小班美术教案《和太阳宝宝一起玩》（推荐12篇）
小班美术教案《和太阳宝宝一起玩》 设计思路：
撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让较随意轻松的撕纸活动在一个有设定故事情节的游戏情景中进行，是本活动的设计意图。或者在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关色彩和数的经验，是一个体现整合意识的活动。
一、活动目标
1、试均匀撕纸的手工方法，并能准确的贴在固定的范围内。
2、加强对红、黄、蓝三种颜色的感官认知，并学会按对应的方法粘贴画。
3、感受美术活动带来的快乐并培养对粘贴画的兴趣。
二、活动准备：
1、红、黄、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一个。
2、画好光芒的红、黄、蓝太阳各一个，胶棒若干。
三、活动过程：
1、故事导入引出主题 出示图片
①教师：“今天，老师把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？” ②教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。教师：太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。太阳宝宝的光芒给了太阳公公，他也就失去了笑脸。们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢？们一起帮助太阳宝宝穿上漂亮的衣服吧！
2、出示彩纸提高幼儿兴趣，学习给太阳宝宝做衣裳。
①教师：你们看老师带了什么好看的纸，它们都是什么颜色？（红、黄、蓝）②教师：今天们就用这些好看的纸来给太阳宝宝做衣裳吧！那你们想想们用什么方法来装饰呢？
③引导幼儿采用撕贴的方法去装饰太阳
④教师给予示范，并告诉幼儿在粘贴时撕一片粘上糨糊粘贴一片的方法。
3、交待要求，幼儿操作，教师指导。①教师：请小朋友们认真看看你自己拿的是什么颜色的宝宝，如果你拿的是黄色太阳宝宝那么请你用黄色的花瓣给宝宝穿衣裳，如果你是拿的红色的太阳宝宝请你用红色的花瓣给宝宝穿上衣裳„„
②交代幼儿在做画时不要将花瓣贴出教师所规定的范围外。
③幼儿做画，教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰
4、总结评价，结束活动
孩子开学了,一段时间后,这群小班的孩子们初步步入了正轨。于是,我带领着孩子们开展了他们的第一次美术活动:涂色《水果宝宝穿新衣》。活动要求孩子们选择一种对应颜色的蜡笔在空白的水果轮廓内涂色,颜色涂得要饱满,尽量不要留下空白的地方,也不要涂到轮廓线外面……结果,孩子们完成的作品中只有极少数几个孩子是符合本次活动要求的,而相当多的一部分孩子,选择了好几种颜色涂在了轮廓内,还有的涂了一部分,剩下的不涂了;也有的孩子把轮廓外面涂上了五颜六色,水果宝宝部分留下了空白……五花八门。于是,我懵了:怎么会这样?难道他们一点都没听懂吗?这无疑是一次失败的活动。冷静一下,我问:“宝贝们,水果上为什么这么多乱乱的颜色呀?”“水果宝宝也喜欢穿五颜六色的衣服,好看!”这就是孩子的回答,也就是孩子眼中的世界。
我很庆幸自己弄清了孩子的真实想法,给了他们表达的机会,让他们感受到了创作的欲望。艺术本身就是一种表现自己情绪情感的形式,无所谓对错,我不禁又想起一本书———日本鸟居昭美先生的《走进孩子的涂鸦世界》,他觉得对于孩子来说,通过让别人“听”,他的画才有了意义。让别人“听”、理解,就是他用画画这种方式来表达自己的乐趣。先生甚至还反对在7岁以前教孩子系统学习绘画技能,要到9岁之后才有意义。当然,这不成为幼儿教师懒惰的理由,不教,不意味着放任。相反,我们需要更多的智慧来丰富幼儿的生活经验,只有这样,他们才能真正地表达自己的情感体验,作品才能呈现得更加丰富。
玩游戏就必须要有材料,材料哪里来?孩子?家长?老师?于是,通过班级QQ群我给家长发了一封信,请家长和孩子们一起找找生活中可以用来画画的工具,并说说可以怎么画,画什么?而我,则是收集并整理了不同形式玩色游戏的PPT,和孩子们一起欣赏,丰富孩子的经验。于是,一个双休日过后,孩子们就带来了:毛线、积木玩具、棉签、珠子、吸管、蔬菜、树叶、牙刷、奶壶、纸团、瓶盖、鞋盒、针筒等。有的孩子大清早就拎着一袋子的材料,兴奋地告诉我,这是他和爸爸妈妈一起收集的,里面有他小时候喝奶的奶瓶,还有楼下树上摘的树叶……有的孩子高兴地跑过来对我说:老师老师,奶奶帮我把小时候穿不下的毛衣拆了,妈妈说这个也可以画画,用毛线球蘸上颜料滚一滚,我和妈妈在家里试过了,你看,有好多呢,可以和小朋友一起分享……看得出来,孩子们真正参与了材料的收集过程,在收集的过程中也都花了一番心思,而这一过程也是孩子们体验和感受快乐的过程!
