学校英语备课组工作计划

学校英语备课组工作计划（共11篇）

学校英语备课组工作计划篇1

朱宝勤、陆敏建、庄菊红、姚盈、李牧

二、指导思想：

以江泽民同志的三个代表重要思想为指导，深入贯彻教学理念。认真总结牛津英语上一届初三的教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对听力和阅读能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，为明年的中考奠定基矗

9月份：

1、认真制订授课计划，两周一个Chapter，且每一个Chapter测验一次自己命题，提前备好1~2周的课。

2、安排好备课组内互相听课人员，继续做好互相听课，互相评课工作，取长补短，努力提高自己的教学业务水平。

3、第四周为迎接区进修学院“二期课改”视导工作，组内成员群策群力，集体备课，给进修学院领导留下好印象。

4、出好两个单元的测验卷，包括月考卷，且认真做好试卷分析工作。

5、适当布置国庆长假的作业。

6、要求学生每周写两篇60字左右的小作文，老师必须认真批改，逐步提高学生的写作水平。

10月份：

1、利用课余时间，加强听力和阅读能力的训练，使学生在这方面的能力得到进一步的提高，因为，这是中考的重点，也是难点。

2、搜集历年来中考的英语的好的试题，建立中考英语题库，为下学期总复习作准备。

3、第七周组内陆敏建要开一节高级教师展示课，我们组内成员献计献策，集体讨论，使她的课上得～成功。

4、出好第三、四单元测试卷，且做好试卷分析工作。

5、做好期中复习指导工作。

6、期中考试。

11月份：

1、认真做好试卷的质量分析工作，且做好书面材料。

2、进行一次听力、阅读理解赛，然后选出前50名学生参加区里的阅读竞赛，为学校争光。

3、为参加区科普英语竞赛的同学，继续加练辅导，力争比去年取得更好的成绩。

4、出好五单元的测验卷，如11月份的统考卷。

12月份：

1、做好11月份月考卷的质量分析工作。

2、有机会争取走出去听课或了解有关中考信息，尽量少走弯路。

3、出好第七单元的测试卷和12月份的月考卷。

4、适当布置元旦节的作业。

1月份：

1、做好期末复习指导工作。

2、期末考试且做好期末大考的质量分析工作。

学校英语备课组工作计划篇2

【关键词】备课组建设；策略；集体备课的效率

备课组是学校教育教学和教科研工作的最基层组织，也是完成年级教育教学目标责任的前沿阵地。在新的课程改革背景下，我们应该注重备课组的作用，制定相关的备课组制度，发挥学科备课组集体备课功能。但现在的普遍现状是部分备课组基本上形同虚设，以致学校备课组工作的开展始终处于一种肤浅型的形式状态，备课组教研形式的局限性日益显露。这样我们不得不探索备课组的功能和管理，让校本教研和教师的专业成长以备课组为单位蓬勃开展起来。

一、加强备课组建设的必要性

第一，加强备课组建设是加强过程管理的需要。提高教学质量、开拓创新的前提是抓牢教学常规，抓教学常规就要重视过程，备课组建设就是教学常规的一个重要过程。

第二，加强备课组建设是改变教与学方式的需要。在深入教学改革中，必须赋予传统教学方式新的内涵，为提高教育教学质量寻找新的出路。

第三，加强备课组建设是应对高中课程改革的需要。加强学习，注重调研，积极谋划，主动应对。在高中课程改革中抓实备课组建设，循序渐进达到三种境界：关注统一，忽视差异，经验指导，强调执行；关注过程，研究问题，以人为本，注重有效；注重情景，关注联系，突出思维，提升素养。

二、备课组建设的“三项策略”

1.常态调研，聚焦课堂

课堂是课程改革的主阵地与展示成效的窗口。要使新课程理念真正落实到位，就必须针对课堂常态问题开展研讨，使课程改革从形式的变化逐步走向内涵的发展。备课组应树立教学即研究的思想，以课堂教学为研究对象，以改进课堂教学为研究目的，在实践课堂、研究课堂、反思课堂的过程中强化备课组建设。

