5、5读书交流会串词（共13篇）
一.开场白：
A：没有一艘非凡的战舰，能像一册书籍，把我们带到浩瀚的天地。B：也没有一匹神奇的坐骑，能像一页诗扉，带我们领略人世的真谛。A：从书中，我们认识了李白、王维、杜甫、杨万里、白居易，B：从书中，我们知道了《三国演义》、《水浒传》，感受了里面英雄人物的豪气和谋略；遨游了《秘密花园》、《论语》、《鲁滨孙漂流记》、《小学生必背古诗词70首》、《小学生实用知识大全》等，丰富了我们的知识。A：在老师的指导下
B：在爸爸、妈妈的陪伴下
A：书籍充实着我们的每一天，我们爱上了这一片书海。
B：在六一儿童节到来之际，我们“榕树下”的同学们、爸爸妈妈们、老师们欢聚一堂，迎来了“榕树下”第一届读书交流会。
A：请允许我向大家介绍今天交流会的议程
（一）、聆听学校打造“书香校园”的整体规划
（二）、余老师为我们分享这一年“榕树下”开展的读书活动和同学们取得的读书成果。
（三）、书香家庭经验交流。
二.聆听学校“书香校园”整体规划
A：接下来，让我们一起聆听学校“书香校园”整体规划（播放视频）
三.班级读书活动小结
B：掌声有请余老师为我们介绍这一年“榕树下”开展的读书活动和同学们取得的读书成果
四.书香家庭颁奖及经验交流
A：在学校，有老师为我们指引课外阅读的方向
B：在家里，有爸爸、妈妈的温馨陪伴
A：今年，我们班有三个家庭被评为校级“书香家庭”，有十一个家庭被评为班级“书香家庭”。有请余老师为他们颁奖
B：接下来书香家庭的代表将给我们作经验交流
A：首先有请胡彦杰妈妈
B：有请张韵妮妈妈
A：请卢可怡妈妈
五.结束语：
B：欢乐的时光总是短暂的A：我们的交流会即将结束
B：感谢亲爱的老师
A：感谢亲爱的爸爸、妈妈
B：是你们把我们带进书的海洋，让我们畅游书海。
A：让我们再接再厉
合：书山有路勤为径，学海无涯乐作舟
B：泸州天立国际小学“榕树下”2013年读书交流会（合）到此结束 A：祝“榕树下”所有的同学六一儿童节快乐
甘肃省教育厅、财政厅、人力资源和社会保障厅联合出台 《关于深入推进县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗的实施意见》,提出力争用3~5年时间实现县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗的制度化、常态化,实现优质校长教师资源共享、均衡配置。
意见规定,男50周岁、女45周岁以下且在同一所学校连续任教满6年的专任教师,男55周岁、女50周岁以下的校长、副校长在同一所学校连续任职两届或任满8年的均应交流。交流教师的比例一般不低于符合交流条件教师总数的10%、各类名优骨干教师应不低于交流教师总数的30%。校长、教师到农村学校、薄弱学校任职任教的经历将作为晋职晋级的必备条件。
甘肃要求,各市(州)、县(区)政府要将校长教师交流轮岗工作纳入年度目标考核体系,纳入党政领导干部教育工作督导考核体系,并作为认定全国义务教育发展基本均衡县(区)的重要指标。
为此，京畿道特别组织了以京畿道行政第一副知事朴洙莹为团长的宣传团，包括抱川市、旅游企业和机关、艺术演出组、京畿道内的化妆品企业等16个业界及机关在内的共33名人员，他们将向山东集中宣传京畿道文化、旅游、企业的魅力和优秀性。
作为京畿道行政第一副知事，朴洙莹说：“我们希望两地能够在多个领域进行和组织交流活动，同时，也希望可以通过这些活动积极宣传京畿道多样的旅游项目。非常欢迎山东省游客访问京畿道。”
在招引游客方面，包括京畿道旅游发展局、爱宝乐园、韩国民俗村、熊津蒲蕾乐园、韩国陶瓷财团等8家企业和有关机关20多名京畿道宣传团成员将访问山东中铁国际旅行社、康辉旅游集团济南国际旅行社、山东嘉华文化国际旅行社等，积极宣传京畿道旅游。面临夏季访韩旺季，为招引山东省游客迅速做出行动。
与此同时，为搞活京畿道商品开发，京畿道旅游发展局与山东中铁国际旅行社、康辉旅游集团济南国际旅行社、山东嘉华文化国际旅行社等签订MOU，为实质性地招引中国游客打好基础。下半年将邀请有关机构，制作并放映介绍京畿道文化旅游的节目，积极宣传京畿道。
此外，京畿道宣传团与京畿道内专业化妆品公司（株）珠碧库斯等一起访问山东省化妆品代表企业及有关机关，并积极宣传9月在KINTEX举行的由京畿道主持的大韩民国美容博览会，并一起探讨协商在中国的宣传活动。
开场舞《cry cry》
A:刘慧B:阳一C:席凡捷D:张博
A：四月桃李花谢，春的芬芳依旧
B:五月榴花如火，夏的火热初临
C：我们迎接着生命中的第一缕阳光，我们送走生命中的最后一抹夕阳。
D：我们像蜡烛一样燃烧，把生命的希望留住，我们是天使，破茧成蝶向着太阳飞舞
A：护士是天使的化身，正如西方有句格言所说：上帝不能亲自到人间施予爱心，所以派来了护士。
B:人们把你们称为白衣天使，不仅是对你们美丽、善良、灵巧的概括，更是对你们崇高的敬业精神的赞誉。
C:护士是友爱的象征，是因为生命在你们双手中诞生；疾病在你们抚慰下消退，痛苦在你们笑容中减轻。
D:你们陪伴着人的一生，生老病死都离不开你们，你们施予了人间爱心，我们也把平安回赠给你们。
A：在国际护士节100周年来临之际让我们对所有工作在护理岗位上的老师们道一声
合：辛苦了。
A:尊敬的各位领导
B:各位来宾
C：亲爱的老师们
D：同学们，大家
