四级考试答案

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四级考试答案 篇1

公共英语四级阅读练习题【一】

Few creations of big technology capture the imagination like giant dams. Perhaps it is humankind’s long suffering at the mercy of flood and drought that makes the idea of forcing the waters to do our bidding so fascinating. But to be fascinated is also, sometimes, to be blind. Several giant dam projects threaten to do more harm than good.

The lesson from dams is that big is not always beautiful. It doesn’t help that building a big, powerful dam has become a symbol of achievement for nations and people striving to assert themselves. Egypt’s leadership in the Arab world was cemented by the Aswan High Dam. Turkey’s bid for First World status includes the giant Ataturk Dam.

But big dams tend not to work as intended. The Aswan Dam, for example, stopped the Nile flooding but deprived Egypt of the fertile silt that floods left — all in return for a giant reservoir of disease which is now so full of silt that it barely generates electricity.

And yet, the myth of controlling the waters persists. This week, in the heart of civilized Europe, Slovaks and Hungarians stopped just short of sending in the troops in their contention over a dam on the Danube. The huge complex will probably have all the usual problems of big dams. But Slovakia is bidding for independence from the Czechs, and now needs a dam to prove itself.

Meanwhile, in India, the World Bank has given the go-ahead to the even more wrong-headed Narmada Dam. And the bank has done this even though its advisors say the dam will cause hardship for the powerless and environmental destruction. The benefits are for the powerful, but they are far from guaranteed.

Proper, scientific study of the impacts of dams and of the costs and benefits of controlling water can help to resolve these conflicts. Hydroelectric power and flood control and irrigation are possible without building monster dams. But when you are dealing with myths, it is hard to be either proper, or scientific. It is time that the world learned the lessons of Aswan. You don’t need a dam to be saved.

1. The third sentence of paragraph 1 implies that ____.

A. people would be happy if they shut their eyes to reality

B. the blind could be happier than the sighted

C. over-excited people tend to neglect vital things

D. fascination makes people lose their eyesight

2. In paragraph 5, “the powerless” probably refers to ____.

A. areas short of electricity B. dams without power stations

C. poor countries around India D. common people in the Narmada Dam area

3. What is the myth concerning giant dams?

A. They bring in more fertile soil. B. They help defend the country.

C. They strengthen international ties. D. They have universal control of the waters.

4. What the author tries to suggest may best be interpreted as ____.

A. “It’s no use crying over spilt milk” B. “More haste, less speed”

C. “Look before you leap” D. “He who laughs last laughs best”

参考答案：CDDC

公共英语四级阅读练习题【二】

If ambition is to be well regarded, the rewards of ambition — wealth, distinction, control over one’s destiny — must be deemed worthy of the sacrifices made on ambition’s behalf. If the tradition of ambition is to have vitality, it must be widely shared; and it especially must be highly regarded by people who are themselves admired, the educated not least among them. In an odd way, however, it is the educated who have claimed to have given up on ambition as an ideal. What is odd is that they have perhaps most benefited from ambition — if not always their own then that of their parents and grandparents. There is a heavy note of hypocrisy in this, a case of closing the barn door after the horses have escaped — with the educated themselves riding on them.

Certainly people do not seem less interested in success and its signs now than formerly. Summer homes, European travel, BMWs — the locations, place names and name brands may change, but such items do not seem less in demand today than a decade or two years ago. What has happened is that people cannot confess fully to their dreams, as easily and openly as once they could, lest they be thought pushing, acquisitive and vulgar. Instead, we are treated to fine hypocritical spectacles, which now more than ever seem in ample supply: the critic of American materialism with a Southampton summer home; the publisher of radical books who takes his meals in three-star restaurants; the journalist advocating participatory democracy in all phases of life, whose own children are enrolled in private schools. For such people and many more perhaps not so exceptional, the proper formulation is, “Succeed at all costs but avoid appearing ambitious.”

The attacks on ambition are many and come from various angles; its public defenders are few and unimpressive, where they are not extremely unattractive. As a result, the support for ambition as a healthy impulse, a quality to be admired and fixed in the mind of the young, is probably lower than it has ever been in the United States. This does not mean that ambition is at an end, that people no longer feel its stirrings and promptings, but only that, no longer openly honored, it is less openly professed. Consequences follow from this, of course, some of which are that ambition is driven underground, or made sly. Such, then, is the way things stand: on the left angry critics, on the right stupid supporters, and in the middle, as usual, the majority of earnest people trying to get on in life.

1. It is generally believed that ambition may be well regarded if ____.

A. its returns well compensate for the sacrifices

B. it is rewarded with money, fame and power

C. its goals are spiritual rather than material

D. it is shared by the rich and the famous

2. The last sentence of the first paragraph most probably implies that it is ____.

A. customary of the educated to discard ambition in words

B. too late to check ambition once it has been let out

C. dishonest to deny ambition after the fulfillment of the goal

D. impractical for the educated to enjoy benefits from ambition

3. Some people do not openly admit they have ambition because ____.

A. they think of it as immoral

B. their pursuits are not fame or wealth

C. ambition is not closely related to material benefits

D. they do not want to appear greedy and contemptible

4. From the last paragraph the conclusion can be drawn that ambition should be maintained ____.

A. secretly and vigorously B. openly and enthusiastically

C. easily and momentarily D. verbally and spiritually

参考答案：ACDB

公共英语四级阅读练习题【三】

People living on parts of the south coast of England face a serious problem. In 1993, the owners of a large hotel and of several houses discovered, to their horror, that their gardens had disappeared overnight. The sea had eaten into the soft limestone cliffs on which they had been built. While experts were studying the problem, the hotel and several houses disappeared altogether, sliding down the cliff and into the sea.

Erosion (侵蚀) of the white cliffs along the south coast of England has always been a problem but it has become more serious in recent years. Dozens of homes have had to be abandoned as the sea has crept farther and farther inland. Experts have studied the areas most affected and have drawn up a map for local people, forecasting the year in which their homes will be swallowed up by the hungry sea.

