中考写景抒情的满分作文（精选12篇）
也曾见过峨眉山的秀丽，也曾见过王府井的繁华，但我心中最美的画，却是每晚回家必经的那条小巷，那条月下的小巷。
小巷其实就在街边，但很窄，也很深，它只有一盏微亮的路灯，而且晚上也很少有人经过。与华灯照射的街市形成鲜明的对比。每天晚上，我穿过白昼般的街市，穿过熙熙攘攘的人群，静静地走往它的身边，华灯淡去，喧嚣远离，带着惬意静静地走入属于自己的小巷。
这里没有刺眼的强光，没有呼啸的车流，有的只是一点月光和一盏路灯。月光很美，这是我走在小巷一年多才真正体会到的。街市上的华灯太刺眼，太喧闹，而月光是静谧的，因而在街市上永远感受不到月光的美。但在小巷中就不同了，静静的小路，走着静静的我，还有静静的路灯，吸引着月光尽情地展示着自我。它泄在路面上，墙上、树上，仿佛给外物披上了银色的外衣。初中时读过“月光如积水空明”，但我觉得还不够，就像铺了一层棉被，更像下了一层薄薄的雪。月光是清冷的，洒在身上，洒在心里，就像喝了一口雪山圣泉，心中的浮躁顿时散去，洗尽铅华，留下的便是人独立思考的空间。有人说月光是孤独的，这正是我喜欢它的原因，其实人的心中不能没有孤独，因为这一份孤独，才有了自我的世界，自我的思考。每天我走在小巷里，走在月光下，我便在那份孤独中思考着，感受着，其乐无穷。
再说那盏路灯吧。那是一盏很旧的灯，灯杆微微前倾，灯光也黯淡，很像一位老者，躬着背站在那儿，声音微弱而沙哑。与街市上的灯光不同，他如同月光一样，静静地站在那儿，微微发亮，仿佛只有月亮是它的朋友。人来了，它也不大理会，只专注地与月光对话。曾有人说这路灯要换，我却不同意，这灯在小巷多少年了，已融入小巷的身体，怎可以分割呢?
每晚从学校回来，走进小巷，我就会感到很安全，就是到家了。或许终于有一天我会离开小巷，但这份美丽的孤独，会陪伴我到永远，月下小巷永远是我心中最美丽的画。
冬日的暧阳
冬日的暧阳，总是会出现在某片天高云淡的晴空里，溢洒下厚实热烈的阳光。
那一天家里没有人，我带着一丝疲惫走到阳台上削橙子。那个橙子很大，色泽很明亮，我坐在地上埋头削着。
橙子橘黄的颜色好象流过了我的手指，我的刀尖，爬到了我的衣服，我的头顶，我周围的地上。整个人像是坐进了烘焙屋，四周全部都是黄灿灿的温暖。今天的太阳真好啊。
于是随便地抬抬头。
却在那一瞬间呆住。
透过阳台上的玻璃窗，我看见了一整片湛蓝的天空。那么深，那么蓝，一直延伸到无边的尽头，深沉厚重，却又平和无语。那一刻我爱蓝色爱的最深。我觉得自己很渺小，却被宇宙轻轻地握住，让我如此自觉地放下所在的不确定感。这就是天空的伟大。
我望着那蓝得醇厚而又不带任何杂质的天空，默默想着会是谁用笔涂下了这层干净无暇的色彩，却又不禁思维停滞。
天空上面还有飘走着一些轻淡的浮云。被整块天空的蓝色衬得也注着些许的浅蓝。它们行走的很轻，好像永远不会被任何事情打扰，只是亘古不变地用自己的步伐行走。一直走到地老天荒。我盯着它们，突然想到了先秦时代剑客们飘飞的衣带。丝轻绸薄，却陪着剑客们路过了多少片竹林，沾湿过多少滴雨露，却永远也不会变脏，只是一如既往地从容和淡定，在每一次剑客转身后留下一个不着痕迹的掠影。我想，也许只有这样的浮云，才能配得上这样伟大的天空吧。
天空的边角，也映入了树枝和绿色的剪影。但是它们已经不再是完全纯粹的绿色。因为它们都象上了阳光金黄的光晕。一切都被修饰得沉静温暖。
我什么都没做，我想我看过了一幅最美的画。
我又重新低头削橙，好像握着一个小太阳
松柏
院子里有几棵松柏，驼着背。
当云朵驮着暮色从西边飘来，那几棵树成了幸福的游乐场。
那是一簇簇叫不上名儿的鸟儿。当我踱进院中，一阵空灵，澄明的鸟叫声映入耳中，有如银铃，有时是长长的一声呼唤，还有“唧唧”的絮语。疲乏的心顿时清明起来。
也许是长久地缺乏留心罢，当面前的这一幕展现在眼前时，我突然觉得心存感激，二十多只鸟儿在松柏葱郁的树冠上忽盘旋，扑打着小巧而矫健的翅膀，鸟儿们亲昵地聚在一起，又突然散开，缓缓下落，就像从天堂散落下来的精灵，它们就是那么的小，有的在我的视野里甚至凝聚成了一点。
在舞蹈，在狂欢，薄翼映着夕阳，反射着温暖和浪漫的色彩，松柏仿佛变得有灵性的，粗大而略显苍老的手臂随着凉的风缓缓地飞舞，向我点着头，仿佛在默许什么。
鸟儿们放肆地说着情话，天边的夕辉更加地绚烂无比，就像一幅巨大的泼墨画，鸟儿在此中自得自乐，成了画中亮丽，空明的风景。
我在陶醉着，澄明的仙乐戛然而止，鸟儿们收起翅膀，一只只缓慢地在松柏的枝头着陆，松柏巨大的树冠隐藏了它们娇小的身体，只有若隐若现的影子，瞧!它们在树枝上跳起了踢踏舞。
随后，一拔拔浓郁的音乐从树冠上升起，经过树叶的过滤，整棵树有如播放着庄结的圣歌，旋律缓缓地上升上升，盘旋着，也许上了天堂罢，有如小鸟从天堂归来一样。
对于这样亦幻亦真的画面，沉浸其中，上帝是宠爱我们的，在现在日趋枯寂和烦闷的今天，在我的心灵的上方开了一扇透气的天窗，让阳光照进来，让空灵的仙乐飘进来，滋润心扉，感恩吧!
从今以后，我要对每一排树木，每一朵云彩道谢!
摄物组景
景是物构成的, 物是景的主体。当景色展现在我们眼前时, 我们要想恰如其分地选景, 用摄物法很有必要。此法在美术上叫构图, 在摄影上叫摄物。也就是我们要把眼前的一幅景或一幅景的某个局部锁定。在锁定的景中, 以物为主, 找出此景中的物。找出景中物也就抓住了景中的主要元素, 就廓清了此景与彼景的区别, 学生就有景可写。景中物也不能随意堆砌, 一幅美景的景中物之间的位置、布局都是协调搭配的。物与物之间存在着一定的联系, 有主次、有重点地排列、组合, 从而初步勾勒了景之骨。简单的摄物, 不仅为学生提供了景之源, 也引导学生走上了通向审美大门的台阶。
审质探美
景中物是撑起景的主体框架, 而想要表现景之美, 就要审视物的质感, 探究物的美感, 有形有色的物才能构成美景。探究物之美, 就要抓住物的外在美与内在美。外在美包括物的形状、颜色、态势以及质感, 这需要多种感官共同参与。内在美其实就是把人的思想、感情、精神渗透在物中。比如, 冬天的白杨树枝, 没有春天时的妩媚, 夏天时的繁茂, 却有直指天空、努力向上的神韵。指导学生抓住物之特质、景之美感, 学生才能写出景的特点。写景作文, 难在挖掘景之美, 因而探美是必要的。
积累绘美
在物与美的支配下, 绘美是很重要的。干瘪的词语, 呆板的语句, 只能描绘出一幅灰色的图画, 这就要求我们要注重积累。积累分平时的积累和有目的的积累。对平时学习过程中积累的佳词妙句, 要要求学生加以分类, 如分为写花、写草、写建筑物等。当要写作时, 教师在课前要布置有目的的积累, 让学生整理、积累与作文中景物相关的词语、句子。然后, 在课堂上进行讨论、运用。
如, 我在指导学生写题目为《家乡的田野》的作文时, 先让学生进行了有目的的积累, 然后在课堂上加以指导。学生就小草一物, 写得活灵活现。如, 在春风的吹拂下, 小草打了个哈欠, 直起了腰, 钻出了地面;小草撩开了土地妈妈的臂膀, 伸出了头……。平凡的小草, 在学生笔下犹如一个小孩, 健康、活泼, 让人喜爱。可见, 给景中物置形、设色、拟态是写景的关键。
整体把握
有形有色的物构成一个景色后, 还需要进行整体布局, 把物与物之间的那种协调性表现出来。这就需要理清景中物的主次、位置和相互的联系, 充分发挥想象力, 纵横联系, 合理搭配, 表现一种和谐之美。联系与搭配的过程中, 学生就会把个人的情感渗透进去, 从而勾画出一幅精美的图画, 使读者也会为之一动。
在桃花溪上，有一座新建的桥，桥目前还没完工。它与溪对面的小村庄连接，有五六米左右的落差。桥下堆满了石块，还有一些石板，这些东西搭成了一条通道，可以走到对面的小村庄去。我站在桥上，朝桃花溪望去，只见浓雾占据了天空的位置，与远处淡淡的溪水连成一线，只有近处还看得清几个人在挥舞鱼竿钓鱼。
我过了桥，沿着桥下的公路走。公路左边是一大片的黄豆，本应似一条金黄色的披风，但这些植物的叶子却被虫蛀得千疮百孔。虽然浑身伤痕，它们却骄傲地挺立着，是因为它们全身上下挂满了果实，有理由自豪!往前走，是一片红薯。绿色的叶子密密麻麻铺满地，微风吹过，大家都享受地伸着懒腰，任秋风吹拂。继续往前走，是一块刚刚播种的土地，看样子是种的胡豆。这块土赤裸裸地露出来，与周围的绿形成对比。在周围有许多野草、杂草，有的是黑色的，有的跟普通的草也没什么两样。
在靠河的这一面，有几株小小的辣椒，红红的，特漂亮。还有一位农村妇女挥起锄头，挖着土。这是为了给来年春天的播种打下基础，在辛勤地劳作着。
雾渐渐散了去，往回走，慢慢看得清远处的景色了。小山坡上种着满满的蔬菜，绿油油的，还看得到一片竹林，一户人家。山下有一片荒废的水田，上面杂草丛生，无人打理。在水田旁，是已收割过的水稻，还没翻过地，还没有人去收拾收拾。
这就是农村的秋景，很平常的景色。
“滴滴滴。”我揉了揉酸痛的眼睛，向窗外看去。雨又下了起来，那连绵的春雨不知又要下到何时。我正胡思乱想，一个熟悉的声音却响了起来：“赵**，陪我去拿一下户口本好吗?”“啊?”我半晌才回过神：“好吧。”已经在教室里憋了几节课，也该出去走走了，我连忙起身，快步跟上了戴**。
雨仍然下着，我默默地跟着戴全德走上楼去，心中却想着自己的事，突然戴全德的声音仿佛从很远多地方传来，把我唤醒。“看，树开花了!”“哦，树开花了啊!”我顺着戴全德的手望去，一棵树开出了零零星星的花朵来。我不由想起了“前村深雪里，昨夜一枝开”。再看那点点不知名的花朵颜色是那么的柔美，犹如一个又一个可爱的小女孩。我恍然大悟：啊!春天来了!
