成长路上的作文

成长路上的作文（精选8篇）

成长路上的作文篇1

关于成长的作文：成长路上的阳光

在我的成长路上，时而阴霾，时而阳光，而你正是我成长路上最灿烂的阳光。

细雨稠濛，一滴滴浸湿了我的心。泪水流下，想起了那个秋末初冬雨季，你默默将伞送到我的手中。

放学了，细雨“啪啪啪”的落在地上，越下越急，我的心犹如热锅上的蚂蚁，急的团团转，记得爷爷说过：“月月，今天我有事，自己回家。”当时，我还点点头，现在，我却束

手无策。

在大厅里左右徘徊，人来人往，一下，大厅变得荒芜，每一位从我身边穿行而过，都是如此冷漠无情。越想越怕，背靠着大厅顶梁柱，想找个依靠，可瓦砖的每一丝冰冷透过我的皮肤，通过血脉，刺激到了我的心，不禁打个寒颤。

“嘿！你也没走啊？”你从我的背后突然出现，我听到有人的声音，感到惊讶同时有些兴奋：咦！还有人，不知顺路不？扭过头：“对呀！你不也是吗？回家还是？”

“回家，同路，一起。”

“嗯。可是我没有伞，只怕淋湿了衣服！”

“我借你，一起用。嗯？”

“好啊！”我喜出望外，毕竟有人愿意搭我一程了！

撑起伞，你提着，我在你身旁。偶尔几滴雨水滴到袖口，侵湿了你的胳膊。在路上，你我交换着儿时的趣事，聊着聊着，不知是否默契引导你与我，说到了你曾帮助我，和我立下

了承诺。

在我的成长路上，你是阳光，照耀着我的心房，驱赶那些阴霾，迷雾，使我的心感到湿暖。小学，有你是我的守护神，有你，没人欺负我。

走过春秋，走过日月，花儿扬着笑脸，鸽子吹响音哨，一路前行，洒满阳光；走过风雨，道路不曾平坦，梦想遭遇羁绊，一路奔跑，何惧艰险！好在，不会孤单，因为成长路上有

成长路上的作文篇2

笔者在17年的从教生涯中, 不断地进行思考和总结, 认为当代教师可通过以下四方面的途径对学生进行引领。

一、强调修养, 让学生的眼界更高远

“修养之于心地, 其重要犹如食物之于身体”。修身养性、反省自新、陶冶品行和涵养道德, 是中国古代伦理道德文化的重要组成部分。关于“修养”也是一个古老而常新的话题。在社会高速发展的今天, 中学生更需要培养包括学习能力、动手能力、组织协调能力、人际交往能力等能力在内的综合能力, 培养包括理想、自强、自信、自尊等品格在内的精神追求, 以面对激烈的竞争, 所有这些都最终指向了学生的修养。

因此, 笔者常对学生强调“修养即人生”“一个人将来能走多远、站立多高都是由于自身的修养决定的”, 常和学生交流“行远自迩, 高者自卑”的道理, 引导学生在生活中树立理想、坚定信念、保持热情、昂扬斗志、自强自爱;引导学生在在一点一滴中注意个人行为、加强个人修养、提高综合能力、实现全面发展。

中学生常常会在某方面或很多方面存在不足, 这就需要教师对其进行引领。而在对学生进行修养引领的过程中必然会涉及到引导的艺术, 最集中的体现是在批评的艺术和理想的教育上。

高2010级10班是学校文科有史以来高考结果最为理想的班级, 阮秋剑同学获得重庆市文科第一名, 这样一个被无数光环笼罩的优秀男孩一度也有自己的遗憾。笔者发现他的遗憾是在刚升入高三时收集的个人信息档案上。为了对学生进行理想教育、帮助学生认识并弥补不足, 在刚升入高三时笔者在所带班级进行了一次个人信息统计, 其中包括“过去两年最大的收获”、“过去两年最大的遗憾”、“最想考上的大学以及喜欢它的原因”、“高三一年最渴望的事”等项目, 阮秋剑同学最大的遗憾是“没有重视组织能力和艺术技能的培养”, 最想考上的大学是北京大学, 剩余一年最渴望的事是“成绩还能有较大提升”。通过这种艺术的批评、理想的教育等引领, 使包括阮秋剑在内的很多同学都认识到了自身的不足并下决心进行弥补, 更使同学们坚定了自己的理想并在高三一年里奋发进取, 正视并克服一切困难, 最终取得了骄人的成绩:除阮秋剑同学获得重庆市文科第一名并考取自己执着追求的北京大学外, 另有4人走进清华北大, 600分以上的同学31人, 47人考入全国一流大学。作为高三入学摸底考试600分以上仅8人、500分以下11人之多的初始混编班, 能够取得这样的成绩, 和对学生修养的强调与引领是分不开的!

二、量身规划, 让学生的爱好成特长

当今社会父母“望子成龙、望女成凤”的思想愈发泛滥, 导致社会对中学生的价值导向唯清华北大是瞻、非重点大学不走, 学生在很大程度上复制了父母家人和社会的“理想”。这种情况, 尤其需要教师保持清醒头脑, 本着真正对学生的一生负责的态度, 对学生进行量身规划、个性规划, 根据学生个人的兴趣, 对其爱好进行发展和打造, 把爱好变成特长、专长, 从而使他们在激烈的竞争中占有一席之地。

高2010级的向某同学就是一个有代表性的成功发展个案。该同学从小酷爱播音主持, 进入高中后, 因课业压力大而一度忽略了这个爱好。父母对成绩不是很突出的她更是寄予厚望, 期待她考取一流名牌大学。肩负着亲人期望和学业压力的她痛苦不堪, 不知该如何寻求二者之间的平衡。进入高三后, 在笔者的调查中, 了解到了该同学真正的理想和矛盾的心理, 于是, 对向闻捷同学进行了量身规划和个性打造, 根据该同学爱好播音主持的实际情况, 为她确立了奋斗方向----中国传媒大学, 建议该同学参加主持人的专业培训, 并将班级、年级、学校各种主持策划活动交付给她, 努力把爱好打造成特长。在兴趣的引导下, 在梦想的支撑下, 从两股战战几欲放弃到从容自若获得金话筒奖, 在苦痛的坚持中向同学也收获着自信与快乐。经过高三一年的训练与学习, 该同学最后终于如愿以偿, 考取了梦寐以求的中国传媒大学播音主持专业。这段被称为“重庆高三学生最难熬的日子”为她带来了实现梦想的喜悦。

她的同学向某某是另一个比较有代表性的案例。该同学从小就表现出较高的写作创作天赋, 进入高中后的她更是如鱼得水, 大展创作才能。因此, 笔者为她量身规划, 鼓励该同学参加“全国中小学生创新作文大赛”, 发展爱好, 发挥特长。向同学不负众望, 一举获得重庆市及全国创新作文大赛一等奖, 并最终作为特长生考入北京大学影视编导系, 实现了自己的梦想。

