检测员工作述职报告

检测员工作述职报告（精选8篇）

检测员工作述职报告 篇1

在经济飞速发展的今天，报告的使用成为日常生活的常态，报告具有成文事后性的特点。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？以下是小编帮大家整理的检测员工作述职报告，希望能够帮助到大家。

检测员工作述职报告1

在即将过去的一年里，本人能遵守公司及检测部的各项规章制度，本着"客观、公正、用数据说话"的原则，严格按照国家现行标准，负责报告发放盖章及手工报告复印、配合民用建筑工程室内环境污染物检测，各项检测报告档案资料归档，建筑工程砂浆检测、配合土工检测数据的准确性和真实性，以及每一检测步骤的合理性进行了认真的核查。在工作中勤勤恳恳、虚心好学，遇到不懂的地方能虚心请教其他检测员。对客户热情、周到、并坚持原则，按质、按量、按时完成检测工作。维护了公司的形象和声誉。在大家共同努力下超完成了今年的检测工作任务。主要工作如下：

认真做好检测报告发放盖章及手工报告复印，砂浆检测，完成各项报告资料归档及劳保用品发放，配合完成土环刀与砂环刀、灌砂、砂最小干密度、级配碎石、水泥稳定土、无侧限抗压、弯沉。在工作期间学习砂、石、砖、水泥检测。能认真及时记录检测所得的原始数据、检测条件、检测设备及维护使用情况、检测依据等信息，为工程建设严把质量关。认真维护、保养所保管的仪器、设备并做到及时归挡，做好实验仪器设备的出入库工作，能认真学习业务知识，不断提高检测技术水平。维护实验室的日常保洁工作，完成领导交办的工作。

工作质量成绩方面：在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多知识，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为公司及项目部做出了应有的贡献。

总结一年的试验工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足，比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于今后的工作中加以改进。在以后的工作中，我将认真学习各项规章制度，努力使思想觉悟和工作效率方面进入一个新水平，为公司的发展做出更大更多的贡献。

领导的大力支持和全见证小组成员的配合协助下，圆满地完成了单位领导交给的每一项工作。回顾以往，我总结如下几点：

（1）在闲暇时间，我带领全小组成员认真学习标准规范，领会和掌握在实践操作中试验步骤试验环境要求机器设备操作规程。另外，我还组织试验人员进行不同试验员之间的比对试验（比如水泥比对），以致我能全面掌握全小组成员试验操作能力。

（2）截止10月1日，我见证小组共完成检测项目11207项，包括混凝土试块3751项，抗渗试验115项，砂浆试验402项，钢筋1551项，砂石试验163项，水泥试验153项，砂浆配合比85项，混凝土配合比34项，土工试验4417项，外加剂18项。在检测试验工作中，全小组成员积极配合，工作热情饱满，认真做好每一项检测任务，科学合理地填写试验数据，及时出具试验报告，在整个试验工作中不作假，不出具虚假试验数据，严格按照要求上传数据。

特别是今年土工试验，为了很好的配合施工单位工作的顺利进行，我在单位领导的支持带领下，与土工小组成员一起去试验，反复进行不同种类土工的击石和含水率试验，任务繁重，尤其是美丽乡村建设工程开始以后，几乎土工试验员每天去三四个工地，多数情况下忙到下班以后。有时忙不过来，单位增派相应人员参加试验，但是我们几个任劳任怨，不怕辛苦，紧张忙碌地做好每一项试验，结果力求达到最准确科学，收到领导和同事的认可。由于我们见证组的土工试验比较多，还请求其他小组成员帮忙抄写已经录好的试验记录单。另外，我见证小组其他成员比如水泥试验，配合比试验，还有钢筋与混凝土试验的成员，为了配合我的工作都在自己工作岗位上，尽职尽责，兢兢业业，这和我们小组平时团结合作的精神分不开。

（3）今年，单位对我们小组的压力试验机进行了部分更新，我带领几名小组成员配合仪器设备安装技术人员进行安装工作，放弃了礼拜日休息时间，进行检测软件调整主要数据输入调控，熟悉设备的操作步骤，使仪器设备满足试验要求。

（4）为了配合今年上级领导的审查工作，我带领全小组成员在质量检测工作中相互监督，检查仪器设备是否能正常使用，仪器设备是否进行平时的维护与自校，仪器设备使用记录是否完整及是否按照要求进行修改记录，实验室环境是否达到试验要求，操作规程是否完整，操作步骤是否合理，还有一些仪器设备是否进行了编号和分类，试验检测软件能否满足试验要求（包括数据顺利上传和数据结果是否符合标准要求）。对于不满足要求的，我及时报告领导，安排相关试验员更改错误记录与信息，圆满完成了今年第三季度的审查工作。领导指正；但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，降低类似失误的发生。在此，我要特地感谢领导和同事对我的指引和帮助，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。

检测员工作述职报告2

这一年，我本着“把工作做的更好”这个目标，我在领导、同事们的。支持和帮助下，用自己所学知识，在自己的工作岗位上，尽职尽责，较好的完成了各项工作任务。同时，身为一名化验员我也在从思想到行动，从理论到实践，进一步学习，提高自己的工作水平。

一、工作内容与体会

我的工作主要是配合液相色谱仪有关的检测项目样品处理、数据分析、出具报告。在领导和同事的悉心关怀和指导下：我共完成食用油中苯并（a）芘检测610个样品；饲料谷物中黄曲霉毒素检测82个样品、呕吐毒素检测57个样品；盐霉素含量检测64个样品；蔬菜中丁醚脲检测10个样品；食品中山梨酸钾、苯甲酸检测2个样品，以及零散的单项检测。

作为一名食品检测员深知检测数据准确性、可靠性对检测结果的重要性。在样品检测过程中严格按照有效的检测规程操作；检测的同时利用检测样品添加回收、添加“spike”的方法，对检测过程进行严格的质量监控。同时积极参于外部机构组织的能力验证提高自身业务水平：我本参加国家认监委组织的葡萄酒中的山梨酸含量的检测能力验证项目为满意结果。

化验工作精细琐碎，我们会经常遇到不同的新问题。所以为了把工作做的更好，我不怕麻烦，细心观察实验现象，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，认真学习相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质。

二、努力学习，完善自我

随着科学技术的发展，检测技术更新。为了更好的完成工作，积极利用业余时间收集并学习最新的.检测方法和了解最新仪器。在公司里积极参加每周五下午组织ISO/IEC17025体系的学习及实验室安全常识等培训活动。

总结这一年来的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但是一些方面还存在着不足。比如部分实验只是停留在简单的操作而忽视了工作原理；个别实验做得不够熟练，不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。

我热爱自己的本职工作，正确认真对待每一项工作，在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时完成各项工作。热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤。有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。

再挥手昨天的时刻，将迎来新的一年。对过去取得的成绩，将不骄不躁，脚踏实地一步一个脚印走下去；对过去的不足，将不懈的努力争取做到。我将会用行动来证明我的努力，我更加清楚获取不是靠辉煌的方式，而是靠不断的努力。全新的一年，也是自我挑战的一年，我将努力改正过去一年工作中的不足，把新一年的工作做的更好。争取成为一名更加优秀全面实验检测人员，为公司的发展献出自己的一份力量！

不知不觉一年就过去了，20xx年是我人生中很重要的一年，这一年我结束了我四年的大学生涯，走向社会，开始工作。

时间荏苒，岁月穿梭，转眼间20xx年在紧张和忙碌中过去了，回顾10年来，我作为公司质量部一名检验员，有很多进步，但是也存在一些不足之处。

检测员工作述职报告3

在质量部一年来，在领导的关心指导下，在同事的支持下，我不仅勤奋踏实地完成了自己的工作，还顺利完成了领导的临时任务，自己在各个方面都有所提高。为了更好地做好未来的工作，总结经验，吸取教训，我将在下半年做以下事情。

1.努力学习，全面学习新知识。

检查工作是一个特殊的职场，它要求学习新知识和提高技能，要达到这个要求，我们必须重视学习(学习新知识，学习新技术，学习新图纸等)。

2.努力工作，完成上述任务。

经过半年以来，面对非专业学习机械加工质量工作，工作起来难度比较大，但是我积极的应对困难的挑战，我完成了领导给予的任务。

3.日常生活，工作态度积极端正。

一年以来，我自觉遵守公司的各项规章制度，在工作中，不迟到，不早退，有事自愿请假，尊重领导，团结同事，诚实待人，工作抱怨。努力:一是按规则自律。上司决定不做的我绝对不做，上司要求的我要达成，不违反，不违反纪律，不违反法律，不违反法律，成为有能力的质量检查员。第二用制度自律。我严格按照公司制定的各种制度工作。在质量方面，坚决不使用不应该使用的东西，不做人情主义。对自己分内的工作也能积极应对，努力完成，不越位，也要到位。在该部门其他同事的工作协调中，互相理解，互相学习，诚实对待，建立友谊，得到了很多有益的启示。我深知成绩的背后有我们质量部门全体人员的共同努力和辛勤的汗水。今后，我仍然会以平常之心对待不平常的事，勇于进取，一如既往地做好一件事情。

4.存在的主要问题

回顾检查自身存在的问题，虽能敬业爱岗、积极主动开展工作，取得了一些成绩，但仍然有许多需要不断的改进和完善的地方，我一直在努力，并且力求做好。在工作中由于专业知识较少，经验不足，对待一些问题的解决方法过于单纯，工作方法过于简单；看待问题有时比较片面，思想汇报专题以点盖面，在一些问题的处理上显得还不够冷静。在完成领导交办的任务的基础上，发挥自身优势，继续加强专业知识的学习，进一步提高各项检验技能。

5.20xx年的工作规划

在新的一年里，我决心认真提高业务、工作水平，贡献自己应该贡献的力量。在下一步的工作中，我要虚心向其他同行和同事学习工作经验，借鉴好的工作方法；同时在业余时间努力学习业务理论知识，扩大猎取知识的范围，不断提高自身的业务素质和水平，使自己的全面素质再有一个新的提高，以适应公司的发展和社会的需要。要进一步强化敬业精神，增强责任意识，提高完成工作的标准。

我想我应努力做到：

第一，根据领导要求，加强学习，技术掌握成熟。

第二，拓宽专业知识面，参加各类检验员资格培训和考试，尽快使自己成为一名合格的质检员。

第三，认真学习执行《机械加工质量控制体系》，工作任劳任怨，接受公司安排的常规和临时任务，并能认真及时地完成。

第四，对检验仪器要正确操作，做到及时用及时清理、及时登记，做好日常维护工作。

第五，热爱本职工作，继续学习有关质量知识。

总之，心态决定状态，状态决定成败！对公司要有责任心，对社会要有爱心，对工作要有恒心，对同事要有热心，对自己要有信心！做的自己！

检测员工作述职报告4

一、工作岗位和工作能力方面

我的工作岗位是一名检测员、一个把握工程质量的重要岗位。我深知岗位的重要性，所以我本着把工作做的更好的目标，扎扎实实干好本职工作，并且在工作之余我努力的学习专业知识充实自己，虽然在工作上会遇到很多挫折但是我相信我自己。有句话说得好从哪里跌倒、就从哪里爬起来我还很年轻，肯吃苦，我相信只要我付出的比别人多肯定会有更多的收获。

