学会“换位思考”作文

学会“换位思考”作文（精选10篇）

学会“换位思考”作文 篇1

换位

（一）

昔日乌江，项羽自刎，一代枭雄，就此陨灭。我笑项羽痴：留得青山在，哪怕没柴烧。纵横过去，于是我回到了楚汉相争的烽火年代，站到了西楚霸王项羽的位置上。

我率军败退垓下，夜闻楚歌四面响，深知汉军十面伏。败局已定，拼死难赢，何不降于汉下，求一裙下之臣也罢？我即带军投降，从此为刘邦部下，尚且还可以和虞姬把酒谈欢、与乌骓共驰草原，难耐，却无法重振昔时雄风，终日碌碌无业，为百姓同朝所鄙……换到西楚霸王的位置上，我了解了项羽的选择：成王败寇，又何奈苟且偷生？一死虽不能流芳千古，亦能气壮河山！

（二）

脚下的土地忘记了被践踏的痛苦，催生了朵朵艳丽的花儿，壮阔了垅垅绿波，成就了片片金黄，那是累累的硕果呵，还有那沾满着泥土的晨曦的歌谣……这是大自然之土地的愚蠢：将自己奉献给人类，换来的却是自己的干涸与沙化，得到的却是最后的苍凉和荒芜。我要化为花下的泥，我成了土地，来迸出我胸腔的热血沸腾。我讨厌人类的不屑与滥用。我要用行动来证明我的愤怒。我怒吼，海啸飓风；我骚动，火山爆发……于是，瞬刻之间，世界操纵在我手中。但为何如此伤感和心痛？看巨浪卷逝多少条生命，看强风刮开多少房屋，看火山熔岩吞噬多少个城镇……原来我的燥狂会是厄运的诞生。换到土地的位置上，我了解了它的选择：被践踏是为了幸福，践踏才是真正的痛苦。土地用土里土气的词语，形容着丰盈的田园、繁葱的森林……生存于田犁间的意义和力量，塑造了卑微而伟大的`形象。

（三）

当我们不了解选择的时候，换个位置思考和体会吧！寻寻觅觅，兜兜转转后，你也许就能发现：选择对某个人来说，不是必然而是当然。不理解？那是因为你不是我，你不懂我的思想。我们换位吧！这样你会懂我的选择！

换位

在生活中人们常常忘了换位思考，而把自己的利益放在第一。那是因为人们所处环境不同，所求利益不同，导致自己忽略了换位思考，有了不一样的思考角度。虽伟大的孔子所说过~己所不欲勿施于人~主要是人们为了利益逼别人做这做那，以致忽略了他人的思想。路过我们了解他人也像了解自己一样那么世间也会~少些误解~少些盲目~少些谩骂~少些摩擦~少些责备……

正是因为不会换位思考导致了一起不和谐。

正是因为不会换位思考更加不能妄下断言。

曾经我听过一个故事：一只羊和一只猪管在同一个圈里，一天主人抓住羊，猪也急切的说~快跑主人会杀了你的~羊头几次也挣扎过了，不过发现主人不过挤羊奶罢了也不挣扎了，过了几个月，主人把猪拉了出去。猪一想不过挤奶罢了。当刀落下时~~他明白了但一切晚诶……

正是因为不会换位思考所以不能妄下断言。

人与人之间的相处需要换位思考，而欣赏作品也需要换位思考，将自己设身处地的看成主人公，与作者引起共鸣。

在我们做每件事时，都应经过换位思考衡量自己的行为。虽我们无法成为他人但是我们可以站加以思考，进入他人内心。成为一个拥有广阔胸怀和博大气度的人。

换位可以让我们~多一些理解~少一些误解~多一些理智~少一些盲目~多一些关爱~少一些摩擦~多一些鼓励~少一些责备~~~

换位

我准备去上班了。我走着走着到了公司，进去工作了。我看见桌上有一大堆文件，眼睛都要看花了，都是什么呀？全看不懂。我想：怎么办呢？这些都得做完呀！我叹了一口气，仔细一看，原来只是打字呀！我打开电脑，开始录入了。

我一个字一个字地输入，过了几个小时，终于全做完了。如果是妈妈，肯定早就做完了。我腰酸背痛，以为没事可以歇歇了！这时，手机响了。我接了电话，又是工作上的事呀！真烦人。我又赶到另一家。工作时电话一直响，一会儿来一个一会儿来一个，烦死了，于是我关机了。做完了工作，已经下午4：30了，我回到了家。

这时，我发现新问题了,怎么做饭呢？我想：硬着头皮做一做吧！开始做饭了,可是做什么呢？我想：摊饼子吧！我把鸡蛋和面粉加水搅拌均匀，接着倒进油锅里，开着小火煎着。过了一会儿，我看见饼子成形了，就把它来回翻身。等好了，我把它放进盘子里。我又做了很多块放进盘子里，端了出去。

这时，妈妈放学回来了。我对她说：“洗完手，过来吃饭吧。”吃完饭后，她去写作业，我去洗碗了。我还要等她把作业写完，帮她检查。我对妈妈说：“妈妈，我错了。上班比学习要累得多，而且工作需要丰富的知识才能做得又快又好。我以后一定要好好学习，掌握更多知识。”

“不，学习也很累也很枯燥。我相信你以后一定会好好学习的，我不会给你布置很多作业了。”妈妈说。“嗯，我一定会主动学习的。工作了一天,好累啊!妈妈，我们换回来吧！”我说。

“好的。”妈妈笑着说。今天我很开心，因为，妈妈终于知道我学习的辛苦了，我也知道妈妈也很辛苦。我不能辜负妈妈对我的希望，我要好好学习。

换位

某一出租车公司，为了能让司机更好地遵守交通规则，理解交警的苦衷。于是，与某交警中队取得了联系，决定联合进行一次具有教育意义的换位行动，以次增加交警与司机之间的相互沟通。经过简单的培训，交警坐到了司机的座位上，司机站在了十字街口，一次换位行动就这样开始了……

“停、停车！”瞧，这才刚换位没多长时间，就出乱子了。原来，“司机”被“交警”给拦下了。

“怎么回事儿呀，嗯？开这么快，卡丁车大赛啊？”“交警”没好气地说，“驾照呢？拿来我瞧瞧。”

“哎，哎，好，对不起呀，‘交警’同志，我这做错什么了？”

“‘做错什么了？’，这还用问？大街闹市的，开那么快干嘛，又不是去抓贼。”“交警”俨然一位大法官。殊不知，“司机”原来为了追回那些违章的真司机，开快车惯了。“要开罚单！再扣两个点！”

