喜欢的英雄作文

喜欢的英雄作文（推荐15篇）

喜欢的英雄作文 篇1

之所以敬他，是因为他在我心中是那位真正的英雄。书中有如下描写：

皂直裰背穿双袖，青圆绦斜绾双头。戒刀灿三尺春冰，深藏鞘内;禅杖挥一条玉蟒，横在肩头。鹭鹚腿紧系脚l，蜘蛛肚牢拴衣钵。嘴缝边攒千条断头铁线，胸脯上露一带盖胆寒毛。生成食肉餐鱼脸，不是看经念佛人。

单从这外貌来看，定是个粗大的汉子。但实则不然，鲁提辖并非一有勇无谋的.莽夫。何以见得?他三拳打死镇关西，的确是鲁莽之举。但打死人后，他虽慌却不乱，那句这厮诈死，洒家和你慢慢理会。”不正是体现了他那粗中有细的性子吗?再说林冲充军那段，若不是心细之人，又怎么能想到有人心生歹意，在野猪林一禅杖打折松树后，更是放心不下的一路送林冲到了沧州。如此侠心义胆，怎不教人好生佩服。

但作为英雄光有这点是不够的，他最让我敬佩的还是他的豪爽直爽，说一不二的性格。招安时，鲁智深说：只今满朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聪。就比俺的直裰，染做皂了，洗杀怎得干净!招安不济事!”是的，上了梁山，便忠于梁山，反反复复，不是好汉所为。说以，他才是这真真的英雄。

比起及时雨宋江，他更为实在。昔日宋江与阎惜娇，有了夫妻之实，却要结拜兄妹。最后，宋江还将其所杀，算得上什么英雄。比起豹子头林冲，他更为敢作敢为。堂堂八十万禁军枪棒教头，妻子被辱却敢怒不敢言，最后被硬生生逼上绝路才敢杀人，哪有花和尚三拳打死镇关西的英勇。正是他，让人看清了宋朝那时无比腐败的社会现实，让人们知道了只有反抗才能活下去的血淋淋的现实。

最后梁山被招安，鲁智深又何尝不是做出巨大贡献。生擒方腊大将，又亲手抓住方腊。后在寺中坐地圆寂。

可怜一代英雄，为兄弟，为国家做出无数贡献，最后只受封一个义烈照暨禅师的名号。

喜欢的英雄作文 篇2

中国江苏网消息, 在南京个性化教育新发展研讨会上, 专家坦言, 在强大应试洪流之下, 怎么推动人的个性发展非常值得探索。记者采访发现, 南京一些学校已经尝试个性化教育新方法, 如学生可以自己挑喜欢的老师改作文, 选体育老师也OK。与会专家表示, 现在的中小学基本都是一个老师面对一群孩子, 用统一的教材统一的评价去培养一群人, 长处在于效率高, 劣势在于遏制了个性发展, 这个劣势越来越明显, 教育改革就是要推动个性化发展。游府西街小学分校火瓦巷小学分享了他们学校的新做法。“在作业上最难的是作文, 学生不想写作文, 怕写作文, 也觉得写不好作文。现在我们的做法是, 作文写完了不是直接交给语文老师改, 可以先把作文交给他喜欢的小伙伴改, 也可以找一个他喜欢的老师为他进行点评。”有趣的是很多男孩子都去找体育老师改作文。“这样一个小变化激发了学生的兴趣, 给他们自由选择的权利, 有的孩子认可体育老师, 学校通过体育老师来调动学习的积极性。”

喜欢的英雄作文 篇3

我喜欢的另一个梁山英雄就是黑旋风李逵，这是一个既可敬又可爱而结局又十分可悲的人物。

他孤身“江州劫法场”，营救因在浔阳楼醉题反诗而被抓处斩的宋江；他不信鬼神，为劝说公孙胜出山，竟然敢斧劈公孙胜的师傅，一位亦人亦神的罗真人；宋江每次出兵作战，他都充当步兵先锋，冲锋陷阵；他对宋江敬重有加，却在听说宋江强抢民女时，不顾宋江的老大身份，敢于当面和宋江理个明白。当一心指望朝廷招安的宋江好不容易迎来了钦差光顾梁山时，他敢于“扯诏谤钦差”，公然宣称：“大宋皇帝姓宋，我哥哥也姓宋，他做的皇帝，我哥哥也做的。”真是让人肃然起敬。

李逵还非常的可爱。他生性粗鲁，常常干出一些令人谛笑皆非的事。例如，为了宋江能吃到鲜鱼，竟不惜和一群渔夫发生争斗，被“浪里白条”张顺诓到长江戏弄，被水淹的两眼发白；看到别的头领都纷纷接自己的家眷上梁山享福，想到自己年迈的瞎眼老母，十分难受，为了对老母尽孝，他不顾官府到处悬赏捉拿的危险，返回故乡要把老母接上梁山享福。可惜的是因为一时疏忽，他的瞎眼老母不幸被猛虎吃了。为了给母亲报仇，他一路搜寻，竟然在沂岭把一窝大小四只猛虎全数杀了。

可悲的是，他虽然造反坚决，但是因为对宋江愚忠，宋江自己喝了皇帝的毒酒后，害怕李逵再造反，就在临死之前把皇帝送的有毒御酒转送给李逵喝了。可惜李逵一代英豪，无端做了宋江的陪葬。

从李逵身上，我可以体会到他的心粗胆大、率直忠诚。但却不能像他那样，凡事不分青红皂白由着自己的性子来。不管遇到什么情况都要保持冷静的头脑，仔细思考，决不能蛮干冲动。

