关于医学专业学生实习的介绍信

关于医学专业学生实习的介绍信（推荐11篇）

关于医学专业学生实习的介绍信 篇1

医学专业学生实习介绍信1

xx人民医院医务科：

xx医科大学是xx省直属的普通高等医科院校，学校前身是xx第一军医大学。

目前我校xx级医学专业已进入生产实习阶段，学校规定的实习时间是20xx年x月x日至20xx年x月x日。兹介绍我校医学专业学生xxx联系实习事宜，请予以支持，并给予指导和严格管理。感谢贵院支持我校的实践教学工作。

学院公章xxx

20xx年x月x日

医学专业学生实习介绍信2

人民医院医务科：

____医科大学是____省直属的`普通高等医科院校，学校前身是____第一军医大学。

目前我校____级医学专业已进入生产实习阶段，学校规定的实习时间是20____年__月____日至20____年__月____日。兹介绍我校医学专业学生______联系实习事宜，请予以支持，并给予指导和严格管理。感谢贵院支持我校的实践教学工作。

______

20____年__月__日

医学专业学生实习介绍信3

xx人民医院医务科：

xx医科大学是xx省直属的普通高等医科院校，学校前身是xx第一军医大学。

目前我校xx级医学专业已进入生产实习阶段，学校规定的实习时间是xx年x月xx日至xx年x月xx日。兹介绍我校医学专业学生xxx联系实习事宜，请予以支持，并给予指导和严格管理。 感谢贵院支持我校的实践教学工作。

学院公章

年 月 日

医学专业学生实习介绍信4

人民医院医务科：

兹有我校____级____同学到贵院进行毕业临床实习。实习时间从20____年__月____日至20____年__月____日共__个月。请予接洽为盼！学生报到时，请收清实习费、住宿水电费并按实习计划大纲安排。

______

20____年__月__日

医学专业学生实习介绍信5

人民医院医务科：

兹有我校xx级xx同学到贵院进行毕业临床实习。实习时间从20xx年x月xx日至20xx年x月xx日共x个月。请予接洽为盼!学生报到时，请收清实习费、住宿水电费并按实习计划大纲安排。

XXX

20xx年X月X日

医学专业学生实习介绍信6

人民医院医务科：

xx医科大学是xx省直属的普通高等医科院校，学校前身是xx第一军医大学。

目前我校xx级医学专业已进入生产实习阶段，学校规定的实习时间是20xx年x月xx日至20xx年x月xx日。兹介绍我校医学专业学生xxx联系实习事宜，请予以支持，并给予指导和严格管理。 感谢贵院支持我校的实践教学工作。

XXX

20xx年X月X日

医学专业学生实习介绍信7

xx人民医院医务科：

兹有我校xx级xx同学到贵院进行毕业临床实习。实习时间从20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日共x个月。请予接洽为盼！学生报到时，请收清实习费、住宿水电费并按实习计划大纲安排实习事项。

xx学校教务科

医学专业学生实习介绍信8

xx人民医院医务科：

兹有我校xx级xx同学到贵院进行毕业临床实习。实习时间从xx年x月xx日至xx年x月xx日共x个月。请予接洽为盼！学生报到时，请收清实习费、住宿水电费并按实习计划大纲安排实习。

关于医学专业学生实习的介绍信 篇2

生物医学工程是一门理、工、医相结合的综合性边缘交叉学科, 崛起于20世纪60年代, 它运用医学、物理及工程技术研发制造医疗仪器来解决人类健康问题。随着医疗行业的快速增长, 高科技医疗设备的研发技术不断提高, 生物医学工程技术在未来的发展中有着更加广阔与难以估量的前景。生物医学工程专业的学生毕业后可从事相关领域的工作, 包括医疗设备维修工程师、研发人员、医疗设备设计制造人员、临床应用工程师以及其他医疗服务人员[1]。

1 临床工程师的现状

在目前医疗市场日趋激烈的竞争形势下, 医院想要获得更加广阔的发展与生存空间, 应更加重视设备科的建设与发展, 在医疗设备的管理上要有一套科学、系统和高效的管理方法, 使其更好地为临床工作保驾护航。国内大中型医院都购置有少则几千万多则几亿元的医疗设备, 这些设备的日常维护保养与质量控制都由临床工程师来完成。许多医院不但医疗设备多, 还承担了越来越多的课题, 由此建立了研究中心等科研机构, 有的医院还承担了实习教学工作, 这些均增加了对医技人员的需求。

2 大学毕业生的就业现状

目前, 大学生就业难已成为不争的事实, 虽然国家推出了各种措施帮助大学生就业和自主创业, 但是要从根本上解决问题, 仅靠外力帮助是远远不够的, 大学生还需立足自身, 在提升自身能力与胜任力[2]上寻找就业的突破口。在学校里学习的医疗设备都只是纸上谈兵, 参加实习工作时需要将课本中的理论知识与现实中的医疗设备有机地结合起来。从模糊的理论知识到清晰的现实认知, 将二者有机地结合起来, 提高自己的专业技能, 提升胜任力才能在就业时被招聘者青睐。

3 设备科的实习生培养

学生在设备科实习的目的分为2个部分: (1) 完善专业知识, 提高专业技能, 锻炼学生运用理论知识分析问题、用专业技能解决问题的能力。 (2) 培养提高专业技能以外的能力, 例如管理、组织、协调、沟通及团队协作能力, 提高学生的素质修养, 使其学习社会技能, 适应社会环境, 提高自身的竞争力[3]。

作为一名设备科的实习生, 首先应明确临床工程师的岗位职责: (1) 在科处室负责人的领导下, 负责医院医疗设备的技术保障工作。 (2) 负责全院医疗设备的安装、调试、验收工作。 (3) 负责全院在用医疗设备的保养、维修、质控和计量工作。 (4) 负责对全院医疗设备的使用情况检查, 并开展预防性维修工作。 (5) 负责对报废设备的技术鉴定工作。

4 培养计划的制定与实施

针对生物医学工程专业学生的实习培养计划分2个部分: (1) 设备管理方面, 着重培养学生学会对医疗设备进行科学高效的管理[4], 使其对医疗设备管理有个清晰的结构认识, 培养其与临床科室或其他部门沟通、处理问题的能力。 (2) 医疗设备维修与质控方面, 着重培养学生熟练使用各种维修工具及质控设备的能力, 增强人身安全与仪器安全意识, 使其具备科学有效、符合逻辑的维修思路, 掌握专业维修技能。

4.1 医疗设备管理

每位实习生轮流在设备管理岗位实习一段时间, 由指定带教老师对学生进行一对一指导, 学习医院购置医疗设备的流程及对经销商资质如何进行审核, 健全学生的法律意识;旁听医疗设备采购谈判, 学习谈判沟通技巧;学习购入医疗设备后如何建立设备档案以及医疗设备如何归档和报废流程, 熟悉医疗设备管理业务, 培养学生的组织管理能力和沟通能力[5]。在该岗位实习一段时间后, 由带教老师出题目对学生进行考核并记录成绩。

4.2 医疗设备维修与质量控制

设备科安排带教老师分组指导学生实践, 3位学生一组或2位学生一组, 带教老师轮流进行指导, 每位老师负责维修的医疗设备不同, 可保证学生全面培养的教育任务。在此岗位实习的学生应首先学习医疗设备的电器安全知识及自身安全防护。其次, 掌握基本技能, 如螺丝刀的使用、万用表的使用、常用电子元器件的测量、电烙铁的安全使用等。通过这些实践, 学生可以熟练掌握设备维修的基本技能和方法, 其中, 万用表的使用尤为重要, 因为正确地使用万用表是大部分故障设备检修的基础, 是发现故障所在的关键, 其次才是具体的维修。学生随同带教老师在临床检修设备时, 应严格服从带教老师管理, 严禁擅自动手[6]。

学生在实习期间会遇到各种类型的医疗设备, 要熟悉不同设备、不同厂家以及不同机型的设备并对其进行拆卸和安装, 了解机器内部构造和原理, 随时提出自己的疑问和见解[7]。拆卸设备之前应首先断电, 必要时对电容进行放电, 切勿用手触碰电源, 注意人身安全;拿电路板时需戴防静电手腕带, 切勿直接触碰电路板上的元器件, 做好安全防护措施;推移、摆放设备时要轻拿轻放, 螺钉要放在小盒里, 电烙铁用完后应及时拔掉并远离易燃物品;在检验科和病理科等可能接触患者体液样本的科室修机器时, 需穿防护衣、戴橡胶手套, 必要时佩戴口罩, 手上有伤口的学生一定要做好消毒保护措施, 防止感染;维修完成后应清理维修现场, 做好维修记录, 加深记忆, 养成良好的维修习惯, 把维修医疗设备当作完成一件艺术品, 要站在设计师的角度完成维修。在对临床医疗设备进行质量控制时, 应严格按照质控登记表中的数据进行调试监测, 明确分工, 密切配合, 提高效率;了解各检测参数的含义, 做好记录。每月安排带教老师对实习生授课, 讲课内容为设备的故障处理方法和设备介绍, 如工作站计算机的常见故障处理、呼吸机简介、检验科生化分析仪简介、影像归档和通信系统 (picture archiving and communication systems, PACS) 简介及日常维护、监护仪的常见故障及维修等内容。每月对本组实习生进行考核, 考核内容包括常用元器件的识别与测量、万用表的使用和医疗设备的原理等内容[8]。

