五单元练习

五单元练习（精选8篇）

五单元练习 篇1

一、选择题

1、“人是万物之灵”，其“灵气”的开发必须依赖于：（）

A、语言表达能力的形成 B、思维能力的形成 C、在人类社会中生活 D、发达的大脑

2、李奶奶每天都到老人大学上课，课余又与这些同学一起锻炼身体，参加各种文娱活动，李奶奶所在的社会群体属于：（）

A、同龄群体 B、职业群体 C、民族群体 D、社会群体

3、在校学习我们都有这样的体会，我们不仅对自己的考试分数感兴趣，更希望了解自己在全班同学中相对应的位置，这样做是为了：（）

A、从别人的评价中了解自己 B、通过与别人相比较来认识自己 C、通过降低他们的成绩来抬高自己 D、满足自己的好奇心

4、在不同的社会镜子面前，你认为最恰当的做法应该是：（）

A、有不同的表现 B、表现一致 C、都有好的表现 D、不必有任何表现

5、我们现在接触最多的小社会是：（）

A、学校 B、街道 C、社区 D、商店

6、“我”的民族是汉族，“我”的这个角色是：（）

A、与生俱来的 B、社会规定的 C、自己选择的 D、自己期盼扮演的

7、我们感受角色变化的途径有：（）

①体会同一角色的成长过程 ②扮演不同的社会角色 ③对现在所扮演的角色与期盼扮演的角色进行对比 ④深入社会，采访不同的人群

A、①② B、①③ C、②③ D、①②③④

8、关于社会角色，下列说法不正确的是：（）

A、每个人都要在社会中扮演一定的角色

B、一个人在一生中扮演的角色是会发生变化的 C、有的社会角色是与生俱来的，有的则是天赋的

D、一个人有时要扮演多种角色，并且不会相互发生冲突

9、为了构建和谐社区，社区各成员之间要：（）

①相互配合 ②相互沟通 ③相互协调 ④相互竞争

A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④

10、到了初中，我们觉得老师和父母越来越不理解我们，而且觉得共同语言越来越少，这是：（）

A、父母、老师对我们教育的内容已过时，教育方法不好造成的

B、青少年要求独立自主，与父母老师的包办代替、干预束缚的矛盾表现，正常 C、不正常的现象，我们应当多与父母老师沟通和相互理解 D、初中生自我意识在增强的体现

11、为了使自己在社会化的成长过程中，成为合格的社会成员，我们要学会利用积极因素，抵御不良影响，下面言行不符合这一要求的是：（）

A、出淤泥而不染，濯清涟而不妖 B、近朱者赤，近墨者黑 C、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之 D、孟母三迁

12、“没有规矩不成方圆”这句古训，所提示的一个道理是：（）A、做任何学问需要用圆规、三角板等工具 B、一个人的成长离不开长辈的教诲 C、做任何事都要有规则、懂规则、守规则 D、做任何事情都离不开数学知识

13、嘉兴市居民应该遵守的社会公共道德规则是：（）

A、法律 B、考试规则 C、校规 D、市民公约

14、以下属于道德规则范畴的是：（）

①宪法 ②班级文明公约 ③公民基本道德规范 ④民俗风情 A、①② B、③④ C、①④ D、②③

15、下列属于成文规则的有：（）

①校规 ②交通规则 ③山区行路的风俗 ④社区公约 ⑤首都市民文明公约

A、①②③④ B、①②④⑤ C、②③④⑤ D、①③④⑤

16、除了成文的规则外，社会生活中还存在一类规则，它们往往以约定俗成的方式传下来，下列属于这类规则的是：（）

A、上海市民文明公约 B、考试不准作弊 C、缴纳个人所得税 D、过春节贴春联

17、在我们的生活中，规则应该是：（）

A、公平的 B、公正的 C、为人民服务的 D、公平和公正的

18、在我们身边，有着各种各样的规则。下列选项中，不属于规则的是：（）A、2007年春节期间，武汉市燃放烟花爆竹实行“禁改限”

B、某中学七（4）班同学利用班会时间，共同制定“班级建设公约” C、杜鹃特别喜欢红色，所以她买的衣服一般是红颜色的 D、湖北土家族人在女儿出嫁时，时兴“哭嫁”的风俗

19、学习交通规则的本质是：（）

A、遵守交通规则 B、减少交通事故

C、懂得与别人分享道路 D、了解交通发展的历史 20、许多规则来自生活，马路上的斑马线表示的是：（）

A、人行道 B、注意行为 C、禁止通行 D、人行横道

21、我国的立法机关是：（）

A、党中央 B、国务院

C、全国人民代表大会 D、各级地方政府

22、交通规则、体育竞赛规则、法律法规的共同特点是：（）A、都是由全国人民代表大会制定的

B、都具有约束力，都具有共同的处罚对象 C、都具有强制性，人人都必须遵守

D、都具有强制性，都必须由人民法院判决

23、家住西乡盐田的王华在他家附近发现有人开了一家黑网吧，很多青少年去上网，甚至熬通宵，下列是王华的选择，其中，最不恰当的是：（）

A、拨打市长电话反映情况 B、向电视台、广播台、报社反映 C、拨打119电话 D、向市人民代表反映

24、你认为社会调查的一般步骤是：（）

①选定调查方法 ②实地进行调查 ③确定调查主题 ④分析调查材料、完成报告

A、①②③④ B、②①③④ C、③②①④ D、③①②④

25、调查报告一般应包括的内容有：（）

①对问题由来的说明 ②对问题影响的论证 ③对问题解决的思路 ④对处理结果的预测

A、①②③ B、①③④

C、②③④ D、①②④

二、连连看

1、下列情况下一一对应的规则是什么？

A、家里建房时 ①课堂纪律 B、骑自行车上学时 ②国家土地法 C、上课时 ③游客须知 D、上公园游玩时 ④消费者权益法 E、当买到假冒伪劣产品时 ⑤交通规则

三、思维天地

1、康宁是七年级的学生，他整天把自己埋在书中，真可谓“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。近日学校图书馆贴出海报：招募义务图书管理员。班里有很多同学踊跃报名参加，可康宁却很反感，他认为：只要自己学习好就行了，做什么义务管理员，那都是为别人服务的，我可没时间去管别人的事。（5分）（1）康宁这种想法对吗？作为中学生，只要学习成绩好就可以代替一切吗？请你说出理由。不对。作为中学生，学习好虽然很重要，但是只有成绩好不能代替一切。因为学生只是我们的社会角色之一，我们现在扮演着许多社会角色，而且将来还要扮演不同的社会角色。因此我们不仅要学好书本上的知识，而且要多参与班级活动、学校活动以及社区活动，扮演好自己的社会角色，同时也为以后社会角色的选择做好准备。

2、“没有规矩，不成方圆”。规则是历史的财富，是文明生活的保障，是社会有序运行的基础。对于我们学生来讲，最熟悉的规则就是学校的规章制度。请分析下列校规制定的原因。（1）教室卫生制度？

保持教室环境干净、整齐、安静（2）考场纪律？

维护考场秩序、保证考试结果的公平、公正、可信（3）考勤请假制度？

保证学生出勤率和学习效果

3、拖把扫帚乱摆在学校或教室门口，是扶起来还是视而不见？考试结束后能不能把椅子恢复原样？用过的草稿纸能不能放进垃圾箱？这是对一所重点中学的问卷调查。从统计结果看，70%的学生不能把拖把扫帚扶起来，20%的学生乱扔纸屑，40%的学生不能把椅子放回原处。

（1）针对上述调查结果，你有什么看法？

说明部分学生缺乏社会责任意识

（2）在你身边发生过类似的现象吗？怎样才能减少此类现象的产生？

①作为学校应该加强对学生的思想道德教育，充分利用校园广播、黑板报等，宣传社会公德意识，使每个同学都能自觉为他人、为集体作贡献；

②作为政府有关部门，要加强《公民道德建设纲要》的宣传和实施，为青少年的健康成长创造良好的氛围；

③作为家长，要以身作则，为子女树立良好的榜样；

④作为学生，要积极参加社会公益活动，提高自身的社会责任意识，自觉承担社会责任。

4、一次性筷子使用起来非常方便、卫生，可以有效降低传染病的传播，且已成为一种产业，经济效益可观。据有关资料显示，我国每年消耗一次性筷子450亿双、耗费木材166万立方米，需要砍伐大约2500万棵大树，减少森林面积200万平方米。结合材料回答

⑴ 大量使用一次性筷子有哪些危害？

造成环境污染，浪费了大量的森林资源，进而造成了人类生存环境的恶化，制约了经济和社会的可持续发展，威胁着人类的生存和发展。

⑵你在生活中应该采取哪些保护环境的措施？

五单元练习 篇2

一、四角传球练习的现状分析

四角传球技术的教学目的是通过四角传球技术的学习, 提高同学们传接球练习的积极性, 进一步复习、巩固提高已学习的传接球技术、培养学生的篮球手感和战术配合素养。为后续的篮球战术学习打下基础。

