高考语文复习作文提纲训练

高考语文复习作文提纲训练（共7篇）

高考语文复习作文提纲训练 篇1

语文组赖清萍

2011.7.12

对于高考语文而言，作文占60分，分值之高，决定了高考作文的分量，业内说法：作文是高考语文的半壁江山，得作文者得高考语文天下。因此，高考复习阶段，作文应试方法指导及训练相当重要。根据以往的备考经验，复习阶段时间紧任务重，作文备考显得很无绪，作文备考非常被动。我想，原因主要是没有找到一种操作性强的备考模式，面对这种局面，结合本班教学的实际情况，采取“高考语文复习作文提纲训练”的模式进行备考。其主要目的是：提高学生写作能力，为决胜高考做好充分的物质准备。

一、作文提纲训练方法步骤

1、提纲训练要求：根据所给作文题认真审题立意以后，写一个题目、一个中心论点、三个分论点，每个分论点至少用一则材料。

高考语文作文考试的要求分为基础和发展两个等级。其中.基础等级的要求有以下几个方面：①符合题意②符合文体要求③思想健康，感情真挚④中心明确，内容充实⑤结构完整，语言通顺⑥书写规范，标点正确。“作文提纲训练”是达到这一要求的重要途径。一篇800字的考场作文只要拟好一个题目，明确提出一个中心论点，然后从三个角度分别提出分论点进行论述，每个分论点至少用上一则材料。就可以达到基础等级的要求了，其实高考作文评卷主要也是从这此角度去衡量。一篇考场作文要做到这此，看起来好像非常简单，而学生的实际是：不能拟好题目、不会提中心论点和分论点、没有足以证明中心论点的材料，因而写出来的文章往往是不合题意，结构混乱、内容空洞无物，因此，为了过好基础等级这一关，非要进行强化训练不可。

2、正常情况下每周训练一次。

高考语文复习，时间紧任务重，一般只能进行一轮的复习，这和其它科目大不一样，其宏它科目往往都要有三轮复习。在有限的时间内进行大量的积累及方法要领的指导，阅读理解能力的提升，作文深知重要往往也很被动，再加上频繁考试容不得学生一周写一篇作文，而如果久不写作文，学生必然会感觉手生，进行作文提纲训练无疑是走出被动局面的一个重要环节。每周训练一次，可以使学生头脑中有作文意识，可以培养学生的写作思维，也可以帮助学生积累写作素材。具体操作是这样的：每周给一个话题或一则材料，让学生自己去完成，有时安排在课内统一限时进行，有时安排在课外自由完成，所给话题或材料是有针对性的，力争每一种题型都得到训练，比如说话题作文、材料作文、命题作文，再如材料作文中的不同类型的材料等等，做到全方位的训练。

3、学生训练后及时批改讲评，并对成功作品进行展示。

评改时，针对训练的要求，重点看中心论点是否符合题意，然后看分论点是否扣材料、是否扣中心论点，是否排得顺，是否有启发性等等，最后看所选的材料是否能证明论点。讲评的时候也是从这几个方面去总结其中的得失，力求通过讲评纠正训练中存在的问题。对于写得好的给予充分的肯定，并以之作为范例，供同学学习参考。如：以“对话”为话题作文提纲写作训练优秀作品展示。

例一

题目：对话交流，促进和谐美好

中心论点：对话交流可以促进理解，可以促人成功，可以使世界更加和谐。

分论点1：对话是人与人交流的基础，对话就是人与人之间运用语言进行交流。（是什么？）

分论点2：（1）进行对话，可以增进人与人之间的理解，可以使我们与父母建立和谐美好的家庭关系。（2）进行对话，可以有效地表达个人观点，可以促使人们获得成功。（3）进行对话，可以增强国家之间的友好联系，促进共同发展，可以使世界变得更加和谐美好。（为什么？）

分论点3：要想通过对话实现自己的愿景，就必须做到与人对话时讲究对象、场合、时间等。（怎么样？）

点评：本篇提出分论点以后，分别从是什么怎么样为什么的角度层深入地论述，思维严密，立意上显得大气。

例二

题目：让对话给我们插上一双隐形的翅膀

第一段（开头）：对话是一张车票，只有带上它，我们才能搭上成长的列车。

第二段：简单说明对话的必要性和重要性。

第三段：分论点一：与长辈对话，我们能在十字路口中间把握方向。（阐述青少年自身缺陷及长辈的导向作用。）

第四段：分论点二：与朋友对话，我们能在漫漫长夜中看到星光。（引马克思与恩格斯、李白与杜甫的例子）。

第五段：分论点三：与社会对话，我们将在成长过程中不断自我完善。（阐述青少年与社会的关系，青少年如何在对话中成长。）

第六段（结尾）：青少年要善于对话，让对话给我们插上一双隐形的翅膀。点评：本篇文题用了比喻的修辞方法，在论述过程中也多次用了比喻，突显 文采，且选取的角度也比较独特。

例三

题目：对话，让我们更容易成功

中心论点：人离得很近，可心却离得很远，唯有对话，发自肺腑之言才能拉近你们的距离。通过与人对话，消除隔膜，解决问题，可以使我们更容易走向成功。

分论点1：对话，心与心的交流，使与亲友之间的隔膜消除，成功才有了保证。（事例：廉颇负荆请罪）

分论点2：对话，心与心的开放，使与上级、同事之间的友谊更进一步，共同协作走向成功。（事例：邹忌讽齐王纳谏）

分论点3：对话，心与心的共鸣，让更多人感动，帮助我们，使我们到达成功的殿堂！（事例：触龙说赵太后）

点评：本篇把对话与成功自然联系起来，告诉人们一个简单的道理：通过与人对话，消除隔膜，解决问题，可以使我们更容易走向成功。有一定的启发性。

例四：

题目：学会对话

中心论点：只有学会了对话，我们才能体验生活的愉快和了解到社会的美好。分论点一：只有学会对话，才会有知心朋友（马克思与恩格斯的挚友关系）分论点二：只有学会对话，才会有家庭幸福（《婚姻保卫战》中郭阳与李梅的真心谈话）

分论点三：只有学会对话，才会有国家地位的提升。（周恩来与国际社会交谈，使中国地位迅速提升）

点评：本篇从“为什么”的角度论述了对话的重要性，从古今中外的角度选材，特别是分论点二的选材较新颖。

例五：

题目：真诚对话

中心论点：以一颗真诚的心和别人对话，和别国对话，和大自然对话，我们的世界将会更加和谐美好。

分论点一：真诚地和别人对话，构建友好的人际关系。（事例：伯牙子期高山流水遇知音，白居易与与元稹同是天涯沦落人，互写书信真诚对话的真挚友情照古今。）

分论点二：真诚地和别国对话，构建友好的国际关系。（事例：以新中国外交部长周恩来为代表的中国与各国和平友好外交。胡锦涛领导的中国外交。）

分论点三：真诚地和大自然对话，构建和谐的人类生存环境。（事例：中国的退耕还林，低碳经济，地球一小时熄灯活动都是人类用行动与大自然进行友好的对话。）

点评：本篇从“怎样对话”的角度立意，告诉人们这样一个道理：只有以一颗真诚的心和别人对话，和别国对话，和大自然对话，我们的世界将会更加和谐美好。

例六：：

题目：对话司马迁

中心论点：对话司马迁，让我领会到人生的崇高境界。

分论点一：对话舍命的正义执言。事例：冒险为李陵辩护

分论点二：对话屈辱的人生窘境。事例：忍辱苟活，就极刑而无愠色，坚持完成《史记》创作

分论点三：对话生死的价值所在。名言：人固有一死，或重于太山，或轻于鸿毛。

结尾：人生可如水，包容万物最终让心来引领万物。历史则如潮，淹没万物却也把晶莹的珍珠推送到世人面前。对话司马迁，拾起一串光润，寄托份份追求。

点评：本篇在立意上所选角度是“人”，通过与某人对对话使自己领会到人生的崇高境界，立意高远。

例七：

题目：与梦想对话

中心论点：与梦想对话，可以使我们的人生路走得更好。

分论点一：与梦想对话，就可以找准我们的人生方向。论据①越王勾践与他复国的梦想对话后找准了他自己努力的方向。②鲁迅与他拯救国人的梦想对话后而弃医从文。③钱学森与他的中国航天梦对话之后找准了自己奋斗终生的方向。

分论点二：与梦想对话，我们才会有非凡的勇气去实现梦想。论据①杨威很多次与他的奥运全能金牌梦对话而最终征服了体坛。②数学家王章程多次与他“数学王”的梦想对话而最终成为“数学之王”.分论点三：与梦想对话，我们才会到达成功的彼岸。论据①范仲淹从小立志与自己的梦想对话而成为著名改革家、文学家。②林肯多次与自己的总统梦对话而最终当选美国总统。③中国共产党与解放全中国的梦想对话而最终成立新中国。

点评：本篇在提出中心论点后，从三个角度层深入地进行论述，内容非常丰富。

二、意义：

高考复习心理训练方法 篇2

一、“五到”复习法

在中国，有几千万人可以通宵达旦地干一件事而不感到累，那就是打牌。其原因就是打牌时必须做到心、耳、口、眼、手“五到”(打牌时心里想着赢，脑袋不断思考，耳在听，口在说，眼在看牌，双手抓牌)。

心理学研究表明，大脑神经与身体的各个部位的神经是紧密相连的。全身各部位都能协调运动，大脑就不容易疲劳，正如一个单位的人各司其责，都在活跃地工作，任务当然完成得好。若只有一个人干活，干活的人很累，大家还不满意。一般来讲，复习时要做到“五到”，我们做过一个调查，发现只听效率为13%，只看效率为18%，只动口效率为32%，如果耳、眼、口并用，效率为52%，如果加上双手不断地自然运动(口中还要或说或喊着学到的知识，并从内心里相信自己理解和掌握了知识)，效率高达72%，而且不会感到累。

二、“双手抓”复习法

在读书或学习某些知识时，双手自然地做动作，同时心中默念：“我已理解了、记住了××知识内容。”

三、把握知识结构和内容复习法

1.对每章、节、知识点、例题、难点等能出口成章地说出来或喊叫出来。

2.将考过的试卷中的每题内容再返到上述结构上，喊叫出来。

四、头脑“疯狂”复习法

李阳的“疯狂英语”风靡全国，这种方法也可用在复习上，具体做法是：

1.将自己整理的某科知识结构表平摊在书桌上，将该科的考卷按知识顺序放在床上或用不干胶贴在墙上(不要贴别人全对的卷子，可贴别人错误的卷子，以增强自信心)。

2.大声读知识结构表，同时用双手不断地自然抓，口里不断喊叫：“我掌握了××知识。”“这个知识很容易，我会分析，我会记住。”

3.重温并分析考过的试卷(特别是做错的题目，并大声地读)，不断进行分析和理解，找出并说(或喊)出错误的原因和改正的方法。

经过反复数次的疯狂复习，头脑中的印象就会加深，学习效率就会提高(要特别注意把握知识结构，并学会分析试题)。

有些同学在高考复习过程中时间抓不紧，学习效率不高，可用以下方法进行训练。

一、要有危机感

要认识到，平时成绩不稳定，表明基础知识不扎实，如果参加高考，肯定是要“砸锅”的。

【自我心理训练语】

高考就要来临，

我还有不少知识未复习到。

如果时间抓不紧，

我将与成功无缘。

行动起来，实干，实干，

高考成功就会在眼前!

