预备党员的个人承诺书（精选13篇）
一、自觉加强政治理论学习，坚持共产主义理想信念，积极参加预备党员各项学习、培训，学习党和国家的各项政策，关注时事、政治，阅读党的相关资料，保持思想上的先进性，树立正确的世界观、人生观、价值观。
二、继续努力学习护理技能和基础知识，勤奋刻苦钻研，多进图书馆进行各方面的知识拓展，认真做好学习笔记，多和同学、学姐进行学习交流，在学习中起到表率作用。
三、努力工作，积极进取，做为团支部的组织委员，牢记工作职责，扎扎实实的做好各种工作，只要大家需要我，我一定乐于奉献，力求最优，努力将自身工作提高到一个新水平，同时勤于开展批评和自我批评，提高为同学服务的能力。
一、大学生预备党员中存在的问题
随着高校党建工作的不断发展和完善, 其所发展的学生党员的思想素质总体上还是好的, 他们能拥护党的政策, 追求真理, 勇于创新, 刻苦钻研, 不断在学习中增长科学文化知识, 但与此同时, 也应该看到在他们中存在和出现的一些值得注意的问题。
1.部分预备党员在入党前和入党后出现了两种不同的状态
入党前, 大多数入党积极分子都主动担任学生干部, 对工作非常积极认真负责, 对班集体非常关心, 但一旦入了党成为了预备党员, 其主动性和积极性反而下降了, 出现了工作不积极, 参加活动不积极等待, 极度缺乏继续前进的动力。
2.入党动机不纯
随着市场经济的建立和运行, 大学生入党动机呈现多元化, 功利主义色彩明显, 有的为了多一份竞争力而入党, 有的为了在评奖评优方面得到优势而入党, 还有些人为了就业时增加自己找到好工作的砝码而入党等。
3.个别大学生预备党员对党的认识不够
有的大学生预备党员在组织上虽入了党, 但思想上对党的认识还是很模糊的理论学习不够, 特别是成为预备党员后, 更是只埋头专业的学习和应用技术的学习, 而对政治理论学习的热情不高, 甚至视为负担。
4.部分大学生预备党员是非观念不强, 缺乏正确的比较观念
比如某些预备党员在学校里发现同学有不良言行或违纪现象不劝阻、不教育, 更不会主动报告老师, 甚至在老师询问时, 为了所谓的同学义气或其他原因, 也不据实回答, 更有甚者, 预备党员自身还违反纪律。
二、加强对预备党员再教育的途径和措施
1.进一步端正预备党员的入党动机和理论教育
在前面大学生预备党员中存在的问题中已经提到, 现在大学生的入党动机呈现出多元化和功利性, 即使已经成为了预备党员, 也不能保证他们的入党动机都是很单纯的, 所以, 我们应该进一步端正他们的入党动机, 逐渐使他们从名利中走出来。我们要通过各种途径, 让大学生预备党员牢固树立共产主义的理想, 坚定共产主义必胜的信念, 牢记我党全心全意为人民服务的宗旨。
在端正入党动机的同时, 还要加强对预备党员的理论教育。从现实来看, 大学生党员的理论知识是非常薄弱的, 很多预备党员对于党的一些基础理论知识不是很了解, 尤其是发展为预备党员后, 在这方面的教育就明显松散下来, 许多预备党员都觉得既然已经是预备党员了, 就安全了, 不需要在进行理论上的强化了。这样的现状, 必然会影响党员先锋模范作用的发挥。
2.加强对预备党员的量化考核。
很多情况之下, 我们的考核如果是量化的, 其效果会更为明显。因此, 我们可以给每位预备党员一张量化考核表, 每人的标准分是80分, 在其考察期间, 根据不同表现进行适当的加减分。