对我院2010 ~2012级40个教学班的篮球四角传球教学情况进行统计, 学生人数1381人, 男生756人, 女生625人。课前对学生情况进行摸底, 学生在小学、中学、高中都上过篮球课, 不同程度的进行过篮球教学和训练, 但教学中却发现, 学生对篮球历史和发展的了解甚少, 对篮球场地、规则知道的懵懵懂懂, 能正确掌握篮球传接球技术的人数不足20人, 有较好篮球基础的男生186人, 女生25人。

实际教学过程中, 第一节课的练习差强人意, 一球练习持续不了三分钟, 第二节课能基本上完成两球的练习, 第三节课基本上能完成四球的传接球练习。

二、教学中易出现的问题和纠正方法

( 一) 练习中传接球易出现直线跑动的错误

在老师讲解练习方法、动作要领和示范后, 学生明确了四角传接球的练习形式和对角落位的原则, 但大部分学生练习中出现的的是直线跑而非弧线侧身跑技术。从而出现了传接球不到位和多球练习中“撞车”现象。

纠正方法:

1. 熟记动作要领, 强调弧线侧身跑传接球和对角落位, 真正了解弧线 侧身跑的意义。

2. 回传球后跟随传给球的队员侧身弧线跟进 ( 不能先跑) 接下一组的 传球。

3. 设定标志物避免进入限制区域, 以防出现直线跑。

( 二) 练习中传接球不准确, 练习中断

在练习中传球随意、接球注意力不集中, 造成练习中断; 多球练习中造成一角处人多, 一边青黄不接的现象。

纠正方法:

1. 加强学生责任心教育, 力争传好球, 接好球。

2. 加强对体育骨干、小组长的培养, 让其提醒和督促练习任务的完成, 并承担临时缺人补漏的“救火”任务。

( 三) 只为完成练习而传接球, 头脑中没有战术配合的意识

篮球技术的学习目的是为战术配合做准备、打基础, 篮球技术的练习形式、跑位都含有战术配合的因素, 培养战术配合的意识要贯穿到整个教学的始终。

纠正方法: 老师要讲清练习的目的, 强调其中蕴含的战术素养, 使学生知其然知其所以然, 让学生明白弧线跑、侧身跑、跟随跑的目的和意义。

三、教学安排建议

( 一) 不可忽视篮球基础知识的学习和复习

虽然同学们在小学、中学时期不同程度的学习过篮球技术, 但从上课的情况看, 同学们大都掌握的是一些表象的东西, 会比葫芦画瓢, 想当然地去说或做技术动作, 但对技术动作的动作要领说不清楚, 技战术意识不强。进入大学学习后, 学生的心理已基本成熟, 不失时机的复习巩固已学习过的篮球技战术很有必要, 可以起到事倍功半的效果。

( 二) 加强学生身体素质练习

四角传球练习过程中, 完成的练习质量差, 与学生的身体素质素质差有直接的关系。因此, 要重视对学生身体素质的练习。身体素质训练的安排, 应围绕篮球运动的特点去进行, 力量训练是完成一切技战术的基础, 应多安排一切上下肢、腰腹肌部位的力量练习; 篮球训练和比赛短距离的急起急停最多, 一次急起急停距离不会超过30米, 应多进行短距离的速度练习; 耐力素质是高质量完成一节课的保障, 建议在准备活动中多安排徒手或持球的耐力练习, 也可安排专项的篮球耐力练习如一分钟全场运球上篮、一分钟限制区外自投自抢投篮, 规定次数及格, 增加压力, 提高学生的积极性; 同时也要重视学生的柔韧素质的练习, 篮球运动对人的肩、腰、髋、踝等关节柔韧素质要求很高, 发展柔韧素质不仅能提高关节运动的幅度, 提高肌肉、肌腱的伸展性, 也能有效地提高运动质量和预防运动伤害的发生。

( 三) 教学顺序安排的建议

首先, 安排篮球的球性练习和复习已学过的传接球技术、加大传接球练习的强度和密度; 讲解篮球传接球技术的动作要领, 进行正面、侧面示范; 重点练习双手胸前传球和单手肩上传球。

其次, 教学安排先从一球练习开始, 熟练掌握四角传球跑动的路线、传球时机、落位, 练习较为熟练后鼓励学生可采用多种方式的传球 ( 主要采用双手胸前传球、也可单手、反弹传球) , 但不要造成走步违例, 尽量不运球或少运球; 一球练习熟练后逐渐增加球数到多球联系, 多球联系可以培养学生在球场上的观察能力, 提高学生的视野, 要求学生要眼观六路, 耳听八方, 集中注意力, 真正把传接球和跑动融为一体, 多球练习可以有效地增加运动量和运动强度。

再次, 学生多球练习逐渐熟练后, 安排四角传球练习的反向练习, 反向练习可以提高学生的反应能力、应变能力和传接球技术的全面能力。练习顺序也应从一球练习到多球练习。

安排练习要遵循循序渐进, 由易到难的原则, 安排练习建议, 尽量把篮球基础好的同学分在一组, 区别对待, 这样既能保证练习的连续性, 又能很好地提高学生的积极性。反复练习才能得到好的效果, 切不可急于求成。

四角传球练习对场地的选择, 可从小半场四角传球开始, 随着学生对传接球技术掌握的熟练程度, 场地可逐渐扩大到半场———2/3场———全场。随着场地的扩大, 篮球数量的增加, 达到理想的教学和训练效果。

摘要：篮球四角传球练习, 是结合传接球技术、移动技术、跑位换位技术, 战术配合的综合性练习。在四角传球上课过程中, 存在着学生上课高涨的积极性和教学效果不理想的矛盾, 这些问题的存在, 有必要对四角传球练习的教学计划进行反思和改进, 经过多年的教学实践, 写出教学反思, 与大家共勉。

“证明”单元练习 篇3

1. 下列句子中，是命题的是（ ）.

A. AB与CD相等吗 B. 作直线AB⊥CD，垂足为P

C. 连接A、B两点 D. 正数大于负数

2. 下列命题中，属于假命题的是（ ）.

A. 三角形三个内角的和等于180° B. 两直线平行，同位角相等

C. 平移不改变图形的形状和大小 D. 相等的角是对顶角

3. 下列命题：① 方程2x=x的解是x=1；② 等于4的数是2；③ 同位角相等两直线平行；④ 同旁内角互补.其中真命题有（ ）.

A. 4个 B. 3个 C. 2个 D. 1个

4. 如图，已知AB∥CD，∠DFE=135°，则∠ABE的度数为（ ）.

A. 30° B. 45° C. 60° D. 90°

5. 已知下列命题：① 若a>0，b>0，则a+b>0；② 若a≠b，则a2≠b2；③ 非负数的平方为正数；④ 二元一次方程有无数个实数解.其中原命题与逆命题均为真命题的个数是（ ）.

A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个

6. 如图，∠CAD+∠B+∠ACE+∠D+∠E=（ ）.

A. 180° B. 60° C. 40° D. 20°

7. 如图所示，把一张长方形纸片沿EF折叠后，点D、C分别落在D′、C′的位置.若∠EFB=65°，则∠AED′等于（ ）.

A. 70° B. 65° C. 50° D. 25°

8. 下列命题中：（1） 过一点有且只有一条直线垂直于已知直线；（2） 经过一点有且只有一条直线和已知直线平行；（3） 过线段AB外一点P作线段AB的中垂线；（4） 如果直线l1与l2相交，直线l3与l4相交，那么l1∥l3；（5） 如果两条直线都与同一条直线垂直，那么这两条直线平行；（6） 两条直线没有公共点，那么这两条直线一定平行；（7） 两条直线与第三条直线相交，如果内错角相等，则同旁内角互补.其中正确命题的个数为（ ）.

A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个

二、 填空题（每小题2分，计20分）

9. 如图，直线a、b被直线c所截，若要a∥b，需增加条件_______（填一个即可）.

10. 下面的句子：① 我是中学生；② 这花真香啊！③ 对顶角相等；④ 内错角相等；⑤ 延长线段AB；⑥ 明天可能下雨；⑦ 下午打篮球吗？其中是命题的有_______（填序号）.

11. 把“相等两数的倒数相等”改写成“如果……，那么……”的形式为：_______.

12. 命题“二元一次方程是方程”的逆命题是_______.

13. 命题“当k=2时，二次三项式x2+kxy+y2是完全平方式”的逆命题是_______命题（填“真”或“假”）.

14. 如图，将三角尺的直角顶点放在直线a上，a∥b，∠1=50°，∠2=60°，则∠3的度数为_______°.

15. “互补的两个角一定是一个锐角与一个钝角”是_______命题，可举出反例：_______.

16. 如图所示，如果BD平分∠ABC，补上一个条件_______作为已知，就能推出AB∥CD.

17. 平面内不同的两点确定一条直线，不同的三点最多确定三条直线.若平面内不同的n个点最多可确定15条直线，则n的值为________.

18. 已知图中4个正方形内的数有相同的规律，请找出这一规律后，推断出A=________， B=_______，C=________.

三、 解答题（56分）

19. （本题8分）判断下列命题的真假：

（1） 方程2x+y=5的非负整数解有3个；

（2） 次数相同的两个单项式是同类项；

（3） 平行于同一条直线的两直线平行；

（4） 有两个内角互余的三角形是直角三角形.