此外还有很多学生发展个案, 他们先后考入自己心仪的大学喜爱的专业。这些案例无一不在告诉我们教师可以、也应该对学生进行量身规划, 因材施教, 对学生的终身发展负责。

三、智慧引领, 让迷失的学生找回自我

学生在成长的道路上, 难免会有很多时候迷失自我, 迷失方向。这个时候, 教师要充分发挥自己的才智, 运用科学的方式, 引领学生走出迷途, 找回自我。这里应该注意的是, 教师一定要给学生一条走出迷途的道路、一种找回自我的方法, 而不是空洞的、隔靴搔痒式的话。笔者最不喜欢许多教师的一句口头禅“你心态好的话, 成绩会更好”, 因为这样毫无价值的话并没有真正提供给迷途的学生找回自我的方法和途径。学生为什么心态不好?怎样让他的心态好起来?这才是为师真正应该关注和做到的。

那么, 该如何授之以“渔”呢?笔者认为, 要充分运用各种科学知识 (包括心理学、生理学、养生学等等) , 用智慧的方式进行引领。

这首先需要教师掌握广博的知识。例如, 心理学上有一个著名的“瓦伦达效应”可以运用到对学生的引领中。在每次大型考试之前, 笔者总是对自己的学生重复这样一句话:“这只是一次平时的作业。”消除大型考试带给学生的紧张感和压力, 引领学生专注于考试本身, 不去管这件事可能带来的一切结果, 不患得患失。事实证明, 利用“瓦伦达效应”的启示来引领学生效果很好, 使学生最大限度的发挥了自己的水平。又如, 进入中学后, 很多同学有不吃早饭或不按时吃早饭的坏习惯, 如果我们只是硬邦邦的“劝说”学生按时吃早饭, 学生能力行者恐怕很少。但如果运用了中医养生的知识进行引领, 学生能重视早饭者就会很多了。中医上讲, 一天十二个时辰都对应着人的器官:早7:00---9:00胃经当令, 这个时候需要进食, 从子时开始到胃经当令之间, 实际上是人体资源的重新分配, 这时候吃早饭, 就是要补充营养。这个时候也是天地阳气最旺的时候、吃早饭是最容易消化的时候。如果没有吃早饭, 到了9点的时候就会出现空运化, 出现头晕。胃酸分泌, 又没有食物摄入, 胃酸就会腐蚀人的胃壁, 长此以往, 就会有胃炎、溃疡, 甚至穿孔的危害。利用中医养生的知识还可以引导学生重视休息, 不开夜车, 摒弃蛮干, 高效学习。

智慧引领其次要求教师了解学生的个性差异、兴趣爱好。了解学生的个性差异、兴趣爱好是老师引领学生、增强个人魅力的基础和有效手段。在学生迷茫时, 教师针对学生的个性喜好进行智慧引领, 往往会收到意想不到的效果。余某是高2007级16班的同学, 一个被大家称为的“数学天才”优秀同学, 所有人、包括他本人对自己的数学水平都保持着高度的自信。带着自信, 他满怀希望的走进了全国中学生数学竞赛的赛场, 然而揭晓的成绩却超出了所有人的想象, 余同学竟然落榜了。心灰意冷的他难以承受这个结果, 一度神情恍惚, 情绪低落到了极点。笔者了解情况后, 根据该同学的个人喜好 (该同学酷爱坐火车) , 在距离高考仅40多天的情况下, 建议家长陪同该同学坐长途火车放松。通过这次历时7天的长途旅行, 该同学心情好转, 自信重拾, 并在返渝的第三天夺得北京大学自主招生考试笔试的第一名, 同年以669分的成绩考取了北京大学数学系。

综上可见, 教师的智慧的引领, 真情的帮扶能够让学生在迷失中找回自我。

四、苦乐与共, 让追梦的学生收获成功

学生成长的路上少不了苦乐与共的伴随, 教师作为学生成长路上的引领者, 应该成为他们生活的伴随者、心话的倾听者、信息的传递者、决策的辅佐者, 陪伴成长, 走进心灵。初2001级1班是笔者带的最后一届初中学生, 这批孩子在刚入学时, 整个班级的状况用老师们的话来说“简直糟糕透了。”全班只有一名统招生, 平时各科成绩平均低于其他班20多分。从1998年到2001年的三年里, 笔者陪伴学生的成长与进步, 和学生苦乐与共, 激发出了学生们的“五劲”:钻劲、韧劲、巧劲、拼搏劲和创新劲, 帮助学生实现了梦想:升学考试中全班有21名同学 (不含10名体艺特长生) 考上了本校高中部, 摘取学校升学榜首;同时, 该班活动丰富, 全面发展, 荣获市级、校级各种奖励30余次, 以至教室里最后连奖状的张贴处都没有了。

在成长的路上篇3

我穿好泳衣，走向泳池。池中有许多人在嬉戏，水花四处飞溅。晶莹透亮的水珠打在我的身上。它好像在嘲笑我，“你下来呀，不敢了吧，连水都怕……”我怕你，做梦去吧。我鼓起勇气毫不犹豫地跳入水池中，不禁打了个冷战，身体一下僵住了。双手紧贴身体，腿一动不敢动，全身绷住，鸡皮疙瘩都起来了。

在水中不停地轻跳起，我渐渐适应了环境，便开始练习游泳。我走向深水区。水位越来越高，我必须昂着头，踮着脚才能呼吸到空气，像一只鸭子被拽着头。直到够深了，我开始练习，便用力向上跳了一下使双脚离地，开始挥动手臂，两条腿不得章法地胡乱踢腾，头不自主地奋力向上抬，可没几下就精疲力竭了。我停下来，感觉很累，无论脚怎么使劲儿自己都在原地不动。我忍不住埋怨自己怎么这么笨？心灰意冷的我身体哆嗦起来，快要成冰糕了。可我还要学游泳呢，要是这样走了岂不……腿似乎不受我支配，没了知觉，我想动动，可它却以痉挛来抗议，有些疼。好冷，要是在家该多好呀……远处的爸爸似乎看出了我进退两难的窘态，走近跟我说：“勇敢些，要是你在成长的路上跌倒了，还不是要站起来继续走呀。”爸爸亲切安慰的话语，让我暗自给自己鼓劲，对啊，不能知难而退，就这么放弃。

我旁边有一个人发泄似的扑打着水，游向更深的地方，水花溅到我的脸上。我羡慕极了，他游得多好，我也想像他那样，自由自在地在水中畅游。我从水中抬起似乎已失去知觉的苍白的手，颤抖着伸展开来。没知觉了……怎么能退缩，遇到困难就要克服它。我憋了一口气，把头埋在水中，学着青蛙挥动着胳膊，腿用力向后蹬。好冷呀！为了获得更多热量，我便认真努力地做好每一个动作。

