生产实习工作报告（推荐8篇）
一.实习目的和任务
1.目的
(1). 通过学习，对—般工业与民用建筑施工前的准备工作、整个施工过程和监理的基本知识体系有较清晰的了解
(2). 理论联系实际，巩固和深入理解已学的理论知识(如测量、建筑材料、建筑制图、建筑结构、建筑施工等)，并为后续课程的学习积累感性知识
(3). 通过亲身参加施工实践，培养分析问题和解决问题的独立工作能力，为将来参加工作打下基础
(4). 通过工作和劳动，了解房屋施工的基本生产工艺过程(桩基础工程、钢筋工程，混凝土工程，装饰工程等)中的生产技术技术规范和监理细则
(5). 了解目前我国施工技术与施工组织管理与监理的实际水平，联系专业培养目标，树立献身社会主义现代化建设、提高我国建筑施工、水平的远大志向
(6). 与工人和基层生产干部密切接触，学习他们的优秀品质和先进事迹
2.任务
(1). 培养学生尊重生产实践，注重调查研究，勤于总结，能够抓住重点，分析问题，全面的辨证的看问题的思想方法，土木生产实习报告，实习报告《土木生产实习报告》。通过对已建和在建的建筑工程的参观、考察、及参加施工和实践管理中的实践环节，学生收集分析和掌握原始资料，了解设计意图、设计方案、施工技术、施工组织及管理技术，学习前人的生产实践经验，井分析存在的问题，为今后解决工程实际问题打下基础。
(2). 在生产实习中受到一定的工程实践训练，培养学生理论联系实际、解决实际问题的能力，提倡运用所学的基础理论与专业知识，在生产实践中，大胆提出创新的见解和技术革新措施建议，提倡创造精神与科学态度相结合的作风。
(3). 培养学生热爱劳动，热爱劳动人民的思想品德，尊重施工人员的.劳动，树立谦虚谨慎的工作态度，和多看、多听、多问、多记、多总结的“五多”学习方法。
(4). 了解建筑工程在我国国民经济中的地位，培养学生认真学习、坚决贯彻党和国家
经济建设的方针政策，特别是有关建筑建设的方针政策，激发学生热爱土木工程专业，
树立为建筑建设作贡献的精神。
二.方式和组织形式
以班级为单位由实习老师带队到在建和已建工程进行参观，听取有关人员的设计、施工管理、监理等方面的报告。如果是在建工程，应深入到工程的施工现场考察或跟班进行技术值班等活动。
三.实习内容
1.了解该实习工程的自然条件。包括地形地貌、地质、水文、气象等设计原始资料。
2.了解该工程枢纽布置的特点和任务。
3.了解该工程各种建筑物的结构形式及特点，并了解为什么要选择该种形式。
4.了解该工程施工分期和施工进度计划安排。
5.了解该工程投资等情况。
6.了解该工程在设计、施工等方面采用了哪些先进技术和经验。
生产实习教学是技工学校职业教育的一门主课。按计划安排教学内容是实习教师的职业责任。科学、合理的设计、实施每一个实习课题客观地反映了实习教师的职业能力，也是大幅度提高生产实习教学质量的根本条件。而对于每一个课题的实施与评价，除了遵循实习教学规律，在整个实习教学过程中加强和突出“四个指导”外，生产实习教学的课前准备工作，则是必不可少的前提条件，应引起我们每一个实习教师足够的注意。
如何搞好生产实习教学的课前准备工作，上好每一堂实习课呢?现结合实习教学的实际以及实习教学课前准备工作的现状，谈几点浅显的认识。
1 对生产实习教学课前准备工作重要性的认识
课题是生产实习教学内容的基本单元，它客观地反映了该专业(工种)的核心，各个课题的链接与实施则奠定了师生教与学的基础。可见造就高素质的技能型人才就必须完成每一个规定的课题。而每一个课题内容的贯彻执行则需要做好充分的、人员的、技术的和物质的准备。
所谓生产实习教学课前准备工作就是在每个课题内容展开前，教师要充分的做好学生的组织、教学内容的组织和实习设备、材料、工、夹、量具的组织等前期准备工作。课前准备工作看似简单、易行，但真正紧密围绕各个课题做好这“三个组织”就必须了解本专业实习教学的规律。
生产实习教学是学生获得专业技能、技巧和综合能力的一门规律性很强的课程。不同专业、不同年级、不同学期和不同阶段有着不同的教学内容;不同的教学内容又以每个课题为单元，即充分体现了实习教学训练的整体性、逻辑性，也充分地展示出每个课题在综合能力培养过程中的系统性和规律性。如没有充分的课前准备就等于打的是“无准备之仗”。这样就很难实现预期的教学目标。因此，生产实习教学的课前准备工作对于生产实习教学来说是非常重要的。
俗话说：“万事开头难。”生产实习教学课前准备工作也是这样，无论多么规范的计划，多么贴近现代技术的教学内容，多么精巧的课题，实习教师如果没做好充足的课前准备，教学目标又何从谈起?总不能做“无米之炊”吧?备而不足、备而不全，只会使实习教师捉襟见肘。即使教师有“拆了东墙补西墙的本领”，能应付一时，也不可能高质量地完成课题内容。可见课前准备工作是保证生产实习教学质量不可或缺的重要环节，不做或没做好课前准备工作，就无法实现规定的课题内容。又怎能提高生产实习教学质量呢?