20. （本题8分）下面的判断是否正确，为什么？

（1） 对于所有的自然数n，n2+n的值都是偶数.

（2） 当a≠b时，必有ac2≠bc2.

21. （本题10分）在括号中填上理由：

已知：如图，DG⊥BC，AC⊥BC，EF⊥AB，∠1=∠2，求证：CD⊥AB.

证明：因为DG⊥BC，AC⊥BC（已知），

所以∠DGB=∠ACB=90°（垂直定义），

所以DG∥AC（_______），

所以∠2=_______（_______）.

因为∠1=∠2（已知），

所以∠1=∠_______（等量代换），

所以EF∥CD（_______），

所以∠AEF=∠_______（_______）.

因为EF⊥AB（已知）.

所以∠AEF=90°（_________），

所以∠ADC=90°（_________），

所以CD⊥AB（________）.

22. （本题10分）如图，△ABC中，∠C=∠ABC=2∠A，BD是AC边上的高，求∠DBC的度数.

23. （本题10分）如图，E是BC延长线上的点，∠1=∠2.求证：∠BAC>∠B.

24. （本题10分）（1） 如图，∠1=∠2，∠3=∠B，FG⊥AB于G，猜想CD与AB的关系，并证明你的猜想.

（2） 在（1）的证明过程中，你应用了哪两个互为逆命题的真命题？

参考答案

1. D 2. D 3. D 4. B 5. A 6. A 7. C 8. C

9. ∠1=∠2（或∠3=∠2或∠4+∠2=180°） 10. ①③④ 11. 如果两数相等，那么这两数的倒数相等 12. 方程是二元一次方程 13. 假 14. 70° 15. 假 两个直角互补，它们是相等的角 16. ∠2=∠3 17. 6 18. 6 36 1 080

19. （1） 真 （2） 假 （3） 真 （4） 真 20. （1） 正确 （2） 错误 21. 同位角相等，两直线平行 ∠ACD 两直线平行，内错角相等 ∠ACD 同位角相等，两直线平行 ∠ADC 两直线平行，同位角相等 垂直定义 等量代换 垂直定义 22. 因为∠C+∠ABC+∠A=180°（三角形三个内角的和等于180°），而∠C=∠ABC=2∠A，所以2∠A+2∠A+∠A=180°，所以∠A=36°，所以∠C=72°.又因为BD⊥AC，所以∠DBC=90°-72°=18° 23. 因为∠2=∠B+∠D，所以∠B=∠2-∠D.又因为∠BAC=∠1+∠D，∠1=∠2，所以∠BAC>∠B. 24. （1） 猜想CD⊥AB.理由如下：因为∠3=∠B（已知），所以ED∥BC（同位角相等，两直线平行），所以∠1=∠BCD（两直线平行，内错角相等）.因为∠1=∠2，所以∠BCD=∠2，所以CD∥GF（同位角相等，两直线平行），所以∠BDC=∠BGF（两直线平行，同位角相等）.因为FG⊥AB（已知），所以∠BGF=90°（垂直定义），所以∠BDC=90°（等量代换），所以CD⊥AB（垂直定义）；（2）应用了“同位角相等，两直线平行”和“两直线平行，同位角相等” 两个互为逆命题的真命题

九年级第五单元练习 篇4

班级

姓名

学号

积累运用（20%）

一、根据拼音写出汉字。（4%）

jié（）乎 lǘ（）左 huī（）突 gōng（）筹交错 阴yì（）伛lǚ（）顿bó（）qiáng（）倾楫摧

二、默写。（12%）

1．_______________,月如钩。__________________。2._________________。别是一般滋味在心头。

3.一曲新词酒一杯，__ _____________，_______ ___________? ___________ _ _____，小园香径独徘徊。

4.且壮士不死即已，___________________,____________________!5.悍吏之来吾乡，__________________,___________________,哗然而骇者，___________________。

三、找出下列句中的通假字并指出其本字。（4%）1． 固以怪之矣 _______同 _____ 2． 身被坚执锐 _______同 _____ 3． 属予作文以记之 _______同 _____ 4． 百废具兴 _______同 _____ 阅读理解（40%）

四、阅读下面的语段，回答问题。（13%）

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼后者应，伛偻提携，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射这中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

1、上文可分为几个层次？用文中的原话概括各层次的层意。（3%）

2、对上文场面描写的内容，有下面几种不同的概括：A铺张热闹，B简朴欢乐，C与民同乐，D忧国忧民。你认为哪一种恰当？简述理由。（4%）

3、根据上文文意，为下面一句话加一个上联或续一句下联。（不必过分强调格律）（2%）

山肴杂陈太守宴

4、有人说，《醉翁亭记》是纯粹写山水风月的文章；也有人说，它的内涵远远不止这些。根据上面语段的内容，适当结合全文，谈谈你的看法。（4%）

五、阅读下面的短文，回答问题。（15%）魏武将见匈奴使

魏武将见匈奴使，自以行陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既

毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。

1、简要分析魏王是个怎样的人。（3%）

2、“捉刀”流传下来已成为一个固定词语。不查词典，模仿推敲的写法，对“捉刀”进行解释。（5%）

[推敲] 传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到“鸟宿池边树，僧敲月下门”两句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，犹豫不决，就用手作推、敲的样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说，用“敲”字好（见于《苕溪渔引丛话》卷十九引《刘公嘉话》）。后人就用“推敲”来比喻斟酌字句，反复琢磨。例：反复推敲/推敲词句。

3、用“人不可貌相，海水不可斗量”这一成语形容文中的魏王是否恰当？为什么？（3%）

4、用匈奴使的眼光，对魏王作一个肖像描写。（4%）只见那床头捉刀人，六、阅读《游龙门记》，回答问题。（12%）游龙门记（节选）薛瑄

出河津县西郭门1，西北三十里，抵龙门下。东西皆层峦危峰2，横出天汉3。大河自西北山峡中来，至是，山断河出，两壁俨立4相望。神禹5疏凿之劳，于此为大。

由东南麓穴岩构木6，浮虚架水为栈道7，盘曲而上。濒河有宽平地，可二三亩，多石少土。中有禹庙，宫曰“明德”，制8极宏丽，进谒庭下，悚肃9思德10者久之。庭多青松奇木，根负土石，突走连结11，枝叶疏密交荫，皮干苍劲偃蹇12，形状毅然13，若壮夫离立14，相持不下。

宫门西南一石峰，危出半流15。布石磴，登绝顶。顶有临思阁，以风高不可木16，甃甓17为之。倚阁门俯视，大河奔湍18，三面触激，石峰疑若摇振。北顾巨峡，丹崖翠壁，生云走雾，开阖晦明19，倏忽20万变。西则连山宛宛21而去。东视大山，巍然与天浮22。南望洪涛漫流，石洲沙渚23，高原缺岸，烟村雾树，风帆浪舸24，渺茫出没，太华、潼关、雍豫诸山，仿佛见之。盖天下之奇观也。

注释：1.郭门，城门。2.威峰，高峰。3天汉，天河，也叫银河。4.俨立，齐齐整整地立着。5.神禹，即夏禹。传说大禹治水凿开黄河上的龙门山以疏导河水。6.穴岩构木，在岩石上凿洞，搭上木架。7.浮虚架水为栈道，在水上凌空搭起栈道。8.制，（建筑的）规格。9.悚肃，必恭必敬地。10.根负土石，突走连接，意思是树根钻入泥土之内，向四外伸展。12.偃蹇，高傲的样子。14.离立，并立。15.危出半流，高高地突在中流。16.不可木，不可用木料建筑。17.甃（zhòu）甓（pì）,砖块。18.湍（tuān），急流。19.开阖晦明，云雾开则明，云雾合则暗。20.倏（shū）忽，很短的时间，一会儿。21.宛宛，曲折蜿蜒。22.与天浮，与天浮在一起，高与天齐。23.石洲沙渚（zhǔ），水中的陆地。渚，小洲。24.舸（gě），大船。

1、为什么说“神禹疏凿之劳，于此为大”？根据龙门所处地理环境的特点作简要回答。（3%）

2、“明德宫”在“临思阁”的 方向，“临思阁”在“龙门”的 方向，“龙门”位于“明德宫”的 方向。（3%）

3、根据文中有关描写，以“青松奇木”为题，试在下面画一幅画。（2%）

4、常用的写景方法有两种：移步换景和定点观察。本文用了什么方法？对第3小节中的写景顺序，你是否觉得有点乱？简述理由。（4%）

参考答案： 积累运用

一、嗟、闾、隳、觥、翳、偻、踣、樯

二、1.无言独上西楼，寂寞梧桐深院锁清秋。2.剪不断，理还乱，是离愁。3.去年天气旧亭台，夕阳西下几时回，无可奈何花落去，似曾相识燕归来。4.死即举大名耳，王侯将相宁有种乎。5.叫嚣乎东西，隳突乎南北，虽鸡狗不得宁焉。

三、1.以同已。2.被同披。3.属同嘱。4.具同俱。阅读理解

四、1、可分为四个层次。依次为：滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉。

2、B较

恰当。虽然“鱼肥”“酒洌”“山肴野蔌，杂然而前陈”，看起来有些铺张，但都是就地取材，说不上奢侈。全文又是以“乐”贯穿始终，所以“欢乐”也比一般性的“热闹”来得恰当。C项与题意不合，D项是架空分析。

