有关中秋作文

有关中秋作文（精选7篇）

有关中秋作文篇1

四年级有关中秋节作文：中秋无月

我喜欢中秋，喜欢圆圆的月亮，圆圆的月饼，圆圆的笑脸……可是，今夜无月!

为了让我的中秋不遗憾，妈妈搂着我讲起了关于月亮的传说。妈妈说：美丽的嫦娥，因为偷吃仙药，住进了那寂寞的广寒宫;西河的吴刚，因为犯了

妈妈说：有月的中秋是一首深情的歌。

同学们，四年级有关中秋节作文就到此为大家介绍完毕了，小编在这里祝大家都能早日写出一篇好的

有关中秋作文篇2

一、因势利导,激发兴趣

洛克在《教育漫话》中指出:“儿童学习任何事物的最合适的时机是当他兴致高,心里想做的时候。”“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”在作文教学中,教师要想办法为学生创设写作情境,激发学生的写作兴趣。创设情境是提高学生写作兴趣,激发学生灵感的催化剂。精心地创造条件,进行情感蓄势,让学生的情感尽量地越积越高,达到不吐不快的关键时刻,顺势抛出作文题目,肯定会争先恐后地写作,也可以组织形式多样的活动,引导学生投入到有趣的活动中去,在活动中发现并抓住写作材料,产生写作欲望。教师因势利导,指导兴味作文。

引导学生紧扣写作话题,大胆地走进生活,从自己的亲身经历中找到写作的素材,自由命题,喜欢说什么就写什么,为学生营造一个

自由的写作天地。也可以利用多媒体创造情境。多媒体是集文字、声音、图像、视频、音乐于一体的先进的课堂教学手段,它可以实现让人身临其境的现场感,我们在课堂上运用它更容易提起学生的兴趣。在上“写出真情”的作文课时,运用几个《给妈妈洗脚》《天堂晚餐》《绝症女孩帮父亲捡垃圾》的视频,视频一播出,学生的心灵就震撼了,学生自然是有话可说,有文章可写。

二、范文引路,以情造文

阅读是习作的基础,小学生的习作是在阅读的基础上进行的。教学中,我让学生通过对一篇篇精选的范文的欣赏,为学生习作开山引路,让学生不断丰富知识,开拓思路,积累习作素材。让学生在阅读中感悟真情,领悟方法,用真情造文,避免空话假话,表达自己的真情实感,从而会写。

例如,上完《桂林山水甲天下》这篇课文就可以借鉴下面的句子写片段:“漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”“桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。”也不妨可以模仿课文的结构。又如,上完《高大的皂荚树》这篇课文就可让学生模仿这篇课文的结构写作文。课文先写皂荚树生长的位置;接着,从三个方面介绍它高大茂盛的特点:(1)粗壮,“六个小同学手拉着手,才能把它抱住”;(2)茂盛,树荫盖操场;(3)叶片密密麻麻,“结成了一顶巨大的绿色的帐篷”;最后,按一年四季皂荚树不同的生长特点,叙述皂荚树给同学们带来的方便与欢乐,抒发了作者对无私奉献精神的赞美之情。

三、注重积累,丰富知识

大文学家杜甫曾深有体会地说:“读书破万卷,下笔如有神。”一个人如果生活经验欠缺,书本知识贫乏,写作时必然腹空笔涩。古人云:“积土成山,积水成渊。”读书做学问贵在一个“积”字,如果不注重积累,学生的语言仓库就会匮乏,学生的语言泉流就会干涸。那么,怎样进行语文积累呢?在写作指导课上,我们要告诉学生,写作的源泉来自于平时的积累,包括语文基础知识的积累和生活经历的积累。在语文学习中,积累就是不断丰富语言、形成语感和读写技能的过程。积累在小学语文学习中是不可缺少的。

有了积累,学生写起作文就不至于无物可写、无言可发。生长在农村的学生,美丽的大自然一年四季给他们提供了丰富的写作素材,教师引导学生注意观察周围景物一年四季的变化,让学生记住冰雪融化、小草青青、百花争艳的春天,荷花飘香、树木葱郁、烈日炎炎的夏天,五谷芳香、硕果累累、漫山红叶的秋天,白雪皑皑、北风萧萧、天寒地冻的冬天。又如,参加兴趣小组的收获和喜悦、春游看到的景色、采访老人听到的故事及感受都要求学生及时记录下来,这些积累自然而然就会成为写作素材的活水之源。