是啊，春天来了!这点点花意不就是证明吗?这连绵的春雨不就是证明吗?是啊!春天来了!我们又迎来了新的一年，我们又迎来了新的起点，新的跑线;是啊!春天来了!我们又要开始放飞自己的梦想，把过去的忏悔全部丢掉，再来一遍。
我迈开脚步向前走去，赶着去开始我新的起跑。啊!雨中溢满了花的清香，犹如我的梦想。
啊!春雨，花香!
我讨厌阵雨，他的脚步是那样急促，匆匆而来又匆匆而去，让人毫无防备，淋成了落汤鸡;我也厌恶暴雨，他那样沉重，庞大的身躯扑向大地，水也被震的跳跃起来，溅在了路边女孩洁白的裙袂上，粗鲁而无礼。一直以来，我都只钟情于富有诗意的绵绵细雨。
细雨中总是夹杂着些忧伤，许是那个丁香般结着愁怨的姑娘离去是不慎流下的吧。只是不知雨巷中那把撑着的油纸伞在哪个四合院的角落里。我在雨中漫步，却不愿打伞，让雨丝轻拍我的脸颊。站在西湖河畔，湖面泛起烟雾，缭绕在一片片荷叶中。朦胧之中，我竟望见那残败的断桥之上，一个身着白色长袍的书生，焦急地似乎正寻找着避雨之处。不远处一叶扁舟徐徐泛来，两位妙龄女子走出船舱，招呼书生上船避雨———一位素衣胜雪，一位青衣飘扬。书生脸上尽显羞涩之情，略带些潮红，开口：晚生名叫许仙，许配的许，神仙的仙。不知姑娘芳名?素衣女子白皙的脸上一愕，随即嫣然一笑：小女子姓白，名素贞。女子嘴角上扬，宛然的笑颜映在书生墨色的眼瞳中，倾国，倾城……
一缕雨丝飘进我的眼里，我连忙眨了眨眼，待到我再往断桥看去，已不见了书生与女子的身影，只望见湖边的柳树在轻轻摇曳。湖面的雾早已散去，空气中的雨也若有若无，四周一片清新。荷叶田田，流水脉脉，出淤泥而不染的莲也亭亭玉立。
写景作文包括两个方面的内容, 一是对环境的描写。如江河湖海、山林原野、建筑物、名胜古迹、塔寺楼台、机关学校等等。另一类是对自然景色的描写。如风、云、雨、雾、雷、雪、霜等等。那么, 怎样进行写景作文的写作指导呢?
一、用心观察, 顺序清楚
景物描写一定要有顺序。因此, 写前观察时也不能东看一眼, 西瞧一下, 而必须按一定的规律进行观察。一般常用的观察法有:自上而下或自下而上;由远及近或由近及远;从外到里或从里到外;先总后分或先分后总;先静后动或先动后静;也可以按景物呈现的时间顺序描写。同学们在写作中, 经常把景写得很笼统、不具体, 这是因为没有仔细观察。有时因为观察没有一定的顺序, 所以写出的景物零零乱乱, 条理不清。现在我们举两个例子。如《过街桥》中是这样描写景物的:我家门口有一座过街桥。这桥可宽了, 能走好多人。桥下走自行车、汽车。站在桥上能看得很远, 连胡同口的红绿灯都看得见。警察叔叔站在这里, 经常逮住不走天桥横穿马路的人, 这些人违反交通规则, 就应该罚款。此文小作者观察就没有顺序。他先写桥宽, 能走好多人, 这是桥上的情况, 然后又写桥下走自行车, 接着又写桥上往远处看, 最后又是桥下的警察叔叔。条理很乱, 这是因为写前没有很好地想一想, 写桥的什么?为什么要这样写?要表达我的什么感情?如果写前都能考虑充分, 写作中就不会跑题, 不会写桥又跑到警察叔叔那里去了。再如《嫩江大桥》一文中有这样一段描写:今天爸爸带我去嫩江大桥游玩。远远望去, 大桥好像一条巨龙横卧在江面上。上到大桥, 大桥路面很宽阔, 能并排行驶四辆汽车。两旁有高出路面的人行道。大桥两边的护栏是银白色的, 上边还有一些美丽的图案, 样子都很精致。桥下面还有高大的桥墩。它们就像力大无比的壮汉, 高高托起一条巨龙。这段描写就很有条理。远看桥像巨龙, 把桥的整体写出来了;上到大桥, 从中间走汽车再写桥两边的“人行道”“护栏”, 如果先写“护栏”后写“人行道”条理就混乱了。写完桥上再写桥下面的“桥墩”。我们可以把作者的观察顺序写成, 由整体到部分。先写桥上:汽车道——人行道——护栏;然后再写桥下。作者除了描写有条理, 还很具体。如桥宽阔用“并排四辆汽车”来形容, 使用数字具体准确;高出路面的人行道, 说明作者观察细致;银白色的护栏写出了颜色;用力大无比的壮汉形容桥墩, 写出了桥墩的样子、作用, 这种比喻、拟人的写作方法, 使得“桥”有了生命力。
二、用心发现, 特点分明
天下景物, 千姿百态, 各有各的特点;同一地点的景物, 随着季节的变化, 景色也是各不相同的。所以我们在观察中, 一定要对观察的景物进行分析、比较, 抓住景物的特点, 对独有的、突出的特征, 进行具体的描写。例如小胡同、大马路;偏僻的村庄、繁华的城市;春天的桃花、秋天的落叶, 这些都是它们与众不同的地方。我们同学在写景时, 总是一个模子, 写天就是“万里晴空”“烈日高照”, 写路都是“宽阔平坦”, 写树就是“绿树成荫”, 这些公式般的描绘既不真实也没有写出特点, 当然不会感人。我们在游玩中要抓住你最喜欢的景, 或给你留下深刻印象的、或有特色的景物重点写、详细地写, 对其他没有特色的景干脆不写。不要百景一样, 面面俱到。比如桂林的山与新疆的火焰山, 虽然都是山, 但它们的形、色截然不同。我们在写作中一定要抓住它们与众不同的特点来写。如《香山公园的红叶》一文中有一段是这样描写香山的红叶的:走进香山公园的大门, 首行映入眼帘的是那一片片像红云似的红叶林。走近一看, 这些红叶的外形都不一样, 有的长圆如卵, 有的扁圆似心, 有的状如掌, 有的像五角星。微黄的, 浅红的, 深红的, 绿中透红的, 五光十色, 在金色的阳光映照下, 就像千万只五彩斑斓的蝴蝶在翩翩起舞, 再加上蓝天、白云的映衬, 更加绚丽多姿了。这篇短文作者抓住香山公园的特点——红叶进行重点描写。观察由远及近, 对红叶的形状、颜色进行了细致描写。
三、用心感悟, 情景交融
自然界的景物本身没有感悟, 既不会说话, 也不会抒情。然而我们去写某一景物时, 都会带着自己的感情。一条普普通通的小河就是一条小河, 可是你在小河边的村庄里住了几年, 对它有了感情, 因为这条小河给你的童年带来了快乐——摸鱼、游泳、和小朋友一起玩耍, 此时, 这条小河在你眼里就有了生命, 是你的朋友, 而不是一条普通的河。因此, 写景的时候, 要注意表现自己的思想感情, 借景抒情。这一点对三年级要求可能高了一点, 同学们掌握比较困难, 但在参赛中, 要想超过别人, 就得学会借景抒情的写作技巧。如一位同学在写《我爱秋天的八大处》一文中, 抓住秋天落叶的特征, 详写了“落叶”, 他这样写道:这里秋意浓浓, 一阵秋风吹过, 树上的黄叶纷纷飘落下来, 犹如下了场树叶雨。看, 一片柿树叶在空中飘荡, 多么像一条小船呀!而且是一条红色的小船。望着这叶“小舟”在空中越飞越高, 越飞越远, 我想:它会落到哪里呢?我希望它能伴着秋风, 飞到祖国的边疆给那里日夜守卫祖国的解放军叔叔带去慰问;我希望小舟伴着秋风飞向台湾, 给台湾人民捎去大陆家人的思念。