4.3 实习生管理

安排一名带教老师作为实习生总负责人, 其职责是对学生进行监督管理, 建立一套完整的实习生管理方法和制度。实习生的上班时间与临床工程师一致, 上班签到, 不迟到不早退。请事假需写请假条, 请假条上需要实习队长及实习生总负责人签字。每个阶段的学习结束后, 总负责人组织对学生进行考核并记录成绩, 可采用笔试或独立完成某一维修任务的方式进行考核, 充分考察学生理论知识的掌握程度和维修思路是否正确。实习结束时, 各带教老师填写对应的实习鉴定, 对实习生的优缺点进行评议, 指出学生的不足与改进方向, 为其今后的良好发展奠定坚实的基础。

5 实习效果与管理效果

通过这种实习模式及管理, 每位学生都具备了正确的维修思路, 熟练地掌握了各种维修工具的使用, 具备了很强的动手能力, 对常见设备已能够独立完成检修任务, 为医院临床工程师分担了任务压力, 从而提高了科室效率, 间接地为医院增加了收入[9]。具备了丰富的设备管理和质量控制经验, 完成了从学生到工作者的角色转变。

在完成一系列完善、细致的实习工作之后, 每位学生都对将来的工作方向有了规划, 在选择就业时, 也获得了许多医院和设备厂商的青睐。该实习及管理模式为生物医学工程专业输送了人才, 促进了整个行业的发展[10]。

摘要：从生物医学工程专业学生的实习工作入手, 介绍了临床工程师的现状、大学生的就业现状以及对学生的实习培养模式和管理方式, 重点阐述了学生在实习期间应该掌握的维修思路和维修技能, 解决了毕业生工作经验不足的问题, 使其就业时具备更强的竞争力, 顺利地完成从学生到工程师的角色转变。

关键词：生物医学工程,实习,医疗设备,临床工程师,就业

参考文献

[1]赖丽娟, 吴效明, 熊冬生, 等.改革本科毕业设计培养创新型人才[J].中国医学物理学杂志, 2010, 27 (1) :1 683-1 686.

[2]韩秀景.基于胜任力的大学生就业研究[J].黑龙江高教研究, 2009, 27 (10) :110-111.

[3]袁力, 焦红霞, 秦斌, 等.生物医学工程产业发展与生物医学工程技术人才培养[J].中国医学装备, 2008, 5 (10) :26-28.

[4]高原, 刘洪运, 张政波.医院生物医学工程的发展和创新[J].科学管理, 2010, 25 (6) :93-95.

[5]宫照军, 顾宁, 梅汉成.中美生物医学工程专业本科教育的比较与启示[J].现代教育科学, 2011, 27 (5) :132-136.

[6]高原, 刘洪运, 张政波.理工类院校生物医学工程专业人才培养模式探索与实践[J].中国医学物理学杂志, 2013, 30 (2) :4 084-4 088.

[7]李秀玲.试论提高大学生就业能力的主要经验[J].中国城市经济, 2010, 16 (6) :164.

[8]赵亚娟.从健康生产力的角度谈医改[J].中国医学伦理学, 2012, 25 (4) :467.

[9]曾旸.现代医学教育理念与人才培养模式[J].当代教育论坛:综合版, 2011 (19) :61-63.

关于医学专业学生实习的介绍信 篇3

关键词：中医学专业；岗前培训；实践研究

毕业实习是医学生向医生转变的一个重要时期，毕业实习岗前培训为缩短实习医生适应时间、提高实习质量起着重要作用[1]。随着我国医学教育规模扩大，2014年国家卫计委、教育部和国家中医药管理局联合印发了《医师资格考试报名资格规定（2014版）》的通知（国卫医发[2014]11号）。这些新规定的实施，使得医学生临床实践能力的培养面临着改革。随后我院被广西教育厅列为广西自治区转型高校名单。这些新的情况为我院医学生的临床实习带来新的实践。为提高毕业实习效果，使学生更快地适应这一角色的转变，我院多年前就开始对相关专业医学生开展毕业实习岗前培训的探索，从2011年起毕业实习岗前培训基本形成固定的模式，成为中医学专业毕业实习的必修课。

1.岗前培训的内容

中医本科临床实践教学作为高等中医教学的重要组成部分，对培养学生的实践动手能力，知识运用和创新能力，中医临床思维能力，适应社会能力，具有极其重要的意义[2]。如何更好地、有效地完成临床实习，实现医学生角色转变，实习岗前培训起着至关重要的作用。我院目前的教学医院和实习医院因为各医院的层次不同、方向职能不同、教学科研实力不同，因此一个具有中医特色的岗前培训就显得尤为必要。我院岗前培训的主要内容如下：

1.1中医临床基本技能

我院在岗位培训中主要对学生进行中医临床的基本技能进行强化，如：中医的脉诊、舌诊、问诊技巧和中医内、外、妇、儿相关常见病多发病的诊疗、刺法灸法等。除此之外，我院还对学生进行现代临床医学的体格检查、外科无菌操作技术、打结与缝合、外科手术前的准备、心肺复苏等基本技能的集中培训。通过岗前培训进行理论和操作的集中强化，在今后实习过程中使学生能更好地掌握这些基本技能。

1.2 病历文书的规范写作

相关病历文书的规范写作是医学实习生必须掌握的基本技能之一。病历的书写规范作为医疗过程的证明显得尤其重要。我院在四年的理论学习期间并未开设相关病历书写的教育的专门课程，该内容散在于《诊断学》及《内科学》的课程当中，我院通过实习医院的反馈和调研了解到实习生在进入临床实习后，对病历书写的要求比较茫然。几乎都在参考或照抄带教医师已写好的相关病历文书，自己缺少临床思维和见解。不能如实反映疾病发生和变化。因此，相关病历文书的书写规范培训对实习生来说就显得尤为重要。我院在岗前培训中专门对这一内容进行针对性的强化。

1.3 实习期间的相关管理规定

医学生进入实习医院，除要遵守学校的有关管理规章外，还要遵守实习医院的相关管理制度，以及国家有关法律法规。经我院调研及实习医院的反馈了解到随着学生就业期望值的增加，大学生就业压力也越来越大。部分学生将最后一年的实习时间重点放在考研上与找工作上，对临床实习不够重视。因此为了规范管理学生的临床实习。在岗前培训中对学生强调实习纪律，严格请假制度，违纪情况处理标准，对保证实习质量是很有必要的。

1.4 实习期间的职业倦怠及心理健康

因为医疗卫生行业的特殊性和专业性，相对于其他专业，医学类学生的实习业较为特殊。由于实习生面临着来自社会发展、医疗工作、自我成长及环境改变等多方面压力，可能会影响到其实习工作的正常开展[3]。且实习过程中繁重的工作强度，严峻的就业形势，辛苦的考研复习，紧张的医患关系等都可能会不同程度地影响到实习过程，导致部分实习生产生职业倦怠情况。实习生的心理健康对于他的健康成长、临床学习以及未来就业或者升学都具有重要意义。为防止实习生在实习期间产生职业倦怠，我院在岗前培训中引入心理测试，对易发学生进行针对性的心理疏导，顺利完成实习任务。

2.岗前培训的方式

我院的岗前培训共安排2周，最后1天为技能考核，临床技能操作的培训的方式主要是在我院临床实训基地进行实际带教操作，病历文书的书写和相关管理规定的学习采取课堂教学与多媒体演示相结合进行，心理压力的疏导课程通过心理测试和优秀实习生介绍经验进行。

3.考核方式

我院实行实习准入制度，岗前培训不合格的学生不得进医院实习，必须经过补考且成绩合格之后方能进医院实习。考核采取类似执业医师技能考核的多站式考试方式，分别包括：中医基本技能考核（脉诊、舌诊、问诊、方剂背诵、刺法、灸法的操作），体格检查，外科基本技能，病历文书书写及中医内科病案考核，共四站。每站有2名考官现场考核技能并打分，每站满分100分，60分合格，成绩全部合格方可进医院实习，如有一科不合格需参加补考且成绩合格后才能进医院实习。通过考核工作，使学生有了学习积极性和紧迫性，进一步强化了基本技能的掌握，为临床实习和毕业技能考核奠定了基础。

4.岗前培训的效果

经过两周的培训和考核，对中医临床的基本技能和知识进行了复习和巩固，能够使学生进入实习医院后迅速发挥狀态，适应临床工作。同时提高了学生心理的抗压能力，以及沟通能力，降低了心理疾患的发生。加深了对学校和相关实习医院的实习管理规定的认识，有利于学院和医院的双重管理。

5.岗前培训存在的问题及对策

5.1岗前培训时间短，内容多

我院的实习岗前培训仅2周，在2周的时间内要进行中医临床技能，体格检查，外科基本技能，病历文书书写，心理测试及考核。时间短，内容多。学生对全部技能和知识无法在短时期内完全消化吸收，因此，进一步优化培训内容，使得更利于学生掌握和吸收相关知识。

5.2岗前培训人数多，强度大

我院近几年的每年实习的中医学专业学生生达上千人，全部集中在两周内强化培训，对师资的要求比较大，高强度的动手操作和演示对教学人员的要求较高。容易产生职业倦怠，因此，进一步培训合格的教学人员，增加培训队伍的人数，合理安排课时分配等使得更有利于发挥教学人员的能动性。

5.3岗前培训质量监控体系待加强

我院的教学质量控制管理部门由分管教学的院领导、教学管理人员、学生管理人员、教学督导人员等组成。主要对全院教学工作进行决策、指导、组织、协调、检查、监督和评估工作，但是目前对于岗前培训这一内容并未全部纳入教学质量监控体系当中，仅靠学生的考核成绩判定培训质量略显单一，因此，对于岗前培训的质量、内容、课时安排、考核以及对带教老师等多方面进行质量体系监控和评价，同时结合实习医院的反馈和学生的意见，深化培训方案，为实习医院输送更多的合格实习生。

6.小结

我院实行学分制，第五学年为临床后期实习阶段。临床实习是教与学的继续，是理论与实践紧密结合的过程。我院的培养目标定位就是培养出适应社会需求且被社会认同的应用型人才，增强对中医学专业实习生的岗前培训有利于为实习医院输送更多合格的实习生，缩短实习前的适应期，强化学生的中医理论知识和动手实践能力，提高中医临床思维能力。（作者单位：广西中医药大学赛恩斯新医药学院）

参考文献：

[1] 江敏，黄征丽，吴杰明，等.临床医学生毕业实习岗前培训初探[J].中国高等医学教育，2009，（9）：20-21.