Angry owners have called on the Government to erect sea defenses to protect their homes. Government surveyors have pointed out that in most cases, this is impossible. New sea walls would cost hundreds of millions of pounds and would merely make the waves and currents go further along the coast, shifting the problem from one area to another. The danger is likely to continue, they say, until the waves reach an inland area of hard rock which will not be eaten as limestone is. Meanwhile, if you want to buy a cheap house with an uncertain future, apply to a house agent in one of the threatened areas on the south coast of England. You can get a house for a knockdown price but it may turn out to be a knockdown home.

1. What is the cause of the problem that people living on parts of the south coast of England face?

A) The disappearance of hotels, houses and gardens.

B) The experts’ lack of knowledge.

C) The rising of the sea level.

D) The washing-away of limestone cliffs.

2. The erosion of the white cliffs in the south of England ________.

A) will soon become a problem for people living in central England

B) has now become a threat to the local residents

C) is quickly changing the map of England

D) can be stopped if proper measures are taken

3. The experts’study on the problem of erosion can ________.

A) lead to its eventual solution

B) provide an effective way to slow it down

C) help to prevent it from worsening

D) warn people whose homes are in danger

4. It is not feasible to build sea defenses to protect against erosion because ________.

A) it is too costly and will endanger neighbouring areas

B) the government is too slow in taking action

C) they will be easily knocked down by waves and currents

D) house agents along the coast do not support the idea

5. According to the author, when buying a house along the south coast of England, people should ________.

A) be aware of the potential danger involved

B) guard against being cheated by the house agent

C) take the quality of the house into consideration

D) examine the house carefully before making a decision

参考答案

四级考试答案 篇2

1、英语专业四级考试

TEM-4:全称“Test for English Majors-4”, 即全国高校英语专业四级考试。自1991年起由中国大陆教育部实行, 考察全国综合性大学英语专业学生。考试时间为每个四月份的第三个周六。整个考试需时140分钟。TEM4考试以60分为及格分数。成绩分为三个等级:60-69分合格;70-79分良好;80分以上优秀。

2、大学英语六级考试

CET-6:全称“College English Test-6”, 即“大学英语六级考试”。只有四级考试合格的人才有资格参加六级考试。符合大学英语六级考试报名条件的人员包括:全日制普通高校专科、本科和研究生中的在校生。大六考试作为一项全国性的教学考试由“国家教育部高教司”主办, 六级考试 (CET-6) , 每年各举行两次。

二、英语专业四级与大学英语六级考试大纲比较

1、试卷结构比较

(1) 英语专业四级考试

共有六个部分:听写 (15mins) 、听力理解 (15mins30道) 、完形填空 (15mins20道) 、语法及词汇 (15mins30道) 、阅读理解 (25mins20道) 和写作 (45mins作文和便条。考试以60分为及格分数。成绩分为三个等级:60-69分合格;70-79分良好;80分以上优秀。

(2) 大学英语六级考试

大学英语六级考试共有四大部分:写作 (30mins占15%) 、听力理解35%、阅读理解 (快速阅读15mins和仔细阅读35mins共占35%) 、综合测试 (完形填空15mins20道和句子翻译5mins5道, 共占15%) 。总分710, 不设及格线。

2、题型对比与分析

英语专业四级和大学英语六级都有听力, 阅读, 写作, 完型四个部分。因为作为英语学习者, 听、读、写这几方面的能力应该是最基本的, 不管是专业、非专业。不同之处是大六含有5道翻译题, 专四含有词汇和语法知识题。大六是针对全国学生涵盖范围广, 专四专业化程度更高。

(1) 听力题型对比分析

大学英语六级包括听力对话 (8篇短对话2篇长对话) , 短文理解 (3篇短文) 和短文听写, 能听懂英语讲课, 并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟130-150词的简短会话、谈话、报道或讲座, 掌握其中心大意, 抓住要点和有关细节, 领会讲话者的观点和态度。英语专业四级包括听写一篇短文 (错误率不超过8%) 和听力理解。听力理解包括对话, 陈述性短文和新闻, 共30道。测试要求:能听懂英语国家人士关于日常生活、社会生活的讲演或交谈和难度相当于TOEFL中的minitalk等中等难度听力材料, 理解中心大意, 抓住主要论点或情节;能听懂VOA和BBC国际新闻的主要内容。两者都有对话听力、短文听力和听写。对话和短文听力是英语学习者最基本的要求, 大六的听写只是词汇听写, 而专四则是一整篇文章, 难度提高了很多;专四的听力中包括新闻, 难度也大于大六的听力。

(2) 阅读题型对比分析

英语专业四级共四篇文章均为仔细阅读 (约2000字) , 共20道多项选择题。测试要求:能读懂英美国家出版的中等难度的文章和材料, 掌握所读材料的主旨和大意;既理解字面的意思, 也能根据所读材料进行一定的判断和推论;既理解个别句子的意义, 也理解上下文的逻辑关系。两者都有仔细阅读, 大六是3篇约300字的短文, 专四是四篇约500字的短文。大六包括快速阅读, 而专四则都是仔细阅读。大六要求学生读懂, 专四则要求分析理解。

(3) 写作题型对比分析

英语专业四级根据所出的题目和列出的写作提纲或图表、数字统计表等写一篇150词左右的短文, 能做到内容切题、完整、条理清楚, 文章结构严谨, 语法正确, 语言通顺恰当。考试时间35分钟。第二个是写便条, 要求根据提示写大约50-60词的通知、便条、请贴等。要求格式正确, 语言得体。考试时间10分钟。大学英语六级考试是一篇150字左右的短文, 30分钟。两者都包括一篇150字的短文, 时间也差不多。专四有notewriting, 更加注重学生运用英语的能力。

三、英语专业四级考试应对策略

1、听力应对策略

听写测试中, 很多考生在听第一遍正常语速时, 没有能够听懂全文的大意, 以至于会对一些关键词、句子误解, 写出同音异形词或错词。针对这种情况, 教师应加强英语专业四级考前准备、考前强化培训和模拟测试。除了模拟考试以外, 教师应在日常教学中安排听写训练, 以保证该项目取得好成绩。考生在开始听材料时, 应首先迅速准确地掌握导言, 也就是第一句话。根据导言法, 从整篇材料看, 导言往往是主要的部分, 其所体现的内容是一个报道中最本质、最核心的部分。

