论文(提高青年教师的素质)

论文(提高青年教师的素质)（推荐11篇）

论文(提高青年教师的素质) 篇1

我校是一所1998年新开办的年轻学校（第一年只有一个年级，之后一年扩招一个级地发展，六年后才有六年级）。

开办八年来，正处在学校发展的的第一轮成长周期。社会对一所新学校办学品质的评判，上级对于一所新建校办学效益的期待，成了学校赖以生存和发展的重要基础，而社会、家长以至上级对学校要求的核心问题则是师资队伍建设。如何让新（青年）教师迅速适应教育工作，是摆在学校面前的紧迫课题。

学校发展教师，无论从学校发展的需要，还是从教师个人专业发展的角度来考虑，这是学校的一项重要日常工作。作为校长的我，始终把打造一支能够自觉反思、诚信务实、敬业爱生、合作竞争的服务型、学习型团队作为办学首要任务，我明确地提出“让学校成为学生成长的乐园和教师成长的摇篮”，为了让这一愿望落到实处，我们寻求对策，面对“队伍年轻化的”强力冲击。

学校开办以来，一批为数不少的大专以上高校毕业生（13人占教师总数23%）分配或招聘到学校，57名教师来自51所不同地区不同类型的学校，其中35岁以下的青年教师41人（占教师总数72%）。

通常人们认为：年轻教师精力充沛，勇于创新，活力四射。但如何使之摆脱师范时期所受的“应试教育”的负面影响，迅速成长为积极实施新课程改革，坚决贯彻新课程理念，早日走可持续的专业发展之路的新型教师，是迫切需要解决的问题。

八年来，学校坚持把教学岗位作为培训的主阵地，做到“一配备”、“两着力”、“三年计划”、“四位一体”、“五个一”。

“一配备”

为每一个新教师、年轻教师配备指导教师，新教师均担任助理班主任（副办主任），严格落实各种教学常规，如《冼可澄纪念学校骨干教师评选条件及评审程序》、《冼可澄纪念学校教学常规要求》、《冼可澄纪念学校提高教学质量实施细则》等，在设立奖惩办法的前提下进行严格培训与考核。

“两着力”：

（一）着力于以诊断、反思性教学实践作为基础特征，鼓励教师大胆写教育、教学日记、教育、教学反思、教后记等，并定期通过教研活动、经验交流会、校刊发表等形式进行交流，目前，学校已出版了了四本以教育、教学日记、反思、教后记等为内容的小册子——《我思顾我新》、《教师教育日记汇编》、《教育成果汇编》。还汇集了一本教师获市以上奖励的论文集《教师论文集》。王菊华老师的教学反思论文获得区评奖一等奖，并在其教研通讯资料上公开交流。

（二）着力于以互动参与式教研为主要培训形式，以课题实验为基地。我们参与了省课题的语文口语、英语试验和北师大主持的跨越式课题实验，都收到了明显的效果。

“三年计划”

制定新教师三年培养计划和目标。并进一步明确教师专业发展的培养、成长方向，从专业素养角度可分为四个层次：“新手——胜任——熟练——专家”，给新教师指明发展目标。

目前，我校有一位教师成为广东省培训的骨干教师和首批佛山市、禅城区的教学骨干（音乐科），有两位教师被定为禅城区的语文骨干教师培养对象，有一位教师被评为学区的数学骨干教师。

“四位一体”

开展“说课——听课——评课——案例研究”四位一体的教研活动，为旧的教研活动寻找新的增长点，让“理念渗透、理论学习、教学设计思想、学科教学思想、学科知识”体系等融为一体，提高了教学效果。

“五个一”

新教师的培训与考核（半年一个周期），除了常规性内容外，必须考核的专项内容为：上好一节课；说好一节课；做一次案例分析；参加一次教育论坛；组织一次活动。

1、上好一节课。按照《冼可澄纪念学校教学常规要求》、《冼可澄纪念学校提高教学质量实施细则》的要求进行考核，即所有被考核的新教师将同一内容在两个班个执教一节，第一节课后由听课教师和执教者一齐评课进行诊断和反思，执教者修改后第二天在另一个班在上同一内容的课。执教者要向评委提交教案和反思记录。经过这样的诊断和反思后，由执教者适时选择内容在正史上一节有一定特色的汇报课。这样，构成了一个完整的教研与培训，指导者和培训者都得到了提高。

2、说好一节课。对指定的课的内容进行分析。包括教材分析、目的分析、过程分析、教法与学法分析及评价说明等要素。重点围绕“教什么，怎么教，为什么这样教”，对教材分析说明。

3、做一次案例分析。要求教师对已经发生的教育实事进行追述和思考，重在反思。许多教育故事，如果我们不去整理与研究，过后便会烟消云散，而稍加关注，并作分析，就可以从中感悟到某种共性的有规律的东西。教师把这些故事转化成教育案例的过程。就是一个重新认识自我、提升教育水平和科研能力的过程。我们要求老师每学期高一到两次案例分析，并进行评比奖励。

4、参加一次教育论坛。学校变革政治学习和业务学习的形式，为贴近老师的实际，活跃教师间的互动，每一学期将以教学主题（个案）、教育主题（个案）、或实践中的体会、感悟、技能方法、小故事、新闻等等为内容，举行一到两次教育论坛，如开辟以主持人的名字命名的“某某时间”的栏目。

通过这些活动，让教师的素质得以提高，让教师的教育智慧得以启迪、教学艺术得以丰富，5、组织一次活动。即从某一次教育目的出发，成功地组织一次以培养学生基本素质为目的的主题教育。在活动之前，参评的教师要先进行调查分析，提出方案，经考核小组通过后方可组织实施。这样，旨在培养教师的组织能力和分析思考能力，有利于提高（新）青年教师的综合素质。

青年教师的进步成长，除了抓专项培训考核外，还要做到“政治上爱护、生活上关心”。

学校要办好，没有教师的积极性、主动性，任何先进的教学设施都不能发挥其应有的效能。所以，搞好学校的管理，首先要做好教师的管理，教师队伍的管理，最基本的问题是用切合实际的管理方法来调动和发挥教师的创造活力。

在教师的管理上，我们在政治上爱护，生活上关心。

我们注重管理对象是人这一特点，从新建校“新教师多，青年教师多”这一实际出发，着力“以情感人”“制度约束”“ 自我激励”从“提高、引导，关心，爱护，大胆使用”上下功夫，多一点软管理，多一些人情味。以爱才之心，用人之长，展人之能来充实学校的管理，制定各种较为完善规章制度，明确岗位职责，制度到位落实，奖罚分明，最大限度的激发教师的积极性。

舒妍老师是学区音乐教研组长，是区、市一级的学科带头人，省级学科培训对象；

梁帼暖老师是学区的团总支书记。有十一位老师分别参加省、市、区举行的课堂观摩课、优秀课、说课比赛、教师基本功比赛、论文、征文评比，分别获得奖励；有十位教师分别被评为区级优秀党员、优秀团员、德育先进工作者、优秀班主任、优秀家庭教育工作者。有两位教师被评为禅城区先进教师。

八年来，我校教师获各级各类奖励共有206人次，有8位教师向党组织递交了入党申请书，欧志平、李汉英、王金敏、张海芬、李靖、舒妍老师被定吸收为预备党员。

现在，老师们认清学校的目标、认清自己的历史使命，牢记自己的责任，保持健康、向上的心态，抛弆不良的情绪和一切偏见，净化思想，每天都以新的姿态自己的学生和工作。

此外，抓人心，建立良好的人际关系，创设宽松、和谐的氛围、营造良好风气，优化群体环境也不失为好方法。

教师的工作个体性强，工作环境中的良好人际关系可以调动他们的积极性，营造宽松、和谐、民主的气氛，能使教师身心愉快、乐教不疲。组织一些联欢娱乐活动，教师之间和睦相处，广开言路，让人说话。主张多点心理沟通，情感交流，通情达理。对于工作、生活有困难的教师，领导能多谈心，给予帮助，对于工作上有失误、差错的教师，领导能及时了解、帮助并予以谅解。平时，教师或直系亲人生病住院，学校领导都组织行政、工会探访慰问。

营造良好风气，优化群体环境、就是帮助教师树立：“人以校誉，校以人显，校兴我荣，校衰我耻”的意识。明确提出学校的办学目标和倡导“团结奋斗，开拓创新，锐意进取，永不满足。”学校精神，激励教师为共同事业努力奋斗的工作热情。大兴教学研究之风，相互交流，取长补短。让教师博采众长充实自己。