[2] 宰军华，霍勤，张建文，等.中医本科临床实践教学质量控制体系的建立与评价[J].中医教育，2006，（3）：13-15.

关于医学专业学生实习的介绍信 篇4

摘要：实习是培养高质量、高素质医学检验专门人才的关键阶段，目前检验科临床实习生质量良莠不齐。该科室从实习安排、入科教育、医疗服务、评学评教、出科考核、业务学习、实习纪律等方面着手，重视教师的教和学生的学，重视临床带教过程管理，明显提高了临床实习质量。

关键词：检验实习生教育

中图分类号：R446.9文献标识码：A文章编号：1674-098X12(b)-0189-02

现代医学发展日新月异，检验医学专业逐渐成为发展迅速、辐射性强、多学科交叉，具有独特应用目标的科学，现代医学检验的任务也已不再是单纯为临床提供一些简单的数据，而是要快速、准确地把实验数据转化为临床信息，并能有效而合理地应用这些数据，充分发挥临床检验的导向作用。培养具有较强的临床思维能力和创新能力的检验医师，这是五年制临床医学检验教育的重要任务。

实习是从学校到工作岗位的过渡阶段，是从学生到员工的一次飞跃，是理论知识与临床实践紧密结合的纽带，如何帮助实习生完成从学生到工作人员的蜕变，对其进行再教育，是临床实习带教老师的职责所在。每年来该院检验科实习的有苏州大学、江苏大学、南京医科大学、南通大学、苏州卫生职业技术学院、淮阴卫校等学校的检验专业实习学生，进行为期1年的实习生活。经过多年的摸索，参考其他学校的模式，我们采用多种方法，努力提高检验系本科生的实习效果。实施几年来，取得了一定效果。

1目前检验系实习生实习条件的问题

1.1学生本身的问题

该医院作为该地区的三甲医院和苏州大学教学医院，实习的同学来源广泛，包括本科生、大专生，另外还有检验专业硕士规培生，他们接受过的教育水平不同，本身的接受能力、动手能力、英语水平良莠不齐，对于实习工作的认识、实习目的及完成的预期也完全不同。实习的1年，通常是实习生预备研究生考试和找工作的时间，很多同学往往顾此失彼，不能很好地集中精力投入。实习生对实习生需要进行的重复、枯燥的辅助工作感觉厌倦，一心希望接触高精尖，与现实落差比较大。经过十几年的学习，很多同学养成了填鸭式教学的“受”的模式，缺乏自主学习的动力和能力。

1.2医院科室的问题

医院对于检验系的实习生重视不够，针对临床实习生的规培、讲座、出科考试，往往忽略检验系学生，实习末的总结也缺少检验专业学生的分析，更不要说充分给予和临床对话的机会了，这对于培养五年制检验医师的教学目的相去甚远;科室忙于日常管理，仅在实习生抵达时按照学校实习大纲要求，安排到各组实习，后续的规范管理和教育普遍放松，对实习末学生的转实习或频繁请假找工作往往听之任之。

1.3带教老师的问题

检验科的工作人员常兼任实习带教老师，他们的人文素质、工作能力、专业水准、学历及经历及奉献精神差距较大，有的老师热爱教育，愿意帮助学生完成实习任务并培养其科学创新的能力;有的老师则缺乏传道授业解惑的意愿和能力，仅将实习生安排在核收标本、离心拔盖的初级、重复、机械的岗位上作为劳动力，必然引起学生的反感，无法积极投入工作，造成科室和学生双方面的损失。

2该医院对临床实习教学的探索

2.1重视动手能力的提高

检验系的学生动手能力非常重要，是一切工作和科研的基础。因此我们非常抓紧实习生动手能力的培养。(1)与实习生所在学校沟通，充分了解学生在学校所进行的实践活动的水平，做好与临床工作所需能力的衔接;(2)对实习生开展专项检验基础实践能力的训练，包括移液器、加样枪等的规范使用，倍比稀释的训练，血涂片的推片和染色，细菌的接种和三区划线训练，细菌的各种染色方法训练，静脉真空采血的专项训练，毛细血管采血的专项训练等，要求人人过关;(3)开展检验实践能力大比拼，并设立奖项和奖品，增加实习生的兴趣和参与力度。同时查漏补缺，做到循序渐进，持续改进。

2.2质量控制的概念深入

检验工作的核心就是质量控制。在实习生入科之初，就给其树立质量第一的概念，并明确分析前、分析中和分析后的质量控制的原则和要求。进入专业小组后，由各小组的质控员为实习生专门开展讲座，报告本专业的质控情况，包括实验的影响因素、实验方法的标准化、实验室安全等方面。在平时质控员在完成室内质控和室间质控时，注意请实习生观摩学习，了解质控的.方法和判别方法，为其今后走向工作创造条件。

2.3积极开展读书报告会活动

为提高实习生整体素质，我们采用读书报告会的形式，让所有实习生自选题材，自作幻灯，带教老师择优录用，演讲后学生间相互提问，通过这种新颖活泼的形式，既加深了对理论知识的学习，也是锻炼了学生演讲的能力，为他们工作面试等打下基础。实施几年来，取得了较好的效果。我们在一开始就向实习生们布置读书任务：向实习同学阐明读书报告会开展的意义，指导其根据毕业论文的方向、日常工作中碰到问题或自己感兴趣的科目寻找主题，针对该主题阅读英文或中文核心期刊文献6～8篇，选择1～2篇深入细致地理解文章内容，制作幻灯，准备读书报告会。每月开展两次，每次两人。目标是在学年末，每个实习生阅读文献10篇以上，上台演讲1～2次，对文献检索方法、常用工具、读书报告撰写格式和基本要求、多媒体制作技巧等有熟练地掌握。该科室6月—12月共开展读书报告会50次左右，次次有热点，周周有新意。实习生和老师反响都很好。我们认为，开展读书报告会活动，对提高检验系实习生各方面能力具有促进作用，是调动实习生学习积极性，提高实习生综合素质的一种有效方法和手段;同时教学相长，明显提高了临床教学质量及带教人员的理论水平和带教能力。

2.4规范实习教学，提高教师积极性

首先由科主任通过科内大会、科室微信群等向各位工作人员宣传实习教学的重要性和必要性，强化带教意识，规范带教模式。然后确定各专业组一名带教组长，专门负责教学工作的开展、学生的考勤、出科考试的出题和评分，另安排1～2名主管或主任职称的同志作为重点带教老师，明确职责范围，建立具有专业的科学素养和高度责任心的带教队伍。通过组织讲课比赛，评选“我心中的优秀带教老师”等活动，并采用有效的激励机制和奖勤罚懒的约束机制，使实习带教的教学质量有所保证。

2.5通过现代化沟通工具，与实习生建立畅通的沟通渠道，建立互信

由于经济和科技的发展，近年来每位来医院实习的学生都备有手机，并均使用微信等联系方式。当实习生进科后，我们将实习生和科主任、教学秘书、带教组长、重点带教老师拉入同一微信群中，方便其工作和生活中的沟通，学生有工作学习上的疑问可以通过图片、视频等向老师询问，老师有重要的图谱或工作科研中的收获可直接与学生分享。不仅做到了及时沟通，也拉近了彼此的关系，工作学习的交流更加愉悦。

作为带教科室和带教老师，我们的目标是使检验专业的实习生有“三感”：存在感、获得感、成就感，为培养具有扎实的理论基础、出色的动手能力、良好的沟通水平和初步的科研素养的检验专业毕业生而努力。

参考文献

[1]蒋兴亮.医学检验临床实习教育的现状与对策[J].医学教育探索，，6(1)：56.

[2]刘铁牛，陆婷婷，陈要朋.检验专业学生临床实习教学现

状及改进措施的探讨[J].中国实验诊断学，，15(6)：1124-1125.

[3]姚春艳，王丹妮，府伟灵.检验专业学生临床实习教学现状及改进措施思考[J].医学教学探索，，9(2)：195-196.

