少先队室工作计划（通用10篇）
一、工作指导思想：
我校团委、少先队工作以党的十八大精神为指导，在团委、少先总队的领导下和学校党政的亲切关怀下，紧跟党建抓团建，大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义的道德主旋律，全面活跃团队工作，全面带动各班级团队工作蓬勃开展。结合共青团品牌活动，坚持寓教于乐的方式，贯彻团委工作意见，积极推进学生“素质拓展工程”，积极服务团员青年成长成才，不断创新工作思路和方法，努力开创我校共青团工作的新成绩。
二、工作思路和工作重点：
1、坚持党建带团建、夯实团组织建设
切实增强广大共青团员的政治意识、组织意识和模范意识，不断增强团组织的创造力、凝聚力和战斗力。深入持久地开展团员意识主题教育，通过举团旗、戴团徽、唱团歌、学团章、交团费、过团日等团员意识教育活动，进一步增强共青团员的光荣感、使命感和责任感。
2、发挥“活动育人”优势，开展丰富多彩的团队活动
加强青少年思想教育工作，增强新形势下青少年思想教育工作的针对性、适用性和普遍性，抓住青少年学生的身心特点，开展丰富多彩的团队活动。坚持“党政所想，社会所需，青少年所能”的工作原则，继续组织好各项常规活动。开展好主题月活动。
3、坚持开展以中学生团校的为主阵地的党团知识教育活动。
4、积极当好党的助手，做好服务学生“素质拓展工程”和寄宿制学校教育教学工作。
5、弘扬志愿服务精神，以活动传播志愿服务理念，扩展志愿服务影响力。
6、深入开展青少年权益维护工作。实施“关爱留守儿童和农民工子女”工作，优化青少年成长发展环境。
7、组织指导学生会做好班级常规检查工作，进一步强化良好的学习、行为、生活习惯的养成。
8、通过各类评先评优活动的开展和大力宣传优秀学生典型，进一步在全校中弘扬崇尚先进、学习先进、争当先进的优良风气，创造一个学习、成长的良好氛围。
三、常规工作事项：
1、每周一举行升旗仪式（恶劣天气除外），请校领导、骨干教师和各班优秀学生进行国旗下讲话，对学生进行爱国主义、集体主义等方面的教育。
2、以各种节假日、时事、学校重要工作为契机，开展主题教育，班级确立班会主题，组织召开班会，借以对学生进行爱国主义，集体主义、习惯养成等多方面的教育。
3、开展好班级常规检查评比工作，由学生会具体负责，让学生参与学校的管理工作，推进文明班级创建和优秀团支部建设。
4、开展好每月的主题月活动，积极组织开展形式多样，喜闻乐见的教育活动，对学生进行全面的培养、教育。
1 转变过刊的管理模式
1.1 及时下架统计
现刊下架后, 及时统计, 发现缺刊, 及时补订, 力求收集完整。目前大部分高校的过刊实行的是不外借管理方式, 主要原因是复本量少丢失后无法补充。但不外借也有它的弊端读者的意见比较大, 如读者无交多的时间在馆内阅读, 复印不便或需要费用。因此, 我馆实行的是开架查阅模式, 在开架查阅管理的基础上, 适当提高外借服务和复印服务, 开架服务拉近了读者与过刊室的距离, 提高了过刊的利用率。
1.2 加强使用代书板意识
有的读者进库, 虽然拿了代书板, 但并没有真正使用它, 把它放在一边, 结果把抽出的书刊放回去时插错位置。因此工作人员要多巡视, 做好监督工作, 对于东拿西放的读者予以及时批评指正, 以示后人。
1.3 实行计算机管理
随着过刊数量的不断增加, 给资料的保存和读者的检索造成许多不便。为解决这一问题, 建立书目数据库, 实行对过刊计算机管理势在必行。同时, 过刊室在不违背图书馆有关制度的前提下, 对部分教师读者所急需的文献及爱学习讲诚信的学生, 采取灵活外借方法。再有利用课余时间为图书馆做义务服务的学生也可提供适当外借, 方便师生阅读。对于那些核心期刊和学术性比较强的期刊不予外借, 但必须做好方便读者的复印资料服务, 以解决读者在有限的时间内获得所需要的文献信息。
2 做好过刊的加工与剔旧工作
我馆的期刊的装订时间一般定在每年的寒假和暑假, 在新学期开学之前收回。分二批送出, 第一批是已全部到齐的期刊在寒假之前送出装订, 第二批是因某些期刊来的比较迟缓放在暑假前送出装订。放在这两个时间内装订还有一个好处就是错开了装订期间不能使用的问题。对装订好的合订刊严格把关, 逐册验收, 如发现倒装、错装等问题立即退回返工。对验收合格的合订刊, 在尚没有分编的情况下按年限上架, 方便读者查阅和管理。期刊一般在出版后1~5年内为最佳使用期, 在这段时间, 过刊流通快作用大, 过了这段时间可利用率就会大大降低。如果长期不对过刊进行剔旧工作, 就会形成管理难、工作效率低、读者查阅难的局面, 直接影响过刊资源的利用, 且占用室内空间, 为了方便读者, 根据本室的实际情况。建立了二线书库, 二线书库的期刊年限划定为1 9 9 9年以前的所有过刊。一线过刊室期刊为2 0 0 0年至今的所有过刊, 并已全部做了标准的M A R C数据录入数据库。
3 期刊的编目和分类
馆藏过刊进行科学分类和标准化著录, 是为实现过刊文献信息数字化打好基础。因为科学分类有利于期刊的排架, 而采用分类排架方法可以将内容相同的期刊和更名后内容不变的期刊集中, 方便过刊建库, 且便于读者和过刊工作人员了解某个学科期刊的数量, 掌握本馆期刊在某个学科的覆盖率, 为过刊评估和统计工作提供依据, 还可满足大多数读者按内容检索过刊的需要。很多高校都已实现了网络化, 建立了自己的局域网, 这是期刊资源共享的必经之路。因此期刊的标准化著录, 对于每所高校都是迫在眉睫的, 只有采用标准化著录, 才能实现期刊文献的处数字化。采用标准化著录, 既可方便读者, 又可有效提高期刊的利用率。