因为快乐,所以孩子们喜欢;因为喜欢,所以孩子们想玩;因为想玩,所以孩子们盼望;因为盼望,所以我们坚持着。每个星期两次这样的游戏成了我们班的特色游戏项目,成了孩子们的习惯。每次游戏之前就会有孩子跑来问:“顾老师,今天我们和颜色玩游戏吗?”“顾老师,今天我想用好多的颜色宝宝,和他们一起做游戏。”“顾老师,上次你给我们讲过一个故事,叫颜色宝宝的舞会。今天我们能不能也给颜色宝宝办一个舞会啊?”……于是,我们的新游戏又开始了。我,颜色妈妈,孩子们就是我的颜色宝宝。我邀请我的颜色宝宝们去参加舞会,红色宝宝来跳一支舞,绿色宝宝也来跳一跳……“妈妈,我是黄色宝宝,我也要来跳一跳,我是蓝色宝宝,我要去那边跳一跳……我引领着我的颜色宝宝们在画纸上手拉手,转个圈圈;几种颜色相依相伴融合在一起,最后,白色的礼花喷洒而上。就这样,没有任何的束缚,孩子们随心所欲,想怎么涂、怎么刷、怎么玩就怎么做,虽然简单,但画面是美丽的,过程是快乐的!
短短四个月的时间,我们开展的玩色游戏有很多:针筒喷画、弹珠滚色、树叶拓印、纸团印画、棉签点画、毛线拖画、滚筒刷画等,虽然玩色游戏在材料的准备和收拾整理上很烦琐,特别是小班幼儿,还常常会这边不小心泼掉了,那边弄衣服上了,差不多一次的玩色活动,要有一半的时间在摆放整理洗,但是我们并不会因为繁琐,而选择少开展或者选择用其他的游戏活动来代替,因为孩子们喜欢玩,他们喜欢,我们就欣慰!
孩子们在一天天地长大,能力在一天天地提高,我们的玩色游戏也必须一天天地深入。玩色形式上的趣味性、玩色内容上的丰富性、玩色技能上的创造性就成为我们下一步需要思考的。就让孩子们在尽情享受创意玩色游戏带给他们的快乐时光中幸福成长吧!
参考文献
名词解释：探索敏感期
1～2岁的宝宝开始进入他的探索敏感期了，对周围的一切事物都很好奇，有探究的欲望，对环境的变化也敏感起来，同时对色彩的心理感觉也开始出现和发展。
这也是宝宝精细动作发展的关键期，通过游戏，能使宝宝的小手变得更灵巧，促进大脑发育，也能培养宝宝细心、耐心等好品质。
这个时期的宝宝非常喜欢五颜六色的色彩，也能认识几种基本的色彩了，但整体来说还仅仅局限在少量自己喜欢的事物的颜色上，细心的妈妈往往能够发现宝宝已经开始有了自己偏爱的颜色，不同的偏好能反映出宝宝不同的个性特点。
提问
当你家宝宝1～2岁之时，你有没有发现：
宝宝开始为新换了不同色调的窗帘、床单而兴奋不已？
宝宝在穿衣服的时候不像从前那样乖了，开始有喜欢穿的衣服和抗拒穿的衣服颜色了？
宝宝开始不断拨弄碗里不同的食物，对它们产生除了一口吃掉以外的其他兴趣了？
这说明宝宝长大了！宝宝进入了他自我发展的新阶段——探索敏感期！
游戏1：搭积木
我们为了让宝宝：
提高情商：通过玩彩色积木，可以培养宝宝初步的色彩搭配意识，提升宝宝的情商。
感知立体世界：宝宝还可以对立体形状产生初步的感知，增强空间感，为以后学习形状打下基础。
妈妈这样做：
准备一盒积木，妈妈打开积木，说“哇，这么多的颜色啊！宝宝把红色的积木给妈妈好吗？”等宝宝把红色的积木给妈妈后，再分别让他拿出其他颜色的积木给妈妈，如果有些颜色宝宝可能不认识，没关系，妈妈可以拿起来告诉宝宝那是什么颜色。