……

二、从内心深处进行“自责”

如：“我怎么这样对自己不负责任?”“我能对得起父母、老师么?对得起国家么?”“我怎么这样没出息?”……

【自我心理训练语】

我已耽误不少时间，

再这样下去无颜见父母，

我深深地自责，

就是要抓紧每一天，

行动起来，

干，干，干!

……

三、制订可行的计划

每天复习什么、要达到什么目的，事先应有安排。当然计划要有可行性，并且应注意文理交叉和休息。

四、复习前赞扬自己

如“我是一个有志气的人，准能完成任务。”当做完一个习题或复习完一个单元时，自我赞扬：“我真不简单，我多么认真!”并眯着眼欣赏自己的成果。

【自我心理训练语】

我曾有认真的昨天，

成功使我笑容满面，

今天，我会发扬优点，

干，干，干!

人人都会夸我不简单!

五、注意休息

一个小时过去了，大脑有点疲劳，该休息10分钟，自我暗示：“我只休息10分钟，多一分钟也不行。”10分钟过去了，再去复习时，跷起大拇指放在胸前，自我赞扬：“我真有志气，很准时。”

六、自我欣赏成果

几个小时过去了，把所有完成的复习任务放在面前，再一次赞扬自己：“我是一个刻苦学习的人。”并用手翻翻复习过的书或做过的练习，自我欣赏：“我真行!成果多么大!”再用大拇指自我赞扬一番。

半天或一天过去了，洗脸时在镜子面前又用大拇指大大地夸奖自己一番。在平时预习、上课、复习、作业、总结和读书时也可用这种方法。是否在学习过程中进行心理训练，效果确实不一样。