期刊的编目和分类是期刊管理的基础、也是最重要的组成部分。期刊的编目和分类质量直接影响到读者的检索效果, 影响到期刊的利用率。我馆采用的是江苏汇文系统。在系统中, 期刊的回溯建库工作是在编目的子系统中完成的。我馆选用了汇文系统提供的套录数据和C A L I S中心作为检索目标库。一般通过题名和国际刊号两种途径, 可直接检索这两个目标库的书目数据。然后复制、编辑、存盘即可成为本地书目数据, 最后通过“添加复本”, 加上本馆索书号和复本信息。如检索不到的期刊, 则选择期刊模板自已录入。在添加馆藏信息需要填上索刊号、财产号、馆藏地、年卷期、价格等信息。期刊在录入数据库过程中或多或少存在一些错误。除此, 每年都会有一部分期刊发生变化, 如期刊的停刊、分出、合并、吸收、改回、版本、出版频率的变更等等, 都需要在C N M A R C数据中的相关字段重新著录。因此, 作为期刊编目分类管理者, 必须随时注意跟综期刊的变化及时进行编目数据库的维护、修改或添加新内容, 使期刊的M A R C记录不断地得以完善。期刊分类号的给予决定着书库的排架问题, 在给分类号时鉴于期刊具有综合性和分散性的特点, 期刊的分类采取“宜粗不宜细”的原则。但考虑到专业期刊在分类时给的太粗不利于读者查询, 所以在给期刊分类时采用专业类期刊细分, 非专业类粗分的原则。
4 期刊的排架
期刊的排架是期刊管理工作中的重要环节, 排架是否科学合理、方便查找、直接关系到读者能否快速、准确地找到自己所需的文献资料。我馆实行了分类排架, 这种方式给期刊服务工作带来的最大变化是:一是更名后期刊与更名前的期刊采用同一个分类号, 按时间先后排序, 保证了同种期刊收藏的连续性, 避免了期刊的漏检和读者利用的不便。二是一刊一号, 固定架位, 便于读者取刊和归架, 也便于工作人员上架和整架。任何排架方法都有其长处和不足。一个好的排架方法应该是长期理论和实践相结合的产物。目前我国还没有统一的排架标准, 我们不仅要在理论上探索排架新理念, 同时也要在实践中不断摸索创新, 只有这样才能使我们的期刊排架更具科学性、合理性。
综上所述, 管理只是手段, 服务才是目的, 高校图书馆过刊只有实现科学的管理和优质的服务, 才能最大限度地利用馆藏过刊资源, 才能真正实现过刊室全部工作的价值。尤其是网络环境下的图书馆, 不但要做好传统过刊文献资源的收藏、利用工作, 还要建设特色数据库, 并开发利用网上信息资源, 推进现代化科学的过刊资源管理, 使之规范化、制度化, 这是高校图书馆值得研究的一个重要课题。
摘要：本文结合工作实践, 阐述了中文过刊管理的一些实际问题, 并列举了工作中的一些具体做法。通过对管理模式的进一步探讨和对过刊的加工与剔旧工作, 充分认识到期刊编目和分类的规范化和准确性以及科学排架的重要性。
关键词：图书馆,中文过刊,过刊管理
参考文献
[1]朱霞.张保香.高校图书馆过刊工作探讨[J].焦作教育学院学报, 2001 (2) .
[2]周敏.过刊服务的理想模式[J].常熟高专学报, 1999 (5) .
一、队室的面积：队室的面积一般应以一间普通教室大小为宜，大队队室面积不能小于20平方米，门前要有“少先队队室”标志或标牌，专室专用。
二、队室的基本布置：大队队室的布置形式主要力求庄严、朴实、富有童趣，内容上要有教育性和时代感，要体现本地本校特色。
正面块：
1.少先队呼号——“准备着，为共产主义事业而奋斗！”明确概括了少先队组织的目的和任务。为了突出这一思想，呼号应该放在队室正面最显眼的地方。
2.呼号下面挂队徽。
3.队徽下面贴上少先队员的誓词。
4.誓词左边——贴抄写工整的队歌。
5.誓词右边——贴大队每月的活动日程表。
正面块两侧：
1.半展开大队旗和各中队的队旗。
2.队鼓、队号。（或另室置放）专题块：布置在其他3面墙上或利用拦板分隔布置，专题块内容包括以下8个部分。如面积不够，可合并布置或选择其中几个部分布置。
第一部分：《党的关怀》以剪贴一些革命领袖关心少先队工作，关心少儿教育的照片、题词为主，并展示当地党政领导关心本地本校少先队教育的照片和指示。
第二部分：《多彩的活动》展示本大队成立以来各种得奖活动、照片和重大活动及成果，其中留有一块专门展示近期活动的展面，定期更新，突出时代性。
第三部分：《光荣的历史》以少先队历史挂图为主，也可将少先队“十知道”（即队章前十条）布置起来。
第四部分：《光辉的榜样》以建队以来各历史时期的优秀队员榜样为主线，亦可布置本地本校的各类优秀、先进少先队集体和个人及各学科特长的各种榜样和奖品、奖状。
第五部分：《我们的荣誉》以展示大队以上荣获各级集体荣誉为主的奖品、锦旗等，亦可展示与各地手拉手友谊交往的实物、锦旗、感谢信等。
第六部分：《我们的组织》以本校大、中队辅导员，大、中、小队干部为主体，用照片、姓名、队别展示本校少先队组织网络图（亦可用设职能部来展示）。
第七部分：各专题块上方（即墙的四周某一面，可贴少先队的八字作风或本地当年少先队教育的主题口号。
少先队的队室，是少先队组织在学校的活动中心，是大队委员会办公议事的重要场所，是向少先队进行组织教育和思想教育的阵地，是存放、展示少先队活动用品、资料和成果的地方。实践证明，建设好少先队的队室可以丰富少先队的活动内容，有利于少先队员在固定的阵地中接受系统的少先队教育，有利于增强少先队组织的凝聚力，使队员向往少先队，热爱红领巾，有利于激发队员的光荣感和责任感，有利于少先队各种活动用品、资料和成果的妥善保存，对于促进以“雏鹰行动”为抓手的少先队素质教育，推动少先队各项工作发展有着十分重要的意义。
