读书与行路演讲（精选10篇）
今天我来谈一谈读书与行路话题，看看古人的读书与行路和今天有什么不同，思考读书和行路，也就是知与行的现实意义。
有关读书与行路的古语中，最出名的恐怕是明代大书画家董其昌在《画禅室随笔》里头的那句“读万卷书，行万里路”了。这句话说出了几千年来中国知识分子对文化和学问的认识，就送这句话开始讨论。
按我们惯常的理解，“读万卷书”是说要多读书，“行万里路”是要多游历，这是求知必不可少的两个方面。我们先看看古人是如何读书的。古时候有学而优则仕，把读书作为当官的敲门砖．事实上不仅如此，还有＂万般皆下品，惟有读书高＂的谬论，读书似乎能得到一切，＂书中自有黄金屋； 书中自有千锺粟； 书中自有颜如玉＂．因此而出现了＂头悬梁，锥刺骨＂的苦读者．他们有的最终有的苦尽甜来，当然也有人也有一生不得志，贫困潦倒者．我们再来看看古代人的行路。读书的过程大致像上面所说，而行路却在不同时代的不同人身上有不同的情况。孔子和孟子都曾为了把自己的治国方略和政治学说兜售给各国的君主而周游列国，且门徒从者甚众。在游的过程中，他们师徒增广了见闻，印证了理论，完善了学说。后来的学子从家乡赴京赶考，往往历时数月。在当时的交通车马条件下，这个过程，很多时候成为“行万里路”的必然选择。古代许多著名的文人，都在主动或者被动的情形下经历了“行成里路”的过程，如司马迁先是十年苦读然后遍游天下，王维成年后也外出游学多年，遍访名师。还有如，唐代大诗人李白、杜甫，北宋大文豪苏轼、南宋女词人李清照、明朝大书画家董其昌等等，都因为种种原因在读书有成之后经历了“行万里路”的过程。综合来看，古代人为了科举，书多了不少，而且还往往因赶考，贬谪，发配，或者是郦道元一样游历河山经历了万里路。书写自己人生的辉煌，抒发心中的情感。时代发展了，我们现在来看读书和行路好像不像古代那么难了，先来看读书。其实读万卷书并不难，因为古代所说的一卷书并没有几页纸，大概相当于章回小说一回的篇幅而已。最早的卷本是指串起来长短不一而便于捧或铺阅的竹简，后来用“卷”指书籍的册本或篇章。古时的书是写在竹或帛或纸上卷起来放置和收藏的，所以其数量就论卷了。一部书可分若干卷，每卷内容自有起合。一卷也就几千字，最多一万字，那么万卷也不过一亿字。一部《红楼梦》一百万字稍多一点，那么不足一百部《红楼梦》的篇幅就是古代所说的万卷书了。所以，对于一个博览群书的大学毕业生，甚至是喜欢读书（包括教科书及文学历史科学宗教等类别的课外书）的高中毕业生，再或者是爱书如命嗜读如食的校外求知者来说，“读万卷书”就不在话下了。我们再来看看行路呢？在当今这个交通工具发达的年代，行路已不再是像古人那样只凭两只脚的辛苦事。在当今这个交通工具发达的年代，行路已不再是像古人那样只凭两只脚的辛苦事。古人的行万里路，现在看来，范围还是极其有限的。就好比李白吧，虽说他一生纵览祖国山水，但是和现代人相比，他所游历的疆域一定不像现代人那样广博。且不说那时的中国没有现在这般的幅员辽阔，台湾、海南、新疆、青海、西藏、黑龙江、云南、贵州、四川等......，这些地方，在他那个时代还属于胡人番夷南蛮等尚未开化或者极其落后之地。他的足迹，至多也就是在中原、江南一带较为富庶的地方穿行。靠的是陆路水路，至于至于空中交通，我想即使是李白这样想象力无限丰富的大诗人也是想都不敢想也不曾想过的。而现代，交通工具在速度上已是越来越快。如今，人们的出行用“日行千里”来形容一点也不夸张。所以，“行万里路”已变得如此简便了。
那么在今天，我们在读书行路方面就超过古人了吗？我想没有。虽然科技进步给我们带来了极大的便利，但我们出现了两个毛病，一个是路走的不少，书没怎么读：再一个是没有把握好读书与行路之间的辩证关系。我先说第一个问题，“路走的不少，书没怎么读”。因为生存、工作、休闲的需要，现代人走的路是越来越多也越来越长了。可是与之相反的是，读的书却越来越少。在现代人的观念里，读书仅仅限于读那些专业书，目的是为了今后谋生社会；读研、读博也只是为了能够获得相对更好的工作和待遇。一旦有了收入高且稳定的职业，有了一定的社会地位，读书也就随之划上了句号。在物欲横流的纷扰红尘里，似乎再也放不下一张宁静的书桌，在充斥着发财成名幻想的大脑里，似乎再也没有位置能装下一本书。一个个读书计划被追求小康生活的宏伟目标所挤兑，一本本买了很久的书只能在书架上散发着孤芳自赏的清香。一夜暴富、一朝成名已经成为无数人的人生信条并为之蠢蠢欲动。看到别人炒股赚了钱，跟风而入；看到别人炒房发了财，不惜借债一试身手；看到别人一唱窜红，也削尖脑袋推销自己。于是，“春读书，兴味长，磨其砚，笔花香”的美妙心情已经遗失在追名逐利的世俗风暴中；“地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。读书之乐何处寻？数点梅花天地心”的怡然图景也只能在古代的水墨画中寻找踪影。这种情况应该属非常普遍，我们读书越来越功利化，行路也只是为了生计，还有多少人，多少时间用来寻找书中的人文自然，品味自己内心的幽静淡然？引申来看，学生们读书仅仅限于读那些专业书，目的是为了今后谋生社会，他们还会读史读诗，陶冶情操吗？我们说现在学生的动手创新实践能力的不足那道不合这种现象有关吗？我们培养知，更要学会用知来指导行啊!再来说说第二个问题，即读书与实践两者有互动互构的关系。下面举个例子有个人决定去读马克思著作，力求弄懂马克思主义的精髓。发现为了读懂马克思，又觉得黑格尔等人的著作也非读不可，那时读黑格尔的《美学》，但很多地方还是读不懂。接着出现了10多年的读书荒芜时期，他还有应付养育儿女、衣食住行、柴米油盐的日常生活，曲折、困惑、喜悦等情感跌宕起伏。在“久违”了10多个春秋之后，又一次翻开黑格尔的《美学》，竟然看懂了意思，有了自己的体会。马克思早期著作中的经典语句连同整书的意义都似乎理解了，而且感到了它的深刻性和启发性。这就说明实践越多，体验越多，那么读书才能读懂读透；反过来，读书越多越深，实践就越自觉，收益就越大。而我们很多人往往不能处理好读书与行路的关系，作为一个有知识有文化有理想有抱负的人，光读书,只有间接经验,没有实际操作经历,不足以成事;光实践,只有直接经验,没有理论指导,难以成大事。
