关于新日电动车的调查问卷（精选15篇）
尊敬的用户：
您好！
适逢佳节之际，江苏新日电动车股份有限公司祝您佳节快乐，万事如意！为了更好地为您服务，我公司正在开发系列新产品，我们十分想听听您对新产品的意见或建议，请您在百忙中予以合作，最后我们将会送上小礼品以示感谢。填写说明：请在选项上划勾。
一，您的性别
A，男B，女
二，您的职业
A.固定工作者 B，自由职业者 C，待业/无业/失业 D，在校学生 E，退休 三，您的年龄
A，14至24岁 B，25至34岁 C，35至50岁 D，51至60岁 E，60岁上 四，您的家庭收入是多少
A，1000以下B，1000至2000C，2000至3000D，3000以上 五，你平常出门常以电动车为交通工具吗？
A，经常B，偶尔C，每次都是D，没有过
六，您的周围的朋友使用的是什么牌子的电动车（多选题）
A，小鸟B，绿源C，新日 D，雅迪E，捷安特F，爱玛 G，其他 七，您对新日电动车？
A，使用过B，大致了解C，仅听说过D，一无所知 八，您更加注重电动车的哪个方面？（多选题）
A，价格B，性能C，外观D，品牌E，其他
九，如果您要购买电动车，您将会购买哪种？
A，小鸟B，绿源C，新日 D，雅迪E，捷安特F，爱玛G，其他 十，如新日电动车进行促销活动，您更喜欢哪种？
A，积分卡B，降价式促销C，有奖式促销D，试用式促销E，礼品 十一，如您需要电动车，您会在哪里购买它？
A，专卖店B，超市C，电动车行D，旗舰店
十二，您购买电动车时能接受的价位是多少？
A，1000—1500元 B，1500—2000元 C，2000—2500元 D，2500元以上 十三，您购买电动车偏向哪种类型？
A，简约型电动车B，豪华型电动车 C，电动摩托车（完全仿照摩托车）十四，您比较注重电动车的哪个方面？可多选（不考虑价格、质量因素）A，速度 B，充电时间 C，重量 D，爬坡能力 E，续航能力F，外观 G，防盗功能H，其他
十五，您的建议或者意见
最后，再次感谢您的配合，衷心感谢！！
关键词：洁净煤技术,鄂尔多斯市,煤炭调查
洁净煤技术对解决我国煤炭生产和消费过程中产生的环境污染、资源浪费等问题有重要作用。那么, 对于洁净煤技术人们又是如何看待的呢?本文选择全国产煤第一大市——鄂尔多斯市作了问卷调查。
笔者设计了一份《鄂尔多斯市洁净煤技术传播调查表》 (见附表) , 对鄂尔多斯市政府人员、企业人员、公众等进行了问卷调查。本文调查内容分为:对技术的了解、煤炭相关项目的影响、对技术的态度、参与技术传播的情况、参与技术传播的意愿、促进技术传播的意见。本次调查共收集了有效问卷45份。
一、对洁净煤技术的了解情况
“你对洁净煤技术概念是否了解”的回答中, 深入了解的没有, 比较了解占33%, 听说过占36%, 不知道占31%。我们发现后两项加起来占到67%, 基本属于不了解的程度, 比较了解的只有33%, 更没有深入了解的。
“你对洁净煤技术群中的某一种或几种技术是否了解”的回答中, 深入了解的没有, 比较了解占13%, 个别了解占42%, 不知道占45%。与上一个问题相比, 对具体技术的了解程度更差, 也就是说有一部分人虽然对洁净煤技术这一概念有所了解, 但并不了解具体的技术内容。
“你对所在地区应用洁净煤技术的项目是否了解”的回答中, 深入了解的占4%, 比较了解占7%, 个别了解占42%, 不知道占47%。仍然是不了解占绝大多数, 但这次出现了一定比例的深入了解者, 说明有一部分人虽然对具体的技术不太了解, 但对应用这种技术的项目比较了解。
这三个问题是从不同角度考察对洁净煤技术的了解程度, 从以上调查结果我们发现, 无论从哪个角度, 属于不了解程度的都占绝大多数, 说明鄂尔多斯市目前洁净煤技术传播的不足或传播效果并不好。
二、对污染的意识及对技术的态度
“你周围的煤炭、火电、煤化工等项目是否造成了环境污染”的回答中, 严重影响占5%, 有影响占64%, 无影响占18%, 不知道占13%。有影响占了绝大多数说明大家对煤炭及其相关工业发展带来的环境污染问题比较担忧。
“你周围的煤炭、火电、煤化等项目是否影响了你的身体健康”的回答中, 严重影响占2%, 有影响占36%, 无影响占40%, 不知道占22%。与上一个问题相比, 影响的比例相对减少, 说明某些环境污染尚未造成对人体健康的影响或者说人们尚未觉察到身体的不适。
“假如你周围的煤炭、火电、煤化工等项目影响了你, 你怎么办”的回答中, 向政府反映占67%, 打官司占4%, 与企业协商占16%, 不采取行动或搬家占11%, 其中1人另外注明“无能为力”。大多数人选择了向政府反映和与企业协商的主动但又温和的方法, 少数人选择了打官司, 也有超过10%的人选择回避、忍受。其中政府人员中选择向政府反映的高达92%, 公众也倾向向政府反映, 企业人士则选择向政府反映和与企业协调比例相同。
“大力发展洁净煤技术对你本人是否有益”的回答中, 认为有益处的占87%, 没有人认为没有益处, 也没有人认为有害处, 认为与本人无关的占13%。可见, 绝大多数人认为洁净煤技术对自己有益, 但漠不关心的也占到一定比例。
“鄂尔多斯市或其旗县是否有必要传播、应用洁净煤技术”的回答中, 十分必要占71%, 比较必要占24%, 有无两可的为0, 不知道占5%。这一结果与上一个问题的结果类似, 可见绝大多数人还是鼓励或希望传播、应用洁净煤技术。
“你认为洁净煤技术有无副作用”的回答中, 完全没有占11%, 有一些占51%, 很大为0, 不知道占38%。设计这一问题是在科技哲学界相关理念的指导下进行的, 调查的结果也耐人寻味, 认为洁净煤技术这一绿色技术也有副作用的占到一半以上, 说明人们对“科技是把双刃剑”有相当程度的认可, 也反映了人们对科学技术的信任度并不高。与上一个问题联系起来看, 说明人们虽然知道洁净煤技术有一定副作用, 但仍主张传播和应用, 说明总体上人们认为洁净煤技术利大于弊。不知道的比例也比较大, 恰恰说明传播洁净煤技术时内容应该包括其副作用。
“你认为洁净煤技术能否解决环境污染问题”的回答中, 可以解决占22%, 有一定作用占69%, 没有作用的为0, 不知道占9%。回答有一定作用的人数远远超过回答可以解决的人数, 说明人们对洁净煤技术这一科技的信赖度并不高, 与上一问题联系起来看, 说明人们对科学技术 (哪怕是绿色技术) 的理解已经不是盲目乐观和完全信任, 已经趋于理性。其中公众认为可以解决的比例大于政府和企业人士。
从以上调查结果我们可以得出以下结论:由于对煤炭及其相关产业对环境污染的担忧, 虽然洁净煤技术也有一定副作用, 但绝大多数人还是主张传播和应用洁净煤技术, 不过对洁净煤技术是否能解决问题还存有一定疑虑。
三、参与洁净煤技术传播的情况、意愿及建议
“你主要从什么途径了解过洁净煤技术”的回答中, 电视、广播占15%, 报纸、书刊占33%, 互联网占27%, 会议、培训占25%。这体现了人们了解洁净煤技术的媒介的多样性。其中政府人员中通过会议、培训了解的比例大于其他人员。
“你以出书、撰写论文、主办讲座等方式给别人传播过洁净煤技术吗”的回答中, 十次以上的没有, 五次以上占2%, 至少一次占2%, 没有占96%。这一结果说明鄂尔多斯市各方面人员目前还很少有人主动传播过洁净煤技术。
