艺术学院2012本科毕业生论文格式

艺术学院2012本科毕业生论文格式（推荐14篇）

艺术学院2012本科毕业生论文格式 篇1

扬州大学毕业设计（论文）格式

一、毕业设计（论文）内容组成一份完整的毕业设计（论文）应由以下几部分组成：

l、论文题目；

2、摘要（中英文）；

3、关键词；

4、正文；5参考文献、；

6、附录（可选）。

二、毕业设计（论文）撰写内容要求

（下述各项以打印稿为准，手写稿参照执行，所有内容统一采用A4纸打印或用毕业设计论文纸书写）

1、题目（三号字，黑体，居中）

题目应该简短、明确、有概括性；字数要适当，一般不宜超过20个汉字。

2、摘要（“摘要”用四号黑体，摘要内容用四号宋体）

摘要以浓缩的形式概括设计、研究课题的内容，中文摘要在300汉字左右，英文摘要应与中文摘要基本相对应。

3、关键词（字体同摘要）

关键词是表述设计（论文）主题内容信息的单词或术语，关键词数量一般不超过6个。每一个关键词之间用逗号隔开，最后一个关键词后不用标点符号。

4、正文（正文每章标题用五号黑体，居中。其它用五号宋体）

5、参考文献

参考文献应按文中引用出现的顺序列全，附于文末。

（l）连续出版物（期刊）

序号 作者，题名刊名，出版年，期号，起止页码

序号 作者，书名，版本（第1版不标注），出版地，出版年，起止页码

（3）论文集

序号 作者，题名，主编，论文集名，出版地，出版年，起止页码

（4）学位论文

序号 题名，保存地点，保存单位，年份

6、附录

不宜放在正文中，但有参考价值的内容，如调查问卷、公式推演、编写程序、原始数据附表等，应放在附录中，一般附录的篇幅不宜超过正文。

7、论文落款要求

例如：艺术学院美术学专业0401班杨雪平（五号宋体题目下边）

8、毕业论文封面格式如下：

扬州大学艺术学院2010届本科生毕业论文

（小二黑体）

班级：（三号黑体）

学生姓名：（三号黑体）

毕业论文题目：（三号黑体）

艺术学院2012本科毕业生论文格式 篇2

1、调查对象:三亚学院北校区100名本科毕业生

2、调查地点:三亚学院北校区

3、调查方式:

选择自填式问卷进行调查, 主要从管理、财经、旅业等学院中抽取100个个体为样本。发出并收回问卷各100份, 回收率100%。

4、调查问卷内容:

问卷主要分为两个部分, 第一部分是被调查者的基本资料, 主要包括性别、年龄、生源地;第二部分是具体问题:就业信心调查;就业准备调查;就业意愿调查和对学校毕业生就业指导工作的了解及看法。

5、数据处理:建立数据库, 用spss17.0进行数据分析。通过频数分析, 交叉列联表下卡方检验进行分析。

二、调查结果与分析

1、调查对象的基本特征

在调查的100名大学生中, 男生57人, 女生43人, 经济管理类学生居多, 占调查人数的47%, 酒店经济管理类占37%, 人文类占8%, 理工类和其他类分别占7%和1%。19人来自本省海南省, 其余81人来自省外。三亚学院属于独立院校, 目前设有56个专业及专业方向, 生源来自除西藏以外的全国各地的三十一个省、市、自治区, 大部分学生的家境较好。

2、调查结果与分析

(1) 就业信心度调查

对就业信心度、自身竞争优势的调查结果如下:

调查发现, 独立院校毕业生综合素质较高, 但欠缺就业自信心, 专业及外语、计算机、中文应用写作等水平有待提高。

(2) 就业准备调查

对就业准备调查结果如下:

调查显示, 毕业生就业准备不充分。虽然独立院校毕业生综合素质不低, 但学生缺乏自信心。自身定位不明确是阻碍毕业生就业的重要因素, 专业不对口或就业面太窄、地域和性别歧视依然是一大难题, 招聘会远远满足不了庞大的毕业生的需求, 呈现出僧多粥少的局面。网络招聘拓宽了毕业生的就业信息渠道。

(3) 就业意愿调查

在调查毕业生就业意向中发现, 56%先找工作;8%表示找不到满意的工作就暂不就业;9.5%打算考研;15%打算考公务员;3.2%要出国留学;5.3%想自主创业。这表明大多数毕业生对当前的就业形势有较清醒的认识。

对工作期望地区的调查, 回生源地就业的为绝大多数 (43%) , 留在学校所在地区 (24%) , 珠三角、长三角地区 (20%) 。通过调查发现, 当前大学生毕业生存在错误的就业观, 对国家就业政策和措施的了解过少, 很迷茫的选择就业地区。

对工作单位性质的调查, 大多数学生选择国有企业 (46%) , 其次为国家机关、事业单位 (42%) , 外资企业 (30%) , 民营、私营企业的最少 (11%) 。调查表明, 大学生在今后就业岗位性质的选择上呈现出多元化的趋势, 但大多毕业生希望毕业后到政府机关、事业单位、国有企业就业。这说明毕业生受传统观念的影响较大, 不能很好地把握自己的就业定位。

对期望的工作种类的调查如下:43%选择机关行政人员;50%选择企业管理、技术人员;10%选择教师;26%选择自由职业;剩下24%选择创业。

在“月薪要求”方面, 大多毕业生比较理性的希望今后就业薪酬为2000-3000元/月 (34%) ;但同时不能忽视相当一部分 (58%) 希望今后就业薪酬为3000元/月以上, 其期望明显过高。

调查显示, 毕业生如果求职较为困难, 33%愿意到基层或者偏远山区就业, 实在没有机会时可以接受占47%, 20%表示坚决不接受。

综上, 对就业意向调查结论如下:受当前就业形势影响, 当前独立学院毕业生在今后就业岗位性质的选择上呈现出多元化的趋势;在对今后就业薪酬的期望上大多学生思想趋理性, 但对于未来就业地区和工作地点的期望仍然偏高, 大多数更愿意到我国经济比较发达的东南部地区、县级以上大城市工作。

2009年1月初, 国务院总理温家宝主持的国务院常务会议中研究确定了加强高校毕业生就业工作的7项措施, 第一项就是“鼓励和引导毕业生到城乡基层就业”。这足以表明当前党和政府对高校毕业生到基层就业的高度重视。

(4) 对独立院校毕业生就业指导工作的了解及看法

调查得知, 毕业生认为学校毕业生就业指导工作有很大帮助 (21.24%) ;认为一般有帮助 (53.04%) ;认为没有帮助 (18.01%) 。其中毕业生想从就业指导以及就业讲座中学到就业观念的引导 (39.13%) ;就业政策和相关的法律法规 (44%) ;求职技巧 (58%) ;简历制作 (32%) ;模拟面试 (35%) ;职业生涯规划的概念与设计 (31%) 。

在“学校在毕业生就业方面应加强哪些工作”的调查中, 得出以下结果:学校应多宣传和解释国家有关毕业生就业的方针政策 (40%) ;应多收集、整理并公布有关人才需求的信息 (58%) ;应向社会发布毕业生的有关情况和信息 (46%) ;应加强对毕业生就业市场的分析 (44%) ;应加强学生就业意向的调查 (23%) ;应针对毕业生就业的个体咨询 (31%) ;应多开设就业指导课程和讲座 (24%) ;应加强就业基地建设 (23%) ;多组织校园招聘会 (48%) ;其他 (4%) 。

这表明, 大部分毕业生能从学校的就业指导工作中获益, 但也显示出高校就业指导工作未能发挥作用。大部分毕业生希望能从学校的就业指导中学习到相关的就业观念指导、就业政策和相关的法律法规;求职技巧;简历制作;模拟面试;职业生涯规划的概念与设计;或者其他 (比如创业指导) 。从中我们可以看出, 独立院校在就业指导方面存在不足。

三、影响独立院校毕业生就业的几大因素

通过以上的调查分析, 总结出影响就业的几个问题如下:

1、客观上不健全的就业机制和不健康的就业环境

在调查中, 只有较少的学生选择创业, 这体现了就业体制的不健全。而不健全的就业体制使得大学生创业更加艰难, 创业时的经验不足, 社会不合理控制及创业门槛过高, 创业基础薄弱都会导致大学生创业意志薄弱。不健康的就业环境表现在很多方面, 如用人单位在招聘时要求“211”, 这对独立院校的毕业生来说无疑是一道难以跨过的门槛;再如用人单位“用工荒”招不到人与毕业生挤破脑袋却找不到工作这两者的矛盾。

2、传统就业观念的束缚

严重的传统就业观念影响了毕业生选择就业的地区、行业及工作性质, 学生往往错误地认为在政府工作或挣钱多才会有出息, 这种错误的观念影响着毕业生择业态度和就业方向, 造成高校毕业生高不成、低不就的现状, 从而形成就业难的局面。