时尚、旅行和设计网站www.hautelifestyle.com创办人，著有《享受名牌》一书，为报刊和网站写专栏，并从事室内设计。
中国人有一句话我很喜欢：读万卷书、行万里路。法国人有一个名牌叫Louis Vuitton （路易·威登）。虽然熟悉，但我有点“忘本”——忘记了LV本是做旅行箱包起家。这都是LV自家的“错”，谁让它家的日常包包袋袋举目皆是、深入民心？谁让它家的衣服鞋子越做越时髦？谁让它家的高级珠宝创意奇妙得可以跻身世界顶级珠宝行列？几乎忘记了LV的旅行家世，我自问情有可原。
很多年前在纽约曼哈顿downtown（下城）的年轻艺术区，我在刚刚开张不久的LV分店，看到它的橱窗里展示一个超过百年历史的古董级LV旅行箱，是为19世纪乘船旅行的人而制作。这个曼哈顿下城的LV橱窗充满了历史的质感，提醒时尚人民LV的旅行家世，也是我见过的最好的橱窗设计之一。但时尚圈以新奇快变为己任，在时尚名牌这个花花世界里，我逐渐忘记了LV系出旅行名门——直到最近。
最近，我在香港名店区的广东道上，逛了LV的旗舰店。在顶层，LV举办一个法国艺术家的小型展览。这个艺术家以照片的融合为创作方向，于我颇新奇。LV近年致力扶持艺术，有数家旗舰店划出专门区域做艺术展。香港广东道上的是其中之一。 展区之后，紧连着空间用来做了书店。书店，在寸土尺金的名店区，没有立足之地，但LV居然在顶层，腾出空间做书店！
这堵书墙的对面，是一张多层大书桌，上面摆满各种文字为主的书和图片为主的画册。其中一些书我家中已有的，如《Café Society》，Taschen出版的巴黎、伦敦、纽约和柏林的旅游书。我家中的Taschen版《巴黎》、《伦敦》、《纽约》，是大型画册，漂亮得很，但只能在家中享用。这次在广东道LV旗舰店书店里，看到的不仅有新增加的柏林（Taschen是德国出版社），而且还是四个城市集于一体的盒装书，每个城市被分拆为三本，每本分别介绍餐馆、酒店和特色名店。和我家大型画册版本的最大区别，是这12本一套的盒装书内，每本都是小型图书，便于携带。如果说我家的大型画册是“读万卷书”版本，这次见到的就是“行万里路”版本。 另外，还见到不少书立即掀起我的购买欲望，例如《20th Century Travel》、《London，You Are Beautiful》等等。
记得在我五岁时，我和爸爸妈妈一起坐飞机去了云南丽江，那里山青水绿，非常美丽，让那里山青水绿，非常美丽，让人心旷神怡，不能自已。后来我在许多书上都看到了云南的图片、文章，还上网查看了一些关于那里的资料，让我更深地了解了那里，理解了祖国山河的美丽。
我在小学一年级时就学了王之涣的《登鹳雀楼》，“白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。”诗里把鹳雀楼那里的景色描绘地太好了。鹳雀楼在山西运城永济县，那里离我奶奶家很近，于是在一个“十一”假期看望奶奶的机会，我顺便登上了鹳雀楼，切身体会到了诗里的风景，看到了黄河从眼前流过，一望无边，我还在那里和“王之涣”合影留念。
最让我想去的地方还数长城了，因为我在很多书上都看到长城，那是我们中华民族的脊梁，是中华民族“龙”的象征，读毛泽东的“沁园春.雪”，让人想象出长城的壮观。我去了我梦寐以求的八达岭长城，登上了好汉坡，看到了蜿蜒曲折的长城，让我叹服。
一、教案背景
1.面向学生：中学
学科：语文 2.课时：1课时 3.课前准备：
查阅资料了解陶渊明，李白生平经历； 与同桌合作，将两首古诗读正确，读通顺； 标注有疑难的地方。
二、教学课题
1、通过反复诵读，理解诗歌内容，把握作者的思想感情。
2、品味诗句，感受诗歌的意境，培养学生的古诗鉴赏能力。
3、了解两首古诗的创作背景和不同艺术风格。
三、教材分析
陶渊明的《饮酒》组诗共有20首，这组诗并不是酒后遣兴之作，而是诗人借酒为题，写出对现实的不满和对田园生活的喜爱，是为了在当时十分险恶的环境下借醉酒来逃避迫害。他在《饮酒》第二十首中写道“但恨多谬误，君当恕罪人”，可见其用心的良苦。这里选的是其中的第五首。这首诗以情为主，融情入景，写出了诗人归隐田园后生活悠闲自得的心境。
“行路难”多写世道艰难，表达离情别意。李白《行路难》共三首，蘅塘退士辑选其一。诗以“行路难”比喻世道险阻，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的激愤情绪；但他并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。
四、教学方法
古诗文的教学重在“诵读”，俗话说的好”书读百遍，其义自现”。学习者两首古诗应以朗读，背诵为落脚点，在诵读中感受诗中的意境，理解诗人的思想感情。另外，还应颠簸学生抓住句子的关键词语进行联想和想象，并尝试口头表达出所想的画面。最后通过了比较两首古诗的异同之处，进一步深化对两位诗人的诗风，性格特点的理解。
五、教学过程
【学习《饮酒》】
1.激发兴趣，直接导入
请同学们来帮我一个忙，为一位古人制作一张名片，课件出示： 陶渊明(365-427),一名（潜），字（元亮），自号（五柳先生）世称"靖节先生”，是（东晋）时期著名诗人。诗派：田园诗派
性格：闲静少言，不慕荣利 爱好：读书，饮酒，著文章
喜爱的花卉;菊花 著名作品：《桃花源记》、《归园田居》、《五柳先生传》