“你本人想接受洁净煤技术传播吗”的回答中, 迫切需要占13%, 较感兴趣占49%, 有无两可占33%, 没有意愿占5%。想与不想大约六比四, 这也提醒我们科技传播的困难所在, 有很大比例的人对接受传播不感兴趣。
“你本人想主动传播洁净煤技术吗”的回答中, 积极参与占20%, 适当参与占53%, 没必要参与占11%, 领导让参与就参与占16%。这一结果反映了绝大多数人有意愿主动传播洁净煤技术, 我们要做的是如何调动各方面的积极性。其中政府人员选择积极参与和适当参与的比例高于公众。
“洁净煤技术应传播的重点人群”的回答中, 政府人员占25%, 企业人士占48%, 公众占27%, 学生为0。约一半人认为企业是重点人群。其中政府人员认为传播对象第一位是企业, 而企业人士认为政府人员是传播对象第一位, 相互认为对方更需要了解洁净煤技术。
“洁净煤技术应传播的重点内容”的回答中, 科学原理占17%, 技术操作占8%, 经济效益占20%, 环保等社会意义占54%。可见, 大家更关注洁净煤技术的环保等社会意义。
“传播洁净煤技术的主要载体”的回答中, 书刊报纸占15%, 电视、广播、网络占34%, 引进项目、人才占29%, 课堂、会议、讲座占22%。与前面“你主要从什么途径了解过洁净煤技术”结果一样, 仍然体现了多样性。
“应主动传播洁净煤技术的人群”的回答中, 政府人员占30%, 企业人士占24%, 媒体占24%, 科研、教育占22%。政府被大家寄予了更多期望。
综上所述, 我们可以发现:鄂尔多斯市各方面人员目前很少主动传播洁净煤技术, 但大多愿意接受传播和主动传播, 在传播客体、主体、载体及内容方面的认识上总体比较平衡, 传播客体偏重企业人士, 传播内容偏重环保等社会意义, 传播主体偏重政府部门。
参考文献
1.您的性别（）
A．男B．女
2.您的年级()
A.大一B.大二C.大三D.大四
3.请问你是否有创业的想法（）
A．有B．没有
4.您对对待创业的态度()
A． 支持B.量力而行C.反对D.无所谓
5.您觉得大学生创业的目的是（）
A.积累经验B.获得财富C.缓解就业压力D.自我价值的实现
6.您觉得您毕业后创业的几率（）
A.非常大B.有可能C.很小D.完全不可能
7.如果您能创业您希望选择什么行业（）
A.与专业有关B.感兴趣C.认为有前景的D.热门行业E.小成本
8.您认为什么外部因素会影响到大学生的创业（）
A.学校B.家庭C.朋友D.社会
9.对于大学生而言，您认为阻碍大学生创业的因素有（）
A．创业资金B.创业知识和经验C．创业技能D．创业团队E．家庭社会F．政策支持力度
10.您认为大学生创业应具备什么素质和能力（）（多选）
A．自身的能力B．良好的沟通能力C．组织能力D．心里因素 E．适应能力F．专业知识背景
11．您对学校里关于创业方面的和培训关注吗（）
A．非常关注B．有时关注C．不怎么关注D．一点也不关注
12.您了解以下哪些学校提供的创业平台（）
A．创业街B．创业大赛C．创业班D．创业基地E．其他
您好，这是一份关于大学生旅游的调查问卷，希望您在百忙之中能够接受我们的问卷调查，我们采取的是不记名方式，您的想法对我们很重要，所以诚挚的希望您把您的真实想法填写到问卷上，谢谢您的合作，我们不胜感激。
1.您的性别是？
□男□女
2.您一个月的生活的生活费是多少？
□500以下□500-800□800-1200□1200以上
3.您对大学生旅游的态度是？
□提倡，可以丰富大学生活，增广见闻 □一般，大学生旅游可有可无□不提倡，大学生旅游影响学习，增加经济负担
4.您认为阻碍大学生出游的最大问题是？
□资金不足 □闲暇时间不足 □缺少同伴 □以上都有
5.您去旅游主要考虑哪些因素?
□价格□景点□时间□同伴
6.最喜欢的旅游景点类型是？
□繁华都市□水乡古镇□名胜古迹
□海滨海岛□自然奇观□其他
7.一般选在什么时候出游？
□寒暑假□法定节假日（如五一、十一）
□周末□其他
8.出行前一般通过哪些途径了解旅游信息？
□旅行社□宣传海报、媒体广告
□朋友介绍□网络查找
9.您的出行方式是？
□旅行社跟团□找几个朋友自助游
□班级集体出行□独自出游探险
10.每年用于旅游的花费大概是多少？
□200元以下□200-500元
□500-1000元□1000元以上
11.您出游的目的？（可以多选）
□休闲娱乐，缓解工作学习中的压力
□结交朋友，希望在旅途中增加人脉
□游览祖国的大好河山，增长见识
□喜欢拍照摄影、写生绘画等
□没有目的，就是想出去走走
12.您出行的主要开销是？
□交通□住宿□门票
□购物□饮食□娱乐
13.您参加旅行社组团看重的是什么？
□旅游线路和景点安排合理□住宿和交通便宜
1、请问您知道什么是白色污染吗？A、知道B、不知道C、知道一些
2、请问您知道白色污染的来源吗？A、知道B、不知道C、知道一些
3、请问您知道白色污染的主要危害吗？A、知道B、不知道C、知道一些
4、请问您认为白色污染对环境危害大吗？A、很大B、不大C、一般
5、请问您家附近白色污染严重吗？A、严重B、不严重C、一般
6、请问您对一次性塑料的态度是？ A、是生活中很重要的物品B、是一定不可以再用的物品C、可有可无的物品
7、请问您使用一次性塑料的频率是？ A、每天多次使用B、每个星期一次左右C、每个月一次或更少
8、请问您在什么时候会选择使用一次性塑料最多呢？ A、“打包”的时候B、外卖的时候C、其他情况
9、请问您知道一次性塑料对人体的危害有哪些吗？ A、都知道B、都不知道
C、知道一些
10、请问您知道一次性塑料受到超过多少温度加热后会析出有毒物质？ A、35度B、65度C、105度D、不太清楚
11、请问您知道这些有毒物质主要是什么吗？A、双酚类物质B、细菌C、病毒
12、请问您知道一次性塑料燃烧后会生成什么物质吗？ A、碳等物质B、二恶英等物质C、氯气等物质
13、请问您在知道一次性塑料的有毒性后，还会购买使用一次性塑料吗？ A、一定会B、一定不会C、一时一时
14、请问您知道一次性发泡塑料年排入环境量大约多少吗？ A、4500吨B、5400吨C、不知道
15、请问您认为应如何杜绝白色污染？ A、勒令停止生产B、生产可降解塑料
近期, 国家局下发的行业预算课题成果正是以制度化规范为理论指引, 以标准化应用为实施手段, 以认知与实践为经验总结, 将全面预算管理与标准化管理相融合, 统一规范预算组织、管理模式、定额标准、预算编制、审批、执行等操作流程和标准, 全面总结提升包括品牌战略预算、营销预算、生产成本预算、财务预算等在内的十七项应用指引, 从预算管理理论、预算管理制度、预算管理重点和难点三个方面全面阐述了预算课题成果的研究思路、程序、方法和应用, 可以说是一次实现企业内部管理创新的系统性工程。
安庆烟草立足于第一阶段全面学习总结的基础上, 深入开展预算管理质量的自我评估, 采用问卷调查的方式, 掌握预算管理现状和存在问题, 为下一步工作的开展提出对策。
一、样本设计