二、总结一年来的工作，以及存在的不足

1、检测工作方面与领导的目标还是有一定的距离。主要是工作量较多、和时间比较紧时，工作效率不够高，一些资料的整理未能及时归档，还有待提高。

2、对领导交办的事能够较及时完成，对部分工作的灵活性有待提升，上报情况有时未能及时。

3、在工作岗位上尽心尽责，勤勤恳恳。对全盘工作情况掌握不细，还不能主动、及早想办法，解决问题。

4、在社交方面与人交好，与同事配合融洽，工作氛围还算不错。

5、在专业知识方面有待加强，平时对规范阅读算比较多，但有些东西明知道是错的却抓不住重点和关键。对材料的性了解不够透彻，不够具体，遇到困难解决的方式比较局面，没能全方位的进行系统工作。

三、未来的工作打算

1、我将进一步发扬优点，改进不足，全力做好本职工作。要保持良好的精神状态，发扬吃苦耐劳、知难而进、精益求精、严谨细致、积极进取、敢打敢上的拼搏精神。理清工作思路，提高办事效率。

2、在检测之前，我首先要了解需要检测的项目，检测方法及技术要求等才能在检测工作中做好事前的准备工作，并且在检测前应该做好事前准备，检测时认真踏实。

检测员工作述职报告 篇2

应当报告与评判标准中相同计量单元的检测结果, 以防误判。如, 按GB/T 5750—2006《生活饮用水标准检验方法》中5.10检验, 某饮用井水的亚硝酸盐氮为0.009 mg/L, 应按GB 5749—2006《生活饮用水卫生标准》中的规定换算后报告为亚硝酸盐 (以NO2-计) 0.030 mg/L。另外, 食品卫生标准中的亚硝酸盐和硝酸盐分别是以亚硝酸钠和硝酸钠计的, 工作场所中锰及其化合物是以二氧化锰计的, 等等。此时, 检测结果的计量单元与评判标准的计量单元可能不同, 报告时必须换算成评判标准中计量单元的结果。

2 检测结果的计量单位

报告的检测结果应当使用与评判标准相同的计量单位 (一般为法定计量单位) , 以便比较和评判。如, 按GB/T 5750.8—2006中1检验, 某自来水中的三氯甲烷为43μg/L, 应按GB5749—2006的规定换算后报告为0.043 mg/L;使用直读式一氧化碳测定仪测得某空气中一氧化碳为9 ppm (ppm是英文part per million每百万份中份额的缩写, 不是计量单位) , 应经换算后报告为11 mg/m3。

3 检测结果的最小数位

(1) 在一般情况下, 检测结果的最小数位以及在检测限时数值的大小应满足评判标准的规定。如, 某类食品中铅的指标为≤1.0 mg/kg, 一检测结果报告为<1 mg/kg, 则未达到评判标准要求的准确程度;另一结果报告为<2.0 mg/kg, 则无法对该结果进行评判。此时应采取相应的措施重新检测 (而不是直接在1后加上“.0”或将2.0改为“1.0”) , 使检测结果满足评判标准的规定。 (2) 当被测物浓度 (含量) 太高或太低时, 报告值可以不受指标最小数位的限制。如, 某类食品中铅的指标为≤1.0mg/kg, 用分光光度法检验一样品, 计算器显示的结果为101.443 152 6 mg/kg, 受检验方法和检验过程准确程度的限制, 应报告为101 mg/kg, 而不是101.4 mg/kg (见“4”) ;工作场所空气中氯的最高容许浓度为1 mg/m3, 测得某车间空气中氯0.38mg/m3, 显然不能报告为0mg/m3。 (3) 检测结果的最小数位小于或在检测限时的数值小于 (即检测结果的准确程度优于) 评判标准的规定则更好。如, 某指标为≤1.0 mg/kg, 而实际能检测至×.××mg/kg或<0.5 mg/kg, 在一般情况下, 可报告为×.××mg/kg或<0.5 mg/kg。请注意, 这里指的是检测结果实际能达到的而不是主观臆造的准确程度。 (4) 若实际的检测结果最小数位小于评判标准的规定, 但评判时可能产生歧义时, 报告值则应与评判标准中指标取至相同的数位。如, 某指标为≤1.0mg/kg, 一样品用分光光度法测得1.04 mg/kg, 虽然既优于评判标准的规定, 又符合检验方法的准确程度, 但有人会判为合格, 有人会判为不合格, 此时只能报告为1.0 mg/kg;又如, 纯酸乳中蛋白质指标为≥2.9 g/100g, 一样品的检测结果为2.86 g/100g, 同理, 应报告为2.9 g/100g。遇此情况, 建议在检测原始记录的检测结果后增加“报告结果”栏, 但应注意避免尾数连舍连入。

4 检测结果的有效位数

检测结果不仅要反映测量值的大小, 而且要反映测量值的准确程度。通常用有效数字来体现测量值的准确程度。即检测结果的有效位数应符合检测方法和检测过程所能达到的准确程度。报告的有效位数既不能太多, 超过测量所能达到的准确程度;也不能太少, 低于实际的准确程度。因此, 确定应该用几位有效数字报告检测结果, 是十分重要的。确定检测结果的有效位数, 应根据被测物的浓度 (含量) 、检测方法和检测过程所能达到的准确程度等因素而定。如, 用滴定法或质量法检验, 当被测物的浓度 (含量) 较高且取样量较大时, 测量的相对误差可低至千分之一, 则检测结果可报告4位有效数字。使用各类仪器分析法检验时, 检验结果的有效位数一般为2至3位, 在检测限附近时常为1位, 所有的检验结果都不得等于或大于4位有效数字, 因为大多数仪器分析法的相对误差均为百分之几, 有的甚至更大。例如, 分光光度法测定的相对误差一般为1%～5%, 所以某水样中砷用二乙氨基二硫代甲酸银分光光度法测定, 报告为0.040 mg/L是恰当的。若报告为0.040 0 mg/L, 即表示其相对误差约为0.25% (因为除另有说明外, 一般可理解为在可疑数字的位数上有±1个单位的误差) , 已大大超过了实际测量的准确程度。日常所用检测方法的相对误差都不可能小于千分之一, 所以不应出现5位及以上有效数字的检测结果。

从测量不确定度方面分析, 当包含因子k=2时, 除标准滴定溶液标定的相对扩展不确定度可低至千分之几以外, 绝大多数样品测定的相对扩展不确定度为百分之几, 有的更大些。所以, 日常的检测结果一般应取2至3位, 在检测限附近时常取1位有效数字, 所有的检测结果都不得多于4位有效数字。文献[1]中规定“分析结果有效数字所能达到的位数不能超过方法最低检测质量浓度的有效位数所能达到的位数。例如, 一个方法的最低检测质量浓度为0.02 mg/L, 则分析结果报0.088 mg/L就不合理, 应报0.09 mg/L。”较多 (一般认为是4个及以上) 数值平均值的准确程度, 高于原来单个数值的准确程度, 故可以比计算规则规定的多一位有效数字, 但不能再多。例如, 某研究报告称“15个城市儿童平均血铅水平为59.92μg/L”, 就多取了一位有效数字。因为血铅的检验方法是石墨炉原子吸收光谱法, 其准确程度较低, 单个检验结果报告为××μg/L与检验方法的准确程度大体相符, 多个结果平均后应为59.9μg/L。

转换计量单位后, 不应改变数字的有效位数。如, 按GB/T 5750.8—2006中1检验, 某自来水中的四氯化碳为3.0μg/L, 按GB 5749—2006的规定应报告为0.003 0 mg/L, 而不是0.003 mg/L。必要时用科学计数法报告检测结果, 以较为真实地反映其准确程度。如, 用原子荧光光谱法检验某化妆品中的汞, 计算器显示的结果是10 258.537 59 mg/kg, 应报告为1.02×104 mg/kg。而不应受《化妆品卫生规范》“汞限值1 mg/kg”中数位的影响, 报告为10 249 mg/kg。

应当指出, 一些检验方法 (如GB/T 5009—2003食品卫生检验方法理化部分) 中注明的计算结果应保留几位有效数字或几位小数, 是指一般情况, 在特殊情况下很可能与规定的不同。例如, GB/T 5009.5—2003食品中蛋白质的测定, 要求“计算结果保留三位有效数字”, 但是, 所有消耗标准滴定溶液体积在0.08～0.79 ml之间的样品, 检验结果都只能保留2位而不是3位有效数字, 因为滴定体积的准确程度限制了检验结果的准确程度。有时检测结果确实可以达到检测方法中规定的有效位数, 但为了避免误判, 报告值的有效位数也可能比规定的少。

关于有效数字, 在检测工作中最常见的不当做法有: (1) 检测过程中记录的有效位数过少。特别是遇到以“0”结尾的数字时, 不记录末尾的“0”, 认为这样做不影响检测结果。实际上虽不影响检测结果数值的大小, 但影响检测结果的有效位数, 即影响检测结果的准确程度。 (2) 检测结果保留的有效位数过多。第一种原因是不懂有效数字的计算规则, 无意中多保留;第二种原因是故意多保留, 希望以此“提高”结果的准确程度;第三种原因是实验室的领导者 (有时甚至是实验室间比对活动的组织者或实验室能力验证工作的考评者) 对检测结果的位数作出不合理的规定, 如, 要求水样中的铜和铅报告为1.×××mg/L、砷报告为0.0×××mg/L, 滤膜中的锰报告为××.××μg。 (3) 检测结果保留的有效位数过少。较常见的是当检测结果以“0”结尾时, 删去末尾的“0”。有时在非“0”数字前的“0”较多时不敢报告, 而无端地删减应当保留的有效位数。如, 测得某水处理剂聚合氯化铝中砷的质量分数为0.000 42%, 有人会怀疑“能报告这么多位小数吗?”因而报告为0.000 4%。但是当他看到4.2mg/kg时则感觉很正常, 岂不知0.000 42%与4.2 mg/kg除表达方式不同外, 实质完全相同。

5 检测结果的不确定度

表征合理地赋予被测量之值的分散性, 与测量结果相联系的参数, 称为测量不确定度。由于测量的不完善和人们的认识不足, 使得被测量的值不能被确切地知道, 而是以一定的概率分布在某个区域内, 测量不确定度是说明被测量之值分散性的参数。从词义上理解, 测量不确定度意味着对测量结果的可信性、有效性的怀疑程度或不肯定程度。测量不确定是定量地说明测量结果质量的参数。目前尚未要求检测实验室的所有检测结果必须报告其不确定度, 但要求检测人员懂得测量不确定度的意义, 会评定测量不确定度。当不确定度与检测结果的有效性或应用有关, 或客户有要求, 或不确定度影响到对结果符合性的判定时, 报告中需要包括不确定度的信息。