今天我们一起再来学习一首陶渊明的著名诗作——《饮酒》。简介写作背景：
陶渊明的《饮酒》组诗共有20首，这组诗并不是酒后遣兴之作，而是诗人借酒为题，写出对现实的不满和对田园生活的喜爱，是为了在当时十分险恶的环境下借醉酒来逃避迫害。他在《饮酒》第二十首中写道“但恨多谬误，君当恕罪人”，可见其用心的良苦。这里选的是其中的第五首。这首诗以情为主，融情入景，写出了诗人归隐田园后生活悠闲自得的心境。
2.朗读诗歌，整体感知
（1）播放课文录音，http://（2）学生听，标生字字音，划节奏。（3）学生自由朗读课文，要求读出节奏。（4）指名朗读，进行朗读指导。
3.研读赏析 ①既然生活在人来人往的环境中，如何理解诗中的“而无车马喧”和“心远地自偏”? 明确：这里的“车马喧”并非指平时老百姓来来往往干活的车马发出的喧闹声，而应指“上层人士之间的交往”。“而无车马喧”意指作者疏远了奔逐于俗世的车马客，看淡了权力、地位、财富、荣誉之类了。
“心远”与“地偏”是主观精神与客观环境之间的关系。它告诉我们，人的精神世界，是可以自我净化的，在一定的条件下，人也可以作用于环境，如果一个人心志高远，淡泊名利，宁静处世。既保持内心的宁静，那么虽处闹市犹居幽谷。
②“悠然见南山”的“见”有的版本作“望”，比较两个字的表达效果。
明确：“见”是无意中的偶见，用“见”正符合作者“悠然”的情趣，南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境相映衬，合成物我两忘的“无我之境”。而“望”却是眼睛有意盯住看便是心中先有南山，才有意去望，成了“有我之境”，就失去了一种忘机的天真意趣。所以苏东坡也说：如果是“望”，这诗就变得兴味索然了。
③如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”这两句的诗意? 明确：这两句显然是全诗的总结：在这当中，可以领悟到大自然和生活的真谛，可是想要把它说出采，却又不知该怎么说了。实际是说，此种真谛用抽象概括的逻辑语言是不足以体现的。“得意而忘言”、“此时无声胜有声”相似。
【学习《行路难》】
1.过渡语：陶渊明再乡村过着悠然自得的归隐生活，饮酒作诗，种花赏景，远离了尘世的喧嚣，污浊的官场，好不惬意。三百多年后的唐朝时期，有一位诗人，他满身才华，诗风自成一派，嗜酒如命。一日朋友为他准备的一桌美味佳肴，他却对酒停杯，这是怎么回事呢？
指名说说对李白的了解。最后教师小结，课件出示李白名片： 李白，字（太白），号（青莲居士）
他少有大志，想辅佐帝王，成就伟业。善于从民间吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰奇绚丽，是中国文学史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。
著名作品《静夜思》、《赠汪伦》《望庐山瀑布》 2朗读诗歌，整体感知
①有人说读李白的诗歌，如嗅花香，如饮佳酿，如品甘泉。朗读时注意重音、节奏、情感、意境的结合。要善于借助诗中具体可感的词语，展开联想与想象，读出诗人的情感。
②播放课文配乐朗读：http://
以下是xx演讲稿网为您搜集整理的《读书节演讲稿开场白》，希望对您有所帮助。
【读书节演讲稿开场白一】
大家好!今天，我演讲的题目是《我读书
我快乐》。在祖国和平的蓝天下，在溢满书香的校园里，我们比先辈拥有了更优越的学习条件，更能心无旁骛、夜以继日地遨游学海，向书山攀登。
【读书节演讲稿开场白二】
今天我演讲的题目是：好书伴我成长。
一本本好书记录千年的唐风宋雨，让我们可以静坐烟波湖畔，看尽云卷云舒、花开花落;一本好书是刀风剑雨中那棵不倒的劲草，给予我前进的勇气与信念;一本好书是沉沉夜帷中那盏点亮你心智的孤灯，只读得你春思褪尽、明眸昏黄;一本好书是这千年历史的书签，可让这茫茫时空定格、让这涓涓岁月定影。
【读书节演讲稿开场白三】
又到4月23日，又是一个读书节，十几年来来，每年的今天，在肤色各异的人种之间，在操着不同语言的国度里，人们不约而同地做着同样的事情——读书。这是全世界读书人共同的节日!人要维持自己的生命，必须按时补充生命所需的各种营养物质;人要保持精神世界的富足，也需要时时处处为精神补充各种“精神营养”。
“精神营养”来源于书的世界，吸取“精神营养”的管道就是孜孜不倦地阅读。
【读书节演讲稿开场白四】
相信大家都听过这样一段话：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校;一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”
【读书节演讲稿开场白五】
有人说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。”书使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神，虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。所以，热爱读书吧!像饥饿的人扑到面包上那样，热爱读书，阅读撼人心弦的高贵作品，亲灸伟大性灵的教化，吸收超越生老病死的智慧精华，让目光投向更广阔的时空，让心灵沟通过去和未来，已知和未知。
读书节演讲稿：我爱读书
敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好，今天我演讲的题目是《我爱读书》
xx实小教育集团第二届读书节展示活动开始啦。我们集团学校的每一个学生不约而同地做着同样的事情——读书。这是我们集团学校孩子们共同的节日!
