塘头小学五年级上册劳动教案

塘头小学五年级上册劳动教案（精选10篇）

塘头小学五年级上册劳动教案 篇1

1、制作贺卡

教学目的：

1、通过教学使学生了解并掌握贺卡简单的制作方法；

2、培养学生创新和动脑、动手的能力。

重点、难点：

1、重点：掌握贺卡简单的制作方法。

2、难点：贺卡图案的设计。

课前准备

事先布置学生收集各式的贺卡，并自备图画纸、绒线、各种颜色的小碎片、胶水、彩笔、剪刀、小刀。

教学过程

1、观赏激趣。教师让学生把搜集来的各式贺卡展示交流，激发创造欲望。教师抓住时机提出：如果你能利用身边的教材，自己动手做一些贺卡送给别人，一定更 有意义。

2、讲练结合。

3、按制作程序，教师边示范边让学生按步骤进行制作。

4、鼓励创新。学生可以按书中介绍的方法，变化图案设计，也可以自己设计另一种贺 卡，教师进行巡视指导，组织展评活动。

5、对学生的作品进行评价（1）学生评（2）教师进行鼓励

2、礼品装饰

教学目的：

1、通过教学，使学生学会按物品尺寸制作相应大小的纸盒，并用彩色包装纸进行装 饰，对物品进行美化包装。

2、培养学生装饰礼品的兴趣和创造精神。

重点、难点：

1、重点：学习按物品尺寸制作礼品包装盒。

2、难点：纸盒的作图设计。

课前准备

一张20cm×30cm规格的厚纸、相同规格的印花包装纸，双面胶带，约50cm长的彩带 一条，小剪刀等。教学过程：

1、教师将收集到的各式礼品包装盒逐一展示，让学生感到礼品包装的作用，让物品显 得美观、雅致、高档，激发学生对礼品装饰的兴趣。

2、学生自学课文，理解掌握礼品包装的主要程序： ①量出物品的长、宽、高； ②在厚纸上画出纸盒的设计图（纸盒的长、宽、高要比物品的长、宽、高增加0.5cm左 右）； ③按图裁剪粘贴成纸盒。

3、让同学们谈谈日常观察大的礼品其他的装饰方法，并讨论圆柱形，多边形礼品盒的 设计图和装饰方案

4、装饰。选择漂亮的彩色纸把纸盒包起来。根据自己的想法有创新的进行包装。

3、今天我生日

活动目的：

自己动手，表达情感。

活动过程：

一、学做

1、自制贺卡，邀请爸爸妈妈、其他亲人和朋友参加自己的生日庆贺活动。

2、制定购物计划，自己购物。

3、学会招待客人，沏茶、削水果等。

4、做几样拿手好菜招待客人。

5、请客人欣赏自己的成长相片和其他作品。

6、自己主持生日餐会。

7、写好日记。

二、实践与创新 学习探讨教材P21上的问题，并完成P22的表格。

小木工

1、认识常见的木工工具

教学目标:

1．认识常见的木工工具，知道它们的用途，初步学会使用架锯和凿子。

2．使用木工工具进行力所能及的劳动实践，培养自己动手的劳动习惯和为人民服务的 思想。

重点难点:

1．重点：认识常见的木工工具及操作方法。

2．难点：架锯、凿子的实际操作，如何落锯拉锯打眼的正确方法。

课前准备 准备木工常用工具锯、斧、刨、凿、锤、曲尺以及木块、工作凳、木板等。

教学过程:

（1）先讲述认识常见木工工具的意义。在日常的生产、生活中，有时要使用木工工具，认识和学会使用木工工具，是日常生活的需要，也能培养和提高我们的生活和生存能力。

（2）认识木工工具的名称、结构、用途。教师逐一出示实物，讲解并示范动作，让学 生有所认识。特别提示木工工具大都刀刃锋利，使用时要小心，注意安全。

（3）分组实践练习。按照锯、斧、凿三类分组，教师巡回指导。

（4）小结课文及实际操作中存在的问题，说明熟能生巧的道理。

2、认识和使用扳手

教学目标:

1．通过教学使学生认识各种各样的扳手，学会用扳手旋紧或松开螺母和螺栓。

2．教会学生做事要动脑筋，灵活应用劳动工具。

重点难点:

1．重点：认识呆扳手和活扳手及其使用方法。

2．难点：使用活扳手怎样调节开口的宽度。

教学过程

（1）教师讲解扳手的作用。

（2）教师介绍扳手的种类。

（3）教师讲解扳手的使用方法。

①根据被旋的紧固件的六边形的对边距离选用相应的呆扳手或调整活扳手的宽度。

②旋紧，右手握扳手柄末端，顺时针方向用力旋；旋松，逆时针方向旋。

（4）学生实践。要求学生将螺栓螺母在木片上旋紧后，各组交换，将对方旋紧的螺母松开。

（5）教师讲解注意事项。

①不可将扳手当锤子捶敲别的物体。

②对旧的已生锈的螺丝，如果用力旋不动可采取两种 方法：a．滴上柴油，待一会再旋；b.先顺时针方向旋动，再改逆时针方向旋松。（6）课后实践。

学着使用呆扳手给家里的自行车螺母旋紧。

观察水电工人和自行车、摩托车的维修工人是怎样使用扳手的。

3、加固课桌椅

教学目标:

1．指导学生学会用加楔子、加斜撑和加角铁的办法加固课桌椅。

2．培养综合应用创新思维和爱护公共财物的优良品质。

重点难点:

1．重点：掌握加固课桌椅的三种方法。

2．难点：加楔子加固课桌椅的三个步骤以及判断在哪里加斜撑、加角铁，使其牢固美观。

教学过程:

（1）引入新课 教师说明课桌椅出现摇摆的现象以及原因（是样头松动）。（指导学生 观察）然后请同学们说一说用什么办法使它不摇摆？引出课题。

（2）教师介绍传统而又简单的加固课桌椅的方法，并作示范。

①加楔子

②加斜撑

③加角铁

（3）组织学生进行加固课桌椅的活动。

①检查课桌椅、找出必须加固的课桌椅。

②观察讨论每一张须加固的桌椅，确定加固的方法。

③分工对松动、摇摆的课桌椅进行加固。

（4）教师进行总结

（5）布置实践作业

利用课余、节假日为学校尤其是低年级班级加固课桌椅。

走进厨房

1、剔菜、洗菜

教学目标：

通过学习使学生学会剔菜、洗菜.教学重难点：

学会做剔菜、洗菜.教学过程：

一、基本活动：

1、剔菜和洗菜有哪些方法？

2、剔菜和洗菜应注意什么？

3、你会剔洗哪些蔬菜？

二、拓展活动 经常帮家长剔菜、洗菜，要做到既干净又卫生。

2切菜、炒青菜

教学目标：

1、学会炒一些简单的家庭菜。

2、学会劳动，学会欣赏。

教学准备：食物若干

教学过程：

一、谈话：

青菜炒肉片经济实惠，营养丰富，烹调简单，是家庭常见菜式之一。

二、谈论原料：菜心、佐料

三、讨论烹调过程：

1、切肉片；

2、滚菜心；

3、起油锅；

4、炒肉片、炒菜心；

5、调味。

四、另一种炒法。（或实践炒菜）

五、小组讨论、总结。

3、清洁厨房

教学目标 ：

1．让学生了解清洁厨房的一些常识

2．初步学会清洁厨房。

3．教育学生在家中主动做家务。教学重点

1．了解清洁厨房的一些常识

2．初步学会清洁厨房 教学过程

一、采用教师讲述、教师设问学生回答、讨论等方法组织学生学习课文。通过学习课文使学生明确以下要点：

2．厨房是煮食的地方，要经常保持卫生清洁。

3．整洁的厨房是厨具、食具摆放有序，使用方便、清洁。

4．厨房的清洁：厨房的门、窗、墙壁上容易沾附上灰尘、油烟，表成污垢。灶台最容易被污染，要常清洁。案台、洗菜池也应及时清扫。

5．平常应在煮食完毕后及时进行厨房的清洁工作。组织学生开展使用清洁剂来清洁厨具的活动。

二、进行活动总结，提高“想想做做”中的问题让学生回答，要求学生在家参加清洁厨房的劳动。

筹备年夜饭

1、包饺子

教学目标

（１）了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。

（２）引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。

（３）培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。教学难点：

各种造型饺子的包法 课前准备课前准备课前准备课前准备： 学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和醒好的面团和面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双（一个），面板一个，围裙每人一条。教学过程：

（一）、揭示课题

１、出示课题图片：包饺子 同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样？ 那你会包饺子吗？（进行调查，看有多少同学包过饺子）

２、介绍经验 谁能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺子的同学介绍经验）听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了？ 看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办？（让学生懂得得亲自动手做一做才行。）

３、做准备 那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试吗（调动学生的积极性）可是，要想干好一件事，必须得做好准备，包饺子也是同样如此。现在就请

大家将包饺子前的准备工作做好。（教给学生做事情的方法，同时达到复习上节课学习内容的目的。学生将醒好的面团揪成一个个小面团，然后擀好）

（二）、包饺子 １、师生共同学习老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法，你们愿意学习吗？（出示：包一般水饺的方法）：（师生同操作）（１）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅，（２）对折成半圆，捏牢中间，（３）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。２、学生自己在组内练习包 ３、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如何解决？ ４、师强调小结：（１）由于技术不熟练，放馅不能过多；（２）先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。

（三）、总结 同学们，今天的活动你觉得有意义吗？其实，每一次的劳动都有好多乐趣，只要我们能积极的在劳动中寻找、体味。对于今天包饺子来说，我想，如果我们再能亲口品尝到自己包的饺子，是不是更快乐的事情呢？好，那就让我们赶快行动，收拾好自己组的物品，准备下节课亲口品尝吧！

2、制作春饼

教学目标：

1、知道吃春饼的来历，了解制作春饼所需要的原料及制作过程。

2、学习制作春饼，通过制作，培养学生的动手能力。

3、通过制作春饼，懂得劳动最光荣，理解父母的艰辛。

教学重点：

春饼的制作过程。教学准备：

有关教学课件、面盆、面粉、水、油、各种调味品、绿豆芽、红白萝卜、粉条等。

教学过程：

一、引入新课 课件出示春饼图片 师：同学们知道这些是什么食品吗？你们吃过春饼吗？味道怎么样？对于春饼你们都知道些什么？ 学生自由说一说。师：春饼不仅色、香、味俱全，它还有一个美丽的神话传说呢！

二、介绍吃春饼的来历（附后）

三、春饼的制作过程 师：欣赏了这些有关春饼的图片，知道了春饼的来历，想不想知道春饼是怎么做成的？想不想自己动手做一做，让家人、朋友和你一起分享自己的劳动成果?现在我们就来学习制作春饼。教师边演示课件边讲。

