一项工程（精选9篇）
树一座丰碑
解放军生活：王司令员，您好！来之前我们就听说过“神剑一飞惊天地，有赖俯首筑巢人”。作为二炮工程部队，为导弹筑巢使命重大、任务特殊，你们是如何确保建设的每个阵地都是优质工程的？
王启繁：阵地是部队战斗力的重要组成部分，阵地工程质量不但关系到导弹部队战斗力的生成提高，也是工程部队的价值体现和声誉品牌。部队组建以来，我们就高度重视工程质量建设。一是强力培养基地质量文化。我们始终把质量作为阵地工程建设的核心和生命，扎实开展“安全第一、质量至上”教育实践活动，叫响“干一项工程、创一个精品、树一座丰碑”口号，强化全体官兵百年大计、质量第一思想，并通过创建样板工区、评选优质项目、组织参观见学等多种形式，使之根植官兵头脑、融入官兵血脉、形成文化传统。二是科学构建质量监管闭环机制。主要是形成两个“回路”：机关抓教育培训、检查监管、验收评价，部队抓标准规范落实、质量问题整改，上下紧密结合、整体联动，形成抓质量的闭环；突出营连抓质量的主体地位，制定营以下质量监管措施，使每个环节都严格落实、有效控制，构建营自主抓质量的闭环运行机制。三是以“三铁”精神狠抓质量问题。坚持以铁面孔、铁心肠、铁手腕抓督导、究责任，对施工存在的质量问题实行零容忍；定期举行质量技术和质量问题专项整治会议，集中研究突破存在的重大施工技术难题，努力建设经得起历史检验、经得起实战检验的精品工程、放心工程。
解放军生活：我们了解到，基地担负阵地工程建设、战时工程保障两大使命任务和非战争军事行动应急支援任务。在当前全军落实“能打仗打胜仗”目标要求、大抓实战化训练的背景下，你们是如何按照实战要求提高部队遂行使命任务能力的？
王启繁：我们按照高度戒备、随时待战、能打胜仗的要求，坚持把能力建设作为战略性、基础性工程紧抓不放。一是科学筹划设计。对照部队遂行使命任务需要，我们提出了建强铸魂励志、运筹谋划、组织指挥、抢修抢建等10种能力，并对每种能力要素进行细化具体化；研究形成工程训练设施、非战争军事行动、“三支队伍”建设、机械装备配套等规划和20多个方案计划，从顶层确立了能力建设目标任务、标准要求。二是健全训练体系。加强训练内容、方法手段、考评、保障、管理五个体系建设，建立各级各类人员岗位能力素质标准，配套完善训练教材，探索分类分级训练和岗位练兵模式；建设工程综合训练场，定期组织遂行使命任务演练活动，探索工程部队基地化、体系化、实战化训练方法路子。三是找准途径抓手。能力不会与生俱来，是坚持不懈学出来的、反复摔打练出来的、持之以恒抓出来的。为此，我们在全基地掀起“大兴学习之风、大兴研究之风、大兴训练之风”热潮，通过学习打仗理论，提升官兵思维层次和业务素质；通过研究打仗问题，解决部队遂行任务能力建设中重难点问题；通过训练演练，锤炼提升部队打仗本领，提高部队战斗力。
解放军生活：在采访中我们了解到，基地具有高分散、高流动、高风险、高强度、高涉密“五高”特点，在这种情况下，你们是如何抓部队正规化建设的？
他所说的“伟大工程”, 是国家质检总局在2007年12月下发的582号文件中要求部分重点产品企业必须加入的“中国产品质量电子监管网”。按照总局的蓝图, 将建立覆盖全国所有产品的“一品一码”式电子监管网络, 实现全世界最大的从生产到消费全程动态监控的数据平台, 甚至期望写入《食品安全法》。
这个工程自提出之始就遭遇很大的非议, 而随着推广力度的加大, 反弹也随之而来。2008年8月1日, 反垄断法实施的第一天, 4家防伪企业以国家质检总局利用行政权力推广电子监管网经营业务涉嫌“行政垄断”为由将其诉至法院。
非议和反弹的一个焦点是认为防伪是行业特性很强的技术, 如此统一并不能达到监管之效, 而技术也并不成熟。另一个焦点则集中于该“伟大工程”背后的利益纠葛。
早晚也得入, 只好入了
为推进这项“伟大工程”, 质检总局下了很大力气。2005年至今, 国家质检总局单独或联合个别国家机关挂名, 发布了近百个文件, 同时多次召开现场会、片会, 由国家质检总局的有关领导巡回各地, 出席会议, 发表讲话, 督促各地企业将产品赋码加入电子监管网。
为加大电子监管网推进工作力度, 国家质检总局专门成立了产品质量电子监管推进领导小组, 副局长蒲长城亲任组长, 下设推进工作办公室。
2008年的3·15晚会上, 国家质检总局副局长蒲长城在电视上公开宣布, 要求所有企业年底前必须入网, 否则一律不得出厂。在这种氛围下, 全国质监系统都动了起来。
一家油脂公司经理向本刊回顾他了的入网经历:先是区级质检人员召集开会, 一人发一个红头文件要求入网。他没有理会, 很快市级质检部门又召集开会, “挨了一顿臭骂”, 几次会下来, 他想, 这是政府强制要求的, “早晚也得入, 只好入了!”
