考研教育学材料分析题（精选11篇）
从20世纪80年代中期开始，全球地表平均气温以每2℃左右的速度上升，全球气候变暖的趋势没有改变。政府间气候变化专门委员会(IPCC)第四次评估报告认为，近1来，地球地表平均温度升高了74℃。
世界气象组织发布的最新监测结果显示，-是1880年全球有系统气象观测记录以来最暖的10年;去年冬季(月至2月)，加拿大经历了有观测记录以来最暖的冬季，中国平均气温也较常年同期偏高69℃;年1至4月，全球地表平均气温比常年偏高69℃，为1880年以来的同期最高值。
有气象研究机构认为，由于工业化、城市化导致温室气体大量排放，从而使近100年来全球地面平均气温急剧上升。该机构进一步预测：全球变暖将导致海平面上升，一些沿海经济发达、人口密集地区将被淹没，并引发各种极端天气现象，使人类遭受各种灾害。
阅读下列材料, 回答问题。
材料一:从经济角度看, 它使人类社会从第一次工业革命时期的蒸汽时代跨进了电气时代。资本主义国家的社会生产力极大提高, 社会物质财富迅速增加, 人们的生活质量普遍有所改善。
材料二:第二次世界大战结束后, 人类进入了第三次科技革命时期, 人们在原子能的利用、空间技术、生物工程等方面取得突飞猛进的大发展, 这一发展极大地提高了人们的生活水平, 改善了人们的生活质量。
材料三:高科技的迅速发展, 世界各国的经济联系越来越密切, 世界经济日益成为一个整体。各国在相互依存、相互竞争的同时, 也致力于实现长期、稳定和持续的经济发展, 力争在新的世界政治格局中占据有利地位。
(1) 材料一:“第一次工业革命”最早发生于哪国?写出“蒸汽时代”和“电气时代”的发明者各一位。
(2) 材料二:“第三次科技革命”的核心是什么?联系三次科技革命, 写出一个科技“改善了人们的生活质量”的事例。
(3) 材料三:反映出世界经济的发展趋势是什么?世界政治格局的发展趋势是什么?中国应该如何应对这些趋势?
(4) 依据上述材料, 谈谈你的认识?
第一步:阅读材料和问题。
材料分析题的特点是依据材料和所学知识来回答问题, 而我们的学生往往不读或是不认真读材料便直接解答问题, 就像做简答题一样, 这样效果肯定很差。所以第一步我要求学生一定要阅读材料和问题。
读材料, 大体把握材料内容, 要细读, 要注意对材料做具体分析。要了解材料涉及到的时间、地点、人物、事件, 注意各段材料间的联系, 找到材料叙述的核心内容。读问题, 知晓要回答的问题是什么, 初步确定有哪些是有把握作答的问题, 哪些是还拿不准的问题, 便于制订下一步的解题计划。例如这道题目, 有三段材料, 要认真阅读, 有四个问题, 注意问题的多少。材料解析题中一个小题问了多个问题, 有的同学以为问题简单, 题未读完就开始作答, 结果出现漏答或文不对题, 造成不必要的失分。注意分值多少。分值多少与考点多少往往是成正比的。分值多, 考点也多, 分值小, 考点也少。综合性强一些的问题, 也要看分值答题。分值大, 要多答, 尽其要点, 逐一列举, 做到条理清晰, 要点全面。分值小的, 要简略回答, 答就一语中的, 不铺张浪费, 不故意发挥。
第二步:提取关键和信息。
从历史材料中最大限度地获取有效信息, 分析问题, 提炼观点, 或从中选取某些有效信息支持特定观点。我们做材料解析题, 一般是以教材为依托, 一是教材的内容, 一是教材的观点。我们反对照搬教材, 要求忠实于材料;也反对脱离教材, 一味地自由地发挥。
无论我们的材料来自课本还是课外, 它检验的知识始终和我们所学的课文有关。基于这一点, 在阅读完材料后就要提取和我们所学课文相关的关键词和有用的信息。
第三步:找到课文切入点。
切入点是指材料中的“关键和信息”在我们所学课文中的出处。如“第一次工业革命”“蒸汽时代”出自于川教版九年级世界历史上册第17课, “电气时代”出自于川教版九年级世界历史上册第18课, “第二次世界大战结束后”“第三次科技革命”出自于川教版九年级世界历史下册第20课, “世界经济日益成为一个整体”出自于川教版世界历史下册第18课, “新的世界政治格局”出自于川教版世界历史下册第19课。
当然, 这一步的关键是要对我们所学的课文要熟悉, 所以平时在训练的时候, 我有意要学生不断地看课文, 从而达到熟悉课文的目的。
第四步:由简到繁答问题。
找到切入点后, 最后一步是回答问题, 当然我们首先要读问题, 一是粗读, 即看一看有几个问题, 哪些是自己感觉比较简单的, 哪些是自己感觉比较困难的。二是细读问题, 每一个小问又包括几个问题, 是正面的问题, 还是反面的问题, 是几分的问题, 等等。
读完以后, 我们就开始答题, 先做简单的, 再做比较难的, 最后做感觉最难的问题。一般来说我们中考的问题设计是从简单的到比较难的再到最难的, 所以我们一般按照问题的顺序来回答是最好不过的。
大家都知道考研英语中经常会使用到万能模板，其实在考研政治考试中，有时候也可以用到一些常用的模板，希望能帮助大家更好答题，找到自己适合的答题技巧。
一、关于哲学原理答题方法技巧及模板
哲学的题型有三种：
1.死记硬背的题目。
2.哲学家的命题或原话。
3.情景 型题目(例子题)。
哲学分析题的答题模板：
1.先写……认为：
a.唯物论――马克思辩证唯物主义认为：
b.辩证法――马克思唯物辩证法认为：
c.认识论――马克思辩证唯物主义认识论认为：
d.唯物史观――马克思历史唯物主义认为：
2.写出材料反映的第一个原理，并写出原理的内容和方法论意义
3.概括材料段落大意，中心思想或摘抄材料。
4.指出材料的合理性和不合理性，并反对错误。
5.再写一个原理，并重复3.4操作。
6.此外，多写几个原理但不必解释。如果实在不会就写两个万能原理(世界是普遍联系的原理和矛盾普遍性的原理)。但着重考虑三个黄金原理(自在世界与人化世界的辩证关系原理;唯物辩证法过程论的原理;改变了物的量的结构引起质的飞跃的.原理)。
7.下结论。只有按照马克思的上述原理的指导正确处理人的实践活动，我们才能成功!