喜欢的英雄作文 篇4

新年伊始，新闻媒体就陆续报道武汉疫情。随着1月23日钟南山爷爷的确诊新型冠状肺炎存在人传染人，一传十 十传百的报道，武汉这座拥有一千一百万人口的大城市开始封城了。这时已离着春节惟独一天时间了，好多在武汉务工的人员开始返乡，与家人团聚。可这也是最快速的病毒传播了，因为谁也不知道谁身上沾染了病毒，这个病毒就像个不定时的炸弹，它会不定时的“爆炸”。它的潜伏期是14天。为了防治这种大范围“爆炸”，各个地方政府的工作人员 医护人员 警察等，都不歇息上岗登记检查回乡人员。真是辛劳极了。

保护好自己就是保护好这个家，保护好一个家就是保护好社会，保护好社会就是对国家负责。为了减轻他们的负担，从我做起，我要待在家里不出门，减少对外接触，勤洗手，假如要出门必须戴口罩，不去人多的场所，这个年也不去亲戚家串门，家里要多通风，不吃野生动物，以后还要保护它们。

我期望疫情早日结束，医护天使们早日平安回归，更期望自己早日长大，能向前线的医护人员一样能为祖国多做贡献，也能向他们一样成为这个时代的勇敢者 逆行者。

英雄的故事作文 篇5

英雄的>故事作文

（一）在中国的现代史上，记载着许许多多英雄的名字。是他们，为了新中国而奋斗，是他们，为了埋葬旧社会而献出了自己年轻的生命。这其中，一个叫王二小的孩子在我心中留下了抹灭不去的痕迹，他让我明白了许多，许多。

王二小是一个十三岁的孩子，从前也有着幸福的家庭，虽然清贫，但二小在爸爸妈妈的关爱下依然快乐地成长。但是，当日本皇军来临了，这幸福的一家惨遭杀害，只剩下了可怜的王二小，他转眼间变成了无依无靠的孤儿。从此，二小的心中埋下了对日本帝国主义仇恨的种子。

九月十六日那天早上，敌人又要对一条僻静的山沟扫荡。更为危险的是，这条山沟里掩护着红军的后方机关，还掩护着几千名老百姓。就在这千钧一发的时刻，敌人在山山洼洼的小路上迷失了方向。于是便抓住了二小让他带路。我们的小英雄王二小机警地把敌人引进了埋伏圈，恼羞成怒的敌人杀死了二小，就这样，少年英雄王二小永远地走了。他的脸上带着微笑，他的故事被北风传遍了所有的村庄。

十三岁的王二小呵，你机智，你勇敢，你为了赶走侵略者情愿奉献出自己年轻的生命。你是我心中的少年英雄，你的生命虽然短暂，但你短暂的生命塑造了一个生命的辉煌！你虽然永远地走了，但我们每个人都把你牢牢地记在了心中。你永远活在我们的心中，我为你自豪！

我一定会珍惜你用生命换来的幸福生活，我要用我优异的成绩来告慰你的忠魂，长大后尽我的力量把祖国建设得更加繁荣富强！

英雄的故事作文

（二）“牛儿还在山坡吃草„„”听着《西柏坡2英雄王二小》的片尾曲，我不禁热泪盈眶。虽说王二小的故事我已听过无数遍，但真正看到二小英勇就义，我还是不由得从心底里生出一股浓浓的敬佩之情。

6月27日，老师带领我们到上海影城观看了《西柏坡2英雄王二小》。影片的大概内容是这样的：1941年，日寇对抗日根据地进行疯狂大扫荡。南滚龙沟村的儿童团团长王二小是个倔强调皮的孩子王。一天，敌人扫荡了南滚龙沟村，二小的家被毁了。失去亲人的痛苦让王二小一蹶不振，他的好朋友核桃、枣花，还有其他西柏坡村的孩子想方设法安慰二小，给他鼓劲。二小重新振作起来，和大家一起劳动、练兵、重建家园。进山的日本鬼子在山里迷了路，被二小和枣花发现。为了给乡亲们和八路军伤员争取时间转移，二小和枣花兵分两路，由枣花回西柏坡村报信，二小则故意暴露自己，被敌人抓住。在给敌人带路时，二小故意走陡峭山路、兜圈子，最后把敌人引进了八路军的伏击圈。日本鬼子被消灭了，二小也壮烈牺牲了„„

这就是英雄王二小的故事，它让我深深的震撼了。现在，有谁能像二小那样舍己救人，不惜牺牲呢？在21世纪，我们往往动不动就抱怨生活不幸福，可是，你可知，要是没有那些英雄，现在，不要说幸福了，恐怕中国早就成日本的殖民地了！来，让我们大家好好学习、奋发向上，使中国更加富强！来，让我们大家一起手拉着手，奔向更美好的明天！

英雄的故事作文

（三）着脉脉深情，我读完了《黄继光》这篇感人肺腑的文章，闭上眼睛，就仿佛回到了半个世纪前那个战火纷飞的岁月。

在无数英雄中，黄继光就是中国的好儿女中的一员，为了攻下59709高地，他像风雨中的巨人一样顽强地站起来，冲了上去，用自己的胸膛堵住了敌人的qiāng口。英勇的志愿军战士趁势攻克了敌人的真谛，夺取了胜利。

黄继光，这个伟大的战士，面临着生命的危险，忍着伤痛，像巨人一样冒着暴风雨一样的子弹中站起来。黄继光，一个普通志愿军战士，却有一种不怕牺牲的精神，究竟是什么力量鼓舞着他呢？是光荣的爱国主义和国际主义精神，促使他将生死置之度外。而我呢？却连一点小小的磨难都经受不起，遇到一点鸡毛蒜皮的事就大呼小叫。

“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”黄继光，邱少云，毛岸英等无数志愿军烈士永远长眠于朝鲜半岛的三千里江山，多少手足，忠魂埋骨它乡，这正是英雄“山草离离兮掩我骨，沧海荡荡兮浸我尸”的豪迈绝唱！