3、自我定位的不准确性

毕业生自我定位对其职业发展至关重要。调查显示, 在当今就业形势严峻的情况下, 追求高薪的毕业生占了绝大多数。学生对于自身定位主要建立在对自身认识的基础之上, 未能从社会、工作、市场和经济等层面综合考虑来对自己的月薪有较为切合实际的定位。

四、对策及建议

1、健全就业机制, 加强对就业指导部门的监督

政府要健全就业机制, 扩大就业范围, 确保劳动力市场稳定发展, 增加就业门路和就业岗位, 以缓解就业压力。发达国家和地区在就业体系当中充当着引领者的角色, 他们会设定专门的部门对就业信息进行收集和发布, 并且建立就业纠纷解决机制, 解决在就业当中存在的不平等的问题。中国就业现状存在着通过关系、权力就业的现象, 这会造成人才的缺失, 不利于人才的向上流动, 增加社会结构中的不稳定因素, 造成社会结构的断裂。需要政府加强对就业指导部门的监督, 最大限度消除就业壁垒, 为大学生就业创造一个公平有序的竞争环境。

2、加强独立院校的就业指导和教育工作

高校是教育和培养人才的主要场所, 高校就业指导工作尤为重要。学校的人才培养模式与社会人才需求的不相符是就业难的原因之一。毕业生所学习的专业知识与实际操作存在严重脱节和错位。独立院校与公办院校相比, 其办学时间较短、办学资质较浅。独立院校在大学生就业指导方面因加强以下几点:一、学校应及时宣传就业政策, 鼓励大学生创业, 鼓励学生多参加社会实践经验;二、校企合作, 学校与企业密切沟通合作, 不断了解社会需求适时改变专业培养的方式, 并积极向企业推荐优秀毕业生, 提供最新就业招聘信息;三、对大学生进行全面培训和指导, 如模拟面试现场, 提升大学生就业能力。

3、重视并发挥家庭的作用

家庭是大学生社会化的第一个场所, 因此大学生价值观、世界观、就业观的最初形成都与家庭息息相关。陈旧的家庭观念对于大学生的就业和发展影响很大。大学生想找到理想而合理的职业, 必须充分了解自己的性格特征, 在择业时结合自己的性格特征, 家庭此时就应该发挥其独有的优势, 帮助大学生清楚的把握自己, 更好的做好职业定位。

4、及早做好职业规划和定位

未来社会是知识型社会, 信息化社会。大学生应不断的完善自我, 不断积累知识资本, 树立竞争意识, 只有不断提高自身的综合素质和多种能力, 才能找到理想的工作。大学生在就业过程中存在诸如对就业前景迷茫, 对自我认识的偏差, 如因自己不是名牌大学毕业生而在竞争中产生的自卑心理等。随着高校扩展, 就业形势的日益严峻, 大学生已不再是以前的“香馍馍”, 因此, 独立院校大学生更需要准确定位自己, 结合自己的职业兴趣、职业理想、职业能力, 为自己的未来做好职业规划, 不断的完善自我, 不断积累知识和经验, 树立竞争意识, 树立正确的择业观, 只有不断提高自身的综合素质和各种能力, 提高自身竞争力, 才能更好的获得就业机会和适应社会。

参考文献

[1]冯进.当今地方高校大学生就业择业观念及心态的变化——基于对地方高校700多名大学生问卷调查的分析[J].社科纵横, 2009 (3) .

[2]刘宝生.关于大学生择业、创业问题的调查分析[J].学校党建与思想教育, 2006 (05) .

[3]滕文庆, 王悦.高校大学生就业能力研究——以三亚学院为例[J].中小企业管理与科技, 2012 (05) .

艺术学院2012本科毕业生论文格式 篇3

关键词：机械制造 本科 毕业设计

独立学院机械制造专业本科生毕业设计（论文）对培养学生严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风、培养学生勇于探索和开拓创新精神有着不可替代的作用，是本科教学过程中十分重要的实践性教学环节，是学习深化与升华的重要过程，是学生学习、研究与实践成果的全面总结。通过毕业设计对学生的创新思维、综合素质与工程实践能力培养效果进行全面检验。做好本科毕业设计应做好如下几个方面的工作：

1.根据培养目标科学选题

“机械设计制造及其自动化”专业培养计划中，毕业设计是唯一一项综合四年年来所学基础理论、基本知识、基本技能，分析与解决工程实际问题的教学环节，是距离学生走上工作岗位时间最近的一个模拟训练过程，是培养学生严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风、实现预期人才培养目标的一个重要教学项目。选题是毕业设计工作的龙头，选题质量是影响毕业设计质量的重要因素，精心挑选毕业设计题目，是搞好毕业设计的第一步。但是选题目前存在着一些问题：

（1）目前学生题目的确定多数以教师分配题目的方式完成，题目评审环节中空洞的条目性选题规定和无操作标准的题目评审过程达不到毕业设计选题的预期目的。

（2）毕业设计选题大多在重复前几届学生做过的研究、实验或课题，学生自己立题的很少，有的选题缺乏综合性、新颖性，深广度不够。

（3）设计脱离实际，由于诸多主、客观因素，使得毕业设计的模拟课题居多，真题真做的少。

（4）有的选题对学生显得难度较高，工作量过大；有的选题虽然有较高的研究价值，但学生由于怕难或者因就业等原因而不愿选。

（5）毕业设计与社会生产实际缺乏联系，部分选题的实际意义不大，甚至没有实际意义。

因此在畢业设计题目选择的时候，应该遵循合理的选题原则，首先题目要具有一定的先进性、新颖性，并且应难易适度，工作量得当，既要具有一定的水平，又要使学生在规定期限内经过努力能按时完成。

2.落实开题环节

学生选定题目之后要进行开题，这项工作是本科生第一次完全独立查阅相关资料、确定总体方案、安排设计时间。这是一个非常重要的环节。“万事开头难”，很多学生不知从何下手，有些学生在拿到设计任务书后，没有做好充分的准备工作。没搞清具体要求就匆忙下笔，有的人没有认识到开题的重要而敷衍了事。结果，开题报告只是把一些原理、算法拼凑在一起，没有比较和方案选定，没有计划和统一安排。

学生在开题期间，要在教师的指导下，综合考虑设计要求，合理安排好设计全过程。通过撰写开题报告，要求学生讲清题目的来龙去脉，从而使学生明确毕业设计课题的目的和要求，对题目有更深刻理解与认识，会使原来的论文设计思路更加完善和系统，对自己的工作做到“胸有成竹”，减少盲目性，避免出现不知从何处入手的尴尬局面。

3.过程管理 一丝不苟

本科生在大学四年的学习中掌握了本专业的基础知识、专业知识与相邻学科的知识，提高了他们获取知识、应用知识和创新的能力。这种能力最后将成为学生的一种稳定的、综合的个性品质及素质。学生在完成毕业设计的阶段，老师责任心不强，学生就业不顺心，都会影响毕业设计质量，因此，我们要高度重视过程管理。教师要言传身教，在严格要求学生的同时也要严格要求自己。同时在毕业设计过程中，教师除了有严谨的态度，还要有科学的指导方法，充分发挥学生的主观能动性，使学生获得科学研究、学习新知识的能力。应该以激励法树立学生的自信心，以启发法和基于问题的学习模式为主充分发挥学生的主动性和创造性，将学生能力的培养贯穿于指导毕业设计的全过程。

毕业设计阶段的过程管理十分重要，在毕业设计的指导工作中，要对师生双向考核，首先要督促学生按照工作计划完成工作，经常组织所指导的学生进行小组讨论，定期进行工作汇报。让学生定期汇报自己毕业设计的进展情况和存在的问题，这样可以让学生互相了解毕业设计的内容，互相学习，互相启发，互相帮助，达到共同提高的目的。毕业设计的过程管理非常重要，平常不好好抓，等答辩时算总账，毕业设计质量就难以保证。

4.毕业答辩不走过场

毕业设计成果考核阶段的指导非常重要，这是毕业设计质量的体现。学生完成了毕业设计的工作后，指导教师要对学生所设计的装配图和零部件图仔细检查，确保其图纸规范并符合标准。一般学生容易忽视的是标题栏、公差要求和表面质量标注。

毕业答辩是对毕业设计的综合检验和全面考核。科学、规范、严肃的答辩工作，可以真实反映学生的学习效果和学校的毕业设计教学情况，提高学生对毕业设计的重视，对毕业设计工作起到激励和约束的作用。为了充分发挥答辩工作的积极作用，我们在加强毕业设计教学过程质量管理机制的同时，在毕业设计答辩工作中应在各系成立有权威的答辩委员会，由教授、副教授组成，其中可以外请专家，实行公开答辩。这样，既对学生增加了压力，促使学生平时踏踏实实完成设计任务，不走过场，也增强了教师的责任心，促使教师认真指导，把住了毕业设计质量的最后一道关口。

总之，毕业设计是一项实践性强、较复杂的教学过程，科学选题，严把选题关是做好毕业设计的前提；认真做好毕业设计开题工作是毕业设计工作顺利进行的保证；严格的答辩将有利于学生树立良好的学风，促进学生认真做好毕业设计。同时，作为教师应不断提高自身素质，充实和丰富专业知识、专业基础课知识，学习新知识、新技术，关注本学科及相关学科的科研发展动态，以爱岗敬业的精神，认真、负责、耐心、热情的工作态度，做好每个工作细节，努力提高毕业设计教学质量。

参考文献：

[1]胡国玉，早热木，周建平.机械类本科毕业设计中的突出问题探讨与对策[J].中国现代教育装备，2011（03）.