结合我县实际，现将中小学校规范化队室的建设标准公布如下：
（一）队室的建立
1、有场所：以学校为单位，设有专门的房间作为队室。队室要有一定的空间，一般不小于20平方米。队室的布置要求庄严、简洁、大方、美观而有教育意义，有特色，能反映本地、本校少先队工作的特点，反映少先队教育的时代性。队室门外要悬挂写有“少先队队室”或“少先大队部”字样（红色）的指示标牌。
2、有备品：队室应备有规格标准的大中队旗和一定数量的队干标志、少先队员及辅导员所佩戴的红领巾，中队旗要按中队数目配备；队室要有悬挂式星星火炬标志（队徽）；要有能装备大中型以上鼓号队所需的大鼓、大钗、小鼓、小钗、队号和制服等；要有资料柜、展览台（柜）、旗杆、旗架及适量的桌椅、台布、花盆等摆设。
3、有挂图、图片：队室应备有中央三代领导人为少先队题词、队史、队知识、英雄模范人物事迹和“雏鹰行动”等挂图；有中国少年先锋队章程（修订本）、少先队的呼号和作风、入队誓词、队歌等固定板图。有辅导员职责、大队干部职责及分工名单，安排恰当，做工精巧。
4、有资料、簿册：队室应有少先队的各种资料，包括《辅导员》、《少先队活动》等，以及少先队工作手册、会议活动记录、学校少先队综合情况一览表、优秀队员、队干部评比方案、队长学校培训计划、大队日志、中队日志、工作计划、光荣册、队员名册（登记表）等。
5、有书籍：应备有一定数量的爱国主义教育、科技、文化、道德修养、英雄故事、少先队理论与实践及全国少先队组织主题教育等方面的图书。
（二）队室的布置
1、队徽：队徽要悬挂在队室正面墙上正中央最醒目的地方。
2、标语：标语以“队的呼号”和“队的作风”为主。队室的正面书写悬挂：准备着，为共产主义事业而奋斗！队室的后面书写悬挂：诚实、勇敢、活泼、团结。
3、誓词：要把“入队誓词”作为重要内容书写或铅印出来，字体要工整，或用塑料泡沫及吹塑纸制好，贴在队室正面墙上。
4、队歌：队歌的书写或铅印要求与誓词大体相同，可与誓词对称贴在正面墙上。
5、队旗：队室内要有一个统一的旗架。旗架上两边插中队旗，中间插大队旗，并配有相应的旗杆。
6、展览：队室内要尽可能地设置展览板或展览台，所展出的内容可系列地进行。中央三代领导人题词挂图、新队章挂图、队史挂图、队知识挂图、中国少年新世纪宣言等可镶嵌在展板内作为常项内容展出；队的活动图片、照片以及报纸剪贴、科技制作、诗歌论文、绘画书法等作品可定期展出。
7、资料图书柜：队室内应设有存放资料和图书的资料柜、书架，置于队室一侧适当位置。资料、图书的存放要有条不紊，资料柜或书架上面可摆放鼓、号、钗等少先队的活动备品。
8、队员信箱：队员信箱一般设置在队室的门口，信箱上面用美术字写“队员信箱”。大队委定期开箱，及时掌握队员动态，了解队员的要求和愿望，解决队员提出的问题。
（三）队室的管理
要建立健全队室的各项管理制度，切实加强队室的管理。
1、轮流管理制度。大队要安排队干部专门管理队室，可采取大队委员轮流管理的方法，加强队室的综合管理。
2、备品管理制度。队室的所有备品都要登记注册、妥善管理和按最新标准及时补充、规范，各种设施和备品摆放要规整、清洁，使用后的备品要及时放回原处。
3、图书管理制度。要指定专门的图书管理员，所有图书都要分类注册、摆放整齐、按时借阅。
4、队资料的收集管理制度。要注意不断收集积累各种队的活动资料，建立资料档案，加强对各种档案、资料的管理。
5、卫生管理制度。队室要保持卫生清洁，卫生清扫要经常化。
（四）队室的使用
队室的使用要体现综合效益，充分发挥其重要作用。
1、办公议事的场所。要充分利用队室，定期召开大队委员会会议、中队长会议、队员代表座谈会和校内外、中队辅导员会议，并使队室成为日常大队干部办公、讨论少先队工作的地方。
2、组织教育的阵地。每年新生入学后，要组织他们到队室参观学习，进行队前教育，使他们在队室内了解队的基本知识，了解队的历史，从而使他们热爱少先队、向往红领巾。每逢“六一”儿童节、“十.一三”建队日等重要节日，要组织队员参观队室，使队员了解队工作和活动情况，回顾队的历史、重温队的要求，接受队的组织教育。
3、思想教育的窗口。利用队室内的各种挂图、照片、资料等对少先队员进行思想品德教育和法纪教育，使他们了解雷锋、赖宁等英雄模范人物的事迹，从而树立远大理想，做社会主义现代化建设事业的合格接班人。
4、队员的阅览室。要利用图书对少先队员进行教育，使他们从图书、报刊中汲取政治营养，扩大知识视野，培养他们爱读书、读好书的兴趣，积极投入到红领巾读书读报活动中来。
5、队的活动室。在队室内可经常举行小型队的活动和文艺活动，丰富队集体的生活。
6、队的成果展览室。要充分利用队室，定期举办科技制作小发明、小创造、小收集展览和读书读报心得评比、诗歌征文、“五自”实践成果展等活动。
1.警务公开制度。社区（驻村）民警应向辖区居民告知警务室民警的姓名和联系方法：有关警务事项的时限、质量方面的承诺；监督、举报途径；在警务室接待群众的具体时间等。
2.情况通报制度。社区（驻村）民警每周至少一次向辖区居民通报本辖区发案情况。每月向辖区居民通报一次本地区治安形式和多发案件的种类，重要案情应及时通报。增强居民的防范意识。
3.工作报告制度。社区（驻村）民警每半年向辖区党委、政府及村两委报告一次工作情况。
4.工作情况反馈制度。社区（驻村）民警对辖区居民反映的有关问题，属职责范围内的，应于一周内将工作情况反馈居民本人；属职责范围以外的，应及时上报和通报有关部门，并告知居民本人。
5.治安检查制度。社区（驻村）民警每月对警务区内的娱乐服务场所、特种行业、内部单位进行一次安全检查，对发现的隐患要及时督促整改。