注：1.如果分值较小去掉第5步。
2.如果题目给出原理，去掉5.6步。
二、关于结合实际问题分析党的政策的万能模板
问题:请结合案例谈谈如何做好儿童看书的卫生?
看书时，由于眼球向下倾斜和睫状肌肉的强度收缩，影响眼内液体的循环，引起眼球充血，使眼内压增高，压迫眼球后壁，造成眼轴前后伸长，长期近距离用眼，会形成近视。
学前儿童看书时，首先要注意用眼卫生，保持正确的姿势。如书与眼距 尺左右，最好有与水平桌面成 300~40 。角的书桌，使儿童头略向前倾，视线与书本的夹角接近直角图，避免影像不清和颈部肌肉疲劳。看书时坐姿要端正，脊柱正直，头不过于前倾，不耸肩，不歪头，前胸距桌缘大约一拳，将大腿放平，足着地，使身体的重心稳妥地落在坐骨和椅靠背的支撑点范围内，以减轻维持坐姿的肌肉疲劳。
看书的光线必须从左上方来，以免产生阻影。光线要求分布均匀，不眩目。人工照明的桌面照度要求达到 150 勒克斯。
看书的时间不能太长学前儿童每次约1O ~20 分钟为宜，看书后要养成到户外活动和远眺的习惯。
【导语】2018各省遴选考试在陆续进行，由于遴选考试信息非常繁多，中公公务员遴选考试网会及时公布最新的遴选考试信息，便于考生查阅。
背景链接
乡村振兴战略，吹响了决胜小康的号角，也发出了中国职教建设的新动员令。然而，职业教育领域对乡村振兴战略的认知，还存在一些误区，其中最突出的表现是，认为乡村振兴是农村的事，农村职教是农业类院校的事。
中公解读 [综合分析] 教育是民生之本，是一项功在当代、利在千秋的公益事业。特别是对于农村孩子来说，教育仍是他们改变人生命运，实现人生上升，创造出彩人生的最重要通道。乡村振兴，人才是根本，素质是关键。乡村建设人才的培养，农民思想道德素质、科学文化素质的提升，都离不开教育。可以说，乡村教育是乡村振兴的奠基工程，是根本保证。
不可否认，中国职教的现有体制格局，是以城市为中心的现代化建设的产物。无论是职业院校的建制、人才培养的定位，还是专业课程的设置、实习实践的安排，职业院校大多是依据行业大类、依据产业集群来设立的，行业领域的边际较为分明。而农类职教只是其中的一个分类，所占比例较小。
随着乡村振兴战略的提出，职业教育有了新的使命，而其中一个最鲜明的特征就是全方位服务“三农”。这并不是说要推倒现有的职教体系，也不是强行要求非农职教进行作秀式地教改，而是倡导职业教育顺应新时代建设的需求，主动对接农村。此外，由于应用型人才培养的逻辑、路径和理论方法是相通的，所以客观上职业教育的育人经验大多可以迁移到乡村振兴中去，为农业现代化服务。
参考对策
专业面向要有“农”指向。农村的快速发展、农业的现代化建设，对于职业教育来说，是一个机遇。非农职业院校在乡村振兴中找准对接点，院校发展内涵就能更丰富，专业建设动能就会更强劲，学生学以致用的天地就会更广阔。
师资建设要有“农”教师。顺应乡村振兴建设的发展要求，一些院校可以在原有专业师资的配置中适当考虑增加农类专业教师。在农类教师教授专业知识的同时，非农专业的教师也应当补充学习农业技术，并在教学中引导学生关注和思考乡村振兴建设的问题。
教学配置要有“农”课程。课程是育人的重要载体，要让非农类职业院校的学生也能爱农兴农，依托专业适当开设“农”课程必不可少。例如经贸类专业，可开设农产品科普、农产品营销等课程;技术工程类专业，可开设农业技术现代化、农机检修等课程;财会类专业，可开设农村财务管理基础、农民理财等课程。这类课程虽是点状嵌入，但往往能够打开学生的一片天地，尤其是在农村子弟比例不小的职业教育领域，很可能带来插柳成荫的良好效果。
实习实践要有“农”平台。非农职业院校要共担乡村振兴大计，利用专业实践让学生走进农村、了解农业、知恩农民非常有必要。农村有着无数博大精深的话题，绿水青山怎样变为金山银山?美丽乡村建设我能做点什么?实施职业农民制会带来哪些深层变革?种种问题的调研与解决，不仅能增长学生的见闻、提高学生的能力，更是在他们的心中播下一颗助力乡村振兴的种子。
一、学生在答题的过程中, 容易出现以下问题
(一) 答题时审题不清, 答非所问
例如, 在2014年27题中, 考生出错的主要原因是没有把握图片中的关键信息和图片的共同主题, 在2012年26题第 (1) 问中第一步要求用字母表示, 有些学生却把题中的整句话抄了下来, 费时费力不得分。第二步要求回答哪些品质, 有些学生则按照意义类的题进行了回答。 (20问中要求回答这种做法对社会的积极影响, 题目要求是对社会的影响, 有些同学只看到了影响而没有挑选出对社会的。在2012年中考政治试卷中, 联系施杰对国家对社会的贡献......“理由”, 答非所问。
(二) 答题时不能运用所学知识, 不能结合材料的有效信息
在2012年28题材料二中, 不能结合“提案”和“采纳”, 将施杰被评为2011年度法治人物的理由答成“有关部门的认同”, 第 (1) 问中第二步回答“公民意识、公民道德”等, 不能结合材料, 说得太大但切不中真正的要点, 距离所给材料相差太多, 失分较多。
