介绍说明性演讲的技巧

介绍说明性演讲的技巧（共9篇）

介绍说明性演讲的技巧 篇1

介绍辞通常很短，大约在一分钟以内，所以你必须精心地准备每一句话。首先，要搜集事实材料，以三方面的情况为主:演讲者的题目、他的姓名以及他讲这个题目的资质。有时可以加上一点，那就是对主题的介绍，能让听众特别感兴趣。

对于演讲者的主题，事前一定要核对无误，对演讲者怎样进行阐述也要有个大致了解。如果演讲者对介绍辞提出异议，并宣称其中某个部分和他所持的并不相符，这当然是尴尬不过的事了。所以，如果介绍人准确地知道演讲人的题目，并不对其内容进行胡乱猜测，就可以避免这样的尴尬。介绍人要正确地介绍讲题，并指出它与听众的关系，如有可能，可以从演讲者那里获取相关资料，在介绍前与演讲人一起核实。

介绍人准备的大部分工作，应花在了解演讲者的资质上。重要的，是要搞清楚对方的传记资料，演讲者周围的人会乐于向你提供这些材料。在准备介绍辞时，语言要注意简洁流畅，把对方突出的成就作为重点采介绍，其他成就可略为带过或不必提及。

另外，重要的，是确定演讲者的姓名，并练习其正确的发音。知名的加拿大幽默文学家史蒂芬·李洛特，在一篇幽默短文《我们今晚在此相会》里，提到了一位主持人对他的介绍辞是这样的:

“所有我们大家都热切地期待着李洛特先生的到来，从他的著作中我们已熟悉他，就像老朋友那样。

我想毫不夸张地告诉李洛特先生，他的大名在本城早已耳熟能详。现在，我非常荣幸地向各位介绍-尊敬的李洛特先生。”

明确无误的介绍辞，能提高听众的注意力并对演讲者充满兴趣。而准备不足的主持人，常常会说一些令人昏昏欲睡的话来。例如:“我们的演讲者声名远播，被公认为是……是他讲题的。我们很想聆他在这个题目上的高见，因为他来自……来自一个极远的地方。本人以极大的荣幸向各位介绍，呃，且让我看看，噢，在这里……是布克先生。”

实际上，你只稍稍花一点时间去准备，就不会发生这样的令双方都难堪的情形。

二、“题-重-讲”的公式

按照“题-重-讲”这个公式的指引，可以

帮助你组织所搜集的研究资料，成功完成大多数的介绍辞。

“题”，指演讲题目，也就是宣布演讲的准确题目，然后有针对性地稍加介绍。

“重”，指介绍辞的重要性，在这里要注重引起听众对演讲题目的兴致。

“讲”，指演讲者，介绍演讲者的杰出成就，尤其是他和演讲主题密切联系的资历。

以这个公式为基础，有许多可以供你发挥想象的地方，达到非常好的效果。

介绍辞也是一种真实自然的演讲，不能呆板生硬，也不能说得太长，结果使听众感到不耐烦，有的主持人过于想表现自己，喜欢说些笑话，还自以为是幽默，还有一些人过于吹捧或者贬低演讲者的身份或职业。

这些都是极不正确的做法，你在发表介绍辞时，注意不要犯这些错误。

三、表现出高度的热忱

在介绍演讲人的过程中，介绍人的态度和讲辞都不容忽视。介绍人应当尽量表现得友善，不必说自己有多高兴，只要表现出真心的愉快就可以。如果能逐步酝酿，在介绍即将结束、情绪达到高潮时宣布演讲者的名字，听众的期待感也会随之增高，会回报以更热烈的掌声。听众的友好表示，会更有利于演讲人接下来的演讲。

在宣布演讲者的姓名时，介绍人要注意“稍停”“分隔”和“力量”的技巧。

“稍停”，指在说出演讲者的名字之前，略停顿一下，可使听众的期待达到极限;

“分隔”，指说出演讲者的姓名时，在名字和姓氏之间应稍微停顿一下，以示分开，使听众对演说人的姓名有清楚的印象;

“力量”，是指后报出演讲人的名字时，应说得强劲有力。

还有一点要特别注意:当你在宣布演讲者的名字时，切勿转身看向他，而应该望向听众，直到说完后一个音节，才转向演讲者。我曾见过很多主持人，介绍辞说得无可挑剔，却在结束时功亏一篑，原因就在于他们在话未说完时就转向演讲者，只为演讲者一个人宣布他的名字，留给听众的却是一片茫然。

四、真诚的态度

务必要真诚地介绍演讲人。介绍人不应说些贬抑别人或带鄙俗的幽默，以免引起听众的误解。身为主持人，你需要表现出卓越的交际与口才技巧，在这种场合下，你必须真心诚意。也许你和演讲者甚是熟悉，但听众并不知道，如果你无意中说出什么话，即使不带有恶意，也有很大可能招致听众的误解。

五、准备颁奖辞的技巧

我们一生都想与人和睦共处，想得到别人的认可，别人的推介，哪怕是只有一个字，更别说在正式场合里接受人家的馈奖。作家马乔莉·威尔森写道“我们已经证明，人类心灵深沉的渴望就是-要求认可，要求荣誉。”在我们致颁奖辞的时候，就是要对接受者确保，他真的是“重要人物”。他通过努力已经成功，应该得到奖赏和荣誉，所以，我们聚在一起给他这份光荣。

虽说颁奖辞简而短，但仍要经过深思熟虑。对于那些经常接受荣誉的成功人士来说，这或许意义不大，可对那些没有这么幸运的人来说，就是终生鲜明的记忆了。因此，我们在介绍这样的荣誉时，要慎重地遣词用句。以下是一套经久不渝的公式，可以帮助你快速掌握好颁奖辞的演说。