6.巡防工作制度。社区（驻村）民警要走村庄，深入单位和村民家中，详细登记了解实有人口、行业场所、出租房屋等情况；物建信息员，掌握工作对象和高危人群的现实表现和动态；对发案的单位、居民进行回访，征求意见和建议。
7.联系制度。社区（驻村）民警每月与辖区内的机关、团体和企、事业单位的安全保卫部门联系一次，互通情况，了解掌握有关信息，指导搞好单位内部的安全防范工作。
8.警民恳谈制度。社区（驻村）民警警民恳谈每月不少于一次，内容以了解解决辖区群众最关系、最迫切需要解决的实际困难，治安问题为出发点，征求社会意见，宣传安全防范知识，进一步密切警民关系，提升自身服务与管理水平。
地理专用教室工作计划
（2018年-2019年第一学期）
2018年9月
xx中学
地理专用教室工作计划
为了地理教室正常有序的使用，全面有效地开展地理教学，更好地提高学生的地理学素养和能力，充分发挥地理仪器在培养学生创新精神、实践能力、科学素质等方面的作用，努力提高地理教学水平，最大限度的发挥部室的作用。我校现有高一级7个教学班、高二级4个文科班、高三级3个文科班。这14个班的地理教学都会用到地理教室，使用率高。地理室教学管理工作重，事务多。现将我校地理教室管理与使用计划如下：
一、提高水平，服务教学
1、完善地理教室建设，为地理教学做好服务工作
2、地理教学仪器配备标准化，演示实验仪器按标准配备，力争达到配备标准要求。
3、教师专业化，高素质的教师配备，为提高地理教室管理效益提供了有力的人力条件。
4、由专人担任管理员，能更好地保证我校地理教室按规范要求进行管理、使用，为提高我校地理教室管理效益和教学提供了有力的保障。
二、完善制度，强化管理
我校在推进地理教室管理和实验教学管理规范化、信息化的过程中，建立了严格的器材管理制度。仪器设备的购置使用、保管、维护、修理等都建立了明确的责任制。
1、建立帐册制度，实现地理教室管理科学化、规范化、标准化。实验室的全部财产，不论是分配的、自购的或是自制的都建立了总帐和分帐。每学年定期盘点检查，校对，并做到帐帐相符，帐物相符。
2、制定《地理室管理制度》、《地理室管理员职责》等规章制度。教师，学生都必须自觉遵守上述有关制度，确保我校地理教室管理和地理教学安全有秩有效地进行。
3、借助网络平台，实现信息化管理，提高管理效率。
四、加强地理教室使用，促进教学效益的提高。
1、组织一次全体学生的自制学具活动，这些活动一方面督促教师认真准备，认真上好每一节课，努力提高辅助教学功能，另一方面可以让学生明白地理科学的一些原理，让学生自主探究，提高地理教室开放的效益，激发学生主动学习的兴趣。
2、抓好地理教室开放工作，组织开展好学校科技节活动，提高学生的科学素养。地理教室面向全体师生开放，地理教室的开放开阔了学生的视野，提高了学生的动手操作能力、制作能力和综合分析能力。
3、课外实践活动是提高学生地理素养的重要途径，我校的课外科技活动有二个层次：一是群体性的科普活动，另一方面是特长潜能发展性的兴趣活动。群体性的科普活动由教导处和地理组根据工作计划经常开展。我们主要开展的科普活动是：地震的原因、防震知识学习、防灾演练等。
4、抓好自制教具工作，在原有已配仪器的基础上，发动教师和学生制作教具和学具。
xx中学
历史专用教室工作计划
（2018年-2019年第一学期）
2018年9月
xx中学
历史专用教室工作计划
为了更好地搞好历史教学工作，充分发挥历史专用教室语音展板和历史遗迹教学展柜的积极作用，特制定计划如下：
一、加强管理
1、加强对历史专用教室的管理工作。系统学习教学器材的管理使用方法，懂管理，会使用。通过这一系列的工作，使教学器材管理工作更加规范化、科学化、标准化。
2、历史专用教室工作档案管理要规范。为规范历史专用教室的管理，整理好各种资料，发挥历史专用教室的作用。
3、严格借还手续，按照有关的要求，学校领导的指示，始终以《历史教室管理制度》为准则，严格借还手续，各任课教师使用工具要及时登记，用后督促归还，并检查工具的使用情况，校外人员借用必须经校领导批准方可借用。
4、定期检查和维护，对教学器材实行定期检查和维护，每月进行一次，学期末清查一次。空气湿度大时，每周检查一次，开橱开窗通风，将怕湿的工具进行晾干，以防霉变和生锈。损坏的工具能维修的及时维修，保证不耽误教学需要。
二、规范使用
无论是工具的配备，还是设备的管理，最终的落脚点还是在提高学生的整体素质。从这一点出发，在工作中特别注重工具的使用工作。
1、做好组织、完善计划，为实验教学提供有力地保证。学期初，依据教材的变化情况，修订教学计划，鼓励教师自制教具，以便更好适应新形势下实验教学的需要。
2、课前准备好所用的工具和材料，对没有把握的使用预先试做一下，看是否成功，然后再课堂上再做，以确保实验成功率。
3、严格按照制订好的教学计划，认真组织实施教学工作。
4、做好实验室安全工作。开学时修订“历史专用教室安全规范”，组织了学习、落实，不定期地对历史专用教室工作进行检查，及时消除安全隐患。
三、定期清洗和擦拭教学工具和地面，做好卫生工作。力争做好教学器材的规范管理，达到使用正常，充分发挥器材作用，为提高教学质量做出贡献。
xx中学
物理探究室工作计划
（2018年-2019年第一学期）
2018年9月
xx中学
物理探究室工作计划
为了加强物理教学工作，激发学生物理学习的兴趣和热情，充分发挥物理探究室的作用，特制定计划如下：
一、重视利用物理探究室现有的物品，加强物理探究实验教学。