怎样使小学生喜欢作文 篇6

一、给学生一双发现生活的眼睛———让学生有话可说, 有内容可写

著名教育家夏老说:“对于孩子, 有几分品德、知识、情感, 就说几分话, 写几分文。”在作文课上, 不少学生感到无话可说, 无内容可写。其实就儿童生活而言, 他们每天从早上起床到晚上休息, 所经历的事, 听到、看到的事是很多很多的, 可写的东西也不少, 有些事在大人看来是可笑的、幼稚的, 只要正确对待, 也可以鼓励学生写。当然, 我们在指导时一定要注意“眼睛向下”, 善于引导。

我曾给学生布置过这样一次写作练习:把自己的所见所闻所思所感真实的记录下来。可以写成一篇作文、一个片断或简单的几句话, 大家自由发挥。学生问:“老师, 真的是想写什么就写什么?”我回答:“对!”在评讲这次习作时, 同学们的习作内容真是五花八门, 丰富多彩。记得我让张坤同学读自己的习作时, 他站起来后, 说:“老师, 我只写几句话, 不敢读。”我鼓励说:“只要是自己的见闻和感受, 就请你大胆读出来。”他是这样写自己的见闻的:周末, 打开电视, 我看到一个主持人穿的鞋跟很高, 足足有两寸多。我想:这位主持人一定很矮, 穿高跟鞋是想把个子衬高一点吧了。听完张坤同学的这个小片断, 我不但没有对他作文的“篇幅短”进行批评, 反而大加鼓励。因为这个片断有内容, 有思想!说实在的, 这不算什么事, 只不过是讲一个高跟鞋, 并借此鼓励同学们这样的事情照样可以做为作文的素材!同学们一听开窍了, 看起来许多很不起眼的生活琐事, 都可以成为他们作文的好材料。如有的同学这样写:我发现我们老师的眼睛长得很特别, 一个是单眼皮, 一个是双眼皮。有的这样写:你瞧, 我的手胖呼呼的, 伸开时, 它像整把的香蕉;握紧时, 它又像一个肉包子, 真有趣!袁枚说:“夕阳芳草寻常物, 解用皆为绝好词。”如果我们给学生一双发现生活的眼睛, 孩子们的“话”一定会很多, 作文的内容一定会很丰富。

二、给学生一些积累作文材料的方法———让学生增长知识, 开阔眼界

在写作实践中, 学生一定会有“眼前有景道不出”的苦恼, 如何使学生的这种苦恼转变为“下笔如有神”的乐趣, 最好的办法莫过于让学生注意积累作文素材了。

“他山之石, 可以攻玉”。小学课本中无论是寓理于事的寓言故事, 意境优美的散文, 还是含蓄隽永的诗歌, 均是学生学习的优秀范文。作为小学语文教师, 我们一定要抽出时间, 让学生多读多背一些妙语佳句, 精彩片断。这样“日积月累, 方能生悟”。当然, 积累作文材料不仅仅局限于小学语文课本, 我们还应鼓励学生多读课外书籍, 如《小学生学习报》、《小学生作文选》等, 这些优秀的报刊杂志, 一定会使学生知识面拓宽, 见识增长, 眼界开阔。我们要引导学生做生活中的有心人。只要善于发现, 仔细观察, 注意积累, 作文就有取之不尽, 用之不竭的材料。

三、给学生一句鼓励的评语———让学生如坐春风, 信心倍增

孩子们的作文用成年人的眼光来看, 一定是天真的、幼稚的, 也许是“不怎么样的”, “没多大意思的”。但作为教师我们应当充分肯定孩子们的首创精神, 珍惜他们的劳动成果, 鼓励他们的点滴进步, 保护他们的作文积极性, 切不可恨铁不成钢, 一开始就对学生提出过高过严的要求, 使教学双方陷入十分被动的境地。因此, 我们的评语一定要本着恰当表扬, 慎重批评的原则, 及时发现学生写作中的闪光点, 让学生看到老师给自己作文下的评语就像是听到慈祥的母亲在对自己说话, 字字亲切, 句句有情。试想, 如果老师对学生的习作草草了事地浏览一遍, 就空洞而抽象地在文章后面写出诸如“主题突出, 内容完整, 条理不清”的评语, 一定会使学生无所适从, 兴味索然。学生得不到任何具体、真切的启发, 几次评下来, 必然会使小学生对写作厌倦, 对教师的评语漠然。这样, 写作水平较高的学生积极性会受到压抑和挫伤, 本来就厌倦、害怕作文的学生更谈不上有益可得, 势必会丧失信心, 听到作文就“头疼了”。是啊, 为什么我们的作文就不能化刻薄为宽容, 化抽象为浅显、生动, 让学生如坐春风, 轻松自若呢?

我们教师是学生习作最有权威的读者, 学生最希望老师对自己的劳动有一个合理恰当的有趣评价。让我们给学生一句鼓励的评语吧, 让孩子们在欣然接受评语的同时, 也得到一种美的享受和熏陶吧!

四、给学生一片作文的天空———让学生创造一个“作文乐园”

“素质教育”中有一个很重要的内容是“愉快教育”, “愉快教育”的特点是变可“苦学”为“乐学”, 针对学生的年龄特征, 创设愉快学习情境, 激发学习兴趣和强烈的求知欲望, 变“要我学”为“我要学”, 在发展中求愉快, 在愉快中求发展。

针对素质教育的这些特点, 我想让学生“爱作文”, 就应该给学生一片作文的天空, 让孩子们创造一个作文的乐园, 使孩子们能在这一方晴空下, 自由呼吸, 畅所欲言;在这个乐园里, 自己动手创造, 描绘希望和明天。于是, 我和我的学生从三年级就开始办自己的“作文小报”。作文小报的内容以自己的优秀习作为主, 当然也离不开名家名篇的一些好词佳句, 以及幽默的笑话, 有趣的故事, 天真的图画等。作文小报的创办不仅使孩子们体会到了收获的喜悦, 也使他们懂得了耕耘的艰辛;不仅提高了学生写作文, 写好作文的兴趣, 也全面发展了他们的智力, 培养了他们的能力。真正做到了素质教育所提倡的在发展中求愉快, 在愉快中求发展;真正做到了把“愉快教育”同“作文教学”紧密联系起来, 在小学作文教学中渗透“愉快教育”这一原则。