1.说明为什么给对方颁奖。也许是因为他长期的服务，或是赢得竞赛，或是某个重要成就。只要能说明这个问题就可以。

2.说一些获奖人的生活言行，这是能引起听众兴趣的内容。

3.讲述获奖者是多么值得领这个奖，以及众人对他的欢迎程度有多热烈。

4.后向获奖人表示恭贺，并转达大家对他的衷心祝福。

在致颁奖辞的场合中，真诚是介绍人重要的一点。我想即使不用细说，每个人都能明白这一点。因此，如果你有机会给人颁奖，你本人就已经如同获奖者那样，获得了某种荣耀。

介绍说明性演讲的技巧 篇2

一、问题设计环环相扣, 以此引发学生思考

做说明文专项练习的时候, 我首先选择了大家比较感兴趣的内容, 如《鸟巢》《梦幻视觉水立方》等文章。这些内容虽备受瞩目, 但实际的细节大家却并不见得了解多少。讲课之前并不要急于切入正题, 适当的卖卖关子反而更能激起他们的学习欲望。如“同学们, 你们知道2008奥运会的主会场是哪里吗?知道为什么叫鸟巢吗?知道这种设计是如何构思的吗?”等, 先提一些问题调调他们的胃口。不甚了解的, 对这么热点的内容一定极感兴趣, 准备洗耳恭听。如果有的同学掌握了一些资料, 那就尽量满足他的表现欲。然后, 把有关“鸟巢”的图片多角度、全方位地展示给同学们看。绚丽的灯光、缤纷的色彩、精美的外形, 大家都被深深地陶醉了。接下来, 读课文、做思考、整理知识点, 可以说一气呵成。就这样, 本来单调枯燥的一节说明文, 在各个环节的牵引下, 以教师的充分准备、精心设计为前提, 引发了学生强烈的求知欲望, 由此而变成了一节生动的欣赏课、讨论课, 教学效果也自然不必言说了。

二、旁征博引丰富教材, 理论实际紧密相连

讲说明文, 最忌讳的就是“就事论事”。这种文体本身就极其缺乏血肉, 所以, 内容上与之相关的, 题型上与之相似的, 生活中与之相挂钩的, 只要是能渗透知识点, 尤其是能激发学习兴趣的, 我都会补充进来。

比如讲说明方法时, 我选择了《超导磁浮列车》这篇文章。说明对象“磁浮列车”是在原有火车的基础上, 经过科学研究研制的一种新型列车。而火车, 对于我们这儿的孩子是再熟悉不过了。生活区外两千米的地方就是火车的作业区, 那“呜呜”的鸣笛声, 那“咣当当”的起车声, 几乎都成了我们生活的一部分。于是, 我们从蒸汽机车谈起, 一路侃下来, 一直到这节课的主题内容“磁浮列车”, 再趁热打铁, 切入正题:“火车的历史为什么一再被刷新?现在的高科技磁浮列车, 到底有哪些与众不同的独到优势?它的可利用性到底有多大?……”此时, 学生已经迫不及待地要看课文了。然后, 再出示准备好的思考题, 让他们带着问题读书。一节课, 主体部分绝不超过30分钟, 在充分引导的前提下, 自然收到“水到渠成”的效果, 教师满意, 学生轻松而又学有所获。

浅谈说明文的写作技巧 篇3

作文作文,有不少人认为:“文”是“作”出来的。而我则以为,说明文是“说”出来的。为此,为了帮助学生写好说明文,我在教学说明文的过程中,有意识的安排学生进行一些“说”训练。例如,在学习《赵州桥》这一课时,我有意识地安排学生反复朗读课文,课文的思路、顺序、说明方法等基本要素就在学生脑中逐渐清晰了。我就安排“说说你身边的桥”的说话训练;在学习《桥之美》这一课时,我就安排“说说你喜欢的动、植物或得意的小制作”;在学习《故宫博物院》这一课时,我就安排“说说你的卧室”。总之,随学随练,从模仿入手。

具体做法是:每节课指定一到三位同学围绕教师所规定的内容进行口头说话训练。起初,有的同学说的并不好,甚至只是三言两语,但经过听别人的,经过老师当面的点评、引导,经过多次反复的训练,学生的语言表达能力总有点提高。记得在“说说你身边的桥”的说话训练时,第一位同学是这样说的:我身边的桥是红军坝大桥。这座桥非常雄伟、非常美观.我非常喜欢这座桥。完了,她迅速地回到了座位。我点评说:她说这座桥“非常雄伟,非常美观”我觉得,她说的不够具体,因为我们大家都很难感受到它如何雄伟,如何美观。下面,我请第二位同学具体地说说这座大桥怎样雄伟,怎样美观。我有意识地指了同样路经那座桥的一个男同学来说。他说:这座桥像一只雄狮,横跨在腊河的两岸。全长有五十多米,宽约八米,大约二辆汽车可以并排着通过。桥面上,两边有一米高的铁栏作护栏。很显然,第二位同学说的比第一位同学具体多了。我及时表扬了这位同学。当然,第一位同学说的话作为开头,也是不错的,我也给予肯定。这些说话训练,虽然占用了一些上课时间,但通过训练,学生从内容和语感上,渐渐对说明文有了较明晰的认识,懂得说明文应“说”中有“物”(对象),“说”而要“明”(有条理,语言简明,不含糊,不啰嗦)。这些“说”的训练,学生受益不少,也为写作说明文铺了路。

谈判演讲的技巧介绍 篇4

演讲与谈判

其一：演讲

我们在生活、工作中，无时无刻不在演讲，这里的演讲是广义的，并不仅仅指站在讲台上，面对台下无数个面孔的演讲，他的外延很宽泛。工作中，与同事探讨问题，其实就是你传递个人想法，向周围所做的一个小型演讲。走在马路上，有人向你问路，你回答时，其实也是一次小的演讲。

演讲其实是有很多技法的。比如如何做自我介绍，需把握四点：一：你姓什么;二：你叫什么;三：这个名字有什么意义;四：介绍完自己名字后，要结合自己名字的含义，对听众有所祝福。而我们芸芸众生在生活、学习中很容易忽略这些技巧。所以说，从今天起，开始认真学习如何做好演讲吧，学习中要多想、多思、所问、多实践，你就是成功者。

