小学四年级下册数学(计算与应用)质量调查习题

小学四年级下册数学(计算与应用)质量调查习题（精选9篇）

小学四年级下册数学(计算与应用)质量调查习题 篇1

济南市天桥区明湖小学四年级（）班：姓名：

一、直接写得数。

0.75×100=6×10÷100＝12×25=45÷1000＝3200÷400=99＋1－99＋1＝ 78÷6=125×8=37×20=54－54÷6＝9×9÷9×9＝25×4÷25×4＝ 0.6+0.8=7.9+1.5=4.3-2.7=5－2.9=0.9-0.85=3.1+0.01=10－0.15＝

二、计算（能简算的要简算）

174+143＋57+226304÷（124-24×5）78＋214－588

125×（39×4）125×47-47×25147－47＋63147

3200÷25÷4964－(364+48)732-147-13247

325×48102×353600÷24125×8825×4499

5000÷125÷899×101-9925×32×12527

135－35×25×98＋278×28＋72×78125－25÷545×19＋81－47－63 －73－27×25 ×23－23×7 ＋5×5=

三、解决问题。（先分步解答，再列综合算式解答）1.一艘宇宙飞船6秒航行72千米。航行132千米需要多少秒？

2.一件儿童上衣98元，一条长裤比上衣便宜9元，一条裙子又比长裤贵17元。这条裙子多少钱？

3.食堂运来大米500千克，吃了7天后还剩17千克。平均每天吃多少千克？

4.爸爸妈妈带着小明去公园游玩。成人票30元一张，学生票半价。他们购买门票需要花多少钱？

5.张园用了2个星期练完了一本毛笔字，一共写了280个毛笔字。她平均每天写多少个毛笔字？

6.粮店运来了大米和面粉各8袋。面粉每袋25千克，大米每袋26千克。一共运来面粉和大米多少千克？

7.学校图书室有故事书562本，比文艺书多208本，科技书正好是文艺书的2倍。图书室共有科技书多少本？

8、张叔叔和李叔叔同时从某地反向而行，张叔叔骑自行车每小时行23千米，李叔叔骑摩托车每小时行67千米。4小时后两人相距多少千米？

9、修路队原计划每天修64米，实际每天比原计划多修16米，7天后还差35米没有修，这条路长多少米？

4、王聪每分钟能算35道，李明每分钟能算25道，口算比赛7分钟后王聪比李明多算多少道？

5、某厂4台机器6小时能生产960个零件，平均1台机器1小时生产多少个零件？

6、水果店上午运来水果235千克，下午运进的比上午的2倍少80千克，水果店这一天共运进水果多少千克？

※※

1、张希和王研一共有144枚动漫画片。如果张希给王研12枚，两人画片的枚数就相同。张希和王研各有多少枚动漫画片？（先画图，再解答）

※

2、如果三角形的两条边分别是10厘米和6厘米，第三

小学四年级下册数学(计算与应用)质量调查习题 篇2

班别：姓名：

1、甲乙两地相距2200千米。两辆汽车同时两地相对开出，甲车每小时行90千米，乙车每小时行80千米。几小时后，甲乙两车相距500千米？

2、电视机厂要生产电视机5250台，计划30天完成，实际25天就完成了任务。实际每天比原计划多生少多少台？

3、学校买来500套桌椅，每张桌子78元，每把椅子15元，学校共用了多少元？买桌子比椅子多花了多少元？

4、光明村修一条公路，已经修了650米，没修的比修了的3倍少52米，这条路有多少米长？

5、学校买来作业本，单行本840本，是双行本的2倍，田字本的本数比单行本和双行本的总和还多18本，田字本共有多少本？

6、一个滴水的水龙头一星期要白白流掉98千克水。照这样计算，一年要流掉多少千克水？

7、学校开展花香校园活动，三年级5个班，每班准备植树23棵，四年级5个班，每班准备植树28棵，两个年级共植树多少棵？

小学四年级下册数学(计算与应用)质量调查习题 篇3

一、判断题.对的在括号里打，错的打。

1.85乘23与77的和，积是多少?正确列式是：8523+77()2.245765=(24+75)5()3.254254=100100=l()4.5617+4317十17的简便算法是(56+43+l)17()5.3599=35100+35=3535。()