熟悉了颜色以后，开始让宝宝自己拿积木玩，妈妈可以协助，但要注意以宝宝自己动手为主。
可以引导宝宝看积木色彩的搭配，如“这个蓝色的小房子有个红色的屋顶”或者“绿色的小树上开着黄色的花”等。每次说完停顿一下，让宝宝有个理解的时间，可以多重复几次。一次说一两种颜色即可，太多了宝宝会记不住。
游戏中要注意哦：
在挑选积木时，一定要选择正规厂家生产的产品，有些不合格的产品使用的油漆容易对宝宝产生危害。
游戏2：饭桌上的颜色
我们为了让宝宝：
认识食物：认识常吃的蔬菜水果，让宝宝建立起色彩与日常事物之间的联系。
责任感提升：通过妈妈让宝宝“帮助自己做饭”，初步建立起宝宝的责任意识。
小小自豪感：让宝宝意识到“我长大了，可以帮上妈妈的忙”，进而提升其自信心和自豪感。
妈妈这样做：
准备各种颜色的蔬菜、水果玩具。妈妈说“今天宝宝来帮妈妈做饭吧，好吗？宝宝想吃什么呢？”然后让宝宝从各种蔬菜、水果玩具中选出他喜欢的。
宝宝选好后，妈妈拿起来对宝宝说：“想吃绿色的青菜是吗？”或者“这是紫色的茄子”“这是红色的苹果”等，每次说完都停顿一会儿，给宝宝留出为颜色和物体建立联系的时间。
把各种蔬菜、水果玩具放在宝宝面前，妈妈先问宝宝“茄子在哪里”，等宝宝指出来后，再问宝宝“紫色的茄子在哪里？”这样依次指认不同的蔬菜、水果。
游戏中要注意哦：
如果教了很多次宝宝还没有记住，家长不要急躁，也不要拿自己宝宝和别的宝宝做比较，因为每个个体的发育有各自的特点，有些宝宝对颜色比较敏感，有的宝宝可能对外形更加敏感。
游戏3：五彩珠绳
我们为了让宝宝：
认知单个色彩：帮助宝宝巩固对单个颜色的认知。
手眼协调+精细动作：锻炼宝宝的手眼协调能力，同时完成对手部精细动作的训练。
专注力+耐心：培养宝宝的专注力和耐心，让他专心地完成一件事情。
增强自信：把他自己串好的珠绳奖励给他，能让他体验到自己独立完成一件事情的成就感。
妈妈这样做：
准备各种颜色的珠子若干，线绳两根。妈妈先给宝宝做示范，拿起一根线绳，把红色的珠子串过去，边串边对宝宝说：“妈妈串了一个红色的珠子。”串过2、3个后，让宝宝从所有的珠子里把红色的珠子挑出来。
让宝宝自己用线绳把挑出来的红色珠子串起来。
红色珠子串好后，可以再按1、2两个步骤串蓝色珠子、黄色珠子等。
单色的珠子都挑出、串过一遍后，再把所有的珠子放在一起，边串边对宝宝说：“现在妈妈串了两个红色的珠子，又串了两个蓝色的珠子，最后串了两个黄色的珠子。”
让宝宝边串边跟妈妈一起说出所串珠子的颜色。
游戏中要注意哦：
要防止宝宝因为好奇或好玩把珠子放到嘴里。还有，从拿珠子到串珠子都要宝宝自己动手，妈妈不要代劳。
专家简介：
1.知道哥哥姐姐能听口令走步、做操。
2.理解：整整齐齐、有精神。
准备：
与大班老师联系一下要看哥哥姐姐走步、做操。
过程：
1.引发参观哥哥姐姐活动的兴趣。
瞧瞧我们幼儿园有我们小班小朋友，还有哪些小朋友呢?
这些哥哥姐姐在干什么呢?