四、善于讲评,提高有效性

在目前的小学作文教学中,许多语文教师将大部分精力放在了批改上,在评的方面着力不多。其实,只有上好讲评课才能使学生明白自己作文中的成功与不足是什么,他们才能及时、正确地修正作文中存在的问题,从而进一步体会成功的喜悦,激发写作的兴趣。作文评讲中可以采取多种形式,比如可以上成评奖课:全班分成几个小组,每个小组分发几本作业,然后让他们组织评选,这样,每个学生都是评委,人人参与其中,你一言,我一语,课堂气氛非常活跃,最后由每个小组推荐出优秀作文,有“最佳创意奖”“最佳语言奖”“最佳书写奖”“最具潜力奖‘等,然后展出,全班同学共同学习。还可以让同学自己找一找(找找同学作文中的优点或者毛病),比一比(比一比谁的书写最工整,谁的立意最好,谁的语言最生动……)。讲评是对学生写作后的全面检查分析和总结。教师应在教学过程中不断摸索和完善,这样才能真正提高作文讲评课的有效性,从而提高学生的写作水平。

总之,上好作文课,在课堂上要让学生在写作文时,贴近生活,平时多积累素材,摸索做法,写作文要落到实处,持之以恒,因材施教。写作文要及时予以鼓励,让学生产生强烈的欲望,这样学生写作文时才能畅所欲言,得心应手,才能我手写我口,才能将他们看到的、听到的、想到的、闻到的、尝到的、嗅到的等写出来,学生思想才不受束缚,学生的作文水平才能稳步提高。

摘要：小学阶段是培养写作兴趣和写作能力的重要阶段,兴趣是最好的老师,对于写作有了浓厚的兴趣那么辅之努力练习,写作水平自然而然会迅速提高。

关键词：小学语文,作文教学,策略探讨

参考文献

[1]赵怀福.小学作文教学有效性研究[J].新课程,2015(25).

有关小学语文作文教学的探讨篇3

【关键词】小学语文作文教学能力培养

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0055-02

一、现在小学语文作文教学存在的弊端，

有些教师希望学生作文水平能够大幅度提高，就给同学们灌输许多的写作技巧以及大量的练习，往往会忽略了小学生自身的理解和接受能力。小学生的写作培养更多的应该是对写作兴趣的培养，超越学生能力范围的教学肯定不会得到理想的效果。作文讲究的是真情实感，那如果学生本身对所布置的作文题目没有亲身经历，对一件事或者一个动物没有仔细的接触过，除非自己天马行空的想象或则借鉴别人的否则不可能写出作文来。比如说让他们写《我家的宠物》，有些同学家里面根本就没有养过宠物，如果还是让他们写，根本就不会写出什么有真情实感的优秀作文来。

传统的作文教学模式都是老师先出作文题目，同学们按照老师的指导进行写作，然后教师进行批改和讲评，这往往会间隔一个星期，整体的反馈信息很慢，有时候到作文时反而会忘记当初写作时的最初思想，不利于学生的写作能力的提升。还有一点，一篇作文的好坏是老师来衡量的，每个老师的判断标准是不一样的，老师往往对不符合自己标准的作文给予差评。有时有些作文题目是同学们所不感兴趣的，往往会词不达意的凑字数和中心思想不搭边，写不出符合题目主题思想的作文，教师给予作文差评这样会导致学生写作信心更加不足，产生恶性循环。错误的作文教学方式，会使学生的创新性思维得不到发展、写作能力得不到提升，那么怎样正确的提高小学语文作文水平呢？

二、如何提高小学语文作文水平

小学作文的教学主要是培养写作兴趣，对于小学生的写作教学要考虑到小学生这个年龄段的接受能力，给予他们能力范围内的写作指导。不同年级的学生要不同要求，教师在指导作文的同时要采用本年级的写作要求，“小牛拉大车”亦不能“大牛拉小车”，因材施教让同学们得到更适合自己的能力培养。