小作者借描写落叶, 抒发了对解放军的爱, 抒发了对台湾的思念, 希望早日统一。
这里要提醒同学们的是, 借景抒情, 发挥自己的想象时, 这想象不是无根据的瞎想, 而是根据所写之物去想, “想”与“景”一定密切相连。在融进自己的感情时, 要注意在字里行间融进, 不要整段文章都没有感情, 只是在段的最后写上一句空洞的口号。如很多同学在写景时看不到有多美, 只是在文章的最后写上一句:“啊!多么美丽的公园啊!”认为写上这么一句就是抒情, 这是错误的。
走在路上，将那阻隔我们的伞弃了，感受你落在我身上的奇妙触觉。就像一只温柔的大手抚摸着我，说不出的惬意，令我忘记所有的不快。我不禁将脚步放慢，再慢一点……可我还是看不清你。
就像有人偷偷地用白纱蒙住我的眼睛，又似哪个顽皮的孩子在空中撒了把尘土，我的眼前白茫茫的，看到的你也是若有若无的。
我听不见你的声音，但我看见了你留在叶上的痕迹，这大概便是杜甫口中的“润物细无声”吧。在这绵绵雨中聆听大自然的旋律，岂不美哉?
轻盈的你温柔了我的胸膛，融化了我的内心。你似一条白绸引着我的思绪畅游。我的思绪如一片云彩飘了起来。飘在我的心灵上空。我不禁感慨这大自然的神奇，是怎样的母亲才能孕育出你这般惹人疼爱的孩子。
此刻，不论是山川还是高原，河流还是田野，还有这喧嚣的城市都沐浴在这轻柔的雨中。我愿久久地留在你的怀里，静静地享受这属于我的奢侈。
冬天作文350字
四季是美丽的，我们度过了成熟的季节——秋天，紧接着又迎来了寒冷的冬天，冬姑娘正迈着沉重的步伐向我们走来，她带着许多片盛满白雪的树叶伴随着她的是寒冷的气息，冬姑娘的到来也意味着一年快要过去了，我们应该想想，这一年的成长，我们收获了什么，学会了什么?比起去年，进步了多少?
秋天是收获的季节，我们可以收获累累的硕果;冬天同样是收获的季节，在冬天我们可以收获一片又一片洁白的树叶，收获墙角散发着淡淡幽香的腊梅，挺拔的松树……梅花、松树的坚强不屈，能“凌寒独自开”的毅力值得我们敬佩，看着树叶上那一层雪白雪白的雪，那样的洁白无瑕，那样的纯洁，那样的美丽;我想起了“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，是啊，雪的纯洁，梅花的清香都是那么的迷人，让人看了舍不得触摸，生怕把它弄坏了。
冬天的景象是迷人的，我希望通过我的努力，明年我会收获更多，懂得更多，学会更多。在今年，我会努力，迎接下一年。冬天，给予了我们新的开始，我们应该有新的目标、新的计划。让我们一起努力，在今年冲刺，迎接冬天给予我们的新的开始!
关于冬天的作文：冬天作文350字
冬天是一个冷酷的杀手，他扼杀了许多可爱的小生灵。他使花朵凋谢，小草枯萎，落叶凋零，你看，那白杨的叶子在一夜之间全部落尽了，远远望去，好像是一条金黄的波涛上下翻腾，你听，花儿在风中叹息的声音，小草在月下哭诉的话语，是多么的无奈与悲伤。鸟儿们听见了它们的叹息与哭诉。躲到了没有冬季的南方。
但冬天又是一个温柔的姑娘，她给朝阳抹上红润，给大地披上白纱，你瞧，那堪蓝的天空中旭日像醉汉的面孔涨的通红地从树后出现了。它的光辉照射着大地，给人们带来了一丝温暖。乡间小路覆满了白霜，在人们脚下踏的簌簌作响。
冬天是一位风烛残年的老人，他步伐蹒跚，历尽苍桑，饱受风雪的磨难，但是他依然不改对大自然的爱恋，你看，越冬的麦苗身上，是他盖上的棉被，繁叶落尽的树下，是他执意培上的冬肥，害虫肆虐的田间，是他施上的杀虫剂，他使青松更苍翠，使冬梅更芬芳，使天更高，地更远。人们更坚强，他把自己最好的东西都奉献给了这个世界，对于自己，没有丝毫保留，当春天的脚步逐渐走近的时候，他又是那样断然离去，把希望与祝愿给了新的一年。
冬天，不论你以什么样的姿态展现在我们的面前，你都是最冷艳的，是最美的，也是最令人怀念的。
关于冬天的作文：冬日偶拾作文350字
太阳公公还是不忍心看到我们在严冬的欺负下颤抖。
阳光轻轻悄悄，在窗玻璃的折射下，跳到每一户人家的地板上，书桌上观光。在太阳公公的光顾下，西边的房墙上都闪烁着刺眼的金色光芒。耀眼的阳光就像一个个小金点一次有秩序地排列着，自上而下，一片过后，又是一大片。
可爱的孩子，站在空旷的草地上，伸出冻得发紫的双手，有时又闭上眼，好好享受着光柔情的抚摸，那叫一个惬意;而年过六甲的老奶奶们却趁着这大好时光，嘿嘿，把家里的棉被都一个劲地往太阳低下搬;中年妇女呢，则是三五成群乐呵呵地在太阳公公的眼皮底下起了自编自导自演的健身操，一副真金不怕火来炼的架势。
阳光，这个顽皮可爱的孩子，灿烂并且耀眼，无声无息地飞射下来，投进了大地妈妈怀抱。给大地上的生物带来温暖，带来希望，带来春姑娘的气息。它那闪亮的身躯。让我们在不忍心在他们身上落下黑斑。
在冬天，也许只有潮州这座古老深渊的名城才能享有如此丰厚的待遇吧。我愿化生为一缕阳光，飞到世界每一个黑暗的角落，贡献出自己仅有的一点光明，直到我，锐变成水蒸气。
尽管今天的傍晚比往常来得更早，但太阳还是和它来得时候那样悄然而去。
关于冬天的作文：诱人的冬天作文350字
鸟语花香的春天令人活力四射;骄阳似火的夏天令人汗流浃背;秋高气爽的秋天令人心旷神怡;漫天皆白的冬天令人眉目清秀。在这么四个美丽诱人的季节里，我会毫不犹豫的选择冬天。
冬天诱人，是因为它那皑皑白雪。在宽阔的草地上总会有几个小朋友在堆雪人，你看到了纵向凑个热闹;在树木密集的地上总会有几个小朋友打雪仗，一团又一团的小雪球在在天空中飞“舞”。啊!有“大将”中“弹”了。整片地上你躲我闪，充满了欢声笑语，即使你没参加游戏，也忍不住哈哈大笑!
冬天诱人，是因为那代表中华民族精神的傲骨梅花，诗人说：“一枝红杏出墙来。”而我说：“一枝梅花出墙来。”一枝梅花不畏风寒，极力吸取营养，结果第一个开放，真是“凌寒独自开”。它是最有品格，最有灵魂，最有骨气的，一个人无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好啊!
冬天诱人，是因为它那神奇的“号令”----冬风。只要“冬爷爷一声令下”，天地一片雪白;梅花竞相开放;天空中充满欢乐的笑声。
诱人的冬天，我爱你!你是雪白的季节，也是一个充满欢乐的季节。
关于冬天的作文：冬天，期待春暖花开作文350字
用无数个寒冬，期待一场春暖花开。在同一个地方，不同的时间，守望不曾凋零的花，守望不曾远去的梦。
偶然，必然，永远。谁的眼泪在大唐的歌舞里飞?谁的面容在寂寞的霓虹灯里憔悴?谁的身影在南国的风雨里颓废?