3、参考答案：老少往来滁人游，觥筹交错众宾欢（不必过分强调格律，意思对即可）。

4、参考答案：文章蕴涵着浓厚的乐民之乐的思想。如本段开头写游人之多，“与民同乐”的思想就在言外。全文最后一段中“太守之乐其乐”也表达了这个意思。

五、1、他狡诈，怕自己形陋，叫人扮自己接待使者：他多疑，事毕后派间谍听消息；他残酷，怕匈奴使对自己不利，派人追杀。

2、曹操叫崔琰代替自己接见匈奴使臣，自己却持刀站立床头。接见完毕，叫人问匈奴使臣：“魏王何如？”回答说：“魏王雅望非常，然床头捉刀人，此乃英雄也。”（见于《世说新语·容止》）后来把代替别人做文章（代人做事）叫捉刀。

3、不恰当。因为匈奴使就是从相貌上看出“此乃英雄也”的；而“人不可貌相”常用在外表上看不出，实际上却很有本领的场合。

4、能写出传神的眼神和气势，就是佳作。

六、1、因为这里山高（层峦危峰，横出天汉），路险（穴岩构木，浮虚驾水为栈道），风高（临思阁以风高不可木），浪急（大河奔湍，石峰疑若摇振）。

2、东北、正南、西北。

3、图画不要求画得很象，但要根据文中的描写，把这些树木扎根土石，枝疏叶茂，高大挺立的特点表现出来。

五年级上册第一单元课后 练习 篇5

一 我能区分这些形近字，而且还会组词呢。

抄（）炒（）吵（）妙（）

梭（）峻（）酸（）唆（）

二 我能写出与下列词语意思相近的词语来。

隐藏（）暂时（）担忧（）

惧怕（）光顾（）鼓励（）

三 我也能照样子把句子写得更简洁。

例：我依依不舍地离开了美丽的家乡。

我离开了家乡。

1.我舒舒服服地坐在松软的沙发上。

2.我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。

四 我能选择最恰当的关联词语填在括号里。

因为„„所以„„ 虽然„„但是„„

如果„„就„„

1.（）口袋里有很多钱，我（）能买很多我喜欢的书。

2.（）口袋里没有多少钱，（）我不能买我喜欢的书。

窃读记课后作业：

1、有感情地朗读课文。说一说作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。

2、课文中有很多地方写了“我”如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。

3、“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!”课文中有一些语句描写了“我”的这种心理活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处。

4、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的意思。小苗与大树的对话 第一课时

基础知识点点记

一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。ɡuàn tōnɡ qǐ mǎ ɡǔ lì tōnɡ shùn

bâi sònɡ jiàn yì zuò cì cǎi fǎnɡ 二、一锤定音（在黑体字正确的读音后画“√”）。散文（sǎn sàn）水浒（xǔ hǔ）应该（yīnɡ yìnɡ）绿林（lǜ lù）

三、火眼金睛（辨字组词）。挤（）狭（）拖（）码（）济（）侠（）施（）蚂（）

四、写近义词和反义词。

近义词：随便（）培养（）赶紧（）反义词：喜欢（）永远（）困难（）

五、择优录取（选词填空）。思考 思索 思路

1、他遇到了难题，正在苦苦地（）着。

2、他正在构思文章，别打断他的（）。

3、弟弟反复（），终于找到了简便的方法。嗯 呢 吧 呀 哟 吗

4、这是谁的书（）？

5、这件好事是小红做的（），你怎么表扬亮亮？

6、热爱书（）──这是知识的源泉！

7、（），头发弄乱了，没关系，总算挤过来了！

8、（），你说得很对，我完全赞成。

9、我能够和你们一块儿玩（）？

六、对号入座（选择正确的解释，填序号）。打：①自从；②殴打；③玩耍；④振作；⑤写出

1、爸爸知道后，头一回打了我。（）

2、几位年轻的叔叔在操场上打篮球。（）

3、喂，打起精神来，马上就要到了。（）

4、他把自己打好的作文稿交给老师看。（）

5、打那次以后，我再也不贪玩了。（）

七、小法官，巧断案（判明对错）。苗苗访问季羡林爷爷，获得了许多关于读书的启示。请在你认为正确的说法后面打“√”。

1、看闲书会挨打，以后不能再看了。（）

2、要把文章写好，应该多看课外书。（）3、21世纪的青年必须做到中西贯通、古今贯通、文理贯通。（）

4、古文也很重要，从小就要进行的积累。（）

5、过了12岁再学外语就永远也说不准了。（）

八、调兵遣将（根据意思写词语）。

1、形容朗读、背诵得熟练流利。（）

2、全部透彻的理解和领悟，达到精通。（）

3、最低要求，最低限度。（）

4、座位的次序或排名的先后。（）第二课时

综合能力日日新

九、你知道吗（文学常识）？

1、本文是一篇以_________形式的_________，是一名_________对____________老先生进行的访谈的记录。

2、文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要____________________。

3、在《小苗与大树的对话》中，季羡林老先生指出：把文章写好，要_______________；要努力培养____________、____________、____________的人才，学习上做到不要___________、要学好__________，还要进行______________积累。

4、《小苗与大树的对话》课题采用了________的修辞方法，“小苗”指的是_____________，“大树”指的是__________________。

十、理解感悟（文章阅读）。

（一）苗 苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。

季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，[ ]你喜不喜欢，[ ] 一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高材生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看，有着两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。

1、这段话出自课文《____________》，作者_____________。

2、在于段中的[ ]处填上适当的关联词语。

3、季羡林老先生提出21世纪的人才三贯通的人才。你知到下面每个字所代表的具体含义吗？

中：指_______________；西：指_______________。古：指_______________；今：指_______________。文：指_______________；理：指_______________。

4、联系上下文理解词语的含义。

偏科：_______________________________________ 贯通：_______________________________________

5、联系上下文人物的对话，说一说你对文中这两个人物的评价。苗 苗：______________________________________ 季羡林：______________________________________

（二）学好语文，[ ]要靠课内，但课外阅读也十分重要。课外阅读，也是学习语文的一个重要环节。

在语文课内，讲读课文，讲授知识，进行听说读写的训练，这是语文教学的重要手段，[ ]仅靠这些，是远远不够的。有些学生学习很努力，能将课内的内容学得很好，这当然是好的，但如果不看看课外的书，那接受知识的局限性是很大的。事物往往相互联系，各门学科之间也多有沟通之处，讲究学科渗透。何况现代科学不断发展，新的知识更是 ①，[ ]不多接触，那就会 ②，所以要广泛吸收新知识。知识的获得，除从生活中得来外，更多的要依靠间接经验，特别是“各样的书”，一定要多读书，才能不断丰富知识。

一个学生语文水平的高低，和他掌握知识的多少有密切关系。以写作为例，有的学生，写作时没有内容可写，除和生活经历有关外，知识贫乏，平时不注意收集积累，也是一大原因。清代的万斯同说过：“必尽天下之书，尽通古今之事，然后可以放笔为文。苟其不然，则胸中不能无碍。胸中不能无碍，则笔下安能有神。”这说明读书、通事、丰富知识和写作关系的密切。其他如要提高阅读理解能力，欣赏能力等，也和丰富知识有关。近两年语文统考试卷上都加强了对课外内容的考查，目的是考查学生的知识面以及对知识的积累，但考查的结果却令人 ③。当问到你知道丘吉尔是什么人？他主要的贡献是什么？有的同学不了解这方面的内容，就 ④，乱答一通。当问到你知道保尔·柯察金是谁吗？有的同学回答他是歌星、球星、诗人，答案 ⑤，笑话百出。所以在课外要多读些书。

[ ]，真的要读“尽”天下书，是不可能的，但“尽可能”地多读一些好的课外书，是完全可能的。

1、在标有序号的空线处用上恰当的四字词语。①处可以用上：_______________________ 古诗词三首

基础知识点点记 一、一锤定音（给加点字选择正确的读音）。

1、京口瓜洲一水间()A、jiān ??B、jiàn ??