以工具钳工实习教学内容中所需工具材料的组织为例：生产实习教学材料的准备工作，大到设备、设施，小到工装、配件，都应具备很强的计划性。教师按照教学计划规定的教学内容，针对不同年级、学期的各个实习课题，以及学生人数，按阶段、分层次地制定详细的工、量、刃具及材料的需求计划和准备，才能保证实习教学的需要，又可避免重复和浪费，较好的完成各项教学任务。课前准备的计划性是以课题内容是否规范确定的，这一点无论是实习教学的管理者，还是实习教师都应给予十分的关注。
对生产实习教学准备工作的计划性、重要性、客观实际的认识，可以大大提高我们做好教学准备工作的自觉性。使每个学生在实习课题中都占有一定的物质的和知识技能的生产资料。做为一个实习教师，即要围绕教学内容全面地策划：专业、班级、学生的组织和教学内容。又要细致入微地规划每个学生在本课题训练中所需的工、夹、量、刃具和材料，这些都缺一不可。可见，实习教师做好生产实习教学中学生、教学内容和实习材料的组织工作是完成教学计划、实现教学目标的可靠保证。
2“三个组织”是实习教师课前准备工作的核心
所谓生产实习教学的“三个组织”是指生产实习课题实施前，教师搞好实习教学准备工作的具体内容：即组织好本课题的教学内容，组织好实习本课题所需的实习设备、材料、工、夹、量具，组织好参与本课题实习的学生。
我们知道，在实习教学过程中，做好“三个组织”是十分重要的，其主要原因是这三项组织准备工作是相辅相承，相互制约的。即没有充分的实习设备、材料、工、量、夹具的良好组织，学生的实习内容就无法落实。没有详实的实习内容，即便实习设备、材料、工具再充实，也是“无的放矢”。俗话说：“人的因素第一”，而做为实习教学的主体———学生，如没组织好，就更无法达到教学目标。做为一个实习教师，在生产实习教学准备工作中，组织好学生，按照学生的兴趣、特点进行教学可获得事半功倍的效果。
生产实习教学的宗旨是使每一个学生在实习教师的指导下，逐步获得专业技能和技巧，尤其是基本功训练阶段，学生必须完成每一课题所规定的教学内容。才能获得满足市场、企业所需的专业能力。由此及彼、循序渐进。可见，组织好学生、严格按教学计划组织好教学内容，组织好为学生、为教学服务的教学设备、材料、工具等，是促进实习教学发展，提高实习教学质量的基础条件之一。
3 如何搞好课前准备工作的“三个组织”
3.1 组织好学生。
“三个组织”的核心是组织好学生。一个班要经过三年的专业培训，学生才能步入社会，成为社会和企业所需的技能型人才。这样，就需要教师在职业道德、职业技能、职业能力等给予全方位的、耐心、细致的引导。实习教学课前准备工作也是这样，教师在深入了解学生的基础上，才能按照学生身心成长的特点，激发学生掌握技能、技巧以及该课题的技术条件和训练目标等诸方面的兴趣。从每个学生的实际出发，科学、合理的安排实习教学内容、实习工位、工、夹、量具和材料，充分调动学生实习的主观能动性，进而逐步的完成规定的训练课题，才能使学生获得立足社会和企业的职业能力。
3.2 组织好教学内容。
教学内容是教学计划的具体化，相互关联的课题，则反映出该专业的核心技术。它决定了实习教学的形式和方法。课题的逐一实行，应能使每一个学生循序渐进的获得专业技能和专业知识。教学内容和形式的统一;形式和教学方法的统一;需要我们立足实习教学实践的基础上，不断地总结自己的教学经验，结合市场和企业的岗位需求，针对性的开发、设计和创新出新颖的训练课题，以启发学生参加生产实习的兴趣。灵活的方法和丰富多彩的教学形式是激发学生实习兴趣的有效手段。教师教的要认真，学生才能学得勤奋;课要备好，教案要科学;示范和巡回指导要规范等诸方面环节都需要仔细的编排，才能使整个教学过程形成生动、活泼的局面。
4 组织好实习设备、材料和工、夹、量具
没有设备、材料和工、夹、量具的实习教学等于是“无米之炊”。备而不足，以及在课题实施前的无计划、无目的都可能造成很大的浪费。任何粗枝大叶的物质准备，不仅仅是材料、人力、物力浪费的表面现象，更可能会严重的影响我院的实习质量和声誉，因此，建议：(1)“打有准备之仗”。按学期实习教学实施计划做好每一个课题的用料准备，这里强调的是计划性，即不打无准备之仗。要根据课题选择材质、规格和数量，有目的、有计划，做到规范、合理、无盲目性。(2)任何工作都不是单一的，牵一发而动全身，备料工作也是这样，需要整个实习科室的协调、互动。因此，希望今后建立、健全后勤备料供给班组，为实习一线提供规格化、系列化、标准化的实习材料，以方便实习教学。(3)本着节约的原则，精打细算，研究和探讨各专业实习用料的替代品。如机电专业学生到三年级时，形成了一定的生产能力，需要的原材料会呈现成倍上升的趋势，能否用硬木、塑料和铸腊为替代品来满足实习教学的需要呢?(4)校企结合、社会企业实践、半工半读是今后实习教学发展的方向，能否广泛联系、沟通渠道，为学生提供对口的实习基地呢?这是有效提高学生职业能力、避免原材料浪费的优选法，既然我们的教学设备、设施是生产型的又是紧跟社会、企业发展的，就应该扩大产、教、研一体化，克服“大车小、小车了”的单纯实习的弊端。
一、生产实习教师备好课是先决条件
备好课是上好实习课的先决条件，也是教学全过程实行质量控制的首要环节。备课不仅要备教材、备实习操作的各种方法，还要拟定教学形式、教学方法。教案既要扣紧生产实习课的内容，又要突出重点、难点，这样才能做到有的放矢。
二、严抓生产实习纪律
纪律是上好生产实习课的关键，只有良好的纪律，才能保证生产实习课的顺利进行。教师要严格按照生产实习安全操作规程去要求每一个学生，对个别纪律性较差的学生要及时批评教育。安全问题是生产实习课中比较重要的问题，关系到每个同学的人身安全。只有每个学生在生产实习中都把安全放在第一位，才能避免安全事故的发生，保证生产实习课的顺利进行。
三、做好演示，让学生通过观察加深认识
在生产实习教学中，学生对刚接触的新课题常感很难理解与掌握。因为学生既没有相应的知识准备，又没有实际的感性认识，新课题的加工工艺和加工方法，对学生来说从未见过。因此，在学习新课题之前，教师应先做好示范。在演示中，教师不宜讲的过深、过细，主要使学生初步了解大致的情况，培养学生的观察能力、自学能力，启发学生去思考，激发学生学习的积极性和主动性，提高生产实习的趣味性，使学生真正成为学习的主体，变“要我学”为“我要学”、“我想学”，从而提高生产实习教学效果。在实习教学中，教师要特别注意“演示”这一环节，增加学生的感性认识，变抽象为具体，再把具体问题进一步抽象为概念、理论知识，使学生容易理解和掌握。
四、做好示范，讓学生理解知识
在教师演示、学生观察、思考之后，教师可将一些相关工艺知识传授给学生，这样学生就比较容易理解。讲完相关的专业知识，示范是必不可少的，因为示范是学生模仿的前提。教师的每一个动作是否规范、正确，直接影响到学生生产实习动作的正确与否和规范性，同时也直接影响到生产实习的安全。教师应边示范、边讲解相应的注意点和重点。学生第一次的练习，一般都是直接模仿教师的示范动作而来，因此教师的每一次示范都应规范正确、讲解清楚，从而使学生真正理解、敢于操作。