2、阅读应对策略

阅读理解在专四考试中占有很大分量, 考生往往因为在考试中阅读部分失分太多导致不及格。在平时学习过程中, 学生应注意以下几个方面:对精读与泛读二者兼顾, 不可偏废。一方面, 不能只偏重精读, 忽视阅读数量和阅读速度的提高;另一方面, 又不可一味注重泛读, 只顾提高读速问题, 满足于对阅读材料的一知半解, 忽略语言基础知识的日积月累。其次还要努力增加词汇量, 了解英美国家的文化。此外, 在考试过程中, 学生应全神贯注地投入阅读, 克服急躁的情绪, 注意合理分配有限的阅读时间。再次, 阅读理解的答题步骤一般是先边猜边读, 尽快地扫视浏览全文, 把握中心意思。接着再带着考题的要求回到文中复读, 尽快寻找到文中有关部分, 做到选择答案时依原文, 取舍有据。

3、写作应对策略

写作可以测试学生的词汇、语法、句型等各个方面的掌握情况。要想作文得高分绝非易事, 也不是考前临时突击背模板所能解决的。因此, 在平时, 考生应多读一些文章, 培养自己的语感;遇到很好的句子、段落等摘抄下来。其次, 还要多做写作练习。培养自己的写作思路, 不会到了考试拿到题目不知从哪下笔, 东拼西凑。只有积累练习的多了, 量变才会达到质变。

四、结束语

总之, 英语专业四级考试对于英语专业的学生而言是一次极其重要的考试。考生应在平时加强练习, 严格依据大纲复习, 掌握应考技巧, 在考试中取得优异的成绩。

参考文献

[1]何晔.英语专业四级和八级考试大纲与英语专业教学改革[J].皖西学院学报, 2009, (03) .

[2]李聪.浅析英语专业四级考试应对策略——比较英语专业四级和大学英语六级考试大纲[J].科技信息, 2009, (10) .

[3]刘喆, 刘莹.英语专业四级考试阅读解析[J].科技信息, 2009, (11) .

[4]杨颖, 杨瑛.提高英语专业四级考试成绩的有效措施[J].职业教育研究, 2008, (06) .

四级考试翻译考点例析 篇3

重要语法考点

翻译题目中所考查的语法点与老四级考试中语法单选题所考查的语法点基本是一致的，考查频率较高的重要语法点包括虚拟语气、倒装句、定语从句和主语从句等。

虚拟语气

虚拟语气是四级考试翻译题目的固定考点之一，主要考查以下两点。

1.“(should)+动词原形”结构

例1：They requested that ______________ (我借的书还回图书馆) by next Friday. (2010年12月四级考试翻译第91题)

考点解析：考生根据句子中的request一词即可判断出这道题考查的是虚拟语气：在动词request、advise、suggest、order、demand、insist等词所引导的宾语从句中，从句中的谓语动词要用“(should)+动词原形”的形式。此外，以下两种情况也要用到“(should)+动词原形”的形式：①在主语从句“It is requested/advised/ suggested/ordered/demanded/insisted that …”中；②在advice、suggestion、order、demand等名词引导的表语从句或同位语从句中。

参考答案：I (should) return the books I borrowed to the library

例2：It is suggested that the air conditioner ______________ (要安装在窗户旁). (2010年6月四级考试翻译第90题)

考点解析：根据例1中对考点的解析可知，此题考查的仍然是虚拟语气。

参考答案：(should) be installed near the window

2. if引导的条件句

例1：You would not have failed if you ______________ (按照我的指令去做). (2009年12月四级考试翻译第87题)

考点解析：if引导的虚拟条件句是四级翻译题目对虚拟语气的另一种考查形式。遇到这种情况，考生主要是要判断动作发生的时间是与过去、现在还是将来的事实相反，时间不同，if引导的条件句和主句所使用的时态也不同。在这道题中，通过主句中的“would not have failed”可以判断出，这句话是对过去事实的一种虚拟，所以if引导的条件句的时态应该用过去完成时。

参考答案：had followed my instructions

例2：If she had returned an hour earlier, Mary ______________ (就不会被大雨淋湿了). (2009年6月四级考试翻译第88题)

考点解析：这道题同样考查if引导的虚拟条件句。与例1不同的是，这道题给出了if引导的从句的时态，考查的是主句的时态。根据if从句中“had returned an hour earlier”可以判断出，这句话表示的是对过去事实的虚拟，所以主句的时态应用“would/should/could/might + have done”的形式。此外，这道题还考查了“淋雨”(be caught in the rain)这一固定表达法。

参考答案：would (should/could/might) not have been caught in the heavy rain

此外，考生还需注意一点，在if引导的虚拟条件句中，有时if也可以省略，此时从句要用部分倒装的形式，即将从句谓语部分的were、had或should提前。例如，例2中的例句也可以改写为：“Had she returned an hour earlier, Mary would not have been caught in the heavy rain.”

倒装句

出于句子意义及语法结构的需要，英语句子常常会使用倒装结构。倒装可分为完全倒装(即主语和谓语完全颠倒)和部分倒装(即将助动词、be动词或情态动词移至主语之前)两种形式。四级考试的翻译题目尤其青睐对部分倒装的考查。

例1：The manager never laughed; neither ______________ (她也从来没有发过脾气). (2010年6月四级考试翻译第88题)

考点解析：根据句首的neither一词可以判定，这道题主要考查倒装结构。英语中需要用部分倒装的情况主要包括：①某些含有否定意义的词或词组(hardly、little、scarcely、seldom、never、not until、not only、no sooner、no longer、in no way、by no means等)置于句首时，其后要用部分倒装的形式；②only+状语(状语从句)位于句首时，其后要用部分倒装的形式；③用so/neither/nor来表示前者所说的情况也适合于后者时，要用“so/neither/nor +助动词+主语”的形式表示倒装。此外，这道题还考查了“发脾气”(lose one’s temper)这一固定表达法。