[2]董翠敏.如何有效提高大学本科生毕业设计（论文）质量[J].考试周刊，2008（42）.

法学院本科生毕业论文格式 篇4

法学院本科生毕业论文格式

一、毕业论文内容组成毕业论文应由以下几部分组成：

l、论文题目；

2、署名

3、中文摘要、关键词；

4、英文摘要、关键词

5、正文；

6、致谢；

7、参考文献；

8、附录（可选）。

二、毕业论文格式规范

（一）封面：按学校规定填写。

（二）题目（小二号字，黑体，居中）。

题目应该简短、明确、有概括性；字数要适当，一般不宜超过20个汉字。

（三）署名

年级专业、姓名（仿宋，小四号，居中），置于题目下一行。

（四）中文摘要（“摘要”字样用小四号黑体，摘要内容用小四号楷体）。

摘要是对论文内容概要性的叙述，字数在300字以内。摘要与署名的行间距相当于五号宋体字的三行（单倍行距）。

（五）关键词（“关键词”用小四号黑体，具体的关键词用小四号楷体）

关键词是表述论文主题内容信息的单词或术语，关键词数量不超过6个。每一个关键词之间用逗号隔开，最后一个关键词后不用标点符号。

（六）英文摘要和关键词

“Abstract”字样用小四号，加粗，摘要内容用小四号字体;“Keywords”用小四号，加粗，具体的关键词用小四号。所有英文字母均使用Times New Roman字体。

英文摘要应与中文摘要基本相对应。

英文关键词应与中文关键词对应。每个关键词之间用分号隔开，最后一个关键词后不用标点符号。

英文摘要与正文的行间距相当于五号宋体字的三行（单倍行距）。

（七）正文（正文内容中文一律用小四号宋体，外文字母及阿拉伯数字采用Times New Roman小四号字体）

体序层次及格式要求：

1、标题

标题原则上控制在4级以内。4级标题依次为：“一”、“

（一）”、“

1、”、“（1）”

2、正文的行间距为1.5倍行距；一级标题与正文之间的行间距为1.5倍行距（段前、段后0.5行）；其他标题与正文的行间距为1.5倍行距。

3、一级标题用小三号黑体、居中；二级标题用四号黑体、靠左空两格；其他标题用小四号黑体、靠左空两格。

（八）注释（参考文献）

注释采用尾注。

注释采用“1、2、3„„”数字符号形式连续编码。

注释的具体规范：

1、普通图书

（1）著作 标注顺序：责任者/著作名/出版者/出版年/页码

[范例]

茅盾：《神话研究》，百花文艺出版社1981年版，第14页。

刘少奇：《论共产党员的修养》（修订２版），人民出版社1962年版，第76页。许毅等：《清代外债史论》，中国财政经济出版社1996年版，第95页。

恩格斯：《自然辩证法》，人民出版社1971年版，第21页。

任继愈主编：《中国哲学发展史（先秦）》，人民出版社1983年版，第25页。黑格尔：《逻辑学》上卷，杨一之译，商务印书馆1977年版，第30－35页。谢兴尧整理：《荣庆日记》，西北大学出版社1986年版，第175页。

（2）析出文献 标注顺序：著者/析出篇名/文集编者/文集题名/出版者/出版年/页码

[范例]

杜威·佛克马：《走向新世界主义》，王宁、薛晓源编：《全球化与后殖民批评》，中央编译出版社1999年版，第247-266页。

范文澜：《论中国封建社会长期延续的原因》，《范文澜历史论文选集》，中国社会科学出版社1979年版，第41页。

李鹏程《序言》，《当代文化哲学沉思》，人民出版社1994年版，第2页。《马克思恩格斯选集》第２卷，人民出版社1972年版，第169、170页。

2、古籍

（1）古籍一般应标注责任者、书名、卷次或责任者、篇名、部类名、卷次、版本王夫之：《周易外传》卷5。

杨时：《陆少卿墓志铭》，《龟山集》卷34，《四库全书》本。

（2）如果需要，作者前也可标注朝代名

[晋]慧远：《沙门不敬王者论》，《弘明集》卷5。

（3）常用古籍可不注编撰者和版本

《孟子·公孙丑上》。

《史记》卷25《李斯列传》。

3、期刊 标注顺序：著者/篇名/期刊名/年期

何龄修：《读顾城〈南明史〉》，《中国史研究》1998年第３期。

周荫棠：《为读一部史书运动进一解》，《斯文》第２卷第４期（1941年12月1日）。

4、报纸 标注顺序：著者/篇名/报纸名称出版年月日

周扬：《三次伟大的思想解放运动》，《人民日报》1979年５月７日。

《晨报》1924年７月２日。

5、引证外文文献，原则上应以该文种通行的引证标注为准。

[范例]

Robert Keohane and Joseph Nye, Power and Interdependence：World Politics in Transition，Boston:Little Brown Company，1997，pp.33-36.Peter Clarke and Eric Fredin,“Newspapers, Television, and PoliticalReasoning,”Public Opinion Quarterly, Vol.42, No.1,1978.Robert Levgold,“Soviet Learning in the 1980s,”in George W.Breslauer and Philip E.Tetlock, eds., Learning in US and Soviet Foreign Policy, Boulder, Colorado: Westview Press,1991.6、互联网文献标注顺序：著者/篇名/网址

周扬：《三次伟大的思想解放运动》，http://

三、毕业论文打印要求：

纸张大小：A4纸，单面打印.页 边 距：上边距2.2CM，下边距2.2CM，左边距2.5CM，右边距2CM，装订线0.5CM，页眉1.2CM，页脚1.5CM，1.5倍行距。

页眉设置：输入文字“扬州大学本科生毕业论文”，小五号字体、宋体、居中； 页脚设置：插入页码，居中

【格式范文】

法人独立责任质疑（小二号，黑体，居中）

2002级法学陈郡(仿宋，小四号，居中)

摘要：法人独立责任，一直以来被视为法人独立人格的必然附随产物，……。关键词：法人人格，法人独立责任

Abstract: The independent corporate liability has been regarded as the inevitable collateral outcome of the independent corporate personality,„„

Keywords: corporate personality;independent corporate liability

一、法人人格及股东有限责任的历史形成（一）罗马时代

罗马人有关法人的术语非常繁多，1„„

艺术学院2012本科毕业生论文格式 篇5

教务字【2004】2号

毕业论文打印格式

1．版式：A4纸；页边距为上2.5cm，下2.5cm，内侧（装订侧）2.5cm，外侧2cm；每页43行，每行43字，行跨度16.2磅，字跨度10.9磅。

2．内容：标题用二号黑体，标题之前空一行；副标题用三号楷体；学生姓名、指导教师用三号楷体，与其下内容提要之间空一行；内容提要与关键词用五号楷体，其中“内容提要”与“关键词”用五号黑体，并与其后的内容间隔一个字符；正文之前空1-2行，正文主体用五号宋体；其中一级小标题用五号黑体，二级小标题用五号楷体，一级小标题与上下文之间各空0.5-1行间距；