五、发挥教师主导作用，做到“五勤”
学生刚开始的技能训练，教师不能过分强求，每个学生的接受能力和动手能力不同，所反映出来的生产实习效果也不一样，应让学生在循序渐进中逐渐掌握操作技能。学生在练习过程中，巡回指导是生产实习中重要的教学环节。在巡回指导中教师必须做到“五勤”，即腿勤、眼勤、脑勤、嘴勤、手勤，这样才能充分发挥教师在实习教学中的主导作用。巡回指导中的腿勤、眼勤、脑勤主要在于发现问题，嘴勤、手勤就是对问题不但要细致讲解，而且还要反复示范动作要领，使学生充分理解规范动作，并能根据动作要领熟练操作。总之，“五勤”在生产实习教学中的基本功训练阶段，占有重要的地位，是充分发挥生产实习教师在生产实习教学中的主导作用、培养高素质学生的重要环节。
六、做好总结评比，提高学生技能
生产实习中，学生每完成一个工件，教师都应对生产实习成果做出评价。批改工件时，不能简单地打上“×”或“√”，这样不利于学生自我改正能力的提高。对每位学生加工的工件情况，教师应找出问题所在，有针对性地纠错，并实行个别辅导，指导学生应如何避免问题的出现，以使学生知错并及时改正。对于大多数学生均出现的典型问题，应集中讲解，分析原因，必要时可重新示范、讲解，使学生在以后的练习中能避免此类问题的产生，从而共同提高生产实习技能。
以上是笔者对提高生产实习教学质量的一点体会和见解。要想成为一名合格的生产实习教师，必须具备丰富的专业知识和较高的专业操作技能水平。在教学中，教师要培养学生养成良好和规范的操作习惯，为今后的生产实习教学打下良好的基础。同时教师还要培养学生对生产实习的兴趣，增加好奇心，提高主观能动性和解决实际问题的能力，让学生肯动脑、肯动手、肯学习、肯钻研，主动解决生产实习中遇到的难题，成为改革开放和社会发展需要的高素质技工人才！
一、实习目的：熟习工地地源热泵机组的安装布置，深入了解与本专业相关的知识，辅助于接下来的学习。同时，让我们接触更多与具体的工程相关的知识。
二、实习时间：六月十四日——六月二十四日
三、实习地点：长沙市东湖一号项目工程部
四、实习内容：地源热泵认识与安装了解 1，地源热泵系统定义
地源热泵系统是以土壤或地下水低温热源，由水源热泵机组、地热能交换系统、建筑物内系统和控制系统组成的供热空调系统。根据地热能交换系统的不同，地源热泵系统分为地埋管热泵系统、地下水地源热泵系统及地表水地源热泵系统三种。地源热泵系统通常还被称为地热热泵系统、地能系统、地源系统等。其中，地埋管地源热热泵系统也成为地耦合地源热泵系统。在地下水丰富或者地表水水源良好的地方，采用地下水或者地表水的地源热泵系统换热性能好、换热系统小、能耗低，性能系数高于地埋管地源热泵系统。但是，由于地下水或者地表水水源并非到处可得，且水质不一定能满足要求，故其适用范围受到一定限制，所以地源热泵常指地埋管地缘热泵系统。目前，地源热泵已成功利用地下水、江河湖水、水库水、海水、城市中水、工业尾水、坑道
水等各类水资源以及土壤源作为水源热泵的冷热源：
2，地源热泵系统组成及其工作原理
地源热泵系统主要有三个部分组成：室外地热能交换系统、水源热泵机组及建筑物内空调末端系统。室外地热能交换系统即指地埋管地源热泵系统中的地下埋管换热器、地下水地源热泵系统中的水井系统及地表水地源热泵系统中的地表水换热器。水源热泵机组有水-空气热泵系统机组或水-水热泵机组两种形式。与此相应的空调系统有水-空气空调系统和水-水空调系统。地缘热泵系统三部分之间靠水（或防冻水溶液）或空气换热介质进行热量的传递。水源热泵机组与地热能系统之间的换热介质通常为水或防冻液水溶液，与建筑物内空调末端换热的介质可以是水或空气。热泵原理：热泵机组装置主要有：压缩机、冷凝器、蒸发器和膨胀阀四部分组成，通过让液态工质(制冷剂或冷媒)不断完成：蒸发（吸取环境中的热量）→压缩→冷凝（放出热量）→节流→再蒸发的热力循环过程，从而将环境里的热量转移到水中。压缩机(Compressor)：起着压缩和输送循环工质从低温低压处到高温高压处的作用，是热泵（制冷）系统的心脏； 蒸发器(Evaporator)：是输出冷量的设备，它的作用是使经节流阀流入的制冷剂液体蒸发，以吸收被冷却物体的热量，达到制冷的目的； 冷凝器(Condenser)：是输出热量
的设备，从蒸发器中吸收的热量连同压缩机消耗功所转化的热量在冷凝器中被冷却介质带走，达到制热的目的； 膨胀阀(Expansion Valve)或节流阀(Throttle)：对循环工质起到节流降压作用，并调节进入蒸发器的循环工质流量。根据热力学第二定律，压缩机所消耗的功（电能）起到补偿作用，使循环工质不断地从低温环境中吸热，并向高温环境放热，周而往复地进行循环。上图为采用的水-空气源热泵机组的地埋管地源热泵系统工作原理图。在夏季，水源热泵机组作制冷运行，水源热泵机组中的制冷剂在蒸发器中，吸收空调房间放出的热量，在压缩机的作用下，制冷剂在冷凝器中，将在蒸发器中吸收的热量连同压缩机的功所转化的热量，一起排给地埋管换热
器中的水或防冻水溶液。在循环水泵的作用下，水或防冻水溶液在通过地埋管换热器，将在冷凝器所吸收的热量传给土壤。如此循环，结果，是水源热泵机组不断从室内取出多余的热量，并通过地埋管换热器从土壤中吸收热量，并将它传递给水源热泵机组蒸发器中的制冷剂，制冷剂再在压缩机的作用下，在冷凝器中，将所有的热量连同压缩机消耗的功所转化的热量，一起供给室内空气，如此循环以达到向房间供热的目的。
3，地源热泵的优点分析
（1）利用可再生能源，环保效益显著
地源热泵系统是一种利用地球表面浅层的地热资源（通常小于400米深）作为冷热源，进行热量转换的供暖空调系统。地表浅层地热资源是指土壤、地下水或河流、湖泊中吸收的太阳能、地热能而蕴藏的低品位能源。地源热泵系统从浅层地热资源中吸收或向其排热。浅层地热资源之热能来源于太阳能，它永无枯竭，是一种可再生能源。所以，当使用地缘热泵时其地热资源可以自行补充，持续使用。地能分别在冬季作为热泵供热的热源和夏季制冷的冷源，即在冬季，把地能中的热量取出来，提高温度后，供给室内采暖；夏季，把室内的热量取出来，释放到地能中去。通常地源热泵消耗1kWh的能量，用户可以得到4kWh以上的热量或冷量。
地源热泵系统的污染物排放，与空气源热泵系统想比，相当于减少了40%以上，与电供暖相比，相当于减少了70%以上。虽然也采用制冷剂，但比常规空调装置减少了25%以上充灌量，属于自含式系统，即该系统装置能在工厂车间内事先整装密封好，因此，制冷剂泄漏几率比较小。该装置的运行没有任何污染，可以建造在居民区，没有燃烧、排烟，也没有废弃物，不需要堆放燃料废物的场所，且不需要远距离输送热量，是真正的环保型空调系统。