2.目标引领，差异推进

备课组教师之间的个性差异比较大，教研活动应正视这些差异并在活动过程中有所体现。如新教师追求班级管理能力和教学清晰，在教研活动中可侧重大小教学环节的观察与记录;有一定经验的教师处于追求教学方式多样化阶段，可以侧重对课堂教学中教学任务的设计和实施情况的对比分析等。不同任务的驱动，既有利于实现各自的专业发展目标，也可把教研组成员之间的差异作为资源，促进相互学习，共同进步。

3.目光敏锐，抓小成大

每位教师要能敏锐地捕捉自身或同伴教学中的“小事”，将细节合理放大，形成载体或抓手，连续驱动教研。要关注几个操作:第一是“感知”，就是在众多教学现象中，及时感知某些“异常”;第二是“转换”，即把值得关注的现象转化为教学问题或经验;第三是“引申”，即把问题或经验通过拓展延伸，形成带有启发性的引领问题。

三、集体备课要确定三个原则

1.全员参与原则

个人的智慧是有限的，集体的力量是无穷的。所以，集体备课应实行全员参与原则。在确定主备课人的同时，还应确定副备课人。主备课的任务是根据副备课提供的资料，从教学目标、教学重点与难点及其突破方法、学生可能碰到的问题及解决方法、综合巩固典例，根据教学内容进行备课，备出详案。副备课的主要任务是配合主备课，搜集符合教学内容的教学资料，以备主备课挑选与使用。

2.“挑刺求精”原则

坚决反对集体备课中的华而不实，痛而不痒的工作作风，倡导不留情面，铁面無私的“挑刺求精”精神。集体备课的本质是“研究”，核心是集体研讨。在集体备课中，备课组成员研讨的重心是主备课所备教案的不足之处，就所备教案中的不足之处提出弥补和改进措施，力争使新教案精益求精，好上加好，优中更优。

3.教学效益优先原则

教学效益高于一切。教学效益优先是集体备课充满活力的根之所在。集体备课中所确定的一切教学手段、一切教学方法、一切教学资料等，都必须服从和服务于教学效益优先原则。坚决遏止课堂教学过程中抢占学生时间，违背学生意志与认知水平的低效率、低质量的教学手段和教学方法的使用及存在。

四、加强集体备课，提高集体备课的效率

集体备课是教师钻研教材、切磋教法、共同提高的好方法，学校应该通过各种方法，致力于提升集体备课的质量，通过集体备课，让教师进行智慧的碰撞，从而达到教学教育资源最大化效应。

1.规范管理，明确备课组活动的要求

（1）备课内容做到“四备”：一备课程标准，课程标准是教学的基本体现，要认真钻研，要从整体课程观着眼；二备学生，关注学生的学习心理、学习基础、学习环境、学习方法及能力差异；三备教材，从整体看所教部分，确定重难点，正确选择课程资源，合理组织教材；四备教法，做好研究、交流活动的组织，培养学生的能力。

（2）集体备课的内容和中心发言人要根据备课组工作计划提前通知、提前准备。集体备课要做到人人准备、中心发言、互相交流，形成学习研究的氛围，备课组长要做好集体备课的考勤和内容记载。

（3）要通过集体备课达成备课组六个相对统一：内容统一、进度统一、目标统一、例题统一、习题统一、资料手段统一，保证年级教学一盘棋，提高教学质量。

2.精心安排，制定集体备课计划

制定科学合理上下贯通的的活动计划是活动有效开展的保证。为了确保备课组活动的实效性，学校应对各组的活动内容做出以下规定：

（1）各备课组要根据学科特点及教学要求，制定详细、具体、可行的学科教学计划，安排教学进度；按单元或选择教材的重点、难点进行集体备课。注重作业的设计，积极进行有效的课堂教学模式的研究；进行教学质量分析，共同研究改进教学工作的方法和措施，落实提高教学质量的有关措施。

（2）对备课组活动也应提出以下建议：①安排2～3次课题专项研究活动；②3～6次备课组单元集体备课活动；③3～6次专研性集体备课，研讨、听、评课活动；④1～2次组织特级教师的教学艺术研讨，感悟特级教师对教材独特的解读及有效的教学组织等。

备课组建设工程是一项学生、教师、学校等多方受益的工程，要从推进新课改、减轻学生课业负担、实施素质教育、实现教育内涵发展的高度来认识备课组建设的现实意义，进一步加强对备课组建设的长远思考。俗话说没有特色的东西就没有吸引力和影响力。备课组建设在强调共性问题均衡发展的基础上，应力求在个性问题上彰显各校特色，每所学校要紧密结合自身实际，发挥自身优势，利用自身资源，打造高中备课组建设工程的新特色。

