赏荷花优秀作文

赏荷花优秀作文（精选13篇）

赏荷花优秀作文篇1

荷花素有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”的美称。妈妈告诉我，荷花虽然在淤泥里生长，但她开出来的花却高雅纯洁。

今天，我可算是见着了。走近岸边，翠绿的荷叶挨挨挤挤;粉嫩的荷花亭亭玉立，随着清风舞动着，芳姿清纯、飘逸。多数的荷花已开得旺盛，花瓣从白色渐变到粉色，像一位大方的公主优雅地坐在宝座上享受着。可爱的荷花宝宝，也就是小花苞含苞怒放好像马上要裂开似的，感觉把它倒过来就成了巨大的粉色毛笔。有几朵只露出两三片花瓣，好似害羞的小姑娘，让我不忍心去触碰她。远处有一朵纯白色的荷花，像极了一位纯洁的少女，美丽动人。

赏荷花优秀作文篇2

一、传统作文评改的误区

针对传统习作教学中的特点进行分析, 根据当前新课标所提出对习作教学中的要求与学生能力培养的要求。传统习作教学中评改这一环节存在着以下三个方面的误区。

1. 地位失落。

长期以来批改作文、评价作文都是教师的事, 学生难以体验到修改习作的喜悦, 淡化自我修改的意识, 难以养成自评自改的习惯。

2. 批评多于鼓励。

不少教师在评改学生辛辛苦苦写就的作文时, 打分低, 批评多, 表扬鼓励少, 有的教师常常把学生的作文改得体无完肤、面目全非, 这样, 学生失败的感受多, 成功的体验少, 大大挫伤了写作的自信心和积极性。

3. 拔高要求。

不少老师总是不自觉地以“中心明确、立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言生动、结构严谨、详略得当、条理分明”等传统评价标准来衡量学生的习作, 大部分学生的写真写实的表露自己真情实感的习作, 就只能获得较低分数, 造成学生对作文兴趣不高, 畏难情绪大。

根据课标提出重视培养学生评改能力的要求, 提出“以赏析自改为主”的评价思路, 努力发挥作文评改的激励、导向作用。

二、学生作文赏改的策略

1. 以赏析学生的作文为主, 多给学生激励性的评价

(1) 自找闪光点。教师为学生创造进行自我评估、自我展示的机会和空间, 引导学生学会欣赏自己, 充满兴趣地反复阅读自己的习作, 一词一句地去寻找自己习作中的“闪光点”。再让学生在小组内、在班级中、在“作文展示栏”上进行自我展示, 教师和其他同学适时地给予激励性的评语或体态暗示, 让学生体验到被认同的乐趣, 为下一次习作积蓄热情。

(2) 当成名作来欣赏。教师在引导学生相互评改时, 以赏识肯定为主, 将同学的作文当做名家名篇来欣赏, 互相寻找作文中的优点, 并在自己所欣赏的作品上标上一些符号、图形等直观形象的评价记号, 写上评语, 摘抄自己特别喜欢的词句、片

断自己 (等, 的3) 长在处情全。感沟通激励班中展示, 。使要学求生在看作到小的做法, 文批阅评而是改中, 侧重与一改学生的情感交“权威性结论”学多流、写一些鼓励对话谈心, 性、在学生的作文本上希望性的“悄悄生2话”, .把批改权还给学生架起师生之间的心灵, 之以桥。学生作 (1) 自改为主●学生自改。不管学生改得朱文错字, 多还是更换一个改得少, 标点哪怕, 只对于学生来是更改一个红赏老说, 师精批细改得体都是一种收获、无完肤都要强一种激励, 得比改引多。导学生因此, 学习修改, 以学生自体验修改改为主, 后的通过的成功来激励学生习作的兴趣, 提高策教师在文习作 (的2) 能中师力。做上提批生改。示符号, 教师批在总批而不改、, 略眉批中提出修改建议, 具体修改由

学生参照提示自己完成:最后再由教师查看评定。

(3) 集体评改。教师导改前, 先了解习作中普遍存在的问题, 结合本次习作的训练重点, 选准具有代表性的习作;在习作评改课上, 引导学生对照本次评改重点, 进行集体赏评, 找寻“闪光点”, 找准“修改点”, 并有所侧重地针对错别字、标点、病句、内容具体、感情真实等某一方面进行集体修改。

(4) 互读互改。叶圣陶先生说过, “教师修改不如学生自己修改。学生个人修改不如共同修改。”为进一步发挥集体合作的优势, 教师组织学生在小组中互相诵读自己的作文, 互相评评对方的习作, 根据习作要求谈谈修改意见。然后, 由小组同学合作评改, 或者由原作者根据自己情感表达的需要和方式, 自主地修改自己的习作。

赏荷花优秀作文篇3

读赏创“套餐”作文是指用日记、周记、创新写作相结合的形式将文章的阅读、欣赏和个性化写作结合在一起的一种语文综合素质型写作“一体化”（或“一条龙”）训练方式，其基本形式是：要求学生每天坚持阅读摘抄一篇好文章（千字以内的精短美文），并在日记本上简要写出摘抄理由；每周坚持从所摘抄的文章里选一篇最喜欢的写一篇高质量的鉴赏文章，每周学习文章写法写一篇或模仿或创作的较高质量的文章。语文学习是吸收--内化--表达这样一个回环往复的提升过程，其中读是“吸收”，赏是“内化”，创是“表达”。

一、为什么要学会个性化读赏创“套餐”作文

第一，读赏创是学生语文素养培养获得的主要途径人们习惯地认为，阅读和写作是语文的最重要的两大能力。但是，要将阅读能力转化成写作能力尤其是创造性写作能力，就必须经过一座“桥”。这座桥就是欣赏。因为，没有欣赏的阅读，只是走马观花式的肤浅阅读；而没有从阅读审美欣赏中学习写作的写作，也仅仅是没有品位的写作。阅读是写作的基础，写作是阅读的延伸和升华，同时又反过来进一步促进阅读。而在这个相互转化、相互提升的过程中，审美欣赏起着至关重要的作用。没有欣赏，阅读就不能趟过心灵的大河，到达写作的彼岸。在创新写作训练中，读赏创相互渗透，相互融合，相互提升。所以说，读赏创既像一副链条，更是一座楼的楼梯，是语文重要能力训练培养的有机整体和主要途径。“套餐”作文就是读中有赏，赏中有读，读赏交融，读赏写结合，互融互进，交替上升的循环过程。

第二，新课标要求学生具有个性化读赏创“套餐”作文能力高中语文“新课标”把语文课程的总目标确定为五个方面：“积累·整合”、“感受·鉴赏”、“思考·领悟”、“应用·拓展”、“发现·创新”。我个人认为，这“积累·整合”就是阅读，“感受·鉴赏”、“思考·领悟”就是鉴赏（当然里边蕴含着阅读），“应用·拓展”、“发现·创新”就是创造性的阅读和创新性写作。当然，这阅读中还包含着“阅读”生活、社会、人生、自己及其心灵等等，鉴赏也包括“鉴赏”生活、社会、人生、自己及其心灵世界等等，写作当然是写对生活、社会人生等的观察思考和个人心灵的独特感受了。“新课标”认为，阅读鉴赏的目的是“搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验”。“新课标”对写作的要求是：“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考”；“力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作”；“自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间”……因此说，学会读写创“套餐”作文是“新课标”的要求。