教师在出写作题目时不要特别限制，给学生留有空间的写作，鼓励同学大胆的运用哲理性语句、丰富作文内容表达出自己的真情实感，使学生敢写敢说实话、想写善于写作。兴趣是最好的老师，有了写作兴趣就不会对作文产生厌倦的心理。在平时的作文指导中，教师也要强调情感对作文的重要作用，培养同学对外界的感知能力，即使是没有经验字数不够也不要胡编乱造，从小认识到真实情感对作文的重要性。同时，教师也要多给同学们输入一些课外的知识，同学们有更多的了解才会有更多的感悟。

小学生比较活泼乐动，在语文作文教学的过程中可以采用探究式教学，既提出问题大家一起讨论。在老师给出并讲解作文题目后，同学们可以展开探讨，讨论结束后各自完成作文后互相评判，最后让老师指导讲评，这样节省了信息的反馈时间，让同学们可以尽快的找到自己在写作上的不足点立刻修正。这样不仅提高了教学质量，而且同学们的这种互相探讨式的学习有助于拓宽同学的思维、作文的相互评判也有助于同学们发现其他同学的写作不足并加以改正，互相学习互相进步，培养同学的团队合作意识。

对于不同的学生，老师要采用不同的评价标准，对于写作基础好的同学要有更高要求，对于写作基础差的同学要降低一点要求适时加以表扬。老师对学生的评价对学生起到非常重要的作用，小学生心理素质还不是那么好，老师的评价往往会影响到学生对于这门课程的学习兴趣，所以良好的、激励的作文评价会使得学生对作文的兴趣得到提高。课堂上的评价必不可少，教师可以采用竞赛、团队化的形式来激励同学们，实现课堂写作教学的持续化。每学期至少也要有一次课堂现场写作，以试卷测评的形式出现，来检查同学的基础知识、阅读能力和写作素养，可以颁发等级证书来激发同学的写作兴趣和竞争意识。

综上所述，小学生的语文写作水平能体现出小学生的需要组织和表达能力和应用语言的能力，小学生的写作培养当以兴趣培养为主，教师应该针对小学生的特点不断的改变调整我们的教学策略，以提高学生的写作能力和语文素质。小学语文作文水平的提高需要我们每一位语文教育工作者对现状不断的分析并展开探讨。

参考文献：

[1]赵华.浅谈如何优化小学作文教学[J].现代阅读（教育版）. 2013（03）

[2]刘宗鹏.浅析小学语文课堂中的作文教学[J].教育教学论坛.2011（15）

有关中秋节高一作文篇4

我现在才知道幸福是什么，是朋友无微不至的友谊的体现。当时，我觉得：时过境迁，岁月风蚀了众人的心灵，难以保留下纯洁善良的心，致使硕大的世界竟还有罪人的存在，还有流民在各种恐怖活动下逃离家园，或是惨遭人手。

周六，随着早晨太阳的初升，我整个人也变得愉悦起来，小院里盛开着各种奇异的花儿，似乎在与我招手，我听着自然的呼吸，感受着它们的一举一动。不远处有一个头戴蓝色礼帽，身穿蓝色西装的人，还有那令人望而生畏的八字胡，本不该属于这里的他走了过来，看望我这个属于自然、孤寂的人。

他招了招手，我看着他走过来，面带笑容的对我说：“嘿，我可爱的哥们，我专程过来找你陪我去海边冲浪，享受舒爽的海风，如果还有多余的时间的话，可以交谈一下最近的一些开心的事。”

一向对人很严肃的他，对我却是很好，完全看不出任何的威严。看着他的着装，产生了许多违和感，让我不禁莞尔。我示意的回了一下礼，说着：“可以，正好最近没什么要紧的事，可以去，不坐一下吗?喝一杯茶，我也可以尽尽地主之谊。”

他说，乐意至极。小坐一会儿后，我俩走出门外。缕缕微风吹袭来，悄悄溜过我的脸颊，留下了草木的余韵，我和他握手后，我将小院的大门锁上了。

坐着我一位好友的专车。人影渐远离庄园，慢慢消失，变为一个小黑点。

我看着窗外繁华似景的街道，记得某家花店旁有一个特殊的地方，是花店的招牌，也是地标性的景点之一。里面有一大片茂密的樱花林，地上满是花儿，很是容易让人放下心中的任何不悦，店中的客人大多是初恋的情人，我工作时，也就随便看几眼。林中不仅只有樱花，有许多超过50多种的名贵花儿。