注重激励，满足教师多层次的需要。在教书育人的过程中，不仅重视思想、榜样、激励，还重视物质、情感激励。一方面，积极宣传学校的办学成绩和教书育人的好人好事，增强教师的荣誉感，还多方面为教师提供机会满足他们的建功立业或进修提高的愿望，实践证明，在共同愿景的指引下，把教学岗位作为培训的主阵地，努力做好“一配备”、“两着力”、“三年计划”、“四位一体”、“五个一”。

青年教师教育教学的基础夯实了，教育观念转变，个性特长得以充分发挥，深受青年教师的欢迎。

本文作者：佛山市冼可澄纪念学校校长（小语高级教师）吴英智

论文(提高青年教师的素质) 篇2

一、岗前培训

自上世纪末以来，高校补充的新教师一般具有硕士研究生以上学历，博士毕业生的比例逐年提高。因而就学科专业知识来说，这些新教师已经具有较高学历，但由于我国大学教师教育的缺乏，那些没有经过师范教育的新教师，教育专业知识基本是空白。在这个大背景下，1996年原国家教委制定的《高等学校教师培训工作规程》规定，对助教要进行“主要包括教育法律法规和政策、有关教育学、心理学的基本理论、教师职业要求等内容”的岗前培训。1997年原国家教委又下发了《高等学校教师岗前培训暂行细则》和《高等学校教师岗前培训教学指导纲要》，进一步明确了岗前培训的目的、学时、组织实施机构等。在原国家教委明确提出新补充到高校的教师要进行岗前培训之后，全国许多省市的“高校教师教育理论培训”、“高校教师岗位培训”等逐渐统一，形成了比较统一、规范的高校教师岗前培训体系。岗前培训多年来的实践证实，它是现阶段非师范专业毕业的高校教师有组织地获取教育专业知识的重要途径，岗前培训这样的短期培训能在一定程度上提高教师的专业化水平，但是对其作用不能夸大。因此对于青年教师特别是非师范类的教师就要利用多种形式，不断增进自己的教育专业知识。其实在国外早有这样的经验，比如美国学院与大学联合会和研究生院委员会共同发起和运作的“未来师资培训计划”将教师教育与研究生教育相统一的做法，就很值得我们借鉴;英国也有“校本培训”的实例。

二、环境培育

青年教师从学校毕业走入另一个学校，表面上仿佛是从学校到学校，其实职责上发生了重大转变，从受者转为授者，如何使其更好地适应这个转变，更好地发挥自己的才能，就需要他所在的这个新环境给予他巨大的帮助，学校应该采取以下积极措施。

1．帮带制。

以老带新，每个新教师都应该有老教师帮带，跟班助课，可以学习老教师的教学方法和教学技巧，同时能够积累经验，更好地把握科目的重难点，更加适应教学环境和学生情况。

2．试讲制。

青年教师在承担课程前应该在教研室范围内或学院范围内试讲，只有能够达到站上讲台的要求时，方可独立授课。万事开头难，起步当然是最重要，但要把好关。

3．听课制。

青年教师应该每学期都听其他教师的课，只有多听多学多积累才能有更大的进步。

4．竞赛制。

组织青年教师的讲课竞赛，不仅对其是种督促，而且能更好地发掘青年教师的潜能和进取心。

青年教师通过帮、传、导能够很快适应岗位工作、明确职责、做好教学工作。学校的教学督导工作和有关的人才培养制度从整体层面促进了教师教学质量的提升。

三、自我提升

“活到老，学到老”。青年教师自身更应该明白这个道理，努力提高自身的素质。

1．提高修养。

教师的教学能力取决于自身的本体性知识、条件性知识和实践性知识。要成为优秀教师，必须提高自身的综合素质和能力。如：对大学生开展感恩教育，青年教师自己必须先拥有感恩之心。有无感恩之心是一个人品德高下的反映，具有高尚师德的教师应该永怀感恩之情。青年教师和学生的年龄差距相对较小，其一言一行更容易引起学生的效仿比较，因此在回报父母养育之恩，朋友相知之恩，领导、同事关怀帮助之恩等方面，教师都要给学生树立一个好榜样。另外，青年教师情绪容易波动，尤其要注意在面对一些不良社会现象时或因客观因素个人受挫时，不一味抱怨，更不将抱怨情绪发泄在学生面前，要以豁达、平和、坚毅、乐观的积极心态，引导学生认识社会的主流方向，对社会怀有感恩之心，承担起对社会的责任和义务。当然还包括社会公德和职业道德的修养与提高，业务知识和教风学风的提高，仪表仪态、心理素质、身体素质等素养的提高，人文素质的提高，等等。

2．认真备课。

第一次登上讲台的青年教师，要想讲好第一轮课，必须多方位地做好精心准备。如：虚心向有经验的老教师请教，认真制定教学日历，精心准备教案;听相近专业的优质课程，虚心汲取好的教学经验;了解学生的知识基础、思想准备和专业情绪，把握住学生的思想脉搏，有针对性地设计教学方案;把讲课作为一门艺术，做到精益求精。只有这样才能在潜移默化中取得进步。

3．挚爱学生。

教育家马卡连柯说：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”教师只有热爱学生，才会热爱教育事业，才会全身心地投入，无怨无悔地把自己的青春和智慧奉献给学生，奉献给教育事业。师爱的核心理念是以学生为本，不仅传授知识技能，而且注重发掘学生的潜能，塑造学生的健全人格。以学生为本，给予学生尊重、信任、宽容、赏识、理解，从不同角度欣赏学生的个性，关注学生所关注，了解每个学生的特点，因材施教，循循善诱。

4．教研同步。

科学研究、教书育人是高校教师的两大职能，专业课教师要讲好一门课，最基本的要求是对本课程所涉及的知识体系做到融会贯通，站到理性的高度重新认识所学的知识体系。因此青年教师应该涉猎更多本专业相关知识，时时跟进国内国际发展动态，多研究多参阅，并进行深入反思，用虔诚的心搞好学问，同时将研究融入教学，两者共同进步，这样才可以肩负起高校培育社会主义接班人的神圣使命。

5．积极创新。

现在全国都在学习科学发展观，搞创新，在高校青年教师是最具活力，最具能动性也最有创新能力的群体。创新要适时转变教育思想，破除传统教育观念和人才观念。针对新情况、新问题不断深化教学内容，提出新的教学方法与手段。近年来有些高校青年教师充分利用自身与大学生共同关注崇尚的各种新生事物，搭建平台，寻求与学生的共同语言，加强交流沟通，如通过BBS、博客等网络途径与学生交流，开展思想政治工作、学业指导工作，进一步体现青年教师与时俱进、更新教育理念、掌握现代教育技术手段的重要意义。

现代大学教育是以发挥人的创新精神和实践能力为宗旨的科学教育，以培养信息社会所需要的合格人才为目标的教育。全面提高教师的综合素质是当今教育对教师的基本要求，每个教师都应明确自身肩负的责任。只有率先垂范，才能完成教书育人、培养高素质人才的历史使命，才能树立起教师的光辉形象，使教育事业朝着健康的方向发展。

摘要：目前在大多数高校中, 青年教师是学校教学工作的生力军, 要保证教学质量的稳定和提高, 就要解决好青年教师自身素养和教学水平的提高。

关键词：青年教师,岗前培训,环境培育,自我提升

参考文献

[1]王洪明.教师素质的构成及培养[J].教育探索, 2001.08.

[2]段培关.提高教师素质的方法及途径[J].科学中国人, 2009.10.

论文(提高青年教师的素质) 篇3

【关键词】青年教师；教学能力

1.培养青年教师教学能力素质的重要性

现代科学技术的发展，对青年教师的教学能力素质提出了更高的要求，一个教师教学效果的好坏，教学能力起着举足轻重的作用。青年教师在教学中受某一方面教学能力的限制，必然就影响和局限了学生知识的获取，在现有的教学中，长期以来都是沿袭传统的教学模式，要改变这一现象，就必须对青年教师教学能力素质提出较高要求。

学生的学习过程就是教师开发学生智力的过程，要较好地开发学生的智力，首先必须开发教师的智力，必须在教师的知识和能力方面下功夫。青年教师在教学中采用丰富的教学手段，多样化的教学方法，不断创新的意识，运用新的教学方法的能力等，都影响着学生学习的效果，教师不仅要将知识、技术、技能传授给学生，还要教会学生再学习和运用的方法。

我们教师现在正面临着教学的整体改革，只有充分认识教师的教学能力，主动迎战，才能适应新的教学需要。第一，良好教学能力素质，有助于适应教学的横向发展。第二，良好的教学能力素质，有助于青年教师把握体育技术的发展与理论研究的新趋势。第三，良好的教学能力素质，有助于教师掌握和运用新的教学手段。