“什么？赔钱还扣点！我真比窦娥还冤哪！哎，你看，‘交警’同志，我这没闯祸又没撞到人，你就多通融一点，放我一次吧。我保证，下次一定不这样了！”

“还有下次？说得比唱得还好听。这次就不放过你！你有没有一点安全意识？哎，你知不知道，限速的道路上超速行驶，有多危险哪！”

“不，不是，只不过是多喝了那么一点点，有点兴奋嘛。”“司机”小声嘟囔着，不满却不生气。

“什么，你还喝过酒？酒后驾驶，那就更应该要罚！否则还不乱套了！”“交警”有板有眼，不容置辩，“依据中华人民共和国交通安全法第53条53行的规定，要对你进行100元人民币的罚款。好了废话少说，动作快点！”

“啊？！一个月工资才几百，这下倒好，一眨眼的功夫，100元就飞了，这以后可叫我怎么办呢？！”司机脸上显出“愁云惨淡万里凝”的苦瓜状，似乎不太愿意掏出腰包。

“‘什么怎么办？’下次就不要再犯！

“司机”极其不情愿地把100元拖到了“交警”手中，又极其不情愿地看着“交警”硬生生地扣了两个点，最后再极其不情愿地改成超低时速行驶。可怜那，真是“无可奈何钱落去，似曾相识愁归来”呀！试问，现在的司机，哪一个不是此种心态？整天提心吊胆地开车，怕罚钱怕撞车又怕扣点，可还不是一样弄得自己垂头丧气，碰得一鼻子灰回去？因此，司机一见到交警，就如同白羊见到灰狼一样，当然是使出浑身解数，“夹紧尾巴”逃了！

而这边呢，“交警”是愁下脸孔，喜上心头。看吧，终于被我逮住了一次吧！嘻嘻……

十字路口，“交警”正敏锐地捕捉着路口的一丝动静，就连一只苍蝇也不放过。忽然，他眉头一皱，眉心紧锁，“目标”出现了！好一猖狂“司机”，竟视“交警”同志于不顾，反向行驶抄小路去了。

“这怎么能放过呢！”“交警”气势汹汹地追去了。谁知，那“司机”见着“交警”在后面追，竟猛踩油门，狂奔五百五十三米。于是，现实版“‘警匪’大战”上演在马路上。最后，当然是“邪不生正”，以“交警”逮到了“司机”为胜利。试想，如果现在的交警，每次执岗时都有此类情况发生，那不是弄得对方难堪，自己也尴尬吗？这且不说，光是这“老鹰捉小鸡”的游戏也够交警呛得。因此，成为一名交警，也不易呀！

一个月过去了，换位活动也到此结束了。但这次活动受到了奇效：司机变得规规矩矩，安守驾道，交警变得态度良好，热情而又严肃。马路上，交通忙而不乱，多而不繁，人们感到轻松愉快多了。看来，这样的换位活动还真不赖！

我敬佩的一个人

我敬佩的一个人是我的大伯。他长着一头稀疏的头发，一双圆圆的眼睛，一个又扁又平的鼻子，还有一张喜欢说笑的嘴巴。我大伯在年轻时摔了一跤，把腿给摔坏了，住院住了一年多。现在走起路来一瘸一拐的，他走路的时候，必须把双手甩来甩去地来让身体保持平衡，有时他出门上街买菜或游玩时，必须得拄着拐杖。

大伯虽然是个残疾人，但他身残、志不残，他不肯向困难屈服。每天早上，天还没有大亮，大伯就会到院子里运动。有一天早上，我正在熟睡，突然一阵响亮的声音把我从美梦中吵醒了，声音是从院子里传来的，于是，我便起床走出房门，原来是大伯，他正站在那儿一边运动一边喊着：“一二三四，一二三四……”我走过去对大伯说：“大伯，您这么早就起来运动了，现在才六点半呀！”

大伯兴致勃勃地说：“今天天气这么好，反正也睡不着，不如起来运动，这样对我们的身体还有很大的好处呢！要不，你就跟我一块运动吧！”大伯刚说完。我便露出了一副非常懒惰的样子，便果断的说：“今天是星期六，我还没睡够呢，先回房补一觉”说完，我就连忙往房间了跑去。

大伯不但健康向上，而且很幽默。有一次，他正在和爸爸谈话。这时，邻居家的一位叔叔经过大门，向里面环视了一下，看到我们没有开电视看，便开玩笑说：“你们家的回黑白电视好看吗？”大伯知道他在跟我们开玩笑，便说：“还可以，里面有一个很喜欢说笑的人，他大概四十来岁，长这乌黑的头发，浓眉大眼，嘴边还长着一颗痣。”

我低头想了一下，原来大伯说的正是那位叔叔呀。这会儿那位叔叔才恍然大悟，于是我们便哈哈大笑起来。啊！大伯真是一个谈止风趣的人。

他真是值得我敬佩、佩服呀！

学会“换位思考”作文 篇2

张老师向我大倒苦水:“我给了他尊严, 他为什么不考虑我的处境呢?我要告诉他的班主任, 让班主任收拾他。”我劝张老师冷静下来, 先不要找班主任, 我和她一起分析当时的情境:“首先, 这个学生在你的课上和同学讨论数学试题, 对不对呢?当然不对。问题在于, 我们从哪个角度来看问题。他做数学题是否有其他原因呢?”张老师直观地认为这是学生对自己的不尊重, 伤了面子——这是典型的负面评价, 于是采用了没收、叫到讲台上当众批评的做法, 引起了学生的反感和对抗。“如果你是那位学生, 遇到这样的老师, 你会怎么做?”这样一说, 张老师也觉得是自己先伤了学生的面子, 才引起学生的对抗。

我觉得这件事关系到以后的师生关系能否和谐, 信息技术课上出现的问题还是由信息技术教师解决比较好。平时班主任就够忙的, 没必要给班主任添乱。我到班级找来那个学生, 对他说:“听你们数学老师说, 你对数学很感兴趣, 数学成绩也很不错, 我儿子数学学得不太好, 什么时候把你学数学的秘诀‘共享’给我, 好吗?”我先是给学生戴个“高帽儿”, 特别用了信息技术术语——共享。他高兴地说:“行啊!”我话锋一转:“刚才的信息技术课是不是和张老师闹了点不愉快?”他说:“下一节课是数学课, 数学老师叫我讲解一道题, 我担心讲不好, 就和同学讨论怎么讲才能让其他同学更容易理解, 被张老师看到了, 把东西都没收了。”我说:“你想将数学题讲得好一点, 这种想法很好, 我很欣赏你这点。但是在信息技术课上讨论数学题不容易集中精力, 还影响到旁边同学, 你说对吗?如果你是张老师, 看到学生讨论其他学科题目, 还当着全班学生的面顶撞自己, 你会怎么做?”他沉默了一会儿, 说:“我不该那样做。”这时, 张老师正好进来, 学生真诚地对张老师说:“张老师, 我错了, 我下次不这样了。”张老师也忙说:“对不起, 我刚才的行为也有点过了。”