（2）高效节能，运行费用低 地热能或地表浅层的地热资源的温度一年四季相对稳定，冬季比环境空气温度高，夏季比环境空气温度低，是最好的热泵能源和空调冷源。这种温度特性，使得地缘热泵系统在供热时其制热系数可达3.5-4.5，比空气源热泵空调系
上表：地源热泵空调系统与传统的中央空调系统各方面的特点相比，地源热泵空调系统在各方面都比传统空调系统表现优秀。
统高出40%；运行费用比常规的中央空调系统低40%-50%，比空气源热泵空调系统低30%-40%.另外，地热能具有恒温的特性，使得热泵机组运行可靠、稳定，也保证了系统的高效性和经济性。
（3）运行安全稳定，可靠性高
地源热泵系统在运行中无燃烧设备，因此不可能产生二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫之类的污染性气体，也不存在丙烷气体，因而也不会有发生爆炸的危险，使用安全。燃油、燃气锅炉供暖，其燃烧产物对居住环境污染极其严重，影响人们的生命健康。地缘热泵系统利用常年的温度恒定的地下土壤或水资源，机组安装在室内，不暴露在风雨中，从而免遭破坏，延长了寿命。而且夏季不会向大气排放热量，不会加剧城市热岛效应；冬季不会受外界气候影响，运行稳定可靠，不存在空气源热泵除霜和供热不足等问题。土壤源热泵地下换热管采用高密度聚乙烯塑料管，使用寿命长达50年以上。要比普通空调高35年使用寿命。空调机组结构简单，运转部件少，零件质量可靠，维护简单，使用寿命20年以上。维修量极少，折旧费和维修费也都大大地低于传统空调。
（4）分户计量，节省投资
空调、热水系统各户自成一体，互不影响，每户只通过电表对空调系统费用进行核算，计费合理方便。对于寒冷的北方地区，由于减少了采用集中供热的热网系统投资，或取
消了燃油、燃气锅炉，从别墅小区空调空调系统和卫生热水设备的总投资上看，地源热泵系统省初投资。
（5）一机多用，应用范围广
地源热泵的空调机组体积小，没有冷却塔、锅炉房和其它设备，省去了锅炉房，冷却塔占用的宝贵面积，产生附加经济效益，并改善了环境外部形象。机组安装在储藏室等辅助空间。地源热泵系统可供暖、空调，还供生活热水，减少了设备的初投资。一机多用，无需室外管网，也不需要较高的入户电容量，特别合适低密度的别墅区使用。使用地源热泵不仅节省了大量能源，而且用一套设备可以同时满足供热和供冷的要求，减少了设备的初投资。其总投资额仅为传统空调系统的60%，并且安装容易，安装工作量比传统空调系统少，安装工期短，更改安装也容易。一套系统可以替换原来的锅炉加空调的两套装置或系统，特别是对于同时有供热和供冷要求的建筑物。地源热泵可应用于宾馆、居住小区、公寓、厂房、商场、办公楼、学校等建筑，小型的地源热泵更适合于别墅住宅的采暖、空调。
（6）符合国家政策，获得政策性支持
国家十分重视可再生能源开发利用工作，《中华人民共和国可再生能源法》已于2006年1月1日起实施；同时，在《国家中长期科学和技术发展规划纲要》中，又把大力发展和规
模化应用新能源和可再生能源作为能源领域的优先发展主题。从国家立法和发展战略的高度，对可再生能源的发展应用予以强力推动。
日前,国家财政部、建设部发文《关于推进可再生能源在建筑中应用的实施意见》以及《可再生能源建筑应用专项资金管理暂行办法》，明确指出“十一五”期间，可再生能源应用面积占新建建筑面积比例为25%以上，到2020年，可再生能源应用面积占新建建筑面积比例为50%以上，这为我国水源热泵的发展提供了良好的环境和强劲的动力。
4，地源热泵的缺点分析
地源热泵缺点一：可利用的水源条件限制水源热泵理论上可以利用一切的水资源，其实在实际工程中，不同的水资源利用的成本差异是相当大的。所以在不同的地区是否有合适的水源成为水源热泵应用的一个关键。目前的水源热泵利用方式中，闭式系统一般成本较高。而开式系统，能否寻找到合适的水源就成为使用水源热泵的限制条件。对开式系统，水源要求必须满足一定的温度、水量和清洁度。同时，热交换是在地下进行的，必须通过打井进行热量传输，因此没有足够的场地就不能实现能量交换，所以地源热泵只适合大型公共社区和私人别墅。
地源热泵缺点二：一次性投资价格高。由于受到不同地区、不同用户及国家能源政策、燃料价格的影响，水源的基本条件的不同；一次性投资及运行费用会随着用户的不同而有所不同。虽然总体来说，水源热泵的运行效率较高、费用较低。但与传统的空调制冷取暖方式相比，在不同地区不同需求的条件下，水源热泵的投资经济性会有所不同。地源热泵属于高档次的商品，地源热泵中央空调比一般中央空调档次又要高许多，节能高达百分之四十以上，但比一般中央空调投资高约百分之四十左右，如果有能力使用中央空调，地源热泵的高投入部分实际上是一种高回报投资。
地源热泵缺点三：如果使用抽地下水那种地源热泵，对地下水和地质有不好的影响，保护不好会污染地下水，回灌不好会影响地基下沉。从长期使用来看，从地层深处提取热水取暖，利用率低，热水不可饮用，不再回流，直接排入废水沟，严重浪费热力资源。长期抽取深层地下水易使形成地下漏斗，影响地层稳定，国家已出台政策禁止。在水源热泵的水井系统中，水源热泵一般成井深度为50米到300米，因为此部分地下水主要由地表水补给。
地源热泵缺点四：防腐问题地热对金属腐蚀是普遍存在的而且很严重。地热水中最常出现起主要作用的腐蚀成分是氯(CL)和溶解氧(0：)。氯离子半径小，穿透能力强，因此
容易穿过金属表面已有的保护层造成对碳钢、不锈钢及其他合金强烈的缝隙腐蚀、孔蚀与应力腐蚀等。
总体而言，地源热泵的利大于弊，随着经济收入的提高，地源热泵技术的发展以及国家在地源热泵支持与推广会逐一弥补地源热泵缺点，所以采用地暖热泵一定要经过专家勘察，认真选择方案。
5，地源热泵的发展趋势分析
目前，我国城乡建设面积约400亿平方米，其中城镇面积约160亿平方米。其中在城镇中居住面积约105亿平方米，其中能达到建筑节能标准的仅为5%，其余95%都是未来节能改造的高能耗建筑。同时，我国每年新增的建筑面积约20亿平方米。随着人民生活水平的提高，我国采暖线也逐步南移。据专家估计目前我国发电装机容量为5.08亿千瓦，百米内地下水每年可采集的低温能量约为2.2*10~8千瓦。相当于其43%，近百米内的土壤每年可采集低温能量相当于1.5*10~12，则是其2950倍，千层地热资源应用仍然有相当大的市场发展空间，如果全国每年在1亿平方米建筑中推广应用地源热泵系统供暖空调，则每个采暖季课替代374万吨左右的标准煤，或者25亿立方米的天然气，消弱约6.4万吨氮氧化物、933万吨二氧化碳、约16万吨颗粒物的排放。
基于此，建设部提出，在十一五期间推广浅层地热能使
其使用面积达到2.4亿平方米。为了顺应国家大力发展可再生能源的号召，当前政府部门、研究机构、工程设计单位都在努力发展地源热泵。所以可以预见的，地源热泵将会得到更大的发展。