2.青年教师教学能力素质的主要内容

组织教学能力包括教师较好地理解教学计划、教学大纲，具有分析教材和研究教材的能力。要获得较强组织教学能力必须具备：（1）在对教学大纲教学目的理解的基础上，确定适量的教学内容的能力；（2）灵活运用切合实际的教学方法的能力；（3）深入细致地钻研教材，把握教材整个内容结构、知识体系，达到鸟瞰全局，统领各章的能力；（4）准确熟练地掌握教材内容，能够纵横联系，扩展充实教材内容的能力；（5）组织领导和指挥才能方面的能力。

示范是展示技术动作的全过程，是调动学生的感知能力和形象思维能力，是促使学生对该项目技术结构的认识与形成的关键，错误动作的示范以及模仿学生典型错误动作示范能力，在教学中同样起着直接积极的作用。

学生在练习中不能直接看到自己的动作，只能凭示范、图片所获得的表象去体会动作。这样就会出现感觉的偏差，即出现错误的动作。正误动作对比示范以及错误动作示范，正好能抓住这一问题。观察与纠正错误动作是贯穿教学的始终，学生对技术动作的掌握，是通过练习中不断改进与纠正错误的，不合理的技术，而逐渐达到技术的更合理和完善的地步。因此，教学示范动作的正确与否，观察与纠正错误动作的能力，在教学中起着至关重要的作用。青年教师要具备较好的正确与错误动作的示范以及观察与纠正错误动作的能力就必须做到：（1）保证示范动作的规范和准确外，必须突出示范的重点，使学生明确理解示范意图。（2）学生能比较正确与错误技术动作的关键区别所在，使学生从区别中找准自己技术动作中存在的问题。（3）教学中的观察与纠正错误动作。

教学评估是衡量教师教学效果的手段，也是检查评估者对教学的理解程度。同时，教学评估是教研室科学管理重要环节，也是推动教学改革，提高教学水平的有力措施。因此，教师要具備组织教学评估的能力必须做到：（1）能制定出评估的主要内容和评估的标准。（2）在评估中能为教师的教学改进提供参考依据。（3）总结推广，通过教学评估能推广新的教的教学方法和教学手段。

教学理论研究是教师教学技能素质中不可缺小的环节，是教学的深化和补充。通过教师不断对教学总结，即时找出教学的不足之处和随技术的发展而需淘汰的教学方法，创造出更新、更适合现代技术发展的教学方法和教学手段。

3.提高年轻教师教学能力素质的途径

要提高教师的教学能力素质，除了能深刻地认识教师教学能力素质的意义与结构的基础上，必须采取与之相适应的、有效的措施与方法，才能使体育教学得到拓展、提高和深化，教学更符合规律性，让学生更快速的、正确的、牢固的掌握体育运动知识、技术和技能。如何实现教师教学能力素质的提高和发展，笔者认为最主要的方法有以下几种：

对青年教师教学能力素质的培养，是长期的任务，是不同层次、多渠道全方位开展继续教育的过程，是提高教师教学水平的根本措施。所以，必须立足于在不脱产的情况下，进行有计划、有组织的进修。在全面了解教师教学能力素质水平的基础上，有目的，有侧重点的安排培训计划和内容，以形成培训教师教学能力素质的常规制度化。教师教学能力素质要得到提高，要靠教师的自我教育的经常化，养成持之以恒的习惯。

建立青年教师教学能力素质评估考核制度，主要目的是通过考核教师的教学，明确每位青年教师教学能力素质的强项与弱项，以通过考核使教师之间形成一种教学的相互之间的交流，对于教学中好的、先进的、值得推广的应提倡大家学习，对于青年教师的弱项，应提出要求，提出改进的方法措施，从而达到提高青年教师整体教学能力素质的目的。

每一位教师的知识都有一定的局限，在教学科研中，会受教师本人知识结构的影响，因此在科研中可以让其发挥各青年教师的特长，在某一类的课题上进行更新，更深层次的研究，所以，按青年教师特长组织几个课题小组，有了科研成果短期内就可以发表交流，如遇论文质量有问题，可以得到有较强科研能力和丰富经验专家的指导，通过反复论证和修改，教师本人可以就此获得较好的收益和提高。另外定期组织专题讲座，使教师获得新的信息，及时地让教师了解体育运动研究的新动向，加强了教师之间全面协作，这样教师既能有目的的研究重点，又带动全体青年教师的科研能力。

参考文献：

[1]孙 璞 论素质教育对体育教师素质的新要求 北京体育师范学院学报 2002.2

[2]刘磊矗 论21世纪学校体育教育重心的转移 上海体育学院学报 1998.5

[3]周远清 真正把教育改革放在核心位置上 中国高等教育 1997.3

[4]郭 友 大学教师教学技能概述 北京教育学院学报 1994.3

论文(提高青年教师的素质) 篇4

提高年轻干部的自身素质，关键在于加强学习和自身修养，主要途径有以下几个方面：

首先，加强学习是提高青年干部自身素质的主要途径。青年干部要通过加强学习，提高自身素质。我们现在所处的时代，是一个科技突飞猛进、知识不断更新的知识时代，科技时代，我们所处的社会是一个学习型社会。江泽民同志在十六大报告一开头就讲，“形势逼人，不进则退”，这就要求我们要不断坚持与时俱进，追赶时代潮流，不断开创工作新局面。只有这样，改革才有新举措，开放才有新局面，我们的现代化事业才会有新的发展。那么，年轻干部加强学习，学习什么？如何学？作为青年干部，加强学习就是学习马克思主义理论，学习党的路线方针政策，学习党章，学习法律知识，学习时政知识，学习专业知识和专业技能，以及市场经济知识，当一个专家型干部，学者型干部。另外，还要学习老年干部的优良传统和作风，学习他们好的学习方法和工作方法，工作态度和工作责任心，学习发达地方的工作经验，学习先进典型和模范人物的先进事迹。怎么学的问题是一个学习方法学习途径和学习态度问题，怎么学就要有选择地学习，抽时间学挤时间学，自觉地学，有借鉴的学，不是等着学逼着学，要正确处理工学矛盾。

其次，加强学习，提高自身素质，关键要练好内功。青年干部要加强自身修养，提高自身素质。干部的自身修养主要包括党性修养，道德修养，理论素养，宗旨信念，理想、人生观、价值观、政策法规事业心、责任心、原则性等多个方面的修养，这些修养都是通过不断地学习，不断充实和更新来完成的。提高自身修养就是要通过加强学习使自己清楚，什么事情可以做，什么事情不可以做，什么事情怎样做，要在大是大非问题上保持清醒的头脑，立场鲜明，要敢于同一切错误行为作斗争，自觉抵制消极腐化和不健康思想，崇尚科学，不搞封建迷信活动，求真务实，开拓创新，努力搞好本职工作，做一名合格党员，一个合格干部，做到“三个代表”，作到立党为公执政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所谋，把人民的利益切实地维护好。否则，实践“三个代表”就是一句空话，就会权为已所用，情为亲所系，利为已所谋，以权谋私，腐化坠落，甚至与人民为敌。

青年教师综合素质大赛颁奖辞 篇5

1、朴实之风，真情真为。在琴棋书画间畅游，积淀下最纯美的修为。无一处不传神，无一处不令人拍案。她就是大家用掌声得以证实的最具人气奖获得者——

2、“巧设机关，瞒天过海”，妙手轻动，藏匿满眼的乾坤，收起绝妙的精彩，留下待解的谜团。最佳创意奖获得者——

3、字字珠玑，才辩无双，言辞激越，扣人心弦，用孔孟的思想演绎着名家的华彩！最佳口才奖获得者——

4、一声低回的呼唤，穿过雨巷传到了我们的心灵；一串质朴的语言，带着苹果树的叹息引出了我们对感恩的思考。一者在潇洒间演绎沉思，一者在醇厚中诠释深情。他们就是最佳感染力奖获得者——

5、举手投足之间散发着无穷的朝气，屈伸转含之中浸润着迷人的魅力。容率真与美妙为一体，彰显青春活力！最具活力奖获得者——

6、罗莎轻盈，环佩叮当，最是淡淡一笑，带来异国神韵。落落飘逸，心随舞动，煞那间，一曲欢腾，尽收满堂喝彩！最佳表演奖获得者——

7、沉着优雅宛若流风带飞雪，清新秀爽灼如芙蕖出绿波，每一场都在舒缓间给评委留下阵阵余韵。这就是最佳风采奖获得者——

中青年干部应如何提高自身素质 篇6

党的十五大提出高举邓小平理论的伟大旗帜把建设有中国特色社会主义事业全面推进向二十一世纪。新时期、新任务，对领导干部提出了新要求。在改革开放、建立完善社会主义市场经济体制条件下领导干部必备的素质概括起来有：政治思想素质、道德品质素质、文化知识素质、自身心理素质。做为一个中青年干部，应如何提高自身素质呢?我想围绕这四个方面谈谈自己的看法：