水中稀缺的空气让我头晕脑胀，慌忙中抬起头，脚下一个趔趄，我俯身倒入水中，顿时像失去了天地，用力挣扎着来到游泳池边，溅起了无数水花。这时，我才发现自己呛了一口水，一股消毒液的味道在我的胃里翻江倒海。我老老实实地扒着边，不敢再游回去。“不敢下水了吧！”落下的水滴在池中掀起一圈圈涟漪，仿佛在笑我。“是下水，还是不下水？这是一个很难的决定。”坐在岸边的我，心里悄悄地盘算着这个问题，犹豫不决。是战胜自己勇敢向前，还是找个借口逃避退让，我心无旁骛地思考，却没有答案。恍惚间，我看到了水中自己的影子，一副沮丧的模样，不时有水滴溅起又落下。我为什么不能再尝试一次呢？

成长路上的阳光作文篇4

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的成长路上的阳光作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

成长路上的阳光作文篇1

窗外刮着猛烈的风，夜已三更，客厅漆黑一片，唯有我的小房间开着灯。这时的我正坐在椅子上紧皱着浓眉，手中的笔飞快地在指间旋转。

我正在写作业，由于写作业的速度较慢，并没有完成任务，此时我正在做历史题，我的历史出奇的差。“这个题是什么意思啊，怎么下笔呢？”心里充满了苦水，正如李清照所说的：“怎一个愁字了得？”

妈妈从卧室出来，听到我的念叨声问：“什么题这么难？”我的心里充满着怒火将刚才对于历史题上的情绪，被这一句关心的话一触即发。“我做我的题，你没有事来这儿掺和啥”内心不愉快的情绪一下子发泄了出来。

可是过了一会，心里很不轻松，仿佛有一座大山压在我的心上，难受极了。刚刚与妈妈争吵了一番，现在想想真是后悔，可世上哪儿卖有后悔药呢？我在屋里独自发怔没有一丝声响，我也沉寂在了这愁苦的气氛之中。

这时手机振动了两下，妈妈给我发了个视频，我漫无目的地点开，视频里呈现着许多个高三学生，视频里的问题最让我难以忘记。

“如果你的父母有大学以上的教育请走6步”“如果你有过一次出国经历请走6步”“如果父母为你请过1对1请走6步”这些问题让我消沉，视频中已有人领先在最前面，也有人原地不动。

我沉默了，心想“我可能也是那些站在原地不动的人，有人早已遥遥领先了我。”我有点灰心，但视频的下一秒，不管是那些站在最前面的领先者还是被远远甩在后面的落后者，他们都已做好准备三声后，拼命地往前奔跑。

他们凭借自己的力量拼尽全力往前跑，努力去追求第一。“奔跑吧骄傲的少年”当这首歌伴随着他们的步伐响起时，我按捺不住内心的苦水，我的泪水一股劲地湿润了我的眼眶。

看完视频后，妈妈发来了一条消息“我们什么都没有为你做，但你也要像那些站在原地的人一样，凭自己的力量向前冲。”

那天晚上，我受到了极大的鼓舞，妈妈对我说的话和视频中奋力向前冲的人，即使被落在了后面但仍不放弃，心中怀揣着那句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”一次接着一次的逆流而上，哪怕会遍体鳞伤。妈妈的那句话，视频中的那副画面，使我在黑暗中寻找到了一丝曙光，为我照亮了前进的道路，那些就是我成长路上的阳光。

成长路上的阳光作文篇2

“哇!华山真美呀!”我坐在华山的索道上，低头俯视，抬头仰望，无论你怎么看，都会被这高耸入云的山体所震撼，不时有一丛丛绿色点缀在绝壁之上，令人不由得赞叹它们顽强的生命力。

缆车到站了，我们收拾好行装，稍作休息，就开始了漫漫长征。我和聂小弟冲在最前面，一开始斗志昂扬，约莫半小时，就杀到了北峰顶，抬头向上望，上面还有东、南、西、中四座峰在等着我们呢!

一路上，我们翻过巨大的岩石，小心翼翼地侧身走过擦耳崖边的羊肠小径，看着旁边深不见底的峡谷，我的腿都有点儿软了，好不容易闯过一系列难关，到了苍龙岭时，华山又大发神威，我们不禁被它的险吓到了!苍龙岭由冰川运动形成，处在两座山体的交界处，宽处可容纳两三人通行，窄处只能一人侧身通行，另外苍龙岭的坡度近80度，且路程还挺长，又给我们增加了一项挑战。我手脚并用，开始“爬”山，不一会儿，就气喘不止，满头大汗。可是，一停下歇息，如刀片的山风就把人吹得发抖。偶尔回头一望，下面游人不绝，而高耸的苍龙岭犹如笔直向上腾飞的神龙的脊背，险不胜收!经过一个多小时的奋斗，我们终于逃离了苍龙岭，开始在林间漫步，好不惬意!斑斑驳驳的日影，映在路上，羽毛美艳的小鸟站在树枝上，默默看着如织的行人，温暖的风带来可爱的清香。

下午两点，我们开始向最高峰—南峰发起冲击，站在人挤人的南峰顶极目远眺，只见华山山脉绵延不绝，千山万壑，层层叠叠，时而陡峭，时而平缓，景色变化多端，美不胜收。那陡峭的山壁，拔地而起，仿佛一根通天巨柱，支撑着天地;下面幽深的峡谷，深不可测，令人胆寒;远处的九曲黄河，在山脉的脚下狂吼，波涛汹涌，奔流不息。我站在华山之巅，一览众山小，心情无比舒畅和喜悦，因为我又一次征服了祖国的名山大川……

每一次旅行，都是一次考验，都是一次收获，成为一缕阳光，照亮我成长的脚步。

成长路上的阳光作文篇3

初一下学期的时候，班里换了个老师。她很奇怪，有着一股怪腔，讲话不是很清楚，衣服也都比较老套，反正看着不是很喜欢。但她第一次上课时却对着我们说了奇怪的话。

“你们好，我是新来的老师，首先上我的课你们不一定要全程听，因为每个人不一样。有的很简单的程度好的人听起来很浪费时间，反之一样。然后你们上课的.时候要是实在困，自己眯一会，总比一节课都没听好，哦，对了，要是觉得自己都懂自己刷题也可以。”

什么？想要激发我们的好奇心吗？可能老师见多了，每个老师说的也差不多，可听这个老师说完，我竟觉得她有些不负责任。可能是因为之前教的是高中，也可能是新来的不了解我们班，导致我有这样的想法，但，我错了。

第一节课还剩十几分钟半个班都在睡觉，写作业，自己玩，也没几个人在听。但老师还是自顾自地讲。在这样的环境下，我学完了半个学期的数学，但成绩像逆水行舟，再加上心情不好，我就像掉入了深渊，没有一点阳光，一片死寂。好像没有一条出路。那位我所谓不负责任的老师，却看出来我的变化。下课后拉着我去办公室“喝茶”。