“注释”用五号黑体，注释为尾注，用五号宋体，与正文之间空2行；“参考文献”用五号黑体，其前空2行，其后空0.5-1行，内容用五号宋体；

英文标题用四号“Times New Roman”粗体，其前空2行，其后空1行，英文内容提要用五号“Times New Roman”体；

艺术学院2012本科毕业生论文格式 篇6

本人郑重声明：本论文（设计）是本人在广西师范学院学习期间，在指导教师指导下独立完成的。其内容真实可靠，如存在抄袭、剽窃现象，本人愿承担全部责任。

同时，本人完全了解并愿意遵守广西师范学院有关保存、使用毕业论文（设计）的规定，其中包括：

1.学院有权保管并向有关部门递交毕业论文（设计）的原件与复印件。

2.学院可以采用影印、缩印或其他复制方式保存毕业论文（设计）。

3.学院可以以学术交流为目的，赠送和交换毕业论文（设计）。

4.学院可以允许毕业论文（设计）被查阅或借阅。

5.学院可以按著作权法的规定公布毕业论文（设计）的全部内容或部分内容（保密毕业论文（设计）在解密后遵守此规定）。

除非另有科研合同或其他法律文书制约，本论文的科研成果属于广西师范学院。特此声明！

声明人签名：

二〇〇 年月日

温馨提示：

1.此“声明”页为独立成页。

2.“声明”的内容及格式均使用学校统一的该模板。

3.页眉内容按论文（设计）的顺序，奇数页内容为：广西师范学院2010届本科毕业论文（设计）或偶数页内容为：论文（设计）题目。左右居中。

4.页脚页码按论文（设计）顺页设置，左右居中。

艺术学院2012本科毕业生论文格式 篇7

(一) 学生的写作态度不端正。

根据我国现有的高等院校招生计划, 独立学院所招收的学生以“三本”为主, 与一般普通高等院校所招收的一本或者二本学生相比, 三本学生往往基础知识较差, 学习能力不强, 在综合素质和知识结构方面也存在明显的差距。独立学院所执行的教学计划以及教学任务往往以其依附的母体学校的相关规定为基准, 然而这些规定一般是针对层次较高的一本、二本学生的培养计划, 若毫无变通地应用于独立学院, 则在一定程度上显得不尽合理。因此, 过高的要求不但不会提高学生写作论文的积极性, 反而会打击学生进行论文写作的自信心和主动性。这些不合理的规定已经造成了一些负面影响, 如学生写作心态浮躁, 毕业论文抄袭现象非常严重, 对毕业论文写作没有引起足够的重视, 甚至有些学生花钱雇写手来代替自己写作等等。

(二) 毕业论文指导教师师资力量不足。

独立学院是由民间出资, 依托普通高等院校所建立起来的特殊形式的高等教育教学机构, 教学师资方面在很大程度上依赖其母体学校, 而且为了进行正常教学活动, 独立学院一般采取临时雇用社会教师来校任职的办法, 但是, 这些教学人员往往既要执行本校的教学任务, 又要开展一定的科研学术活动, 因此, 根本没有足够的精力去指导学生完成毕业论文, 在有些情况下甚至放任学生去抄袭, 这就造成了毕业论文指导时间不足、指导水平不够等问题的出现, 严重影响着毕业论文质量的提高。

(三) 毕业论文的评价标准不统一。

很多独立学院对本科生的毕业论文没有制定出一套完善的、科学的、合理的评审标准, 而且毕业论文的管理制度比较混乱。本科毕业论文一般要经过选题、开题报告、论文主体写作、论文修改、送审、答辩等环节, 这些环节必须环环相扣, 依照严格的程序和标准开展进行, 其中任何一个环节出现失误就可能导致论文整体性的质量缺陷。现阶段, 大多数独立学院没有形成一套切实可行的毕业论文流程和程序, 使得毕业论文的写作非常不规范, 导致学生选题的重复率过高、选题范围过大或者选题太难等问题。同时, 缺乏细化的毕业论文成绩评审标准和规则, 使得评审老师在审阅毕业论文的时候主观性太强和评分不合理。有的独立院校为了节省人力物力财力, 不重视毕业论文答辩工作, 直接忽略答辩环节或者选出若干个学生代表进行论文答辩, 极大地影响了独立学院毕业论文的整体写作水平的提高。

二、提高独立学院本科毕业论文质量的重要意义

本科毕业论文是独立学院高等教育的重要组成部分, 是实现本科教学目标的重要环节, 也是评价学生大学学习成果的重要评价标准。提高独立学院本科毕业论文水平有助于将理论知识同社会实践相结合, 在提高大学生理论素养和创新精神方面也具有重要意义。独立学院是我国高等教育的新生力量, 并发挥着越来越重要的作用, 承担着培养高水平、高素质、实践能力强的社会主义现代化建设人才, 而提高本科毕业论文水平是完成高等教育的关键, 也是全面提升本校师生综合素质的重要实践。目前独立学院学生毕业论文积极性不高的一个重要原因就是学校对毕业论文的管理松懈, 使其没有意识到毕业论文的重要性, 进而放松了平时的学习和对学术问题的探讨, 造成了广泛的负面影响并引起了社会各界的关注。因此, 必须引起独立学院的高度重视, 端正态度, 积极采取措施寻找本校在毕业论文写作和评审工作中所存在的问题, 并结合本校的实际情况作出一些探索性的思考和改革。

三、提高本科毕业论文质量的若干对策

(一) 加强对学生的思想教育。

提高独立学院本科毕业论文的质量首先要加强对学生的思想教育, 转变其思想观念, 提升其对本科毕业论文写作重要性的认识。毕业论文写作是一项系统工程, 是提高学生理论分析能力、社会实践能力、解决实际问题能力的重要方式, 然而, 由于受到传统教育体制和教育理念的影响, 大学生对毕业论文并没有引起应有的重视, 这严重削弱了大学生进行毕业论文写作的积极性。所以, 提高独立学院本科毕业论文的质量必须从转变学生的思想观念入手, 培养学生严谨的治学作风和勇于探索的求学精神, 促使其从被动写作转变为主动写作, 这一思想观念方面的转变对于提高毕业论文质量无疑具有积极意义。

(二) 扩充师资力量。

毕业论文指导是完成一篇合格毕业论文的必要条件, 这就要求毕业论文指导教师必须具有较高的专业理论素养和高度的责任心, 以及实事求是的教育工作作风。只有拥有足够的毕业论文指导教师, 才能够最大限度地保障毕业论文指导工作的顺利开展。独立学院应该建立青年教师培养方案, 积极培养大量的中青年教师团队, 使其尽快具备指导教师所应具有的各种能力和素养。同时要积极加强校企合作, 聘请一些具有资深背景的社会专家学者参与到毕业论文的指导工作中来, 这样不仅减轻了独立学院师资力量不足的压力, 而且还能够使理论和实践相结合, 有效地增强了学生的社会实践能力, 改善学生的基础知识结构。

(三) 完善毕业论文评审制度。

一是加强选题审查。学院应该制定严格的毕业论文选题评审制度, 重点考察选题的研究价值、实践性和可行性, 为了更加有效地确定选题, 学院在评审的过程中可以适度加强对开题报告环节的审查, 提高学生对所选题材的重视, 使其更加深入更加广泛地为论文写作收集素材和资料, 通过制定规章制度的方式使选题环节更加规范和完善。二是建立健全毕业论文的监督检查机制。为了更加有效地了解和掌握学生毕业论文的具体写作情况, 独立学院应当设立专业的指导委员会定期地对各个院系进行毕业论文质量检查, 重点检查学生写作论文时候所进行的社会调查、实验记录以及开题报告等等。同时, 监督毕业论文指导教师的工作进度, 对其进行定期考核, 以提升其工作责任心和工作积极性。三是严格答辩程序。答辩是毕业论文写作的结尾, 也是评价毕业论文质量和水平的重要活动, 为了避免人为因素或者主观因素对毕业论文评审工作所造成的不合理影响, 独立学院可以采取指导教师回避制度、盲审制度、二次论文审查制度、专家匿名审核制度等等。在正式答辩之前, 指导教师可以组织学生进行毕业论文预答辩, 以规范毕业论文答辩的程序, 提高毕业论文答辩的整体质量。

(四) 开展毕业论文 (设计) 形式改革。

独立学院作为“三本”院校, 一方面, 培养目标定位是“培养应用型人才”, 撰写论文不应该是评价检验学生的唯一方式;另一方面, 由于学生基础的原因, 论文质量难于达到相关要求。因此, 不宜用一种形式、一个标准去要求不同基础、不同水平的学生。让学生勉为其难, 类似于逼其作假, 这不是我们的教育目的, 也不利于形成良好的学习风气和求真务实的科学精神。针对这些问题, 独立学院在毕业论文 (设计) 管理模式上既要继承各高校原有的优良的管理模式和方法, 又要探索出一条有着独立学院自身特点和优势的管理模式和方法。如改革毕业论文形式 (毕业论文形式可以包括学术论文、调研报告、艺术设计、产品开发、案例分析、项目管理、文学艺术作品、竞赛成果、方案策划和带有学术性的实践、实习总结报告等等) 。坚持毕业论文 (设计) 与生产劳动、社会实践相结合, 突出“三个实”, 即:符合实际、要求实做、取得实效。

摘要：独立学院是我国新时期高等教育的重要组成部分, 成为我国现代化人才培养的重要基地。毕业论文是独立学院培养应用型人才的重要方式, 也是评价学生学习成果的重要考核标准, 然而目前独立学院的本科毕业论文存在着诸多问题, 亟待在实践中进行修正和完善。

关键词：独立学院,毕业论文,师资力量

参考文献

[1].张满隆.谈高校学生毕业论文的改革[J].沈阳教育学院学报, 2009

[2].张春莲.独立学院教学管理特点刍议[J].现代教育, 2009

艺术学院2012本科毕业生论文格式 篇8

时间：2012年6月29日上午9：30

地点：图书馆二号报告厅http:/// >>>冷库门

一、活动主题

“芳华四载难言别，纵横八方展翅飞”