小时候，我就爱读书。自从我认识字开始，我就学会了读书，我的房间里，已经有了一个小小的书柜，上面整整齐齐地摆放着各种样我喜欢的图书和杂志。书本就像一块棉花糖，吃了还想吃，吃了还想吃。
书籍是人类进步的阶梯，热爱读书更是中华民族千百年来的优良传统，“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方恨读书迟”。同学们，我们正处在读书、求知的黄金阶段。我们要广泛阅读课外书。从文学类到科技类，从中国名著到外国名著……只要有书的地方，就要有我们的身影。
读书需要争朝夕。一早到校，可以读书；午间休息，可以读书；睡觉之前，可以读书。听过《悬梁刺股》的故事吗？汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，刻苦读书，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，就用绳子的一头拴住头发，一头拴在房梁上。如果自己一打盹，头发就把自己揪醒。夜深的时候，如果觉得自己困了，就拿锥子刺自己的大腿，这样就能保持清醒。古人的“悬梁刺股”鞭策、激励我们努力读书，同学们，从现在开始吧，让我们共同享受读书的快乐吧！”
在这个金秋时节，在xx实小教育集团第二届读书节的时节，那就让阅读，伴随我们的生活，让阅读，提高我们的素养；让阅读，凝聚我们的力量；让阅读，改变我们的人生；让阅读，鼓舞我们奋进。
Reading and life Hello ,everyone.I’m Suki.My major is applied chemistry.And today,I will give a speech about reading and life.Why we read?If you care about the meaning of life,you want to reflect the value of life,then reading is very important for you.We read books in normal times,but we have different purposes.The first, some people read books for practical purposes.For example,your major ,your career is calling you to read as a soldier go to the battlefield to finish his duty , such as reading finance,organic chemistry books.If you only read kinds of those,I don’t think you have good reading habits.The second, some people do some reading for amusement.If you are tired,you can read newspapers,novels and story books then you’ll get your mind relax,or read some comic books purely for fun.But none of those are the truly reading.In my view, real reading should like this.We can feel not only the joy but also get the improvement of spirit from reading.It also can help us solve our difficulties, comfort us in sorrow and in suffering, change hours of tiredness into moments of delight, store our minds with ideas, fill them with good and happy thoughts, and lift us out of and above ourselves.This is the reading which I advocate.I emphasize the reading which as spiritual life.If someone doesn’t lead a spiritual life, but a mere physical life and material life, I think they have no differences from animals.But,how can we lead a spiritual life?The main supporter is reading books.We all know that science, arts, literature, philosophy, all that man has thought, all that man has done, the experience that has been bought with the sufferings of a hundred generations,all are saved up for us in the world of books.Those can help us get precious spiritual values which inherited by our ancestors.Reading is a lifetime thing.If a man formed a reading habit,his horizon will be more broader and richer, his thought will be wiser and deeper.He will be better in dealing with people and things than ordinary people.A good reading habit will influence your whole life.If you are vacuous,you will see a poor world.If you are inner-rich ,you will see a colorful world.Thanks to reading, our life will become rich and colorful.Reading is significant for everyone.By the way, refuse to read makes your mind rust.Thank you for listening