关于医学专业学生实习的介绍信 篇5

(精选多篇)

临床外科专业学生实习鉴定

本人是xx医科大学临床外科专业xx级的学生，在学校的组织安排下我来到xx人民医院外科为期一个月的实习。充实而紧张的实习转眼间就结束了，这次经历可谓收获颇丰，使自己对医学的认识有了质的飞跃，下面就是对实习的个人鉴定。

在进入icu前带教师向我讲解icu内管理制度和消毒制度，并介绍icu环境，使我对监护室有所了解，工作起来得心应手。特别安排专科疾病知识讲座，即对胸心外科常见病的介绍，使我对胸心外科疾病有一定的认识，有利于术后

监护。使我了解中心静脉测压的意义和重要性，它是直接反应左心功能和衡量血容量的客观标准，指导补液速度和评估血容量。

在进入临床实习后，我往往把学习重心放在了操作上，而对理论学习和临床思维的训练有所放松，在胸心外科尤其如此。胸心外科病种多、手术多，我极易把注意力全部放在手术操作上。所以我把多上手术、多练手作为实习的主要目的，手术后的病理生理会发生很大改变，我必须全面准确的综合病史、体征、病情程度、手术方式等多方面考虑，方能准确掌握要害所在，看清本质，理解手术对患者的影响，制定正确的处理措施。

通过一个月的实习，使我对胸心外科术后监护有所了解，基本掌握监护仪，呼吸机，除颤仪，微量泵等的临床应用和注意事项，并能独立完成中心静脉压的检测，气管插管内吸痰，护理记录单的书写，出入量的总结等监护技能。

这次宝贵的实习对临床经验上十分欠缺的我来说就是雪中送炭，在实习过程中我保持谦虚、认真的学习态度，积极主动的学习。对从医者整体素质也有比较深刻的了解，为我以后的学习道路指明了方向。

心脏外科临床实习具体要求

查房要求

1.每天7：15am到病房，7：45am交班，8：00am开始早查房；

2.早查房前要求主动了解病人前一天的情况、化验单结果、检查结果；

3.查房时主动向上级医生汇报病人的情况，住院医师补充；

4.每天14：00pm到病房，15：30pm开始晚查房；

5.晚查房前要求主动了解病人上午情况、化验单回报的结果、明确早查房后医嘱执行的情况；

6.每周一上午8：00开始全科大查房，要求提前准备好所管病人的查房病例摘要，并在查房过程中协助住院医

师记录查房内容；

7.每周六8：00am到病房，8：30am开始查房；

8.要求了解病人的基本情况，处理好下周一的病人的化验单；

病历要求

1.实习生在上级医师的指导下，对新入院病人，要求在24小时内完成完整病历，对急诊病人，应及时完成病历书写要求，概念明确，重点突出，文字通顺；按照教育处对实习医师的规定完成大病历的书写。

2.要求完成一篇英文病例；

3.协助住院医师完成病程记录的书写；

4.负责粘贴并标识化验单和检查结果；

临床操作要求

1、了解体外循环中各种管道的连接方法，熟悉常见心脏直视手术下心脏切开位置及意义。

2、了解心外科常见病检查方法，如:房间隔缺损，室间隔缺损，冠心病，主动脉瓣病变，二尖瓣病变做出诊断和鉴别诊断，了解术前准及备术后管理事项；熟悉心外科切开换药的方法。

3、了解心包纵隔引流管放置位置，以及拔除引流管方法和注意事项，在上级医 1

师指导下进行至少一次拔除引流管操作；了解胸穿以及观察胸腔引流的操作方法，在上级医师指导下进行胸穿；

4、熟悉心外科监护室内心电图、有创血压，中心静脉压检测方法及在护理人员指导下进行管理；

5、能够完成床旁心电图检测及记录，以及可以独立进行动脉血气标本的取材。

6、实习生在完成医疗工作的同时，应积极学习护理技术，如抽血、输液、灌肠、导尿、插胃管、术前备皮等。

临床交流要求

1.要求实习医师不能单独和病人及其家属交待病情，但应多同病人交流，并将

病人和家属的意见反馈给上级医师；

2.要求实习医师主动参与住院医师同病人和家属的谈话，并记录谈话内容；

3.掌握心脏外科疾病的交流技巧；

值班要求

1.原则上实习医生不能独立值班，但是要主动和住院医师在病房巡视病人，学习和参与急诊病人的处理；

2.熟练掌握心脏外科急诊的处理技巧和原则；

3.原则上应当同住院医师一同值班；

学术要求

1.要求实习医生在心脏外科轮转期间完成至少一篇所管病人的病例分析；

2.完成一篇与心脏外科有关的综

述汇报；

3.在轮转结束时，能掌握心脏外科的常见疾病的诊断和治疗原则；熟练掌握心

脏外科的查体和特殊检查。

医学院临床实习总结

临床实习总结

我在xx总医院为期将近一年的临床实习和实践中，使我的人生从此翻开了新的一页，我的未来将不再是梦！

首先在此感谢我们医院所有的领导和老师们，是你们用谆谆的教诲培育了我，是你们用辛勤的汗水铸就了我，是你们用赤诚的爱打动了我！我不是火炬，却照亮了生命前进的方向；我不是泉水，却滋润着每一个渴盼的心房；我不是花朵，却在人心的土地上绚丽地开放！

无论在哪一科室，我处处发挥模范带头作用，善于团结实习同学，助人为乐，一贯任劳任怨，工作不分份内份外。经常得到老师的表扬，病人的鼓励，同

学的赞赏。我时刻坚持“以人为本”的服务理念，病人的痛苦就是我的痛苦，病人的满意就是我的最高宗旨和目标，做到一切为了病人，为了病人的一切，在我的精心呵护下，一批又一批的病人很快康复出了院，这个时刻是我最高兴最幸福的时刻，这是我努力的结果，同时也是对我人生价值的肯定。我努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化。上班时间，我理论联系实际，虚心向老师请教，做到有问必答，有叫必应，老师安排的各项工作总是不折不扣地去完成。我已熟悉各种岗位职责，掌握各种护理记录的规范书写；能够熟练地对入院病人进行宣教，对出院病人进行指导；熟悉各种常见病及相关护理，无菌观念进一步加强；能够熟练地掌握运用各种仪器对病人进行整体护理。我乐于接受具有挑战性的工作，敢于承担责任，能与患者进行很好的沟通交流；适应能力强，对新观念和新任务有较强的理解力。我达到了实习目的，自认为是一位优秀的实习生！

我在xx总医院为期将近一年的临床实习和实践中，使我的人生从此翻开了新的一页，我的未来将不再是梦!

首先在此感谢我们医院所有的领导和老师们，是你们用谆谆的教诲培育了我，是你们用辛勤的汗水铸就了我，是你们用赤诚的爱打动了我!我不是火炬，却照亮了生命前进的方向;我不是泉水，却滋润着每一个渴盼的心房;我不是花朵，却在人心的土地上绚丽地开放!

无论在哪一科室，我处处发挥模范带头作用，善于团结实习同学，助人为乐，一贯任劳任怨，工作不分份内份外。经常得到老师的表扬，病人的鼓励，同学的赞赏。我时刻坚持“以人为本”的服务理念，病人的痛苦就是我的痛苦，病人的满意就是我的最高宗旨和目标，做到一切为了病人，为了病人的一切，在我的精心呵护下，一批又一批的病人很快康复出了院，这个时刻是我最高兴最幸福的时刻，这是我努力的结果，同时

也是对我人生价值的肯定。

我努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化。上班时间，我理论联系实际，虚心向老师请教，做到有问必答，有叫必应，老师安排的各项工作总是不折不扣地去完成。我已熟悉各种岗位职责，掌握各种护理记录的规范书写;能够熟练地对入院病人进行宣教，对出院病人进行指导;熟悉各种常见病及相关护理，无菌观念进一步加强;能够熟练地掌握运用各种仪器对病人进行整体护理。我乐于接受具有挑战性的工作，敢于承担责任，能与患者进行很好的沟通交流;适应能力强，对新观念和新任务有较强的理解力。我达到了实习目的，自认为是一位优秀的实习生!

感谢信

尊敬的二院领导、老师们：

您们好！

为期整整一年的实习期如今已经圆满结束了，此时请允许我们蚌医临床二系07级二院实习队的全体实习生向二

院的各位领导和临床老师们致以最衷心的感谢！感谢负责临床教学工作的马院长和临床教学部的卢部长，谢谢你们对我们的热情关怀和对我们实习工作的大力支持；感谢在暑假专门负责我们临床技能培训的颜老师；感谢在临床技能培训期间给予我们临床技能指导的许新梅、康健、张艳平、赵昌东和各位护理部的老师；最后，感谢在临床第一线指导我们实习工作的各病区、各科室全体老师！谢谢你们！

这一年医院为我们安排的优秀老师，你们兢兢业业，给予了我们全方位的指导和无私的帮助；你们工作态度认真负责，并且很乐意的把工作经验与心得传授给了我们。我们深刻的体会到了你们高尚的风貌、刻苦的工作作风、精湛的技艺、崇高的敬业精神、博大的待人情怀。你们的每一份友好鼓励、每一个善意的微笑、每一次细心的指导都让我们感动万分。在实习期间，我们不仅渐渐掌握了扎实的临床基本技能，培养

了严密的临床思维，更是在老师们敬业奉献精神的熏陶下使自己思想上受到洗礼，灵魂上得到升华！

回顾实习这一年来的点点滴滴，我们心中充满了感激与荣幸！这一年的实习生活是我们难忘的一年，是开心的一年，更是收获的一年。是你们耐心的教导，让我们将理论知识和临床实践有机的结合在了起来，让我们在无涯的学海中找到前进的舟楫；是你们的言传身教，让我们深刻领悟到医生“救死扶伤”的天职，培养起了我们真诚奉献的崇高使命感。如今我们将要带着你们的教诲朝向大海扬帆起航，驶向更广阔的天地！