第一, 将对学习《党章》、“三个代表”重要思想、十七大精神及党的基本理论基本知识等理论知识的学习有量上的书面文字要求。比如坚持每学期上交1～3篇学习心得体会或在党员活动和民主生活会中做发言。每上交1篇心得体会或做一次中心发言适当加分, 不足一篇或不做发言则扣分。
第二, 必须模范遵守校纪校规。假如在宿舍卫生检查, 校风校纪检查中受到批评或处分的党员所在宿舍或党员本人, 除给予普通处理外还需在量化考核表上根据不同情况进行扣分。当然, 在这些方面受到表彰的党员根据实际情况加分。
第三, 早操、上课、参加集体活动者应带头遵守各项管理规定, 按时参加并应提前到位, 无故不参加迟到, 中途早退者扣分。
第四, 在学习上要起模范带头作用, 学习成绩、综合测评应保持在班级或专业的中上水平, 如有补考或排名在后30%以内的, 均要给以相应的扣分。
第五, 预备党员在保证自身优秀的同时还应帮助其他同学共同进步。因此可以每位预备党员携手一位其他同学, 该同学的思想、工作、学习情况也将与预备党员的考核相关, 根据该同学的表现对预备党员进行加减分。
第六, 展开民主评议活动, 在评议过程中, 可以通过无记名测评的方式每季度评议一次, 对评议成绩前3名和最后一名的党员, 分别给予加分和扣分。
最后, 由各支部根据以上的一些情况对预备党员量化考核进行总结。可以对一学年内两次排名在最后一名或一学期连续两次排在最后两名的预备党员给予批评教育, 并不得参加评先评优工作, 情况严重者不得按期转正。
3.发挥民主监督作用, 定期开展批评和自我批评
加强学生预备党员的再教育, 除了端正党员的入党动机、加强理论教育, 完善量化考核制度外, 还应建立必要的监督约束机制, 让预备党员自觉接受党内外的监督, 只有这样, 才能促进预备党员健康成长。也就是说, 学生党员不仅要接受组织的评议, 还要接受周围同学、老师、社会的监督、评议, 具体措施可以在教学区、宿舍区等地方放置意见箱或意见簿, 供给老师、学生对身边的学生党员提意见或建议, 由相关支部书记或指定负责人定期查看情况等。发现问题, 及时教育, 限期整改, 以评促改, 以评促进。促使每位党员都能自觉提高自身素质, 始终保持共产党人思想和行动上的先进性, 不断发挥党员的先锋模范作用。
三、结语
我们要通过对预备党员在预备期里的一系列再教育, 使预备党员从缺乏对马克思主义理论, 党的优良传统的系统学习和深入了解转变为理论知识逐步扎实, 从缺少严格的党内生活和艰苦社会环境以及基层群众工作的锻炼转变为组织观念、群众意识和团队精神逐步增强, 从而进一步树立正确的马克思主义世界观、人生观、价值观, 提高政治鉴别力和政治敏锐性, 成为一名真正的合格的优秀的中国共产党员。
摘要：由于市场经济的负面影响以及学生党员本身的是非判断能力不强, 大学生预备党员的再教育问题日益重要。如何对大学生预备党员进行再教育, 使其不仅在组织上入党, 更能在思想上入党, 成为一名合格的共产党员就变得非常重要。本文从三个方面对大学生预备党员的再教育问题进行了阐述。
关键词：大学生预备党员,再教育,党建工作
参考文献
[1]谢俊平.当前高校大学生预备党员再教育的路径.济南职业学院学报, 2009, (4) .
[2]黑艳.浅谈大学生预备党员的再教育和管理.南方论刊, 2008, (5) .
[3]杨立准.关于对大学生党员再教育的思考.教育与职业, 2009, (14) .
[4]李颖.浅谈高校学生党员的再教育问题.教育与职业, 2009, (6) .