站在老师面前，就像是犯了错的孩子一样，不知所措。老师没说我什么，只是默默叹了口气。问我“你觉得学习累吗？”我愣住了，眼睛迷茫地眨了眨，没等我回答，老师摸了摸我的头又说“好，我告诉你，你那些走过的路，会让你更有经验，那些你咬牙坚持和日日锤炼身体和心理的伤疤，将会成为你前行的力量，你的付出不是没有收获，只是你还没看到。”我半懂不懂，但老师的话确确实实打动了我，打动了我内心深处最柔软的地方。我知道我要更强，才能逃出深渊，再能重见阳光。

那位“不负责任”的老师成为了那一束带我走出来的阳光。走出校门，紫红色的云朵充满整片天空，其中一轮似血的夕阳，如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨，暖的让人沉醉，暖的让人迷恋，留下的不只是那一抹夕阳，更多的是成为阳光的那位说的话。

阳光洒满大地，我的心瞬间暖了许多。温柔的晚风吹了过来，所有的不满一吹而散。在我的青春里，成长路上的阳光很暖，也很幸福。

成长路上的阳光作文篇4

成长总是充满未知与挑战，站在黑暗之中，我看到的是无助与迷茫，可就在绝望的那一刻，你们的出现如同缕缕阳光，照在前方的路上，把我拉出无尽的深渊。这斑斑驳驳的阳光，洒在路上，也洒进我麻木的心房，温暖着我……

阳光是父母的悉心呵护。考试的失利始终是我跨不过去的一道坎，担心、失落、害怕凝聚在我的心头，像是积压已久的阴云，在放学见到你们的第一面时，终于，崩溃随着泪水悉数倾泻而下，看见你们略显慌张的动作，哭泣却是更加地凶狠了。你们用温柔的话语不断安慰着我，帮我分析错题，寻找学习方法，心头的阴霾逐渐消散，全然没有那时绝望的心境，你们用最朴实，最动人的话抚平我的忧伤，给了我安慰，父母的呵护就像一缕阳光，驱散挥之不去的阴霾，抚平我心灵的创伤。

阳光是朋友的热心帮助。因为有你们的存在，我平淡无味的生活多了许多乐趣，记得那是一堂非常重要的美术课，由于各种原因，赶到画室的时候已经很晚了，好巧不巧，我又忘记带上自己的工具，急得满头大汗。而你却伸出手，微笑着递给我一张纸，一支笔，安慰我不要着急，你的帮助就如同春风，吹散我心头的焦虑，如阳光，让我倍感温暖。

阳光是老师的谆谆教海。步入初中，我的数学成绩可谓是大起大落，时好时坏，但还没有到一发不可收拾的地步。但在最近的测试中,考得可谓是非常糟糕,还未走进教室，坐在座位上，就迎来了你的严厉批评。如同晴天里的一道霹雳，我没有了听课的心情，越想越后悔，很伤心。你没有接着批评,反而拿出卷子一道道分析,好似是在攻克我的难题，您讲得很详细，也很有耐心。讲解完后你又找我谈了一会儿，我也认识到自己的错误，开始改正自己粗心大意的毛病。老师的教诲似阳光，照在寒冷的深渊中，给我指引前方的温暖道路，让我走向成功。

成长无非就是这样，因为有你们的呵护，你们的帮助，你们的教导，才有了我今日的成长。感谢你们，我最不可缺少的一道道阳光！

成长路上的阳光作文篇5

我的爸爸简单地说，他有些呆，就一个人蹲着在泥道旁边刷牙，拿着一只牙刷就能望着一个地方瞪上半天，也不知看着一些什么，用手在他眼前晃也很难让他回过神来。也许是被他传染了，晒太阳时，看着被阳光照射下明亮的一切，渐渐地忘了周身的事物。

忽然窗外的雨“哗哗”的下了起来，伴着轰鸣的雷声，几条闪电倏忽交织，“咚咚咚”，雨水砸向盆里像敲着鼓。一瞬间似是无声，四周忽的一片漆黑，人们仿佛听见了自己的心跳声也在“咚咚”作响。

哦，停电了，妹妹们在一会儿的断片后猛地哭了起来。家人们都动身起来，拿出最后几根蜡烛，屋内终于不再是充满未知的恐惧了。

火苗在跳跃，为蜡烛上演最后一场节目，也是它的专场。烛光前，我写着最后的数学作业，我会在烛光舞蹈结束前完成作业，然后去美美的睡上一觉，肚子唱着“空城计”，但我没有理会。作业的“重量”显然不值得我去吃一顿饭，它死命的拉着我的时间。

许是老师坚信，作业越多成绩越好，反正像在是乘着逆行的滑翔伞往上飙。我觉得自己并非有什么时间谈一些天花乱坠之事。

不知不觉中，有个人在我一旁坐了下来，我没有理会，继续着手里的“工作”。一双筷子横空出现在我面前，筷子上挂着“金光闪闪”的面条儿，而筷尾上的是一只粗糙的，老茧遍布的手，可我却觉得这只大而有力的手含有世上极其美丽的力量。他紧紧地夹住滑滑的面条，不让它有机可趁掉在我的作业本上。

我嘴里享受着美味可口的面条，小手在作业本上轻轻落下最后几个字，句号结束了一切。我急急地收拾好作业，赤脚飞奔向床，逃命似的，将被子不露缝地扣住头。一滴水溜进了眼里，愣了一下，才发现是自己的眼泪滑下来了，枕头悄悄的去泡了澡，这一觉我睡得安稳，屋外雷声震天可我沉静如水，安然入眠……

那一刻，他像什么？像那阳光照射大地，那是无声的温暖，有声的回忆。拨开迷雾直射我心。如若可以，我要做那天上的太阳，包容着你，承载着你，你想去哪里我都带你去。

成长路上的阳光作文篇6

金秋十月，太阳依旧热情地释放着它的光芒。医院住院部那静谧幽深的林荫小道上，草木发出夏末独有的清香。医院的围墙上，爬山虎占据了一大片墙面，而在我印象中始终如湖水一般碧绿的爬山虎此刻却卷起了枯黄的的藤叶，如同一位生命垂危的暮年老人，就像我那躺在冰冷病床上的舅爷爷......

踏进病房，首先映入眼帘的是一片纯洁的白色，其次是那静卧在白色床单被褥上的骨瘦如柴的舅爷爷。我走到舅爷爷床边，坐了下来。舅爷爷躺在病床上，虚弱的半睁着双眼，眼角蓄着泪水，看见我来了，他侧了侧身子，却因为身体虚弱而发出痛苦的呻吟。他只好伸起手来，想要抚摸我的脸颊，他似乎费尽了全部力气，可那如枯槁一般的手却始终没能抬起来，无可奈何地垂了下去。我连忙抓住他那冰冷的手，喃喃的告诉他：“在呐，我在呐......”舅爷爷双眼轻轻的闭了一下，似乎明白了我的话语。在他微闭双眼的一瞬，那蓄在眼角的泪水悄然从他那布满皱纹的脸颊划过，留下一道清晰可见的泪痕，那是时间带给他的伤疤。生性倔强不服老的舅爷爷最终也迫于无奈，不得不承认，他，的的确确地老了。的我的心中一阵悸动，泪水在不知不觉中湿润了眼眶——我害怕，他就这样匆匆地离开我......

