新生小班教学计划
1.在家长的陪伴下，熟悉幼儿园环境，愿意亲近老师和同伴，愿意参加集体游戏，进而喜欢幼儿园，小班新生接待计划。
2.消除幼儿的陌生感，逐步形成大方、合群的态度。
二．重点与难点：
喜欢老师和朋友，喜欢幼儿园。
三．材料及环境创设：
1．各组拼搭积木材料散放在教室里。
2．制作小企鹅的材料纸、笔、糨糊等。
四．设计思路：
由于对社会环境的陌生，小班幼儿刚人园时，对家庭的依恋表现在对幼儿园的拒绝上，幼儿园工作计划《小班新生接待计划》。集体生活，使具有自我意识的萌芽却又缺乏独立性的孩子感到受约束而不快乐。因此，本活动通过游戏，让幼儿消除对老师的陌生和惧怕的情绪，萌发幼儿与同伴建立快乐的玩伴关系的愿望，培养合群的性格。
活动中，教师应调整心态，理解和满足幼儿的需要，创设宽松的人际氛围，尽可能地让。幼儿体会到集体生活的快乐。这一活动类型以体验为主。
五．活动流程：
熟悉环境、体验内化、玩玩幼儿园的玩具——看小朋友表演节目——亲子游戏“做企鹅”
（一）、熟悉环境
1．带领幼儿和家长熟悉我班环境，幼儿在教室里自由拼搭积木。
2．与个别幼儿交谈，消除陌生感。
（二）、看小朋友表演节目
（三）、和爸爸妈妈玩
一、家访前———我该怎样走近你
1. 明确家访目的。
(1) 了解幼儿、建立依恋。对于老师来说, 家访的目的在于了解孩子的基本情况, 能在与孩子的第一次接触中互相获得好感, 帮助孩子建立最初的依恋, 第一印象非常重要。对于孩子来说, 家访、体检的开始也就意味着新的幼儿园生活的开始, 第一次的家访也是孩子熟悉老师的过程, 是对即将要上幼儿园的一个心理暗示, 我们的家访就是让这种暗示成为积极的有效的暗示。 (2) 熟悉家长、获得信任。家访的目的不仅仅在于访孩子, 熟悉家长、获得家长最初的信任也非常重要。访得好, 家长认为老师有耐心、够专业, 悬着的心放下一半, 有利于今后的家园工作的开展;访得不好, 让家长增添疑虑, 不信任的情绪影响到孩子, 还没开学就有可能麻烦事不断。
2. 确定家访内容。
(1) 访幼儿基本情况。家访时间有限, 为了更多地和家长、孩子互动, 我们设计了幼儿基本情况调查表, 内容涵盖宝宝的生活习惯及健康状况、宝宝个性特点及家长教养方式、特殊备注等, 通过表格的填写, 我们对幼儿的基本情况会有大致的了解。 (2) 了解家长教养方式。除了了解幼儿, 对于家长的教养方式的了解也是我们家访的重要内容之一, 孩子平时由谁带、教育孩子时都用哪些方式、孩子有不同意见时如何处理、如何看待孩子间的矛盾、是否有亲子阅读的时间, 等等, 通过家长的反馈, 我们会大致了解家长的教养方式, 为以后和家长交流方式方法、关注的内容做到心中有数。 (3) 告诉家长入园贴士。我们会以纸质形式发给每个孩子家长入园贴士, 这部分的内容主要是引导家长如何帮助孩子顺利入园, 家长应该如何树立正确的理念和适宜的做法。如在家里提到老师的时候都要用赞扬的口吻, 从而把对老师的信任传达给孩子;设计一些可以顺利离开幼儿园的“例行动作”;离开之前和孩子一起拼个拼图、看看书或一个特殊的拥抱;在即将离开孩子时, 用言语和身体语言告诉孩子, 爸爸妈妈相信他 (她) 能在幼儿园度过美好的一天并且得到很好的照顾;千万不要为了让孩子不哭闹而欺骗孩子偷偷离开。
3. 关注家访准备。
真正关注家访准备, 能为高效家访打下良好的基础。除了之前根据孩子的家庭住址设计路线、联系家长预约时间外还应该进行以下两方面的准备: (1) 物质准备。这里所指的物质准备主要是园方和老师应该准备的:文本资料 (记录本、调查表、小贴士、幼儿名册等) 、个人物品 (饮用水、鞋套、统一园服) 、照相机、小礼物等各方面。对于家长来说需要预留好家访的时间, 整理好家访的空间, 为孩子提前拍好数张大头贴贴在家中孩子的专属物上, 并预留几张让老师带回园就大致可以了。 (2) 心理准备。心理准备需要家园双方共同准备, 对于家长来说告诉孩子老师要来家里和宝宝认识认识了, 营造正面、温馨、重视的心理氛围, 让孩子真正从一开始就参与其中。老师需要做到的就是在心理上整理好家访时的言谈举止, 不能幻想每个孩子都是聪慧漂亮的、家长都笑脸相迎;也不能消极对待, 草草了事。
二、家访中———让我们大手牵小手
1. 重视家访过程的有效性。
要让家访达到既有的目的, 我们应该重视整个过程的有效性。如准备预约遵从三不 (家长吃饭时间不去、家长午休时间不去、家长不在家时不去) 、进入家访礼仪需先 (敲门礼仪、自带鞋套、饮用水等) 、和孩子交流自有一套 (叫小名、送礼物、玩游戏、会夸赞等) 、和家长交流显示专业 (一份调查问卷、一份小贴士、一张电话联系卡、一张笑脸带回园) 等等, 其实这些都可以从时间和效率上为小班新生家访注入了新鲜的活力。
2. 重视家访过程的互动性。
我们不仅在家访中注意观察孩子的表现, 与家长做问答式的了解, 还通过叫孩子的小名, 送孩子幼儿园准备的益智小礼物, 和孩子共同做小游戏, 拍孩子的笑脸照、全家福、和老师的合照, 请孩子介绍自己的家人、房间、专属物, 增加老师与孩子间的互动性。
3. 重视家访过程的流程性。
经过不断实践, 我们的家访流程一般为:根据住址设计家访路线———电话预约家访时间———轻敲三声门站在开门的一侧等待家长———进门换上自带的鞋套, 家长请坐后合适落座———主班老师礼貌问候家长和孩子———主班老师介绍班级另两位老师———主班老师、生活老师与家长亲切交谈了解个性特征和生活规律———配班老师发放新生调查表、入园小贴士、三位老师的联系卡、门禁卡———主班老师送小礼物与孩子游戏、配班老师做记录———为孩子拍笑脸照、与老师的合照和全家福照———带回孩子的大头贴数张, 与家长孩子礼貌再见。
三、家访后———相信我一定行
根据家访的整个过程进行反思, 为入园第一天做准备。
1. 反思如何帮助孩子减轻焦虑。
根据不同个性特征的孩子在孩子的座位 (相互认识的孩子一开始可以坐在一组) 、床铺 (入厕频繁的孩子可以放在离盥洗间近一些的位置) 、茶杯 (个子小一些的孩子的茶杯标记可以贴在茶杯箱的下层, 以方便拿取) 的位置做到细心安排。把爸爸妈妈、宝宝和老师的合照等照片提前布置在班级环境的醒目位置 (我是**班的小主人、我的全家福、欢迎老师访我家) , 让孩子们在班级的环境里也能感受到像对家一样的依恋。让爸爸妈妈主动带小朋友在教室里找找自己的专属物品 (贴上自己大头贴标记的小茶杯、小毛巾、小床铺等) , 让每个小朋友都能在新环境里找到自己的专属物品, 增加归属感。
2. 反思如何与家长沟通并分析如何取得家长的支持。
分析孩子的主要家庭成员对孩子教育是否一致, 他们的关注度分别是多少和关注的方向又有哪些, 为入园后与家长交流使用不同策略和技巧留第一手资料。根据家长的不同特长, 争取家长的支持与配合, 为以后的家园合作 (家长助教、巧手妈妈等活动) 提供便利。
3. 反思如果我是家长, 我期望的家访是什么样的?