五、实习心得体会
一直以来都是学习书本上的知识，很希望从实际工程中历练自己，也让自己学到更多东西。所以这次的实习是带着极大地热情和好奇心出发的。而在实际中也确实让自己受益匪浅。
1、在工作中一定要努力，学会坚持。在以后的工作中肯定会遇到很多问题，我们只有坚持才能克服难关继续前进。
2、学会沟通。无论在实习，还是在以后的工作中，都会有很多有经验的前辈，所以我们有问题就要向他们虚心请教，这样就可以做的更好更快。
3、让自己建立了一种工程的概念。书本上的知识应用在实际工程中，总回遇到各种实际问题，我们要多动脑多思考。还有就是工程中需要考虑经济效益。用最经济使用的手段解决问题，达到工程的目的。
生产实习报告
专业班级： 姓名: 学号
实习时间：3.26—4.15 指导教师：王初建 实习成绩：
生产实习报告
一，实习目的了解企业运作与企业文化，掌握社交技能，获取工作经验；充实大学生活，锻炼自己能力，品味社会百态，提高自身修养。将理论知识与实践相结合二，生产实习时间
2012年3月26日—2012年4月13日
三，实习单位
1、郑州烟草物流派送中心
郑州烟草物流配送中心是一个按照现代流通发展方向而建设的具有较高水平的现代物流工程项目，中心占地50余亩，总建筑面积13000平方米，主体工程主要由联合工房、业务用房、综合站房三大部分组成。设计运营能力为：年卷烟购销量30万箱，日分拣配货均值1250箱，峰值1600箱，最大存储量10000箱，可服务客户30000户，配送半径100公里。
2、郑州金星啤酒生产厂家 金星啤酒集团有限公司位于河南省郑州市新郑路188号，是1995年10月以河南金星啤酒厂为核心组建的集工、贸、科研一体化的全国大型啤酒企业集团，是全国食品行业和河南省重点企业。
3、郑州太古可口可乐饮料有限公司 郑州太古可口可乐饮料有限公司位于郑州高新技术产业开发区科学大道68号,为美国可口可乐公司在河南的特许装瓶厂，主要生产及分销可口可乐、健怡可口可乐、雪碧、芬达、醒目、酷儿、雀巢冰爽茶、天与地、水森活、怡泉等品牌饮料。属于合资企业，美国可口可乐公司和英国太古公司合资开的厂。
四，实习安排 3月26日王初建老师在教三楼进行《生产实习动员》会议
3月28日参观郑州烟草物流派送中心
3月29日早晨在学校教三楼听吴晖老师的《关于人力资源管理》的演讲
3月30日下午学校教三楼观看《生产运作的有关视频》
4月5日参观郑州金星啤酒生产厂家
4月7日参观郑州太古可口可乐饮料有限公司
4月9日中午在学校教三楼观看《08级学姐关于自己经营网店历程的有关报告》
4月10日河南动力能源科技有限公司总经理关于《大学生创业与企业经营》的有关报告4月11日观看关于《电子商务物流》的有关视频
五，实习内容
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3月26日王初建老师在教三楼进行《生产实习动员》会议，主要讲解了四个方面：
1、要有时间观念，不能迟到早退，请假要做好时间的协调
2、生产实习期间的自身安全问题
3、在参观实习期间要保持一个大学生应有的素质
4、时刻保持良好的联系
自此，我们为其三周的生产实习就开始了。
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3月28日，我们电子商务两个班，乘车来到了郑州烟草公司，主要流程有：收货、扫码、码盘整理、入库、仓储出库、出库扫码、暂存、分拣补货、分拣、打码、包理、暂存、出货。除上述基本流程之外，物流中其他如退货、换货等非正常作业等，以综合为：卷烟入库流程、卷烟在流程、卷烟分拣流程、卷烟包装流程等。
在讲解员的讲解下我了解到，郑州烟草物流配送中心整个仓库立柱占地1400平方米，共有2720个托盘位，卷烟存储量为13000箱，日商品吞吐量达2000多箱。
郑州烟草物流配送中心投入使用了高架立体仓库，这标志着郑州烟草正式告别沿袭数十年的传统仓储模式，实现了卷烟仓储自动化，为卷烟自动化分拣、配送打下了坚实的基础，并将逐步迎来小仓储、快分拣、大配送的现代物流新时代。
<3> 3月29日早晨所有郑州轻工业学院参加生产实习的学生在校教三楼参加了吴晖老师《关于人力资源管理》的演讲。
吴晖老师的演讲主要侧重于大学生就业方面面临的有关问题，她给我们详细的介绍了大学生需要准备的三个方面：
1、认真学习大学中的理论知识
2、从现在开始提升自身的硬件能力，考取自己有兴趣和相关的证书
3、准备就业方面的技能和知识，跟着企业和社会的需求走。
就业首先面临的问题是择业，吴晖老师要求我们认清自身，首先我们自己能够做什么，能够胜任什么，胜任的工作到底是怎么样的，是如何进行的，我是否能够完成它。接下来要求我们约束自我，提高自身的素质修养，做到基本的企业人要求：基本的承诺，实事求是，做有效的回答，岗前计划，守时。
在最后的提问阶段：吴晖老师主要为我们解答了关于简历的制作和应聘时遇到的相关提问方面的介绍。首先简历包含几个方面：
1、自我介绍（1--3分钟内可以看完或者描述完的）
2、自身的职业规划书（企业是很希望知道应聘人员的想法、打算和喜好的）
3、突出重点，给考官留下最深刻的印象。4.简历要有条理，而且对于有意向的企业最好只发一份，不要重复的发。
其次关于应聘问答方面：关于联系企业，咨询企业，第一次应聘时要着装端庄，亲自登门拜访，表现出应有的素质；应聘者要做到有立场，有原则，诚心问答，有条理，突出重点的回答相关的问题。
最后告诫我们：作为一个企业职业人一定要知道：没有不劳而获，一举两得的事情。我们要做到欲望与努力等价，才能不断进步。
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3月30日下午学校教三楼观看《生产运作的有关视频》。
该视频中主要讲解了宾利慕尚汽车的生产流程。
宾利慕尚汽车的生产过程主要包含了配饰生产、车身生产、皮革生产、喷漆、发动机组装、整车拼装、检测。整个制造过程十分精细与认真，最后达到了外观，内饰，动力性的极致美观与强劲。充分反映出宾利慕尚品牌的质量与性能。
宾利慕尚是2010年推出的一款旗舰豪华车。其偏长的引擎盖、较短的前悬部分、后轮上部突出的肌肉线条充满的力量感，具有代表性的圆形车前灯和圆格栅都是对品牌辉煌过去的礼赞。慕尚融合了先进科技与精湛手工艺，是一部完全现代化的旗舰车型。它性能卓越，驾驶室豪华舒适，操控轻松自如，无愧于一款承袭英伦皇室风范，继承悠久竞赛血脉，演绎宾利品牌精髓的完美车型典范。
<5> 4月5日我们电子商务09级的两个班和经管学院的同学一同参观郑州金星啤酒生产厂，依次在介绍员的带领下参观了企业的文化展览厅，游客接待厅，各个生产车间。