(三) 答题时使用不规范语言, 较少使用术语
在2014年27题, 考生大多数回答不规范, 2012年26题中第 (1) 问第二步中要求回答哪些品质值得赞赏, 有学生回答“宁可错杀百人, 绝不放过一个”第 (2) 问中要求回答对社会的积极影响, 有学生回答“会让人们认识到骗子很多, 能够打击他们, 让他们受到惩罚”等。28题中回答施杰被评为2011年度法治人物的理由时, 回答为“拥护我国法律”。
(四) 答题时不能多角度、多层面、准确解答问题
2012年28题, 回答施杰被评为2011年度法治人物的理由时, 只考虑法律层面, 答成“完善我国法律法规, 为我国法律建设做贡献”;在试卷要求“概括......的共同之处”答为“促进精神文明建设的良好进行, 共同理想和中华民族的伟大复兴”;2012年26题第 (2) 问中有些学生把公平的意义照搬过来, 虽然可以得到一些分数, 但没有对题答题, 所以得不到高分或满分。
(五) 卷面混乱, 不能分条列点
有的考生答题时东拉西扯、颠三倒四;有的学生答题时一个逗号逗到完;更有的学生答题时字写得潦草又不整齐, 用词又不当, 涂涂改改, 给阅卷者以不好的印象, 痛失宝贵的好几分。
二、我们在平时的教学过程中, 应该注意以下几个方面
(一) 重视知识条理化
在教学过程中, 教师要有意识地帮助学生把知识条理化, 提高学生理解知识的准确性和掌握知识的系统性。练习题面要广, 量要适中, 但题型要多, 在帮助学生分析这些习题时, 要讲清各类题型的解题思路和要求, 并根据要求进行规范化训练, 以纠正答题中出现的诸如概念模糊、要点不全面、审题抓不住本质、不按格式回答等问题, 使学生逐步养成答题规范化的习惯。
(二) 关注社会热点问题
在教学过程中, 教师要引导学生要积极关注国家建设、科技、社会发展中与中学生生活贴近、与考点内容相关的社会热点问题, 而且要注意找到这些热点问题与课本知识点的结合点, 针对热点问题试着从多角度提出问题并组织答案。对每个热点问题能结合自身实际谈感想, 做到知识的活学活用。
(三) 重视开放性试题的指导
在平时的教学过程中, 教师要加强开放性试题的做题指导, 首先, 要按照设问要求做到准确回答。其次, 要尽可能把知识点答全, 如果答案较多, 可分出主次与先后, 分明层次;再次, 要尽量避免答题的随意性和口语化, 而使用课本语言或政治术语。
(四) 重视学生的自我思考与探究
教师在平常教学和复习中, 要多给予学生自己思考和整理答案的机会, 并要求其把答案和针对的设问进行归纳, 不要把现成的答案对学生和盘托出, 否则就会造成部分学生照搬照抄答案而放弃思考的后果。同时, 可在不改变意思的前提下要求学生尽可能精炼地回答问题, 从而避免答题重复性语言过多而造成的失分现象。
(五) 重视学生答题技巧的指导
在平时的教学过程中, 教师要加强学生答题技巧的培养, 例如, 审题时要细心, 咬文嚼字, 字字推敲, 找全、找准关键词, 努力做到不漏题, 不错题;答题时不留空白, 即有没有把握都要答, 答错也要答, 若有时间, 答的越多越好。答题时要按照试题要求的顺序逐点回答, 可分出 (1) (2) (3) ……等等, 不再一一列举。
考研大纲已出版，各部分分值比例未有变化。对于很多考生来说，可能考研的分析题是最令人头痛的了，可是偏偏这最让人头痛的分析题却在整个思想政治理论考试中占据了半壁江山，分析题共5题，分数是每题10分，共50分。因此做好分析题，关系到考研能否成功。分析题主要是考察考生们在掌握理论知识的基础上，分析问题和解决问题的能力。这种题型可实现对考生多层次能力的考察。
分析题首先考察的是审题能力，这也是解决分析题最关键的环节。集中表现为在题干上抓住所涉及的考点的能力。在这个过程中，同学们要注意，一方面答案的要点不会轻易出现在材料之中，不要单纯那材料来堆积答案;另一方面，所给材料起的是提示作用，要认真读材料，捕捉题干信号，把握材料线索，确认考点原理。
其次是答题能力。审完题后，可以边想边答，注意每写一个考点，标出一个序号，原理阐述尽量准确，考点要与问题和材料中的`信息有机结合。表述要适度，原理阐述太少会显得整个答题内容不够丰满，可以尝试正面阐述后，在反面阐述的方式来丰富答案。还要根据材料所涉及的内容多角度提高命中率，但展开论述的话不要太多。要避免以下的两种倾向：只写考点内容，不结合材料，这样做的后果是不会得高分;只分析材料，不写考点内容，这样做的后果则是不得分。同学们平时练习的时候多多参照下历年真题的标准答案的答题思路。
最后做一个简短的结论，归纳并复述基本观点，突出论点，加深印象。
除了答题的一般步骤之外，答题的形式也是非常重要的。之前说了，要每写一个考点都标上序号，要论点突出，层次分明，字迹清晰，这样才能最终取得这半壁江山!