其二：谈判

谈判并不是高雅艺术。大到国家之间的交涉，小到夫妻间的因生活琐事的相互“争斗”，都是谈判，可以说“生活中无处不是谈判，你的心到哪里，谈判就在哪里”。

谈判也不是一定要西装革履，并不一定非要在严肃的气氛、庄严的场合完成，一次随意的交流、一场饭局，甚至是在一次争吵中，一次菜市场买菜中都是谈判。

谈判是靠嘴巴来体现价值的。如何做到有理有据，巧舌如簧，是需要修炼的，是需要学习的。

谈判中必备的陈述技巧

1、缓冲语言

在谈判的过程中，谈判双方的观点难免发生冲突，双方的需求自然也会发生矛盾。为了使自己的想法和观点更加容易被对方接受，或者改变对方的某些看法，你需要使用一些缓冲这种对立的语言技巧。比如，“你的观点有一定的道理，但是我有另外一些想法，不知道对不对……”这样既没有直接指出对方观点的错误之处，也没有拔高自己的意思。

2、解围语言

有一种情况是所有谈判者都不愿意看到的，那就是谈判似乎马上要破裂了。谈判双方出现了难以调和的矛盾和冲突，气氛也变得紧张起来。这时候，需要运用解围语言来处理这种局面，比如，“我觉得我们这样做，可能对谁都不利。”

3、弹性语言

我们在前面已经说过，我们应该针对不同的人说不同的话。如果对方谈吐优雅、文明礼貌，谈判者也应该尽可能使自己文雅一点;如果对方朴实无华、语言直接，那么谈判者也不必使用那些高雅的词汇。这种做法能够快速有效地缩短谈判双方之间的距离，更加有利于沟通思想、交流感情。

4、肯定语言

即使对方说了一些愚蠢的话，你也不要直接指出来。你应该尽量看到对方正确的地方，并且诚恳地指出来。你无法使一个受到指责的人同意你的观点，除非你肯定他。

商务谈判中的11个技巧

1

确定谈判态度

在商业活动中面对的谈判对象多种多样，我们不能拿出同一样的态度对待所有谈判。我们需要根据谈判对象与谈判结果的重要程度来决定谈判时所要采取的态度。

如果谈判对象对企业很重要，比如长期合作的大客户，而此次谈判的内容与结果对公司并非很重要，那么就可以抱有让步的心态进行谈判，即在企业没有太大损失与影响的情况下满足对方，这样对于以后的合作会更加有力。

如果谈判对象对企业很重要，而谈判的结果对企业同样重要，那么就抱持一种友好合作的心态，尽可能达到双赢，将双方的矛盾转向第三方，比如市场区域的划分出现矛盾，那么可以建议双方一起或协助对方去开发新的市场，扩大区域面积，，将谈判的对立竞争转化为携手竞合。

如果谈判对象对企业不重要，谈判结果对企业也是无足轻重，可有可无，那么就可以轻松上阵，不要把太多精力消耗在这样的谈判上，甚至可以取消这样的谈判。

如果谈判对象对企业不重要，但谈判结果对企业非常重要，那么就以积极竞争的态度参与谈判，不用考虑谈判对手，完全以最佳谈判结果为导向。

2

充分了解谈判对手

正所谓，知己知彼，百战不殆，在商务谈判中这一点尤为重要，对对手的了解越多，越能把握谈判的主动权，就好像我们预先知道了招标的底价一样，自然成本最低，成功的几率最高。

了解对手时不仅要了解对方的谈判目的、心里底线等，还要了解对方公司经营情况、行业情况、谈判人员的性格、对方公司的文化、谈判对手的习惯与禁忌等。这样便可以避免很多因文化、生活习惯等方面的矛盾，对谈判产生额外的障碍。还有一个非常重要的因素需要了解并掌握，那就是其它竞争对手的情况。比如，一场采购谈判，我们作为供货商，要了解其他可能和我们谈判的采购商进行合作的供货商的情况，还有其他可能和自己合作的其它采购商的情况，这样就可以适时给出相较其他供货商略微优惠一点的合作方式，那么将很容易达成协议。如果对手提出更加苛刻的要求，我们也就可以把其他采购商的信息拿出来，让对手知道，我们是知道底细的，同时暗示，我们有很多合作的选择。反之，我们作为采购商，也可以采用同样的反向策略。

3

准备多套谈判方案

谈判双方最初各自拿出的方案都是对自己非常有利的，而双方又都希望通过谈判获得更多的利益，因此，谈判结果肯定不会是双方最初拿出的那套方案，而是经过双方协商、妥协、变通后的结果。

在双方你推我拉的过程中常常容易迷失了最初的意愿，或被对方带入误区，此时最好的办法就是多准备几套谈判方案，先拿出最有利的方案，没达成协议就拿出其次的方案，还没有达成协议就拿出再次一等的方案，即使我们不主动拿出这些方案，但是心中可以做到有数，知道向对方的妥协是否偏移了最初自己设定的框架，这样就不会出现谈判结束后，仔细思考才发现，自己的让步已经超过了预计承受的范围。

4

建立融洽的谈判气氛

在谈判之初，最好先找到一些双方观点一致的地方并表述出来，给对方留下一种彼此更像合作伙伴的潜意识。这样接下来的谈判就容易朝着一个达成共识的方向进展，而不是剑拔弩张的对抗。当遇到僵持时也可以拿出双方的共识来增强彼此的信心，化解分歧。

也可以向对方提供一些其感兴趣的商业信息，或对一些不是很重要的问题进行简单的探讨，达成共识后双方的心里就会发生奇妙的改变。

5

设定好谈判的禁区

谈判是一种很敏感的交流，所以，语言要简练，避免出现不该说的话，但是在艰难的长时间谈判过程中也难免出错，哪最好的方法就是提前设定好那些是谈判中的禁语，哪些话题是危险的，哪些行为是不能做的，谈判的心里底线等。这样就可以最大限度地避免在谈判中落入对方设下的陷阱或舞曲中。