报告带有测量不确定度的检测结果时一般采用以下方式:“××的检测结果: (x±U) 计量单位, k=2。”其中, x为测量的结果;U为扩展不确定度, 它是将合成标准不确定度扩展了k倍得到的;k为包含因子, 通常取2, 对应的置信水平大约为95%。例如, 水中硝酸盐氮的检验结果: (1.09±0.11) mg/L, k=2。测量不确定度的有效数字最多为2位, 一般采用只进不舍的原则修约。x和U的最末数位应相同。测量不确定度也可以用相对形式报告, 如, 相对扩展不确定度Urel=1.5%。

6 检测结果的表达方式

(1) 评判标准是“阴性”, 检测结果应报告“阴性”或“阳性”。如, 食品包装用聚乙烯成型品卫生标准中脱色试验的检验结果。

(2) 评判标准是“不得检出”。用定性方法检验时, 检验结果应报告“未检出”或“检出”。如, 用纸片法检验食 (饮) 具的大肠菌群指标。用定量方法检验, 检验结果小于检测限时, 应报告“未检出”;检验结果大于检测限时, 应报告具体的数值。如, GB 5749—2006规定“总大肠菌群/ (MPN/100 ml) 不得检出”。按GB/T 5750.12—2006中2用多管发酵法15管法检验, 当所有的10 ml、1 ml和0.1 ml管均为阴性时应报告“未检出”, 而不是<2 MPN/100 ml;当其中有阳性管时, 应报告数值应在数值前, 如, 7 MPN/100 ml。但检验方法规定小于检测限者报告数值时, 应在数值前加“未检出”。如, 按GB/T 4789.21—2003检验瓶 (桶) 装饮用纯净水的霉菌和酵母, 原水及10-1、10-2稀释液的平板菌落数均为0时应报告“未检出 (<1 cfu/ml) ”;10-1、10-2及10-3稀释液的平板菌落数均为0时应报告“未检出 (<10cfu/ml) ”。 (表1)

(3) 评判标准是数值, 检测结果应报告数值。如, GB8537—1995《饮用天然矿泉水》中规定“大肠菌群0 MPN/100ml”。同样是用多管发酵法15管法检验, 且所有的10 ml、1ml和0.1 ml管均为阴性, 应报告0 MPN/100 ml, 而不是“未检出”, 更不是<2 MPN/100 ml。若评判标准是数值, 但与之配套的检验方法规定小于检测限者报告“未检出”, 如, GB5749—2006规定菌落总数≤100 cfu/ml, 而GB/T 5750.12—2006中1菌落总数的检验, 规定“若所有稀释度的平板上均无菌落生长, 则以未检出报告之”, 此时应在报告的“未检出”后注明其含义。如, 未检出 (<1×10 cfu/ml或<10 cfu/ml) 。以证明该检测结果是符合评判标准规定的。“未检出”时报告方法举例见附表。

(4) 评判标准中的其他规定。如, 罐头食品的微生物指标为“商业无菌”, 检验结果应报告“商业无菌”, 或“非商业无菌”并报告所发现的微生物类型;医疗器械灭菌效果规定, 经灭菌的敷料、缝线、医疗器械等应“无菌生长”, 检验结果应报告“无菌生长”或“有菌生长”;生活饮用水输配水设备等样品浸泡水的检验结果前应注明“改变量”或“增加量”;生活饮用水检验项目肉眼可见物, 检验结果应报告“无”或报告所见到的肉眼可见物名称。

7 检测结果报告中的其他问题

(1) 关于检出 (下) 限、检测 (下) 限、测定下限、定量下限及一些类似的名词, 目前国内外尚无统一的定义和计算表达方法。但较为一致地认为, 检出 (下) 限是指可定性检出的下限, 定量下限是指可定量测定的下限。而检测 (下) 限和测定下限, 各检测 (验) 方法中的意义可能不同。如文献[1]认为测定下限和检测限是同一概念, 是方法能够准确测定的最低检测质量和最低检测质量浓度。所以, 如果不加说明, 很难判断检测结果“<××”是指样品中的被测物低于检测方法的定性下限还是低于定量下限。但是, 一般说来, 只要检测报告中的“××”小于或等于评判标准中指标的上限值, 至于它是指什么则无关宏旨。在统计分析时, 一般是将“<××”以“××”的1/2代入式中计算。

(2) 因为同一样品的同一检测项目用某种方法未能检出或准确定量, 换用另一种更灵敏的方法或改善实验条件后就有可能检出或定量了, 所以不要轻易把用计量方法检测的结果报告为“0”。但也不尽然, 如, 某水样的pH=7.42, 则其酚酞碱度必然为0 mg/L。而用计数方法检测的结果为“0”则毫不足奇, 如, 挂面的熟断条率和弯曲折断率经常为0%。

(3) 不应出现≤××的检测结果。但报告为≥××则是可能的, 如, 某食品中大肠菌群≥24 000 MPN/100 ml。

(4) 文献[2]中指出, “如果测定值小于检出限, 报告为未检出, 未检出=某一数值”;文献[3]中规定“如果分析结果在方法的检出限以下, 可以用‘未检出’表述分析结果, 但应注明检出限数值”;文献[1]中规定“低于测定方法最低检测质量浓度的测定结果, 应以所用分析方法的最低检测质量浓度报告测定结果。如<0.005 mg/L或<0.02 mg/L等”。而在实际工作中发现, 这几种表述方式都不适用于标准值 (限值、指标) 为“不得检出”者。因为许多非专业人员 (甚至不少行政执法人员) 误认为“不得检出”就是“0”, 就是“一点儿都不应当有”。倘若报告为“未检出 (<××) ”或“<××”, 有人会以“<××不是‘0’”为由, 判该结果为不合格。如, GB 5749—2006规定“总大肠菌群/ (MPN/100 ml) 不得检出”, 如果检验结果报告为“未检出 (<2MPN/100 ml) ”或“<2 MPN/100 ml”, 则可能对该结果的评判产生异议。

(5) 文献[2]中称“如果测定值大于检出限而小于测定下限, 可报告为检出限<被测物质<测定下限, 并给出检出限和测定下限的数值”。这种要求的本意是希望较准确的指出被测物的量所在的范围。但未见到过以这种方式出具的检测结果, 其原因可能是难以表达和在各评判标准中均无此规定。其实, 只要这里所指的测定下限值小于或等于评判标准中指标的上限值, 直接报告为<测定下限值即可。

(6) 有人主张, 以标准值 (限值、指标) 为准, 当检测结果小于其上限值或大于其下限值 (即合格) 时, 一律报告为<×× (××为上限值) 或>××× (×××为下限值) , 不必报告具体的检测数值;当检测结果大于其上限值或小于其下限值 (即不合格) 时, 再报告具体的检测数值。这样做虽不影响对样品合格与否的评判, 但是, 一会降低检测报告的质量, 二不利于检测水平的提高和检测技术的发展, 故不应采纳。如, 一份生活饮用水样, 2份检验报告中铜的检验结果分别为0.05 mg/L和<1.0mg/L, 虽然都符合GB 5749—2006中<1.0 mg/L的规定, 但前者显然比后者更有价值。倘若都报告为<1.0 mg/L, 即看不出二者的区别。再如, GB 5749—2006中氯化物的上限值是250mg/L, 若按这种主张报告, 用硝酸银容量法测定, 所有取50 ml, 减空白后消耗硝酸银标准溶液 (1.00 ml相当于氯化物0.50mg) 体积小于25 ml的水样, 均可报告为氯化物<250 mg/L, 既不需仔细观察滴定终点, 也不需计算, 更不需购置离子色谱仪, 何谈提高检测技术水平。

综上所述, 报告检测结果时应综合考虑多方面的情况, 使之尽可能多地兼顾满足或优于评判标准的规定, 符合检测的准确程度, 便于理解和不致产生歧义等方面。以提高检测报告的质量和实验室的信誉。

参考文献

[1]GB/T 5750.3—2006生活饮用水标准检验方法水质分析质量控制[S].北京:中国标准出版社, 2007:7, 4, 7.

[2]水质分析大全编委会, 水质分析大全[M].重庆:科学技术文献出版社重庆分社, 1989:40.

2010空调能效检测报告 篇3

2004年8月，国家发改委、国家质检总局联合发布的《能源效率标识管理办法》，标志着中国能效标识制度正式建立。从2005年3月起，国家相继对空调、冰箱、洗衣机、热水器和电磁炉等产品正式实施了能效标识制度。

能效标识成了“金标”

2009年6月1日，国家正式在空调行业实施 “节能产品惠民工程”，对达到定频空调能效比标准1、2级的空调实施300元～850元的财政补贴销售。

无疑，这一政策的出台使能效标识不再只是一个生产厂家为获取消费者青睐而广而告之的宣传噱头，对空调厂家而言，能效标识成了能实实在在带来巨大利益的“金标”。

據财政部统计，截止到2010年4月底，“节能产品惠民工程”已发放财政补贴资金70多亿元。

这种真金白银的财政杠杆对高效节能空调市场的撬动立竿见影。2008年以前，中国能效等级为1、2级的高效节能空调市场份额一直徘徊在5%左右，70%以上为不节能的5级空调。在财政补贴的推动下，高效节能空调销售量大幅攀升，市场占有率迅速提高，今年5月已达到80%以上。据不完全统计，一年来，高效节能空调推广数量超过1500万台，为2002年的10倍以上。

2010年6月1日起，空调能效新国标正式实施。按照国家质检总局、国家标准委联合发布的新《房间空气调节器能效限定值及能效等级》强制性国家标准，定频空调能效等级将由原来的5个等级(分体式空调器标准规定值1级3.40，2级3.20，3级3.00，4级2.80，5级2.60)调整为3个等级(分体式空调器标准规定值1级3.60，2级3.40，3级3.20)，原3级以下能效空调将被确定淘汰，原2级能效降为新3级，并成为行业准入门槛，原1级降为新2级，新能效标准将能效限定值提高了23%左右。同时，针对定频空调能效比新标准1、2级的国家高效节能空调的财政补贴政策继续延长一年，但补贴额度有所调整，从原先的300～850元下调至150～250元。

监管之惑

但自能效标识制度实施之日起，就有业内人士忧虑，企业轻而易举就能获得能效标识，为监管困难埋下了伏笔。

由于能效标识制度上采取的是“生产者或进口商自我声明、备案，政府有关部门加强监督管理”的实施模式，也就是说，能效标识上的各种数据都是由生产厂家自己标注的，备案时虽要求企业出具相关检测报告，但检测数据并没要求出于第三方检测机构，具备检测能力的企业可在企业实验室进行检测。

因此，这其实是企业的自我声明。在一些业内人士看来，能效标识与财政补贴挂钩可能在一定程度上更会刺激一些企业铤而走险、虚标能效标识。

有鉴于此，本刊编辑部在空调能效新国标实施之际选取11个市场主流品牌、随机抽取30个空调器样本，分别委托国家家用电器质量监督检验中心、国家电器能效与安全质量监督检验中心进行空调实际能效比检测。