看着学生离去的背影, 我反思着:有些事情完全可以用“积极”的方式化解。学生是成长中的孩子, 犯点小错误很正常, 教师批评时应多从学生的角度考虑。教师有时容易滥用“批评权”, 批评, 特别是当众批评, 最容易伤害学生的自尊心, 教育结果多半事与愿违, 引发学生的抵触心理, 丝毫起不到真正的教育作用。在绝大多数情况下, 劝导才是有效的, 因为劝导的前提是平等。

学会换位思考 篇3

教育是家庭、学校、社会三位一体的，是一项复杂而艰巨的系统工程。作为班主任，既肩负着教育教学的重任，又承担着管理班级的重任，因此，如何与家长沟通，取得家长的信任，争取家长的配合，就显得尤为重要。多年来，我在做班主任工作时，总是先换位思考，站在学生的角度去观察，站在家长的角度去思考，在与学生谈心、家长交流时很容易与他们产生同感，走进了他们的心灵，为解决问题打开通道，收到事半功倍之效。下面，结合几个案例谈谈：

一、对孩子关心不当的家长

随着生活节奏的加快，很多家长忙于工作，无暇顾及孩子的学习，天长日久，有的家长几乎忘了还有一份督促孩子学习的责任。久而久之，无人过问学习的孩子，学习成绩可想而知。我班有这样一位很特殊的家长，早出晚归，工作繁忙，常常是一个星期也不能够和孩子谈上几句话。为了能让孩子认真学习，她切断电源，锁起玩具，甚至不允许孩子与小伙伴游戏。孤独寂寞的孩子没有了快乐，甚至想到了死。有一天，当妈妈再次逼他回去写作业时，他绝望地站到阳台上准备跳下去。当得知这个情况时，我震惊了。我首先找该生谈心，让他说出心中的烦恼。了解了情况后，我及时地进行家访。听完家长的诉说，我对家长表示理解，并以自己的切身体验告诉家长：再忙不能丢下孩子不管，孩子是家庭的未来，更是祖国的未来。从那以后。家长改变了方法，尽量挤出时间来关心孩子的学习，和孩子平等交流，孩子的学习态度有了很大转变。

二、对孩子态度粗暴的家长

很久以来，“不打不成才”的观念在很多家长的思想中根深蒂固。我班有一个孩子，个性极强，有上进心，但家长粗暴的态度让孩子产生了强烈的抵触情绪。我找到该生家长，告诉他老师眼中的孩子是怎样的，如果是我的孩子我会如何教育，一番肺腑之言，让家长很是感动。原来家长眼中一无是处的孩子在老师眼中有这么多的优点，家长看到了希望。我趁热打铁，建议他看一些家教方面的书，并热情地把自己购买的家教书刊借给家长阅读。我坚信，要培养优秀的学生，必先培养合格的家长。

三、对学校有成见的家长

有的家长文化素质不高，对学校、老师的工作百般挑剔。我班有这样一位家长，由于特殊的家庭境况，导致畸形的心理，总是有意无意地找碴，以至于对学校颇有成见。了解到这个情况，我多次去家访，更加关心该生。首先化解家长心中的积怨，通过换位思考，我了解到家长的苦衷，帮助家长树立对孩子的信心，并提出一些中肯的教育孩子的建议。我坚持家访，注重沟通，不到一学期，家长心中的阴影消失了，孩子脸上的笑容重现了。在老师与家长的帮助下，孩子找回了自信，身心得以健康地成长。

四、“问题孩子”的家长

所谓“问题孩子”，不仅指身体问题、智力问题，而且包括“心理问题”。在这些“问题孩子”中，对在身体、智力方面的“问题孩子”，有爱心、耐心就足够了，而对“心理问题”的孩子，还需要适当的方法，讲求教育的艺术。接任一个新的班级，我就发现了这样一个“问题孩子”。他在课上大呼小叫，目中无人，课下打打闹闹，不知轻重。在他眼中，不知何为“纪律”，整天“无所谓”的样子。见此情形，我及时与家长沟通，发现家长对孩子已经无可奈何，医生都说这是一种病态，家长更是丧失信心。通过细心观察，我发现该生的接受能力、理解能力没有多大问题，作业正确率也不低，只是书写马虎，字迹潦草。于是我把我的观察发现告诉家长，并帮助分析孩子的“心理问题”的成因：由于医生及家长长时间的心理暗示，导致孩子现在的放纵、无拘无束。我认为只要我们的教育方法适当，这种情况是可以改变的。然后，我多次找该生谈话，指出优点，适当鼓励，并提出适度的要求。告诉他要学会控制自己的情绪，展示一个全新的自我。每一次谈话给孩子一个新的起点，每一次谈话后都有一个小小的进步。经过一学年的教育，该生有了可喜的进步，家长也露出了满意的笑容。

五、“苛刻型”的家长

随着社会竞争的日益激烈，家长“望子成龙，望女成凤”的心更加急切。很多家长对孩子百般苛求，导致孩子厌学，甚至对前途和未来感到茫然。比如，有的孩子一心学习，家长觉得孩子太内向，不活泼；有的孩子爱好广泛，家长又觉得孩子不专一，成绩不突出。对这样的家长，首先要让他们知道每个孩子都有自己的特点，不要把自己孩子的短处和别人的长处进行比较。每个孩子的兴趣爱好、志向都不一样，不要苛求孩子都是文化课的“高材生”。要尊重孩子的想法和意愿，发现孩子的兴趣爱好和特长，因材施教，找到培养的方向。学会赏识自己的孩子，多鼓励，承认孩子的差异，允许他们失败。正视孩子的缺点，给予改正的机会。给孩子一个机会，他可能会还你一个奇迹。

总之，要培养一个优秀的学生，首先要培养一个优秀的家长。在与家长交流时，我们不仅要有沟通的艺术，更要学会换位思考，走进家长的心灵，这样，我们的教育才能有成功的保证。