我的英雄作文 篇7

老家伙，今年我也就要高中毕业了，恨你对着我啰里啰唆了十八年，这回总该让我耳根子清静清静了吧?不过老家伙，话说回来，我要好好地感谢你，我不孝顺，没能用一份好成绩来回报你，但百来天后，驰笔染墨，不论结果如何，我都一定要让你过上轻松舒适的好日子，纵然我再苦再累。再说了，这春秋轮回十八年里，你不也一样日夜操劳地为了我有一个好的前程吗，看你那皱巴的脸庞，看你那干枯的双手，我又怎能有丁点儿不情愿地受这点苦累啊。

老家伙，四十岁，你真的老了，不再像当年那样，是条神采飞扬、热血激昂的年轻汉子了，不过你在我的心中依旧是雄伟的，在我心里总有一面永不褪色的旗为你高高挂起。

现在的你是满面柔情，细碎的话语是那样深沉，或许这就是四十岁后的男人独有的魅力吧，当年你那火暴的脾气已经难觅踪影。想当年，武力是你征服我的唯一途径，而现在你已改变了方式，选用柔情的话语来软化我叛逆的心。棍子上身的经历少了，相对而坐娓娓谈心的次数多了。流年啊，流年，你都改变了父亲的性情!不过吧，你都这么“大”年纪了，是该收收你的暴脾气了，不然容易患高血压、心肌梗塞等疾病。四十了，快不中用了吧，还记得当年你抽我的耳光吗?我还记得那时我天天说等到我十八岁了就一起还给你的，现在，你看怎么办?呵，和你开个玩笑，这么些年，看你都老了好多，看你眼角那幽深的沟壑，还有当年油光发亮的黑发里掺杂的那些白发，你真的老了，时光荏苒，多么无情的岁月啊，苍老了你的容颜，染白了你的鬓角，每每回望到你的背影，我都要鼻酸好一阵儿。如果可以，我愿用我毕生辛劳，来换你下半生的安生享乐，不忍再让你操心劳累，更不许时光将你的容颜加速苍老。

老家伙，咱父子俩相依为命这么多年，等我以后有了工作，有了事业。不!不能在我成功之后，我不能那般自私还要压榨你，你是我的英雄，你用心血浇灌了我的成长，我应从现在开始，从现在开始就回报你，不然我有何颜面面对含辛茹苦、默默无私奉献的你。

心中的英雄作文 篇8

提到疫情，大家一定想起那位10多年前发生“非典”时战斗在最前线的钟南山爷爷了吧。这一次他又一次投入了这一场没有硝烟的战争。他淡定地告诉大家“不要去武汉，那里有危险”，可他自己却以最快的速度连夜奔赴武汉。我不知道钟南山爷爷为什么会选择这样做，但我知道这就是受到人们热情赞颂的英雄行为。从钟南山爷爷的身上，我懂得了什么叫做崇高和伟大。

世界上从来没有从天而降的英雄，有的只是敢于挺身而出的平凡人。通过新闻媒体，我记住了一位名叫李文亮的医生，他为了抗击疫情，献出了自己年轻的生命。当我看到这则新闻时，我情不自禁地流下了眼泪。李文亮医生是一位非常值得我们尊敬的人，姐姐含泪告诉我他就是这次疫情的“吹哨人”，是他最先发出了警示信息，提醒人们注意防范。他深知这种病毒的凶猛可怕，却主动请求上战场，为了救助病人，他自己也不幸被感染。在病房里他还坚定地表示，等自己病好了，他还要继续前往一线，和战友们一起战斗。这样的英雄，我们怎能不牢记于心呢?

“用我及腰长发，换你平安无恙!”这一句话是一位漂亮的护士姐姐所说，我想，无数人会因此而受到感动吧。爱美是人们的天性，那些护士姑娘哪一个不爱美呢?可她们为了尽量减少穿防护服的时间，便于救治病人毅然剪掉了自己的长发。这位90后的小姐姐说：“我们连生命都可以献出，还在乎头发吗?”我想亲口告诉她，在我们的眼里，剪掉了长发的护士姐姐，比以前更可爱，也更漂亮了。

喜欢的英雄作文 篇9

关键词：《哈利·波特》,《千面英雄》,英雄原型

一、引言

乔瑟夫·坎伯在其著作《千面英雄》中总结出了英雄冒险的标准道路, 即分离—被传授奥秘—归来, 也可称之为单一神话核心单元。他对这三大历程进行进一步的细化, 如英雄的分离可分为冒险的召唤—拒绝召唤—超自然的助力—跨越第一个阈限……再读J.K.罗琳风靡全球的《哈利·波特》七部曲, 发现英雄哈利·波特的成长历程也与乔瑟夫·坎伯所总结的套路不谋而合, 符合了人类潜意识里对英雄的各种预设, 这也许就是为什么这部小说能使全球老少读者追捧的原因之一。哈利·波特从小成长在不具有魔法能力的麻瓜世界里长达11年, 直到有一天霍格沃茨魔法学校派人告知他是个巫师, 应该回归魔法世界。就这样哈利和他的巫师朋友开始了危险艰辛的历程, 并在此过程中身心不断得到成长和锻炼, 最终打败了黑魔头伏地魔, 成为了魔法世界的救世主, 与所爱的人回归到平静安详的生活中。