英语备课组工作计划篇3

一.工作指导思想

坚持以邓小平理论为指导,全面贯彻“三个代表”重要思想,以课改为工作核心,以全面实施素质教育为主线,以努力提高我校英语教学质量为根本目的。以市教育工作会议为契机,积极推进教学改革,努力实现教学创新,以新课程改革为抓手,全面提升教学质量,进一步促进学校的内涵性发展。我们备课组要团结一致、坚持不懈、努力奋斗。

二.工作重点

1.聚焦课堂教学,促进有效教学。

2.强化备课组建设,落实“新课改”精神。

三.主要工作

1.深入解读新课程标准,全面推进素质教育。

(1).深入学习新课改,领会课改精神,教案的设计和课堂教学切实体现课改精神。

(2).组织好本备课组认真学习新课程标准,做到定时间、定地点、定内容,有计划、有措施、有成果,注重资料的积累。

2.继续加强教学常规管理,不断规范教师的教学行为.(1).本学期要在备课上很下功夫,备课组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题尽可能多集体备课,集思广益。经常互相听课评课,不断进行教学反思,大力提倡组内听随堂课。

(2).充分利用好课堂这快阵地,以课改理念提高45分钟效益。确保教学质量的提升。

(3).加强质量监控,实施期中期末质量分析,及时采取措施,调整课堂教学。

3.进一步加强教学研究,不断深化教学改革。

(1).继续在备好课、上好课、抓好学生作业,批改好作业上下功夫,自加压力,精益求精,每位教师要努力提高自己研究教材的水平及能力。多元智能平时在教案中要有所体现,要突出教案是如何围绕多元智能。

(2).备课组在本学期中要狠抓工作重点,要有抓手,要切实做好活动的正常开展和资料的及时整理工作,要有创新意识。备课组每两周一次开展活动,集思广益,商讨教学方法,探讨处理教学内容。

(3)抓实日常教学工作,注重平时的知识积累。

(4)注重听、说、读、写的全面训练。

(5)从发展的眼光坚持搞好初二英语教学工作,研究教材、教法、学法,以学生为本,扎扎实实搞好英语教学工作。

(6)渗入理解与情感教育,注重研究后进生的转变,使后进生树立信心,有明显进步。

(7)搞好考试后的质量分析,认真查找原因,寻求对策,为提升教学质量,踏踏实实做好一切工作。

高二英语备课组工作计划篇4

按照学校教学工作的安排和指导精神，制定高二英语备课组工作计划如下；

3月份：备课内容选修六 Module4—6 主备人：陈婧李红岩

吴薇薇组织参加达标课的讲课，听课和评课活动，安排日常作业，周检测和月考的命题任务。互相督促并及时完成常规检查所要求的各项任务。了解本届高三一模的质量分析所总结的经验教训讨论并解决近期教学中的共性难题和本组其他事宜

4月份：备课内容选修七 Module1—3 主备人：王苏日娜肖传佳张福民。组织参加达标课的讲课，听课和评课活动，安排日常作业，周检测和月考的命题任务。互相督促并及时完成常规检查所要求的各项任务。讨论并解决近期教学中的共性难题和本组其他事宜 5月份：备课内容选修七 Module4—6 主备人：陈婧李红岩吴薇薇。组织参加学校各类的讲课，赛课，听课和评课活动，安排日常作业，周检测和月考的命题任务。互相督促并及时完成常规检查所要求的各项任务。讨论并解决近期教学中的共性难题和本组其他事宜

6月份：备课内容选修八 Module1—3 主备人：王苏日娜肖传佳张福民。参加学校组织的各类讲课，赛课，听课和评课活动，安排日常作业，周检测和月考的命题任务。互相督促并及时完成常规检查所要求的各项任务。讨论并解决近期教学中的共性难题和本组其他事

宜

7月份：组织组内成员做好期末考试的复习，统一进度，迎接统考。

做好期末总结材料准备工作，总结本年高考经验教训，把握方向。

高二英语备课组工作计划篇5

2012至2013学第一学期

一、备课组基本情况：

全组成员团结一心，群策群力，互帮互学，努力提高年级整体英语教学水平。

二、教学目的要求：

高中英语教学的目的，是在初中英语义务教育的基础上，巩固扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养学生在口头上书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习英语打好基础。高二应侧重培养写作能力和阅读能力，加强听力和口语练习，培养学生用英语进行交际的能力，并渗透思想教育于课堂之中。