合：晚上好
A：欢迎大家来到“攀枝花学院医学院5.12护士节烛韵蝶舞晚会现场 C:下面请允许我介绍莅临本次晚会的领导及嘉宾，他们是
B：下面让我们掌声有请院党委书记李勇老师为本次晚会致辞 D：感谢李书记的精彩讲话
家〃国篇
1.古筝弹奏《渔舟唱晚》 A：今天，是一个特别的值得纪念的日子，也是一个丰收的、喜悦的日子。当夕阳西下，渔舟归航的时候，一群美丽的少女，在朦胧的夜色中，欢快地歌唱，歌唱我们幸福的新生活。让我们掌声有请《渔舟唱晚》。
2.教师节目，舞蹈《踏歌起舞》
C：一曲《渔舟唱晚》，歌唱了我们幸福的新生活。伟大的祖国朝气蓬勃、与世俱进，中华盛世的光辉照进千家万户。
D: 感谢党，感谢祖国，儿女永远祝您安康快乐。今晚，我们的老师也想踏歌起舞感谢我们的党，我们的国。
C:好的，让我们和老师一起踏歌起舞
3.手语《国家》
B：风雨飘摇，时代变迁，我们的党啊，你总是有着坚强的步伐，引
领着中华儿女一步步前进，探索团结富强的明天。
A：峰回路转，神州大地闪烁着你五彩的光芒。你用铁锤镰刀劈出新中国的火红岁月，辟出了新中国和平的天地。
B:在十八大召开之际，医学院的护生们，将心传递至手，传递对国家的祝福，传递对国家的敬意。
4.歌舞《为了谁》
C：我的乡亲，我的战友，我的兄弟姐妹，我想满腔热血唱出青春无悔，即使泥巴裹满裤腿，汗水湿透衣背
D:为了谁，为了秋的收获，为了春回大雁归。为了我们的家，为了我们的国，明天更加美好。
C：掌声有请《为了谁》
蝶舞 篇
5.印度舞《雨季的朱砂》
B:破茧成蝶，向着太阳蝶舞,穿越印度，用一生的努力证明,即使遇到雨季，依旧要做
合:雨季的朱砂
6.现代舞《skin on skin》
（幕后）C:化作蝶舞翩翩飞，让我们一起感受《skin on skin》
7.魔术
A：X听说去年护士节的时候有个魔术为大家留下了非常深刻的印象 D:是的，他就是医学院的杯子魔术师田佳昱，今年央视春晚和他表演的魔术可以说有异曲同工之妙。不知道今年为我们带来的怎样的精彩
A:那让我们掌声有请田佳昱
8.民族舞《萨朗少女》
D:大家说，田佳昱的魔术精不精彩？那么看过了才气的男生，当然不能少了女生的蝶舞，掌声有请《萨朗少女》
烛韵 篇
9.古典舞《小城雨巷》
C:我想要手捧红烛在小城雨巷，我想要化蝶纷飞在小城雨巷，我想要烛韵蝶舞在小城雨巷，用温柔的心守护着生命，用阳光播撒每一个病床。
10.现代舞《天使之梦》
B：XXX你还记得刚刚踏进校园的那个梦吗？
C:我梦想有一天有一天能穿上那粉红的护士服，在工作岗位上奉献自己的一份力量。
B:是的，我相信当老师将燕帽戴在我们头上，我们手捧红烛那一刻，才是真正化蝶起舞。
C:掌声有请《天使之梦》
11.歌舞《好人好梦》
（幕后）D;春光中你的笑容暖暖的让我感动，告别那昨日的伤与痛，尽管这夜色艨胧，好人就有好梦
12.传光授帽
（开始的时候说）C：洁白的面貌象征着圣洁的天使，燃烧的蜡烛象征着不灭的希望之光，让我们怀着一颗最虔诚的心去接受传光授帽给
我们带来的心灵洗礼。这将是一个神圣而庄严的仪式。下面有请××、××、××老师上台，为我们点亮希望之光。
（退到一边开始念，伴随着《爱的奉献》）
A:护理前辈们为护生戴上了象征圣洁的护士帽，点燃了象征南丁格尔手中那盏明灯的红烛。
C:授帽，就是护理前辈、护理教育专家给护生戴上洁白的象征护士崇高职业特色的燕尾帽，每一个学生都以跪姿接受加冕，它表达出同学们对护理前辈的敬意和毕生奉献护理事业的决心。戴上燕尾帽，洋溢如天使的羽翼般，它像一道神圣的光环，环绕着我，带给我白衣天使的圣洁，给了我崇高的使命。戴上燕尾帽，将意味着文明要以护理职业作为自己以后奋斗的目标，把救死扶伤、无私奉献作为终身奋斗的光荣使命。
A:传光，就是从师长手中接过象征南丁格尔精神的奉献之火，点燃自己手中的红烛，意味着“牺牲自己，照亮别人”的人生态度，这是每一位立志献身护理事业的学生的心灵的表白。
《给老师鲜花环节》
（再传光进行时读）C：爱，所以美丽；爱，所以温暖；在这个充满爱与希望的土地上，我们学会了爱与被爱。有那么一群人，每天播撒给赤诚的爱，给了我们力量，给了我们青春，他们如红烛般闪烁，成灰泪始干。他们就是奋斗在教育一线的老师们。下面让我们用热烈的掌声，邀请敬爱的护理老师们上台，请接受全院莘莘学生的一片敬意。他们是：××、××、××。
（献花的旁白）A:感谢老师们带给我们光明，带给我们温暖，接下来，让我们用感恩的心为老师献上真挚的祝福。向我们的老师送上一句：您，辛苦了。谢谢，谢谢我们的老师，有请我们老师在观众席就坐。
（等老师下去快坐好了说）下面进行宣誓环节
《宣誓环节》
（走到舞台中间）C：神圣而庄严的授帽仪式结束，护生正式成为一名“白衣天使”。她将学习和发扬护理前辈“燃烧自己，照亮他人”的精神；她将履行救死扶伤、防病治病的人道主义护士天职，把真诚的爱心无私奉献给每一位病人；她将为预防疾病、保护生命、减轻痛苦和促进人类健康事业奉献青春与热血。
13.民族舞《情系彝家》
A:每年我们学院都会举行三下乡活动。去年，我院的一群学生志愿者来到美丽的彝家村寨，与彝族同胞同劳作同生活，深深感受到了彝族同胞的浓浓的情意。
C:是的，那是一段难忘的时光。让我们同彝家手牵着手，肩并着肩，情系你我，情系彝家
结束语：
A:在这烛光与微笑构成的舞台
B:在这笑声和歌声汇聚的海洋
