武汉科技学院策划书

武汉科技学院策划书（精选9篇）

武汉科技学院策划书 篇1

武汉科技学院
羽毛球协会工作策划书

武汉科技学院羽毛球协会 2007 年 7 月 12 日

一．活动背景 作为青春的代言人，大学生总洋溢着年轻的活力，充满着狂热的 激情，对新奇刺激的大型活动必定会踊跃参与，全程投入。这类的活 动必能让主办协会的知名度得到很大的提高，同时也让赞助的商家达 到想要的最佳宣传效果，从而大家都的以大丰收。本次活动是羽毛球 协会最具有特色的招牌活动，也是本学期的重头戏，因此得到校团委，社团联合等官方组织的高度重视，并给予大力的支持和配合。届时必 能让活动的参与者感到耳目一新，兴奋不已；让赞助商尽情享受投资 少回报高的乐趣。羽毛球协会也回为此而奋斗到底。二．市场分析（投资高校活动的优势）1.同电视，报刊传媒相比，在 学校宣传有良好的性价比，可用最 少的资金做到最好的宣传。2.学校消费地域集中，针对性强，产品品牌容易深入民心。其中 高校学生作为现代青年都喜欢追求新鲜的，刺激的，浪漫的能够展示 个性表现自我的时尚活动。若是商家能在这活动中进行宣传，效果可 想而知。3.如果条件允许的话，商家可以同我们武汉科技学院羽毛球协会 建立一个长期友好合作关系，每年协会都回举办很多关于羽毛球方面 的活动，如每年共同策划的校级羽毛球比赛，将回使商家在武科院内 外的知名度不断加深，甚至到各个高校，极具有长远的意义。4.便捷的活动申请：商家在公寓内，高校内搞宣传或促销活动，一定要经过一系列的申请，而通过和我们校羽毛球协会合作，贵公司

可以方便快捷获得校方批准，并且得到我们协会各部门的大力协作配 合。5.高效廉价的宣传：以往的校内活动中，我们积累了不少的宣传 经验，在学校建有强大的宣传网，可以在短时间内达到很好的宣传效 果。如校内的 BBS，各校园协会的博客等。并且有足够的优秀的人里 资源为贵公司完成宣传工作。6.协会举办的活动大都在本校新建的大学生活动中心，都会引起 众多学生关注。三.活动细则 1.活动目的： 羽毛球协会的目的是让全校师生对此项活动产生兴趣。并在平时的活动中，锻炼身体，协会以“增强体质，娱乐身心”为宗旨通 过开展各类活动，全面提高学生的综合水平，促进学校的校园文化建 设，为丰富校园文化贡献自己的一份力量。2.活动机构： 主办单位：武汉科技学院社团联合会 武汉科技学院校团委 承办单位：武汉科技学院羽毛球协会 3.活动安排： 上学期：会员平时的练习，会员之间的球艺切搓。（校羽 毛球队安排训练，邀请兄弟学校进行友谊赛等。下学期：进行

第六届校羽毛球比赛等。

（附：还有学校组织的活动，如校园艺术文化节等）4.活动地点： 大都在武汉科技学院阳光校区大学生活动中心等。5.举例活动（武汉科技学院第六届羽毛球比赛）活动内容（1）参赛对象：阳关校区全体学生。（2）比赛形式：比赛分男子（女子）单打、男子（女子）双打、男女混合打形式比赛，各由淘汰赛决出前三名。（3）奖励办法：按名次颁发证书及奖品（4）具体安排： 〈1〉 根据当次活动的计划各部门部委在会长及各部部长的指挥 下，合作完成工作。各部门根据计划完成活动前的筹备工作及活动后 的场地清理工作。〈2〉组织部在活动开展前一周写好活动计划（包括经费预算），交会长审核后，报社团联合会申请。并督促社团联合会尽快与当天批 复。批复后通知到各部门。〈3〉 宣传部在活动开展一天前做好宣传工作。需要宣传板，如： 提前三天向会长提出申请。活动期间由宣传不保管。活动结束后立即 交还。〈4〉活动开展前五天，外联部作好与相关高校、院系及会员的 联系工作。以确保活动的顺利进行。四.宣传计划（可根据赞助商要求提供）

1.网络宣传 在社联网页各社团网页 武汉科技学院 BBS 其他高校 BBS 各协会的博客 2.横幅 在食堂过道和大学生活动中心比赛场地悬挂，悬挂到比赛结 束，一目了然，持续时间长，公司以私人名义是无法申请到横幅悬挂 地的。3.海报宣传 在全校各宣传栏内张贴大型海报，内容激情，活力，不失清 新高雅，在保证相关活动的宣传的情况下，可以体现赞助商的利益。置于校内外人口活，人口流量大的路上，和宿舍区，建议公司参与设 计海报传单及自行制作，以求对公司的宣传达到最佳最全面的效果。4.传单派发 各宿舍区的每栋宿舍楼 备注：如果赞助商还有其他宣传方案，可以与本协会协商，我 协会尽量满足。五．经费预算 第六届院校羽毛球比赛经费： 宣传：横幅 2 条，共计 120 元。（其他宣传用具可由赞助商 提供）

比赛用球：50*6=300 元 数码摄影：50 元 场地费：50 元 奖品：6 份，共计 250 元 合计：720 元 会员平时练习及拉练：大都由会员叫会费作为经费。其他费用另计。

本次活动武汉科技学院羽毛球协会拥有最终解释权。武汉科技学院社团联合会 武汉科技学院羽毛球协会

2007-8-3

武汉科技学院策划书 篇2

一个优秀的高校首先要拥有优秀师资团队,其次是教师要具有科学研究能力,这样更有助于提高学校自身教学水平,增强学校的整体竞争力,体育科技学院也不例外。在过去的十多年发展过程中,体育科技学院对青年教师的培养重点在教师教学能力方面,从而忽视了青年教师的科研能力。目前随着该校师资队伍的不断完善和优化,青年教师科研能力薄弱的问题也渐渐凸显出来,如今如何提高我校青年教师整体科研能力,已经成为该校迫切需要解决的一大难题,青年教师科研能力是维持学校可持续发展的基础。该文通过对体育科技学院青年教师科学研究现状调查分析,总结该校青年教师科学研究能力弱的主要因素,并针对如何提升该校青年教师科研能力给出合理化建议。

1 体育科技学院青年教师现状

1.1 体育科技学院教师结构

体育科技学院经过十几年的发展,逐渐组建了一支由青年教师为主体的师资队伍(该文结合学院实际情况青年教师年龄界定为40岁及以下)。

从表1中可以看出,体育科技学院共有教师152人,其中术科系教师102人,青年教师99人,占97%,其中65人具有硕士及以上学历,34人为本科学历;学科系教师50人,青年教师47人,占94%,其中45人具有硕士及以上学历,2人为本科学历。