在历时两个多月的抽取样本和检测中，本刊选取各品牌样本的数量主要根据各品牌占据的市场份额：格力6台、美的6台、志高4台、海尔3台、奥克斯3台、科龙2台、格兰仕2台、三菱重工1台、松下1台、LG1台、月兔1台。

在本刊选取的30个空调器样本中，除松下KFR-28GW/SC1为2级(6月1日前实施的能效标准)能效样本，其他29个样本均为1级(6月1日前实施的能效标准)能效样本。6月1日前，1级能效标准规定值为3.40, 2级能效标准规定值为3.20。

谁在能效“底线”低飞

在能效等级造假的同时，30个样本的检测结果显示能效值虚标正成为一个严重的问题。考虑到实验台的误差，本刊把实测值与标称值相差 0.2的列为能效虚标比较严重的样本。除去3个能效等级造假的样本，能效值虚标比较严重的样本达到了7个，占总样本的比例达到23.3%。

海尔KFRd - 26GW/02D(HF) - S1能效比标称值为4.00，实测值只有3.79；

志高KFR - 28GW/MD(M71A) +1能效比标称值为3.90，实测值只有3.49；科龙KFR-26GW/VF - 1能效比标称值为3.71,实测值只有3.48。

值得注意的是，作为占据市场份额第二的美的空调，在检测的6个样本中，有4个样本能效值虚标比较严重，而且实测值均在国家能效“底线”(1级能效的标准规定值3.40)之下：

美的KF - 26GW/Y- IB(E1) 能效比标称值为3.75,实测值只有3.41；

美的KFR - 32GW/DY- FC(E1) 能效比标称值为3.65,实测值只有3.42；美的KFR- 32GW/DY - FC(E1) 能效比标称值为3.65,实测值只有3.45；美的KFR-32GW/DY-IB(E1) 能效比标称值为3.65,实测值只有3.41。

业内人士分析，美的空调这种围绕国家能效“底线”低飞的现象存在很大的隐患。因为，在6月1日实施的空调能效新国标后，这些能效标称值均在新国标“底线”(标准规定值3.60)之上的产品如果被冠上新的能效1级的话将会撞击国家的能效“红线”、属于能效等级造假。

三品牌撞击国家能效“红线”

在本刊委托的30个样本检测中，松下KFR-28GW/SC1、LG KFRd-26GW/E15DW、格兰仕KFR-26GW/DLF15-130(1)三个样本被检测出虚标能效等级，两个外资品牌，一个国内品牌，不合格率为10%。

2级能效样本松下KFR-28GW/SC1标称能效比为3.21,实测值只有3.01，大大低于国家标准规定值3.20；

LG KFRd-26GW/E15DW标称能效比为3.42，实测值只有3.00，远远低于国家1级能效标准规定值3.40；

格兰仕KFR-26GW/Dlf15-130(1)标称能效比为3.51,实测值只有3.20，远远低于国家1级能效标准规定值3.40。

虚标能效等级、撞击国家能效“红线”不仅仅是虚假宣传、欺骗消费者的问题，它更涉及在“节能产品惠民工程”中骗取国家财政补贴，发改委、财政部一直对此行为保持高度警觉和高压的态势。

检测机构检查工作情况报告 篇4

为进一步加强建设领域检验检测机构监管、规范检验检测市场秩序，严厉打击出具虚假报告等弄虚作假行为，推动形成自我约束、自我完善、持续改进长效机制，营造公平有序市场环境，促进工程质量检测行业持续健康发展，根据《检验检测机构资质认定管理办法》、《建设工程质量检测管理办法》、《省住房和城乡建设厅关于开展全省建设工程质量检测、监理行业乱点乱象专项整治的`通知》等相关规定，现就市开展20xx年建设领域检验检测机构专项监督检查工作作如下汇报：

一、基本情况。

本次共检查全市3家建设工程质量检测机构和10个建筑工地，监督检查工作采取现场查阅文件资料、现场考查检测人员对检测标准的掌握程度及实际操作能力、通过检测监管信息系统查看检测数据上传情况、座谈问询等形式进行。重点对检测机构和是单位资质条件、检测市场行为、检测工作质量和信息化应用等四方面进行了严格细致的检查，并对各检测机构及人员进行考核。

从检查情况看，各检测机构在人员配备、设备管理、场地条件、检测过程质量控制、检测报告质量、档案管理、信息化应用等方面有一定提高。部分检测机构根据检验、检测的要求建设专用的检测场地，检测环境有较大改观，各检测机构的试验场地、检测仪器设备质量较上一年有明显改善和提高。质量管理体系文件基本健全，受控文件执行情况较好，绝大多数检测机构在工作中能够按照国家工程建设强制性标准进行检测，检测报告内容完整，档案资料管理基本规范，检测数据能够追溯。检测机构在规定的资质范围内开展检测活动，检测人员资格符合要求，没有发现涂改、倒卖、出租、出借、转让资质证书行为。

二、存在的问题。

(一)标准、规范执行方面。少数检测机构检测过程控制不严，在钢筋抗拉强度、混凝土试块抗压强度检测中还存在加荷速度过快现象。部分检测机构对原始记录概念理解不清，个别检测机构存在原始记录不清晰、不准确、不真实情况、不能完整溯源整个检测过程，个别检测项目未按规范要求进行试验现象。

(二)内部管理制度方面。少数检测机构存在设备运行记录填写不及时，填写的内容不完整，记录程序不符合规范要求。

(三)个别检测机构样品接收工作过程中存在管理不严格，收样后样品上基本信息标识不清晰。

三、下一步工作计划。

(一)要求各工程质量检测机构严格执行《检验检测机构资质认定管理办法》、《建设工程质量检测管理办法》及省、州、市检测管理有关要求，加强检测队伍和检测能力建设，规范工程质量检测行为，不断提升工程质量检测水平。

(二)要求各检测机构高度重视，切实做好整改工作，力争通过这次检查，促进检测工作的全面提高。各检测机构要加强检测人员和检测设备管理，确保检测数据的准确性。

(三)要求各检测机构认真做好人员培训、考核工作，严格人员上岗程序，确保每个检测人员都能胜任自己岗位的检测工作。同时要有针对性地多组织检测人员进行业务知识学习和职业道德教育，全面提高检测人员的综合素质和服务水平。

检测员工作述职报告 篇5

一、专业建设方案与工作目标的执行和完成情况

我院汽车检测与维修技术专业至今具有五十年的办学历史，为社会培养了大量的汽车维修服务人才。该专业办学条件优越，办学特色明显，在江苏省拥有了比较大的社会知名度以及良好的社会声誉。2004年，我院被国家教育部等六部委确定汽车运用与维修专业紧缺人才培养基地，更是为汽车检测与维修技术专业的发展提供了难得的机遇，同时，也对人才的培养提出了更高的要求。2006年，学院汽车工程系在现有专业建设成果的基础上，按照理念创新、目标明确、设备先进、师资优化、教学优秀、服务优质的要求，积极开展专业建设，制订了汽车检测与维修技术专业的建设方案，争取在办学条件、师资力量、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理、人才培养质量等方面形成优势和特色，具体目标如下：

1、以服务汽车后市场为宗旨，以职业能力为主线，以全面的素质为目标，科学制定人才培养方案。专业建设中充分发挥企业参与作用，与企业一起共商人才培养方案、共讨教学内容和课程体系、共享师资、共建实训基地、共研课题，力争用2年时间完成专业核心课程建设，编写一套与生产实际相结合的校本教材。

2、以“工学结合”为目标，进行人才培养模式改革。以职业岗位工作任务和能力要求为依据重构汽车类专业群课程体系；以工作任务为导向，以项目为驱动进行课程内容和教学方法改革，采用“做学合一”的教学模式。

3、校企合作，多渠道筹措资金，建成一个融教学、科研、生产、技术服务为一体的汽车维修实训基地。强化生产性实训，力争使综合岗位技能实训、生产性实训项目占整个实训项目的比例达80%以上，积极开展技术培训、职业技能鉴定和技术研发工作，服务行业发展和地方经济建设。

4、建设一支适应高职教育发展要求的优秀教学团队。加强专业带头人和骨干教师队伍培养，优化团队“双师”结构，积极吸引行业、企业技术专家和能工巧匠充实到教师队伍中，力争教师中“双师”素质的教师达到80%以上。

5、扩大对外服务范围，发挥示范作用。在师资培训、农村劳动力转移、在职职工培训、社会化考评、职工技能比赛等方面发挥积极作用。

2008年，汽车检测与维修技术专业经过3年的建设，该专业在教学条件和师资队伍建设、教学模式创新、教育教学改革以及对外服务等方面均已达到既定目标，对同 1 类学校起到了一定示范和辐射作用。

二、改革与建设的主要方面及所做的工作

1、以职业能力为目标，修订了专业人才培养方案

2006年，汽车工程系对江苏省200多家汽车服务企业进行了人力资源现状和人才需求调查，分析汽车服务行业就业岗位、岗位技能、职业能力，结合“丰田班”教学经验，制订了“综合素质+职业能力+岗位技能”的人才培养方案。

该方案课程体系着力构建三个平台：第一平台为综合素质平台，目的是为学生日后持续发展提供潜力；第二平台为职业能力平台，目的是让学生掌握专业关键能力；第三平台是岗位技能平台，目的是让学生掌握岗位典型技能，为实现零距离就业打下基础。

从2008级开始，汽车检测与维修技术专业开始实施以工作过程为导向的项目化教学人才培养方案，确定了以职业能力、关键能力、创新能力为核心的培养目标，构建了以工作过程为导向的项目化课程体系。引入课程群的概念，把全部课程根据能力培养要求分成基本素质群、专业技术群和岗位技能群，加强学生基本素质、专业基本技能和岗位技能的培养。

基本素质群注重培养学生基本素质，突出职业道德、就业指导教学的地位。专业技术群中设置了10门项目化课程，采用教、学、做一体化的项目化教学，切实提高学生的专业技能；岗位技能培养，以岗位需求设置课程，进行以工作过程为导向的项目化教学，实现现场教学、工学交替，并且根据汽车技术的发展，不断更新教学内容，提高学生的职业能力。

2、校企合作，进行人才培养模式的改革与实践（1）推进订单式人才培养模式

与企业合作开办各种订单班。先后与企业合作成立了T-TEP班、东风标致班，整个教学活动都是围绕着企业需求而展开，让用人单位直接参与人才培养全过程，培养目标明确，如丰田T-TEP班，就是专门针对丰田4S店培养维修人才的，从培养计划制定、学员选拔、专业教学、顶岗实习到就业等各个环节都得到了企业的鼎力配合与支持。这一系列校企合作的订单班都取得了巨大的成功。

（2）探索与实践工学交替人才培养模式

通过与校外实习基地的密切合作，推进工学结合人才培养模式。学生在学校完成综合素质和专业技能两个平台的学习后，利用暑假到企业进行实践锻炼，然后回到学校进行职业岗位典型技能的培养，最后一学期再到企业进行顶岗实习，最后回学校进行 2 技能考核，从而实践了工学交替的人才培养模式。