一、做为一个青年干部首先要具有正确的政治方向和政治立场。树立科学的人生观和高度的党性观念，能在思想上、政治上同党中央始终保持一致。二是要树立全心全意为人民服务的观念，廉洁奉公，不谋私利，把维护人民群众利益作为自己的唯一天职。三是要有强烈的事业心和责任感。在领导活动中能充分发挥自己的积极性、主动性和创造性，热情高昂、勤奋地工作，以顽强的毅力和果断的行动去带领群众创造性地开展工作。四是要深入实际，尊重科学，不唯书、不唯上，说实话、办实事，一是一，二是二，永葆求真务实。

二、做为一个中青年干部，要以身作则，率先垂范，时刻注意自己的言行，不断提高自己的道德修养。当个人利益与国家利益、人民利益相矛盾时应当毫不犹豫地服从国家和人民利益，在各种风浪面前，都要旗帜鲜明，反对人云亦云，随波逐流，面对歪风邪气要正气凛然，敢于斗争。在遭受一时误解或责难时，要不计个人荣辱利害、任劳任怨地工作。

三、要不断加强学习，努力提高自身的文化素质。当今社会知识爆炸，科学发展迅速，世界日新月异，许多新情况、新问题将随时出现，这就要求我们青年干部不断加强学习、开拓创新，以适应新形势、研究新情况、解决新问题、创造新局面。勇于搏击风浪，成就一个强健的体魄和一个良好的心理素质，身体素质是领导者的自然素质，是其他素质赖以存在和发展的基础，只有具备了健康的体魄和旺盛的精力，才能保证其他工作的顺利开展。要培养一个良好的心理素质，需要我们在实际工作中，勇于迎接挑战，执着坚韧地追求，在艰苦的条件下反复磨炼，不断提高。

中青年干部必须德才兼备

中青年干部如何全面提高自身素质，加快成长步伐，我自己工作体会最深的是，必须践行“三个代表”，在“一德三才”上下功夫，即加强党性锻炼，提高政治品德；努力学习，丰富“文才”；勇于实践，提高才干；善谋敢断，增强帅才。

一、加强党性锻炼，提高政治品德修养

党的干部方针是革命化、年轻化、知识化、专业化，用人标准是德才兼备。在用人标准和干部“四”化方针中都把德放在首位，说明政治品德的重要。才为德之资，德为才之帅，有德无才要误事，有才无德要坏事。因此，作为党的干部，特别是年轻干部，首要的是要把政治品德的锻炼放在第一位。在提高品德修养上，要重点把握好以下四点：

第一，要政治坚定。这是党员干部政治品德的第一要素，其根本体现在党的宗旨和路线的贯彻、执行上，体现在严格按党员的标准对自己的要求上。在目前我国还处在社会主义初级阶段的时候，讲政治首要的是要践行“三个代表”重要思想，落实十六大精神，这是当前最大的政治。讲政治应有坚定的政治立场，在思想上、行动上与党中央保持高度一致；要有政治鉴别力，能够在多种不同的思想中，坚定正确的政治观点，始终保持清醒的头脑。

1第二，要勤奋敬业。这是中青年干部必备的工作品德。中青年干部要真正赢得人们的拥护和信赖，就必须在勤奋上下功夫。我多年来坚持做到：要求别人做到自己首先做到；要求别人不做的自己首先不做；越是重点、难点工作，越要亲自上。我自担任电影公司经理以来，坚持每周只过一个星期天，坚持以事业为重，以工作为重，这样就会赢得群众、赢得信任。第三，要廉洁奉公。这是中青年干部必备的生活品德。中青年干部切实做到“慎微”、“慎独”、“慎初”，防微杜渐，一尘不染。做到廉洁奉公，是树立中青年干部良好形象和工作权威的一个非常重要的方面。“公生明、廉生威”。我自走上电影公司经理的工作岗位后，坚持把与亲朋好友和社会各方面的联系控制在一定限度之内，把个人感情建立在事业基础之上，既要与周围的人们打成一片，又决不做出格的事。新调一个地方，一些不了解的人总要表示一点意思，超过限度的我都全部谢绝。从根本上真正做一名廉政的好干部，最终定会赢得人心。

第四，要廉虚谨慎。这是中青年干部必备的个人品德。青年干部的成长，离不开老同学的举荐，离不开同志的支持。青年干部要清楚地认识到这一点，切实做到廉虚谨慎。只有这样，才能为自己的健康成长创造一个良好的环境。文化局电影公司的班子成员大多比我年龄大，但我们相处得十分融洽。我注意在经验、学识、气质等方面向老同志学习，做到互补、互相理解、互相支持，团结得十分密切。

二、努力学习，丰富“文才”

当今社会是一个信息社会，当今的时代是知识爆炸的时代，我们目前正在步入知识经济的新世纪。面临这样的形势，我们要真正担当起跨世纪的历史重任，就必须加强学习。

第一，要学理论。毛泽东同志曾经说过：“没有革命的理论，就没有革命的实践”。青年干部就要认真学习“三个代表”重要思想，茁壮成长的禾苗需要阳光雨露一样，迫切需要革命理论的指导。理论可以擦亮青年人的眼睛，可以增加青年人的智慧，使青年人坚定正确的前进方向，迈出坚实的前进步伐。学理论，目前要在掌握“三个代表”理论和十六大精神的基础上，理论联系实际，认真践行“三个代表”重要思想。

第二，要学知识。当前要重点学习市场电影经济知识与工作相关的业务知识，这是我干好工作必备的基本知识条件。一名领导干部，虽然工作千头万绪，忙得不亦乐乎，但绝不能因此放松对知识的学习。我对自己的学习安排是，凡是上级组织的学习、集中培训等活动，我都积极参加，确保收到成效。在日常工作中，坚持留出一定时间学习党报党刊和一些工作必备的书籍。通过这些学习活动，保证了自己不断地充实新知识、新思想、新观点，使自己对工作的领导和指挥能够跟得上时代的节拍。

第三，要学方法。这是青年干部干好工作最为需要的。特别是要重点掌握以下四个观点：一是树立一分为二的观点，善于从正反两个方面去认识问题把握客观实情；二是树立辩证的观点，用联系、发展、变化的眼光去认识事物的内在规律；三是树立对立统一的观点，善于从错综复杂的矛盾中抓主要矛盾和矛盾的主要方面，突出工作重点；四是树立解放思想与实事求是的相统一的观点，做到一切从实际出发，理论联系实际。

三、勇于实践，提高才干

年青干部加强实践锻炼，可以深化对理论的理解与掌握，又能够进一步丰富工作经验，为理论得到新的升华创造条件。增强青年干部解决实际问题的能力，我感觉应做到以下三点：第一，要深入调查研究。调查研究的过程也是一个理论与实践相结合的过程。毛泽东同志曾经说过：“没有调查就没有发言权”。我在实际工作当中，坚持每一项新工作开展之前，都要充分

征求各方面的意见，把情况了解清楚之后，做到心中有数，再做决断。我在电影公司任职时，有很多经验丰富的老同志都成了我丰富决策的参谋。通过深入广泛的调查研究，丰富了自己的思想，进一步提高了决策和科学程度。

第二，要勇于实践探索。实践出真知，实践长才干。青年干部特别需要在实践的风雨中，进行摔打磨练，只有这样才能增强自己的胆识，才能掌握过硬的本领。如何搞好企业的各项深层次改革，我亲自制订了电影公司企业改革方案，提出了“转机制、调结构、强管理”的改革思路。在实际运作中获得了良好的效果，受到了上级的充分肯定。

第三，要创建一个机制。走与市场运作相结合之路。电影公司如果只是依赖政府的扶持维持下去，那么就不具有活力，我认为必须坚持走政府扶持与市场运作相结合之路，开辟农村电影发展的广阔空间。我认为应在“带、引、联”三个方面下功夫。“带”，就是以学校电影带动农村电影。“引”就是用文明新风引导农村电影。婚丧嫁聚，是农民极为重要的大事，我们采取减少片租的办法，鼓励农村干部带头用电影破除封建迷信。“联”，就是影企联姻，推广农村电影，我们采取“影企联姻”的办法，由企业出资，让农民免费看电影。

四、善谋敢断，增强帅才

青年干部能不能承担历史赋予的重任，有无帅才是一个重要因素。培养自己的帅才，主要应把握好以下三点：

第一，要有符合实际、统揽全局的工作思路。思想领导是实施领导行为的重要一环。第二，要有敢于决策，善于决策的领导胆识。领导活动的成败，关键在于决策水平。在事关全局的重大问题上要敢于决策，善于决策。