C:在这永恒与温馨铸就的圣地
D:我们共同点亮了那盏明灯的红烛。
A:朋友们，让南丁格尔的精神伴随我们一起飞翔
B:让我们共同为人类的健康保驾护航
C:让我们架起探索的飞船，迎接护理护理事业黄金时代的到来。D:下面我宣布攀枝花学院医学院5.12护士节烛韵蝶舞晚会 合：到此结束
A:让我们明年再见
下午好!这次的读书交流会在校长室的领导下，许主席和我已经筹备多时，可学校事物繁忙，总有这样或那样的事将读书交流会搁浅至今。所幸，今天终于得以如愿举行了。自从县教育局号召全县教师开展全员读书活动，我们学校也积极响应并制定了教师读书工程实施方案。虽然我们的读书活动没有如火如荼地开展起来，可也是暗香浮动。去年寒假，我们开展了书香伴我度寒假活动;开学初，我们上交了读后感;这个学期学校网站开辟了书香校园专栏，邀请专家做了专题报告，现在我们又要举行读书交流会了。老师们，我们的教育在高速发展，工作竞争愈发激烈。我们的老师像是一只高速旋转的陀螺，发条在不断地上紧，似乎没有时间潜心研读教育专著，更无心顾及身边的风景。逐渐远离了人文精神的我们，常常感到陷入一种茫然。庆幸全员读书活动给我们搭建了静心读书的平台，让我们可以在读书中思考生命的价值所在，可以在读书中学习先进的教育理念。很多老师在这次读书活动中有了自己独特的读书感悟，下面就有请部分老师畅谈自己的读书感言。首先掌声欢迎我们的许主席，他的发言题目是《高风亮节 光照后人——浏览陶行知先生简历有感》
许主席脱稿侃侃而谈，令我佩服得五体投地。想想自己每次发言都得事先准备，而且还经常有口误，感觉十分惭愧。对于各个老师的发言我就不敢妄加点评了，一来能力有限，二来时间有限。一会儿我们还要评优评先。接下来请金老师谈谈自己的读书心得体会，掌声欢迎。
金老师甜美的声音让“教育不仅要有爱，更需要智慧。”这一理论增添了几分美感，这也许就是美女效应吧。下面有请周老师发言，内容为“读《科学究竟是什么》的体会”。
听了周老师的发言，我们明白他刚才过谦了，周老师的话并不是干巴巴的，而是缜密的、理性的。接下来掌声欢迎雷美月老师发言《读书给予我思考》。
读书教会我们感恩，读书给予我思考，那就让我们在思考中寻找适合自己的教学方式。最后有请吴老师发言《寻找原生态教学》。
-------迎“五·四，与书籍同行”亲子读书交流展示会
活动串词
男：书是一道厚重的门，垂青着每一位敲门者。
女：那敞开的门扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。
男：苏霍姆林斯基说过，“一个学校可以什么都没有，但不能没有书。” 女：书籍，是人类宝贵的精神财富，阅读，与我们相伴一生。
男：尊敬的领导、家长们，女：亲爱的老师，同学们，合：大家下午好。
男：今天，我们全体教师和家长代表欢聚一堂，女：举行二中“文明美德伴我成长”主题活动
男：即迎“五·四，与书籍同行”亲子读书交流展示会
合：现在开始。
男：让书香溢满我们和谐的校园，女：让好书伴着我们健康地成长。
女：有请校领导为“亲子读书活动”致辞。
男：校领导的讲话，温暖了我们的心；
拨开了我们心头的疑云；
女：也为我们的“读书活动”提供了强健的动力和有力的保证！
男：让书香飘满美丽的校园，洒向和谐的家庭，驻进每个人的心灵。
男：源远流长的古典诗文，女：是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
男：稚嫩而动听的三字经让大家徜徉于经典。
女：下面请听一二班同学朗诵《三字经》。
女：书籍是人类文明的果实，是我们的良师益友
男：让经典助我成长，让书籍伴我同行。
女：请听六一班董浩的诗歌朗诵《沁园春·雪》。
男：相逢是首歌，女：心儿是年轻的太阳，男：真诚也活泼，女：同行是你我，男：请听七二班魏娟萍等同学口琴演奏《欢乐颂》、《世上只有妈妈好》。
男：读书让我们学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵；
女：恩情须学水长流。
男：天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。
女：请听五二班朱佳同学的亲子朗诵《感恩老师》。
女：花儿在校园里绽放，它们闪烁着喜悦的光芒;
男：蝴蝶在花丛中起舞，它们羡慕我们美丽的衣裳;
女：小鸟在天空中飞翔，我们的欢笑挂满了它们的翅膀……
男：书，是快乐的源泉，是她，带给我快乐，带给我幸福。
女：请听一一班的亲子朗诵《如果我有一双翅膀》。
男：书海畅游，是让我们的知识更博大，女：聆听音乐，是让我们的生活更精彩。
男：请听五一班邹越同学钢琴伴奏《滚滚长江东逝水》亲子表演。
男：靓丽的校园，全新的管理，绽开她青春勃发的笑颜。
女：蓬勃的生机，梦想的激情，谱写着灿烂辉煌的诗篇。
男：请听八一班贾雯婕同学的精彩演讲《有感于文明美德伴我成长》。
男：让我们泡一杯清茶，吟诵《弟子规》
女：在生活中做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，男：一切言行中，要谨慎，要讲信用；
女：和大众交往时要平等仁和，男：要时常亲近有仁德的人，女：请和二二班一起分享《弟子规》。
女： 听，多少经典的声音在我们耳边萦绕徘徊，男：听，多少经典的音乐伴我们健康快乐成长。
女：请听徐莉玲亲子演唱《兰花草》。