本次样本的设计按照国家局总体设计要求, 涉及预算管理的各个层面, 主要包括预算目标、组织与职责、预算制度、定额标准管理、预算信息化、预算文化、编制、审批与下达、执行与控制、分析与评价等方面, 基本涵盖了全面预算管理的各项指标。 样本的设计具有广泛的代表性和全面性。
二、样本范围
本次调查问卷的对象包括机关各职能部门和各基层县局 (营销部) , 以预算员为中间联络员负责本单位 (部门) 问卷的发放及回收。
三、调查结果分析
本次调查一共发出问卷20 份, 收回问卷20 份, 评分在81~100 分的项目占比85%, 评分在61~80 的占比10%, 基本符合企业全面预算的总体状况, 但是仍然存在5%的不符合。 涉及到的问题概括起来包括预算制度落实、预算管理水平、应急预算调整、预算价值观、预算编制方法、预算编制依据、预算系统功能、预算分析质量等方面。
在管理问题梳理表中15 个单位和部门共提及22 个问题, 主要包括预算监管难以到位、 预算编制依据不充分、预算编制不精确、为预算而预算、预算编制信息掌握不全面, 导预算系统与其它信息系统无法衔接、全员预算意识薄弱等七类问题。
通过以上问卷调查反映的问题, 结合安庆烟草实际, 深入分析, 主要概括以下几个方面原因。
(一) 管理控制多重标准
全面预算管理作为常用的财务控制方法, 将各项活动从事前、事中、事后全方位进行计划和控制, 并以数字方式进项表达, 一目了然, 既不失授权又不失控制。但在实践工作过程中, 一方面由于管理制度不明细, 或是职责权限划分不清, 导致全面预算管理过程中存在很大的人为因素, 同一时期同样的经济活动和事项所表达出的数字却大相径庭;另一方面预算与业务紧密度不够, 预算是预算的标准, 业务是业务的计划, 两种管理手段都对同一业务进行管理时, 尤其是由不同管理机构分别承担管理职责的情况下, 就可能产生管理政策不一致的情形。
(二) 人员效益观念不强
全面预算管理是一项全面实施、全员参与、各部门通力合作的系统工程, 需要各部门和人员高度重视、积极参与, 采取自上而下和自下而上相结合的方式不断探索和论证。 但在实践工作中, 由于宣讲动员不彻底、思想认识不到位、工作要求不够高、 整体素质不够强等主客观因素的存在, 导致业务部门和人员参与度不高, 认为预算管理是财务部门和领导的事情, 缺乏责任意识;而财务人员也缺乏对经济数据的客观性分析和效益性分析, 重投入轻管理, 没有形成质量管理效益观念。
(三) 监督检查难到位
全面预算管理既要具备对经济活动优化流程、规范操作、完善手续的支撑作用, 又要具备对违规行为约束和惩戒的监管功能。但在实践工作中, 经常重前轻后, 管理层和员工更多的关注一项经济活动是否符合制度要求, 是否按照规则办事, 但是对于不符合制度要求的行为却没有惩戒机制去进行后续跟踪和处罚, 使制度只停留在执行层面, 而无法发挥其监督管控的作用。导致有制度不执行或执行不到位, , 有过错不追究, 制度管理流于形式, 制度的刚性约束尚未建立。
(四) 编制方法不够科学
全面预算管理的基础是预算编制, 预算编制的基础是编制方法。在实践中预算各项指标和标准的编制更多的是通过经验判断、历史分析、目标预测等传统方式计算出来的, 缺乏科学的研究方法指导和理论支撑, 缺乏深入的归纳总结和吐故纳新, 缺乏对制定方法本身是否具备科学性和可行性的探讨和分析, 导致编制的预算先天不足, 使得效益性大打折扣。
(五) 定额标准不够精益
全面预算管理在实际操作中的重要环节之一就是预算定额标准。标准制定的科学性、系统性、实用性直接关系到全面预算管理工作的高效和质量。但在实际工作中, 一方面标准体系的构建与中烟办[2011]214 号文件的要求还有一定的差距, 覆盖不够全面, 存在死角;另一方面标准反映的是当前企业管理目标和市场经济形势条件下的水平, 但随着时间的推移和企业管理要求的不断提高, 如不及时对标准进行适时维护和更新, 其准确性必然会越来越偏离实际。
四、对策及建议
基于前面存在的问题及原因分析, 结合安庆烟草工作实际, 提出有针对性的意见和措施, 以提升预算管控水平。
(一) 培养全员预算价值观
预算价值观是预算文化的价值体现, 是企业各部门和全体员工自我管理意识的升华, 将预算文化融入企业的经营管理, 被全体员工所认同并实践, 就会产生巨大的推动。 一是促进工作价值观提升, 倡导员工既为企业、也为自己工作的职业精神以及自我管理的工作模式, 从工作管理的角度促进员工对全面预算管理的认可度和参与度。 二是促进工作关系价值观提升, 倡导员工之间互为内部客户的工作关系以及沟通、 协作的工作模式, 从而促进全面预算管理流程衔接和信息流转。 三是促进客户关系价值观提升, 倡导员工形成互惠合作的客户关系, 以及“为客户服务”的工作模式, 从而保障实施全面预算管理的效益目标。四是促进企业利益价值观提升, 倡导员工关注自身对企业的贡献, 把本单位、部门或个人的工作与企业利益联系起来, 从而保障全面预算管理能够着眼于企业整体绩效, 支持实现企业战略。
(二) 完善具体职责和权限
在现有组织机构和管理制度的基础上, 针对全面预算管理过程中存在的问题, 强化职责划分, 明晰关键工作节点, 完善管理机制, 建立有效的工作责任制。 进一步明确各预算主体在达成经营目标过程中应承担的预算编制、执行控制、分析评价等工作责任, 明确各责任中心的预算工作规范、管控重点, 把预算工作做实, 为企业各项业务活动和发展提供有力组织和制度保障。
(三) 全面推行定额管理
借鉴标准化管理思想, 全面深入推行基于预算管理的定额标准管理。一是从无到有、从粗到细, 逐步构建预算定额标准体系, 将企业所有经济业务活动进行成本作业分析, 分类别、分层次、分级别进行梳理、汇总、制定, 形成覆盖全面的定额体系。二是从虚到实, 知行合一, 将定额体系逐步推进, 应用到实际工作的各个领域, 使全体员工从无所谓到不习惯, 从不习惯到能适应, 最后形成共知共识的大环境。三是从细到粗, 从繁到简, 在预算定额管理高水平运行的基础上, 企业、员工都形成了自觉的管理意识和工作方式, 持续完善定额管理体系, 强调刚性和严肃性, 不断更新完善。
(四) 提炼科学的技术方法
A较差 B一般偏下 C一般偏上 D较好 E很好
2、家庭主要经济来源为（）
A家庭种植业 B家庭牧业 C外出打工 D本地乡村集体收入分配
3、您认为文化程度对您的收入是否有影响（）
A毫无影响 B有一定的影响 C很有关系
4、目前您最关心的是（）
A学校的教学环境 B教师素质 C学费 D教育体制改革
5、学校乱收费现象（）
A十分严重 B有但不多 C没有
6、政府对教育的投资情况您了解吗？（）
A很清楚 B了解一些 C完全不知道
7、您怎样看待义务教育的经费来源（）
A应完全由国家拨款 B完全由学生家长出钱 C应由国家和个人共同出资
8、假如您的孩子成绩优秀，而家里钱不够，您会怎么办？（）
A借款贷款供他（她）读书 B变卖东西供他（她）读书 C只好让他（她）退学
9、您怎样看待读书（）
A读书是最好的出路，多读书才能多赚钱。B只要能赚钱，不必多读书。C读书关系到孩子的人生幸福，赚钱倒是次要的。
10、在您的印象中农村人的普遍学历是（）
A初中B普通高中C职业高中D专科E本科