1.2 青年教师近3年发表论文和承担科研项目情况

体育科技学院从近几年来看,教师科研水平逐步提高,近3年来自有教师学术期刊发表从过去的十几篇到2015年的近100篇学术期刊,其中核心期刊只有不到10篇;科研立项近40余项,少数优秀教师参与省级以上科研项目,但大部分为校级科研项目。近几年学院青年教师科研情况有所提高,但总体体育类核心期刊和国家级科研项目还是少之又少,单就发表的论文和科研项目而论大多数教师仅仅是为了评审职称时的需要,这就说明目前体育科技学院青年教师的科研水平还有待进一步提高。

1.3 青年教师教学任务重,科研精力不足

体育科技学院青年教师承担着校内大部分的教学任务,而且还要完成学院布置的其他工作,不仅如此部分教师还要担任毕业班论文指导工作,由此可见学校教师的工作重心集中于教学,没有充足的时间来开展科研工作。因为青年教师的时间都用来完成学院布置的教学任务以及学生的指导工作,加之教师精力有限,所以基本无暇顾及科研,更谈不上开展科研工作,对于开展科研就显得力不从心。繁重的教学任务与科研之间产生了不可避免的冲突,而且体育科技学院青年教师大部分处在考博或恋爱、结婚生子的奋斗阶段,需要分担时间照顾家人,没有足够的时间和精力投入到科研中去。

1.4 青年教师科研水平薄弱,缺乏主动性

目前体育科技学院青年教师共146人,科研能力也因系别不同而有所区别。总体而言,学科系教师科研水平和能力较术科系教师整体略高,这也和教师知识结构和毕业院校有直接原因。术科系教师99人,其中只有12人为非体育院校毕业,87.9%的教师毕业于体育院校;学科系教师47人,只有14人毕业于体育院校,非体育类院校毕业占76.6%。这里我们不难看出,术科系教师科研能力不足的原因很大一部分是因为大多数教师毕业于体育类院校,体育类院校更加侧重运动技能的学习和提高,从而忽略了科研水平的培养与提升。

目前体育科技学院关于科研这方面面临的主要问题有以下几点:(1)该校科研经费短缺,学术氛围薄弱,教师对科研不重视,同其他学院开展学术交流活动少;(2)学院在薪酬和业务考核方面更加侧重教学工作量和教学质量,导致教师将主要精力投注于教学中,久而久之就对科研兴趣淡漠,甚至忽视,更谈不上拥有高水平的科研能力;(3)高校中论资排辈的现象和观点普遍存在,与公办学校相比,该校这样的独立学院青年教师在申请省部级、国家级等课题上处于劣势,很多情况下,因为职称的限制,青年教师根本就没有申报资格,这样严重打击了青年教师继续进行科研的积极性,这样不利于该校青年教师科研水平的提升。

2 提高体育科技学院青年教师科研能力的对策

2.1 建立多元化教师科研能力培训体系

作为独立学院要充分认识教师科学研究能力培训的重要性,建立多元化的科研能力培训体系。在科研能力培训内容上一定要根据该校实际情况及时更新,最大范围地涉及教师教学研究能力的各个方面,要具有全面性;在培训方法上,要尽可能多样化,以激发不同类型教师的科研兴趣;在科研态度上变被动为主动,主动学习有利于体育科技学院教学科研质量的整体提升;拓宽获取知识的渠道,鼓励和支持青年教师“走出去”学习求道,更新专业知识。青年教师一旦树立了即时更新体育信息、主动学习新知识的意识,其视野不断得到扩大,就能从不同的方向、不同的层面、不同的角度寻求获取信息以及选择正确的科研思路,从而提升青年教师的教学水平和科研能力,进而能更好地为学校服务,为学生服务。其次还要多看体育学科的核心期刊、体育学科的最新期刊及体育学科有权威性的专著、教材等,注意浏览国内优秀体育院校的期刊,这样有利于把握体育学科前沿研究动态和最新、最全面的体育研究信息,多参加一些学术交流活动,多听一些论文答辩、专题讲座,可以得到许多启示和借鉴,多与专家、教授、学者交谈,防止被传统观念和固定的模式所束缚。

2.2 积极组建校内各教研室间科研团队

在体育科技学院虽然大部分青年教师科研水平不高,但也有少数青年教师科研能力突出,这就要充分发挥他们在青年教师中的作用,在校内各教研室积极建立科研团队,营造良好的科研氛围。针对青年教师队伍的实际情况,可采用典型引路,以少数带动整体,引导群体参与的形式,加强科研团队建设,带动青年教师的积极性,扩大青年教师科研的参与度,充分发挥集体优势,通过经验介绍等形式促进和提高青年教师的科学研究能力,营造良好的科研氛围,适当的奖励让一些青年教师在体育课题研究中获得利益,进而培养科研的兴趣,形成科研的动力,逐渐提高科研的质量,为体育科技学院的持续发展奠定基础。

2.3 优化教师学院结构,构建可持续性发展体系

改善招聘方法和途径,优化学院结构,全面提高体育科技学院自身教师的质量。避免过度依赖母体高校,防止学院学术上“近亲繁殖”,使学生们更多地从他们教师那里获得更能体现自身特点的知识内容和思维方式。从调查得知,该校青年教师有2/3毕业于体育类院校,这样就造成了体育科技学院青年教师知识结构的单一、学科交叉程度不深、指导学科与基础学科的新知识引进滞后等弊病,限制了其自身的科研视角和科研方向。因此,应打破以往的用人模式,引进相关相近学科的专业人才,调整教师队伍的结构,优化学院教师结构,从而进一步优化教师知识体系,提升青年教师科研水平,构建可持续发展体系。

2.4 进一步完善科研奖励机制,加大科研经费的投入

有效的奖励制度是培育青年教师不断持续参与科学研究的动力,科研管理工作者可以根据教师自身对利益追求的层次和内容的不同,制定出适合科学劳动者特点的奖励制度。主要在物质与精神层面制定一些相对应的政策,使青年教师从事科研在每个阶段取得成功的基础上对科研的兴趣也能进一步强化,提升自身自信心。其次建议学校自身应建立一套合理有效的考核制度,能客观、公正地评价教师的科研能力和成果,如在工资和奖励等收益分配上进一步向青年教师倾斜,加大科研经费的投入使用,使他们的积极性在每个阶段取得一定的科研成果后能继续保持并能够进一步强化,最终建立体育科技学院优秀的教师科研人才梯队。