6

语言表述简练

在商务谈判中忌讳语言松散或像拉家常一样的语言方式，尽可能让自己的语言变得简练，否则，你的关键词语很可能会被淹没在拖拉繁长，毫无意义的语言中。一颗珍珠放在地上，我们可以轻松的发现它，但是如果倒一袋碎石子在上面，在找起珍珠就会很费劲。同样的道理，我们人类接收外来声音或视觉信息的特点是：一开始专注，注意力随着接受信息的增加，会越来越分散，如果是一些无关痛痒的信息，更将被忽略。

因此，谈判时语言要做到简练，针对性强，争取让对方大脑处在最佳接收信息状态时表述清楚自己的信息，如果要表达的是内容很多的信息，比如合同书、计划书等，那么适合在讲述或者诵读时语气进行高、低、轻、重的变化，比如，重要的地方提高声音，放慢速度，也可以穿插一些问句，引起对方的主动思考，增加注意力。在重要的谈判前应该进行一下模拟演练，训练语言的表述、突发问题的应对等。在谈判中切忌模糊，罗嗦的语言，这样不仅无法有效表达自己的意图，更可能使对方产生疑惑、反感情绪。在这里要明确一点，区分清楚沉稳与拖沓的区别，前者是语言表述虽然缓慢，但字字经过推敲，没有废话，而这样的语速也有利于对方理解与消化信息内容，在谈判中笔者非常推崇这样的表达方式。在谈判中想靠伶牙俐齿，咄咄逼人的气势压住对方，往往事与愿违，多数结果不会很理想。

7

做一颗柔软的钉子

商务谈判虽然不比政治与军事谈判，但是谈判的本质就是一种博弈，一种对抗。这个时候双方都很敏感，如果语言过于直率或强势，很容易引起对方的本能对抗意识或遭致反感，因此，商务谈判时要在双方遇到分歧时面带笑容，语言委婉的与对手针锋相对，这样对方就不会启动头脑中本能的敌意，使接下来的谈判不容易陷入僵局。

商务谈判中并非张牙舞爪，气势夺人就会占据主动，反倒是喜怒不形于色，情绪不被对方所引导，心思不被对方所洞悉的方式更能克制对手。致柔者长存，致刚者易损，想成为商务谈判的高手，就要做一颗柔软的钉子。

8

曲线进攻

孙子曰：“以迂为直”，克劳赛维斯将军也说过：“到达目标的捷径就是那条最曲折的路”，由此可以看出，想达到目的就要迂回前行，否则直接奔向目标，只会引起对方的警觉与对抗。

应该通过引导对方的思想，把对方的思维引导到自己的包围圈中，比如，通过提问的方式，让对方主动替你说出你想听到的结果。反之，越是急切想达到目的，越是可能暴露了自己的意图，被对方所利用。

9

谈判是用耳朵取胜，而不是嘴巴

在谈判中我们往往容易陷入一个误区，那就是一种主动进攻的思维意识，总是在不停的说，总想把对方的话压下去，总想多灌输给对方一些自己的思想，以为这样可以占据谈判主动，其实不然，在这种竞争性环境中，你说的话越多，对方会越排斥，能入耳的很少，能入心的更少，而且，你的话多了就挤占了总的谈话时间，对方也有一肚子话想说，被压抑下的结果则是很难妥协或达成协议。反之，让对方把想说的都说出来，当其把压抑心底的话都说出来后，就会像一个泄了气的皮球一样，锐气会减退，接下来你在反击，对手已经没有后招了。更为关键的是，善于倾听可以从对方的话语话语中发现对方的真正意图，甚至是破绽。

10

控制谈判局势

谈判活动表面看来没有主持人，实则有一个隐形的主持人存在着，不是你就是你的对手。因此，要主动争取把握谈判节奏、方向，甚至是趋势的。主持人所应该具备的特质是：语言虽不多，但是招招中的，直击要害，气势虽不凌人，但运筹帷幄，从容不迫，不是用语言把对手逼到悬崖边，而是用语言把对手引领到崖边。并且，想做谈判桌上的主持人就要体现出你的公平，即客观的面对问题，尤其在谈判开始时尤为重要，慢慢对手会本能的被你潜移默化的引导，局势将向对你有利的一边倾斜。

春秋时期，宋国有一个饲养猴子的高手，他养了一大群猴子，他能理解猴子所表达的思想，猴子也懂得他的心意。这个人家境越来越贫困，已经买不起那么多的食物给猴子吃，于是，打算减少猴子每餐橡子的数量，但又怕猴子不顺从自己，就先欺骗猴子说：“给你们早上三个橡子晚上四个橡子，够吃了吗?”猴子一听，大声的叫嚷，以示反对。过了一会儿，他又说：“唉，没办法，早上给你们四个橡子，晚上三个橡子，这该够吃了吧?”猴子们一听，个个手舞足蹈，非常高兴。

这个小故事大家应该非常熟悉，就是成语“朝三暮四”中的典故。这个故事看似荒.唐可笑，其实，在谈判中却真实地存在着“朝三暮四”的现象。通常体现在双方在某个重要问题上僵持的时候，一方退后一步，抛出其它小利，作为补偿，把僵局打破，并用小利换来大利，或把整个方案调换一下顺序，蒙蔽了我们的思维。乍听起来觉得不可思议，但在实际谈判中经常会出现这样的情况，所以，首先要能跳出像脑筋急转弯一样的思维陷阱，而后要善于施小利，博大利，学会以退为进。在谈判中一个最大的学问就是学会适时的让步，只有这样才可能使谈判顺利进行，毕竟谈判的结果是以双赢为最终目的。