考研政治分析题答题模版四
分析题模版四：马原（哲学）——感性认识与理性认识、理性因素与非理性因素（先后问题）
一、是什么？
1.感性认识vs理性认识
①区别：认识的初级阶段vs高级阶段(具体vs概括)
②联系：两者相互依存，相互转化
③实现从感~到理~的飞跃
ⅰ.获取丰富实际的感性材料
ⅱ.加工制作，上升为理性认识：去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里
④实现从理~到感~的飞跃：检验认识
二、怎么讲？
从材料中带入
三、怎么干？
①辩证唯物主义要求我们实事求是，一切从实际出发；
②矛盾普遍性vs特殊性的原理要求我们在工作实践中将理论和实践不断地相结合，具体问题具体分析
在理论中指导实践，在实践中检验理论，实现理论的与时俱进。
感性认识与理性认识的材料：看法、认识、判断、先后
例题
1九方皋相马方法的高明之处何在？
是什么：感性认识与理性认识的关系。从感性到理性飞跃的条件
凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！
怎么讲：九之所以相马成功是因为他在对马观察时没有拘泥于马的颜色性别，这些表面因素。而是及时的把对吗的感性认识上升到理性，抓住了千里马的关键因素——速度、耐力达到了找寻千里马的目的。
2伯乐之子“相马”失败的主要原因是什么？
怎么说：相马失败，是因为没有从实际出发，过分依靠理论，照搬照抄，生吞活剥，只抓住了马的外表，忽略了千里马的关键因素，所以相马失败了。
教条主义，缺乏实践经验没有上升到理性认识，没有认识事物的本质，客观唯心主义。
3为什么说九方皋相马的思维方法比找到千里马具有更重要的意义？
怎么干：辩证唯物主义要求我们在工作中要实事求是，一切从实际出发，矛盾的普遍性特殊性要求我们，理论结合实际，在理论中指导实践，在实践中检验理论，实现理论的与时俱进。
一、是什么？
2.理性因素vs非理性因素
①定义：
情感、意志(冲动、欲望、想像、直觉、灵感)
②作用：
理性因素：指导、解释、预见
非理性因素：动力、作用、诱发
③两者关系：
理性因素是主导，理性因素制约非理性因素，但也承认非理性因素的重要作用
二、怎么讲
带入材料，文科、理科代替非理性因素和理性因素
三、怎么干
创新
页 共 2 页
凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！
科学的创新是理性因素和非理性因素的合力
理性分析、严密论证+自信、意志力、发散思维、怀疑精神
在工作中敢于打破成规，勇于探索，突破前人，创建全新的工作方法
材料特点：两种不同学科或者不同人的对比
例题：
①既然在数学领域2＋5＝7是颠扑不破的，为什么在艺术领域2＋5＝10000也是可能的？
是什么：理性因素是理智，非理性因素是冲动、欲望、想像、直觉、灵感。理性因素的功能是指导、解释、预见，非理性因素的功能是动力、作用、诱发。理性因素是主导，理性因素制约非理性因素，但也承认非理性因素的重要作用。
怎么讲：在数学领域里偏重计算，以严格的论证、定理、推倒为鲜明特色，所以答案往往是唯一的。因此在数学领域里2+5必须等于7；与之相反，在艺术领域中，更多的是以灵感、联想和发散思维作为主要手段，没有固定答案有广阔的可能性，所以2+5可能等于10000。
②在认识活动中，正确处理理性与非理性的关系对科学创新有何重要意义？
怎么干：科学创新是理性因素和非理性因素的合理，要求我们把理性分析、严密论证+自信、意志力、发散思维、怀疑精神结合，在工作中敢于打破成规，勇于探索，突破前人，创建全新的工作方法。
三、材料分析题：34～38 小题，每小题 10 分，共 50 分。要求结合所学知识分析材料回答问题。将答案写在答题纸指定位置上。
34. 结合材料回答问题：
人类在大面积地驯化种植农作物以获取食物的过程中，一刻也没有停止过同病虫害的斗 争。在上世纪 40 年代，为遏止庄稼发生病虫害，人类发明了化学农药。然而，化学农药在迅速杀死害虫、有效保护农作物的同时，对环境和农产品的危害也很快显现出来。于是，科 学家们开始在生物防治领域寻找新的突破。生物防治就是利用自然界的某种生物来控制有害 生物。这种防治病虫害的方法大大减轻了对环境和农产品的危害，提升了农产品的安全性和 品质。
生物防治的方法，其实就是充分利用了自然界“一物降一物”的平衡法则。例如，水花生
原产于南美洲，这种看起来很寻常的植物，生命力极其顽强，一颗植物一年就可以发展成一大片，如不及时清除，农作物很可能会绝收。水花生不仅侵占农田、林地，还侵染塘堰及沟渠，堵塞水道，限制水流，增加沉积，造成局部水域的水体交换受阻、水质恶化、水体缺氧、 鱼蟹大面积死亡。在公共绿地和居民区生长蔓延，还会传播多种寄生虫。为了防止水花生泛滥，农业技术人员最初分别尝试了物理防治和化学防治，如采取人工打捞、机械粉碎等手段。 但物理防治手段成本高，而且加剧水花生蔓延;化学防治则会将其他水生植物一并杀死，还会带来农药次生污染。通过实地调研，农业技术人员最终确定采用生物防治手段，引进水花生叶甲。叶甲的神奇之处在于它具有专食性，只吃水花生，不会对一般农作物造成祸害。再如，大棚菜容易产生一种暗红色的叶螨，科学家就找到了一种叶螨的天生“死对头”捕食蟎， 巧妙地化解了这个难题。生物防治帮助人们跳出了防治病虫害必须用化学农药的传统思维模式。据统计，我国每年应用生物防治技术的农作物面积达 4 亿至 5 亿亩次，“十三五”期间， 还力争将有害生物绿色防控率提高至 40%以上。生物防治技术成为农业病虫害治理的又一项创新之举。跳出传统思维模式，创新之路会越走越宽，这是生物防治带给我们的重要启示。
——摘编自《人民日报》(2018 年 5 月 18 日、 年 1 月 22 日)
(1) 分析自然界中的“一物降一物”平衡法则所体现的唯物辩证法原理。
(2) 为什么说“跳出传统思维模式，创新之路会越走越宽”?
【参考答案】
(1) 自然界中的“一物降一物”平衡法则所体现的唯物辩证法原理是矛盾的普遍性及矛盾的同一性和斗争性原理。
矛盾反映了事物内部和事物之间对立统一的关系，矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事 物之中，存在于一切事物发展过程始终，即所谓矛盾无处不在，无时不有，自然界中的事物 也是如此。
同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性，是矛盾双方相互联系的两个方面，同一性是指 矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势。斗争性是矛盾着的对立面之间相互排斥、相互 分离的性质和趋势。
矛盾的同一性和斗争性是相互联结、相互制约的。同一性不能脱离斗争性而存在，没有斗争性就没有同一性，因为矛盾的同一性是以差别和对立为前提的，是包含差别和对立的同一;斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中。矛盾的斗争性是无条件的绝对的，同一性是有条件的相对的。无条件的绝对的斗争性与有条件的相对的同一性相结合， 构成事物的矛盾运动，推动事物的发展。
运用矛盾的同一性和矛盾的斗争性原理指导实践，还要正确把握和谐对事物的作用。它还说明和谐作为矛盾的一种特殊表现形式，体现着矛盾双方的相互依存、相互促进、共同发展。但和谐并不意味着矛盾的绝对同一。和谐是相对的有条件的，只有在矛盾双方处于平衡、 协调、合作的情况下，事物才展现出和谐状态。社会的和谐、人与自然的和谐，都是在不断解决矛盾的过程中实现的。
(2) 创新就是破除与客观事物进程不相符合的旧观念、旧理论、旧模式、旧做法，在继承
历史发展成果的基础上，发现和运用事物的新联系、心归来，更有效地进行认识世界和改造 世界的活动。创新是社会发展的不竭动力，人类发展进步的历史就是不断创新的历史。
“跳出传统思维模式，创新之路会越走越宽”就是理论创新和实践创新相互促进、发展的 过程。第一，实践创新为理论创新提供不竭的动力源泉。第二，理论创新为实践创新提供科 学的行动指南。第三，我们要努力实现理论创新和实践创新的良性互动。所谓良性互动是指 两者之间存在良好的、积极的相互作用和相互影响，或者说二者之间形成相互激发、共同促 进的因果关系，而这种良性互动需要人的努力才能完成。