（3）采用“1+1+0.25+0.75”分段学习模式

采用“1+1+0.25+0.75”分段学习：学生第一学年在学校学习基本理论与素质课，搭建专业的文化素质平台；第二学年在校学习本专业核心课，构筑专业基本能力；第三学年第一学期的前半学期在校内仿真实训基地学习本专业职业岗位技能课程和实训，形成学生的综合职业能力，第一学期的后半学期和第二学期在企业顶岗实习。

（4）推行任务驱动、项目导向教学模式

与行业企业合作开发工学结合的课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，制订项目化课程体系和教学内容，采取任务驱动、项目导向的教学模式，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。

3、注重教师教学能力培养，加强“双师素质”师资队伍建设

为了满足工学结合人才培养模式的的要求，汽车工程系与企业深度合作进行“双师素质”师资队伍建设。通过开展技术服务，提高教师职业能力；通过开展技术研究，提升教师技术水平；通过组织教师参加培训，使教师建立正确的教学理念；通过教学改革，提高教师教学能力。经过不断努力，形成了一支职业能力扎实、教学能力精湛、组织能力较强的具有“双师素质”的教师队伍。

目前，汽车检测与维修技术教学团队共有教师27人，正副教授16人，高级职称比例为59.3%；双师比例结构超过80%。2007年汽车检测与维修技术教学团队获得省优秀教学团队称号，专业带头人现为江苏省高等学校教学名师和江苏省交通系统名师，团队中现有交通部学科带头人2人，交通部“吴福-振华”交通教育优秀教师2人，多人获得过市厅级以上的奖励。教师中有8名汽车维修高级技师，6名汽车维修技师，22人次参加了企业组织的技术培训，取得了技术培训师资质。

4、改善实训条件，注重学生岗位技能的培养

（1）以项目化教学为抓手，初步建成具有职业氛围的校内实训基地

为了满足项目教学法要求，保证项目化教学的需要，对实训基地进行调整。目前，已初步建成整车维修实训中心、汽车维修工培训鉴定中心、东风标致技术培训中心、丰田技术培训中心和机动车教练员考核中心等6个实训中心，10个教学做一体化教室，8个专项实验室两个专用电脑房和10个多媒体教室。汽车维修实训基地成为汽车工程系教学、科研、技能鉴定和技术服务中心，2008年顺利通过了国家和江苏省高等职业教育实训基地的验收。

（2）以技能鉴定为抓手，开发了一系列培训项目

我院是江苏省首家具有汽车维修高级技师鉴定资质的单位，近几年，又先后开发了“旧机动车评估”、“汽车保险”、“汽车销售顾问”、“汽车钣金”和“汽车美容”等多个培训项目。并成立了以专业教师为主有校外实训基地技术专家参加的培训教材开发小组，编写出了一套贴合生产实际的培训教材。

（3）校企合作，建立了一批稳定的校外实习基地

汽车类专业在办学过程中，与省内外的企事业单位积极开展校企合作办学。与丰田公司的合作，成立了江苏丰田技术培训学校，建立了丰田技术培训中心，开展丰田技术员和专业技术员培训，订单式培养汽车维修人员，丰田公司已向我院赠送了300多万元的先进教学设备。

与美国PPG工业集团合作，成立了美国庞贝捷油漆技术培训中心，共同进行“汽车整形技术”专业的建设和人才培养。与深圳民太安公估公司合作，组建“民太安班”，订单式培养汽车勘查和定损人员。今年又与东风标致公司合作，共建南京交通职业技术学院东风标致培训中心，订单式培养汽车技术和管理人才。

与江苏苏舜工贸集团、南京朗驰集团、南京雨田汽车销售公司、南京万帮汽车销售公司、常州外事旅游汽车公司、江阴盛达汽车销售公司、苏州华诚汽车贸易集团、上海华星集团、江苏人保江苏分公司等20多家单位建立了较稳定的校外实习基地。校外实习基地的建立，为提高汽车类专业人才质量打下了良好的基础，使学生实践能力的培养有了保证。

为加强高职专业实践教学和专业技能训练，汽车检测与维修技术专业已全面开展以工作过程为导向的项目化教学，建设了10一体化教室，开设了10门项目化课程，根据职业岗位工作任务和能力的要求，设置学习任务，进行项目训练。实训分组数、设备完好率均能项目化教学要求，实训自开率为100%。实训室课外对学生实行开放管理，并有专任教师进行辅导，学生训练的主动性强，学生实践技能明显提高。在2005年全省汽车维修行业维修工技能大赛中，我院毕业生取得了第一、三、五名的好成绩；在2007年全省交通行业院校在校生维修技能大赛中，我院囊括了前9名。

5、积极推进课程改革，进行项目化教材建设

汽车检测与维修技术教学团队继续推进课程建设与改革，不断更新教学内容，充实教学资源。与企业深度合作，进行人才需求调查。聘请行业专家，对各专业岗位工作任务和能力要求进行分析，构建课程体系，共同进行核心课程开发。《汽车底盘构造与维修》和《汽车发动机构造与维修》被评为省级精品课程。“汽车专业群项目化课程教学体系的研究与实践”2007年被确定为江苏省教育科学“十一五”规划课题。

利用丰田东风标致等企业的培训教材，结合生产实际，组织教师进行项目化课程教材开发和建设，编写了《发动机机械维修》、《发电机电控系统维修》、《汽车电器维修》、《汽车空调及车身电器维修》、《汽车传动系维修》、《汽车制动系维修》、《汽车转向与悬挂系统维修》、《汽车底盘控制系统维修》、《自动变速器维修》、《汽车使用与维护》等10门切合生产实际工学结合课程的校本教材。近几年来，教师积极参与了国家规划教材和高职专业课教材编写，主编了教材20多部，屠卫星老师主编的教材《汽车文化》、杨益明老师主编的教材《发动机构造与维修》、边伟老师编写的《汽车及配件营销》被评为省级精品教材，韩星老师主编的《汽车车身修复技术》获得省级精品教材立项。

6、加强教学管理，努力提高教学质量

汽车检测与维修技术专业成立了由行业专家组成的专业指导委员会，全程参与人才培养全过程每年定期召开会议，进行专业岗位工作工作任务和能力要求分析，修订教学计划；通过企业走访，回访毕业生，发放调查表进行毕业生质量和人才需求调查。及时专业指导委员会仪和企业调查的结果，对专业课程体系的结构调整和人才培养方案的优化，并及时做好对毕业生和用人单位的跟踪调查，根据调查结果对人才培养方案进行不断完善。

学院的根本任务是培养人，教学工作是学院经常性的中心工作，我系每位教师都十分明确对教学工作的这一定位，把教学质量看成是学院的生命线，把提高教学质量培养优秀人材作为始终不懈的追求目标。每一学期都要进行开学处、期中和期末三次检查，开展教学质量评奖。积极开展教学研究工作，坚持教学督导制度，每学期至少召开三次研究教学的专门会议，解决教学工作中的实际问题，不断提高我系的教学质量。

汽车工程系严格执行我院已经建立的以教学评估制度和考试管理制度为主体的各项教学管理制度，并在实施中不断地完善。同时，要根据教学改革的变化实际，有针对性地制定相应的制度，从目标管理和过程管理的有机结合上，加强教学常规管理，确保良好的教学秩序，确保教风和学风的不断优化。

7、突出学生主体地位，进行教学方法和手段改革

汽车工程系的教师积极进行教学方法改革。为突出岗位能力、综合能力的培养。专业教师在教学过程中改变了过去“一支笔一堂课”的教学方法，采用理论、实践一体化的教学模式和计算机辅助教学、双语教学、现场教学等方法，运用多媒体等现代化教学技术手段开展教学。教学设计上以能力构建教学模式为主，抓住技能为核心，使学生紧密联系学过的知识和技能，并突出了技能教学的实践性、学生的主体性、目标的综合性等特点。在主动学习中培养学生职业综合能力，教学效果十分明显，激发了 5 师生在双边活动中的积极性和主动性，学生个性特长有了施展的天地，较好地体现了教学设计的整体性原则、学习过程主体性原则和技能操作实践性原则。

我系提倡和鼓励教师积极使用现代教育技术。制订激励政策，采取保证措施，利用专业教学软件和自行开发的课件进行教学。汽车工程系的教师课件开发已具有一定的水平，近几年一次获得全国获得多媒体教学课件一等奖，两次获得省高等学校优秀多媒体教学课件二等奖。

8、对外服务能力增强，社会效益明显

近几年，经过校企合作，我院人才培养质量明显提高的同时，社会服务能力不断增强，参与了大量的社会服务，先后两次成功承办了全省汽车修理工技能大赛，两次主持了江苏省中专学校汽车专业的技能比赛，主办了镇江市、宿迁市、江苏苏舜集团、南京朗驰集团等企事业汽车维修技术大比武，担任了南京市汽车维修技术大赛的技术指导工作，多次为丰田汽车公司、福特汽车公司、中国人保江苏分公司等多家单位举办了岗位技术培训。近两年为社会培训汽车维修等级工、旧机动车评估师、汽车维修从业资格考核员等2000多人次，为劳动部门主编了多部职业技能鉴定培训教材，为行业管理部门制定了机动车维修从业人员制定了考核方案、培训大纲、考核评分表，编写了培训教材。

三、经费投入及使用情况

南京交通职业技术学院汽车检测与维修技术专业的建设得到了各方的大力支持，建设项目总投资1400多万元，项目资金主要用于实训条件改善、师资队伍建设、教学改革、课程建设和共享资源库建设。实训设备的购置经费1200多万元，其中国家实训基地教育部投入了经费180万，省高等职业教育实训基地建设教育厅投入了经费300万，交通厅投入了152万，省职业技能鉴定中心投入25万，丰田汽车公司赠送了100多万元的教学设备，学院自筹资金480万。另外学院在师资队伍建设上、教学改革和课程建设、实训材料等方面投入了近200万。

为了保证建设目标高质量完成，专业建设资金使用严格按照《南京交通职业技术学院财务管理制度》及《南京交通职业技术学院专项资金管理暂行办法》执行。建设资金下达后，学院进行专项管理，做到专款专用。学院着眼长远、立足当前，将长远目标与当前的工作有机结合，对申报的项目进行科学论证，统筹规划，确保建设支出合理且发挥最大功效，并结合财力状况，对一些项目作适当调整，优先安排重点项目。

四、取得的进展和成效

1、构建了以汽车检测与维修技术为重点的专业群

几年来，根据汽车服务行业的最新需求变化，我院以汽车检测与维修技术专业建设为龙头，已开发并形成了一个专业齐全、覆盖面广、全方位服务于汽车服务行业的专业群，制定了专业群建设方案。通过校企合作，不断推进专业的建设，不断提高人才培养的质量，专业建设成效明显，新开发了汽车电子技术专业，汽车技术服务与营销专业2008年也成为江苏省品牌专业建设点。