11、站在农民的立场上，您觉得我国关于农村教育的改善应该从哪里入手？（）A增拨教育经费，改善教学环境B向农民宣扬教育的重要性C加大人才流动，多分配优质教师进入农村D制定法律强制让家长对自己孩子的教育质量负责
12、您清楚留守儿童指的是那些孩子吗？
A非常清楚 B大概知道 C略知一二 D完全不了解
13、您认为各种媒体关注留守儿童问题的程度如何？
A 非常频繁 B 比较少 C 几乎没看到过 D 不清楚
14、您觉得社会对这个问题的重视程度怎么样？
A 很重视 B 一般 C 不重视
15、您认为留守儿童在哪些方面需要社会更多的关注和关怀？（可多选）A经济条件，保证他们健康成长B文化教育质量和教育设施的完善
C性格和道德的培养D加强与家人的沟通交流，尤其是在外打工的家人，填补亲情的缺失E开阔视野，多见见外面的世界F其他，请填写您的想法
16、您认为造成农村留守儿童问题的主要原因是什么？（可多选）
A 当地经济的落后B 政府和社会关注不够
C 孩子缺失亲人的关爱引发心理问题D 其他原因，请填写您的想法：
17、您觉得这样这个问题会引发一些什么后果？（可多选）
A 对当地今后的经济建设发展不利 B 极大的影响了孩子的身心健康 C 社会治安问题的日益突出
D 其他：（请填写您的想法）
18、您认为政府在这个方面发挥的作用如何？
A 政府重视、发挥作用很大B 政府比较重视，发挥作用较大C 政府不太重视、发挥作用不大D 政府不重视，根本不发挥作用
19、您认为政府在这个方面可以做些什么事？（可多选）
A以经济建设为中心，提高人民生活水平B 加强教育事业的投入
C 多加关怀留守儿童D、其他：（请填写您的想法）
20、您认为采取什么具体措施来解决留守儿童的相关问题？
A代理家长制B建立寄宿学校C发放教育券D同城待遇E在当地建立留守儿童相关机构及开展相关集体活动
F相关机构组织为在外打工父母定期电话、信件等服务联系留守家中的子女 G其他（请填写您的想法）
_____________________________________________________________________
21、您家乡这个问题严重吗？
（请女职工在合适的选项序号上打“√”，不记名。）
1、年龄： 囗A20-35岁囗B35-50岁囗C50岁以上
2、文化程度： 囗A中专囗B大专囗C大学囗D研究生
3、用工形式： 囗A最常见的规定了劳动时间（每天工作时间）、劳动期限（劳动合同期限）的工作方式的全日制囗B以小时计酬为主的非全日制
4、单位是否为女职工提供以下保险和福利？（可多选）囗A养老保险囗B医疗保险
囗C失业险囗D工伤险
囗E生育险囗F住房公积金
囗G带薪休假囗H 其他
5、从事工作： 囗A管理人员囗B普通职工
6、你单位是否设立女职工组织或女工委员：囗A是囗B否
7、是否签订劳动合同： 囗A是囗B否
8、婚姻状况： 囗A已婚囗B未婚
9、生育状况： 囗A已生育囗B尚未生育10、4、今年以来，受安全形势的影响，单位是否减薪？ ①是，如是，女职工月平均减薪元②否
11、您是否了解女职工权益保护专项集体合同内容 ： 囗A是囗B否
12、您认为本单位履行女职工特殊权益保护专项集体合同效果如何： 囗A很好囗B一般囗C不清楚
13、是否与男职工同工同酬： 囗A是囗B否
14、单位是否安排女职工从事因生理特点禁忌从事劳动范围的劳动：囗A是囗B否
15、单位是否存在女职工孕期、产期、哺乳期降低其基本工资或终止、解除劳动合同现象：囗A是囗B否
16、经期女职工是否有从事高空、低温、冷水和国家规定的第三级体力劳动强度的作业：囗A是囗B否
17、单位是否定期为女职工发放卫生用品： 囗A是 囗B否
18、是否安排女职工加班加点： 囗A经常囗B有时囗C从不
（如果是经常或是有时加班，请注明每周加班次，每次时间）
19、女职工怀孕七个月（含7个月）以上，对不适应现工作岗位的是否调换： 囗A是囗B否
20、怀孕女职工在劳动时间内进行产前检查的，是否算作劳动时间： 囗A是囗B否
21、女职工怀孕七个月（含7个月）以上，单位是否给予工间1小时休息时间，不再安排加班和夜班劳动： 囗A是囗B否
22、支付女职工产前假期间工资情况： 囗A全额支付囗B支付工资60%-80%
23、女职工生育后享受国家规定的产假是否得到保证： 囗A是囗B否
24、女职工怀孕流产的是否享受产假待遇： 囗A是 囗B否
25、女职工生育后哺乳时间单位是否给予安排： 囗A按规定每天1小时哺乳（含人工喂乳）时间囗B哺乳时间集中休囗C没有哺乳时间
26、女职工生育产假后重返工作： 囗A仍回原来岗位囗B岗位比原来差多了囗C另外安排和原来差不多岗位
27、单位是否报销女职工生育费用：囗A是囗B否
28、单位对女职工开展了哪些方面的培训？（可多选）
囗A技术技能培训囗B女性健康培训
囗C安全培训囗D职业资格认证培训
囗E其他
29、是否按国家规定的公休日休息：囗A是囗B否
30、按照国家规定，结合单位实际每年“三八”妇女节女职工可以享受半天带薪休假，您享受了吗： 囗A享受囗B没有享受囗C不知道
31、单位是否定期组织女职工妇科病检查： 囗A半年一次囗B一年一次囗C二年一次
32、您了解的法律法规有： 囗A《劳动法》囗B《劳动合同法》囗C《妇女权益保障法》囗D《女职工劳动保护规定》囗E《婚姻法》
33、您认为单位对女性人才的发现和培养是否重视： 囗A重视囗B一般囗C不重视
34、对本人岗位工作的满意度: 囗A非常满意囗B一般囗C不太满意囗D很不满意
35、对当前生活的满意度: 囗A非常满意囗B一般囗C不太满意囗D很不满意
36、如果您的合法权益受到侵犯，您会找哪个部门来咨询解决问题：囗A行政部门囗B工会组织囗C自己解决
37、是否遇到侵犯自己的工资、福利和劳动保护等的劳动权益事件:囗A是囗B否
38、是否遇到侵犯自己的人格尊严和人身权益事件:
囗A是囗B否
本文选取与东盟国家有经贸往来且提交了有效问卷的36家云南企业为研究对象, 对其在跨国经贸往来中会计信息可比性障碍及存在问题进行调查。对36份问卷调查结果的分析评价如下:
一、关于与东盟国家有经贸往来的企业的基本情况
调查结果显示:在36家提交有效问卷的被调查企业中, 与缅甸有经贸往来的企业有18家, 占被调查企业总数的50%, 与泰国有经贸往来的有16家, 占被调查企业总数的44.4%, 与越南有经贸往来的有14家, 占被调查企业总数的38.9%, 这表明在东盟10个成员国中, 缅甸、泰国、越南3国是与被调查企业有经贸往来的主要东盟国家。
二、关于中国—东盟各国经贸往来双方所提供的会计信息存在的差异及实现中国—东盟会计区域协调的意义问题
对中国—东盟各国经贸往来双方所提供的会计信息存在差异的程度、会计信息存在的差异对双方贸易和投资的影响程度、双方经贸往来中是否存在, 一方要求另一方按本国会计准则调整会计报表以及实现中国—东盟会计区域协调的意义问题, 本文根据调查结果作如下分析:
(一) 对于中国—东盟各国经贸往来双方所提供的会计信息存在差异的程度问题。有1份问卷表示很大, 11份较大, 15份一般, 9份表示没有差异或不相互提供信息无法比较, 加权平均的总评价值2.89, 表明现阶段中国—东盟各国经贸往来双方所提供的会计信息存在差异并不大或不相互提供信息无法比较。