参考答案：did she ever lose her temper

例2：______________ (直到他完成使命) did he realize that he was seriously ill. (2008年6月四级考试翻译第91题)

考点解析：根据括号里的中文提示“直到他完成使命”可知，此题考查not until的用法。根据例1考点解析中提到的第一条，not until位于句首时，后面的句子要用部分倒装的形式。但考生需要注意一点，not until在引导主从复合句时，只需要主句倒装，从句不倒装。所以，在这道题中，主句采用了倒装形式“did he realize that …”，not until引导的从句则不用倒装。

参考答案：Not until he had accomplished/finished the mission

定语从句

定语从句是英语中一个非常重要的语法点。在四级考试中，不仅仅是翻译部分，阅读理解和写作部分同样要求考生熟练掌握这一语法点。在阅读理解中，很多让考生烦恼的长难句都是通过定语从句的形式“打造”的，只要考生能够理清句子结构，分析定语从句的意思，很多长难句就会迎刃而解。在写作中，考生如果能够恰当地使用定语从句，定能为文章增色不少。下面我们来一起分析四级考试翻译题目中的定语从句考点。

例1：Medical researchers are painfully aware that there are many problems ______________ (他们至今还没有答案). (2008年12月四级考试翻译第87题)

考点解析：这道题考查的是考生对定语从句的掌握情况。考生可以看出，句中要补全的成分是用来修饰先行词problems的，先行词为“物”，所以可以选择which或that作为定语从句的关系词。而根据句意，考生可以判断出定语从句的时态应为现在完成时。

参考答案：which/that they haven’t found answers to

例2：______________ (与我成长的地方相比) this town is more prosperous and exciting. (2008年6月四级考试翻译第90题)

考点解析：这道题目考查了定语从句以及“与……相比”(compared with …)这一固定用法。根据中文提示可知，这道题所考查的定语从句修饰“地方”(place)，所以应用where作为从句的关系词。

参考答案：Compared with the place where I grew up

主语从句

作为名词性从句的一种，主语从句也是四级考试翻译题目常考查的语法点。

例1：______________ (给游客印象最深的) was the friendliness and warmth of the local people.(2010年12月四级考试翻译第90题)

考点解析：这道题考查的是主语从句以及动词impress的用法。考生要特别注意主语从句引导词的用法，常见的主语从句引导词有that、whether、who (whoever)、what (whatever)等。在这道题目中，根据中文提示可知，主语从句的引导词应用what。Impress也是四级考试大纲中的重点词汇，常见的短语搭配为impress sb. (with sth.)。

参考答案：What impressed the tourists most

例2：______________ (很多人所没有意识到的) is that Simon is a lover of sports, and football in particular. (2009年6月四级考试翻译第90题)

考点解析：这道题目所考查的考点与例1如出一辙。

参考答案：What many people don’t realize

备考建议

通过上述对四级翻译真题的解析，考生可以发现，这部分题目名为翻译，实际上考查的主要还是考生对重点词汇、常见的固定搭配以及重点语法知识的掌握情况。因此，考生在备考时要以这三方面为主，打好基础，挖掘考点，多做翻译练习。

打好扎实的基础

考生要熟练掌握四级“考试大纲”中要求的词汇，尤其是要掌握这些词汇中的“熟词僻义”和常见的固定搭配。以catch一词为例，在2009年一年两度的四级考试中，就曾多次考查catch的固定搭配用法，分别为catch a cold (2009年12月四级考试翻译第91题)、catch up with (2009年6月四级考试翻译第87题)、catch in the rain (2009年6月四级考试翻译第88题)，由此可见掌握常见固定搭配的重要性。

英语四级考试改革后，取消了原有的词汇和语法单选题，这可能使很多考生放松了对于语法知识的学习。殊不知，出题人将语法知识的考查重点放在了翻译题目中，所以考生切勿对此掉以轻心。在平时的备考中，考生要强化对重点语法知识的学习，包括虚拟语气、倒装句、从句、比较结构、非谓语动词等。

学会从真题中挖掘考点

通过上文中的例题解析考生不难发现，近几年翻译题目对语法点的考查范围基本没变，对词汇和固定搭配的考查也经常能在往年的例题中找到相似点，由此可见研究历年翻译真题的重要性。在时间允许的情况下，考生应尽量多研究几套真题，总结真题中的词汇、固定搭配以及语法考点，充分利用和挖掘真题的价值。

多做翻译练习

计算机四级考试试题及答案 篇4

A.0.5

B.0.8

C.1.6

D.2.0

【答案】：C

要点解析：曾经被广泛使用的l0Mbps以太网采用的编码方式就是曼彻斯特编码，其数据传输速率是波特率的1/2。例如，要传送100Mbps的数据，则需要200MHz的信号脉冲，即两个脉冲编码一个位，其编码效率仅为50%。

88/108编码将把8个二进制的码组转变为l0个二进制的码组，即用l0位编码表示8位信息。其编码效率为80%。因此，它的编码效率大约是曼彻斯特编码的1.6倍(即80%÷50%=1.6)。

2、以下关于边界网关协议BGP-4的叙述中，正确的是 _____ 。

A.BGP-4是一种分布式、基于向量.距离(V-D)算法的动态路由选择协议

B.BGP-4支持CIDR，但不支持VLSM

C.BGP-4选择的输出路由包含路径上所有BGP发言人的地址

D.BGP-4报文直接封装在UDP报文段中传送

【答案】：D

要点解析：BGP一4是一种采用路径向量(PathVector)算法的动态路由协议，其交换路由信息的结点数是以AS数为单位的，目的在于减少路由选择的复杂度。BGP发言人互相交换从本AS到邻居AS的可达信息，随着该信息的传播，从一个AS到其他AS的可达信息就被记录下来，从而形成了不同AS之间的一条路径信息。因此AS之间的路由包含了一系列AS地址，表示从源AS到目的AS之间经过的AS的列表。BGP.4支持VLSM和CIDR。BGP一4使用TCP(端口179)作为传输协议，即利用TCP传输路由信息。

3、对于Windows Server 2003操作系统，在【添加/删除Windows组件】的【 _____ 】对话框中，可以找到安装FTP服务组件所需的【文件传输协议(FTP)服务】复选框。