35. 结合材料回答问题:
材料 1
建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴，是我们党孜孜以求的宏伟目标。自 成立以来，我们党就团结带领人民为此进行了不懈奋斗。随着改革开放逐步深化，我们党对 制度建设的认识越来越深入。1980 年，邓小平在总结“1966-1976年”的教训时就指出：“领导制度、组织制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。”“制度好可以使坏人无法 任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。”1992 年，邓小平同志在南方谈话中说:“恐怕再有三十年的时间，我们才会在各方面形成一整套更加成熟、更加定 型的制度。”党的十四大提出:“到建党一百周年的时候，我们将在各方面形成一整套更加成熟更加定型的制度。”党的十五大、十六大、十七大都对制度建设提出明确要求。
党的十八大以来，我们党把制度建设摆到更加突出的位置，强调“构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，使各方面制度更加成熟更加定型”。党的十八届三中全会首次提出“推进国家治理体系和治理能力现代化”这个重大命题，并把“完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化”确定为全面深化改革的总目标。党的十八届五中全会进一步强调，“十三五”时期要实现“各方面制度更加成熟更加定型，国家治理体系和治理能力现代化取得重大进展，各领域基础性制度体系基本形成”。
党的十九大作出到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主文现代化强 国的战略安排……党的十九届二中、三中全会分别就修改宪法和深化党和国家机构改革作出 部署，在制度建设和治理能力建设上迈出了新的重大步伐。党的十九届三中全会指出:“必须 加快推进国家治理体系和治理能力现代化，努力形成更加成熟更加定型的中国特色社会主义 制度”。
——摘自习近平《关于(中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定)的说明》
材料 2
中国特色社会主义制度是党和人民在长期实践探索中形成的科学制度体系，我国国家治 理一切工作和活动都依照中国特色社会主义制度展开，我国国家治理体系和治理能力是中国 特色社会主义制度及其执行能力的集中体现。
实践证明，中国特色社会主义制度和国家治理体系是具有强大生命力和巨大优越性的制 度和治理体系，是能够持续推动拥有近十四亿人口大国进步和发展、确保拥有五千多年文明
史的中华民族实现“两个一百年”奋斗目标进而实现伟大复兴的制度和治理体系。
坚持和完善中国特色社会主义制度，推进我国国家治理体系与治理能力现代化的总目标是，到我们党成立一百年时，在各方面制度更加成熟更加定型上取得明显成效;到 2035 年， 各方面制度更加完善，基本实现国家治理水平和治理能力现代化，使中国特色社会主义制度更加巩固、优越性充分体现。
推进全面深化改革，既要保持中国特色社会主义制度与我国国家治理体系的稳定性和延 续性，又要抓紧制定国家治理体系与治理能力现代化急需的制度，满足人民对美好生活新期 待必备的制度，推动中国特色社会主义制度不断自我完善和发展，永葆生机和活力。
——摘自《中共中央坚持和完善中国特色社会主义制度推进我国国家治理体系与治理能 力现代化若干重大问题的决定》
(1)如何理解“中国特色社会主义制度”是党和人民在长期实践探索中形成的科学制度体系? (2)阐述坚持和完善中国特色社会主义制度与推进五个国家治理体系和治理能力现代化之间的关系?
【参考答案】
(1)中国特色社会主义制度是党和人民在长期实践探索中形成的科学制度体系，我国国家治理一切工作和活动都依照中国特色社会主义制度展开，我国国家治理体系和治理能力是中 国特色社会主义制度及其执行能力的集中体现。
中国特色社会主义制度坚持把根本政治制度、基本政治制度同法律体系、基本经济制度 以及各方面体制机制等具体制度有机结合起来，坚持把国家层面民主制度同基层民主制度有 机结合起来。坚持把党的领导、人民当家作主、依法治国有机结合起来，既坚持了社会主义的根本性质，又借鉴了古今中外制度建设的有益成果，符合我国国情，集中体现了中国特色 社会主义的特点和优势。
新中国成立 70 年来，我们党领导人民创造了世所罕见的经济快速发展奇迹和社会长期稳定，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。实践证明，中国特色社会主 义制度和国家治理体系是以马克思主义为指导、植根中国大地、具有深厚中华文化根基、深 得人民拥护的制度和治理体系，是具有强大生命力和巨大优越性的制度和治理体系，是能够 持续推动拥有近十四亿人口大国进步和发展、确保拥有五千多年文明史的中华民族实现“两 个一百年”奋斗目标进而实现伟大复兴的制度和治理体系。
(3)完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化，这两句话是一个整体，前一句规定了根本方向，后一句规定了实现路径，我们是在中国特色社会主义道路这个方向上推进国家治理体系和治理能力现代化。推进国家治理体系和治理能力现代化，是完善和发展中国特色社会主义制度的必然要求，是实现社会主义现代化的应有之义。
36. 结合材料回答问题:
材料 1
在庆祝新中国成立 70 周年前夕，中共中央总书记习近平于 2019 年 9 月 12 日专程前往
中共中央北京香山革命纪念地，瞻仰双清别墅、来青轩等革命旧址，参观香山革命纪念馆， 观看《为新中国奠基》主题展览,回顾中国共产党领导中国人民夺取全国胜利和党中央筹建中华人民共和国的光辉历史,缅怀毛泽东同志等老一辈革命家的丰功伟绩。
参观结束时，习近平发表了重要讲话。他指出，1949 年 3 月 23 日，中共中央和毛泽东同志离开西柏坡前往北平，25 日进驻香山，这里成为党中央所在地。中共中央在香山虽然只有半年时间，但这里是我们党领导解放战争走向全国胜利、新民主主义革命取得伟大胜利 的总指挥部，是中国革命重心从农村转向城市的重要标志，在中国共产党的历史上、中华人 民共和国的历史上具有非常重要的地位。习近平强调，我们缅怀这段历史，就是要继承和发 扬老一辈革命家“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”的革命到底精神，不断增强中国特色社 会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，勇于进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，坚决战胜前进道路上的各种艰难险阻，使“中国号”这艘巨轮继续破浪前进、扬帆远 航。
——摘编自《人民日报》(2019 年 9 月 13 日)
材料 2
2019 年 10 月 1 日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在庆祝中华人民
共和国成立 70 周年大会上的讲话中指出：
70 年前的今天，毛泽东同志在这里向世界庄严宣告了中华人民共和国的成立，中国人
民从此站起来了。这一伟大事件，彻底改变了近代以后 100 多年中国积贫积弱、受人欺凌的悲惨命运，中华民族走上了实现伟大复兴的壮阔道路。
70 年来，全国各族人民同心同德、艰苦奋斗，取得了令世界刮目相看的伟大成就。今天，社会主义中国巍然屹立在世界东方，没有任何力量能够撼动我们伟大祖国的地位，没有 任何力量能够阻挡中国人民和中华民族的前进步伐。
中国的昨天已经写在人类的史册上，中国的今天正在亿万人民手中创造，中国的明天必 将更加美好。全党全军全国各族人民需更加紧密地团结起来，不忘初心，牢记使命，继续把 我们的人民共和国巩固好、发展好，继续为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗!