【自我心理训练语】

看，成果摆在我面前，

计划一步步实现，

一轮复习高考语文专题训练二熟语 篇3

1．下列各句中的熟语使用恰当的一句是：

A．你的这个不情之请让我很为难，过两天我再答复你吧。

B．别说这事办不成，即使办得成，老天爷不帮忙，继续干旱下去，那才是赔了夫人又折兵。

C．谁也不曾注意到，巧夺天工的石林，原来是风沙为害的罪恶见证。

D．在学习上也是这样，吃别人嚼过的馍不香，要善于动脑筋，师心自用，才能学深学透。

2．下列各句中熟语使用恰当的一句是：

A．他们兄弟俩谁也不肯让步，那么清官难断家务事，我们有机会便溜了吧。

B．我班班长李玲同学，不仅学习成绩突出，而且乐于助人，她做的好事真是擢发难数。

C．在严打斗争中，公安干警发扬不怕牺牲的大无畏精神，在一次追捕贩毒分子的行动中，他们暴虎冯河，与贩毒分子进行激烈的枪战，仅半个小时就将其一网打尽。

D．云就像天气的“招牌”，看云可以识天气；但必须有丰富的经验，因为云的变化是扑朔迷离的。

3．下列句中的熟语使用不正确的一项是

A．由于一到长沙就受到人们的追捧，大熊猫“公主”受宠若惊，居然一晚上都躲在树上，怎么都不肯下来。

B．在动物园举办的动物认养活动中，许多人提出的问题让饲养员啼笑皆非，难以回答。

C．家访中我们发现，正是由于家长的无为而治，孩子才会无所顾忌，并由此走上了犯罪的道路。

D．对于“和平号”的坠落，美国人应该高兴，因为强大的对手偃旗息鼓了，他们可以放下多年压在心头的石头了。

4．下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是：

A．如果他自己都没有搞好学习的愿望，即使请专家来辅导，也将是心有余而力不足。．．．．．．．

B．这部小说的构思既精巧又严密，真是无可厚非。．．．．

C．刚才放的那些歌都不好听，只有这一首还差强人意。．．．．

D．你有什么困难尽管说出来，我们一定鼎立相助。．．．．

5．下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是：

A．集合哨已经响了，他还在七手八脚地收拾行李。．．．．

B．仔细分析一下他的“宏论”，其实多是无稽之谈，其目的是挑起别人的矛盾。．．．．

C．他认定的事就一定要去做，别人的建议或劝告，他一概置之度外。．．．．

D．姐姐性格孤僻，而我性格活泼，我和她之间话极少，向来井水不犯河水，互不干扰。．．．．．．

6．下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是：

A．有的同志孤陋寡闻、见微知著，他们的见解往往是片面的，甚至是错误的。．．．．

B．这篇文章写得太美了，但其中的妙处只可意会，不可言传，一时半刻难以说清楚。．．．．．．．．．

C．他在敌人的监狱里受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤。．．．．

D．七真祠里供着七尊像，有坐着的，站着的，有的仰天大笑，有的怒目而视，每一尊都惟妙惟肖。．．．．

7．下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是：

A．我没有来得及按照总理的指示加工这个戏。这件事，我一直耿耿于怀，深感有负于总．．．．

理的委托。

B．这个政府（注：蒋介石国民党政府）一心一意地打了十年的内战，将刀锋向着同胞，．．．．

置一切国防事业于不顾。

C．战士们正趴在堑壕沿儿上，紧握上着明晃晃的剌刀的枪支，虎视眈眈地望着北营。．．．．

D．各级党组织要进一步发挥组织领导作用，发扬光大“五讲四美”活动的成果。．．．．

8．．下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是：

A．我们对入校新生进行了一次摸底测试，结果是成绩悬殊，良莠不齐。．．．．

B．他这个人太循规蹈矩了，没有丝毫创新精神，当今时代并不欢迎这种人。．．．．

C．在茫茫沙漠之中，缺粮少水，我们大家只有休戚与共才能共度难关 ．．．．

D．罪犯在作案时不可能不留下或明显或不明显的蛛丝马迹。．．．．

9．下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是：

A．要创造佳绩，就必须大胆改革，勇于实践，克服畏首畏尾的保守思想。．．．．

B．在学习上，不能孤军作战。俗话说：“墙倒众人推。”只要我们互相帮助，团结一心，．．．．．

就一定能克服学习上的种种困难。

C．没想到，由于楼房的工程质量不过关，结果造成严重事故，真是祸起萧墙。．．．．

D．吴教授真不愧为丹青妙手，在他的笔下，一幅画三下两下便一蹴而就了。．．．．

10．下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是：

A．我和他素不相识，甚至可以说是风马牛不相及，自然和他没有任何关系，更不用说了．．．．．．

解了。

B．彼此之间很快就熟悉了，他们靠着大树，凑近了，不拘一格地谈笑着。．．．．

C．侦察员小吴谈了自己的看法，队长和老王听后相视一笑，小吴的看法与他俩不约而同。．．．．．

D．她父亲思想开明，对儿子和女儿一视同仁，并无重男轻女的思想。．．．．

11．下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是：

A．宁老师针对班上同学良莠不齐的现状，讲课时注意分层指导，同学们都很满意。．．．．

B．有的部门或是人浮于事，或是在其位不谋其政，这些地方不减员行吗？

C．应用文，比如“合同”、“调查报告”、“总结”等官样文章，一般不使用文学语言。

D．如今这里是经济开发区，高楼林立，机声隆隆，给人以面目全非的感觉。

12．下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是：

A．一九三九年，德国法西斯头子希特勒发动侵略战争的时候，首当其冲的是奥地利、捷克斯洛伐克等国家。

B．他在地主家当长工的时候，吃的是粗茶淡饭，住的是猪棚狗窝，干的是牛马活儿。

C．为了让他从自卑的阴影中走出来，我挖空心思来开导他。终于，他脸上逐渐露出自信的神色。

D．某些不遵守交通规则的人，对于闯红灯总不以为然，认为只要不朝汽车撞，总会没事的。

13．下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是：

A.他父亲思想开明，对儿子和女儿等量齐观，并无重男轻女的思想。

B.艺术结构不能信手拈来，随心所欲，因为它是一种创造，是每个作者必须认真探索的一个问题。

C.在前进的道路上一定会碰到困难，有志气的青年在困难面前一定十分沉着，而不会诚惶诚恐。

D.进入高三以来，一向学习成绩平平的他特别刻苦，进步很大，直叫人不得不另眼相看。

14．下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是：

A．大伙休息时，我到田里一看，小全还在那里割稻子，他挥汗如雨，身上的衣服全都湿透了。

B．任务下达后，各连迅速开到了进攻出发地点，有条不紊地做好一切准备工作。

C．革命博物馆的展览开幕了，参观者滚滚而来。

D．天山美丽的景色和丰富的物产真称得上珠联璧合，令人流连忘返。

15．下列加点的熟语使用无误的一项是：

A．胡同文化是一种封闭的文化。住在胡同里的居民大都安土重迁，不大愿意搬家。

B．走在阒寂的小巷中，忽然一阵风过，树叶飒飒作响，有如空谷足音，令人不寒而栗。

C．上级两袖清风，下级就会廉洁自律。如此上行下效，社会风气就会逐步好转起来

D．最近，一个自称“龙飞虎”的神秘人物搅得国内棋坛颇不宁静，此人枪疾马快，着法诡异，左支右绌，屡挫劲敌。

16.下列各句中，加点的熟语使用恰当的一句是

A.坚持环境综合治理的方针，反对本位主义，警惕和防止出现以邻为壑的倾向。

B.这次商品博览会，聚集了全国各地各种各样的新产品，真可谓浩如烟海，应有尽有。

C.两位阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢，两人又是握手又是拥抱，别提多高兴了。

D.这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量，在民间流传很广，影响极大。

17.选出下列各句中加点的熟语使用正确的一项（）

A.中日两国人民通过民间交往，逐渐增进了了解，最终签订了城下之盟，希望子孙后代保持睦邻友好关系。

B.昨日是南浦大桥通车的第一天，记者来到公交二线起点站，只见这里人满为患，人人喜笑颜开，都想乘车去参观。

C.一对孪生姐妹在向记者自我介绍时，活泼的妹妹先声夺人，文静的姐姐却笑而不答。

D.他在出版了一部描写农民现状的小说《空魂》以后，便一发不可收，接二连三的完成了另外两部作品。

18.把下列句子中画线的熟语，换成一个意义相当的四字格成语。

A．凡遇院中公文，送府用印，孙大夫动辄横挑鼻子竖挑眼，当即驳回。

B．“豪强”和“官家”，历来一个鼻孔出气，狼狈为奸。

C．人一介书生，而且无家室之累，打开天窗说亮话，又有何妨？

D．况且列强虎视眈眈，吃着碗里看着锅里，正是蚕食鲸吞的时候。

19．下列各句中划线的词语（熟语），使用不恰当的一项是（）

A．一口吃不成胖子，我们学习知识要循序渐进，不可急于求成，所谓“登高必自卑，行远必自迩”，说的就是这个道理。

B．事情一拖再拖，悬而不决，双方只得求助于法律，对簿公堂。

C．这篇通迅虽然写得很不错，但报道不及时，已成为了明日黄花。

D．基层干部要多为群众办实事，不能说得好听而没有行动，空头支票开多了，党在群众心中的威信就会受损。

20．下列各句中划线成语，使用恰当的一项是（）

A．正当事业发展驶入快车道的时候，他突然发脑溢血，九死一生，又奇迹般的活了过来。

B．由于美国隔岸观火，采取表面超脱而实质偏袒的政策，致使巴以冲突愈演愈烈。

C．这次竞选学生会主席，大家都要参加，老鼠爬秤钩，自己称自己，选不上，练练胆子也好啊！

D．俗语说“三月天，孩儿脸”，今天下午两点多钟，整个武汉上空竟飘起了沸沸扬扬的大雪。

21．下列各句中划线的成语使用恰当的一句的是（）

A．人是伟大的，然而自然更伟大。人相对于天地宇宙，只能是沧海一粟。

B．2003年11月24日凌晨，莫斯科人民友谊大学宿舍发生火灾，导致11名莘莘学子遇难。

C．这些人认为中国的茶只是下里巴人解渴的东西，档次不如一些进口的饮料，这实在是大错而特错。

D．他这些年如天马行空般在国内国外四处游历，见识增加了不少，对当今社会科技发展的趋势有了清醒的认识。

22．下列各句中划线的词语，使用不恰当的一项是（）

A．这次会议的目的，就是要大家出谋献策，八仙过海，各显神通。

B．已取得的成绩确实令人高兴，但还要百尺竿头，更进一步，以取得更大的成绩。

C．老板走出来，不管三七二十一，抓住牛娃就是顿拳打脚踢。

D．便民箱、井板盖、金属垃圾桶被盗，名草名花，不胫而走，这些发生在城市里的不文明现象，令人气愤。

23．下列句中划线的成语使用有误的一项（）

A．由于竞争激烈，缺少规范，原本商品质优货好的钢琴市场出现鱼龙混杂的现象。

B．你不必担心他不习惯北方的生活，俗话说“船到桥头自然直”，青年人的适应能力特别强呢。

C．管他愿不愿意，我偏要打破沙锅问到底，把事情的原因弄个清楚。

D．这届锦标赛强手如林，他过五关，斩六将，终于登上了冠军宝座。

24．下列句中划线的成语使用有误的一项（）

A．离家出走的小燕来到公园电话亭：“妈，我成了断线风筝，无家可归了。”

B．我国1964年就已合成含活性蛋白质的牛胰岛素，这在世界上也是破天荒的。

C．你这人素来是无事不登三宝殿，今天不知是哪股风把你给刮来了。

D．她懂得物力维艰，从来舍不得浪费一粒粮食。

25．下列句中成语（熟语）使用不恰当的一项是（）

A．2004年初春的神洲大地，阳光明媚，全国人民喜气洋洋地沉浸在一个特殊的春天里，谁也不曾想到，高致病性禽流感已在各地蔓延。

B．他这样做自认为很稳妥，其实是如履薄冰，稍不注意就会出现错误。

C．失学儿童无助的眼神深深地打动了这位海外华侨，“人非草木，孰能无情”，他当即决定损赠200万元人民币帮助这个地区的贫困孩子入学。

D．她的歌声能与专业歌手媲美，音色清脆甜美，音域清纯厚重，悦耳动听，令人振奋。

26．下列句子中成语（熟语）使用不恰当的一项是（A．那一箱箱时鲜水果色泽鲜艳，令人垂涎欲滴，可谁知任意切开几个一看，里面全都腐烂变质了，真是金玉其外，败絮其中。

B．不到长城非好汉，一个企业的决策如果因为初获小利而沾沾自喜，不思进取，那么他的公司将很难取得大的发展。

C．两组建筑，一水之隔，铁黑与雪白对比，壮美与精巧映衬，是那么的强烈，游人到此无不叹为观止。

D．一番耐心的开导如醍醐灌顶，他心头的重重疑虑全都消失了。

27．下列各句划线的成语（熟语）使用不恰当的一句（）

A．党和政府“情为民所系”，把全国人民凝聚成坚不可摧的钢铁长城。

B．在颜之推看来，弈棋有风雅之趣，可消愁释愤，并非玩物丧志。

C．制约这家上市公司进一步壮大的仍是债务问题，如果这个问题不解决，她下一次金融风暴中必成泥菩萨过江之势。

D．突现“人机对话”已是唾手可得，--能听懂人类语言的“智能”型计算机即将进入中国的千家万户。

28．下列句子中成语（熟语）使用不当的一项是（）

A．毛主席曾告诫我们，“世上无难事，只要肯登攀”，一个人只要具备坚忍不拔勇往直前的精神，就能在困难降临时找到直达成功的道路。

B．自从上次被那个姑娘教训一顿后，他再也不敢对她出言不逊了，大伙都笑他是“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。

C．碧波粼粼的海湾，歌剧院迷人的风姿，大铁桥那横空出世的庄严，无不引世人神往。

D．我注意到降旗仪式中，几只灰喜鹊在零点线上旁若无人地觅食。

29．下列句子中成语（熟语）使用不恰当的一项是（）

A．在危难关头，面对血与火，生与死的考验，共产党员挺身而出，冲在最前面。

B．这篇文章未必有值得大家反复推敲的微言大义，C．面对市场化及国际化的进一步深化，体制创新是否应摆上议事日程？

D．他取得如此优异的成绩是付出了极其艰苦的劳动的，俗话说得好，“冰冻三尺，非一日之寒”，我们要从这句话中懂得一些道理。

30．下列句子中成语（熟语）使用不恰当的一项是（）

A．我国劳动人民在长期的社会实践中积累了大量天象方面的知识，象“朝霞不出门，晚霞行千里”这一类熟语在农谚里是随处可见的。

B．近年来，超过35万的德国人失去了看报纸的兴趣，但《莱茵邮报》的状况却迥然不同。

C．青年志愿者为民服务队到军属大妈家，登堂入室打扫房间，大家干得热火朝天。

D．国务卿鲍威尔表示，美国政府已经把朝核问题列为当务之急。

答案及提示

1．选B。（A项“不情之请”是一个自谦之词。C项“巧夺天工”指人工胜过自然，而“石林”本身就是自然。D项“师心自用”是只凭主观，自以为是，是贬义词。）

2．选A。（B擢发难数：比喻罪行极多，无法计算，贬义。C暴虎冯河：比喻冒险蛮干，有勇无谋。D扑朔迷离：形容事情错综复杂，不易看清底细。）

3．选A。“受宠若惊”形容受到过分的宠爱或赏识而感到意外的惊喜或不安。

4．选 C。（A项“心有余而力不足”，心理非常想做可是力量不够。可用来指尽力的心理确实是想尽力的，也可以是不肯出力，婉约拒绝的托辞。B项“无可厚非”是不必做过多的指责。D项“鼎立相助”由于称别人帮助自己。）

5．选B。（A项“七手八脚”形容一齐动手，人多手杂的样子。C项“置之度外”表示不把某事放在心上，其对象多事生死、安危、厉害关系等。应改为“置若罔闻”。D项“井水不犯河水”指互不干扰，界限分明，不相联系。多用在界限分清，各管各的，没有理由侵犯对方的情形时。此处与后面重复。）

6．选B。（A项“见微知著”是见到一点苗头，就能知道其发展的趋向和实质性的问题。C项“遍体鳞伤”与“浑身”重复。D项“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真。）

7．选B。（A项“耿耿于怀”多含贬义。C项“虎视眈眈”含贬义。D项“发扬光大”不能带宾语）

8．选B。（A项“良莠不齐”不能用于比喻成绩。C项“休戚与共”是彼此之间的忧喜和祸福都共同承受。D项“蛛丝马迹”与“明显”不协调，“明显”的不应叫“蛛丝马迹”，“蛛丝马迹”肯定不明显，这样又与“不明显”重复。）

9．选A。（B项“墙倒众人推”比喻人失利时，众人都来攻击他。C项“祸起萧墙”比喻祸乱产生于内部。D项“一蹴而就”应为“一挥而就”。）

10．选D。（A项“风马牛不相及”指两地相隔很远，即使马、牛走失，也不会跑到对方境

内。比喻事物之间毫不相干。用于事情。B项“不拘一格”指不拘泥于一种规格或形式，或不为某种风格、样式所限制。C项“不约而同”指事先没有商量、约定而彼此的言论或行动完全一致。应改为“不谋而合”。）