在文化展览厅中，看到很多企业收集的奇石，和一张能容纳50人的大桌子，这些都反映了进行拼酒场的文化底蕴。生产车间依次有原料生产车间，灌装车间，包装车间，装卸车间，仓库。
整个参观过程在介绍员的讲解下了解到了金星啤酒三个独特的企业特色：
1、“独资建厂，自我复制、小步快跑”的生产模式
2、专注--只做啤酒，围绕设定好的发展战略做文章，在积极发展主业的同时，也将麦芽加工、酒瓶制造、印刷等配套企业建了起来，集中自己有限的精力只做一件事情就会变得很容易。
3、低成本的独资建厂，这样可以避免很多风险投资，首先是用于对被并购企业设备改造、技术改进、人员培训等方面的投资非常高；还有就是由于财务清算的严密性不够，逐渐暴露出来的债务成本较多；较高的管理成本，最后就是较高的市场营销成本。
在参观的结束，我们每个人都收到了两瓶罐装的金星纯生系列的啤酒，回忆着参观的经历，品尝着啤酒，别是一般滋味呀。<6>
4月7日在学校乘坐校车，来到郑州太古可口可乐公司参观学习。
下车后，我们在门口观看了一会，解说员发给我们每人一个参观证，然后进入公司。
我们随着解说小姐进入了公司的大厅，大厅的后墙是用三千多玻璃瓶组成的，呈现在我们面前的是可口可乐的“红色飘带”的标志，也是青春与活力、热情与奔放的寓意，正像可口可乐所带给人们的激情与亢奋，又有“可乐标志墙”，展现给我们了全球不同字样的可乐标志，还有“雪碧标志墙”展示的音乐文化，让我们深刻的理解清新的雪碧与活力音乐以及现代年轻人之间的奥妙关系。楼梯下有一个用生产饮料后的废水处理的养鱼池，其中有两条鱼，这也变相的突出了郑州太古公司环保工作做得很好。然后我们跟随解说员进入参观走廊，听了解说员为我们解说可口可乐自1886年问世，距今已有123年历史，可口可乐的诞生源于药师的一个错误，正是这个错误，才有了让数亿人都喜欢的可口可乐。它可谓一个不老的传奇，如今它的味道依然那么的迷人。可口可乐的经营理念是“永恒与经典”。它的生产做工是那么的细致、精确。我们在参观走廊上可以很清楚的看到它的生产车间，从生产溶糖开始，至糖浆调配，水处理到灌装的流程；从原料瓶的清洗，清毒，再到饮料注入，后打上生产日期一步步有序的自动化进行着，让我们对生产饮料的生产流程，生产工序有了一点直观的了解。
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4月9日中午在学校教三楼观看《08级学姐关于自己经营网店历程的有关报告》。
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4月10日河南动力能源科技有限公司总经理关于《大学生创业与企业经营》的有关报告 ,王经理向我们介绍了自己创业的经历以及创业应该具备的条件和就业的情况,居他的经验创业应具备的条件：（1）项目的选择(2)虚心
（2）坚持(3)财务知识
（3）公司法和经济有关的法律(4)新技术的保密
(5)持续性
<9>4月11日观看关于《电子商务物流》的有关视频,让我看到了物流的发达。
六，心得体会
本次实习，让我学到了在学校学不到的知识，扩大了自己的视野，知道了自己奋斗的目标，并且知道了自己为实现目标要奋斗的方向，通过首次实习，我了解了在领秀的工作基本流程，而且还培养了对会计工作的兴趣，特别感谢这里的领导的支持。以后的实习我会加倍的努力去学习了解，为以后的工作奠定基础。在参观郑州烟草这次参观活动中，增长了很大的见识，看到了管理信息系统如何在物流系统中运作，系统能够精确地分开每个散户，销售点所需要的货源，节省了很大的人力物力。
而在吴辉老师的讲座中在此次讲座中可谓是收获颇为丰富，解答了自己在大三升大四这个迷茫阶段的很多方向性的问题，帮助自己明确了自己的方向和解答了一些将要面临的职场问题。
在参观学习中了解学习到了可口可乐公司的基本策略和经营理念，其中基本策略有：（1）以可口可乐为首，加速碳酸饮料的增长；（2）选择性地扩大我们的饮料品牌系列，以促进利益的增长；（3）与装瓶伙伴共同提高产品体系的盈利率和生产率；（4）以创新及一贯的精神待客，以求在各方面共同增长；（5）把资金投放于各市场中最具潜力的领域；（6）在各方面提升效能和经济效益。经营理念包括：1 持续提高产品质量 2重视提升工作效率 3不断完善销售网络4 重视培训专业人才。
看完学姐创业视频后，有很多感想听王初建老师的讲解，这个学姐在淘宝网上经营了两年，现在每个月能够有3-5千元的稳定收入，可以说算的上一个相当成功的学生自主创业家了。学姐的淘宝店主要卖的是她家乡天津联系的货源，天津作为一个主要的进出口码头，她可以找到便宜的货源然后在网上进行差价买卖，实现利润。在她经营淘宝的过程中，遇见过很多问题，比如与顾客的交流和其他商家的竞争，这都需要针对不同的问题，给出不同的解决方法，时代在进步，我们时刻也要保持自己视野和技能的进步，运用所学知识来弥补自身，客服所遇到的问题，成为一个成功的商人。
一选择中小企业作为生产实习基地的优势
近年来, 在国家政策的大力扶持下, 各地中小企业蓬勃发展, 中小企业已成为国民经济的重要组成部分, 在促进社会经济发展、缓解就业压力、促进经济结构优化等方面发挥着越来越重要的作用。
第一, 中小企业分布比较密集, 主要集中在各地工业园区、信息产业园和高新技术开发区等。所以, 把学生生产实习基地着眼于数量多且较为集中的各个中小企业变得相对容易。第二, 中小企业规模小, 员工有时较为短缺, 机会多。中小企业很少存在担心影响生产而拒绝学生来参加生产实习, 相反, 他们非常欢迎学生参观、顶岗, 让学生参与到企业生产中。并且, 在中小企业实习, 有师傅指导, 学生进步较快。如果在实习过程中表现良好的学生毕业后还有机会直接在企业就业。第三, 中小企业非常愿意与学校相互合作。中小企业有时技术力量有限, 需要学校提供一些技术支持, 这时学校可与企业合作, 与企业建立良好的互帮互助合作关系。
二学生到中小企业实习的安排
学生人数多, 层次水平能力不同, 中小企业岗位需求不同, 合理恰当地安排学生到专业对口的企业实习是一件非常复杂的事情。如果一些学生自己有条件找到实习岗位, 在教师确认岗位的情况下允许学生自己参加生产实习。但大部分学生还是需要学校提供实习岗位的, 那么教师必须走访企业, 对中小企业岗位需求和合作意向等进行调研。如了解到一些公司有部分岗位, 如技术研发部、生产部、品质检测部、采购部等需要学生, 则做好中小企业生产实习学生计划需求表。学生报名方式可由教师根据学生情况给予推荐, 或是学生自愿报名。
三生产实习过程管理
由于实习公司企业数目多, 不可能每个公司都派一名责任老师管理学生。根据学生实习地点集中程度, 每一个片区派一名负责老师, 如深圳某几个相距不远的工业园区由一名老师负责。教师到各个企业落实学生实习的岗位, 检查学生实习情况, 与企业人资、技术工程师等交谈, 了解学生实习中的生活情况、工作情况以及学生实习中专业上或是管理上存在的问题。生产实习结束后, 每位学生必须递交一份生产实习报告以及公司评价。生产实习报告以及公司评价将作为生产实习成绩的依据。