第三，要有知人善任、人尽其才的用人艺术。当工作需要提拨干部时，以事业做取舍标准。不管是哪方面介绍的人选，凡不适宜干的工作决不让干，避免因为力所不能及而误事或干了就犯错误。对于班子成员和下级同志，我注重合理分工、分级负责。对待不级，做到用人不疑，疑人不用，扬其所长，避其所短，让下级充分发挥其优势和长项，来创造优异的工作成绩。

浅谈提高青年干部自身素质的几点体会

一个人的人生道路就好比一个数学方程式，选取不同的参数，便可形成不同的轨迹。作为青年干部，如何选择人生“方程式”的最佳“参数”使自己茁壮成长，达到理想、平直、健康的平台，以下我个人谈谈粗浅的认识。

一、务实工作是中青年干部健康成长的思想根基

现在大多数青年干部都或多或少缺乏在艰苦条件下磨炼、考验的毅力。政治阅历浅薄、工作经验不足、思想情绪和工作情绪不够稳定，工作中畏首畏尾，怕字当头。鉴于此种情况我们应正确对待自身的不足，扬长避短，在各项工作中敢于承担风险不畏困难险阻，工作上敢为人先，大胆实践，敢想、敢干、敢拼。同时，还必须具有清醒的头脑、科学的理论思维能力，不断总结工作经验，提高办事效率力求事半功倍。

二、干一行爱一行，是提高青年干部自身素质的前提

作为青年干部我们不论干什么都要从点点滴滴做起，从琐碎小事做起，不能好高鹜远，要立足本职，着眼长远。扑下身子真抓实干，不摆花架子，不做表面文章，甘于吃苦，乐于奉献。把上级交给的各项任务作为实现自身价值的体现，苦点、累点算得了什么，只有苦点、累点才能

够锻炼自己，提高自己，才能活得充实，得到领导同事的认可。

三、处理好上下级关系是提高青年干部自身素质的关键

对待上级我们应该尊重服从而不阿谀盲从，要在思想上和工作上与上级保持一致，自觉尊重上级，支持上级，对上级交办的事情都要尽力办好，但要坚持原则，不能为讨好上级而不问是非，不管对错，一味盲从；要关于为上级出谋献策，坚持出好主意，不出“歪点子”；要注意按程序办事，每次重大工作和重要活动都要事先征得上级领导的理解和支持，使领导信而不疑，用而不废，更不能恃才自傲，目无领导，独行其事；对待同级我们应大力支持而不排斥，只有单位的事业著有成效，大家才有光荣。同事之间更要互相勉励、支持和帮助，要时常渗透着真诚的关怀，家庭般的温暖，团结协作，形成合力把单位、科室、班组工作搞上去。

四、良好的心理素质是中青年干部的必备条件

每个人的一生都不可能是一帆风顺的，特别是我们中青年干部，面对复杂的人生旅程，既可能有事业成功的喜悦，也可能会遭到失败而沮丧。对此，必须保持健康的心理。首先要有高尚的追求和远大的人生目标，在工作中无论出现多少艰难困苦，都应保持对事业孜孜不倦的追求精神。其次要有较强的心理承受能力，遇喜不狂，遇变不惊，遇挫折不消沉，遇困难不气馁，利欲面前不动心，为事谨慎，不冲动，增强自我克制能力。另外，面对复杂多变的环境要有主见，但不主观武断；有勇气但不鲁莽蛮干；有毅力，但不顽固化；同时还要有豁达的心胸，但不是看破红尘。

五、博学多思是提高青年干部自身素质的基本保障

论文(提高青年教师的素质) 篇7

近年来, 我院办学规模呈现逐年扩大的趋势, 特别是近两年来, 青年教师的数量迅速增加, 约占教师总数的95%。青年教师素质的培养和提高关系着建设一支高素质教师队伍的大事, 也是教学质量能否提高的关键所在。因此, 学院领导十分重视这项工作。

1 加强教育, 严格管理, 促进青年教师健康成长

首先, 进一步提高教师的思想政治水平。学院通过灵活多样的方式开展思想政治教育, 使青年教师深刻地认识到新时代教师的素质要求, 树立正确的人生观和价值观, 树立起为教育事业献身的决心, 增强工作责任感。

其次, 加强师德教育, 培养敬业精神。青年教师不仅是先进知识和文化的传播者, 而且他们的言行举止将对学生产生潜移默化的作用, 影响着学生的价值观、人生观等精神取向, 并通过人格的塑造来培养学生持久的思维、情感、及行为方式。俗话说:“蓬生麻中, 不扶自立。”因此, 培养青年教师的教育信念;培养他们的敬业意识, 搞好每一节课的课堂教学, 改好每一次作业, 成为我院一项常抓不懈的工作。

再次, 为保障招聘高素质青年教师, 学院实行试讲制。由于大部分青年教师毕业与非师范类院校。因此, 依据《教师法》、《职业教育法》、的要求, 他们必须参加《高等教育法规》、《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高等学校教师职业道德教育》、《普通话测试》等课程的培训学习, 考试合格, 获得教师资格证后, 由学院教务处安排试讲, 试讲合格, 才获得正式上课的资格。这样, 使得青年教师初登讲台, 就给学生留下良好的“第一印象”, 为今后的教学工作打下了基础。

2 为青年教师提高学历和知识更新创造条件

教师的职业特征决定了教师必须树立终生教育的理念。作为一名教师, 不管你曾经受过何种程度的教育, 都存在着拓宽知识面和更新知识的问题。因此, 学院为青年教师创造有利条件, 提供培养进修的机会, 要求各系制定出行之有效的教师培训和继续教育等具体计划, 鼓励青年教师攻读硕士研究生学历或就读在职硕士研究生班。通过有计划的安排, 使青年教师通过学习, 提高了学历层次, 不断更新知识和完善知识结构, 为学校的长远发展备足后劲。

同时, 积极开展传、帮、带活动, 实行导师制。青年教师能够顺利的走上教学岗位, 并不代表他们胜任了教学工作。因此, 由教研室主任选派一名具有丰富教学经验的、教学态度严谨的老、中年教师担任指导教师, 指导刚刚开始任课的青年教师备课, 书写教案, 制定授课计划等, 并传授课堂教学的基本技巧以及开展教学工作的具体工作方法等, 让他们在日常教学工作体验中不断进步, 尽快的适应教学工作的需要。

青年教师在教学活动中起着重要的作用, 能否调动他们的积极性成为提高教学质量的核心问题。青年教师具有较强的自尊心和进取心, 内心深处总希望通过展露自己的才华得到社会的承认和同行的肯定。在青年教师的成长道路上, 内外力一个也不能少。因此, 创造一个青年教师竞相成长的环境, 建立竞争激励机制, 激发他们的内动力, 发挥他们的积极性和创造性, 为他们提供实现自我追求和人生价值观的机会, 让他们脱颖而出。

3 引进竞争激励机制, 发挥青年教师的主动能动性

我院根据“公开、公正、公平、择优”的原则实行全员聘任制, 引入竞争机制。并在此基础上改革分配制度, 实行岗位津贴制度, 根据不同岗位的业务技术要求, 工作强度和承担责任的大小来确定岗位津贴系数, 建立起一整套人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低的竞争激励制度, 促进人人努力工作, 力争上游, 营造一个吸引青年教师从事教育和参与科研的氛围。每年年终从德、能、勤、绩四个方面进行考核, 获得年度考核优秀者, 可以获得晋升工资, 奖金等物质奖励, 并计入档案, 颁发证书给予精神奖励。

竞争激励机制, 促使青年教师以积极的态度对待教学工作, 不断更新知识, 拓宽知识面。使他们在工作之余, 克服自身惰性, 利用闲暇时间“充电”, 完善自身的知识结构, 提高自身综合素质, 更好的履行教书育人的职责。

4 营造良好的环境, 促进青年教师业务素质和工作效率的提高

良好的环境能够提高工作效率, 增强工作的积极性和创造性。从“以人为本”的精神实质出发, 首先是营造健康向上的政治环境, 开展“讲好一堂课”的活动来发现青年教师中的优秀者, 从每个系评出授课突出的青年教师, 再在全院范围内听这些优秀青年教师讲一堂课, 然后由专家组教授评价, 最后评选出“十佳青年教师”, 让他们成为广大青年教师的榜样, 这样一方面充分肯定了优秀青年教师的业绩, 宣传了他们的先进事迹, 树立典型, 起到表彰先进、提升思想的作用, 另一方面, 营造宽松和谐的人际环境, 让青年教师生活在平等和友善之中, 消除精神紧张, 得到激励, 更加集中精力的投入到教学工作当中, 取得更高的工作效率。

