公共场所安全教育教案

公共场所安全教育教案（精选8篇）

公共场所安全教育教案 篇1

教学目标：

1、认识一些公共安全标志、安全设施的用途，并保护它们。

2、懂得安全事故会给个人、周围的人带来伤害及给社会造成影响和损失。

3、知道在公共场所要遵守公共安全规则。

学前准备：

1、自制常见的安全标志：

2、观察生活中的安全标志和安全设施，同时注意哪些地方需要补充和完善。

教学模式：

体验、活动、行动。

教学过程：

一、情境导入：

1、出示小同学过马路的情形，说说你支持谁的说法，为什么？

2、既然有红绿灯，我们就应该按它的指示来行路，否则会发生危险。生活中像红绿灯这样给予我们安全指示的图形叫安全标志，像红绿灯就叫安全设施。我们只有与安全标志和设施交了朋友，生活才会更加安全。今天这节课我们就与安全标志和设施交朋友。

二、识标志，明用途。

1、昨天老师让大家收集制作安全标志，大家把这位朋友带来了吗？谁来给大家介绍一下它的名字，在生活中的什么地方认识的?良好的开端是成功的一半，大家课前准备得这么充分，这节课收获一定不小。

2、现在我们比赛，看谁能把名称说准确，还能把它的用途说出来，我考考你认识多少，要说出它的名称，它的作用是什么？抢答时间到了。

3、不认识没关系，接下来我们分成小组认识更多的安全标志，不过有一个要求希望大家要做到，根据名称说说这些标志的用途。我们看哪个小组是最爱动脑筋的。

4、刚才大家讨论得非常热烈，现在比比看哪组同学最积极。

请把你认识的安全标志的名称和用途介绍给大家。

三、设情境，促行动。

1、看来安全标志和我们的生活息息相关，真是我们的好朋友，但生活中很多人忽略了这一点：下面，老师给大家带来了一张照片，照片上的`老爷爷伤心的表情让我们揪心。一定是发生了什么事情，不错，在政府刚刚投资建成的这个抗旱池子里，因为没有任何安全标志，冰冷无情的池水夺去了一个12岁女孩的生命，如花的女孩永远离开了我们，留下的是人们无奈的叹息和深深的思考。

大家此刻有什么话想对修建池子的人说呢？（如果立一块安全标志……）

2、是啊，因为缺少标志，竟然夺去了一个人的生命。那现在，我们就来为这个池子设计一个安全标志，避免它伤害更多无辜的人。

3、生活中你发现缺少安全标志的地方了吗？

老师发现了几处，现在我们在这些地方添加标志。谁愿意为存放液化气的仓库添加？高压线旁呢？电影院的安全出口处呢？

4、从刚才的情形看到，安全标志不健全的现象非常严重，生活中安全设施破坏的现象也屡见不鲜。

下水道井盖被盗了，施工标志牌的安全灯被损坏了，公路的护栏被撞歪了，灭火器倒了……这些现象的发生可能导致什么样的后果呢？你遇到这种情况，可以做些什么？

四、拓展延伸：

1、生活中破坏的安全标志和设施的现象还有许多，大家一起来为他们写公开信，同时你认为未来的安全标志是什么样的，也可发挥你的想象大胆地设计一下。

公共场所安全教育教案 篇2

一、加强对公安院校学生公共安全教育的重要性

(一) 是应对当前严峻的公共安全形势的客观需要

国际经验表明, 人均GDP达到1000~3000美元, 社会面临着“高度风险”。当前, 我国人均国内生产总值正处于快速增长的特定区间, 也处在公共安全事故多发期。同时, 由于特有的地质构造条件和自然地理环境, 我国也是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一。而且作为发展中国家, 我国防灾减灾基础设施薄弱, 发生灾害后人员伤亡大, 财产损失多, 社会影响力大。加强对公安院校学生公共安全教育, 使他们提高防范意识, 学会防护知识, 增强自救能力。还可以发挥他们的宣教作用, 去影响其他公民重视公共安全, 推进全民公共安全素质的提高。

(二) 是实现公安院校人才培养目标的重要途径

公安院校作为未来警察的摇篮, 是培养公共安全管理人才的基地。公安院校培养的是懂得公安工作的路线、方针、政策和法律法规, 掌握公安工作的基本知识和基本技能, 适应新形势工作需要的高等应用型人才。要实现这一人才培养目标, 除加强方针政策、法律法规和公安基础知识教育培养外, 还要强化对公安院校学生的公共安全素质教育, 培养合格的预备警察, 以充实到各级公安机关, 提高公共安全事故的处置能力, 增强公安机关的战斗力, 履行公安机关维护公共安全、维护社会稳定的职能。

(三) 是满足公安院校学生今后工作需要的迫切要求

公共安全事故的发生或危害后果的形成, 与人的安全行为、安全意识、安全知识有极大的关系。警察在公共安全事故面前如何应对、如何处置, 都影响着事件的发展变化。如警察在持枪用枪方面, 在处置火灾、爆炸、毒气泄漏等突发事件当中, 不注重自我保护或处置不当, 造成严重危害后果的事件, 屡见不鲜。所以, 加强对公安院校学生的公共安全教育, 提高他们的事故应急处置能力, 任务紧迫而艰巨。

二、当前公安院校公共安全教育存在的问题

(一) 教育内容不成体系

从当前公安院校课程设置来看, 没有专门就公共安全教育设置相关课程, 公安院校学生公共安全教育内容是零散的、偶然的、不系统的。治安专业开设有《危险物品管理》、《安全防范技术》、《消防管理》、《事故对策学》等相关课程, 但从讲授内容来看, 侧重于法律法规、事故预防、公安机关在管理当中应履行的职责等内容, 而从公共安全这个角度来讲, 在处置中如何应对、如何救援、如何进行事后心理干预, 涉及的内容不多甚至空白, 而非治安专业, 在公共安全素质方面的专门学习和训练就更少。另外, 公安工作随着社会形势的变化而变化, 不断出台新的法律法规和方针政策, 造成教学内容较为滞后。

(二) 对公共安全教育认识不足

由于公共安全教育没有开设单独的课程, 其中的教学内容涉及到多门课程, 一些老师对公共安全教育的认识还不够重视。有的认为公共安全教育内容宽泛而空洞, 没有什么好教的;有的认为公共安全教育是一项系统性教育, 要依靠全社会的力量, 课堂教学所起的作用不大。公共安全教育的相关课程, 不管在是课时安排、师资配备和课程建设上, 与其他课程仍在一定的差距。

(三) 实践教学相对薄弱

近些年, 公安院校对课程实践教学进行了一些有益的探索和研究, 在教学计划当中加大了实践教学的比重。但实践教学与理论教学相比, 依然相对薄弱, 主要体现在:一是实践教学理念比较滞后, 认为实践教学就是实验演示, 在教学当中只演给学生看, 并不要求学生做;二是对实践教学经费投入不足, 实验室和实训室基础设备缺乏, 没有建立实践教学的专业平台;三是实践教学课程大纲、实习指导书不够规划和齐备;四是实践教学课程考核体系不健全。这些因素导致了公安院校公共安全教育实践教学存在缺陷。