“成大事者，不唯有超世之才，亦必有坚韧不拔之志！”在医学路上，我们将永远铭记每一位老师们的教诲，并将心中感激化为工作进取的源动力，孜孜以求，不懈努力，风雨兼程，为人类健康和祖国医学事业贡献自己毕生的力量！最后，我们衷心地祝福二院的事业蓬勃发展，并祝院领导和全体老师身体

健康，工作顺利，合家幸福，万事如意！此致

敬礼

蚌埠医学院临床二系07级连云港二院实习队全体实习生

医学生自主实习介绍信 篇6

医学生自主实习介绍信1

xxx医院:

我校XX级本科班学生xxx将于x年xx月中旬至x年xx月中旬进行为期52周的毕业临床实习。

该学生入学四年以来，系统学习了中医学的各门基础和临床课程，并学习了部分专题，专病的选修课，而且在课堂教学中进行了课前见习和课间见习，初步接触过中医的临床实践。按教学计划，第五年为毕业实习。

毕业实习是培养学生独立分析问题，解决问题能力和科学思维力法，巩固和提高所学的基础理论和临床知识，技能，对学生进行综合训练的重要阶段。凡未参加毕业实习的和未通过实习考核的学生，一律不准毕业。为继承和发扬中医学，培养更多的中医人才，望贵医院能接受该生来实习为盼。

实习科目根据实习计划中要求由本人与贵院确定，实习结束后，请贵院各科室负责医师填写毕业实习鉴定表并由医教科审核盖章后交回我院。

x医学院

20xx年xx月

医学生自主实习介绍信2

xxx医院：

我是xx医学院临床医学专业毕业生，现在xxx市医院实习，即将面临毕业。

在这以知识与信息为背景的时代，面对众多高学历的求职者，作为一名大学生求职者，我深知：只有拥有一技之长，精通自己的专业技能，才能在社会立足。因此，三年多来，在校训博学至精，明德至善的指导下，我不断地充实完善着

自己。

在校积极参加学校的各种文娱活动和社会实践活动，并取得一定的成绩：在大一和大二的暑期社会实践中，所在小分队均荣获校优秀小分队称号;同时，我身体素质极佳，擅长多项体育运动。

临床医学是二十一世纪活力、发展生机的学科之一，另外，它也是一门实践性很强的学科，自赤峰市医院医院实习以来，我努力地将所学理论知识运用到具体实践中去，不断的发现自己的不足，并不断向老师请教，在同事和老师的不断帮助和自己的不懈努力下，我已初步掌握了临床医学工作的一些基本方法。

临床医学是一个高尚的专业，需要我们加倍努力去探索和发展，我热爱这个职业，真诚的希望贵单位能给我一个施展自己才华的舞台，我将全身心的投入到工作中，让自己在实践中不断成长，让我们共同努力，为临床医学事业的发展添砖加瓦!

介绍人：

20xx年x月x日

医学生自主实习介绍信3

xxxxxx医院：

兹介绍xxxxxx医学系护理1503班张靓颖同学来贵单位实习。张xx，女，现年27岁，四川省（成都市）县人，其身份证号：xxx学号：xxx该生学习勤奋，工作认真负责，积极向上，实践能力强，尊敬师长，与同学关系融洽。请予接洽为感！

xxx学院康复医学系（盖章）

护理教研室主任（签字）：

20xx年xx月xx日

医学生自主实习介绍信4

xx医院:

我校XX级本科班学生xx将于xxxx年xx月中旬至xxxx年xx月中旬进行为期52周的毕业临床实习。

该学生入学四年以来，系统学习了中医学的各门基础和临床课程，并学习了部分专题，专病的选修课，而且在课堂教学中进行了课前见习和课间见习，初步接触过中医的临床实践。按教学计划，第五年为毕业实习。

毕业实习是培养学生独立分析问题，解决问题能力和科学思维力法，巩固和提高所学的基础理论和临床知识，技能，对学生进行综合训练的重要阶段。凡未参加毕业实习的和未通过实习考核的学生，一律不准毕业。为继承和发扬中医学，培养更多的中医人才，望贵医院能接受该生来实习为盼。

实习科目根据实习计划中要求由本人与贵院确定，实习结束后，请贵院各科室负责医师填写毕业实习鉴定表并由医教科审核盖章后交回我院。

xxxx医学院

20xx年xx月

医学生自主实习介绍信5

xx人民医院医务科：

xx医科大学是xx省直属的普通高等医科院校，学校前身是xx第一军医大学。

目前我校xx级医学专业已进入生产实习阶段，学校规定的实习时间是xx年x月xx日至xx年x月xx日。兹介绍我校医学专业学生xxx联系实习事宜，请予以支持，并给予指导和严格管理。感谢贵院支持我校的实践教学工作。

xxx学院康复医学系(盖章)

护理教研室主任(签字)：

20xx年xx月xx日

医学生自主实习介绍信6

______医院:

我校XX级本科班学生______将于____年__月中旬至____年__月中旬进行为期52周的毕业临床实习。

该学生入学四年以来，系统学习了中医学的各门基础和临床课程，并学习了部分专题，专病的选修课，而且在课堂教学中进行了课前见习和课间见习，初步接触过中医的临床实践。按教学计划，第五年为毕业实习。

毕业实习是培养学生独立分析问题，解决问题能力和科学思维力法，巩固和提高所学的基础理论和临床知识，技能，对学生进行综合训练的重要阶段。凡未参加毕业实习的和未通过实习考核的学生，一律不准毕业。为继承和发扬中医学，培养更多的中医人才，望贵医院能接受该生来实习为盼。

实习科目根据实习计划中要求由本人与贵院确定，实习结束后，请贵院各科室负责医师填写毕业实习鉴定表并由医教科审核盖章后交回我院。

xxx

xx年x月x日

医学生自主实习介绍信7

xxx医院:

我校XX级本科班学生xxx将于xx年x月中旬至xx年x月中旬进行为期52周的毕业临床实习。

该学生入学四年以来，系统学习了中医学的各门基础和临床课程，并学习了部分专题，专病的选修课，而且在课堂教学中进行了课前见习和课间见习，初步接触过中医的临床实践。按教学计划，第五年为毕业实习。

毕业实习是培养学生独立分析问题，解决问题能力和科学思维力法，巩固和提高所学的基础理论和临床知识，技能，对学生进行综合训练的重要阶段。凡未参加毕业实习的和未通过实习考核的学生，一律不准毕业。为继承和发扬中医学，培养更多的中医人才，望贵医院能接受该生来实习为盼。

实习科目根据实习计划中要求由本人与贵院确定，实习

结束后，请贵院各科室负责医师填写毕业实习鉴定表并由医教科审核盖章后交回我院。

xx医学院

医学生自主实习介绍信8

xx人民医院医务科：

xx医科大学是xx省直属的普通高等医科院校，学校前身是xx第一军医大学。

目前我校xx级医学专业已进入生产实习阶段，学校规定的实习时间是xx年x月xx日至xx年x月xx日。兹介绍我校医学专业学生xxx联系实习事宜，请予以支持，并给予指导和严格管理。感谢贵院支持我校的实践教学工作。

介绍人：

学院公章

医学生自主实习介绍信9

______医院：

我是____医学院临床医学专业毕业生，现在______市医院实习，即将面临毕业。

在这以知识与信息为背景的时代，面对众多高学历的求职者，作为一名大学生求职者，我深知：只有拥有一技之长，精通自己的专业技能，才能在社会立足。因此，三年多来，在校训博学至精，明德至善的指导下，我不断地充实完善着自己。

在校积极参加学校的各种文娱活动和社会实践活动，并取得一定的成绩：在大一和大二的暑期社会实践中，所在小分队均荣获校优秀小分队称号；同时，我身体素质极佳，擅长多项体育运动。

临床医学是二十一世纪活力、发展生机的学科之一，另外，它也是一门实践性很强的学科，自赤峰市医院医院实习以来，我努力地将所学理论知识运用到具体实践中去，不断的发现自己的`不足，并不断向老师请教，在同事和老师的不断帮助和自己的不懈努力下，我已初步掌握了临床医学工作的一些基本方法。

临床医学是一个高尚的专业，需要我们加倍努力去探索和发展，我热爱这个职业，真诚的希望贵单位能给我一个施展自己才华的舞台，我将全身心的投入到工作中，让自己在实践中不断成长，让我们共同努力，为临床医学事业的发展添砖加瓦！

介绍人：

20____年____月____日

医学生自主实习介绍信10

______医院：

兹介绍______医学系护理1503班张靓颖同学来贵单位实习，请予接洽为感!