他下了车，叫我下来冲浪了，我惺忪的睡眼微微的睁开，不知不觉间，我居然睡着了，看着海边的潮起潮落，躺在沙滩旁的石头上，看着他，或许因为某些原因，我并不能够接触水，一个不和谐的景象出现了。

一个乞讨的老人，衣衫不整，容颜憔悴，看起来骨瘦如柴，脸上有些发肿，似乎是被谁打了，我又想，谁居然可以忍下心来，干出这种天怒人怨的事。我过去施舍了一些钱，并问了一下他悲惨的境遇，无法形容，惨不忍睹。

那老人，家被一群混混放火烧了，爱人也惨死其中，也不知道招惹了谁，就剩他一人孤苦伶仃的留了下来，靠着路人的面日子，想去投奔乡村里的儿子家，不料，又遇见了那群人，被打了一顿，幸好遇见一位外出的医生，治好了外伤。

高一有关中秋的作文800字篇5

晚餐开始了，父母和其他大人交谈甚欢。我对他们的话题提不起兴趣，只顾自己看着电视。突然，主人一下子提高了声音：“今天是中秋节，你们给老人们送了什么啊?”“还是老三样!唉，真可惜，今年又回不去了。”“是啊，我都有好几年没有回去了。”“没办法，要做的工作实在是太多了。”我听出来有爸爸的声音，转头看向父母，无奈的神情从他们的`脸上涌现出来，似乎也有什么难言之隐。我抬头看了看窗外，月升起来了，藏在树后面，隐隐约约。

宴席大致进行到一半，电视中开始放起了广告，原本我毫不在意，但其中的一个公益广告却一下子吸引了我的目光，吸引了我的心。广告中出现了一位老人，老人身着打满补丁的旧衣服，头发蓬乱，一个人独自蜷缩在一间破败，脏乱的小房子中，双眼望向镜头。我从她的目光中读到了孤独，读到了期盼。而之后屏幕上出现的“关爱老人”的大字更是让我感到阵阵愧疚。

思绪翻飞，我似乎看到了天空中，一轮满月将它的光辉洒向大地，照亮了千家万户，照亮了我们同他人一起欢笑的包厢，照亮了爷爷奶奶独自在家中相依相偎地望着月亮的场景。心中那一块柔弱的地方仿佛被触痛，但多年的快节奏却早已使我的感情麻木，我似乎看到了小时候爷爷奶奶悉心照顾我的那一幕幕动人画面。

夕阳西下，爷爷奶奶互相搀扶着，静静地等待着我放学归来;晚饭后，奶奶如变戏法一般从背后掏出一个削好的苹果，塞入我的口中;瘦削的爷爷背着早已不再像先前那般轻瘦的我却愣是飞奔了十几条路，把我送到了医院……

突然，有一个念头在我心中渐渐清晰：何不替父母给爷爷奶奶发条短信呢?心中涌起一份未曾有过的激动，我借来父亲的手机，很快编好了“中秋节快乐”。内容很简单，盯着手机屏，总感觉还差点什么，心头一热，后面跟上了一句“我很想你们!”随即点击发送。看着短信发送成功的那一刻，我忽然觉得，心里暖暖的，甜甜的。

多年来，中秋的味道一直被我淡忘，但那一轮满月，几缕月光，却时常在提醒我：思念，就是那久违的，中秋的味道……

高一有关中秋的作文800字2

中秋佳节到了，人们往往都要吃团圆饭、品月饼、赏明月。我们家也不例外。

“嘿，汉云，快点过来帮忙。”妈妈在厨房里叫我，我赶忙跑了过去。厨房里正演奏着动听的锅碗瓢盆交响曲。

瞧：小阿姨正在切菜，那娴熟的刀法，噌噌噌，一转眼，黄瓜已被切片装盘，这种出神入化的刀法没有个几年是练不出来的。大阿姨则是在水槽前洗菜，她知道哪些菜哪里比较脏，很快便把那些菜洗干净了。我妈妈呢?妈妈正围着围裙，右手拿着锅铲，左手拿着锅在那里翻炒，加点酱油，撒点盐，时不时尝一尝菜的清淡咸辣，不一会儿就做好一道美味佳肴啦!