3 结语

高校体育教师不仅仅要加强教书育人的能力,还必须具有一定的体育科研能力,这已经成为现代高校体育教师的必备素质。现在高校体育教师体育科研能力的高低不仅是衡量体育教师个体教学能力的重要标准,也是一所学校办学成绩中的重要影响因素之一。不断加强体育科技学院青年教师科研队伍建设和教师自身科研能力,开创体育科技学院学科建设新局面,首当其冲的就是建立合理的教师知识结构,使青年教师在信息时代飞速发展的今天,能够轻松自如地掌握和更新自身知识结构并不断提升科研水平。建议该校青年体育教师积极开展体育科研活动,在体育科研活动中丰富理论知识,吸取前辈经验,搜集最新资料,开展学术研讨,结合自身与实际进行改正,不断学习,全方位多角度地培养和提高自身的体育科研能力。使学校青年教师更适合当前学校教育发展需要,为造就一支高素质高质量的师资队伍培养人才,为提高学校教学质量奠定扎实基础,为学校今后跻身全国知名独立学院提供有力保障。

参考文献

[1]何茂炳,玄黎娜.独立学院教师科研能力现状及对策研究[J].张家口职业技术学院学报,2010(4):46-48.

[2]汤娜,刘志杰.河北高校体育教师科研现状调查[J].体育文化导刊,2009(8):108-111.

武汉科技学院策划书 篇3

各党支部：

为贯彻落实《中共武汉体育学院委员会关于在全校党组织和党员中开展创先争优活动的实施方案》，根据研究生的实际，现在研究生部党全体同学中深入开展创先争优系列活动之征文活动“我眼中的社会”征文比赛。先将有关事项通知如下：

一、征文对象

全体在读研究生

二、征文内容

2010年的中国正处在经济发展方式转变的关键时期，一系列社会热点现象，难点、焦点问题给人们带来困扰和困惑。今年6月，中共中央宣传部编写出版的《七个怎么看——理论热点面对面2010》（学习出版社、人民出版社，2010年6月第1版。网上有许多这方面的资料）紧密联系当前经济社会发展的新形势，围绕着怎么看我国发展不平衡、怎么看就业难、怎么看看病难、怎么看教育公平、怎么看房价过高、怎么看分配不公、怎么看腐败现象等七个热点问题，作出了深入浅出、有针对性和说服力的回答。该书运用通俗生动的语言，对这些问题在经济社会发展中的具体表现进行了客观描述，对问题的成因进行了系统分析，对如何解决这些问题作了深入阐述，对于帮助青

年学生更全面、更深刻、更理性地看待社会热点、难点问题，加深对我国国情和发展的阶段性特征的认识，进一步坚定对国家发展和自身成长的信心，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念具有重要意义。

征文内容必须紧密联系围绕当前经济社会发展的新形式，深入分析当前广大干部群众关注的热点难点问题，并结合自身实际对当前热点问题作有针对性的剖析，梳理出如何看待我国发展不平衡、就业难、看病难、教育公平、分配不公、腐败以及其他现代社会现象，并提出自己的看法。

三、征文要求

1、以“我眼中的社会”为主题撰写小论文，字数在2000字左右。

2、参赛作品需用打印稿（同时上交电子版文档），并写明姓名、年级、班级、个人联系方式。

四、征文时间

截稿日期为2010年11月30日

五、征文报送方式

各党支部要认真做好组织征稿工作，广泛动员各班同学参加征文活动。征文稿需在指定时间内上交各班长处，然后汇总到研究生会学习部。

六、评选与奖励

征文评选分为初评和终评。

初评：学习部终评：研究生部领导、辅导员老师

本次征文活动将评出一、二、三等奖若干名, 颁发证书并给予奖励。对于评选出的优秀作品将向校报、研部网站推荐。

研究生部党总支

武汉科技学院策划书 篇4

主办：管理学院

承办单位：管理学院组织部

协办单位：宣传部、文学社

参赛对象：全校学生

大赛时间：定于2011年11月14日——2011年12月23日

比赛宗旨：

1、为大学生提供一个提高网页设计能力的机会和展示才能的舞台；

2、增强团队意识，倡导合作精神。开展网页方面的公平竞赛，提高设计水平；

3、为同学们搭建一个由理论到实际的桥梁，提高动手能力，促进师生交流，辅助课堂教学；

4、提高同学们的学习兴趣，让更多的同学体会到网页设计的魅力。

5、促进学生的全面发展，让同学们意识到未来社会需要科技化全面化的人才。参考命题：

1、爱国主义类网页制作，可以结合辛亥革命100周年、城市形象及文化底蕴、历史文化等；

2、科学、科技创新类网页制作，突出创意、趣味、科学（如天宫一号发射成功等）；

3、生活类网页制作，可以涵盖文化娱乐、体育运动、旅游、音乐等内容；

4、时尚健康咨询类网页制作，可以涵盖青少年休闲时尚、青少年身心健康、青少年保健等内容。比赛基本流程：

本次比赛分初赛和决赛。按比赛的形式将计划分为前期宣传、报名、初赛、决赛、后期成果展示及活动总结五大部分。

（一）、前期宣传

在十月份由主办单位组织部拟好宣传资料（包含参赛人员要求、报名截止时间、报名方式、联系人、设计工具等），请院宣传部协助，以海报、宣传板、电子屏等形式作首期宣传。所有准备材料11月中旬全部到位。

（二）、报名

报名日期：11月14日~19日（报名时间持续一个星期左右）

报名方式：既可单独参赛也可以组队参赛。由于专业性强所以信管系（包括青山校区本部和黄家湖新校区）以班为单位，各班同学到本班团支书处报名，然后由团支书将名单交到组织部；本校其它学生通过电话、邮箱、现场报名等方式进行报名，由组织部人员统计。

（三）、初赛

初赛日期：11月21日~12月10日。（有20天给选手准备作品）

初赛方式：各个参赛队或个人将参赛作品于通知时间之前交于组织部工作人员，信管系专业评委教师杨中华老师及邓洪老师（根据去年经验初步定下，具体人员跟信管系负责学生工作的王静老师商量后再定）将会对参赛作品进行综合打分，并从中选取12组作品进入决赛（凡能进入决赛的选手均可以获奖，并有证书颁发）。由参赛选手以小组为单位交上作品，并附一份设计报告。（报告需详细说明小组人员的分配工作，如：美工、技术、合成……）

公布初赛结果：本次比赛最终有12组参赛选手进入决赛。以张贴海报的形式公布初赛的结果，并通过电话短信方式与每位选手联系，将决赛形式及决赛所需资料通知到每位决赛选手，让他们能更好的准备。（注：12月11日~12月16日为老师评审阶段，结果将在17日公布并将人员通知到位，18日~22日为决赛选手修改完善阶段）