读书，改变了我的精神气质;读书，改变了我的生活品质;读书，让我对生命充满激情;读书，让我的教学闪耀着睿智的光彩。
许多老师常常发出这样的感慨：为什么端给学生一盆火，回报的却是一块冰。老师抱怨学生，其实你不懂我的心;学生却说：你的爱越深，我就越来越心痛。在阅读了钟九英老师的《如何赢得学生的心》一书后，我找到了答案。
读书教育活动演讲稿我尝试蹲下身来，倾听学生的想法，感受学生的内心世界。在学生面前，我不再是那个板着面孔、权威的老师。我常对学生们说的话就是：老师爱你们每一个孩子，老师就是你们64个孩子的妈妈。“妈妈”，这是一个多么神圣的称谓。为了成为64个孩子的老师妈妈，我付出了很多……但是每当孩子们围绕在我身边天马行空、无话不谈的时候;每当孩子们犯了错，及时走到我面前，主动承认错误的时候;每当孩子们的行为习惯、学习习惯取得了进步的时候;我知道，我的努力和付出是值得的，因为我得到了64个孩子的爱与信任。
记得在《读者》杂志上读过这样一则寓言：一把沉重的铁锁挂在门上，有一个人拿着一根铁棒去敲打它，不管用怎样的力气都打不开。这时另一个人来了，他拿出一片小小的钥匙，往锁孔一放，“咔嚓”一声，锁开了。等那两人走了，迷惑不解的铁棒问小钥匙：“为什么我用那么大力气都打不开锁，你轻轻一下就可以打开呢?”小钥匙回答说：“因为我懂它的心。”
博览群书，教育工作中才能信手拈来、应用自如;引经据典，课堂上才能妙趣横生、兴味盎然;读书万卷，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”。
Writing and Presenting in English 【美】佩蒂〃杨 Contents Chapter 1
Introduction Part I
Writing Research Articles for Publication Chapter 2
the art of creating a model to help you write Chapter 3
the art of editing what you write Chapter 4
the art of dancing with change Chapter 5
the art of writing abstracts, proposal, and letters
Part II
Presenting at International Conferences Chapter 6
The Art of Preparing Slides Chapter 7
The Art of Using Your Voice Chapter 8
The Art of Body Language and Presenting Smoothly Chapter 9
The Art of Napping at Conferences
Sources Afterword
第二章创建模板帮助写作的艺术
为你的模式寻找数据
你可能渴望在高度国际化的期刊上发表文章，而这些期刊中就含有你的模式所需要的数据。
你想要寻找的文章的特点： 〃必须发表在著名国际期刊上 〃最近3-5年内发表
〃这篇文章至少有一位英语母语作者
你并不需要关心这些文章的实际科学内容。尽管文章的内容越接近于你所做的科学，你越有可能从中更多地获得特别过程和结果的特殊表达，但这并不是你选择文章的重点。你寻找的是创建一个良好模式所需的优秀素材。
创建自己的模式
首先，在开始研究你选择的文章时，请保持敏锐的目光，你会发现从前不曾注意到的新东西。
你将领悟： 〃科学要求直接叙述；
〃成功的文章是用尽可能少的文字讲述生动的故事； 〃最重要的是，在所有的科学表达中，清晰是关键。你所要做的第一步是复印1-3篇具备上述特点的文章。第二步是着手在纸上或计算机上设计出模板，将从文章中搜集到的数据放上去。这类模板应包含以下典型数据：
〃句子长度和句子结构的变化，包括介词短语的使用频率； 〃转接、直接叙述和间接暗指的使用； 〃动词的恰当选择； 〃动词时态；
〃文章怎样开始和结束；
〃如何及何时提及其他研究人员的贡献。以下对典型模板中数据类型的解释： 模板1# 这份模板可能含有文章中句子长度和句型变化的记录。对那些不以主语为开头的句子，应该特别注明它们是用什么词或结构开始的，立即记下吸引你的特别结构。注意介词短语的使用频率以及使用时机。你会发现你的文稿中很多不相关的介词短语是应被删去的。
模板2# 这份模板中可能列举并解释你在文章中发现的转折词。擅长使用转折是撰写优秀文章的关键，一名优秀的作者只会在恰当的地方使用转折。在文章使用转折的地方加上注明，并解释转折的意思如何与句子的意思吻合。检查转折的使用频率，看看相同的转折词是重复还是连贯使用。
模板3# 这份模板可能含有你发现的一系列恰当变化的动词列表，并注明他们使用时的情形。对一份科学家来说，寻找一个正确、富有变化又有趣的动词来表述研究过程是写作中遇到的最大困难。句子和段落意思的准确性可能取决于你所选择的动词。这份列表对你来说是有价值的，要使用它并不断增加新的内容。
模板4# 这份模板收录了当今期刊中惯用的动词时态。注意一般现在时是多么频繁出现的，同时也要留心不使用一般现在时的特殊情况。当你写完论文并准备对之进行编辑时，你需要这些数据。有经验的作者往往将检查动词时态的一致性作为对将要发表的文稿进行润色的最后一步。请记住，在检查动词时态的一致性时，不要关注其他的语言问题，因为这会分散你完成一项完整工作的精力。