1、取适量的面粉，放入面盆内，再加入适量的热水，将面揉成柔软的面团。

2、将面团搓成长条，切成大小均匀的小块，用擀面杖擀成薄薄的面片。

3、将煎盘中放入适量的油加热，将面片放入煎盘中烧烤，烤得黄白相间，就这样一层一层摞起来。

4、用绿豆芽、红、白萝卜丝、鸡蛋、豆腐、粉条拌成菜馅，然后加入香菜和其它调味品。

5、将拌好的菜馅放入面片中卷起来，就可以吃到香喷喷的春饼了。如果加上捣好的蒜泥一起吃，会别有一番风味。

四、巩固制作过程

1、教师再次播放制作春饼的课件，学生边观察边回忆制作过程。

2、学生交流制作过程。

3、讨论：在制作春饼的过程中应注意什么？

五、学生小组合作、动手制作，教师指导。

六、展示各组的劳动成果互相品尝，比一比哪组的春饼最美味可口。

七、全课小结 师：这节课我们学习了怎样制作春饼，你们有什么收获或感想，请大家自由谈一谈。布置作业：

回家后为你的父母做一次春饼。

3设计制作拼盘

教学目标：

１、掌握以切、拼为主的果蔬拼盘的材料选用，设计流程。

２、会选用正确的工具、应用基本刀法切制原料。

3、通过欣赏、展评和交流让学生感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操，丰富想象力。

4、在融洽的合作中，提高协作意识、团队精神。

教学重点：

掌握果蔬拼盘的切、拼技巧。教学难点：

感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操。教学工具教学工具教学工具教学工具:

多媒体、实物投影仪、图片 教学过程：

（一）信息库：

1、点出课题——饮食文化中得一朵奇葩（果蔬拼盘）

２、学生归纳上节课的概念:

感念(果蔬拼盘)：选用常见蔬菜、瓜、果为原料，通过切、拼、雕、刻、镂等工艺组合拼装成可以使用的盘装食品

造型的类型：平面造型拼盘: 以盘面为基体用平铺的方式设计立体造型拼盘: 以盘底为基底用叠加等方式可多角度观赏的设计平面、立体结合：加工工艺：刀法——切、雕、镂、刻

制作——拼、叠加、３、利用实物投影以展示作品范例，学生利用上节课内容分析展示作品设计造型的类型、选料、工艺

（二）学生设计作品展评

（1）通过实物投影仪展示学生作品３～４件

（2）学生讲解作品设计构思，制作所需的原料，加工工艺

（3）学生互评

（三）工作室：

（1）要求：根据设计选用２～３种时令果蔬，运用正确的工具、基本刀法加工原料，拼装成一盘果蔬拼盘

（2）时间要求：时间１５分钟

（3）工具的规范使用：刀的选用、粘板、盘子、摸布、（4）卫生要求：工具、盘子、手的清洁消毒，水果、蔬菜原料的清洗

制作过程中的卫生操作

（5）协作配合：４人一组分工合作完成作品

（四）展评台：

１、自评：通过做好的果蔬拼盘学生从命题、选料、造型、制作流程、价值评估进行自评

２、互评：互评学生相互对命题、选料、造型、制作流程、价值评价

（五）总结

１、作品设计思路

２、作品制作流程问题存在的改进

３、作品命题的合理性

４、作品选料的时令性、合理性

（六）回家作业

利用双休日自己动手制作一盘水果拼盘给父母长辈品尝

喜迎新年

1、制作小灯笼

教学目标：

通过本实例练习，掌握矢量绘图、互动渐变、复制填充等工具的运用，以达到融会贯通，灵活应用的目的，启发学生做出个性化作品。

教学重点： 灯笼的绘制方法。

教学难点： 交互式调和工具、群组命令的使用。教学过程：

一、组织教学(1分钟)师生问好，调整情绪。

二、复习旧课(4分钟)让同学把上节课布置的作业做一遍，一位学生上来演示。内容：做三个礼花造型。做完后教师点评，优秀者表扬。

三、讲授新课 这是一幅宣传画，显示了国庆的夜晚燃放焰火的欢乐场面。五颜六色的礼花 如繁星闪烁，两束探照灯光更增加了节日欢乐的气氛。我们今天主要学习红灯笼的制作，做之前我们要学习二个命令。群组” 命令，就是将几个物体或形状组合成一个整体。“调和式工具”命令，让学生了解不仅颜色可以调和，轮廓也可以调和。

1、教师演示（制作红灯笼的步骤）

2、分步讲解（学生同步学习）（1）在绘图页面中绘制一个椭园作为灯笼的主体。在椭园的下面绘制一个矩形作为代表灯笼的顶部。复制一个作为底部。（2）在灯笼的中央，用“手绘工具”绘制一条竖直的直线。

（3）并将线设为绿色（全选CTRL+A，在调色板的绿色上单击右键），使用“交互式调合工具”，渐变层数为3。（4）用“挑选工具”选中椭园，进行“渐变填充”由红到黄的圆形渐变色。按此方法，再填充矩形。（可采用复制填充）（5）选中红灯笼中的所有对象，然后进行“排列”→“群组”，将所选对象组成一个对象。（6）使用工具箱中的“交互式阴影工具”，选色为粉红色，为灯笼加一个阴影。（7）用SHIFT键加选灯笼和阴影，进行“群组”。

课后作业： 以灯笼为主，制作一幅“节日贺卡”。(作为一项设计比赛活动,设置“最佳创意奖”、“最佳制作奖”、“最佳色彩表现奖”。)

2编织制中国结

教学目标：

了解各种中国结“基本结”的编制方法，独立编制各类“基本结”，并从中受到中国传统文化的熏陶。

教学准备：

剪刀，镊子等工具，60厘米和5厘米长的彩绳若干根。教学过程：

一、导入新课

展示学生作品——鞭炮结。

谈话：除了鞭炮结，你还知道哪些其它的中国结？ 出示各种中国结，板书其名称（吉祥结、万字结、平结、双钱结），猜猜老

师手中的中国结的名称。今天，我们一起来编织这些漂亮的中国结。

二、学习编法

1、边看图边自学编织方法，想想自己最喜欢哪一种中国结。

2、交流最喜欢的是哪一种结，并说说喜欢的原因，对这种结做简要的介绍。

3、分组，准备编织。将喜欢同一种结的同学组成一个小组，准备好编织所需的材料。

三、学习编织

1、组员一起对照图文研究编法，相互说说编织的步骤。

2、各组派选代表上台说说编织的步骤及注意事项。

3、各组开始编织，教师巡视知道个别学生。

4、作品展示：各组将组员编织的结穿成一串放在讲台上，学生分组上台参观并评出“巧手”奖和“最佳小组”奖。

四、互帮互学

1、各小组间自由交流，互相学习，要求学生做到虚心好学，耐心讲解，学习其它中国结的编织方法。

2、夸夸你真行。指同学上台夸夸在学习过程中表现出色的同学，并给予奖励。

五、课堂小结

1、指学生说说这堂课的主要内容。

2、请同学总结各类中国结的编织方法。

六、课外作业

1、完成这四种基本结的编织。

2、收集各种中国结。

3、水仙迎新春

教学目标：

1、了解水仙花栽培的有关知识： ①交流对水仙花知识的了解。②学习正确选购水仙球。③发动学生到市场上去选购水仙球与花盆。

2、培养学生对观赏植物的喜爱，培养他们的审美情趣。

重点难点： 了解水仙花的特性和雕刻艺术。

教学准备：

1、准备一个水仙球。

2、搜集资料和向有经验的人请教水仙球的雕刻经验。

教学过程：

一、激趣导入

1、交流有关赞美水仙花的文章、诗词、图片等。每当春节、元宵来到，家家户户都会摆上水仙花盆景，让居室充满绿意花 象征“吉祥如意”。这已成为一种传统文化了。

2、明确要求：今天，我们要认识一下水仙球，并学习如何进行水仙花的栽培。

二、基本活动

1、导入：水仙花球经过雕刻、水养，可塑造成各式各样、千姿百态的水仙

花盆景，集奇、特、巧、妙、雅于一身，堪称百花园中一奇葩。被誉为“凌波仙子”。

2、栽培技巧。指导学生学习课文，了解水仙花的有关知识。

3、结归纳操作要领。

（1）要选择扁圆硕大、丰满充实、手掂较重、有光泽的花球。栽水仙花球之前，要把上面包着的泥土扒掉，然后再小心翼翼地扒掉外面的一层褐色的外皮。

（2）一般从栽植到水仙花开放需要35天左右，温度最好控制在白天15摄 氏度，夜间8摄氏度左右，高温的时间可以短一些，低温的时间要长一些。水里的水不要太多，没过白色根须就可以了。

（3）精雕细管。要想水仙开的花多，就在水仙花球上用刀子在已经露头的叶茎两边各切1刀，或者开两个口（水仙头大的还可以切上4刀）帮助其他叶茎露出头来，但注意不要伤害叶茎。先把雕刻好的花头浸水1－2天，洗净伤口黏液再入盆水养；清水高度以浸过花头1／3为宜。要防止水仙疯长不倒伏，多开花，最好的办法是勒水，就是每隔1－2天换水1次，最好是头天晚上将水倒掉，第二天早晨再加入清水。注意：水仙花好冷喜光，平时最好放在户外多晒太阳，夜晚搬入室内。

4、出示小黑板上的“养护须知”: 1）每日温照6小时以上,(有充足的阳光)2）适量加水,2-3天更换清水 3）根须要固定 4）温度要适宜,6—22度之间比较适宜 5）不宜待在空调室内 6）适当修理叶雹和叶片

5、老师把水仙养护的有关知识归纳了几点,请大家一起来读一下.三、探究活动

1、根据以上要求,老师先拿一盆需要整修的盆景在作示范,看好了„„(一边操作一边讲解要领)

2、学生自己动手操作,师巡视指点

塘头小学五年级上册劳动教案 篇2

一、对课程标准的理解

基于小学新课程标准的基本理念, 本册教材包含“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四部分内容。

“数与代数”包括第一单元“小数乘法”、第二单元“小数除法”、第四单元“简易方程”, 一共三个单元的内容。第一、二单元是在前面学习整数四则运算和小数的加减法的基础上进行教学, 继续培养学生小数的四则运算能力。第四单元是小学阶段集中教学代数初步知识的单元, 包含有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容, 进一步发展学生的抽象思维能力, 提高解决问题的能力。

“图形与几何”包括第三单元“观察物体”和第五单元“多边形的面积”。在已有的知识和经验基础上, 通过丰富的数学实践活动, 使学生能够辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征, 图形之间的关系及图形之间的转化, 掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系, 渗透平移、旋转、转化的数学思想方法, 促进学生空间观念的进一步发展。

“统计与概率”部分, 教材安排了第六单元“统计与可能性”, 让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验, 让学生体会事件发生的可能性以及游戏规则的公平性, 会求一些事件发生的可能性;使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