(二) 对于会计信息存在的差异对双方贸易和投资的影响程度问题。有3份问卷表示很大, 7份较大, 14份一般, 12份没有影响, 加权平均的总评价值2.97, 表明现阶段会计信息存在的差异对双方贸易和投资的影响程度也不大。
(三) 对于双方经贸往来中是否存在一方要求另一方按本国会计准则调整会计报表问题。有5份问卷表示经常存在, 6份不时存在, 15份偶尔存在, 10份不存在, 加权平均的总评价值2.83, 表明现阶段双方经贸往来中较少存在一方要求另一方按本国会计准则调整会计报表的问题。
(四) 对于实现中国—东盟会计区域协调的意义问题。有19份问卷表示很有意义, 9份比较有意义, 7份有一般意义, 1份没有意义, 加权平均的总评价值1.72, 表明大多数被调查企业认可实现中国—东盟会计区域协调, 对于缩小各国会计信息之间的差异, 避免各国企业在投资、融资和贸易过程中经常性调整各国会计信息之间的差异, 降低交易成本, 提高经营效率, 实现区域经济一体化的意义。
综合上述问卷调查结果及分析, 可以看出:在中国—东盟自由贸易区建设进程中, 尽管从总体上看, 现阶段中国—东盟各国经贸往来双方所提供的会计信息存在差异并不大或不相互提供信息无法比较, 会计信息存在的差异对双方贸易和投资的影响程度也还不大, 且双方经贸往来中也较少存在一方要求另一方按本国会计准则调整会计报表的问题, 但是各问题回答的次数还是发生了变化, 只有1份问卷表示中国—东盟各国经贸往来双方所提供的会计信息存在差异的程度很大, 但有3份问卷表示会计信息存在的差异对双方贸易和投资的影响程度很大, 有5份问卷表示双方经贸往来中经常存在一方要求另一方按本国会计准则调整会计报表的情形, 而且有19份问卷表示实现中国—东盟会计区域协调, 对于缩小各国会计信息之间的差异, 避免各国企业在投资、融资和贸易过程中经常性调整各国会计信息之间的差异, 降低交易成本, 提高经营效率, 实现区域经济一体化很有意义, 9份问卷表示比较有意义, 两者合计28份, 占收回的有效问卷总数的77.8%, 说明由于现阶段中国—东盟各国经贸往来双方企业相互提供会计信息的情形还不多, 总体上会计信息存在的差异对双方贸易和投资的影响程度也还不大, 但还是有近八成的被调查企业认为实现中国—东盟会计区域协调, 对于缩小各国会计信息之间的差异, 避免各国企业在贸易和投资过程中经常性调整各国会计信息之间的差异, 降低交易成本, 提高经营效率, 实现区域经济一体化是有意义的, 因此, 研究中国—东盟会计区域协调问题, 实现中国—东盟会计区域协调仍然是现阶段需要关注的问题。
三、关于会计报表主要需要调整的差异问题
在收回的36份调查问卷中, 有10份表示不存在调整会计报表的情形, 在调查表中没有回答这一问题, 只有26份对会计报表主要需要调整的问题在调查问卷中作出回答。这26份问卷中, 有19份回答主要需要调整由于收入的确认和计量标准不同而产生的差异, 占作出回答企业总数的73.1%, 14份回答主要需要调整由于费用的确认和计量标准不同而产生的差异, 占53.8%, 13份回答主要需要调整由于资产的定义、确认和计量标准不同而产生的差异, 占50%, 9份回答由于负债的定义、确认和计量标准不同而产生的差异, 占34.6%, 7份回答主要需要调整由于坏账的核算和计提方法不同而产生的差异, 占26.9%, 7份回答主要需要调整由于存货发出成本的确定方法不同而产生的差异, 占26.9%, 6份回答主要需要调整由于固定资产的折旧范围、折旧方法不同而产生的差异, 占23.1%, 6份回答主要需要调整由于各国会计准则对金融工具列报和披露的规定不同而产生的差异, 占23.1%, 4份回答主要需要调整由于金融工具的确认和计量标准不同而产生的差异, 占15.4%, 3份回答主要需要调整由于可予以资本化的借款范围不同而产生的差异, 占11.5%, 2份回答主要需要调整由于固定资产减值转回的会计处理不同而产生的差异, 占7.7%, 2份回答主要需要调整由于借款费用资本化金额的计算方法不同而产生的差异, 占7.7%, 1份回答主要需要调整由于借款费用资本化的资产范围不同而产生的差异, 占3.8%。此外, 有一份问卷还注明其主要需要调整的问题是由于汇率变动而产生的差异, 另有一份问卷注明会计报表披露存在较大差异。
从问卷调查结果可以看出:在存在调整会计报表的情形下, 会计报表主要需要调整的问题依次是收入和费用的确认和计量标准不同而产生的差异, 资产和负债的定义、确认和计量标准不同而产生的差异, 坏账的核算和计提方法不同而产生的差异, 存货发出成本的确定方法不同而产生的差异, 固定资产的折旧范围、折旧方法不同而产生的差异, 各国会计准则对金融工具列报和披露的规定不同而产生的差异, 金融工具的确认和计量标准不同而产生的差异, 可予以资本化的借款范围不同而产生的差异, 固定资产减值转回的会计处理不同而产生的差异, 借款费用资本化金额的计算方法不同而产生的差异和借款费用资本化的资产范围不同而产生的差异。从这些需要调整的主要问题可以看到我国与东盟国家之间的会计准则在诸多方面还存在差异。研究中国—东盟会计区域协调问题和实现中国—东盟会计区域协调过程中, 应重点关注这些需要调整的主要问题, 使中国—东盟会计区域协调问题的研究更有针对性, 以利于中国—东盟会计区域协调的顺利实现。
四、关于应在推进中国—东盟会计区域协调中发挥作用的机构问题
中国—东盟会计区域协调是一项长期的系统工程, 需要相关的会计协调机构来负责实施, 才能保证中国—东盟会计区域协调的顺利实现。关于在推进中国—东盟会计区域协调中发挥作用的机构问题, 有22份问卷表示各国政府有关部门应在推进中国—东盟会计区域协调中发挥积极作用, 占收回问卷总数的61%, 2份表示各国会计职业团体应在推进中国—东盟会计区域协调中发挥积极作用, 占收回问卷总数的5.6%, 9份表示专门的会计协调机构应在推进中国—东盟会计区域协调中发挥积极作用, 占收回问卷总数的25.1%, 3份表示国际会计准则委员会应在推进中国—东盟会计区域协调中发挥积极作用, 占收回问卷总数的8.3%。
您的学校：
您的教龄： □1–5年□6–10年□10年以上 敬爱的老师，您好!首先感谢您在百忙之中参与此次调查。情境资源可理解为一切可被用来作为情境的素材。数学情境资源是指“在数学教学设计、实施和评价的过程中可利用的一切静态的素材性和条件性情境资源以及在其过程中动态生成的各种可加以利用的情境资源”。为了了解数学教师对中学数学情境资源开发的一些想法或做法，特邀您参加此次调查，您的宝贵意见将成为我们研究的重要材料。本次调查采用不记名的方式，我们将对您的回答予以保密，期待收到您填写的完整的问卷。耽误您宝贵的时间，再次向您致谢！以下每题下面都有多个选项，请您在对应的括号中选择您认为最适合的一个选项。
1、在课外看到“太阳在海平面上升起”这个画面时，您会（）A马上想到直线、圆、直线与圆的位置关系等数学知识
B只有在上直线、圆、直线与圆的位置关系的内容时才会想到 C好漂亮，没想到那么多
2、在教学设计时，您会（）