1、按照新课标的要求，根据教学实际配备足够的教具、学具，以满足教师和学生探究活动的全部需求。
2、精心设计实验步骤和教学方法，做好实验准备，不断增加和更新仪器设备，以保证探究实验教学。
3、重视利用身边的物品进行实验，全面培养学生的设计和创新能力。
二、努力提高学生分组实验的教学效果，全面提高物理探究教学水平。
1、物理探究实验前，充分做好仪器、药品、材料的准备工作，要求教师实验前应先试做，以确保实验顺利进行。
2、要求学生课前做好实验预习，对实验目的、原理、步骤和方法作全面了解，保证课上顺利地实验。
3、学生第一次接触的实验，教师应先示范，装置复杂、难度大的实验，应在教师的指导下分步完成。
4、实验时，教师应要求学生按实验要求，按实验步骤进行操作，仔细观察，认真记录，分析思考，得出结论。
5、在实验课上，实验教师要巡回指导，发现问题及时解决。对普遍存在的问题，在实验结束时，要做全班讲评，对失败的实验要帮助学生分析原因，有条件的允许学生重做。
6、指导学生根据实验报告的项目，做好实验记录，并按要求写出实验报告。
三、定期开放探究室，让每个学生都动手，发挥探究室资源的效益，利用身边的物品、材料为物理探究提供便利，并且鼓励学生大胆地进行小实验、小制作、小发明和小创造。
四、在充分利用探究室现有资源，搞好物理实验教学及课外活动的同时，还要搞好教学仪器整理、修理，并做好记录，全面服务于整个物理教学。
五、全面做好探究活动的准备工作，做到准备充分、仪器到位、措施得力、操作规范、技术过硬、报告准确。
xx中学
生化探究室工作计划
（2018年-2019年第一学期）
2018年9月
xx中学
生化探究室工作计划
为提高教学质量，满足师生的教学要求，激发学生探究生物、化学的浓厚兴趣，特制定本学期工作计划如下：
一、认真落实学校有关生化探究室工作的要求，深刻理解，认真执行，尤其是要熟悉业务，真诚服务教学，热爱本职工作。
二、严格遵守生化实验工作的各项规定，建立健全各项规章制度，认真落实。对于有条件开展的探究实验，要一个不漏地、保质保量地完成，还要注重学生的动手动脑能力，坚持高标准严要求，不放过一个细节，确保安全，万无一失，以达到理想的效果。课外时间对学生开放探究室，以增强学生对生物、化学的兴趣，使有特长的学生获得应有的发展。
三、认真钻研教材，熟悉业务。学习各种先进的实验教学经验，以适应教学工作的需要，提前几天做好所有探究实验所需要的仪器试剂，合理改进，不但要节省开支，而且要使实验易于操作，现象明显，符合教改精神，促进学生成长。还要利用业余时间，自制仪器设备，以满足教学不断增长的需要。
四、对所有实验仪器、试剂要经常清点，及时维护保养，科学管理，存放，提高利用率，做到帐、物相等。各种材料齐全，窗明几净，按规章要求发放和外借物品，尤其是危险品，更要重点设防，确保不发生安全事故。
五、做好探究室管理工作，除完成日常工作外，重点做好仪器的科学规划、管理，添加各种物品，积极向学校领导提出意见建议。
xx中学
通用技术室工作计划（2018年-2019年第一学期）
2018年9月
xx中学
通用技术室工作计划
一、指导思想
为了进一步强化学生的动手能力和实验水平，激发学生的创新能力和创新精神，落实通用技术教学计划，提高学生的实验能力，培养学生的实验能力、科学思维能力、分析解决问题的能力，提高学生的学习兴趣，本学期特制定工作计划如下：
二、主要工作
1、及时做好演示实验的准备工作
通用技术是一门以实验为基础的学科，实验教学是通用技术教学的关键所在，因为通用技术实验教学给学生提供了更加广阔的活动空间和思维空间。实验演示能很好地激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，从而使学生受到科学方法的训练。为此，首先要督促教师做演示实验。其次要根据教学进度和任课教师的要求，及时做好演示实验的准备工作，由实验工作被动变为主动。对于演示实验所需的仪器的种类和性能，作为一名实验员，首先要较熟悉。根据需要我校已新添许多新的仪器设备，对于这些仪器，更应尽快地熟悉其性能。若无现成的仪器，要设法用其它适当的仪器来替代。最好能自行动手制作一些简易的实验操作仪器。
2、配合任课教师做好学生的分组实验
根据通用技术课程教学目标和每学期的教学进度，结合本校的实际情况，与各任课教师一起，合理安排好各年级的学生分组实验。学期初要与各年级任课教师一起，制定好本学期的实验教学计划，明确各分组实验的大致时间，以便妥善安排。对于实验所需的所有仪器，最迟在上课的前一天，应重新检查一遍，在确认合格后再将之分组准备好。
3、进一步熟悉各种仪器的性能和存放情况
由于本人刚接手做实验室工作，对许多实验仪器的性能及使用方法也不是很熟悉。因而，要设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下，以便能对任课教师有所指导。另外分组实验后，对于实验仪器要做大量的归类整理工作，要使得仪器摆放有科学性、条理性，仪器的提拿要方便。所以，要尽快熟悉，特别对于各仪器的存放情况更应极早记清位置。
4、建立健全各种台帐资料，进行科学化管理
要建立健全各种台帐资料。要求所有教师做到演示实验应提前一天将实验申请单送给实验员，以便将仪器准备好。并要求教师办理好仪器借还登记手续，对仪器的损坏更应登记清楚。分组实验应提前一周将实验通知单送给实验员，以便能够及时安排好。实验时要教师填好实验室使用情况记录表，并做好一些相关的资料记录。根据《国家教委仪器配备目录》所规定的分类，做好实验室所有仪器的造表登记。