第三，未来社会要求公民具备个性化读赏创“套餐”作文能力未来社会是一个充分体现人的高综合素质的社会。在现代化、全球化、知识化、素质化特点日趋凸现的今天，人们的读赏创能力的高低已成为衡量人们的综合能力大小的重要标尺，成为未来公民必备的基本素质。外来社会公民立足的“四大支柱”是“会交际、会做事、会审美、会发展”，而没有读赏创基本能力，很难想像会有高综合素质，很难想象能立足社会，更很难想象会促进自身的全面发展。

第四，“新课标”下的高考作文写作要求学生具有个性化读赏创“套餐”作文能力高考指挥棒直接指挥、约束着课堂教学激起学生的能力训练走向。传统的以考知识为主的高考试题已经退出历史舞台，代之而出的是对学生综合能力尤其是创新能力、实践应用能力考察检测的试卷。语文高考作文试题“素质教育”思想表现尤为突出。在平时的教学中，如果没有大量的审美化的阅读，没有把那些阅读通过审美鉴赏内化为自己的东西，没有在阅读欣赏借鉴基础上的个性化、富有文化内涵的创新写作，怎么能适应更新变化了的高考阅读与写作，也怎么能在充分体现新课标理念的高考作文中考出最好成绩？这是最现实不过也是最“直奔主题”（功利）不过的道理。

二、个性化读赏创“套餐”作文的训练形式与程序

读赏创“套餐”作文虽有它一定的训练形式]和程序，但一定要体现个性化。所谓个性化，是说不管阅读欣赏还是创新写作，都要体现个性性格特征，是“这一个”“我”的独有“专利”。其训练形式和程序大致是：

第一，学会个性化审美阅读：抄一篇自己喜欢的短小而精美的文章，并精细阅读。阅读是读者以文本为媒介与作者对话与交流。“接受美学认为：阅读活动是作者与读者情感的交流，心灵的拥抱，是主体间灵性不断碰撞、不断吸纳、不断感动的对话过程，……”（转引自《高中语文课程标准教师读本》第122页，以下简称《读本》）“审美阅读的特性在于，它不是对外部知识的被动的接受过程。审美阅读过程包容了更为丰富、更为复杂、更为智慧的心理意味。”（同上）“审美阅读是一个生命体验与热情交织的创造过程，这种阅读需要读者投入全部的身心能动地参与和创造”（同上）这一种阅读自然不是走马观花式的那种阅读，而是一种带着愉悦享受性的那种高境界的、需用整个心灵乃至整个生命去从事的阅读。只有有了这种阅读，才能提升阅读者的阅读质量和效率，也才能达到阅读的真正目的。

第二，学会个性化审美欣赏：写出自己倾心阅读这篇文章的充分理由——即写出对这篇文章的鉴赏性文字。“阅读对学生而言，有三乐。一乐在发现。……二乐在有感。……三乐在悟“道”。（上书120页）审美欣赏，就是有所“发现”，有所感触，有所参悟。只阅读不欣赏，那是“没入道”的阅读；只进行大众化欣赏而不进行个性化审美欣赏，那也只是低层次的欣赏。个性化审美欣赏就是把自己阅读文本时的那种独特的体验和感动用文字形式表述出来，这样就把阅读的东西转化成自己的东西了——即“我”自己从中读出的新东西，得到的心肝感悟和新发现。

第三，学会个性化创新写作。“套餐”作文的个性化创新写作有两个密切相连的程序：借鉴模仿性写作，个性化独创性写作。《高中语文课程标准》指出，写作是“进行创造性表述的过程。”借鉴模仿性写作是阅读并鉴赏了文本之后，或在题材，或在立意，或在构思，或在结构，或在写作技巧，或在语言运用等方面学习借鉴文本的长处，“另辟蹊径”，另选角度，模仿性地写一篇想类似的文章，以积累自己的生活经验和写作技巧。这是提高写作能力的必然过程。没有模仿就没有创造，模仿也是另一种形式的创造。独创性写作是在阅读和鉴赏的过程中，或受原文的启发，或有了新的发现和灵感，产生了一种新的“创作”冲动，便及时而快捷地将这种“灵感”或“冲动”情绪写下来。这种写作就像流水一样顺其自然流泻，大多带有日记的性质，带有粗胚的特征，一般都比较粗糙。当然也不乏灵感来临时快捷“摄制”下来的成功精品，但大多还需进行反复斟酌，“改造”雕琢。这是一种独立的写作，“新课标”把它叫做“有个性地表达”。所谓“有个性地表达”就是以“我手写我眼观写我心感心悟”，即用自己的心灵话语完成自己的个性写作。这里突出的是“个性”，个性就是只有自己有而别人没有的——自己的观察，自己的写作角度，自己的构思，自己结构安排，自己的语言表述风格……通常的作文大多是这一种写作，带有自发自愿自然流泻的性质。我们特别提倡这一种写作。这种写作最真实，自然也最创新。创新就是不重复自己，就是超越自己的过去。养成了这样写作的习惯和品质，写作能力就会在长期的写作实践过程中不经意间培养起来。当然，这种“创作”是在进一步的毒和欣赏的基础上和过程中完成的，是一个雪球滚动中的“运动过程”。“套餐”作文特别注重的就是“雪球”不断滚动的过程。

赏荷花作文篇4

这儿的风景果然美不胜收。各种各样的荷花公主们纷纷前来赴约会：艳阳天、红千叶、千瓣莲、粉千叶……她们在微风的邀请下扭动着轻盈的身躯，挥舞着各色的衣裙翩翩起舞。一旁又绿又大的玉盘般的荷叶映衬着这花的世界，仿佛忠于职守的护花使者。“扑通——”几只顽皮的小鱼不时跳上水面，和我们一起呼吸着这清新的空气。我们早已陶醉在了这诗一般美妙的境界。

突然，无数豆粒般大的雨点从天空中砸下来。这突如其来的暴风雨，令我们和其他正在观赏荷花的游客一样，措手不及。人们有些慌忙地朝亭子飞奔而去，本来安静的亭子现在因为雨水的来临变得喧哗不堪。我抖了抖身上的水珠，看了看外面，雨水像是断了链的珍珠，止不住地往下掉，娇艳的荷花被打得抬不起头，显得有气无力。人们不约而同地生气地抱怨：“这是什么鬼天气啊!本来好好的天气，却忽然下起倾盆大雨!”“我们都没有带伞，万一这雨不停了，那我们怎么回家啊?”……我也在暗暗地抱怨老天不作美，在这个时候突降大雨。忽然一个清脆的童声响起：“让我来给大家讲个笑话吧!缓解一下心情……”

听完小女孩的笑话。不知为何，我们的心情变好了许多，她给了大家一个甜美的微笑：“大家看!雨停了。”外面是雨过天晴后的一片美景，花儿在雨水的洗涤下闪闪发光，显得更加精神，雨后的空气更加新鲜。“看吧!有些事不一定是坏的，我们应该换一个角度去看它，那它就会给我们不一样的感受。”小女孩带着灿烂的微笑高兴地说。我不由得暗自喝彩，为这女孩的美丽心灵。