张靓颖，女，现年27岁，四川省(成都市)县人，其身份证号：51010119840310xxxx，学号：1503053801。该生学习勤奋，工作认真负责，积极向上，实践能力强，尊敬师长，与同学关系融洽。

xxx

xx年x月x日

医学生自主实习介绍信11

______医院：

兹介绍______医学系护理1503班张靓颖同学来贵单位实习，请予接洽为感！

张xx，女，现年27岁，四川省（成都市）县人，其身份证号：学号：该生学习勤奋，工作认真负责，积极向上，实践能力强，尊敬师长，与同学关系融洽。

xxx

20xx年x月x日

医学生自主实习介绍信12

xx医院：

兹介绍xx医学系护理xxx班xxx同学来贵单位实习，请予接洽为感!

xxx，女，现年xx岁，xxxx县人，其身份证号：xxx，学号：xxx。该生学习勤奋，工作认真负责，积极向上，实践能力强，尊敬师长，与同学关系融洽。

xx学院康复医学系(盖章)

护理教研室主任(签字)：

20xx年xx月xx日

医学生自主实习介绍信13

______医院：

兹介绍______医学系护理1503班张靓颖同学来贵单位实习，请予接洽为感！

张靓颖，女，现年27岁，四川省（成都市）县人，其身份证号：51010119840310________，学号：15030______。该生学习勤奋，工作认真负责，积极向上，实践能力强，尊敬师长，与同学关系融洽。

______

____年__月__日

医学生自主实习介绍信14

xxx医院：

兹介绍xxx医学系护理xxx班xxx同学来贵单位实习，请予接洽为感!

xxx，女，现年xx岁，xxxx县人，其身份证号：xxx，学号：xxx。该生学习勤奋，工作认真负责，积极向上，实践能力强，尊敬师长，与同学关系融洽。

xxx学院康复医学系(盖章)

护理教研室主任(签字)：

20xx年x月x日

医学生自主实习介绍信15

尊敬的医院领导:

您好！

感谢您在百忙之中阅读我的自我推荐，为一个热情的大学生打开了希望之门。我相信我不会让你失望。

我是xx医学院电影技术专业2岁的大专生。在贵院招聘纳粹人才时，鉴于本人扎实的医学基础知识、熟练的操作技术、优秀的社会工作能力以及较强的自学和提升能力，我有信心能够快速胜任影像专业相关工作。所以，我向你们医院推荐我自己。

大学三年的临床理论学习，形成了我严谨的学习态度，严谨的思维方式，培养了良好的学习习惯。两年的临床实践提高了我分析问题和解决问题的能力。特别是实习期间，实习医院给我提供了很多实践机会，让我能够对临床各个科室的常见病做出正确的诊断和治疗。责任心强，学习兴趣强，动手能力强，接受能力快，各项任务出色完成，为我赢得了上级医生的一致好评，也让我更加自信，成为我未来工作生活中的知识。

医学生论坛丰富的社会工作经验，不仅开阔了我的眼界，也形成了我沉稳、果断、热情、高效的工作作风。

经过五年的学习和实践，我已经做好了充分的心理和能力上的准备。我真诚地希望成为贵院医学研究团队的一员。我会尽自己最大的努力，不断学习自己做不到的东西，为贵院的医疗发展做出贡献，实现我这辈子救死扶伤的夙愿。最后祝贵公司前程似锦！

xxx

关于医学专业学生实习的介绍信 篇7

关键词：中职,医学检验专业,临床实习

随着医学不断发展, 医学检验在临床上的作用日益重要。医学检验是一门实践性很强的专业, 其专业课的大部分需要在实验室进行。因此, 临床实习是中等卫生职业学校检验专业学生巩固所学专业知识、掌握操作技能、培养职业素养不可缺少的重要环节。现对中职医学检验专业学生在临床实习中出现的主要问题进行分析, 并提出解决问题的对策和建议。

1 临床实习存在的主要问题

1.1 学生基础差, 操作不熟练

现在的中职学校普遍面临着一个相同的问题, 就是生源文化基础及理解能力较差、底子薄[1]。中职学生大多是初中毕业生, 基础比较薄弱, 理解能力差。在实验课中, 教师在讲解实验原理的时候大部分学生无法理解, 教师在演示实验操作步骤的时候大部分学生不能举一反三。而中职学校医学检验专业主干课程学时有限, 教师无法多次重复讲解实验原理、演示实验步骤。因此, 在中职学校学习的两年时间里, 许多学生没有熟练掌握基础知识和实验操作技能, 从而造成在实习时临床操作不够熟练的情况。

1.2 无菌观念不强

无菌操作是指防止细菌进入人体或其他物品的操作技术[2]。无菌操作是医学教育的重要组成部分之一, 是每位检验专业学生必须掌握的操作技能之一。实习生初次接触临床, 由于操作不够熟练, 大部分检验项目操作起来手忙脚乱, 甚至有违反无菌操作原则的现象。另外, 实习生在校期间没有临床实习或见习的经验, 对于无菌和无菌操作的认识只是停留在表面, 没有深刻领会它们的含义以及不严格进行无菌操作所带来的严重后果。

1.3 学习被动, 对自己要求不严

中职学生实习时一般是17~18岁, 年龄小、缺乏自制力, 在接触紧张、繁忙、辛苦的工作时很容易产生厌烦情绪, 在实习中不愿意下功夫, 积极性不高。有些学生平时就不爱学习, 实习时是教师安排做什么就做什么, 能少做则少做, 能不做则不做, 不问为什么, 也不思考为什么这样做;有些学生对实习重视不够, 在临床实习中有早退、迟到的现象, 经常找借口请假, 甚至出现想来就来、不想来就不来的现象。

1.4 沟通能力欠缺

在实习中, 很多学生比较在乎教师对自己的印象, 老是担心自己的操作不过关被带教教师责骂, 因此不敢与教师进行沟通;有些学生由于自己的操作不够熟练, 担心患者指责, 因此不敢与患者交流, 也有些学生认为检验科与患者接触少, 没必要交流;有些学生担心自己是中专生, 学历低, 而其他实习生有本科生、大专生, 怕他们看不起自己, 因此没有主动与其他院校的学生进行交流;有些学生整天埋头干自己的事, 很少与教师、同学交流。以上这些现象导致了学生的沟通能力越来越弱。

1.5 自身安全防范意识不强

检验科不仅有患者的血、尿、便、痰等分泌物, 还有化学毒品、放射性物品及其他危险品等, 实习生在实习过程中直接或间接地与其频繁接触, 可能对他们的身体健康存在不同程度的隐患[3]。有的实习生认为检验人员与患者接触较少, 职业防护与临床医生关系密切, 与检验人员关系不大;有的实习生不穿工作服, 操作过程中不戴手套、口罩等。自身安全防范意识薄弱不仅不利于检验质量的提高, 也会危害实习生的身心健康。

2 解决问题的对策和建议

2.1 进行教学改革, 将实验教学与临床接轨

教师应根据职业教育的特点, 对检验专业的核心课程充分开展“理论-实践”一体化教学, 以培养学生的动手能力、创新能力和科研能力为宗旨, 紧扣检验专业核心课程的基础理论, 结合医学检验临床实际工作, 为学生以后到医院进行临床实习打好基础、做好铺垫。同时, 实验考核应以临床工作中常用的项目作为考核项目, 将临床操作标准作为考核标准。

2.2 岗前培训, 明确实习目的

实习前, 学校应将实习手册发放给学生, 带领学生认真学习手册内容, 召开动员会, 对学生进行全面培训, 讲解实习中应注意的问题, 让学生明确临床实习虽然换了学习环境 (从学校到医院) , 但不能放松对理论知识的巩固和学习, 并且要通过自学、参加医院的业务学习等方式更新医学检验知识。同时, 在今后的实习中要努力培养良好的工作习惯、工作态度及观察能力、分析能力、应急处理能力, 认识到实习的重要性, 明确实习的目的和意义。

2.3 严格管理, 提高学生的综合素质

学校要建立健全临床实习管理部门, 对实习生的教育教学实行统一管理, 经常派专职人员到实习点巡回检查。医院应对实习生进行短期培训, 包括严格遵守医院的各项规章制度, 实行严格的考勤和请假制度, 加强医技实践、医德医风教育等。对违反医院制度的实习生给予严肃处理, 使实习生对自己有所约束, 确保实习任务的完成。家长应配合学校和医院对学生进行督促, 了解学生是否按时上下班及在实习中遇到的各种问题, 发现问题及时与学校联系, 以便更有效地对学生进行管理。

2.4 增强自我防护意识, 提高自我防护能力

检验科是医院防止交叉感染的重点科室之一, 因此, 在实习生进入临床实习前, 应组织实习生对医院检验科感染管理制度和消毒隔离制度等进行系统学习。在实际工作中用规范的制度进行管理, 带教教师要对实习生强调操作时穿工作服、戴口罩和手套等, 操作后要按照七步洗手法洗手, 严格执行无菌技术操作规程。另外, 要求学生在实习过程中对各种器具及时消毒、清洗, 对各种废弃标本分类处理, 遇到操作台、工作服或体表污染的情况, 应立即消毒处理, 并视污染程度向带教教师报告。

2.5 增强法律意识, 避免医患纠纷

由医学检验实习生引起的医患纠纷除造成实习单位经济和名誉的损失外, 还增加了实习生本人的心理压力, 影响到对实习生临床动手能力的培养及院校实训计划的完成[4]。学校与医院应通过培训增强学生的法律意识, 做到不泄露患者的个人隐私, 不向患者过多解释实验结果、过程, 严格执行标本拒收条例, 不随意涂改检验报告或记录, 不发假的检验报告单, 不随意在检验报告单上签名等, 避免实习生引起不必要的医患纠纷。

2.6 注重人际交往, 提高沟通能力

在与医院工作人员相处时, 实习生无论对带教教师、护理人员还是进修医生均应从内心尊重他们, 尊称为“老师”, 应以谦虚的态度向他们请教。即使有时在某些问题上有矛盾冲突, 实习生也不能顶撞, 更不能有任何过激言行。与其他院校实习生相处时, 应和他们保持友好的关系, 互相学习, 主动关心他们。实习生各有优点和缺点, 应承认和学习别人的优点, 认识和克服自己的缺点, 相互鼓励和帮助, 不断培养自己的协作精神。对待患者要耐心、细心, 有问题时好好沟通, 不能对患者大呼小叫, 尤其是患者来催检验结果时, 要耐心解释, 不能爱理不理, 更不能冷嘲热讽。

参考文献

[1]包戈华.新时期中职教育的特点及对策[J].卫生职业教育, 2006, 24 (9) :45-46.

