散演练。
4、参加人员：全校各班级分批次进行。
二、组织机构及职责分工
（一）领导小组
组长：
副组长：
（二）工作机构
1、指挥部
总指挥：
现场总指挥：
主要职责：加强领导，健全组织，强化工作职责，完善应急预案的制定和各项措施的落实，合理规划校车应急疏散演练场地，教育学生熟悉和掌握校车应急疏散的流程和纪律。
2、疏散工作组
组长：
成员：
工作职责：负责演练方案的制定，做好演练过程的协调指挥，配合有关人员进行现场调查工作，组织开展疏散演练质量的.自评和总结工作。
3、救援工作组
组长：
成员：
工作职责：执行指挥部的指示或命令，全面组织救援工作，确保第一时间到达现场，及时抢救被困人员，将受伤人员通过救援的方式运送至指定安全区域，并拨打120急救中心，检查师生身心状况，在专业人员到达之前进行临时救治和必要的心理疏导。
4、通讯报道组
组长：
成员：
工作职责：负责安排演练前的宣传教育和知识培训，负责演练现场的资料收集。负责事故现场各小组与指挥部及外部的通讯畅通，确保指挥部对现场的指挥调控，负责事故现场处理过程和结果的对内、外信息发布工作。
5、后勤保障组
组长：
成员：
工作职责：布置演练场地张贴疏散标识、各班集结地标示。维护演练秩序，保障演练安全，负责演练所需物资器材的准备。
三、疏散演练程序及注意事项
1、演练前培训会
（1）演练前召开工作组会议。全体演练工作人员到场听会。
（2）召开演练前各班班会。对学生进行演练相关培训，并进行身体问询检查。
2、分批次组织演练
（1）现场总指挥发出指令，车辆起火，立即疏散。
（2）后勤保障组负责在校车周围释放烟雾，所有学生立即解开安全带。引导教师利用应急手动开关，打开乘客门或应急门，引领学生开始撤离。
（3）学生面向疏散门（乘客门或应急门）方向，一路纵队疏散。
（4）辅助老师尽快到达疏散门外，辅助扶持下车困难的学生。
（5）引导教师组织脱险学生在车外快速集结远离起火车辆。
（6）到达安全集结点后，迅速清点人数，向现场总指挥报告人员是否到齐。
（7）现场总指挥视情况决定是否安排开展搜救。
（8）在学生疏散的同时，司机应手持灭火器，靠近汽车模拟起火点。做好阻截火势进入乘客区的准备。在学生离开车厢后，检查车厢内是否有遗留学生需要帮助。
（9）所有人员撤离到安全区域后，现场总指挥根据统计报告情况安排后续事宜。如需要就安排搜救、灭火、送医等，如果无特殊情况，无人员伤亡失联，就进行现场总结点评，本批次演练结束。师生带离现场。
（10）演练要求。所有师生认真对待演练，严格遵守演练要求。
（11）演练结束后，对所有演练资料进行整理归档。
四、其它附件准备
1、演练班级批次、时间、工作人员安排表。
2、演练场地布置图。
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