A经常重新安排教材内容顺序B偶尔重新安排教材内容顺序C教材内容顺序很好，不需要重新安排
3、讲一元一次方程概念时，您会（）
A介绍一元一次方程产生的背景，引导学生总结一元一次方程的概念
B例举多个一元一次方程，引导学生发现一元一次方程的特征，得出一元一次方程的概念 C直接给出一元一次方程的概念
4、在教学设计时，您对数学史（）
A经常思考B偶尔思考C从不思考
5、在讲解二元一次方程组的方法时，您会（）
A有意识的在整个教学过程中渗透化归思想B在整个教学过程中会提一下化归思想 C就这样讲解，不知道有没有渗透化归思想
6、在教学设计时，您对数学思想方法（）
A经常挖掘蕴B偶尔挖掘C从不挖掘
7、对学校图书室（阅览室）的参考书，您（）
A经常利用B偶尔利用C从不利用
8、对多媒体和网络，您（）
A经常利用B偶尔利用C从不利用
9、您给学生的思考时间是（）
A充分的B一般的C不充分的
10、课堂上看到大多数学生在解题过程中遇到困难，您常常会（）
A分析题目，引发认知冲突，给学生时间让学生重新尝试解题B边展示解题过程边解释答案 C 展示答案，对答案不予解释
11、对学生黑板上板演的习题中出现的错误，你会（）
A 让学生纠错B师生共同纠错C教师自己纠错
12、在课堂巡视过程中发现学生解题中的典型错误（板演的同学没有发生此类错误），您会（）A会在课堂上具体的分析B会在课堂上一点而过C会课后分析 13、您在课堂巡查中发现学生同题异解，您会（）
A会在课堂上展示B会在课堂上一点而过C会课后展示
14、对学生的课堂提问，您常常（）
A立即在课堂上与学生一起讨论解决B课后与学生讨论解决 C忽略学生的课堂提问或课后想讲却忘了
15、你对学生课堂回答的反馈，常常是（）
A 即指出值得肯定的地方有指出需要改进的地方B不分析总结，只简单的肯定 C不予评价
16、对学生课堂回答进行分析总结占了你对学生课堂回答反馈的（）A 70%以上B70%到40%之间C 40%以下
17、学生回答错误时，您的态度（）
A是鼓励性的B是中立的C 批评的
18、每学期，您听其他教师的课（）
A5节以下B5到10节C 10节以上
19、对其他教师在教学活动中的情境，您（）
A经常关注B偶尔关注C不关注 20、对自己和其他教师教学活动中的情境，您（）
A经常反思和改进B偶尔反思和改C上过、听过就算了，不反思
21、您认为数学（）
A是不断创造和更新的B是绝对正确的 C解决各类（数学）问题的种种方法与技能的汇集
D能反映理想主义、思维方法、美学思想与文化教育功能意识的特定知识体系
22、您认为数学教学是（）
A强调操作性练习的教学B强调问题解决的教学 C强调构建真实问题情境的教学D强调数学思维活动的教学
23、您认为数学学习是（）
A不断尝试错误，练习的过程B知识不断增加的过程
C联系生活及实践活动的过程D学生积极主动构建知识的过程
24、教师在教学中的地位（）
A知识的传授者B学生学习的指导者或建议者 C学生学习的服务者D学生主体活动的支持者
25、数学教学主要是为了（）
A帮助学生习得数学知识的本质特征B帮助学生学会解题
C帮助学生发挥其独特潜能D帮助学生主体性（能动性、自主性、创造性）的发展
26、您喜欢参与数学情境资源的开发（）
A非常赞同B赞同C不确定D不赞同E非常不赞同
27、您对数学情境资源开发有信心（）
A非常赞同B赞同C不确定D不赞同E非常不赞同
28、你经常积极参与情境资源的开发（）
A非常赞同B赞同C不确定D不赞同E非常不赞同
29、您在数学情境资源开发时常常能克服困难（）
A非常赞同B赞同C不确定D不赞同E非常不赞同 30、您周围同事的状态不会影响情境资源开发的情绪（）
1.提到大众文化，你会想到什么？
A.当今流行的服装款式 B.一部新书或电影 C.某位明星的八卦 D.符合主旋律，人民群众喜闻乐见的文化E.其他：
2.你对大众文化了解吗？
A.比较了解 B.十分了解 C.不了解
3.你认为大众文化对你最大的影响是什么？
A.培养了自主独立意识和创造才能
B.使你的大学生活更加丰富多彩
C.助长了你的思维惰性，导致文本阅读兴趣减弱
D.其他：
4.你觉得你喜欢哪种文化作为大众文化的主流？
A.传统文化 B.时尚文化 C.科教文化 D.以传统文化为主掺杂着外来文化 E.其他：
5.大众文化是否对大学生文化自觉形成产生了举足轻重的作用？
A.是B.不是C.一般D.不知道
6.你认为当今大学生文化自觉性的形成是否有利于大众文化的传播与发展？
A.是B.不是C.一般D.不知道
7.面对拥有双刃剑的大众文化，你认为我们是否应该紧紧追随其
潮流？
A.应该追随，大众文化代表着流行时尚，即使有糟粕也要坚持
B.不应该追随，大众文化有许多不好的内容，弊大于利，应完全抛弃、C.看情况
8.随着大众文化的发展，校园生活也丰富多彩，你对现在的校园文化是否满意？
A.不满意 B.一般 C.很满意
9.你觉得大众文化对当代大学生学习和生活的影响？
A.利大于弊 B.弊大于利 C.利弊平衡 D.没有影响
10.你认为大众文化就是主流文化吗？
A.是 B.否 C.不知道
简答题：1.描述一下你心中的大众文化。
2.对于大众文化对广大学生的利弊影响，你有何建议。
一、调查目的
在实行新课程改革中, 教师作为知识的传授者和改革的实施者在其中扮演重要的角色。那么, 哪类教师才能适应当今时代变化的需求?对教师的评价, 学生无疑是最有发言权的。为此, 通过调查, 从中了解学生对教师各方面的期待和建议。在此基础上, 课题组的成员进行数据统计、归因分析和对策研究, 形成报告材料, 以期为今后进一步加强和改进学校教育提供一些较为客观的依据。
二、调查方法及对象
1. 调查方法。
(1) 材料收集方法:采用问卷调查的方法, 向学生发放《心目中的理想教师》调查问卷。 (2) 分发调查问卷, 然后整理材料, 最后进行材料汇总, 得出结论。 (3) 和部分学生直接对话交流, 从中了解学生对任课教师各方面的评价。
2. 调查对象。
德保高中高一、高二和高三年级共10个班级的学生
三、调查结果
在全校选择了10个班级, 每班发放了30份调查问卷, 共发放调查问卷300份, 占全校学生的12.36%, 收回292份, 占发放数的97.4%, 有一些调查问卷是多个同学一起讨论填写的, 因此调查的可信度较高, 能较好的反应学生的观点。总体来说, 三个年级的学生在选择理想老师的标准时, 最重视的是教师是否公平公正的对待学生;其次是教师的师德修养, 教师个人的品行和行为是否良好;再次是三个年级学生都希望教师不仅要有渊博的知识, 还要有幽默风趣、灵活多变、更利于学生接受的教育教学方法。等等。
1. 高中生心目中的理想教师。
设置重点班和普通班, 是体现“因材施教”教育理念的一种常用措施。相信很多学校都采用这个分班法。一些教师对成绩好或差的同学态度可能不同, 所以学生把“公平、公正、平等对待每一个学生”排在了靠前位置。希望老师对所有学生一律平等, 一视同仁。能够尊重并公正的对待学生, 注重学生个性发展, 能发现每个学生身上的优点, 理解学生、尊重学生。