11．选B。（A项“良莠不齐”指好人坏人都有，应改为“参差不齐”。C项“官样文章”指徒具形式，照例敷衍的虚文滥调，贬义。D项“面目全非”多含贬义。）

12．选A。（B项“粗茶淡饭”形容生活清苦朴素，饮食简单节俭。C项“挖空心思”形容费尽心计。贬义，多指在坏事上用尽心思。D项“不以为然”指不认为是对的，表示不同意，多含轻视意。）

13．选B（A意为把有差别的事物不加区别地同等对待，可改为“一视同仁”。C应为“惶恐不安”或“惊慌失措”。D应为“刮目相看”）

14．选B（A只能用于指很多人，一个人应为“汗流浃背”。C是指某事物滚滚而来，不能用于指人多。D是指两个美好的事物结合在一起，“物产”是天山的组成部分，不存在联合的问题）

15．选C(A安土重迁指在一个地方住惯了，不肯轻易迁移。语出新教材汪曾祺《胡同文化》一文。ｂ项“空谷足音”指在空寂的山谷里听到人的脚步声，比喻难得的音信、言论或事物。此处用来指树叶声，不恰当。ｄ项“左支右绌”指力量不足，应付了这一方面，那一方面又有了问题。与语境不符。)

16．选A(B．浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。此处用错了对象。c.狭路相逢：在很窄的路上遇见了，不容易让开。指仇人相遇，难以相容。d.“漠不关心”不能带宾语“人民疾苦”。)

17．选D（A项“城下之盟”意思是“因敌人兵临城下而被迫签定的屈辱性的盟约”；B项“人满为患”是指人多得不合适，带来了麻烦；c项“先声夺人”是指做事抢先一步，在别人之前，与全句意思不合。）

18．选A．吹毛求疵，B．沆瀣一气，C．直言不讳，D．贪得无厌。

19．选B（对簿公堂：指在公堂上受审讯或质讯。）

20．选A（A．九死一生：死的可能性远大于活的可能性，但终于脱险，比喻多历艰险而大难不死。B．隔岸观火比喻见人有危难不援助而采取看热闹的态度，句意前后矛盾，C．“老鼠爬秤钩，自已称自己”是贬义，用在这里不合适。D．沸沸扬扬意思是像沸腾的水一样，多形容议论纷纷，不能用来形容“大雪”。）

21．选A（B．莘莘学子：形容众多学子，不能用具体数字来修饰。C．下里巴人，战国时代楚国的通俗歌曲，后泛指通俗的普及的文学艺术，常跟“阳春白雪”对举。D．天马行空：比喻才思奔放，任意驰骋。也比喻浮躁不踏实。一般不用于指具体行动。）

22．选D（不胫而走：没有腿却能跑，形容传布迅速，此处应为“不翼而飞”。）

23．选A（鱼龙混杂：比喻优劣善恶等各种各样的人混杂在一起，应用“鱼目混珠”。）

24．选A（断线风筝：比喻一去不回还的人或事物。）

高考语文复习作文提纲训练 篇4

高频考点训练(四)

时间：25分钟

分值：100分

每日必练 15分钟限时训练

1．(2013·全国大纲卷)下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A．女红(ɡōnɡ)

．商埠(fǔ)．B．莅临(lì)．挟制(xiã)．C．懦弱(nuî)．两栖(qī)．D．遽然(jù)．坍陷(tā)．D.“坍”应读“tān”。

答案 C 2．(2013·四川省南充市第三次适应性考试)下列词语中没有错别字的一组是()A．急躁 水蒸气 真知灼见 浮想联翩 B．妨碍 度假村 桀骜不驯 攻城掠地 C．寥廓 邻界点 一笔勾销 贸然从事 D．磋商 雷阵雨 惹是生非 忧柔寡断 解析 B．掠—略。C.邻—临。D.忧—优。答案 A 3．(2014·桂林十八中第一次月考)下列各句中，加点的词语运用正确的一项是()A．随着全社会对宏观经济增长目标的深入解读，“幸福感”“幸福指数”毋庸置疑地成．．．．为民生改善和文化发展进程中的重要话题，受到公众的普遍关注。

B．有人多次为芦山灾民慷慨解囊，倾尽全部积蓄，也有人声明自己将细大不捐，以抗议．．．．某些慈善机构运作缺乏透明度。

C．此前中国航空西南分公司一直与四川航空公司鼎足而立，所占市场份额相差无几。．．．．D．随着出版业的市场化和多元化，类型多样、题材丰富的作品大量涌现，其中也有一些作品粗制滥造，令人不忍卒读。．．．．解析 A．毋庸置疑：毋庸，不必。事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。符合语境。B.望文生义。细大不捐：细：微，小；捐：舍弃。小的大的都不抛弃。形

安土重迁(zhînɡ)．花团锦簇(cù)．大放厥词(juã)．蔫头耷脑(yān)．

年高德劭(shào)．沁人心脾(qìn)．

精神抖擞(sǒu)．一柱擎天(qínɡ)．解析 本题考查多音字和难读字。A.“埠”应读“bù”。B.“蔫”应读“niān”。

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容包罗一切，没有选择。C.“鼎足而立”指像鼎的三只脚一样，三者各立一方。比喻三方面分立相持的局面。D.误用对象。不忍卒读：卒：尽，完。不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。

答案 A 4．(2014·唐山一中调研考试)下列各句中，没有语病的一句是()A．人们通过网络进行搜索无可非议，关键是当网络搜索上升为“人肉搜索”时，这已经不再局限于网络行为，而是实实在在地给某些当事人带来了物质上的损失、精神上的伤害，这与传统暴力事件性质接近，也就进入了法律监管的范围。

B．《新闻周刊》第二十六期披露的招生内幕令人触目惊心，定向招生以往无序混乱的局面非但没有改观，反而更加变本加厉——中介人或组织明目张胆地贩卖指标。

C．本田汽车社长福井威夫认为欧洲是汽车文化的发源地，也是对品质要求最为严格的市场，品质能否得到欧洲顾客的认可是出口事业成功的关键。

D．由于韩朝关系今年一再恶化，导致韩朝政府间对话渠道中断。六方会谈为双方代表的接触提供了契机，受到了来自各方的高度评价。

解析 B．“反而更加变本加厉”重复赘余。C.两面对一面。应在“成功”前加上“能否”。D.“导致”前边缺主语。

答案 A 5．(2013·广东省韶关市第二次调研)我国每年大约生产450亿双一次性木筷，消耗林木资源近500万立方米(一棵生长了20年的大树，仅能制成3 000～4 000双筷子)，我们一年要吃掉2 500万棵树。学校“保护地球家园志愿者”服务队打算走上街头，倡议大家保护生态环境，抵制“一次性”筷子。

请你为服务队设计两条宣传语，要求：①主题鲜明。②两条各使用一种修辞手法。③每条不超过20字。

答案 示例：①一次性筷子，终结绿色的刽子手。②省下两根筷，保护一片林。③小筷子，大浪费；小方便，大破坏。

6．(2013·广东省深圳市第二次调研)某年某月某日，读书月组委会办公室工作人员用手机短信通知王老师参加读书月有关会议，此时在老家的王老师回复短信道：“家父昨日病故，正办理丧事，请通知我单位另行派人赴会。”该工作人员收到王老师的短信后却没有任何回复。这种做法不符合中国文化传统和人情物理。请你替读书月组委会办公室拟写一条回复王老师的短信，不超过50字(含标点符号)。

答案 王老师：令尊故去，深表悼念。节哀并保重。会议安排已妥。(读书月组委会办公室)(2013·贵州省贵阳市适应性监测考试)阅读下面这首唐诗，完成7～8题。

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书 边 事 张乔

调角断清秋，征人倚戍楼。春风对青冢，白日落梁州。大漠无兵阻，穷边有客游。蕃情似此水，长愿向南流。

7．首联哪一个字堪称全篇“诗眼”？请简要赏析其妙处。

答案 “倚”字。清秋季节，万里长空，角声回荡，悦耳动听，守城战士斜靠城楼，似乎沉浸在迷人的秋色和悦耳的角声里。一个“倚”字，写出了守城战士倚楼而息、懒于警戒的安闲姿态，传神地烘托了边关安宁、征人无事的和平气氛。

8．尾联采用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？结合全诗简要分析。答案 比喻(答“化抽象为具象”也可)。诗人通过在边关的所见所闻，感受到边关无战事、百姓常往来的安宁祥和的氛围，诗人由衷地希望，边关少数民族的友好感情能像眼前这条大河一样，长久地向南流入中原，表现了诗人期盼边关永无战事，民族永远团结的思想情感。

9．(2013·安徽省泗县双语中学月考)补写出下列名句中的空缺部分。(二选一)甲：

(1)____________________，终鲜兄弟，____________，______________。(李密《陈情表》)(2)是日也，天朗气清，惠风和畅，______________，______________。(王羲之《兰亭集序》)(3)____________，枯松倒挂倚绝壁。(李白《蜀道难》)乙：

丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。(1)____________，(2)____________。(3)____________，(4)____________。

(5)____________，(6)____________。(杜甫《蜀相》)答案 甲：(1)既无伯叔 门衰祚薄 晚有儿息(2)仰观宇宙之大 俯察品类之盛(3)连峰去天不盈尺 乙：(1)映阶碧草自春色(2)隔叶黄鹂空好音(3)三顾频烦天下计(4)两朝开济老臣心

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(5)出师未捷身先死(6)长使英雄泪满襟 每日必背 5分钟资料储备0

容易读错的字(四)1．准噶尔ɡá

3．诸葛亮ɡě 5．提供ɡōnɡ 7．供给ɡōnɡ jǐ 9．供认ɡînɡ 11．佝偻ɡōu lïu 13．骨朵ɡū 15．蛊惑ɡǔ 17．桎梏ɡù 19．皈依ɡuī 21．刽子手ɡuì

1．哈达hǎ 3．稀罕hɑn

5．沆瀣一气hànɡ xiâ 7．一丘之貉hã 9．喝彩hâ 11．蛮横hânɡ 13．发横财hânɡ 15．糊口hú 17．华山huà 19．豢养huàn 21．讳疾忌医huì jì 23．阴晦huì 25．混水摸鱼hún 27．和泥huï 29．豁达huî