男：读书是人生的加法，女：给我们加入智慧的光芒、品格的力量，男：使人生更加丰盈。
女：读书也是人生的减法，男：为我们减去奢侈的欲望、心灵的负担，女：使人生更加轻盈。
男： 请听五一班袁子杰亲子朗诵《爱我中华》。
女：文明美德就如一泓清泉
男：可以为我们滋润心灵，女：给予我们心灵的慰藉。
男：请听四二班李婷、迪拉热亲子朗诵《文明礼仪歌》。
男：生命中有许多味道 会随着岁月的风渐渐冲淡，女：但缕缕旋律却会沁人心脾、久久萦绕，男：带领我们去追忆并不久远的往事。
女：请听三一班王欣瑞亲子演唱《听妈妈讲那过去的事情》。
男：说文明话、行文明事、做文明人；
女：把垃圾带走 把美丽留下
男：请听七一班李晓晨同学演讲《保护环境有感》。
男：如果一路有书相伴，女：我们的每一天将会丰富多彩，男：我们的人生将会变得更加绚丽。
女：以书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行！
男：请听三一班黄蔚杰等同学的亲子演讲《让书香伴我成长》
女：过去的三月是学雷锋，男：将要来的五月是红五月，女：别让我们忘记了为今天的幸福献出生命的人们，男：请听四一班谭贝宁亲子演唱《歌唱二小放牛郎》。
男：文明礼仪伴我行，争做合格小公民
女：礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，男：文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，合：也是个人道德和社会公德的体现。
女：请听二一班王曦晨亲子朗诵《文明礼仪》。
女：学会感恩，是为了铭记无法回报的付出；
男：学会感恩，是为了将爱的阳光
照耀在每个人的心底，女：让我们常怀一颗感恩的心
男：感谢一切要感谢的人
女：请听六二班袁梦的亲子诗朗诵《感恩的心》。
女：在这春光明媚的日子里，男：书为我们打开了一扇扇神奇
女：更有美妙的音符在颤动，男：请听七二班吴迪、郭仕岳葫芦丝演唱《康定情歌》。
男：没有美德的人，不算高尚，女：别让陋习沾染如花的青春，男：更别让陋习陪伴你度过最美好的人生！
女：让我们抱文明，和美德手拉手，结伴同行！
男：请听七一班张露同学演讲《文明美德伴我成长有感》。
男：回首走过的岁月
女：是妈妈陪伴我们度过一个个春夏秋冬；
男：在成长的路上不断为我们“加油”，女：请听五一班叶紫的亲子演唱《烛光里的妈妈》。
女：书，是人类进步的阶梯，是她，帮助我不断提高，不断充实。男：书是收获希望的土地，我要辛勤耕耘，以获得更多的精神食粮。女：读书离不开自己，离不开学校，更离不开家庭。
男：让我们一起读书，穿越时空，遥望历史、眺望未来，女：让我们一起读书，增长知识，明辨是非，感悟生命。
男：有请校领导做读书活动总结。
女：亲子读书活动到此结束。
近日, 教育部、财政部、人力资源社会保障部联合印发了《关于推进县 (区) 域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》, 提出力争用3至5年时间实现县 (区) 域内校长教师交流轮岗的制度化、常态化。
《意见》对合理确定校长教师交流轮岗的人员范围提出了政策要求。义务教育阶段公办学校校长、副校长在同一所学校连续任满两届后, 原则上应交流。在同一所学校连续任教达到地方教育行政部门规定年限的专任教师均应交流轮岗。对教师在同一所学校连续任教年限的规定, 应与中小学学制学段相衔接。城镇学校、优质学校每学年教师交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的10%, 其中骨干教师交流轮岗应不低于交流总数的20%。
(选自教育部网站2014-9-3)
今天能在这里和大家汇报自己的工作，心里非常高兴,能有这样的机会和老师们交流，这是老师们对我的信任，但由于自己的水平和工作能力有限，没有取得什么成绩，为了取得老师们的帮助，下面把自己的工作汇报如下：
任教以来，认真贯彻执行党的教育方针，以法执教，忠诚党的教育事业，热爱本职工作，自觉遵守学校各项规章制度，与老师们团结协作，互相帮助。工作中，以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，以身作则，为人师表，教书育人，爱校如家，爱生如子。工作认真扎实，用自己的言行去教育和影响学生。
“假如我是孩子，假如是我的孩子”，在30年的教学生涯中，我把这两句话作为自己刻骨铭心的座右铭，我努力以一个教师真诚的爱去理解，宽容尊重和关心每一个学生，把学生当作我自己的孩子。
这几年一直任初三的物理课，老师们都知道，初三的学生不好管理，逆反心理很强，为了创造一种和谐的学习环境，我努力探索适合初三学生的教育教学模式。坚持以学生为中心，学习吸收其他教师在教学上的优点，而且广泛阅读和研究有关的经验介绍和理论性文章，观摩其他学校和老师的优质课、公开课，借以指导自己的教育教学。
在对待学生方面，我认为学校的教育，首先是教会学生做人，其次才是学习文化知识，只有解决了思想问题，学习才能有劲。所以在平日的教学工作中，从点滴入手，加强学生的思想工作，今年开学初，我就和语文老师合计，要让学生守规矩懂礼貌就得从尊重父母开始。结合语文课，让学生给父母写一封信，加强与父母的思想沟通。在家长会上，我们把信发给了家长，家长的反响很大，他们第一次了解了孩子的心声，知道孩子在想什么做什么。同时我们又把教育孩子的案例印发给家长，希望他们能从中得到启发，同时能对自己的教育方法做进一步的反思。有些家长看了案例后对我说：真没想到教育孩子还有这么多的学问。我们以后也要注意教育方法，经常与老师交流，了解孩子在学校的表现。