二、选择题，选择正确答案的序号填在括号里。1.在学校团体操表演中，男生有400人，女生有340人，每行站20人，女生比男生少站多少行?正确列式是()。

①34020-40020②20(400-340)③(400-340)20 2.学校食堂买了8套不锈钢碗，每套里装9只，共花去216元钱，()式子可用于计算每只碗多少元钱?()①21698②21689③216(98)④2l698

3.小军在计算60(4+2)时，把算式抄成604+2，这样两题的计算结果相差()。①8②7③5 4.用简便方法计算7696是根据()。

①乘法交换律②乘法结合律③乘法分配律④乘法交换律和结合律

三、直接写出得数。65050=98+17=10340=380+320= 546-299=9070=27ll=37十680= 2514-2510=56780=1000125=523+497=

四、先想好运算顺序，再计算。4620+(401-43873)520(80-7209)350-(350-35070)5580一(12025-2991)(300-145626)32642一(36+132)4

五、用简便方法计算。168-52-48125881300254 37+125+63+1757556-5628688-534+112 8(29l25)156l0l-15640425

六、解决问题。

小学四年级下册数学(计算与应用)质量调查习题 篇4

（二）计算下面各题姓名学号

980－436＋75125×5÷15150＋42×37

960＋360÷9080×50－35÷5105＋360÷20÷3

800－700÷25×472

(270－180)÷3056

75＋360÷(20－5)812

(124－85)×12÷2675

小学四年级下册数学(计算与应用)质量调查习题 篇5

一、基本情况：

本学期四年级共有学生266人，实考人数266人。在这次期末考试中，年级总分是22037分，年级平均分为82.8分,及格人数254人,及格率为95.5％,优秀人数82人,优秀率为30.8％。

二、试题分析：

本次期考试题设有填空、判断、选择、计算、动手操作、统计图和解决问题共七大题。全卷满分100分，要求在90分钟内完成。此份试题给人平和清新富有创新意识的感觉，以重点知识主干线来挑选合理背景构建试题的主体，注重考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握，同时注重学生数学能力的考查。试题灵活多样，覆盖面广，难易结合，既能关注学生运用数学知识、分析、解决问题能力的培养，又充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性、发展性和生活化相结合的新理念。

三、卷面分析：

从整个年级学生的答题中看出，学生对基础知识的掌握和基本技能的形成较好，在教材中经常出现的内容都能较好地解决。在时间方面也较充足，有足够的时间进行检查。但在计算方面学生丢分较多，在审题、分析问题方面学生掌握也不是很好。

总之，整份试卷存在以下问题：

1.对基础知识，学生掌握的比较牢固，但还不够灵活。

2.部分学生计算的精确性不高，在应用题中能列对式子，却不

能正确计算结果。

3.部分学生的答题习惯不好，粗心大意，不能审题，基本上没有检验的习惯。

4.在应用题方面，仍是失分较多的环节。其中有部分原因是学生解应用题审题清楚，计算粗心等，当然也有一部分原因是教师平时在训练中对学生的掌握情况缺乏深入的了解。

五、改进教学方法，提高教学质量的措施：

1、加强学生对概念的理解，掌握。今后教学中可以借助多媒体，直观教具的使用来加强学生的掌握理解。

2、计算能力是数学的基础，应该在以后的教学中强化竖式计算，简算，以及学会用多种方法来检验。

3、加强对应用题的强化训练。主要是加强学生的审题能力，应用方法，以及计算检验等能力。

4、在教学中，注重联系学生的生活实际，学会解决问题的方法与策略，发散学生的思维，形成解题技能。

小学四年级下册数学(计算与应用)质量调查习题 篇6

一、基本情况

本班共有58名学生参加了此次测试，平均分是76.8分；及格率为79.3%，优秀率为43%。

二、试卷印象：

1、知识覆盖半本书的所有知识点，符合课程标准的要求及教材的编排意图。

2、试卷既关注了双基，又能考查能力的发展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了学生活中的数学