(四) 评价方式比较简单

传统的教育评价方式就是采用单一的考试来检测学生对知识的掌握程度, 这种教育评价方式在公安院校依然十分盛行。单凭一张试卷就对学生学习情况进行评价的做法简单易行, 便于操作, 但局限性也十分明显:只能检验学生的记忆能力、理解能力, 而检验不了学生的动手能力、应用能力和实战技能。不能全面考察学生的知识面、业务技能和应对公共安全事故的处置能力, 也无法使学生的主观能动性和创造性思维得到正常发挥, 难以实现公安院校人才培养的目标。

三、改革公安院校公共安全教育的思考

(一) 更新教学内容, 扩展学生知识面

开展公共安全教育, 不能因循守旧, 一成不变地讲授书本知识, 应根据公共安全形势的变化, 结合最新的法律法规, 向学生传授最新知识和实用的技能技巧。如《危险物品管理》课程教学当中, 应增加“持枪、用枪安全”、“爆炸事故处置”、“化学品泄漏事故处置”等内容, 对新出台的《民用爆炸物品安全管理条例》和《烟花爆竹安全管理条例》, 也应向学生进行介绍。《消防管理》应讲解“日常火灾预防”、“火灾事故救援与处置”、“火灾逃生”等内容。《事故对策学》要结合近期发生的地震、洪水、雷电等事故, 向学生传授紧急避险知识和应急处置方法。向学生传授新颖、实用的学习内容, 一方面可以提高学生的学习兴趣, 增强学习效果, 另一方面可以使学生学以致用, 在危机关头临危不惧, 坦然面对。

(三) 创新教学方式, 提高教育效果

创新教学方法, 改革教学手段, 是公共安全教育改革的重要内容。加强公共安全教育改革, 应该坚持传统手段和现代方法相结合、传授知识和发展能力相结合、理论教学和实践教学相结合, 提高学生的积极性, 增强教学的实用性, 提高实习的实效性。

一是在课堂教学当中采用案例分析、讨论式教学、专题讲座等方法, 注重培养学生解决问题的能力。老师可以选用最近发生的典型案例, 组织学生进行专题讨论, 以培养学生的口头表达能力, 提高学生的综合分析能力, 增强学生的解决问题能力。如通过对美国弗吉尼亚校园枪支案件进行分析, 对比中美枪支管理制度有什么不同, 了解我国人民警察开枪的时机、枪支使用中应注意哪些安全问题。通过对汶川大地震当中成功的逃生和救助个案进行讨论, 使学生掌握如何认识地震前兆、避震自救应注意哪些要点、抢险救援怎样开展。通过案例分析和专题讨论, 能活跃课堂气氛, 增进师生间的交流, 也可以推动教学相长。

二是利用多媒体课件, 增强教学的直观性。人的学习过程具有渐进性和重复性, 在学习过程中人对学习的知识总会产生遗忘。按照艾宾浩斯遗忘曲线, 对不同的学习材料进行识记, 遗忘曲线是不同的。要防止遗忘量越过界限, 一是学习材料要新颖、直观, 能深化学习者的认识;二是要定期、反复地进行学习, 使记忆间断活化, 从而增强人的警觉性。所以, 在教学当中, 应该充分利用多媒体教学手段, 用清晰的图片、逼真的动画和引人入胜的视频来讲授教学内容, 加深学生记忆, 避免遗忘。同时, 相关课程教学当中, 要注重教学内容的衔接和联系, 通过反复刺激来加深学生的理解和记忆。

三是增强实践性教学环节。著名教学家陶行知先生曾说过:“在‘做’上教, 乃是真教;在‘做’中学, 乃是真学。”[2]公共安全教育实践教学首先要加大投入, 构建齐备的专业实践教学平台;其次要充分利用实验室、实训室和实习基础等实践教学平台, 按照完善的实验大纲、实验设计方案、实验要求, 着手培养学生的实践动手能力和基本技能。另外, 还可以利用参观安全防范新产品展示会、安全防灾教育馆的契机, 向学生介绍当前最新的安全防范产品, 通过多种途径学习安全防范和紧急救援知识, 将课堂知识与实践联系起来, 激发学生的学习兴趣, 从而加深理解和记忆。

(四) 创新教学评价方式

教学评价是教学的重要环节, 也是衡量学生知识掌握程度的重要方式。传统教学评价方式侧重于考查学生死记硬背的内容, 不利于培养他们的创造思维和动手创造的能力, 也限制了教师对教学方法和教学内容的改革。对公共安全教育评价模式进行改革, 可以采用笔试与口试相结合、记忆与应用相结合、开卷与闭卷相结合的方式。对需要识记的政策方针、法律法规、基本原理等知识, 可以采用闭卷的形式进行测试, 打出实际的分数;对需要学生动手操作的内容, 根据实验要求让学生进行操作, 评定等级;对学生综合能力的考核, 要模拟事件现场, 设计特定情景, 让学生身临其境, 进行现场演练和紧急处置, 以考核学生的紧急应变能力和解决实际问题能力, 并进行全面评价。最后, 在以上基础上进行综合评价, 从而满足公共安全教育教学评价的公正、客观和全面的要求。

参考文献

[1]金磊“.国际减灾日主题启示我国校园安全文化教育[J].安全与健康.2006 (, 11) .

公共场所安全教育教案 篇3

关键词:公共安全教育;中小学

中图分类号:X925 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2010)21-0139-02

据新闻报道,2010年3月13日,福建省福州市琅岐金砂小学户外黑板报墙体倒塌,造成5名学生死亡,2名学生受伤;2010年3月22日,乌鲁木齐市八一中学附小发生一起踩踏事故,造成1名学生死亡,3名学生受伤;2010年3月23日早上7点24分,南平实验小学门口发生一起特大凶杀案,造成8名学生死亡,5名学生受伤。

短短11天就发生三起小学生公共安全事故,距国务院办公厅发布的《转发教育部〈中小学公共安全教育指导纲要〉》(以下简称纲要)也不到三年之久。纲要虽然从政策层面解决了我国中小学公共安全教育保障机制不健全、课程设置零散、内容缺乏系统性和操作性等问题,但因缺少对违规的学校惩戒性规定而显得苍白无力,所以本人认为应将纲要上升到法律层面上,从以下几个方面对其进行完善:

1明确学校公共安全教育时间,确保完成本纲要中规定的教学任务

在《纲要》中明确提出:“学校要保证公共安全教育的时间,可根据实际情况,结合不同学段的课程方案和本指导纲要的要求采用课程渗透和利用地方课程时间相结合的方式,确保完成本纲要中规定的教学内容,并要安排必要的时间,开展自救自护和逃生实践演练活动。”时间是学习的保障,将中小学公共安全教育渗入到各地方课程中,势必会影响教学时间。