在教育学生方面，我力求创造一种民主、平等、和谐的师生关系。我认为，师生之间不是一种上下级的关系，而是一种共同学习、共同成长的关系，这种关系决定了我们要改变以往的那种“师道尊严”的意识，要放下架子，蹲下身子和学生一起探讨、研究和学习。因此，我在课堂上要求学生有问题就要和老师、同学大胆讨论，有不同的见解，要敢于大胆表达和交流。上课的时候，尽量面带微笑，走进学生之中，拉近了和学生们的距离。
在对待后进生方面，我采取了不歧视、不放弃、平等对待，甚至倾注更多关爱。我比较注意这些学生的表现，有进步，及时表扬和肯定。有不足，及时加以指出并促其改正。对于一些学习积极性、主动性都很差的学生，我坚持不懈，毫不放弃，一方面真诚相劝，一方面结合他们的实际，给他们布置较易完成的学习任务，逐渐养成良好的学习习惯。
在日常教育教学中，我也结合物理学科的特点，进行了灵活多样的思想教育工作。总是不失时机地引导学生去感受、思考和探讨蕴藏在生活中的哲理，明白做人的道理。教他们学会做人。
学生在给我的信中写道：“感谢老师对我的关心照顾，感谢您对我物理的重视和辅导，老师是照耀人生道路的明灯，老师是开启知识宝库的钥匙，老师是树立为人处世的典范”。这些话既是对我工作的评价，更是对我工作的鼓励和鞭策。它激励着我以更高的热情投入到明天的教学中。
作为一名教师，虽然取得了一些成绩，我认为我做了自己应该做的事，献身教育是我无悔的选择，追求更好是我一生的目标。
谢谢大家。
各位书友大家好，欢迎继续做客老齐的读书圈，今天我们继续来讲这本书，赋能，昨天我们说到了，突击队行动之中，几乎没有一次是按照计划完全执行的，总有非常多的意外发生。尽管他们也有很多备用方案以备不测，但是这些备用方案往往也赶不上迅速的变化，而最后最有用的应对方法，就是让他们的作战人员之间建立足够的信任。
在经济中，亚当斯密早就说过，市场是一只看不见的手，这也就是说经济秩序并非来自集权的设计，而是通过底层的逐利行为从而自发实现的，如果在一个组织中，经常发生高层互动，即便没有一个天才的设计者，那么这个组织还是能够涌现出很多的天才方案。这就是我们所说的生态的意义，一旦每个人都在这个生态上面想赚钱，那么这个生态也就能够不断的创造活力。比如苹果的IOS和谷歌的安卓，你现在说不清楚是这些操作系统成就了那些应用，还是那些应用成就了这两大操作系统。现在的系统肯定不是乔布斯和拉里佩奇当年设计的模样。
而互联网本身就是这么一个相互交互的产物，让信息错综复杂的交叉，创造出了巨大的经济效益。未来我们可能还会走向区块链时代，每台电脑都是记账的账本，这些数据交织在一起，就进一步的实现了去中心化，届时不是谁说删稿就能删稿的了，有些信息瞬间就会被数以亿计的电脑记录在案。所以届时将不再有机构能够对互联网发号施令，也不可能再篡改信息。一些谣言和诈骗信息也将无所遁形，整个社会将构筑一个真实的生态，不再以集权命令为转移。
昨天我们说到了美联航飞机坠毁的例子，机长本有机会安全着陆，但是因为对起落架担忧过度最后导致燃油耗尽，最终酿成空难。后来调查发现，随着飞机性能越来越好，仪表盘和电子设备越来越多，这导致了飞机的故障率反而上升，很多小故障开始爆发。这反而把复杂的飞机，变成了一个错综复杂的环境。而机长则没有适应这种环境，并未对机组人员建立充分信任，看到故障灯，就开始过分担心。后来美国航天局调查结果显示，70%的空难完全是认为错误造成的，以美联航这架飞机为例，他们把大量的时间，浪费在信号灯，穿救生衣，以及安抚乘客上面，造成了巨大的浪费。也就是说，他们对既定流程过于执着，而没有随机应变。本来就是一个小小的活塞故障，顶多让起落架更加颠簸一些，但是最终却形成了空难。他在遇到引擎故障的时候，应该不顾一切的先把飞机停稳再说。
摆在航空业有两条路，一个是专门找个人来盯着燃油状况，然后给机长提供个反馈，还有第二条路是增强调整的适应能力，而不是刻板的消除隐患，也就是接受机械故障是无法避免的这个事实。建立一个灵活的体系，来应对未知的情况。
其实很明显，第二条路就是机组资源管理的解决方案，这需要对机组成员进行协助性的训练，一开始机长们也是很抗拒，他们认为自己有能力应对一切，而所谓的培训就是一些简单的礼仪和心灵鸡汤，大概就跟我们现在强烈抗议团建是一样的。觉得那玩意根本就是在作秀。不过后来的事实表明，这些训练确实是有效的。1989年美联航的232号航班飞到一半引擎突然解体了，就好比高速行驶的汽车，方向盘坏了一样。这发生在万米高空上，不说你也应该知道这有多危险。在没有任何预案的情况下，凭借机组人员的训练有素，他们临时设计了一套方案，把飞机迫降在了旁边。后来航空公司还做了复盘，发现他们当时使用的方案几乎就是最佳方案，大大超出了合理的预期。从数据也能反映出来，自打进行了这种协作性培训之后，死亡数字逐年下降。
回到伊拉克战争，基地组织每个人的能力跟美军特种部队比，都根本是天壤之别，但是他们这种互助式的组织形式，让他们形成了一张网，即使节点很弱，整张网却很强。他们也是花了好长时间才了解了这个网状结构，接着他们就要进行有效的改造。