（合肥市潜山路学校）

学会换位思考作文 篇4

一天，我在食堂吃完饭回宿舍。刚跨进宿舍门不到半步，“啪”的一声，门关住了。我没反应过来，脸直接撞到了门上。我捂着鼻子进了宿舍，问刚才关门的人，她说自己没有注意后面有人，我也没说什么。可后来的一个星期，这种事在我身上发生了三次，都是她的“杰作”。其中有一次，她在门外和别人聊天，我准备进宿舍，她转身把门关住了。一次两次我可以忍耐，这都第三次了。我踢开门，问她怎么回事。她的理由和上次一模一样，说完之后就走了。我坐在床边闷闷不乐。

这时，老师过来查宿舍，问我怎么了。我把这件事告诉了老师，老师对我说：“说不定人家真的没有注意，才撞上了，别那么介意，你要学会换位思考……”然后，老师让我去叫她。到宿舍之后，老师对她说：“你以后关门注意些，别老撞到别人……”

经过老师的调解，我们的关系和好如初，心里隔着的那层纱也被揭开了。

要学会换位思考的作文 篇5

我当时挺纳闷，我的报告怎么让她难受了呢？我就听她讲，家长没开口就掏出手绢来擦眼泪，我说：“你有什么事儿能不能跟我说一说，需要我帮你吗？”

她说，她的孩子是住校生，在学校学了一周，回到家是星期六的晚上。第二天星期日，孩子还要参加学校一个英语测试，英语测试从上午九点开始，她家离学校并不远。星期日孩子早晨还在睡觉，还不到七点，她妈就把她叫醒了，这个孩子没睡够，起床以后就不乐意。这个家长就说：你看看你，学习那么差，考试成绩那么差，马上就要高考了，你还在那儿睡懒觉，你真不要脸！

这个学生本来就不乐意，一听她妈这么说，就说了：我在学校从星期一学到星期六，我一天睡几个小时你知道吗？我每天被作业压的，晚上睡得很少，好不容易利用周末的时间来补一补觉，星期天多睡一会儿，有什么罪过？再说上午是九点才考试，你为什么骂我不要脸？

这个孩子说的完全是内心的一种痛苦、一种呼喊了。结果这个当妈的一听她孩子那样说，更恼火了，说：你考不好你还来理了，有本事你下一次把成绩考上来，你怎么睡我都不管！这个孩子一看她妈这么讲，痛不欲生，恨不得跳楼。她妈一看孩子这样，也不想理这孩子，提起包来就走，就来听我的讲座了。听完我的讲座以后，这位母亲顿时就特难受，感觉到确实太对不起她的孩子了，就含泪把过程说了一下。

我说：“你这个当妈的，不是方法不当，简直是近乎残忍。你想一想，孩子从周一到周五累成那个样子，好不容易利用周末回家多睡一会，这是多么难得的机会呀。她睡足了这一觉，这一周她都会轻松的。你看着熟睡的孩子，怎么忍心把她叫醒？再说离考试还有两个小时，你就不能让她多睡一会儿？你把她叫醒不说，还骂她不要脸。你想，她还对你有什么感情？她以后还愿意跟你沟通吗？

我说：我对我的学生要求，包括我的孩子，星期天只要回家，睡觉能睡到几点就睡到几点。你之所以能睡着，说明你需要，生理上需要。本来，学习之道，一张一驰。如果让孩子周六周日，还像周一到周五一样，每天高度紧张，早晨5、6点钟就起床，晚上12点睡觉，长期这样，哪个孩子能受得了？从孩子情况出发，利用周末回家补一觉，是绝对必要的。

我经常跟家长讲：好多孩子有成功的潜能，之所以不成功，往往不是败在学生手里，而是败在家长手里。望子成龙、望女成凤是每一个家长不懈追求的目标。但是好多家长又不注意方法，往往是以望子成龙、成凤的急切心态，摧残孩子的心灵，毁坏孩子的前程。所以，家长与孩子需要换位思考。

学会换位思考 篇6

天神听后，微笑地问：“你今天来找我不仅仅是为了感激我吧？看起来你正在为了某事而苦恼呢！”

狮子大吼了一声，说：“天神真是太了解我啦！我今天真是有事相求。我的能力虽然强，但是每天清晨公鸡打鸣的时候，我总是会被鸡鸣声吓醒。神啊！您能不能再赐给我一种力量，让我不再被鸡鸣声吓醒啊！”

天神一脸神秘地道：“你去找大象吧，它会给你一个满意的答案。”

狮子急忙跑到湖边找大象，还没见到大象，就听到大象跺脚所发出的震耳欲聋的“砰砰”声。

狮子迅速地跑向大象，却看到大象正气愤地直跺脚。

狮子问大象：“什么事叫你这么生气？”

大象卖力地摇晃着大耳朵，吼道：“有只该死的小蚊子，总想钻进我的耳朵里，害得我都快痒死了！”

狮子离开大象后，心里暗自窃喜：“体型庞大的大象都有惧怕小蚊子的时候，我还有什么好不平衡的呢？毕竟鸡鸣也就是一天一次，而蚊子却是无时无刻不在困扰着大象。这样想来，我可比它幸福多了。”

狮子一边走，一边听着逐渐模糊的大象跺脚声，心想：“天神要我来看大象的情况，应该就是想让我明白，谁都会遇上麻烦事，而他不能顾全所有人。既然如此，我只好靠自己了。以后公鸡打鸣时，我就当成它是在提醒我起床，这样看来，鸡鸣声对我还是有益处的呢！”

家庭教育要学会换位思考 篇7

在孩子的家庭教育中，难免会产生冲突，特别是青春期的孩子，常常会因觉得父母不理解他，产生各种叛逆心理。这时需要父母们学会换位思考，同时，孩子也应学会，这样才能达到最好的教育效果。

今年年初，经张文峰老师介绍，我和璐玫老师初次见面。当时璐玫老师交给我一部书稿，内容源于她和在美留学的儿子壮壮之间的书信。书稿中有孩子初到异国从最初的新奇到困惑再到从容应对的种种感受，也有璐玫老师作为母亲和教育者对孩子无微不至的指导、帮助和关爱。从书稿能看出壮壮是一个聪明好学、兴趣广泛、积极乐观的孩子，他有非常敏锐细腻的观察和领悟能力，有非常深刻独到的思考和见解，也有很强的社会交往和适应能力。