-物理科学与技术学院2012届本科生毕业典礼

二、活动流程

1、老师、同学们走红地毯入场，并在展板上签名留念；

2、播放PPT、背景音乐及开场视频；

3、主持人介绍到场领导及嘉宾；

4、主持人宣布典礼开始，全体起立，奏唱国歌；

5、播放毕业典礼视频；

6、授位仪式：院长、书记为毕业生颁发学位证书；

7、毕业生代表发言；

8、毕业生节目：合唱《相信我们会创造奇迹》，并向学弟学妹赠送礼物；

9、蒋佳副书记讲话，并向毕业生赠送学院礼物；

10、学弟学妹送给毕业生的礼物——诗歌朗诵《忆·愿》；

11、王黎院长讲话；

12、主持人宣布毕业典礼结束。

物理科学与技术学院团委

艺术学院2012本科毕业生论文格式 篇9

本科生毕业论文的撰写、指导与答辩是本科培养方案中一个不可或缺的实践教学环节。通过这一环节既可培养学生综合运用所学基础理论，专业知识和基础技能，提高分析与解决实际问题能力，又可培养学生的创新能力和科研能力，至关重要。为切实做好这项工作，特作如下安排：

一 动员和辅导阶段（11月初至月底）

在这一阶段首先由院长对全体毕业生进行毕业论文的撰写与答辩工作进行动员，并正式启动。然后由教务科遵照自愿与统筹的原则对学生进行分组，选定组长，并具体安排各组指导老师。

二 论文开题阶段（12月初至月底）

在这一阶段每位同学都要在老师指导下选定论文题目，并列出论文撰写提纲，选题力求具有学术前沿性、创新性和实用性，并由指导老师确定开题。

三 搜集资料阶段（从2012年1月初至2月中旬）

这一阶段要根据研究课题的需要，广泛阅读，多方搜索有关论题的资料，认真研读几本经典原著，为撰写论文打下厚实的基础，也可进行必要的社会考察，力求做到搜集资料丰富而翔实，为论文写作打下坚实基础。

四 撰写和修改论文阶段（2月中旬至3月中旬）

这一阶段要集中全力撰写论文，于3月初向指导老师交出初稿并在老师指导下作反复修改。于3月20日前每个同学务必交出论文定稿，包括电子文稿和3份打印稿。

五 论文答辩阶段（3月底至4月初）

这一阶段按专业组成专家答辩评审组。先由个人陈述，再由评审老师逐一评审，最后评定论文成绩。

第六阶段 总结阶段（4月中旬至月底）

这一阶段包括论文成绩的登录，答辩总结，资料整理与归档及《毕业论文选》的编印等。

上述每个阶段的任务都要按时或提前完成，决不能拖后。我们要求每个同学都要认真对待，抓紧时间，所有论文必须自己撰写，杜绝抄袭。凡论文不及格者不得按时毕业。指导老师，教务科、班主任老师要齐抓共管，确保任务完成。

艺术学院2012本科毕业生论文格式 篇10

关键词：独立学院,英语本科,毕业论文,实习,一体化

1 研究背景及前期研究成果

毕业设计 (论文) 是高等学校实现人才培养目标的重要实践教学环节, 是对大学生所学基础知识、专业知识和各种综合能力进行全面运用和检验的一个重要阶段, 也是培养创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。毕业设计 (论文) 对于独立学院应用型人才的培养起着至关重要的作用, 也是检验独立学院办学质量和水平的重要评价指标。绝大多数的独立学院都开设有英语本科专业, 毕业一般要求完成一篇用英语撰写的5000字左右的毕业论文并通过论文答辩。2011年4-7月份《应用型高校英语专业毕业设计模式及质量保障体系研究》课题组 (以下简称课题组) 通过对武汉市8所独立学院11届638名英语专业本科毕业生的问卷调查发现:独立学院英语专业的毕业设计 (论文) 形式单一, 都采用撰写学位论文的方式, 理论研究的比例较大, 结合实际的应用研究较少;毕业论文与毕业实习和就业脱钩;毕业论文答辩形式单一, 形式主义严重;院系对毕业设计 (论文) 的质量监控不够。

针对毕业设计 (论文) 中存在的问题, 课题组通过两年多的研究, 得出结论:我国独立学院英语专业现行的毕业设计 (论文) 模式不适应应用型人才的培养目标, 弊端很多, 改革势在必行。英语专业本科要加强对毕业实习的管理与监控, 在毕业实习中根据实习内容结合专业知识和就业方向确定毕业设计 (论文) 选题, 实行毕业实习、毕业设计、就业一体化模式, 允许学生采取多样化的毕业设计形式 (如毕业论文、调查报告、项目设计、教学设计等) , 并按照分别制定的质量评价标准进行评价。在不断健全学分制, 优化课程体系, 突出实践环节的基础上, 可逐步淡化毕业设计 (论文) 与学位的直接关系, 允许学生用英语口笔译中级以上证书、剑桥商务英语中级以上证书、全国性英语竞赛获奖证书、科研成果、译著等替代毕业设计 (论文) 获取学位。

2 改革试点学校的基本情况

课题组的主要成员都是湖北工业大学商贸学院外国语学院多年指导本专科毕业论文的教师。在2013年5月课题结项后课题负责人立即启动研究成果在本校的推广工作。湖北工业大学商贸学院地处独立学院聚集的湖北省武汉市, 是一所经、管、艺术、工、文等多学科协调发展的按新机制、新模式运行的独立学院, 在校学生万余人, 在全国300多所独立学院中具有一定的代表性。其下属的二级学院外国语学院成立于2005年, 每年的招生规模都在200人以上。由于目前大部分独立学院仍处于发展的初期, 校企合作机制还未真正建立起来, 校外实习基地数量较少, 也不够成熟, 研究成果推广过程中要充分考虑实际情况。课题组根据湖北工业大学商贸学院外国语学院的实际情况, 制定了《外国语学院2014届英语本科毕业设计改革方案》, 在2014届英语本科毕业生中试行。

3 改革目标

通过改革毕业实习和毕业论文两个重要实践教学环节, 更好地实现独立学院应用型人才培养目标, 全面提高学生综合运用外语的水平, 培养学生运用已获得的外语实践技能和理论知识解决实际问题, 开展实际工作的能力, 培养学生严谨踏实的工作作风和勇于实践、勇于探索、勇于创新的精神。改变以往“重论文轻实习”的思想, 提高学生对毕业实习的重视, 将毕业实习工作落到实处, 加强院系对毕业实习的监控和管理, 提高毕业实习的实效性, 为就业打好基础。去除以往毕业论文工作中的形式主义和学术化倾向, 加强毕业论文与毕业实习、就业的联系, 增强毕业论文的实践性。鼓励学生积极备考在就业市场上含金量高的职业资格证书, 鼓励学生参加大学生创新项目和各类学科竞赛, 让优秀学生脱颖而出, 多出成果。

4 改革方案

为突现应用型人才培养目标, 原英语本科毕业论文和毕业实习并称为毕业设计, 包含毕业实习和毕业论文两个部分。成绩评定时毕业实习成绩占40%, 毕业论文成绩占60%。毕业论文指导老师也是毕业实习指导老师和监控者。

4.1 毕业实习

1) 召开毕业实习动员会, 向毕业生强调毕业实习的重要性, 要求每个学生必须进行至少一个月的毕业实习。毕业实习形式主要有: (1) 基地集中实习。即由实习指导教师带队去校外实习基地进行集中实习。 (2) 自主分散实习。即由学生自主联系实习单位进行分散实习。学生自主找到的兼职工作或者全职工作也属于此类实习。 (3) 学生创业实践。即学生在校期间自主创业, 举办实体并实际运行, 可以替代毕业实习。毕业实习形式由学生根据专业方向及自身需要选择1种, 原则上不得中途更改。确定毕业实习方式后报各指导老师 (也是论文指导老师) 和辅导员备案。

2) 所有学生必须尽快确定实习单位, 在第七学期离校一个月内将生产、实习联系单 (回执) 复印件邮寄或者扫描件发邮件给指导老师, 确认已开始毕业实习。

3) 在实习期间, 实习指导老师需要对学生的毕业实习进行指导和监控 (至少2次) , 并与实习单位指导老师或主管取得联系, 及时发现学生毕业实习中的问题, 为学生指点迷津。实习指导老师在学生实习结束后须填写《毕业实习指导记录表》

4) 学生在毕业实习结束后需用中文撰写3000字左右的实习报告, 包括具体实习时间、实习单位, 实习岗位, 公司简介, 工作基本流程介绍, 实习心得体会等。要求从岗位实际经验出发, 结合自己的专业知识提出有针对性的问题并进行深入分析。指导老师在审阅学生实习报告后填写《毕业实习报告教师评阅表》