每日必读 5分钟素材积累

G

2.大动干戈ɡē 4.脖颈ɡěnɡ 6.供销ɡōnɡ

8.供不应求ɡōnɡ yìnɡ10.口供ɡînɡ 12.勾当ɡîu 14.骨气ɡǔ 16.商贾ɡǔ 18.粗犷ɡuǎnɡ 20.瑰丽ɡuī 22.聒噪ɡuō

H

2.尸骸hái 4.引吭高歌hánɡ 6.干涸hã 8.上颌hã 10.负荷hâ 12.飞来横祸hânɡ 14.一哄而散hînɡ 16.囫囵吞枣hú lún 18.怙恶不悛hù quān 20.病入膏肓huānɡ 22.诲人不倦huì 24.污秽huì 26.混淆hùn xiáo 28.搅和huo 30.霍乱huî

人生如水行世

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2013年湖北高考满分作文

行走世间，当如水般潇洒自得，穿山过谷，任其方圆变化，只坚守心中天地。合，则入；不合，则出。

想那战火纷飞的春秋战国，越吴之战为其添上重彩的一笔。吴王阖闾任用伍子胥、孙武为其横扫八荒。正当鼎盛之时，孙武选择退隐林中，著其一生心血《孙子兵法》。与之相反，伍子胥仍秉承不变之忠心再助夫差，哪想到夫差非那贤君，纵他百般劝说如何有半字入耳，伍子胥终落自刎的下场。

再说那越国，范蠡、文种再加勾践之卧薪尝胆，黄池一战终得三千越甲吞灭吴国。当且强盛之时，范蠡急流勇退，放弃官场，泛舟于湖上，终成陶朱公之美名。可怜苦心之人文种，不知变通战战兢兢而惨遭灭门。

他们四人皆乃当世之贤，行于世间如水者当属孙武、范蠡，好始好终，留那妙哉一生任人评说。而终持一心者如子胥、文种，他们忠心一世却不得安眠黄泉。何以天堂地狱邪？则乃“若水”二字尽释也。如水之随圆就方，当尽其才时则展现无遗，当收其华时则完美收官，潇洒行世岂不乐哉？何有那么多遗恨？如水之过石，飘然流然。

然纵如水般润滑行世，当则有己之骨气，若似那张仪、赵高之辈，何以得水之精妙？他们虽享尽荣华，得己之私欲。又有谁人多赞一词？水之过臭污渠，则随之脏而黑臭，这样的水自然不可游刃于世间，虽奔腾，不过一栖之地而后停滞。如此之水不做也罢。

当如水般毅然决然，只一心奔入大海，得其所属。如若不可，则宁入清流小溪以至断流也不苟且而成一塘死水。惹得一世烘臭。屈子、项籍、岳飞，纵然生命之歌戛然而止，自有后人为其传唱万年，他们的灵魂仍如那至清之水，在历史长河中汩汩不息。如此之水，轰轰烈烈，辉辉煌煌，虽则断流，又有何遗憾，终成一世之名而后止。

上善若水任方圆，是一种刚柔并济，是一种直曲结合。秉水之心，持水之道，以包容之态对待宇宙万物，恬淡静美如水，行于世则毒虫猛兽为之让道，河流高山为之筑桥，直达生命之至善。

阅卷组点评：

这是一篇材料丰富、文采斐然的议论性散文。文章以独特的视角和别致的写法，诠释了“人生如水行世”的主题，表述了对上善若水、如水行世的思考。文章主体部分有机融入文种、夫差、勾践等历史人物，很好地充实了内容，丰富了内涵。语言富有诗意，古风盎然，多用长短句构筑了语言的灵动美。文化典故、诗词歌赋的引用，表达了关于“方圆”的理性认识，显示出个人丰富的文化积淀和思维深度。

核心亮点：

材料丰富 角度新颖

高考语文复习作文提纲训练 篇5

1、下列加点字注音全对的一组是（）

A．鞭笞（chī）

蜷曲（juán）

作揖（jì）

锱铢（zhīzhū）

B．干瘪（biǎn）

夤缘（yǎn）

酾酒（shī）

颓圮（pǐ）

C．晦朔（shuò）

扃牖（jiōng yǒu）

长篙（gāo）

百舸争流（gě）

D．媵嫱（yìngqiáng）

对峙（chì）

譬如（bì）

罗绮（yǐ）1答案：C（A 蜷曲quán 作揖 yī 锱铢必较 zīzhū；B干瘪 biě 夤缘 yín D 对峙zhì 譬如pì 罗绮 qǐ）、2.下列加点字注音不正确的一项是（）

A．险衅（xìn）笑靥（yè）

挣揣（chuài）

B．日笃（dǔ）

谂（niǎn）知

洗（xiǎn）马

C．修葺（qì）

阙（quē）如

拔擢（zhuó）

D．社稷（jì）

玉醅（pēi）

闵（mǐn）凶

答案：B

3、下列加点字注音全对的一组是（）

A．叨（tāo）天

璀璨（cuǐ càn）

作揖（jí）

席不暇暖（xiǎ）

B．干瘪（biě）

踱（duó）步

寰宇（huán）

罹（lí）难 C．颤（chàn）动

夤缘（yǎn）

敷衍（yǎn）

回溯（sù）D．混淆（xiāo）

攻讦（jié）

雾霭（ái）

一沓（tá）3．B｛A作揖（yī），席不暇暖（xiá）；C夤缘（yín），D淆xiáo 一沓dá 4．下列各项中加点字字音正确的一组是（）

A．裸（luó）露

翱（áo）翔

菽（shū）粟

濡（rú）养

B．混淆（xiāo）

攻讦（jié）

雾霭（ái）

祈祷（dǎo）

C．回溯（sù）

粗糙（cāo）

包扎（zhā）

寰（huán）宇

D．摔碎（sùi）

琴弦（xián）

罹（lí）难

一沓（dá）

4、D（A裸luǒ；B淆xiáo，霭ǎi；C扎zā）

5．下列各项中加点字字音全正确的一组是（）

A．渣滓（zhā zǐ）

惶惶（huáng）

宝藏（zàng）

B．叨（tāo）天

夤（yìn）缘

孜孜（zī）不倦

C．淫佚（yì）

蹶（jué）倒

真谛（dì）

D．狙（jū）击

恍（huáng）然大悟

拘泥（nì）

5、A C（B夤yín； D恍huǎng）

6．下列各项中加点字中注音不正确的一组是（）

A．逡巡（qūn xún）

沙砾（lì）

干瘪（biē）

B．横（héng）行

呜咽（yè）

贝壳（ké）

C．筹备（choú）

尘嚣（xiāo）

恬（tián）静 D．呓（yì）语

懵（měng）懂

丑陋（loù）

6、A（瘪biě）

7、下列词语中加点字的读音，全都不相同的是（）

A、卑鄙

裨益

沁人心脾

纵横捭阖 B、殊勋

茱萸

静女其姝

锱铢必较 C、骸骨

核对

骇人听闻

言简意赅 D、蹊跷

侥幸

不屈不挠

骁勇善战

7、A、C、D

8、下列词语中加点字的读音全都相同的一组是（）A.管弦

舷梯

娴静

涎皮赖脸 B.铁骑

荆棘

嫉妒

济济一堂 C.呕哑

怄气

呕吐

藕断丝连 D.平仄

咋舌

憎恨

锃光瓦亮 答案：A 解析：A.全读为 xián；B.依次读为jì jí jí jǐ； C.依次读为ǒu òu ǒu ǒu ；D.依次读为zè zé zēnɡ zènɡ。

9、下列各组词语中，斜线“∕”前后加点字的读音完全相同的一组是（）A.绊脚石∕湖畔

砧板∕粘贴

舷梯∕琴弦

殉难∕徇私舞弊 B.蓓蕾∕悖谬

舟楫∕编辑

剽悍∕缥缈

躯壳∕金蝉脱壳 C．庠序∕翱翔

溃败∕馈赠

瞋视∕嗔怪

巷道∕万人空巷 D．莅临∕砾石

畸形∕罗绮

剥削∕瘦削

薄弱∕日薄西山 答案：B C hàng∕xiàng；D项lì，jī∕qǐ，xuē，bó。10.下列加点的字读音全都相同的一组是

A.绮梦幻想

椅子

倚靠

旖旎

B.居心叵测

倨傲

盘踞

锯齿 C.鞠躬尽瘁

荟萃

淬火

仓猝

D.脸颊红润

夹袄

长铗豆荚 10答案：D A.“绮”读“qǐ”，其他的都读“yǐ”；B.“居”读“jū”，其他的都读“jù”；C.“猝”读“cù”，其他的都读“cuì”；D.都读“jiá”。有些字容易受形似字影响而读错，要注意其不相同的部分，音义结合，加以区别。

11．下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（）

A．说服（shuì）

稂莠（láng）

装模作样（mú）

弄巧成拙

(zhuō)B．脖颈

(gěng)

铜臭(chòu)

力能扛鼎（gāng）

拾级而上（shè）C．褊狭（biǎn）

掂量（liáng）

呼天抢地（qiāng）

疾风劲草（jìng）D．绯闻

(fěi)

供职（gòng）

强词夺理（qiǎng）

不着边际（zhuó）答案．C(A说服 shuō，B铜臭xiù，D绯fēi)12．下列各组词语中，加点字的读音有误的一项是（）

A．拙劣（zhuō）

穴位（xué）

安步当车（dànɡ）

荫庇子孙（yìn）B．摇曳（yè）

标识（zhì）

命运多舛（chuǎn）

繁文缛节（rù）C．风靡（mí）

铜臭（chòu）

引吭高歌（hánɡ）

怙恶不悛（hù）D．重创（chuānɡ）

作坊（zuō）

鲜为人知（xiǎn）

咄咄逼人（duō）答案．C（风靡mǐ, 铜臭xiù）

13．下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是

A．浸渍(zì)

裨将(pí)

颤巍巍(chàn)

为虎作伥(chāng)

B．龟裂(jūn)

札记(zhá)

绕圈子(rào)

悄无声息(qiāo)

C．谂知(rěn)

请帖(tiě)

翘尾巴(qiào)

咬文嚼字(jiáo)