“汉云，你赶快去楼下菜场买瓶酱油，一袋盐还有蒜，快一点!”我以飞一般地速度冲下了楼，快速买完了食材交给厨师长。

晚饭真丰盛啊!有青椒牛肉片、咖喱黑鱼片、牛蛙煲、火肉蒸鸡、香菇炒青菜、油爆虾、红烧爆鱼……桌子上被小菜全部占满了，没有漏出一点空隙。当然少不了特色的中秋食品——月饼啦!月饼有各种各样的味道：有水果的、有椒盐的、有蛋黄的，很多很多。大家围坐在一桌，月光透过窗户照耀在餐桌上，勾勒出其乐融融的中秋节团圆的美好景象。

晚饭后，大家都聚集在阳台上，望着天空。“咦?真是奇怪!刚刚吃饭时月亮都还在的，怎么这会又隐去了?”“唉，以前中秋节都没怎么看到月亮，希望今年能够看到吧!”

终于，将近一个小时的漫长等待，月亮缓缓地出现了。宛如一个羞答答的少女躲在云里，露出半个身子，渐渐地，她不再羞涩，将自己全部都露了出来。夜空如黑丝绒一般，一轮金黄的圆月镶嵌在上面，周围有好多星星眨着孩子似的眼睛，若隐若现，忽明忽暗。银白色的月光从天空直泻下来，洒在大地上。望着洁白的月亮，哇!好漂亮啊!我们赞叹着。

古人常以月亮来寄托自己的思乡、思友之情。“露从今夜白，月是故乡明”、“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这些都是表达思乡、思友之情的诗句。

景是中秋美，月是故乡明;把酒庆佳节，合家笑盈盈;年年花相似，岁岁人更兴;三言又两语，字字总关情。

有关中秋节的优秀话题作文篇6

月亮是弯的，好像是缺了一大块，妈妈说：“月亮有一个美好的传说，从前，天上有一只凶狠的狗，叫天狗，它每当月圆时，就吃下一块月亮的一角，所以今天看到的月亮只有一小块弯的。”

有人曾假想说：“月亮上有一个美丽善良的姑娘，名字叫嫦娥，她身旁有一只玉兔，天天为她捣药。月亮还有一个被罚砍树的吴刚，也不知是真是假。”

有关中秋作文篇7

在世界各个国家发了疯似的研制太空技术，一心想要登月时。殊不知，几千年前，中国有个大美女早就奔月去了。没错，这就是嫦娥。嫦娥姐姐是神话中的人物，她的故事最早见于出自汉代《淮南子外八篇》：昔者，羿狩猎山中，遇姮娥于月桂树下。遂以月桂为证，成天作之合。说的是嫦娥姐姐本是后羿之妻。神话中为救苍生大地而偷食后羿自西王母处所盗得的不死药而奔月。民间多有其传说以及诗词歌赋流传。在道教中，嫦娥为月神，又称太阴星君，道教以月为阴之精，尊称为月宫黄华素曜元精圣后太阴元君，或称月宫太阴皇君孝道明王，作女神像。反正管你是不是神话，嫦娥姐姐的确是有据可查第一位登月的人，而且去了就没回来。当年，阿姆斯特朗登月的时候还说起嫦娥姐姐，至于找没找到，世人不得而知。对于中秋节的产生，民间传说每年八月十五，嫦娥姐姐可与夫君后羿天地相会，隔天地而团圆。为了纪念这个日子和这段不完美的爱情，就有了中秋节，这是中秋节诞生的一个重要版本。