他们原来有过无数的军事演习，模拟恐怖分子劫持了外交官，然后海豹突击队夺取滩头阵地，关闭防控雷达，运输机带着特种部队进入目标，于是一场极其精确地狙击战展开，恐怖分子在很短的时间内全部被击毙，人质获救。这一切听起来很爽，但是却一点也不真实。在伊拉克他们每次行动遇到的状况就完全都不一样。甚至根本不敢展开这个精密的计划，很可能在一开始就偏离了轨道。
上面的军队演戏是MECE式的，也就是相互独立完全穷尽的缩写，每个参战部队只负责自己的工作，海豹突击队就负责夺取滩头阵地关闭防空雷达，其他的事情都不用管，也不需要知道。而游骑兵部队只负责控制机场，解救人质全都是特种部队的工作。作者说这就好比一场球赛，每个队员上场都在盯着教练，教练让他怎么跑他就怎么跑，而完全不在意队友和球的表现。那么这场比赛必然是荒谬的。而球队要做的是紧密协作，中后卫漏人，边后卫就要赶紧去补防，而不能说，这个关我屁事。同样前锋被看死之后，中场后卫要后插上得分，不能说我得分不是我的任务。球队每个队员必须清晰，我们的目标是一致的那就是赢得比赛。因此在训练的时候，就要建立二打一，二打二，甚至多人小组传递这样的协调配合。还要有前锋回撤，两翼内收，边后卫助攻等战术设计。这些的基础都是默契。
在他们早期在伊拉克作战的时候，特种部队会在每次战斗后，把缴获的东西装到编织袋里，然后运往后方，这里面有大量的文字资料和线索，但是这些东西被当成垃圾堆在墙边，当时的指挥官给出的解释是，他们根本没有空闲去翻阅这些情报。而等他们有空闲了，再去翻阅的时候可能这些情报已经变得毫无价值了。这就是一个典型的，前方后方脱节的细节，特种部队冲锋很在行，但是对于情报分析却完全不了解，他们不懂得如何去打标签，而且也缺乏同后方资料整理人员的沟通，所以让大量的有价值的信息都被浪费了。
作战人员抱怨他们付出生命代价得到的情报，没有被重视，而后方情报分析人员则抱怨任务太多，太繁杂无从下嘴。两个团队各自为战。作者作为指挥官，要打破这种情况，就必须要建立一种横向的连接，让两支部队利益一致，并相互沟通协作。这种情况其实在各行各业都出现过，比如我们常见的，一个公司里产品和技术，产品和销售，运营和销售，各个团队都出现了巨大的断点，销售认为产品做得犹如一坨屎，而产品则认为，销售的能力才是一坨屎。他们不肯为客户需求而改变，技术只顾做自己的东西，根本就不参与产品。最后导致很多原始设计的问题。而现代公司的做法是，通过一些机会，把这些小组建立联系，比如公司里的兴趣小组，就是把来自各个团队的人整合在一起，按照一个兴趣让他们交流。另外，有的时候还专门成立项目组，把技术产品运营销售混编在一起，成立一个类似于小公司的团队。方便他们协作沟通。
越来越多的公司，用这种化整为零的方式，把原来的几大部门，整合成一个个项目组。
这也是作者想到的方式，他要打破原有的兵种之间的界限，而形成的小分队，再由这种小团队组成一个大的团队。小团队和小团队之间，要进行交叉，让他们相互联动，而不能是老死不相往来。
低年级的时候，我看书总是囫囵吞枣，随随便便乱翻，只是被那些绚丽的图片和有趣的童话故事所吸引。上了高年级的我渐渐有了自己的理解和思考。比如，读了“四大名著”后，那些英雄形象总会浮现和定格在我的脑海里。曹操作为一代枭雄，却有多疑局狭的一面；宋江敢于揭杆而起却最终被招安，结局让人唏嘘不已；神通广大的孙悟空，经常受紧箍咒的苦，也有打不败的妖怪……这些，让我感受到了读书之乐。
我特别喜欢有关历史方面的书籍，我为诸葛亮稳定蜀国后方感到喜，为刘婵乐不思蜀感到怒，为刘关张三兄弟相继去世感到哀，还为诸葛亮神机妙算感到乐。每逢周三晚上，我们全家人都集体阅读，我都会把有趣的故事分享给爸爸，他也经常会讲很多历史故事给我听。我常常给同学们讲成语典故和历史事件，在班上还赢得了个“懂得多”的雅号呢。除了我国的经典传统文化读本外，我也还爱看外国儿童文学名著。我读过《鲁滨逊漂流记》，描写的主人公在荒无人烟的孤岛上生活了28年，自己种粮食、制器具、养牲畜，造房屋，还收服了一个土著人。他面对磨难决不低头，勇敢地生活了下去。《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔，他得了伤寒病，但依然坚持写作，在解放斗争中还作出不少贡献。他在困难和挫折里体现出坚强的意志和顽强的精神是值得我们学习的。这些都是我从书籍里学到的。我爱书，因为它总是告诉我有趣的知识，让我随着故事的情节而沉浸其中，让我思考，让我感叹，也让我奋进，这就是读书之乐。
《假如给我三天光明》是美国的海伦・凯勒所创，海伦・凯勒是一个十分不幸的小姑娘，海伦出生十九个月时不幸患病，两耳失聪，双目失明。因此小海伦进入了一个无声无色的世界，但坚持不懈，最后以优异的成绩考入哈佛大学，成为一个具有影响力的人，她不仅给盲人且千千万万的`健康的人带来鼓舞，还机智勇敢的面对生活。她一生只需求三个光明：一是希望可以看见自己的老师和朋友，二是能参观自然史和艺术博物馆，三是能看看纽约城的日常世界。最后希望可以看一场喜剧。
这一个故事是人们难忘的，海伦以一个患病的形象向人们展示了自己的刻骨铭心，告诫人们要珍惜光明，一个盲人有这么大的本事，可想一下我们为什么不可以成为那样，我们没有患上任何疾病，不仅有家庭，而且又有光明，我们有学习的基础，为什么不可以努力，我们与海伦距离相差太大，精神便更大，有着美好的生活和条件，任何事都是需要坚持才能完成的，也劝诫了人们，一个拥有健全身体的人应该热爱生活、珍惜生命，做个对社会有用的人。