二、英雄历险第一步:出发以及童年周期的结束

为了保护孩子不受连名字都不能提的黑魔头伏地魔的伤害, 哈利的父母在战斗中牺牲。但是在伏地魔试图斩草除根时, 哈利的母亲用生命所施的古老咒语使得魔法反弹, 伏地魔奄奄一息。小哈利成为给伏地魔致命一击的英雄、大难不死的男孩。可以说罗琳在塑造哈利这个人物时, 赋予了他英雄形象应具备的突出属性———高贵的血统和不同凡响的出生 (刘红新, 《英雄母题———西方魔幻电影主题之一》, 《电影文学》, 2008年第7期) 。这正合人们的设想, 即英雄的地位是预先确定的, 而不是通过努力所能达到的。“传说的创造者很少满足于把世界上的伟大英雄仅仅看成是冲出限制他们同代人的地平线, 并带回那种像他们同样勇敢并具有同样信仰的人们所可能找到的恩赐, 相反一直存在着的倾向是使英雄从出生时、或甚至从入胎时就具有非凡的力量”。

但是英雄哈利这个“主宰命运的孩子必须经历一个漫长的微贱阶段。这段时间里充满极端的危险、阻碍或屈辱”。他的童年在麻瓜姨母家悲惨地度过, 经常要忍受家人的欺凌和白眼。罗琳曾解释为什么读者会对哈利这么感兴趣:“可能是他既普通又有魔法, 许多人从他身上看到了自己。哈利是个非常普通的人, 算不上聪颖过人、英俊强壮……每个人都想能发现他的潜力比他觉察到的大。”

尽管与魔法世界隔绝, 哈利仍旧发现自己身上有其他同龄人不具备的奇特技能, 比如他能和蛇交流。自11岁生日接到从魔法学校寄来的信件起, 哈利的生命轨迹就此发生了改变, 用坎伯的话说意味着“童年周期的结束”, 标志着“英雄的归来或受到认可, 在长期处于微贱状态之后, 他真正的品质得以展现出来”。信使海格告知哈利他是一个巫师, 巫师满11岁时都要去霍格沃茨魔法学校学习。就这样哈利离开了姨母家, 结束了童年周期, 开始了他的历险。

三、英雄历险第二步:被传授奥秘

(一) 超自然的助力

在魔法学校生活的七年里, 哈里遭遇了形形色色前所未有的危险和挑战。一方面, 伏地魔召集旧部食死徒企图东山再起, 长生不老。另一方面, 哈利时时与伏地魔进行斗争, 肩负着摧毁黑魔头的重任。对哈利来说“在冒险征途中首先遇到的是一位保护他的人物 (经常是个干瘪皱皮的小老太或老头) , 这个任务给冒险者以护身符……”, 而提供超自然助力的人就是哈利的母亲莉莉, 以及白发苍苍德高望重的校长邓布利多教授。莉莉用自己的生命和鲜血使哈利生存下来并使伏地魔再也无法触碰哈利, 正是这种亲情的超自然保护多次拯救哈利于危难之中。邓布利多教授对于哈利来说是智者、朋友, 更是一盏指引斗争方向的明灯。他赠予哈利一行人隐形衣、灭灯器和故事集来引导他们躲避追捕, 并不断在危难中为哈利解答疑惑且鼓励他继续前行:“只要他知道并且相信 (这种保护力量) , 那些永恒的保护神就会出现, 英雄响应了自己的召唤并继续前进, 他就会发现所有的潜意识的力量都在他那一边。”正因为哈利坚信善良、勇敢、感恩这些美好的品质, 相信人类间美好的感情, 使其在与伏地魔的斗争中最终总会众望所归, 反败为胜。

(二) 考验的道路

冒险神话中最受人欢迎的就是英雄历经考验最终存活了下来, 它形成了描述奇迹般地通过考验的世界文学。在与伏地魔艰苦的斗争中, 哈利的魔法学业和心理素质都日渐成熟, 勇于直面伏地魔的挑战, 一步步摧毁了隐藏黑魔头灵魂的魂器。从下表可以清晰看出哈利英雄历险的历程和被考验的道路。

我们看到, 即使像哈利·波特这样的救世主, 也有不被众人承认、受到鄙夷的时候, 他从幼小、不被人重视的儿童逐渐成长为魔法界代表正义和善良的标杆, 他被扔进自己的内心深处, 以及他从未涉足过的世界, 面对不可知的极端危险境况, 在超自然力的引导下积聚力量, 最终完成神秘冒险, 给魔法世界带来和平和安宁。

(三) 英雄的变形

小说中让人毛骨悚然的连名字都不能提的黑魔头伏地魔是哈利从始至终要挑战的敌人。他之所以成为十恶不赦的暴君, “是因为他把自己的地位所赋予的权利作为谋取个人私利的手段。暴君是傲慢的, 这就是他会毁灭的原因所在, 从黑暗的领域归来的英雄带来暴君必然会毁灭的秘密”。童年的伏地魔在孤儿院中度过, 早年悲惨的经历使得他的内心充满了仇恨的种子。当发现自己具有和普通孩子所不具有的超能力时, 伏地魔内心的邪恶的匣子打开了, 他利用超能力得到一切自己想要得到的东西。虽然伏地魔天资聪颖, 却为了内心的仇恨和欲望进行黑魔法的研究, 想获得长生不老和对魔法世界绝对的支配权。伏地魔完全符合暴君的形象, 傲慢无礼, 不屑于人世间美好的品德, 认为强权就是一切, 这些导致了伏地魔一生的毁灭。当年正是由于轻敌, 对古老魔法的漠视, 以及对亲情力量的蔑视, 不但哈利存活了下来, 而且他自己也濒临毁灭。

四、英雄历险第三步:归来

英雄从日常生活的世界出发, 冒着种种危险, 进入一个超自然的神奇领域;在那神奇的领域中, 和各种难以置信的有威力的超自然体相遇, 并且取得决定性的胜利;于是英雄完成那神秘的冒险, 带着能够为他的同类造福的力量归来。这就是英雄历险的最后一步:归来。根据乔瑟夫·坎伯的想法, 英雄的归来也是复杂多变, 甚至出现拒绝归来的情境出现。