模板5# 这份模板记录了你所复制的文章是如何开始与结束的。文章中最初和最后适用的词语是非常重要的，看看他它们在文中是如何使用的。当完成了自己的论文后，请再次展开这份模板。这时，你会给论文找出一个比初稿更好的开头：更简单更直接。结论部分必须小心处理，因为某些作者在论文中得出的结论超过了数据支持的力度，务必要避免出现这种现象。
模板6# 这份模板的信息价值在于，告诉你如何承认其他研究工作和其他研究人员的贡献。仔细研究你的论文，看看在文中的何时、何处、以何种方式体现对别人的认可。你在科学界的专业声誉可能取决于你承认他人贡献的准确度。
使用你自己的模板
这些模板就是你的模式。开始使用时，你要以方便自己参考的方式来组织模板上的内容。然后，当着手写作时，你需要很多信息，请时刻注意模板上所列举的特别词汇和短语。也许为了写作一篇成功的科学论文，你会扩展并完善自己的模板。保持你的模板，使用它们。通过丰富新的信息和去除不必要的数据，让它们与时俱进。
即使对那些没有保存这类模板的作者来说，他们也总是有自己的写作清单，记载着富有感染力的词汇和短语，并注明它们来自何处及如何使用。
第一稿
第一稿的目的是搭建文章的框架和主体，所以可以不用英文写作。在这一阶段，目的是记录下自己所有的想法，特别是建立观点间的逻辑顺序。在写完第一稿时，不管使用的是母语、还是部分或全部使用英文，你应该在其中注上帮助你撰写下一稿的私人代码。
私人代码是你写文章时在其中放入的个性化注解。部分作者是这样做的： 〃在词语、短语和句子下方加下划线表示强调； 〃使用粗体字；
〃在句子间留下空隙，或者注上系列符号，如*号； 〃使用另一种语言的符号和词语。组织第一稿时，私人代码是你思维的一张地图，代码让作者在及时知道语言不完善的情况下，仍能持续写下自己的观点。
不管你发明的代码是什么，你的本意是在某些地方注明标记，以便在写第二稿时能容易会到这些地方。
私人代码一定要简单，在第一次使用时略作修改，之后就坚持使用。将这些代码写下来，以免下次写作时忘记了它们。避免在两次草稿间大幅改变你的代码或系统。这些改变可能会导致代码最终给你帮倒忙。
组织思路
按什么逻辑顺序来呈现自己的想法是决定论文成功关键与否的基础。为了构建一个清楚、准确又没有重复的顺序，你可能要考虑使用一种名为“节目播出顺序表”的写作前技术，新闻记者和侦探们常使用这种技术。在这种技术中，每个想法都被单独写在索引卡、纸片上或贴纸上。索引卡是最通用的：在寻找最佳逻辑时，它们的顺序可被安排或调整。这些卡片还可放在衣袋里，让你反复评估自己的逻辑直至你真正认为这个顺序足够好，可以开始写第一稿了。当使用小纸片或贴纸时，可以将他们贴在墙上，选择你或者你和同事两个人都认可的一个好的顺序。这时边上编码，并在上面写上对你写作有帮助的关键词。可能将每个想法放进不规范的句子里，但在句子间排序并不是一件重要的事。重要的是要组织这样一个合理的顺序：每个思想都不会重复、每个事件都有其内在的逻辑顺序。
完成第一稿
有很多稿件因为以下四个方面不足而被拒。在写作第一稿前，检查你的计划中有没有这些致命的错误：
〃原稿内容过于宽泛。这些材料应该用在2-3篇论文中，然后再投稿； 〃原稿中声称的结果超过了所给数据的支持力度；
〃原稿过长，包含不必要的细节，如对历史过程的回顾或冗句赘词； 〃作者没有恰如其分地承认他人的贡献。
第二稿
你在第一稿中已经建立起思想或事件的顺序。现在，你要用段落来帮助读者理解你的顺序划分。接下来，检查你在第一稿中标记代码的地方。将非英文词语换为英文，推敲有问题的地方。
在接下来的所有草稿中，最费心的是将第一稿转换成简单、直接的英语句子。保持句子的短小和直截了当。简单意味着清楚，每个人都能明白你所写的东西。当你继续花大力气编辑你的最后一稿时，你可能在词汇、转折和句子结构上有更多的选择，让自己的文章更通顺、更有趣。你的主要目的是确保每句话中的意思：
〃对你所在领域的科学家来说是清楚的； 〃恰如其分地提及作出贡献的人；
〃没有令读者生厌的，与文章主题没有直接关系的历史或其他细节； 〃没有因过分解释显而易见的问题而冒犯读者的智力。
最后一稿
努力让它如你想象般美好。
第三章编辑自己作品的艺术
写作的质量不能反映作者的智慧，也不能反映作者作为一个科学家的价值，只是作者写作技巧的体现。
稿件的作者需要认识到自己所撰写的内容是一个产品。欲使一篇稿件得到发表，作者就必须学会与同事反复编辑自己的稿件，并且要认真地编辑，否则就不如不写。
牢记写作是一项社会活动。为读者写作，寻求读者的理解，作者需要确认他所写文章中的每一个观点都能被读者所了解。
寻求编辑帮助
只有下列人员才会对自己有所帮助：
〃信任作者并且坦率地指出稿件中的长处与不足； 〃有能力提出正面的肯定意见和负面的批评意见； 〃对作者比较熟悉或了解；
〃熟悉作者你投稿期刊的写作风格。
组建一个写作与编辑团队可能十分困难，需要通过个人和专业方面的努力才能达到工作的和谐。无论如何，写作是一项社会性很强的活动，作者无法从不了解自己或不了解自己的研究的那些人中获得所需要的帮助。删除不必要的词语
重复与冗余
重复：直接地重复使用同一单词
冗余：间接地重复可替换使用的短语或近义词
这是退稿中常见的缺陷，这些缺陷在非英语母语作者的稿件中尤其常见。作者一次只能阐述一个观点。应该自信选择简洁的语言清楚有效地表达论点，但只能阐述一次。唯一可以接受的是在论文最后的总结中不加详细解释地简要复述重要信息。
注意，用分类词典来寻找可替换的单词是危险的。英语太微妙且太复杂，因此分类词典不是一个可靠的工具。作者的可靠信息只能源于模板和所复印的范文。如果上述两者都没有所需求的词汇，就参考其他由英语母语作者最近发表的文章，并复印这些论文，将其中的相关信息加入到自己的模板中。
在研究论文中，多余语言的一个重要形式是以附加信息出现，就写作本身而言令人感兴趣，但与论文所报道的结果无关。通过认真运用模板，可以消除这类冗长的解释，如果没有模板很好地控制这类问题，就需要浏览全文以确保稿件中避免出现以下各点：
〃介绍研究背景或历史的篇幅超过拟投稿期刊的要求；
〃对研究工作的介绍过于详细，甚至详细介绍不必要的工作； 〃关于你的研究小组其他研究工作的信息。多余解释的另一个常见形式是滥用介词词组。例如，在研究工作开展的地点对读者来说很明显时仍使用“in our laboratory”。在编辑时删除不相关的诸如此类的介词短语。”by the research”,” on the table”, “in our group”…