“实践与综合应用”部分, 教材先是结合小数的乘除法计算知识解决生活中的简单问题, 然后安排了“数学广角”的教学内容。通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法, 体会数字的有规律排列给人们的生活和工作带来便利, 感受数学的魅力。培养学生的“符号感”及观察、分析、推理的能力, 培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

二、对教材的理解

1. 本册教材的知识结构。

2. 本册教材的编写体例。

本册教材每个单元都由“主题图—例题—做一做—课后练习”四部分组成, 其中“主题图”突出数学与生活实际的联系, 充分展示数学问题的实际背景。“例题”以人物对话展开, 增强了问题的开放性和探索性。“做一做”的内容便于学生巩固基础知识, 有利于检验学生对于知识掌握的情况。“课后练习”的弹性设计, 既注意教材的普遍适应性, 又为学生提供了有差异发展的可能性。

3. 本册教材的编写特点。

本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识形成的过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式、体现开放性的教学方法等特点。另外, 教材还突出了以下两个明显的特点。

(1) 改进小数乘、除法计算的编排, 体现计算教学改革的理念, 培养学生的数学素养。

本册教材安排了小数乘、除法, 这两部分的计算教学, 知识容量大, 具体的计算过程比较复杂, 所以它们既是本册的教学重点内容, 也是难点内容。教材在编排上与以往教材相比最大的不同就是计算教学与解决问题教学有机结合, 生活情景出现在计算教学中。这也突现出计算教学的两个问题。

第一个问题:计算教学需要情景吗。

计算教学需要情景吗?这是困扰许多教师的问题。需要我们冷静地思考。计算教学比较枯燥, 学生学习起来也比较抽象, 不容易掌握。新教材对计算教学的编排体例进行了改革。它完全打破了以往的格局。它把计算教学和应用数学相结合, 这样有利于教师的教和学生的学。教师在特定的教学情景中可以顺理成章地呈现四则运算的顺序原理。对于学生来说虽然计算知识抽象, 但熟悉的生活情景使学生学起来又有“路子”可走。因为它不存在理解的问题, 学生可以毫不费力地去诠释计算的顺序。如人教版小学《数学》五年级上册实验教材第一单元例1的教学。学生结合这一情景, 很自然的就能理解小数乘整数的意义。对学生来说旧教材枯燥的计算算理是他们所不喜欢的, 而实验教材采用学生喜闻乐见的主题图以及熟悉的生活情景, 很符合儿童的心理特征和认知规律。有了情景, 计算式题才会焕发新的生命力, 才会体现计算的价值和现实意义。也只有在情景中, 才会引发学生积极地思考, 提出数学问题。

然而, 计算教学的情景不是随便乱用, 只有创设相当合适的教学情景, 才会起到相得益彰的作用。如果创设的教学情景离学生的生活实际太远, 或者情景的数学价值不大, 学生便有可能毫无目的地发散出去。所以计算教学情景的创设必须是有现实意义的, 是有生活价值的。一个好的计算情景必须有一定的时间性和地域性, 要符合学生的年龄特点。

第二个问题:算法多样化与算法最优化如何统一。

在计算教学中, 如何做到既体现算法多样化, 又实现算法的优化, 一直是令很多教师感到困惑的问题。种种计算教学案例表明, 算法多样化不是教学追求的目的, 它的实质是通过算法多样化这一教学策略, 让学生充分利用已有的知识、经验和方法, 在独立思考、积极探索的有效学习活动中开发创新潜能;而其目的是通过交流, 寻求最简捷、最容易、最适合的算法, 提高学生的数学思维水平, 做到“多中选优, 择优而用”。正如叶澜教授所说:“没有聚焦的发散是没有价值的, 聚焦的目的是为了促进学生发展。”由此可见, 算法多样化和算法优化是一对矛盾, 只有二者和谐统一, 才能从“量”和“质”两个层面发展学生的思维。一般情况下, 计算总有一个最基本的算法。在算法多样化的教学中, 教师要注重引导学生去比较、评价, 让学生掌握最基本的算法。

(2) 改进简易方程的教学安排, 加强了探索性和开放性, 发展学生的数学思维能力。

本册教材的简易方程单元是小学阶段正式教学代数初步知识的单元。在内容上没有什么变化, 但在具体内容的编排上有较大的变化, 主要体现在以等式的基本性质为解方程的依据, 生动直观地呈现解方程的原理。小学阶段教学解简易方程, 方程变形的主要依据是四则运算各部分间的关系。这实际上是用算术的思路求未知数。这样的教学利用了学生的已有知识, 因而更易于理解, 但是却不易于中学的教学衔接, 到中学还需要重新学习依据等式的基本性质或方程的同解原理理解方程。正因为这个缘故, 教材引入了等式的基本性质, 并以此为基础导出解方程的方法。我们要在教学时因势利导强化学生利用等式的基本性质解方程, 使学生知道它的优点:不仅可以加强中小学数学教学的衔接, 而且有利于学生逻辑思维能力的发展。

(3) 调整简易方程单元的教学内容, 突现利用等式基本性质解方程的优势。

本册教材暂不出现形如a-x=b和a÷x=b的简易方程。也就是以往我们求“减数、除数”的方程, 因为它们不利于利用等式的基本性质解方程。

三、对教学过程的实施建议

1. 教学建议。

(1) 学生探索出的性质、法则、规律等应及时总结, 并最好以文字的形式让学生加以记忆。

(2) 充分利用好教材中“小精灵”等提示语。

(3) 对“数学广角”、“实践活动”等教学内容要突出其数学性, 不要只顾及表面活动等而忽略了本质。

(4) 重视与以往教材变化的地方, 多用心思及时改变我们的教学。同时, 对前几册本套教材的已学知识, 学生掌握的情况要做到心中有数。

2. 评价建议。

(1) 注重对学生数学学习过程的评价。在评价学习的过程时, 要关注学生的参与程度, 合作交流的意识和情感、态度与价值观。同时, 也要重视考查学生的数学思维过程。对数学思维过程的评价, 教师可以通过平时观察了解学生思维的合理性和灵活性, 考查学生是否能够清晰地用数学语言表达自己的观点。

(2) 恰当评价学生的基础知识和基本技能。利用“推迟判断”的方法淡化评价的甄别功能, 给“学困生”二次答卷的机会, 让他们充分感受成功的喜悦。

(3) 重视评价学生发现问题、解决问题的能力。主要考查学生:能否从现实生活中发现和提出数学问题;能否探索出解决问题的有效方法;能否与他人合作;能否表达解决问题的过程, 并尝试解决;是否具有回顾与分析解决问题过程的意识等。

(4) 评价主体和方式要多样化。如:书面考试、口试、课堂观察、作业分析。

(5) 评价结果要采用定性与定量相结合的方式呈现, 以定性描述为主。

3. 课程资源的开发与利用。

(1) 实践活动材料。如教学观察物体这一单元, 教师可以利用书后的方格纸组织学生参与从某个方位观察物体成像的设计。

(2) 多媒体技术的应用。在日常教学中, 多媒体技术的应用最为广泛, 但是在应用过程中, 教师要选对时机。

(3) 课外活动小组。教师可以组织学生做游戏, 体验设计图书序号、学生序号等, 体验数学在生活中的应用。

小学四年级《劳动》上册教案 篇3

四年级 《劳动》教案

1清厨房间

教学目标

1．让学生了解清洁房间的一些常识 2．初步学会清洁房间。

3．教育学生在家中主动做家务。教学重点

1．了解清洁房间的一些常识 2．初步学会清洁房间 教学过程

一、采用教师讲述、教师设问学生回答、讨论等方法组织学生学习课文。通过学习课文使学生明确以下要点： 1．房间要经常保持卫生清洁。

2．整洁的房间是物品摆放有序、清洁。3．平常应经常进行房间的清洁工作。

二、组织学生开展清洁房间的活动。

三、进行活动总结，提高“想想做做”中的问题让学生回答，要求学生在家参加清洁厨房的劳动。教学后记

通过本课教学，学生能清楚地了解清洁房间的常识，并学会清洁房间的技巧。使学生认识到在家中主动做家务是良好的劳动习惯及有效地促进与家人的感情的好办法。

2洗内衣

教学目标：

1．通过学习，知道洗内衣的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。

2．认识几种常见衣物的洗涤标识。

3．通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

教学重难点：认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。教学准备：衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。教学过程：

一、谈话导入：

谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？

根据学生回答，相机板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干

二、学习新知。

1．出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？ 2．认识衣物质地标识和洗涤说明标识。

（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。

把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？

三、动手实践时的注意事项。1．看书学习正确的洗涤方法。

2．查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。

3．根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？（让学生自己在技术信息中查阅确定）

四、评价。

3认识和使用洗衣机

教学目标：

1、认真阅读说明书，学会用洗衣机洗涤衣物，掌握洗衣机的操作要领。

2、了解洗衣机的发展过程，认识人类科技进步的成果。教学准备：

准备若干份洗衣机的说明书。教学过程：

（一）激发兴趣，导入新课

上课开始，教师做个调查：家中用洗衣机洗衣服的何不用洗衣机洗衣服的人数，让学生从统计结果归纳出洗衣机已成为我们日常生活中不可缺少的一种家用电器。

（二）看看说说，了解发展过程。

出失书上洗衣机的插图，请学生忍一忍分别是什么型号的洗衣机，人后可以请学生根据课前找到的图片资料补充介绍。了解洗衣机的发展大致经历了如下过程：单缸洗衣机和脱水机——半自动双缸洗衣机——全自动洗衣机——全自动前置式滚筒洗衣机——智能洗衣机。让学是感受到科技进步的成果。

（三）学学做做，明确步骤

1、让学生仔细阅读洗衣机的使用说明书，2、洗衣前准备工作：

（1）按衣物的洗涤标志分为手洗和即席。（2）把白色衣物和深色的衣物分开。

（四）议一议，掌握要领。

为什么要清理口袋？可以让学根据平时的洗衣经验议一议，最后总结归纳出：（1）口袋中的硬金属物如硬币在洗涤过程中会与洗衣机内桶相互碰撞，缩短同的寿命，甚至会损坏内桶；（2）纸币等物在洗涤过程中会占到衣服上，且堵塞洗衣机的排水孔。(五)拓展延伸