——摘自《人民日报》(2019 年 10 月 2 日)
(1) 如何理解中共中央在香山虽然只有半年时间，但“在中国共产党历史、中华人民共和国历史上具有非常重要的地位”?
(2) 为什么说中华人民共和国的成立“彻底改变了近代以后中国 100 多年积贫积弱、受人欺凌的悲惨命运”?
【参考答案】
(1) 中共中央在北京香山只有半年时间，但这里是我们党领导解放战争走向全国胜利、新民主主义革命取得伟大胜利的总指挥部，是中国革命重心从农村转向城市的重要标志，在中 国共产党历史、中华人民共和国历史上具有非常重要的地位。
在这里，发布向全国进军的命令，吹响了“打过长江去，解放全中国”的伟大号角，中 国人民解放军以摧古拉朽之势向全国各地胜利大进军，彻底结束了国民党在大陆的统治。
在这里，毛泽东同志发表了《论人民民主专政》，为新中国的建立奠定理论基础和政策基础。
在这里，中共中央同各民主党派、各界人士共同筹备中国人民政治协商会议，制定通过 了起到临时宪法作用的《中国人民政治协商会议共同纲领》，确定了新中国的国体和整体，制定了一系列基本政策，描绘了建立建设新中国的宏伟蓝图。
(2)中华人民共和国成立，宣告中国人民当家作主的时代到来了，中国历史开辟了新纪元。 第一，帝国主义列强压迫中国、奴役中国人民的历史从此结束，中华民族一洗近百年来
蒙受的屈辱，开始以崭新的姿态自立于世界的民族之林。
第二，本国封建主义、官僚资本主义统治历史从此结束，长期以来受尽压迫和欺凌的广 大中国人民在政治上翻了身，第一次成为新社会、新国家的主任。
第三，军阀割据、战乱频仍、匪患不断的历史从此结束，国家基本统一，民族团结，社 会政治局面趋向稳定，各族人民开始过上安居乐业的生活。
第四，从根本上改变了中公社会的发展方向，为实现由新民主主义向社会主义的过渡， 创造了条件。
第五，中国共产党成为全国范围内的执政党，为进行社会主义现代化建设，提供了根本的政 治保证。
37.2019 年 9 月 29 日，中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在人民大会堂隆重举行。95 岁的老英雄张富清是受表彰者之一。
张富清是原西北野战军战上，在解放战争的枪林弹雨中，九死一生，先后荣立特等功一 次、一等功三次、二等功一次，“战斗英雄”称号两次。1955 年，他退役转业，主动选择到湖北省最偏远的来凤县工作，先后任城关粮油所主任，三胡区副区长、区长、建行来凤支行 副行长等职务，直至在此岗位上离休。
对工作，他脚踏实地，担当奉献，想群众之所想，急群众之所急，他推动水电站建设。 让山村进入“电力时代”:他牵头办起桐油和茶叶基地，牧场，群众生活明显改善:他与群众一起。找水源修道路，解决群众出行难，吃水难的问题……
对待战功荣誉，他刻意隐瞒，连自己的儿女都不知情。如果不是 2018 年一次退役军人的信息采集，他的事迹可能依旧无人知晓。
很多人不禁好奇，张富清为何一辈子深藏功名?为何在平凡岗位上如此低调奉献却甘之如饴?他在回答记者提问时说:“和我并肩作战的战友，献出了自己宝贵的生命，和牺牲的战友相比，我有什么资格张扬呢?我和战友们跟着党奋斗的目标是为了建立新中国，就是为了人民能走上幸福美满的道路，这一切都是我应该做的。”
正是有这样的信念。他在每一次的战斗中都要担任“突击队员”;正是有这样的信念，他 放弃留在大城市。他的岗位，身份一再改变。始终不变的，是他的赤子之心。
新中国 70 年的不凡岁月中，闪耀着一个个光辉的名字，一段段感人的故事。他们不懈奋斗的精神和忠诚，执着，朴实的鲜明品格，是亿万中华儿女的榜样，激励我们在追梦之路
上砥砺前行。
——摘自《人民日报》(2019 年 5 月 27 日、9 月 24 日、9 月 30)
(1) 结合张富清高尚的追求,说明理想信念的力量。
(2) 国家颁发国家勋章和国家荣誉称号,对全社会弘扬和践行社会核心价值观有何重要意义?