那天，荷花的绽放，从天而降的大雨，小女孩所说的话，以及她那个美丽的微笑，一直在我的脑海中挥之不去。

赏荷花作文篇5

今天，我们一家人来到了陶辛水韵，这时正是赏荷的好时机。想去陶辛水韵必须要坐船，在船上我们边享受迎面而来的“湖风”，一边欣赏着河中风景。不一会我们步入了陶辛水韵的大门，从这刚走两步，便看见了满池的荷花，有深红的、粉红的、淡红的、乳白的个个都有自己独有的姿态。我看看这一朵很美，看看那一朵也很美。慢慢地我们走进了小径，这里的荷花种类更多了。

漫步在这美丽的荷花池里，我不禁吟出了自编的小诗：荷花，那风姿绰约的花，多姿多彩的花，出于污里而不染，却拥有更美的光彩!后来天公不作美，淅淅沥沥的下起了雨，我们赶紧躲到了附近的亭子里，在那里看着雨中的荷花池，那些荷花正在随风摇摆，就像一个个亭亭玉立的美少女……夏天的雨来的快，去的也快，不一会儿调皮的雨孩子就随着微风无声无息，头也不回的走了。这时的荷叶里撒满了从天而降的小水珠，它们就像一颗颗晶莹剔透的珍珠。

接着，我们边踏着小径边欣赏着荷花…… 很快，我们一天都陶醉在荷花的世界里，渐渐地落幕了!

关于赏荷花作文汇总篇6

无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的赏荷花作文5篇，希望对大家有所帮助。

赏荷花作文篇1

“予孤爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭净植。”周敦颐在爱莲说里是这样描写莲的。和他一样，我对莲也是“情有独钟”。

莲还有一个名字叫“荷花”。记得我小时候的一个夏天，我和家人一起到颐和园赏荷花。初见荷花时，我仿佛看到了一个个少女站在水中。荷花的花瓣，白里透着粉嫩，娇滴滴的，可爱又美丽。荷花的茎是空的，不过却十分笔直，洁净地挺立在水中。

站在荷花的旁边，一阵微风吹来，花与叶子都有了颤动。荷花好像翩翩起舞的仙子，荷叶就是它的舞裙，随风飘逸着。荷花随风晃动，是仙子跳起的舞蹈。荷之舞，袅娜多姿、神采斐然。很多荷花在一起，那更显得壮观了，让人流连忘返、心旌摇荡。看着荷花的舞蹈，我也出了神，仿佛自己也变成了一枝荷花，夹在荷花的队伍中翩翩起舞。

荷花红通通的，连成一片，我不禁想起宋朝诗人杨万里的诗句：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这里有诗情，更有画意，使人走进画卷之中。

这样看似娇嫩的花，却有着它的倔强与坚强。当夏天的雨猛烈而肆意地下起来时，荷花在风雨中摇曳，却屹立不倒。经过风雨的洗涤后，它又以不显得娇艳，让人不禁心生怜爱，想保护它，想再看看它。

常伴它身边的是荷叶，荷叶又绿又大，总是为水下的生物遮风挡雨，默默地奉献着。人们在观赏荷花时，总是忽略了它的美与独特。它与荷花一样，都从淤泥中生长却不受沾染，都能够散发着淡淡的清香。

我爱莲花，同时也欣赏它身边的荷叶。他们都是高洁的象征，都代表君子，正所谓“莲，花之君子也。”

自古绿叶衬红花，不过我认为荷叶与荷花却是相辅相成、互相辉映的。因为有了荷叶才衬托了荷花的美，因为有了荷花也衬托了荷叶的无私与顽强。

无论我们是花还是叶，都要发挥着自己的职责，不断地成长，就像我所珍爱的“莲花”与“荷叶“一样。

赏荷花作文篇2

荷花虽没有牡丹那样雍容华贵，也没有兰花那样小巧清新，更没有腊梅那样不畏严寒，她的美是神圣高洁的，是与众不同的，我爱荷花。

苏州的“荷塘月色”就是赏荷的好去处。走进荷塘，一片如诗如画的风景先映入眼帘，一望无际的荷叶像是一片绿色的海洋，而荷花就像是这碧波中的仙子在随风起舞。有的荷叶长到手掌大小，微风吹来，随风摇曳；有的已经长到玉盘大小，一片挨着一片，挨挨挤挤，争先恐后地簇拥到荷花身旁，为她伴舞。

再看那荷花，她们的身姿也是各不相同。有的荷花还是含苞待放的花骨朵，花苞上正在歇息的蜻蜓给这含蓄的花骨朵增加了许多生趣；有的荷花半开着，下面几片绽开的花瓣像是一件精致的舞裙，上面几片待开的花瓣紧挨着花蕊，就宛如那犹抱琵琶半遮面的画中美人；有的.荷花已经完全盛开，就像是个身着素衣的少女在翩翩起舞，美丽极了；还有的荷花已经脱去了素衣，换上了绿色清凉的短装，变装成为了一个个莲蓬。

荷花变装成莲蓬后散发着迷人淡雅的清香，而这莲蓬里的莲子虽没有荷花那样美丽动人，但是作用是不容小觑的。莲子可以有助于我们养心安神，可以帮助我们提高视力，还可以滋养补虚，最重要的是它可以防癌抗癌。

我爱荷花，爱它亭亭玉立的姿态，爱它出淤泥而不染，濯清涟而不妖的品质。

赏荷花作文篇3

暑假里的一个周末，爸爸、妈妈又带我和哥哥到濮上园玩了，在那里我看到荷花开了，那满湖荷花盛开的景象，它至今让我记忆犹新。

我们走向濮上园的荷花池，那满是绿油油的菏叶，红艳艳的菏花便立即映入我的眼帘。那些荷花有的娇红，有的淡粉，有的洁白，有的美似晚霞，有的含苞欲放，有的崭露粉冠，各种艳丽的荷花不计其数，美不胜收。那些绿色的笔直的茎，它们勇敢傲立的神态焕发出一种动人心魄的不屈的美。那满湖的荷叶，好似一把把大伞舒展着，在那大伞上滑动着一颗颗调皮的“小星星”，它们在荷叶上面滚来滚去，时而向水中一跳，水面上就泛起波纹。

爸爸看到这争奇斗艳的荷花，问：“这些瑰丽芳香的荷花，赞美它们的诗句有哪些呢？”，我抢着回答：“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。”爸爸说：“好，还有呢？”哥哥说道：“出污泥而不染，濯清莲而不妖，还堪称花中君子呢！”。爸爸还说：“你们知道吗？荷花全身都是宝，它的藕和莲蓬可以吃，藕节可入药，莲子还是高档的营养品，荷花不仅外表美，‘心灵’也美，真是表里如一，做人也应该这样啊！”

我听懂了爸爸的话，看着那些把夏天装点得格外美丽的荷花，心想：“愿人间开满美丽的荷花，愿人们的心灵像荷花般高尚朴实、圣洁无邪！”

赏荷花作文篇4

一个阳光明媚的上午，我来公园里的荷花池看荷花。

一进公园的大门，我就看到了远处的荷花池，一片片的荷叶连在一起，像一个碧绿的大舞台，在微风的吹拂下，荷花像一个个可爱的小姑娘在翩翩起舞，好像在展示她们最美的一面。这些荷花有红的，有黄的，有粉红的，有半粉半白的，还有全白的，它们在波光粼粼的湖水的映衬下，千姿百态，像一位位凌波仙子。