在家帮助父母会用洗衣机洗涤衣物，培养学生生活的自理能力。

4鞋的清洁

教学目标：

1.学会刷洗自己的鞋子和保养各种鞋。2.替父母洗鞋，表达一份孝心 教学准备：课文插图 教学过程：

一、导入

我们每天都要穿鞋，鞋不但能保护我们的双脚，还便于我们行走跑步和锻炼，清洁鞋也有很大的学问，今天我们就一起来了解鞋的清洁。

二、学习新课

1.读课文，说说鞋的清洁。

2.找一找，怎么保持鞋的清洁卫生？

A.学生互相说一说 B.学生说老师板书

勤刷洗 勤晾晒

三、巩固练习;1.学会刷洗自己的鞋子吗？

2.替爸爸、妈妈洗鞋，表达一份孝心。3．学会清洁和保养各种鞋。

5认识和使用电饭锅

教学目标：

1、学习正确使用电饭锅煮饭，帮助父母做力所能及的家务。

2、了解电饭锅使用过程中的注意点，学习安全、正确的使用电饭锅。教学准备：

学生事先向家长了解一下怎样用电饭煲煮饭。教学过程：

（一）谈话激趣，导入新课。

师：随着人们生活水平的提高，人类科技的发展，越来越来的家用电器一走进我们的生活，使我们的家务事变得越来越轻松了。电饭煲就是厨房中的好帮手。

（二）议议读读，明确使用方法。

学习用电饭煲煮饭，可以让平时有煮饭经验的同学来说一说。

教师及时小结：哲学是安全，正确的使用电饭煲所应该注意的，做到了这几点，不仅煮出的饭可口，而且也保证了电饭煲的使用寿命。〔三〕小结

（四）课文拓展

在家用电饭煲煮饭，做力所能及的家务事，减轻父母的负担。

6加热饭菜

教学要求：

让学生学会加热饭菜的方法。教育学生乐于做简单的家务劳动，并从小养成关心他人的良好品质。课前准备：

炉具一座、铁锅一个、盛着饭的盆子一个、菜两碟、蒸架一个、短小方筷一双、锅铲一把 教学过程：

一、根据课文内容，请一位学生扮演课文中的“我”，教师自己扮演母亲。让“我”在课堂上做加热饭菜请“母亲”吃的表演。学生观看表演后就一下问题展开讨论：“我”这样做为什么值得大家学习？“我”给饭菜加热的方法对不对？通过讨论，活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣，收到良好的效果。

二、为了让学生更好地掌握加热饭菜的方法，教师可作示范，并加以详细说明。

三、要提醒学生注意几点：用火要安全；在锅里摆放饭菜的时候，要小心，摆稳，防止翻倒；当饭菜被蒸热后，要先熄火，让开水停止沸腾后才小心取出来，以免手部被烫伤。

四、可让学生分组模拟蒸热饭菜时摆放饭菜的方法，然后大家互相评议，如条件许可，还可分组让学生进行炒饭等实际操作。

五、有些学生家里有电饭煲或微锅炉，教师可适当补充讲讲用电饭煲或微锅炉把饭菜加热的方法。

7剔菜、洗菜

教学目标: 通过学习使学生学会剔菜、洗菜.重点、难点：学会做剔菜、洗菜.教学过程：

一、基本活动：

1、剔菜和洗菜有哪些方法？

2、剔菜和洗菜应注意什么？

3、你会剔洗哪些蔬菜？

二、拓展活动

经常帮家长剔菜、洗菜，要做到既干净又卫生。

8切菜、炒青菜

教学目标：

1、学会炒一些简单的家庭菜。

2、学会劳动，学会欣赏。

教学准备：食物若干

教学过程：

一、谈话：

青菜炒肉片经济实惠，营养丰富，烹调简单，是家庭常见菜式之一。

二、谈论原料：菜心、佐料

三、讨论烹调过程：

1、切肉片；

2、滚菜心；

3、起油锅；

4、炒肉片、炒菜心；

5、调味。

四、另一种炒法。（或实践炒菜）

五、小组讨论、总结。做风铃

目标要求

1．教给学生制作风铃的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。

2．沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。

准备工作

1．卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。

2．录音机、磁带。

3．课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。

活动过程

1．激情导入。

当你听到美丽的风铃在风中发出清脆悦耳的声响，有什么感觉？要是自己动手做个风铃挂在窗前，一定很有趣。

2．学做风铃。

（1）介绍风铃的制作方法。

①讨论：仔细观察，风铃包括哪些内容？

②指导教师讲解制作的方法和步骤）

（2）学生试制风铃（可播放音乐）。

请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一个风铃。

（学生试制，老师巡视指导）

3．你还能用哪些材料做风铃？请画出设计图样。

10做纸娃娃

教学内容：

利用各种各样的纸，剪贴出美丽的纸娃娃。教学目标：

1知道生活中有各种各样的纸，能说出3-4种不同纸的名称，并能区分纸张的不同特点。2能根据纸张的颜色和质地合理选择纸张，通过撕、折、剪等方法剪贴出一些图案。3课后能运用不同的材料制作出更具有创造性的作品。

教学准备：学生：1.各种各样的纸，铅笔、剪刀、固体胶等。2.收集图片。

教师：1.各种各样的纸、剪刀、固体胶、双面胶等。2.不同材料的剪贴画范作若干。教学过程： 课堂活动：

一、激发兴趣

制作一个自己喜爱的娃娃，为她（他）裁剪一些漂亮的衣裳，再设计好看的提包和鞋子来搭配，你觉得这有趣吗？试一试，看看你是不是个出色的设计师和美工。

二、互动学习

1.提问：你准备了哪些纸？这些纸各有什么特点？

2.学生通过看看、摸摸、玩玩，了解纸张的名称、特点。3.说说你最喜欢哪张纸？怎么做个纸娃娃？试着做一做。

4.请同学介绍你是怎么做出这个漂亮的图案来的？同学间相互学一学。5.根据个人的喜好组建学习小组。

6.教师提出几个注意点：1.尽量节约纸张。2.注意安全。3.争做卫生小标兵。7.合作完成作品。

三、展示、评价 1.纸娃娃展示。2.评价：

A夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。

可以评自己组的作品，也可以评他人的作品。B 表扬一下你的同伴或者是你自己。

可以说说课前准备、课间合作等方面表现比较好的地方。

四、小结、延伸

1.你还喜欢制作哪些造型的娃娃？教师展示一部分作品让学生欣赏。2.小结：用我们聪明的头脑、勤劳的双手来美化自己的生活。课后活动：

用各种各样的布、果壳、树叶、毛线等制作贴画，布置房间、厨房等。你可以独立完成，也可以和同学、家长一起做。

11做笔筒

教学目标

1、了解笔筒的基本构造和各种功能。

2、掌握分割、分隔、组合等笔筒的基本制作方法。

3、能根据自己的实际需求选择材料。

4、能利用自己选择的材料进行设计，并且按照图样加工制作简易笔筒。

教学准备

教师：剪刀、美工刀废旧纸盒、粘合剂、展示台

学生：剪刀、美工刀、笔、废旧纸盒、卡纸、粘合剂 教学过程

一、课前调查

1、指导学生展开调查活动。

2、收集各种笔筒以补充学生的不足。

二、交流信息，产生需求

1、出示课题。

2、引导学生汇报课前调查情况。

三、表达设想，选择材料 引导学生交流纸盒笔筒设计图

1、工具和材料的选择。

2、外观的设计。

3、结构、功能方面。

4、制作方法的具体操作。

四、加工制作

1、指导学生制作。（1）同伴合作。（2）结构简单。（3）注意安全。（4）保持整洁。

2、发现问题及时讲评。

五、展示评价

1、组织开展作品展示。

2、组织作品评价活动。

六、拓展

1、引导学生改进作品。

2、鼓励学生利用其他材料制作笔筒。

12认识和使用钳子

教学目标: 通过学习使学生认识和使用钳子.重点、难点：使用钳子.教学过程：

一、基本活动：

1、你家里有哪种钳子，平时是做什么用的？

2、怎样使用钳子？

3、使用钳子的注意事项

二、拓展活动：

1．用钳子剪断铁线，用哪一部分最省力？请动手试一试。

2．用钳子把15号铁线剪断，按图例弯曲，然后拼装成一架玩具自行车。3．用铁线制作衣架 教学目的：

1、认识各种晒衣架的制作。

2、会制作一般的晒衣架。

教学准备：铁线、钳子、晾衣架

教学过程：

一、出示晒衣架的各种款式。

二、激励学生自己动手制作晒衣架。

三、讨论材料和工具。

1、铁丝；

2、塑料套管；

3、钳子。

四、讨论制作过程：

1、塑料管套好铁丝；

2、用铁钳将铁丝弯成形状；

3、拧紧接口。

五、自由制作，小组评议。

六、总结。

13种葱和蒜

教学目标

1．通过教学使学生了解种葱和蒜的有关知识，学会种葱和蒜的基本步骤和管理方法。2．培养学生对美化环境的兴趣以及勤于动手的好习惯。

教学过程

一、激趣导入

你认识葱和蒜吗？它们在烹调时一般做什么用？

二、种蒜

指导看书，说说怎样种蒜。

三、种葱

葱和蒜的种植条件及管理方法大致相同。

四、实践创新

1．动手试试，在房前屋后的空地上或家中的花盆中种上几株蒜，再认真栽培，看谁种得好。2．记录下你的种植步骤及管理方法。

14美化社区楼道

教学目标

1．初步学会自己动手美化社区楼道的本领。

2．培养学生创造美和审美的能力以及互助合作的精神。教学过程

（1）谈话导人新课。你居住的社区楼道美吗？存在什么问题？

（2）美化楼道，至少有几件事可以做？

（3）总结：［实践·创新］

小学五年级下册劳动教案 篇4

编织网袋

教学目标：

1.通过编织网袋，使学生学会制作网袋的方法。2.培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。教学重、难点： 绳与绳之间的打结。教学准备：

1.教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。2．学生准备：编网袋所需要的材料和工具。课时：1 教学过程：

（一）展示提问，导入课题，师板书课题。1.展示小网袋作品。

2.提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法）

3.编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）

（二）演示讲解，动手操作

1.学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。

2.借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程： ⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）

⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。

⑷大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。

⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。

⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。

⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。

3.思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。如： ⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。

⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。

⑶先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑

着），一排排首尾合拢完成。

……

4.学生动手操作，教师巡回指导。

（三）总结评比

1.依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。2.请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。

（四）拓展活动

1.想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？ 2.课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。

常见的金属制品和常用的金工工具

教学目标：

1.认识各种金属、金属制品及常用的金工工具，简单了解金属制品的种类、特性

及用途。

2.培养学生认真、细致的品质，鼓励学生大胆质疑，开展探究于创新。

教学重、难点：

了解金工工具的特点和作用。教学准备：

1.教师准备：金工工具一套。

2.学生准备：相关的金工工具及信息资料或图片。课时：1 教学过程：

（一）欣赏制品，激发兴趣。

1.出示金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精美的工艺品是用什么制成的吗？

2.引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。

（二）介绍、交流，了解关于金属的知识。

1.你还知道哪些物品是用金属制作成的？是用什么金属制作成的？你知道哪些金 属？说给同学们听听。2.师生共同学习、交流。

⑴欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。⑵介绍、交流金属的相关知识（种类、特性、用途等）。3.小结：在我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来极大的方便。那么，金属是从哪里来的？它又是怎么制成金属制品的呢？让我们来观看一下录象片段，了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。（观看录象片断）