5 采取多种途径, 增强青年教师的实践能力, 提高他们的整体素质

由于我院的教学任务较重, 许多青年教师从学校毕业后参加工作经考核后直接走上讲台, 缺乏实践锻炼的机会, 因此, 在课堂教学中理论联系实际的能力不足, 影响教学效果;有些因实践动手能力较弱则直接影响教学环节。

为了提高青年教师的实践能力, 引导青年教师向“双师型”的方面发展, 我院采取了多种方式组织教师参加实践锻炼:

5.1 鼓励青年教师搞课题研究, 承担科研项目。通过有关行业、部门联系, 提供科研课题给青年教师, 并对科研成果进行质量评定与鼓励, 使他们的科研能力得以提高。

5.2 加强实习基地建设, 每个系根据自己的专业需求, 找好定点实习基地, 加强实践教学环节。使得青年教师既能承担理论课的教学, 又能承担实践教学的任务。

5.3 通过学科带头人和骨干教师的传、帮、带, 提高青年教师的实践教学能力和技术应用能力。

结束语

综上所述, 加强青年教师素质的培养和提高是一项重要而紧迫的工作。现代社会对高校所培养的人才有了更高的标准, 因此我们要造就一支思想过硬、业务精良的青年教师队伍, 让他们发挥着“举足轻重”的作用, 用现代教育思想和新精神去培养出类拔萃的优秀人才, 才能适应社会主义市场经济发展的要求。

摘要：根据目前我国高校师资队伍中, 青年教师越来越多的现状, 采取何种措施能使他们的思想素质和业务水平与我国教育事业的发展同步, 这是摆在从事高校工作管理人员面前的一大挑战。

论文(提高青年教师的素质) 篇8

关键词:高职教育;“双师”队伍;青年教师;实践锻炼

高等职业教育以就业为导向,高级应用性人才的培养呼唤高技能型的教师队伍。长期以来,各高职院校对师资队伍的培养在不断提高教师的学历水平方面有较成功的做法,但在提高教师的实践水平、塑造技能型、“双师型”教师队伍方面明显不足。一是青年教师中“双师型”的教师比例不足;二是在具有“双师”资格的青年教师中,真正从事过实际工作、具备实际操作能力的教师所占的比例不足。[1]近年来,青年教师数量逐渐增加,40岁以下教师已经占到了50%以上,有些高职院校甚至超过这一比例。如何通过强化实践锻炼,把他们培养成为名副其实的“双师型”教师,是高职院校师资队伍建设的重要课题。

1.提高青年教师“双师”素质必须加强实践锻炼

大多数高职院校青年教师从普通高等院校毕业后直接进入高职院校任教,从校门到校门的简单经历使其天然地缺少了企业实践经验。[2]促使高职院校青年教师参加实践锻炼,了解行业和社会需求,提高自身的技术水平和实践指导能力,对改善高职院校教学实践环节、提高学生动手能力有着重要的现实意义。

(1)深入了解先进技术或工艺在生产中的应用。

青年教师对本专业先进技术或先进生产工艺的了解多数源于科技刊物或书籍,这种了解有利于开阔教师视野,但缺点是空泛而不具体。青年教师如果有机会亲自去操作、感受,授课时可以在很大程度上缩短理论与实践的距离,使所讲授的内容生动、深入。

(2)提高发现问题、解决问题能力。

如何把所学的知识运用于生产实践是专业课教学的一个难点。青年教师只有通过向工厂技术人员学习并通过亲自实践,具备了一定的科研设计能力、生产管理能力和实际操作能力,才能在教学过程中及时发现问题和解决问题。

(3)全面熟悉本专业课程所涉及的生产过程。

专业课程教材内容来源于生产实践,是生产实践经验的总结。如何把这些实践总结传授给学生,则需要教师首先熟悉生产过程。青年教师具备一定的专业理论基础,在工厂进行比较长时间的实践锻炼,会促进理论知识的深化,在专业课教学中实现理论与实践的统一。

(4)缩短课程讲授与生产实际距离。

长期以来,高职院校青年教师因环境和条件所限,由于了解工厂生产实际甚少,培养出来的学生虽然具有比较好的理论基础,但进入工厂往往需要一个比较长的适应过程才能达到生产实际的需要。青年教师的实践锻炼,有利于缩短课程讲授与生产实际的距离,使教学最大程度地贴近生产实际。使学生在学校就能在某种程度上完成从一个学生到一名职工的转变,而不是把适应阶段带到工厂中去。

2.青年教师实践锻炼存在的问题

“双师型”教师队伍的水平是影响高职人才培养质量的重要因素之一,高职院校普遍意识到:教师队伍理论强、实践弱已成为职业教育的一条短腿。但在推动青年教师下厂锻炼的具体操作中,又因政策、管理、资金等方面的诸多困难和问题,其结果与初衷相距较远,效果大打折扣。

(1)主客观因素并存,实践锻炼流于形式。

一方面,青年教师思想上不够重视实践锻炼,没有充分认识到实践锻炼的必要性,因此在主观上有抵触情绪;有的教师虽然认识到其必要性,却因为要面对不太熟悉、相对较艰苦的环境而不愿下厂;即使去了,也只是走马观花,浮光掠影,不能深入。另一方面,学校没有把实践锻炼纳入教师队伍建设规范化管理范畴,缺少相应的考核和评估措施,客观上使这种锻炼流于形式。

(2)学校与企业缺乏沟通,效果难以控制。

企业与高校之间如何密切合作,是开展教师实践锻炼工作并确保取得良好效果的关键。由于合作企业或地处偏远,或较为分散,客观上造成了学校与企业之间、学校与青年教师之间在时空上难以及时有效联系和面对面沟通,部分教师处于两头没人管的“真空状态”,实践效果不佳。

(3)经费投入有限,难以满足实际需要。

学校在青年教师下厂锻炼方面经费投入不足,往往就难以找到理想的专业对口实践单位。在实践锻炼过程中,车间就是青年教师的课堂,企业相关部门人员就是实践指导教师和管理者。合作企业要付出一定的人力、物力和财力,学校安排青年教师实践锻炼就需要投入一定的经费,作为教师实践锻炼的保障。

3.加强青年教师实践锻炼的对策

高职院校青年教师的实践锻炼是学校师资队伍建设的一项重要内容,更是事关高职人才培养质量的一项战略性举措。正因为如此,学校在开展此项工作之初,就必须周密计划,认真落实。

(1)确定合适的实践锻炼时间。

①确定合适的实践锻炼时段。

实践锻炼时段要根据青年教师的实际情况及本专业的需要而定,要将新进教师和进校有一段工作时间的教师区别开来确定。对新教师来说,以在学校工作2年以上、基本熟悉了教学工作后再到生产一线锻炼为宜;对有工作经历的青年教师,可每隔2-3 年安排一轮实践锻炼。

②确定合适的实践锻炼时长。

实践锻炼时长以3~4个月为宜。时间过短,完成不了任务,达不到实践锻炼的目的;时间过长,一方面教学计划安排上不允许,另一方面也不利于学校教学管理。

(2)确定合适的实践锻炼方式。

不同的实践锻炼时段和时长,可以根据实际情况选取不同的实践锻炼方式。

①全脱产实践锻炼。

在可能的情况下,可调整教学计划,安排部分青年教师学期轮空,抽一个学期的时间,选送部分青年教师到生产服务、管理一线实践锻炼。

②半脱产实践锻炼。

在学生到企业生产实训、顶岗实习时间较长又相对集中的情况下,安排青年教师作为指导教师全程参与。青年教师一方面承担管理与指导实习学生的任务,另一方面自身又能充分利用这段时间在工厂进行实践锻炼,可谓一举两得。

③不脱产实践锻炼。

高职院校的青年教师一般实行的是非坐班制,时间、精力充沛,鼓励他们利用寒暑假或双休日等业余时间到企业实践锻炼,并辅以激励机制和得当措施,是可行且能取得实效的。

(3)建立实践锻炼质量监控机制。

开展实践锻炼质量监控和效果评估机制,对全面提高青年教师实践锻炼的质量起着重要的推动作用。实施质量监控是保证实践锻炼质量的核心,实践锻炼的质量评估指标体系与评估标准,应主要包括目标、过程和条件三个方面。指标体系应具有科学性、导向性,实施过程可测,实施效果可比。评估工作也应分成相应的阶段,各阶段应有检评重点及具体安排。