反思整个家访过程是否让孩子感到老师的亲切而喜欢老师、是否让家长感受到老师的专业而对幼儿园和老师放心。下次再有小班新生家访, 我可以怎么做得更好。
通过优化小班开学前家访的各个环节优化家访目的、家访内容、家访准备、家访过程、家访反馈, 从而帮助小班新生减轻入园焦虑, 只是帮助幼儿顺利入园的第一步, 要想使幼儿能在新的环境中, 愉快地接受教育, 各方面得到和谐、健康的发展, 实现家园的顺利过渡, 还需要我们从更多方面入手。
摘要：现在的幼儿园小班新生入学前的家访, 普遍存在家园双方认识不到位、操作不规范、沟通不融洽等问题, 起不到应有的作用。利用家访可以更好地帮助幼儿顺利入园并减轻入园焦虑, 对于家访的访前、访中、访后各环节都要进行优化。
一、建立良好的师幼情感
对于幼儿来说，充满情感的交流比干涩的规定更有亲和力，所以教师要在对于幼儿进行常规培养的过程中要进行良好的情感教育。对于年龄较小的幼儿而言，在生活中更多地给予他们鼓励，能够让他们在培养过程中充分树立自尊心，让幼儿的内心得到很好的满足，并且能够让幼儿更积极地跟进教师的引导和培养。而且，对于幼儿而言，事情的重复能够让幼儿在其中培养良好的行为习惯，而且行为习惯具有较长的稳定性，如果能够养成一个习惯，那么这种良好的习惯就会跟随幼儿很久。在良好的行为习惯的引导之下，能够让幼儿在今后的学习中事倍功半，让幼儿为今后的学习之路奠定良好的基础。良好的师幼关系能够让幼儿在平时的培养中建立很高的自信，能够让幼儿的心理得到正常的发展，让幼儿真正能够在培养之中体会到集体的快乐和生活的幸福。
例如：教师在指挥幼儿进行积木的拼凑的活动中，在黑板上展示出集中积木能够摆出的形状，让幼儿也根据所展示的样子进行摆设，由于幼儿的智力水平和理解能力的不同，幼儿的摆放时间也是不同的，有些幼儿甚至到最后也不能够摆出画面上出现的图形。这时教师就应该发挥自己的主动引导作用，对于没能够顺利摆出的幼儿在摆放过程中进行言语上的鼓励和支持，并对于他们摆放的位置进行正确的引导，让幼儿能够更快更准确地摆出图案。教师的鼓励能够让幼儿在活动过程中更好地培养自信心和动手能力，而且在教师的引导之下，幼儿和教师之间的关系也能够得到拉近，让教师和幼儿之间的关系更加和谐。让幼儿在平等的环境之下受教育能够让他们减少内心的自卑感和挫折感，能够让幼儿在良好的情绪之下进行教育培养，更好地成长。
二、与家长共同合作培养
幼儿对于自己的父母有着极其深厚的感情，父母对幼儿的影响也是极其重要的，所以，良好的常规培养不仅需要教师的努力，家长的支持和帮助也是极为重要的。家长在幼儿的成长过程中扮演着极为重要的角色，家长应该对于幼儿更多地进行良好习惯的引导，幼儿会更多地学习家长的动作和习惯，所以家长要尽量在生活中多给幼儿建立良好的形象，让幼儿能够朝着好的方面模仿。而且对于许多的小习惯，家长的管教方式就有着很大的作用，例如小时候的饭后漱口，饭前洗手等习惯，家长如果在幼儿很小的时候进行引导，就能够让幼儿在教师培养之前就有着良好的基础，有助于幼儿更好地发展。
例如：家长在日常生活中对于幼儿要更多地讲述道理和原因，在幼儿吃饭后没有吃干净还剩了很多的情况下，家长要告诉幼儿“谁知盘正餐，粒粒皆辛苦”的优良传统，让幼儿能够从小就养成节约粮食的良好习惯，让幼儿能够更早地建立良好的行为习惯，培养正确的价值观、人生观和世界观。让幼儿能够在正确的三观指导之下，进行常规的培养，让幼儿更好地成长和发展。
三、采用多样化教育方法
教师在教学过程中，不能仅仅用一种方式去培养幼儿，要学会运用多种教育方法进行教学，让幼儿能够在多种培养方式之下更好地成长。教师期望幼儿培养出良好的行为习惯，可以通过一些小活动来进行引导，让幼儿在活动的引导之下，不仅发现了活动中存在的乐趣，也能够在活动中在正常的教育方式的指引下，让幼儿能够按照正常的习惯进行培养，让幼儿能够在充满乐趣的活动中培养出良好的行为习惯，让幼儿更好地发展。不仅可以通过活动，教师也可以为幼儿的一些行为编排儿歌，让幼儿能够熟练地唱出这些儿歌，在朗朗上口的儿歌之中，更快地了解正确的行为方式，让幼儿在生活中能够按照正确的方式去施行，在乐趣之中培养出好的习惯。这几种方式因为具有多样性，不会让幼儿觉得厌烦，而且会更加地充满兴趣和好奇心，在好奇心的驱使之下更好地成长。