11

让步式进攻

面试即兴演讲技巧介绍. 篇5

在许多公众场合,领导干部经常要作即兴演讲,要做到临场不乱,侃侃而谈面试即兴演讲技巧,必须掌握即兴演讲的一些基本技巧。

打好腹稿,巧用“三段论”

所谓领导的即兴演讲,就是指事前没有作准备的情况下,在不同场合根据不同的情况发表的即席讲话。要求演讲者须具有较强的表达能力、思维能力、应变能力等综合素质。因此对于领导来来说,即兴演讲要做到“突然临之而不惊”,就先要打好“腹稿”。

腹稿酝酿方式有多种多样,一般可采用“三段论”形式,即把演讲的内容分“三部分”来论述。第一部分是“认识论”。要主要是谈看法、谈思想、谈认识,说明某一事项的重要性、必要性、紧迫性或是可行性。归根到底是要提高听众对某事物的认识,接受、重视某一事物。第二个部分是?。即指导听众在实际工作中怎公去做,应做哪些事,谈措施,谈任务,谈方法。在一些会议上也可以说是布置工作。第三部分是“强调论”。对“怎么做好”某件事提要求,强调要从哪些方面来保证某项工作达到既定目标。在“三段论”的每一个论点下再拟出若干小观点即兴演讲主题,大论点统帅小观点,一篇即兴演讲的“腹稿”就算基本完成。

临场发挥把握“三方法”

临场发挥是领导都即兴演讲的灵魂。其方法较常见的有三种: 一是借题发挥。就是把某一场合的主题外延扩大或缩小来进行阐述。由近到远,由内到外,由此及彼,借此喻彼,展开联想,深化主题。它的好处在于:可以激发联想,丰富演讲素材,能够保证“有话可讲”或是“有话说不完”。比方说某地召开企业改革会议,临时请某领导作即席讲话,就可从“改革”入手,通过延伸外延的方式来论述,由当地改革延伸到古今中外改革,把古今的改革成功范例贯彻其间来讲。但须注意不要扯得太远,漫无边际,离题万里。

二是典型引路。即兴演讲如果对某一事物感到“如何即兴演讲”或者是“难以展开”时,充分运用大量的典型来阐述是一个最佳选择。用典型事例论证论点,用典型做“引子”,寓理于事中,变深奥为通俗,变虚为实,展开阐述,说服听众,可增强演讲的生动性、说理性、通俗性,但要注意,不要罗列大量典型,要选择具有代表性的典型说深说透。

三是避实就虚。当领导演讲时遇到自己并不十分熟悉的问题时要注意“扬长避短”,对不熟悉的事物不要讲得太具体,太务实,主要从宏观上,多讲一些自己较熟悉的带指导性的意见。比方说在一些技术性较强的会议上,领导就不要在一些具体操作方面发表意见,因为对自己并不太熟的东西,如果讲得不缜密就会闹“笑话”。

讲求效果遵循“三原则”

领导即兴演讲效果的好坏取决于多种因素,但一场精彩的即兴演讲,起码应该遵循三个英语即兴演讲技巧原则: 一是遵循逻辑性原则。也就是要把握好演讲过程中语言、内容、结构等前后左右的内在联系。

二是遵循创造性原则。在整个演讲中要有自己的观点,有自己独立思考问题和解决问题的方式方法。

我的说明方法介绍 篇6

子曰：温故而知新，可以为师矣。我们已经学习了几篇说明文，知道了说明文的生命在于它的科学性。说明文要求文章如实地反映客观事物，把事物的特征、本质和规律性说明得准确明白，给读者以正确无误的认识。这节课咱们以《中国石拱桥》为例，共同来探究说明方法的特点。

你了解说明文多少？说明文…..二、了解相关知识点

师：在说明文中使用恰当的说明方法是为了更准确更形象更通俗更有力地说明事物或事理，突出其本质特征。

准确把握各种说明方法，就能使深奥的道理通俗化、复杂的知识简单化、抽象的内容具体化、形象化。PPT

说明方法及作用你知道多少？

打比方使说明生动、形象

举例子使说明内容具体准确有说服力

分类别使文章严密细致，条理清晰

列数字使说明内容具体准确有说服力

作比较突出被说明对象特征

下定义准确揭示事物本质特征

引用使说明内容更充实，增加说明的趣味性

画图表、同样的打比方我们可以找出好几句，那么我回答问题时该注意什么呢？明确：共性+特性。这是他们的共性，我们回答问题时不仅要了解他们的共性，更要结合文本打出其的特性。举例说明：如我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。（《苏州园林》）运用作比较的说明方法。通过苏州园林与我国一般建筑的比较，突出苏州园林不讲究对称的特点。

三、学生自由读课文。

思考：本课都运用了哪些说明方法，请举例说明。

1、我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。《中国石拱桥》 举例子运用举例子的说明方法具体地说明了我国的石拱桥有悠久的历史这一特点，使人信服。

2、石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。（石拱桥的特点是形式优美、结构坚固）《中国石拱桥》（使说明生动、形象）

3、唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。《引用张嘉贞的话说明了赵州桥制造奇特的特征。

介绍说明性演讲的技巧 篇7

电器、电子产品说明书是科技文体的一种, 它以传递产品的有用信息为主要目的, 内容主要包括:前言、部件、基本功能、使用指南, 故障排除等。其中, 基本功能和使用指南是主体部分。一些简单易用的电器、电子产品, 其说明书也相对简略。电器、电子产品说明书译文的预期功能主要是提供商品特点和使用信息, 通过让译语用户了解产品的性能、特点、用途、使用和保管等方面, 促使其完成购买行为。

2 电器、电子产品说明书英译的特点

电器、电子产品说明书英译的特点概括起来包括:准确性 (accuracy) 、简明性 (conciseness) 、客观性 (objectivity) 等。

2.1 准确性

电器、电子产品说明书是为了指导读者正确使用产品而写, 它传递的信息 (例如:各种数据、图表) 首先必须科学准确。在英译过程中, 必须把信息内容如实准确地翻译出来, 显化原文隐含的信息, 消除歧义。一些专业术语、固定用语和习惯说法必须表达得准确、地道, 例如在翻译数码相机说明书时会遇到这样一些术语:镜头后盖 (ear lens cap) 、三角架 (tripod) 、数码变焦 (digital zoom) 、快门帘幕 (shutter curtain) 、曝光不足 (under exposure) 、取景器 (view finder) 等, 需按专业说法表达出来, 不可任意生造。