最让我触动的是，一个十八九岁的小伙子，居然和妈妈无话不说，通过母子间那些从家长里短到人生观、价值观的探讨和交流，能够看出孩子对妈妈的爱、尊重和信任，他不仅在遇到困难时主动寻求妈妈的帮助和建议，还能反过来关心体贴妈妈。比如，壮壮刚出国门，就马上想到买一个电话卡，方便妈妈联系到自己，并且每到一个地方都主动给妈妈打电话，不让妈妈担心。在壮壮身上，丝毫看不到这个年龄的孩子最常见的对父母的偏执和逆反。壮壮既能尊重妈妈的意见，也能直言不讳地说出自己的观点，在书稿中经常能看到母子间展开激烈的讨论，最后的结果是，孩子吸收了妈妈的经验和智慧，妈妈也理解了孩子的立场和年轻人的思考。我很惊异于这样美好的.亲子关系，也很想知道这是如何形成的。 在交谈的过程中，我还得知一个信息，如今在美国重点大学品学兼优的壮壮，小时候天资平平，在学校成绩很一般，不喜欢学习，甚至璐玫老师曾经为壮壮的学习伤透脑筋。

作为一个家有小学生的新手妈妈，我自己存在很多困惑，比如，如何帮助孩子既能适应以分数为主的应试教育体系，又能让孩子按照自己的个性发展，保护好孩子的兴趣和天性？我很好奇这位既是母亲又是小学校长的女性是怎样做到的，很想了解她如何看待孩子养育这件事，以及遇到一些具体问题是怎样解决的。 出于工作经验，我知道自己的想法也是年轻妈妈们的普遍困惑，于是，冒昧向璐玫老师提出一个新的约稿请求――能否回顾一下从壮壮婴幼儿期到上高中这段时间的成长经历，写一写她养育壮壮的故事和心路历程，让我们这些正在路上的妈妈们，有机会直接向璐玫老师这样的资深母亲加专家取经学习，学习如何在当前的教育环境下，实施个性化养育，让孩子更好地成长。 现在市面上的教育书籍很多，其中有不少先进教育理念的书，被越来越多的年轻妈妈们接受和学习，但是在实际操作中，对于如何在当前的大环境下实施个性化教育，有很多的困惑和迷茫。

璐玫老师本身是教育专家，精通先进的教育理念，同时，她的做法又充分结合了国情和国内的教育环境，可以说是为妈妈们在摸索前进的道路上点燃了一盏明灯。 教育是多元的，因为外部环境、家庭背景、孩子个体等多方面的不同，所以没有标准答案。但是，教育的背后，却又有着很多相同之处。我觉得，其中最重要的两点，一个是对人性深深的理解和尊重，另一个，就是伟大的母爱。在这本书中，看不到高举的教育理论大旗、看不到任何说教的话，字里行间点点滴滴透出平凡和简单，但都是真情实感的自然流露。我想，璐玫老师和孩子在一起的时候，一定从来没想过，现在我正在实施教育。――其实，这才是真正的教育，真正的教育是无痕的。璐玫老师把教育和做人完美地融为一体――教育就是做妈妈，教育就是和孩子相处。

学会“换位思考”作文 篇8

企业的领导者，经常遇到这样的困惑：员工为什么对某些工作缺乏应有的热情？明明自己已经努力为员工着想，可是为何员工不领情呢？为什么太多时候，员工总爱和领导玩“警察与小偷”的游戏？这些普遍存在的现象背后，原因或许是千差万别、错综复杂的。但究其根本原因，是企业的领导没能站在员工的高度来审

视公司的发展战略和自己的领导方式，不曾认真去了解员工在战略贯彻执行和公司发展过程中看到什么、想到什么，更没有真正去了解每位员工需要什么。

员工的高度就是客户的高度

作为整天思考着如何激励员工的领导，如果你真正站在员工的角度去了解员工的想法和需要，也许你会发觉：一份看似粗糙的质量报告，可能是员工想抛开过去八股文般的陈旧格式，希望在内容形式上有所创新；对某项工作没有热情或许是由于员工认为自身潜力没有得到发挥或对该项工作是否符合公司的长远发展存在保留意见……

人才是形成企业高绩效的，对于领导者而言，更重要的工作不是拥有大量的“”，而是如何去激发“”的活性来共同创造公司的高绩效。“以人为本”就是顺应人性的特点，满足人的需要，激发这些能产生巨大能量的“”的潜能以创造出更高更大的绩效。很多领导往往只关注公司效益和客户满意度，较少关注员工的满意度；甚至有的企业领导只想马儿跑，却不想给马儿吃草，忽略了公司所供给的产品、服务产生的价值是通过员工提供服务的过程来体现的。而公司的员工是否能用愉悦的工作态度对待客户，却与其对公司各项指标的满意程度息息相关。

有研究显示，（员工满意度）每提高，会连带提升的（顾客满意度），同时也使企业效益提高。从这个角度来说，领导只有做好了员工的事，才能做好客户的事。卡耐基总裁兼执行官彼得韩德说“一个领导人，有一点特质是绝对不能缺少的，就是要对人感兴趣”。作为驾驭一个团队的领导，必须对团队的每个人感兴趣。成员各有优缺点、偏好、盲区和痛处。领导的工作就是俯下身去关心每一个下属的日常生活，了解不同的个体差异和发展需要，有针对性地实施差别激励，以更好地鼓舞下属为更大的目标努力，才能实现变对员工的领导力和控制力为深层次的影响力。

怎样才能站在员工的角度

站在员工的高度想问题，认知理念容易实践起来却很难。毕竟，领导所处的高度明显有别于员工，领导者与员工的利益和目标很多情况下是难以达成一致的；况且，不同领导者的个人素养、领导特质和领导风格也不尽相同。那么，领导如何才能够站在员工的角度呢？

首先，领导者要培养领导艺术。所谓领导艺术，是指领导者运用领导学知识和各种领导方法，解决客观实际问题的技能，其综合体现领导者的个人素质。领导者要加强自身的修养，提高对“以人为本”理念的认识水准，保持一份礼贤下士的心态，把员工当成企业的“客户”，学习取悦员工的哲学。只有这样，遇到问题，领导者才能有从员工角度出发的心理预期。

其次，缩短与员工之间距离。管理学上的“金鱼缸法则”要求领导者增加自己工作的透明度，缩短领导者与下属的空间距离，最终达到与员工融为一体。领导从内心培养对员工的感情，拉近与员工的距离，尊重员工的意见和要求，与员工结成亲密的伙伴关系，以及时把握员工对变化的外部环境所表现的行为细节和心理感受，了解员工对公司发展战略的想法、对自身发展的要求。这是领导者能站在员工角度的主观动力。