全国的动员收效明显。国家质检总局公布的数据显示电子监管网入网企业已从大半年前的几百家一跃上升到7万家, 而中国防伪行业龙头企业的北京兆信经营10多年的客户累积数量不过几千家。中信国检信息技术有限公司已经是防伪行业名副其实的巨无霸。
质检总局信息中心拥有30%权益
电子监管网技术由中信国检信息技术有限公司 (下称中信国检) 提供。在此前诸多媒体的正面宣传中, 国家质检总局的电子监管网一直以一种“利国、利民、利企、利商”的政府“德政工程”形象示人, 中信国检与国家质检总局的合作关系多被淡化。陈熙同也一再向本刊记者强调“中信国检只是提供技术支持”。
但各种蛛丝马迹和一点点被披露的信息, 似乎在推翻这一说法。
早在2005年4月, 国家质检总局已开始推广当时刚刚成立的中信国检经营的电子监管网业务。
中信国检很快进入一些防伪企业的视野。他们通过查询上市公司公开资料发现, 中信国检的投资方是一家在香港上市的中信21世纪公司。
此案代理律师周泽向本刊记者表示, 这些内容说明中信21世纪成立中信国检公司的目的就是为了增强营利能力, 中信国检的电子监管网业务, 显然并非政府行为, 而是企业行为。
合资公告又称, 中信国检人民币6000万元的注册资本中, 中信21世纪电讯拥有50%权益, 另30%权益由质检总局信息中心拥有, 其余20%权益则由中国华信邮电拥有。
周泽认为从这一合资公司成立公告中可以解读出:“中信国检的成立, 国家质检总局信息中心的责任是提供政策支持。合资公司的成立, 正是为了经营国家质检总局的产品质量监督权力。”
质检总局官方网站上, 产品质量电子监管推进领导小组和电子监管网推进办公室的领导成员中, 陈晓颖位列其中。在各种公开场合, 她的身份通常被介绍为全国政协委员、中国产品质量电子监管网推进办公室副主任。多数人并不知道, 她同时还是中信国检公司的实际控股人。
樟树八小校长肖海娥谈及抓学校安全工作时，精练的话语让人回味：“尽可能把形势估计得更严峻一些，把困难估计得更充分一些，把措施落实得更周密一些。宁可信其有，决不信其无；宁可信其大，决不信其小；宁可信其早，决不信其迟，牢牢把握安全工作主动权。”
近日，《中国教育报》走基层，访民生，看变化。记者到樟树采访，对该市“打造幸福樟树文化教育推进平安校园和谐文化建设攻坚战”给予了高度评价。
樟树市教育系统为了确保学校安全，构筑了严密的防范体系，在学校安全制度建设、落实安全措施和狠抓细节管理上下足工夫。
全市教育系统建立了“五级梯度”责任体系，即校长（教育干事、园长）负责学校（辖区内学校、幼儿园）安全，机关股室负责人负责蹲点学校安全，分管副局长负责具体抓全市中小学校（幼儿园）安全，其他副局长负责挂片乡镇（街道）学校安全，局长负责全面抓安全，采取与绩效工资挂钩的形式奖优罚劣。全市中小学校建立和健全了“三员”责任制，即选拔学生担当自然村（社区）安全信息员，教师担当家校安全工作联络员，学校领导担当学校安全工作督查员，把校园安全工作的责任落实到人。
该市教育系统把牢“三防”建设关。高标准把好人防建设关。该市各学校撤换了60岁以上的门卫，重新配备由经过保安公司训练的人员担任门卫，同时把学校校级领导和中层干部充实到学校安保队伍中。严要求把牢物防建设关。加固了学校铁门铁窗围墙，实施了路灯亮化工程，投资100余万元为全市中小学校幼儿园购置了钢叉、盾牌、狼牙棒、强光手电等安保器械。高档次做好技防建设，投资200余万元为全市城区学校及农村初中安装了监控视频。
该市各学校还下力气落实“四防”工作，即防学生溺水伤亡事故，防师生饮食饮水中毒事故，防各类重大考试责任事故，防校园不法侵害。同时，把工作做得细之又细，采取“六制”措施，即学校安全事故追究制，学生到校“查课制”，学生外出须经保卫科（政工处）、班主任签字批准的请假制，门卫管理制，课余时间行政人员空岗值班制，教师佩戴红袖章巡逻值日制。实施“七布控”，即对有情绪苗头的重点人员实施“三盯一”布控，教学办公楼布控，门卫布控，学生食宿点布控，楼院点布控，自行车停放点布控，巡逻点布控。为把学校安全工作不断推向深入，各学校多措并举“立体式”强化安全教育和重视学生应急演练及心理疏导工作，即每周上好一堂安全知识教育专题课；根据时令特点，春秋两季开办防疾病流行专题讲座，夏季举行防溺水事故师生签名和宣誓活动，冬季举办防用电取暖事故发生专题教育等；法制副校长或聘请公安、司法、交警等部门同志到校为师生集中授课。定期开展防火、防电、防雷击、防不法侵害、防地震灾害等安全事故应急演练活动，并建立起了学生心理健康辅导机制、预警机制、危机救助机制，对绝大部分学校重点对学习困难学生、贫困家庭学生、留守儿童、离异家庭子女、性格内向及心理上出现问题的学生做好登记造册工作，定期进行心理健康教育并及时与其监护人沟通。
高质量、高效益做好校园安全工作，需要积极主动的工作作风。樟树市教育系统以积极主动的工作作风赢得了工作的主动权，让稳控对象不再是危险因素。