关键词：高校学生；预备党员；培养；再教育
在新的历史条件下，高校学生党建工作取得了前所未有的进展。然而，在思想文化多元化的时代，高校党建工作不可避免地受到诸多外界因素的影响。尤其是高校在扩招之后，普遍实行院系二级管理，学校党委因此将组织发展工作权力下放到各基层党组织。权力下放既带来了发展活力，也出现了一些负面影响。这些是高校党组织必须认真研究的重要课题。
一、充分认识高校学生预备党员培养和再教育的重要性
高校肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。高校培养和发展的学生党员有可能成为各行业的领导者或骨干，其素质关乎党的执政基础和中华民族的未来命运。而预备党员的教育管理工作是党组织发展工作的一个重要组成部分，是学生入党以后了解和实践党内生活的第一阶段。这一阶段的教育管理旨在提高预备党员的理论素养，明确当代大学生的时代要求和历史责任，注重预备党员的实践培养，真正发挥学生党员的先锋模范作用。因此，全面提高预备党员的素质，切实保证新党员的质量，是一项十分紧迫而又极其重要的工作。
二、当前高校学生党员的培养与再教育中存在的问题
（一）重表现、轻内涵
所谓表现，指学生的外在言行。内涵，指学生的综合素质。普通高校从第一学期的培养入党积极分子开始，经过半年多的考察期，大致从第二学期就开始着手发展党员工作。那些拥有特长以及各方面表现优秀的学生，最容易在军训、运动会、联欢会等群体性活动中脱颖而出，成为推优的首选对象，进入党组织的培养考察视野。党总支对培养对象的综合考察工作是由学生党支部负责的，联系人往往是一个辅导员或兼职班主任或学生党员。通常情况下，辅导员要带200个左右的学生，兼职班主任与学生的接触大部分局限在课堂上，学生党员因为年级不同接触其他学生也比较少。因此，在考察过程中不大可能全面深入地了解每一个培养对象。只要该学生成绩优秀、综合测评良好、群众关系和谐，那么他极有可能成为预备党员。但是，其综合素质究竟如何，入党动机是否纯正，往往来不及做深层次的考察。
（二）重发展、轻培养
发展党员作为高校基层党组织的重要抓手，是一项非常严肃的组织工作，有着严格的程序和要求。各级基层党组织都能严格按照规范操作，既有每年的年度发展计划，也有根据实际情况修正的学期发展计划，对每一个发展对象都落实联系培养人，按照发展工作的具体要求，按部就班地进行，来不得半点马虎。然而，由于种种原因，对于已经发展的预备党员却疏于管理，只是让学生党支部自行开展些活动，或者参与学校统一组织的学习活动。预备期满的考察也流于形式，很少有切实可行的继续培养考察方案。学生往往一入组织大门，就产生松一口气的感觉，有些甚至放松了对自己的要求。这样的预备党员形象在群众中产生不良影响，削弱了党组织的战斗力和号召力。
（三）重指标、轻能力
我们考察一个学生往往最直接的印象就是成绩如何，获得多少证书。发展的基本要求是综合测评要名列前茅，至少要中上等，有些甚至把获得学位、英语四六级和计算机等级考试的通过情况也作为发展的硬指标。这样一来，学习认真刻苦、成绩优异的学生最容易被发展成党员。这些学生当然比较优秀，但其中也有一部分人只关注自我，缺乏集体活动的热情，缺乏组织能力和号召力。而一些学习成绩不太冒尖、组织活动能力强、乐于奉献、乐于助人、积极参加集体活动和实践活动的学生往往被忽略，这就挫伤了其积极性和进取心。有些学生各种证书一大堆，实际应用能力却值得怀疑。但是，这些证书或者硬指标在求职时却有相当的说服力，党员发展工作也同样存在这样的问题。
三、高校学生预备党员的培养与再教育中存在问题的成因分析
在经济腾飞、思想文化多元并存的时代，高校从孕育精英的神圣殿堂扩展为各类专门人才的孵化基地，不可避免地受到诸多外界因素的左右。具体到高校基层党组织的学生党员发展工作而言，之所以出现上述问题，主要有3个原因。
（一）学生评价体系的物化
这是市场性社会带来的影响。市场性的社会是一个以能力为中心的社会，这样的社会对人的评价体系是以一定的量化指标构成的，它不考虑人的属性的丰富性。在这样的社会氛围中，高校在学生评价体系上也普遍物化，用标准化的指标来评价人，甚至最有灵性的人的涵养和人格也被纳入这个生硬的指标体系中。这驱使着学生片面地迎合这个指标体系，而忽视了自己的党性修养和全面素质的提高。在学生党建工作上，这样的情况也是普遍存在的。
（二）功利思想的熏染
身处利益凸现的社会环境中的大学生，非常容易沾染上急功近利的思想。不少学生的入党动机是为了毕业时找到好工作，有好的发展前途。在强烈目的性的驱使下，他们积极参与活动，释放能量，怀着满腔热情申请入党。面对党的基本理论知识，却无法静下心来认真学习和深入研究，更没有认真自问内心是否真正信仰共产主义，忽视了自己人生观、价值观的磨砺。这些学生一旦达到目的，就会急着朝下一个目标努力，而放松对自己思想素质提高的要求。有些学生刚被发展为预备党员，随即以各种理由辞职不当班干部，理由是“专心考研”“让其他学生锻炼锻炼”等，显然这些学生的奉献精神是有限的。