为了能赶快看到近处的荷花，我加快了脚步，向荷花池跑去。到了池边，我看到圆形的荷叶上躺着一颗颗晶莹的露珠。荷花的气味芬芳扑鼻，怒放的荷花就像观音菩萨的莲花宝座，绽放的荷花像微笑的小娃娃，初开的荷花像害羞的小姑娘。水里倒映着美丽的荷花和碧绿的荷叶，就像一面大镜子。

我忍不住拿出相机，把眼前的美景统统拍了下来。我喜欢荷花，喜欢那美丽的外表，更喜欢他芬芳的气味和婀娜多姿的身影带给人们身心愉悦的感受。

赏荷花作文篇5

盛夏的一天，我和妈妈来到杭州的西湖观赏荷花。走进西湖景区，满眼都是碧绿！一片片荷叶好像一个个“玉盆”似的，一颗颗“小珍珠”在“玉盆”上蹦来跳去。突然，吹来一阵清风，“小珍珠”们一齐飞起来，又掉下去，落在水面上，打小鼓似的，咚！啪啪！好听极了。有的荷叶紧贴着水面生长着。小蝌蚪们游到了荷叶下，荷叶成了它们的乐园。

暗香流动赏樱花篇7

提起樱花,世人大多会立即想到日本。其实中国才是樱花的祖籍地。中国人从秦汉时期开始种植樱花,距今已有2000余年的历史。到了盛唐,从宫廷阆苑到民舍田间,已随处可见樱花绚烂绽放。此后,樱花传至日本,经过园艺师的潜心专研,不断改良和扩大新品种,而今日本已发展成为举世瞩目的樱花之国。到现在,日本也有1000余年的种植历史。樱花作为一种风景,一种象征,已成为一种文化,象征热烈、纯洁、高尚,在日本被尊称为国花。

谁都知道,日本是观赏樱花的好去处。可是在美国东部的华盛顿、纽约、纽瓦克等地,甚至在公司、学校、自家院子随处可见樱花,并不比日本逊色。为什么在美国能观赏到盛开的日本樱花呢?经了解得知,美国的樱花都有来历。据说在1909年,日本为了感谢美国协助打赢了1905年的日俄战争,特赠送了几千株樱花,帮助在美国首都华盛顿和纽约等地建立了樱花园。

到了二战时期,日本偷袭珍珠港,两国反目为仇。最后日本作为战败国,不得不在新泽西州的纽瓦克栽下了成千上万株的樱花,向美国人表示道歉。并且在年年樱花盛开时,都要在此举办樱花节以示悔过。

历史的进展延伸了内涵。半个多世纪过去了,俯首认罪的初衷渐趋淡薄,樱花节已成为包括美国人和日本人在内的许多人的一项游乐活动。

溪流公园很大,处在一座坡度平缓的丘陵上。一条宽约10米的溪流水清见底,溪畔盛开的樱花与流水共影,颇有人面樱花相映红的感觉。我们安步在花海中,任春风拂面。听着那淙淙的溪水声,犹如在聆听大自然中最悦耳的交响曲;看着那芬芳的樱花,我们感受到了春的气息。

公园里的爵士乐团演出

樱色满目的公园小道

正是樱花绽放的季节,徜徉园内,暗香流动,芬芳扑鼻,沁人心扉。这里最早开的是彼岸樱;品种最多的是山樱;最好看的是八重樱。从颜色上看,有淡粉色的大寒樱;有浅红色的松月樱;有呈绿色的郁金樱,还有纯白色的十月樱……唐代诗人白居易赏樱有诗:“小园新种红樱树,闲绕花行便当游”,描写了一种悠闲自在的情怀。清朝诗人黄遵宪作有“倾城看花奈花何,人人同唱樱花歌”的名句,讴歌了人们在春天狂欢赏樱的盛况……

赏漫画编故事篇8

353年6个月12天3小时58分11秒前，砸到牛老先生（牛顿）的那棵苹果树上的最后一个苹果，被老肥、小胖discovered。老肥不能控制自己……

① 老肥：这物体的质量在哪里都不变。你信不信？比如这苹果的质量在我手里和在我肚子里是一样的。为了让你明白，只好做个实验了。

② 小胖：看我的！拐杖在空中画了一道抛物线，准准地落在了老肥的头顶上。……“哎哟”！你别叫，这棍儿和你一样疼。这叫物体间力的作用是相互的。

③ 老肥：这苹果现在处于平衡态，拉力和重力平衡。要是被我够下来，这力就不平衡了。你接住了。哎，还是没打破平衡。

④ 老肥：你说，树的惯性这么大，它这是利用惯性与我们叫劲！

⑤ 小胖：不，它这是在挑战吸引力！

⑥ 他们谁也未说服谁，忧伤地走了。

这时，由于苹果受到的重力和拉力不平衡，便竖直向下，以变速直线运动坠落下来。

——许振月：天津市武清区大孟庄镇幼庄中学学生

苹果的辉煌

据说苹果最辉煌的时刻是砸在牛顿的头上，由此产生了牛顿的“万有引力”。有一个苹果挂在高高的枝头，它想验证“万有引力”，并且等待最辉煌时刻的到来，就在这时，一对父子由远而近地走来……

① 爸！树上有个大苹果，我要吃！儿子，看我的，我把它摇下来。摇啊摇……累死我了！

② 爸！看我的必杀武器！扔，不好！好啊，竟敢杀到你老爸的头上了！

③ 看我的原始功夫。上树用拐杖够，够，够不着。

④ 儿子，千万别着急，我还有一招呢，看老爸我这一招吧。“嗖”!鞋？

⑤ 坏了！鞋挂树上了……我不怕，原始功夫够不着苹果，但够鞋还是绰绰有余！

⑥ 算了，老爸，够不着的苹果不会是好苹果！这话有理！走，我们回家去吃梨！

苹果喊着：我要验证“万有引力”啦！哎！牛顿哪去了？

——李斌：山东省聊城市东昌府区文轩北校学生

麻烦的苹果

① 每逢好天气，胖爸爸和儿子就出去散步。这次他们路过一棵苹果树，看见弯曲枯干的树枝上孤零零地挂着一个苹果。那苹果汁水饱满，惹人喜爱，儿子在树下望得垂涎欲滴。爸爸为满足儿子的愿望，费尽九牛二虎之力，将果树摇得左晃右摆，可惜苹果纹丝不动地挂在上面。

② 儿子越看越着急，为了帮胖爸爸，他用尽全力将拐棍朝苹果掷了过去。拐棍虽然在空中画出一条标准的抛物线，结果却连苹果的边也没粘上，竟直直地砸在爸爸光秃秃的头上。

③ 胖爸爸气极了，他一把夺过拐棍，费力地爬到树上，忍受着全身肥肉被挤压的痛苦，用拐棍使劲够苹果。小儿子在树下喜滋滋地张开双臂，看来胖爸爸这次快成功了。但事情就是不遂人愿，胖爸爸的拐棍离那苹果还有1厘米的距离，完全没希望把苹果打下来，父子俩又空欢喜一场！