一轴尺素，半盘残局，季节之外，于筑庐水边，难忘红尘多少离别撕心裂肺?一盏青灯，半张素笺，风云沧桑，于窗牖之上，难忘世间多少隔绝肝肠破碎?
我用青春的红唇浸染旷野里每一朵褪色的野花，用苍茫替代遥遥归期，在空旷里，在星空下，每夜独自为她吟唱。一千零一夜。一万零一夜。
日子似是而非，模糊不清，一场雪让时间忘了归程，让冬天显着而分明。此去经年，山重复，水重叠，千年的梅花雪，你在为谁而下?
风花雪月，终敌不过故人相逢，亲人依偎，岁月似一条轻柔的白丝带，轻划而过，不留痕迹，天空如一张白纸遮挡了另一半世界，巨大的苍茫湮没了时空的距离，思念没有距离。
我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落，我的心似小小的寂寞的城，三月，春不暖，花不开，心似小小的窗扉紧掩，冬之雪，谁之过?思之念，谁之错?
冬天，期待归乡的梦醒来，期待春暖花开!
关于冬天的作文：冬日“叙”语作文350字
寒冬已至，冬天的阴霾与萧条让我对它有些不喜欢。光秃秃的树干上几片枯黄的树叶孤零零地挂在枝头，做着最后的挣扎。放眼望去，单调的、毫无生气的灰褐色是冬日里的主打色。
坐在车里，老爸老妈一遍遍的叮嘱着我：“下周要变天，棉衣给你放在包里了，冷了要多添衣服。天气干燥，要记得多喝水……”我无心听爸妈的唠叨，缩在车座里，无精打采的.望着窗外。忽然，一片绿色映入眼帘----是一片麦田。在这单调的冬日里，这绿色显得格外温暖。我忽的一震，父母的叮咛不正如这单调冬日里那抹绿意吗?
冬日里的温情无处不在。宿舍里，生活老师把宿舍收拾的干净整洁，每晚提前把空调打开，等待我们下课回去。在班里，细心地薛老师发现同学们的嘴干裂了，一个劲的叮嘱大家多喝水，还从家里拿来香油，为我们擦在干裂的嘴唇上。有同学身体不舒服，班里的其他同学热情的问候，为他接热水，帮他干值日……
想到这一切，我的内心感到无比温暖。这个冬日不再单调，因为有温情相伴，它将绚烂无比，如春般温暖，如夏般灿烂，如秋般火红。
关于冬天的作文：冬之趣作文350字
冬爷爷匆匆地接了秋姑娘的班，冬天来了!
早晨起来，漫天大雾。乳白色的大雾笼罩着大地，到处白茫茫的一片。走在路上，几十步以外就看不清人影;从浓雾中望去，前方的建筑、树木只能隐约可见。雾气里，听见车声却看不见人影，只有车灯像眼睛一样，一眨一眨的。
冬天带来的寒气遍布每个角落，就是晴朗无风的时候，天也是干冷干冷的。光秃秃的树木可怜巴巴地立在江滨路两旁，曾经生机勃勃的小草也终于支持不住，枯黄了。草地上的小花也进入了梦乡。北风吹来，小树在寒风中挣扎着;小草匍匐在地上，好像害怕这突如其来的寒风。
在这样寒冷的天气里，也可以看见一些不畏寒风的强者。在校园的旗台前，闪动着一个个绿色的身影。那是一排排亭亭玉立的柏树，在寒冷的冬天里，柏树那样浓郁苍翠生机勃勃。在江滨路旁，种植着许多铁树。它那窄小、细长的叶片在寒风刺骨的冬天里闪烁着绿光，给白茫茫的冬天增加了绿意，点缀了寒冬。
我喜欢冬天，因为它能磨练人的意志，使人变得更加坚强。冬天你终于来了!
关于冬天的作文：冬去·春来作文350字
春天来了，今天这场春雨，分明就听到春姑娘在向我们呼唤，踏着稍显有些急促的脚步来到大地。
望着窗外淅淅沥沥下个不停的小雨，心里有一种舒服的感觉，也许是因为我爸爸是开电站的，雨下得越多，爸爸赚的钱就越多。更多的是，我天生就对雨有一种特殊的感觉，特别是春雨，虽然下得很少，但对于农民来说，却是很珍贵，正所谓“春雨贵如油”。
虽然下了一场雨，但气温却骤然下降了十几度，使人们不得不穿上厚厚的棉衣。这却没有符合春天气候温暖的特征，也许这是春姑娘跟大家开的小玩笑吧吧，因为她永远是那么活泼可爱。
尽管气温依然寒冷，可周围的景物却暴露了她的行踪。我家旁边的枯树已经长出了叶子，那叶子半透明的，好漂亮啊，嫩嫩的，仿佛一不小心就会掉下来。
花圃里，粉红的月季在春风的吹拂下绽开了笑脸，犹如害羞的少女亭亭玉立，一片绚丽多姿。嫩绿的小草顶破泥土，淘气地摆动着小脑袋，贪婪地吮吸着贵如油的春雨。许多透亮的雨珠在绿草上滚动。白色的粉蝶翩翩起舞，时而停在一朵花瓣上，时而又扑扇着翅膀飞了起来。
从下面两个题目中任选一个,写一篇文章。
题目一:那份不一样的真情
题目二:我们一起品味过的_____快乐 / 忧伤)
要求:(1)若选题目二,请先从“快乐”、“忧伤”两个词语中选择一个,将题目补充完整,然后作文。(2)文体自选(诗歌除外),不少于600字。(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。(4)卷面整洁,字迹清楚。
【思路点拨】
2014年长沙市的这道选题作文,一如往年般光彩夺目,得到了当地师生及媒体的一致好评。据不少接触过往年命题的考生反映,考场之上,初识此题,便有一种似曾相识的感觉,无论哪一道作文题,取材均不存在障碍,有下笔如流的愉悦感。
纵观长沙考区近几年的作文命题,风格鲜明,极具延续性。这种命题风格,主要表现在三方面。从题型看,一直采用选题作文。所谓选题作文,就是命题者提供了两道考题,让考生根据自己的积累与爱好,自由选择其中一道题目写作。这种题型,由于有较大的自主选择空间,利于扬长避短,发挥个性特长,颇受师生青睐,并成为近年命题的一种新方向。纵观长沙近三年中考作文题,一直以“命题+半命题”的形式出现。因此,对当地考生而言,熟悉选题作文的写作技巧,掌握命题作文与半命题作文的出彩方法,尤为重要。专家指出,这种风格,依然会影响2015年长沙地区的命题思路。从内容看,高度关注自我生活。虽然每年的考题各不相同,但将近几年的考题放到一起,我们又不难发现其内在的规律。无论是“给自己一个拥抱”与“_____是我的名片”,还是“伸出我的手”与“在_________世界中感 悟” ,无论是“我不相信眼泪”与“从另一个角度去”,还是2014年的“那份不一样的真情”与“我们一起品味过的______” , 均属于典型的自我类考题。更值得注意的是,在这些考题中几乎每年都出现了“我”(我们)或“自己”之类的字眼。不过,值得注意的是,在这种看似类似的命题之中,其实写作难度在逐年加大,命题已经不再是简单地要求考生讲述自我成长的故事,而是要求考生学会品味与思考。从要求看,体现开放与限制并举。就“我们一起品味____”一题而言,虽是半命题作文,却要求从“快乐”与“忧伤”两个词中选择一个,这种限制,能够最大限度地避免猜题、押题及抄袭现象的出现。另外,由于受湖南高考命题的影响,长沙考区曾一度要求写成“记叙文或议论文”,不过,最近两年又重新回归到了“文体自选”这一全国大势上来。对于考生而言,完全可以扬长避短,各显神通。
怎样才能让作文写得与众不同,甚至脱颖而出呢?下面几点至关重要。