例如：为了避免接水过程中你推我挤的现象，教师可以剪下脚丫图把他们装饰成可爱有趣的小脚丫贴在路过水桶的地板上，让每一个幼儿按照规则必须踩在脚丫上才能够通过这条通道进行接水，这样幼儿在这种活动中为了获得胜利，每个人都会按照小脚丫的位置进行排队和行走，就会下意识地形成一个有秩序的队伍。在这种方式之下，幼儿不仅在接水的过程中获得了很多的乐趣，让他们的生活增添了更多的快乐，而且能够从侧面让幼儿培养排队的良好习惯，让幼儿在今后的生活之中能够在良好的习惯的引导之下进行成长，更好地发展和进步。
总而言之，对于小班幼儿的常规培养教师应该充分重视起来，更用心地去思考培养的方式。通过多种方式和方法，让有趣的活动去引导幼儿，进而培养出良好的行为习惯，让幼儿在小班的教育之中真正能够获得更多的好处，并且能够在起步的路上获得更大的优势，在今后的成长道路上更加一帆风顺。
【参考文献】
[1]李秋平，高芳云.小班家长工作中几次重要的家长会[J].山东教育2001年36期
[2]何燕杏，张兴梅.小班语言活动：我来了[J].早期教育2004年07期
五、如果您的孩子因某种原因不能来园，请您及时向老师请假，以便我们做好孩子的考勤工作。
六、由于小朋友年龄较小，而且第一次离开家人来到新的环境中，孩子们哭闹的情绪是非常正常的，所以请各位家长积极配合班级老师工作，每天送幼儿入园时不要在幼儿园逗留，请您相信我们，我们会用爱心照顾好每一位孩子。
做好刚入园孩子的`准备工作
一、 父母帮助幼儿适应新环境
?1、开学之初几天，幼儿容易产生不适应的反应，请家长多多以正面的方式介绍幼儿园的长处，别以威胁吓唬的方式劝说幼儿，以免对幼儿园产生不良印象。
?2、当幼儿不停的哭泣，请尽量安抚他，让他知道您了解他的感受，而不责怪他。不应以食物诱导，不宜吃糖果喝水，防止呛到。
?3、当您离开时务必和幼儿告别，并温柔坚定的告诉他，放学时准备接他回家，让他有温暖、安全的感觉。
?二、接送幼儿时注意事项
?1、幼儿每天入园时间根据接送卡上时间为准，无特殊情况不提早接回幼儿，以免影响幼儿正常活动。每天来园必须在校医处进行晨检，并帮助幼儿放好自己的物品。
?2、请您准时接送幼儿上下学，鼓励宝宝每天按时入园。
?3、您委托他人来接幼儿，一定要与老师取得联系，并出示接送卡,在此告知家长，新生刚入园办理一张接送卡，为幼儿接送安全。希望家长们能配合做好接送卡的保管和交接工作。
?三、幼儿的服装
?1、请让幼儿穿着简单、舒适、便于活动的衣服，使幼儿易于穿脱。为了安全起见有带子的衣服最好不要穿，脖子上不带挂件，手脚上不带首饰等。
?2、禁止小孩带小刀、铁钉、玻璃等危险品入园。
?四、幼儿健康保健及请假事宜
?1、若您发现宝宝有下列不适情况，请勿必留在家中休息以免传染，并及时报告发烧、呕吐、麻疹、水痘、腮腺炎、手足口病等。
2、幼儿病症较轻微或痊愈后上学，如有药品的小孩请在药包上写上孩子名字委托自己班级的老师中午给予喂药。
?3、幼儿对某种食物或药物过敏时，请事先告诉老师。
2、露露，见到你第一眼，老师就被你那双黑亮的大眼睛吸引住了，因为那里盛满顽皮、热情、可爱、你是一个多才多艺的小姑娘，绘画、讲故事、唱歌都是你的长项，你就是这样一位聪颖可人的小天使、老师也不由自主为你翘拇指，真棒!相信宝宝在新的一年里会更出色!
3、你是个可爱、聪明又善良的小女孩、你很懂事，对人热情大方、上课时你总是很遵守纪律，坐得很端正，是小朋友学习的榜样、可是你总不喜欢大胆的发表自己的见解，希望你以后能大胆一些，勇敢一点，好吗?
4、你可爱内向，你喜欢帮助老师和同伴做事情，真懂事、上课时，你有时能认真倾听，但注意力易分散、在园吃饭和午睡等习惯有了很大进步、希望你以后能多思考、积极举手回答问题，做个爱学习的好孩子，好吗?
你们好!
从您的宝宝进入民族幼儿园这个大家庭后，我们的心就紧紧地连在了一起，孩子的童年生活将在老师和家长及小朋友的陪伴中渡过。感谢您对甘州区民族幼儿园的信任与支持!