曾记得，他在盛夏时，牵了我的小手，去到南边的墙角，去看那繁茂青葱的爬山虎，那苍翠碧绿的叶片使我第一次知晓了生机的含义；曾记得，他在喜庆的鞭炮声中，将我拉到一边，偷偷塞给我几百块压岁钱，我高兴得活蹦乱跳，倒不是因为钱，而是因为这钱是舅爷爷给我的。现在仔细想来，那样年幼的我竟懂得这个道理——亲人比金钱更重要；曾记得，他在那梨花繁盛的梨树下，摆上一把雕木花纹躺椅，手捧一本《唐诗三百首》，一字一句的教我念诗。在我小小的脑袋里，第一次有了诗的印象，第一次有了美好的诗境......

想着想着，泪水已充盈了我的眼眶，我倔强的抿着嘴唇，避开舅爷爷的目光，将目光投向了窗外。万里无云的苍穹上，仿佛出现了舅爷爷昔日的笑颜......

突然舅爷爷发出了咿咿呀呀的声音，却没有吐出一个字——他已经丧失了语言能力。妈妈赶紧拿来一块白板和记号笔，让舅爷爷在上面书写。妈妈抬起舅爷爷的手，将它放在他胸口，接着将笔交给了舅爷爷。舅爷爷没有力气将手抬起，只能转着手腕，用颤颤巍巍的手写出几道弯弯折折的笔画。那字迹由于舅爷爷手的颤抖，而显得模糊不清。最先认出那字的却是妈妈，“回家？是不是回家？舅舅？”妈妈的声音里几乎带着哭腔。舅爷爷轻轻闭了一下双眼。我瞬间思绪万千：“回家？回家不就是放弃治疗？还有希望啊！舅爷爷还有希望啊！怎么能回家呢？舅爷爷病得这样重，竟然还朝思暮念着家，朝思暮想着亲人啊”想到这，我不禁潸然泪下，那憋了许久的泪水终于夺眶而出，打湿了我的衣襟，打湿了那如同天使裙袂的白色被单。这时，舅爷爷又偏过头来，用尽全身力气，艰难地吐出几个模糊不清的音节“好——好好——学......学——习。”我不住的点头，这教诲声似曾相识，蓦然间，我的脑海里又回响起以往舅爷爷的谆谆教诲“少看电视，要保护眼睛”“长大了一定要孝顺父母，不要嫌他们烦，他们都是为你好”“认真学习，将来啊考上名牌大学，我也沾沾光......”从小到大，舅爷爷的教诲声一直伴随着我，让我改掉了暴戾的脾气，粗心的习惯......如今，这教诲声再也不能伴随我了，而它们，会永远在我的脑海中，在我的记忆里......

再去医院时，那原先泛黄的爬山虎的叶子已经掉落，稀稀拉拉的散落在墙角，墙壁上，只剩下那枯老的脉络，倒是有几片叶子依然顽强的挂在藤上，但终究是枯萎了。即使再顽强，又怎能逃过岁月命运的轮回呢？即使再倔强，又怎能去除生老病死的痛楚呢？但那片爬山虎，曾经染绿了整个夏天，而我的舅爷爷，如同阳光一般，温暖了我的整个童年......

成长路上的阳光作文篇7

当我预习《再塑生命》时，深深地被主人公海伦·凯勒百折不饶的精神所折服，同时也为和蔼可亲的莎莉文老师对海伦·凯勒无微不至的关爱所感动。就在这一刻，我陷入深思，从记忆深处翻起一幕真实的故事……

小时候，爸爸天天给我讲故事，爱笑的我常常被故事情节中的趣事逗得捧腹大笑。一天，爸爸说给我讲一件发生他身边的真人真事。

爸爸有位朋友，也是一个爱好书画和收藏的人。可是他自幼腿残，走起路来一瘸一拐的，中学毕业后为谋求生计，在弄堂口摆了一个简陋的修鞋摊，无论刮风下雨，酷暑严寒，始终如一面带微笑替人修鞋敲钉、补伞缝袋，微博的收入，短褐穿结，生活极其拮据。七八年来，柴米油盐涨价了，可他的修鞋摊还是依然开业时的那个价，他的笑容依旧那样灿烂。因为赚不到钱，结婚不久的妻子弃他而去，但清苦的生活没有消磨他坚强的意志，人前笑容依旧，晚上独自一人孤灯苦读，钻研自己爱好的书画。

一个偶然的机会，他深深喜爱上了古代艺术品，他节衣缩食，用积攒多年的辛苦钱，利用休息时间，走街串巷，偏远农村的机耕路上，人们经常能看到一个瘸拐的身影四处奔波。风里来雨里去，他的皮肤晒成了黝黑色，脚底长起厚厚的老茧，拄拐杖的胳膊血泡已是老珈长新疤，为了节省开支，好几次饿晕昏倒在地。有一次，他登访一户农家，没想到吃了闭门羹，户主看他衣衫褴褛，还瘸着一条腿，连门都没开，还讥笑他说看你就不是有钱人。他只得苦笑离开。就这样，几年来他执着的付出，换来了一件件精美的古代工艺品。

坚强快乐的他，没有放下多年来一直陪伴他的画笔，为了更好提高自己绘画水平，增长传统中国画的知识，他毅然远赴他乡求学，参加美院成教班学习，获得名师指点。他虚心好学，援疑质理，俯身倾耳以请，几年来的艰苦努力潜心钻研，换来硕果累累，成功举办了个人画展，出版了历史书插图、个人专辑、画册，几幅优秀作品被省美术馆收藏。功成名就的他，没有沽名钓誉，自筹资金成立金华市自强书画院，专为金华市残疾人技能培训学校，并主办了慈善拍卖会，所筹款项捐给了残疾人联合会。

他对爸爸说，我虽腿残，但因为周围人的爱，让我阳光让我快乐，我希望我得到的爱有延续，让爱在阳光普照下发芽。他质朴的言语，让我感动不已，身残心坚志不休就是他的真实写照。