④ 永不放弃的胖爸爸使出最后一招——用自己的大皮鞋精确地朝苹果扔过去，看来这次有希望了！

⑤ 哎呀，不好！胖爸爸的鞋非但没把苹果打下来，反倒挂在树上了。没办法，胖爸爸只得怀着满腹怨气，一次次费力地用拐棍够那高高在上的大皮鞋，嘴里喃喃地说：“怎么一只苹果就惹这么多的麻烦。”

⑥ 沮丧的小儿子被无奈的胖爸爸拉着走远了。这时侯，树上的苹果竟自己掉了下来，真不知道父子俩看到这种情景，会发出怎样的感慨！

赏荷花作文300字篇9

在生活、工作和学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编整理的赏荷花作文300字10篇，欢迎大家分享。

赏荷花作文300字篇1

我爱荷花，每次站在荷塘边每次站在夏日的荷塘边，看着亭亭玉立的荷花，我的心中总会浮现出一种美的欲望荷花是君子的象征有着纯洁美丽的形象这一次我在外婆家看到了我心爱的荷花！

那是一个微风徐徐的上午，炎热的太阳还没有抬起头来。我独自一人怀着激动的心情快步走向我期待已久的荷花塘，远远望去荷花塘中的荷花就像一个个婀娜多姿的凌波仙子在水面上轻摇慢舞。再走近些，我又觉得这些玉洁冰清的荷花更像含笑迎风的君子就像宋代的伟大词人写的予独爱莲之出淤泥而不染，令我仿佛也沉浸在赏荷花的情境中。想着我不禁笑出声来，情不自禁的说道：“荷花真是太美了!”这时我又想到朱老师教导我们的话：要学习荷花的纯洁和永不屈服的精神，顿时感到受益匪浅……

又一阵微风吹过，我的脸上感到十分惬意再看荷花在风中轻轻摇摆。似乎又跳起了精美绝伦的舞蹈，笑声。水面泛起的波纹声和荷花摆动的声音汇在一起听了使人心旷神怡，如同走进了桃源仙境一般！

这次我在外婆家看到的荷花既像一个个披着轻纱在湖面上载歌载舞的仙女；又像一朵朵洁白的翠玉。但在我心中影响最深刻的还是那份纯洁无暇！

赏荷花作文300字篇2

一个骄阳似火的下午，舅舅带着我和姐姐去南江公园观赏荷花。

到了南江公园，还没等舅舅停好车，我就迫不及待地跑下车，奔向荷塘。远远望去，绿油油的一片。近看荷叶，翠绿，墨绿，颜色不一，光滑油亮。它们挤挤挨挨，有的浮出水面，有的卷着卷儿，一张张大圆盘似的荷叶，把荷花衬托的更美丽动人。

荷花好像仙女宝座，大多数荷花含苞欲放。姐姐好不容易早到一朵盛开的荷花，立刻大叫道：“快把它拍下来!”只见那荷花：昂首挺胸，随风摇曳，像刚出水的美人，穿着洁白的浴衣，奇丽淡雅，鲜亮诱人。花瓣上的露珠晶莹剔透，似一颗颗珍珠，一粒粒玛瑙，美丽极了!

这时，我发现了一只青蛙，我偷偷的告诉了姐姐，舅舅看到了，问道：“你们俩在窃窃私语什么呢?”“那里有一只青蛙。”我边说边用手指了指。舅舅仍颗小石头过去，青蛙吓得“扑通”一声跳进了水里······哈哈，原来青蛙也胆小如鼠。

观赏荷花，不仅令我心旷神怡，还让我更深的体会“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这句明诗佳作。

赏荷花作文300字篇3

调兵山劳动公园荷花池美景让我一去还想去，这不，这次我又到荷花池来赏荷来了

走进仿古大门，来到荷花池。一个拱形小桥映入我的眼帘，小桥上刻着各种各样精美的图案，上面刻着漂亮的丹顶鹤，可爱的熊猫宝宝，威武的龙……装饰着小桥。小桥好像是一个甜甜的小嘴，微笑着让我从它身上走过。

往下一看，碧绿的池水捧着夏日的荷花，荷花仿佛是一位气质十足的仙女。粉白的荷花张开了小手，仿佛要和我拥抱。看，荷花随风舞动，小青蛙“呱呱”地叫着，仿佛我也成了一朵荷花在微风中舞动着自己的身躯。荷花一动一动地摆动着身子，像在和我聊天。荷花太美了，它有着粉白的笑脸，嫩绿的根茎，白白的莲藕，总是让人观赏，赞美，我沉浸在幸福之中！

这时荷叶抢过了镜头好像在骄傲地说：“没有了我――荷叶，你也不会漂亮的！我还有用处呢！”原来，小蚂蚁在它身上爬来爬去，把荷叶当成了跑步场；瓢虫把它当做了温馨的家；小鱼把它当成了伞；青蛙把它当成了演唱台。

又响起了一阵“哗哗”声，就像大自然的母亲抚摸我。碧绿的池水唤醒了我的幻想，原来我不是美丽的荷花，是来观赏的人啊，池水荡漾一圈一圈的波纹，这就是荷花池！

我爱家乡的荷花池。

赏荷花作文300字篇4

今天下午，我和爸爸去了索山公园，观赏荷花的美姿。

一进公园，就看见水池了许许多多的荷花。有的还是花骨朵儿，有的盛开的像碗一样大。颜色有红有白，花蕊是黄的，花瓣像一只只小船。有的躲在叶子后面露出半张笑脸。有的从荷叶中探出头来，亭亭玉立。微风吹过，荷花发出阵阵清香，多么沁人心脾。还有那片片碧绿的荷叶，像一个个大玉盘，挤挤挨挨地拥在池子里，显得生机勃勃。

又是一阵微风吹来，一池的荷花，迎风摇摆，宛如美丽的仙女，在池上翩翩起舞。

爸爸告诉我，荷花供人观赏，莲子可以滋补身体，古人称赞荷花“出淤泥而不染”。听了这番话，我更爱荷花了。

此时此刻，我发现几只蜻蜓正绕着荷花上上下下地飞舞，这让我突然想起杨万里的那首《小池》描写的诗句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”多有意境呀！

我静静地坐在岸边小石上，看着，看着……沉醉在花的海洋里。

赏荷花作文300字篇5

在一个微风习习的傍晚，我和小伙伴相约一起来到麻大湖观看荷花。

来到湖边，一片片荷叶像一个个碧绿的大圆盘，有的浮在水面上，有的直起腰板，有的随风舞动。荷花从荷叶间冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出了嫩黄色的小莲蓬，有的还是含苞待放的花骨朵，像一个亭亭玉立的少女，在风中翩翩起舞，美丽极了。

一阵微风吹过，淡淡的清香扑鼻而来，湖面上泛起层层波纹，莲蓬偷偷地从水面探出头来，碧绿的莲子像绿宝石一样镶嵌在莲蓬上。一群鱼儿在荷叶下面自由自在的游来游去，那是小鱼的家。一只青蛙在荷叶上呱呱唱歌，那是青蛙的家。