孩子的健康发展是我们共同的心愿，我们将以爱心、耐心、和细心伴随孩子们成长的每一天。为了增进家园联系，帮助孩子尽快熟悉幼儿园，适应集体生活，喜欢上幼儿园，引导家长树立正确的教育理念，让您了解我园的教育教学工作目标及孩子在园的一日生活基本情况，更好地配合教师做好班级工作，我园定于20xx年8月30日下午15：00召开新生家长会，请家长朋友们务必准时参加会议，真诚期待您的光临。
会议具体事项须知：
时间：20xx年8月30日下午3：00，希望您安排好自己的工作及家事，带上纸笔准时参加我们的会议。
地点：幼儿园四楼会议室 。
参会人员：幼儿父母或日常接送孩子的监护人。
温馨提示：
为了保证安静良好的会场秩序，请不要携带孩子进入会场并请将您的.手机等通讯工具调至静音状态，会场内请不要接听电话。
各位家长：
下午好！
你们好！首先我非常感谢您们在百忙之中抽出时间来参加家长会，这足以说明您对孩子的关心，对孩子教育的重视，对我们工作的支持。我代表小二班五位老师对你们的到来表示感谢并热烈的欢迎，我是段晶晶，这个学期由我担任小二班班主任，这位是我们的副班主任石梦玉老师，这位是我们的教学老师林颖之老师，这们是我们的保教老师黄丽娟老师，这位也是我们的保教老师严霞老师。这次邀请家长来开这次家长会，主要是希望通过这次家长会使家长们认识我们班上的老师，了解孩子的情况和了解这学期我们小班的各项工作安排以及教学内容。
我们先来看一下小班幼儿发展目标，共涉及五大领域：
健康
一、逐渐适应集体生活，对幼儿园生活有安全感。
二、愿意参加多种活动，情绪稳定、快乐。
三、有初步的进餐、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。
四、能接受预防接种和健康检查。
五、愿意参加体育活动。
六、尝试用多种简单的器械和玩具运动身体，愿意参与整理活动。
语言
一、愿意与老师、同伴交谈，会使用常用的礼貌用语。
二、能安静地倾听成人和同伴讲话，能理解日常用语。
三、能用简短的语言回答问题，表达自己的要求和想法。
四、喜欢听故事、念儿歌，爱看图书。
五、能听懂普通话。
科学
一、对周围的事物、现象有兴趣和好奇心，愿意参加科学活动。
二、学习运用感官感知日常生活中的事物和现象。
三、学习用语言、动作表达探索过程。
四、对生活和游戏中事物的数量、形状等有兴趣。
五、对动、植物有兴趣，愿意亲近大自然。
社会
一、逐步适应新的生活环境，乐意参加集体活动。
二、愿意和老师、同伴交往。
三、了解幼儿园一日生活中最基本的基本规则，并学习遵守。
四、学习做自己力所能及的事。
五、爱父母、长辈、老师和同伴。
艺术
一、对环境、生活和艺术中的美有兴趣。
二、愿意参加艺术活动。
三、能学习用一些简单方法进行艺术表现活动。
以上五大领域目标的达成，都是渗透在每个教学活动和一日生活的各个环节中。
接下来再来看看我们这学期的教学内容安排。本学期共设制有五个主题：《我们吃什么》、《青青小草》、《宝宝和妈妈》、《小兔儿乖乖》、《奇妙的水》
这些活动只不过是每周一到五上午的两个活动，其实孩子一日生活的每个环节都是课。比如，早上来园，和老师打招呼，就是培养孩子文明礼貌的好习惯，玩、交往、协商、合作等等，在一日活动中，我们逐步地要求孩子遵守规则，树立安全意识，懂得自我保护，学习一些自我保护的方法等，培养爱心，懂得感恩长大了孝敬长辈，把您时刻记在心里……所有的这些教育都贯穿在孩子来园的每时每刻。
建构式课程主张教育幼儿要从儿童的生活出发，要将幼儿的直接经验、生活世界看成最重要的课程资源。为了能使这些主题活动的顺利开展，我们希望各位家长也能积极地参与到我们的活动中，经常有意识地同孩子交谈，多给孩子讲讲故事，陪孩子一起画画、听音乐、看图书、多带孩子到外面去散步、参观、游览，帮助孩子收集资料等等，在这个过程中就培养孩子对观察的能力、学习的兴趣、求知欲、探究的欲望等，以及注意听、仔细看、认真思考、积极发问、做事认真、不怕困难等良好的学习习惯。相信家长们也会体验和孩子在一起学习和成长的快乐！
我们每周的教学内容都会张贴在家园联系栏里，另外还有一些有关家教的文章，希望家长平时多关注一下，教学内容我们会通过短信平台发给大家。
亲爱的家长：
你们好!我首先代表我们班的两位老师和保育员对你们的到来表示热烈的欢迎！接下来我给大家介绍一下我们幼儿园的情况。
我园是一所省级示范性实验幼儿园，整个园所环境优美，绿树茵茵，玩具林立，充满童趣。全园49名教师，均大专以上学历，本科生5名，其余均本科在读，有泰兴市学科带头人3名，教学能手5名，凡是进我园的教师是根据市教育局、人事局的招聘要求，向社会公开招聘，符合要求的才有资格参加市统一考试，由市教育局和人事局择优录取，经我园试用一年合格者方可录用，我们以“开拓进取，一切为了孩子可持续发展”为服务宗旨，为孩子提供优秀的师资与优质的学习、生活环境，精心规划符合幼儿身心发展的保教活动，让宝宝拥有美好快乐的童年。
关心宝宝启蒙教育的过程是我们共同的责任，为宝宝创造更美好的明天，是我们致力追求的目标。为了让大家更多地了解园内的一些基本措施与要求大家配合的事项，我们提供下述资料，供你们参考，期盼能建立家长与幼儿园良好的互动关系，家园携手，共
同提供安全、舒适、温馨的环境，促进宝宝健康成长。
下面我从八个方面跟大家谈谈小朋友入园后，我们大家如何配合，共同为孩子的成长服务。
一、接送事项 1．家长正常接送时间
来园时间：上午7：30 离园时间：下午小班16：20、中班16：30、大班16：40 为了让孩子逐渐适应幼儿园的生活，刚开学的几天请你们把孩子接回家吃饭，这几天的作息时间是：请你们上午7:30以后将孩子送到幼儿园，10:30来园接孩子，下午14:00以后将孩子送到幼儿园，16:20来园接孩子。9月7日孩子正式在园吃饭、睡觉，孩子的在园作息时间是上午7:30——下午16:20。