3、试题有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。

4、注重试卷的人文性，一些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题，在试题的取材上充分注意与学生生活的联系，加强了数学与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。

三、学生卷面分析：

1、填空题的每一个小题都绕一个或几个弯，如果对知识的综合运用有一点的含糊，就不能得分。

2、基础知识的掌握、基本技能的形成不牢固。表现在判断、选择，计算问题的正确率不高。

3、画一画，准确率90%以上。

4、今年的应用题难度不大，但准确率不高，究其原因有两方面。一是学生审题不认真，不好好审题，凭印象做题。例如，第5题，张

老师要为一面等腰三角形的流动红旗加上一圈花边，共用去24分米。小旗的一条腰长是7分米，它的底边是多少分米？

四、反思及改进措施：

1、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。进而达到举一反

三、灵活应用的水平。

2、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”和“最优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。

3、应加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。

4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。

5、加强后进生学生教学，提高及格率。

2013——2014学年第二学期期中

数学试卷分析

（四年级）

任课教师：方雪燕

小学四年级下册数学(计算与应用)质量调查习题 篇7

赵仕杰

本次考试的目的是对四年级学生数学水平进行检测，突出数学课程的基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。为了更深入全面的了解我班四年级数学教学的效果，吸取经验教训，更有针对性的开展各项教学研究工作，特将本次考试试卷进行简要分析。

一、试卷说明

1.形式：这份试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上有所变化，增加了发展性题目的权重。

2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题，三种试题分数比大致为7：2：1，整体来说比上次试题要稍难一些。计算共计23分,填空题共24分,判断5分；选择题共10分,操作题8分,应用题27分.3.考查知识范围：这份试卷考查的知识涵盖前四章内容。4.试卷特点：题型结构合理,难度适中.二、试卷分析

四一班参加这次四年级数学考试的共20名同学，我对他们的均分、及格率和优秀率作了如下统计:平均分分,及格率90%，优秀率55%.从统计的这些指标看，成绩是良好的，达到了我的预期。我对各大题的得失分情况作了统计，从四年级的试卷情况反映出以下五个问题：

1.学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是应用题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的能力却不够。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。

2.对概念的理解不深。部分同学在回答填空题和判断题时对概念理解不深.3.计算能力有待提高。计算的得分率虽然相对最高，但也只有不到86％。这里不光有粗心的习惯问题，在计算中都出现了不少的错误。

4.表述能力欠佳。这是个新的考查内容，是为了体现课标中“能表达解决问题的过程，并尝试解释所得结果”的目标。在这份试卷中暴露出的问题比较多。

三、今后教学工作的措施：

通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除过要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。鉴于此，教学中我们应当做到以下“几多几少”：

1、多一些数学方法、数学思想，少一些知识转移、搬迁。数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的数学思想和方法，通过传授知识，教给学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想。学生在学习了数学知识的同时，更能领悟到数学思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正达到活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习数学知识探索有效途径。

2、多一些过程探究，少一些知识陈列。数学知识起源于生活，是从实际应用中逐渐抽象、概括、演算、推理而形成的系统的、严密的学科体系，教学中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活为数学知识生长的基础，对知识的生成，讲授多一些过程性探究，通过学生主动性探究来理解知识的形成、发展和最终定义，对学生数学思维的形成、发展有良好的促进作用。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重数学理性的、深层次的内涵，使数学教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生数学方面的发展。