一、仔细审题,确保主题准确。考场作文,切不可随意选题,更不可草率成文。要知道,下笔之初,拿出三五分钟的审题时间,是非常有必要的。审题精准,笔墨才能不偏不倚,紧扣主旨;审题有误,容易导致主题偏离,甚至中考失败。就“那份不一样的真情”这一考题而言,从题型上看,属于命题作文。既然是命题作文,就意味着写作时不能更改标题。如果你有更好的创意,也只能是通过副标题的形式呈现。据长沙评卷中心负责人介绍,凡是自拟标题的作文,扣两分。就标题内容而言,“真情”是写作的主体,也就是说,这篇文章重点要挖掘的是动人的情感;“不一样”,强调的是这种情感的不同寻常、与众不同的地方;“那份”是一种限制,也就是说,文章所抒之情应该是重在某一方面,或许是不一样的师生之情,或许是不一样的亲情,或许是不一样的其他情感,不能面面俱到。明白了这些,整体方向就不会出现大的失误了。写作“我们一起品味过的_________” , 更要小心谨慎。众所周知,作为半命题作文,考生有一半命题权力,那就是补题,可这道命题却引入了限制,你可以将标题拟为“我们一起品味过的快乐”,也可以将标题拟为“我们一起品味过的忧伤”,但绝不能写成“我们一起品味过的快乐与忧伤”,或是其他标题。因为命题明确指出,你只能从“快乐”与“忧伤”两个词语中,任意选择一题写作。否则,思路再巧,语言再美,也是竹篮打水一场空。初一看,“快乐”与“忧伤”这两个词语,似乎是对立的;细细一想,其蕴含的情感内涵也有相似之处。无论是你品味过的快乐,还是忧伤,都得有意义,不能一味地沉醉于游玩,也不能一味地陷入痛苦,你得透过它们品味出生活的美好与幸福。另外要注意的是,无论选择哪一项写作内容,主人公必须是“我们”,而不能是“我”或其他人物。
二、精心选题,力求内容出彩。就近年全国各地中考命题来看,选题作文已经成为新趋势。命题者为何要采用这种命题呢?其用意是明显的。采用一道命题出现,虽然有利于公正评分,但不一定适合所有考生的实际。用两道题呈现,选择的空间、发挥的余地,相对较大。2014年的这两道命题,其实是三道题,一题写“真情”,一题写“快乐”,一题写“忧伤”,这些考题看似简单,要写出亮点并非易事。这三个考题虽然均饱含丰富的情感,但其取材方向还是有所区别的。比如选择“我们一起品味过的快乐”,讲述的事情自然得与“快乐”有关。如写与同学之间的快乐时光,你与家人在一起的快乐生活,你与老师交流时的快乐感受;如果选择“我们一起品味过的忧伤”,写的则是充满痛苦或带着忧伤的故事。到底如何选择呢?给你带来快乐的人或事也许很多,但要将这种快乐写出真情实感,写出非凡意义,又挺有难度的。在生活中,忧伤的事情或许也遇到过,如果满足于讲述失去亲人、遭遇挫折之类的事件,显然有些俗套。因此,面对这一半命题作文,大家还得深挖一层。想一想,有没有更容易出彩的材料呢?比如,写自己与同学一起在语文、阅读、诗词等世界里寻找快乐,写自己与亲人、朋友在生活中相互关爱的生活细节,那就有点意思了。又比如,同样写忧伤的故事,你讲述的是与伟大人物一起品味忧伤,写的是自己与李白、杜甫、司马迁等人物一起感受命运的坎坷,内容自然不同一般。如果这些材料,你都无法占有,选择“那份不一样的真情”或许是最佳选择,因为在平时作文中,以情感为主题的作文你一定写过不少,将那些曾经让你刻骨铭心的故事再现出来,也是个不错的主意。由此可知,究竟选择哪一道命题来作文,还真是一个不小的学问。你得考虑内容是否新颖,得考虑积累是否丰厚。
三、精心雕琢,展示自我才情。考场作文的较量,往往是语言表达的较量。写记叙文,你就得考虑材料是否新颖、情节是否诱人、语言是否精彩;写作议论文,则要想一想,你提出的观点能否启人心智,论述的材料是否丰富而经典。也就是说,在一篇文章里,你总得在表达上有些突出亮点。比如写作“那份不一样的真情”,自然离不开巧妙的情节,离不开精美的细节。俗话说,最美的风景总在风雨之后,若能从波澜曲折的情节中引出,情感自然会更显动人。与此同时,得学会在细节上下功夫。这些细节,或许是在学校里,在你遭遇挫折时老师的一个鼓励的眼神、一次温暖的握手;或许是在家庭里,父母给你关爱的那一个个寻常动作、一句句普通话语。这些内容,越是刻画得细腻,那份不一样的情感才会越显真挚。当然,在这类抒情性的记叙文中,若能适当地加入一些景物描写,或让景随情出,或让情因景生,文章也就有了情景交融的效果。写作“我们一起品味过的快乐”时,则要学会转换角度,找到那些能够写出诗情画意的好角度。比如,写“一起品味过的快乐”时,你可以写不同诗人带给你的不同快乐。这样一来,无论是李白的“天生我材必有用,千金散尽还复来”,还是陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山”,便可以信手拈来了。写作“我们一起品味过的忧伤”时,若能引导大家一起感受陆游、文天祥、司马迁等人物的忧伤故事,引用一些与人物相关的经典诗词,引用帕斯卡尔的“一个人的崇高源于认识到自己的痛苦”、福莱的“令你忍受痛苦的事情,可能令你有甜蜜的回忆”之类的名句,文章不仅会材料经典,主旨深刻,自然也会拥有不同寻常的美感。
【优秀作文】
那份不一样的真情
⊙长沙一考生
生在江南,是我人生最大的幸福!
在我眼里,她是白云下的一汪深海蓝,蕴含着宝藏的神秘与海水的宁静;她是孤枝上的一抹腊梅红,展示着生命的希望与火焰的热情;她是百花丛中的一枝梨花白,洋溢着人性的圣洁与心灵的淡然。不一样的江南,让我对她拥有着一份不一样的情感。
我成长在江南的一个小镇。这里很朴素,却也非常美好。三月,烟雨重重,如梦似幻,亭台楼阁在雨幕中若隐若现;六月,暖阳高照,清新舒爽,露水在太阳的映照下光彩熠熠;九月,秋风飘扬,高旷辽远,田野里的金色写满着丰收的喜悦;十二月,雪花纷飞,圣洁淡雅,白茫茫的风景宛如仙女撒下的礼物。生活在这样的江南,有一种说不出的幸福。
江南是美女的化身。她如一位袅娜的少女,千里杨柳是她柔顺的青丝;万里云堤,是她云鬓上轻巧的发卡;淡绿的浅草,是她颦颦蹙蹙的笼烟眉;清泉碧溪,是她含情目里多情的泪珠。她如一场烟花,绚烂至极;她如一樽清酒,含香醉人;她如一幅画卷,引人向往;她如一首歌谣,悠扬宛转。欣赏着这美女一般的江南,你会乐得禁不住笑出声来。
江南是诗意的故乡。千百年来,数不尽的文人墨客,寻着她的墨香而来。“春来江水绿如蓝,能不忆江南”,这便是她的无穷魔力,一睹芳容,便无法忘怀;“烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家”,这便是她的繁华盛景,这里物阜民丰,你一踏上这块土地,便不再想家;“莲叶深处谁家女,隔水笑抛一枝莲”,这便是她的风土人情,一颦一笑,充满着随性自然。生活在她怀抱里,你不是诗人,胜似诗人。
江南是生活的乐土。捧一把土壤,手上会存有泥土与落花的芬芳。喝一口清澈泉水,甘甜会通过舌尖抵达灵魂。我还听过她的美妙歌声,风呼呼,雨潇潇,无丝竹之音乐,有和谐之韵味。让自己的心贴近江南,你会禁不住幸福地放歌!