变“坐办公室”为上稳控对象家“进门查访”。该市教育系统实施了局班子成员包片、股室负责人蹲点乡镇学校、各乡镇（街道）教育干事包责任区的三级负责制，开展以“进其门、问其事、解其忧、顺其心”为主要内容的“顺心顺气消怨”活动。
变“干好干坏一个样”为“干与不干、干得差与干得好就是不一样”。一个案子、一名领导、一支队伍，奉“自制解决方法、问责解决效果”为信条。对因认识不到位，出现工作不到位而造成恶劣影响的，属班子成员的在机关班子会议上检讨，机关干部记一次工作失职，管理稳控对象的相应中心学校负责人作一次警告处分，并对相关责任人取消当年评优评先资格。对在工作中积极有为，工作成效显著的同志给予嘉奖。
变“被动接访”为“主动问访”。该市文教局针对排查出来的各类信访隐患和突出问题“主动问访”。对合理诉求，现场办公及时解决，对不合理的诉求，做好宣传解释和教育转化工作。
变“避硬”访为主动“碰硬”访。针对稳控对象性格特点，该市教育系统聘请当地党性强、作风正、有威信、热爱群众的老党员、老干部、老同志等，做群众认为是“钉子户”的工作，在他们中树立典型示范，最终起到辐射作用。
变“治标”为“治本”。通过各项工作让稳控对象感觉到政府的温暖和关心，不用上访就能解决问题。主动从稳控对象最关心、最直接、最现实的问题入手，而且不断加大民生工程建设和对弱势群体的帮扶力度。各学校为他们中的困难家庭子孙就读解决寄宿、生活费等问题，给在普通高中和在中等职业教育就读的提供经济帮助，对考上大学的优先发放每生5000元的政府资助金，并在一年一度的“太阳工程”和“园丁助学金”方面给予倾斜。
“每年一到暑假，我就感觉特别孤独，今年就不一样，学校为我安排了同学和老师做暑假‘亲戚’，我和同学‘亲戚’一起做作业，跟老师‘亲戚’一起参加社会实践活动，在外打工的爸爸妈妈也不要为我担心了。”留守学生柯小牛这番话是该市留守学生今年暑期生活的缩影。
据统计，该市现有留守学生12168人，其中小学阶段8094人，初中阶段4074人。根据留守学生一定程度上存在着学业失教、生活失助、心理失衡、亲情失落、安全失保等问题，该市中小学校相继开展了一系列活动：从做好“四个一”工作入手，教师担任“代理妈妈”和“临时家长”角色。让留守学生得到温馨抚慰。即每天一次学习辅导，每周一次与学生谈心，每月进行一次家访，每月与家长通一次电话。同时开展“三帮三结”活动，即帮管、帮教、帮学；教师与留守学生结对，学生与留守学生结对，学校中层干部、党员教师结对帮扶贫困留守学生，以保证留守学生不辍学，学习不掉队，在学校不发生严重的违纪现象。
去年暑假，该市各学校还下发《致家长的一封信》，叮嘱学生和监护人了解防溺水、防雷电、防中暑等方面的知识，切实做到防患于未然。
樟树市各学校把节假日安全教育作为安全工作的重点，向学生敲响安全警钟，传授各种自我防护的技能，工作做得细之又细。各学校还以多种形式，与学生家长取得联系，家校互动，形成工作的合力，确保了“一方平安”。
时间:2014-01-02 19:28来源:中施企协点击: 693次
摘要：BIM是一个工程项目物理和功能特性的数字化表达，是一个工程项目信息可以分享的知识资源，为其全生命期的各种决策构成一个可靠的基础。
BIM是一个工程项目物理和功能特性的数字化表达，是一个工程项目信息可以分享的知识资源，为其全生命期的各种决策构成一个可靠的基础。
BIM的含义
Building Information Model，即：建筑信息模型。
Building Information Modeling，即：建筑信息模型及其应用。
BIM是技术
建筑信息模型首先是一种技术，是数字技术在建筑工程中的直接应用，以解决建筑工程在软件中的描述问题，使设计人员和工程技术人员能够对各种建筑信息做出正确的应对，并为协同工作提供坚实的基础。
BIM是方法
建筑信息模型同时又是一种应用于设计、建造、管理的数字化方法，这种方法支持建筑工程的集成管理环境，可以使建筑工程在其整个进程中显著提高效率和大量减少风险。
学生的健康成长是一项系统工程。学校教育、家庭教育、社会教育缺一不可。尤其家庭教育是一个人成长的基本环境，对一个人一生都产生深远影响。当前，从政府、社会到家庭都普遍存在重视学校教育，忽略家庭教育的现状。这样必将导致教育的畸形发展，导致未成年思想道德建设凸现更多问题。很多家庭由于外出打工或者自身素质低下对子女的有效管教缺失，又缺乏家庭教育问题的救助机构，导致问题孩子越来越多，青少年犯罪居高不下。可以说，很多问题从某种程度讲，是忽视家庭教育的后果折射。
为了解当前农村学生家庭教育的现状，特别是在社会转型期家庭教育出现的新情况、新特点和新问题，了解家长的意愿和需求，我借助我老爸书记的名义出门通过采访和调查，调查了多数未成年家庭教育状况与观念以及入学学生家长对于家庭教育的态度，调查结果有以下几条：