被动语态
现代科技写作越来越直截了当，对被动语态的使用正在快速消失。期刊都推崇主动语态和直截了当的陈述。
作者需要检查定稿中以下列单词开始的句子： 〃There are… 〃There is…
〃There was/were… 〃There has/have been…
并且还要检查以通常没有指代意义的“It”开始的所有句子：
被动结构是人们熟悉且容易使用的结构，该结构可以帮助作者自由的写作，因此，在初稿中作者可采用被动结构。然而在编辑时应修改这些结构，以使得每个句子的内容能够更快捷地被读者理解。
使用加强语以强调内容
Really，actually，truly等附加的加强语给研究论文增加了近乎不可信的成分。
单词very是每个作者都应该避免使用的单词。在需要强调的地方使用诸如“extremely”“highly”“strongly”“surprisingly”的加强语会更为有效，但是请见或使用所有这些加强语，否则会损失其强调效果和论文的科学性。
用有具体含义的单词代替诸如“a lot”“many”之类的单词。此外，删除具有判断含义的单词，如“good”，也可提高单词的表达效果。避免使用赞美之词，代之以解释。惊叹号也很少使用。不要使用俚语。
转接词或短语在句内和句间的作用十分重要。然而，对转接词的过度使用会降低最后定稿的表达质量。
有些转接词或短语的作用相当于润滑剂，合理使用有助于读者理解作者的思维逻辑。举例：furthermore;in addition;first…second…third;finally;lastly;moreover;incidentally;in fact;in truth;as a matter of fact;for example;such as;next;then.当句子或段落与已表述的观点在逻辑上呈对照关系时，就需要借助转接词或短语的功能，用于提醒读者逻辑严谨的方向即将改变。
举例：but;however;instead;nevertheless;despite;surprisingly;in spite of;in contrast;for comparision.解释即转接词用于提示原因和结果。这些转接词有时可选择使用并且通常出现在句子的中间。他们对于指示作者即将阐述的结果或结论十分重要。
举例：because;as a result;therefore;in general;consequently;as predicted;in conclusion;since;as;for;finally.动词时态的编辑
现在时
最常见的时态是一般现在时。一般现在时表示研究结果为同样的实验可以重复的一般性事实。与此对应的是，如果使用过去时，则表示研究结果可能不是一般性事实。
谨慎使用现在进行时。
在研究论文中使用现在完成时不仅正确而且十分精彩。然而论文中很少需要使用现在完成时，并且使用这一时态确实比使用其他简单时态需要具有更多的语言知识。过去时
仅限于某些特定的情况，例如表达实验室已经完成的工作。
第四章与变革共舞的艺术
第五章撰写摘要、建议书信的艺术
摘要
摘要旨在用易于理解并能快速传递给他人的方式，来讲述一个科学故事。摘要包含你研究工作的精髓。摘要不是总结，摘要比总结更为简洁和清楚。总结通常是按时间顺序来组织，摘要则是按重要性来构建。它阐述发现了什么，如何发现的，与其他研究相符合的情况，并对下一步工作提出建议。摘要是一个有关精准语言的操练。
注意字数，一定要简短。
摘要写作需要不同寻常的感知和语言训练。多余的单词应该仔细删去，直到剩余的单词能真正传达到同行的大脑和英语母语者的耳朵中。单词的清楚性将决定：首先，其他人是否会阅读你的作品；其次，并且更为重要的是，读者能否将这个信息准确地转告他人。
摘要撰写的五条格言为： 〃不超过所要求的单词书； 〃认真编辑； 〃请一位十分了解自己工作的同时做编辑工作； 〃重新编辑； 〃参照拟投稿期刊最近发表的摘要或拟申请参加会议的前几届的会议文集，核查自己对单词和句式的选择。
建议书
—读《玫瑰与教育》有感
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！今天我给大家分享的书籍是《玫瑰与教育》。一本好书，可以开拓视野，陶冶情操，愉悦人的心境。伏尔泰说:“当我们读一本好书的时候,我们仿佛找到了一个朋友:当我们再一次读这本好书的时候,仿佛又和老朋友重逢。”《玫瑰与教育》便是这样的一本书.首先我们一起去了解书的作者窦桂梅老师，窦桂梅老师现任清华附小校长。先后获得全国模范教师，被评为“建国六十年来从课堂里走出来的教育专家”之一。多年来一直工作在教学一线，她所倡导的小学语文主题课程理论与实践在全国产生很大影响，在小学语文发展和学科建设上起到了引领的作用。“玫瑰”是窦老师在“小学教育论坛”上的网名。
《玫瑰与教育》这本书记录了窦桂梅最初作为一名教师、一名家长、一名专家对当代教育现象的种种反思,和其他一些书籍相比。她并没有长篇大论的教育理论而是记录了她对教育教学的积极的态度。
这本书分为四部分,如果说这本书是教育随笔，到不如将它看作是美文欣赏,窦老师从教育生活的场景入手,进行深刻的反思,以美文的形式著述教育理念。在自序中她说:“立足当下,着眼一生,无论如何也要挤时间读书,并用笔促进自己的思考。让忙碌的自己不断与宁
静的自我对话,让沖动的自己不断接受理智的批判,让实践的自己不断接受理论的省察”。
1、激情的玫瑰
每个人的成功，都与他对自己的工作充满了激情与热爱有密切的关系。在拜读《小红花的背后》一文时,也让我发现了自己在教学中出现的不足之处。我也喜欢在课堂上用小贴画或者小奖品来奖励那些成绩优秀的学生。但不曾想这些形形色色的奖励,激励了一部分学生的同时,也伤害了另外一些无辜的学生,我们的动机虽然是美的,但效果也是可疑的。学习上没有谁是失败者,只要付出了努力,每一个学生都是需要鼓励的。那些不积极的学生更应该得到老师的鼓励。在《心中盛满阳光》一文中,她提到了一个词—“境由心生”。确实，面对每日繁杂的事务,面对孩子不经意间制造的麻烦,面对自己专业成长的困惑与压力,我们能做什么呢？我们不能改变这一切,我们只能换个角度想问题。那如何才能做到这一点呢,窦老师向我们提出建议:改变态度、享受过程。活在当下，学会感恩。