2、实训基地建设成绩突出

为切实提高人才培养质量，学院与企业一道，不断加大投入，改善专业实训条件，建成整车维修实训中心、汽车钣喷实训中心、汽车维修工培训鉴定中心、汽车营销培训中心、丰田技术培训中心和机动车教练员考核中心等6个实训中心，10个教学做一体化教室，东风标致培训中心正在建设中。实训基地连续多年获得江苏省技能鉴定示范基地，继2005年成为国家财政部支持国家级实训基地，2006年成为省财政支持的汽车维修实训基地。

3、师资队伍建设成效显著

为了保障人才培养质量，学院与企业合作加强师资队伍建设，“双师”教师超过80%。汽车检测与维修技术教学团队2007年获得江苏省优秀教学团队称号，团队中现有省高等学校教学名师1人，交通部学科带头人2人，交通部“吴福-振华”交通教育优秀教师2人，江苏省交通系统名师1人。

教师的教学能力和学术水平不断提高，近三年教师独立主持了46项课题研究，市厅级以上课题研究17项，科研到帐经费近100万元，主参编各类教材84本，发表论文93篇。

4、课程及教材建设有所突破

为适应人才培养要求，进行教育教学改革，大力推进课程建设。《汽车底盘结构与维修》、《汽车电器设备构造与维修》、《汽车发动机构造与维修》、《汽车车身修复技术》四门课程成为院级精品课程。《汽车底盘构造与维修》和《汽车发动机构造与维修》被评为江苏省精品课程。

利用企业的培训教材，结合学院的实际，组织教师与企业专家一同进行教材开发和建设，编写了一套切合生产实际的校本教材，部分课程教材正式出版。屠卫星老师主编的教材《汽车文化》、杨益明老师主编的教材《发动机构造与维修》、边伟老师编写的《汽车及配件营销》教材被评为江苏省精品教材，韩星老师编写的《汽车车身修复技术》被评为江苏省立项精品教材。

“汽车专业群项目化课程教学体系的研究与实践”2008年成为江苏省教育科学十 7 一五规划课题。

6、人才培养硕果累累

经过多年的实践，毕业生的质量得到了切实的提高，在2005年全省汽车维修行业维修工技能大赛中，我院毕业生取得了第一、三、五名的好成绩；在2007年全省交通行业院校在校生汽车维修技能大赛中，我院囊括了前9名。近几年，我院汽车专业毕业生职业能力突出，就业能力强，已成为江苏及周边地区汽车销售、维修、保险企业的首选，2006年、2007年、2008年平均就业率达98.8％。

学生的综合素质得到了提高，“基于PID控制的汽车ABS试验台架的研制” 被评为2007年江苏省普通高等学校本专科优秀毕业设计（论文）优秀毕业设计团队。“电动座椅实验台制作”、“车险与理赔中公估人才需求状况调研分析”、“高职类汽车检测与维修技术专业学生汽车美容店创业计划”被立为省大学生创新项目。

“全程参与、深度合作,校企联合培养汽车技术服务类人才”获得了江苏省高等学校教学成果一等奖。

7、社会服务能力明显提高

近几年，经过校企合作，我院人才培养质量明显提高的同时，社会服务能力不断增强，参与了大量的社会服务，近3年社会服务部分项目有：

①为省劳动和社会保障厅开发了汽车维修技师、高级技师题库，编写了汽车营销、汽车电工培训教材及考核试题，每年开展全省汽车维修技师、高级技师的培训和鉴定。我院是江苏省职业技能鉴定示范基地；

②06年承办了对福特华东地区各经销店销售经理业务的培训；多次承担了中国人保江苏分公司定损员培训；多次承担了丰田技术员岗位技术培训；

③承办了江苏省汽车维修行业维修工技能大赛的决赛；

④承办了镇江市、迁宿市汽车维修工职业技能竞赛；担任了南京市汽车维修技术大赛的技术指导工作；

⑤多次为江苏苏舜集团、南京朗驰汽车销售集团、南京致远汽车销售有限公司、南京万汇汽车销售维修公司等企业举办汽车维修工技能大赛。

⑥承办了江苏省运管局组织的机动车维修从业人员考核员的培训和鉴定。

8、示范辐射作用明显加强

利用现有资源和教学改革的经验，充分发挥品牌的辐射作用，努力为全省职业院校师生实习与培训服务，形成资源共享，2009年成功举办了“江苏省汽车检测及整形技术项目双师型教师培训班”，多次承担了江苏省、南京市中等职业院校汽车维修技能竞 8 赛的组织、培训和裁判工作。

学院与阜宁职教中心结成帮扶对象，多次进行交流汽车维修专业教学和专业建设经验。接待了全省几十家兄弟学校的访问，为南京信息职业技术学院、三江学院、金肯职业技术学院、江宁职教中心、南京交通技师学院、仪征职教中心、如皋职教中心等兄弟学校进行学生和教师技能培训，提供技术支持和相关的实验、实习场地，做到资源共享。

五、专业的特色优势

1、实施了以职业能力培养为核心的人才培养方案

从2008级开始，汽车检测与维修技术专业开始实施以工作过程为导向的项目化教学人才培养方案，确定了以职业能力为核心的培养目标，构建了以工作过程为导向的项目化课程体系。引入课程群的概念，把全部课程根据能力培养要求分成基本素质群、专业技术群、岗位技能群和职业能力群，加强学生基本素质、专业能力、岗位能力和职业能力的培养。

基本素质群注重培养学生基本素质，突出职业道德、就业指导课程教学的地位。专业技术群中设置了10门项目化课程，进行项目化训练，采用教、学、做一体化教学，切实提高学生的专业核心技能；岗位技能实训，以岗位需求设置课程，进行工学结合的项目化教学教学，实现现场教学、工学交替，并且根据市场人才需求，不断更新教学内容，提高学生的岗位能力；通过在企业进行顶岗实习，进一步锻炼学生的岗位技能、组织能力、协调能力，提高学生的职业能力。

2、推进与推广订单式人才培养模式

与企业合作开办各种针对性极强的订单班，先后与企业合作成立T-TEP班、F-SEP班、“民太安班”、“安邦班”、“优配班”，这一系列校企合作的订单班都取得了巨大的成功。订单班将企业直接引人职业教育，让用人单位直接参与人才培养全过程，培养目标明确，整个教育活动都是围绕着企业需求而展开，学生毕业后直接进行订单企业工作。如丰田T-TEP班和F-SEP班，就是专门为丰田4S店培养维修和销售人才的，从培养目标制定、学员选拔、教学过程、顶岗实习、企业就业等都得到了企业的鼎力配合与支持。

3、构建以工作过程为导向的项目化课程体系，教材建设成效显著。

08级汽车专业群的教学方案中，构建了以工作过程为导向的项目化教学课程体系。引入课程群的概念，把全部课程根据能力培养要求分成基本素质群、专业技术群和岗位能力群三个大群。“汽车专业群项目化课程教学体系的研究与实践”2008年成为江苏 9 省教育科学十一五规划课题。专业技术群以培养专业核心能力为核心，设置了10门以工作过程为导向的学习领域课程，建成了10个学习站，所有课程均采用教、学、做为一体的教学方式，知识上达到高级工以上水平，技能上达到中级工水平。

结合学院的实际，组织教师进行教材开发和建设，制定了《发动机机械维修》等10个学习领域课程的课程标准、整体设计和单元设计，编写了10套校本教材、学生工作单、维修资料和学生学业成绩评价表等有关资料。主编教材20多本，屠卫星老师主编的教材《汽车文化》、杨益明老师主编的教材《发动机构造与维修》、边伟老师编写的《汽车及配件营销》教材被评为江苏省精品教材，韩星老师编写的《汽车车身修复技术》被评为江苏省立项精品教材。

4、教学团队“双师素质”特出，技术服务能力强

汽车检测与维修技术专业经过几年的建设，形成了一支稳定的“双师素质”特出，技术服务能力强教学团队。团队成员“双师素质”突出，专任教师中有3位具有高级工程师职称，2位具有工程师职称，6位具有汽车维修高级技师证书，3位具有汽车维修技师证书，有6位教师来自企业一线，担任过汽车的技术管理工作。近几年有22人次到合作企业接受了培训；5名教师到国外进修学习。汽车检测与维修技术教学团队获得省优秀教学团队称号。

专业负责人杨益明为江苏省高等学校教学名师和交通部学科带头人，带领团队进行专业建设和实训基地建设、深化教学改革、加强对外技术服务、开展技术研发。多次带领团队教师为江苏省、镇江市、宿迁市、江苏苏舜集团、南京朗驰汽车集团等多家企事业单位进行技术培训和比武。近几年，教师独立主持或参与了17项市厅级以上课题研究，到帐经费近100万元，2009年成功举办了“江苏省汽车检测及整形技术项目双师型教师培训班”。

5、校企共建实训基地

近几年，汽车维修实训基地建设走校企合作之路，与丰田汽车公司建成了丰田T-TEP实训中心、丰田F-SEP实训中心；与PPG公司合作建成了钣喷实训中心；与省劳动和社会保障厅合作建成汽车维修技能鉴定中心；与美国PPG工业集团合作，成立了美国庞贝捷油漆技术培训中心；今年又与东风标致公司合作，共建南京交通职业技术学院东风标致培训中心。

为了满足工学结合的要求，保证项目化教学的需要，对实训基地进行调整。实训基地现已建成了10个150平方米的理实一体化实训室，整车维修实训中心、汽车钣喷实训中心、汽车维修工培训鉴定中心、汽车营销培训中心、丰田技术培训中心。汽车 10 维修实训基地2005年成为国家财政部支持国家级实训基地，2006年成为省财政支持的汽车维修实训基地，连续多年被评为江苏省技能鉴定示范基地。

六、存在的问题及改进措施

汽车工程系在专业建设、人才培养模式、师资队伍建设、教学改革等方面取得了一定成绩，但是仍然存在着以下问题：

1、实训条件建设与工学结合教学模式教学要求还有差距

校内实训基地的建设基本保证了项目化教学的需要，但与工学结合教学模式教学要求还有差距。今后将加强仿真实训基地环境建设，营造工厂的职业氛围，逐渐引入企业化的管理模式，并且根据汽车技术的发展，不断更新教学内容，提高学生的职业能力。

2、教师的教学能力与项目化教学的要求还有差距

人才培养的关键在教师，学生职业能力的高低与教师的职业能力有着密切的联系。目前专任教师主要来源于高校，多数教师并无企业工作的背景或经历，虽然具有现代职业教育理念，但职业能力不够强，不能完全肩负起技能型人才培养的重任。今后将进一步采取“校企联合培养”、“从企业引进”、“对外服务”等方式对教师进行“双师”素质的培养。

3、教学管理和评价体系有待完善

教学管理和评价体系还没有以学生为主体，突出能力培养的效果。目前要尽快制订一套与项目化教学相适应的教学管理制度，突出对学生能力评价的地位，有利于推进课程改革和专业建设。