据新华网报道:“中小学开展公共安全教育的课时数,2005年我们在全国八省市的安全管理和安全教育现状的调查结果中发现,认为每学期应该有10课时以上安全教育时间的小学教师占59.0 %,初中教师占51.5 %,高中教师占47.5 %。此外,据了解,在西方发达国家,学校每学期开展的安全教育活动时间累计平均达到了12课时以上。即使全部占用其他地方课程的时间,小学、初中和高中也仅仅分别只占课程计划中‘地方与学校课程的课时和综合实践活动课时’的8 %～15 %、9 %～12 %和3 %～5 %。”这不能不让人忧虑。孩子根本没有足够时间将公共安全课程全部学完,很多学校只是对公共安全课程进行挑选性的学习,其他内容要求孩子自学。“学校开展公共安全教育目的是培养学生的社会安全责任感,使学生逐步形成安全意识,掌握必要的安全行为的知识和技能,了解相关的法律法规常识,养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯,最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害,保障中小学生健康成长。”公共安全教育是事关孩子人身安全的头等大事,《纲要》应当将中小学生的公共安全教育单列为地方课程中,作为一个基本的必修课程来学习,尽量确保中小学生对公共安全知识有一个全面、系统的学习,并在教育法中作为重要条款规定。

2提供统一、系统、全面的课本和辅导材料

现阶段公共安全知识大多散见于小学阶段的《品德与生活》、《品德与社会》和初中阶段的《健康》、《劳技》等课程中,因为课程内容的分散性,必然导致内容学习缺乏系统性。本人认为:

对于辅导材料《纲要》中规定:“各地要加强公共安全教育的软件建设,积极开发图文资料、教学课件、音像制品等教学资源。凡进入中小学校的自助读本或相关教育材料必须按有关规定,经审定后方可使用……”,但市场上关于中小学公共安全的读本良莠不齐,这就要求各地区的教育行政管理部门应该严格审定读本,确保读本的内容全面,尽量避免与国家读本知识的重复性,最好能做到地方读本与国家读本互相弥补、交相呼应。

《纲要》还规定:“公共安全教育自助读本或者相关教育材料的购买由各地根据本地实际情况采用多种方式解决,不得向学生收费增加学生的负担。大力提倡学校使用公用图书经费统一购买,供学生循环借阅。”此规定虽然减轻了学生的交费负担,但“大力提倡”的力度不够,学校的自主权太大,有谁愿意主动购买呢?因此在《纲要》中应明确指出,各地区教育行政管理部门应结合本地区实际情况严格审定适合当地学生使用读本,并根据确保学生循环借阅的使用来确定购买读本的数量,并强行列入学校图书经费中统一购买。

3建立教师持公共安全上岗证的机制

《纲要》中指出:“各级教育行政部门和学校要把公共安全教育列入全体在职教师继续教育的培训系列和教师校本培训计划,分层次开展培训工作,不断提高教师开展公共安全教育的水平。”汶川大地震给我们敲响了警钟,同样的地震造成的结果却不相同:四川安县桑枣中学全校2 200多名学生,上百名老师无一伤亡;而绵竹市东汽中学、北川中学、聚源中学却发生了百名千名学生被埋的惨剧。从这些惨案中我们得到了沉重的教训,公共安全知识是一门操作性很强的学科,书本上的知识只是对知识的传授和认知能力培养,但缺乏安全行为的演练。教师的公共安全意识和知识水平对整个学校的公共安全体系的建立起着举足轻重的地位。

据新华网报道,“广大中小学教师对自身开展有效的安全教育的知识技能普遍感到比较欠缺,尤其缺乏预防学生网络成瘾(41.9 %)、心理健康(31.1 %)、应对自然灾害(25.4 %)等知识和技能。”教师公共安全知识的缺乏,是因为教师的安全意识淡薄,这样的教师怎能更好引导孩子逐步形成安全意识。

虽然《纲要》要求:“学校要分层次开展培训工作”。但因多数教师的安全意识淡薄,会不会培训只是流于形式,使得教师的整体知识水平没有较大提高。本人认为,应当设置公共安全上岗证,将具备公共安全知识作为一名教师从业的必备条件之一,这样与教师切身利益挂钩可以大大提高教师对公共安全知识的重视程度,也可以促进教师极大的学习兴趣。

对于那些专业性较强的(如消防、交通、卫生、地震、心理等)领域,可以聘请有关专业人士担任辅导员,也可以由各地区教育行政管理部门牵头建立专业人士师资库,组织协调统筹安排专业人士巡回教学。

4加大公共安全教育活动的评价和督导力度

《纲要》中规定:“要重视对公共安全教育活动的评价和督导。各地教育行政部门要制订科学的公共安全教育评价标准,并将其列入学校督导和校长考核的重要指标之一。评价的重点应注重学生安全意识的建立、基本知识技能的掌握和安全行为的形成,以及学校对公共安全教育活动的安排、必要的资源配置、实施情况以及实际效果。学校要把教师开展公共安全教育的情况作为教师考核的重要依据。”从《纲要》中我们可知,国家对中小学生安全教育工作是极其重视的,也表明政府要将中小学生的安全教育落到实处的决心和信心。但现实中存在一个问题,安全教育行政部门制订的公共安全教育评价标准,教师、校长是否合格由谁评定?由教师评定校长吗?因为彼此之间有利益关系所以肯定存在不公平。由学生评定吗?因为年龄有的太小,很难做出客观的评定。但是,在学校日常管理工作中,由谁监督校长、教师、教辅人员是否存在学校管理失职、安全教育活动缺失、安全教育效果不佳呢?因此,笔者认为应该由地方教育督导部门组织专业人士对学校的日常安全工作进行突击检查,通过行政职能手段对不达标的学校要求限期整改,学校安全工作必须实行一票否决制度。

学校安全工作前期投入再多的人力、物力、财力都是低成本的投入,一旦发生事故,就是不可挽回的,只有国家对中小学公共安全单独立法,并出台与之配套的细则,才能从根本上杜绝更多悲剧的上演。

Improve the Public Safety Education of the Middle

and Primary Schools and Guide the Urgency of the Outline

Zong Xuelian

Abstract:The public safety education security mechanism of middle and primary schools of our country is imperfect, course offered is scattered, the content lacks such questions as systematicness and operating, etc., but lack and discipline the school in violation of rules and regulations as a warning, need to improve further now.