学期初，要根据需要及时做好应增加仪器的申购手续，特别是低值易耗品的申购。
学期末，要将在使用中消耗和损失的仪器设备及时做好损耗报废和损失赔偿工作，并报主管领导审批。
开展管理和实验教学研究，以提高教学仪器的完好率和实验开出率为中心课题，在任课教师配合下，边干边研究，以不断提高管理水平，进一步为教育教学服务。
5、做好实验仪器的保养及维修工作
如何发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，关键一点，就是要保养和维修好仪器，使仪器不丢失、不损坏。对于保养，要根据不同仪器的特点，做到防尘、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暴、避光等等，安全卫生贯串始终。遇到潮湿天气时，要做好实验仪器的防霉工作，注意经常地给实验室通风。为此，作为实验员要以“勤”为本，勤学习、勤动手、勤用脑，保证仪器的利用率。对于维修更是实验室工作不可缺少的一个环节，因为有些仪器经常使用必有损坏，坏的仪器就要及时修理，以节约资金，保障实验教学的正常进行。而维修需要有一定的专业知识，固要注意不断进修，以提高自己维修仪器的能力。
6、做好实验室的卫生工作
一、抓常规, 创建少先队工作平台
活动经常化:升旗仪式是学校德育活动中深化爱国主义教育的重要形式。我校每周一举行的升旗仪式规范而隆重, 从组织升旗仪式到升旗仪式结束, 从升旗手、护旗手的基本动作到主持人的口令, 从全体少先队员敬队礼到全体教师、少先队员唱国歌, 从合唱国歌的指挥到领导、教师在国旗下献词, 都做到了规范化。规范的升旗仪式, 使全体师生受到了潜移默化的爱国主义教育。
阵地新颖化:阵地是少先队工作的基础, 是少先队员展示才华的舞台。我校不断强化少先队的大、中队阵地建设, 让红领巾文化无时无刻潜移默化影响和熏陶队员。成立了一个规范、标准的队室, 创建红领巾广播站来丰富校园文化生活, 让更多的队员积极参与进来。教室作为队员最直接的学习活动场所, 每学期进行中队角与教室布置评比, 这已成为我校的传统, 队员和中队辅导员的才能得到充分的发挥。
干部竞争化:适应社会需要, 队干部经过演讲和才艺表演进行竞聘上岗, 大队委员一学年竞选一次, 中队委员一学期竞选一次, 平时尽量多设置些服务岗位, 让队员人人有岗位, 事事有人管。少先队大队委员会全面有序参与学校日常管理, 培养了学生自理、自律、自治的意识与能力。在新生入队时, 六年级老队员亲手为一年级的新队员佩戴红领巾, 鼓励他们时刻为红领巾增添光辉, 起到传帮带作用。
通讯信息化:在当今知识爆炸的信息社会, 我们辅导员把少先队网络作为载体, 多阅读多交流多上传, 了解动态, 引导队员上健康网, 帮助他们提高信息搜集、处理能力, 抵制不良行为的侵袭。书报是辅导员和队员成长的精神食粮, 辅导员订阅《辅导员》杂志、《中国少年报》、《北方少年报》、少儿精品期刊等。
二、突主题, 搭建多彩活动的舞台
主题活动是少先队组织对少先队员进行自我教育的行之有效的好形式。实践证明, 设计好的主题队会, 对于陶冶队员的高尚情操, 培养队员的语言表达能力、创新能力和实践能力, 提高队员的思想觉悟, 有着不可低估的重要意义。如以“我是合格小公民”为主题的少先队活动, 引导队员从身边做起, 从点滴小事做起, 养成节约资源、爱护环境的环保意识和良好行为习惯, 做一个具有良好的行为习惯的品质少年; “缅怀革命先烈, 感恩幸福生活”少先队主题活动, 通过开展“感恩父母”“感恩老师”演讲比赛, “缅怀革命先烈, 感恩幸福生活”扫墓活动, “中华经典诗文”朗诵活动, “学雷锋做榜样”讲故事活动。从活动中, 教育队员热爱家人, 尊敬老师, 感恩社会, 珍惜来之不易的幸福生活。
三、依节日, 营造积极健康的氛围
“中国传统节日文化”中蕴藏着取之不尽的教育资源, 以极具亲和力和吸引力的节日活动, 激发学生的兴趣, 增长学生的见识, 丰富学生的精神世界, 营造出一种积极、健康、有益的文化氛围。如以深受小学生喜爱的“端午节”、“清明节”、“重阳节”、“元旦”等活动为核心, 开展多姿多彩的学生活动, 为队员提供更多锻炼才能的舞台, 利于他们特长的培养与水平的提高。
四、巧设计, 扬起学生自信的风帆
自信是一个人走向成功的最基本的心理条件。一个充满自信心的学生和一个灰心丧气甚至自卑的学生, 不论在什么方面的差异都是显而易见的。学生只有树立了自尊心才会力求上进, 才能树立起自信。在活动中树立学生的自尊, 榜样的力量是不可低估的。小学生年龄小, 接受新生事物快, 特别善于模仿。因此少先队活动设计要巧妙、周全, 要考虑他们的接受程度, 不能让活动给他们产生心理压力, 从而使他们形成一种自尊自爱、自我激励的动力。
苏格拉底主张“教育不是知者随便带动无知者, 而是师生共同寻求真理。这样, 师生可以互相帮助, 互相促进。”所以作为辅导员, 也应该参与每一次的活动, 与学生一起成长。丰富多彩、形式多样的活动, 是促进少先队文化建设的有效平台。队员们置身于这种环境之中, 受这种精神的熏陶, 耳濡目染、潜移默化、久而久之, 会提升为一个有知识、有教养、有进取精神。
总之, 作为少先队辅导员, 在开展活动时我们都有一个共同的心愿: 那就是让队员自己在活动中创造快乐和享受快乐, 做到快乐参与、快乐玩耍、快乐思考、快乐成长。因此, 我们一定要高度重视开展好少先队活动, 让丰富适宜的少先队活动调动队员参与的积极性, 激发队员对活动的热情, 也增强活动的效果。让丰富多彩的少先队活动来装饰我们的校园, 使我们美丽的校园更加耀眼、璀璨吧!