2教育家加里宁说过:“教师的世界观、他的品行、他的生活, 他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生.”诚可信也。据统计, 86.5%学生认为:教师的师德修养, 教师个人的品行非常重要。教师的高尚的人品和鲜明的个性对学生影响很大, 教师的工作作风、学习态度、待人接物, 甚至日常板书、服饰、言谈举止都会给学生以影响。而教师的高尚人格、良好行为, 往往更容易为学生所效仿, 能够直接或间接的对教学效果产生积极影响。
3. 在教学方面, 老师不仅要学识渊博, 还要能言善教, 循循善诱, 以风趣幽默的教学方法教给学生。
对所授课程的有关研究和问题有独到的见解;勇于进行教学内容、教学方式的改革与实践;乐于听取学生反馈意见, 不断调整教学策略。学生喜欢教师运用多媒体进行教学, 丰富多彩的课件有利于他们对于知识的学习掌握。调查中63.6%的学生认为教师应懂得电脑操作与网络应用。
4. 在师生关系方面。
达92%的学生认为“和蔼可亲, 平易近人”是教师和学生相处时的首要条件。希望老师是一位自己可以信赖的朋友, 能够理解自己、尊重自己。教师以和善的态度与学生建立融洽的师生关系, 学生便会对教师产生亲近感, 愿意接近教师进行交流沟通。对学生进行教育时要分析问题的各个方面, 态度和善, 与同学耐心谈话, 话语中暗含批评与鼓励;教师与学生应该保持一种学习中的辅导者、生活中的朋友、课堂中的严师的关系;另外, 不少同学属于留守学生, 父母长期到广东等沿海地区打工, 这些同学更需要更多的关爱。如果得到师长的尊重、信赖与鼓励, 他们将充分发挥自己的才智, 努力提高个人的品德。这样对他们的德育就事半功倍。
四、一些感想和建议
在新一轮的新课改条件下, 教师应不断更新自己的教育观念, 改变自己的教育教学方法, 努力成为学生心目中理想的教师。
1. 新课改对教师提出了较高的期待, 要求教师必须转变传统的教师角色观念, 对自身的角色进行重新审视与定位。2.新课改的核心理念是以学生为本, 关注学生的全面和谐发展。教师要在教学中尊重关心学生, 努力建立良好的师生关系。3.教师要有健全的人格和良好的心理素质。4. 教师应具有强烈的创新精神和改革意识。注重引导学生通过个人的探索活动进行学习, 紧密联系生活实际, 使学生产生兴趣, 发挥自身的主动性、创造性。5.教师应具有运用现代教育技术的能力。具有较强的获取信息、筛选利用信息, 以及更新创造信息的能力。
摘要：学生在评价理想教师的标准时, 最重视的是教师是否公平公正的对待学生;其次是教师的师德修养, 教师个人的品行和行为是否良好;再次是教师不仅要有渊博的知识, 还要有幽默风趣、灵活多变、更利于学生接受的教育教学方法。等等
电池在我们日常生活中运用得十分广泛。到今天电池已经运用到了日常生活的各个领域和各个方面。正是因为运用的广泛，电池的消耗量也变得巨大，成了现代生活中的必需消耗品。大量的废旧电池囤积或散落，有害物质外露，对环境造成严重污染，形成了一种新的污染——“废旧电池污染”。人们虽然对此进行了关注，但却一直没有一个专门的机构专业的部门对此进行管理，废旧电池的回收与处理成了一大社会问题。因此，开展对废旧电池的综合研究，以求解决废旧电池的回收与处理问题，成为迫在眉睫的课题。
为了很好的研究这一课题，我们做了一下一份调查问卷，谢谢您的鼎力支持与合作，希望您能根据你的认识与经历完成一下问题.1、您的年龄是（）。
A、0-18岁B、18-26岁C、26-38岁
D、38-45岁E、45岁以上
2、您的职业是（）。
A、学生B、教师C、农民D、个体E、企业职员
F、公务员G、退休人员H、自由职业者I、其他
3、您对废电池危害的了解程度是？（）
A、有比较深入的了解B、有一定了解
C、不是特别了解D、完全不了解
4、您见到过政府部门或其他相关组织对于废旧电池知识的宣传介绍吗？如果见过请问您是否通过此途径学习过相关知识？（）
A、从未见过
B、见到过，但未特意学习过
C、见到过，并阅读过相关宣传资料
D、见到过，并自发深入了解过
5、您对废电池的了解大多是通过（）途径或取得。（多选）
A、社区宣传展览B、报纸杂志C、专业书籍
D、电视公益节目或广告E、其他
6、您对于使用过的电池的处理习惯是（）。
A、积攒到一定数量后统一处理B、用完一个丢一个
C、和生活垃圾混在一起丢弃D、没有注意过
7、您如何处理积攒起来的废电池？（）
A、知道回收点具体位置，并送到附近专门的回收点
B、知道回收点具体位置，但积攒后仍与生活垃圾一同丢弃
C、不知道回收点具体位置，丢弃在堆放生活垃圾的地方
D、其他______________________
8、您所在社区的废电池回收状况是（）。
A、有回收点和回收人员B、有回收点，无专人管理
C、从没见过回收点或回收人员D、不知道
9、您对您所在环境的废电池回收状况的看法是（）。
A、较为满意，相关宣传工作及相关设施完善
B、一般满意，宣传工作有待加强，相关设施有待完善
C、不太满意，宣传力度非常薄弱，相关设施十分落后
D、不太清楚
10、您认为废电池的处理应是（）的责任。（最多3个答案）
A、政府部门B、公益组织C、高校
D、电池生产企业E、电池消费者G、废品处理单位
H、全体公民，包括我自己I、其他_______
11、你一般使用什么电池？（）
A、普通电池B、充电电池C、其他
12、你每周大约使用多少节电池？（）
A、不使用B、1~3颗C、4~7颗D、8颗以上
13、你如何处理废电池？（）
A、随垃圾一起扔掉B、放进电池回收箱
C、收藏D、其他
14、你所在的地区有废电池回收箱吗？（）
A、有B、没有C、不知道
15、如果设有电池回收箱，你能保证将废电池丢进箱内吗？（A、能B、不能C、不确定
16、你认为怎样的回收方式比较合理？（）
A、建立回收箱B、上门回收
C、买电池以旧换新D、月租电池
17、如果开展废电池回收活动，你的态度是？（）
A、积极支持B、无所谓C、没兴趣
18、您认为采用何种形式，能够促使人们主动将废电池分类回收？
A、设立“居民回收账户”，累计回收数量，相应设立奖励
B、对自觉在回收点进行电池分类回收者提供部分奖励
C、在市场提供废旧电池以旧换新活动
D、政企合作，共建完善回收渠道
E、政府提供相关惠民政策，如定时进行上门收取
F、完善商家销售服务质量，在销售店设置电池回收点
G、加强政府管理力度，多设社区回收点，并要有专人负责 H、完善宣传、推广策略，加大公益广告的投资等
I、普及环保知识，提高居民环保意识、自身思想道德素质 J、督促电池生产商提高技术水平，生产优质耐用电池
K、重视电池回收后续处理工作，建立废电池处理厂
L、加大科研环保电池的诞生
1、您认为您的安全意识如何( )
A、很好 B、好
C、一般 D、差
2、你对戴劳保用品的看法：( )
A、不要戴，只要操作时注意点即可 B、一定要戴
C、记得就戴，忘记了就不戴
3、领导违章指挥，你会服从吗?( )
A、会，服从第一 B、不会
C、可以服从，也可以不
4、遇到危险时，你的做法是( )
1)、工作任务紧，还是干吧。
2)、停止工作，并向上级汇报。
3)、稍微处理一下，继续干。
5、有要紧的事，遇到红灯。你会( )
1)、都会停绿灯;2)闯红灯;3)有时会停，有时会闯红灯。
第二部分 问答题
1、公司安全生产方针是什么?