有位游泳运动员，在一次意外车祸中失去双臂，从此他自暴自弃，终日把自己关在房间里，不见任何人，极其自卑。父母为此费尽心机，千方百计安抚他。一天深夜了，父亲将他带到一家澡堂。老板是个和蔼之人，早就按其父亲吩咐将所有客人清场。老板亲自为男孩搓背洗澡，一天二天，男孩慢慢适应了，笑容开始浮现，也渐渐多起来了。有一天，男孩照例泡入水池洗澡，突然来了几位客人，执意要洗澡，男孩吓得哆嗦起来，准备起身离开，老板压住他的肩膀，对他说“别怕！”出乎男孩意料，闯进来的几位客人，看也没看男孩一眼，自顾自地在那边有说有笑的洗澡。男孩悬着的心放下了。接下来的日子，男孩开始在白天到澡堂洗澡，脸上恢复了原来的笑容，并开始学会用双脚自理生活，人也重新变得阳光。其实，这一切都是澡堂老板事前精心设计的，为了让男孩走出自卑的心理阴影，特地找了一帮朋友扮成洗澡的，叮嘱他们不要往男孩身上看。这个男孩后来成了一个事业有成的企业家。这个故事启发一个道理，身残，心不能残，有自爱，有众人的关爱，犹如被折断的花枝，只要用坚固的木棍支起它，在阳关温暖下，一定会重新绽放美丽的花朵。

此时，爸爸捧着爱心捐款的宣传手册，走过来问我，是否愿意参加他那位瘸腿朋友的残疾人爱心捐款活动，我欣然点头。

我希望：爱，在阳光下！

成长路上的阳光作文篇8

人生，就如同一棵树，从幼苗长成大树，这一过程中总难免要遇到诸多的风雨，但只要有妈妈的相随相伴，我的成长路上就充满阳光。

记得那是我刚要上初中的前几天，我背着妈妈跟着一位朋友去学骑车。正当我满心欢喜的时候，车轰然倒地。鲜红的血液一滴滴地往下滴，疼痛感迅速地席卷全身，左手渐渐疼得失去了知觉，倒在地上的自行车轮子还在不停地转动。朋友连忙将我从地上扶起，我还有点惊魂未定。朋友就先用面巾纸将我左手的伤口包住，血将纸也染红了。

到家时，妈妈满脸心疼地责骂道：“怎么搞的？都叫你别骑自行车了，你怎么还骑？摔成这样，明天还要去学校军训，你说怎么办！”妈妈一边数落着，一边将我送往诊所。

医生用蘸了消毒液的棉签在我的伤口上擦拭了几下，火辣辣的感觉蔓延全身。为了让伤口中的沙子被清洗掉，我只得咬牙忍着，并用手紧紧地抓住妈妈的手臂。之后我才发现，等伤口处理完，妈妈的手臂已被我那锋利的指甲给抓破了，隐隐渗出了血丝。而妈妈的眼中，除了焦急，除了关爱，再也找不到一丝的责备。

洁白的纱布缠绕了一圈又一圈，疼痛感随之递增。但是，妈妈那纤柔的手指轻抚着我的头发，就仿如一剂镇痛的良药。我偎在妈妈的怀里，默默地享受着心中的那一缕甘甜。

在成长的历程中总会有诸多的风风雨雨，而妈妈对我的关爱，就如同一缕柔和的阳光，伴随着我这株幼苗茁壮成长。

成长路上的阳光作文篇9

让我们成长。在我的成长路上，有一缕耀眼绚丽的阳光，始终深深地烙在我的心里。

几年前。

盛夏的午后，空气中弥漫着闷热的味道。

校运会上的接力，是大家期待已久的项目。随着一声枪响，比赛开始了，霎时，加油声响成一片各个班的速度不相上下，我们暂时占了优势，眼看和我迎面接力的同学已久跑到眼前，伸手一握，这个在练习中重复了很多次的动作却在这一次失误了，紧张不安和内疚顿时涌上心头。

还是输了，同学们投来的责怪或是厌恶的目光让我无地自容，“咦都怪她，我们本来可以赢的…”碎碎的私语不留情地让我的心情跌到的谷底。我低下头想掩盖自己的羞愧和不安，是啊，是因为我才输的。

一阵脚步声停在前方，我抬头一看，她微笑着站在我跟前，阳光正好洋洋洒洒地倾洒在她身上，她的微笑也像一丝阳光缓缓倾泻入我的心里，给我莫大的鼓励和勇气，“一次失败算什么，站起来吧，用自己的努力证明自己，后面还有很多比赛呢，因此泄气不值得.”

她带来的阳光赶走了覆盖在我心中的乌云，她的微笑，给了我希望。

是啊，一次失败什么，站起来证明自己。

100米比赛开始了，她那阳光般的笑容绽放在眼前，我毫不犹豫地用尽全力向前冲了出去。我要用实力证明我自己。

闭着眼不顾一切的冲过终点，满脸的汗水，不管成绩如何，尽力了，没有遗憾就好，那抹阳光，让我成长。至少，我又有了前进的勇气。

抬头，一眼就看到了那抹身影，在太阳下闪闪发光。她也看到了我。她的嘴角轻轻扬起，那抹阳光的微笑，在阳光下熠熠生辉。她对我笑，灵动的双眼，喜悦而又充满鼓励。

成长路上的收获作文篇5

一个深秋的夜晚，我骑车走在回家的路上，阵阵寒风吹来，让人冷得发颤。这时，一辆摩托车飞驰而来，一下子撞倒了走在我前面的一位老爷爷，但是肇事者并没有下车搀扶，而是一加油门逃得无影无踪。我连忙下车跑过去扶起老爷爷。这时，有好多人围了上来，他们以为是我把老爷爷撞倒的呢，便振振有词地教育起我来：“你这个小孩真不像话，把这么大年纪的老人撞倒了。”“如果撞伤了，那你就得负责。”有的人还问我是哪个学校的。我觉得脸上一阵阵发热，但是，我没有急于向别人解释，我默不作声地扶起老爷爷，帮他拍去身上的土，拿出手帕，将他手指上的血擦去。这时老爷爷刚要向周围的人解释刚才发生的一切，我急忙说：“老爷爷，咱们回家吧!”周围的人见老人没什么事，就都散开了。我将老爷爷送回家后，自己才骑车回家。

走在回家那条熟悉的路上，我觉得自己长大了，成熟了，因为我学会了冷静对待别人对我的误解，而不会像平时那样受一点儿委屈就大哭大闹。我学会了自己安慰自己，这会使我成长得更快、更好。

成长路上的阳光作文篇6

现在的我在成长，在探索，心中似乎明白了些许，却又似乎什么都不明白。明白只有读书才能走得更远，不明白读这么多书干嘛呢?又不能当饭吃。

回过头来才明白，知识改变命运，连知识都没有，在社会上立足谈何容易，多读一本书，多一点知识，以后才能换取更多的饭吃。

成长的路上，没有谁是一帆风顺的。这句话写了很多遍，但不得不写，因为事实便是如此。

每次期末考前夕，总是试卷、作业大量袭来。每次我们抱怨作业太多，老师们的回答总是千篇一律，“这是为你们好，否则怎么拿高分。”好吧，我们竟无言以对。

期末考结束，我没有拿到什么出乎意料的名次，只是趋于平淡，但我们至少努力了。

老师们夸奖拿到好名次的同学，鼓励名次不太好的同学，这让我们心里好受多了。

回到家，看了成绩单，父母没有过多责骂，只是一句“下次努力就好。”