（四）、决赛

决赛时间：12月23日14:30-17:30

决赛地点：13106教室（以上时间地点均为初定，以后可能会结合老师是否有时间等具体实际情况修改）

决赛邀请专业评委：

信管系专业课老师：杨中华老师邓洪老师王静老师严红老师 决赛邀请嘉宾：

校团委老师：林莉副书记曹伟副书记张延老师杨云老师计算机学院老师：柯鹏老师刘小明老师吴志祥老师徐新老师

管理学院：团委书记卢邵伟老师、10级本科辅导员李培老师、11级本科辅导员向方新

老师、11级专科辅导员黄中海老师

决赛形式：由进入决赛的选手向评委和观众调试，展示和解释作品的独到之处，以赢得评判老师的加分，再由评委对选手的作品进行针对性的提问。每位参赛者讲解完自己的作品后，评判老师当即给参赛者相应的评分，并写入事先准备的评分表中。

决赛结束：决赛最后，根据各位参赛者在评分表中的总得分评出本次网页设计大赛的优胜者，并举行颁奖仪式给以优胜同学相应的物质奖励以及获奖证书。奖项设置：一等奖1名二等奖2名三等奖3名

最佳创意奖1名最佳美工奖1名最佳组织奖1名 优胜奖3名

（五）、后期宣传

宣传时间：12月下旬。

宣传方式：通过院报、校园新闻网、宣传板等形式对优胜的同学进行报道、祝贺，对网页设计大赛的目的、作用以及发展进行宣传，为网页设计大赛以后的开展作铺垫。

参赛规则：

1、参赛者提交作品时，须同时向大赛评选委员会提供参赛作品详细说明，阐述作品的名称、选题范围、主题、内容、设计思路、网站功能等，并指明所用的工作平台和设计软件；

2、参加决赛的选手，必须现场向评委介绍自己作品的设计创意、技术运用与实现效果，并接受评委的现场提问；

3、参赛者所交作品权责自负，若发现参赛作品属非参赛者个人或团体完成，有权取消其比赛资格；

4、作品中不得有不健康及违反国家法律法规的内容，如发现一律取消其参赛资格；

5、本次大赛中的获奖作品权属归管院团委所有，奖项设置与评奖过程最终解释权归组织部所有。

注：权益保障部全程参与本次活动：权益保障部部长丁云涛（***）。本次比赛具体时间安排： 报名日期：11月14日~19日 初赛日期：11月21日~12月10日 老师评审阶段：12月11日~12月16日

决赛选手作品修改完善阶段：12月18日~12月22日

决赛时间：12月23日 开支预算：

此次比赛的费用预算合计为：463元。

材料学院科技文化节策划书 篇5

料

学

院

科

技

文

化

节

策

划书

材料学院科技文化节活动策划书

活动背景：为了提高我校的科技文化氛围，增加同学们对科技文化的兴趣，根据校团委工作安排我院四月份将举办科技文化节。

活动主题：科技 人文 创新

活动宗旨：塑造先进的校园文化，培养新世纪的高素质人才。突出活动主题，弘扬时代主旋律，融科技、文化、思想性和艺术性于一体，充分展现我院学生的风采。

活动要求：结合学院的教育方针，进一步提高思想水平，做到主题突出，形式多样，内容丰富，特色凸显。

活动意义：科技文化节为了更进一步深化科技建设，营造浓郁的科技文化人文精神氛围，提高学以致用的创新精神，活动的展开对提高学生综合素质、创新、创业、实践能力产生深远影响，本次为体现组织工作的凝聚力、活动内容的高雅、活动范围的普及性以及更加先进入时、新颖的面貌展现在大家面前。

举办单位：材料学院

活动地点：聊城大学东校区

活动时间： 2012年4月——2012年10月

活动内容：

（一）宣传动员阶段

各班召开“系科技文化艺术节”主题班会

（1）时间：4月8日 晚上19:00----21:00

（2）地点：各班教室

（3）要求：各班级组织召开科技文化艺术节主题班会，广泛宣传发动广大同学积极参加，详细部署活动期间各项工作开展。

（二）活动阶段

（1）书法大赛

弘扬民族传统文化，弘扬书法艺术；活跃校园文化，丰富同学们的日常文化生活，充实校园文化氛围，为同学们提供一块展示自己的舞台，发挥学生特长，培养学生积极向上的心态和良好的竞争意识，提高广大同学的思想觉悟，陶治道德情操。并将此活动以每年一届的方式固定下来，保证活动的连续性和教育效果的持续性。

地点：4C405教室

承办单位：院学生会、活动对象：全院学生

（2）“我爱我家”宿舍摄影征集

征集对象：全院学生

作品要求：（1）作品应以体现学校宿舍为中心，反映各个系别宿舍特色的文化生活，可以是简单的宿舍生活场景，宿舍生活写照等。

（2）作品内容积极向上，寓意深刻，能够体现当代大学生青

春，健康和活力。

（3）作品题裁不限，要求作品原创。将作品冲印成稿。

（4）将作品统一装到信封里，信封封面标明作品名称，作者所在的系，专业班级，姓名，辅导员姓名，宿舍号，联系方式。

（5）以系为单位，每系至少八张（作品由各系部自行评选推荐

（3）默契大考验

以宿舍为单位，每个宿舍分成两组，根据主持人提出的问题，写出五个关键词，看两组成员写出的关键词的相同的数量，每个相同关键词20分，分数高的宿舍获胜。参赛人员：全院男生、女生宿舍

时间：5月份

地点：4C405

（三）活动后期和注意事项

1.安排人员清理活动现场。

2.合理安排值班人员，确保活动现场有人值班。

3.及时了解活动情况，与其它学院多做交流。

材料学院学生会

体育部

武汉科技学院策划书 篇6

关键词：90后,大学生,干部轮换制

1 当代大学生现状分析

随着社会的不断进步和科学的不断发展, 社会利益结构也逐步地向多样化发展, 青年大学生的个性特点、生活方式、价值取向也同样发生了很大的变化, 而且呈现出鲜明的务实性特征。他们拥有想要积极表现自我、表达自我的想法, 他们在为人处事方面, 倾向于看重自身所取得的实际效果, 努力争取自身的利益。与此同时, 急功近利导致他们缺乏责任感, 不能沉着处理某一件事情, 注重自己的利益也让他们同时忽略了团队的力量, 积极表现自我也使得他们的承受挫折能力较弱。然而, 当代青年大学生整体个性特征的形成, 主要归结于以下两点外部影响:

首先, 当代大学生多半为“90后”, “90后”的学生85%以上均为独生子女, 他们在“6+1”家庭结构 (父母、祖父母、外祖父母) 中, 他们从小就深受家人的呵护与溺爱, 性格的养成很容易偏离方向。因此, 家长们对他们的期望值比过去家长们对孩子的期望值要高很多。这也使得当代大学生在大学期间对能力的锻炼需求增大。

其次, 随着社会的不断进步与信息化的不断发展, 民族的发展不再由少数人来承担, 当代社会需要的人才已经不再走精英路线。如现在的公务员轮换交流制度, 其目的在于通过公务员的轮岗交流, 不断提高公务员的素质, 改善国家行政机关工作的软环境, 以适应现代行政管理科学化、规范化及高效化的要求, 最大限度地提高国家行政机关的工作效率。因此, 培养全面发展型的人才, 逐步成为时代的主流。

高校的学生干部作为大学生中的特殊群体, 是新时期大学生的代表, 是高校校园科技文化活动开展的主要力量。我们要以正确的方法加强高校学生干部的培养、完善学生干部制度建设, 成就学生走向社会的美好明天。然而, 传统的学生干部制度属于任命制或者是常年担任制, 这种制度完全忽略了现在大学生其他能力的学习, 如团队合作能力、全局思考能力以及担当社会责任的能力。作为当代的青年大学生, 拥有“90后”的个性特点和社会、家庭赋予他们新时代的责任与希望, 使得传统的学生干部模式不再适用, 注定需要另一种制度缓解这种矛盾。

在高校的实践中运用学生干部轮换制度替代传统的学生干部管理模式的鲜明例子已经存在。本文以武汉科技大学管理学院2008级本科大学生为研究对象, 在其实行学生干部轮换制度四年之后, 对其学生进行问卷调查, 并做了如下相关研究。

2 以武汉科技大学为例的实证研究

2.1 问卷的调查和分析

武汉科技大学管理学院经研究决定在2008级本科全体617名学生中实行学生干部学期轮换制度。轮换制要求在08级各班级中现有班委机构的基础上, 以学期为单位、以岗位为角色, 安排学生全方位轮换担任班级干部, 力求绝大多数学生都能有机会担任班干部。此外, 为了更好的延伸学生干部的培养, 武汉科技大学管理学院党委和团委相继成立了党员青春服务站和团委学生会, 为广大学生提供更多施展才能的机会, 增加他们的多角色体验经历, 促进良好综合素质的形成。

经过四年8个学期学生干部轮换制度的实行, 武汉科技大学管理学院2008级本科全体学生于2012年6月毕业, 我们展开了面向全体毕业生以学生干部轮换制度整体实施情况为主题的问卷调查, 并针对毕业生就业单位性质以及本科学习生活的综合表现, 逐步探究学生干部轮换制度对其自身发展所带来的影响。

首先, 在学生干部轮换制度实施情况的问卷调查方面, 我们以学生是否在轮换制度实施期间担任过学生干部为划分标准, 将问卷内容分为两个部分:一部分是担任过学生干部的学生对轮换制度实施的看法以及学生自身综合能力的变化情况;另一部分则是未担任过学生干部的学生对轮换制度的看法及建议。本次调查采用随机调查形式, 共调查了450名毕业生, 根据问卷结果显示, 其中有85.71%的学生担任过学生干部, 有14.29%的学生未曾担任过学生干部。整体上反映了学生干部轮换制度几乎让每个学生都参与到班干部的队伍中, 实施范围基本实现整体化。

在问卷的具体内容设计方面, 我们共设立23个问题, 其中针对担任过学生干部的同学共设立了12题, 以着重探讨实行轮换制度对学生综合能力的影响以及对轮换制的整体看法及建议。然而, 针对未担任过学生干部的同学设立了8题, 以了解他们对担任学生干部和轮换制的看法和期望。现对本次调查就曾担任学生干部的学生得到的能力锻炼、学生干部的能力要求、任职时间、学生是否认可轮换制及建议等5个方面做出以下总结:

(1) 担任学生干部得到的能力锻炼方面, 学生反映如图1:

从调查结果来看, 对于担任过学生干部的同学, 所有人都认为竞选学生干部能够锻炼自身的能力, 77.78%和72.22%的同学认为更多的为同学服务和结交更多的朋友是担任学生干部的宗旨, 有少数人则认为有自豪感并且对升学及就业有很大帮助。

(2) 学生干部应具备的能力方面:

调查结果表明 (图2) , 90%以上的同学认为策划组织能力、合作能力、处理突发事件能力以及语言表达能力是学生干部主要具备的能力, 而有部分同学认为执行能力、灵活创新能力、自我控制能力也是不可或缺的。

(3) 任职学生干部累计时间方面:

在调查结果中显示 (图3) , 经过轮换担任不同班干角色的同学, 其任职累计时间63.89%在一年以上, 有19.44%及13.89%的学生任职时间在一学期以上, 仅有小部分学生未担任过学生干部。这充分体现了轮换制度的有效实施。

(4) 学生是否认可轮换制方面:

在轮换的过程中, 所有的学生表示会全力支持新上任班委的工作, 并且面对在担任了一阶段的学生干部之后被轮换的情况, 有91.67%的学生表示实行学生干部轮换制后, 担任一个阶段的学生干部, 被“轮换”下来时, 能够理解和支持轮换制度的原则, 体现了绝大部分的学生能够适应轮换制度的实施原则和要求 (图4) 。

此外, 调查数据显示, 66.67%的同学认为学生干部每学年轮换一次比较合适, 其余33.33%的同学则偏向于一学期轮换模式。因而, 武汉科技大学施行的学期轮换制度比较符合学生的适应能力。

对于学生干部轮换制度, 同学们的自身综合能力都得到一定程度的提升, 同时他们也都给出了客观的评价及良好的建议。他们普遍认为, 在轮换制度的实施中, 担任班干期间, 自身的责任感、集体荣誉感得以增强;工作态度、办事效率、自信心都得以提高;同时, 在任职期间能及时发现自身不足之处并得以改正。

轮换制度既锻炼了学生的工作能力, 也提高了其自身角色适应等能力。从学生们对轮换制度的评价来看, 大多数的学生认为传统的学生干部选拔制度与现行的轮换制度相比, 传统的学生干部选拔制度对学生的个人发展以及社会需求方面有着以下几点消极影响 (表1) :

然而, 轮换制度的实行, 学生们认为相比于传统制度, 轮换制度有以下几点优势 (表2) :

另外, 学生们认为轮换制的实行满足了社会对人才的需求标准, 主要表现在以下几方面 (表3) :