（三）自主探究，认识常用的金属工具。

1.我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。把金属材料制成金属物品常常要用到哪些工具呢？

2.出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出工具名称。

3.你们知道这些工具的用处和具体用法吗？

4.试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。⑴比较：羊角锤与小铁锤；G形夹与台钳。⑵请学生演示部分工具的基本使用方法。

（四）总结：

通过今天的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了初步的了解。

金属是一种常见的材料。它与我们的生活息息相关。

在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工工具。我们通过自主学习，已经了解一些金工具的使用方法。下节课，我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学习最基本的金工技术。

纸编彩蝶

教学目的：

1.学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩 5 图。

2.培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。教学重点、难点：

重点：细心地把编织线从上到下依次切开。

难点：编时，露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。教学准备：

教师准备：纸编彩蝶图及其他纸编图案。学生准备：彩色纸条、一幅图案。教学模式：“四步创造”教学模式。课时：1 教学过程：

（一）激趣导入目标

同学们，如果让你们完成一幅图画，你会用哪些方法呢？ 今天，老师教你们一种新的作图方法，那就是用彩色纸条编图画。（出示已完成的纸编图案）。这种画独具一格，别有情趣，你们一定会喜欢，想学吗？ 板书：纸编彩蝶

（二）示范授知，指导方法 1.录相演示纸编彩蝶的制作进程。

2.学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。还有哪一步没懂？ 3.板书：

一、设计画面。

二、切割编织线。

三、编织画面。

四、6 折叠画框。

（重点指导：根据学生情况，把学生不懂的地方再播放一遍。）

（三）组织训练，动手实践

1.运用方法，五人一组动手制作彩蝶图。播放节奏轻快、活泼的音乐，营造制 作氛围。

2.学生如遇到困难，教师及时帮助或纠正错误，也可以让学生相互帮助。

（四）作品展示，评议创新

1.待多数学生完成作品后，进行作品展示。2.小组评议纸编彩蝶的成败。

3.启发创新：除了纸编彩蝶外，我还可以利用纸条编出其他丰富多彩的图案。

4.小组讨论，设计其他纸编图案后分工合作完成纸编图案。5.评各组完成的纸编图案，由组长谈谈作品制作设想成功在哪里，哪里需要改进。

6.今天同学们掌握了纸编图案的方法，每组同学完成的作品都很好。同学们可以根据自己喜好，设计制作其他图案的纸编彩画，并将作品展览出来，美化我们的生活环境。

穿 编

教学目标: 1．通过此课的教学，使学生学习和了解经纬编织的方法。2．了解有关穿编的知识以及它们在生活中应用给我们带来了什么样的改变。教学重点、难点: 在欣赏了各种各样的穿编作品后,生能通过仔细观察及动手做做,掌握其中两到一种穿编的方法。教学具准备: 师：准备各种彩色纸条穿编作品多媒体课件事物投影仪等。生：生活中的穿编生活用品、废旧报纸、彩色纸条、安全剪刀、胶水、双面胶等。课时：1 教学过程：

(一)欣赏各种编织工艺品 生活用品(实物与电教相结合)了解穿编在生活中的应用。

引导阶段：{师生共同欣赏一些编织物品,师从制作材料和艺术价值方面引导学生对穿编物品进行鉴析}。

师：首先老师先给大家来表演一个魔术.请同学们闭上眼睛从1数到10看看有什么新发现?(师利用这段时间穿上穿编的披肩戴上编织的帽子配上编织的袋子)。

时间到，请同学们观察一下老师有什么变化?师播放课件师生共同欣赏一些经典的穿编艺术品。

总结： 1 编织的材料:藤.竹.纸.塑料.金属.草芒.木片.毛等。2 编织工艺应用:实用.装饰.摆设。

(二)出示教师编织的工艺品范例,生研究其制作方法。发展阶段:{生自学穿编技能，在尝试过程中了解纸条交错穿插的规律,在练习中如有疑问可先与同学探讨,不能解决的可在向老师请教。主要是能通过自己的观察和动手摸索，学会老师提供的几种穿编的方法。} 师：我们刚才看了那么多穿编制成的物品,同学们是不是也想自己动手来做做,体验一下穿编的乐趣!生：想.师：老师做了两个用废旧纸条编织的装饰品,同学们有兴趣的话,可以一起来猜猜老师是怎么样把它们制作完成的.可以和同学一起讨论讨论.也可以自己动手用事先准备好的纸条穿穿编编.看看你能找到穿编的方法吗,想明白的同学可以和大家一起交流交流。

师：在实物投影仪上展示纸编装饰品(一平面作品二立体作品)生：观察讨论或自己动手做一做,师巡视与学生一起交流.(有学生琢磨出了方法)生：在实物投影仪上演示穿编方法,说制作过程(师生互动,在交 9 流讨论中,纠正制作过程中常犯的错误,帮助学生掌握正确的几种最基本的穿编方法)1.上下式(课件演示)2.波浪式 3.旋转式 4.交叉式

师:老师的这两个穿编装饰品中有好多的穿编方法,单用一种穿编方法显得比较单调,多种方法组合在一起就体现的丰富多彩一些,那就希望同学们能掌握多种方法制作出好看的纸编作品来。师:穿编方法我们已经解决得差不多了,接下来要注意的是平面和立体制作时步骤和重点,同学们一起来说说看-------(三)讨论简单物品的编织

总结阶段{师组织学生分析几种生活用品的穿编制作,归纳穿编过程和穿编要点.}如:杯垫。(平面的穿编较容易,可在花色图案上多加思考)如:墨水盒。(立体的穿编相对

较难,制作时可结合课本的技巧图例,用合作的方法可以减少制作时的困难.)以上由师生共同完成。(四)提出要求,学生完成作业

实践阶段{师布置作业要求,每位同学完成一到两件彩纸编织物品,编织方法最少要两种,图案编织注意和谐,可以相互合作也可自己完成。} 10 学生根据所带的材料,运用穿编的方法制作一装置品,发挥自己的想象力,大胆创新(篮子,包,杯垫等)。

(五)学生制作,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁)。

(六)学生中有作品出现,展示学生作品,学生相互交流。

师组织学生自评:你觉得自己的作品怎么样?在制作过程中你有什么心得体会?(七)课后拓展:鼓励学生用绳带穿编装置品，(课件演示生活中的一些用绳带进行穿编的装置品,引发学生的学习兴趣)。(八)整理教室

家政——编织 教学目标：

1.解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。2.掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

3.培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。教学准备：

多媒体课件、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作品若干等。教学重点：

拖鞋的立体造型，色彩、图案的综合应用。

教学难点：

拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。课时：1 教学过程： 1.欣赏与观察

教师：拖鞋是我国的日常生活用品之一，我们每位同学都与拖鞋分不开。大家先欣赏 不同时代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示网上拖鞋作品，播放优美背景音乐）大家在欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特点。学生：踊跃发言。

教师：现实生活中，每位同学对拖鞋都很熟悉，很多同学都有几双形状各异的拖鞋，对吗？那大家用铅笔把他们的形状画下来。2.演示与分析

我们来看看！（屏幕展示学生作品）我们来了解一下拖鞋的结构与形式。（多媒体课件演示）拖鞋的结构主要分为鞋底与鞋帮两部分，形状各异。3.设计与制作

现在我们运用学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋，大家在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配；可以用写实、夸张、变形等手法设计。4.展评与欣赏

挑花图案

教学目的：

1.了解穿编艺术原理，学习图案的几何画法，提高学生分析归纳能力，培养创造力和审美能力。2．用计算机辅助设计制作挑花图案。教学重难点：

1.讲解挑花的艺术原理、用途、设计方法和步骤。

2.确定简笔画内容后，怎样设计明确而美观的挑花图案是本课的难点。教具准备：

1.带有挑花图案的生活用具若干。2.范图若干幅。课时：1 教学过程：

（一）引入新课：

1.观察比较：出示写生图与变化图进行比较。学生讲叙图案的构成特点，教师概括。

2.揭示课题：以小方格组成的纹样：挑花图案（板书）

（二）讲授与欣赏： 1.谈话与欣赏: 13(1)欣赏实物中的图案纹样，讨论挑花图案在日常生活中的应用。

(2)讲解挑花图案中点、线、面的表现方法。

(3)小结挑花图案的特点都是以几何形造型，受经纬线的制约，只能将斜线作水平

和垂直处理，即演变成有许多小方格组成的图案，一般运用于纺织工艺中。

(4)激发兴趣:尝试在计算机设计图案。2.添画练习：（半独立）

教师边讲解图案中基本形的表现方法，边电脑演示，并提供三个图案背景，让学生选择感兴趣的画面添画完整的挑花图案。3.讲解制作步骤：

教师边讲解制作步骤，边电脑演示。

创作构思② 设立网格③ 绘制简笔画④ 方格填色⑤ 修改整理 4.出示范围，启发鼓励学生创作。

（三）学生独立设计，教师巡视指导。

小学语文五年级上册教案 篇5

1、主题单元：

“园丁之歌”“自然的奥秘”“故事集锦”“无私奉献”“祖国各地”“百折不挠”“走进名著”。

高林生老师说解读教材是一种上有课标，下有学生，中间有文本的活动。感觉这种说法很是精妙。因此，下面的所有教材解读都必须要沿着这条思想的轨迹前行。

2、本阶段的训练重点主要有以下几个：

1.提高默读速度，学会浏览。

2.体会词句的感情色彩和表达效果。

3.揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。

4.学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。

3、篇章分析：

培养良好的学习习惯。

分为两个部分，一是读书做笔记，二是学会使用工具书。

读书做笔记是一个很好的学习习惯，这个习惯我目前也在使用，它可以起到博闻强识的作用。

从教材的编排来看，做读书笔记主要有两种方法：一是写读后感，二是做读书摘抄。

我平时给学生做的摘抄比较多，一般是先阅读后摘抄的再复习运用的。

我感觉引导学生做摘抄要注意以下几个方面：

1、摘抄与学生平时语文学习的`紧密结合性。不能平时摘抄归摘抄，语文学习归语文学习，这样不会产生积极的影响。要让学生的语文摘抄直接服务于学生的语文学习。

2、注重对学生摘抄的评价。学生辛苦做了摘抄教师该如何评价?首先要确立评价的目的，那是引导学生感受摘抄的妙处的。所以，评价要注重启发引导的功能!

读后感教师可以与课外阅读辅导结合起来搞，让学生真正能够读透书本。

小学五年级语文上册教案 篇6

1、进一步学习有条理地介绍一个人物，说清其尊敬的原因。

2、进一步提高有条理地介绍一个人物的能力，提高表达能力，培养向先进英雄人物学习品质。

教学设计：

一、复习入题，明确要求。

1、你是怎样介绍一个人的?2、人是怎样介绍最高兴的?讨论归纳：

①人―样子、特征、特长②最高兴的是抓住高兴来说清高兴的原因。

3、提出目标：人们要把以上两种方法结合起来介绍自己最尊敬的(人)。

二、试说点拨，掌握方法。

1、学生试说：我的老师：①总说②具体、关心、帮助、鼓励③总结

2、学生自由说时提出：请你说说最尊敬的是谁?