4、课程和教学资源库建设有待加强

检测站站长述职报告 篇6

一年来，从一名普通的检测员到检测站临时负责人，工作岗位发生了巨大的变化，但始终能发挥党员的先锋模范作用，以思想统治行为，以行为塑造氛围，以氛围带动大家。自担任...检测站临时负责人以来，能积极协助站主要负责人领导全站职工学习和贯彻执行党的路线、方针及政策，认真负责检测站的业务管理工作，维护日常工作秩序，组织落实检测站制定的各项工作计划，确保检测站检测工作的正常运行。现将一年来具体工作汇报如下：

一、注重学习，努力提高自身素质

从检测员到检测站临时负责人，不仅是工作岗位的转换，更是知识、业务和管理的全面更新。尽管一直都在不断充实自己，但治超工作专业性较强、形势严峻，所以，深感知识欠缺。针对这点，我自觉做到“三个坚持”：一是坚持把学习党的路线、方针和政策，以及上级文件精神同研读毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等领袖人物的著作结合起来，从而增强对党的路线、方针和政策的理解，领悟其精神实质和科学内涵；二是认真学习《中华人民共和国公路法》和路政知识以及中央、省、市治理公路超限超载的有关法律法规和政策，努力提高自己的业务水平，使自己尽快熟习业务、进入角色，为...检测站的治超工作献计出力。三是坚持理论联系实际。及时总结工作中的经验和教训，在实践中加深对理论的理解，从而不断增强执行党的路线、方针和政策以及上级指示精神的自觉性和坚定性。

二、充分调动职工的工作积极性

治超工作任务艰巨，要做好各项工作，充分调动全体职工的积极性至关重要。首先，我本着团结一心、共同做好治超工作的思想，真心实意和同志们进行情感交流，经常主动与各班长和检测员交换意见，畅通沟通渠道。通过平等的情感沟通，缩小了心理距离，增进了互信互解，增强了整体合力，提高了大家的凝聚力。其次是注意调动老员工的积极性，发挥好他们的作用。我站治超队伍是一支缺乏工作经验的新生力量，而老员工身上积累着多年从事交通工作的丰富经验，遇到难题，虚心听取他们的意见和建议，主动请他们出谋划策，提供决策参考。同时，注意全面公正地评价同志，充分调动和保护好他们的积极性。

三、恪尽职守，踏实工作

任职以来，能认真执行上级治理超限超载有关政策，协助站主要负责人主要抓好了以下几方面的工作。一是抓宣传，营造舆论氛围。在检测站周围明显位置，张贴各种有关超限治理的政策法规宣传标语；并印制了各种宣传材料，向过往司乘人员发放，广泛宣传国家治超政策；二是抓学习，提高职工素质。超限检测站是交通工作对外的一个窗口，为了树立良好的交通执法形象，坚持每周日定期组织全体治超人员学习治理超限超载的政策及法律法规，行为规范等业务知识，加强对治超人员的政治学习和业务培训，努力提高执法人员的综合素质，做到依法行政，文明执法；三是抓管理，促队伍建设。根据上级部门的规定，督促站务人员制订和完善了站内各项规章制度，加强内部稽查，进一步健全管理机制。在站内开展挂牌上岗，推行文明治超，并向社会公开举报电话，完善社会监督制度，有力促进了执法人员的行为规范，杜绝了执法人员违纪事件的发生；四是严格执法，严厉打击超限超载违法行为。在执法过程中，要求执法人员严格按照相关法律法规按章操作，将超限超载率控制在0.03%。健全的制度，严格的管理，使全站上下形成了讲政治比廉洁自律，讲学习比理论水平，讲正气比爱岗敬业，讲奉献比工作效率的良好风气。

检测员工作述职报告 篇7

关键词：布鲁氏杆菌病,口蹄疫,羊传染性胸膜肺炎,山羊痘,血清学调查

随着贵州省养羊业的发展,2009年正安县实施了草地生态畜牧业产业化科技扶贫种草养羊项目,成为贵州省新增的10个养羊大县之一。为了解从外省引进山羊的主要疫病流行趋势,以便及时调整免疫接种工作,快速做出重大动物疫病的预报和预警,科学指导相关疫病的防控工作,从而保障草地生态畜牧业产业化科技扶贫种草养羊项目顺利实施。我省近几年在羊群中主要流行的疫病有:布鲁氏杆菌病(brucellosis)、蓝舌病(Bluetongue)、山羊痘(Goat pox)、口蹄疫(Foot-and-mouth disease)、羊传染性胸膜肺炎(Mycoplasmal pneumonia of sheep and goats)等[1,2,3]。为此,正安县畜牧产业发展办公室与贵州省动物疫病研究室合作,对正安县引进的山羊开展了相关疫病的血清抗体检测工作,具体检测情况如下。

1 材料与方法

1.1 材料

1.1.1 待检血清:

待检血清分别采自四川省简阳市、攀枝花市,贵州省德江县和云南省等地引进的山E—mail∶as.bjzhou@gzu.edu.cn

羊血清,共计262头份,置-20 ℃冰箱保存待检。

1.1.2 检测试剂:

(1)布鲁氏菌病虎红平板凝集抗原(批号20081120、20100705)、布鲁氏菌病阳性血清(批号2010302、20110705)、布鲁氏菌病阴性血清(批号20100705)均购自国家农业部青岛易邦生物工程有限公司。(2)丝状支原体山羊亚种、绵羊肺炎支原体正向间接血凝诊断试剂盒购自中国农业科学院兰州兽医研究所。(3)O型口蹄疫抗体液相阻断ELISA检测试剂盒(批号2010053101、2011080201)、亚洲Ⅰ型口蹄疫抗体液相阻断ELISA检测试剂盒(批号2010053102,2010080202)、羊口蹄疫病毒非结构蛋白抗体检测试剂盒(批号2010052808)均购于中国农业科学院兰州兽医研究所。(4)山羊痘检测采用贵州省动物疫病研究室建立的山羊痘P32基因表达间接ELISA方法。

1.1.3 主要仪器:

加样器(10~100 μL),移液枪尖(若干),V型微量血凝板,无离子水,恒温箱,酶标仪,微量振荡器,低速离心机等。

1.2 检测方法和结果判定

1.2.1 布鲁氏杆菌病血清学检测:平板凝集试验:采待检血清30 μL加入玻璃凹孔中,取布鲁氏菌病虎红平板凝集抗原30 μL置待检血清旁,用牙签搅动血清和抗原使之混合, 4 min内出现肉眼可见凝集块液体基本透明,则为阳性(+)。

1.2.2 丝状支原体山羊亚种抗体检测(绵羊肺炎支原体抗体检测):于V型板每孔加入PBS 25 μL,再将待检血清25 μL加入第1孔,与PBS混合均匀后吸取25 μL移至第2孔,依次做倍比稀释,连续做8孔。然后于每孔加入25 μL丝状支原体亚种抗原致敏红细胞(绵羊肺炎支原体抗原致敏红细胞),于震荡后置于37 ℃温箱中温育2~3 h后观察结果。判定标准为:红细胞全部凝集,形成一层均匀膜,布满整个孔底为“++++”;红细胞在孔底形成一层薄膜,面积比前者小为“+++”;红细胞在孔底形成薄膜凝集,边缘松散或锯齿状为“++”;红细胞在孔底呈稀薄、散在、少量凝集,孔底有小圆点为“+”;红细胞沉于孔底,但周围不光滑或中心有空斑为“±”;红细胞完全沉于孔底,呈光滑的圆点为“-”。“++”以上凝集者判为阳性。

1.2.3 口蹄疫O型和AsiaⅠ型免疫抗体检测:(1) 用包被液稀释亚洲Ⅰ型(O型)口蹄疫病毒兔抗血清至工作浓度(1∶1 000),在ELISA板上每孔加 50 μL,震荡,封板,室温过夜。(2) 抗原抗体(阴阳性对照血清及待检血清)反应,在V型血凝板上按50 μL每孔量用PBST将待检血清从1∶4开始做2倍连续稀释至1∶512。同时稀释阴、阳性对照血清,然后每孔加入50 μL用PBST稀释到使用浓度的亚洲Ⅰ型(O型)口蹄疫病毒抗原(1∶5),病毒抗原对照孔加100 μL。震荡混匀,封板,4 ℃过夜。(3) 用洗涤液(1×PBST)连续洗ELISA板5次,在吸水纸上拍干,再将抗原抗体混合物从抗原抗体反应板上按次序转移至ELISA板上的相对应孔,每孔50 μL,封板,37 ℃温育1 h。(4) 同上洗板5次,甩干。用豚鼠抗血清稀释液稀释亚洲Ⅰ型(O型)口蹄疫病毒豚鼠抗血清至工作浓度(1∶1 000),每孔加入50 μL,封板,37 ℃温育1 h。(5)同上洗板5次,甩干。用1×PBST稀释兔抗豚鼠酶结合物至工作浓度(1∶1 000),每孔加入50 μL,封板,37 ℃温育1 h。(6) 同上洗板5次,每孔加50 μL底物液(务必加双氧水),37 ℃温育15 min。每孔再加50 μL终止液终止反应,立即在492 nm波长下读取光吸收值(D492 nm)。按照农业部规定的标准,O型(AsiaⅠ)抗体以≥26(1∶64)判定为免疫合格。

1.2.4 山羊痘血清抗体间接ELISA检测 (1) 取空白酶标板,于每孔中加入100 μL的P32蛋白溶液(稀释到最佳包被浓度)轻轻震荡,加盖封口膜,常温包被过夜。(2) 弃去孔内剩余液体,用洗涤液(1×PBST)洗ELISA板(100 μL)5次,每次洗前静置2 min,在吸水纸上拍干。(3) 每孔加入封闭液(5%脱脂乳100 μL)震荡,37 ℃封闭1 h,同时1×PBST 稀释待检血清(1∶50)。(4) 重复步骤2。(5) 将一抗即待检血清稀释好后,每孔加入100 μL,同时加入阴、阳、空白对照各2孔,轻震荡后37 ℃作用1 h。(6) 重复步骤2。(7) 将酶标二抗兔抗羊IgG-HRP稀释到工作浓度(1∶1 000),每孔加入100 μL,轻震荡后37 ℃作用1 h。(8) 重复步骤2。(9) 每孔加入100 μL含H2O2的底物液,37 ℃闭光15 min,加入专用底物液A&B各1滴。(10)每孔加入终止液(1.25 mol/L H2SO4)100 μL终止反应,立即在酶标仪492 nm波长下读取光吸收值(D492nm)。判定结果:undefined,证明此阴阳对照有作用,将所有结果依次带入以上公式undefined,结果>2.1的为阳性,反之为阴性。

2 结果与分析

对正安县外地引进种羊进行羊布鲁氏杆菌病抗体、丝状支原体山羊亚种抗体、绵羊肺炎支原体抗体、口蹄疫O型和AsiaⅠ型免疫抗体、山羊痘血清抗体进行相关疫病的抗体检测,结果见表1。