以上是学生对传统学生干部制度以及轮换制度的优劣势的看法, 从整体来看, 轮换制度为学生提供了一个展现自我能力的平台, 同时与传统学生干部制度相比, 很大程度上体现了公平性、全面性, 给予学生全面提高综合素质良好的契机。比如, 在就业面试过程中, 他们明显的感觉到自身的沟通能力、表达能力、应变能力以及抗压能力有了很大的提高,

对于未曾担任过学生干部的同学, 我们的调查主要涉及到学生是否有意愿担任干部、对轮换制的看法以及实施轮换制条件下, 担任学生干部期望得到哪些方面锻炼几个方面内容。

在轮换制度实行的情况下, 学生是否有意愿担任干部这一方面, 从调查结果可见, 66.67%的同学有意愿担任班干部, 但由于缺乏相应的机会和自身能力不足而导致没有参选班干, 比如:个人工作能力和学生干部岗位要求有差距、选举形式不合适等原因。

其次, 学生们对实行学生干部轮换制度的看法如表4:

从以上数据可以看出, 未曾担任过学生干部的学生, 他们认为轮换制度有利于同学们在轮换角色的过程中, 很好的促进同学和学生干部之间的相互理解, 并且能使每个学生体验学生干部的工作经验, 有利于提升他们的自信心。同时, 他们也反映道, 轮换制度的确在很大程度上促进了他们各方面能力的提升, 完善了学生干部选拔制度, 但由于每个学生的能力不尽相同以及意愿不同, 因而轮换制度未必会适合每个学生。

2.2 毕业生综合表现及就业情况

高校的不断扩招, 使得近年来毕业生数量不断攀升。2004年大学毕业生有280万, 到2010年则上升至631万人, 相当于本世纪初的6倍, 而2012年应届毕业生规模更是突破历史新高, 达到680万人。应届毕业生人数的不断增长, 面对庞大的求职队伍, 用人单位对毕业生的筛选要求也日益提高, 在招聘时, 个人素质、工资要求、实践经历、学习成绩、专业、户口, 甚至性别都是考虑的影响因素, 单一的优势已经无法满足社会对人才的需要, 多方面的存在优势才比较符合用人单位的标准。

武汉科技大学管理学院2008级通过实施学生干部轮换制度, 97%的同学都担任过班委, 毕业生在临近毕业时填写了一份学生综合表现情况表, 里面涉及到个人基本情况、学习成绩、社会实践、获奖情况等方面内容。表中反映出轮换过班委的同学能够积极参加实践活动、各项比赛, 获奖情况增加, 团队能力提升, 能够支持并理解他人的意见。轮换制度带动了整体学生素养的提高, 使学生的整体水平得到了提升, 让学生在不同方面得到锻炼。同样的效果也表现在班级集体上, 轮换制度带来的整体影响使得整个班级至少有半数以上的学生担任过班委, 同时他们的个人综合素质都得到了相应程度的提升。

在就业方面, 有着担任班委经历的同学由于各方面能力得到了培养和锻炼, 在面对用人单位招聘时, 往往比没有任何学生干部经历的学生表现颇佳, 用人单位对同学们的评价也相当满意。2008级本科学生最终就业人数占总人数的94%, 其余6%的学生选择考研继续深造。

从就业率、学生去向等方面将2008级与2007级进行对比 (图5、6、7) , 不难看出, 毕业生的在校表现及最后的就业情况, 就业率相比于2007级本科学生上涨了16个百分点, 签约国企、外企、事业单位的同学都有一定增加。此外, 用人单位对2008级毕业生的工作表现都很满意。其中, 学生不仅理论扎实、实践能力强、工作态度好、能够吃苦耐劳且有责任心, 而且尤其是在沟通、合作、继续学习能力上表现得尤为突出。

总体来说, 学生干部轮换制度的实行对2008级本科的学生影响非常大, 加强了学生的可塑性和各方面的能力, 取得了十分明显的效果。

3 学生干部轮换制的优缺点

3.1 学生干部轮换制的优点

社会在发展, 人类在进步, 教育也在与时俱进。前文探讨了学生干部轮换制的由来, 并辅以武汉科技大学管理学院成功实施的实例加以论证, 我们可以看出, 学生干部轮换制作为一种新兴的管理模式, 相较以前的学生干部制度有较大的优越性, 主要表现在以下几个方面。

(1) 学生干部轮换制能显著增强学生的责任感、奉献精神。教育不仅要培养广大学生对自己的责任感, 更要培养学生对集体和社会的责任感。显而易见的是, 为了集体的荣誉, 如学校之间或者内部的评比, 学生干部表现出来的积极性更胜于其他的同学。因为作为学生干部必须做好模范带头作用, 否则其在同学间的威信就无法维持。

(2) 学生干部轮换制能增进同学之间的友谊、相互理解。作为学生干部, 就要从学生中来, 到学生中去, 努力维护好与其他同学之间的关系, 取得广大同学的信任, 这样工作才能很好的开展。同时, 学生干部轮换制也能让学生们体会到作为学生干部的一些难处, 更有利于同学之间的相互理解。

(3) 学生干部轮换制能提高学生自律、自主、自立意识。学生干部是同学的表率, 也更受到其他同学的关注。在工作中老师不可能一直在身边教导, 所以很多时候必须要学会自己处理, 在学习生活中要起到模范作用, 因此对自身自律、自主、自立意识的培养有很大的帮助。

(4) 学生干部轮换制能增强学生干部的危机感, 促进良性竞争。进行学生干部定期轮换, 能有效降低长期担任某一职位而产生惰性的风险, 使许多平时比较低调的学生发挥了才能, 增强了那些“资深”学生干部的危机感, 从而促进了学生之间的良性竞争。

3.2 学生干部轮换制的缺点

任何事情的存在都具有两面性, 必须要以全面、发展的眼光看待问题。在看到学生干部轮换制的诸多优点的同时, 我们也应该注意到, 学生干部轮换制毕竟大多处于研究、探讨阶段, 本身不够成熟, 尚有不少问题需要思考和完善, 主要表现在以下几个方面。

(1) 学校条件是否能实行仍是一个问题, 且具有一定的风险性。学生干部轮换制作为一种新兴的管理模式, 并不是适合所有的学校所有的职位, 而且由于学生干部经常轮换, 使辅导老师缺少一支精明强悍的专职学生干部队伍, 无形中加大了辅导老师的工作压力。因此, 学校在实行学生干部轮换制时, 必须加以评估, 考虑其存在的风险。

(2) 可能不能切实提升学生的能力。对于学生干部轮换制, 我们的最终目的是促进教育的长足发展以及学生的长足进步, 不能因为形式而采用轮换制, 换汤不换药, 导致学生得不到锻炼而且还会严重打击学生的积极性。由于轮换的时间较短, 可能导致学生得不到充分的锻炼, 其能力并没有得到相应的提升。