A.Intemet信息服务(IIS)

B.应用服务器

C.应用程序服务器控制台

D.网络服务

【答案】：A

要点解析：以系统管理员身份登录Windows Server 2003系统。选择【控制面板】【添加或删除程序】【添an/删除Windows组件】选项，在[Windows组件】界面中，选中【应用 程序服务器】复选框，单击【详细信息】按钮。在【应用程序服务器】对话框中，选中[Intemet 信息服务(IIS)】复选框，并单击【详细信息】按钮。在[Internet信息服务(IIS)】对话框中，选 中【文件传输协议(FTP)服务】复选框，最后依次单击【确定】、【下一步】按钮，操作系统将进 行配置FTP服务组件的安装过程。

4、在FTP工作过程中，___。

A.PASV模式的控制连接是由服务器端主动建立的

B.PORT模式的数据连接请求是由客户端发起的

C.PORT模式的控制连接是由客户端主动建立的

D.PASV模式的数据连接请求是由服务器端发起的

【答案】：C

要点解析：FTP协议有PORT方式(主动式)和PASV方式(被动式)两种工作方式。其中，PORT(主动)方式的连接过程是：客户端向服务器的FTP端口(默认是21)发送连接请求，服务器接受连接，建立一条命令链路，即控制连接是由客户端主动建立的。当需要传送数据时，客户端在命令链路上用PORT命令告诉服务器“我打开了某某端口，你过来连接我”。于是服务器从20端口向客户端的开放的端口发送连接请求，建立一条数据链路来传送数据，即数据连接请求是由服务器端发起的。

PASV(被动)方式的连接过程是：客户端向服务器的FTP端口(默认是21)发送连接请求，服务器接受连接，建立一条命令链路，即控制连接也是由客户端主动建立的。当需要传送数据时，服务器在命令链路上用PASV命令告诉客户端“我打开了某某端口，你过来连接我”。于是客户端向服务器的某某端口发送连接请求，建立一条数据链路来传送数据，即数据连接请求是由客户端发丰己的.

5、以下关于远程登录Telnet协议的描述中，正确的是____ 。

A.利用传输层的UDP 23端I：1进行数据传输

B.使用NvT屏蔽不同计算机系统对键盘输入的差异

C.客户端和服务器端需要使用相同类型的操作系统

D.客户端需要实现NVT，服务器端不需要实现NVT

【答案】：B

要点解析：远程登录是指用户使用基于TCP23端口号提供的Telnet命令服务，使自己的计算机暂时成为远程计算机的一个仿真终端的过程。它能够解决多种不同的计算机系统之间的互操作问题，即允许不同厂家生产的计算机在硬件和软件方面存在一定的差异(如分别使用了 Windows和Linux不同类型的操作系统)。

Telnet通过引入网络虚拟终端(NVT)以提供一种标准的键盘定义，用于屏蔽不同计算机系统对键盘输入的差异性，解决了不同计算机系统之问的互操作问题。Telnet系统采用客户机/服务器(C/S)工作模式，它要求客户端和服务器端都需要实现NvT。

6、某报文的长度是512字节，利用___ 算法计算出来的报文摘要长度是l28位。

A.IDEA

B.MD5

C.SH

A.1

D.ECC

【答案】：B

四级考试答案 篇5

206月19日四级翻译答案

87.Because of the noise outside, Nancy had great difficulty in focusing on her experiment (集中注意力在实验上)

88.The manager never laughed; neither did she lose temper (她也从来没有发过脾气)

89.We look forward to being invited to attend the opening ceremony(被邀请出席开幕式)

90.It is suggested that the air conditioner should be installed beside the window(要安装在窗户旁)

四级考试答案 篇6

Questions 11 to 18 are based on the conversation you have just heard.11.A)Get some small change.B)Find a shopping center.C)Cash a check at a bank.D)Find a parking meter.12.A)Shopping with his son.B)Buying a gift for a child.C)Promoting a new product.D)Bargaining with a salesgirl.13.A)Taking photographs.B)Enhancing images.C)Mending cameras.D)Painting pictures.14.A)He moved to Baltimore when he was young.B)He can provide little useful information.C)He will show the woman around Baltimore.D)He will ask someone else to help the woman.15.A)He is rather disappointed.B)He is highly ambitious.C)He can’t face up to the situation D)He knows his own limitation.16.A)She must have paid a lotB)She is known to have a terrific figure.C)Her gym exercise has yielded good results.D)Her effort to keep fit is really praiseworthy.17.A)Female students are unfit for studying physics.B)He can serve as the woman’s tutor.C)Physics is an important course at school.D)The professor’s suggestion is constructive.18.A)Indifferent.B)Doubtful.C)Pleased.D)Surprised.Questions 19 to 22 are based on the conversation you have just heard.19.A)He prefers the smaller evening classes.B)He has signed up for a day course.C)He has to work during the day.D)He finds the evening course cheaper.20.A)Learn a computer language.B)Learn data processing.C)Buy some computer software.D)Buy a few coursebooks.21.A)Thursday evening, from 7:00 to 9:45.B)From September 1 to New Year’s eve.C)Every Monday, lasting for 12 weeks.D)Three hours a week, 45 hours in total.22.A)What to bring for registration.B)Where to attend the class.C)How he can get to Frost Hall.D)Whether he can use a check.Questions 23 to 25 are based on the conversation you have just heard.23.A)A training coach.B)A trading adviser.C)A professional manager.D)A financial trader.24.A)He can save on living expenses.B)He considers cooking creative.C)He can enjoy healthier food.D)He thinks take-away is tasteless.25.A)It is something inevitable.B)It is frustrating sometimes.C)It takes patience to manage.D)It can be a good thing.Section B

Passage One

Questions 26 to 28 are based on the passage you have just heard.26.A)There were no planets without moons.B)There was no air or water on Jupiter.C)Life was not possible in outer space.D)The mystery of life could not be resolved.27.A)It has a number of active volcanoes.B)It has an atmosphere like the earth’s.C)It has a large ocean under its surface.D)It has deep caves several miles long.28.A)Light is not an essential element to it.B)Life can form in very hot temperatures.C)Every form of life undergoes evolution.D)Oxygen is not needed for some life forms.Passage Two