看似平淡无奇，却包含了无限的爱。当我们受到挫折，关心我们、爱我们的人会鼓励我们坚强地站起来，不是劈头盖脸的臭骂一顿。

在路上,在成长篇7

无知与青涩

在我人生的前二十年, 对于护士的印象就是一个穿白衣戴燕帽的女性, 对于护理的理解也单单是认为机械地打针输液, 就更别说听过男人当护士了。可以说之前我对于护理的了解是无知的、模糊的。当然也从来没有想过自己会成为一名护士。然而是命运的玩笑也好, 人生的缘分也罢, 我却拿到了印有“护理学”字样的大学通知书。背起行囊, 怀揣着大学的未知与梦想, 携拥着对于护理的无知, 青涩的脸庞出现在了新生队伍之中。也就是从那一刻开始, 我踏上了自己的护理之路。

激扬青春, 豪情万丈

不得不说, 学校虽小, 但护理学专业还是全省有名的。作为学校龙头专业的我们在新学期听了太多老师关于本专业的精神喊话。年轻的我们热血沸腾, 到处是一派恰同学少年, 书生意气的景象。而对于男护的各种优势理论与学说更是让我们29个小伙子一起许下了“身为男护士, 闯出一片天”的豪言壮语。

消沉

理想很丰满, 但现实却往往很骨感。尤其是一次次为了考试在深夜依然背着如何给病人洗头、导尿后;尤其是鼓起勇气去听妇产课却被女老师和众多女同学“奔放”的讨论打击到无地自容后;尤其是看到课本上关于男护士的内容永远是少得可怜的几行字后;尤其是在班会上男同胞一次次成为弱势群体后;尤其是目睹亲朋好友得知自己是男护生后惊讶的表情后, 当初的激情壮志在一点点地褪色。消沉, 是我大学很长时间的主旋律。我懊恼自己没有多考几分以至于被调剂到护理学, 害怕在朋友面前提及自己所学的专业。

难忘的第一次

时光的车轮永远不会为谁停留片刻。这一年, 我离开了校园, 进入一所三甲医院实习。初入临床的我是那般的兴奋。还记得当时为了一个测血压的机会两个人争得面红耳赤, 也记得自己第一次成功穿刺时的成就感, 更记得晨间护理时家属夸奖后的那份甜蜜。面对过真正的生离死别之后, 我第一次感觉到了护士这个职业的伟大与神圣, 第一次感受到了生命的珍贵与敬畏。太多的第一次, 虽然不够完美, 却那么真实。第一次, 我有点喜欢上了护士这个职业。

徘徊与踌躇

人们总是会第一时间发现事物美好的一面, 然而随着时间的推移, 那些隐藏在光鲜外表下面的丑陋也会慢慢显现。实习的深入让我亲眼见证也感受到了护士这个职业的艰辛不易。去药房领药, 带病人检查, 夜班准时地巡视, 白天频繁地换药, 甚至搬液体、代病人买饭都是护士的工作。有句话很形象:大夫的嘴, 护士的腿。天使们的身影出现在医院的每个角落。一天下来, 腿的酸胀肿痛也只有自己才知道。然而如果是单单的辛苦咬咬牙也就过去了, 但是社会上、医院里却存在着不少“重医轻护”的现象。见过了太多的家属在大夫面前笑脸相迎, 而转脸面对护士却是无尽地苛责与要求。我亲眼见过一个护士因为没有给病人穿刺成功就挨了打。但我们能做什么?只有忍受只有道歉。作为男护的我更时常被好心的家属劝说自己转行。大家普遍认为护士的工作又脏又累, 男孩子干这个没有出息。甚至一位工作快40年的护理前辈也建议我转行。一切的一切都赤裸裸地反应了男护士现在尴尬的处境。

实习临近结束, 意味着马上要作出抉择:坚持亦或是放弃。面对两条路, 我是那样的徘徊不定。当时我实习所租的房子附近有个很大的公园, 公园里有个很大的湖。自己时常下班后面朝湖面, 亲近自然, 洗去一天的烦杂, 留下片刻的清明去思考去体味去感悟。那段时间我常会于黄昏时刻坐于湖边, 看着夕阳一点点被湖面吞噬, 感受黑夜一点点把我包围。在夕阳下, 在黑暗里我反复思考着自己何去何从。放弃自己学习了四年的护理心有不甘, 但是留下来却也需要莫大的勇气。

选择不悔

无意间看到一本叫做《输赢》的书。书中结尾有这么一段话深深地触动了我:当你开始向自己选择的路上走去的时候, 也许还会想想另外那条路的风景。人生就是这样, 每时每刻会面对无数选择, 你只能选择一条路, 却根本不知道另外一条路会通向哪里。也许更好, 也许更差, 也许甚至不能用好坏来形容。你只能做到也应该做到的是走好脚下的每一步。别人眼中的泥泞小路, 只有走过才能发现别样的风景。

我, 选择了留下来, 选择了再苦再累的坚守, 选择了不被看好的男护!清楚地记得实习结束时我代表全体实习生说的话:“社会上的确存在对于护士的不公, 重医轻护的意识也广泛客观的存在。然而我们面对这些挫折与困难时, 是去克服去尝试改变它还是选择放弃离开却完全取决于我们自己。鸡蛋从外面打破是食物, 从内打破是生命。人生亦是:从外面打破是压力, 从内打破是成长。”

人生, 怎么称得上快乐, 怎么称得上值得?不是有金钱, 不是有豪车娇妻, 是心中有爱, 是时时怀揣着感恩。护士这个职业的不易艰辛我无需多言, 男护士在社会中的尴尬地位以及世俗的不理解也真实地存在。然而却也是这个职业帮我在竞争激烈的社会中找到了一份还算不错的工作, 使我有了能够构筑自己未来的能力。而更为重要的是它让我分享到病人痊愈的喜悦, 体味到真情的存在, 感悟到爱的传递, 领悟到生命的可畏与珍惜。护士是美丽的白衣天使, 然而天使也不是十全十美, 重要的是你留意到的是她身前的美丽还是身后的阴影。

也许会有人笑我的年少轻狂, 笑我这一身未经现实降温的热血。他们会摆出一副孔夫子的样子来讲述社会的现实, 抱怨暗箱的复杂。然而我想说的是面对社会对于护士的一些不公平, 一味的抱怨又能怎样?真正该做的是去靠自己靠每个人的努力去改变它。抱怨与无作为只会熄灭我们的激情, 苍白我们的梦想, 暗淡我们的人生。每个人都像在大海中漂泊的一叶小舟, 虽然有时难免会随波逐流, 但内心深处的点点激情与梦想却像天边的北极星永远为小舟指引着正确的航向。