三、教材分析：

新教材突出模块教学，强调以学生为主体，模块整体性强，目的明确，有明显的课时安排。每单元的教学需10课时。教材中提供了培养听、说、读、写技能和学习语法结构功能和词汇的材料。课本设计切合实际生活，题材设计广泛。

四、重点、难点：

模块五侧重社会科技发展对人们生活带来的影响。模块六侧重对学生文化艺术水平的提高。语法涉及到介词，分词，省略，倒装，强调等，学生在习得语言技能，获取知识的同时也要提高文化艺术修养。

五、教学措施：

1、坚持常规教学和加强集体备课，教学中逐步实施“七环课堂模式”，即“先学后教，精讲精练”。

2、充分利用直观教具和现代电化教学手段，使教学形象生动、直观易懂。

3、课堂教学面向全体学生，注重因材施教，激励后进学生奋发向上。

4、每周的早读，晚自习和听力辅导要按时到位。

5.做好每日的激情英语工作。

5、做好优生的“培尖”工作，尽力培养“名学生”。

6、做好后进生的转化工作，加强对后进生的辅导，对他们多付出一点爱，使他们顺利通过高中毕业会考。

7、做好边缘生的辅导工作。

8、加强对音、体、美特长生的辅导。

六、教学方法

1、更新教学理念，真正突出学生在课堂中的主体作用。

2、采用“七环课堂模式”模式，循序渐进。

3、“任务式教学”贯穿每堂课始终。

4、精讲精练，还时间给学生，全方位启发和诱导学生勤思妙学。

5、教学要瞄准高考。

七、教学设想与措施

1、利用好网络和多媒体资源，丰富课堂教学形式，拓宽信息输入渠道。

2、集体备课，集思广益，努力实践导学讲义教学法，争取每堂课都有周密的教案或精致的课件，充分发挥集体的智慧，上好每一节课。

3、大胆革新英语教学方式。培养学生的实践能力和创新精神，突出学生学习的主体性，主动性和独立性。

4、备课组成员平时互相听课，取长补短，共同提高。

5、抓实日常教学工作，优化课堂教学，提高课堂效率。同时要注重对学生的评价，刺激、激发学生的学习积极性，本着“教书育人、以人为本”的态度，让学生有更大的发展空间。

6、资源共享并优化练习，同时也响应学校“分层教育”的思想，对班里不同层次的学生做到作业的适当分层。鼓励、提倡组内教师对部分学生作一些课外辅导。

7、组织一次全年级的英语能力竞赛。

三，公开课安排：以学校的安排为准。

四，第二课堂活动

1、以学校的安排进行一次高二英语能力竞赛；

2、高一高二年级“猜谜语活动”；

高一英语备课组工作计划篇6

一、学情分析

今年我校顺利完成高一招生任务，上游学生有所增加，但与整体相比，从入口看，学生来自全县各乡镇，英语基础参差不齐，两极分化严重。特别是某些学校听力设备不足，任课老师重视不够，造成学生听力差，阅读能力差，从而导致对知识的运用能力差。

高一第一学期是初中向高中的重要转折点，学生能否在短期内快速适应高中英语学习是摆在我们面前的重要任务，而上述两点确实历久弥新，需要我们切切实实克服的困难。

二、指导思想

在市、县教研室的指导下，全面贯彻学校工作计划，以年级组的工作计划为指导思想，以学生为核心，抓好基础，培养学生对知识综合运用的能力。

三、总体目标

1、完成年级组工作计划中提出的各项工作要求。

2、寻找有效的措施，拿出有效的`培养思路，保障尖子生的稳定发展。

3、集体备课充分，作业批改及时，上课学生满意率高。

4、期末考试成绩与入口基础相比有明显提高。

四、具体措施

本学年完成必修四，时间紧，任务重。为了有效的完成本学年的教学任务，特制订以下具体措施：

1、加大备课投入，发挥集体优势。

我们每周都会安排一次集体备课活动，每周至少一节听评课活动，各取所长，各补所需，共同提高。为实现脑力资源共享，我们将更严格执行集体备课程序：个人深备—主备人说课—集体讨论—修改完善---分头执教—教后反思。