2、明月何时照我还()A、huán ??B、hái

3、欲作家书意万重()A、chónɡ B、zhònɡ

4、风一更，雪一更()A、ɡēnɡ?? B、ɡânɡ

二、群星荟萃（照样子写词语）。

例：昔（猎人）（借债）（错误）（蜡烛）白（）（）（）（）各（）（）（）（）俞（）（）（）（）半（）（）（）（）

三、咬文嚼字（解释加点的字义）

1、京口瓜洲一水间（）

2、春风又绿江南岸（）

3、明月何时照我还（）

4、欲作家书意万重（）

5、复恐匆匆说不尽（）

6、聒碎乡心梦不成（）

四、诗句翻译。

1、春风又绿江南岸，明月何时照我还？ _________________________________________

2、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。_________________________________________

3、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。_________________________________________

五、对号入座（将诗句、题目与思乡的表现连线）《长相思》 明月何时照我还 万语千言 《泊船瓜洲》 聒碎乡心梦不成 归心似箭 《秋 思》 欲作家书意万重 夜不能寐

六、小法官，巧断案（判断正误）

1、“京口瓜洲一水间”中的“水”当“河流”讲，诗中具体指的是长江。（）

2、“泊船瓜洲”的“泊”念“pō”，这里当“停船靠岸”讲。（）

3、“复恐匆匆说不尽”中 “恐”意思是“害怕，畏惧”，“尽”意思是“完，完毕”。（）

4、“欲作家书意万重”中的“书”指书信“重”读“chónɡ”，可以解释成“层，种”。（）

七、沙里淘金（选择正确答案，填序号）。

1、下面地名古今叫法相同的是： 【 】 A、榆关 B、京口 C、钟山 D、洛阳

2、对下面诗句理解错误的一项是： 【 】 复恐匆匆说不尽，行人临发开封。

A、诗人在家书中漏写了一件重要的事，后来又打开信封补上了。B、因为“意万重”，诗人“恐匆匆说不尽”。

C、“临发又开封”，显示出诗人对这封“意万重”家书的重视和对亲人的深切思念──千言万语，唯恐遗漏了一句。

D、“复恐”是对人物心理的细致入微的刻画，“开封”是对人物动作行为细节的描写。

3、古诗词朗读断句停顿不正确的一句是： 【 】 A、洛阳/城里/见/秋风 B、风/一更，雪/一更 C、京口/瓜洲/一/水间 D、春风/又绿/江南岸

4、其诗常以梅花、苍松、劲竹相比，善将自己的情感融入诗句的诗人是： 【 】 A、白居易 B、王安石 C、张 籍 D、苏轼

八、要点扫描（课文回放）。

1、王安石评价张籍的《秋思》时说：“看是寻常最奇崛。”诗中有一处成功的细节描写，诗句是：_______________，___________________。

2、“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”“绿”可以换成________、________、_______等字，但“绿”字显得更加传神。“绿”字让我们想到__________、_________、_________等描写春天的词语，想到描写春天的诗句：____________________________。

3、三首古诗都表达了___________这样一个共同的主题，但表达的方法各异：《_________》是写景抒情，《__________》是叙事抒情，《___________》则融写景与叙事于一体来表达作者的思想情感。

九、书法擂台（默写古诗《泊船瓜洲》）。比一比，看谁的字写得最漂亮哟！

第二课时 综合能力日日新

十、你知道吗（文学常识）？

《泊船瓜洲》的作者是_______，他是“_________”之一；《秋思》的作者是________，他是_________的学生，他的诗颇得__________的推重，与王建齐名，并称“_________”。《长相思》的作者是___________，他是清大学士_________的公子，文学成就以_______为最，被誉为“______________”。

十一、画解诗意。

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

1、根据句意，把“钟山”、“瓜洲”和“京口”填到相应的位置上。

2、作者当时的船停泊在________，从_________、_________这些词可以看出这里离他的家乡并不远。

十二、品味赏析。

长相思 纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

1、词又叫_________，这一首分为__________两阕。

2、“榆关”指的是__________，从“____________”一句可以看出作者是在行军途中。

3、“故园”指的是__________，“故园无此声”中的“此声”是指诗中的___________，表达了诗人_______________的感情。

4、“山一程，水一程”表示征途___________，“风一更，雪一更”表示征途____________。

5、读着这一首词，不由得使我想到了古代一些描写和反映将士戍边生活的诗歌，我还能将 写的《_________》这首诗默写下来：

_____________________，____________________。_____________________，____________________。

十三、理解感悟（文章阅读）。

①树叶变黄了，又一个秋天来了。儿子就是去年的秋天离开家去远处闯荡，年轻的心总向往着那个精彩的世界，想做一番惊天动地的大事业。而老人就象守巢的鸟儿，孩子和家人就是他的整个世界。

老人拿起信纸，给远方的孩子写信，脑子里闪动着孩子的音容笑貌。孩子是个有志向的孩子，他踌躇满志地离家时的情景还历历在目，老人从来不想拖儿女的后腿。只要孩子有出息，哪怕不能经常见面，老人还是感到欣慰和自豪。老人在纸上写下“努力工作，事业顺利”，老人脸上露出笑容，他对孩子满怀信心，眼前出现孩子荣归故里的幻影。有什么比孩子的健康快乐更重要呢？[ ]他一事无成，在外面撞得头破血流，家[ ]永远是他的港湾，是他的归宿。老人在纸上写下“注意身体，工作不要太累”，想到孩子在外面打拼的艰难和不易，老人的脸上掠过一丝担忧，他在外面会不会受委屈、会不会想家？信笺上滴下一滴清泪。

信请同在城里工作的老乡带去，老乡在旁边等了很久，连声催促。老人用颤抖的手把浸满了关切、思念的信装进了信封，交到老乡的手里，②这时，一阵秋风吹过来，掀起老人头上稀疏的白发，他感到一丝凉意。

“等一等”，老人快步赶上带信的老乡，把刚封好的信拆开，在信的末尾加上一句：天冷了，记得加衣服。

1、根据你的理解，给短文加上一个适当的题目。

2、在短文中的[ ]里用上恰当的标点符号。

3、指出下面各据分别应用了那种修辞手法。（1）老人就象守巢的鸟儿。（）

（2）有什么比孩子的健康快乐更重要呢？（）

4、短文所描绘的情景，使我想到了刚刚学过的唐代诗人张籍的《秋思》这首古诗： ____________________，__________________。____________________，__________________。

5、短文中老人对儿子的思念、牵挂，是通过对老人的心理、神情和动作的细致刻画表现出来的，其中能够让我深受感动的句子有：

（1）心理：_____________________________________（2）神情：_____________________________________（3）动作：_____________________________________

6、比较短文和张籍的《秋思》内容上的不同之处。本文主要是写________________________________； 而张籍的《秋思》主要是写_____________________。

7、想一想：加“～”的句子文中各起什么作用？ 第①句：________________________________________ 第②句：________________________________________

8、读了短文后，我不由得想起了唐代诗人孟郊的诗“______________，_____________。”如果我是老人的儿子，我一定会________________________________________ 浓浓乡愁因何发