入园初请家长晚一点送，早一点接，待宝宝适应幼儿园生活后再按正常时间接送。
2.宝宝入园初要有固定人员接送，若是您未能亲自来接宝宝而须委托他人代接，请本人提前告知班级老师。被委托人前来代接须经过班级教师确认身份后，方能接回宝宝。
二、请假事宜
1．宝宝因事或生病未能来园，敬请事先告知班级
老师或电话告知园方。
2．宝宝如因特殊原因，必须连续请假半个月的，请填写停伙通知单，交园长审核，放假时幼儿园将会退还请假期间的伙食费，敬请家长到时查收。
三、卫生与保健
1．如果宝宝对某种食物或药物有过敏现象，敬请转告老师留心注意。
2．宝宝在园时间，如有身体不适时，我们将会立刻通知家长，并在家长未到达时做适当处理。
3．宝宝若感染传染性疾病（流行感冒、砂眼、水痘等），为避免影响其他幼儿的健康，请遵医嘱待宝宝完全康复后入园。
4．交托老师喂服的药品，请务必装好当日药量，注明姓名、服用方式与剂量。
5．请经常为宝宝修剪指甲、梳理头发，女孩子头上的花发卡尽量少夹一些。
6．详细填写幼儿基本资料及联络电话，方便家园联系。
四、宝宝的衣着
1．宝宝来园的衣着最好轻便舒适，且易于穿脱，请勿让宝宝穿拖鞋来园，开学初尽量少穿系鞋带的鞋子，男小朋友勿穿前面带拉链的裤子。可为宝宝准备
备用裤子，方便宝宝尿湿时换洗。
2．宝宝的私人物品及衣物请写好姓名，被子、枕头要绣上宝宝的名字，以免混淆或遗失。
五、环境的适应
1．孩子刚来园就读时，都要有一段时间的适应期，孩子于
一、两周甚至一个月内哭闹、身体容易出现感冒、发热等现象，这些都属于孩子对环境的不适应。请家长用爱心与耐心鼓励孩子，班级也会安排好玩有趣的活动让孩子尽早适应幼儿园生活。
2．上学第一天，请提醒宝宝，带一条干净的手帕，建议勿用餐巾纸代替手帕。
3．请多鼓励宝宝接近老师。有事要告诉老师，如：有些孩子把大小便拉在身上不敢向老师讲，结果老师又不知道，造成长时间大小便在身的情况，致使您和家人心情不舒服。
4．坚持每天送孩子入园，不要因为宝宝连续哭闹而间断来园。宝宝在园时间如无特殊情况请家长中途不要来园探望，以免影响宝宝的情绪。
六、园家配合
1．请让宝宝养成早睡早起的习惯，以免影响上课情绪。
2．让宝宝学会生活自理习惯，如：自己吃饭、睡
觉、入厕，收拾玩具等。
3．为了让宝宝适应集体生活，建立良好生活习惯，培养良好的学习态度，请配合和尊重班级老师的教学方式。
4.请教宝宝熟悉自己的学名，记住家中电话及父母姓名。
5.请检查宝宝的口袋，提醒宝宝上幼儿园勿携带玩具、零食、饰物及其他贵重物品，以免引起幼儿之间的纷争或遗失掉落。
6．若是发现幼儿携带他人或幼儿园物品回家，请告知宝宝不是自己的东西不要拿，并和宝宝一起把物品送回。
7．请家长配合不要让幼儿携带危险品来园，如：刀子、针筒、火柴、打火机等，以免发生不必要的遗憾。
8．请珍惜宝宝的作品，并给予正面的鼓励，千万不要取笑他或是盲目与他人比较，伤害宝宝宝贵的自信心。
9．为了不影响上课，上课时间老师不便接听电话，如有事与教师联系，上课时间请打办公室电话，我们一定会为您转达，平时多利用接送时间与老师沟通。
七、幼儿接送卡的使用
为了幼儿的安全，我们在门房配备了两名保安保护幼儿的安全，严格杜绝外来无关人员进入园区，请各位家长自觉使用幼儿接送卡，使用的方法：早晨家长送孩子进园时，请主动出示宝宝的接送卡，配合保安人员做好检查工作，把宝宝送到班级后，请您将接送卡收好、带回家。下午家长来园接宝宝时同样请您主动出示宝宝的接送卡给保安人员检查后方可进园，到本班老师处接自己的宝宝离园。如若接送卡有误或没带接送卡，保安不得让来人进园接孩子，敬请各位在座的家长朋友能够体谅我们的良苦用心，这是为全园孩子的安全负责。
八、其他事项
1．请勿在宝宝面前批评老师或幼儿园的过失，有意见或建议敬请直接向老师或幼儿园反映。
2．幼儿之间发生纠纷，请正确对待，千万不要对宝宝说出：他打你，你也打他；你为什么不去抢他的玩具之类的话。幼儿期是孩子社会性形成的关健时期，请正确引导孩子如何与同伴相处。
3．请关注各班园家联系留言板上的内容，如有疑问或建议，欢迎随时告知老师或幼儿园，我们将乐意为您服务。
接下来再跟大家分享一下，如何让孩子尽快适应幼儿园的生活：
如何减轻孩子入园时的种种不适应综合症呢？这需要父母在入园前一两个月甚至更长的时间内，抽出时间与孩子一起来做的，入园前到底要做些什么准备工作？ 我们认为应从以下方面做起。
一、心理准备
孩子上幼儿园，对于每个家庭来说是件大事，任何焦虑、不安、恐惧等不良因素都会使孩子不愿意去幼儿园。要使孩子顺利地适应幼儿园的生活，入园前的心理准备是首要的。作为父母，入园前应有意识地积极引导孩子从心里喜欢幼儿园，减少焦虑。我们从以下四方面做好心理准备：
1．家长和孩子一起去看看幼儿园的生活：
家长带孩子参观班级活动，观看小朋友们的上课、玩耍；瞧一瞧盥洗间、午睡房等地方；喂一喂饲养角中的小动物；玩一玩幼儿园里的大型玩具……要让孩子感觉到，幼儿园是一个美好的地方，知道小朋友在幼儿园中做什么，逐渐建立起“幼儿园”的概念，从心里喜欢上幼儿园。
2．家长给孩子讲讲幼儿园的故事
全家都对孩子去幼儿园的行为表示肯定和赞赏。
举个例子来说：如：当你的孩子在和邻居朋友们玩耍时，你就故意大声表扬某个你宝宝认识的小朋友，并得出结论说：“这孩子真聪明，原来是上了幼儿园呀，如果我们的宝宝上了幼儿园也会很棒的……”这样，宝宝对幼儿园会有一种期待的心理。
我们家长还可以经常给孩子描述幼儿园的有趣之处，比如，上幼儿园可以认识新朋友，可以跟老师学本领，可以参加各种有意思的活动等等。孩子要是任性、不听话，就对他说：“如果你表现好，才能让你进入幼儿园”。还可以利用故事和儿歌，使孩子向往幼儿园的生活。比如讲一些小动物离开妈妈独立生活的故事，让孩子知道幼儿园是孩子们的乐园，是学习本领的地方。