Questions 29 to 31 are based on the passage you have just heard.29.A)Whether they should take the child home.B)What Dr.Mayer’s instructions exactly were.C)Who should take care of the child at home.D)When the child would completely recover.30.A)She encourages them to ask questions when in doubt.B)She makes them write down all her instructions.C)She has them act out what they are to do at home.D)She asks them to repeat what they are supposed to do.31.A)It lacks the stability of the printed word.B)It contains many grammatical errors.C)It is heavily dependent on the context.D)It facilitates interpe

Passage Three

Questions 33 to 35 are based on the passage you have just heard.32.A)Job security.B)Good labour relations.C)Challenging work.D)Attractive wages and benefits.33.A)Many tedious jobs continue to be done manually.B)More and more unskilled workers will lose jobs.C)Computers will change the nature of many jobs.D)Boring jobs will gradually be made enjoyable.34.A)Offer them chances of promotion.B)Improve their working conditions.C)Encourage them to compete with each other.D)Give them responsibilities as part of a team.35.A)They will not bring real benefits to the staff.B)They concern a small number of people only.C)They are arbitrarily set by the administrators.D)They are beyond the control of ordinary workers.Section C

In the humanities, authors write to inform you in many ways.These methods can be(36)______ into three types of informational writing: factual, descriptive, and process.Factual writing provides(37)______ information on an author, composer, or artist or on a type of music, literature, or art.Examples of factual writing include notes on a book jacket or(38)______ cover and longer pieces, such as an article describing a style of music which you might read in a music(39)______ course.This kind of writing provides a(40)______ for your study of the humanities.As its name(41)______, descriptive writing simply describes, or provides an(42)______ of, a piece of music, art, or literature.For example, descriptive writing might list the colors an artist used in a painting or the(43)______ a composer included in a musical composition, so as to make pictures or sounds in the reader’s mind by calling up specific details of the work.(44)________.Process writing explains a series of actions that bring about a result.(45)________.This kind of writing is often found in art, where understanding how an art has created a certain effect is important.(46)_________.听力答案(选项以A卷为标准)

Section A

短对话：

11.A Get some small change。

12.B Buying a gift for a child。

13.A Taking photographs。

14.B He can provide little useful information。

15.D He knows his own limitations。

16.C Her gym exercise has yielded good results。

17.D The professor’s suggestion is constructive。

18.A Indifferent

长对话：

19.C He has to work during the day。

20.B Learn data processing。

21.C Every Monday, lasting for 12 weeks。

22.A What to bring for registration。

23.D A financial trader。

24.B He considers cooking creative。

25.D It can be a good thing。

Section B

短文：

26.C.Life was not possible in outer space。

27.C.It has a large ocean under its surface。

28.A.Light is not an essential element to it。

29.B What Dr.Meyer’s instructions exactly were

30.D She askes them to repeat what they are supposed to do。

31.A It lacks the stability of the printed word。

32.C Challenging work。

33.A Many tedious jobs continue to be done manually。

34.D Give them responsibilities as part of a team。

35.B They concern a small number of people only。

Section C

36.classified

37.background

38.album

39.appreciation

40.context

41.implies

42.image

43.instruments

44.Descriptive writing in the humanities, particularly in literature, is often mixed with critical writing。

45.It tells the reader how to do something.For example, explaining the technique used to shoot a film。

四级考试答案 篇7

一、法语专业四级考试的目的及作用

近几十年来，根据经济社会形势的发展变化，法语逐渐成了热门专业，开设法语专业的高校数量迅速增长。社会对法语人才的需求越来越旺盛，而优秀的法语人才仍然紧缺。为了更好地了解情况、制定政策并宏观引导，检查专业教学点执行教学大纲的实际情况，教学指导委员会法语组于2004年正式启动了法语专业的四级考试。各高校通过测试学生法语的理解和应用能力，对其法语水平进行全面评估，并做出阶梯式的质量分析。

二、法语专业四级考试中的文化因素

1. 考试的题型

有听写(dictée, 10分)、听力 (compréhension orale, 10分) 、词汇 (compétence lexicale, 15分) 、语法 (compétence grammaticale, 30分) 、阅读理解 (compréhensionécrite, 20分) 和写作 (expressionécrite, 15分) 六部分。从题型的数量和分值来看，单纯的语言知识，即词汇和语法结构题目所占的比重并不大。其中听力、阅读理解等重要题型，着重考查学生的语言综合运用能力。

2. 考试的侧重点

听力部分的第一节 (section A) 考查学生能否识别情景对话的背景及讲话人的口吻、情感和态度;能否听懂讲话人所表达的意思，理解交流的目的。第二节 (sectionB) 要求学生通过一篇较长的对话录音，理解观点、抓住有效信息。语法部分通过词汇和句子结构检查学生对语言掌握的准确程度。要求学生联系语境，区别词汇的微小差别，选词精准。阅读理解不该以对词语和句子的解码为重点, 而应着眼于对文章整体的认知，考查学生能否提炼出篇章的中心内容，能否鉴别总体结构和写作逻辑。尤其是其隐含的背景知识, 包括作者所处的时代、思想等相关知识。

3. 考试选用的材料

听力部分所选材料包括对话、电话录音、天气预报、广告、采访等，其中日常对话所占的比例较高，例如家庭成员之间、朋友之间、工作业务中。考生需要从中选取相关信息，辨别不同的对话背景。我们以2009年专四考试题听力测试的一题为例，不难看出文化因素在答题中的巨大作用。本题的内容是三句简短的话：-Je vous présente cette ruelle.La maison de Balzac s’y trouve.L’écrivain est arrivéici en 1840 et il y a vécu jusqu’en 1847.由此判断讲话者的身份。选项A为博物馆馆长，B为导游，C为门卫。倘若简单地通过字面意义理解，恐怕部分考生就会选择C。对法国文学有所了解的学生则不会犯错，因为第二句提到的Balzac (巴尔扎克) 是法国文坛的杰出作家，从而分析出这是对巴尔扎克故居的介绍，因此得出正确选项B。