(4)制订合理的考核措施。

青年教师实践锻炼的效果取决于两方面,一是教师本人的努力,二是考核机制的有效作用。

①明确目标任务。

在安排青年教师到企业实践锻炼前,人事和教务部门要制定详细的目标任务书,并了解教师所去企业是否有条件完成目标任务,做到有的放矢。目标任务书内容应主要包括:实践锻炼的时间;实践锻炼的专业方向和技术工种;教学改革对实践锻炼的要求,明确回校后对哪一个专业、哪一门课程进行改革或对哪一本实训教材加以改进,提出有关建议;在企业一线掌握哪些新技术、新方法、新规范;实践锻炼结束后拿到哪一级别的操作技能证书;实践锻炼后在科研方面有何提高。

②明确考核部门。

组建学校和相关企业的联合考核小组。学校对上述任务书中的前四项进行重点考核,企业则对后两项进行考核。最后,由学校与企业联合认定教师实践锻炼的结果,给出最终鉴定和评价。

与此同时,青年教师要配合考核,除提交实践锻炼总结外,平时还要不定期地向学校汇报实践锻炼情况,实践结束后要参加相关技能证书的考试。汇报总结至少要包括以下三个方面的内容:行业或专业的社会调查。了解本专业生产、技术、工艺、设备的现状和发展趋势,并在教学中予以反映。向具有丰富实践经验的工程技术人员请教,在提高嫁接、推广和应用新技术的能力和科研开发能力方面取得的收获。实践锻炼回校后如何开展实践教学,如何把在企业学到的技能传授给学生;是否掌握了1~2种专业技能,并获得相应专业技能证书。

(5)给教师、企业以合理待遇和回报。

①给青年教师的待遇。

对参加实践锻炼的青年教师,应将考核结果与校内津贴挂钩,除给予精神奖励外,完成目标任务者还可给予物质上的奖励。

对全脱产下厂实践锻炼的教师,只要达到目标任务书要求的,享受在校教师同等待遇;获得中级技能证书、高级技能证书的给予不同数额的奖励。

对半脱产下厂实践锻炼的教师,考核结果达到目标任务书要求的,学校可以考虑适当提高奖励额度。

对利用业余时间下厂实践锻炼的教师,考核结果达到任务书要求的,除与全脱产教师同等待遇外,学校还可以考虑以天为标准,给予适当的伙食补贴及其他奖励。

②给合作企业的回报。

高职院校要根据自身专业特点, 选择一批发展形势好的大、中型企业,建设相对稳定的青年教师实践锻炼基地。[3]学校可与接受青年教师实践锻炼的企业签订协议,得到企业的大力支持,企业组织专业工程技术人员指导并帮助青年教师达到实践锻炼的要求。作为回报,学校应支付适当的人才培养费用,培养费可参照学历培训费用比例执行。

参考文献

[1]孙孝玲,邹明莉.对职业学院青年教师实践能力培养的思考[J],吉林省教育学院学报,2008.8,(17)

[2]温莹.高职院校青年教师实践能力培养策略探究[J],辽宁师专学报,2009.

论文(提高青年教师的素质) 篇9

汇文中学：薛莉 各位领导、老师们：

大家好！近年来，以素质教育为核心的教学改革在全国各地相继涌现，这就要求教师树立素质教育思想，简单地讲，就是面向全体、全面发展、主动发展的思想。它的基本含义是：让每一个学生在思想道德、科学文化、身体心理、实践和动手能力以及个性等方面都得到主动地、健康地发展，即“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。语文教师必须打破一个教师、一间教室、一本书的封闭局面，树立开放的教育观念，建立创新的语文教学。我是一名语文教师，想用“问渠哪得清如许，为有源头活水来”来诠释我在语文教学上的创新，寻找语文教学中的活水。

一、“活水”的源头来自于学生

有人曾经问哈佛大学的校长，哈佛大学建校350年来，最值得骄傲的是什么?哈佛大学校长回答说：最值得骄傲的，不是培养了6位美国总统，不是造就了36位诺贝尔奖获得者，也不是全美国500多家特大型企业一半以上的经理是我们哈佛的学子，最值得骄傲的是哈佛的教育：它让每一块金子都闪闪发光，让每一个从哈佛走出来的人都创造成功。这就说明，教学要面向全体学生。

民主型的领导方式，会使学生心情舒畅，思维活跃，表现出较高的独立性，学习效率高。因此，语文教师在课堂教学中要面向全体学生，充分讲求民主，尊重学生的主体地位，要给每一位学生以展示自己才能和水平的时间和空间。对于后进生，尤其要注意顾及其面子，保护其自尊心。如学完第一单元“新诗单元”后，我在作文课上尝试让学生写诗，个别后进生抓耳挠腮，我鼓励她从自己的兴趣入手，当他憋足劲写出了“长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上”时我并未嘲笑它，而是对他诗中的押韵给予肯定，他竟又写出了好几篇，并取名为《尝试诗集》，还写了笔名小草，后来语文成绩也始终处于进步之中。有了宽松的课堂气氛，学生的思维冲突才能迸发出创新的火花。学生在学习过程中所发表的个人见解是暂时的，但培养出来的创新精神却是永存的。

又如我运用语文实践课也很好的发挥了学生的主体作用，使全体同学都能活动起来，积极参与，学生是活动的主体，教师只是参与者之一，教师在实践课中广泛征求学生的建议，授之以渔，导之以法，充分发挥学生的主观能动性。我们每一节实践课实施的每一个步骤都闪耀着学生智慧的火花。由学生投票选题目，由学生设计方案，教师集百家之长，由学生推选主持人，由主持人安排程序，每一步都体现学生的主动性。我先后尝试过“古典诗歌背诵比赛”“语文知识竞赛”“成语知识竞赛”“语言运用的实践”“辩论赛”等多节语文实践课,一位同学在我上完“成语实践课”后，用97个成语连成了一篇文章，题为《成功的秘诀》，现摘录一段：

追求成功的过程中，失败是不可避免的。可怕的是一败涂地后的甘败下风；名落孙山后的死心塌地；功败垂成后的怨天忧人和万念俱灰。失败过后，要学会亡羊补牢，祸兮福所倚，福兮祸所伏，只要你坚信人定胜天，以真金不怕火炼为慰籍，以大器晚成为准则，以不屈不挠的精神为动力，有朝一日定会东山再起。也希望你能记住你的成功不足挂齿，不可浅尝辄止。居安思危，宠辱不惊才会让你力争上游。

我曾多次市、区级实践课展示，2002年 9月所作实践课获市级二等奖。

二、“活水”的源头来自于生活

在语文教学中实施素质教育，必须树立“大语文”教育观，语文教学既要抓好课堂教学这个主体，又要充分利用各种渠道、各种机会，去发展学生的语言，在语文教学中引学生走入社会大课堂。近年来，我在抓紧课堂教学的同时，开展了一系列丰富多彩的语文活动，为学生提供了一个开放的立体的自由空间,具体如下：

1.进行“自讲课”活动：具体做法是：一个单元的课文中先由教师讲授精讲的篇章，教师主要在学法上进行指导，尽可能帮助学生归纳出一些带有规律性的东西来，然后把自读课交给学生进行备课、讲解。

2.进行“课前五分钟”活动：在每堂课的开始安排一名学生上台演讲，每堂课一位同学，主要程序是：上台讲述--大家评论--举手发言--师生共同给其成绩。初中三年课前五分钟安排如下表： 时间

内容

要求

初一上学期

小故事

声音清楚、表达流利

初一下学期

小成语

选材精当、明白晓畅

初二上学期

小格言

联系实际、生动形象

初二下学期

小评论

立意新颖、有说服力

初三上学期

美文鉴赏

创造意境、陶冶情操

初三下学期

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画龙点睛、言之有理

此项活动坚持十多年来，收效颇丰，学生在讲解中，不时迸射出精彩的火花，学生不仅锻炼了胆量，锻炼了听、说、读、写的能力，而且锻炼了组织能力、分析能力、评判能力、应变能力等，并阅读了大量的书籍，积累了丰富的知识。如评论一项，学生就“理想、自卑自负、足球、友谊、勇敢、成功与失败、模仿、明知山有虎、偏向虎山行”等方面进行评述，涉及面很广。又如在美文鉴赏中，学生水平参差不齐，我便把美文的范围扩大，好的歌曲乐曲也包含期中，并在我作示范时给他们推荐了韩红的《天亮了》，我先针对他们的年龄特点讲到了“可怜天下父母心”再讲到了珍爱亲情，又讲述了《天亮了》创作背后那个感人的故事，然后静静的倾听这首歌，此情此景所有的学生都受到了感染，当音乐播完时，我和所有的同学都已是泪流满面，泣不成声。心中对父母的那份挚爱则更加强烈了。3．自编课本剧活动：使学生在实际演出中还能加深对课文的理解。