摘要：少先队工作的出发点和落脚点是一切为了少年儿童, 为了少年儿童的一切。而活动是育人的有效载体, 开展活动是少先队工作的生命和活力所在。没有活动, 少先队工作便成了无源之水, 无本之木。因此作为少先队辅导员的我们就必须在工作中因地制宜, 精心策划具有特色, 符合儿童发展规律的活动, 力求少先队活动设计的巧妙、周全, 让丰富适宜的少先队活动调动队员参与的积极性, 激发队员对活动的热情, 也增强活动的效果。
一、校医职责：
1、在学校主管领导的指导下，制定学校卫生保健工作计划，一般可在每一学期开始时，指定学校卫生保健工作计划及实施办法，提请校务委员会通过，列入学校工作计划，同时要定期向校长及校务委员会汇报工作。
2、掌握全校学生生长发育与健康状况，组织安排学生身体检查，建立健康卡片，对影响学生健康的有关因素，应及时向领导或校务委员会反映，并提出改进意见。
3、开展卫生宣传教育，提高全校师生卫生知识水平，培养良好的卫生习惯。
4、开展学生疾病的预防和矫治工作。
5、培养班级卫生员，组织指导学生卫生工作。
6、旅行简易治疗，做好包救和转诊工作，做好卫生保健有关统计工作。
二、学校内具体工作
1、新学期的药品准备工作，清理过期药品，购置缺少药品和医疗器械。
2、积极开展健康教育。健康教育是关系到人们的观念、态度和行为的改进，引导人们养成有益于健康的行为，本学期将在学校广播站开展“健康校园行”栏目，使同学们初步了解生命，了解自己。
3、近视的防治工作。利用墙报、广播等形式，向学生广泛宣传防近知识，开展防近检查活动，组织健康小卫士每日检查学生眼保健操上操情况，通过活动培养学生良好的.学习习惯和用眼卫生。
三、时间安排时间
9月份
1、药品清理、采购;
2、全校学生预防接种证查验;
3、青春期教育;
4、校园常见病、传染病的防治;
10月份
1、组织老师体检
2、食堂卫生工作检查;
11月份12月份20xx年1月份
学生体检工作(11月20-22日);对学生体检情况进行汇总;做好常规性工作。本学期，将依照以上计划，努力做好各项工作，为使师生顺利的完成工作学习任务，尽自己的一份力量。
1、进一步完善的护理质控体系，切实发挥血透室质控小组的作用
（1）教学科研组，负责在职护士核心能力分层次培训、进修护士、专科护士、及实习护士培训计划的制定、落实、追踪、考核，并有记录；负责新技术、新项目的开展，研究及实施。要求继续教育覆盖率100%，三基考试合格率90%，护士外出培训率≥30%，在省级以上CN刊物发表科研论文两篇。
（2）急诊急救组，负责急诊急救药品、器械的管理，定期进行抢救药品、物品检查工作，保证处于良好备用状态。要求急救药械完好率100%。
（3）健康宣教组，负责对病人进行健康宣教，包括饮食指导、教会病人血管通路自我护理及疾病相关知识宣教，指导新护士如何做好健康宣教工作。要求健康宣教覆盖率100%，患者知晓率80%。
（4）消毒隔离组，负责血透室医院感染各项制度的落实，负责血透室环境卫生学监测，透析液及透析用水生物学监测并有记录。要求导管感染率＜1.8/1000导管日，医院交叉感染事件为0。
（5）成立护理品管圈“同心圈”，以“降低血液透析患者低血压的发生率”为主题，要求同心护理品管圈每月活动≥1次，血液透析患者
低血压的发生率≤6%。提供优质护理，提高病人的满意度。
科室质控小组加大自查力度，发现问题，及时改进，每月进行质控分析，按照计划——执行——检查——处理程序进行工作，护士长全面负责质量检查督促指导工作，使各项工作程序化、规范化。
2、加强专业人员资格管理及新入护士准入管理，所有人员必须取得血液透析岗位培训合格证，持证上岗。护士排班合理安排，根据透析病人病情、人数、工作量科学排班，调整工作模式，实行护士分层级管理及岗位绩效考核并根据护理人员的工作能力、个人特长和资质分管不同病情的病人，人员既分工明确又相互合作，实行分组包干、分床到护、责任到人，相互协作；进行弹性排班，加强晨、晚、午间护理人员，实行责任护士全面落实所管病人的护理措施、病情观察、基础护理、生活护理、心理护理、健康教育等工作，确保透析安全。现血透护理人员配备合理，明年不需增加护士。
3、加强透析过程管理，透析间限制病人家属陪护，减少人员走动，加强透析过程中病情观察，掌握透析间运转情况，制定并完善岗位职责、工作制度、流程、操作规范，并制定了透析风险预案和紧急突发事件的处理预案。实行优质护理，提高透析质量，保证病人安全。护士长每周进行护理质量督查，每月根据“血透护理质量自查标准”自查，有反馈，有改进措施，有记录。
4、开展新技术、新项目一项，将积极申报并开展新技术、新项目 “可来福接头在血液透析患者中心静脉导管中的应用”，用于血液透析患者中心静脉导管，降低导管感染率，减少导管血栓形成。同时注重我
科特色护理，进一步加强长久性深静脉置管的双人护理，对护士提出了更高的要求，为病人提供个体化透析方案，提高病人的生存质量。
5、倡导以人为本的护理服务理念，予以患者人性化的关爱，本着“以病人为中心”，以“服务、质量、安全”为工作重点的服务理念，亲切而有耐心的语言沟通，细心地讲解透析知识，提供联系方式，遇到问题及时联系，争取在第一时间内解决。在没有家属陪伴时，护士承担起家属的责任，递水、喂饭，搀扶，更衣，予以患者人性化的关爱。体现人性情感关怀，关心病人，尊重病人，以病人的利益和需求为中心，建立融洽的医患关系。
2007年, 我市按照教育部的相关要求, 将教研室、教师进修学校、电教中心等部门进行了有机整合, 开始了“研训一体化”教师教育实践。2011年, 我市筹建“名教师工作室”, 并按照“研训一体化”的思路从组织保障、工作方式等多方面对其管理和引领, 促进了名教师工作室作用的更好发挥。
一、研训机构介入“名教师工作室”的建设工作
各地的名教师工作室的归口管理一般由教育局人事部门负责, 而教研室一般不直接介入。工作室运行过程中, 其活动完全由工作室领衔人主持, 由其根据自身的专业特长和研究倾向围绕研究课题或规划项目开展工作。工作室通过主题活动、专项指导、成果交流等形式展示领衔人及其团队的专业发展、特色研究成果。总体上看, 各工作室对课程建设和学科教学的引领尚不够充分。针对这一问题, 我们采取了多种措施, 让研训机构实质性地介入名教师工作室的工作。