吴刚——酿制第一坛中秋美酒

吴刚是和嫦娥姐姐一起生活在月宫里的人，传说月亮里有一棵高五百丈的月桂树。汉朝时有个叫吴刚的人，醉心于仙道而不专心学习，因此天帝龙颜大怒，把他居留在月宫，令他在月宫伐月桂树，并说：“如果你砍倒桂树，就可获仙术。”但吴刚每砍一斧，斧起而树创伤就马上愈合，日复一日，吴刚伐桂的愿望仍未达成，因此吴刚在月宫常年伐桂，始终砍不倒这棵树,因而后世的人得以见到吴刚在月中无休无止砍伐月桂的形象。虽然，坎不倒桂树，但此君也做了件大好事，据说，他曾被杭州城一名号称“酒仙娘子”的酿酒高手的事迹所感动，于是就把桂树种子第一次带到了人间，从此人间在中秋时节有了飘香的桂花，也酿出了天下第一美酒——桂花酒。中秋节喝桂花酒的习俗，据说也是来源于此。

李白——月诗之魂

中秋时节，人们都会想起几句李白的诗。这是因为这个唐代大诗人的确是把月亮爱到家了。出去几乎人人都会的“床前明月光，疑是地上霜”，李白诗中写月亮与中秋的佳作还有很多。如“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人”的《月下独酌》； “青天有月来几时？我今停杯一问之。人攀明月不可得，月行却与人相随”的《把酒问月》；“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端”的《古朗月行》等等，李白的月诗题材广泛，情感丰富。说他是月诗的集大成者，一点不为过。是他让千年中秋节有了诗歌的风雅，不管是何年的中秋节，吟上几句李白的月诗，永远都会那么应景。

张九龄——天涯共此时

中秋诗词中，“海上升明月，天涯共此时”几乎是华人共知的一句。制造这首诗的人，就是唐代杰出的诗人、政治家张九龄。这句诗正是出自他的《望月怀远》全诗为“海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。”这首诗寄托着深深的思念之情，成为千年以来，中国人每到中秋之时的一种情感寄托和写照。张九龄是中国诗歌史上重要的人物，他的五言古诗，以素练质朴的语言，寄托深远的人生慨望，对扫除唐初所沿习的六朝绮靡诗风，贡献尤大，被誉为“岭南第一人”。

王建——秋思落谁家

唐代诗人王建写过一首《十五夜望月寄杜郎中》“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ ”此诗展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。皎洁的月光照射在庭院中，地上仿佛铺上了一层霜。树上的鸦鹊已进入了梦乡，秋夜的露水冷冷地飘洒下来，沾湿了庭中的桂花。这一幅清雅、静美的图景不禁诱人遐想：今夜，普天之下的人都在仰望那一轮明月吧，可是不知道秋天那浓浓的愁思落在了谁家？这首诗将中国人的秋思刻画的入木三分。它向我们展现的千年之前的中秋之情，和千年之后的我们竟是一样的相同。王建是唐代以写乐府诗闻名的诗人，其诗反应田家、水夫、海人、蚕农、织妇等各方面劳动者的悲惨生活，题材广泛,生活气息浓厚,思想深刻,爱憎分明。又写过宫词百首，在传统的宫怨之外，还广泛地描绘宫中风物，所以他的诗歌是研究唐代宫廷生活和民间生活的重要材料。

杜牧——风月制造者

晚唐诗人杜牧，史书上记载说他“性疏野放荡”，又担任过淮南节度使幕府，长期生活与当时著名的风月大城扬州。在扬州时他常出没于青楼倡家，有不少风流韵事，有个叫韩绰在这方面是他同道，所以回到长安后写诗寄赠。杜牧，身在风月之城，还经常制造风月。诸如“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名”这样的诗句比比皆是，而其中最著名的便是那首《寄扬州韩绰判官》“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋；二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。”二十四桥，一说扬州城里原有二十四座桥，一说即吴家砖桥，因古时有二十四位美人吹箫于桥上而得名。但无论如何，明月照在扬州名胜二十四桥上，如诗如画、如梦如幻，深深的惆怅情思，引人遐想。杜牧想起这样的月色、这样的夜色，着实是多么浪漫而令人眷念啊。写这首诗写的大概就是中秋前后，也正是因为这首诗，让中秋节多了许多风月之气的浪漫。更让扬州城的月亮名气大增，今日的扬州有二十桥景区，便是最具风月气质的赏月胜地。