阅读理解选用的材料包括对某事件某现象的观点、宣传介绍、报刊文章、文学评论、读者来信等。笔者通过阅读教学实践认识到，学生阅读能力的提高固然受制于其在词、句、篇等不同层次上的语言水平，但在很大程度上受制于他的基本文化素养，受制于他对阅读材料所涉及的国家(尤其是法国和法语国家)及社会生活领域的了解程度。

三、法语文化教学

法国拥有悠久的历史和灿烂的文明，法语是全世界广泛应用的一门语言，越来越多的学生怀着对法国文化的喜爱而选择了法语作为专业。正如美国语言学家Edward Sapir在Language一书中指出的：“语言有一个环境，它不能脱离文化而存在，不能脱离社会继承下来的传统和信念。”语言和文化水乳交融的关系在不同文化背景的人们进行交际时表现得更为明显。要教授一门外语，就必须教授这门语言的特定社会背景。

1. 文化教学在词汇教学中的作用

词汇教学是大学法语教学中的基础，词汇直接反映人们对客观事物及现象认识的广度和深度。文化对词汇的影响主要体现在词语的内涵意义、感情语义、社会意义上。由于法汉语言文化赖以生存的环境和发展基础不同，两种语言词汇联想意义差别很大。因此，在词汇教学中增加文化对比会产生良好效果。我们在教授词汇时要注意介绍构词上的文化内涵，例如以-logie结尾的词在构词历史上有相通之处，这样的词通常为阴性，表示一门学科。这样，学生就可以通过méthode(方法)的含义，分析出méthodologie的含义为“方法论”。

2. 文化教学在精读课中的作用

随着教学法的发展，人们发现学习外语仅仅学习词汇、语法是远远不够的，更需要研究外语的语言文化，而且随着外语学习的深入，对文化的要求就越高。因为语言如同一面镜子，反映着民族文化的全部内容，而每个民族的文化都是在特定的历史条件、自然环境和社会现实中形成的，具有特殊性。例如在表达时间时，汉语说：“今天是星期一。”而法语习惯说：“Nous sommes lundi.”直译成汉语意思为：“我们是星期一。”这是因为法国文化注重以人为本，进而影响了法语经常以“人”作为主语表达客观事物的独特方式，由此可见文化对语言的巨大影响力。在教学中，教师应该时刻关注语言背后的文化内涵和社会意义，将法国文化的渗透贯彻始终，以既便于学生理解和掌握语言知识点，又培养学生的文化素养。

3. 文化教学在泛读课中的作用

由于大学法语课程课时有限，仅凭教师在课堂上传授的文化知识远远不够，教师应引导学生在课外加大阅读量，使学生在阅读文学作品、报刊及浏览网页时注意积累相关的文化背景。文学作品是了解一个民族的风俗习惯、心理特征、社会关系等方面最生动的材料。而如今网络是广大师生增加知识储备的有效平台，通过真正意义上的“原材料”(documents authentiques)的阅读，学生能大量、及时、直观地接触法国的社会文化，这必将有助于学生增强跨文化意识，拓宽国际视野。

通过对以上法语专业四级考试中体现的文化因素的分析，我们得出结论：外语教学的目的是培养语言的综合应用能力，而跨文化交际能力是其中重要的能力之一。教学不仅是语言的教学，而且应包括文化教学，是“语言—文化”两者相互作用、水乳交融的交际性教学。只有这样，才能培养出真正的法语人才。

摘要：大学法语专业四级考试是考查高校法语基础阶段教学的重要考试, 本文通过对四级考试中体现的文化因素的分析, 指出教师应该在教授语言知识的同时, 重视引导文化因素, 将语言和文化有机结合。

关键词：法语专业四级考试,文化因素,法语教学

参考文献

[1]曹德明, 王文新.全国高等学校法语专业四级考试指南[M].上海:上海外语教育出版社, 2009.

大学英语教学及四级考试策略探讨 篇8

关键词：大学英语；四级考试；新题型

大学英语四级，即CET-4，College English Test Band 4的缩写。它自1986年末开始筹备，1987年正式实施。目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行，对大学生的英语能力进行客观、准确的测量，为提高我国大学英语课程的教学质量服务。四级考试在继2005年6月进行计分体制改革后，又进行了考试内容的改革，涉及到四级考试题型的变化，考试程序的改动，各题型分数比重的变动等。改革后，新四级有什么特点，又应该如何应对？如何将大学英语教学与四级考试辅导科学合理地穿插在一起？这些都是本文即将探讨的问题。

一、英语四级新题型与旧题型的分析比较

新四级源于老四级又有别于老四级，具体而言，两者的区别主要在以下几个方面可以体现。

（一）评分体制不同

老四级满分为100分，及格分为60分；而新四级满分为710分，最低分数为220分，及格分数线425分。大学英语四考试的原始分数在经过加权、等值处理后，参照常模转换为均值为500、标准差为70的常模正态分数。同时，考试合格证书改为成绩报告单。

（二）考查手段有异

新题型由原来以阅读理解为主(占40 % )改革为听力与阅读并重(各占35 % )。新题型的听力理解部分由原来的20%提高到35% ,听力中加入短文听写;而阅读理解部分由原来的40%降为35% ,其中仔细阅读占25% ,快速阅读占10% ;传统的词汇题被取消,增加综合测试,占15% ;写作不变,仍占15% （刘丽， 2011）。对发生变动的各个题型作一个综合分析，可以看出新四级更加侧重通过主观题考查英语综合能力。听力分值比重加大，说明更加注重英语应用能力方面的考核。

（三）考查程序不一

老四级的考试程序是：听力——阅读——词汇与结构——或完型或翻译或简答三选一题型——写作；而新四级的考试程序有了变化：写作——快速阅读——听力——仔细阅读（包括选词填空和篇章阅读）——完型和改错二选一—翻译。考试开始后，考生首先在答题卡1上完成写作部分。30分钟后，监考员发试题册，考生须在15分钟内完成快速阅读理解部分的试题。然后，监考员收回答题卡1。考生在答题卡2上完成其余部分的试题。建议考前进行统一的标准模拟四级考生让首次参加考试的考生了解考试程序，合理安排时间，排除由于对考试程序不熟悉造成的干扰因素。