D．青冢(zhǒng)赝品(yàn)

卡脖子(qiǎ)

装模作样(mó)答案.A(B悄qiǎoC谂shěn，D．模mú)14．下列各组词语 中，加点字的注音全都正确的一项是

A．间断(jiàn)

包扎（zā）

折价（zhé）

煊赫一时（xuān）B．绯闻（fēi）

删削(xiāo)

祛（qū）斑

好高骛远(wù)C．下载(zǎi)

喟然(kuì)

訾詈(zǐ）

敷衍塞责(sè)D．恪守(kè)

慰藉（jiè）

潦倒(liáo)

繁文缛节（rǔ）答案 A(B削:xuē C．载(zài)

D． 缛rù）

15．下列各组词语中加点的字，注音全都正确的一组是

A．发酵（jiào）

档期（dànɡ）

单枪匹马（pí）

妄自菲薄（fěi）B．胡诌（zhō u）

角色（jiǎo）

犯而不校（jiào）

严惩不贷（chénɡ）C．干坼（chè）

谥号（shì）

刚愎自用（bì）

热泪盈眶（kuànɡ）D．晕船（yùn）

闷热（mēn）

爱憎分明（zēnɡ）

解甲归田（xiè）答案.C（A．单枪匹马pǐ；B．角色jué；D．解甲归田jiě）16．下列词语中，每对同形字读音都不相同的一组是（）

A．送给/家给户足

行款/行若无事

贝壳/金蝉脱壳 B．落款/落落大方

伺候/窥伺时机

哥俩/玩弄伎俩 C．纰缪/未雨绸缪

和谐/和衷共济

露怯/崭露头角

D．浩瀚/皓月当空

饶恕/骁勇善战

不啻/瓜熟蒂落

答案．A（A．gěi/jǐ

háng/ xíng

ké/qiào

B．luò

cì/ sì

liǎ/ liǎng

C．miù/ móu

hé

lòu / lù

D．hào ráo /xiāo

chì/ dì）17.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是

A．摭（zh í）拾 哄（hōng）笑

擎（qín）天柱

钻（zuān）木取火 B．屏（bǐng）息包扎（zhā）

夹（jiā）克衫

言之凿凿（záo）C．孱（càn）弱

牌坊（fāng）

干（gàn）细胞

铩（shā）羽而归 D． 吟哦（é）

皲（jūn）裂

胳（gā）肢窝

蜚（fēi）声中外 答案：D解析：A项，“擎”应读“qíng”；B项，“扎”应读“zā”；C项，“孱”应读“chán” 18．文中加点字的注音和字形都不正确的一项是（2分）

A．秋稔（rěn）冬祥

意蕴

B．楹（yíng）联

齿颊留香 C．言简意赅（gāi）

撰写

D．镌（jùn）刻

锒锒上口 答案：D 解析：镌（juān）刻；锒锒（琅琅）上口 19．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 A．诽谤／磅礴

洗涤／嫡亲

累积／劳累 B．瑕疵／遐想

遏止／摇曳

是否／臧否

C．驰骋／聘请

饶恕/夙愿

塞翁失马／敷衍塞责 D．渗透／掺杂

俯仰／辅导

屡见不鲜／鲜为人知 【答案】C A项bàng／páng、dí、lěi/lèi； B项xiá、è／yè、fǒu／pǐ；

C项chěng/pìn、shù／sù、sài／sè； D项shèn／chān、fǔ、xiǎn.20.下列汉字依次填入语段中括号内，字音和字形全部正确 的一组是 家风是一个家族世代相传沿袭下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格。一个家族之链上某一个人物出类拔（）、深（）众望而为家族其他成员所宗仰追慕，其懿行（）言便成为家风之源，再经过家族子孙代代接力式的（）守祖训，流风余韵，绵延不绝，就形成了一个家族鲜明的家风。

A．萃

孚fóu 佳

恪gé

B．粹

负fú

佳

恪kè C．粹

负fù

嘉

恪gé

D．萃

孚fú

嘉

恪kè 【答案】 D

21、下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是

A、翌（yì）日贲（bēn）张

黑魆（yuè）魆

沆瀣（xiè）一气 B、倜（tì）傥 和（huó）面

角（jiǎo）斗士

莞（wǎn）尔一笑 C、魑（chī）魅

伛偻（lǚ）

入场券（quàn）

心广体胖（pàng）D、笑靥（yè）

圭臬（jiǎo）打擂（lèi）台

绿（lù）林好汉 【答案】D 【解析】A(黑魆魆hēi xū xū形容黑乎乎的。C、心广体胖 pán D、角斗 jué dòu 22.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是

A.笑靥（yè）

盥（guán）洗

粗犷（guǎng）

暮（mǜ）然回首

B.书箧（qiè）

装帧（zhēn）

碑帖（tiè）

博闻强识（zhì）

C.敷（fú）粉

脂（zhi）肪

烙（lào）印

刀耕火种（zhòng）

D.采撷（jié）

竹笋（sǔn）

咋（zé）舌

拈（niān）轻怕重

B【解题思路】错误选项中正确的读音分别为：A项中蓦mò然回首，注意不要受形近字读音的影响。C脂zhī肪，注意与方言的区别 D采撷xié，注意生僻字的读音的积累。23.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是

A．湛蓝/斟酌

崛起/倔脾气

提防/醍醐灌顶 B．跻身/犄角

女红/彩虹桥

沟壑/豁然开朗 C．毛坯/胚芽

蒜薹/跆拳道

拙劣/咄咄逼人 D．劲敌/浸渍

咆哮/酵母菌

着陆/着手成春

【试题答案】 A，zhàn/zhēn；jué/ juè；dī/tī。B项，jī；gōng/hóng；hè/huò。C项，pī/pēi；tái；zhuō/duō。D项，jìng/jìn；xiào/jiào； zhu ó。

24、下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是（）

A.眼睑（jiǎn）

哺育（bǔ）

扎辫子（zā）

亘古未有（ɡèn）B.嫩绿（nèn）

铲除（chǎn）

紧箍咒（kū）

一蹴而就（cù）C.抽噎（yē）

迸裂（bènɡ）

户口簿（bù）

不屈不挠（láo）D.愤懑（mèn）

要挟（xiá）

绊脚石（bàn）

恃才傲物（shì）【解析】正确答案为A选项。

A选项中，容易读错的音为“哺育”，“扎辫子”的“扎”有三个音，做动词“刺、驻扎、钻”等意思时，读成“zhā”；“挣扎”时读成“zhá”；只有在用成动词“捆，缠束”的意思时，如“～辫子”和当成量词“把儿，捆儿”，如“一～线”读“zā”。如B选项，错误的读音是“紧箍咒”的“箍”字，其实该字很常见，如《西游记》和应该读作“ɡū”音，但四川方言常读错。而“蹴”字，容易读错成“jiù”，这次没有错。C选项中，错误的字音是“不屈不挠”的“挠”，声母应为鼻音“n”，读成“náo”。D选项中的愤懑不太常见，有考生可能易错。该选项中错误的是“要挟”一词，应读成“xié”，《三国演义》中曹操“挟天子以令诸侯”是也。

26.下列词语中加点字的读音，完全正确的一组是

A.缜（zhěn）密 商榷（què）和（huò）稀泥 揆情度（duó）理 B.取缔（tì）木讷（nè）档（dàng）案袋 疾风劲（jìn）草 C.栖（qī）息

挟（xiá）持白炽（chì）灯

戎马倥偬(zǒng)D.葳蕤(ruí)豢(huàn)养 软着(zhuó)陆 扣人心弦(xuán)【答案】A【解析】B.取缔dì，疾风劲jìng草；C.挟xié持；D.扣人心弦xián

27.下列词语中，字形和加点字的读音全部都正确的一项是（）A．辍笔

谈笑风生

间（jiàn）或

李代桃僵（jiáng）B.针灸

仗义执言

蹙（chù）额

毛骨悚（sòng）然 C.蹂躏

再接再励

檄（xí）文

百舸（gě）争流 D．垫付

绿草如茵

游说（shuǐ）

乳臭（chòu）未干 【答案】

A【解析】B仗义执言，蹙（cù）额，C再接再厉，百舸（ɡě）争流，D绿草如茵，乳臭（xiù）未干。

28.下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是C

A.谥（shì）号

提（dī）防

花蕊（ruǐ）

歃（chā）血为盟

B.熟稔（rěn）

青荇（xìng）

中（zhōng）肯

锱（zī）铢必较

C.整饬（chì）

优渥（wò）

尺牍（dú）

无色无臭（xiù）

D.监（jiān）生

执拗（niù）

觊（jì）觎

孑（jié）然一身

【答案】

C（A、歃shà考查形近字的读音，比较容易排除；B、中肯zhòng考查多音字；D、监生jiàn，也是多音字的考查；字音基本来源于教材中的注解。29.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是

B

A.颀长（qí）

悚然（sù）

彰善瘅恶（dàn）

韬光养晦（huì）

b.人寰（huán）攫取（jué）寻瑕伺隙（xì）

啮臂为盟（niè）

C．抵牾（yǔ）

横亘（gèn）造福桑梓（zǐ）

筋疲力尽（jīn）

D．鞭挞（tà）

骨骼（gé）

辗转反侧（niǎn）蜚声中外（fēi）

【解析】

A项“悚”读作sǒng；C项“牾”读作wǔ;D项“辗”读作zhǎn 30、下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是 A、星宿/乳臭