王安石的乡愁融于满目的春色之中，张籍的乡愁由肃杀的秋风引起，纳兰性德的乡愁由北方的风雪勾起。下列诗句也表达了浓浓乡愁，写一写：诗人的乡愁是由什么引发的？

1、举头望明月，低头思故乡。（）

2、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（）

3、浮云终日行，游子久不归。（）

4、平生最说江湖味，听得秋声忆故乡。（）

五单元练习 篇6

多项选择题

1．人民检察院侦查活动监督的途径包括（）。

A．审查批捕、审查起诉B．公安、检察联席会议

C．介入公安机关的侦查活动D．受理有关控告、检举

2．人民检察院受理公安机关移送审查起诉的案件，在程序上应先查明（）。

A．起诉意见书及案卷材料是否齐备

B．移送的实物与物品清单是否相符

C．指控的罪名和所附证据材料是否一致

D．犯罪嫌疑人是否在案及采取强制措施

3．审查逮捕下列案件犯罪嫌疑人时应当报上一级人民检察院备案的有()。

A．高某强奸杀人案件

B．李某参加台湾情报组织刺探国家重要机密案件

C 谢某(英籍华人)诈骗案件

D．廖某挪用公款案件

4．人民检察院在依法行使审查批准、决定逮捕权时，当罪该逮捕的犯罪嫌疑人属于下列（）情形之一时，应按有关特别的规定和程序办理。

A．县级以上领导干部B．各级人大代表和政协委员

C．中国人民解放军现役军人D．涉外案件分犯罪嫌疑人

5．检察机关及其工作人员在行使职权时，违法对财产采取()等措施的，负 有赔偿义务。

A．查封B．扣押

C．冻结D．追缴

6．侦查终结后，侦查部门应将()移送审查起诉部门。

A．起诉意见书B．案件材料

C．证据D．侦查方案

7．人民检察院直接立案侦查的案件，不能在法定侦查羁押期间内侦查终结的应当()。

A．释放犯罪嫌疑人B．变更强制措施

C．交由公安机关羁押D．继续侦查

8．刑事诉讼法第139条规定，人民检察院审查案件，应当听取（）。

A．被害人意见B．听取犯罪嫌疑人的意见

C．辩护人的意见D．诉讼代理人的意见

E．证人的意见

9．审查起诉阶段人民检察院自行补充侦查，主要适用于以下情形()。

A．主要的犯罪事实、情节不清，证据不足

B．侦查机关侦查活动有违法情形

C．人民检察院在事实和证据认定上与侦查机关有较大的分歧

D．案件已经退查仍未查清

E．基本犯罪事实，情节不清，证据不足

10．审查起诉阶段检察院退回公安机关补充侦查，主要适用于以下情形()。

A．主要犯罪事实不清、证据不足

B．遗漏了重大犯罪事实

C．遗漏了应当追究刑事责任的同案犯罪嫌疑人

D．需要采用技术性较强的专门侦查手段才能查清事实的案件

E．基本犯罪事实、情节不清，证据不足

11．审查起诉阶段，人民检察院可以采取以下措施()。

A．对公安机关的勘验、检查，认为需要复验、复查时，可以要求公安机关复验、复查

B．派检察院人员参加复验、复查

C．要求公安机关进行医学鉴定

D．交由公安机关移送有鉴定资料的医学机构进行医学鉴定

12．人民检察院审查起诉期限的中止，适用于以下情形()。

A．改变管辖的B．审查起诉过程中犯罪嫌疑人潜逃

C．审查起诉过程中犯罪嫌疑人患有精神病及其他严重疾病不能接受讯问

D．审查起诉过程中犯罪嫌疑人丧失诉讼行为能力

13．人民检察院对案件进行审查后，应当根据事实和法律作出以下决定（）。

A．提起公诉B．不起诉

C．补充侦查D．退回公安机关处理

14．公诉案件适用简易程序必须具有以下情形()。

A．人民检察院建议适用简易程序B．人民检察院同意适用简易程序

C．人民法院同意适用简易程序D．公安机关建议适用简易程序

15．人民检察院提起公诉的案件依法应符合下列（）条件。

A．犯罪嫌疑人的犯罪事实已查清

B．证据确实、充分

C．同级人民法院有管辖权

D．依法应当追究刑事责任

16．人民检察院向人民法院提起公诉，应当向人民法院移送（）。

A．起诉书B．证据目录

C．证人名单和主要证据D．全部案卷的证据材料

17．检察院的起诉书称，郑某作案时已满18岁，他以带孩子去划船为名，当船行至水库中央时，故意将刚满一周岁的女婴抛入库，使其溺水而死。据此，本案公诉人在法庭审理时应主要证明哪些事实（）？

A．郑某作案时已满18岁B．郑某的行为系故意

C．该女婴不会游泳D．该女婴已因溺水而死亡

18．人民检察院依法对刑事诉讼进行监督主要表现为（A．对公安机关立案侦查活动进行监督

B．对执行逮捕进行监督

C．对审判活动进行监督

D．执行进行监督

19．下列由人民检察院的检察委员会决定是否应当回避的人员有（A．本检察院的检察长B．同级公安机关的负责人检察长

C．检察委员会委员D．审判长

20．对人民检察院做出的不起诉决定有权提出申诉的人有()。

A．公安机关的侦查人员B．被害人

C．被不起诉人D．犯罪嫌疑人

21．人民检察院履行刑事审判监督职能的途径除通过参加法庭审判外，其他途径有（）。

A．庭外调查B．检察长列席审判委员会

C．审阅卷宗D．受理申诉和控告

22．人民检察院提起公诉的案件依法应符合下列（）条件。

A．犯罪嫌疑人的犯罪事实已查清B．证据确实、充分

C．同级人民法院有管辖权D．依法应当追究刑事责任

23．下列案件中属检察机关管辖的是(。

A．刑讯逼供案件B．贪污案件

C．职务侵占案件D．销售伪劣商品案件

24．审查起诉阶段检察院退回公安机关补充侦查，主要适用于以下情形()。

A．主要犯罪事实不清、证据不足

B．遗漏了重大犯罪事实

C．遗漏了应当追究刑事责任的同案犯罪嫌疑人

D．需要采用技术性较强的专门侦查手段才能查清事实的案件

E．基本犯罪事实、情节不清，证据不足

25．审查起诉阶段，人民检察院可以采取以下措施()。

A．对公安机关的勘验、检查，认为需要复验、复查时，可以要求公安机关复验、复查

B．派检察院人员参加复验、复查

C．要求公安机关进行医学鉴定

D．交由公安机关移送有鉴定资料的医学机构进行医学鉴定

26．人民检察院审查起诉期限的中止，适用于以下情形()。

A．改变管辖的B．审查起诉过程中犯罪嫌疑人潜逃

C．审查起诉过程中犯罪嫌疑人患有精神病及其他严重疾病不能接受讯问

D．审查起诉过程中犯罪嫌疑人丧失诉讼行为能力

27．人民检察院对案件进行审查后，应当根据事实和法律作出以下决定（）。

A．提起公诉B．不起诉

C．补充侦查D．退回公安机关处理

28．公诉案件适用简易程序必须具有以下情形()。

A．人民检察院建议适用简易程序B．人民检察院同意适用简易程序

C．人民法院同意适用简易程序D．公安机关建议适用简易程序

29．下列各项内容属于人民检察院刑事审判监督范围的有（）。

A．法庭的组成违法的B．违反法定审理和送达期限的C．法院判决裁定确有错误的D．审判人员徇私枉法的30．根据刑事诉讼法的规定，刑事抗诉的范围包括：（）。

A．人民法院确有错误的、未发生法律效力的判决

B，人民法院确有错误的、未发生法律效力的裁定

C．人民法院确有错误的、已发生法律效力的判决

D．人民法院确有错误的、已发生法律效力的裁定

31．公诉人出席法庭支持公诉的程序和内容是（）。

A．宣读《起诉书》B．在审判主持下进行证据调查

C．发表出席意见D．进行法庭辩论

32．根据刑诉法规定，人民检察院必须派员出席的第二审、再审法庭的案件范围包括（）。

A．人民检察院按照上诉程序提出抗诉的案件

B．第二审人民法院开庭审理被告人上诉的上诉案件

C．人民检察院按照审判监督程序提出抗诉的案件

D．人民法院按照审判监督程序再审或提审的案件

33．人民检察院对于下列（）的提出抗诉，不予受理。

A．判决裁定尚未发生法律效力的案件

B．判决裁定已发生法律效力的案件

C．人民法院已裁定再审的案件

D．判决解除婚姻关系的案件

34．刑事审判监督程序的抗诉主体是（）。

A．同级人民检察院B．地方各级人民检察院

C．上级人民检察院D．最高人民法院

35．根据民事诉讼的规定，人民检察院对人民法院已经发生法律效力的民事（），有权提出抗诉。

A 判决B 裁定

C 调解D 决定

36．在民事、行政案件抗诉程序中，出庭检察人员纠正法庭审判活动中违法行为的形式，主要有（）。

A．口头提出纠正意见B．书面通知纠正违法

C．依法追究违法责任人的责任D．发出“检察建议书”

37．人民检察院对在监管改造场所执行刑罚的监督主要包括对（）的监督。

A．刑罚交付执行B．刑罚变更执行

C．刑罚终止执行D．监狱狱政管理和教育改造犯罪活动

38．人民检察院对（）民事行政申诉，不应受理。

A．一审终审的B．二审终审的C．解除婚姻关系的D．裁判尚未发生法律效力的39．对刑罚执行监督中的实行“三化”检察包括（）。

A．经常化B．制度化

C．科学化D．规范化

40．对刑罚执行监督的方法主要有()。

A．派驻检察B．实行“三化”检察

C．提出口头纠正意见D．办案

41．根据司法协助的相互性特点和我国开展刑事司法协助的实际情况，刑事司法协助的主体有是()。

A．我国法院和外国法院

B．我国检察院和外国检察院

C．我国公安机关和外国警察机关

D．我国的监狱部门和外国的监狱部门

42．根据我国缔结或参加的国际条约的规定，刑事司法协助的内容有()。

A．调查取证B．移送证据

C．通报诉讼结果D．承认和执行对方的生效判决和裁定

43．人民检察院不予受理的民事行政申诉案是()。

A．裁判尚未发生法律效力的民事行政案件

B．人民法院已经裁定再审或者提审的民事行政案件

C．人民法院再审改判的民事行政案件

D．解除婚姻关系和收养关系的生效判决

答案：

第五单元自测题 篇7

一、基础练兵场 (26分)

1.默写 (10分)

(1) 且壮士不死即已, 死即举大名耳, ______________!

(2) 夹岸数百步, 中无杂树, ______________, ______________。

(3) ______________, 天山共色。

(4) ______________, 望峰息心。______________, 窥谷忘反。

(5) 剪不断, 理还乱, 是离愁。______________。

(6) 无可奈何花落去, ______________。

(7) 写出《岳阳楼记》中古仁人的悲喜观:______________, ______________。

2.下面两段话中各有两个错别字, 把它们找出来填入表中, 然后改正。 (4分)

(1) 若不是妙手偶得, 便确是经过锤练的语言的精华。黄与绿主宰着, 无边无垠, 坦荡如底。

(2) 对同志对人民不是满腔热诚, 而是冷冷清清, 漠不关心, 麻木不仁。这种人其实不是共产党员, 至少不能算一个纯萃的共产党员。

3.我国古代诗歌中有许多咏月诗, 其中蕴含着丰富的思想情感。下列诗句中哪一句的情感与其他三句不同? () (2分)

A.今夜月明人尽望, 不知秋思落谁家。

B.我寄愁心与明月, 随风直到夜郎西。

C.晨兴理荒秽, 带月荷锄归。

D.无言独上西楼, 月如钩。

4.下列句中加点词语使用不正确的一项是 () 。 (2分)

A.苏州是江南水乡, 自有一份江南水乡独特的美感。

B.“六一”儿童节, 孩子们在市民广场上载歌载舞, 引得行人驻足观赏。

C.纪录片《舌尖上的中国》介绍了各地美食, 丰富多彩, 让人莫衷一是。

D.经过科技工作者孜孜不倦的探索, “蛟龙号”载人深潜器终于出征深海。

5.《格列佛游记》是九年级上册名著阅读的推荐篇目, 如果让你把该名著推荐给同学, 请你结合自己的阅读体验, 写出“推荐理由”。 (60字左右) (2分)

6.下面一段话中有两处语病, 请在原文处修改。 (2分)

(1) 学生书写水平逐渐下降的问题, 引起了全社会的广泛关注。 (2) 中考和高考评卷中已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。 (3) 一项网上调查结果显示, 大部分人支持这一做法。 (4) 他们认为这样做就有可能防止改善学生书写质量差的状况。

7.请为家乡的一种特产设计一则广告语, 并阐明设计理由。 (广告语至少运用一种修辞手法) (4分)

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二、阅读精品屋 (34分)

(一) 阅读《相见欢》, 完成8~9题。 (6分)

相见欢

李煜

无言独上西楼, 月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断, 理还乱, 是离愁。别是一般滋味在心头。

8.结合这首词, 分析环境描写的作用。 (3分)

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9.这首词最为后世称道的是它对离愁的描写。请根据词的下阕谈谈作者写离愁妙在何处? (3分)

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(二) 比较阅读下面的两则文言短文, 完成10~13题。 (11分)

【甲】予观夫巴陵胜状, 在洞庭一湖。衔远山, 吞长江, 浩浩汤汤, 横无际涯;朝晖夕阴, 气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡, 南极潇湘, 迁客骚人, 多会于此, 览物之情, 得无异乎?