家长要把宝宝入园当作家里的一件喜事来讨论、对待：在家中可说“我们宝宝长大了，要到幼儿园里去学本领啦！妈妈真高兴。”我们家长以自己的情绪感染孩子，让孩子觉得入园是件高兴的事，使等待入园的过程充满了乐趣。
3．家长与孩子一起玩玩“幼儿园游戏”
在参观了幼儿园，了解了幼儿园里的日常要求和活动内容后，在家可以和孩子玩“在幼儿园上课”等模拟游戏。这样可以使孩子了解将要在幼儿园里面对 的规则，帮助他今后更易于适应。4．家长教孩子学会交新朋友
家长可以用放出去和请进来的办法让孩子学会交朋友。放出去就是家长多带孩子出门接触小朋友，鼓励他主动地和他人进行语言沟通，鼓励孩子与同伴分享食物和玩具。请进来就是常请小伙伴们到家里来做客，让孩子当小主人，招待好客人们。
在孩子正式入园前，最好帮助孩子认识一两个同一个班级的同伴，这样，孩子在进入幼儿园时，班级里有熟悉的同伴，孩子的陌生感和不安全感便会减少很多。
在给孩子做好心理准备的同时也有几点需要特别叮嘱我们家长的： 1．给孩子一份安心
不想与爸爸妈妈分开是很多孩子不想上幼儿园的主要原因。上了幼儿园以后，孩子得独自面对、处理问题，很容易产生失落、焦虑与不知所措的感觉。甚至会担心爸爸妈妈不要自己了。所以在孩子入园前，爸爸妈妈要努力和孩子之间建立起良好的亲子关系，多陪孩子游戏，听孩子说话，对孩子耐心些、细心些，让孩子对爸爸妈妈的爱感到放心和安心，并告诉孩子，老师会像爸爸妈妈一样喜欢他的。
2．相信孩子，相信老师
父母特别是祖父母可能对孩子上幼儿园不放心，并在言行中有意无意地流露出来。孩子是很敏感的，他会从大人的态度中感觉到幼儿园不是个有趣、安全的地方。
爸爸妈妈应当坚信：上幼儿园是孩子社会化的重要一步，对孩子的成长有很多好处。孩子有很强的适应能力，只要我们给予适当的帮助，上幼儿园就会是一个快乐的事情。
其次，相信老师也是很重要的。幼儿园里的老师都经过专业培训，了解幼儿的心理，其中绝大多数是很有爱心和责任心的。家长的尊重、信任和配合对老师会是良好的激励。家长可以放心得把孩子送到幼儿园，如你的孩子确实有比较特殊的情况，你们家长就与老师交流，让老师了解你孩子的一切，这样有利于老师对你孩子的帮助，有利于孩子更快的适应集体生活。
3．家长不可说的话：
“看你这么调皮，送你到幼儿园去，叫老师好好收拾你”；
“你再不听话，就把你送到幼儿园，让老师把你关起来”；
“唉！到幼儿园你就没这么开心自由啦。”
诸如此类的话，会让孩子感觉幼儿园很恐怖，老师很严厉，从而对幼儿园生活产生抵触甚至恐惧心理。
二、生活准备
“能干”的孩子走到哪儿都招人喜欢，自信心也会越来越强，孤独无助的感觉也比较少。因此，上幼儿园之前，对孩子进行一定的生活技能训练十分必要。1．吃饭：这个年龄的孩子已经有自己吃饭的欲望，而且也能自己吃饭了，而我们家长因为担心孩子会把饭洒得到处都是，担心孩子会吃的脸上、手上、衣服上都是油渍而嫌麻烦或者不卫生不让孩子自己吃，其实这些现象可以避免，家长可以事先准备一些物品如：在孩子饭桌周围铺一些废报纸接洒出的饭粒，使用打不破的碗，给孩子穿上易清洗的“吃饭服”，让孩子拿着勺子自己吃。
谨记：在这个过程中家长不要在旁边逼着、催着孩子吃，以免破坏孩子尝试自己吃饭的热情和兴趣；并且，家长要不厌其烦的一次次地示范、纠正孩子不正确的用勺姿势。久而久之孩子就学会了。入园时就能独立吃饭了。
另外，幼儿园多为营养配餐，有些孩子因为进食速度慢而吃得少；有些孩子因为囫囵咽下而造成消化
不良，或是卡在喉咙里引起呕吐，甚至造成短时间内体重下降。对吃饭慢的孩子，父母应限定用餐时间，开始长，然后逐渐缩短，直到半小时左右为宜。幼儿园不会给任何人开小灶，如果发现孩子挑食，千万不能迁就。在家时应尽量丰富孩子的饮食品种，尤其是不喜欢的食物。
2．喝水：常常看到2-3岁的孩子抱着奶瓶喝水，这不利于口形的发育，甚至会妨碍他适应幼儿园生活。最好为孩子准备一个小塑料杯，比如训练孩子拿杯，有2个把手、盖子上有一个突出的小嘴。但不要买带吸管的。等孩子学会后可以取下杯盖，倒入一点点水，练习直接用杯子喝。当孩子能够喝少量的水时，再往杯子里多倒些水，让他学习控制水杯的倾斜度，做到既能喝到水又不至于洒一身。
3．午睡：幼儿园作息制度中的午睡是保证孩子充足的睡眠，有利于孩子健康成长的措施之一。这个年龄的孩子午睡都不成问题，但孩子睡觉时有一些不良习惯如：吃手、咬被子等。这种不良习惯我们家长必须帮孩子慢慢改掉。家长可以在孩子午睡时与孩子说说话或讲故事等分散孩子的注意力，尽快让孩子入睡，逐渐帮孩子改掉不良习惯。
4．大小便：新入园的孩子常把裤子尿湿或把大便
弄在裤子里，这一现象很正常，主要是由于大多数孩子不会独立上厕所。孩子入园前在家里一般是坐便盆大小便的，但幼儿园厕所大多数是蹲坑式的，孩子对此不习惯，所以入园后入厕的问题最多。孩子要学会上厕所，家长要告诉孩子你已经长大了，能自己上厕所了，而且在平时可以给孩子一些模拟练习，如：在平地上半两块砖，它们中间离开一定的距离，家长和孩子比赛上、下、蹲下、起来的动作，并逐步加宽两块砖中间的距离和高度。孩子照着做了，家长要及时表扬。父母应提醒孩子大小便；同时，注意养成定时大便的习惯。另外，在家时应养成饭前、便后洗手的习惯；知道哪条毛巾、哪个杯子是自己的，以免拿错；会穿脱简单的衣服、鞋子，知道正反。如果孩子基本掌握了这些技能，就不会产生自卑、焦虑的心理，适应新生活的速度会快得多。
三、语言准备
对即将入园的幼儿来说，其活动中心将从家庭乐园转入到集体乐园，这也意味着幼儿从自我中心向群体中心转移。在幼儿园这个大家庭中，为了小朋友间的和睦相处、共同发展，有一些规则需要家庭成员共同遵守，而这些都需要借助语言来完成。要想让你的孩子很快融入到群体之中。入园前的语言准备非常重
要。