（三）量与质的矛盾
在人才如金的价值观下，学生党员受到越来越多的企事业单位的青睐和信任，使得学校和学生都有加大培养发展力度的深刻认识和迫切要求。从中央到地方各级党组织也多次发文指示，高校党委要科学制定、认真实施发展党员工作的中长期规划和年度规划，努力做到大学生班级一年级有党员、二年级有党小组、三年级有党支部，“要把工作的着力点放在入党积极分子的教育培养上，努力建设一支数量充足、素质较高的大学生和青年教师入党积极分子队伍”。事实上，在各级党组织的评估考核中，学生党员的发展数量也是考核指标之一。因此，学校基层党组织非常重视加大学生党员的发展力度，而相应忽略了或者说少有精力投入预备党员的考察培养和再教育工作。
四、高校学生预备党员的培养与再教育问题的若干对策
学生党员是大学培养的精华所在，其形象在某种程度上可以说是学校教育质量的金字招牌。尽管现在的大学远离了精英教育时代的骄傲，但是每一届学生中培养出几个精英并非奢望，学生党员是实现这一个目标的首选。如何在有限的时间中塑造优秀的人才，是高校基层党组织值得深入研究和思考的问题。结合当前学生党员发展过程中的问题，本着“精磨细琢雕璞玉，凝心聚德塑精英”的理念，我们在学生预备党员的考察培养和再教育工作中摸索出一些新的措施。
（一）建立健全相关制度
制度是保证各项工作落到实处、取得实效的保证。高校应建立健全预备党员定期汇报思想制度、转正答辩制度、党组织生活会制度、民主评议新党员制度、预备党员三步培养考察制度等，实现学生预备党员的教育管理工作的经常化、规范化和制度化。比如，“预备党员转正答辩制度”，答辩内容除了要有党的基本政治知识、重大方针政策和国内外重要时事，还应该有学生党员在预备期内为了转正而在行动上付出的一切努力，包括为集体所作的贡献，个人学业上所取得的进步以及在带动一般同学进步上所做的工作等。顺利通过答辩的预备党员才能按期转正，否则，转正期将适当延长。类似这样的制度将在促使预备党员加强学习，发挥预备党员的先锋模范作用、增强预备党员党性方面起到积极的作用。
（二）定目标，明确培养要求
每一次支部大会结束后，党总支立刻召开预备党员会议，明确预备期培养考核要求，告诉学生入党只是走出了小小的一步，真正的考察培养刚刚开始，要求预备党员以身作则、严以律己、全面发展并做学生的表率。要求每一个预备党员根据个人情况制订切实可行的计划——预备党员“三步培养考察方案”。具体内容为“三个一”：一份个人学习提高计划、一项关于班级或系（科）的学风建设措施和一次重要的社会实践活动，完成时间为一年。由于计划是学生自己制订的，有明确的奋斗目标和可行性，使得预备党员在考察期内心无旁骛、精力集中、方向明确，进步很快。
（三）注重实践培养
实践是检验真理的唯一标准。我们认为实践是检验学生是否成才的试金石，具体措施有以下4点。
1.设置“副班主任”
每年新生入学，我们随即配备学生预备党员担任副班主任，配合辅导员做好班级管理工作，参与该班的军训、日常管理和学风建设，让他们的计划有实施的平台。
2.设定学生预备党员接待、访谈日
规定每周三下午由预备党员轮流值班，帮助入党积极分子解决思想难题和处理临时事务。后来根据需要，我们又把预备党员接待日改为预备党员访谈日，让预备党员主动跑宿舍了解情况，真正发挥桥梁纽带作用。
3.“党员文明标兵宿舍”挂牌
重视宿舍的育人氛围，让一个预备党员带动一个宿舍，养成良好的学习生活习惯和融洽的集体氛围，把这个宿舍树立为榜样，并且挂牌接受监督。以一个标兵宿舍影响一个单元，以一个单元辐射一栋楼，发挥预备党员的先锋模范作用。
4.党员社会实践
学生党支部积极开展社会实践活动，让预备党员在集体实践活动中提高认识、锻炼能力、修炼品德和塑造灵魂，帮助学生加强党性修养，提倡奉献精神和服务大众的思想，培养社会精英的使命感，逐渐摆脱功利思想的影响。
（四）严格考核培养
预备期满前夕，由学院学生党支部组织预备党员民主生活会，预备党员根据自己量身定做的“三步培养考察方案”，汇报实施情况，总结得失，接受党支部委员会的考评和答辩。对于一些没有完成预定计划的预备党员，帮助其分析原因，找到解决方法，但决不姑息和迁就，按照规定延长预备期。在延长考察期内重提要求，给他们改正的时间和律己的压力。
大学生预备党员都很年轻，可塑性强。因此，高校基层党组织必须充分利用有利条件，坚持与时俱进，根据新情况、新问题调整工作方法和思路，及时做好大学生预备党员的培养和再教育工作，通过预备期的教育使他们成为一名真正合格的党员，更好地投入社会主义现代化的建设，为经济建设和精神文明建设作出贡献。
参考文献：
[1]李小妲.大学生预备党员教育管理问题探究[J].山东经济管理干部学院学报，2008，（3）.