5) 毕业实习总成绩以百分制来评定, 综合考核学生实习任务完成情况。实习单位鉴定成绩占30%, 实习日志成绩占20%。, 实习报告成绩占50%。

4.2 毕业论文

加强毕业论文和实习、就业的联系, 实行毕业论文、毕业实习和就业一体化模式。

1) 为了体现应用型外语人才培养目标, 本次毕业论文选题限定在与学生实习、就业紧密相关的三个方向:实用英语 (包括商务英语、旅游英语、酒店英语等) 、英语翻译 (笔译、口译) 、英语教学与培训 (学前教育、中小学教育) 。

2) 召开本科毕业论文指导老师动员大会, 商讨改革事宜, 听取教师意见, 确定指导老师的论文指导方向 (可多选) 和指导学生人数。

3) 召开14届英语专业本科毕业生毕业论文工作动员大会, 要求学生根据自己的实习和就业意向确定毕业论文的选题方向 (三选一) 。

4) 根据学生的选题方向和指导老师的专业方向, 随机方式确定每位学生的论文指导老师和实习指导老师。

5) 向学生公布论文指导老师遴选情况及指导教师信息。学生与指导老师联系, 商定毕业论文选题。选题要突出实践性, 着重解决实际工作中的问题。避免选题过大或者理论性太强。

6) 选题确定后, 学生在指导教师的指导下撰写开题报告。

7) 完成开题报告后, 学生撰写毕业论文, 在指导教师指导下经修改后定稿。

8) 指导老师和评阅教师给学生的毕业论文评定成绩。以百分制来评定, 指导教师给出的成绩占70%, 评阅教师给出的成绩占30%。成绩低于60分的给予一次机会 (一星期内) 重新修改论文后再次交给指导老师和评阅教师评定成绩。重修毕业论文的学生的论文综合成绩最高分为60分。论文成绩评定为90分以上的学生参加毕业论文答辩, 颁发外国语学院优秀学士学位论文证书。并从中推选3-4篇论文为校级优秀学士学位论文。

4.3 毕业论文免修政策

1) 为了激励学生获得在就业市场上含金量高的职业资格证书, 提高学生参与大学生科技创新项目和各类学科竞赛的积极性, 允许学生用职业资格证书、全国性英语竞赛证书、和自己完成的科研作品等代替本科毕业论文, 以鼓励优秀人才脱颖而出。

2) 在2014年3月20之前, 凡符合下列条件之一者均可由学生本人向学院提出免修毕业论文正文的申请:

(1) 获得以下任意一项证书或其它相同级别的外语类职业资格证书:

厦门大学英语口、笔译资格证书CIT (3级) , 上海外语口译证书SIA (高级) 、人事部全国翻译专业资格 (水平) 考试CATTI证书 (二级) 、北外全国外语翻译证书考试 (NAETI) 二级笔口译、BEC剑桥商务英语高级证书。

(2) 在国家级英语竞赛获得三等奖以上者。

(3) 学生在校期间, 在核心期刊上发表与本专业相关的由本人独撰 (或本人为第一作者) 的学术论文 (4000字以上, 必须注明作者单位) 。

(4) 学生的论文或课题参加省级以上大学生科研成果奖评选并获三等奖 (含) 以上。

(5) 学生根据自己的兴趣申报并获准立项的省级以上大学生创新项目, 经结题验收通过后的科研作品 (论文或设计) 。

3) 免修毕业论文正文的学生需完成所有毕业实习相关任务及毕业论文的选题、开题报告。毕业实习的成绩即学生的毕业设计总成绩。

5 改革效果及反馈

本次改革自2013年10月份启动以来, 得到了外国语学院领导、教师和毕业生的支持和肯定, 毕业生对毕业实习的重视程度明显提升, 在校外实习基地较少、实习经费比较紧张的情况下, 14届英语本科毕业生在12月底之前都落实了实习单位, 实习指导教师也与学生和实习单位主管取得了联系, 了解学生实习中遇到的一些实际困难和问题, 并给与了一些指导和建议, 为学生下一阶段实习和就业打下了良好的基础。本次毕业论文的选题仅限于与英语专业毕业生就业相关的主要三个领域:实用英语、英语翻译、英语教学与培训。由于条件限制, 本次选题未能在毕业实习过程中进行, 而是在毕业实习前由学生根据自己未来的实习和就业方向及自己的专业兴趣, 在论文指导老师的建议下制定的。选题的实践性较强, 毕业论文写作对于毕业实习的开展和就业将具有促进作用。毕业论文选题确定后, 我们要求学生根据自己的选题领域去寻找实习单位, 并积极寻找相关的就业岗位, 以实现毕业论文、毕业实习和就业一体化模式。

参考文献

[1]程东岳, 王淼.大学文凭一定要与毕业论文 (设计) 挂钩吗—发达国家应用型高校给我们的启示[J].煤炭高等教育, 2012 (6) .

[2]高等学校外语专业教学指导委员会英语组.高等学校英语专业英语教学大纲[M].北京:外语教学与研究出版社, 2000.

[3]惠玉, 王淼.中德高校英语专业毕业论文的对比研究[J].中国电力教育, 2012 (12) .

[4]王淼, 陈伟.应用型高校英语专业毕业设计 (论文) 的现状调查及改革思路[J].煤炭高等教育, 2012 (4) .

本科毕业论文写作格式 篇11

一、毕业论文封面要求：

论文封面一式二份，一份与论文内容装订成册，一份存入学员学籍档案。封面一律用黑碳素笔书写，或用A4复印纸双面打印（禁止使用复印件），字迹要清晰。工作单位要写详细，类别指所学专业类别:如文史类、理工类、艺术类、教育学类等。成绩评定分优秀、良好、中等、及格、不及格五级。指导教师必须签名。系部栏中系主任（或分管主任）必须签名，并盖系部公章。

二、论文写作要求及编辑排版要求：

⑴毕业论文写作要求：

论文要选题合理，观点明确，论证充分。理科专业毕业论文与设计相结合，论文字数在3000字以上；文科专业也须结合实践，提出一些创新性的见解，论文字数在5000字以上。学员要独立撰写，严禁抄袭；学员应在指导教师的指导下，在第五学期撰写，第六学期面授时提交；提交的论文须按统一的编辑排版式打印，并填好封面上有关内容。

⑵论文基本格式和排版基本要求：

页面要求： 一律A4纸排版，并加装封面。

页边距要求：上、下边距:2厘米，左边距:3.5厘米，右边距:2厘米。内容构成：毕业论文由标题、作者、内容摘要、关键词、正文、参考文献六个部分组成。

论文题目：限20字内，小二号字，黑体。

作者：要写明班级、姓名。小四号字,仿宋,居中,班级与姓名之间空两个汉字距离。

内容摘要：不超过200 字,五号,楷体,“内容摘要”字样加粗,与摘要内容之间空一个汉字距离。

关键词：3至5个,五号,楷体,“关键词”字样加粗,与关键词内容之间空一个汉字距离,关键词之间用“；”号。

大学本科毕业论文格式 篇12

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×××××三号黑体）

学号：（××××××××三号黑体）

指导教师：（××××××××三号黑体）

专业：（××××××××三号黑体）

年级：（××××××××三号黑体）

学校：（××××××××三号黑体）

4.2摘要：摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述，应以第三人称陈述。它应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。摘要的内容应包含与论文同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也供文摘等二次文献采用。

摘要一般应说明研究工作目的、实验研究方法、结果和最终结论等，而重点是结果和结论。摘要中一般不用图、表、公式等，不用非公知公用的符号、术语和非法定的计量单位。

摘要页置于封面页后。

中文摘要一般为300汉字左右，用５号宋体，摘要应包括关键词。

英文摘要是中文摘要的英文译文，英文摘要页置于中文摘要页之后。申请学位者必须有，不申请学位者可不使用

英文摘要。

关键词：关键词是为了文献标引工作从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。一般每篇论文应选取3～5个词作为关键词。关键词间用逗号分隔，最后一个词后不打标点符号。以显著的字符排在同种语言摘要的下方。如有可能，尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。

4.3目次页：目次页由论文的章、节、条、附录、题录等的序号、名称和页码组成，另起一页排在摘要页之后，章、节、小节分别以1.1.1、1.1.2等数字依次标出，也可不使用目次页

5.主体部分

5.1格式：主体部分的编写格式由引言(绪论)开始，以结论结束。主体部分必须另页开始。

5.2序号

毕业论文各章应有序号，序号用阿拉伯数字编码，层次格式为：

1××××（三号黑体，居中）

××××××××××××××××××××××(内容用小四号宋体)。

1.1××××（小三号黑体，居左）

×××××××××××××××××××××（内容用小四号宋体）。

1.1.1××××（四号黑体，居左）

××××××××××××××××××××（内容用小四号宋体）。

①××××（用与内容同样大小的宋体）

a．××××（用与内容同样大小的宋体）

5.3论文中的图、表、公式、算式等，一律用阿拉伯数字分别依序连编编排序号。序号分章依序编码，其标注形式应便于互相区别，可分别为：图2.1、表3.2、公式（3.5）等。