五年级《公共安全教育》教案 篇4

各类突发暴力危险的处理

教学目的：

1、牢固树立“安全第一”的意识，把安全教育放在头等重要的地位，时时处处提醒学生，珍惜生命，远离各类突发暴力。

2、此次活动通过不同形式的开展，让学生充分认识到生命的珍贵和重要性；

3、学会如何避免伤害事件的发生；学会了用什么方法保护自己。教学重点：了解和积极预防在生活中可能发生的突发暴力的危险，提高自我保护和求助及逃生的基本技能。

教学难点：学会正确应对突发暴力的基本技能，提高安全意识。教学过程：

（一）激情导入、初步明理

1、师：有一个摄影小记者，拍了一组照片，老师把它们带来了（出示课件），他想问问在座的同学，你们想对照片中的小朋友说些什么？

生：自由发言。

2、师：是啊，在我们的日常生活中，总有一些不法分子为了某种目的，会把我们中小学生作为他们的侵害对象。通过上述课件，同学们明白了如果自己真的被歹徒盯上了应该如何应对，但你们一定要切记：不到迫不得已时不要轻易与歹徒发生正面冲突，最重要的是运用智慧，随机应变。总之，不论是遇到什么样的危险情况，首先不要害怕，要保持镇静，其实坏人做坏事的时候是很心虚的，他们也很害怕的。所以我们要先保护好自己，利用一切可利用的机会与坏人进行智斗。当然不要碰到这些危险最好，所以平时在路上行走时，尽量走人多的地方，不要去偏僻的或黑暗的地方，又贵重的东西或钱财时，不要想外宣扬，以免被坏人盯上。

（二）辨析深化、指导实践

师：现实生活中，我们应该怎样避免这些事故？如果真的遇到危险，我们又该怎么办呢？

配以音乐道具等组织学生表演节目。（上学路上被歹徒盯上、发现家里有贼、家庭暴力）

（三）回归生活，指导行为

师：同学们，下面和老师看一段视频资料。

师：看来这些突发暴力危险真的十分可怕，危险无处不在，我们怎样避免身边危险的发生？一旦遇到危险又该怎么做呢？根据书上的图片和自己的调查表来谈谈。同桌互议后全班交流。

（五）总结全课，提高认识

同学们，在日常生活中，我们每个人都要有很强的安全意识，遇到危险沉着冷静，及时报警，想尽一切办法自护自救，这样才能健康成长。自我保护最重要，安全常识记心窝，常和安全手拉手，生活才会有快乐。（出示课件）

同学们切记：要珍爱生命，不管何时何地，安全第一，让各类突发暴力危险从我们身边走开！（补齐课题、齐读课题）

第二课 受到敲诈勒索怎么办

教学目的：

1.通过本次教学，让学生学会应对可疑陌生人的方法，提高自我保护能 2.了解应对敲诈、恐吓性侵害的一般方法，增强学生自我保护意识，逐步提高学生的素质和能力。培养学生在紧急情况下处理问题的能力，教学重点：树立防范意识，提高自我保护能力。

教学难点：让每个学生树立防范意识。

教学过程：

一、导入：

同学们，我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到小学生遭受不法分子敲诈勒索事件的发生。同学们，如果你受到敲诈勒索该怎么办呢？今天，我们一起走进——《受到敲诈勒索怎么办》课堂

二、新授

1、听老师讲故事：

案例一：2月25日上午10时许，家住南海的事主王某在家中的座机电话接到自称是福建省福州电信部门工作人员的来电，称事主拖欠国际长途电话费2900多元，还称事主身份资料已泄密需要报警。接着事主又接到一名自称是福州“警察”的男子来电，称事主已开通了多张银行卡为贩毒人员洗钱，需要将其所有的储蓄情况告诉“经管局”协助调查。后事主被一自称是“经管局”的女子通过电话操纵，以财产保护为名，用银行转账方式诈骗61.4万元。

你们从这个案例中得到哪些启示？如果你遇到此情况怎么做？ 分组讨论，交流 汇报 {不要恐慌 立即向公安机关报案} 案例二：7月29日下午，徐先生开车路过衙前镇南庄王村的一个超市。因为当时超市门口人很多，他特意放慢了车速。

这时，一个毛头小伙子从徐先生车子右侧经过。“看了一眼，就感觉这人 很眼熟。”徐先生不由得想起了10多天前在钱江农场看到的一起车祸，当时正是这个人被车撞了，有一帮人起哄帮他讨赔偿费，司机无奈赔钱了事。

正想着，这个毛头小伙就一头撞到了徐先生车子的副驾驶室观后镜上。“我当时一直盯着他，看着他故意撞到我车上，而且我的车子当时几乎是停着不动的。”徐先生立马顿悟，这肯定是一个交通碰瓷老手。

果然，附近一个男子很快跳了出来：“喂，你撞人了，出来看一下……” 循着声音看去，徐先生车前站着几个男子，徐先生急忙下了车，还没等他说话，一个男子抓住徐先生的衣领喊：“喂，你撞人了，去医院吧！要不你给钱。”徐先生一看他们人多势众，自己不是他们的对手，无奈按他们的要求给了1000元钱，徐先生才脱离了现场。

讨论，交流 汇报：如果你是徐先生你会这样做吗？

2、怎样防止绑架勒索 讨论交流

汇报（不和陌生人接触 不接受陌生人的馈赠 上下学按时按点。不在外面 玩耍 不到偏僻的地方玩耍）小结：应对绑架勒索的方法

（一）、反抗法。当对方力量与你相当或不及你时，你要寻找对方的薄弱之处，乘其不备，控制对方；如你发现地上有反击物（石块、木棒）时，可佯装蹲下系鞋带捡起震慑对方。

（二）、感召法。通过讲道理，晓以利害，开启对方；或义正词严地怒目斥责对方，使其自我崩溃，放弃违法行为。

（三）、周旋法。佯装服从，稳住对方，分散其注意力，寻机脱身报警。

（四）、耍赖法。突然倒地打滚喊叫嚎哭，引来围观者，趁机报警。

（五）、呼叫法。突然大吼“救命啊……”引来旁观者,伺机脱身。

（六）、认亲法。当不远处有大人时可佯装认识，直呼“二叔”、“三婶”。

（七）、放线法。佯装害怕，暂时答应对方条件，约定时间、地点交钱物，待对方离开后报警。

（八）、抛物法。把书包或身上值钱的物品向远处抛去，当歹徒忙于捡钱物时，快速脱身报警。

第三课 如何预防食物中毒

教学目的:

1、教育学生认识什么是食物中毒。

2、使学生了解食物中毒的危害,同时让他们了解如何预防食物中毒。教学重点: 教育学生认识什么是食物中毒,以及食物中毒的症状和危害, 教学难点:

使学生了解食物中毒的危害，同时让他们了解如何预防食物中毒。教学过程：

一、导入：

（一）夏天到了，很多东西容易变质、腐烂。同学们吃东西的时候有没有注意这些呢？如果吃了变质的东西，轻者会拉肚子，严重的可能会食物中毒。下面我们先来看一组相关实例：出示课件：

（二）谈话：

哦，没想到食物中毒这么厉害，尤其是对人的身体健康造成这么大的威胁，怎么办呢？一旦出现这种情况，我们该怎么做？这一节课，我们就一起来探究有关这方面的问题，大家想不想啊？

（三）、1、实验：好，现在，老师交给大家一个任务，同学之间互相检查一下各自的手脏不脏，先用放大镜观察一下，然后用自己的手按在玻片上，放在显微镜上，仔细观察有什么东西？看看哪位观察得比较细心，看出什么东西，能当上一个“小检验专家”。

2、引导学生说出物体露在外界容易带上细菌。

二、学习新课。

1、组织观看有关食物中毒的视频影片。

2、组织学生学习讨论：学生回答，教师做适当补充并出示课件。看看哪位同学是小灵通！（多让学生发表意见）现在大家来评一评，哪位同学说最好。评出一位同学奖励小灵通帽。

（1）食物中毒按其原因分为几类？（点击课件3）

（2）说一说生活中哪些食物容易引起食物中毒？（点击课件4）（3）食物中毒的主要症状？（点击课件5）恶心、呕吐、腹泻、四肢麻木、呼吸困难等（4）食物中毒的原因是什么？（点击课件6）（5）食物中毒后的急救办法？