搭讪/赡养费

粗犷/旷日持久 B、着实/斟酌

砾石/沥青路

鞭挞/纷至沓来 C、呜咽/奖掖

嗔目/撑门面

诘难/殚精竭虑 D、畜养/体恤

锁钥/管弦乐

迸发/屏气凝神 答案：

B 解析：A、xiù;shàn;guǎng/kuàng;B、zhuá;li;tà;C、yè;chēn/chēng;jié;D、xù;yuè;bèng/bǐng

31.下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是

B A．折zhé耗

绰chuò约

水泵bèng

流水淙cóng淙 B．募mù集

缜zhěn密

慰藉jiè

风驰电掣chè C．露lòu面

纤xiān细

抚恤xù

弦xuán外之音 D．栅zhà栏

蜷juǎn缩

款识zhì

敷衍塞sè责 解析：

A折shé耗C弦xián外之音蜷quǎn缩

32.下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一组是

A．灵秀

磷光

玲珑剔透

聆听教诲 B．诞生

旦角

淡泊明志

担当重任 C．宿营

诉说

夙兴夜寐

素昧平生 D．咨询

滋生

芝兰之室

孜孜不倦 解析：

A。磷光读lín，其他读 líng；B。担当重任读dān，其他读dàn；C。都读Sù；D。芝兰之室读zhī，其他读zī。

33.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 A.桅杆/宫闱

聒噪/恬静

模具/模范 B.清雅/菁华

旖旎/绮丽

处所/惩处 C.歧视/跻身

橄榄/鸟瞰

角斗/角色 D.赝品/鹰犬

殉情/徇私

参谋/参差 解析：

A.wéi,guō;tiánmú;mó

.B.qīng;jīngyǐ;qǐchù;chǔ.C.qí;jīgǎn;hànjué.D.yàn;yīngxùncān;cēn.34、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是

A．顺遂suì

吉兆zhào

歆慕xīn

琼楼玉宇qióng

B．捕获 pǔ

萌动 méng

清纯 chún

震古烁今 shuò

C．菜畦 qí

炫目 xuán

扶掖 yè

耳濡目染 rú

D．宫阙 què

散漫 sǎn

积淀 dìng

宠辱不惊 chǒng

【答案】

A【解析】 B项“捕”应读bǔ，C项“炫”应读xuàn，D项“淀”应读diàn。

”正是一种“心远地自偏”的意境，这种人迹罕至的偏僻小院更符合当时诗人的心境。

35.下列词语中加点的字的读音，全都正确的一项是D A．歆xīn羡

懵měng懂

浸qīn润

含英咀jǔ华 B．绮qǐ丽

着zháo装

崔嵬wéi

敷衍塞sè责 C．岑cén寂

手帕pà

飙biāo升

越俎代庖bāo D．杜撰zhuàn

骸hái骨

耸sǒng立

光阴荏苒rǎn 解析：

A。浸jìn润；B。着zhuó装；C。越俎代庖páo 36.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是A．执拗 niù

祛qū暑

阿ē其所好

吆五喝hē六

B．汤匙chí

巷xiàng战

久假jiǎ不归

不揣chuǎi冒昧 C．鬓bìn角

蛇蝎 jié

稗bài官野史

成绩斐fěi然 D．舷xuán窗

炽chì热

浑浑hún噩噩

咄咄duō逼人 答案B解析： A.吆五喝六hè；C.蛇蝎xiē；D.舷窗xián 37.下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是D A．昵nì称

质zhǐ量

衣钵bō

因噎yē废食 B．刍chú议

熟稔rěn

露lù脸

瘙sào痒难忍 C．奇葩pā

笑靥yǎn

当dàng真

物阜fù民丰 D．绮qǐ丽

木讷nè

顷qǐng刻

入不敷fù出 解析：

A质zhì量；B露lòu脸；C笑靥yè.38.下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是A A．舟楫编辑

道观冠名权

濒临彬彬有礼 B．蹒跚珊瑚

嫁接度假村

衣钵并行不悖 C．慑服拍摄

昭示软着地

荒诞肆无忌惮 D．忏悔阡陌

储蓄处方药

复辟刚愎自用 解析：A.jíguànbīn;B.shān;jià;bōbèi;C.shè;zhāozhuó;dàn;D.chànqiān;chǔ;bì

39.下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是（）

A.恫吓/吓唬

负荷/荷枪实弹

伺候/伺机而动

干劲/劲旅强敌 B.停泊/湖泊

机杼/毁家纾难

悖谬/未雨绸缪

朔风/探本溯源 C.纰漏/蚍蜉

露骨/出头露面

对峙/恃才傲物

蜿蜒/剜肉补疮 D.积淀/靛蓝

掣肘/擘肌分理

行头/行家里手

箴言/三缄其口 答案B（A.荷hè

C.蜿/剜 wān D.淀/靛 diàn）

40．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（）A．汛期

温驯

徇情

出言不逊

以身殉职

B．角斗

绝招

咀嚼

一觉醒来

倔头倔脑

C．帆船

藩篱

梵文

人仰马翻

繁衍生息

D．俯瞰

抚育

胸脯

釜底抽薪

相辅相成

答案．A（A全都读xùn，B分别读jué jué jué jiào juè，C分别读fān fān fàn fān fán，D分别读fǔ fǔ pú fǔ fǔ）41．下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（）

A．说服（shuì）

稂莠（láng）

装模作样（mú）

弄巧成拙

(zhuō)B．脖颈

(gěng)

铜臭(chòu)

力能扛鼎（gāng）

拾级而上（shè）C．褊狭（biǎn）

掂量（liáng）

呼天抢地（qiāng）

疾风劲草（jìng）D．绯闻

(fěi)

供职（gòng）

强词夺理（qiǎng）

不着边际（zhuó）答案．C(A说服 shuō，B铜臭xiù，D绯fēi)42．下列各组词语中，加点字的读音有误的一项是（）

A．拙劣（zhuō）

穴位（xué）

安步当车（dànɡ）

荫庇子孙（yìn）B．摇曳（yè）

标识（zhì）

命运多舛（chuǎn）

繁文缛节（rù）C．风靡（mí）

铜臭（chòu）

引吭高歌（hánɡ）

怙恶不悛（hù）D．重创（chuānɡ）

作坊（zuō）

鲜为人知（xiǎn）

咄咄逼人（duō）答案．C（风靡mǐ, 铜臭xiù）

43．下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是

A．浸渍(zì)

裨将(pí)

颤巍巍(chàn)

为虎作伥(chāng)

B．龟裂(jūn)

札记(zhá)

绕圈子(rào)

悄无声息(qiāo)

C．谂知(rěn)

请帖(tiě)

翘尾巴(qiào)

咬文嚼字(jiáo)

D．青冢(zhǒng)赝品(yàn)

卡脖子(qiǎ)

装模作样(mó)答案.A(B悄qiǎoC谂shěn，D．模mú)44．下列各组词语 中，加点字的注音全都正确的一项是

A．间断(jiàn)

包扎（zā）

折价（zhé）

煊赫一时（xuān）

B．绯闻（fēi）

删削(xiāo)

祛（qū）斑

好高骛远(wù)

C．下载(zǎi)

喟然(kuì)

訾詈(zǐ）

敷衍塞责(sè)

D．恪守(kè)

慰藉（jiè）

潦倒(liáo)

繁文缛节（rǔ）答案 A(B削:xuē C．载(zài)

D． 缛rù）

45．下列各组词语中加点的字，注音全都正确的一组是

A．发酵（jiào）

档期（dànɡ）

单枪匹马（pí）

妄自菲薄（fěi）B．胡诌（zhō u）

角色（jiǎo）

犯而不校（jiào）

严惩不贷（chénɡ）C．干坼（chè）

谥号（shì）

刚愎自用（bì）

热泪盈眶（kuànɡ）D．晕船（yùn）

闷热（mēn）

爱憎分明（zēnɡ）

解甲归田（xiè）答案.C（A．单枪匹马pǐ；B．角色jué；D．解甲归田jiě）

46．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）

A．送给/家给户足

行款/行若无事

贝壳/金蝉脱壳 B．落款/落落大方

伺候/窥伺时机

哥俩/玩弄伎俩 C．纰缪/未雨绸缪

和谐/和衷共济

露怯/崭露头角

D．浩瀚/皓月当空

饶恕/骁勇善战

不啻/瓜熟蒂落

答案．A（A．gěi/jǐ C．miù/ móu

hé háng/ xíng

ké/qiào

B．luò

cì/ sì lòu / lù

D．hào ráo /xiāo

高考语文复习作文提纲训练 篇6

关键词：新课改；高考英语写作：英语写作；问题；策略

一、高考英语写作普遍存在的问题

1英语基础知识的贫乏

词汇、语法、句型、句式是英语写作必不可少的基本要素，所以要想让学生在英语写作中准确地表达出自己的思想，就必须让学生尽量多掌握一些英语词汇。然而，事实上大多数学生掌握的词汇并不多，对词义的理解，各种语法的正确使用则更是少之又少，学生在写作的过程中也就经常出现诸如拼写错误、词语误用、语法不规范、句子结构混乱、含义不清楚、语言表达单调乏味等现象。

2“中国式英语”现象严重

学生在英语写作中经常按照中国人的表达方式，思维习惯强行组成词句，致使在写作中错误百出，我们在他们的作文中经常可以看到一些“中国式的英语”，这是由于学生在英语的学习过程中对英语语言的文化背景知之甚少，缺乏系统的认知心理表征训练，其表达方式必然受到母语的影响，在写作时通常是先用汉语进行构思。再套用汉语的思维方式和句型将所要表达的意思翻译成英语，这是不符合英语的思维方式和表达习惯的。

3受传统教学观念影响，学生思想认识上不够重视

长期以来。我国的英语教学受到传统的教学理念和教学方法的影响，致使中学生对英语的学习和英语写作在思想认识上不够重视。英语教师在教学中大多重听说，而轻读写；重视口头技能的培养，而忽视书面的阅读和表达；强调反复操练语言的结构形式，而不重视培养和提高学生运用英语语言的能力，这与新课改的要求是相悖的。

二、高考英语写作中的错误分析

1词汇错误。词汇错误主要是指替代错误、省略型错误、词类错误、词序错误、冗余型错误、重复型错误等，表现在：拼写错误、用词不当、词义(类)混淆、遗漏词语等方面。其中替代错误、省略型错误和词类错误出现频率较高，其中用词不当是最主要的问题，短语搭配不当现象也相当普遍。

2语法句法错误。语法句法是构建句子的框架结构。涉及到用英语组词造句，在英语写作中不容忽视。学生在写作中的语法不规范、句子结构混乱、含义不清楚等情况屡见不鲜。学生英语作文中语法错误引起的“大错”占总出错率的多半。

3汉语干扰。很多考生虽然已经学习英语多年，但写英语作文时仍然没有养成用英语思维的习惯，还经常犯这样的错误：受汉语的影响，不自觉地按照中文的表达习惯去写英语句子。实践证实，学生英语作文的言语错误与汉语干扰有关，也就是汉语与英语之间的差异对英语作文造成的干扰。