哎！快看，荷花是蜜蜂的家，从荷花里飞出一只大蜜蜂。荷花是一个多么美好迷人的世界啊！如果能躺在微风吹拂的荷花里进入梦乡，该有多浪漫呀！如果我不是男孩子，我愿意变成一只蜜蜂，每天生活在花丛中。

夕阳西下，温柔的阳光照在湖面上，就像一大幅活着的`画，更像一首诗。这时不禁让我想起了杨万里的诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

赏荷花作文300字篇6

“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”说的就是荷花。

夏天的时候，荷花开得很漂亮，荷叶绿油油的。在一个宁静的夜晚，荷花公主和荷叶王子邀请了金鱼小姐、鲤鱼公子来参加他们的舞会。

舞会开始了，王子邀请公主来跳舞……青蛙自然也不会少啦！它就是乐手。蝌蚪就是大名鼎鼎的钢琴家。

公主用优美的舞姿跳着舞。我在看她的时候，她仿佛对着我俏皮地眨眼，对着我说：“来吧，我们一起来跳舞！”我沉醉在美丽的荷塘中，与他们一起翩翩起舞。

我似乎就是他们其中的一员，穿着粉红色的公主裙，站在月光下，一阵凉风吹过，我摇曳着与其它的荷花一起跳舞。粉红色的公主裙随风飘动，风过了，我停止了舞蹈，静静的站在那，月光好像也在对我说你跳的好美啊，你的裙子也好漂亮啊……

过了一会儿，我才想起我不是荷花，我是在赏荷呢。

如果眼前的荷花是一幅美丽的画，那画家的本领可真的是了不起！

你是不是觉得这些荷花很美呢？

赏荷花作文300字篇7

暑假里，妈妈带着我来到我向往已久的北京。第二天清晨，我们就迫不及待地来到北海公园，走进门口，远远的就看到一片荷花，真漂亮啊！

一片片荷叶犹如一个个碧绿的大圆盘，荷叶上有许许多多的小水珠，有的像一颗颗晶莹剔透的珍珠，还有的就像是一个个顽皮的孩子在绿床上翻滚，好看极了。荷花挨挨挤挤的，在这些“大圆盘”之间“冒”出来，荷花亭亭玉立，姿态万千，有的展开几片花瓣，有的还是一个个花苞，花瓣紧紧的依偎在一起，有的已经完全长开了花瓣，迎着微风在跳舞。再低头看一看，小鱼儿正在荷叶下乘凉呢，好象在说：“哇，真凉爽啊。”突然，一阵淡淡的清香扑鼻而来。荷花，真不愧是“ 接天莲叶无穷碧映日荷花别样红”啊！

我爱这夏天，更爱这出淤泥而不染的荷花。

赏荷花作文300字篇8

我爱荷花，每次站在夏日的荷塘边，看着亭亭玉立的荷花，我的心中总会浮现出一种美的欲望。荷花是君子的象征，有着纯洁美丽的形象。这一次我在外婆家看到了我心爱的荷花！那是一个微风徐徐的上午，炎热的太阳还没有抬起头来。我独自一人怀着激动的心情快步走向我期待已久的荷花塘，远远望去荷花塘中的荷花就像一个个婀娜多姿的凌波仙子在水面上轻摇慢舞。再走近些，我又觉得这些玉洁冰清的荷花更像含笑迎风的君子就像宋代的伟大词人写的予独爱莲之出淤泥而不染，令我仿佛也沉浸在赏荷花的情境中。想着我不禁笑出声来，情不自禁的说道：“荷花真是太美了!”这时我又想到朱老师教导我们的话：要学习荷花的纯洁和永不屈服的精神，顿时感到受益匪浅······

又一阵微风吹过，我的脸上感到十分惬意，再看荷花在风中轻轻摇摆。似乎又跳起了精美绝伦的舞蹈，水面泛起的波纹声和荷花摆动的声音汇在一起，听了使人心旷神怡，如同走进了桃源仙境一般！这次我在外婆家看到的荷花，既像一个个披着轻纱在湖面上载歌载舞的仙女；又像一朵朵洁白的翠玉。但在我心中影响最深刻的还是那份纯洁无暇！

赏荷花作文300字篇9

我见过的花有很多，有五彩缤纷的牡丹，有高贵清雅的菊花，有清香飘逸的兰花但荷花永远是我的最爱，因为她美丽多姿，芳香四溢，出淤泥而不染。

荷叶绿绿的，既像一个个大圆盘，又像一把把绿伞。雨过天晴，荷叶上有许许多多的水珠，像一颗颗晶莹剔透的珍珠；又像一个个顽皮的孩子在绿床上滚来滚去。荷花从挨挨挤挤的荷叶中伸出头来，像一个个穿着粉红色裙子的美丽少女，荷花亭亭玉立，千姿百态。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的才开了两三片花瓣，像一位害羞的少女不敢露出自己的脸蛋；有的还是花苞，像一双手紧紧地合在一起；有的花瓣已经凋谢，落下来了，漂在水面上，像有一只只小小的船，昆虫坐在水上旅行。

荷花的清香还能让人陶醉，引来了迷离的蝴蝶和勤劳的小蜜蜂。蝴蝶在荷花间飞来飞去，好像要跟荷花比美似的；小蜜蜂落在小莲蓬上忙着采蜜，还“嗡嗡”地叫着，好像在说：“这里的花粉真香！”

荷花的花瓣不但美，而且还可以泡茶。如果你在一杯热乎乎的白开水上放上几片荷花，过了几分钟，一杯芳香四溢的荷花茶就做出来了。喝上一口，就觉得心旷神怡，让人回味无穷。

我爱荷花，是因为它美丽多姿，芳香四溢，还富有诗情画意。

赏荷花作文300字篇10

早晨，下着绵绵细雨。早饭后，我随着伙伴来到学校的荷花池边，观赏这烟雨中的荷花。

荷花已经开了大半了，一朵朵粉红和白色的荷花笑眯眯的在交谈。荷花卧在一片片荷叶上，大老远就能听到它们在交谈的声音。闻到一阵阵清香扑鼻而来，使人不由得驻足细细品味。真美啊!那洁白无暇的荷花已经全开了，它的每一片花瓣都富有光泽，像珍珠一般。再看那粉红色的花苞，雨轻轻地亲吻着它们，一滴一滴，轻轻地落在荷叶上，发出啪啪的响声，使人感到夏季雨中的安逸和舒适，让人仿佛徜徉在荷花之中，感到一阵清香扑鼻而来。

有人喜欢阳光下的荷花，雨珠留在荷花的花瓣上，伴着阳光和七彩的虹霞犹如一颗颗七色的宝珠，使芙蓉出水的美景再现。荷花仙子扭动着腰肢，像亭亭玉立的少女一般，向人们展示着它们的娇媚，可我却喜欢在这烟雨中玉立的荷花。在我眼里。这烟雨中的荷花似乎比雨后的荷花更有韵味，更像一幅优美的诗。

赏荷花作文600字篇10

我真的难以想象荷花居然有这麽多种颜色！“白雪公主”真的是纤尘不染，冰清玉洁！还有神奇的“牡丹之光”，粉粉的，她有着酷似牡丹的外形却又有着荷花的气质；而那些淡黄色的“傲霜”，四月份就开花了，花期也长达四个月呢，让爱荷花的你赏个够！个子最高的要数江夏莲了，叶子和花都高过了人头，那红色的花朵足有小脸盆那麽大呢！还有那些精致的睡莲，红的、黄的、蓝的、橙的……星星点点，浮在水面上，是荷塘里最悠闲的精灵之梦！