你若是来过江南,也会惊叹:“春光十里扬州路,卷上珠帘总不如。”
【简评】
考场上,能够写出如此令人拍案叫绝的美文,实非易事。本文之美主要表现在几方面:
1.取材独特,诗意盎然。写作此题,大多考生关注的是身边的人与事,可本文作者另辟蹊径,将目光放到了自己生活的江南之上,角度别开生面,内容令人耳目一新。也正是由于选择了这一独特的角度,于是江南之美景,与江南有关的诗词,也便扑面而来了。本文的成功告诉我们,写作不能满足于语言的表达,写作的角度与取材的方向也极为关键。
2.脉络有致,宛如诗行。考场作文出彩的方法很多,结构巧妙是其中的一种。正如这篇佳作,主体部分的三个段落,分别用“江南是美女的化身”、“江南是诗意的故乡”、“江南是生活的乐土”作总起的句子,继而由总及分地展开。每一小段,脉络清晰,各有侧重;三个小段,整齐对应,有诗一般的美感。这种结构上的亮点,获得了评卷老师的一致好评。
3.表达多样,语言华美。纵观全文,表达技巧可以说是运用得淋漓尽致。“三月,烟雨重重,如梦似幻”之类的短句,整齐精美,朗朗上口;“她如一位袅娜的少女,千里杨柳是她柔顺的青丝”之类的比喻与拟人句,精美贴切,美不胜收。加上“莲叶深处谁家女,隔水笑抛一枝莲”等众多与江南相关的诗词,语言也便有了令人惊叹的美感了。
4.首尾精妙,浑然一体。开篇两段,一简一繁,妙不可言,尤其是在“她是白云下的一汪深海蓝”这一排比句中引出,有下笔引人的效果。收束也是尽显功底,一句诗词,加一个“惊叹”,不仅呼应开篇,深化了主旨,也将自己“那份不一样的真情”展示得入木三分。
【优秀作文】
那份不一样的真情
⊙长沙一考生
暮色沉沉,天空被细雨打湿。车站旁的快餐店,透着暖橘的灯光。店内客人三三两两,玻璃橱窗上凝结一层薄薄水雾,聚集成滴。我坐在桌边,埋头吃饭。
“吱呀”一声,吹进一阵冷风。我一抬头,玻璃门被推开了。一个老头收好伞,在门口地毯处反复蹭着脚上的泥水。老头六七十岁,戴顶布帽,黑色的袄褂被洗成了灰蓝。几个大布包压着他佝偻的背,空荡荡的裤管里支出两根干瘦的脚杆,一双黑脚套在塑料凉鞋里。
老头进门,并不直奔柜台,而是找了个没人的角落,默默地坐下。或许是来避雨的,我这样想着,便不再理睬。这时耳边传来一阵低低絮语,我淡淡地斜瞥了一眼。不知几时,老头竟站到了我身边。他花白的头发、胡子,胡乱地糊了一脸;脸上像黄土高原一样,沟壑纵横。嘴巴一开一合,念念有词。倒霉!我心里闪过一丝厌恶——又碰上了乞丐。我收回目光,转过头,扔下一句硬邦邦的话:“我一分钱都没有了。”
我遇到的乞丐实在太多了,可到后来,发现他们全是假的,骗人骗得真真切切。记得曾有个长得慈祥的老太拉住我,称自己的车票钱被扒手偷走了,求我给几块钱帮她回家,我慷慨解囊。不料,接连几天我都碰到了那个老太,还是那个打扮,还是那个理由……
拉回思绪,却见老头正和服务员说着什么。他弓着腰,不断地点着头,一脸的笑容,脸上沟壑更深。“不是不给,是你不能在这吃……”老头卖力点头赔笑。这时我前面的一位女孩起身离开,玻璃门刚合上,老头竟然端起女孩的剩饭,狼吞虎咽起来。静静地看着眼前的这一幕,我觉得脸越来越热。饭吃到嘴里,像是掺了沙,硌得牙疼。
曾听人说,乞丐是社会的毒瘤。前有东莞丐帮恶行揭秘,后有三里屯卖花老人事件,乞丐这个特殊群体,早让我们失去了信任和同情。冷脸相对,也渐渐成了习惯。看着老人扒拉着快餐盒里最后几粒米饭,我感慨万千。乞丐是瘤,可也是长在城市上的肉啊!
包里还有一个面包,我鼓起勇气,扯扯老人的衣袖。“爷爷,给您!”说完,飞快地把面包塞进了他怀里。“吱呀”一声,我推开门,逃也似的离开了餐厅。这时背后又传来低低的絮语,脑海中我仿佛看到老人嘴巴一开一合,俨然一尊佛,吐着唤醒良心的梵音。
【简评】
本文之精彩,主要表现在以下几方面:
1.挖掘深入,材料出新。以乞丐为题材的作文,比较常见,甚至有些陈旧,但出人意料的是,在看似寻常的材料中,考生却写出了新意。无论是情节的巧妙安排,还是“乞丐是瘤,可也是长在城市上的肉”之类的议论,或是“俨然一尊佛,吐着唤醒良心的梵音”之类的感触,均有震撼人心的效果。也正是这些匠心独运的构思,让材料有了不一样的光彩。
2.事件不大,情节曲折。这样的故事,在生活中可谓司空见惯,可考生调动思维的大笔,在情节安排上大做文章。下笔在景物描写中引出,继而在讨厌的情感中展开,最后在一个出人意料的画面中引出高潮并自然收束,情节逼真,让人有宛如亲历之感。
3.刻画细腻,人物鲜活。人物神态及动作的成功刻画,是本文的一个突出亮点。描写老人时,从肖像到神态,从衣着到言语,均极为妥当,如“脸上像黄土高原一样,沟壑纵横”、“他弓着腰,不断地点着头”之类的句子,宛如神来之笔,让人物跃然纸上。描写自己时,笔墨不多,却也传神,无论是那一“收”一“转”一“扔”中透露的厌弃感,还是一“扯”一“塞”一“逃”时表现出的愧疚感,无不细腻入微,栩栩如生。加上“饭吃到嘴里,像是掺了沙,硌得牙疼”之类的心理活动的描写,本文便有了进入一类文的资本。
4.夹叙夹议,主旨深刻。作为一篇文章,能够将故事讲得曲折生动,已属出彩。可考生没有满足于此,而是在此基础上深入挖掘。针对“乞丐是社会的毒瘤”这一看法,结合自身的经历与感受,发出了“乞丐是瘤,可也是长在城市上的肉”这样的独到看法。这种思想上的认识,在当今这个时代,显得极为宝贵。尤其是结尾时将老人视为考验世人的“一尊佛”,说他“吐着唤醒良心的梵音”,寥寥几句话,让全文有了画龙点睛的效果。
【优秀作文】
我们一起品味过的忧伤
⊙长沙一考生
风入初夏,带着渴望,我们一家快乐地回到了久别的故土。踏着开始有些松软的泥土,闻着空气中弥漫着的各种清香,望着原野上渐渐绽放的花草,心中突然有了“久在樊笼里,忽得返自然”的惬意。是啊,眼前的一切,如此宁静而美好。
放眼望去,紫色的燕子花铺天盖地,像一幅长长的画卷,挂在我们面前。田埂上的绿草,一直绵延到远方。忽然,不远处几只白色的大鸟,吸引了我的注意。它们在这如画的田间闲庭信步,洁白的羽毛一尘不染,真是好看。“快看,天鹅!”“哪里是天鹅,那是白鹭。”妈妈的语气那么平淡,似乎有点见惯不惊。这么美丽的鸟,我还是第一次见到,怎能不惊喜异常。“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。”爸爸背起了熟悉的诗句。“漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木黄鹂。”我也补了一句。如此美景,如今真是难得一见了。
或许是我们的诗情画意,触得了妈妈的情思,她也禁不住唱起了儿歌:“牵羊,卖羊,一卖卖到荷叶塘,鹭鸶子绊了脚,回去贴膏药。”起初我听不懂,后来妈妈说,这是他们儿时玩游戏唱的歌。她还说,在以前,白鹭在田间随处可见。尤其是早春三月,村边的柳树刚刚绽放新绿,一条条小溪,自上而下,沿着村子,一路“哗哗”地唱着欢歌。人在田边开始播种,白鹭在山水间自由飞翔,何其快乐!听着妈妈的话,我想象得到她当年的幸福。
白鹭们没有理会我们,仍然旁若无人地在田间觅食。远远地看着它们,我们不敢靠拢,生怕惊扰了这些精灵。突然,一声巨响刺破长空,我吓出了一身冷汗。几只白鹭四处逃散。我看到,一只白鹭的羽毛上,沾满了鲜血。飞了几下,又跌落下来。虽然在电视上见过这样的情景,可当我真正面临这一刻的时候,内心顿时有了一种无比的震撼与忧伤。没有想到,为了一己私利,还有人会对如此美丽的生命下手!