2、精心设计课堂教学过程，提高课堂教学效益。

根据高一学生特点，任课老师指导学生明确学习计划，维持好课堂秩序，指导学生听课、记笔记、及其它学习习惯的养成教育。充分发挥学生的主观能动性，力求把教学活动变成学生的思维体操。

3、狠抓英语基础知识强调词汇的记忆和词汇量的积累。同时加强对学生阅读能力的培养，每一模块专门设置一节阅读课，教给学生阅读方法，培养学生良好的阅读习惯。

4、书面表达方面，教给学生写作的方法及六步作文法。每周进行一次作文训练，教师及时批改讲评，且对卷面严格要求。

5、采取得力措施，促边补弱。建立起详细的弱科学生档案，并做到四个优先，即课堂优先提问、课下优先辅导，作业优先批改，优先鼓励谈心，逐步培养他们对英语学习的兴趣，从而逐步提高成绩。

6、加强对学生周末自主学习的指导，下发预习性学案，精选习题，认真批改，下周讲评。

7、加强听力训练。每周利用两个下午课外活动的时间对学生进行听力训练，并加强对学生听力方面的指导。

教学规划表

周次

日期

教学内容

9月12日-9月18日

介绍高中英语特点

9月19日-9月25日

Unit 1+unit 2

9月26日-10月2日

Unit2+ unit 3

10月3日-10月9日

国庆节

10月10日-10月16日

阶段复习

10月17日-10月23日

Unit 4

10月24日-10月30日

Unit 5

10月31日-11月6日

Unit 5

11月7日-11月13日

必修1复习期中考试

11月14日-11月20日

Book 2 Unit 1

11月21日-11月27日

Unit 1+unit 2

11月28日-12月4日

Unit 2

12月5日-12月11日

Unit3

12月12日-12月18日

Unit 4

12月19日-12月25日

Unit 5

12月26日-1月1日

必修2复习

1月2日-1月8日

总复习

1月9日-1月15日

期末考试

1月16日-1月22日

阅卷

高三英语备课组工作计划篇7

高三英语备课组有六名成员：组长，丁宏强；组员，许伟，熊俊婷，张菊红，苏玲和王婷婷。全组成员团结一心，群策群力，互帮互学，努力提高年级整体英语教学水平。

二、教学目的要求：

高中英语教学的目的，是在初中英语义务教育的基础上，巩固扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养学生在口头上书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习英语打好基础。高二英语既注重基础知识的学习，又强调灵活运用能力的培养。为提高高三英语的教学质量，根据学生英语基础薄弱的情况，在高二英语教学中常抓基础知识，课堂，努力培养学生学习英语的自觉性、主动性与有效性，进一步提高高三英语教学质量。

三、高三英语教学的现状分析

从学生期末考试情况来看，存在三方面问题：

1、在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂、看得懂,从而导致小部分学生放弃英语学习的现象。

2、基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能薄弱。

3、运用能力较差。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力及书写能力等均不能较好地适应考查要求。

四、教材分析：

五、教学措施：

1、坚持常规教学和加强集体备课，教学中坚持“五步教学法”

2、充分利用直观教具和现代电化教学手段，使教学形象生动、直观易懂、容量大、质量高。

3、课堂教学面向全体学生，注重因材施教，激励后进学生奋发向上。

4、每周的早读，晚自习和听力辅导要按时到位。

5、做好优生的“培尖”工作，尽力培养“名学生”。

6、做好后进生的转化工作，加强对后进生的辅导，对他们多付出一点爱，让每一个学生都增强自信，都享受到成功的喜悦。

7、做好边缘生的辅导工作。

8、加强对音、体、美特长生的辅导。

六、教学方法

1、认真落实集体备课。以集体备课为形式，集备课组全体教师的智慧做好日常的教学工作。集体研讨，统一教学进度，教学目标，确定重点和难点；既分工又合作，收集备课资料，精选精练，突出应用与能力。