2.2 简明性

电器、电子产品说明书英译的简明性特点表现为:

(1) 内容条目简洁明了, 步骤清晰, 逻辑性强。例如, 部件名称, 操作界面等都配以示意图, 再用箭头注明;操作步骤等用项目符号或编号依次标出;有些地方还把数据信息列成表格, 简单明了, 使人一目了然。

(2) 常用缩略形式。例如:液晶显示 (Liquid Crystal Display) 常缩写成LCD; 发光二极管 (Light Emitting Diode) 常缩写成LED; 中央处理器 (Central Processing Unit) 常缩写成 CPU; 自动对焦 (Auto focus) 常缩写成AF; 手动对焦 (Manual focus) 常缩写成MF

2.3 客观性

电器、电子产品说明书将该产品的相关内容客观地呈现出来, 引导读者按照一定的思维逻辑循序渐进, 知道该做什么, 怎么做, 进而了解和正确使用该产品。这些内容带有描述说明的性质, 客观而不带有感情色彩。例如:原文:紧急退出功能键可让使用者在电源故障时, 以手动方式打开CD托盘。译文:The emergency-eject option allows the user to naturally open the CD tray during a power malfunction.

2.4 准确性、简明性、客观性的共同体现

电器、电子产品说明书的英译具有准确、简明、客观等特点, 这些特点共同体现在以下方面:

(1) 广泛使用复合名词结构。在译文中复合名词结构代替各式后置定语, 以求行文简洁、明了、客观, 如:原文:设备清单 译文:equipment check list (不用the list of equipment check)

原文:保修卡 译文:warranty card (不用the card of warranty)

有时候一些小标题常英译成动名词短语。如:原文:测光模式 译文:metering modes;

译句常使用非人称名词化结构作主语, 使句意更客观、简洁。如:

原文:由于使用了计算机, 数据计算方面的问题得到了解决。

译文:The use of computers has solved the problems in the area of calculating.

(2) 普遍使用一般现在时。一般现在时可以用来表示不受时限的客观存在, 包括客观真理、格言、科学事实及其他不受时限的事实。 电器、电子产品说明书的主体部分就是进行“无时间性” (Timeless) 的一般叙述, 其译文普遍使用一般现在时, 以体现出内容的客观性和形式的简明性。例如:原文:本传真机与数码电话系统不兼容。译文:This facsimile machine is not compatible with digital telephone systems.

(3) 常使用被动语态。电器、电子产品说明书英译的主要目的是说明相关产品 (即受动者) 的客观事实, 其强调的是所叙述的事物本身, 而并不需要过多地注意它的行为主体 (即施动者) 。这样的特点使得在其英译过程中大量使用被动语态, 使译文客观简洁, 而且可以使读者的注意力集中在受动者这一主要信息上。例如:原文:您可以在光盘中的电子使用手册中找到额外的信息。译文:Additional information can be found in the electronic user's manual which is located on the CD-ROM.

(4) 广泛使用祈使句。电器、电子产品说明书很多地方都是指导使用者要做什么, 不要做什么或该怎么做, 所以其译文经常使用祈使句, 谓语一般用动词原形, 没有主语, 译文的表述显得准确、客观而又简洁、明了。例如:原文:请勿将CF卡存放在过热, 多灰尘或潮湿的环境中, 也不能存放在能产生静电荷或者电磁波的环境中。 译文:Do not store CF cards in hot, dusty or humid places. Also avoid places prone to generate static charge or an electromagnetic field. (译文中出现了两个祈使句 )

再看PHILIPS显示器安装指南的译文:

(1) Turn off your computer and unplug its power cable.

(2) Connect the blue connector of the video cable to the blue video connector on the back if your computer.

(3) Connect your monitor's power cable to the power port on the back of the monitor.

(4) Plug your computer's power cord and your monitor into a nearby outlet.

(5) Turn on your computer and monitor. If the monitor displays an image, installation is complete.

(6) If you are using BNC connectors (not available on all models) , please remember to switch to “Input B” from “Input A” by simultaneously pressing the “OK” and “UP” knobs on front control panel.

七句译句中有六句是祈使句, 可见祈使句在电器、电子产品说明书英译时使用之广泛。

3 电器、电子产品说明书的英译技巧

电器、电子产品说明书很大篇幅是叙述使用方法和操作步骤, 其语言平实, 修辞手法单调, 很少用到文学作品中常出现的比喻、拟人、夸张等修辞手法。因此, 其译文也相应比较平实, 英译时以直译为主, 但是有时也要适当运用意译, 正如王佐良在“词义·文体·翻译”一文中所写道的:“一部好的译作总是既有直译又有意译的, 凡能直译处坚持直译, 必须意译处则放手意译。”

3.1 直译 (literal translation)

在将中文的电器、电子产品说明书翻译成英文时, 直译是最常用的技巧。周建人在为《外语教学与翻译》写的一篇题为“关于直译”的文章中曾写道:“直译既不是'字典译法', 也不是死译、硬译, 它是要求真正的意译, 要求不失原文的语气与文情, 确切地翻译过来的译法。”如:原文:电池的使用寿命是10年。译文:The battery's service life is 10 years.

3.2 意译 (free translation)

在英译过程中, 将原文的一些词语或句子成分作适当调整, 才能使译文更好地符合英语的表达习惯, 这时就需要运用意译这一重要的翻译技巧, 具体包括:

(1) 语序调整。汉英两种语言有不同的表达习惯, 词和分句的顺序有时也不一样, 如在表示时间地点时, 汉语习惯先大后小, 而英语则习惯先小后大。例如:

原文:监视器上没有影像。译文:No pictures on the monitor.