【参考答案】
(1)张富清“服务人民、奉献社会”的高尚的人生追求，充分说明了理想信念是共产党人的精神之“钙”。理想信念是人生发展的内在动力。
首先，理想信念昭示奋斗目标。人生是一个在实践中奋斗的过程。要使生命富有意义， 就必须在有意义的奋斗目标的指引下，沿着正确的人生道路前进。理想信念对人生历程起着导向的作用，是人的思想和行为的定向器。
其次，理想信念提供前进动力。理想信念是激励人们向着既定目标奋斗前进的动力。一个人有了坚定正确的理想信念，就会以惊人的毅力和不懈的努力，成就事业、创造奇迹。
最后，理想信念提高精神境界。理想信念是衡量一个人精神境界高下的重要标尺。人生是物质生活与精神生活相辅相成的统一过程。理想信念作为人的精神世界的核心，一方面能 使人的精神生活的各个方面统一起来，使人的内心世界成为一个健康有序的系统，保持心灵 的充实和安宁，避免内心世界的空虚和迷茫;另一方面又引导着人们不断地追求更高的人生 目标，提升精神境界，塑造高尚人格。一个人的理想越崇高，信念越坚定，精神境界和人格 就会越高尚。
(3)法律为道德提供保障，道德为法律提供思想指引和价值遵循。国家勋章和国家荣誉称号制度是我国宪法规定的重要的国家制度，体现了党和人民的意志。国家勋章和国家荣誉称号与社会核心价值观是息息相通，国家颁发国家勋章和国家荣誉称号，有利于宣传和弘扬社会主义核心价值观，是宣传崇尚“服务人民，奉献社会”的高尚人生追求的重要途径;有利于培育良好的社会风气，让弘扬社会主义核心价值观真正落到实处。有利于增进社会团结， 为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦树立强大的精神支柱，注入伟大的时代力量。
38.结合材料回答问题:
材料 1
2018 年 11 月 5 日，首届中国国际进口博览会(简称进博会)在上海开幕。这是世界上第一个以进口为主题的国家级展会，是国际贸易发展史上一大创举，体现了中国推动发展自由 贸易的一贯立场，是中国支持经济全球化的实际行动。共有 172 个国家、地区和国际组织参
会，3600 多家企业参展，展览总面积达 30 万平方米，超过 40 万名境内外采购商到会洽谈采购。
在开幕式上，中国国家主席习近平发表了题为《共建创新包容的开放型世界经济》的主 旨演讲，明确表示:“中国国际进口博览会由中国主办，世界贸易组织等多个国际组织和众多 国家共同参与，不是中国的独唱，而是各国的大合唱……不仅要年年办下去，而且要办出水
平，办出成效、越办越好。”习近平阐述了“经济全球化是不可逆转的历史大势”观点：提出了各国应该“坚持开放通融、拓展互利合作空间，坚持创新引领、加快新旧动能转换，坚持包容普惠、推动各国共同发展”的主张;宣布了中国在推进“激发进口潜力，持续放宽市场准 入、营造国际一流营商环境、打造对外开放新高地、推动多边和双边合作深入发展”方面的措施。
——摘编自新华网(2018 年 11 月 5 日)
材料 2
2019 年 11 月 5 日到 10 日，第二届中国国际进口博览会在上海如期举行，共有 181 个
国家，地区国际组织与会 3800 多家企业参展，注册报名的专业采购商和观众达 50 万，展览
面积 33 万平方米，涵盖装备、贸易、汽车、科技生活、品质生活、医疗器械及医药保健、
服务等五大板块、七个展区。不少世界 500 强和行业龙头企业的高管亲自带队参展。首发的
新产品、新技术超过首届。值得一提的是，美国企业参展数量达 192 家，参展面积达 4.75 万平方米，为所有参展国之首。习近平在开幕式上发表的题为《开放合作，命运与共》的主旨演讲中指出，首届进博会上宣布的中国扩大对外开放的 5 方面举措已经基本落实，同有关国家达成的 98 项合作事项中，23 项已经办结，47 项正在积极推进，28 项也在跟进推进。习近平明确表示:站在新的历史起点，中国开放的大门只会越开越大，中国将继续扩大市场开放、继续完善开放格局，继续优化营商环境，继续深化多双边合作，继续推进“带一路”。习近平在欢迎与会各国贵宾时发表的致辞中进一步指出:“中国国际进口博览会交易的是商品和服务，交流的是文化和理念。”
——摘自新华网(2019 年 11 月 5 日)
(1) 阐述中国举办国际进口博览会的背景和意义。
(2) 为什么说进博会交资方商品和服务，交流的是文化和理念?
【参考答案】
(1) 今世界正处于大发展、大变革、大调整的时代，也处于不稳定、不确实、不消停的时代。当前，各国经济社会发展联系日益密切，全球治理体系和国际秩序变革加速推进你中有 我，我中有你，是一个命运共同体，在全球化背景下,各国的发展不可能独善其身，更不是你争我夺的“零和博弈”，合作共赢成为必然选择。一直以来中国不断扩大市场开放,完善开放格局,优化营商环境,持续推动共建“一带一路”高质量发展，深化多双边合作，连续举办进口博览会,是国际贸易发展史上一大创举，是中国着眼于推动新一轮高水平对外开放作出的重大决策，是中国主动向世界开放市场的重大举措。
事实证明，中国才是国际合作的倡导者和多边主义的支持者。第一，中国为世界和平与 发展注入了正能量。中国坚持独立自主的和平外交政策，坚持和平共处五项原则。中国始终 是世界和平的建设者。第二,中国的发展是世界的机遇。中国是世界经济增长的主要稳定器和动力源。中国始终是全球发展的贡献者。第三，中国梦与世界梦息息相通，中国追求国家 富强、民族振兴、人民幸福,将为建设更加美好的世界贡献力量。
(2) 进博会的成功举办，进一步搭建了全球共享共创的务实合作平台和发展平台，不仅使全球展客商获得了可观的经济效益，也促进了世界各国间的文化交流，产生了良好的文化效 应。
一是弘扬了中华优秀传统文化。中华优秀传统文化博大精深，源远流长，是中华民族的 血脉，也为世界文化的发展作出了重要的贡献。
二是促进了世界各国文化的交融。进博会不仅是全球经贸交易的盛会，也是世界文化交 流的盛会。进博会成为全球文化交流的广阔平台，不断加深彼此了解和互信，充分体现了人类对美好生活的向往这一共同价值追求，其所彰显的互利共赢、共享未来的合作理念，也获 得了广泛认同。
三是打造了“文化+”的特色品牌。随着中国在世界的影响力越来越大，中华文化的传 播也越来越广泛，全球越来越多的企业在商品中加入了中国元素，既满足了中国消费者的需 要，也为越来越多渴望了解中华文化的世界各国消费者提供了选择，可以预见，蕴含中国元 素的文化品牌必将会日益绽放出独特的魅力和光彩。