1．我们家长要让孩子有要求或所想时能用语言来表达。
我们家长都知道你与孩子的交流从出生就开始了，孩子就是不用说话，仅仅一个表情或一个动作就能让你们明白孩子的需要。但当孩子到幼儿园以后，有些表情和动作就难以被老师和同伴理解，以至于孩子的愿望得不到满足而容易着急，发脾气、哭闹。这样会使孩子感到委屈，从而影响孩子上幼儿园的情绪，为了避免这种情况，我们家长平时应多与孩子说话，锻炼他听懂成年人说话，鼓励他说出自己的想法，学会表达。养成这个习惯，一旦遇到事情，孩子就懂得向老师述说。
2．不用娃娃腔对孩子说话。
我们的家长平时很多时候会用叠音字对孩子这样说话：“宝宝，吃饭饭……”长期这样与孩子说话，既不利于孩子的口语发展，也不利于孩子适应幼儿园的生活。要知道，孩子学说话是从听和模仿成人说话开始的。成人给予他们的任何一个口头言语的刺激都是对他们听、说能力的训练。父母是孩子学习语言的第一个模仿对象，所以父母的语言水平将直接影响孩子的口语发展。家长与孩子说话时尽量清楚、规范、礼
貌等。此外，幼儿园老师都说普通话，孩子长期听惯了父母娃娃腔的那种话以后对老师的话听不懂，导致孩子与老师之间的沟通，这样就不利于孩子适应集体生活。
四、交往准备
幼小的孩子不会与小朋友交往，因此在幼儿园中常会发生打闹的现象，如果孩子在幼儿园里受了欺负或受到冷落，自然会对集体生活产生排斥心理。也就不喜欢上幼儿园了。因此在去幼儿园之前，父母应多创造条件让孩子与其他小朋友玩耍，教给孩子一些处理矛盾的方法。比如说当你的孩子想玩别人的玩具时，应学会与对方商量或者用自己的玩具和人家交换，即使对方不同意也未必能硬抢。
相信我们的孩子在我们大家共同的努力下一定能顺利地适应集体生活。
各位家长：大家好！
非常欢迎您的孩子进入我们小（9）班生活、学习。首先，我向大家介绍一下我们小（9）班的几位老师：
一、介绍班级环境制作过程以及意义
为了迎接孩子们入园，我们老师8月20号就来园开始准备教室环境布置，我们利用各种材料，选择小班小朋友喜欢的形象装扮教室，并且根据主题要求制作了
、、、几个板块，孩子的照片和作品都会陆陆续续展示在墙壁上，我们也会定时的更新和调整墙面的内容。
二、主题课程和游戏材料
新学期为了更好的促进幼儿的发展，我们选择了更加适合小朋友的教材——主题教材，主题教材的优势在于内容非常贴合幼儿的生活，并且围绕一个主题，充分开展各种活动，帮助孩子完整的、系统的、全面的理解、认识甚至是熟悉一个主题的内容。（举例）
我们除了正常教学上课之外，还会给孩子提供各种游戏材料。我们要跳出一个误区，上课是有用的有意义的，游戏就是浪费时间。幼儿园和小学不同，原因一幼儿园孩子活泼好动，长时间的上课反而让幼儿失去耐心。原因二幼儿园孩子在游戏时更容易集中注意，有意义的玩具比说教更有效。原因三上课都是老师主导，游戏时孩子能获得更多表现自己、展示自己、锻炼自己的机会，从而提高语言表达、动手操作以及人际交往能力。
（举例班级游戏材料和意义。）
三、家长配合事项 对于多数孩子来说，上幼儿园是他们第一次离开父母进入集体生活，在这一时期，许多的孩子会因主要抚养者的离开而产生紧张不安的情绪，这是他们对新生活暂时的不适应，适度的分离焦虑是正常的。一般孩子来园三步曲：喜欢——拒绝——喜欢。孩子的表现是多样的，①哭闹 ②装生病 ③说同伴欺侮他 ④绝食（举例说明）⑤来接的时候委屈的哭。针对孩子的这些情况，在最近一段时间，家长要配合做好以下几项事情：
1.孩子入园后，家长须立刻离开。
家长要相信老师一定有能力把孩子哄好。（孩子入园第一天哭闹是正常的，当孩子不停地哭泣时，你要安抚他，让他知道您了解他的感受，不要责怪孩子，适当安慰就可以走了，当您离开时务必和幼儿告别，并温柔坚定地告诉他，放学时准备接他回家，让他有温暖、安全的感觉，家长要相信老师一定有能力把孩子哄好。最不好的是孩子哭，家长哭，这样只会让孩子更紧张，越发的不愿上幼儿园了。也有爷爷或奶奶流露出来，反正我不上班，我就陪陪他，或是歇两天.孩子是很敏感的，听到这些，孩子会哭得更厉害，迫使家长作出让步。也有的孩子第一天，第二天不哭，而后来却哭开了，家长认为是孩子在幼儿园受到什么委屈了，就不送了，其实，这种波动是正常的。两三岁的孩子的情绪，情感很容易被周围的情境所感染，这种易感性是孩子发展的特点之一。
面对孩子的哭闹，家长们要做的就是不间断的送，那种上三天歇两天的作法不可取，使得孩子有依赖，适应集体生活慢。有些家长把孩子送到幼儿园后，听到孩子哭闹很不放心，便躲在墙角、门后、窗外看，或中途来看望，怀着不被孩子发现的侥幸，这样只会强化孩子的哭闹行为，也是不可取的.会导致平静的孩子又哭开了。）
家长要帮助孩子认识班上的新朋友，可以利用入园和离园时间，认识本班的一个或者几个小朋友，互相介绍后，鼓励孩子在一起，拉拉手，玩一玩。另外，老师也是孩子的新朋友。开学前几天，家长可利用离园时间和老师交谈，老师会及时表扬你的孩子，增强孩子上幼儿园的信心。新生入园宜早接。刚入园的幼儿特别希望家长早点来接，体验与家长团聚的欣慰，否则，孩子会产生孤独、失落、甚至有被人遗忘的感觉，使孩子产生恐惧心理，更怕上幼儿园。新生入园初期尽量在下午我们规定的时间接走。谈论幼儿园的活动。全家人以乐观的态度关注孩子在幼儿园的活动，倾听宝宝谈论在幼儿园参加的活动；认识的老师、小朋友；共同欣赏孩子带回来的作品和奖品。
2.接送幼儿时注意事项
现在宝宝的入园时间是早上7点40到8点30，请您准时将宝宝送到幼儿园。如果您委托他人来接，请事先告知我们对方的姓名、特征、以确保幼儿安全。
3.幼儿的服装
为宝宝准备一套备用衣服装在小包里，带过来放在宝宝的床头，以便换洗。衣服包括上衣、裤子、袜子。禁止带小刀、铁钉、玻璃等危险品和糖果、牛奶、饼干等零食入园。
4.幼儿健康保健