2.观看哥哥姐姐走步、做操。
引导幼儿看哥哥姐姐有精神地走步、做操;整整齐齐地排队做操。
理解：整整齐齐、有精神。
3.哥哥姐姐带弟弟妹妹一起练习走步。
4.游戏：“袋鼠跳”。
哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。
建议：
结合“哥哥姐姐真棒”的活动，可开展“大带小”系列活动。
如：与哥哥姐姐一起做手工;哥哥姐姐带我散步等。
评价：
1.能情不自禁地学哥哥姐姐走步、做操。
社会：我们一起玩 活动目标：
1.乐意与同伴友好、合作活动。
2.尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾、冲突。3.学会“没关系，你先玩”和“我们一起玩”等礼貌用语。活动准备：
1.小型桌面积木若干，小桥一座。2.小鸡手偶一个。
3.幼儿的小椅子摆成半圆，桌子摆放四周，幼儿站立搭建。活动过程：
1.创设活动情境，导入活动。
l 教师拿小鸡手偶：前几天大雨把小鸡家门口的小桥冲垮了，小鸡出不了门，很着急。我们一起来帮帮它，为它建造小桥。瞧，这是老师为小鸡搭的桥，你们想当建筑师建小桥帮助小鸡吗？
l 教师：请小朋友每人找一个地方，搭一座小桥。
2.在搭建活动中，教师引导幼儿寻找并学习解决矛盾的方法。
l 幼儿自由搭建小桥，教师注意观察，发现幼儿有冲突时暂停游戏。如无冲突，教师参与游戏，引发冲突。
l 教师：×××小朋友和××小朋友，你们怎么啦？请小朋友帮他们想个办法解决矛盾。l 幼儿自由发表自己的建议，教师请两名幼儿演示大家想出的各种办法。师幼共同寻找一些好办法，并学习解决矛盾时的常用语，如“给你吧，我再去找一块”、“我拿积木，你来搭”等。
3.幼儿再次搭建小桥。教师重点观察幼儿在游戏中有无冲突、矛盾产生，并个别引导。4.教师小结幼儿活动，给予适当的鼓励。
l 教师：小朋友搭建的小桥真漂亮，小鸡也非常感谢你们。希望你们在玩娃娃家、区域活动中发生矛盾时，也会用互相谦让、一起玩、商量等方法来解决矛盾。
办家家（小班）
办家家（小班）
一、目标：
1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子
2、感知颜色和数字1、2、3的意义。
3、体验共同游戏的乐趣，二、活动准备 图片、餐具、垫子
三、活动过程
（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》
你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……
1、在家里我们跟谁一起吃饭？
2、坐在什么地方吃饭？
3、肚子饿了怎么办？
4、用什么东西盛饭？
（二）请小朋友帮他们挑选餐具
1、这里的餐具有什么不一样？
2、每人挑选一个？
3、一共有几个？（多少）、大小区分？
4、勺子怎么放，有几只？
（三）你会不会帮他们做饭？
1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）
2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）
（四）吃饱了，听音乐《散步》（小班）
一、目标：
1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子
2、感知颜色和数字1、2、3的意义。
3、体验共同游戏的乐趣，文档仅供参考
二、活动准备 图片、餐具、垫子
三、活动过程
（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》
你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……
1、在家里我们跟谁一起吃饭？
2、坐在什么地方吃饭？
3、肚子饿了怎么办？
4、用什么东西盛饭？
（二）请小朋友帮他们挑选餐具
1、这里的餐具有什么不一样？
2、每人挑选一个？
3、一共有几个？（多少）、大小区分？
4、勺子怎么放，有几只？
（三）你会不会帮他们做饭？
1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）
2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）
活动目标
１、喜欢画画，体验活动的快乐。
２、初步学习用油画棒、纸团、棉签来画太阳，使手腕动作灵活。３、知道太阳会给大家带来温暖。活动准备
１、油画棒、棉签、纸团若干，水粉颜料四盒（红、黄、蓝、绿）２、自制太阳宝宝四个，幼儿人手一张画纸。３、活动前和小朋友去晒太阳、找找阳光。活动过程
１、回忆经验，引出课题。
ａ．师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样？王老师可喜欢太阳了，你们呢？你们说还有谁也喜欢太阳？
ｂ．师：可是太阳公公今天不开心，不想出来了，到底为什么呢？（引导幼儿讨论）
ｃ．噢，原来没有漂亮的衣服怎么办呢？我们帮它穿衣服吧！２、引导讨论，画太阳：
ａ．穿新衣――太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢？学习团纸 ｂ．太阳公公的光芒――还缺什么呢？太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢？
ｃ．太阳公公的宝宝也来了（出示太阳宝宝）我们小朋友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧！３、激发创造，幼儿作画：
ａ．引导幼儿初步学习按意愿选择油画棒、纸团、棉签来画太阳，大胆选色。ｂ．注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。ｃ．提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。４、展示评价，引导欣赏： ａ．教师和幼儿一起欣赏太阳。ｂ．师：小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服，你喜欢哪个太阳宝宝，为什么呢？
ｃ．游戏：与太阳宝宝捉迷藏。（师幼同乐）
ｄ．师：太阳宝宝穿上了新衣服很开心，想和我们玩捉迷藏的游戏呢！
活动结束
1、尝试模仿老师用彩泥、纸片自主装饰小石头。
2、体验泥工活动的乐趣，对石头有初步的探索兴趣。
二.活动准备
1、经验准备：
玩过小石头的感觉游戏，对石头有简单的整体印象;
在区角活动中使用过彩泥。
2、材料准备：
石头小作品ppt、小石头人手1至2块、彩泥每人一团、桌垫、小垃圾桶、展示架(布置成鱼缸);
小花园情境创设，人手一只小纸盒(装石头用)、半成品的鱼尾巴(纸片，后面有双面胶)、“鱼游”音乐。
三.活动过程
(一)引发兴趣
1、小朋友，今天我们要到小花园里去做游戏，高兴吗?每个小朋友要在花园里找到一块小石头。(播放欢快的音乐，引导幼儿进场并寻找小石头。)
2、哇!每个朋友都找到石头了，赶快找个座位坐下来，看看你的石头是怎么样的?