再次，建立企业内部高效沟通机制和员工参与的文化氛围。领导者应该致力于在公司内部营造起沟通与协商的惯例和环境。定期邀请员工参与公司战略制定的讨论，确定每个员工在公司发展战略的地位与任务分工；把每一位员工都当作公司发展战略不可或缺的一个分子，吸引员工对于公司战略的关注，把企业目标、战略、经营理念融入每一个员工的头脑并成为共识，让员工不当头儿也有奔头儿。这样既在一定程度上满足员工的自我实现欲望，更重要的是提升了员工考虑事情和处理问题的高度，从相对的角度拉近领导者与员工的“视觉高差”。这无疑是解决领导者难以站在员工角度看问题“釜底抽薪”之对策。

有关换位思考作文 篇9

在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的换位思考作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

换位思考作文 篇1

人非圣贤，孰能无过，知错能改，善莫大焉。__题记

人的一生不是十全十美的，人活着总会犯一点点错误，但是犯了错就要改正。

母亲是一个辛勤的园丁，用她甘甜的乳汁灌溉着我们这些祖国未来的花朵。每天早上母亲三点钟就开始起来做早点，做到了天亮然后就用车拉到外面去卖，挣回来的钱不仅要支持家里的费用还要供我和弟弟上学。每次母亲从外面回来之后每天晚上还要唠叨几句对我们说认真读书，以后出来就不用像我们这么辛苦，早上半夜三更起来，出去还要被太阳晒，有时候下雨时还要被雨淋，还说如果不认真读书以后可能比她还惨，但是我一句话都听不进去，有时我反而还还骂回几句。但是换个位置站在母亲那个角度去思考想想真的很不应该，因为每个孩子的父母都希望自己的儿女能长大成才，希望自己的儿女能过得更好，每次母亲从外面买东西回来都是舍不得吃，每次等我和弟弟吃完之后吃我们剩下的。

换个位置去思考你就会明白父母其实是很爱我们的，她自己舍不得买一件好的衣服穿，而我们每次买的都是名牌的衣服给我们穿。她自己每次买东西自己都舍不得吃每次都把她留给了我们吃，但是我们为什么却不能体验她的辛苦呢?为什么她做生意那么辛苦而我们学习还要让她那么操心呢?

原来我真的错了，曾经我还以为自己的选择时正确的呢!今天，我终于认识到了自己的错误，认识到了只顾自己的观点的错误，若没有站到母亲的立场去想，永远都不可能体会到母亲的辛苦，可能我会一直错下去，现在想起来我觉得自己好不孝顺啊，为什么母亲做生意那么辛苦而我学习却还要让她那么操心，为什么我的任务为什么还要父母来监督完成呢，难道我自己不能完成吗?现在想起来我错了，但是错了就必须改正，希望能得到父母的原谅。我以后再也不会让母亲失望啦，我会认真学习争取做到最好。

换位思考作文 篇2

人与人之间要互相理解，信任，并且要学会换位思考，这是人与人之间交往的基础_互相宽容、理解，多去站在别人的角度上思考。以前的我，任性、骄横，从不会替他人着想，也许是这样，我的人缘很差，没人愿与我交朋友，可是，经过那件事后，我终于学会了换位思考。

记得那是一个昏暗的日子，我在外婆家玩。“咕咕咕……”“哎哟，肚子饿了，外婆，帮我煮碗饺子！”我对正在扫地的外婆说。“哦，好呀！”外婆笑着缓缓地走进厨房。不久，她就端了一碗饺子出来。“哎呀，你端出来干什么，放到里面的桌子上去！”我也不知怎么了，心中突然升起一股怒气，走进屋里坐下。外婆一手支撑着患有风湿病的腰，一手端着碗走了进来。“那我出去了。”外婆语气还是那么平和。“去吧去吧！”我不耐烦地说。端起碗吃了起来，“咦——好淡呀！”我走进厨房想放盐，找了半天，也没找着。“外婆——盐在哪里？”我大声向门外喊。等了会儿，没有动静。我又叫道：“外婆——进来一下！”“你出来吧。”许久，外婆就这么回答了一声。“哼，连盐都不肯来为我放，什么意思呀！”我按耐不住心中的怨气，气冲冲地走上了楼。“不管她了！”我这样想着，也没有再下去吃饺子。

到了吃晚饭的时候，我下楼，外婆在烧饭。她也像中了邪似的，不理会我。过了会儿，听她小声嘀咕：“早就听说脾气不好，没想到这么差！往我一向这么疼她，真是瞎了眼了。”我愤恨不平地说：“你脾气好，好也不愿意来帮我放把盐！”“我耳朵不好，又没听见。”外婆也与我争论起来。“我叫你进来你为什么不进来！”我愈发生气了。“我刚扫好地，又要帮你煮饺子。你又不是不知道我腰不好，当然要休息了。”外婆道出了自己的苦衷。听罢，我内心早已是波澜不平了：照外婆这么说，整件事都是我错了，外婆又不会骗人。我一向是骄傲野蛮，怪不得朋友都一个个离我而去了。许多事实际上都是由于我的任性而产生的不可弥补的过错，不是吗？

我恍然大悟了，真正要改的是我从不替他人着想！我充满歉意地对外婆说：“外婆，是我错了，请你原谅我！”外婆俏皮地刮了我的鼻子，笑了。

换位思考作文 篇3

今天，我正趴在桌子上想心理课上究竟如何辩论“到底是男生好还是女生好”，想着想着，突然进入梦境……

等我睁开眼睛时，发现我居然在学校里，并发现了一件非常可怕的事，我居然变成了女生！

还没等我思考这是怎么回事，语文老师突然对同学们说:“现在去排队，下节体育课，难道你们忘了吗？”体育课！听到这三个字，我的精神马上振奋起来，这可是我最喜欢上的课了，于是我迅速跑到外面排队。陆续过来的一些男生说:“今天她这是怎么了？”

来到操场，看到体育老师正站在两个椅子旁，我一下就知道今天要学习的内容——跳山羊。果然不出我所料，老师对我们说:“今天，我们来学跳山羊，有哪位同学愿意演示一下？”我毫不犹豫地举了手。老师十分高兴，“好，三、二、一，跳！”我满怀信心地跳了过去，但却十分尴尬地坐在了椅子上，引得男生们哄堂大笑。看着男生们一个个轻松跳过去的场面，我心里十分生气，很不是滋味……

我就这样气了一节课，来到教室，一看功课表，啊！居然是手工课！我晕，这可是我最害怕的手工课，太恐怖了！开始上课了，我极其希望老师有事不来，但手工老师还是满脸笑容地走进教室。我十分害怕完不成手工被留下来。我不敢再想下去，于是拿出卡纸开始做手工。但我越做越奇怪，今天怎么手这么灵巧？以前通常要一节课加半小时才能做完，今天怎么只用了半节课就做完了，我想着想着……