以下是深圳某电子公司的地址, 在翻译成英文时, 其词语顺序也作了调整:

原文:中国深圳市福田区振华路52号402栋中联大厦308室

译文:Room308, Building 402, #52 Zhenhua Road, Futian, Shenzhen, China

(2) 词类转换。翻译不是机械照搬, 在作汉译英时, 原文的某些词类应根据英语的表达习惯作适当转换才能使译文更自然、地道。汉语中的动词、名词、形容词、副词等在英译时都能转换成其它词类。例如:

原文:有些人赞成这个操作方法, 而有些人反对。

译文:Some people are for the operation method, while some are against it.

分析:两个动词“赞成”和“反对”翻译成了介词“for”和“against”。

原文:这个机器帮助盲人行走。译文:This machine helps the blind to walk。

分析:名词“盲人”翻译成了形容词。

原文:你会发现, 这份示意图是十分有用的。译文:You'll find this sketch map of great use。

分析:形容词“有用的”翻译成了名词“use”。

(3) 词语增略。汉、英两种语言有不同的表达方式, 为了使译文在语法、形式、意义等方面表达得完整贴切, 常常在原文的基础上增补或省略必要的字、词、分句等。

汉语中不用冠词, 有时习惯省略一些名词、代词、连词或介词。在英译时, 为了使译文在语法和结构上表述准确, 需要增补这些成分。例如:

原文:封底功能启动时, 您可以选择将作为标题出现在封底顶部的一条资讯。

译文:When the cover sheet function is turned on, you can select a message which will appear as a header at the top of the cover sheet.

分析:增译了冠词a和the, 代词which。

词语的省略是指删去一些可有可无的词, 或者有了反嫌累赘或违背译文语言习惯的词。它不是任意的删减, 而是使译文更简洁、精炼的一种翻译技巧。汉语中常用的量词, 如“只、个、把、张、条”等, 在英译时通常可以省略。

原文:务必将大齿轮上的两个突起部分与卷轴端子的凹槽牢固配合。

译文: Make sure the two protrusions on the large gear fit firmly into the slots in the end

of the spool.

分析:翻译时省略了“个”。

参考文献

[1]陈小慰.新编实用翻译教程[M].北京:经济科学出版社, 2006.

[2]章振邦.新编英语语法教程[M].上海:上海外语教育出版社, 2000.

[3]罗新章.翻译论集[M].北京:商务印书馆, 1984.

[4]罗新章.翻译论集[M].北京:商务印书馆, 1984.

介绍说明性演讲的技巧 篇8

一、科普说明文教学内容的设计

小学语文课本中的科普说明文承载着传播科学知识、培养学生爱科学的兴趣、提高学生阅读科普说明文的能力等诸多的功能，因此，可以设计教学内容如下：

1.普及科学知识，激发学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣

科普文凭借着生动活泼的文字给小学生讲述了一个个科学故事，让他们了解科普知识，增长见识，感受到科学的无处不在。如《人类的“老师”》这篇课文介绍了人类在飞机、轮船、建筑设计等方面向生物学习的例子，具体说明了人类以自然界的种种生物为师，向大自然学习的收获。通过本课的学习，可以帮助学生初步了解仿生学方面的知识，激发他们探索大自然的愿望和对科学的热爱。

2.了解说明方法，品析语言文字，提高阅读科普文的能力

一篇篇科普文，都是图文并茂、文质兼美的文章。如《奇妙的国际互联网》一课在介绍国际互联网时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗。在课堂上，若能引领孩子进行细细品味，了解科普文的说明方法和语言文字的独特之处，就会提升学生理解和运用祖国语言文字的水平，提高阅读这一类文章的能力。

3.揣摩表达顺序，理清文章脉络，习得表情达意的逻辑性

科普说明文的语言确切、简洁、通俗，具有很强的逻辑性，在每个句子的内部甚至句与句之间都有密切的联系。教学时，要引导学生认识语句之间逻辑关系的严密。如《神奇的克隆》一文，中心突出，条理清楚。按照“什么是克隆→分类举例说明克隆的情形→克隆造福人类→前景诱人”的顺序铺排展开。克隆是全文的中心，神奇是全文的关键。通过致力于从整体和局部上梳理和把握说明文的内在逻辑结构，对学生今后有条理地表达大有裨益，也是发展学生逻辑思维能力最好的依托。

二、科普说明文教學方法的选择

在教学过程中，科普说明文除了要注意教学内容的选择恰当、合理之外，还要用科学的教学方法让学生弄懂文章中涉及的科学知识，理顺文章的写作思路，领悟作者写作手法的精妙之处，提高学生的书面写作能力和口头语言表达能力。因此，教师所选择的教学方法很重要，笔者认为科普说明文可以用以下方法进行教学：

1.重视读

古往今来，人们对读书都有一种坚信不疑的信念，那就是“读书百遍，其义自见”。叶老曾经说过“好文章是读出来的，美文尤需美读”，可见“读”的重要。《语文课程标准》也指出：“各个学段的阅读都要重视朗读和默读。”读是传统，是我国传统语文教学中的精华，是帮助学生品味语言、打好语言功底的最好方法之一。尽管科普说明文的语言和文体不如文学性的作品那样有感染力，但作为一篇文章，哪怕叙述再客观，文字再严谨科学，也会包括作者的情感，因此，在教学中着力去挖掘课文的情感因素，引领学生与文本对话，再通过朗读传递作者透过文字想要表达的情感。教师不妨从以下几方面去考虑读的问题。