小结：小石头，真好玩，凉凉的，硬硬的。好，我们现在请小石头住回家(每个幼儿将石头放到自己桌子对应的盒子里。)
(二)装饰小石头
1、看看老师怎么把石头变得更好看，请你睁大眼睛瞧一瞧。
教师示范，用动作分步骤解说。
重点提示：找出小石头最大的一面——把彩泥捏软——搓成圆眼睛，将“眼睛”使劲粘在石头上——用手指小心地撕去背面的双面胶，将鱼尾巴粘在眼睛后面。哇!变出什么了?老师再来做一条鱼，你可要看清楚啊!(重复演示)
2、幼儿作业，老师巡回指导，语言引导幼儿：
小石头，变变变，变成小鱼真好看;
橡皮泥，来帮忙，装扮石头本领大。
(提示完成的幼儿还可以继续做第二条)
3、帮助幼儿将小鱼送到展示架上(用橡皮泥固定底部)，一起欣赏一下，等待一下同伴。
(三)快乐小鱼游游游
1、吸引幼儿观察：你喜欢哪条小鱼，好看在什么地方?
小结：原来，小石头这么一打扮，就变成了一条条好看的小鱼，真漂亮!小石头说，谢谢你们，把我变得这么漂亮。下次，请你们再帮我变一变。
2、这么多的小鱼在看着我们，请我们一起做游戏，老师做鱼妈妈，请你们做小鱼，我们一起游游游。
1、通过活动,丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。
2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。
3、幼儿能在联欢活动、寻找活动中体验集体生活的乐趣。活动准备: 活动室四周布置成花园(花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝),幼儿随意坐在中间的地毯上,太阳妈妈穿的衣服一件(衣服有七种颜色的口袋),太阳头饰8个。活动重难点: 学说完整句“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。活动流程: 情景讲述--认识颜色宝宝--找颜色宝宝--联欢活动 活动过程:
一、情景讲述:
1、在一个美丽的花园里,住着太阳妈妈和她的孩子们,他们每天在这里唱歌跳舞做游戏可开心了。(教师扮太阳妈妈边说边从花丛后面慢慢的随音乐跳舞出来。)师:嗨!小朋友,你们好!认识我吗? 幼:知道,你是太阳妈妈!师:哎呀,太阳妈妈真高兴你们还记得我,今天我是来邀请你们去我家做客的,愿意吗? 幼:愿意
幼儿与太阳妈妈一起随音乐来到预先布置的花园里。
(评析:情景讲述能激起幼儿的活动兴趣,小朋友肯定也很想知道太阳的家到底是什么样的,还有对于小班的孩子来说做客是很开心的,同时也知道客人是不能随便弄坏别人的东西的,为下面的寻找活动作了铺垫。)
二、认识颜色宝宝
1、寻找太阳宝宝
我和孩子们都住在这个美丽的花园里,你们看这里有漂亮的花朵、绿绿的草地,小朋友你们喜欢吗? 师:哎呀!你们看我的孩子多调皮,妈妈不在家,他们
又出去玩了,怎么办呢?不如我们先到草地上休息一下,再想想有什么方法让他们回来。(幼儿随意坐下并讨论)师:想好了吗? 幼1:打电话。
幼2:我们去把他们找回来。幼3:叫爸爸妈妈找。
友4:你叫一下他就听见了…… 师:小朋友的办法真多,不如我们试试一起大声喊一下,好吗? 师生一起喊:“ 太阳宝宝、太阳宝宝”
太阳宝宝:我们回来了。(出来红、黄、绿、蓝四个宝宝)师:你们看家里来了客人,你们应该怎么说? 太阳宝宝:欢迎你们。幼:谢谢!太阳宝宝:不用谢!(妈妈及时引导宝宝和客人相互问好,让幼儿知道应该做个有礼貌的好孩子。)师:小朋友,你们认识我的宝宝吗?他们是什么颜色的宝宝呢?(教师逐一点着他们的颜色让幼儿回答)幼:他是红色宝宝。幼:他是绿色宝宝。幼:他是蓝色宝宝。幼:他是黄色宝宝。
师:哎呀,我的宝宝怎么少了呢?请小朋友再帮助我一起喊吧!教师和幼儿再一起喊:太阳宝宝,太阳宝宝。(再出来青、紫、橙三位宝宝)师:这几个宝宝你们认识吗?它是谁呀?(让幼儿个别回答)师:我来介绍一下吧。
(幼儿逐个认识青色、紫色和橙色)(评析:通过逐个认识加深幼儿的直观记忆,第二次喊更会激起幼儿的认识兴趣,从而会记住后面新认识的三种颜色。)
三、找颜色宝宝
太阳妈妈还有许多宝宝没有回家在花园里玩呢,想请你们帮忙找回来,愿意吗?但是妈妈有两个要求: ? 在你找到宝宝后能说出你帮太阳妈妈找到了**颜色宝宝,找到后马上回到这里,可以先告诉你的小伙伴。
? 花园里的花草不要弄坏了,他会痛的。(放音乐,幼儿开始找,教师巡视帮助个别能力较差的幼儿,并且指导找好的幼儿相互交流。)集中幼儿提问: 师:小朋友们真能干,我看见好多宝宝回来了,那么请你说说你帮太阳妈妈找到了**颜色宝宝。幼1:我帮太阳妈妈找到了红颜色宝宝。幼2:我帮太阳妈妈找到了绿颜色宝宝。幼3:我帮太阳妈妈找到了青颜色宝宝。幼4:我帮太阳妈妈找到了黄颜色宝宝……
师:谢谢你们帮我找回了宝宝,可是我的宝宝在外面玩了一天也累了想休息一下,你们看太阳妈妈身上有各种颜色的大口袋就是宝宝的小屋,你们愿意送他回家吗?但是妈妈又有个要求:
1、在送宝宝回家时必须要说“我帮太阳妈妈找到了**颜色的宝宝,不然妈妈不知道宝宝回家了。
2、每个颜色宝宝都有自己的家,别把宝宝送错了房间,不然他会哭的。
3、送宝宝回家时不能推来推去,不然他会摔跤的。幼儿开始送宝宝回家。
(评析:再次练习说:我帮太阳妈妈找到了**颜色宝宝,加深记忆。还有送宝宝回家这个活动能把幼儿的活动兴趣全部激发出来,让整个教学活动进入高潮,抓住了幼儿的兴奋点。)
教材分析：
本次活动的重点是鼓励幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验分享的快乐。
活动目标：
1、幼儿通过互相玩玩具，发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验分享的快乐。
2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和周围的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
幼儿每人带一个好玩的玩具。
活动过程：
1、请幼儿玩自带玩具，教师：小朋友都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，现在请你们带着自己的玩具去玩。
2、组织幼儿讨论。教师提问：你带了几样玩具?刚才玩玩具时，你玩了几样?哪些小朋友玩了许多玩具?怎么玩的?请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的，教师引导幼儿从中发现、总结出交换、轮流、合作等大家一起玩的方法，并表扬互相谦让的幼儿。
3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的情况，让幼儿互相学习如何一起玩玩具。;本文.来源：屈，老，师.教案网;
4、引导幼儿讨论怎样爱护玩具。玩“玩具宝宝我们爱护你”的游戏，让幼儿对着玩具宝宝说，增加活动的游戏性。
活动延伸：
幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具，教师巡回指导。
要求(1)鼓励幼儿主动与别人交换玩具，能够互相合作、谦让。(2)在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具
日常教育活动渗透：在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮流、合作、互相谦作，使幼儿的交往能力得到进一步巩固。
教学反思：
鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意他人的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。
设计意图：
小班的小朋友特别喜欢户外活动，所以我们一有空便会带领孩子们去草地上做游戏或搞一些表演式的集体活动,但是自从上了《和太阳宝宝一起玩》这节课后我发现他们对太阳就特别感兴趣，有一次，一位小朋友突然问我：“老师，你看，我们窗子上为什么有很多颜色?这时我就稍微对他解释了一下，但他的反应还是一知半解，于是我就想：既然小朋友对太阳那么感兴趣，何不抓住契机，让幼儿了解一下有关太阳的其他知识，让他们知道，正是因为有了太阳光的照射世界才会变得五光十色、多彩多姿，从而丰富幼儿对颜色的经验。于是此为突破口，从幼儿熟悉的几种颜色着手，通过游戏、探索、直接感知、讲述、环境创设等途径来实施本次活动。
活动目标：
1、通过活动，丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。
2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。
3、幼儿能在联欢活动、寻找活动中体验集体生活的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
活动室四周布置成花园(花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝)，幼儿随意坐在中间的地毯上，太阳妈妈穿的衣服一件(衣服有七种颜色的口袋)，太阳头饰8个。
活动重难点：
学说完整句“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。
活动过程：
一、情景讲述：
1、在一个美丽的花园里，住着太阳妈妈和她的孩子们，他们每天在这里唱歌跳舞做游戏可开心了。(教师扮太阳妈妈边说边从花丛后面慢慢的随音乐跳舞出来。)
师：嗨!小朋友，你们好!认识我吗?
幼：知道，你是太阳妈妈!
师：哎呀，太阳妈妈真高兴你们还记得我，今天我是来邀请你们去我家做客的，愿意吗?