我从睡梦中醒来，我又变回了男生，想起了刚才的经过，我突发灵感……

在心理课上，我是这样对老师讲的:“男生有男生的长处，女生有女生的好处。男生，强壮、勇敢；女生，小巧、灵活。所以我觉得男生和女生都很好！”老师问:“你是如何受到启发的？”于是，我跟同学们讲了那个奇怪的梦……

换位思考作文 篇4

有的时候，我只会说别人错了，没有换位思考过，但是最近我学会了从别人的角色体会这件事情。

妈妈每次都吵我，好像一天不吵我就浑身不舒服一样，我还说不能好好说吗？干嘛非要吵我，但是我又把自己当成妈妈才发现妈妈也不想吵我，要不是我惹妈妈生气，妈妈也不会吵我的。如果有一天我变成了家长，我相信如果我的孩子不听话，我可能也会非常生气吧。

还有就是今天早上我吃了弟弟拿的锅巴，弟弟就不让我吃，我很生气扭过头，不搭理他了。只见弟弟跑出去拿了一包干脆面回来给了我，我吃了半袋，他伸手要拿我面前的干脆面吃。因为他刚才也不给我吃，所以我也不让他吃我的。虽然心里很不高兴，但妈妈让我给弟弟吃，我只好让他吃。现在想想弟弟拿过来可能就想等我打开她再吃一点吧。这样想想，我也就能理解他刚才的做法了。

当你遇到什么事情，也要学会换位思考，解决问题，当你能换位思考时，也就能解决问题了。

换位思考作文 篇5

在学校管理工作中，校长应经常“换位思考”。学校的各项工作安排既要有力度，也要考虑教师的处境、情感和利益。只有这样，才能避免主观武断，才能得到老师们的拥护，达到事半功倍的效果。

我校一位青年教师在学期前对课务安排有较强的抵触情绪。原来，在数学师资捉襟见肘的情况下，学校安排学英语专业的他改教了两年数学，但眼下就要评职称了，这对他很不利。我认真分析，认为若按教导处安排办事，这位教师确实有点吃亏，但教导处课务安排也确实有困难。权衡之下，我决定让这位教师教一个班数学，一个班英语，这样既照顾了他的实际情况，又解决了学校的实际困难。做校长的只有站在老师的角度思考问题，才能理解老师的苦衷、要求，才能替老师办实事，也才能得到老师们的拥戴。

自我反思

校长若能在教育教学实践和学校管理中勇于反思，勤于反思，并通过检查自己发现管理中存在的不足，从而改正错误，及时纠偏改错，那么校长的管理水平必将提高，管理效果也会令人满意。譬如，透过艺体教师工作消极的现象，我认识到自己对待他们经常是“说时重要、做时功利、忙时次要”；艺体教育硬件投入有所增加，但相对还很薄弱；对艺体教师队伍的培养缺乏力度，艺体教师待遇偏低，所以他们的工作热情与创造性未能激发出来。于是，学校通过举办校园艺术节、体育节、艺体兴趣小组等活动，给他们展示自己能力的舞台，并创造机会让他们参加培训、教学比赛、课题研究等活动，让他们获得自我发展和自我实现。艺体教师觉得自己和主科教师一样，很有成就感，工作积极性明显提高。

有效沟通

只有想教师所想，理解教师，才能进行有效的沟通。校长可以组织一些座谈会，让教师谈谈工作中遇到的问题、自己的需要以及学校管理存在的问题，这样的座谈会可使校长深入探究教师的内心世界，帮助教师解决一些实际困难。校长还可以通过短信、电子邮件、校园网论坛等多种形式与教师沟通，“此时无声胜有声”的沟通方式是一个极好的补充，非常符合中国人生性腼腆、含蓄内敛的情感特征，能把有时面对面不好讲的话讲出来，获得更真实的交流。

换位思考作文 篇6

很多时候，我们总为自己着想，可这个寒假，我看了《王子和乞丐》这本书后，改变了看法。

《王子和乞丐》是一本很有趣的书，讲的是一个叫汤姆的贫穷的英国男孩，他以乞讨为生，在一个偶然的机会，他居然遇到了一个和自己一模一样的男孩，而这个男孩居然是爱得华王子，两人对这样的奇遇十分惊讶，因此互换衣服，从而开始了命运的颠倒。爱德华王子变成了乞丐，他在这几个星期里都经历了很多苦难，被乞丐们殴打、欺负，经历磨难后他也懂得了很多。汤姆成了王子，后来又当国王，可他完全感觉不到国王的喜悦和激动，整个人一直沉浸在极度的悲伤和悔恨当中，他不想瞒着所有的人，坐上这个宝座，爱德华国王回来后，汤姆把宝座还给了他，汤姆受到了所有人的尊敬，人们被他的温和，仁慈所感动，从那以后国王爱德华治国方针与他的父亲截然不同，他仁厚爱民，受到全国人民的爱戴和景仰。

看了这本书让我明白了很多，不管做什么事，从小就要学会换个角度地思考，这样的话我们就会学到很多宝贵的东西，也会得到很多的帮助。

换位思考作文 篇7

唉，不幸地报名参加英语比赛，不仅多了个负担，英语考卷还不知道比别人多了多少张。看别人小S多好，没有报名，不用背词汇，不必写考卷。在自修课上眼睁睁地看小S轻松地在看课外书，我们却要被老师拉着听写。

若是我换成小S，该多爽：能盯着别人写试卷，见他抬起头，得意地对他一笑：“你要写，我不用！”就是不写英语作业，老师也没理由说：都快考试了，还不写作业？！她也只能无奈地看着我。如果没有英语卷子，其他作业在学校就搞定了。不用说，一回家我就自由了，看书、看电视，随我喜欢。

到比赛那天了，在进场前十分钟，打个电话给“我”:“喂，你在干嘛？我在打游戏呢！”“真好，我要进场了，抓紧看一眼卷子，就这么说！”比赛结束后，再去问问情况，若听见她说：“难考死了，不知什么时候还得口试，真惨！”那心里可叫爽哇！

呼！毕竟我没有超能力，换成小Ｓ是不可能的，明天只好乖乖去比赛了。希望小Ｓ别真打电话给我，我可不想成为小Ｓ眼中不幸的人。

换位思考作文 篇8

常言道：理解万岁。但在生活中，往往就是缺少这种理解，而致使相互产生了距离。

事实上，世界上的一切并没有我们想象中的那么可怕，只有误会，只有盲目，只有责备，只有……其实，在这大千世界剩余的空间里，更多的是理解，更多的是关爱，更多的是鼓励……