三、提高高考英语写作能力的对策

1从词汇入手，加强平时积累，夯实语言基础

英语词汇是英语写作的前提，因此要让学生尽可能多地掌握英语词汇。在练习中必须遵循由易到难，循序渐进的原则，要求学生每天坚持听写、默写、循环记忆单词，掌握巩固更多的词汇，应加大学生的常用词的习惯表达和常用词组的训练，并将语法规范的要求渗透其中，帮助学生夯实写作基础，提高学生遣词造句的能力，避免犯一些基础性的错误。

2多读英语范文，提高英语表达能力

在应试教育环境下，我国学生的大部分时间都忙于应付各种考试，很少有时间去阅读英语文章，也就无法深入地了解英语的思维方式和表达习惯。因此，英语教师应结合新课改的要求及标准，鼓励学生去大量阅读优秀的英语范文，通过阅读不同内容的文章。增加中学生对英语表达方式的理解，锻炼他们的逻辑思维能力，掌握英语的语言表达方式，这样还能够开阔学生的语言视界，从中获得更为广泛的英语文化背景知识，提高英语表达能力。

3多写多练，排除母语影响，提高英语写作水平

学习一门外语的同时就要适应一种外国文化。中学生要克服母语对英语写作的影响，就必须加强一系列中文、英文思维方式的转换训练，教师可从单词涵义人手，让学生对相近词进行词义辨析；或是创设语境，要求学生在语境中准确用词，教师也可以要求学生在一定的时间内完成设定的写作内容。或是让学生选择自己想写的话题，充分发挥学生的积极性和创造性，把握文章的结构，准确阐述文章大意。

4探索有效的教学方法，培养良好写作习惯

随着新课程改革的不断深入，中学英语教师在教学观念和教学方法上都有所改进，也取得了一定的成绩。但是在课堂教学中以学生为教学的主体并没有得到体现。以教师为中心的格局并没有大的突破，学生学习处于被动之中，他们动口、动手、动笔的机会很少，至于英语写作训练的机会更少。因此在新课改的要求下要提高学生的写作能力，对传统的教学方法方式进行大胆改革，提高课堂的教学效率，让学生形成一个良好的写作习惯，从而提高我国中学生的英语写作水平。

四、结束语

高考语文复习作文提纲训练 篇7

【答题要求】

１、诗歌鉴赏属开放性较强的题目，但应该结合诗歌分析，所有问题均要从诗歌中来，避免离开诗歌进行猜测，或把自己的捕风捉影的看法作片面夸大。要从诗歌中找到有力的证据来证明自己的观点。鉴赏、评论要客观公正。

２、对古代诗歌的鉴赏评价要立足于历史的角度，要联系社会历史的发展来看，不以今人的看法来强求古人（除非题目有特殊要求）。

３、看清题目要求，依点作答

审清题目要求是答题的基础和前提，否则，只能是答非所问，对诗歌的理解再正确也没有作用。如果题目要求有几个问题，则按照题目要求分别作答。不能只根据自己对诗歌的理解来写而分不清条条，要分成几点，列出答案。

４、要有观点，有理由

答题时先写出自己的观点，然后从诗歌中找出根据阐述理由。理由要具体，不能只是说些大而空的话。或先分后总，或先总后分。答题要有条理。

限时训练

（一）１、阅读下面这首诗，然后回答问题。（2007全国II）

新晴野望

王维

新晴原野旷，极目无尘垢①。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无人闲，倾家事南亩。［注］①尘垢：尘埃。

⑴第三联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字？请简要分析。答：

⑵尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？ 答：

２、阅读下面的宋诗，然后回答问题（2007广东）

溪 亭

林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。

⑴诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感？（２分）答：

⑵请结合全诗，评析第三联中“穿”“数”二字的艺术效果。（４分）答：

３、读下面两首诗，然后回答问题。（2007湖北）

华清宫

吴融

四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。

过华清宫

李约

君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。

⑴两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。（４分）

答：

⑵两首诗各表达了作者什么样的思想感情？（４分）答：

４、阅读下面两首唐诗，根据提示完成赏析。（2005湖南）

与浩初上人同看山寄京华亲故

柳宗元

海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。

登崖州城作

李德裕

独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。

两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史，曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。

⑴两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。柳诗之“望”

⑵两诗都写到了“山”。李诗曰“青山留人”，是面对群山阻隔欲归不能的自我安慰。诗人运用拟人和象征手法，抒发了看似平静超然，实则深沉悲凉的情感。柳诗曰“尖山似剑”

５、阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析。（2007湖南）

示长安君①

王安石

少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。欲问后期何日是？寄书应见雁南征。［注］长安君为王安石（1021――1086）的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。此诗为王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使辽国前所作。此时他尚未拜相变法。

诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。答：

限时训练

（二）１、阅读下面这首诗，然后回答问题。（山东兖州一中１月月考）

浣溪沙

秦观

漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟疏水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。

⑴词的上片情景交融，为全词营造出怎样的氛围？请作具体分析。答：

⑵“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”两句主要运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

答：

２、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（广东汕头３月模拟）

送魏二

王昌龄

醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。⑴清人沈德潜说：“唐人绝句有余蕴。”这首诗的前两句描绘了作者送别友人时的情景，请你从中选择一个字加以赏析，来印证沈氏的说法。（３分）

答：

⑵对诗的后两句，陆时雍在《诗镜总论》中说：“代为之思，其情更远。”请你具体分析作者是怎样来抒写与友人的离别之情的。（５分）

答：

３、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（山东淄博２月模拟）

落日怅望

马戴

孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜。⑴请赏析“千里片时间”一句的妙处。答：

⑵沈德潜评此诗云：“意格俱好，在晚唐中可云轩鹤立鸡群矣。”这里所说的“意”是指诗的思想感情，所谓“格”主要是指谋篇布局方面的艺术技巧。如果不管格律，把此诗次序稍作颠倒，即成下面这首诗：“孤云与归鸟，千里片时间。微阳下乔木，远烧入秋山。念我何留滞，辞家久未还。临水不敢照，恐惊平昔颜。”比较改动后的诗与原诗在谋篇布局上各自的特点及效果。

答：

４、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2005全国II８分）

邯郸冬至夜思家

白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。［注］冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。

⑴简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。答：

⑵作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？

答：

5、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（８分）（2006年四川）

夜 归

周密

夜深归客依筇①行，冷燐依萤聚土塍。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。［注］①筇：代指竹杖。

⑴本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析。答：

⑵ “竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面蕴含了哪些感情？请简要赏析。答：

参考答案

限时训练

（一）１、⑴分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下，“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳的照耀下，“碧峰”秀出，更加富有层次。⑵尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅静态画面平添无限生机，使整个画面活了起来。

２、⑴清秋 日暮 月初白 落叶 流萤 孤灯；

⑵诗人于清秋日暮的溪亭散步，月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。“穿”字形象地传达出诗人孤独徘徊的情绪，诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了孤萤，“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。

３、⑴①两首诗都运用了对比（或对照、映衬）手法。②第一首诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树从生，宫殿荒凉。⑵第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴衰。

４、⑴柳诗之“望”在末句，虚写置身峰头，收束全篇。既表现了对故乡的思念，更表达了对“京华亲故”一为援手的急切期待。⑵柳诗曰“尖山似剑”，表达的是在草木变衰的秋天，思念家国愁肠如割的痛楚。诗人在运用比喻手法的基础上展开想像，直接抒发了奔迸而出的强烈感情。

５、颔联：⑴“供笑语”表达了相逢的欢乐，“话平生”则道尽了人生的沧桑：二者相互映衬，更添一层悲况味。⑵“草草杯盘”“昏昏灯火”营造了氛围，在这样的环境中，诗人更容易生发悲怆之情。⑶“草草” “昏昏”是叠词妙用。“草草”可见酒菜的简单，欢聚中有些不足；“昏昏”则烘托了人物情感，暗示了将别的伤痛。颈联：⑴“自怜”与“又作”贯通一气，诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万般悲慨。⑵“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国，时空的拓展将悲意又加深一层。⑶“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情更为浓烈。（评分细则：答到要点，分析合理，一个要点记１分，答对四个及四个以上记５分。只是摘引了诗中与要点相关的字词，没有分析或分析不合理，不记分）

限时训练

（二）１、⑴凄清幽冷的氛围。上片写一个春天的清晨，轻寒弥漫小楼，就像萧索的深秋。室内画屏上的淡烟流水静寂地展开一片清幽。（也可理解为淡烟流水如画屏上的图画一样情景交融，营造出凄清幽冷的氛围，表达出淡淡的愁情。）⑵用比喻来形容春愁。将轻柔飘飞的落花比喻成初醒的残梦，飘洒的丝丝细雨比喻为梦后生出的闲愁。表达出内心的愁情，把具体的意象化为抽象的感情，生出一种朦胧、含蓄的美。

２、⑴选择一字分析得入情入理即可。例如：“醉”字，暗示着“酒深情亦深”；“入”字，字面上只说风雨入舟，却兼写出行人入舟；“凉”字，虽是身体的感觉，却也双关着心里的感受。⑵后两句作者通过联想和想象虚写了朋友与自己分手后，在遥远的潇湘之上，愁听猿猴清幽的啼声，甚至连梦中也无法消除孤寂和愁苦，借以表达自己对朋友的同情与留恋之情。

３、⑴此句用夸张手法，写出云、鸟的飞行之速，反衬下文自己久留不得归还的惆怅之情。（３分，手法１分，作用２分）⑵改动后的诗前四句写景，后四句抒情，虽然是抒情诗的通常写法，但景与情是游离的。原诗采用情景分写的写法，两句景两句情相间写来：先是落日前云去鸟飞的景象勾起乡念，继而是夕阳下山回光返照的情景唤起作者内心深处的感时伤逝的迟暮之情。上下联之间的联系紧密，衔接自然，景与情十分交融，全诗浑然一体。（５分，改动后的诗特点１分，效果１分；原诗特点２分，效果１分。意思对即可）

４、⑴ “抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“身”显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。⑵①作者主要是通过一幅想象的画面，即冬天夜深时分，家人围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。②诗的语言质朴无华。