一、农村未成年人家庭教育状况得到有效改善
（一）家长重视家庭教育的意识已经普遍树立
调查显示：81%的家长非常重视家庭教育。只有1%的家长自认不重视家庭教育。16%的家长认为自己重视程度一般。
（二）家庭亲子关系和谐，尊重和关心孩子成为更多家庭的共识调查显示：亲子关系和谐。90%的家长对自己与孩子的关系表示满意和基本满意。有10%的家长表示不满意。
亲子沟通的程度较深。21%的家长知道孩子在想些什么，62%的家
长表示有时知道，27%家长表示不知道孩子的心里思想。大多数家长注意加强与儿童的对话和沟通。有72%的家长能有时间或有时有时间与孩子聊天陪伴玩耍。
（三）家长对提高家庭教育能力具有强烈需求
调查显示：86%的家长表示渴望和非常渴望得到家庭教育的指导和帮助。从一个侧面也说明家庭更加重视对孩子的家庭教育
二．农村家庭教育出现问题
农村家长们对家庭教育的忽视和淡漠。家长能经常过问子女在校学习情况的仅有少数人，占大约10％，平时偶尔问一问的有多数人，占77％，根本不大过问的也有少数人，占12％。可以看出，有90％的家长基本不过问子女在校的学习情况。为什么会出现这种情况?家长的模糊认识是一个重要原因。他们认为，家长保证孩子的吃穿住用就行了，至于教育的事儿，就由老师管去吧。有的家长还认为，孩子还小，等上了初中再管也不迟。即使少数关心孩子学习情况的家长，主要也只是关心孩子的学习成绩。孩子作业的等级和单元、期中、期末的测评与考试分数，是他们最为关注的，分数高了，笑容满面，分数低了，便拉下脸来，说不定还赏几个嘴巴。
家庭教育在中小学教育中占有重要地位。目前农村的家庭教育与学校现行的科学、规范的教育相去甚远，这不能不为学校教育带来严重影响。难怪老师们抱怨：苦口婆心大半天，不如家长扔来的一块“半头砖”
一些新的教育思想和举措，如素质教育、“减负”等问题，尽管
被炒得火热，但在不少农村学生家长那里受到冷遇。特别是那些有点文化的家长，更是偏执地认为“只有考上大学才是真的”，并以此谆谆告诫自己的子女。
总的来说有下面几点：
（一）对家庭教育的认识还比较狭隘
调查显示：对家庭教育重要性认识还不足。大约86%的家长认为对孩子的影响最大的是学校教育，有4%的家长认认为家庭教育在孩子成长中起最重要的影响。
对家庭教育应该关注的问题失偏。约73%的家长最关心的是孩子的学习问题，10%的家长最关注的是品德习惯的养成，12%的家长最关注的是孩子的身体健康。这也说明社会转型就业生存压力、高考指挥棒同样落在农村孩子的身上。调查还显示，50%的孩子参加各类补课或培训班。休息日、假期期间，60%的孩子主要活动还是学习，只有14%的主要活动是参与劳动。大多数的孩子就是在最忙的农忙季节，家长也不要求他们参与劳动。
家长最渴求的家庭教育知识倾向一致性。23%的家长认为自己最需要得到管教方法的指导，50%的家长最渴求对孩子学习引导方面的知识。关注自己心理健康、道德教育等其他方面的家长不多。
（二）家长家庭教育的能力素质比较低下
调查显示：家庭教育的知识来源单一。家庭教育的知识来源问题上，25%的家长认为来源于自己的经验，54%的家长认为来源于学校老师，9%的家长讲到家长学校。震惊的是没有一个家长认为自己的家庭
教育知识来源于家庭教育的书籍。
对自己教育的能力信心不足。16%的家长明确表示自己不能胜任对孩子的管教。
缺乏对孩子青春期的教育。58%的家长没有对孩子进行过“青春期生理变化”的引导或谈话。
法律知识欠缺。39%的家长不知道“未成年人保护法”。61%的家长知道这部法，但许多家长表示也只是听说过，不知道其中的内容。
（三）家庭教育指导机构及其职能不够完善
调查显示：
在是否认为自己村或学校有家庭教育的指导机构问题上，26%的家长认为有，73%的家长认为没有。26%的家长说自己参加过学校家长学校或家庭教育机构的活动，74%的家长说自己没有参加过学校家长学校或家庭教育机构的活动。说明家庭教育机构、家长学校发挥了一定的作用，但是影响还不够普遍。
三、对改善农村未成年人家庭成长环境的建议
本次调查显示，家长普遍重视家庭教育，重视未成年人的全面健康发展。各级党委政府以及社会各有关方面为指导和推进家庭教育，促进未成年人全面健康成长做了大量工作。
（一）党委政府要更加重视家庭教育工作。向家长们普及教育科学知识，及时传播新的教育思想、教育观念已是刻不容缓，学校对此应有所作为。各级党委、政府负有说服教育之责；社区、社区机构也应积极参与引导工作。逐渐把家庭教育工作纳入政府公共事业的范
畴。政府在着力推进学校教育的同时，要进一步加强对家庭教育工作的重视，树立正确理念，要象重视推动学校教育一样推动家庭教育工作。建立专门的家庭教育工作部门，加大对家庭教育的投入力度，制定与国民经济发展相适应的家庭教育财政预算，保障家庭教育工作必须的财力支持。明确家庭教育的公益性原则，多渠道筹集资金，支持开展旨在促进家庭教育工作的社会公益项目。只有这样，家庭教育的工作才能有力的推进，未成年人的成长环境才能得到有效改善。