(a)日常生催吐。如食物吃下去的时间在一至二小时内，可采取催吐的方法。立即取食盐二十克，加开水二百毫升，冷却后一次喝下。如不吐，可多喝几次，迅速促进呕吐。亦可用鲜生姜一百克，捣碎取汁用二百毫升温水冲服。如果吃下去的是变质的荤食品，则可服用十滴水来促进迅速呕吐。有的患者还可用筷子、手指或鹅毛等刺激咽喉，引发呕吐。

(b)导泻。如果病人吃下去中毒的食物时间超过二小时，且精神尚好，则可服用些泻药，促使中毒食物尽快排出体外。

(c)解毒。如果是吃了变质的鱼、虾、蟹等引起的食物中毒，可取食醋一百毫升，加水二百毫升，稀释后一次服下。此外，还可采用紫苏三十克、生甘草十克一次煎服，若是误食了变质的饮料或防腐剂，最好的急救方法是用鲜牛奶或其它含蛋白质的饮料灌服。

(6)生活中如何预防食物中毒？

（7）结合实际说一说预防食物中毒应做到什么？

三、课堂小结：

为了预防食物中毒，我们要养成良好的饮食卫生习惯把住“病从中人”关。谨防食物中毒发生。

第四课 小心上网成瘾

教学目标：

（1）了解什么是上网成瘾，及其危害。

（2）树立网络安全意识，懂得怎样预防上网成瘾，养成良好的上网习惯。教学重点：

（1）树立预防上网成瘾的意识。（2）掌握网络安全的基本自我保护方法。教学难点：

掌握预防上网成瘾的具体做法。教学过程：

（一）、导入：

随着现代网络技术的发展，网络已渗透到了现代人生活的方方面面。同时，网络的普及也改变着人们，特别是青少年。据统计，在中国有250多万青少年陷入到网络的成瘾中，不能自拔，严重危害了青少年的身心健康。什么是是上网成瘾呢？

（二）、阅读课本上的实例及补充资料。

刘磊今年15岁，是一名初三学生，以前在学校表现很优秀，还是课代表，深得老师的喜爱和赏识，家里也曾对他寄予了很高的期望。可是自从上学期开始上网玩游戏以来，他好像变了一个人：上课不好好听讲，下课不写作业，逃学，说谎，顶撞老师。妈妈的眼泪、爸爸的管教、爷爷奶奶苦口婆心的劝说，他都无动于衷，只是冷漠地对抗。原本买电脑是为了帮助刘磊学习，可是没想到电脑使他的家庭陷入了灾难。为了不让刘磊继续上网，父亲将电脑搬走。没想到他把上网的地点转移到了网吧，没有钱，就不吃早餐，饿着肚子省钱上网。父母每天轮流送他上学，可是他从学校逃学出来，又一头钻进网吧。多少个白天和夜晚，刘磊的父母去一家家网吧寻找他。每次走进网吧，看到电脑前一张张和自己儿子相似的稚嫩面孔，焦急的同时，他们不禁发出疑问——究竟是什么东西的吸引，让孩子们陷得这么深！

1、说一说读后的感受。

2、讨论：什么是上网成瘾。

3、小结：上网成瘾的表现：不断增加上网时间；下线后继续想象上网情形；无法控制上网冲动；长时间迷恋上网；对家人隐瞒；上网后后悔，但忍不住还要上。

（三）情境实践： 为什么会上网成瘾呢？

1、录像播放：暑假上网成瘾。

2、结合实际说一说上网成瘾的危害。（荒废学业、危害身体、加重家庭经济负担、对其他学生造成不良影响等。）

3、结合生活实践说一说你身边的上网成瘾的现象。

4、趣味答题：

【任务】当你遇到以下情况，也许会陷你于困境或将受到伤害，你会如何自救？

1、当你收到一位素未谋面的网友邀请到某地见面，你将怎办？

2、当你考虑再三后，觉得还是要见他（她）一面，你会预先采取什么措施？

3、当你们见面后，他（她）以各种理由再次邀请你一块到外地游玩时，你该怎么做？

4、很遗憾，你还是去了，当你发现上当并且人身自由受到限制时，你可以想到有哪些自救办法？

（四）交流讨论

1、怎样预防上网成瘾呢？

高中公共安全教育第四课 教案 篇5

自觉维护国家和社会的稳定与团结，做社会和谐稳定的使者 教学目的：

1.通过本课的学习，让学生了解当前影响国家安全的因素有那些；

2.懂得和谐与稳定才真正符合国家和人民的根本利益，以及维护国家稳定的重要性；

3.作为新时代的高中生，应努力做社会和谐稳定的使者；

教学过程及方法：

Step 1.课堂导入

我国是各族人民共同缔造的团结统一的多民族国家。建国六十多年来，各民族人民在党的领导下，平等、团结、互助的社会主义民族关系得到巩固和发展，国家统一、社会稳定、民族团结始终是中国历史发展的主流，符合各族人民的根本利益，得到了各族人民的衷心拥护。中国成为一个影响越来越大的世界大国，这将对世界格局有重大影响。但是我们也应看到，作为一个发展中的大国，世界格局对我国政治经济也产生重大影响。Step 2.当前世界格局及主要矛盾

1.世界格局：苏联解体导致两极格局终结，美国成为唯一超级大国之后，人们较多地用“一超多强”来描绘世界多极化的态势。同时，美国、欧盟、中国、日本和俄罗斯等大国和国家联盟为了填补两极格局瓦解后遗留下的格局空间，争取构筑新格局的主导权和主动权，展开竞争和角逐，极大地推动了国际政治格局多极化形成的历史进程。

2.主要矛盾：当前世界的主要矛盾，依然是一超与多强之间的矛盾，决定世界战略格局的走向。随着经济全球化深入发展，国际形势总体稳定。但霸权主义和强权政治依然存在，局部冲突和热点问题此起彼伏，全球经济发展不平衡，南北差距拉大，世界的和平与发展面临诸多问题与挑战。Step 3.影响国家安全的因素

1.经济因素近几年，国际市场油价持续攀升，以能源安全为代表的经济安全问题日益明显。“高油价时代”的到来，使能源主产地和能源通道安全等问题进一步凸显。中东既是全球石油资源最富集的地区，也是安全形势最动荡的地区。伊境内武装冲突和暴力袭击此起彼伏，沙特等产油大国也日益成为恐怖袭击重点目标。全球化的大背景下,国家安全与传统意义上的战争、和平关联度减弱,与稳定发展的关联度增强。经济安全作为国家安全体系中一个重要的组成部分,已经成为保障国家安全的必要条件和维护社会稳定的坚实基础。