在路上, 且行且珍惜

现如今, 我是一名消毒供应中心护士, 一名工作不满一年的新护士, 一名名副其实的“地下工作者”。终日不见阳光, 耳边时常填塞着灭菌器的嘈杂, 空气时常充斥着致病的气溶胶。但现在的我同样有着一群最可爱的同事, 身处一个欢乐上进的集体中, 战斗在控制院感的第一线。于是, 无论工作多么繁忙, 第二天总能看到浮现在每个人脸上的笑容。无论多么嘈杂的工作环境也总能被彼此心中的信任与宁静所沉淀。工作初期, 我也有着彷徨与诚恐, 然而身处这样一个集体, 随着工作经验的一天天积累, 业务水平的一步步提高, 现在的我更多洗去了表面的浮夸与焦躁, 换来了心灵的安静与平和。我不为自己的选择后悔, 虽然曾有着迷茫与不解, 但同时也收获了满足与安宁。同样的路, 欣赏天上的明月、路边的风景远比抱怨道路的泥泞与曲折要快乐要幸福。

走在成长的路上篇8

由于他家在县南，几经倒车才能到家，当时交通不便，我也长期住校。一到周末，他就到我办公室玩我儿子爱玩的“魂斗罗”，也常常问我上课的事，平时几乎每逢备课他都要向别人请教语文方面的问题，因此，他的形象在我心里每况愈下。

这样，一学年过去了，他因故又离开我们学校。让我感到很意外的是，他班上学生的语文成绩出奇的好，更让我感到意外的是，第二学年学生开学报到的那天，他教过的那个班来了很多家长，家长都围着我问：他们孩子班上语文老师怎么不来了?我跟他们说明情况后，看到他们脸上失望的表情，心里有种说不出口的滋味。家长告诉我，他们这次来学校是想要求学校将他们的孩子还放在他班上，不要分出去，还有其他班上的学生家长要求把孩子分到他班上的，这么好的一位语文老师，怎么说走就走了呢?说实在的，当时我认为自己是老牌师范生，还在省教育学院镀过金，又是中文专业，从教十几年，并且光初三语文就教了五年，算是一名有教育经验的老教师了，好几次被评为“优秀教师”，再说我的语文也教得不错啊!可是家长们从未给我如此高的评价。

后来，我从他的学生们那儿了解到，他关心他们的学习，关心他们的生活，和他们一起读书，还经常借书给他们看，他好像他们的哥哥一样……听孩子们数着他的好，我越发感到惭愧。许多时候，我认为自己是一名有经验的老教师，认为自己摸索到了一个属于自己的成功的教育模式，掌握了教学的“窍门”，认为以自己的知识教学生是绰绰有余的，认为这是教育教学的高境界，于是就放弃了学习，远离了阅读，渐渐地我远离了学生，脱离了教学的常识，也就远离了教育。对于一名老师来说，这是多么危险的事情啊!幸好，我遇到了他，不然我仍旧执迷不悟，做着一个“撞钟的和尚”而乐此不疲。

现在，80后的教师们逐渐成长起来，他们将会成为教学的主力军和中坚力量，在他们成长的同时，80前的教师们或许看到了新的参照，获得进一步成长的动力。教育本是一条向前无限延伸的路，教师的专业成长是没有止境的。每当我们认为自己到达了终点时，潜意识里我们是在为自己的懈怠寻找一个可靠的借口。教师只有不断成长，才能走出“被改革”“被继续教育”的尴尬境地。教师的尊严是自己给的，就是我们经常说的“做教师的别自己瞧不起自己”。维护尊严的方式在于不断成长，不断提升自己的生命质量和生命价值。

教师成长的方式主要是学习、反思，再学习、再反思。只有学习，才能进步。我们可以向前辈学习，向同事学习，向书本学习，但更要善于反思我们的学习，反思我们的教育对孩子们的影响，这样生命的成长才会鲜活起来，只有这样的成长，我们才能提升自己，才能更好地促进学生的成长。但无论处于什么样的成长阶段，我们始终是走在成长的路上，成长没有终点，前方还有更长的路。

(作者单位甘肃省庆阳市环县红星小学)

如何在英语课堂教学中合理地运用提问技巧／孔婷

摘要：课堂提问既是教师进行教学的重要手段，也是调动学生学习积极性的重要方法：教师在课堂教学中有目的地设计提问，不仅有助于教学效果和质量的提高，有助于学生深入理解教学内容，而且对于培养学生学习的兴趣、激起他们探究知识的愿望、启迪他们的思维有着积极的意义和作用。

关键词：英语课堂教学；提问技巧；提问层次；提问的目的

英语教学中的“提问技巧”指提出的问题能使人产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。因此，英语教师在备课的时候，应根据课程标准的要求、教材的特点、重点和难点以及学生的实际情况，设计出一套科学、合理的问题，这样不但能培养学生的良好思维、流利的表达习惯，而且能活跃课堂气氛，密切师生关系，激发学习兴趣，把英语教学的课堂变为生动活泼、有问有答的场所，使学生都能积极地参与到课堂活动中来。在课堂提问时应注意以下几个原则。

一、问题要科学、明确

教师提出的问题和提问方法不能出现科学性错误，语言的生动化、形象化应以不丧失科学性为前提；一个问题中若有连问，先后顺序不要出现逻辑性错误。同时，问题的设计必须以教学目标为指南，教师备课时要尽量了解学生的情况和本课的需要设计问题，如新课导人的问题、学习指导性的问题、知识理解的启发性的问题、触类旁通的问题、温故知新的复习性问题等。这样通过科学的、有目标的设计，学生可以很轻松地融入课堂。

二、问题的层次要清晰、有梯度

人们认识问题往往是由浅入深、由易到难、由现象到本质的，因此在设计问题时，问题要由易到难、由感性到理性、由现象到本质，从而给学生以清晰的层次感。这样才能增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣，促进学生积极地思维，去想象，去创造。

根据布鲁姆的提问设计模式，教学提问从低级到高级可以分为三个层次，现以牛津版高中英语模块5第一单元Getting alongwith others中Reading：Secrets and lies为例。

第一层次：理解水平的问题。要求学生理解正在交流什么并在头脑中进行组织和安排，然后用自己的语言来描述。这类问题用来帮助学生组织所学的知识，在理解的基础上用自己的话来叙述所学的知识。答案可能分散在课文里，也可能暗含在课文的内容里。

1　What did Sarah think about the math quiz?

2　Why did Matthew get annoyed at Andrew after the match?

第二层次：应用水平的问题。这类问题用来鼓励和帮助学生应用所学的知识去解决问题。

If you are Sarah／Andrew，what should you do?

第三層次：评价水平的问题。这类问题要求学生根据一定的标准判断不同的观点、价值或问题并发表自己的看法。

1　Do you think what Sarah did is right?Why?

2　If you are Annie，what advice will you give them?

三、问题要适度、新颖