由表1可知,通过对种羊血清样本的抗体检测结果看出,正安县外地引进的种羊目前没有发现布鲁氏杆菌病感染,阳性率为0%(0/262);羊O型口蹄疫和亚洲Ⅰ型口蹄疫的免疫抗体合格率分别为79.42%(193/243)、81.18%(207/253),且均在70%以上,达到农业部规定的≥70%要求,免疫效果较好;羊传染性胸膜肺炎的丝状支原体山羊亚种和绵羊肺炎支原体血清检测抗体分别为0%(0/262)、3.81%(10/262);山羊痘的免疫抗体合格率为99.58%(231/232),在70%以上,达到农业部规定的≥70%要求。

3 讨论

目前,我省养羊业的发展受到众多因素的制约,较常见的有气候因素、传染病、营养条件、遗传基因等。山羊传染病一直是危害羊群的重要因素,其中布鲁氏杆菌病可引起怀孕山羊和人的流产和早产等,给人和羊群的健康带来一定的安全隐患[4,5,6];口蹄疫可引起人和动物口腔黏膜、四肢下端及乳房等处皮肤形成水疱和糜烂,继发感染其他病原微生物,严重危害羊群的健康[7,8];山羊痘可引起山羊呼吸困难、流黏液性或脓性鼻液,在皮肤与某些部位的黏膜出现痘疹和水疱等,给健康羊群带来严重危害[9,10];羊传染性胸膜肺炎可引起山羊高热、咳嗽、消瘦、呼吸障碍等,影响当地养羊业的发展[11,12]。其中布鲁氏杆菌病、口蹄疫和山羊痘是常见的人兽共患病,不仅危害当地养羊业的发展,还严重影响当地牧民的身体健康。

通过这次对山羊进行相关疫病抗体的检测,初步掌握了正安县引进山羊的主要疫病情况。要加强山羊传染性胸膜肺炎(特别绵羊肺炎支原体)等疫病的防控工作。本次实验结果为今后我县山羊疫病防控工作提供了有效的依据和科学的指导;为草地生态畜牧业产业化科技扶贫种草养羊项目顺利实施提供了有力的技术保障。

参考文献

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[2]张双翔,周碧君,姜汉雯,等.山羊传染性胸膜肺炎继发大肠埃希氏菌感染的诊断[J].贵州农业科学,2011,9(6)∶144～146.

[3]郝宝成,梁剑平,王学红,等.山羊痘的流行及防治措施[J].中国畜牧兽医,2011,38(5)∶152～154.

[4]张金峰,邵云龙,王晓霞.奶牛布鲁氏杆菌病的血清学检查[J].中国畜禽种业,2010,9∶100～101.

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[7]陈溥言.兽医传染病学[M].北京∶中国农业出版社,2006.73～78.

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[9]祝水岳,蒋月娣,张东华.山羊痘的诊治病例[J].中国兽医杂志,2011,47(2)∶84～85.

[10]王芳,雷震,于力.山羊痘病毒p32基因原核表达及间接ELISA抗体检测方法的建立[J].中国预防兽医学报,2009,12∶945～948.

[11]McMartin D A,MacOwan K J,Swift L L.A century of clas-sical contagious pleuropneumonia∶from original descriptionto aetiology[J].Brit Vet J,1980,(136)∶507～515.

检测员工作述职报告 篇8

【关键词】抑制率；蔬菜污染指数；有机磷农药

受冠县农业局技术站的委托，2013年3月2日至7月2日对我县有机磷残留农药在蔬菜方面进行检测报告分析。

1.材料与方法

1.1材料与处理

实验材料分别取自于我县不同蔬菜批发市场。设实验处理为：①蔬菜批发市场不同蔬菜种类、品种酶抑制率的比较，用随机取样。②无公害蔬菜基地不同的酶抑制率的比较，用五点取样。③蔬菜不同食用部位农药残留比较。④杀菌剂对蔬菜农药残留的影响，采用的杀菌剂是山东莱州市慧鑫化工有限公司生产的高效杀菌消毒剂。每一处理取样 4-6个，每样品测量重复三次。

1.2测定及评价方法

本试验测定使用仪器为上海电子光学研究所生产的CL-1型残留农药测定仪，其操作方法为：取表面干净的蔬菜1克，剪成1厘米见方大小置于小烧杯中，加入5厘米提取液浸没叶片，室温放置20分钟，每3分钟晃动一下烧杯，使蔬菜中的农药能充分融入液体内。将烧杯中的提取液倒入试管内，略沉淀后用吸管吸取上清液体2.5毫升移入另一试管，制成检液，每一检液管内加0.1毫升酶液及0.1毫升显色剂混匀后室温放置30分钟，然后立刻加入0.1毫升底物混匀，此时也立刻倒入比色皿中，放入比色池中，按“样品”键，3分钟后显示抑制率。

评价方法：若被测样品酶的抑制率低于50%，则可认为该蔬菜是有机磷农药污染相对安全蔬菜，抑制率在 EH-20%的蔬菜为有机磷农药污染绝对安全蔬菜，大于50%的为有机磷农药含量超标，食用这种蔬菜已达到危害人体健康的程度。

2.结果与分析

2.1蔬菜批发市场的检测结果分析

不同种类间蔬菜有机磷农药残留差异较大：其次，同一种类蔬菜不同品种间差异也较大，八类蔬菜中，根茎类，豆类，白菜类，绿叶蔬菜和其它菜类有机磷农药残留都在允许的安全范围内，所测试的蔬菜中仅有三种蔬菜有机磷农药残留量超标，分别为：西红柿、韭菜和黄瓜，其中韭菜的酶抑制率高达80.00%，超标率为34.20%；黄瓜的超标率为21.20%，西红柿的超标率为12.31%。抑制率在EH-20%为有机磷含量绝对安全蔬菜，各类蔬菜中绿叶蔬菜中的生菜为最低值33.30%，芫荽为66.70%，其余的为100%，说明了同一蔬菜不同品种间的差异性是比较大的。而黄瓜、韭菜、四季豆、茄子在此区间所占比例都在 40%-65%之间，有的已经超标；各种蔬菜的抑制率范围以绿叶蔬菜的变化区间较小，为EH-45.8%，而茄果类中的西红柿，葱蒜类中的韭菜，瓜果类中的黄瓜变化区间都比较大，分别为：EH-58.9%，EH-84.3%，0.3%-76.8%，因此，可以根据此数据，认为这几类蔬菜中均存在农药残留指标，且较严重。平均抑制率反映的是某种蔬菜在某一阶段农药污染水平，在全部测试的蔬菜中酶的抑制率没有大于50%的，属安全水平，数值最大的为韭菜（33.86%），其次是黄瓜（29.85%），数值最小的为菜花（12.21%）。

2.2对我乡无公害蔬菜生产基地蔬菜有机磷农药检测结果与分析

通过4月5日至6月18日，对我乡孟庄和饮马庄两个无公害蔬菜生产基地有机磷残留农药进行检测分析，结果是这两个无公害生产基地生产的全部蔬菜无超标现象，且蔬菜的抑制率都在EH-20%之间，平均抑制率处在一个很低的水平上，但同一种类、品种不同基地生产的蔬菜，在平均抑制率和抑制率范围上存在差异，茄果类的西红柿平均抑制率为1.27%，抑制率范围是EH-4.1%；而孟庄的平均抑制率为9.73%，抑制率范围是EH-20.6%，两者差异比较显著。两个无公害蔬菜生产基地生产的蔬菜，其有机磷农药残留量是在一个很低的范围内波动，但都属于绝对安全蔬菜。

2.3蔬菜不同食用部位有机磷农药残留测定结果与分析

四种蔬菜测定的结果可以看到，蔬菜内外层有机磷农药残留无明显差异。西葫芦内、外层有机磷农药残留无差别，西红柿、心里美、甘蓝内外层有机磷农药残留量虽不相同，但差异甚微。因此，对日常工作中食用蔬菜时有一定的指导意义，从农药污染角度上看，食用蔬菜时去皮是无意义的。

2.4杀菌剂处理对蔬菜农药残留的影响的结果与分析

杀菌剂对瓜果类的黄瓜、豆类中的菜豆及茄果的西红柿有机磷农药残留量无显著作用，使用前与使用后酶抑制率降低的最大值分别是：黄瓜为 2.1%，菜豆为 5%，西红柿为 3.5%。而杀菌剂对绿色蔬菜，如苋菜影响相对较大，使用前与使用后酶抑制率降低的最大值为 11.9%，最小值为7.8%，说明杀菌剂对减少绿叶蔬菜中的有机磷农药残留效果显著。因此，在净菜加工和长途运输过程中，对绿叶蔬菜进行杀菌消毒处理是十分必要的。

3.结论与讨论

3.1结论

（1）蔬菜批发市场八类蔬菜 28 个品种有机磷农药污染较轻，仅有黄瓜、西红柿、韭菜有机磷农药污染指数超标。

（2）无公害蔬菜生产基地不同地块间，不同蔬菜种类间，不同蔬菜品种间有机磷农药残留存在差异，但蔬菜的酶抑制率无超标现象，属绝对安全蔬菜。

（3）西葫芦、西红柿、心里美、甘蓝内外层中有机磷农药残留无明显差异。

（4）杀菌剂处理绿叶蔬菜，可以降低其有机磷农药残留量，而对其它类蔬菜作用不显著。

3.2讨论

本次试验从3月2日始至7月2日止，时间跨度小，不能很好的全面的反映批发市场全年蔬菜污染状况。其次，由于所测蔬菜受到季节性的限制，其它蔬菜种类、品种有机磷农药污染状况还需进一步检测。再者，这次试验测试的全部为蔬菜的可食部分，至于蔬菜的可食部分与非食用部分有机磷农药残留的联系和区别还需进一步地比较测试。最后，由于农药污染主要是人为施药方面的原因，所以，有关生产上施药浓度、次数与农药残留量的关系也需进一步地考察。而且，此试验仅限于对有机磷农药残留的检测，要达到无公害蔬菜的要求，还需进行硝酸盐含量的检测、重金属含量的检测，这样才能达到对生产、生活有完全的指导意义。

可以分析存在以下几方面的原因：第一，对于西红柿、韭菜、黄瓜等几种农药污染较严重的蔬菜，正值其病虫害防治的关键时期，所以施药量较多。第二，蔬菜农药残留量的多少还与农药的本性和环境条件有关。针对此情况，我们建议：①加强对高残留农药的管理，尤其是禁止甲胺磷、呋喃丹等农药的销售和使用。②建议有关部门加强对季节性蔬菜农药污染的监测力度，研究出可靠的速测仪器，以防止蔬菜农药含量超标导致中毒事件的发生。③划分出一部分远离污染的田进行绿色蔬菜生产，提高全民绿色革命的意识。④引导和鼓励农民采用抗病虫品种生产蔬菜，减少农药的施用量，或采用生物农药防治病虫害。 [科]

【参考文献】

[1]纪淑娟，赵丽丽，冯辉.蔬菜有机磷农药残留快速检测方法的评价[J].中国蔬菜，2001（02）.

[2]汪李平，向长萍，王运华.我国蔬菜硝酸盐污染状况及防治途径研究进展（上）[J].长江蔬菜，2000（04）.