先进人物、模范人物、英雄人物点拨学生自由说。

3、学习例文：

①在生活中，我最爱的是我的爸爸妈妈，而我最尊敬的是×老师。虽然他其貌不扬，但能说会道;有很高的文化素养;心灵手巧，画得一手好画，剪得一手好剪纸，写得一手好字;能文能武，不光能写得好文章，还能带领我们打篮球，踢足球。在我们的心目中他是一个能人。

②其实最让我服贴的还是他对我们的教育。平时他虽然经常和我们嘻嘻哈哈。但对我们的教育可严啦，在行规上，你绝对钻不到空子。记得有一次，×老师宣布去看电影，我因为最近学习太紧张，有放松的机会真是太高兴了，我就忘形地怪叫一声，当时急着排队，老师也没有理睬我，我也以为没事，在去电影院的路上，他走在我旁边，和我说着话。忽然前面出现了几个吹口哨怪叫的人，老师话头一转问我：“前面几个人很潇洒是不是?”我“哼”了一声：“小流氓!”老师却淡淡一笑：“可有人还在教室里怪叫呢?”听了这话我的脸红了。从那以后，我再也没有做过类似的事。

你说，这样的老师你能不尊敬吗?

4、总结方法：①以总―分一总的方法介绍他人。抓住你尊敬人的样子、特征、特长来反映人物，并要让听者一开始就对人物有肃然起敬的感觉。

②尊敬他人要从内心开始，只有从心里发出的那种真实情感才能使人感动，要用真实的事例，采用总一分一总方法来说明你为什么最尊敬他。

三、指名全班说，师生评议打分，明确要求。

四、四人小组互说打分

小学五年级美术上册《飞天》教案 篇7

飞天

显性内容与目标：通过本课学习，了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。

隐形内容与目标：感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。引导学生在小组合作中探究交流，通过学习活动，培养学生学习美术的兴趣。教学重点：了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。

教学难点：如何运用线表现飞天的形象。学习材料：铅笔，飞天形象 教学过程：

一、导入新课

1、播放视频，小结，板书课题

二、介绍什么是飞天，了解飞天的由来

三、播放飞天的动画视频，1、学习飞天的共同特点：能歌善舞，千姿百态

2、了解飞天壁画的表现形式：国画，主要采用线条，及少量的色彩。

3、飞天壁画的表现内容：云、彩带、乐器、散花等

四、探究飞天不同时期的特点 早期、融合时期、鼎盛时期、衰落时期

五、了解不同的表现形式

壁画、拓印、浮雕。小结

六、作业

1、探究用什么样的线条才能表现出飞天的动感？（曲线）

2、教师示范（注意线条的流畅及前后遮挡关系）。

3、出示作业，引导学生添加飘带和云彩，让飞天更具动感、美感。（播放视频音乐）学生同桌合作，教师巡回指导。

4、展示作业，讲评作业。

七、小结、谈收获

小学五年级上册英语教案格式 篇8

基于学生的实际学习水平，新课标的具体要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下。

1.知识目标：学生理解并掌握单词mine、yours、argue、matter、wear等。

2.能力目标：学生能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述。

3.情感目标：学生在活动中学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会与他人合作，敢于开口说英语的能力。

教法学法：

1.从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑，根据小学生的心理特征。我借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的能力。

2.学生通过游戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进学生听、说、读的练习，是学生在快乐的学习氛围中学到更多知识。

教学过程：

一、Warming-up 热身环节

在这一环节中我设计了一个chant，由学生共同拍手来完成。

I I I ，my my my

He He He, his his his

热身环节是英语教学过程的首要环节。采用节奏感很强的chant不仅能够凝聚学生的注意力，还能提高兴趣，将学生很快的带入到学习氛围中。同时复习了以前学过的主格代词和形容词性物主代词，引出了新知识名词性物主代词，为下面的学习做好了铺垫。

二、presentation 新知呈现

首先，我拿起自己的书，问学生Whose book is it? It’s my book.可用It’s mine.来代替，然后带领学生多读几遍，练习这个句型。再拿起Mingming的铅笔盒，询问LingHang(学生)Whose pencil-box is it?引导学生回答：It’s Mingming’s pencil-box.告诉学生It’s Mingming’s pencil-box 可用It’s Mingming’s 来代替，用同样的方式教授his、hers。

接下来是课文教学

首先，让学生听一遍录音，理解课文大意，并让学生初步感知语音、语调。让学生再次听录音，跟读课文，回答我提问的问题。

It’s Amy’s T-shirt? No,it isn’t.

What colour is Sam’s T-shirt? It’s red.

让学生听第三遍录音，并且跟读，录音播放完毕后，请2~3名学生分角色朗读课文。

本环节是新知识的呈现和练习，充分利用课堂中有限的资源，给学生创设了一种真实的教学环境，培养了他们的兴趣。这样，让学生在快乐的过程中不知不觉地掌握了本课的重点句型。反复的听读课文，加强了学生对课文的理解和记忆。

三、Practice 趣味操练、巩固新知

用多媒体课件呈现Prat 3 的四幅图片，图下面分别注明Ms Smart’s sweater Lingling’s skirt Amy’s skirt Sam’s trousers分别显示。老师问学生答或者学生问学生答，来练习句型Is this Ms Smart’s sweater? Yes,it’s hers./No,isn’t hers.

这一句型也是本课的重点，是一种否定表达方法。这样师生合作完成教学曾今了师生之间的感情达到了师生互动、生生互动的效果。 本环节通过反复练习巩固并掌握了所学知识，小组合作联系培养了学生的.合作交流能力。

四、Consoludation 拓展延伸

把学生分成四个小组，各组学生把在家带来的书包、外套、裙子等物品放在一起，利用今天所学的句型进行对话，找出物品的主人。如果找对了物品的主人就给小组加分，进行奖励，还可以去别组给物品找主人。

拓展延伸对于学生更好地理解和御用所学知识具有重要作用，它有利于开发学生思维，提高英语的交际运用能力，培养了学生的学习兴趣。

五、Summary and Homework

带领学生一起回顾本节课所学的重点单词和句型。

让学生将各种熟悉的物品画在一张纸上，并且用英语标明这个物品是谁的。让学生自己动手画，培养了学生的动手能力，也进一步巩固了所学知识。

塘头小学五年级上册劳动教案 篇9

2、写片断：展开想象，把“我”第二次挑煤的过程详细生动地写下来。

3、简介作者及作品。

教学过程：

一、学习1---9自然段

1、师：通过上节课的学习，我们的脑海中都会出现一个坚强的苦难少年的形象。上了这堂课后，我们将会对他有更加深入地了解。请大家自由读课文1---9自然段，思考一下他还是一个怎样的人。请找到课文有关依据来谈一谈。

2、学生自由读文，边读边思考。

3、交流讨论，并随机练习朗读。

1）看着一家人挨饿，我心里像油煎一样。我要用劳动来解除饥饿的威胁。（说明“我”虽只有12岁却很懂事。）

“油煎”是什么？（把东西放到沸腾的油锅里煎炸。）“心里像油煎一样”比方的是怎样一种情景？（把心放到沸腾的油锅里煎炸。）从这样的比喻里你感受到“我”看着一家人挨饿，心里------(很难过)

随机练习朗读。

2）“我”看见比我大点儿的穷孩子都去挑煤，也打算靠自己的力气去挣几个小钱。（也说明我很懂事）

“比我大点儿“说明什么？（我是挑煤孩子中年龄最小的。）

“我”在做此打算之前知道挑煤工作的辛苦吗？从哪里看出来？（指名交流。）

同样辛苦的还有什么工作作者也写到了？（挖煤）找到有关句子读一读。（指名读）读后问：作者在这里把挖煤工人比作什么？（狗）从这个比喻中大家感受到了什么？（旧社会劳动人民的苦难）

师：是啊，从“我”的背后我们还可以看到一大群人，那就是旧中国千千万万挣扎在生死线上的劳动人民。（随机练习朗读）

3）“我的力气大得很。不信，咱们俩摔跤试试！”（说明我很好强。）

“我”的力气真的大得很吗？（不是）

师引读小赵的话。师：在小赵眼里，我只不过像个猴子而已，他根本不想跟我比。而我呢，为了能让小赵带上我去挑煤，我都不惜与已干挑煤苦活的小赵摔跤，足见我的好强。

4、师小结：从全文来看，文中的“我”是一个多么坚强、懂事、好强的孩子啊！

二、写第二次挑煤的具体过程

1、师：“穷人的孩子早当家”，尽管第一天挑煤以失败告终，但第二天他愣是凭着坚强的个性，克服了无数困难，将那担能换几个小钱的煤挑到了车站。

2、指名读写第二天挑煤的段落。

3、师：这里没有详写我第二天挑煤的过程，但从“扁担一压到肩膀上，头上就直冒冷汗”就可以看出我挑煤一开始就已经-------（吃不消了）他是凭着怎样的信念把这担煤挑到车站的？（齐读句子）

4、师：伤痕累累的我在第二天挑煤时将同样面临第一天所遇到的困难（用手示意板书），可以想象第二天挑煤更加艰难。（板书：更加艰难）

5、师：请看插图，让我们展开丰富的想象，把伤痕累累的我第二天挑煤的过程写下来，要反映出我坚强个性背后挑煤生活的艰难，（指板书并箭头示意），并通过对工作的艰难的描写更加反映出他个性的坚强。

6、可根据自己的能力选做星级题：

出示：在课文基础上展开丰富想象，把第二天的挑煤过程生动详细地写下来。

充分运用课文语言，把第二天的挑煤过程较详细地写下来。

开头：第二天一早，我挑煤上肩，开始向着目的地进发。

7、学生习作，教师巡视。

8、交流反馈习作。师生评议（二篇）

评议要点：有否将挑煤工作的艰难及我个性的坚强写出来。

三、了解作者及《把一切献给党》。

1、师：大家知道吗，那个个性坚强的少年名叫吴运铎。正是从小经受过这么多的磨难，锻炼出了顽强的意志，才使得他在抗日战争爆发时，英勇地参加了新四军；解放战争时期又参与制造武器，表现突出；解放后，他把自己的经历写成传记《把一切献给党》。《劳动的开端》就节选自这本书。这本书被称为“生活的教科书”，他本人也被称为“中国的保尔`柯察金”。