2、灵活使用教材。根据我校学生的实际情况，敢于取舍教学内容，对于不切实际的教学步骤和内容大胆舍弃，抓基础知识的落实。

3、利用教材提高学生的基本功，听写单词及背诵重点句型和重点文段。

4、课堂教学。上好每一节课，把每一节课的任务落到实处；充分利用多媒体辅助教学，以提高学生的兴趣和课堂教学效果。

5、更新教学理念，真正突出学生在课堂中的主体作用。

6、采用“整体教学”模式，循序渐进。

7、“任务式教学”贯穿每堂课始终。

8、精讲精练，还时间给学生，全方位启发和诱导学生勤思妙学

七年级英语备课组工作计划篇8

（2012—2013）

工

作

计

划

原州四中

七年级英语备课组2012年02月25日

2012—2013学下学期七年级英语备课组工作计划

本学期，我们七年级英语备课组的教学任务艰巨，教材内容多了，难度又增加了，两极分化现象面临着严峻的挑战，但我们备课组全体成员，为提高我校英语教学质量，将一如既往、满腔热情、辛勤耕耘，团结一致，现以备课组为单位制订以下计划：

在教学上：

1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。

2、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持主性，以达到提高课堂教学效率的目的。

3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

4、知识与能力并举，通过对话、表演及写作等形式，给学生提供一个展示自身能力，用知识的平台，结合当地学生的英语交际能力，开发课程资源，以达到活跃课堂的目的。

5、缩小班与班的差距，将班级分差控制在10分以内；在初一阶段的日常教学中注重基础知识训练，强化听说练习，将及格率、优秀率提升。创造教师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读、写能力；

主要措施：

1)备课方面

深知备好课是上好课的前提和基础，是上好一节课很关键的一个步骤。因此，坚持按规定时间开展备课组活动。每次活动，制定活动主题，规定每个中心发言人。中心发言人发言前一定要认真钻研教材，认真分析教材内容与学生的实际接受能力，针对不同层次的学生，研究如何实施分层教学，满足不同层次学生的需要，切实做到面向全体，不放弃任何一个学生，吃透所教内容在整个知识体系中的地位以及其与前后知识的内在联系。备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性。在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。

2）上课方面

抓好教学常规，提高教学效益。以“聚焦高效课堂”为重点，努力追求真实、高效的课堂。在课堂教学中，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的学习环境。让学生有自主探索、合作交流、积极思考和操作实践的机会。在活动中学习，在实践中掌握。每节课后及时以课堂学生学力情况分析、教学措施实施情况及修改意见为主做好反思，总结经验得失，做好课后反思的记录工作。在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚、讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未掌握的情况，要注意及时把知识传授和评价结合起来，进行教师检测与学生的自检，并及时讲评。

3）针对初一学生英语学习“两极分化”现象，我们将采取如下措施：结合各班实际，仔细研究教材，制定切实可行的教学方法。特别注意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，増强学生学习英语的信心，顺利完成教学计划。对待每一位学生都满腔热情、一视同仁，为每位学生的成长负责。对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。让每位学生真正感到教师是她们的知音，产生亲近感，有利于师生间的情感交流、教学和谐。4）教研方面

积极参加校内外教研活动，积极配合教研组活动，.深入课堂，听评课，在评课过程中提高彼此的教学水平和能力。对本组教师教学有新创意的方面进行肯定且推出本组，以供大家共同研究探讨在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，提高业务水平。同时加紧“课题教学研究”，实现课后反思。

5）活动方面

为了能进一步激发学生的英语学习兴趣，我们将开展适合学生的课内外趣味活动，使学生对该学科感兴趣。为了激发学生学习热情我们以“组织英语活动”为突破口，强调全体学生参与，共同营造良好的英语学习氛围。根据七年级学生知识状况、课程安排，我们备课组精心策划，有效组织，决定开展一次英语书写比赛和英语单词竞赛。

我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上学期经验教训的前提下，出色地完成第二学期七年级英语组备课任务。

八年级英语备课组工作计划篇9

二0一七学年第二学期

根据2017学年第一学期的教学质量检测情况，八年级英语，成绩不甚理想。特别是优秀率，全年级的优秀率只有4%。学校为此我组根据学校指示召开了期末质检分析反思会，详细分析了上学期存在的问题，我们“知耻而后勇”，为了提高全年级的教学质量，依据学校的教学工作计划和成绩的反思情况，本备课组拟定教学工作计划如下：