2、感恩的玫瑰
当一个人心中盛满阳光、充满爱的时候，她一定是快乐幸福的，她眼中的一切都将是美的。在阅读《生命因感恩而美丽》时让我陷入了深思。当我们在自己的课堂上发现某个学生反复捣乱时,作为老师都会很生气,严厉地批评他。但我们从来都不曾想过这些学生为什么会捣乱,其实就是想吸引老师和同学们的注意。如果我们在学习上对他们多些鼓励和表扬,相信这些学生一定会改掉坏习惯做一名优秀的学生。尽管他们受到了批评，可是在课下,见到老师主动打招呼的,还是他们。一句句简单的,老师好、老师再见、让你从心里对他们充满愧疚。
如果说“感恩”让窦桂梅这朵玫瑰更加艳丽的话，那么读书，又让她散发出另一种美丽特质。
3、书香的玫瑰
《玫瑰与教育》的最后一辑是“在白纸黑字的沃野上”。这一章节里收录的是窦桂梅的部分书评。读着她的这些书评，我禁不住问自己：我为什么写不出这样的书评？答案很简单：因为我读的书还太少！因此，这也更坚定了我要多读、广读、深读的决心。语文教育必须让学生的精神泡在文学的蜜罐子里。教师更是如此！”读书，的确是一件很幸福、很享受的事情，可以使我们的灵魂得以在最富营养的乐土中绽放。如今，我们贺兰二小启动了以“书香润泽校园，阅读点亮人生”为主题的读书活动，激发了学生的阅读兴趣，让他们享受阅读带来的乐趣。校园书香随处飘逸，读书已成为我们二小师生的共同习惯。
4、思考的玫瑰
爱读书的人，大多喜欢思考，思考使人更加成熟完美。在《我们的语文怎么啦》一文中，窦老师感叹：我国语文教育人文性严重失落。她呼吁给孩子们足够的阅读时间，希望文学与语文相伴。因此窦桂梅老师对我们语文老师提出了20点要求：永葆激情、读书养气、张扬个性、合作共进、宁静致远、关注细节、超越教材、善待写字、角色定位。
《玫瑰与教育》，让我看到了一朵真正成熟美丽的玫瑰，而我还不是玫瑰，只是一棵小草，在分享的最后我也想将书中窦桂梅老师对玫瑰花的吉义分享给在座的老师：“1朵”代表“我的心中只有你”;“18朵”是“真诚与坦白”;“99朵”是“天长地久”。现在,我已用玫瑰的含义要求自己像“6朵”玫瑰那样,对待同事,做到“互敬、互爱、互谅”;“8朵”玫瑰那样怀着感恩之心对待“关怀及鼓励”我的人;像“19朵”玫瑰那样学会在现实生活中“忍耐与期待”;像“20朵”玫瑰那样,怀着“一颗赤诚的心”对待自己的人生;像红玫瑰代表的那样,对教学付出热情和真爱……爱事业如同热爱我的生命一样。
尊敬的各位领导、同志们：
大家好！我是来自鸭绿河农场学校的教师潘蕾。高尔基曾经说过热爱书吧——这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。所以今天我演讲的题目是唯书籍不朽。
读书是一种幸福，读书是一种享受。徜徉在书的海洋中与高尔基一起感受“海燕”的勇猛,矫健,英勇无畏；漫步在书的池塘边和朱自清一同欣赏“荷塘月色”中光与影的和谐旋律；跋涉在书的沙漠里同三毛一起经历撒哈拉的苦难和浪漫。
“书籍是人类进步的阶梯”，没有书，世界将不会如此精彩，不读书，我们将一无所知。那么，我们永远不会知道 1万2千年前沉入海底的亚特兰蒂斯大陆；就不懂得适者生存的自然规律；我们将永远用天狗食月，解释着日食月食的自然现象。在抗击自然灾害的过程中，不知还要走多少弯路。在信息技术高速发展的今天，我们将寸步难行。无数圣贤之士的杰出思想，也将随着先人的消逝长埋于地下。我们依然在困顿与蒙昧中摸索前行。当前，历史的车轮已把人类载入了新世纪，读书对于我们的意义更是不可或缺。
“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”它指引着我们用知识的力量去改变世界，创造未来。我们的工作关系国家安定、社会发展、人民安康，这需要极强的工作能力、科学的工作理念和先进的工
作方式；一个光有热情而不好学、无才情的人，是不可能很好地为人民服务的。当今社会科技蓬勃发展，日新月异，也许，我们一不小心就会成为无知的人。不读书，我们就无法了解最新的信息，就无法掌握最先进的技术，就无法解决工作中出现的新矛盾、新问题，就不能胜任自己的工作，只有多读书、多学习，不断提高自己的能力，我们在困难面前，才不会束手无策。
“书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路”读书是我们工作得力的助手。踏上工作岗位后不久，原本对教育信心满怀的我不禁有些沮丧，因为我发现自己就是一个只有证件却没有任何实际经验的驾驶员。课堂上，学生交头接耳，甚至玩耍打闹，我一再喝令他们坐好，注意听，却没人理会，课堂上乱糟糟的。我焦急，气愤，无奈„流泪。无助的我，打开了书。书中说“假如你失败了，请不要哭泣，这也许是你成功的起点”，高尔基告诉我“ 只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志”。魏书生说：“面对无法改变的事，埋怨叹息是没有用的，要勇敢的面对，改变自己。”这些话犹如暗夜里的一盏明灯，给了我希望，让我的心中重新充满了激情。慢慢的我体会到了做教师的乐趣，再不会被那群小家伙气得团团转，而是开心的仿佛领着一群小鸟，在知识的殿堂中自由飞翔。
“书籍是生活的加速器。”新事物、新知识不断涌现，新情况、新问题层出不穷。一个人要想跟上时代潮流，不断有所发展、有所进步，就必须重视读书、善于读书，通过读书开阔胸怀和视野、提高素
质和能力。读书抓好了，新事物、新知识了然于胸，新情况、新问题心中有数，干起工作来就会游刃有余、信心百倍。相反，如果不愿意读书、不注意读书，总是满足于那点老本，对新东西一知半解，干起工作来只会墨守成规、缩手缩脚。面对当今这个社会发展一日千里、知识更新不断加速的时代，只有不断读书、终身学习，才能始终保持开拓进取、蓬勃向上的朝气。
【读书与行路演讲】推荐阅读：
行路与朝圣作文11-14
行路难文言文解析06-17
拟行路难优秀教案09-23
初中语文《行路难》说课稿01-03
行路难的阅读答案04-02
读书演讲稿：让读书成为习惯与读书演讲稿：读书与生活01-24
口才与演讲读书心得09-24
与读书相关的演讲比赛稿01-10
读书与做人高中生演讲稿01-31
校园讲文明演讲稿与校园读书文化节发言稿10-12