不过，在这里栽种最多的还是中国古典莲。只见成片的荷塘上面叠红映翠，一望无垠，尤其是那荷花姿态万千，无以言喻：有的热情奔放，硕大的花瓣在微风中摇曳生姿，艳丽无比，犹如吉普赛女郎舞动的裙裾；还有的温婉动人，花瓣艳丽的光华正在褪去，却有一个嫩黄色的小莲蓬安静的躺在她的怀抱里，好似熟睡的婴儿；更有那含苞欲放的花骨朵，恰似含羞的少女，朱唇轻启，藏着满腹的心事欲说还休；最精神的要数那些包裹的严严实实的小花苞了，远远望去，就像一支支点燃的火把，顶端那团跳跃的火苗是那么活泼，那么热烈，那火焰似乎要燃烧整个荷塘，整个夏天！

赏漫画编故事篇11

最近，小王对当厨师“感上”兴趣了。这不，非争着给我们露一手 —— 高压锅焖牛肉。

① 其实，当好厨师的秘诀就在于漫长的等待。凭我的聪明，能成为名厨，让追星族像追三毛一样地追我。

② 锅刺刺地冒气了，什么声音，是牛肉被焖发出的叫声吧，等一会儿你就没劲叫了。我查一下食谱，看多长时间能熟。

③ 刺……，咦！怎么像蒸汽机发出的声音？我没请瓦特来呀！

④ 刺刺，啊！这么多的气，什么都看不见了。要爆炸！快跑吧，要爆炸了！

⑤ 就在这儿藏着吧，还能窥探动静。

⑥ 咣！

⑦ 趴下，哎哟！好痛啊！

⑧ 哇！这锅爆得好，把豆（胆）都爆开了花。

尚儒俊河北省辛集市信德高中

大米花

這天，饭店来的客人特别少，厨师也清闲了。

① 高压锅里煮着鲍鱼。我今天真美，难得有空闲，看看新食谱，多学几招。

② 刺……高压锅喷着气。

③ 怎么这么多“烟”？他突然回头一看，吓得扔下食谱就跑。

④ 边跑边喊UFO来了……UFO要在这儿掉下来了。

⑤ 就算是UFO来了，也得看看它长的什么样儿。就在此吧，用门当掩体，窥视UFO掉下来的模样。

⑥ 砰！

⑦ 妈呀！UFO掉下来了，怎么人们没有反应呢？

⑧ 新出锅的大米花，快来买呀，又脆又香的大米花！

谈业东常州市百大中学

岂有此理

① 鲜肉二斤，花椒大料一两......用高压锅清蒸十分钟即可。时间短了不烂，过火了口感不好。

② 学点儿食谱，再露一手。

③ 咦！怎么这么多“烟”？难道有人投下烟雾弹了吗。不对，是高压锅冒“烟”了，要爆炸！

④ 三十六计，“躲”为上策。还看什么食谱，迅速逃离现场吧！

⑤ 这门板可以挡住，10，9，8......3，2，1，捂耳朵！

⑥ 轰！

⑦ 哎哟！我那短命的高压锅呀！赔了鲜肉，又炸碎了锅。咦！不对，声源怎么在外边？

⑧ 嗨！原来是爆米花的，竟敢当高压锅的“配音演员”，害得我趴在地上直哆嗦，岂有此理。

王志杰河南省安阳市内黄县四中

虚惊一场

① 一天，一位厨师把米饭焖在高压锅里，便悠闲地看起食谱来。

② 高压锅气愤地想，你居然在那儿看起书来，一点也不在意我，看我给你来点儿厉害瞧瞧！

③ 高压锅深深地吸足了火的威力，水沸腾了，攒足了气，就使劲往外喷，还发出阵阵的响声。顿时，水蒸气弥漫了整个厨房。

④ 厨师回头一看，啊！要爆炸，撒腿就跑！

⑤ 这里安全，偷偷地看看动静，怎么还没爆炸呀！

⑥ 轰！

⑦ 啊！厨师应声趴在地上，缩成一团像受了惊吓的小动物。

⑧ “大米花熟了！卖大米花……”飘来大米花的香味，呛醒了正在打哆嗦的厨师。嗨！虚惊一场。

迟菲天津市河东区华杰中学

没接到通知

① 幼儿园的王厨师刚到，穿上围裙就做饭。他把高压锅放在火上，放了水和米，开始焖米饭。他抓紧一分一秒的时间，坐下看幼儿食谱。

② 他只顾背食谱，忘记了关火的时间。

③ 刺，刺的喷气声让王厨师回到了现实。他见满屋子的蒸气，不知所措。

④ 天呐！扔下书，他撒腿就往外跑。

⑤ 用门板当挡箭牌，偷偷地往屋里看。

⑥ 轰！

⑦ 王厨师趴在了门后。

⑧ “大米花爆好了”。啊！原来是请来给小朋友爆米花的。我怎么没接到通知？

苏丹丹河南省延津县马庄高中

下期赏漫画编故事

薛涛:续诗才女名流赏篇12

薛涛 (公元768-832年) , 字洪度, 亦作宏度, 原籍长安 (今陕西西安) 。她出生在一个官宦之家。父亲薛郧为进士出身, 任兵部主事;母亲亦是大家闺秀, 知书识理。薛涛刚刚来到这个世界时, 父亲就荣升为四川成都刺史, 故一家人便定居成都。在成都, 薛涛度过了一段美好的时光。父母亲都非常喜欢她, 重视对她的培养和教育。平时在家, 母亲便教她识字, 给他讲故事;父亲公事之余, 便教她读书背诗。而薛涛自幼天赋过人, 聪慧颖悟, 接受能力很强, 又勤奋刻苦, 因此, 学业进步很快。传说她从三四岁时起开始读书识字, 五六岁时便能背诵很多名人诗文, 七八岁时就能吟诗作对了。

一天早晨, 一家人刚起床不久, 明媚的阳光便洒满大地。庭院中那棵高大的梧桐树也披上了一身朝晖, 微风吹来, 树叶便沙沙作响。薛郧兴致颇高, 望着梧桐树随口吟了两句诗:

庭除一古桐, 耸杆入云中。

这两句诗的意思是说, 庭院中生长着一棵古老的梧桐, 梧桐树巍然高耸, 直插云空。父亲吟完这两句诗后, 停了一会, 想考考女儿, 也锻炼锻炼女儿, 便含笑望着薛涛说:“涛儿, 下面两句就由你来续上, 使它成为一首完整的吟梧诗, 行吗?”