大家都知道，宝宝从家庭进入幼儿园，生活环境发生了变化，宝宝的情绪有了波动，又哭又闹，在身体上也相应会有一些不适应。第二，幼儿园有许多孩子，孩子之间有一些交叉感染，第三，有一些宝宝平时呆在家里，很少到室外活动，第四，就是宝宝到了4、5岁的时候，从母体带来的免疫能力逐渐丧失，自身的免疫能力尚未形成。在幼儿园，即使保育员老师把宝宝用的碗、茶杯、毛巾天天消毒，及时给宝宝喝水，中午及时给宝宝盖被子，可是，有一些宝宝还是要感冒。这需要家长朋友的理解。随着宝宝对幼儿园集体生活的适应，宝宝的身体还会很棒。
抓 宝宝上了幼儿园，同伴之间的交往逐渐增多。由于宝宝缺乏交往语言，不会谦让、商量，常常用动作表示自己的所思所想。在幼儿园的学习、生活、游戏中，宝宝抓人、咬人。这些现象是很正常的，是与宝宝的年龄特点有关的。如果哪个宝宝被抓，家长心里肯定舍不得，但家长的心态要平和，不要冲动，要理智，要及时与老师沟通。家长相互之间不要指责埋怨。如何避免、减少抓、咬现象的发生？第一、家长定期给宝宝剪指甲，第二、家长对宝宝教育，教育宝宝不抓人、不咬人，第三，教会宝宝一些交往语言，学说：“给我玩一玩，可以吗？”“我们一起玩。”等
这几天，家长在家多喊喊宝宝的学名，让宝宝适应一下。训练提高宝宝的生活自理能力。著名教育家陈鹤琴说过：要解放孩子的手、脚。宝宝长大了，上幼儿园了，家长要让宝宝自己学着大小便，自己吃饭、穿脱衣服。有人认为：孩子小，不会。有人认为：宝宝自己弄，又慢又不好，大人做，又快又省心。其实这些想法都是错的。孩子的潜力非常大，有了尝试才有进步。你就应该放手让宝宝自己的事情自己做。裤子提歪了，米粒撒在桌子上、衣服穿反了，这些都没有关系，只要孩子自己做了就行。
5.几点说明：
1）幼儿的床铺。几年来，我们幼儿园的新生床位分配都是这样操作的，在我们还未见到孩子之前，就在床铺上贴好了名字，这样做的目的是避免开学第一天午睡时的混乱局面，你们昨天来报名时已经和孩子一起认识了床位，这样明天中午多数孩子就能找到自己的床了。在分配床铺时，我们遵循这样的原则：一是月份大一点的睡上铺，他们爬上床的能力相对强一些；二是男孩和女孩的间隔，这样可以避免男孩在一起太调皮。
2）床上用品的保管。学校为孩子们代购的棉絮都是新做的，所以各位家长回去后一定要用棉布包一包，垫被可带来直接用，盖被垫在你们的大床上压一段时间，等天冷了正好用。如果不压，到时盖不了几天就被孩子蹬散掉了。孩子所有的床上用品上都要绣上名字，这样可以避免搞错。
四、建立家长委员会
幼儿园里常常会开展各种活动，例如家长助教、社会实践等活动，家长助教活动就是请家长来园给小朋友上课，或者给小朋友介绍自己擅长的领域，或者和小朋友一起制作美食。社会实践活动就是带领小朋友去幼儿园以外的地方，例如书店、超市、果园、博物馆等地方参观、采摘、制作等。为了更好的组织这些活动，我们班准备建立一个家长委员会，有资源、有时间的家长可自愿报名，欢迎大家积极参与。
五、门口执勤
熟悉我们幼儿园的家长知道我们幼儿园门口每天上下学时都有一位“抱抱哥”，从“最美交警”陈忠林到现在的戴明建警官，每天坚持在门口守护孩子们。从这学期开始，我们园长室要求全园所有家长加入门口执勤的队伍中，由于人数较多，每个家长三年下来执勤1次即可。尊敬的家长，教育好孩子是你我共同的愿望。在你们的鼎力支持下，我们家园携手，定能共同促进孩子的健康发展。
（AB分组）
1、进一步熟悉、靠近教师，了解小伙伴的.姓名，愿意与其一起游戏。
2、初步感受小班早操，能有节奏地跟随音乐进行律动表演，情绪愉快地与家长共同表演。
3、感受与家长、老师共同表演的快乐，愿意与老师亲近。活动准备：
《动物模仿操》《做饼干》《我爱洗澡》《去郊游》音乐活动过程：
一、我们都是一家人
1、请幼儿介绍自己的情况，如姓名、年龄等。
2、伙伴之间互相打招呼。
二、学习律动《动物模仿操》《做饼干》《我爱洗澡》
1、教师跟随音乐示范律动，请幼儿欣赏。
2、幼儿与家长一起随音乐进行律动。
3、教师引导幼儿表现出音乐的快乐情绪。
三、组织幼儿休息
1、幼儿间相互拥抱，感受集体活动的乐趣。
2、教师小结。
1、入园时，家长要鼓励幼儿大声的向班级老师及小朋友打招呼问好，家长要能做到以身作则，起到示范带头作用。
2、与教师一起做律动时家长动作要放的开、动作夸张，更好的吸引幼儿的参与。
3、对于幼儿的参与家长要给予热情的鼓励和肯定，增强其参与活动的积极性。
今年我任小班的班主任，刚知道的时候我打从心里喜欢教小班的BB,一想到他们胖乎乎、天真可爱的样子就想抱抱、亲亲他们。终于到了迎接他们的日子，他们的哭闹声和眼泪使我有点不知所措和头疼的问题，脑海中只想怎样才能使他们喜欢我们，喜欢来幼儿园。
我们班的孩子多数是独生子女，家庭条件较好，在家一般由爷爷、奶奶照看着，大小事情一律由老人包办，对孩子提出的要求都满足他们，过分依赖别人、独立能力差等不良习惯。孩子从熟悉的家庭来到陌生的环境里，思想上感到紧张、害怕，使孩子不愿入园。怎样使幼儿尽快适应幼儿园这个新环境，适应幼儿园的集体生活呢？我用了一些方法，效果不错。
家园配合。跟家长交流，多了解孩子在家在园的情况，如有意见和建议，请当面和老师交流，以免造成误解。有什么事请及时与我们联系。并让家长多对孩子讲幼儿园的好，如有好多的伙伴玩，有许多的玩具玩，有老师带着玩游戏、讲故事等等，增加孩子对幼儿园的向往和好感。
教师工作细致认真。每天用最友好的笑容迎接每一个孩子，要尽快熟悉每一个幼儿的姓名和了解他们的喜好、性格、脾气多与幼儿交流。教师要多鼓励、多表扬，对于幼儿的每一个小小的进步要即时给予表扬，如孩子今天来幼儿园是高高兴兴的，今天孩子把早餐都吃光啦，孩子睡觉睡的很香等等。
善于发现每一个孩子身上的闪光点，尽量避免用严肃的口吻。
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