四、课外延伸：

师：同学们，课外搜集一下，有关描写旧中国苦难劳动人民生活的文章，并抄录下来，到时汇编成一本集子，好吗？

五、课堂作业：

完成《课堂作业》本中有关练习。

板书设计：

路远 滑

受 人 欺 负 艰难

小学五年级信息技术上册全部教案 篇10

课

题 进入Wps演示世界（1）教

学 目

标

1、掌握启动和退出Wps演示的方法；

2、认识Wps演示窗口；

3、学习创建文件的方法。

教

学 重 点、难 点

认识Wps演示窗口、创建文件的方法 教

具

Wps演示 课件、多媒体电脑 教 学 过

程

一、谈话引入：

1、看一下wps演示的动画演示——“欢迎进入Wps演示世界！”

2、问：谁知道这是用什么编制的？（引出Wps演示的重要性）那么，你认为可能会在什么方面使用wps演示呢？（在高级的现代商业活动中，公司重要的的装备：笔记本电脑。其中最重要的内容是使用wps演示；教师教学中使用wps演示„„）

3、这节课，我们就来进入Wps演示的世界，看看究竟有啥本事。

二、认识wps演示：

1、启动Wps演示，单击 “开始” →“程序” →“WPS Office 2005 专业版”就可以找到并启动它，启动后，我们再选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以

了。然后会出现一个对话框，这时我们选空白幻灯片，进入Wps演示编辑界面。

2、认识Wps演示界面。

A、提问：想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似？（wps文字）

B、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、编辑区等界面内容。

C、介绍Wps演示的五种不同的视图

Wps演示有五种视图模式，可在菜单“视图”中切换。（1）幻灯片视图：可处理个别的幻灯片。（2）大纲视图：直接处理幻灯片的标题及文本段落内容。（3）幻灯片浏览视图：重组幻灯片的顺序及选定播放效果。（4）备注页视图：可建立演示者的参考信息。（5）幻灯片放映模式：以全屏幕的电子简报方式播放出每一张幻灯片。

三、练一练：

1、制作第一张幻灯片

学生自己试制作一张幻灯片

四、作品欣赏：展示学生优秀作品，让学生间进行点评

五、小结、质疑：

今天，我们认识了wps演示。主要了解了在我们认识了它的可以使用它制作一个演示稿，这种演示稿经常被称为幻灯片。操作过程中遇到什么困难，；还需要解决？

课后记：第2课

课

题 ：

进入Wps演示世界（2）

教学目 标 ：

进一步学习制作、播放、保存幻灯片的方法。

教学重点、难点：

进一步学习制作、保存幻灯片的方法。

教 具 ：

Wps演示 课件、多媒体电脑 教 学 过 程

一、谈话引入：

上一节课，我们学习了什么内容？，你们说Wps演示有意思吗？今天我们继续学习Wps演示的知识。

二、开始新课：

1、师：上节课，在制作幻灯片时，你遇到哪些困难需要老师帮助你解决的吗？

2、学生提问题，先让学生之间交流，自己解决，如不能解决的再由老师帮助解决。

3、学生再次尝试制作幻灯片，针对不同的内容我们用不同飞版式来完成熟悉输入文字，改变字体、背景颜色等操作。

4、教师：插入标题和文本来制作第一张幻灯片，在这里有两个文本框，分别是标题和文本内容，第一张完成了我们来制作第二张选择“标题和表格版式”，设置表格的样式和对对齐方式，设置字体、颜色 第三张利用“标题、图片、文本版式”制作学校容貌页面。在做这三种的过程中也可以为了外观的设置，利用一种综合改变背景和颜色的工具——设计模板直接调 用。

方法：用鼠标单击“设计模板”中的一种图案这种版式就应用到了幻灯片中。在自己操作过程中应注意一下要求：

A、看着书的说明，进行操作，发现问题请教周围的同学或老师。

B、试一试，在视图选择区中，有三种视图状态，依次单击它们，感受它们有什么不同？找出哪一个是“幻灯片放映”？

5、学习保存文件

A、如果想将刚才制作的文件保存在自己的文件夹中，该怎样保存？

B、学生讨论，找答案。

C、学生回答保存的方法（边说，边保存。）

D、这个方法与以前学过的什么保存方法相似？

E、学生将自己的文件保存在自己的文件夹中，文件名为“P1”

三、练一练：

四、作品欣赏： 展示学生的优秀作品点评。

五、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？

课后记：

点击下载： 小语全册试题 小数全册试题 小语全册课件 小数全册课件 第3课

课 题：

我为演讲做准备

教 学目 标

1、确定幻灯片的结构

2、学习幻灯片素材的搜集和整理

教学重点、难点：

幻灯片的结构的确定是学习的重点内容，所需素材的搜集和整理是学习的难点内容。

教

具

Wps演示 课件、多媒体电脑 教 学

过 程

一、谈话引入：

水是人类生活不可缺少的物质，我们都知道在我们生活的每时每刻都离不开水，我们今天开始就以水为题目来学习幻灯片的制作方法。

二、开始新课：

有没有灵活的方法制作幻灯片呢？当然有了。从本节课开始，我们以“珍惜生命之源——水”为题目制作一部幻灯片，同时我们还能学到网络环境下进行探究学习的学习方法。

同学们首先要明确，制作一部幻灯片一般都要确定好主题，建立好框架，搜集整理好制作幻灯片需要的素材，并在小组合作的方式下制作完成。

1.确定演讲稿的主题，“珍惜生命之源——水”是整个演讲稿的主题，用作作品的首页。其内容分四部分，分别说明我国水资源的现状、为什么要珍惜水资源、如何珍惜水资源等。你们有什么好的想法，也可以写到自己设计的演讲稿中。当然了在确定演讲稿结构时，要同时注意结构与素材的有机结合，不要漫无目的的设计要考虑用什么素材说明问题，如何获取素材，如何组织素材。2.素材的搜集与整理 网络素材的搜集：（1）信息的查找（2）信息的下载（3）素材的整理

整理其要分门别类地保存到不同的文件中。

三、练一练：

四、作品欣赏： 展示学生的优秀作品点评。

五、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？ 课后记：第4课

课 题

制作漂亮的封面

教学目标 ：

1、学会“表格版式”的运用；

2、学会插入图片的方法；

3、进一步熟悉调整图片大小、位置。

教学重点、难点：

学会“表格版式”的运用 教具 ：

Wps演示 软件、多媒体电脑 教 学 过

程

一、谈话引入：

（出示课表）大家看，这是什么？你们想制作一张这么漂亮的封面吗？好，现在我们就开始动手操作。

二、学习课表设计：（1）

让学生新建“新幻灯片”（2）

输入竖排文本框“珍惜生命之源”

要求：黑体，字号60，字体“金黄色”

（3）子插入文本框“水”，变更字体和字号的大小。

（4）打开一副关于水的图片，用我行我素进行加工处理后保存。

（5）在空白处单击鼠标右键出现“背景”，单击选择“图片”找到刚才保存的图片，单击确定（6）插入图片并调整好大小及位置

运用以前的知识插入图片

（7）放映观看效果

四、练一练：

1、制作一张自己的漂亮封面，然后放映出来，同学之间相互评价，看谁的封面最漂亮。

2、自己设计制作目录表

四、作品欣赏

五、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、想一想：还可以用今天学的知识设计什么？ 课后记：第5课

课题

制作一张目录页

教学目标 ：

1、掌握插入新幻灯片的方法；

2、灵活运用已学的文字编辑与图片插入方法

教

学 重 点、难 点

学习运用“组织结构”版式

教

具

Wps演示 软件、多媒体电脑 教 学 过

程

一、谈话引入：

同学们，我们把封面做完了，接下来应该做目录页了吧？目录页要一标题的形势反映幻灯片的内容，为了美观漂亮，经常要插入一些图片作为我文字背景。

二、学习设计目录页

（1）打开前面完成的演讲稿，插入新幻灯片（2）方法：打开“插入”菜单，单击“新幻灯片”命令后就会生成一张新的幻灯片。三编辑新的幻灯片 1.设置格式与外观

选择幻灯片版式中的“标题和竖排文字”版式，从下拉菜单中选择“应用于选定幻灯片”。

2.插入一张图片作为目录页的背景，在插入的图片上单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“叠放次序”中的“置于底层”命令，使文字框显示出来。输入目录页文字，设置合适的字体和字号 介绍图标：教师讲解示范

输入相关文字：教师讲解示范，然后学生再操作

示范添加部下、同事等的方法：教师讲解示范，然

后学生再操作

关闭编辑框：教师讲解示范，然后学生再操作

调整结构图位置、大小：教师讲解示范，然后学生

再操作

I、设置背景颜色：教师讲解示范，然后学生再操作

三、练一练：

1、设计一张目录页，并保存文件。

四、作品欣赏

五、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、你还能用今天所学的知识设计什么呢？ 课后记：第6课

课 题 ：

复制粘贴真快捷 教学目标：

1、掌握文本框的使用

2.学习幻灯片元素的复制和粘贴操作

教学重点、难点 ：

文本框的使用是学习的重点，复制和粘贴操作是学习的难点

教具 ：

Wps演示 软件、多媒体电脑、一些有关水的资料 教 学 过 程

一、谈话引入：

（出示电子报）大家看，这张图文并茂，知识丰富的幻灯片，你们喜欢吗？让我们一起动手做一做！

二.资源幻灯片页面

1.建立新幻灯片页面，单击目录页，选择插入位置，单击“插入”菜单，选择“新幻灯片”命令，选择“空白”版式

2.使用文本框编辑页面

方法:插入文本框，拖动到合适的位置，在文本框中输入文字，设置字体和段落。

3.使用“插入”菜单中的“图片”命令，插入“全国水系图”，调整好位置。

4.给文本框添加边框，在文本框边缘上单击鼠标右键，单击“对象格式”弹出“设置对象格式”对话框，同时设置边框颜色，样式等。

一、制作中华母亲河幻灯片页面 同学们注意：这部分总共包含四个页面，前两幅和后两幅采用了相同的版式，因此只要做出其中的两幅页面，使用文本框的复制与粘贴操作，另外的两幅就很容易得到了。

1.制作长江幻灯片

用上面的方法先建立一张新幻灯片，插入文本框，输入文字，字体字号好大小 2.制作黄河幻灯片

使用文本框复制和粘贴的方法，得到“黄河”幻灯片的版式。复制的方法：

1.手指按住”shift”键(不要松开)，用鼠标左键分别单击三个文本框，同事选中三个文本框。

2.松开shift，单击“复制”按钮，文本框被复制到剪贴板中。

3.新建空白页面，然后单击“粘贴”按钮，就得到了和“长江”页完全相同的页面。

4.把“长江”改为“黄河”，大文本框里的内容改为黄河的说明文字。

四.用同样的方法制作“三峡”和雄伟的壶口瀑布”幻灯片

五.练一练：

1、自己设计制作以上幻灯片

六、作品欣赏

七、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？ 课后记：第7课

课

题

图文混排更美妙 教 学目 标

1、熟练掌握视图的切换方式

2、综合运用各种操作方法，完成演讲稿的制作 教学重点、难点： 综合运用各种操作方法 教具 ：

Wps演示 软件、多媒体电脑 教

学 过 程

一、谈话引入：这节课，我们继续学习制作图文混排版面，在“WPS演示中”试图就是窗口，是满足不同要求的特殊窗口，在“WPS演示中”提供了四种不同的视图：普通视图，模板视图、幻灯片浏览视图和幻灯片放映视图，其中常见的是普通视图。