3、多一些以生为本，少一些教师中心。小学生对学习的热情是非常高的，尤其是对贴近他们的生活，有一定感性经验的学习素材，更能焕发出极大的学习积极性和主动性。但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被动和教学的困境。数学学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经验和数学知识，能培养学生独立思考、探索发现的思维品质，对数学学习有推进作用。以生为本，破除教师中心，要始终成为数学课堂实施教学的首要策略。

四年级数学下册期末练习题 篇8

一、填空

1、32平方米=()公顷 4.06吨=()吨()千克

50克=()千克 305平方米=()平方分米

2、一个数由4个十，6个十分之一和7个千分之一组成，这个数是()。

3、5.04扩大到它的()倍是5040，把72缩小到它的()是0.72。

4、2003年我国小学生116897000人，改写成用“亿”作单位的数(保留两位小数)是()亿人。

5、把一根木头锯成三段要用6分钟，如果锯成5段要用()分钟。

二、判断

1、小数点后面添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。()

2、102×56=100×56+2。()

3、5.40和5.4的大小相等，计数单位也相同。()

4、用一个放大10倍的放大镜看一个70°的角，看到的角是700°。()

三、计算

1、用竖式计算下面各题，并且验算。

42.56+19.82=70-29.4=1435÷35=

验算：验算：验算：

2、用小数计算

5千米720米-2千米40米10千克-4千克800克4米35厘米+5米70厘米

2、计算下面各题，怎样简便就怎样算。

(125+7)×83700÷25÷43.27+6.3+2.73+4.719×25-9×25

25×447.54-0.68-1.3212×(324-285)÷269.53-3.75+0.47

四、动手操作。

1、在格子里画一个锐角三角形、等腰直角三角形和钝角三角形，并分别画出它们的一条高。

2、填一填，画一画。

3、画一个边长4cm的`正三角形，并作出它的一条高。

五、解决问题。

1、修一条长9.7千米的公路。第一天修了1.35千米，第二天比第一天多修0.2千米。还剩下多少千米的公路未修?

2、水果店购回苹果150千克，购回梨比苹果的4倍还多30千克，购回梨、苹果一共多少千克?

3、地球表面积是5.1亿平方千米，其中海洋面积3.61亿平方千米，海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米?

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四年级数学下册同步巩固练习题 篇9

填空。(每个2分，共32分)

在20÷2=10中，和()是()的因数。在4×9=36中，()是()和()的倍数。

18的所有因数有()，从小到大9的5个倍数有()。

12是12的()数，也是12的()数。

在16、19、21、25、30中，2的倍数有()，5的倍数有()，3的倍数有()，既是2、5又是3的倍数有()。

一个数的最大因数是20，这个数是();一个数的最小倍数是31，这个数是()。

按要求画一画。(共16分)

将梯形先向右平移6格，再向下平移3格。(10分)

将三角形围绕A点逆时针旋转90°。(6分)

选出两张数字卡片，按要求写出所有的数。(每题4分，共16分)

组成的数是偶数。_____________________________________

组成的数是5的.倍数。_________________________________

组成的数既是2的倍数，又是5的倍数。_________________

解决实际问题。(每题6分，共36分)

一辆汽车3小时行了330千米。照这样的速度，6小时可以行多少千米?

元旦期间，妈妈收到了6张新年贺卡，爸爸收到的贺卡比妈妈收到的3倍还多2张。元旦期间爸爸、妈妈一共收到多少张新年贺卡?

甲、乙两辆汽车同时从连云港出发，开往上海。甲车每小时行70千米，乙车每小时行90千米。经过7小时，乙车到达上海，这时甲车离上海还有多远?

四年级9个组，平均每组做了12个昆虫标本。六年级6个组，平均每组做了15个昆虫标本。两个年级一共做了多少个昆虫标本?

妈妈和小明今年一共28岁，妈妈比小明大22岁，妈妈今年多少岁?