若夫霪雨霏霏, 连月不开, 阴风怒号, 浊浪排空;日星隐耀, 山岳潜形;商旅不行, 樯倾楫摧;薄暮冥冥, 虎啸猿啼。登斯楼也, 则有去国怀乡, 忧谗畏讥, 满目萧然, 感极而悲者矣。

至若春和景明, 波澜不惊, 上下天光, 一碧万顷;沙鸥翔集, 锦鳞游泳;岸芷汀兰, 郁郁青青。而或长烟一空, 皓月千里, 浮光跃金, 静影沉璧, 渔歌互答, 此乐何极!登斯楼也, 则有心旷神怡, 宠辱偕忘, 把酒临风, 其喜洋洋者矣。

嗟夫!予尝求古仁人之心, 或异二者之为, 何哉?不以物喜, 不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧, 退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”乎?噫!微斯人, 吾谁与归?

【乙】初, 范文正公贬饶州 (1) , 朝廷方治朋党 (2) , 士大夫莫敢往别, 王待制质 (3) 独扶病饯于国门, 大臣责之曰:“君, 长者, 何自陷朋党?”王曰:“范公天下贤者, 顾质何敢望之;若得为范公党人, 公之赐质厚矣!”闻者为之缩颈。

(乙文选自《历代笔记小说选》, 罗宗阳编, 江西人民出版社1984年)

【注释】 (1) 范文正公贬饶州:范仲淹谥号“文正”, 他因上书主张革新, 与丞相发生冲突, 遭诬告, 贬官饶州。 (2) 朋党:为争权夺利、排斥异己结合起来的集团。 (3) 王待制质:即王质, “待制”为官名。

10.下列各组句子中加点词的意思相同的一组是 () 。 (2分)

A.前人之述备矣众妙毕备

B.此则岳阳楼之大观也昂首视之, 项为之强

C.予观夫巴陵胜状驴不胜怒

D.迁客骚人, 多会与此召三老豪杰与皆来会计事

11.翻译乙文中的画线句。 (4分)

(1) 王待制质独扶病饯于国门

_______________________________________________________________________

(2) 若得为范公党人, 公之赐质厚矣!

_______________________________________________________________________

12.甲文中景物描写的作用是什么? (2分)

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13.乙文中王质说“范公天下贤者”, 从甲文看, 范公之贤表现在哪些方面? (3分)

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(三) 阅读下面的散文, 完成14~18题。 (17分)

柳子庙前

邹天顺

(1) 古老的永州城外, 西山脚下的柳子庙总是那样安详自得。

(2) 青砖砌就而鎏金耀彩;红墙绿瓦而又典雅端庄;紫色青烟而肃穆庄严;描凤绘龙而气势非凡。好一座高屋建瓴、井然有致的柳子庙, 依山傍水, 虎踞龙盘!这不正像子厚先生的人品一样?既给你一种高深莫测的哲人之感, 又令你感到可敬可亲。

(3) 这就是柳子庙, 不, 这就是柳先生, 是被韩退之称之为“少精敏, 无不通达”, 二十岁中进士的柳河东;是勇于“永贞革新”力倡改革而不坠青云之志的柳子厚;是遭贬之后便假托山水以排谪居之苦闷并写出著名的《永州八记》, 后被誉为中国山水小品文之鼻祖的永州司马;是因“文以载道”而力主“古文运动”并有“韩柳”之称, 而又四十七岁英年早逝于异土他乡的柳柳州;是以文章闻名天下而有“唐宋八大家”之称的柳宗元了。

(4) 韩重儒学, 柳重现实;韩重道统, 柳重“明道”;一为复古, 一为重今。他们同为“古文运动”的倡导者, 又都重“道”, 但主张有异, 可韩的一篇《柳子厚墓志铭》, 却让后人深谙柳的为人与不朽功绩, 感到了柳的人生坎坷与怀才不遇。

(5) 永州因柳宗元而闻名天下, “永州之野产异蛇”妇孺皆知。只可惜能医大风、疗挛踠、杀三虫的永州异蛇却没有令世人敬仰的柳先生延年益寿, 以至于他离开永州四年后便与世长辞于广西柳州了。这是质朴憨厚的永州人世代不忘的一大憾事。然而, 柳子庙于古老的永州城西昂然而立。不用说天下之大, 日月之悠, 一个古而小的永州之野亦不乏青磷金印, 达官冢陵, 可在百姓的心目中, 又有谁能与柳子庙相媲美呢?

(6) 作为一个思想家, 天人相分、不迷信的朴素唯物主义无神论思想委实让我们懂得了人的历史进化论作用, 也让我们了解了柳宗元的文学见解完全服从于其哲学与政治主张。凡读过他的《答韦中立论师道书》等文章的后辈学子们, 谁也不会忘记他的谆谆教诲:“文以明道”乃为文之目的;“为文不以取名誉, 意欲施之事实以辅时及物为道”, 好一种有益于民生的思想。“辞令褒贬, 导扬讽喻”告诉我们:文章的作用是分清是非善恶, 有所讽喻、劝诫。有人称“辅时及物”是他伟大思想之价值所在, 这确实是恰如其分的。

(7) 读他的寓言小品吧, 我们会明白, 无论是古是今, 均少不了狐假虎威、外强中干、恃宠而骄的帮凶小人。他告诫我们:立身处世免不了要多长个心眼儿, 以明辨是非曲直。

(8) 而他那将诗情画意及个人怨愤熔于一炉的山水游记之作, 却让后人感悟到:祖国河山之优美壮观同人世间的恩恩怨怨与不平相辅相成, 美与丑、善与恶辩证而立。

(9) 柳先生呵, 你走得太匆忙, 四十七年屈指可数, 可你的思想浩气长存, 你的不朽杰作名芳千古!

(10) 你撒手西去于柳州之后, 你的好友刘禹锡为你编了三十卷的《河东先生集》, 可惜流传至今的因少得太可怜而使后人叹惜不已。

(11) “把名字刻入石头的, 名字比尸首烂得更早。”你的诗文之所以传芳千秋, 靠的是那鲜明的人民性和辉煌的艺术魅力。

(12) 离开了柳子庙, 却忘不了永州人民的壮举;告别了柳子厚, 却走不出司马先生的“永州之野”, 走不出柳先生的明哲与睿智。

(摘自“邹天顺语文名师工作室”博客, 有改动)

14.文章第 (3) 段中的柳河东、柳子厚、永州司马及柳柳州四种提法, 作者是按照什么顺序写的?同一人物却用了四种提法, 有何用意? (3分)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

15.韩愈与柳宗元主张有异, 为何仍为其写了一篇《柳子厚墓志铭》? (3分)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

16.韩愈为与其观点不同的柳宗元写下墓志铭, 可见他是个怎样的人? (2分)

_______________________________________________________________________

17.本文表现了柳宗元哪些方面的哲学思想?作为文学家的柳宗元, 其文学成就主要表现在哪些方面? (5分)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18.与一般的文学家不同, 柳宗元的思想很复杂, 请结合第 (6) 段, 谈谈柳宗元的哲学思想与文学创作之间的关系。 (2分)

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19.本文题目为《柳子庙前》, 请从结构上谈谈这一题目的作用。 (2分)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、文笔展示台 (40分)

20.联系《捕蛇者说》的内容, 任选角度, 写一篇不少于600字的议论文。

参考答案

一、基础练兵场

1. (1) 王侯将相宁有种乎 (2) 芳草鲜美;落英缤纷 (3) 风烟俱净 (4) 鸢飞戾天者;经纶世务者 (5) 别是一般滋味在心头 (6) 似曾相识燕归来 (7) 不以物喜;不以己悲2.练 (炼) 底 (砥) 诚 (忱) 萃 (粹) 3.C4.C5.能结合阅读体验1分, 理由充分合理1分。6.第2句在句尾补上“的做法” (或“的措施”“的办法”“的行动”) ;第4句删掉“防止”7.略。