幼：愿意
幼儿与太阳妈妈一起随音乐来到预先布置的花园里。
(评析：情景讲述能激起幼儿的活动兴趣，小朋友肯定也很想知道太阳的家到底是什么样的，还有对于小班的孩子来说做客是很开心的，同时也知道客人是不能随便弄坏别人的东西的，为下面的寻找活动作了铺垫。)
二、认识颜色宝宝
1、寻找太阳宝宝
我和孩子们都住在这个美丽的花园里，你们看这里有漂亮的花朵、绿绿的草地，小朋友你们喜欢吗?
师：哎呀!你们看我的孩子多调皮，妈妈不在家，他们又出去玩了，怎么办呢?不如我们先到草地上休息一下，再想想有什么方法让他们回来。(幼儿随意坐下并讨论)
师：想好了吗?
幼1：打电话。
幼2：我们去把他们找回来。
幼3：叫爸爸妈妈找。
幼4：你叫一下他就听见了……
师：小朋友的办法真多，不如我们试试一起大声喊一下，好吗?
师生一起喊：“太阳宝宝、太阳宝宝”
太阳宝宝：我们回来了。(出来红、黄、绿、蓝四个宝宝)
师：你们看家里来了客人，你们应该怎么说?
太阳宝宝：欢迎你们。
幼：谢谢!
太阳宝宝：不用谢!
(妈妈及时引导宝宝和客人相互问好，让幼儿知道应该做个有礼貌的好孩子。)
师：小朋友，你们认识我的宝宝吗?他们是什么颜色的宝宝呢?(教师逐一点着他们的颜色让幼儿回答)
幼：他是红色宝宝。
幼：他是绿色宝宝。
幼：他是蓝色宝宝。
幼：他是黄色宝宝。
师：哎呀，我的宝宝怎么少了呢?请小朋友再帮助我一起喊吧!
教师和幼儿再一起喊：太阳宝宝，太阳宝宝。(再出来青、紫、橙三位宝宝)
师：这几个宝宝你们认识吗?它是谁呀?(让幼儿个别回答)
师：我来介绍一下吧。
(幼儿逐个认识青色、紫色和橙色)
(评析：通过逐个认识加深幼儿的直观记忆，第二次喊更会激起幼儿的认识兴趣，从而会记住后面新认识的三种颜色。)
三、找颜色宝宝
太阳妈妈还有许多宝宝没有回家在花园里玩呢，想请你们帮忙找回来，愿意吗?但是妈妈有两个要求：
小朋友1;在你找到宝宝后能说出你帮太阳妈妈找到了**颜色宝宝，找到后马上回到这里，可以先告诉你的小伙伴。
小朋友2;花园里的花草不要弄坏了，他会痛的。(放音乐，幼儿开始找，教师巡视帮助个别能力较差的幼儿，并且指导找好的幼儿相互交流。)集中幼儿提问：
师：小朋友们真能干，我看见好多宝宝回来了，那么请你说说你帮太阳妈妈找到了**颜色宝宝。
幼1：我帮太阳妈妈找到了红颜色宝宝。
幼2：我帮太阳妈妈找到了绿颜色宝宝。
幼3：我帮太阳妈妈找到了青颜色宝宝。
幼4：我帮太阳妈妈找到了黄颜色宝宝……
师：谢谢你们帮我找回了宝宝，可是我的宝宝在外面玩了一天也累了想休息一下，你们看太阳妈妈身上有各种颜色的大口袋就是宝宝的小屋，你们愿意送他回家吗?但是妈妈又有个要求：
1、在送宝宝回家时必须要说“我帮太阳妈妈找到了**颜色的宝宝，不然妈妈不知道宝宝回家了。
2、每个颜色宝宝都有自己的家，别把宝宝送错了房间，不然他会哭的。
3、送宝宝回家时不能推来推去，不然他会摔跤的。
幼儿开始送宝宝回家。
评析：再次练习说：我帮太阳妈妈找到了**颜色宝宝，加深记忆。(教案出自：快思老.师教案网)还有送宝宝回家这个活动能把幼儿的活动兴趣全部激发出来，让整个教学活动进入高潮，抓住了幼儿的兴奋点。
四、联欢活动
太阳宝宝回到家里真开心，谢谢你们的帮忙，太阳宝宝们还想邀请你们在草地上一起来开个联欢会，好吗?(师生一起随音乐唱歌跳舞)
活动延伸：
将太阳宝宝放至科学角或语言区中，让幼儿进一步认识太阳的各种颜色以及为幼儿提供一个探讨太阳的其他有关知识的空间。
教学反思：
小班的孩子一般还处于直觉行动思维阶段，而本次活动以情境表演展开是符合幼儿幼儿的年龄特点的。整个活动是在轻松愉快的气氛中完成的，充分体现了幼儿的主体性，特别在请幼儿帮助寻找宝宝时，每位孩子都比较兴奋，所以请他们用语言表述时表现也比较积极，能达到预期的教学效果，最后请他们举行联欢活动，让幼儿再次处于兴奋状态，让整堂课也有意犹未尽的感觉。
教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。以下是“中班体育活动教案”，希望给大家带来帮助!