四结束语
按照上述思想、方法对我系2010级学生生产实习进行安排和管理。由于是第一次把生产实习落实到中小企业, 联系到的中小企业数量还不能满足全系大部分学生的要求。教师走访了学生实习较为集中的桂林、深圳、东莞、广州、惠州等多家中小企业, 看到学生们在各个岗位上工作, 有的学生在车间做冲压模具品质检测, 有的学生在师傅的带领下做自动化生产线某个模块的编程、组装, 有的学生做公司产品耗材的检查、报送、采购等。通过与企业人资、工程技术等部门和实习学生的座谈, 学生们普遍认为他们在生产实习过程中虽然辛苦, 但得到了很大的锻炼, 发现了自己专业知识上存在的不足, 学到了很多书本上没有学到的知识, 生产实习取得了较为理想的效果。
参考文献
[1]杨世洲.提高工科大学生生产实习效果的探讨[J].成都纺织高等专科学校学报, 2009 (3) :52~53
[2]邱树恒、陆宇兰、叶少峰等.大学工科生产实习的现状和实习方法的探索[J].广西大学学报 (自然科学版) , 2006 (S1)
关键词：生产实习教学技能训练方法
中图分类号：G712
文献标识码：A
文章编号：1671-8437-(2009)4-0015-01
职业教育是近几年来我国教育领域迅速崛起的一项应用型学科，研究学生在生产实习教学中的表象，探索其内在的规律，有利于学生更好地掌握实践技能促进其身心发展，以便于提高我们的生产实习教学质量。
职业学校的学生由于在入学之初就已经明确了自己的就业方向，专业性质大多决定了需要“动手”去完成学业或就业，注意力和着眼点多联系或接触到生产实践，毫无疑问，训练是促进学生掌握技能的唯一手段，但训练方法是否科学合理，则对学生技能掌握形成的好坏与快慢关系极大。笔者在了解了职业学校学生的生理，心理状态及技能训练的基本规律后，除教材中提到的若干应用点之外，结合实践中的体会，有以下几点训练方法：
1采用比较法
比如在车工生产实习教学安全教育时，讲授实习教学与理论教学的区别，有个概念：要求同学在实习初期对实习老师的指导必须认真理解并执行，否则将可能造成重大安全隐患。由于同学还没有熟悉实习的过程，光有课堂教学的体验，所以也无法比较其重要意义，只凭借教师讲授印象不深，如果教师从实际中寻找学生日常生活中能见到的事情作为解说对象，那么则很容易被学生接受。这样的例子有很多，把握住这种方法在教学中也是很受职业学校学生的欢迎的。
2采用形象法
生产实习教学中的理论大都比较枯燥，实践操作比较新奇，但理论与实践又确实有着因果关系，没有理论的指导操作也无法正常进行。因此，指导学生上好理论课又能有所收获启发，是整个训练方法中重要的一环。比如，车工生产实习中讲述切削用量三要素的关系时，要求理解切削速度，进给量和背吃刀量之间的关系，而实际上这三者是相互制约，相互影响的：这三个概念要求学生必须吃透并理解，但又不是一个简单的比例关系，在实际中，又受许多因素的影响，诸如材料硬度，刀具角度，机床功率，装夹方式等，初学的学生显然没有这么多的实际经验，如果要让学生理解可以换个说法：负担(背吃刀量)太重就跑不快(切削速度)，办事效率(进给量)也受影响。但人与人又有体力差别，加工金属与木头就不能同样对待。这样深入浅出的举例，学生就好理解了。在到实践中去体验合适的量比关系。进行一夹一顶加工的课题是，同学对三爪卡盘夹持的部位要少而感到不理解，如果用一根筷子做比喻既形象又有说服力：工件好比那根筷子，用手攥住中间部位，想摇动那筷子很难，要是只夹住端面上的一段，那另一头就可以随意控制了，正好发挥一夹一顶的优势，达到利用中心孔来定位的目的。如果从工艺学的角度来解释。那就先要讲明白六点定位原理，刚入门的学生显然无法接受。采用形象的比喻搀杂其中的教学方法很显然更容易理解和接受。实践中也证明了这一点。
3采用“先实践”法
技能的掌握同事物发展规律一样，都是遵循理论——实践——再理论——再实践的客观实际规律上升发展的。在生产实习实践中有的课题不一定都按这个模式，也可以先操作再回头理解，而且可以更好的理解。车工使用的车刀角度比较复杂抽象。学习刃磨之前非要学生说清楚所有刀具的各种平面，角度关系和度数往往可能事半功倍，不如先教授学生掌握磨刀技巧，看见车刀是如何切削工作的，再给学生教授刀具知识，可能对刀具的使用技能更有利。关键是更使学生受益和欢迎。
4采用以点带面法
职业学校的学生对自身的职业未来是很明确的，因此除了个别主观不想努力的学生外，绝大部分在技能掌握的学习上是积极进取的，只是由于自身的感觉，心智，运动技能的差异导致掌握的程度不同，这个通过练习，大部分同学是可以达到相当的技能水平。在技能的掌握上，为什么有的学生能很快进入状态，而有些却总是比别人慢半拍?技能掌握得快的学生无一不是具备以下特点：理论课学习的好，对待实习课认真，勤奋好学。凡掌握慢的学生在这几方面或多或少做的不够。实习的态度靠教育；实习的作风靠管理；技能的理解要靠发动掌握比较好的学生做教师的辅助，让他们谈体会谈经验把切身经历告诉大家。抓住好的带动中间的促进落后的。实施过程中让好同学发言谈体会，帮助巡回指导，把关，示范，检测。这种方法还可以在学生之间形成潜移默化的竞争造成良性循环。
5采用交错课题法
生产实习过程是学生体力与智力交融消耗很大的劳动，很容易疲劳产生注意力转移，有的还容易因枯躁疲劳发生教学的抵触情绪，和教学事故。采用此方法可以引导学生过渡这一现象。如车工生产实习中学生在实习初期需要熟悉车床有个练习摇动过程，这是个十分枯燥的重复过程，往往需要几天时间，学生的新鲜感很快消失。这时可以组织学生去学习量具的使用，这样学生的注意力重新聚集又有了新鲜感，这样动静结合就会缓解疲劳情绪。另外还可以组织观看操作录象，参观企业等等。这对学生的实习期间的体力及身心健康发展是有好处的。
生产实习是水产类专业学生从事专业实践活动的第一课堂。是该类专业教学过程中的重要组成部分。通过实践活动能够加深学生对课堂所学理论知识的理解，认识水产生产活动的基本过程，培养学生科学研究和独立工作及协作、协调能力，有利于整体提高水产专业人才的综合素质。这次去天祥实习一方面是做毕业论文实验，另一方面也是为了了解血鹦鹉的苗种繁育到成鱼上市期间的营养饲料与疾病防治等的基本技术。
天津市天祥水产有限责任公司位于天津市宁河县苗庄镇。公司成立于1988年，是集水产苗种、养殖、饲料、销售、科研一体化的民营股份企业。2002年被国家农业部确定为全国“农民专业合作经济组织试点单位”，并被授予全国“农民专业合作组织先进单位”荣誉称号；2004年荣获“天津市农业产业化经营重点龙头企业”；2005年荣获“国家级星火计划项目奖”；2007年荣获“国家农业部水产健康养殖示范场”等荣誉称号。