(3) 管理队伍的不匹配可能导致对学生管理的不足。由于学生干部的经常轮换, 使学校、学院布置的工作前后不连续, 影响学校整体工作的运行。而且班干部经常轮换, 使缺乏威信、能力差、动机不纯、思想不端正的个别学生上岗后, 利用学生干部职务进行不良活动, 破坏学生干部的整体形象。由于学生干部的经常轮换, 使不喜欢学生干部岗位的同学上岗, 更加会直接影响学生的积极性。

4 结论

学生干部轮换制模式是一种新的尝试, 目的是为了更有效地培养学生的能力以符合当今社会对人才需求的多样化标准, 将学生的个人才华和能力得以展现和提升。通过实施学生干部学期式轮换制度, 使得学生交叉前进, 同时也增加了学生之间互相学习、互相帮助的机会。

通过采取学生干部轮换制的模式, 学生教育将不局限于传统学生干部制度的思路, 不仅学生能力得以提升, 同时还直接影响了学生的就业情况, 并且普遍得到用人单位对学生表现的良好反响。此外, 学生们反映道, 在就业面试过程中, 他们明显的感觉到自身的沟通能力、表达能力、应变能力以及抗压能力有了很大的提高。可见, 学生干部轮换制度, 不仅增加了学生之间取长补短的机会, 也较好地达到了学校对学生素质教育的预期效果。

总而言之, 要建立一个高效的学生干部队伍, 除了需要辅导老师怀着满腔的热情和充足的干劲, 还要对学生干部轮换制高效的管理能力、组织能力和教育艺术进行认真的探讨, 只有建立起具有任劳任怨、脚踏实地的工作作风的学生干部队伍, 才能对学生素质教育起到一个显著的推动作用。学生干部队伍建设工作千头万绪, 工作方法多种多样, 形式和任务千变万化, 学生干部轮换制只有在实践中不断探索、尝试、总结行之有效的方法和经验, 才能促进我国教育事业的不断进步。

参考文献

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[2]王明星.浅议公务员轮换交流制度[J].管理百业, 2000.20 (6) :56-57.

[3]王臣申, 钱晓蕾, 张陶然.关于“90后”大学生价值观教育的调查与思考[J].观察, 2010 (8) :3-5.

[4]姜玮, 李真, 李捷.90后大学生管理特点及方法[J].传承, 2008 (11) :48-49.

[5]农荣前.论高校学生干部的轮流制.广西青年干部学院学报.2001.11 (2) :38-40.

[6]冯伟光.学生干部是大学生思想政治教育重要力量.北京师范大学.

[7]孙艳梅, 张晖.学生干部轮换制的实践与思考.科学技术 (学术版) , 2006 (7) :144.

武汉科技学院策划书 篇7

划书

无偿献血是指为了拯救他人生命，志愿将自己的血液无私奉献给社会公益事业，而献血者不向采血单位和献血者单位领取任何报酬的行为。无偿献血是终身的荣誉，无偿献血者会得到社会的尊重和爱戴。无偿献血是无私奉献、救死扶伤的崇高行为，是我国血液事业发展的总方向。献血是爱心奉献的体现，使病员解除病痛甚至抢救他们的生命，其价值是无法用金钱来衡量的。

一、活动主题：

生命呼唤血液，爱心需要奉献。

二、活动时间：

2012年5月7日

活动地点：教学楼楼下空地

三、参与对象：

广州科技贸易职业学院全体师生

四、主办单位：

广州科技贸易职业学院

承办单位：

院团委社团联合会

协办单位：

团委各部门、艺术系团总支，经贸系团总支，计机系团总支，管理系团总支,英语系团总支，机电系团

总支,服装系及各协会，医疗协会。

五、活动目的：

1，发展无偿献血活动，发扬科贸学生志愿者精神。

2，通过无偿献血，展现新世纪科贸学生高尚的精神面

貌。

3，无偿献血拯救生命，促进社会文明发展。

4，宣传无偿献血的知识倡导同学关爱社会，增强同学

们的道德修养。

六、活动流程：

1）活动前期准备：宣传活动（包括：到宿舍扫楼宣传，在教学楼下进行摆摊宣传，在人流多的地方拉横幅和贴

海报宣传），举行全院学生支持无偿献血活动的签名，充分调动全院学生对献血的热情，了解献血的益处。

调研：组织本次活动相关人员及各班

团支书参加献血骨干培训。并统计各班献血人数，提前做

好献血的准备工作。

布置场地：社联干事提前在活动主要

场地做好相关布置，拉横幅和张贴相关的流程指示等。

2）活动期间：献血程序：献血程序：献血者填表（献血

者请带上身份证）---验血---献血者在休息室休息---献

血----办理献血证----领取纪念品---登记。

3）活动后期：安排收拾和清洁活动场地，社团联合会

召开会议总结活动效果。

七、活动相关时间安排：

八、活动场地安排：

九、注意事项：

1、在宣传献血活动的时候必须重点宣传注意事项。

2、献血后做好登记工作，要登记献血者的电话号码，以

备回访献血者。

3、活动过程中要维持好现场秩序，预防突发事件的发生。

十、经费预算：

1、宣传费（含海报、宣传纸、横幅）800元

2、工作人员工作餐： 8元/人×60人×2餐=960元

3、表彰：

（1）表彰先进系。

按照系的献血者比例选出先进系加以表彰。（2个

系）

奖金：200元/系×2个=400元

锦旗：70元×2=140元

（2）表彰先进班。

按照班的献血者比例选出先进班加以表彰。（10个）

100元×10个=1000元

（3）表彰先进工作者（50）

证书8元/本×50=400元

4、备用基金：100元

总计：3800元

共青团广州科技贸易职业学院委员会社团联合会

武汉科技学院策划书 篇8

一、整体概论

1、活动名称：工学院科技创新活动

2、活动主题：弘扬创新精神，彰显工学魅力

3、活动意义：丰富、充实我院同学的大学生活，提升同学们的科技创新能力，融洽同学们的情谊，达到增强同学们的凝聚力目的；同时为同学们的大学生活增加亮点，给他们提供了一个展现科技创新的平台，从而提高他们的科技热情，使同学们在科技方面有突出表现，展现工学的魅力。

4、活动背景：在全校，全省，全国都在大力实施科技创新的背景下 我院决定组织若干个科技创新小组；并由院学生会统一管理，统一带领我院同学参加各项课题的研究、项目的设计、以及参加各项省级 国家级科技竞赛。同时调动我院同学的科技热情，逐渐把我院建成成为科技创新型学院。