四是拓展了文化的交流合作平台。推动世界各国间的文化、经贸交流，需要有良好的平台作支撑。进博会作为世界上第一个以进口为主题的国家级展会，有国际贸易和国际文化交 流两条主线，二者相互交汇，互为补充，拓展了文化和经贸交流的平台。
考研政治：常见四类分析题答题技巧总结
具体来讲，考研政治分析题可以分为以下几种类型：
1.原理性的考研政治分析题
这种题型一般要求熟练掌握和理解所学各门学科的知识和原理，重点考查考生对知识、原理的理解和掌握程度，以及运用这些知识、原理分析解决一定问题的能力。
2.社会现象性的考研政治分析题
这类考研政治分析题同知识、原理性的考研政治分析题有密切联系，它们都需要运用一定的原理分析实际问题。不同之处在于，这类考研政治分析题是从试题给定的社会现象、国内外重大事件或问题中，分析其中所蕴含和体现的有关原理，并运用这些原理去分析和论述试题给出的社会现象。
3.材料性考研政治分析题
材料性考研政治分析题是考研政治分析题中比较典型的形式。其特点是：它提供若干条现成材料，从材料中提出若干问题，要求考生按照所提供的材料进行分析论述，回答它所提出的问题，对材料作出正确的理论说明。这种类型的题目，回答时一定要多结合材料进行描述。
4.你不会回答的题
虽然我们很努力地进行复习，但总有漏掉的知识。上了考场之后，如果实在对这个知识点不熟，我们可以翻找一下前面的选择题，看是否能让自己回忆出知识点。另一方面，长篇大论的材料是你很好的写作素材。我们要秉持“唐僧”的精神，一句话正面反面一来二去，一定能挽救尴尬的局面。
2013考研政治试题分析题难度加大
2013考研政治的试卷上，考生不容易把握的题目，有这样两个特点：一是注重细节准确，二是强调分析能力。也就是既要求考生全面掌握思想政治理论基本原理、具体结论甚至细节，又要求考生能够把知识和能力结合起来，能够把理论和实际联系起来，能够把分析和综合结合起来。 （来源：考研教育网）
对分析概括能力的考查，也会使许多考生感到棘手。在选择客观题答案的过程中，如果对基本知识和概念掌握不透彻，就辨别不出哪些选项是对的，哪些是错的，有偏差的。而对于解答主观性试题来说更是如此。今年的材料分析题既注重考查基本原理的内容，更注重考查基本原理的运用。最为典型的题目是马哲题目。(2) “用自己的设计改变生活，让生活更美好”对我们从事实践活动有何意义？两个设问，理论上中规中矩、紧扣考纲，难度上层层递进、步步玄机。如第一问的问题是：分析“用孩子的`眼睛看世界”和“设计前把自己想象成老人”两事例所体现的认识主体的能动作用？考生首先必须正确地进行考点定位，锁定考点原理。许多考生在第一个环节上就开始发生偏差了。答案五花八门，如同天女散花。有理性认识的作用、还有普遍联系、现象和本质、归纳和演绎、客观规律性与主观能动性等等。要么相去甚远，要么舍近求远。而冲过考点定位这一关，正确锁定了“实践与认识辩证关系”这一考点的考生，也还面临着正确运用原理的问题。这个问题固然涉及实践对认识的决定作用、从理性认识到实践的第二次飞跃，但答案的论证方向应该是认识对实践的指导作用，或意识对物质的能动作用即意识能动性。这个考点如果单纯地作为知识。
1、选择题
这部分题量较大，从历年考研试卷来看，它是考生分数拉开差距、决定是否上线的关键。选择题大多考查的是概念、观点之间的联系和区别。对一些重要的概念，不单要简单地记忆、背诵，更要在理解的基础上，把学科中不同章节的概念、观点综合起来把握。这一部分也相对灵活，这也需要我们在学习的过程中，注意结合实际和实例，以帮助我们更好的理解。
选择题一般分为单项选择题和不定项选择题两种，由于考查方式不同，其解题方法就有差异。
单项选择题。总的来讲，解答单项选择题要注意把握以下三种情况、三种思路和三种方法：
(1)答案唯一型。按题干要求的规定性，排除其他错误的，所剩一项就为正确项，或直接将题干与选项挂钩找出符合题意的项即可。
(2)答案最佳型。即题中的四个选项有两个以上或全部都符合题意，但其中一个是最佳答案即符合题干规定性、指向性要求的，它或者是回答了试题所反映的客观现象中的最主要或最根本问题，或是回答了试题所反映的客观现象中的最直接或最本质的联系或问题。
(3)多项组合型。除了如前边所讲的在做题过程中进行答案分解、逐个排查外，还有一个最简捷的办法是排除错误项，然后再进行比较。
解答此类题要掌握一定技巧和正确思想。第一步是读懂题，审好题，准确把握题干的规定性，即题干所要求回答的是什么问题，在什么范围、方面、角度和条件下回答这一问题。第二步是鉴别和判断选择题肢项。题肢选项分两类，一类是不符合题意的应排除掉。这又分三种：第一种是题肢选项本身观点错误和含有错误成份，试题要求又是正确的;第二种是题肢选项本身观点虽然正确，但与题干要求无关的;第三种题肢选项中概念和判断的外延大于或小于题干规定的外延要求。另一类是最符合题意的该选出的题肢选项。
在解题中可先用排除法，把所有与题干要求不符合的，不论是正向、逆向思维设问，还是题肢选项本身的错误，统统排除，然后再比较余下的`题肢，用所学的概念、观点、原理判断其是否正确，并确定哪个选项最符合题意，即该选项能否按试题所反映的客观现象的方向、范围和意义进行解答。
2.多项选择题
一般而言，多项选择题是试卷中得分率最低的试题，解答时可遵循以下步骤：
(1)审查题干，确定题干的规定性，明确题干对题肢的要求是什么。例如题干的说法是全对的还是全错的，或者是正误混杂的;它对题肢选择的要求是相关的还是无关的。一定要注意理解题干的意思。
(2)审查题肢，注意题肢的迷惑性，明确题肢本身是对的还是错的。
(3)审查题肢与题干之间的关系，按题干的要求选出题肢。如果题干本身表述正确，且在正向选择的前提下，有以下几种方法：
第一，排谬法：排除本身表述错误的题肢;
第二，排异法：题肢尽管正确，但与题干毫无关联，须排除掉;
第三，排重法：题肢的观点不是回答题干的问题，而是对题干意思的变相重复，须排除掉;
第四，题肢中概念的外延大于或小于题干的规定性，须排除。
【考研教育学材料分析题】推荐阅读：
考研教育学备考 考研大纲分析指导01-21
考研政治分析题技巧指导11-13
考研政治分析题答题模版02-20
考研政治 分析题满分复习建议07-19
考研政治马原分析题07-21
考研政治分析题答题技巧指南07-25
教育教学材料分析题12-13
教育学考研现状11-22
凯程教育学考研11-08