事物有它本身的一面，同样也存在着它的另一面。不要只看清它的“虚面”，而不了解它的实质，从而造成了人与人之间的一串接一串的误会。不是所有的笑容都表达喜悦，就像不是所有的眼泪都表达悲痛；不是所有的喝彩都表达赞颂，就像不是所有的沉默都表达否定；不是所有的顺从都表达虔敬，就像不是所有的反对都表达憎恶；不是所有的顺利都表达成功，就像不是所有的挫折都表达不幸……只要你变换你所在的立场，去思考，去分析，换一个立场，换一个角度去对同一个事物进行不同面的观察，你会去接受人类灵魂的洗礼，往往会发现，真正错的是自己。

生产者只图眼前的利益而不顾消费者的权益，生产假冒伪劣产品，危害到消费者的健康，甚至生命。如果生产者换到消费者的角度去看待造假现象，我想，他一定会唾弃这目无国法的行为，想到自己的种种劣行，自然会“金盆洗手”，不会再去制假造伪了。家长在看到子女考试的成绩不理想，但孩子有上进心和自强不息的品质，我想，家长不必言词激烈，不必面无表情，不必不苟言笑，不必去用尖锐的字眼去打击一棵正在生长的树苗，孩子自己心里一定够难受的了。如果此时，家长站在子女的立场，与他们换位思考时，去面对考试失利的现象，心中一定暗暗立下下一次一定考好的信念。

一个自恃才高的人，他就无法去体验换位思考后的快感，因为他目中无人，根本不可能静下心来去站在他人的立场上去思考问题，来改变他的态度，他只坚持自己的观点，哪怕他是错的，似乎在他看来，自己永远是对的。于是他就找出种种理由去反驳他人观点，一点儿也不留余地。坚持真理的精神固然可贵，但真正重要的是看这是不是真理。

只要你向前跨一步，人与人之间去进行心与心的交谈，“化干戈为玉帛”式的换位思考，一切的一切都会海阔天空。

换位思考作文 篇9

换个角度想问题，换个角度想事物，换个角度来看待自己的缺陷，你会发现这个问题更全面的思考方向。为别人想想你可以得到可贵的亲情与友情，为自己想想你可以发现自己的美。总而言之，言而总之，换位思考问题你会得到人生的宝藏。

怎么又没扫干净呀!我句话都快成了我对打扫清洁的值日生的礼貌用语了。每次他们都口口声声的说扫干净了呀，却不知道在一些角落中仍然有一些调皮捣蛋的`小纸屑不肯回归!而当我发现那些调皮鬼时，我就会说出怎么又不扫干净呀的礼貌用语。值日生终于沉不住气了：你这个人就不知道我们扫地有多辛苦吗?你怎么不来试一试呢?听他这话像是说我不明白他们辛苦，还在旁边说风凉话一样，这下我被激怒了试试就试试，难道我做事就比你差不成?说完就故做潇洒的背上书包回家了。

第二天下午我才明白一个人打扫一个教室是件多么不容易的事呀，要注意桌子下面灰尘，椅子下面的纸屑，讲台周围隐藏的小垃圾，甚至教室的前后门及黑板下方还有很多不容易打扫到的死角。好不容易才所教室打扫的一尘不染，结果在把垃圾送入垃圾筐时，一个不小心，把筐里的垃圾全部都洒在地上了，清扫垃圾的同时，一个不小心心，又把课桌撞了折腾了半天，把该收拾的收拾完后，才腰酸背痛的回家了。回家的路上，终于明白了在自己说别人的时候，应该换个角度想一想，如果我是值日生我会听进去哪些话?我会愿意接受哪些话?而不是一味的出口伤人，更不应该的是自以为是的对着旁人指手划脚，站在别人的角度想一想，会让事情解决的更好，更完美。更能体谅到别人的难和苦，让大家都能理解的更深。

在一个物体的受光部分与背光部分两种极端色黑与白;因此这个问题引出了一个小故事汤姆和温斯顿是一对针尖对麦芒的对头，因些每次两人意见不合时都会大吵一架，谁也不能说服谁，谁也不愿意认同对方。有一次，汤姆因一个问题和温斯顿意见不同而惹恼了温斯顿，温斯顿竟把他拉进办公室当着老师的面指责着对方的不对，老师安抚了他俩的怒火后，指着柜子上用来画素描一个圆球问道：你们看到的是什么颜色?汤姆和温斯顿几乎异口同声的答道黑!白!居然两人看到的是截然不同的两种颜色，俩人却又因为答案不同又吵了起来!老师让他们互换了一下位置，让双方再一次说出自己看到的颜色，而这一次他们说出的答案却是上一轮对方说的答案。这个时候老师说话了：你们从不同角度看事物都会发现不同的结果，谁能说自己的肯定对，而对方的肯定错呢?在每次与别人吵架或争论问题之前，都先换个角度想一想，如果我是这样的话，我会怎么样做?我会怎么样想?汤姆与温斯顿这才明白原来每次因意见不合引起的争论和吵架的原因是他们总是站在自己的立场上去看问题，总是要求别人应该怎么样做，而从来没有考虑自己应该换一个角度想问题，正是所谓的换位思考!如果我是对方，那么我这样做对吗?

换位思考小学作文 篇10

现在大部分小区都不让停放共享单车，却还是有些人在我行我素，不为小区里其他人着想。我曾亲眼见过一个大概十四五来岁的中学生，为了自己方便，硬骑着单车闯进小区。保安阻拦过、劝阻过，都没用，还差点打起来。我就不明白，只是一两分钟的时间，为什么非要执意从小区里行驶。这样有可能会给汽车行驶带来不必要的麻烦，也会给小区里的人行走带来不方便。有时候要去换位思考，也要顾及他人的利益。

有一次我去买药，不知是生病的人特别多的原因，还是他们家有打折的原因，排队的人还挺多的，有十几个。我当时情况也没有特别紧急，只是有点小感冒。但有个人无缘无故地不排队就插到了第一个，跟收银员简单地解释几句，付完钱后就火急火燎地走了。我当时有点不爽，但因为是在公共场合，也就没说什么。我又想起看她焦急的样子，也许是因为有急事，也能理解，因为我希望所有的事情都向好的一面发展。有时候换位思考，从别人的角度去想，也许就能解决一些小矛盾，而我也愿意相信自己的直觉。