5.4注：论文中对某一问题、概念、观点等的简单解释、说明、评价、提示等，如不宜在正文中出现，可采用加注的形式。

注应编排序号，注的序号以同一页内出现的先后次序单独排序，用①、②、③……依次标示在需加注处，以上标形式表示。注的说明文字以序号开头。注的具体说明文字列于同一页内的下端，与正文之间用一左对齐、占页面1/4宽长度的横线分隔。

论文中以任何形式引用的资料，均须标出引用出处

5.5结论：结论是最终的，总体的结论，不是正文中各段的小结的简单重复，结论应该准确、完整、明确、精炼。

5.6参考文献：参考文献应是论文作者亲自考察过的对毕业论文有参考价值的文献。参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献。

参考文献以文献在整个论文中出现的次序用[1]、[2]、[3]……形式统一排序、依次列出。

参考文献的表示格式为：

著作：[序号]作者.译者.书名.版本.出版地.出版社.出版时间.引用部分起止页

期刊：[序号]作者.译者.文章题目.期刊名.年份.卷号(期数).引用部分起止页

艺术学院2012本科毕业生论文格式 篇13

商洛学院2006年经教育部批准升格为本科院校, 设有10个二级学院和2个教学部, 共开办31个本科专业, 面向27个省市 (区) 招生。其中生物技术本科专业设在生物医药与食品工程学院, 2010年至2015年共毕业生物技术本科生215人, 共完成215篇毕业论文。

毕业论文 (设计) 是高校人才培养方案中的必备的实践教学环节, 具有其它教学环节所不能替代的实践性和综合性作用[1]。但目前, 地方本科院校由于生源、选题、师资、实验条件、管理规范等方面的制约, 毕业论文 (设计) 工作在不同程度上均存在一定问题, 制约了应用性人才培养质量的提高。为扎实有效地做好该项工作, 我们对商洛学院2010-2015届生物技术专业215名的毕业论文进行了调查分析, 以期及时发现论文管理中存在的问题, 为有针对性地提出改进措施提供必要的参考依据。

1 资料与方法

1.1 研究对象

商洛学院生物医药与食品工程学院2010-2015届生物技术专业215名本科生毕业论文作为研究对象。

1.2 研究方法

查阅文献及管理文件, 对2010-2015届生物技术专业本科毕业论文的题目内容、选题来源、指导教师职称与数量、论文成绩等方面进行整理和分类。运用描述性统计、归纳、综合等分析方法, 客观全面地分析研究结果。

2 研究结果与分析

2.1 毕业论文课题来源情况与分析

注:A为指导教师科研课题;B为有关单位委托课题;C为教师拟定课题;D为学生学术课题 (含大学生创新创业训练计划项目、挑战杯等) ;E为学生自拟课题 (允许少量的自拟题目) .

第一, 表1显示, 历年来, 该院生物技术专业毕业论文中实践研究类占绝对优势, 平均每年在95%左右, 此消彼长下, 理论研究类则相对较少。

第二, 毕业论文课题类型包括指导教师科研课题、有关单位委托课题、教师拟定课题、学生学术课题 (含大学生创新创业训练计划项目、挑战杯等) 、学生自拟课题等。由图1可知, 近六年来, 该学院生物技术专业毕业论文课题来源变化较大, 其中指导教师科研课题占比从2010年的74.3%逐年下降至2015年的34.3%, 有关单位委托课题、学生学术课题与自拟课题所占比例逐年增长, 说明毕业毕业论文课题来源更加多元, 分布更加均匀合理。同时, 毕业论文的优秀率从2010年的5.7%攀升至2015年的17.1%。学院近几年加大学生自主学习、自主思考、自主创新能力的培养, 大学生创新项目获得省级、国家级立项屡创新高, 2015年国家级立项达到8项。同时, 教师教育教学理念和教学方式也逐步从过往的“填鸭式”向“互动式”“研讨式”“问题驱动式”转变, 以上举措大大增强了学生自主创新的信心, 激发了学生的创新意识和热情, 提高了学生自主创新的能力和水平。

2.2 毕业论文指导教师与论文质量情况分析

对表2进行分析, 可以得出以下几方面:

第一, 2010-2015年间, 生物技术专业毕业论文生师比稳定在2:1-3:1之间, 毕业论文优秀率呈逐年上升趋势, 2012-2015年, 毕业论文优秀率平均水平在13.1%, 较前两年提升了50%左右。分析原因在于:近几年来, 学院引进了一批高学历专业人才, 师资力量显著增强, 且对教师科研工作和毕业论文工作均给予高度重视, 对指导学生创新创业、学科竞赛等都给予科研和教学量的认可。同时, 学院加大了对基础实验、实训条件的投入, 改善和提高了实验室整体运行能力, 激发了师生开展教学科研的积极性, 项目数量也逐年增加, 指导教师在教学科研能力和毕业论文指导水平上均有明显提高。

第二, 该院生物技术专业指导毕业论文的老师中有教授职称的占总数的10%左右, 比副教授和讲师职称的老师所占比例少近五倍, 反映出本专业教师中教授职称人数相对较少;副教授职称和讲师职称的教师是毕业论文的主力军, 占全体指导教师的80%以上, 这与理论上 (副教授比例最高, 教师和讲师相对低) 的数据分布略有差距, 但对毕业论文质量影响不大;查阅副教授和讲师指导的学生论文发现, 不存在指导人数差异极大的现象, 本院毕业论文指导教师分配人数较为合理。

第三, 同2012、2013、2015年相比, 14年论文优秀率下降, 原因分析: (1) 该届毕业生开题时间较晚 (2014年3月) , 导致所选的课题预备和实施时间均不充裕, 从而影响最终论文质量。 (2) 与其它各年相比, 2014年论文中来源于教师科研项目的论题占比为31.7%, 为历年最低。该类毕业论文课题一般情况下采用教师定题、学生选题之后由老师布置任务、安排进度、定期检查的程序和方法, 学生习惯于听从老师的指导安排, 即使开展拓展性的实践训练也是在很有限的程度和范围内由教师有计划有步骤地安排进行。但是, 由于学校新专业增长快、招生人数多, 指导教师人均指导学生数较多 (当年师生比1:6) , 显然对学生进行毕业论文方面的系统辅导就没有充裕的时间和精力, 也是导致论文优秀率下降的因素之一。

2.3 其它问题分析

图2可以看出, 该院生物技术专业毕业论文选题范围较广, 选题占比分布较为均匀。课题内容主要涉及植物生理、分子生物学与基因工程、微生物学、地方生物资源的开发利用、组织培养、病虫害防治、动植物资源野外调查等方面的研究, 基本覆盖了生物技术专业的主干课程与方向。其中占比前三位的课题植物生理、分子生物学与基因工程、微生物学是该专业对所学理论知识的进一步延伸, 应用性强、适用性好, 通过此类课题的实施, 加深了学生对专业知识的掌握;部分课题, 例如资源调查与开发, 充分体现了地方性和应用性特征, 为地方产业和生产实践提供了基础数据和参考依据, 也让学生了解产业和行业的发展背景为今后走上相关工作岗位奠定了一定基础。

表3可以看出, 从毕业论文过程管理来看, 这六年在管理上一个重要的变化是在后几年中加强了毕业论文的中期检查工作, 同时加大了实验室的开放力度。在此情况下, 毕业论文在学校完成的数量随之明显增加, 同时意味着学生投入实验与指导教师交流沟通的实际时间增多, 因此毕业论文优秀率也得到提升。

3 存在问题与建议

3.1 存在问题

目前, 新建地方本科院校学生基础普遍较弱、自学能力较差, 大多数专业学生前三学年以理论学习为主, 有限的课程设计、课程实习等实践教学一般也由教师按计划进行, 学生习惯于听从教师指导安排。学生在进行毕业论文 (设计) 前很少主动对论文总体思路、方案设计、写作规范等知识进行学习。因此, 学生在从理论性课堂学习进入实践性毕业论文 (设计) 研究的转换过程中面临一定困难。

另一方面, 近年来多数地方本科院校专业数量和招生人数增长较快, 指导教师教学任务较重, 指导学生人数较多, 课题数量有限, 在一定程度上造成毕业论文 (设计) 题目陈旧、重复率高等实际情况的存在, 制约了毕业论文 (设计) 质量的进一步提升。

3.2 建议

3.2.1 严把开题关

第一, 加强前期指导。学校在第一、二学年安排开设相应的论文辅导课, 讲授思想道德教育时包含学术研究的基本道德规范。每学期二级学院依据教学大纲就课程设计论文、大学生创新、毕业论文训练等安排专题辅导和相关方面的学术讲座, 并要求一定比例学生参加。组织学生观摩上一级毕业论文答辩, 启发学生的科学创新思维[2], 鼓励学生在校期间参与教师科研课题, 取得的具有创新意义的成果 (论文、专利) , 经学校认定后可替代毕业论文 (设计) 环节学分。这一方法既能充分调动各方积极性培养学生创新能力, 又可鼓励学生高效利用前七个学期, 增加第八学期的灵活性。同时, 成功范例也将对其他学生起到激励和示范作用[3]。