[2]谢俊平.当前高校大学生预备党员再教育的路径[J].济南职业学院学报，2009，（4）.
[3]李颖.浅谈高校学生党员的再教育问题[J].教育与职业，2009，（6）.
[4]于涛，张立群.加强普通高校大学生预备党员教育管理的思考[J].内蒙古农业大学学报，2009，（4）.
一、在学习上更加勤奋刻苦，进取上进，明确目标，端正态度，努力提高学习成绩，并多阅读课外书籍，扩充知识面，在同学之间起到模范带头作用。遇到困难不轻易退缩，努力解决问题。
二、不断培养自我多方面的本事，如领导本事、沟通本事、演讲本事等;在思想上经过浏览时事新闻、阅读书籍不断吸收先进的理念，树立正确的世界观、人生观、价值观，并努力在同学之间宣传一些先进的思想。
我必须不断的提高自己、帮助他人、更加积极主动的深入群众才能做到真正的为人民服务。才能真正体会到：奉献和牺牲是一种幸福，为人民服务是一种快乐。才能真正的做一名合格的共产党员，实现一个党员的价值。因为党不仅仅是一个领导的组织，他更是一个服务型的组织。他代表一群人，他代表的是一群有所作为的人，作风严谨的人，有高尚的情操的人，为人民办事的人。
作为一名预备党员在这里我向党组织做出庄严的承诺：无论以后我在哪里，我都不会忘记自己的职责，时刻保持党的先进性和纯洁性，用自己的思想去启发和引导群众，用自己的实际行动去为人民服务。我将做到以下几点：
一、思想上，更加广泛的学习理论知识，提升党性修养。作为一名预备党员如果对党的政策方针和立场毫不了解那也是一种失职，理论的学习是有必要的。我以前对于理论的学习缺乏热情，也不太喜欢浏览新闻，为了改正这个缺点我决定以后要去看一些时事评论、热点新闻、阅读一些报刊杂志，历史文献，注意与其他的党员的交流。坚持每月写一篇、每周写一篇思想汇报。加强对先进理论知识的学习、提高自己对党的认识，对党的执政的认识，坚定自己的政治立场。
二、学习上努力勤奋。学生的职责是学习，在学校里要努力要求自己上好每一节课，认真做好笔记，及时复习。以后工作了也要善于学习，不仅要全方位的学习、还要系统的学习。在思想上加深对党的理解。提高自己的综合素质，保持党的先进性，与时俱进。做好先锋模范。
三、生活上勤俭节约。戒骄戒躁，自觉遵守法律法规。个人生活规律健康同时还要关心同学的生活，加强和同学的联系，善于倾听他们的心声为他们排忧解难。相互学习取长补短，积极参加集体的活动，融入到集体中去。维护集体的利益。定期开展批评与自我批评，不断的自省。
四、工作上，踏实细心，积极进取。积极完成党组织交给我的任务。严格要求自己不搞形式主义。踏踏实实的做好每一件事，遇到困难不退缩，迎难而上。发挥创造性有效及时的解决问题。预备党员承诺书承诺书。积极听取同学的建议，注意工作方式和方法。保持严谨的端正的态度，个人的工作也要力争上游，锐意进取。
以上就是我的承诺请党组织考察。
承诺人：XXX