（二）推动农村家庭来料加工业发展。农村留守儿童的现象，归结于农村劳动力的流动。大多数留守儿童的家庭或者其他空巢家庭，对孩子的教育都存在亲情缺失、管教不力的问题。因此，农村家门口就业工程能让更多孩子具有一个完整的家，能让孩子得到更多的关爱与教育，从而得到更好的成长。这是不争的事实。调研中，很多农村妇女也讲到，自己之所以没有出去打工，就是因为要考虑孩子的管教。
（三）坚持正确的宣传导向，营造有利于儿童健康成长的社会环境。良好的社会环境对儿童的健康成长意义重大。按照以人为本、构建社会主义和谐社会的要求，在全社会树立现代儿童观，倡导尊重儿童、儿童优先等先进理念，并依此指导和影响政府部门、社会各界以及家庭领域的儿童政策的制定与实施，充分考虑未成年人成长进步的需求，创作出版并积极推荐适合未成年人的读物和视听产品，使健康的文化信息资源走进学校、社区、乡村、家庭，丰富未成年人的精神文化生活。充分运用大众传媒，开展深入、广泛、持久的社会宣传和倡导，引导家长更新家庭教育观念，倡导平凡教育。大力宣传《中华
人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，围绕深入普法、严格执法、打击侵害未成年人权益的犯罪行为，努力在全社会形成关心重视未成年人健康成长的良好氛围。
（四）、加强家庭教育机构、学校家长学校的建设。家长学校应该说是一个适应这种需要的比较好的形式。但在农村，家长学校在不少地方还是空白点。由于农民都是单门独户、生活习惯比较自由，往往不好组织。但是，只要下决心，还是能办起来的。通过“家长学校联系卡”，不时在上面写几句话，点拨个道理，也不失为一个好办法。此外，家访应该重新“兴”起来，从教育和影响的“针对性”讲，炕头上坐坐，聊聊孩子的教育问题、进步问题，这种宽松自由的形式，更适合农民的习惯，更容易为农民所接受。
一、制度与体制
内容摘要：市场经济条件下现代企业制度、行为规范的确立，对经济社会的建设与发展具有重要地位。新经济（知识经济）时代，企业的社会角色和社会性质发生了重大变化，需要现代企业的管理与经营制度、行为规范来保证。本文分析了现代企业制度建立的基础条件，并探讨了其对企业发展及企业文化建设的意义。
关键词：现代企业制度 行为规范 企业文化 改革开放以来，企业从社会经济的基层单位，到独立的商品生产者、经营者，再到社会经济中的社会契约组织和盈利单位，企业的地位和性质发生了变化。但是，进入新经济（知识经济）时代，企业的社会角色和社会性质已经发了重大变化。
市场经济条件下，现代企业制度、行为规范使企业从以利润为主导的“经济人”转变为以满足社会需求为主导的“社会人”。这是社会主义现代企业的新使命、新品质，并成为现代企业经营与管理、建设与发展的基础。
现代企业制度建立的基础条件
企业由单纯的自利型“经济人”向互利型“社会人”转变。市场经济的变化和发展，特别是新经济（知识经济）的出现，使得经济关系、市场特性以及人们的社会理性发生了很大变化。就企业而言：市场由客户追随商品的趋势，转化为企业追随客户需求的趋势；竞争由“利己”走向“双赢”和由“瞄准对手”走向“改变自己”；企业成长由单纯地盈利走向盈利、综合业绩及社会形象等。
（一）企业承担“社会人”角色并尽社会责任
客观现实的发展促进现代企业制度的建立。作为企业，利润不仅是其追求的目标，也是其发展的动力和基础。但企业作为整个社会分工体系中的一环，作为依赖社会发展和社会环境而生存的细胞组织，事实上承担着“社会人”的角色。它必须重视其职能，并尽到自己的社会责任，否则，就难以生存。
（二）企业整合资源满足社会需求
作为企业，首要的目标是追求利润。但作为“社会人”角色的企业，是人们与社会（市场）、自然界进行物质交换的能动组织。它的一切资源来自社会（市场），经过加工而创造的新产品（包括文化、服务产品）又必须走向社会（满足市场需求）。这个经营过程决定了企业从社会需求出发，有效整合资源，其结果在于能否满足社会需求。企业成长、企业经营、整合资源、满足市场需求的必要的社会基础是客户需求和认可。企业目标、企业经营、企业成长等一切工作、理念和设想，都是靠员工来实现和完成的。员工的权益、人气及其团体精神如何，是企业能动性的决定性条件，也是现代企业经营管理、和谐发展及不断创新的核心环节。
（三）企业经营者正确认识企业角色的转变
中国特色社会主义市场经济对企业提出了一系列新要求。从现代市场经济的一般状况出发来分析，现代企业制度在本质上排斥唯利是图，倡导并促使企业从完全的“经济人”角色转换为“社会人”角色，担负起应尽的社会责任。要完成这种根本性的转变，要求企业的投资人、企业家以及企业核心经营者首先从理念上真正认识这种转变的重要性。