二、视图的切换

1、普通视图

（1）在普通视图中我们可以设置幻灯片中的各种素材的格式、颜色和位置等，（2）“在大纲与幻灯片缩略图窗格“中显示的是演讲稿的缩略图，幻灯片编辑窗格是我们编辑幻灯片的主窗口。

2.浏览视图

普通视图的有点是页面的显示面积大，便于编辑；但是当页面逐渐增多时，查看起来比较麻烦。正在浏览视图中，幻灯片被缩小成一张张小图片，我们可以很清楚得看到问题的总体布局。切换的方法：

在“视图“菜单中选择”幻灯片浏览或单击“单击幻灯 片浏览视图”按钮都可以切换到浏览视图。优点：

可以实现对幻灯片整页进行编辑。A.插入新页面：可通过快捷方式实现

方法：单击确定需要插入新幻灯片的位置，单击右键出现快捷菜单，选择新幻灯片插入。B.复制页面

复制页面既可以使用工具栏或“编辑”菜单中的复制、粘贴命令实现。C调整图片的位置

三、制作图文混排页面

1、教师演示：

（1）制作缺水的中国页面

（2）改变标题、正文字体、字号、及字色等

要求：标题：字体“新魏体”、字号24，字色“红色”

正文：字体“宋体”、字号16，字色“黑色”

（3）同理制作其它几张幻灯片

四.学生操作

根据本节课的内容自己制作水资源演讲稿

五、练一练：

1、继续完成上节课未完成的幻灯片 六.作品欣赏

七、小结、质疑：

1、今天,你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？

课后记： 第8课

课 题：

加段电影多神奇 教学目标：

1.掌握插入视频素材的方法 2.掌握从VCD中获取素材的方法 教

学 重 点、难 点

插入视频的方法

教 具 ：Wps演示 软件、多媒体电脑 教 学

过

程

一、谈话引入：

我想在关于中华母亲河的两张幻灯片加入电影剪辑，怎样来操作呢？下面我们一起来完成这个任务。首先同学们知道视频是指连续活动的影像，像电视里播放的节目、VCD光盘中 的电影，都是视频素材。

二、下面我们一起来学习怎样从光盘中获取素材 1.截取、压缩对话框

我们就以“超级解霸”为例来介绍

超级解霸是一种从VCD光盘中截取视频片段的有力工具。方法：

单击“开始”按钮，一次单击选择“程序” “豪杰超级解霸3000”

“实用工具集”

“常用工具”

“MPEG转AVI”，就可以打开截取、压缩对话框。2.截取视频素材 步骤1 单击“文件”菜单选择“打开”命令，搜索光盘路径，然后找到视频文件。步骤2 单击“选择、取消压缩按钮”，单击播放视频文件，选择开始点和结束点，改变输出文件名和保存位置。步骤3 单击“开始压缩按钮”开始截取素材，这个过程所需要的时间较长，素材片段越大，所需要的时间也就越长。三.插入视频素材

把“C:/珍惜生命之源”文件夹中的视频资料“游三峡”插入到幻灯片中。方法：

单击“插入”菜单，选择“影片和声音”中的影片，弹出“插入影片”对话框，找打三峡的资料，单击打开按钮，在弹出的对话框中选择播放方式。当插入后可以调整图片的位置和大小。练一练：

把壶口瀑布的视频资料插入到相应的幻灯片中，观察播放效果。你知道让视频播放暂停的办法吗?

二、作品欣赏

小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？ 课后记：第9课

课

题

添加背景和配色 教

学 目

标

1.掌握自定义背景的方法 2.学用配色方案

教

学 重 点、难 点

背景颜色的搭配与配色的方法

教

具

Wps演示 软件、多媒体电脑 教

学过

程

一、谈话引入：

师：到上节课为止，幻灯片的制作工作已经基本完成了，可是有几张幻灯片的背景是白色的，能不能给幻灯片设置好看的背景呢？

当然可以了，在“WPS演示”中可以使用“设置背景”和“配色方案”两种方法设置背景。

二、添加背景

（一）、有两种方法可以打开“背景”对话框设置背景。方法一：

1.单击“格式”菜单项

2.选择“背景”命令，打开“背景”对话框 方法二：

1.在演示页面上单击鼠标右键，弹出快捷菜单 2.从菜单中选择“背景”命令，弹出“背景”对话框

（二）、设置颜色背景 1.设置单色背景 鼠标单击下拉选择框，弹出颜色选择框，单击颜色块，根据情况选择应用范围。

注：应用只对当前幻灯片其作用，“全部应用”表示对所有幻灯片都使用同一背景。2.设置渐变背景

方法：选择渐变效果命令，（渐变，纹理，图案，图片），双击渐变，是从一种颜色逐渐过度到另一种颜色的渐变方式，3.设置纹理背景 纹理是一副图案

方法：鼠标单击选择一种纹理，按确定 4.设置图片背景

图片背景是视觉效果最好的一种。

方法：单击选择图片，打开图片对话框，寻找自己所需要的图片——应用。(三)设计模板和配色方案

设计模板和配色方案都可以用来调整演示页中的各种素材的颜色。

其方法与设置幻灯片版式的方法相同

三、小结：

本节课学习了使用“背景”，“设计模板”“配色方案”给幻灯片添加背景与配色，同学们有什么感受。

四、作品交流

1、今天，你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？ 课后记： 点击下载： 小语全册试题 小数全册试题 小语全册课件 小数全册课件第10课

课

题：

我的电子相册（1）

教学目 标：

1、学会添加、调整灯片；

2、学会制作表格式目录；

3、进一步熟悉“超级链接”设置 教学重点、难点：

学会制作表格式目录 教具：

Wps演示 软件、同一主题的照片若干张 教 学 过

程

一、谈话引入：

出示范例，师：看，这是一个电子相册，你能看出它包括哪些内容吗？现在，让我们一起来设计吧。

三、学习制作照片与注释：让学生看书自学，再动手操作。

三、练一练：

1、自选主题，制作电子相册，要求：要有目录和五张以上照片。

2、在自己的相册中设置超链接

四、作品欣赏与交流

五、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？

课后记：第11课

课 题 ：

我的电子相册（2）

教学目标 ：

学会在母版中制作放映控制按钮 教学重点、难点：

学会在母版中制作放映控制按钮

教具 ： Wps演示 软件、多媒体电脑 教 学 过 程

一、谈话引入：

大家看，这是“我的电子相册”，在第一页，它多了组共四个按钮。如果我们要在其它每一张灯片，同一位置也要有一组同样格式、同样内容的按按钮，要一张一张地设计，多麻烦呀！有没有更好的解决办法呢？有，那就是在“母版”中设计。今天，我们就学习这个内容。

二、开始学习：

1、教师示范：

A、单击“视图”——“母版”——“幻灯片母版”

B、插入文本框，在左上角定好光标位置，然后输入“目录”，改自己喜欢的颜色和阴影样式。

C、用同样的方法制作“第一张”“最后一张”“结束”文本框。

D、用鼠标对“第一张”“最后一张”“结束”文本框进行超级连接。

E、单击“母版”关闭按钮。

2、学生练习，教师巡视。

三、练一练：

为自己的电子报在母版中制作放映控制按钮，存档。

四、作品欣赏

五、小结、质疑：第12课

课 题 ： 我的电子相册（3）

教 学目标：

学会制作背景及制作放映切换效果

教学重点、难点：学会制作背景及制作放映切换效果 教 具：

Wps演示 软件、多媒体电脑 教学过程

一、谈话引入：

师：我们已经制作了自己的相册，你想让你的相册每一页都风格一致吗？出示范例。好，现在我们一起动手操作。

二、学习新课：

²

制作统一背影

1、教师示范：

A、打开“我的相册”中“目录页”选择菜单“格式”中的“背景”命令，选择背景颜色。

B、按“确定”按钮，返回“背景”对话框后选择“全部应用”按钮。

2、学生尝试操作，教师巡视。

²

制作放映切换效果

1、教师示范

A、单击“幻灯片放映”中的“幻灯片切换”命令。

B、在打开的对话框中选“效果”列表中的“随机”项。

C、选择“切换速度”为中速。

D、在“换页方式”中设置“单击鼠标换页”项和“每隔”项并输入10秒，还可以在“声音”列表中选择换页 声音

E、单击“全部应用”按钮，切换设置将应用于每一页幻灯片。

F、选择菜单“幻灯片放映”中的“设置放映方式”命令，在打开的对话框中设置“循环放映”“按ESC键终止项”。

2、学生尝试操作。

三、练一练：

为自己的电子相册设置背景和放映切换效果并存盘。

四、作品欣赏

五、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？

课后记：第13课

课 题：

小小统计师

教 学目标：

学会图表式的运用 教学重点、难点：

学会图表式的运用 教

具 ：Wps演示 软件、多媒体电脑、统计表 教

学 过程

一、谈话引入：

出示范例：看，这是咱们中队队员参加课外活动情况，这张统计表和统计图有什么优点？对，可以让我们一目了然地知道咱们中队参加课外活动的情况，今天，让我们也一起来做一回小小统计师，学习图版式的运用，好吗？

二、教师示范，开始制作

1、新建“图表版式”幻灯片。

2、在“标题栏”中输入“六一中队参加课外活动情况”，定义字体“黑色”，字号“36”，字色“蓝色”。

3、双击“添加图表”更改表格内容。

4、选择“饼图”，单击确定，即可自动生成书中样式。

三、练一练：

1、学生操作，教师巡视，指导学生操作。

2、讨论：想一想，在生活中还有什么时候可以用上这个知识？

3、请调查班上同学上网情况,先填表再制作饼图或方柱图

四、作品欣赏

五、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？

课后记：第14课

课

题：我的贺卡

教学目 标：

综合运用插入图画、文字 教 学重点、难点 ：

综合运用插入图画、文字、音乐

教

具 ：Wps演示 软件、多媒体电脑、音乐 教 学 过 程

一、谈话引入：

在节日到来之际，向你的亲人、老师、朋友表达你的祝福，是件美好的事。如果能送上自己亲手制作的贺卡，那更能表达自己的感情了！看，这是老师制作的一张贺卡，你们想制作吗？现在，让我们一起来动手做吧！

二、学习制作过程

1、学生看书自学，小组交流。

2、教师巡视，指导学生操作

三、练一练：

制作一张教师卡送给你最喜欢的老师。

四、作品欣赏

五、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？