吟诗讲究平仄、押韵和对仗, 并要注意内容的连贯, 并不容易。父亲已吟了两句, 要续上两句, 并达到以上要求, 对一个8岁的孩子来说, 就更难了。

“那就让孩儿来试一试吧。不过, 续得不好, 请父亲大人不要笑话我。”只见薛涛迎着父亲信任的眼光, 凝视着梧桐那高大的身姿, 稍作思索, 便朗声吟咏道:

枝连南北鸟, 叶送往来风。

这两句诗续得极富情趣, 顿时使全诗灵气四溢, 有声有色, 给人以广阔的联想天地:你看, 南来北往的鸟儿都非常喜欢这棵大树, 有的在树枝上停栖啼鸣, 有的在上面筑巢安家, 哺婴育雏;梧桐叶的小掌轻轻地摇摆着, 就像在迎接南吹北拂的风。虽然是父女临时合咏的一首小诗, 却联想丰富, 自然生动, 对仗工整, 前后相互映衬, 显得十分和谐。难怪薛郧在听完女儿的吟咏后, 会高兴得连声称赞。

从此, 父母便更加宠爱她, 更加用心培养她。到十一二岁时, 薛涛不仅能吟诗作文, 出口成章;而且具有多方面的才华, 于琴棋、书画、音律, 样样精通, 是人们公认的才女。一家人生活得非常幸福美满。

然而, 好景不长。不久, 父亲便因病去世了, 家道也逐渐败落。母亲裴氏守寡抚养薛涛, 生活极其艰难。更不幸的是, 在薛涛14岁的那一年, 与她相依为命的母亲亦积郁成疾, 离开了人世。

母亲去世后, 薛涛无依无靠, 孤苦一人, 迫于生计, 只得去当了一名歌妓。此时的薛涛, 年已14岁, 长得亭亭玉立, 姿容美艳;再加上她精通音律和琴棋、书画, 又能即景赋诗作文, 因而名噪一时。时人皆以能与她结交唱和为荣。

唐德宗贞元元年 (785年) , 朝廷拜中书令 (宰相) 韦皋为剑南西川节度使, 统略西南。这韦皋是一位能诗善文的儒雅大吏, 到成都后, 听说了薛涛之名, 且知其为官宦之后, 颇为怜惜, 便经常召令其至内府赋诗侍酒, 关系甚为密切。韦皋曾上表奏请朝廷授予薛涛秘书省校书郎的官职, 格于旧例, 未能实现。但时人及后人仍然习惯地称她为“女校书”、“薛校书”。著名诗人王建曾赠诗道:“万里桥边女校书, 琵琶花里闭门居。扫眉才子知多少, 管领春风总不如。”由此可见时人对薛涛的赞赏和称道。

韦皋之后, 袁滋、高崇文、武元衡、李夷简、王播、段文昌、杜元颖、郭钊、李德裕等大吏相继镇蜀, 薛涛皆以歌妓而兼清客的身份出入他们的幕府。中唐时期的著名诗人元稹、白居易、张籍、王建、刘禹锡、杜牧、张祜等人, 赴蜀期间, 都曾与薛涛有过往来唱酬。

赏荷花小学作文[大全] 篇13

在学习、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的赏荷花小学作文，欢迎大家分享。

赏荷花小学作文1

父亲终于答应我去西湖赏荷花。我骑着心爱的黄色自行车，父亲来到西湖。西湖路边点缀着一棵柳树和一棵桃树，更加美丽迷人。许多来自世界各地的游客都拍了照片。

走进蠡湖，一个如画的荷塘出现在我们面前。荷叶绿油油的，密密麻麻的，连成一大块，像大圆盘，摸起来像丝一样柔软光滑。莲花从荷叶中出现，包括粉色、白色和各种形式。有的是花骨，像苗条的女孩；有的只是铺两三片花瓣；有的都是开放美丽的！一阵微风吹过，荷花翩翩起舞，荷叶随风起舞。小鱼微微露出头，吹着泡泡，呼吸着新鲜空气。

我多么想变成一朵莲花，穿着白衣服在微风中翩翩起舞！

赏荷花小学作文2

今天是星期天，我和爸爸、妈妈一起去荷花世界玩。一进到大门我们就闻到了荷花的清香，令人心情愉快。那里的荷花一望无际，荷花有粉红色、黄色、白色，漂亮极了。

有些荷花就像包子一样还没有开，让我想起了杨万里的诗《小池》，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”有些荷花已经盛开了，勤劳的蜜蜂在赶紧采集花粉呢。还有一些已经长成了小莲蓬。

我们一边游逛，一边赏花，还经常停下来拍照。走累了就找个地方歇歇脚，吃点东西，喝点水，聊聊天，感觉特舒服。这里的环境太美了，有时间我们还会再来的。

赏荷花小学作文3

今天，我和妈妈去外面赏荷花。我和妈妈到了赏荷花的地方，我走着走着，忽然，我眼睛一亮，原来，我发现了一只癞蛤蟆。我连忙跑过去观察，可是刚一到癞蛤蟆的旁边，癞蛤蟆就一蹦一跳地逃走了。我感到很高兴，但是我还是要往前走。

这时，我走到一个凉亭里，坐到板凳上，往窗外一看，惊呆了！我看见了一大片一大片的荷叶，荷叶绿绿的，就像一把把大大的绿雨伞。在荷叶上，有一朵朵粉红色的荷花。荷花都开放了，就像一个个站在水中央的.小姑娘，“小姑娘”的“手”里，还有一簇簇的花蕊。我看着看着就入了迷。

这时，我妈妈叫我：“看了那么久，该回家了吧。”我这才跟着妈妈恋恋不舍地离开了。

这可真是难忘的一天啊。

赏荷花小学作文4

夏天到了，天气炎热。妈妈说带我到公园看荷花，到了邢侗公园，人挺多，我和妈妈就到了湖边，找了个石凳子坐下来。湖里荷叶遮住整个湖面，荷花从荷叶里钻出来，煞是好看：花瓣是粉红色的，有的开得很大，还有的刚刚钻出来，含苞欲放。微风吹来，阵阵香气飘过来。妈妈微笑着说：“荷叶下面长着你最爱吃的香脆的藕。”我也笑了。

怪了！刚才还觉得很热，可是现在觉得凉爽极了。荷花真美！

赏荷花小学作文5

现在是夏天，天气很热。我妈说带我去公园看荷花。

当我们到达兴东公园时，有很多人。我和妈妈去湖边找了个石凳坐下。湖中的荷叶覆盖了整个湖，荷花从荷叶中走出来，真的很美：有的花瓣是粉红色的，有的大开着，有的刚刚出来，正在含苞待放。微风吹过，香气四溢。妈妈笑着说：“你最喜欢的香脆藕长在荷叶下面。”我也笑了。

奇怪！刚才觉得很热，现在觉得很凉。荷花真好看！

赏荷花小学作文6

盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝丝云彩，日光是那么强烈、那么耀眼，蝉在树枝上放声歌唱，此时正是荷花盛开的季节。

我来到湖边，波光粼粼的湖面上，布满了碧绿的荷叶，密密麻麻的，一个紧挨一个，把湖面盖得严严实实的，像一个个绿莹莹的大圆盘。

荷花千姿百态，洁白无暇，白如雪，粉如霞。有的含苞欲放，像一个害羞的小姑娘；有的已经盛开了，像个亭亭玉立的仙子在水面上翩翩起舞；有的还是花骨朵儿。

荷花散发出一阵阵清香，令人心旷怡。水里的小鱼儿快活地游来游去，蜻蜓在水面上不停地盘旋，情不自禁的吟起：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

真是迷人的风景啊！

赏荷花小学作文7