在小说的最后一部中, 哈利·波特一行人在魔法界正义力量的帮助下击败了伏地魔, 还魔法世界以安宁。但在与伏地魔的最后战役中哈利被死咒击中, 迷迷糊糊来到了另一个世界, 在那里他见到了死去的邓布利多教授。我们可以理解为哈利在两个世界之间的犹豫不决, 到底是接受预言的安排, 身心俱疲地死去, 还是勇于抗争, 回到充满未知危险的魔法世界, 继续迎战伏地魔。这时“来自外界的救援”起到了决定性作用, 邓布利多教授又一次扮演了导师的角色, 说服哈利重新回到战斗中去。

理所当然, 哈利·波特不仅成为了大难不死的男孩, 而且成为了魔法世界的救世主。然而十几年后被光环围绕的哈利却保持低调, 在家人和世人面前仍旧保持着普通巫师的形象, 从此过着快乐幸福的生活。

五、结语

在《哈利·波特》系列小说中, 我们看到了这个额头有着标志性闪电印记的小巫师的英雄历险。荣格说过, 人生中有多少典型情境就有多少原型, 由此他划分出智者原型、母亲原型等。但是为什么英雄原型作为他的主要原型之一能经久不衰, 一直受到世界读者的喜爱呢?英雄原型在满足人类内心欲望和不断地精神追求方面起到了举足轻重的作用。正如罗琳所说, 每个人都在哈利·波特的身上看到了自己的影子, 每个人都希望像哈利一样拥有无限的潜能来实现自己的梦想。虽然现代社会不再出现传统意义上斩妖除魔的英雄形象, 但我们仍呼吁英雄的出现。罗琳在魔法世界里重塑了古典英雄原型, 引发了读者内心的英雄情结, 这就是英雄原型的魅力所在。

参考文献

[1]刘红新.英雄母题——西方魔幻电影主题之一.电影文学, 2008, (7) .

[2]苏农译.哈利.波特与魔法石.人民文学出版社, 2000.9.

[3]马爱新译.哈利.波特与密室.人民文学出版社, 2000.9.

[4]马爱农, 马爱新译.哈利.波特与阿兹卡班的囚徒.人民文学出版社, 2009.4.

[5]马爱新译.哈利.波特与火焰杯.人民文学出版社, 2001.5.

[6]马爱农, 马爱新译.哈利.波特与凤凰社.人民文学出版社, 2009.4.

[7]马爱农, 马爱新译.哈利.波特与混血王子.人民文学出版社, 2005.10.

[8]马爱农, 马爱新译.哈利.波特与死亡圣器.人民文学出版社, 2007.10.

[9]张承谟译.千面英雄.上海文艺出版社, 2000.7.

[10]张红.哈利.波特的作者罗琳采访记.外国文学动态, 2000.6.

真正的英雄作文 篇10

我认为真正的英雄，他不一定是伟大的科学家，也不一定是舍生为吉的人，也不一定是常常站在第一名奖台上的人，他也许是很普通实施还大众之中那个平凡的英雄。他很普通，但是能在自己的人生的旅途上奔走的人，不屈不挠，也许遇到很多挫折，也不会倒下，坚强的挺过去，依然能站在自己人生的道路上，挺着腰杆不断前进的人。在我看来，他便是真正的英雄，即使他很普通。

相对于那些因为受不了挫折，再也搞下不起，也从此颓废的人，他们便士的强者。人生说起贝多芬是我想他是一个真正的英雄，即使他双老师冲遇到了这样的挫折，也没有放弃自己，没有把自己抛弃，而是在道路上坚强的挺过去，受伤的人因疼痛忍不住哭泣，不要因为他这样的模样，就取笑他无能，谁受伤没有哭过，能在受伤哭过，重新站起来。在人生的道路上奔跑的人，他们是真正的英雄，因为他们有坚强的内心，有顽强不屈的精神，自己的人生道路。

提起打好蚊，我便会觉得他是真正的英雄，在他提出进化论的时候，多少人批判他迫切，她在艰难的道路上走过，我们知道他是如此坚强的走过来，在背后他是流了多少辛酸泪，才坚持走完自己了，坚定不移的人生道路，那便是真正的英雄。英雄不是无敌的，他也会受伤，也会哭泣，但他们的内心却无比坚强，这是真正的英雄。

心中的英雄作文 篇11

宋江自幼读儒家书，受传统教育，后来在县衙中做押司，刀笔精通，他的出身经历和性格，使他了解和体验百姓的痛苦，有正义感，形成了一种办事谨小慎微、随机应变、圆滑世故的性格，因为他在官府任小吏，他懂法，有遵守法度的习惯，宋江到梁山泊以后，他处理问题的一种手段，如浮获霹雳火秦明，让位卢俊义等。

宋江上梁山前是一位仗义英雄，义放晁盖，当法与义发生矛盾时，宋江就不顾法度了，他对梁山的事业有一定的贡献，他为梁山好汉在忍无可忍的情况下杀了阎婆惜。

宋江仗义疏财，在江湖中有一定的号召力，关怀兄弟，兄弟遇难设法相救，有一定的组织和军事指挥才能，他虽自己说在文武方面并无过人之处，但是他做的事都显示出了他的过人之处，同时也显示了他谦虚和谨小慎微的处事态度。

宋江是一位忠义之士，虽然他当了反叛朝廷的领导者，但是他还想着为国家效忠，虽然当时的统治是如此的黑暗，但是他把眼光放到了国家的整体利益上，为保卫国家，保护人民，他领着自己的兄弟平定辽国，征讨方腊，使得原本一百零八条好汉，最后仅剩下二十七个，他为国家鞠躬尽瘁，死而后已了。