天祥公司在6月28号和7月11号买了两批海南鹦鹉鱼的苗。我在公司期间主要负责鹦鹉鱼的日常投喂，换水处理和疾病防治工作。
鹦鹉鱼食性杂，人工饵料、薄片、颗粒、红虫、丰年虾、水虱等几乎什么都吃，而且相当贪吃，因此要养活鹦鹉鱼很容易，要养出体质健壮、体色艳的鹦鹉鱼却不是容易的事。由于天祥公司的鹦鹉鱼苗分在两个大塘里养，每池数量在10万左右，所以每天我要喂他们6遍食。早起6点半、上午8点、中午11点半、下午1点、下午3点、下午5点。公司专门为鹦鹉鱼做了一份食谱，早起喂饲料，饲料以鲈鱼料为基础，添加有鱼油，上午8点跟中午1点和下午5点那顿投喂鱼粉团，鱼粉团以鳗鱼粉、面粉为主，添加有添加剂，具体添加剂里是什么成分，我就不得而知了。饲养到8月初鹦鹉鱼开始褪色时候，每天又添加有丰年虾。投喂时正常天气条件下以鱼吃饱而又不浪费为原则，把握的方法是投喂预计数量的60%或者按鱼体重量的1%投喂，观察从开始摄食至摄食完毕或停止摄食的时间，如果15分钟内已摄食完，说明还应增加，如果30分钟后还有饲料漂浮说明已过量，即使其仍未停止摄食，下次也应该将投喂数量减少。由于是大塘养殖，不存在缺氧问题，但鱼体密度太大时，也应注意每天定时开关增氧机。池塘的增氧机主要是用于应急的，如果水色良好，气候条件比较正常，一般不需要开机增氧，但是应该以连续的每天凌晨巡塘观察没有发生浮头为基本保证，如果天闷、阴雨或夏日温度过高时，应该在每天夜间开机增氧，以避免突发性损失。
血鹦鹉对温度相当“敏感”的鱼种，重点并不是在于鱼体对温度的适应性相当差，而是因为在低水温和水温变动剧烈的情况下，容易因为生理的反应而失去鲜艳的体色，更甚者会出现黑色的条纹或是斑纹。在低水温中生活久的鱼只不但健康状况差得可怜，且容易生病、死亡。由于天祥公司地处宁河县，宁河县有丰富的地热资源，并且当时是8、9月份气温应该说还是很高。而且大塘养殖有个最大的好处就是水温恒定，所以好些鱼体疾病并没有出现。
血鹦鹉喜欢弱酸性且硬度较低的软水。由于血鹦鹉先天性嘴唇不能闭合，吞吐水流的控制能力较差，经过鳃部的水流较小，靠水流与鳃部交换氧气的能力较其父本与母本及其它鱼类就差得多。水质调控的目的是防止水体酸化以及氮化合物对鱼的毒害，一般而言，当体保持油绿色而透明度在35cm～40cm时，在这二方面都不会出现异常，水质偏酸可能导致透明度过高，继而因水体藻类数量偏低而影响氮循环，因此虽然血鹦鹉并不直接摄食藻类，保持适中肥度同样重要。水体的酸碱度对池塘藻类的构成比例有很大的影响，过酸或过碱都会破坏池塘藻类的多样性，造成单一种类泛滥或者大量藻类死亡的情况，使池塘水变为死水或寡水，比如蓝藻的大量繁殖形成水华，就是一个常见的例证。所以每天我们都会测定水体的PH、亚硝酸盐含量、硝酸盐含量，并且作好了记录。
一般情况下鹦鹉鱼是不容易生病的，但真到了生病时候又确实难治，所以，对于血鹦鹉疾病防治而言，如同大多数的养殖鱼类那样，要遵循以防为主的原则，而一旦疾病发生，也应及早发现，及时治疗。较为常见的疾病及其防治方法如下：
肤霉病 又称水霉病、白毛病，为观赏鱼最常见疾病之一。病原体为水零属、绵霉属、异霉属、丝囊霉属、腐霉属等种类。当捞捕、运输观赏鱼时，稍为不慎，使鱼体皮肤受伤，或寄生虫侵袭破坏皮肤，霉菌的孢子侵入伤口，吸取养料，迅速萌发，菌丝一端向内深入肌肉，一端向外生长，形成棉絮状菌丝。霉菌刚寄生时，肉眼不易 发现；待肉眼见到时，菌丝已从鱼体伤口侵入，由外向内生长。菌丝与伤口的细胞组织缠绕粘附，使组织坏死。由于棉絮状的菌丝日渐增多，鱼体负担过重，使游泳失常，食欲减退，日渐瘦弱，导致死亡。观赏鱼感染霉菌时，还受其光照时间长短的影响。较长时间的阴雨连绵，或室内灯光、日光等光源不足，这些因素都能促使霉菌的孳生。受霉菌感染的鱼体，通常皮肤布满白翳一层，尤其是黑色、红色鱼最为明显，从而失去鱼体应有的光泽。随后活动迟钝，常呈
呆滞状，浮于水面，若不及时治疗，鱼体霉菌蔓延，患处肌肉腐烂，食欲减退，最终导致死亡。肤霉病一年四季均可出现，以初春和晚冬最常见。为了防止水霉病的发生，应注意操作时尽量防止损伤鱼体和寄生虫咬伤，并可在水中投入少量食盐，以抑制水霉病的发生。当发现鱼体感染水霉病时，可用3%食盐水浸洗，每天1次，每次5～10分钟，或用百万分之二(2ppm)的高锰酸钾溶液加l%食盐浸泡20～30分钟，或用百万分之一至二(1～2ppm)的孔雀石绿溶液浸洗20～30分钟，或用百万分之一至二(1～2ppm)的次甲基蓝溶液浸泡20—30分钟，或用百万分之五(5ppm)的呋喃西林溶液浸洗，或用百万分之零点零二(0.02ppm)的孔雀石绿溶液、百万分之零点三(0.3ppm)的甲醛溶液直接泼洒入水族箱，以抑制霉菌的孳生。还可用提高水温以抑制水霉的生长。
白点病 白点病病原体为小瓜虫，热带鱼在一年四季都可感染，发病率和死亡率很高。症状和病变患病初期，胸鳍、背鳍、尾鳍和体表皮肤均有白点状散布，病鱼虽照常觅食，但常聚集在鱼缸的角上互相挤擦。几天后白点布满全身，病鱼常呆滞状浮在水面。治疗时：
A、提高水温至28摄氏度，数天后小瓜虫破裂脱落。这时更换新水，保持水温，病鱼基本上会痊愈。B、选用0.05%~0.07%浓度的红汞溶液，水鱼病鱼5~15分钟，持续2~3天，效果良好。
C、鱼在盐中浸泡24小时，数日后就能见效。
血鹦鹉鱼生性活泼，打包时保持在6~7cm的200~250尾左右，超过10cm以上的成鱼一般都按活鱼运输车运输，打包用水量在1/3箱高的储水池水，打包充氧时用桶装氧气罐直接充氧或者将导管插入水中充氧，以保证充足的含氧量。运输过程中要及时定期观察运输鱼的情况，发现缺氧浮头要及时采取措施。
经过两个月的实习不仅让我复习了解了三年学过的知识，而且学到实际生产中的宝贵经验，更重要的是通过实习让自己变得成熟起来，学会了一些做人的技巧。在学校学习专业知识时,可能会感觉到枯燥无味，但当我工作以后,我就发现专业知识是多么的重要。比如我在大一大二期间学习的养殖水环境化学、水生生物学以及自学的水产动物病害学都是必须知道的,因为这些知识在日常的工作中要会经常被用到。但当我要想要提高自己的工作效率和工作质量的时候,这些知识仅仅只是知道则是远远不够的,而是要精通，所以使我感受到今后在日常的工作学习中必须要用心学习老师讲解的每一门学科，争取做到学以致用，同时努力
地做好每一件事，从而不断地积累经验，以从容不迫的心态来面对各种难题。
在实习过程中，我发现，大学里所学专业知识和生产应用是分离的，它们各有各的侧重点：一个偏向于理论，而一个偏向于实际，但它们之间却又存在着联系。因此，实习中，我们在重温课本上的知识的同时，又可以将课堂中的抽象理论与实际生产中的具体实物和流程相对应，这样不仅可以把理论知识记得更为牢固，还可以在本质上理解生产上各设备的作用以及各个操作过程，为今后工作中的技术革新，改进发明打下了良好的基础，从而又可以极大的提高实习质量。