2.民族宗教问题当今世界，国家往往由多民族构成，只有极少的单一民族国家。同一民族分别属于不同的国家、生活在不同地区的情况相当普遍。因此, 许多国家都或多或少地存在民族与宗教问题。有些国家, 由于历史的原因, 大民族占据了国家的主体地域, 小民族主要分居在边疆地区。同一民族分居在几个国家、十几个国家的现象也并不罕见。这就存在国家内部民族、宗教之间和国家之间的关系问题, 有可能引起民族纠纷, 导致武

装冲突或战争。

3.恐怖主义长期以来，恐怖主义以其血腥的暴力活动为显著标志，在世界许多地区制造混乱，造成社会的动荡不安。“9·11”事件更是使这种活动达到一个前所未有的高度，它以空前的破坏力、冲击力和影响力，给世界政治、经济、军事，以及国际关系、国际秩序带来深刻的变化；它迫使世界各国再度聚焦恐怖主义，重新评估恐怖主义危害，并把反恐纳入国家安全的战略层面。

Step 4.稳定压倒一切

现阶段，全国人民的共同奋斗目标是构建社会主义和谐社会。社会主义和谐社会，是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。稳定是和谐的前提和基础。当前，我们所处的国际国内环境相当复杂，既面临大好机遇，也遭遇严峻挑战。团结一心，保持稳定，我们才能抓住机遇，克服困难，应对挑战。我国现代化建设正处于一个重要战略机遇期，确保稳定，才能抓住和用好这个战略机遇期，实现经济发展和社会和谐；确保稳定，才能化解矛盾、理顺情绪，团结一切可以团结的力量，调动一切积极因素；确保稳定，才能妥善解决我们面对的各种问题，为经济社会发展创造良好的内部和外部环境。

Step 5.做世界和谐的使者

广大青少年应以开放的姿态积极参与国际青少年事务，增进同各国青少年的友谊和交往。我们要在错综复杂的国际形势中，高举和平友好往来的旗帜，超越种族、信仰、党派、阶层的界限，在“和平友好、独立自主、相互尊重、平等合作”的基础上建立和发展友好关系，尊重各国政治制度，遵守国际经济秩序，为世界的和平与发展做出更大贡献。

在国内，我们要尊重少数民族的风俗与文化习惯；参与乃至帮助不发达地区少数民族进行政治经济文化等方面的建设与发展；同一切危害民族团结的言论与行为做斗争；多做促进各民族之间文化交流的事等。自觉维护祖国统一和民族团结，是我国各族人民的职责和义务。

Step 6.想想议议

公共场所安全教育教案 篇6

吉林省通榆县第五中学 李杜娟

【教学目标】

（一）知识与技能

1、家长要了解中小学生安全事故频发的原因

2、家长要了解中小学生安全教育的内容

3、家长要掌握如何增强孩子公共安全意识，提高自救自护能力

（二）过程与方法

通过交流、展示图片、案例分析等方式，掌握培养中小学生公共安全意识的方法。

（三）情感态度与价值观

通过本节课的学习，使各位家长能了解中小学生安全事故频发的原因，进而激发家长懂得增强公共安全意识的重要性，提高中小学生自救自护的能力。

【教学重点】

增强孩子的公共安全意识，提高自救自护的能力。

【教学难点】

如何增强孩子的公共安全意识，提高自救自护的能力。

【课时分配】 1课时

【教学过程】

各位家长朋友们，大家好：

我们的家中都有一个聪明、健康的孩子，他们是我们每个家庭的希望，也是我们每一位家长都愿意为之辛劳一生也无怨言的甜蜜负荷，他们的健康成长是我们最大的祈盼，但是不少家长呵护多于培养训练，忽视了对孩子的公共安全意识的培养，常常酿成无

法挽回的悲剧，请看这些图片（展示中小学生发生各种安全事故的幻灯片）。

这些图片触目惊心，但是这些惨剧的发生是完全有可能避免的，只要各位家长朋友们认清公共安全意识的重要性，培养孩子自救自护的能力，这些年幼的小生命也许都可以幸免于难。今天，我们就学习一下如何增强中小学生的公共安全意识，提高自救自护的能力。

首先，我们了解一下中小学生安全事故频发的原因。

孩子安全问题是家长、学校以及全社会都十分关心的问题。教育部公布的2006年全国中小学安全事故总体形势分析报告之处，全国各地上报的各类安全事故中，事故灾难（溺水、交通、踩踏、一氧化碳中毒、房屋倒塌、意外事故）占59%；社会安全事故（斗殴、校园伤害、自杀、住宅火灾）占31%；自然灾害（洪水、地震、暴雨、塌方）占10%。从整体上看，各类安全事故中，61.6%发生在校外，主要以溺水和交通事故为主，两类事故发

生数量占全年各类事故总数的50.89%，造成的学生死亡人数超过了全年事故死亡总人数的60%。其中，交通事故导致的受伤人数最多，占全年受伤总人数的45.74%。（幻灯片图片展示各种事故死亡率的比例图）

各位家长朋友们，造成中小学安全事故频发的原因是多方面的，需要学校、家庭、社会各方面共同努力，形成合力，加以解决。我们从两个方面加以分析：（幻灯片展示）

1、孩子方面存在的问题

从溺水和交通事故的发生率居高不下的情况看，说明孩子的安全意识比较薄弱。比如，溺水事故，经常是孩子到禁止游泳的江河湖泊去“野泳”造成的；再如，我们常常发现，不少孩子不遵守交通规则，骑着自行车在马路上嬉笑追逐，横冲直撞，甚至边骑车边戴着耳机听音乐，对汽车的鸣笛或身边的往来车辆全然不顾。过马路是任意闯红灯，甚至和机动车抢道。这是中学生容易发生交通事故的重要原因。

处在青春期的孩子精力充沛，活泼好动，喜欢与同伴打打闹闹。在楼道里、楼梯间追逐，他们常会发生跌伤、碰撞甚至坠楼事件。他们

做事鲁莽，容易冲动，比较叛逆，对老师和家长的劝告常常听不进去，甚至非要“对着干”，越不让干的事，越要去干，等到事故发生，追悔莫及。

初中的孩子生活阅历浅，经验不足，常常上当受骗。对于一些骗局和意外情况难以对付，或是误入陷阱，或是缺乏临险救助的常识，从而造成不应有的损失。像案例中的那个沉着应对歹徒的小娟，确实是孩子学习的榜样。

2、家教方面的缺位

一是家长过多的呵护，孩子总也长不大。比如，不管家住得远近，孩子上学总是早送晚接，放心不下。煤气、电器用具不让孩子动手，甚至刀具都很少让孩子使用，使孩子的生存能力得不到锻炼、提高。这样娇生惯养的孩子，真正遇到火灾、地震等突发灾害，怎能自救？遇到坏人行骗诱惑，缺乏判断力，故而容易上当受骗。

二是家长认为孩子的任务就是学习，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，和学习无关的事最好先不要想，也不要去做，忽略了孩子的安全教育。

三是家长本身就不重视安全，甚至“不拘小节”。比如，自己过马路时闯红灯，游“野泳”，给孩子以负面的影响。

四是忙于工作和事业，或只顾自己的休闲娱乐，对孩子的安全教育不管不问，甚至缺少必要的监管。不管是以上哪类型的家长，都是不称职的家长。家长作为孩子的监护人，是孩子安全的第一责任人。