[2]郭积燕.微生物检验技术[M].2版.北京:人民卫生出版社, 2007.

[3]姚磊, 董解菊.检验实习生职业防护教学中存在的问题与对策[J].职业与健康, 2008 (18) :1946-1948.

关于医学专业学生实习的介绍信 篇8

关键词：临床实习管理 临床医学 PCDA循环

临床实习是医学生从理论学习走向实际的重要阶段，其实习效果直接关系到临床医学人才的培养质量。因此，加强对临床医学人才的实习管理，深化临床医学人才实习管理改革，对提高临床医学人才培养质量具有重要的现实意义。在目前的临床医学人才实习管理中，PDCA循环模式是一种新的实习管理模式，实践证明，其对改进医院管理、改进临床实习质量、提升实习者实习效果等都具有明显的促进作用，是目前医院教学功能发挥和高等医学院校提高临床人才培养质量比较有效的途径。是为临床医学人才实习管理中一种具有明显优势的管理模式。

一、PDCA循环简介

PDCA质量管理循环是由美国著名质量管理专家戴明博士于上个世纪50年代初期提出的，因此，又被称为：“戴明环”，其包括了计划（P）、实施（D）、检查（C）、以及总结（A）四个阶段。按照这一管理思想，每个项目的管理都要经历计划制定、组织实施、结果检查和总结反馈的过程，这一过程既是提出目标、制定计划；按计划组织实施；在实施过程中不断进行检查，将检查结果和计划目标进行对比，判断质量状况是否达到预期效果；根据质量状况对原因进行分析总结并反馈，把得到的经验教训形成制度和标准，这一管理过程就叫做PDCA循环。

二、PDCA循环在临床医学实习管理中的应用分析

1.临床实习现状分析、制定计划阶段（P）

P阶段是PDCA循环的开始阶段，具体到临床医学实习管理中，这一阶段的主要任务和目的是通过座谈会和调查问卷的形式对实习现状进行分析，找出问题存在的原因，筛选出其中的主要影响因素，针对主要影响因素制定相应的质量改善措施。

一般来说，临床实习现状调查并无完全一定的模式，可以根据医院、学校、以及实习者的具体情况来制定。通常临床实习现状调查主要采取的是发放调查问卷的方式来进行，虽然问卷内容不尽相同但是实习现状调查主要集中在：基本情况、实习自我评价、对实习管理的评价、以及对临床教学的评价四个方面。而影响临床实习主要因素的调查则主要集中在学生、医院、学校、以及社会四个维度来开展影响因素调查。临床实习座谈会则主要是通过选取一定数量的带教老师代表和实习生代表，以座谈会的方式收集参会者对临床实习教学的意见与建议，一般来说，座谈会所收集的代表意见和建议主要集中在教学查房、实习生管理、带教安排、以及教学讨论等方面。根据现状调查的结果分析总结出影响临床实习质量的主要因素，通常从学校、学生、医院、社会四个维度去总结主要影响因素。在此基础上针对主要影响因素制定改善临床实习管理，提高实习质量的措施。

2.改善临床实习管理的具体措施（D）

这一环节在整个PDCA循环中处于实施阶段，具体来说就是制定P阶段制定的各项改进措施。通常来说这一阶段的具体做法主要集中在：加强实习管理组织建设、完善实习管理制度、加强临床教师队伍管理、强化临床实习环节管理、做好院校之间的管理沟通、建立和完善临床教学质量保障体系、健全临床实习评价制度等。一言以概之，该阶段的任务就是根据上一阶段制定的计划，将各项管理目标具体落实到实践中，完善相关管理制度和措施，以确保制定的管理计划得以实现。例如，在某医学院的临床学生实习管理中，为切实有效改善临床实习管理，提高人才培养水平，在院方和学校合作的基础上制定了细致的临床实习管理改进措施。针对临床实习组织管理和制度落实不够的问题，制定了以教学部长和教学干事为负责人，科教部和带教科室为实施部门，建立实习管理的三级管理模式、落实实习管理相关制度、加强具体科室的实习监督为具体改进措施的实习管理制度；针对教学资源有限的问题，双方在相互协调的基础上制定了教学部长和教学干事为具体负责人，科教部和总务处为实施部门，以加大教育资金投入力度；建设校级临床技能培训中心；大力拓展现有教学资源为具体改进措施的实习管理对策。这些针对实习管理存在的具体问题所制定的针对性改进措施，不仅准确把握了实习管理的薄弱之处和不足之处，同时制定的改进措施在实践中得到很好的贯彻实施，这确保了实习管理效果得到切实的提升，实习阶段对临床医学人才的锻炼作用得到最大限度的发挥，实习管理的质量和人才培养质量都得到提高。

三、对临床实习管理工作进行检查（C）

这一阶段处于PDCA循环中的检查阶段，主要是对计划的执行效果进行检查。该阶段的检查内容主要为教学检查评估、临床实习质量评价、科室教学工作考核、临床技能考核等四个方面，通常是针对这四个基本方面制定详细具体的考核细节指标，将其作为考察执行阶段效果的细化标准。

对实习效果和实习者的综合技能进行考察和评估。针对教学检查评估，组建由专家组成的专家组和学生组成的学生组开展教学检查评估；临床实习质量评估则由学校科教部对实习教师和学生进行随机抽样调查，采取双向评价的方式开展；科室教学工作考核以量化考核方式进行，以教学科研、继教培训、以及教学管理为考核内容；临床技能考核以现场随机抽题的方式以毕业生实践操作技能、临床思维能力、医学人文精神等为重点考核内容。对临床实习生的临床综合技能进行全面的考核。

四、对临床实习管理的总结和反馈（A）

这一阶段的主要任务是在检查阶段的基础上，深入分析计划的实施效果，对经验教训加以总结分析，将成功经验加以制度化和标准化，并巩固取得的积极成果。对于失败的地方，则吸取教训避免在日后的工作中出现同样的错误。而对于这一循环过程中尚未解决的问题，则转入到下一个PDCA循环过程中去解决。这一阶段对临床实习管理的总结主要包括教学评估比较、科室年度教学工作量化考核分析、临床教学与实习质量的总结分析。在进行总结的基础上向医院各个科室、医院主管实习工作的部门、学校、以及实习学生、带教老师等相关参与者和部门进行成功经验和失败教训的反馈，并将总结反馈结果转化为相应标准和制度，以供日后工作参考和遵循。

五、结语

PDCA实习管理模式在临床实习管理中的应用，是临床实习管理的一次重大突破，该模式将管理目标和计划的制定，管理措施的执行和实施、管理效果的检查和考核、以及管理经验教训的总结按照先后循序有机统一于一个动态循环的管理过程中，使得实习管理在科学的管理机制下不断得到改进和完善，从而改善实习管理质量推动临床医学人才培养质量的提高。实践证明PDCA循环作为一种有效的管理模式，在临床医学管理中的应用，有利于改善临床医学实习管理，为社会培养更多、更优秀的医疗人员。

参考文献：

[1]林心宇.生物—心理—社会医学模式下医学院校学生国际化培养的研究[D].南方医科大学，2015.

[2]兰奎旭.以应用型医学人才为目标实习医师临床能力培养模式探索与实践[D].青岛大学，2010.

关于医学专业学生实习的介绍信 篇9

大家作为工管的一份子，是否在提到“工管”的时刻，莫名有一股自豪从心底冉冉升起，是否曾记得选择这个专业那时刻的冲动，是否曾记得我们是那学院女生最多的班级，是否曾记得某个暑假，烈日下，我们架着水平仪、经纬仪、全站仪看帅哥和美女，是否曾记得认识实习的那一趟旅行，是否曾记得即将毕业那一年里的茫然，是否曾记得求职那一刻的失落和喜悦，还有许许多多曾经记得的事情，我们大学四年由“工管”伴随，多少次在球场上赛场上为“工管”呐喊，我们以“工管”专业骄傲，从事建设行业而自豪！

看到这里是否有一股冲动，想给学弟学妹们叙述一下你昔日的光辉事迹，讲一讲你现在的生活态度，谈谈你的工作经验，分享一下你带着“工管”的标签一路走来的心得体会！

O了，马上开始吧，Let’s go！

说明：文档已经被保护，建议不要随意修改，选项或填写时，双击填写的位置即可填写。

第一部分 背景资料及项目情况

1、您所在单位是：（请点击选择）

A.施工单位B.开发商或建设单位C.监理公司D.咨询机构E.设计院F.政府部门G.“其他”，请您在对应的带下划线的阴影框中填一下具体内容，下同）

2、您的单位性质是：（请点击选择）

A.国有企业B.民营企业C.政府部门D.3、您所在的省市

5、您的学历： 请点击选择

6、目前或常规项目类别：（请点击选择）

A房屋建筑B.道路桥梁C.石油工程D.港口航道E.水利水电 F.7、据您了解，您工作（实习）的单位一般都安排“工程管理专业”毕业生（学

第二部分 根据您对您的工作（实习）评价自身工程能力

该部分的填写：请您根据您工作（实习）的实际情况判断社会需求与教学课程重要程度。（重要程度：是指您工作岗位实际需求的程度，现实状况：是指您对您在学校所学到的知识的状况。）

中列出：

第三部分您对工程管理专业的认识心得

问卷已结束，回忆和分享是人生一大趣事，祝“工管”兄弟姐们们前程似锦，百尺竿头更进一步！！

关于医学生介绍信 篇10

在发展不断提速的社会中，我们可以使用介绍信的机会越来越多，介绍信可以使对方了解来人的身份和目的，以便得到对方的信任和支持。为了让您在写介绍信时更加简单方便，以下是小编精心整理的关于医学生介绍信，欢迎阅读与收藏。

关于医学生介绍信1

xxxx：

南方医科大学是广东省直属的普通高等医科院校，学校前身是中国人民解放军第一军医大学。

目前我校 级 专业已进入生产实习阶段，学校规定的实习时间是20xx年 月 日至20xx年 月 日。兹介绍我校 专业学生 联系实习事宜，请予以支持，并给予指导和严格管理。感谢贵院支持我校的实践教学工作。

此致

敬礼!