二、阅读精品屋

8.月如钩、寂寞梧桐、深院, 作者借这些景物渲染了孤寂凄凉的氛围。9.用丝缕比喻愁思, 生动形象地表现了愁思之纷繁和难以解开。“别是一般滋味在心头”一句, 写出了这种滋味只可意会, 不可言传, 是真正经历了离愁之苦的人最为真切的体验。10.D11. (1) 只有待制王质独自抱病在国都城门 (为范仲淹) 饯行。 (“独”“扶病”“饯”要译出) (2) 如果让我做了范公的朋党, 那我感到太荣幸了。 (意思对即可) 12.一阴一晴的景物描写, 触发了迁客骚人的悲喜, 为下文作者写古仁人“不以物喜, 不以己悲”的悲喜观做铺垫。13.“不以物喜, 不以己悲”的豁达情怀, “先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的济世抱负, “居庙堂之高则忧其民, 处江湖之远则忧其君”的忧国忧民之心。14. (1) 作者按照其人生经历及主要事迹来表现柳宗元不同的称号。因为柳宗元字子厚, 他是山西河东 (今山西永济县) 人, 人称“柳河东”;他参加王叔文的革新运动失败后, 被贬为湖南永州司马, 后又任广西柳州刺史, 故又有“永州司马”“柳柳州”之称。 (2) 作者这样提, 一是为了让读者了解和熟悉柳宗元的字号和别称, 二是为了避免文句重复。15.因为柳宗元不仅有不朽的文学才华, 而且也很有政治胆识, 他的文学成就和所参与的革新运动对历史产生了深远的影响。尽管他一生坎坷, 怀才不遇, 但他的人格力量是无穷的。所以他去世后, 韩愈还是为与自己主张有异的柳宗元写下一篇不朽的《柳子厚墓志铭》。16.表现了韩愈博大的胸怀。在倡导“古文运动”方面, 他们是同志, 是战友, 但其主张也有很大的分歧;然而, 这些都没有影响韩愈对柳宗元一生功绩的肯定, 他在《柳子厚墓志铭》中给予了柳宗元很高的评价。17. (1) 柳宗元的哲学思想主要表现为: (1) 天人相分、不迷信的无神论思想; (2) 关心民生的民本思想。 (2) 柳宗元的文学成就主要表现在三个方面: (1) 与韩愈一起倡导“古文运动”; (2) 给我们留下了许多富于哲理的寓言小品; (3) 以“永州八记”为主的, 将诗情画意及个人怨愤熔于一炉的山水游记作品。18.与一般的文学家不同, 柳宗元的思想很复杂, 从文章第 (6) 段可知, 他的哲学思想是其文学创作的基石, 其文学是为哲学服务的, 即“文以载道”。19.文章题目的作用是统领全文内容, 表明本文主要是写作者站在柳子庙前的深沉思考。最后一段与之相呼应, 使文章结构清晰严谨。

三、文笔展示台

直线运动单元练习题 篇8

1.在研究下述运动时，能把物体看作质点的是（）

A.研究地球的自转

B.研究乒乓球的旋转

C.研究火车从南京到上海运行需要的时间

D.研究一列火车通过长江大桥所需的时间

2.下列说法正确的是（）

A.运动物体在某一时刻的速度可能很大而加速度可能为零

B.运动物体在某一时刻的速度可能为零而加速度可能不为零

C.在初速度为正、加速度为负的匀变速直线运动中，速度不可能增大

D.在初速度为正、加速度为正的匀变速直线运动中，当加速度减小时，它的速度也减小

3.沿一条直线运动的物体，当物体的加速度逐渐减小时，下列说法正确的是（）

A.物体运动的速度一定增大

B.物体运动的速度一定减小

C.物体运动速度的变化量一定减小

D.物体运动的路程一定增大

4.图1表示甲、乙两个作直线运动的物体相对于同一个坐标原点的s-t图象，下列说法中正确的是（）

A.甲、乙都作匀变速直线运动

B.甲、乙运动的出发点相距s1

C.乙比甲早出发t1 时间

D.乙运动的速率大于甲运动的速率

5.对于自由落体运动，下列说法正确的是（）

A.在1s内、2s内、3s内……的位移之比是1∶3∶5∶…

B.在1s末、2s末、3s末的速度之比是1∶3∶5

C.在第1s内、第2s内、第3s内的平均速度之比是1∶3∶5

D.在相邻两个1s内的位移之差都是9.8m

6.物体作匀加速直线运动，已知第1s末的速度是6m/s，第 2s末的速度是8m/s，则下面结论正确的是（）

A.物体的初速度是3m/s

B.物体的加速度是 2m/s2

C.任何1s内的速度变化都是2m/s

D.第1s内的平均速度是6m/s

7.如图2所示的v-t图象中，表示物体作匀减速运动的是（）

8.某作匀加速直线运动的物体，设它运动全程的平均速度是v1，运动到中间时刻的速度是v2，经过全程一半位置时的速度是v3，则下列关系中正确的是（）

A.v1＞v2＞v3

B.v1＜v2=v3

C.v1=v2＜v3

D.v1＞v2=v3

9.物体沿一条直线作加速运动，从开始计时起，第1s内的位移是1m，第2s内的位移是2m，第3s内的位移是3m，第4s内的位移是4m，由此可知（）

A.此物体一定作匀加速直线运动

B.此物体的初速度是零

C.此物体的加速度是1m/s2

D.此物体在前4s内的平均速度是2.5m/s

10.某物体作匀加速直线运动，先后通过A、B两点，经A点时速度是vA，经B点时速度是vB，则下列说法正确的是（）

A.通过AB段的平均速度是vA+vB2

B.通过AB段时在中间时刻的速度是vA+vB2

C.通过AB段的中点时的瞬时速度是vA+vB2

D.通过AB段的中点时的瞬时速度等于 AB段的位移和所用时间的比值

11.几个作匀变速直线运动的物体，在相同时间内位移最大的是（）

A.加速度最大的物体

B.初速度最大的物体

C.末速度最大的物体

D.平均速度最大的物体

12.图3是甲乙两物体从同一地点沿同一方向运动的速度图线，其中t2=2t1，则（）

A.在t1 时刻乙物体在前，甲物体在后

B.甲的加速度比乙大

C.在t1时刻甲乙两物体相遇

D.在t2 时刻甲乙两物体相遇

二、填空题

13.质点从坐标原点O沿y轴方向运动到y＝4m后，又沿x轴负方向运动到坐标为（-3，4）的B点，则质点从O运动到B通过的路程是________m，位移大小是_________m。

14.物体从静止开始作匀加速直线运动，第2s内的位移是6m，则其加速度是______m/s2，5s内的位移是________m，它运动最初18m的时间是______s，速度从6m/s增大到10m/s所发生的位移是__________m。

15.一辆汽车沿平直公路运动，以速度v1＝25m/s匀速通过前1/3路程，以速度v2＝50m/s通过其余2/3路程，则汽车在全程中的平均速度是______m/s。

16. 子弹恰能穿过3块叠放在一起的同样厚的木板（即穿过第3块木板后子弹速度减小为零）.设子弹在木板里运动的加速度是恒定的，则子弹依次穿过3块木板所用的时间之比为_____________。

17.某物体作直线运动的速度一时间图象如图4所示.根据图象回答：

（1）物体在OA段作________运动，加速度为__________m/s2，在AB段作________运动，加速度是_________m/s2。

（2）物体在2s末的速度是________m/s。

（3）物体的最大位移是__________m。

18.在测定匀变速直线运动加速度的实验中，将以下步骤的代号按合理顺序填空写在横线上：_____________。

（A）拉住纸带，将小车移至靠近打点计时器处，先接通电源，后放开纸带；

（B）将打点计时器固定在平板上，并接好电路；

（C）把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下面吊着重量适当的钩码；

（D）断开电源，取下纸带；

（E）将平板一端抬高，轻推小车，使小车恰能在平板上作匀速运动；

（F）将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔；

（G）换上新的纸带，再重复做两三次。

19.某学生的实验纸带如图5，取O为起始计数点，每隔相同时间T的计数点分别为A、B、C、D、E、F，每相邻两点间距离依次为S1、S2、S3、S4、S5、S6，若取每隔3T的时间计算加速度，则平均加速度为________。



20.某次实验纸带的记录如图6所示，图中前几个点模糊，因此从A点开始每打5个点取1个计数点，则小车通过D点时速度是________m/s，小车运动的加速度是________m/s2。（打点计时器的电源频率是50Hz）

三、计算题

21.一质点从静止开始作直线运动，第1s内以加速度a＝1m/s2运动，第2s内加速度a＇＝-1m/s2，第3s又以a＝1m/s2运动，第4s内加速度a＇＝-1m/s2，如此反复，经100s此质点的总位移多大？

22.甲车以加速度3m/s2由静止开始作匀加速直线运动，乙车落后2s钟在同一地点由静止开始，以加速度4m/s2作匀加速直线运动，两车的运动方向相同，求：

（1）在乙车追上甲车之前，两车距离的最大值是多少？

（2）乙车出发后经多长时间可追上甲车？此时它们离开出发点多远？