一、指导思想

推进课堂教学改革，抓好常规教学管理，更新英语教学观念。

二、工作目标

积极全面开展教学、教育和科研工作，通过整个备课组的努力，力争英语成绩在去年的水平上有一定程度的提高。认真高效备课，狠抓课堂教学，向45分钟要质量；缩小班与班的差距，提高在全市统考的学校中的排名；在八年级阶段的日常教学中注重基础知识训练，强化听说练习，为九年级英语听力口语考试的30分值的应考早做准备。

三、学期工作重点

1.继续培养良好的学习习惯，在学生学习的过程中，既要抓布置，更要抓检查，对于一些不良的习惯要早发现，早处理，不让其发展。学习上抓中间，促两头，防止后进生队伍的扩大。

2.继续坚持集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改进教法，提高课堂效率。我们备课组教师将依然保持优秀的备课作风，每周备课定时间定地点，定人员，定内容，共同研究教法。初定为每周四上午第三节于八年级办公室1集体备课。每节课的备课都是四人磨课的结果，经常性一节课不够，还另外找时间备课。同时进行组内互听互评，不断提升自身业务水平。针对教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个Unit各自特征和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性。在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。

3.注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。在课堂上推行学做教的教学方式，力求把每节课的每个知识点，在精心的教学设计中让学生在做中学。进一步规范集体备课的程序，并把重点放在课堂教学的设计功能上。

小学英语备课组工作计划篇10

4、听话说话

能先想后说，做到语句完整、连贯，能较清楚地表达自己的意思。

四、集体备课具体安排

五、措施：

1、教研活动讲究实效，提高质量。

继续开展一人一课一评议活动。通过上课、评课，自制多媒体课件，推动课堂落实素质教育进程。教研组活动应加强目的性，深入研究课堂教学模式，加强可操作性，大胆探索，勇于实践，力求务实。

2、加强校本培训。

教研活动与校本培训结合起来，做到专题化、系列化、经常化。通过佳作欣赏、专题演讲、名课荟萃等一系列活动，让老师们汲取营养指导自己的课堂行为，逐步形成自己的教学个性,用自己的智慧和激情创造性地进行教学工作。

3、根据年段特点，结合教学要求，开展形式多样、丰富多彩的语文学科综合学习活动，如：讲故事比赛等。

4、在落实中央“减负”精神的同时，对语文作业作以下要求：

要精选练习，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。短期阅读与长期阅读相结合，注重定量有恒，不断积累。

5、加强课外阅读的指导，着力营造书香校园。要切实提高课堂教学的效率，减轻学生过重的作业负担，挤出时间让学生多读书、读好书，读整本的书，班级要建立图书角，并定期举行读书交流会，让书香浸润到校园的每一个角落。

6、试着创办年级小报，创设一系列的奖励措施，鼓励学生的写作热情。具体做法是先对学生的作文进行“等级评奖”，得优秀的同学会收到“录稿通知书”，获得在班级小报上发表作文的资格。学生每发表一篇文章，就发“刊用纪念”卡一张。“刊用纪念”卡收集到5张后，颁发“作文新苗”卡，以此方式类推，再分别颁发“作文新苗”卡、“作文能手”卡、“班级小作家”卡，获得“班级小作家”卡的同学可以直接进入“三好生”“优秀生”的行列。

7、规范和优化教学管理，向管理要质量。开展好集体备课，集体备课要在钻研教材及新课程标准，弄清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必须达到的双基要求，与同段教师进行交流讨论，选择较好的教学方法。抓好三环节即课前准备、教学设计、课后反思。要聚焦课堂教学效率，加强教学方法研究，精心设计，认真实施每一堂课教学任务。作业要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求。在辅导方面，要建立班组后进生辅导记录、落实转差目标、责任，尽最大努力转化学有困难的学生。

8、平时考核与定期考核相结合，知识能力考核与情感、习惯的考核相结合，及时总结，重视情况分析及反馈。同时，组织好单元练习。

2023初中英语备课组工作计划篇11

紧紧围绕县教育改革和发展纲要，结合学校工作安排，确立教育科研为“学校特色建设、教师专业成长、学生素质发展”服务的工作方向，围绕“教育科研为抓手，课题研究为平台，内涵发展为路径，全面提升为目标”的总体思路，聚焦课堂，落实校本，注重交流，及时总结，发挥英语组在我校的积极作用。