学院公章

年 月 日

关于医学生介绍信2

尊敬的医院领导：

您好!

感谢您百忙中垂阅我的自荐书，为一位满腔热情的高校生开启一扇希望之门，相信我一定不会让您失望。

我是xx医学高等专科学校2年影技术的一名即将毕业的大专生，在贵医院招贤纳粹之际，鉴于扎实医学基础知识、熟练的操作技术、出色的`社会工作能力及较强的自学提高能力，我有信心自己能够很快胜任有关影像专业相关的工作。因此，特向贵医院毛遂自荐。

三年高校的临床理论学习形成了我严谨的学习态度、严密的思维方式，培养了良好的学习习惯了;两年的临床实习工作经历更提高了我分析问题解决问题的能力。尤其是在实习过程中实习医院给我提供了许多动手实践机会，使我对临床各科室的常见病能够做出正确的诊断和最佳的处理。强烈的责任感、浓厚的学习兴趣，动手能力强、接受能力快，并且能够出色的完成各项工作任务，使我赢得了上级医师的一致好评，更使我信心百倍，成为我今后工作生活中的知本。

医学生论坛丰富的社会工作经验不仅开阔了我的视野，更形成了我沉稳果断、热忱高效的工作作风。

通过五年的学习和实践，我从心理和能力等方面做好了走上工作岗位的充分准备，我诚挚地希望能成为贵院医疗科研队伍中的一员,我将以高尚的医德、热情的服务，倾我所能，不断学习我所不能，为贵院的医疗发展事业贡献一份力量，实现救死扶伤，恪尽职守，一生济事的夙愿。最后，祝贵单位宏图事业蒸蒸日上!

xxx

xx年x月x日

关于医学生介绍信3

尊敬的领导：

您好!

当您翻开这一页的时候，您已经为我打开了通往成功的第一扇大门。感谢您能在我即将踏上人生又一崭新征程的时候，给我一次宝贵的机会。希望它能有助您在激烈的市场竞争与知识经济的大潮中寻求到综合型人才。

我叫xxx，20xx年6月，我将从xx医学院毕业。在高校五年的学习生活，是我思索人生，超越自我，走向成熟的’五年。本人严格遵守学校规章制度，尊敬师长、团结同学，有很强的集体荣誉感;学习认真刻苦，成绩优秀;重视理论联系实际，积极参加各项实践、实习活动;我的专业学习涉及内容相当广泛，包括基础、临床、预防等。在学好专业课的同时，为了补充和扩展自己的知识面，我广泛阅读各种书籍期刊，尽量使自身更快成长为一专多能型人才。

五载匆匆，现在的我深深懂得：昨天的成绩已成为历史，未来的辉煌要*今天脚踏实地坚持不懈地努力去实现。在我即将离校的时候，我携带着学到的知识和年轻人满腔的热情与梦想，真诚而又衷心地向贵单位自荐。

尽管在众多的应聘者中，我不一定是最优秀的，但我仍很自信，我相信我有能力在贵院干得出色。给我一次机会，我会尽职尽责，让您满意。在此，我期待您的慧眼垂青，静候佳音。相信您的信任与我的实力将为我们带来共同得成功!

祝：贵单位事业兴旺发达，您工作顺利!

xxx

xx年x月x日

关于医学生介绍信4

______医院：

兹介绍______医学系护理1503班张靓颖同学来贵单位实习，请予接洽为感！

张xx，女，现年27岁，四川省（成都市）县人，其身份证号：学号：该生学习勤奋，工作认真负责，积极向上，实践能力强，尊敬师长，与同学关系融洽。

xxx

关于医学专业学生实习的介绍信 篇11

1 对象与方法

1.1 对象

整群随机抽取我校已经完成和正在进行预防医学课程以及与预防医学有关选修课程学习的部分大三本科学生共290人作为调查对象。共发放调查问卷290份, 回收有效问卷285份, 有效问卷回收率为98.28%。其中男生101人, 女生184人;护理专业100人、精神专业95人、临床专业90人。

1.2 方法

采用自行设计的调查问卷, 内容包括非预防医学专业医学生对预防医学实习内容的要求, 涉及预防医学的校内实习问题、社区实习问题及疾病控制中心实习锻炼的问题等。

1.3 统计处理

全部资料均输入计算机, 经整理核实后, 使用SPSS 11.0软件进行χ2检验等统计分析。

2 结果

2.1 非预防医学专业学生对预防医学实验教学设置的认知状况

83.2%的学生认为预防医学实验教学内容对将来的工作、科研有帮助;60.0%的学生认为我校预防医学实验课程的设置基本合理, 对营养与食品卫生学实验内容比较感兴趣, 并希望通过预防医学实验课的学习进一步扩大知识面、获得一定的实践能力;58.6%的学生希望通过预防医学实验课的学习掌握解决实际问题的能力;50.0%以上的学生认为应增加健康教育与健康促进和现场调查技术课。

2.2 不同性别、专业的学生对预防医学实验教学方法改革的建议 (见表1)

注:与男生比较, *P<0.05;与护理专业、精神专业比较, #P<0.05

2.3 不同性别、专业的学生对预防医学实习内容安排的建议 (见表2)

注:与男生比较, *P<0.05;与护理专业、精神专业比较, #P<0.05

2.4 不同性别、专业的学生进入社区实习相关情况的调查

学生感到参加预防医学社会实践的机会较少者占2.5%~13.3%, 84.2%的学生希望将来能够参加社会实践, 大部分学生 (91.6%) 认为安排进入社区实习是有必要的。有60.0%的学生希望社区实习安排在校内学习期间, 28.4%~30.9%的学生认为进入社区实习的时间应为2~4周。不同性别、专业的学生对社区实习内容的要求见表3。

注:与男生比较, *P<0.05;与护理专业、精神专业比较, #P<0.05

2.5 不同性别、专业的学生对进入疾病控制中心实习相关情况的调查

90.9%的学生赞成进入疾病控制中心实习, 27.0%~33.7%的学生认为进入疾病控制中心实习的时间应为2~4周, 42.1%的学生希望疾病控制中心实习安排在校内学习期间。不同性别、专业的学生对疾病控制中心实习内容的要求见表4。

注:与男生比较, *P<0.05;与护理专业、精神专业比较, #P<0.05

3 讨论

调查发现, 非预防医学专业学生参与社会实践的机会较少, 要求增加有意义的预防医学实验课内容和进入社区、疾病控制中心实习的机会。进行模拟角色表演、在模拟实验室教学等方法能调动学生主动参与教学的积极性, 大部分学生都要求进行教学改革。在校实习一般采用计算器进行统计分析, 计算机的应用很少, 所以学生对应用计算机进行统计学实习的要求较高。一般医学院校女生较多, 特别是护理专业, 由于其性格特点, 在校期间精力主要在学习上, 对未接触过的知识好奇心强, 所以女生对进入社区、疾病控制中心实习及锻炼的要求更强烈 (P<0.05) 。护理专业学生相对于临床及精神专业面对的人群更广泛, 所以在对社区实习内容的要求上, 护理专业要求更多、更强烈 (P<0.05) 。由于调查对象中部分学生在调查时仍未完成预防医学课程, 只有50.2%的学生树立了“预防为主”的医学观念, 但也从侧面说明部分非预防医学专业的学生对预防医学的重视程度还不是很高。

通过这次问卷调查, 对非预防医学专业医学生预防医学实习要求有了一定的认识和了解, 为我校进一步推动非预防医学专业预防医学实习教学的改革提供了一定的参考。在下一步预防医学实习教学、社区实习及进入疾病控制中心实习的改革中, 我们要在完成培养目标的基础上, 尽量满足大多数非预防医学专业学生的要求, 提高非预防医学专业学生对预防医学的兴趣。同时, 在整个实习教学过程中, 将非预防医学专业学生的专业课、预防医学及社区医学结合起来, 使学生既懂得群体预防, 又懂得个体预防[1,2], 加深其对社区卫生服务的了解程度, 提高其解决问题的能力, 强化其预防医学的群体观念。根据预防医学的发展态势, 对疾病的预防教育观念实行4个转变:从传染病预防扩大到一切病的预防, 从重点预防扩大到全面预防, 从技术预防扩大到社会预防, 从生物预防扩大到心理预防, 将临床医学与预防医学紧密地结合在一起, 解决两者之间脱节的问题。

参考文献

[1]张凯, 王学春, 陈廷, 等.改革预防医学教育模式, 培养学生创新能力[J].医学教育探索, 2006 (11) :1006-1007.