建立现代企业制度的意义
现代企业制度、行为规范，注重企业间的合作，注重企业的社会效益，注重环境的保护和发展的可持续性；更加注重企业的形象，注重员工的素质和产品的质量，注重优秀创新团队的建设和企业竞争力的培植，对企业的可持续发展，构建和谐的企业文化具有重要意义。
（一）有利于形成和谐的现代企业发展氛围
把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，是现阶段各族人民的共同理想，社会各部门都应该为实现这个理想共同努力。反映在企业中，就是企业应该努力把经营搞上去，把管理搞上去，把效益搞上去。这些既包含员工的共同愿望，体现着团结、合作的精神，也包含着企业的根本利益。现代企业制度、行为规范可以创造生产力，提高竞争力，增强紧迫力，形成凝聚力，对于强化员工队伍建设，增强紧迫感和责任感，形成稳定和谐的企业发展氛围都是十分必要的。
（二）促进企业良性经营和有序发展
企业是一个经济组织，目的是经营产品，形成利润。现代企业制度、行为规范内含经营和发展的理念，所倡导的是企业良性经营和有序发展。现代企业制度以企业经营发展为前提，以经济效益的不断提高为依托。现代企业制度的建立，首先要能够保障企业的经营发展、经济效益的增长及员工经济收入的不断提高。企业经济效益的提高与员工经济收入不断增加紧密相联，但是单纯、片面地追求经济效益的增长和物质生活的提高，很可能会造成经济效益增长和精神文明的反差。建立现代企业制度、规范企业行为，有助于培育企业良性经营和有序发展的思想意识、思维方式，使其关注经营的同时，重视企业文化的建设，实现物质文明和精神文明的全面进步，从而促进企业的和谐发展。
（三）有利于化解矛盾及凝聚人心
现代企业的制度、行为规范强调的是求同存异、和睦相处，具有凝聚人心、沟通感情、增进融合等功能，能够起到化解矛盾、整和关系的作用。构建和谐的企业文化是通过对各种人际关系、利益关系的调整和处理来实现企业的和谐与融洽。调整利益关系，化解各种矛盾，不仅需要相应的管理机制，同时也需要相应的企业文化。企业越向多样化发展，就越需要发挥文化的调解和整合作用。这种文化作用和整合的过程，本身也是构建和谐的企业的过程。
进一步优化发展环境, 最根本的是自我革命。我们一定要站在加快邯郸经济社会发展和维护广大人民群众根本利益的高度, 进一步增强发展意识、创新意识和开放意识, 牢固树立权利就是责任、管理就是服务的观念。努力把环境打造成为邯郸的品牌优势, 把邯郸真正建设成为中原地区富有吸引力、凝聚力的投资洼地和创业乐园。
企业创造财富, 政府创造环境。发展环境是一个地区保障经济社会活动正常进行的各要素总和。良好的发展环境能够促进生产要素快速聚集、合理配置, 促进经济社会良性发展、迅速崛起。优化经济发展环境, 是适应发展形势变化、扩大对外开放的必然要求;是保持强劲发展态势、取胜区域竞争的迫切需要;是解决突出问题、营造一流服务平台的关键举措;是确保全市50个攻坚项目、100个超亿元开工在建项目和1790个投资千万元以上项目的现实需要。
优化投资发展环境, 必须进一步强化要素保障。生产要素能否满足企业发展需要, 是“工业强市”战略能否取得成功的关键。企业的生产要素除了靠市场配置外, 还需要政府这只“有形的手”提供保障。因此, 各级政府及其有关部门要增强服务意识, 主动为企业提供生产要素保障。要适度超前做好工业发展所需的煤、电、油、气、水等生产要素配置, 优先保障符合国家产业政策的工业项目用地。实行要素保障目标责任管理, 按照一个产业一套办法、一个企业一套措施的原则, 有针对性地做好企业要素保障服务工作, 协调解决企业的实际困难, 确保企业有力用够, 有劲使足, 开足马力。同时, 加大对具备创业板上市条件公司培育力度, 争取更多的企业上市融资, 大力发展运输仓储物流业, 有效降低企业生产成本。加快职教园区建设, 着力为企业培养技工和创新创业人才。实施高层次人才引进计划, 重点为产业发展引进急需紧缺人才。要牢固树立“亲商为民”理念, 坚持“亲商”与“为民”相统一, 为民重商、为民亲商、为民富商, 在全社会形成“尊重企业家、支持企业家、善待企业家”的良好氛围。要加大对企业家的培养教育、关心爱护和引导支持力度, 真正使企业家政治上有荣誉、社会上有地位、经济上有实惠、发展上有动力。