（四）考查重点有变

新四级把听力部分的分数比重从20%上升到35%，而阅读部分的比重由40%下降到35%。这一变化可以说四级考试把听和读的能力放在不分伯仲的地位。另外，新四级加入了快速阅读，信息含量大大增加。总的说来，新四级提高了“听的能力和读的速度”，这体现现代社会不仅需要大量的信息阅览，而且还需要实际的口头交流，交流的前提是听懂对方的语言。

二、对英语四级新题型的辅导建议

大学英语的教学应该在每学期都有所侧重点。第一学年的重在帮助学生养成良好的英语学习习惯与打下坚实英语基础，这样才有助于第二学年全面系统地强化辅导英语四级考试。以下是关于在辅导英语四级考试四部分所采取的措施。

（一）听力部分

要提高听力水平，我认为，应该注意两个重点。第一、学生语音的标准与否直接影响听力水平。因此，我在第一学年第一学期，一般都会用10个课时左右专门对学生的语音进行辅导和纠正发音练习。第二、遵循精听与泛听相结合的原则。两学年的大学英语课程，坚持每单元都有听力练习和课文听力跟读。在第二学年第一学期开始，针对四级听力考试进行分专题辅导。

（二）阅读部分

要提高阅读能力，首先要突破的是词汇量。关于词汇量的扩大，是通过扩大阅读的是最为有效的途径，其次要了解一定的阅读技巧。比如在解答关于篇章词汇的新题型时，可以按三步走：第一，对文章后面的15个词进行词性分类；第二，跳过空白阅读全文，了解大意；第三，分析空白处所填词的词性，从符合词性条件的15个被选词之中选择合适的词义（龚好玲， 2010）。

（三）综合部分

综合部分，主要是完型填空、改错和汉翻英构成。要提高这部分，重点是要加强语法练习。尽管，新题型取消了旧题型中语法选择题，但实际上，很多汉翻英的题就来自于原来的语法题，换汤不换药。因此，在第一学年的第二学期，我专门拿出10个左右课时补充语法知识。在应试方面，2.应试技巧。首先,要根据已有的英文对句子进行结构分析,要确定所翻译部分在已有的英文中担任什么样的成分。其次,分析所翻译部分的意思,选择恰当的表达方式。再者,对答案进行检查,主要从动词时态、主谓一致以及表达的准确性方面检查(汤文绍., 2011)。

（四）写作部分

写作部分不可掉以轻心，因为在四级考试中它是唯一实行倒扣分制的部分。也就是说，如果作文不过关，在很大程度使学生不及格。如果发现学生四级成绩离及格差几分，首先检查的就是他的作文得分情况，很有可能作文被倒扣分了。要提高这部分，重点是学生要多练、巧练。老师对作文的认真辅导可以使学生在短时间内达到突飞猛进的效果。这部分的辅导，首先是基于语法辅导后，接着老师应该尽量把作文各种体裁的写法技巧都能系统做讲解，并对经典句子进行归纳，形成作文模板，教会学生灵活有效地使用模板。另外，一个不得不提到的关键是，老师必须尽可能地将学生所写的每篇作文进行仔细批改、指出学生具体问题在哪里，并提出改进方案。切忌只是笼统地在课堂讲几个作文技巧，然后靠感觉随便跟学生的作文一个分数或者笼统的评价，让学生做一些无用功。

提高作文水平，我的具体操作方案是：首先，每期完成三篇来自四级考试的不同体裁的命题作文，做到全批全改。并归纳出学生容易犯错的地方，集体纠正。其次，以学生自觉为原则。许诺学生在课外额外自行写的作文，任何时候都可以拿来修改，并尽量当面一句句进行修改，给出相应建议。我发现，这个方法非常有效。很多学生一学期可能自己都要写四五篇跟我检查，甚至有的写了十多篇的，作文提高相当快。最后，我还建议学生写作不要用单页纸来写。每人准备一个作文本子以便每篇作文保留。目的一是学到新的表达方式或者作文技巧的时候，回头看自己以前的作文是否可以还有提高的空间；目的二是将每次自己容易出错的点在每篇作文上标出，做总结，避免写下篇作文时犯相似的错误。

（五）四级考试真题和仿真题

关于是使用四级考试真题还是仿真题的问题，我主张主要使用四级真题进行练习和讲解，因为真题比仿真题更加接近四级考试难度，更有利于学生找到真实的考试感觉。一般在四级考试半个月前进行一次比较正规地摸底考试，让学生及时查漏补缺。

（六）其他建议

（1）一年级新生进校进行一次摸底测试，试卷使用英语四级真题。目的一是便于教师了解新生的整体英语水平；目的二是让学生对一年后要参加的四级考试有个认识，了解自己英语水平与四级要求之间的差距。

（2）存档每次英语四级成绩。英语四级新题型的成绩单采取了分项计分，听力、阅读、综合和写作的成绩都将具体给出，这样有利于教师和学生及时分析出学生英语水平状况。因此，建议班主任在拿到成绩单时，不要马上发给学生。应该让英语老师将其存档，分析，有助于进一步教学。

三、英语四级考试在各学期大学英语教学中的辅导侧重点

大学英语的第一学年重点在英语基础知识方面的学习，即语音和语法的辅导。语音先从纠正元音、辅音的发音开始，逐步到连音、略音，再到语调以及英式英语和美式英语的区分等，最后到篇章的流畅表达。语法采取以句子为单位进行较为系统的学习。第二学年重点在于英语应用和四级应试方面的学习。如加强考试听力、写作方面的练习等。

参考文献：

1.刘丽. 浅谈如何利用CET对英语教学的正面反拨作用.海外英语，2011（6）.

2.龚好玲. 如何提高大学英语四级考试阅读能力的探讨. 湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2010(1).

3.汤文绍.浅谈大学英语四级翻译及其解题策略. 吉林广播电视大学学报, 2011(1).