苏轼——无限相思寄水调歌头

苏轼同样是写中秋诗歌的高手，而他在熙宁九年（1076），于密州写下的一阕《水调歌头》早已经成为最著名的中秋宋词，几乎没有之一。“明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今昔是何年……”这是一首华人世界几乎人人会唱会背的词。据说，在那年的中秋苏东坡在密州通宵欢饮，豪兴大发。望月思亲，想起在远方的弟弟苏辙，于是赋词放歌，淋漓尽致地表现了这位“坡仙”旷逸的情性和深邃博达的人生思考。这首词，现在经常被作为中秋节的代名词，其“但愿人长久，千里共婵娟”一句成为整个中华民族寄托中秋情怀的常用语。而我们的这位东坡先生，在杭州为官时，在西湖中间修了三座石塔，每到中秋月圆便在石塔中点灯，后来，又发现中秋时节，月光会穿过三座小石塔印于湖面。东坡先生的这一手笔，便是如今闻名中外的中秋月景——三潭映月。

柳永——秋之凄美

柳永是北宋著名词人，婉约派的代表人物之一。却是个不折不扣的江湖词人，他一生屡试不第，常期混迹于青楼画舫之中。他的词因为生活化、世俗化，在北宋民间非常流行，简直就是那个时代的流行明星。只可惜，流行明星在那个时代注定上不了台面，所以，柳永一个大男人一生中竟写下无数缠绵郁郁，风情万种的诗词。《雨霖铃》是他在中秋节写下的一首催人心扉的凄美名词：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？”这是一首送别词。在柳永以前，抒写离愁别绪的词非常多。但因为柳永是一个长期浪迹江湖的游子，对生活有着独特的体验，因而他写一对恋人的离别，就不同于传统的送别词那种红楼深院、春花秋月的狭小境界，在凄美中一种烟波浩荡、楚天开阔的气象。其实，据考证，这是北宋年间首都东京一个带雨的黄昏，与柳永分别的人叫做虫娘，是京师最著名的歌妓，也是柳永的恋人。只可惜，柳永注定不可能和虫娘厮守终生，这让这首千古名词多了无限的惆怅和凄美。时至今日，这首词扔被恋人们一次次念起，只因为那场千年之前的中秋送别实在太美，太过缠绵。那场爱情纵使无奈，却是那么的纯真！

唐玄宗——月宫第一游客

在中国神话里，自从嫦娥姐姐和吴刚哥哥上了月宫，除了那只玉兔和金蟾，就没人去过。不过到了唐代开始流传一种说法，说是开创了“开元盛世”的那位唐玄宗——李隆基，去过月宫，而且收获不小。这也许就是月宫的第一位游客。这个故事记载在唐代蒋防《幻戏志》里，说的是八月十五夜晚，玄宗望月入迷，起了游月宫的念头，就请天师作法，一同来到月宫游玩。月宫中的仙乐分外动听，仙女告诉玄宗这叫《紫云曲》。玄宗默记曲调，回到凡世后就把仙乐传了下来，就是后来杨贵妃排练的大型歌舞《霓裳羽衣曲》。从月宫回来途中，一行人经过潞州城（今山西长治），玄宗用玉笛演奏乐曲，还向城中投撒金钱。过了十几天，潞州官府上奏说，八月十五月圆之夜，城市上空有天乐传来，并有金钱撒下。这个故事一看就是神话瞎掰，但唐玄宗梦里神游却的确有可能，由此灵感创作的《霓裳羽衣曲》成了中国古典音乐最具成就的大曲，此曲几度失传又几度寻回，人们从中歌舞曲似乎确能感受到月宫的美妙与奢华，今天中国的许多地方，很多古乐班子（如纳西古乐），这首乐曲便是中秋必演曲目。