2、你认为你所从事的工作最危险的任务是什么，你所从事的关键任务的正确的操作顺序，应
注意什么?紧急情况下如何操作?你所需配戴的劳保用品是什么?
3、你所在的岗位的安全生产责任制(安全职责)是什么?
4、出现紧急情况，你将向谁报告?
关键词：高中英语教师,文学阅读教学,教学模式
一、引言
当我们认真地考察一下历年的高考试卷,我们就会发现文学作品在高考英语阅读理解中占有一定的比重。2015年1月,笔者所在学校对高中英语教师展开了对高中英语文学阅读的问卷调查,旨在了解教师在英语文学教学的基本情况和发现存在的问题,并给出针对性的建议,进而更有效地开展文学教学。本次调查拟回答以下问题:1.高中英语文学教学现状如何?2.教师英语文学教学的理念如何?是否有探索自己的文学教学模式?3.教师认为学生的英语文学学习潜能如何?4.教师的个人兴趣与文学阅读的教学是否有关系?
二、调查工具与对象
1.调查工具。研究采用问卷调查法。问卷(见附录)共有26题,包含几个方面:教师对于文学阅读教学现状方面的认识(1-7题);教师对于个人英语文学阅读现状和教学模式方面的认识(8-17题);教师对于学生英语文学阅读方面的潜力的认识(18-20题);教师个别访谈调查表(1-6题)进行问卷调查前,调查者先对教师们说明本次调查研究的目的、意义,澄清每道题目的含义。要求答卷教师认真、客观填写。
2.调查对象。调查对象为福建省龙岩市永定县第一中学高中英语学科的教师28人。
三、调查结果与分析
1.教师对于文学阅读教学现状方面的认识(1-7题)。调查结果的统计分析表明,教师对于文学阅读教学现状方面的认识较为客观。30%的教师认为高中英语文学阅读教学的现状是升学压力大,教文学阅读只是为了应试;
30%英语文学阅读课堂教学策略、教学模式单一,其他选项占少部分(第1题);80%的教师在教学中会经常引导和鼓励学生学习英语文学阅读。(第2题);60%的教师英语文学阅读教学最突出的问题是时间有限(第3题);50%的教师不同意目前我校十分重视培养学生的英语文学阅读学习能力。(第4题)。80%的教师同意对英语文学阅读教学课程的课程性质、内容等有所了解。(第5题)。50%的教师对当前的英语文学阅读教学不满意(第6题)。50%的教师同意以下观点缺少文学阅读教学策略和模式的理论学习与培训(第7题)。
2.教师对于个人英语文学阅读现状和教学模式方面的认识(8-17题)。在进行高中立体式英语语法教学时,50%的教师认为自己偶尔阅读英语的文学作品(第8题);70%认为英语文学阅读对于学生的英语语言学习有很大帮助(第9题);44.44%的教师在平时教学中经常渗透给学生学习语法的技巧,62%的教师认为文学阅读的教学应该侧重文化背景(第10题);90%的教师认为文学阅读的课时应该以课本教材为主文学阅读为辅(第11题);75%的教师否认建立了自己的文学教学模式(第12题);80%的教师认为自己能系统地规划英语文学阅读教学(第13题);60%的教师认为自己的英语文学阅读教学能力一般(第14题);60%的教师认为自己能培养学生的英语文学阅读学习能力(第15题);80%的教师在平时教学中会偶尔给学生讲英语文学阅读的技巧(第16题);60%的教师在日常的教学过程一般情况下能有意识的进行文化文学的渗透(第17题)。
3.教师对于学生英语文学阅读方面的潜能的认识(18-20题)。60%的教师不同意目前我校学生具备良好的英语文学阅读学习能力(第18题);70%的教师不同意我们所在学校的绝大多数同学喜欢学习英语文学阅读(第19题),75%的教师不同意所在学校的绝大多数同学都能学好英语文学阅读(第20题)。
4.教师个别访谈调查表(1-6题)。个别访谈调查表可以看出一个教师自身对文学是否有兴趣,对学生课内外文学阅读会产生影响。60%的教师对小说感兴趣(第1题),50%的教师是通过自己购买图书和网络这两种途径获取这些文学作品(第2题)。50%的教师认为文学阅读教学的选材应以小说体裁比较好(第3题)75%的教师有推荐英语文学作品供学生课后阅读,但不经常(第4题)。60%的教师有注重英语文学阅读的教学,但不经常(第5题)。50%的教师注重文学阅读的原因是为提高学生文学素养(第6题)。。
5.调查结果分析。依据调查,笔者得出如下结论:广大英语教师对于英语文学阅读教学不是非常重视的,他们的教学方式传统,不能充分调动学生的积极性,没有相应的新的教育理论或理念去支撑他们的教学模式,虽然有注重英语文学阅读的教学,但自己较少阅读文学作品,阅读体裁比较单一,以小说为主,大部分老师认为注重文学阅读的原因是为了提高学生的文学素养。只有提高自身的文学素养才能带动学生,扩大学生的知识面,通过坚持不懈的教导和实践,满足学生的精神需求,从而提高学生的高考应试能力和文学素养,最终达到教学相长。
【关于新日电动车的调查问卷】推荐阅读：
关于空调的调查问卷09-27
关于追星的调查问卷10-15
关于医疗的调查问卷02-10
关于手机的问卷调查表09-11
关于学校食堂问题的调查问卷10-15
关于学生睡眠状况的调查问卷03-11
关于团购的问卷调查表04-21
关于雾霾情况的调查问卷05-30
关于国贸专业就业的调查问卷总结06-03
关于党组织建设的调查问卷06-16