优化执法环境, 必须切实提高行政效能。行政效能直接关系到企业的运行速度。因此, 我们要按照程序要简、服务要优、氛围要好、处理要严的要求, 提高行政效能, 优化政务服务。建立健全建设项目“并联审批”机制, 特别是对同一部门有多道审批程序的, 必须进行优化整合, 缩短审批时限。做到证件资料齐全的立即办, 资料欠缺的指导办, 群众要求急的加班办, 难度大的领导亲自协调办。在工作方式方法上遵循:即速度从快、程序从简、服务从优、办证畅通、工作变通、思想沟通、急事急办、特事特办, 全力为市场主体的准入、经营提供方便快捷的服务。要从服从、服务邯郸发展大局出发, 对企业提出的问题, 要多想“怎么办”, 少讲“不能办”, 做到该办的事要畅通、难办的事要疏通、有矛盾的事要融通。要健全领导联系重点产业、重点企业、重点项目的协调服务机制, 开通领导联系服务重点企业“直通车”, 确保问题及时解决。要坚持把软环境建设作为一项“永不竣工的工程”, 树立长期的作战思想, 从制度建设入手, 认真研究制定和实施保障制度, 让制度去约束人的行为。
优化良好生活环境。提高生态环境质量。搞好环境的净化、绿化、美化, 促进人与自然的和谐发展。安居才能乐业, 良好的生活环境是为投资者提供良好创业环境的重要组成部分。良好的投资环境也是确保项目早落地、早竣工、早投产的必要条件, 要让投资者留得下、能发展, 发展氛围是否浓厚是一个地方能否快速发展的前提。要把加快城镇化进程作为优化发展环境重要环节, 以城镇化带动促进硬环境的优化。完善城市功能, 提高城市品位, 把基础条件较好的重点县级市、中心建制镇率先建设成为外来投资者的投资首选之地。改善人居环境。完善社区服务功能, 切实搞好医疗、教育、文化、休闲、旅游、娱乐等设施建设。在外商集中的地区, 建设与国际接轨的各类学校和培训基地, 为外商创新环境优美、舒适方便的居住和生活环境。一定要抓住引进来这个重点, 引进项目、资金技术、先进管理经验和人才。
优化思想发展环境, 全力服务项目建设。优化环境还应包括解放思想, 解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝, 改革开放30年的生动实践证明, 我们每前进一步, 都离不开解放思想。解放思想就是解放生产力, 思想观念决定行动。俗话说得好, 观念决定思路, 思路决定出路。有了新观念, 才会有新思路;有了新思路, 才会有新举措;有新举措, 才会有新发展。因此先进的思想观念是发展经济的动力, 落后的思想观念是发展经济的阻力。先进观念占主导地位, 发展步伐就快;落后观念占主导地位, 发展步伐就慢;有了开放的思想, 才会有开阔的思路、开放的政策和宽松的环境。发展是一个永无止境的动态过程, 解放思想也不可能一劳永逸。已有的发展成就, 都是解放思想的结果, 要想取得新的成就, 就要进一步解放思想, 一些地方的发展, 之所以出现虎头蛇尾, 有始无终的现象, 一个重要原因就是思想观念不能与时俱进。有些干部虽然也认识到解放思想的重要性, 也天天在谈解放思想, 但一旦遇到具体难题要突破时, 往往缩手缩脚, 凡事总想找出处, 上级文件没有明确, 就不敢越雷池一步, 最终的结果是问题摆在那里, 工作难有起色, 其实是不敢承担责任。
《指南》孩子培养尊重孩子自《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）来到我们的社会教育界里，大家无不以为指导。但是真正悟出指南的真谛有几个家庭，幼儿园的老师又是如何指导你的孩子们呢？大家对《指南》的关注、琢磨学习、应用实践中，困惑无处不在，怎样如何培养孩子这项系统工程、稳住脚步地去尊重孩子，去跟踪孩子呢？为达成目标如何不生搬硬套呢？“去小学化”要如何转变家长朋友们的心态以及他们的教养模式呢？家园如何能产生共勉共育的心理呢？
一、机动灵活地对《指南》的达成目标进行分析，指导运用实践中
幼儿发展的五大领域，《指南》都细致地指出儿童学习与发展的最基本、最重要的内容，这为我们幼教有了初步的目标和教育建议。这些目标建议给我们教育方向起了参照性地指导作用，虽然不能当作“标尺”，但是我们可以灵活地去分析去运用《指南》。幼儿教育是一项系统的工程，正如《指南》所述，幼儿的发展是持续渐进的过程，还具有一定的阶段性特征。我们不但对幼儿发展的阶段性要准确把握，而且对幼儿连续发展过程中要充分尊重个别的差异，让他们在原有水平上向更高水平去发展，我们都要支持和引导他们。幼儿本身的发展速度和方式就如《指南》中所说的，肯定呈现阶梯式发展，不要专制地用一把尺子去评价衡量全班的幼儿。面临孩子的不同遗传因素，不同的家庭生活环境，不同的性格特征，后期父母提供的不同教育资源，孩子们的发展自然呈现出明显的差异。正因为幼儿是从不同起点起步的，阶梯型的发展，所以我们的目标就应该多灵活变通地去运用在不同台阶上的孩子身上，我们应该宽泛的，我们应该富有个性的，我们应该差异性地指引他们，让他们能在原有的基础上最大化地适度发展。幼儿园教师和家孩子在对幼儿的评价上，要灵活重点去分析目标的量化上。对幼儿在横向发展做比较，应改为面向个体的纵向做比较，这样的目标就很自然，不生硬，且富有弹性了。
二、“去小学化”就应当坚持儿童的立场