这两方面的因素就是造成中小学生突发事件导致死亡的最直接的原因，因此，培养孩子的公共安全意识，提高孩子的自救自护能力是一项重要的家庭教育内容。大多数家长，对此还不熟悉，我们还需要认真学习掌握。

面对中小学生公共安全事件频发的形势，教育部组织庄家学者，在总结多年经验的基础上，于2007年2月颁布了《中小学生公共安全教育指导纲要》，对中小学生的安全教育内容提出了指导意见。

《指导纲要》包括六个方面的教育内容：（幻灯片展示）

一、预防和应对社会安全类事故和事件；

二、预防和应对公共卫生事故；

三、预防和应对意外伤害事故；

四、预防和应对网络、信息安全事故；

五、预防和应对自然灾害；

六、预防和应对影响学生安全的其他事件。

在此，希望各位家长朋友们积极配合学校，对孩子进行安全教育。还要结合家庭的特点，在家庭中做好安全教育。我们应从以下几个方面做起，培养孩子的公共安全意识，提高自救自护的能力。

（幻灯片展示）

1、安全教育应结合实际生活，从身边做起

在家里，要教会孩子如何安全使用燃气灶，如何安全用电，如何使用家用电器；发生问题时，如何救助和紧急处置；要记住消防、急救和报警电话；培养孩子遵守交通规则，养成良好的行路习惯等等。参加社区活动、大型集会、外出旅游，要教育孩子遵守公共道德和集会纪律，熟悉安全通道，发生事故时知道如何逃生。

2、安全教育要重视通过具体的事例进行生动活泼的教育

善于利用新闻媒体材料，对孩子进行教育。可以利用报纸、杂志、广播、电视提供的内容生动、形象的材料对孩子进行安全常识教育，还可以结合孩子的兴趣，与孩子一起观看安全教育节目，一起学习安全知识。

3、教给孩子一些防身自卫的常识

比如，吉林省长春市在开展安全教育时，要求中小学生做到：谨记“五不要“。不要轻易接受他人的食品、饮料等，防止发生意外；不要告诉陌生人自己的家庭住址，家门钥匙不给陌生人；不要单独在偏僻、昏暗的地方行走，特别是晚间要设法绕开行人稀少的偏僻路段；不要搭乘非法运营的“黑车”，尽量乘坐公交车和正规营运的出租车；肚子在家时，不要给陌生人开门。

4、要学会求助

如发现可疑人尾随，应设法甩掉“尾巴”，并尽快向家长、老师或警方求助；如遇到敲诈勒索等不法侵害，要及时告知老师和家长；外出时一定要告诉自己的去向，不要让家长、老师、朋友担心；外出遇

到危难时，应立即设法拨打电话报警求助。迷路时，应及时找警察帮助，或打电话给自己最信赖的人，不要向其他陌生人求助。

5、要注意网络安全

在网上，不要轻易透露家庭住址、学校名称、电话号码、密码、家庭成员及经济状况；未经家长同意，不要在网上发送自己的照片；如果遇到脏话、淫秽等不良信息，不要回答或反驳，马上告诉家长或老师；约见网友尽量在公共场所，并有朋友或家人陪同，避免上当。

小 结：通过本节课的学习，我相信各位家长已经认识了公共安全意识的重要性，并且已经掌握了如何才能培养好孩子的公共安全意识，安全意识的培养要长流水，不断线，常学常新，使我们的孩子不断提高自救自护能力，健康茁壮地成长！

作 业：请各位家长以在生活中如何培养孩子公共安全意识的亲身经历为主题写一篇经验介绍。

板书设计：

增强公共安全意识，提高自救自护能力

1、中小学生安全事故频发的原因？

2、《中小学生公共安全教育指导纲要》的教育内容。

3、如何培养孩子的公共安全意识，提高自救自护的能力？

公共场所安全教育教案 篇7

5月8日, 山西省政府召开全省深化餐饮场所燃气安全专项治理动员电视电话会议。省质监局局长常高才在发言中就全省质监系统贯彻落实会议精神提出6项工作要求。常高才局长强调, 质监系统要进一步紧张行动起来, 对这次专项治理, 态度要坚决, 责任要到人, 措施要严厉, 工作要落实, 隐患要消除, 基础要夯实, 不断提高餐饮场所燃气气瓶安全水平, 切实维护重点场所公共安全。

常高才指出, 近年来, 全省质监系统始终把特种设备尤其是燃气气瓶安全监管作为工作的重中之重。特别是2012年11月23日寿阳燃气事故发生后, 全系统立即全面、深入组织开展了燃气安全领域特种设备隐患专项整治工作, 累计排查液化气储配站 (含液化气供应站点) 329家、加气站75家和使用燃气的饭店5 000余家, 督促整改各类安全隐患5 741项, 全省燃气领域特种设备安全水平得到明显提高。但是, 目前餐饮场所燃气气瓶安全形势依然十分严峻, 有些问题隐患还比较突出, 比如:燃气气瓶底数不清;一些城乡结合部和农村存在非法灌装、销售瓶装液化气行为, 甚至非法分罐倒气;部分餐饮场所使用判废、超期未检和标记不符合规定的燃气钢瓶;少数气瓶充装和检验单位擅自违法修理、改造、翻新报废气瓶等等。

常高才局长要求, 全系统要以此次专项治理为契机, 在前期工作的基础上, 重点做好以下6项工作:一是准确掌握底数。要把燃气气瓶作为普查重点, 按照“全面摸清底数、全面注册登记、全面纳入监管”的原则, 在真正掌握全省燃气气瓶准确底数的基础上, 对所有在用燃气气瓶及时进行定期检验, 确保到期必检、应检全检。二是提升检验能力。要合理规划, 加快进度, 大力推动气瓶检验机构建设。各地要根据本地气瓶拥有量, 建立与之相适应的气瓶检验机构, 政府要在用地、资金、人员等方面予以保障。同时, 鼓励引导民间资本、社会力量参与投入, 切实满足气瓶检验需要, 确保应检能检。三是推行治本之策。各地要积极推广晋城市采取的政府补贴回收报废气瓶, 太原市采取的通过电子标签、智能瓶阀信息化手段实现气瓶动态监管等有效举措, 从根本上杜绝气瓶超期使用问题。同时, 要进一步引导充装企业走联合、联营、连锁发展之路, 提升本质安全水平。四是严厉打非治违。要结合正在开展的特种设备打非治违行动, 严厉打击非法充装、销售瓶装液化气和分罐倒气以及违法修理、改造、翻新报废气瓶等行为。对上述行为, 一律按规定上限予以处罚, 并对相关充装、检验单位停产整顿;对经停产整顿后仍达不到安全要求的, 一律关停吊证;对触犯刑律的, 坚决移送司法机关。五是强化使用监管。要大力督促使用燃气气瓶的餐饮单位强化气瓶安全使用意识, 坚决杜绝使用不符合安全技术规范要求、标记不符合规定和超期未检、判废气瓶。要坚持严查快处, 对存在上述问题的气瓶, 一经发现, 立即移送专业检验机构依法处理, 并依法追究充装企业责任。六是全力做好配合。要在各级政府的统一领导下, 主动加强与相关部门的协调配合, 积极参与建立定期会商、信息共享、联合执法等工作机制, 共同提高治理成效。