回程的路上,谁也没有说话。我们的心头,染上了一层沉重的忧伤。真不知道,美丽的白鹭——这一上苍赠给天空的诗行,明年还是否会出现在我们的视野里。我们渐渐远离了村野,恍惚中,眼前总是那“漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂”的情景。
【简评】
这篇以关爱环保为题材的佳作,有几大突出得分点:
1.取材独特,主旨积极。写作这一半命题时,其他考生大多从自我生活之中取材,可本文另辟蹊径,将目光放到环境保护上。这种切合时代热点、关注环境保护的美好思想,不失为本文取胜的一大得分点。更值得一说的是,文章写作的题材虽然很大,可行文时只是通过一次出行来引出,收到了小中见大、滴水生辉的效果。
2.反向切入,情节出彩。本文标题为“我们一起品味过的忧伤”,可偏偏反向切入,从快乐的感受写起。或写一家三口出行时的幸福,或写面对白鹭飞翔时的愉悦,甚至用了大量笔墨描写家人面对美景时的诗情画意。就在评卷者担心文章是否离题时,考生笔锋一转,用一幅血淋淋的画面引出了忧伤的主题。起伏的情节,让内容变得深刻而诱人。
3.切入细小,表达出色。写自然环保类作文,最怕的是空洞的说教。为了避免这一常见的失误,考生在语言上下了大功夫。如初入田野时看到的风景,因细腻的描写,可谓美如画卷。又如在描写眼前之景时,巧妙地引用了“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”之类的诗句,以及“牵羊,卖羊,一卖卖到荷叶塘”这类的民谣。这种语言表达上的出彩,让原本寻常的材料有了不一样的光彩,这也是本文最突出的得分点。
【优秀作文】
我们一起品味过的快乐
⊙长沙一考生
遥望当空皓月,带着柔和的晕圈,一如当年。只可惜,你们已不在身旁。
犹记初见时,都是一脸稚气未脱的模样,因结伴回家而熟识。不知你们是否还怀念,那沙丁鱼罐头似的车厢。每每等车回家都带着冲锋陷阵般的觉悟,视死如归般的心境,杀上车去。还记得有天,人很多,多到上下车门口的玻璃窗上,都紧贴着几张脸。可司机大叔似乎没意识到这点,依旧抱怨着:“车厢后面那么空,再挤挤啊!”被几个书包快卡得动不了的阿琼,翻了白眼说道:“现在四面楚歌,就差当场自刎了。”狼哥杏眼一瞟,学着《甄传》里华妃的语气,冷哼了一句:“贱人——”我们齐声嗤笑道:“就是矫情!”那时,我们年少轻狂,灿若朝阳,整个车厢都是我们毫无形象的笑声。
印象最深的,大抵就是年初的那场元旦汇演。撰稿拟词,我忙得脚不沾地;狼哥设计动作也板眼俱全;端茶送水,捶背捏肩,都归了秋娘;而阿琼,却清闲地嗑着瓜子,站在一旁看我们排练,还美曰其名“艺术顾问”。按狼哥的说法:“这种装模作样的人,就该拉出去群殴十分钟。”那天,我们的心态出奇的好。两耳不闻雷鸣般的掌声,两眼不见满堂济济的人,偌大的舞台上,仿若只有我们几个人。曲终人散后,我们携手并肩出礼堂,堂外雨雪霏霏,还夹裹着凛凛朔风,手里捧着的奖状却是温暖的,因为它承载着我们五颗灼热的心。
临近毕业那天,终归是笑着分别的。大家相互插科打诨,争论着谁的同学录更矫情。“米共的最酸了,还什么秋游那天,谁谁谁贪睡没去,放你鸽子,让人哭得稀里哗啦。”狼哥扬起了下巴,满脸不屑地说道。“哪有秋娘的最矫情,还拽洋文!”米共慌张解释道,脸却已经涨得绛红。就这样打打闹闹,我们嬉笑着跑过了三个站,到最后都是走回去的。许多细节都已淡忘,唯记得微云堆里露出的半弯月色。我以为,那是一生中最明亮的月光。
席慕容曾说:“友谊如同花香一样,还是淡一点好,越淡越使人依赖。”三年间,我们一起骂过哭过,更多的却是携手笑对人生。在这离别时候,我想笑着告诉各位:“明月装饰了我的窗子,而你们却装饰了我的梦。”
【简评】
同样写考场作文,有的人玩的是一种文字游戏,虽然词句华美,却让人望而生厌;有的人讲的是寻常趣事,虽然字句朴实,却能让人思绪万千。本文显然属于后者。文章之所以被评卷中心评为满分,其突出亮点主要表现在几方面:
1.精心取材,充满情趣。快乐的事件很多,但不一定都适合做写作材料。即使适合,也得考虑材料角度的多种多样。本文在这方面显然进行了精心安排。乘车这一故事,意在突出青春的活力;演出这一素材,意在展示大家的进取;分别的场景,重在突出朋友的情感。这三则材料,又紧紧扣住了“友情”这一主线。材料取舍上的这种智慧,不失为本文的亮点。
2.内容鲜活,语言风趣。本文之所以能够让人有身临其境的感觉,主要得益于风趣幽默的表达。如乘车这一细节,无论是“就差当场自刎”的画面,还是模仿华妃语气说出的那句“贱人”,均洋溢着浓浓的青春气息。排练节目的情景,寥寥几句,更是将大家紧张而快乐的气氛渲染得格外真切。这些,如果不是亲身经历,断然是无法展示得如此逼真的。
春天的雨温柔而多情，细细密密的洒在我的身上。凉而不寒，雨丝轻抚着我的脸，就像是恋人的轻吻。柳枝闪现出斑斑点点的绿，湿润润的地上是嫩嫩的绿。桃李枝头是一朵一朵的红。这草香花香交织成成的世界令我沉醉。这是大自然给我们的馈赠。一望无际的麦田荡起层层的波浪，它们的绿也是嫩嫩的，就像绿色的海洋。一年之计在于春，勤劳的农民在麦田里施肥;一年之计在于春，远处的小学堂里传出阵阵的读书声;一年之计在于春;燕子从南方回来了，嘴里衔着构筑新家园的树枝。
夏天的阳光热情而狂野，空气中流动着一股闷热的空气。树木垂头丧气的站着，唯有蝉儿撕心裂肺的喊着，它永远都不会知道“心静自然凉”这个道理。这个时节雪糕是大家的最爱。我总是爱把雪糕放在杯子里，把杯子捧在手心里看着它慢慢化成水，然后心满意足的把它全部喝掉。凉面是在这个季节里最受欢迎的食物，面条煮熟后放在良好的白开水中一过水，然后放上卤子、香椿、豆角、黄瓜、蒜泥等蔬菜拌匀。“哧溜哧溜”听着就让人舒坦。夏日的夜晚，总会有一群人拿着手电筒在村边的树林里转悠，那是捉“知了”的。转悠一晚上，运气不好的能抓到几个，运气好的甚至一晚上能抓到好几十个。回家用盐水把那些没蜕变的腌上。腌好以后用油一炸，又脆又香，想想就流口水。
秋天的天空高远而辽阔，我最喜欢这个时候的天空，蓝的纯净没有白云掺杂其中，给人一种心旷神怡的感觉。这时候的田野是令人神往的，粗壮的玉米、饱满的大豆、雪白的棉花、通红的苹果、鲜美的梨子、小巧的枣儿。看到这田野中的盛景，没有人会再不开心。燕子要去南方了，临行前它们叽叽喳喳的叫着，像是和善良的农人告别。终于，它们走了，只留下一个空空的巢。“它们明年还会回来的”，坐在屋檐下的老伯抽着烟，怀里搂着他六岁的小孙子。
冬天的雪花洁净而纯情，就像在门口玩耍的小女孩的心灵。此刻，她正在和一个小男孩堆雪人。她“咯咯”地笑着，这是冬天里最动听的声音了。雪夜，雪花“簌簌”的下着，偶尔发出树枝被压断的声音。土屋里，老伯嘴里叼着烟，轻轻拍打着睡熟的小孙子。“还有半个月你爹和你妈就要回来了”。他嘴里嘟囔着，脸上露出谁也不会看到也不会在意的喜悦。
面对大千世界的人、事、物、景，学生要学会抒发自己的内心感受，表达自己对事物的看法。要能够透过客观事物表象，运用想像，去感受与之有联系的情和理。【教学目的】 拓宽学生写作面，提高作文水平，养成学生与自然良好的和谐关系。【教学设想】
1、先让学生理解学习写写景抒情散文的意义，讲清楚写景抒情散文的特点。
2、找几篇不同类型的写景抒情散文读给学生听，分析特点。特别要分析各篇如何“扣话题”，如何抒情，如何“由实转虚”。让学生明白写景抒情散文都是“由实到虚”。
3、用一小时当堂写一篇写景抒情散文。
4、讲评。【教学重点】
1、写足景物
2、融情于景，借景抒情
3、扣话题 【教学难点】 由实转虚。第一课时
一、什么是“写景抒情散文”
1、抒情散文按其成分构成情况可分为：写事抒情散文、写景抒情散文和直抒胸臆散文。纯粹的直抒胸臆的散文是非常少的，而写事抒情散文、写景抒情散文则是大量存在着的。
2、写事抒情散文和写景抒情散文主要是靠间接抒情方式完成抒情的。它们主要是通过写事或写景来完成抒情任务的。写事抒情散文与叙事散文不同，叙事散文的主要任务是叙事，所叙之事有情节联系，比较完整。写事抒情散文的主要目的是抒情，所写之事散碎，东拉西扯，没有情节上的联系，而且欣赏的就是“形散”，即越散越美。而写景抒情散文的目的也是抒情，但这种抒情主要是通过写景来完成的。借景抒情、情景交融是写事抒情散文的主要抒情方式。例如我们学过的《紫藤萝瀑布》。
二、把握写景抒情散文的“基本点” 那么，怎样才能使笔下之景栩栩如生，令人如临其景呢？
1、要仔细观察，抓住景物的特征。世间万物，各具特色。即使是同一景物，在不同的季节、时间里也会展现出不同的姿态、色彩。只有把握了这些特征，笔下的景物才可能有特色，才可能传神。而要把握景物的特征就离不开作者仔细的观察、多方的比较、深入的思索，只有经过一番由浅入深的思维活动才可能认识并把握景物的特征，才可能描绘出栩栩如生的景色。