辛弃疾——“送月”词人

南宋大词人辛弃疾，同样是一位颇爱写月亮颂中秋的词家。他最绝之处就是，第一次写到了“送月”。词缘起于一个中秋之夜，辛弃疾与朋友开怀畅饮，一位朋友突然说：客谓前人诗词有赋待月、无送月者？”意思是“前人诗词有赋月者而无送月者，你能不能写一篇。”于是这首送月名篇《木兰花慢·中秋饮酒》便诞生了。“可怜今夕月，向何处，去悠悠？是别有人间，那边才见，光影东头？是天外，空汗漫，但长风浩浩送中秋？飞镜无根谁系？姮娥不嫁谁留？谓经海底问无由，恍惚使人愁。怕万里长鲸，纵横触破，玉殿琼楼。虾蟆故堪浴水，问云何玉兔解沉浮？若道都齐无恙，云何渐渐如钩？”这首词从“送月”这一新的角度，探讨了词人朦胧猜想到的，月亮绕地球旋转这一宇宙观，是一首想象奇、构思新颖的送月词。送月，怎么送法呢？本词与一般写悲欢离合的词不同，既不思乡吊人，也不怀古伤今，而是把握黎明前刹那间的月景，仿照屈原《天问》的写法，把有关月亮的神话传说和比喻交织在一起，对月亮提出一系列的疑问。他先问，可爱的月亮降落到什么遥远的地方去了？继而问，是不是另外还有一个人间，那里的人们刚刚看到月亮从东方升起？词人的大胆想象，与今天月亮绕地球转的道理相近，表现了他的聪颖灵悟，也说明由于他对客观自然观察细致，因此才具有这种可贵的朴素唯物主义思想。这首词直接引发了一个天文问题，文学之外，竟还有了科普价值，这说明中国人研究月亮应该是很早就开始的事了。

张岱——懂中秋节的人

明代末年的大散文家张岱，或许可以看成时最懂得在中秋节怎么玩的人。1629年10月2日，是崇祯二年中秋翌日，张岱带着他庞大的家庭戏班，自杭州沿京杭运河，行经长江南岸北固山。此行他是前往山东兖州，为在鲁王府供职的父亲祝五十大寿。深夜时分，船过金山脚下，从船舷一侧望去，金山寺大殿的飞檐虽在山树掩映之下，却也翼然可见。此时月光愈加皎洁，照在露气凝重的水面上，江涛吞吐，气象更是万千。张岱心中忽地冒出一个孩子气的想法，他命令船改变方向，驶向金山寺。他决定去金山寺过这个中秋之夜，于是一行人趁着夜色，停舟系缆，施施然穿过龙王堂，进入大殿。上岸时，张岱特意关照随身小仆，把灯笼、道具、服饰全都搬了过来。刚到大殿不一会，锣，鼓，铙，钹，在大殿里次第响了起来，渐如疾风骤雨。幢幢的灯影中，那粉墨登台的人，皆拖了长长的影子，这情景真是诡异莫名。被鼓乐声惊醒的僧人们从寮房跑出来，他们循着声响的方向来到大殿，眼前的一幕不由让他们目瞪口呆：只见一群伶人正在庄严的佛像中间咿咿哦哦地唱着韩蕲王金山及长江大战的戏剧，观众只有一个30来岁的男人，没错，他就是张岱。他在别人的地盘上给自己来了一场中秋节的个人包场演出，只是可怜金山寺的那些和尚，直到戏演完他们也不知道发生了什么，完全懵了。用今天的话说，这简直HIGT爆了！难怪他张岱在多年以后的《陶庵梦忆》中回忆起繁华靡丽年代里自己一手炮制的这场中秋“金山夜戏”，还是掩不住一脸得色：“一寺人皆起看。有老僧以手背摋眼翳，翕然张口，呵欠与笑嚏俱至。徐定睛，视为何许人，以何事何时至，皆不敢问。”

除了金山寺中秋夜戏，张岱还在名篇《虎丘中秋夜》中描述过苏州虎丘的中秋夜，那十丈红尘的喧嚣，他玩的甚是精彩。但既为艺术家，就算他最为陶醉之时，也还保有着一份自觉，也就是说，他看月，更看人。关于赏月，张岱在《陶庵梦忆》里另一段评语更绝：他把西湖边的赏月之人分成五类，也真是后人说的你在桥上看风景、看风景的人在窗上看你了。你道是哪五类？

——“名为看月而实不见月者”，伪风雅派；

——“身在月下实不看月者”，狎游派；

——“看月而欲人看其看月者”，装B派；

——“月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而实无心一看者”，短衫派；

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