《指南》中指出，关注幼儿学习与发展的整体性。早期教育是奠基性教育，要在尊重儿童年龄特点基础上的教育，为幼儿走向社会做好准备。早期教育不是说你早点让幼儿去学知识，去早点开发智力，而是说你要去促进儿童的身体健康和心理健康，协调地发展孩子的身心。站在孩子的立场，尊重孩子的年龄段特点，对孩子的学前教育有规律地去遵循它，让孩子在特定的阶段去做合适的事情。然而，在教育机构门口的横幅“让幼儿赢在起跑线上”的促动下，家长往往控制不住自己心里的那颗平常心，心态开始歪曲了，开始过分注重知识的积累，而却忽略了最重要的习惯的培养，兴趣的培养，能力的激发与培养。这也就不能充分地尊重孩子的年龄特征和个体差异了。这种短视眼光是急功近利造成的，压抑了孩子的学习兴趣，也违背了教育的规律。家长们被这些教育机构得利，也被忽悠了，使自己的孩子失去原有的天真快乐的童年。3～6岁的儿童，思维直觉还处在形象阶段上，我们应该给孩子亲身地体验，所以幼儿园的教育当从儿童的生活起步，不要生硬地搬用书里及教参里的概念和知识。选择和孩子生活有相关的，他们就会表现出兴趣。而且很想知道如何解决这些问题？这些都在他们原有的经验上去拓宽他们的视野，加深这个领域的感知。和孩子相关的社会生活及孩子的游戏活动都可以作为孩子可贵的教学资源。我们应该乐于从孩子的生活实际经验出发，利用他们发生的事，利用他们比较熟悉的环境，用切实可行的方法去组织活动，去引导他们。整个社会不需要“人工的神童”，而是需要在科学教育下的成长，让他们身心健康，心智健全，才能一辈子乐观积极，为我们的社会做出贡献。
三、家园共勉共育并科学引领家庭教育方向
《指南》中指出了很多家庭在教育方面的好的建议，比如可以“经常带幼儿参加一些群体性的活动，使幼儿‘乐群、合群’。鼓励幼儿尝试自己解决生活中的数学问题。如茶几上只有4个杯子，而家中来了6位客人，那么我们应该引导孩子想办法解决，让他们说一说怎么办呢？你有什么好主意呢？”。在现代教育管理的机制研究中，同样也一再强调幼儿园教育和家庭教育二者的重要联系，提倡建立二者互动机制，来增强二者在横向沟通联系，倡导家庭一起参与幼儿园的教育管理，一起参与幼儿园的决策。同时幼兒园也能给家庭引领一个正确的教育方向，从而更快地去实现家园共勉共育。
四、夫妻教养态度协商一致
父母教育态度不一致是很多家庭共同存在的问题，亲子教育是社会中很重要的课题，但绝大多数父亲都未接受正式培训，学习如何做好父母的角色。
1.正视冲突并解决问题，要有齐心合力的教育意识，一起耐心地有方法地去教育孩子。齐心合力先要求夫妻二人在思想上要有正确的教育理念。对自己的教育方式方法有一定的反思能力。多观察身边的亲朋好友以及同事等他们教育孩子的长处，我们可以多学习。
2.多听听孩子的想法——孩子对父母的教育有很强很直观的感受，让他们来评价评价我们，说说爸爸妈妈在你心里能评几分，哪些是优点？哪些是缺点？孩子会很客观地说出来，这有利于我们家长改进教育方式方法的。
3.不要当着孩子的面发生争执，多沟通、多夸奖对方夫妻，双方可以做一个约定：不要当着孩子的面发生争执。当要发生争执的时候，控制好自己的情绪。控制不住的时候可以暂且离开一会，稍后再冷静静心去沟通。对于夫妻一方，不要认为谁就应该这么付出，不要觉得什么都是应该的，例如，老公回家后主动陪着孩子玩，就应立刻称赞他。如果对方偶尔说了善意的小谎言，也不要介意，老公也是因为怕老婆担心而不愿说出事情的真相，这时应该感谢他，而不是责备他，毕竟他的出发点是善意的。承认另一半的优点，多包容他的缺点。另外，夫妻双方各自准备一张纸，写下对对方最满意和最不满意的地方，有助于了解彼此的想法。
4.多学习当一方不能用“道理”来说服对方时，让事实来说话吧。要增加说服力，生动的事例是不可少的。平时要多看看书，多咨询家庭教育专家，只要你有理论或实际的依据，目标明确，考虑周密，对方一般会考虑配合你。而一旦你的做法取得了好的效果，对方也就会信服。
运动有很多种，有打篮球、踢足球、打乒乓球、跳绳、跑步等等，我却喜欢一种集体运动——拔河。
我第一次拔河是去年10月份军训结束前举办的，我有幸当上了一名队员，我们凭借体力和重量上的优势，轻松的赢了许多班级，最终，分校二班和我们班进入了总决赛。我们两个班实力相当，前面的比赛把我们的体力优势给拖得一干二净，而重量优势也被分校二班赶上了一部分。总决赛前，我们平息凝神，静静地等待着比赛的开始。比赛开始了，双方拉拉队拼命给自己的班级加油，别的班级也为自己支持的班级加油鼓劲。我们抓起绳子，使劲把绳子向后拉，我们一开始齐心协力，很快就把对方拉出两米距离，眼看胜利的曙光就在眼前但是对方不服输，奋力把我们拉回了原处。我们不甘心第一就被他们抢去，一下子就把他们拉得全军大乱，最终，还是我们得到了第一名。
拔河这项运动不是一两个人就可以的，需要几十个人在一起才可以，拔河既锻炼了身体，还可以增加我们之间的默契，许多人的协调能力。我喜欢拔河。
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