4．班级读书交流活动：教师根据学生读书的情况，每月安排一到两节课，进行班级读书交流活动，让学生走上讲台评述自己所读的书。拓宽了学生的知识面，开阔了学生的视野。5．创办文学社刊物：创办文学社，选举社长、副社长、文字编辑、美术编辑，教师任顾问，定期出版，为学生感悟生活、发表习作提供了一方乐土。学生学习语文的热情空前高涨，在征文、演讲、辩论、实践课、诗歌朗诵等比赛中频频获奖。语文的外延等于生活，素质教育的培养需要一个开放的环境，因此我们要变小课堂为大课堂，要让学生在大课堂中充分施展自己的创新才能。

三、“活水”的源头来自于教师 一个杰出的艺术家，是在塑造栩栩如生的作品，而一个优秀的教师却是在塑造实实在在的灵魂。知识经济给教育带来了新的挑战，如果教师仍“用着十九世纪的方法，讲着二十世纪初的内容，教着二十一世纪的学生”，那么，学生将如何面对新世纪的考验，令人担忧。因此，教师要采用科学、多样的教育教学方法，充分发挥学生能动性充分调动学生的积极性。作为语文教师，我深知语文教学方法、手段的单

一、教学思路的程式化是造成语文教学效率低下、学生语文水平不高的重要因素。因此，在教学过程中，要因材施教，针对不同的文章，不同的学生，结合教师自身的教学风格与特点，采取不同的教学方法。如议论文可用分析讨论法、小说用欣赏分析法、诗歌用朗读品味法、散文用形象体会法等。让教师用自己的创新之火点燃学生的创新之火，最终形成燎原之势。另外，教师要充分利用各种教学手段尤其是现代教学技术手段，如幻灯、录音、广播、电影、电视、录像、语音室、实物投影、计算机多媒体、网络等等，不断变换教学思路，寻找最佳切入口。

语文教育是科学，是艺术，注重以真情感染读者，以形象唤起灵感，以意境领悟主旨，对于诗歌的学习，那“犹抱琵琶半遮面”羞涩，那“飞流直下三千尺”气魄，如果和影像、声音巧妙结合，便能使教学更加形象化，从而叩击学生的心弦，点燃智慧的火花，产生求知的欲望，实现语文教学的目的。

青年教师教学能力的培养与提高 篇10

经过三个学期的教学实践，我总结出通过以下方式可以有效提高教师的业务能力：

一．学习方式的转变

改变传统业务培训的模式，变被动接受为主动参与。传统的业务培训一般就是一位资深教师在众人面前介绍自己的经验和教学心得，接受培训的教师记录报告中的重点或提纲。总的说来，学习的效果并不理想，教师始终处于被动接受的地位。针对传统业务学习的弊端，应该改变学习方式，使教师主动参与到业务学习中来。这其中听名师教学讲座或者观看教学实录是青年教师提高业务能力最直接有效的途径之一，从名师的教学和讲座中可以直接获得其他教师的教学思想、教学思路，比较不同教师对于同一课题的不同知识点体现与课堂掌控，体会名师在教学中体现的先进的教学思想和针对不同学生的特别教学方法，青年教师结合自身教学实践写出有一定价值的感受，使青年教师真正的学到“实”处，才能真正的和业务学习相融合。

二．善于总结，使思想和行为不断得到升华。

学习与总结是分不开的。只学习不总结，往往会流于形式，停在表面，水过地皮干，要总结就得深入的学习，深刻的反思。只有善于总结，思想和行为才能升华，能力才能提高。我的做法一是注意积累，写随笔。把看到的精彩片段摘下来，把头脑中一闪即逝的灵感，哪怕是一个念头，一句话、一个词也要捕捉到写下来。二是学习之后写心得体会，相互交流，相互学习，共同提高。另一点是需要改进的方面。这要求教师思维要敏捷，组织语言能力要高，要善于表达，尤其是要懂理论，还要结合实际。结果全体教师各抒己见，从不同角度剖析成败得失，使上课者受到了启迪，评课者学到了经验，达到了共同提高目的。四是限时发言，如在教育教学总结会上，要求教师总结一年来的工作，内容包括成功的经验与做法、不足之处及原因、今后的发展方向和措施。时间为五分钟。这就要求教师认真回顾工作过程，仔细分析、深刻反思，要有高度概括能力。通过总结，促进了学习，三．教师勇于实践，在教育教学改革上不断创新。

论文(提高青年教师的素质) 篇11

一、 经典国学引领成长，树立终身学习观念

学校每周一举办“师源”讲堂，对教师进行传统文化及师德师风培训。讲堂要内容丰富，形式多样。就拿我校为例，校长亲自做了《关爱生命》《快乐工作，做最好的自己》《做三气三雅石小人》等系列专题讲座，副校长组织举办了《和谐大家庭》联欢会，作了班级文化和文明礼仪方面的专题讲座。同时，还要请诸多专家学者及义工、法律顾问等到校开设讲座，从多层面、全方位提升教师综合素养。还有，给每位老师举办生日庆祝与感恩会，教师在生日会上发表感言，校长给过生日的老师写亲笔信并赠送一本好书。我校还利用寒假和课余时间倡导全校教师熟读、背诵《弟子规》《大学》《道德经》《三字经》等等。现在全校老师基本上都会背诵《弟子规》，并能在工作生活中用《弟子规》内容对照并规范自己的言行。每周三下午第三节全校老师进行师艺培训，学习吹奏葫芦丝，校园里声韵飘扬，其乐融融。系列培训娱乐活动，既丰富了教师的教育理念，开阔了教师视野，又陶冶了教师心灵，提升了教师文化素养与综合能力，在很大程度上激发了教师快乐工作与生活的热情，在教师的心灵里播下了善良、勤奋、合作的种子，打造出了一支有爱心、重师表、爱学习、重和谐的教师团队，为学校德育工作提供了源源不绝的动力。如：有的老师在听了校长报告后真诚感言：作为老师，我们都是本着一颗真心，用自己最大的努力去做好每一件事，用自己最大的爱心去爱护每一位孩子，用自己最大的耐心去教育好每一位学生，我们别无所求，只愿自己教过的每一位学生都能学有所成，长大后能成为祖国的栋梁之材，为建设美丽的祖国贡献出一份绵薄之力。有的老师这样感言：自信的女人最美丽，明亮的眼神，自信中的妩媚，从容不迫的谈笑，深透骨子的优雅。愿所有的女人都拥有潇洒温婉的自信和淡定从容的优雅！坦然地接受自己，积极地收集构成自信的元素，把自卑扔出天空外，把自己的本色发挥到淋漓尽致，让生活中的每一天都充满灿烂阳光，让世界因你而精彩。

二、共享资源苦练内功，全面提高自身素养

首先是“三笔字”（粉笔字和钢笔字、毛笔字）的训练。好的教育质量是由教师基本功促成，而这是一项长期工程，不能一蹴而就。我校一直高度重视教师基本功训练，将其作为青年教师培训主要项目来抓。学校专门邀请本校书法、美术老师对青年教师进行书法和简笔画培训，并要求：每周上交一次培训“作业”并予展示。在每个星期的培训学习中，书法教师着重从基本笔画以及运笔方法等对老师们进行耐心、细致的指导。青年教师均能虚心好学，认真听讲，一丝不苟地练习，学习氛围异常浓厚。为了展示阶段培训成果，更加有效地激发青年教师的学习热情，学校每个星期都会将老师们的“作品”进行展示，大家相互学习，取长补短。不仅如此，学校还给每位青年老师购买了田英章的钢笔字帖，很多老师在宿舍有空就练，做到持之以恒，细心领悟毛笔字和粉笔字的大同小异，进步明显。诚如有的老师所说：“自从坚持练字后，写起字来特别有感觉，会去关注字的运笔和结构这些细节。这样的培训，确实是我们青年老师的一大福利啊！”

二是普通话的训练。每星期，青年教师到会集中在一块，或有本校普通话标准的老师，或请电视台播音员来校对青年教师专门授课，集中训练。内容涉及有字词训练、诵读训练、情感领悟等等。平时大家在饭堂、办公室、宿舍交流时也会互相提醒，真正做到学以致用，活学活用，做到随时随地皆学问。有了这种意识、这样的氛围，青年教师学习效果特别明显。另外，青年教师还充分利用晨会、校会、科组会等平台展示自己的风采，以此提高个人的魅力。综上所述，点点滴滴，都透露着学校对青年教师的殷切期望和良苦用心。

近年来，我校以区级子课题“青年教师成长的实践研究”为抓手，实施专家引领、骨干示范、同伴互助、全员参与，有效提升青年教师队伍整体素质。学校积极创造条件，不惜人力财力，想方设法为青年教师的快速成长创设条件，搭建平台，让青年教师快速成长。