二、工作要点

1、立足校本研修，基于有效课堂，聚焦师生成长，加强理论学习，努力营造学习氛围，鼓励教师积极开展教科研研究和进行论文撰写。

2、继续推进课改工作，推进“四课”活动的深入进行。安排好课改公开课。

3、搞好本组县级课题的研究，力争下期此课题的成绩走在全县的前列，加强过程的落实和资料的收集管理。

4、坚持正常开展教研活动，做好三课考评工作和其他教研工作，确保教研组在教科研工作中的先锋作用。

5、办好英语课外特色活动，培养学生学习英语的兴趣和热情。

6、传达上级文件精神和学校教科所的各项工作安排，争取把一切工作都做好。

三、具体工作措施

(一)扎实有效地开展课题研究工作

扎实有效地做好英语课题的研究推进工作。本期还要进一步强化，把任务分到人头上，积极且及时的上传各类资料。研究资料要按教科所评分细则进行归类和整理。

(二)加强教科研队伍的建设

本学期，英语组会进一步加强教科研队伍的建设，重视理论学习和业务培训，营造学习气氛，倡导行动研究，切实提高教科研意识和工作能力。

1.加强教科研引导和培训，充分发挥骨干教师的榜样作用，加强学校教科研工作的组织与管理。

2.加强校本培训，扎实做好各学科教研组的教研活动工作，营造学习气氛，采用自学与组织学习相结合，研讨与讲座相结合，激发教师投身教育科研的积极性、主动性。

3.加强课堂教学研讨与交流，倡导先学后教的教学方式。重点改变教与学方式，善于激活课堂，变解决问题为发现探究问题。

4.积极组织教师参加各级各类论文评比、竞赛活动，积极向各类教育杂志荐稿，帮助教师总结经验，提高教育教学水平。

(三)加强校本研究工作

1.加强教研组、备课组建设，提升校本研训的质量。坚持集体备课制度，结合我校校情，创新集体备课模式，提高集体备课实效。集体备课由教研组长提前布置备课内容，然后教师独立备课，集体备课时再交流发言，主备人做好发言记录，教研组长记录好活动评价。

2.本学期教研组仍然坚持每周一次集体备课(周三的课外活动);各教研组要有8次以上的组内教研活动(不包括集体备课活动)。

3.本期继续做好校本培训，并要求教师做好记录。

4.加强教师个人反思和以教研组为单位的集体反思。做到个人教学反思常态化，专题反思定量化，集体反思规范化。反思要有专项材料。

5.继续编制好导学案，并形成自己的特色。

(四)三课考评活动

本期是一年一次的三课考评时间，制定考评时间表。做到上课考评有教案，说课、评课考评有材料，不能乱打分数，影响被考评教师的公平性。

(五)继续推进课改工作

1，积极推进课堂教学改革，加快教学模式构建研究。

①积极开展课改研讨会，继续推进“先学后教”课堂教学模式。要求教师在教学中要积极推进新课程改革，如从注重知识传授转向注重学生的全面发展、从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”、从注重教学的结果转向注重教学的过程、从统一规格的教学模式转向个性化教学模式、从教师权威的教授转向师生平等的交往与对话、从评价模式的单一化转向评价模式的多元化。倡导新的学习方式，如自主学习、合作学习、探究学习等学习方式。指导学生开展研究性、探究性学习;创设丰富的教学情境;注重学生的亲身体验;引导学生将知识转化为能力等，努力推进课堂教学模式的深化。

②加大导学案的编制和使用的考评力度，本期学校对导学案的编制和使用作出明确规定，确保导学案的编制质量。英语组将努力提升导学案的使用效果，在更大程度上增强学生自主学习的积极性和主动性，更有利于提高课堂教学效率。

四、本学期工作具体安排:

2月

第二周制定本期教研工作计划课题学期计划

第三周制定本期英语角课题实践活动方案

第四周成立校园英语角(大型特色活动)

第四周上教学课改公开课并上传教案和反思

3月

第一周由余玲老师对学生实行“如何在英语中正确的运用动词”的专题讲座，各教师写好论文。

第三周老师和老师上教学公开课并写好案例分析和教学反思并上传教案和学案。

第四周上一堂英语写作专项训练公开课，并上传教案和学案，写好反思。

第一至三周指导学生进行英语特色创作活动本月英语教师张馨月和任康上教学公开课，并写并写一篇论文，一份案例分析和教学反思。