第二, 提前选题时间。一般情况下, 本科毕业论文 (设计) 均安排在第八学期进行, 而这一学期是毕业生考研面试、就业的关键时期, 为避免此段时间学生就业的冲击和教师指导过于集中, 毕业论文启动工作宜安排在第六学期末着手进行, 到第七学期开始前完成选题。这样做既能在大三学期结束的假期实习中让学生有较长的时间进行主动思考, 完成选题、查阅文献、收集材料等毕业论文准备工作, 又能激发学生对毕业论文的写作兴趣。同时可以缓解学生第八学期时间冲突的压力, 使学生有机会有针对性地结合教学实践立题, 融入到真实的培养综合实践能力的社会活动环境中, 提高其分析和解决实际问题的能力, 最终增强毕业论文的现实意义。

第三, 加强选题管理。首先, 为确保选题质量, 备选题目数量应大于参加毕业论文的学生数。其次, 地方本科院校以培养应用性人才为办学目标, 选题既要与专业知识相匹配, 又要起到培养学生应用所学知识解决实际问题的能力, 同时尽可能体现地方院校的办学特色。鼓励优先选择密切联系生产实际、难易适中并具有一定创新性的课题, 对于难度较大或低级重复劳动性题目应及时调整。最终, 选题类型以实验研究解决科学技术问题为主导方向, 同时允许调查报告、文献综述、工厂设计多样化形式存在。

3.2.2 加强中期检查

对毕业论文 (设计) 的中期检查是承上启下的一个重要环节, 学院应每年4月份前组织学术委员会在中期检查中对学生的开题报告、实验室预约单、实验记录、教师指导等环节进行逐项检查, 并要求学生提交毕业论文 (设计) 中期检查表。中期检查工作坚持做到不走形式, 发现问题, 提出批评, 纠正偏误, 对于典型突出问题院分管领导主抓, 动员协调各方力量, 尽早解决。对于毕业论文 (设计) 中期检查发现未按规定要求完成预期任务的情况, 院内做出通报批评, 由指导教师与辅导员联合督查, 加强指导, 最终使学生赶上进度, 顺利完成该项工作。

3.2.3 全面答辩, 把好论文质量关

所有参加答辩的学生在答辩前一周都要进行资格审查, 审查内容如下: (1) 论文复制比检测。对于检测结果过高的论文需要重新修改, 直至符合标准。 (2) 审查论文撰写规范。毕业论文撰写 (语言文字、逻辑格式、排版等) 应符合学校相关要求。 (3) 实行预答辩。每名学生必须参加指导教师组织的预答辩, 导师模拟正式答辩提出问题, 着重就学生论文初稿、制作的PPT质量、语言表达等方面提出意见和建议, 并最终决定其是否具有参加正式答辩的资格。 (4) 院内统一确定论文评阅教师, 实行指导教师、评阅教师负责制, 真正起到提高毕业论文质量的作用。

3.2.4 跟进相关制度

第一, 创新毕业论文学分制度。鼓励学生在校期间参与教师科研课题, 主持大学生创新、创业项目, 取得的具有创新意义的成果 (论文、专利) , 经学校认定后可替代毕业论文 (设计) 环节学分。

第二, 加大实验室开放力度。学校应每年逐步加大对基础实验、实训条件的投入, 持续改善提高实验室整体运行能力, 并且逐年统计每个实验室运营率, 对实验室开放率设定要求, 保障毕业论文 (设计) 顺利实施的可持续性。

第三, 毕业论文指导工作认定。学校对指导学生创新创业、学科竞赛等教学活动给予科研和教学量化的认可。同时, 该项工作纳入个人年终考评和职称晋升考核必须项目中。

第四, 设立毕业论文专项基金。对公开发表论文、获得优秀论文的学生与其指导教师进行适当的物质和精神奖励, 充分调动师生的积极性和主动性, 不断提高优秀毕业论文比率。

4 结语

目前, 影响本科生毕业论文 (设计) 质量的因素也有很多, 但只要我们从管理制度入手, 规范过程监督, 加强质量监控, 除了把好“选题关”和“实验关”外, 还必须把好“撰写关”和“评审关”[4], 做好毕业论文的选题、开题、实施、答辩等各环节的质量监控。当然, 适时补充出台更加合理的激励制度 (例如在校期间通过申报参加大学生创新等实践项目和教师科研, 公开发表学术论文也可纳入创新学分或算入毕业论文 (设计) 学分之中) 以及加大实验室开放力度等也是提高该项工作成效的有力措施。

参考文献

[1]熊小琴.关于提高本科毕业论文质量的探讨[J].楚雄师范学院学报, 2011, 26 (3) :53-56.

[2]魏育新, 陈蕊丽.如何提高公安院校本科生毕业论文质量[J].求实, 2012, (1) :269-270.

[3]韩浊清.关于提高经管类本科毕业论文教学质量的思考[J].高等教育研究, 2012, 29 (1) :42-45.

湖南农大本科毕业论文格式 篇14

（一号华文行楷空一行）

湖南农业大学东方科技学院

（一号黑体空一行）

（一号华文行楷加粗）

全日制普通本科生毕业论文(设计)

（一号黑体加粗）毕业论文（设计）中文题目（小二黑体加粗）

TITLE OF GRADUATION PAPER（四号Times New Roman加粗，大写）

（根据题目长短四号字空二或三行）

□□□□□□学生姓名（三号黑体加粗）：×××（或×□×）（三号楷体加粗）□□□□□□学□□号：20×××××××××× □□□□□□年级专业及班级：20××级×××（×）班 □□□□□□指导老师及职称：×××□教授

（三号字空二或三行）

湖南·长沙（小三号黑体）提交日期：20××年××月 封面范本：

湖南农业大学东方科技学院 全日制普通本科生毕业论文

农村信用社管理体制改革研究

REASERCH ON REFORM OF CHINESE RURAL CREDIT COOPERATIVE MANAGEMENT SYSTEM

学生姓名：罗 国平学 号：200420805710

年级专业及班级：2002级金融学（7）班 指导老师及职称：李明贤 教授

湖南·长沙 提交日期：2006年6月

湖南农业大学东方科技学院全日制普通本科生

毕业论文（设计）诚信声明

本人郑重声明：所呈交的本科毕业论文（设计）是本人在指导老师的指导下，进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议。除文中已经注明引用的内容外，本论文（设计）不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体在文中均作了明确的说明并表示了谢意。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。

毕业论文（设计）作者签名：

年 月 日

目录基本格式：1.5倍行距；上下页边距2.54厘米，左右页边距2.6厘米；必须标明一级、二级、三级标题；分散对齐，宋体小四号字。“□” 表示占1个字宽（即2个字符）的空格。

（空三行）

目□□录(二号黑体，居中)

（空两行）

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五、结束语„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 参考文献 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9 致谢„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10

目录基本格式：1.5倍行距；上下页边距2.54厘米，左右页边距2.6厘米；必须标明一级、二级、三级标题；分散对齐，宋体小四号字。“□” 表示占1个字宽（即2个字符）的空格。

（小二号字空两行）

毕业论文（设计）中文题目（小二黑体，加粗，居中）

学□□生：×××（或×□×）（五号宋体居中）

指导老师：×××

(湖南农业大学东方科技学院，长沙 410128)

（五号字空一行）

□□摘□要（小四黑体）：„„（五号宋体）□□关键词：×××；×××；×××；×××；

（五号字空一行）

Title of Graduation Paper（四号Times New Roman，加粗，居中）

Student:×××

（五号Times New Roman，居中）Tutor:××××

(Oriental Science ＆Technology College of Hunan Agricultural University, Changsha 410128)

（五号字空一行）

□□Abstract(小四号Times New Roman，加粗):„„

(五号Times New Roman)□□Key words: ×××;×××;×××;×××

（五号字空一行）

□□（导入语）„„（正文的中文内容小四号宋体，英文内容小四号Times New Roman）□□

一、×××××（一级标题小三号黑体）□□

二、×××××

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（一）×××××（二级标题四号黑体）□□

1、×××××（三级标题小四号黑体）□□（1）„„[1]。（四级标题不单独占行书写）„„

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五、结束语 □□„„

（小四号字空一行

参考文献(小三号黑体,居中)

[1] 作者.论文题名[J].期刊名，出版年，卷（期）：页码A～B(五号宋体)„„

（五号字空二行）

致□□谢(小三号黑体，居中)

本论文是在×××老师的悉心指导和热情关怀下完成的„„。(小四号宋体)

（小四号字空二行）

附录(小三号黑体)

附录1：„„（小四号宋体）附录2：„„

……

附录1（另起一页，小四号黑体）