埃利偌・罗斯福说过一句话：＂这个故事永远也不会完结。因为人类的精神之美一旦被人认识，我们就永远不会忘记。凯勒小姐给我们这些没有经受那么多困难的人们，上了永不能遗忘的一课。＂人只有经历困难，才可以成功。我学会了把别人看到的太阳当作我的光明；把别人听到的声音当作我的乐章；把别人脸上的微笑当作我的幸福。
【篇一】课文《凡卡》读书感想
每个人都有自己的童年，每个人的童年也不一样，有的人的童年很美好，但也有的人的童年一点也不幸福；我的童年却是代表幸福和美好的，而凡卡的童年却是代表不幸和悲痛的黑色！我和他相比，真是天壤之别啊！
凡卡如果做不好事情，就会受到老板的毒打，老板娘那鱼嘴直戳他的脸。他早上支持一点儿面包，中午一碗西周，晚上还是一点儿面包，这样一定吃不饱；在寒冷的冬天里，老板还不让他睡在过道里，那可是寒冷的新加坡啊！只要他们的小崽子一哭，凡客就别想睡觉。而我在寒冷的冬天，盖上暖和的棉被，睡在软绵绵的床上，幸福极了！在学校有老师的帮助，又有同学的陪伴和父母的宠爱；我早上有香喷喷的饭菜和面包，还有营养非常高的鸡蛋，而他又是一点面包；中午有面条，想吃多少就吃多少，他却是一碗稀粥。
一个求岁的孩子是多么需要关心和关爱，这正是学知识的时候，而他却不能上学。被爷爷送到鞋匠拿去做学徒，老板对他一点也不好，凡卡只有一个亲人，而我们身边到处都是亲人。我们是家人的贴心小枕头，他的道德却是社会上的冷漠和残酷。上天为什么给予我们是多么公正、公平，给予他的却是截然不同，是因为凡卡是穷人家吗?上天应该对每个人都公正、公平，为什么对他不公平。
为什么我们同样是孩子?童年确实不一样的，那是因为社会的制度不同，我们生活在新中国，而他还是在那个旧俄国居住着。
想想自己，在想想凡卡，我更加感到社会主义无限好，决心珍惜这美好的时光，好好学习，天天向上。长大做一个有用的人。
【篇二】课文《凡卡》读书感想
我喜欢读书。如果问我对哪篇课文印象最深，我会毫不犹豫地告诉你是《凡卡》。因为学完这篇课文后，我的心里有了一种说不出来的心酸，尤其是故事中的主人公凡卡的遭遇，更让我体会到了“旧社会”的深层含义。
这篇课文主要讲了9岁的凡卡，在一家鞋店干活，但是处处遭到老板娘和那些伙计们的欺负。凡卡决定要给在乡下的爷爷写封信，信中写道：“亲爱的爷爷，发发慈悲吧！带我离开这里，回到我们的村子去吧！我再也受不住了！我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这吧，要不我就要死了……”可是凡卡并没有写清地址，也没贴邮票，邮差还是醉醺醺的，因此凡卡的爷爷无法收到这封信。即使收到了，也不会来看凡卡的，因为凡卡的爷爷并没有那么多的钱……
凡卡的悲惨遭遇，牵动着我们每个人的心，尤其是凡卡信中的内容，深深地刺痛了我的心。一个年仅9岁的孩子，竟然受到了那么多痛苦的遭遇，难道这还不足以代表着旧社会的邪恶力量吗?乡下的日子虽然会挨饿受冻，但却是快乐的。
再想想现在的我们，吃的是美味佳肴，穿的都是新衣服，玩的还都是高档的玩具。在爸爸妈妈的眼里，更可以称得上是“掌上明珠”，可是我们却身在福中不知福……可凡卡呢，幼小的凡卡父母早已双亡，只凭着爷爷那点单薄的收入生活着，每天还要给老板的小崽子摇摇篮。而生活在这样好的环境里的我们却从不知足，现在的我们和凡卡相比，我们是多么的幸福啊。
在课文中，凡卡想要见到亲人竟然是一个梦想！而我们呢?我们拥有了很多的幸福与快乐，应该更加去体贴、去爱自己的亲人。
学了这篇课文，我心里有太多感触。我想：我们一定要珍惜现在的幸福生活，好好读书，努力学习，共同开创美好明天！
【篇三】课文《凡卡》读书感想
凡卡的悲惨遭遇，令人怜意顿生；凡卡的绝望倾诉，令我心阵阵悸动；凡卡的痛苦失意，更引人陷入深思……
——题记
凡卡，一个年仅九岁的男孩。在我们看来，九岁，正是“少年不识愁滋味”的年纪，正是无忧无虑而又自由自在的年纪，也正是放飞欢声笑语与幸福快乐的时期。然而，这一切，对于凡卡而言，都是遥不可及的奢望……
凡卡，一个只梦想生活安宁的孩子。在他的心中，幸福，只是能和爷爷在乡下过那虽不富裕但食不果腹的平淡生活，只是可以远离老板一家的恶意打骂的安宁生活。他要的幸福，而已……然而，就是这在我们看来平淡无奇、触手可及的事，在那时黑暗的社会制度下，残酷的现实将凡卡仅存的一丝希冀无情吞噬。凡卡的梦想，就此支离破碎……
当看到文中的凡卡怀着最后的无限憧憬，将信放入邮筒中时，我泪眼朦胧，好想大声告诉他：“凡卡，写不清地址的信，是寄不出去的呀……”；当看到文中的凡卡怀着甜蜜的希望，梦到爷爷在看他的信时，我却又希望，文中的一切都未曾改变，让凡卡能在美梦中感受到片刻的欢愉与幸福，让他能在美梦中找到这黑暗中的一丝曙光，多么希望这梦，永远不要醒来！
然而，是梦，便必会醒来。梦醒时分，凡卡心中的一切希望与美好也随之烟消云散，化为泡影……
凡卡的最后希望会随美梦的逝去，如流星般陨落，被现实的黑暗掩埋。然而，我们的思维不会就此停歇——如果当时的俄国沙皇励精图治，凡卡怎会有那样的悲惨境遇?如果当时社会前景一片光明，凡卡怎会写信向爷爷绝望倾诉?如果当时社会制度完善，人们可以安居乐业，凡卡怎会如此痛苦失意?