喜欢的英雄作文 篇12

一、匪类英雄观的反思

革命英雄主义是文学艺术开掘不尽的主题,强烈的英雄崇拜情结使得作家们自觉不自觉地凸现着英雄性而忽视了其人性的一面,这也导致了五六十年代英雄话语的贫乏与苍白。人性是复杂的,任何英雄都只是具备某些方面的英雄品质而不至于臻于完美。同样令人担忧的是,新时期以来的“去政治化”和不断的“人化”却走向了另一个极端。从美学角度看,《历史的天空》、《亮剑》、《狼毒花》主人公的确透射着一种浓烈的英雄豪气和硬汉精神,同时这些作品中的英雄形象留给我们的遗憾也是显而易见的。他们或多或少地带着匪气,如李云龙嗜酒、粗野、骄横、“老子”不离口,不但违反纪律、政策、命令,还屡教不改!尴尬的是匪气存在的本身被解读为人性的光辉和可爱的人气表现。西方并不可取的绝对主义英雄观的现代诉求为新时代编剧推崇,以个人本位的价值取向而把“发挥个性,表现自己”作为创作的信条。于是我们看到李云龙为了救新婚妻子,不惜战士的生命。这与鲁莽的特洛伊王子出于个人的欲望不顾可能的灾难性后果强行拐走海伦何等相似?应当对人性进行严肃反思的主题,比如战争的荒诞性,战争中人性的软弱、坚强、绝望、希望、亲情、救赎,自由、民主等,却出奇的少有涉及。这种境况的产生当然是由于英雄式微之后人们普遍的心理状态,然而,这种匪类英雄的形而下写作与久居民众心理的“英雄情节”尽管在力量、强悍、叛逆上有共同之处,殊不知革命英雄之为英雄的可贵之处还在“善”的内核,以及对“爱”的呵护,土匪则不然。

恩格斯在《致拉萨尔》一信中要求“主要人物是一定的阶段和倾向的代表,因而也是他们时代的一定思想的代表,他们的动机不是从琐碎的个人欲望中,而正是从他们所处的历史潮流中得来的。”[1]近年来,不少作家摒弃恩格斯这种唯物史观,而从抽象的人性出发对革命英雄进行叙述,这是相当肤浅的,也是缺乏历史观点的创作倾向。

二、马克思主义革命英雄观

卡莱尔用唯心的观点向他的信徒阐释:“世界历史就是人类在这个世界上所取得的种种成就,实质上也就是在世界上活动的伟人的历史。他们是民众的领袖,而且是伟大的领袖,凡是一切普通人殚精竭虑要做或要想得到的一切事务都由他们去规范和塑造,从广义上说,他们也就是创造者。我们所见到的世界上存在的一切成就,本是来到世上的伟人的内在思想转化为外部世界的结果,也就是他们的思想的实际体现和具体化。可以恰当地认为,整个世界历史的精华,就是伟人的历史”。[2]马克思主义的革命英雄观的直接来源和他的哲学基础一样,来源于黑格尔。黑格尔和卡莱尔的英雄创造历史的观点不同,他认为是伟大的时代召唤出伟大的人物。伟大人物从根本上说是这个时代精神的代表,是顺应时代潮流的代表,“我们应当把世界历史人物——一个时代的英雄——认作是这个时代眼光犀利的人物;他们的行动,他们的言辞都是这个时代最卓越的行动、言辞。”[3]由此可见,作为革命英雄,他的言行都应该是在其所处时代卓越的代表。恩格斯称赞黑格尔的历史观是“宏观的历史观”;是“划时代的历史观”,同时也是“新的唯物主义观点的直接的理论前提”。斯宾塞在谈到伟大人物对于历史的作用时说道:“在他(伟人)重新创造社会以前,他先得被社会创造出来。”[4]黑格尔和斯宾塞对待英雄的立场奠定了马克思主义英雄史观产生的基础。

马克思主义经典理论认为,唯有人民才是历史的真正创造者。革命英雄不但是人民中的一员,而且是人民中的先知先觉者和人民的忠实代表。不少作家摒弃这种唯物史观,而从抽象的人性出发对革命英雄进行叙述,不但肤浅,也缺乏历史观点的创作倾向。《狼毒花》里有个情节设置值得注意,刻意拔高常发英勇的个人风格,单枪匹马闯敌营,灭掉近二十个敌人,过分地突出了个人的力量,人民群众的力量被忽略了。

三、革命英雄需坚守党性

革命英雄的品格是在长期的革命斗争中不断加深对党的理想信念的认识,从而不断发扬其党性觉悟、革命智慧、革命意志的魅力表现,是匪性、个人主义得到规训后的魅力表现。革命者不仅改造客观世界,同时也改造自己的主观世界,只有改造好自己的主观世界,才能更好的改造客观世界。

马克思主义革命英雄观的重建,即是给匪类英雄的个人主义设置一个改造或成长的过程,这个成长有两方面:一是匪性的消除,二是在共产党领导的抗战队伍里获得阶级革命的觉悟。如果彻底地消除了匪气,不再具备土匪的特征,而且获得了高度的革命觉悟,这样的抗日英雄被称为革命英雄显然是合适的。任何参加抗日的壮举并不能单纯地成就一个革命英雄称号。倘若如此,势必抽空革命历史的特定情景特别是其阶级内涵,削弱革命精神的灵魂,使得“革命”和“市场”的缝合显得勉强、人为和缺少精神底蕴。作为抗日高级将领李云龙,他粗鲁,蛮横、主观、具有强烈的自主性,任何时候都脾气火暴,“老子”、“奶奶的”骂声不断。《狼毒花》里的常发也把“骑马垮枪走天下,马背上有酒有女人”当做口头禅。作为一名共产党员,党性的缺失很难使他们享有一个革命英雄的称号。只有经过革命熔炉的冶炼,逐渐地克服那些旧时代的社会痕迹,才能使自己成长为有政治觉悟、自觉地遵守纪律的无产阶级革命战士,成为无产阶级革命者,成为无产阶级革命英雄。