公共场所安全教育教案 篇8

【关键词】公共娱乐场所；消防安全；火灾；现状与对策

随着我国社会经济的迅速发展，人民生活水平得到了显著提高，同时也推动了我国第三产业的迅猛发展，各个城市的大街小巷都被公用娱乐场所覆盖，丰富了人们的娱乐生活，提高了人们的精神文化，但是，近几年，公共娱乐场所火灾事故的频频发生给国家和社会带来了巨大损失，同时也给人民带来了心里恐慌感，因此，加强公共娱乐场所安全管理，控制公共娱乐场所火灾事故的发生对国家、社会、人民具有重要意义。笔者认为，应该从我国公共娱乐场所消防安全的现状进行分析，从而有针对性的提出改善公共娱乐场所消防安全状况发的对策，从理论与实践两方面共同作用，不断提高人民的安全防患意思，控制好公共娱乐场所火灾事故的风险。

1.公共娱乐场所存在的消防安全问题

1.1领导及民众缺乏消防安全意识

公共娱乐场所是为了满足消费者的精神文化需求，但是，经营业主注重的是自己的经济效益，民众注重的是自己的精神需求及娱乐程度，二者都忽略了人身安全意识，公共娱乐场所的领导轻视了对员工的消防安全教育，并且没有安排相关工作人员负责场所平时的消防安全检查，民众也不注重娱乐场所的安全性且自身的消防安全常识及自救常识严重匮乏，火灾一旦发生，就会惊慌失措。人们都不把消防安全工作当作一件很严肃的事情来对待，安全事故随时都会发生，没有消防安全意识就极容易造成人员的伤亡。

1.2公共娱乐场所的格局设计不规范，安全通道设置不合理

部分公共娱乐场所的设计是根据商家自己的设想而建，既没有合理的安全通道或安全出口的设置，又没有向消防部门申报，甚至还有一些公共娱乐场所是通过改变其他的建筑而建设，将内部格局进行私自拆设，不合规矩的建设，最终导致安全出口不符合正规公共娱乐场所的要求，公共娱乐场所的人员密度是非常大的，有的经营者为了增加自己的收入，从而在通道上增加座位，严重影响人们的通行，当安全事故发生后，人群将难以疏散，最终造成严重的损伤，辽宁阜新艺苑歌舞厅火灾事故的发生就是严重的教训。

1.3公共娱乐场所的线路问题

公共娱乐场所的特点是灯饰种类多、音响设备数量大。这就会使其电功率比其他场所要高很多，部分公共娱乐场所存在电路布设不合理的现象，如：电线老化而未及时更换或维修、电线的滥用滥接、用铜丝替代保险丝等等，这些都特别容易造成电路短路而引起火灾。

1.4公共娱乐场所装修材料的问题

大部分公共娱乐场所的装修材料都是塑料、木材、纤维等可燃性材料，这些材料是完全经不起明火考验的，从而导致火灾负荷直线上升。

1.5明火难以控制

电影院、KTV、歌舞厅、夜总会等这些公共娱乐场所聚集的人群一般都在晚饭后相对比较多，饮酒后的人们兴奋度都比较高，容易忽略自己的行为，将烟头到处乱扔，大量烟头的聚集就会引燃易燃易爆物品，进而引发火灾事故的发生。

1.6公共娱乐场所的管理措施缺乏力度

虽然我国公安消防部门每年都会开展公共娱乐场所的专项治理，尤其是对已发生火灾事故的公用娱乐场所，但是，由于专项治理的特点是：阶段性强、具有突击性，因此，在治理工作结束以后，火灾隐患问题的反弹现象比较常见，这就使共公共娱乐场所的安全问题陷入一种恶性循环之中。同时，公共娱乐场所的管理措施力度不够，存在重视城区、白天，忽略农村、夜晚的问题，对于一些比较隐蔽的娱乐场所存在漏管现象，从而滋生了火灾隐患。

2.改善公共娱乐场所消防安全的对策

2.1增强全民的消防安全意识

全面开展消防安全教育，严格培训公共娱乐场所的全体工作人员，让每一位工作人员都必须熟知消防安全知识，如：会使用常见的灭火器、会疏散人员，会根据起火原因及时扑救等。同时，要对广大群众宣传安全知识，充分利用电台、报纸、电视等新闻媒体的宣传作用，开展公共娱乐场所安全事故的报导，从而引起人们对火灾隐患的关注，通过电视广告、公益广告来大力宣传消防法律法规以及各种安全常识，从而提高人们的消防安全意识以及自己能力。

2.2严格把守消防审核关

严格把守消防审核关是改善公共娱乐场所消防安全的一项根本措施，坚决不批准那些不符合规范而设计的公共娱乐场所工程；加强公共娱乐场所建设期间相关设施的监督与管理，要按规范布设公共娱乐场所的安全通道及出口，合理的铺设电线电路；严格把守建筑材料的质量，不能让经营者为了降低自己的成本而采用不合格的材料；加强消防安全检查关口的把守工作，禁止不具备安全条件的公共娱乐场所开业。消防安全部门要严格把守各项审核关口，将每项工作都落到实处，这样才能从本质上减少公共娱乐场所的安全隐患。

2.3加强对公共娱乐场所的专项治理与长效管理

为了实现公共娱乐场所的长治久安，应该做到以下几点：第一，各级政府要相互配合，共同作战，严格把守各个关口，只要有一个关口不通过，就必须实行全票否决制。每个部门的证件发放要以消防安全为前提去考核，只要该场所的消防安全没有做到位，就坚决不给予证件发放。同时，在实行专项治理时，要将农村及隐蔽的公共娱乐场所纳入治理整顿范围之内，防止漏管，加强夜间公共娱乐场所的治理。第二，加强长效管理力度，各个地方要明确对公共娱乐场所的监管权限，定期号召公共娱乐场所负责人开展安全会议，将定期检查与不定期检查相结合，从而加强消防检查力度，及时消除公共娱乐场所的火灾隐患。第三，建立社会化管理机制，通过全社会人民的共同作用一起监督管理公共娱乐场所的消防安全，加强各行业主管部门的责任，实行“谁主管，谁负责”的制度，从而充分的发挥主管职能作用，同时，提倡广大群众对公共娱乐场所进行安全隐患举报，充分依靠群众的力量，共同协管消防安全。

为了改善公共娱乐场所的消防安全问题，有关部门必须根据实际情况开展防火、灭火措施，从而有效的减少公共娱乐场所火灾事故的发生。

【参考文献】

[1]郭增辉，郭慧平，王琳.公共娱乐场所防火对策探讨[J].消防科学与技术（增刊），2007，26（8）：213-215.

[2]张心亚.公共场所消防工作刍议[J].消防技术与产品信息，2000，13（9）：40-41.