（1）读懂科学与知识

科普文章中往往会有许多术语，读起来会很拗口，内容也难以理解。阅读教学时更要以读为主，让学生在读的过程中，对课文内容逐步感知、理解、消化、吸收，在读中整体感知，在读中有所感悟。例如：《火星——地球的“孪生兄弟”》课文的第一小节，围绕“孪生兄弟”展开。正因为四个“同样”，难怪人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测，“火星也和地球一样有水和生命存在”，这是全文的核心问题。在教学时，就应该抓住这四个“同样”，让学生通过自由读、指名读、挑战读、师生读、齐读等各种各样的读书方式，走进文本，读通读顺课文，读懂科学与知识，为品读课文打下良好的基础。

（2）读出准确与生动

《火星——地球的“孪生兄弟”》课文第一节引出了本文所要介绍的中心问题“火星和地球一样有水和生命存在”的推测。余下的课文则进行了细致的论述。在第二节中，作者通过“干涸的河床”、“火星岩石的钻孔分析”，证实了火星有水的推断。它在告诉学生，无论是推测还是推断都要靠科学事实来证明，仅靠推断是远远不够的，这是科学研究的基本态度。教师在教学中，应该敏锐地抓住“推测”与“推断”，让学生把“推测”和“推断”调换一下，读一读，再说一说觉得怎样，并发表自己的看法。学生不难发现：火星和地球上有没有水和生命，是人们根据火星和地球的相似点进行的一种想象、估计；而用推断，是因为在做钻孔分析之前，科学家就已经发现了火星河床，所以，科学家们的判断就更加肯定。抓住这些关键句和关键词进行朗读训练，学生能进一步加深对文本的理解，体会到语言的准确与生动。

2.巧妙写

在教学中，如果我们只是单纯把课文知识介绍给学生，学生就会因为通过文本阅读便可直接获知而失去学习的兴趣，如果能巧妙地把“写”挤进课堂，使学生在二度感知文本的同时进行个性化创造，学生既可以掌握知识，又能在充满语文味的写、说课堂中轻松穿行，自然是兴趣高涨、兴致盎然。这样，不仅训练了学生的语文基本功，而且有利于教师更加全面地了解学生的阅读情况。

（1）仿

仿写是一种很有效的教学手段，它不仅可以使学生学会如何写作，而且可以扩展学生的知识面，提高习作的兴趣，甚至可以提高学生对生活的认识和理解。比如：在教学《恐龙》这篇文章时，可先让学生比较“雷龙是个庞然大物。”“雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。”这两句话，体会第二个句子从哪些地方能够看出雷龙是个庞然大物，让学生估算雷龙的实际重量（大象的重量一般是4～6吨，雷龙的重量可达到30吨左右），调动学生积极想象雷龙走动时发出的声音，具体感受雷龙是个庞然大物。通过反复朗读，体会作者运用作比较和打比方的说明方法能让大家感到形象、具体、生动。最后，引导学生仿照课文写雷龙的方法，用几句话来描写生活中自己喜欢的一些小动物，如狗、猫等。

（2）改

著名特级教师于永正在教学《新型玻璃》一课时，让学生根据课文的内容改写成一篇以第一人称方式叙述的《新型玻璃的自述》，在阅读和写作之间架起了桥梁。然后，于老师又引导学生说一说自己写的《新型玻璃的自述》，让学生在获取科学知识的同时，深入感知文本，体验到“干瘪生硬”的说明文同样需要巧妙的架构和生动的语言。由此可见，适当的改写训练可以让学生在二度对话文本中，加深自己的理解与感悟。

（3）补

补写对培养学生的发散思维能力非常重要，也非常有效。在教学中，可以让学生补写文中省略的部分，可以是省略号省去的部分，也可以对文章的内容进行续写。如在教学《海洋——21世纪的希望》一文时，当学习到“科学家们早就呼吁：人类应该向海洋索取食物！可以预料，21世纪人类的餐桌上，将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋”，可以安排学生进行补写练习：“想象一下，未来的餐桌上会出现哪些来自海洋的高蛋白食品呢？”当学习到“在海底建设城市，以开拓人类的生存空间，也都将要由幻想变成现实”，可以启发学生补写“这座海底城市会是什么样的？”请抓住一个方面写一段话。

《语文课程标准》指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。教师应该让学生在大量的语文实践中掌握语文的规律。科普说明性文章大多语言直白，浅显易懂，在教学时不妨留出时间与空间让学生进行语言训练，尤其是练笔实践，让学生在动笔实践中提高语言表达能力。

3.诱导说

阅读教学时，教师要善于创设情境，把学生的思维带入新的学习背景中，让他们感到进行阅读是解决新问题、获取新知识的需要，从而诱发学生的探究欲望，激活探究思维。只有在一个良好的教学氛围里，学生才能大胆地说出自己的看法和主张，他们的探究激情才能被激发。

介绍信的种类说明 篇9

对于持信人而言，介绍信是一种简短、正式的自我说明，因而必须事实清晰，实事求是，不得弄虚作假;对于介绍信出具机构而言，介绍信是要加盖公章的正式公函，因而要秉承严肃负责的态度，在介绍信中要明确交代事由，真实、客观地说明情况，并明确有效期限，避免造成工作失误，切不可疏忽大意;对于接信人而言，介绍信具有介绍、证明来访者身份的重要作用，要注意核实情况，认真对待。

在日常工作中，介绍信被广泛使用，是一种常见的专用书信函件，曾经有相当长一段时间，没有固定的写作规则和形式，然而，随着社会联系的日益密切和社会交往的日益发展，介绍信作为一种重要的社交文书也在使用中形制日趋规范。根据不同的用途，介绍信会有很多类型，除用于一般事务接洽的介绍信外，还有诸如工作调动介绍信、工资介绍信等特殊用途、特殊形式的介绍信。

在此，我们仅将工作中常用的介绍信分为两类做逐一分析：

一种是便函式的介绍信。便函式的介绍信是根据具体事项，按照正式格式临时撰写的介绍信，多用印有单位名称的正规公文信笺书写。这种介绍信形式较为复杂，结构上包括标题、称谓、正文、结尾、单位名称和日期、附注等几部分。内容上更为详细，适用于事由重大或需要详细介绍、说明的情况。篇幅长短依具体需要而定。