活动目标：
1.通过合作玩绳子游戏，锻炼钻爬、蹦跳、跨跳以及向上跳跃的能力。
2.能按照老师的不同指令进行相应的活动，在活动中有一定的规则及合作意识。
活动准备：
扁带11根，幼儿分组后在手上贴上苹果和花两种标记。
活动过程：
一、师生一起进入场地，坐成半圆形，并听老师指令手抓绳子围成圆形，进行热身运动。
师：今天，绳子宝宝来和我们一起做游戏，好吗?(提出要求并示范：请每位
幼儿用贴有标记的手拿住绳子的一端，套入手腕并拉住)
1.高人、矮人走跑
师：请听着老师的口令围着老师走圆圈。(围着圆圈踮脚走、跑，围着圆圈蹲着走、跑)
2.幼儿走到中间再跑回原地。练习螺旋走。
师：请小朋友和老师一起来螺旋走。除了刚才老师的办法之外，请小朋友想一想，还有什么办法可以让小朋友到老师的旁边来?
二、师生共同玩绳子，幼儿练习钻爬、蹦跳、跨跳的动作。
1.练习向下钻钻爬爬
师：现在绳子像什么?老师想从里面出来，谁来帮帮我?谁也想进去玩玩?怎么玩呢?
(启发幼儿根据手上的标记分组进行游戏)(提出要求：请先玩的.小朋友将自己手中的绳子交到旁边小伙伴的另外一只手上，手拿绳子的小朋友分别用两只小手拿住两根绳子，听清老师口令后进行游戏)幼儿再绳子里进行钻爬，并与另一半幼儿交换。(幼儿站在自己的位子上介绍玩法)
2.练习再绳子上蹦跳
师：站得真累，现在我们蹲下来吧，看看现在绳子怎么了?那么现在可以怎么玩呢?(幼儿观察后发现可以在绳子上练习双脚跳单脚跳以及跨跳)
幼儿分组练习，提醒幼儿在练习时尽量不要碰到绳子。
三、放松活动，结束游戏。
1.一起甩绳子，做手部的放松活动。
【教学对象分析】
秋天是个丰收的季节，也是个多彩的季节，让小朋友在最美的季节里充分感受大自然赐予我们的美丽，感受探索、创作的快乐，体验在自然中游戏的乐趣，通过《我和秋天一起玩》的微课教学，利用微课展示秋天的美丽，同时提供给我们的资源美化、丰富自己的生活，发展想像力，创造力。微课中设计欣赏叶子贴画这一环节，能根据学生的兴趣、爱好，给学生充分的创造空间，在短时间内能够迅速给学生插上想象翅膀，通过探索创作，发挥他们的想象力和动手能力。
【情感目标】
通过观看微课感受探索、创作的快乐，体验在自然中游戏的乐趣。
【能力目标】
1、培养观察、分析、比较等能力。
2、通过观看微课，发展想象力、创造力和动手能力。
【知识目标】
学习用叶子贴画美化、丰富自己的生活。
【教学重点】
感受叶子贴画的乐趣，培养亲近自然的情感。发展学生的想象力，创造力及动手能力。
【教学难点】
体验秋天的美丽；增强劳动意识与技能，懂得珍惜劳动成果。
【活动准备】
叶梗、不同种类及颜色的树叶、油画棒或蜡笔、卡纸、双面胶、干树杈、剪刀、手工纸。
【教学过程】
【导语】
今天，老师带来了一位小朋友与我们一起玩游戏，她的名字叫“秋天”。我们一起来欣赏一下美丽的秋天吧！
在这个金色的季节里，落叶很美很美，你们看，这些落叶掉在地上可惜了，我们可以把它们的美丽收集起来，展示秋天的美丽吧。
【活动一 叶子贴画】
“秋天”：我是一个特别爱交朋友的人，这次带来了一份礼物，就是叶子贴画，下面我们可以欣赏一下用叶子贴画的作品，希望你能够发挥自己的想象力丰富、美化自己的作品!
要求：
1、构图饱满，发挥创意，独立完成。
2、大自然不会给我们非常合适的材料，但是我们可以利用彩笔、剪刀、卡纸等工具进行加工改造，这样就能满足我们的需要了。
【活动二 我和秋天齐舞蹈】
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