5、活动时间：活动于2012年2月份开始，持续2-3个学期

6、活动对象：安徽农业大学工学院全体在校大学生

7、组织单位：工学院团总支、学生分会

二、粗略流程

1、小组组建：首先组建电子科技及工程软件两个创兴小组。组员

以大二为主体，每组5-10人

2、成员要求：专业成绩较好，思维活跃，且有很强的团体意识与

组织纪律性

3、小组管理:小组隶属于学科部分管，有工学院团总支、学生分会

统一领导

4、小组建设：

1）、定期有指导老师组织小组同学进行培训，认真打好基础。并由

老师布置课下自学要求；在学习知识的同时，开始自行学习一些硬件制作基础

2）、同学们的基本知识、制作水平已经有了相应提高时，在老师的指导下参加一些课题的研究和项目的设计。同时积极参加国家、区、校级的科技赛事，为学院、学校的荣誉奋斗。

3）、在小组的成熟阶段 可以以小组同学为核心，辐射全院，从而

带动整个学院的学习风气及学术氛围

三、活动目标

1、提高小组同学的理论应用能力、动手实践能力及初步的科研创新能力

2、在课题的研究、项目的设计中作出一定成绩；

3、参加各项省级 国家级科技竞赛，力争拿到名次

四、活动说明

1、本次活动是在院学生分会的组织下进行的，贯穿了二至三个学期，需要团委、党委长期的协助、支持与监督。

2、此小组的建立是统一协调全院优秀同学有序、有选择地参加各项课题的研究、项目的设计、以及参加各项省级 国家级科技竞

赛。

3、此次科技革新活动，涉及内容，主要包括电子设计、工程软件应用及二次开发，与本院各专业知识挂钩。活动所需的实验仪器、材料以及经费，由学院提供，为同学们的科技制作尽可能提供好的条件，尽可能满足同学们在科技制作中的所需所求。另外，需要由学院出面请为两个小组各请一位指导老师。

4、对于在各项研究以及赛事中获奖的同学，学院将会根据其作品的难易度、等级等方面，给予相应的奖励及表彰，逐渐在全院形成一种科技上既团结合作、创新、上进的氛围，同时优化学院同学们的学习气风、生活作风，养成良好的学习，思考，创新的习惯，从各方方面提高我院同学的整体素质。

5、以创新小组为核心，集合全院的优势资源，提高我院同学的科技素养，增强其思维创新的能力，科技创兴做成我院以及我校的一面旗帜！

团 总 支工学院

学生分会

武汉科技学院策划书 篇9

一．活动主题：

为了丰富同学们课余生活，推动体育活动展开，增强社团凝聚力，也给同学们一个展现自我的舞台，我西安科技大学高新学院团委定于10月下旬开展“迎新杯”篮球联赛，本次活动是我西安科技大学高新学院的传统大型赛事，也是我高新健儿的优势项目，我相信通过我们的努力一定能让本次活动达到预期目的！

二．活动目的：

本次活动是为了丰富同学们的课外娱乐活动，提高我们的综合素质，培养积极向上的进取精神，致力于打造成一个属于热爱篮球的大学生互相交流、互相学习的平台，以促进部门间成员以及新老成员的交流与沟通，让本次活动顺利的进行。

三．活动整体方案：

活动名称：西安科技大学高新学院2012级“迎新杯”篮球联赛

主办单位：院大学生自律委员会

承办单位：院大学生自律委员会体育部

协办单位：篮球社，体育组等。

活动时间：

活动地点：高新学院篮球场

活动参与对象：

活动具体形式：⑴以高新学院各附属院系为单位，进行院系篮球联赛。

⑵采用循环赛机制进行比赛。

⑶具体比赛配对方式由抽签决定

⑷比赛规则按照中国男篮比赛规则，积分制循环赛。

赛前：⑴通知4支队伍的负责人进行选拔队员的工作，并自行准备统一队服。⑵请有关人员整理篮球场，向有关部门租借场地器材等，比赛必备用具。

⑶请有关人员对篮球裁判，赛事监督员，后勤工作人员等相关人物进行培训。

⑷请有关部门做好篮球联赛的活动资金准备，以及奖品种类采购。

⑸请有关部门做好篮球联赛各项财务预算，确保联赛运转正常。

⑹请与有关部门合作，做好赛前宣传以及推广工作，以确保比赛的顺利进行

和完美闭幕。

⑺请有关部门组织招收比赛临时志愿者，帮助赛事人员处理各项事务，如：

后勤保障等，确保比赛有序的进行。

赛中：⑴由各部门督促对比赛进行严格监督。

⑵由各部门督促后勤人员做好后勤保障工作。

⑶由志愿者协会督促临时志愿者做好对赛事人员的辅助工作。

⑷由各部门派出一定人员全时段维持场边观众秩序，确保比赛顺利进行，防

止发生一切对比赛不利的行为活动。

⑸由各部长对赛事进行统筹安排。

赛后：⑴由非比赛专业人员负责汇总比赛结果及排名，确保结果公正公平。

⑵由学院领导及有关部门对获胜队伍给予奖励。

⑶由有关部门对比赛中有重大贡献及能力突出者进行表彰或给予奖励。

⑷由有关部门组织对比赛有关器材与必要用具的回收与储存。

⑸由各部门负责人组织总结比赛中存在的问题，吸取经验教训。

四．奖项设置：

第一名：奖状，奖品。

第二名：奖状。

第三名：奖状。

最有价值球员【MVP】：三名分别分发证书

精神文明及重大贡献着【选发】：表彰或证书

五．附录：

比赛预算：⑴裁判员，记分员，志愿者，监督人员饮用水（每场两瓶）500元以下。

⑵奖项及奖品总价值在400-500元之间，如：一等奖150左右，二等奖

120左右，三等奖100左右等等。

⑶复印宣传画册，宣传单，赛程表，计分表，比赛规则表，后勤资金

流动表等资料费50元左右。，⑷器材与赛事必备用具的维修损坏按实际为准。

⑸

后勤工作：每场裁判3名，记分员2名，监督人员2名，维持场地秩序志愿者10

到15名，后勤人员3名。

注意事项：1．志愿者主要负责维持场地秩序，组织好各队的拉拉队及观众有序观

看比赛，切勿使无关人员进入场地扰乱比赛秩序，对于扰乱比赛秩序者，直接交由有关部门进行严格查办，严重者给予处分。

2．各队提前30分钟到场，队长提前10分钟到比赛负责人处签字，凡

在规定时间内迟到10分钟未到按全队弃权处理。

3．各队不得请外援，一经发现立即取消该队全部比赛资格。

4．后勤部门要做好人员受伤的应急处理措施，准备好必要药品，比赛

时随时准备好与校医院进行突发事件的处理。

5．本活动最终解释权归西安科技大学高新学院所有。