1. 由研训部门主导名教师工作室的评审工作
首先, 市教育局人事部门与研训中心根据教师专业发展和课程建设实际需要, 共同研制了《名教师工作室实施方案》并由教育局发文实施, 局人事科负责政策保障工作, 研训中心具体负责评审、管理等具体工作, 明确了研训中心的主体责任。
其次, 由研训中心负责评审。通过申报人条件审核、现场陈述答辩考核、师生满意度测评、综合评审等多个环节严格评审, 最终确定候选人报批。为充分体现“对课程建设和学科教学的引领”要求, 在现场答辩环节, 要求评委会拟定的陈述话题及答辩主题重点在课程建设、学科分析、研修活动设计与组织等方面, 并增加了情境设计环节;在综合评审中, 加大了“主持教研 (培训) 活动”、“课程建设”、“课题研究”等方面的权重, 降低了综合荣誉、学术称号的权重, 确保申报人能在教学、教研、培训等活动中能切实发挥作用, 能对区域教研起到引领作用。
2. 研训员作顾问介入名教师工作室的日常工作
根据各地名教师工作室的运作经验, 工作室所招聘的成员大多是教研室各学科中心组、课题组、课改讲师团等组织的成员, 本身就是教研室资源的一部分, 这里存在一个资源整合的问题。再则, 研训员身兼教学研究和教师培训的双重任务, 在一个地区的教育工作中有其特殊地位。研训员手中有政策、信息、评价等资源, 有较为丰富的培训经验, 身边有学科骨干队伍, 对基层学校和学科教师的影响较大, 如果研训员自己也组建工作室, 会给其他教师领衔的工作室造成某些不平等。基于此, 我们规定研训中心的研训员不再申报工作室领衔人, 而是作为“顾问”介入名教师工作室, 直接参与工作室计划制订和主要工作的指导和开展, 提高了工作室的工作实效。
实践表明, 由于研训员与学校及教师的联系紧密, 对学校的发展现状及教师的专业发展需求比较了解, 作为顾问后, 工作室的活动更加切合教学现实, 也更能解决实际问题;同时, 研训员也可借助工作室的骨干力量和专业特色开展学科研训活动, 丰富课程资源, 提升学科研训的专业水准;当然, 研训员作为工作室顾问, 在与工作室领衔人及成员的合作交流中, 也可以开阔思路, 进一步促进自身的专业发展。
3. 研训中心对工作室进行业务指导
各工作室因学科、学段不同, 工作理念及方式也大有区别。为使工作室成员尽快进入角色, 在名教师工作室组建之初, 研训中心举办了工作室领衔人及成员培训活动, 邀请课程专家、资深教研员及地市级优秀工作室领衔人举办学术讲座和辅导报告, 为各工作室顺利组建并高效运作提供了积极参考。其后, 还定期召开工作室领衔人沙龙活动, 通过交流研讨, 使各工作室领衔人能有机会进行学术思想碰撞, 并能更深刻地反思自己的实践, 进一步改进工作。同时, 积极牵线搭桥, 为各工作室在周边县市区寻找同学科名教师工作室, 组成合作交流伙伴, 分享经验, 借鉴成果, 不断提升工作水平。
4. 研训中心对名教师工作室进行归口管理
为加强有效管理, 教育局成立了以分管局长为组长的“名教师工作室”领导小组, 成立了名教师工作室管理办公室并将其设在研训中心, 由研训中心主任兼任办公室主任, 确保了研训中心对名教师工作室的归口管理。
各名教师工作室按要求建立了各自的工作室网站, 并链接到研训中心网, 统一集中对外公布。这样既能使工作室的活动得到全面展示, 又可使各工作室相互借鉴交流, 也便于相关部门对各工作室的过程管理。研训中心还建立了工作室领衔人QQ群, 加强了业务交流、各自管理的及时性。
二、试行项目招标, 引领工作室的发展方向
让名教师工作室起到“加强对课程建设和学科教学的引领, 有效服务于本地区教育教学”的作用是我们组建工作室的初衷之一。基于此, 研训中心试行了项目招标制度, 即将全局性的教学教研及师训工作分解成若干项目, 分阶段面向各工作室进行“项目招标”活动, 使工作室能够承担服务于本地区中心工作的使命, 切实起到示范引领作用。如根据我市推进“小班化教育”工作的需要, 发布了与其相关的“小班化教育理论研修”、“小班化教育模式探究”、“小班化教育课程建设”等招标项目;根据加强义务教育学段“阅读教学”工作的需要, 发布了“阅读材料选择”、“高效阅读方法”、“阅读计划安排”、“阅读效果检测与评价”、“阅读与写作衔接”等招标项目。对于中标的工作室, 由研训中心与其领衔人及顾问进行商讨, 修改完善项目实施方案并付诸实施。研训中心给予必要的组织保障和资源、经费等方面的支持。
项目招标的实施, 使各工作室的活动与本地区教学教研中心工作的联系更加紧密, 也使得研训中心的学科研训工作得到了更强的专业支撑, 工作效能进一步得以提升。
三、关心“草根工作室”, 支持教师学术团队发展
建设学习型组织和个人是当今社会发展和进步的要求, 新课改所倡导的校本研修理念推动了教师专业发展团队的建设。多年来, 一些学校组建了教师专业发展 (学习) 团队, 也有一批教师自发组建了个人工作室 (或称“草根工作室”) , 但在申报、评审时, 由于学科分布及比例、考核指标等条件的限制, 其中很多未能成为市级名教师工作室。对那些未能成为市级工作室, 但仍然立足教学实际开展研究的教师及其团队, 应当予以精神鼓励和扶持帮助。
为此, 我们进行了专题网络调研, 了解到了“草根工作室”的发展近况, 然后举办了“草根工作室”领衔人座谈会, 了解其工作状况, 听取其发展需求和建议, 为其进一步发展建言献计;随后开展了“草根工作室”专项调研。组织专家、名师深入学校, 对一些工作有特色、有成效的教师个人工作室进行专访, 观摩其活动, 调研其活动方案、计划, 开展面对面的交流, 对其经验、成果进行理性提升, 促进工作室建设水平的进一步提升。同时, 为“草根工作室”分忧解难, 支持其开展活动。为他们举办跨校、跨地区的活动牵线搭桥, 并在活动中选派名师、骨干“助阵”, 加强专业支撑, 为其搭建学习、交流、展示的平台, 促进领衔人及其成员活动组织能力及学术专业水平的提高。再则是支持“草根工作室”晋级。对于活动成效显著的“草根工作室”, 我们组织力量协助其进行总结经验和专业发展规划, 不断提升工作室建设水平, 并待时机成熟时将其发展为市级名教师工作室。
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