党性不在场的的表现还在于匪类英雄形象得不到外在与内在纠正的土壤,没有在革命力量引导下成长为革命英雄的彻底性。如李云龙曾狂言,一个部队的精神,是军事主官带出来的!这是公然否定党对部队的培养教育,在党性缺失的语境里,李云龙作为我党我军培养多年的指挥员,头脑中没有一点党的组织观念,也就不足为奇了。他也没有被群众所改变,一个民族革命英雄,其根基应来源于群众,而实际上,《亮剑》、《狼毒花》这些红色影视作品中,我们看不到多少群众对个人英雄的彻底改造,所以李云龙、常发也没有能够获得多少阶级革命的觉悟和品质。

结语

人类在漫长的生存跋涉中,不断寻找各种各样的英雄,本质上就是寻找生命理想的凝聚方式,寻找超越自身的途径和力量,寻找一种伟大的人格高度。马克思主义唯物史观的革命英雄价值,包含有丰盈的道德与伦理内涵,体现了文学审美的“善”的追求。公允地看,20世纪中国文学中的英雄写作走了一条由强化到弱化、由英雄到普通人的道路,这既是百年中国文学思想启蒙的结果,又是多元价值并存社会的一种必然要求“人学”的丰富内涵,但作为革命英雄,党性的坚守变得尤为重要。

参考文献

①[德]恩格斯,《致拉萨尔》,《马克思恩格斯选集》,人民出版社1966年版。

②[英]托马斯·卡莱尔,《论英雄、英雄崇拜和历史上的英雄业绩》,商务出版社2005年版。

③[德]黑格尔,《历史哲学》,三联书店1956年版。

英雄的故事作文 篇13

邱少云小时候，他的爸爸是一名船工领袖，带领其他船工和恶霸船主斗争。一天晚上，邱少云的爸爸被鬼船主的打手捆住双手，绑着大石头，抛入河里淹死了。于是他决定为父亲报仇，长大后他参了军，参加了革命。

在抗美援朝的一次战斗中，邱少云的部队在夺取“391”高地时，烈火烧到了他的身上，严重威胁着他的生命。那时，他只要跳出来打个滚，就可以把火灭掉。但是，这样整个潜伏部队就会暴露，可能会有许多的战士死亡。为了战斗的胜利，邱少云没有这样做，他以惊人的毅力强忍着，直到死也没有挪动一寸地方，发出一声呻吟。

英雄的悲歌作文 篇14

对于乱世，先秦是的吧，虎豹之师，远攻近交，于是一个荆轲挺身刺秦，一柄最快的剑，一颗最恨的心，成就中国历史上的一个千古英雄。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”――不识时务而螳臂挡车，无异于自取灭亡!由此观之，脍炙人口的英雄荆卿充其量亦只是个了得的“侠客”罢了……

铁骑飞将――赵之李牧，一生英勇，可谓英雄――匈奴闻其名而胆丧，风靡旗倒，抗衡于强秦而面不改色，将军夜引弓，终使秦师弃甲而逃……然李牧的抗旨不遵却给他扣上了个“不忠”的名号!

历史的车轮缓缓碾动，一时间战火弥漫，群雄四起。曹孟德白手起家，破黄巾，灭袁绍，平袁术，诛吕布，败张鲁，收刘表，挟天子以令诸侯;而又“酾酒临江，横槊赋诗”，高歌“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”――可谓“英雄”。但同时，又有这么一批人站出来，以为不屑，斥之曰“奸雄”，于是乎――京剧舞台上，鼻子上一块白的曹操冠带辉煌，高唱：“世人害我奸，我笑世人偏。为人少机变，富贵怎双全”

真正的英雄，孰是孰非“时无英雄，使竖子成名!”一句千古的绝响留给人们的是无尽的深思……霸王，仲卿，典韦，嵇康，叔宝，太宗，鹏举，成吉思汗……一个又一个熟悉的身影从中晃过，接踵而至的是一次又一次的否定。

英雄的黑山羊 篇15

1942年吕梁的抗日武装与日本鬼子进行着艰苦卓绝的斗争, 盘踞城镇的鬼子将进山的道路全部封锁了, 山上的八路军和游击队经常缺盐、断火柴。

地下党组织终于找到了一条秘密运输线, 由农民党员张枝用一辆改装的夹层拉粪车从城里将盐和火柴运到山下, 再由13岁的放羊娃黑小把货物绑到一群黑山羊的身上, 赶着它们翻山越岭送到八路军手里。耐饥、耐渴、善攀爬、能长途跋涉的黑山羊帮了八路军的大忙。

一次, 根据可靠情报得知鬼子的后勤队伍要开着满载弹药的汽车从一条狭长的沟底通过, 这可是消灭鬼子的极好机会, 遗憾的是村子里只有3个民兵, 怎么办呢?黑小想到了一条计策, 在民兵的配合下, 他含泪在这群黑山羊身上绑上土制炸药, 同时又在崖顶堆放了许多檑木滚石, 准备就绪后专等鬼子经过。

气势汹汹的鬼子开着大卡车缓缓进了沟底, 突然一群黑山羊堵住了狭长的道路, 黑小吆喝着羊群继续往前走, 羊、车混在了一起, 鬼子大佐跳下车挥舞指挥刀叽里呱啦对着黑小叫, 只见机智的黑小一弯腰拉响了导火线, 便迅速钻入旁边的山洞上了山。土炸药引发了汽车上的弹药, 轰隆隆、轰隆隆, 沟底顿时山崩地裂、烈焰冲天, 崖顶的檑木滚石也一齐从天而降, 转眼间, 11辆汽车和47个鬼子全部上了西天。然而, 让人心痛的是为抗日做出过特殊贡献的66只黑山羊勇士也全部壮烈牺牲了!