当凡卡的美梦化为泡影，我们明白了很多，很多……
【篇四】课文《凡卡》读书感想
今天，我阅读了《凡卡》一文，心中久久不能平静，脑海中不断闪现出一个个画面。
九岁的凡卡，他只有九岁呀！这么小的年纪，就被老板折磨。在寒冷的冬天，他蜷缩成一团，决定给自己的爷爷写信，他希望爷爷能来接他回乡下。那是不可能的，因为他的信根本就寄不出去了，爷爷是不可能收到的。凡卡带着对现实的绝望和对乡下美好生活的向往，偷偷给爷爷写信，只能以梦幻为结尾，引人深思。
凡卡在寒冷的冬天，只能在墙角蜷缩着身体。与他相比，我们实在是太过幸福了。我们住在温暖的房间里，身上穿着暖和的新衣，“寒冷”这个词离我太遥远了。凡卡不仅过着寒冷的日子，每天还要忍受饥饿。然而，我们感受到饥饿吗?每天吃饭时，我们都可以吃到丰盛的菜肴，父母已预备好了我们爱吃的菜；夜晚，母亲又为我们准备好了夜宵，对我们的关怀无微不至。因此，“饥饿”对我们实在太陌生了。
面对亲人的关怀，我们视为理所当然。而这对凡卡来说，是可望而不可求的。他后来进入了甜蜜的梦乡，他梦见了，他梦见爷爷正在炕上读着他的信，梦见了自己离开了这个鬼地方。可是，这只是美妙的梦幻，对凡卡而言是永远不可能实现的！
每一个人都有着自己的童年，然而，凡卡的童年却充满了伤痛、无奈与绝望。读着《凡卡》，看着他写给爷爷的信，不禁心里绞痛，我仿佛听到了他深深的叹息声。幸福与凡卡是多么的遥不可及啊！与凡卡相比，我们实在太幸福、太幸运了，我们还有什么理由不好好学习呢?
我们的生活如此幸福，亲人对我们更是关心有加，让我们加倍努力，用实际行动回报那些关心、爱护我们的亲人，回报祖国，回报社会！
【篇五】课文《凡卡》读书感想
童年，向往着快乐，向往着喜悦。我就拥有一个这样的童年。而凡卡呢?那个九岁就到鞋匠那儿做学徒的凡卡?他和我的童年比起来简直差远了。他每天都要在提心吊心掉胆，他的学徒生活实在过得太可怜了：挨饿、挨打、挨冻，已经成为了家常便饭我和凡卡的童年相比，要比他好几万倍想到这里，我愧疚不已凡卡的童年是那么悲惨，而我们却是那么幸福。
凡卡，你童年的遭遇做学徒穷苦的悲惨命运我仿佛看到了凡卡他那骨瘦如柴的身体，一双又小又细的赤脚都冻得红彤彤的，在想很心老板就是因为凡卡给小崽子摇摇篮的时候睡着了，老板就用皮带抽打他。
在想想我们做错了一件事家长也不打我们，在往下读我仿佛看到了小凡卡的老板娘，也不给凡卡吃一点东西，可怜的凡卡白天只吃一点儿面包，中午一碗稀粥，晚上又是一点儿面包，还要干繁杂笨重的活。听到声声呼喊：“亲爱的爷爷，发发慈悲吧！带我离开这儿回家，回到我们村子在也受不住了！……我给你跪下了，我会永远为你祷告上帝。”这一幕幕悲惨的情景，那一声声哀伤呼唤我不禁想到了和自己同龄的孩子都在家里享受这快乐的日子；而凡卡呢，本该和我们一样，他却在做苦工，我读到最后一节时，又陷入了沉思，受尽了很多折磨，过着痛苦的生活。
第二章
天色快黑尽了，陈松林忙着在人丛中忙碌着，听到一些零零散散的对话，大概都是讨论重庆大学的事情。夜渐渐深了，顾客渐少了。这时，志高来到了书店，浏览着图书。在顾客中有一个头发长长、脸色苍白的青年，正聚精会神的`读着书，这个青年常常最近来书店，有时入了神就会情不自禁的读出声来，于是，陈松林主动与他交谈，了解他叫郑克昌，他很歉疚耽误了他们的休息时间。到周一时，陈松林到重庆大学走进了华为的宿舍，看见郑克昌躺在黎纪纲的床上拿着本书读了起来，了解到他是黎纪纲的表弟失了业暂时住到这里，陈松林给了他一本《时代》。
第三章
成瑶过江回家找二哥成岗聊天，她把《挺进报》带回来给二哥看，二哥担心她，和成瑶争吵。成岗回忆以前的事情，抗日战争初期，他考进了工厂当了一名办事员，他到总厂的修配厂做管理员，那座工厂即将面临倒闭，机器不能用，工厂面临倒闭，他让工人复工，工厂恢复了。他担任印刷《挺进报》，与江姐见面又担任了写钢板的责任。
第四章
江姐和华为乘船，志高送他们，到华为他们家乡的地方，江姐看见布告上写着死去的战友，得知彭松涛也牺牲了，她眼泪盈眶。到了华为他们家，老太婆激动迎接江姐，江姐误认为老太婆还不知道老彭已牺牲，而华为却是刚刚知道。老太婆和江姐哭了。
第五章
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