2、选好观察角度，安排好一定的顺序。同一景物，观者所处的方位不同，角度不同，俯视、仰视、正视、斜视、平视，人们的视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同的观察角度把观察到的景物特征按照一定的顺序描写出来，或从整体到局部、或由远及近、或从大到小、或由高到低、或从上到下、或按时间的推移为序、或以空间的转换为线索，3、要融情于景，借景抒情。清代学者王国维曾说过：“一切景语皆情语。”的确，作者的主观感受，一旦融入了客观景物之中，景物即变得有了灵性起来；同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此在具体行文中应自然而然地将此融会进去。事实也确是这样，同一景物由于观察、写作时的心境不同，展现在笔端的景色也就各异。
4、扣话题，多次点话题
5、引诗句名言，彰显文采
6、要有情调，一开始就要设法奠定抒情基调
总之，描写景物，须抓住特征，安排好描写顺序，融情于景，才能使景物栩栩如生，令
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人如临其景。
三、给学生介绍几篇写景抒情散文 梅（此篇以“追求”为话题）新疆野外不生梅，因此看到梅就成了我童年的一种追求。我想象着被文人墨客赞赏太多太美好的梅，我想象着梅的挺拔，梅的芬芳。邻人说她家有盆梅，且邀我观赏一番。高兴。
跟着邻居阿姨进屋，阿姨往客厅墙上一指，我笑了，为阿姨的幽默，为阿姨的自赏。那里挂着一幅画——《梅》，清纯的花朵，挺拔的枝条，生机盎然的风采，旁边有几分娟娟小篆，写的正是毛泽东的词《咏梅》，站在房间中，只觉得每个角落都有腊梅的微笑，那样恬静可爱，这也许是主人追求的艺术效果。
凑近那盆梅，花虽不大，却长得细腻雅致，我一直认为黄色是俗气的，而今我眼中的梅，那种黄色却淡雅脱俗，真是“多一分而娇艳，少一分则平淡”。欣喜间，猛然记起陆游“零落成泥碾作尘，只有香如故”的名句，便凑近去，深深吸一口，似乎有一股很清淡的气息，沁人肺腑。香气不浓，但仿佛已久久留在我感觉中了。若能追求得与梅日日伴，那将是多么美妙的享受！
沉醉在梅花的清秀之中，我无意间看到了一根梅枝，一下子惊住了，它简直是丑陋的，它长得奇形怪状，外皮粗糙，该平的地方凹下去，该凹的地方凸出来，扭曲盘虬，想不到竟如此丑陋的杖干竟孕育出如此芳香素雅，傲然脱俗的梅花！
是的，美是追求的结果，而追求的过程往往历经艰辛。追求美却又不独享甚至不享受美的成果，而是把这美让给众人来享用，也许这本身就是美的本质吧？而谁又能说这不是梅花的本质呢！
“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”。回转身来，正墙上那洒脱的“毛体”直扑我的眼帘，它们似乎变成了马背上筹划天下的伟人，变成在中南海忙碌而俭朴的身影„„
于是，我热泪几坠„„ 【此篇中间几段着力写挂在墙上的画梅，写观“梅”的感受。后面几段往话题上扣。恰当。】
月 夜（此篇以“恰到好处”为话题）
一缕清柔的月光透过窗子，洒在窗台上。窗台宛若镀了银。我猛然记起，快到中秋节了，现在正该是满月的时候，这时的月儿一定很美丽吧!于是，我出门赏月。好圆好丰满的月啊！月明星稀，虽说远处仅仅有几颗星星，却也给月夜增添了几分诗意。
沿着通往花坛的小路，我漫无目的地走着，整个世界仿佛沉浸在银色光海中，烘托着充满温馨静谧的夜。我也置身在这月光之海中了。月光洒满了我的农服，温暖着我的心——我觉得太阳的温暖过于热烈，星光又孤寂清冷了些，只有这温柔恬静的月光，才能这般地恰到好处。月光浸染着整个大地。我的周围被月光照得雪亮，世界完全笼罩在圣洁的气氛里。我的感觉模糊了，心灵在这圣洁中升华。不知不觉中来到花坛旁，大朵小朵的花沐浴在月光中，被风儿吹得在睡梦中也露出了欢乐笑容。抬起头，仰望着无尽的苍穹和那苍穹的明月，思绪便如脱僵的野马飞驰在无际的原野——这纯洁的月光！
“明月几时有，把酒问青天„„人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”人事的缺憾往往引人对恰到好处的追寻。我远在异地的朋友啊，此时也一定会在这美丽的夜里，遥望着月儿吧!不知过了多少时候，—缕清凉的风送来，我蓦地惊醒，这才想到——此时回家，恰到好
处。
【此篇写月夜景色及观月感受，虽然写月夜的文字显少，但总体上还算写景抒情散文。扣话题也不错。】 第二课时
在成长的道路上, 尝试是人生的必修课。比如, 尝试着举手发言, 尝试着参加竞赛, 尝试着克服困难, 尝试着宽容待人……每一次尝试不一定都成功, 但一定会有收获。在尝试中, 我们的智慧得到增长, 能力得到提升, 人性得到升华。勇于尝试吧, 让我们在尝试中成长。请结合自己的生活和体验, 以“在尝试中成长”为题写一篇作文。
要求:文体不限 (诗歌除外) , 字数不少于600字, 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
■考题解读
我们不难看出, 今年福州市的作文题是一个给材料的命题作文。这个命题因具有切实性与指导性而获得了社会各界的一致好评。
我们现在中学生一般都处于十四五岁的年龄阶段, 正处于成长的花季。因此此次的作文命题可以说贴近学生、贴近生活, 每个学生都会有内容可写、有话可说。事实也正是这样, 今年福州市也确实出现了很多“我手写我心”“情真意切”的好作品。另外这个作文也具有鲜明的指导性, 对学生树立正确的人生观与价值观有着重要的指导作用。在成长路上, 任何人都不是一帆风顺的, 任何人也都不是称心如意的。我们如何才能健康成长、顺利成才呢?这个题目给我们指明了方向—尝试。是啊!“本来无望的事, 大胆尝试, 往往能成功。” (莎士比亚语) “人的一生就是进行尝试, 尝试得越多, 生活就越美好。” (爱默生语) 我们只有勇于尝试, 不怕失败, 这样的成长才是向上的, 这样的人生才是有意义的。学生明白了这个道理, 可以说是本次作文之外的又一重大收获了。这正是命题者的匠心所在, 也是新课标倡导的“文道统一”的原则。因此, 这个命题是成功的, 也是有意义的。同时对以后的中考作文命题也起着鲜明的导向作用。
我们要写好这次作文, 首要的就是审好题。“在尝试中成长”相比单独以“尝试”或“成长”为话题的作文, 在立意上有所限制, 我们审题时, 要把握两个关键词:尝试、成长。首先, 要认清什么叫尝试。许多学生都知道尝试指的是第一次, 但是只认识到这里还不够深刻。尝试还指主动地进行而不是被动地做某件事。另外, 必须是尝试有意义的事情。所以说, 尝试的意思应该是第一次主动地去做有意义的事情。其次, 第二个关键词是成长, 指的不是身体上的成长, 而是精神、思想、心灵上的成长, 而且成长指的是积极健康向上的一面。通过第一次做某件事, 对自身的成长有帮助和意义。这就是审题的关键点。
审好题后, 我们还要注意作文的选材。这一点, 在作文要求中已明确指出“请结合自己的生活和体验”, 因此, 在选材上, 应从自己的成长经历中撷取关于尝试的点点滴滴, 选用真实典型, 内容积极向上。人生其实就是由一次次的尝试和其后的成败连成的, “在尝试中成长”可以是在挑战面前勇于尝试, 成功则收获自信, 失败则反省不足;一成不变的日子里可以换一种活法, 发现生活里的惊喜;与父母的冷战, 与同学的误会, 试一试换位思考, 发现爱是需要尊重和理解的……另外, 我们写作时要注意体现鲜明的文体特征。如果选择写记叙文, 要注意写出“尝试”的具体过程及心理变化, 以及从中得到的成长感悟;如果选择写议论文, 要论述“尝试”与“成长”之间的紧密联系, 观点明确并有一定深度, 要能够引经据典、谈古论今。
在尝试中成长
⊙一考生
千刀万凿方能雕琢出巍巍大佛, 惊涛骇浪中才能练就远航的水手, 勇于尝试才能奏出人生的绝唱。
面对生活的凄风苦雨, 泰戈尔高歌:世界以痛吻我, 我要回报以歌声。这是
是谁, 在钢琴边苦练?是谁, 在紧扼命运的咽喉?又是谁, 一个人承担着无尽的打击与压力, 在失聪的世界里牵手音乐?是他, 他的名字叫贝多芬, 上帝夺去了他的听力, 他却以顽强的毅力和对音乐的热爱在琴键上舞动着自己的价值。他的执著、他的勇于尝试让他的音乐历久弥新。人生的强者对生活的宣战书。
是谁, 默默蹲在幽暗的墙角?是谁, 在世俗剑一般冷厉的眼光中隐忍苟活?又是谁, 一个人背负着遭受宫刑的莫大耻辱不断尝试?是他, 他的名字是司马迁。面对桎梏、枷锁和阴冷的牢笼, 他的嘴角泛起一丝轻蔑, 他的脸上写满坚毅, “就极刑而无愠色”。他用一支笔为自己书写了感天动地的人生诗篇, 向世人递交了一份满意的人生答卷——《史记》, 这部被后人称为“史家之绝唱, 无韵之离骚”的不朽著作, 在世界史界留下了光辉的足迹!
是谁, 承受着无声的痛苦?是谁, 赢得众人惊羡的目光?又是谁, 在光与影的幻化中舞出生命中最完美的曲线?是他们, 一群聋哑的舞者。他们感受不到音乐世界的动听, 无法在音乐的殿堂畅游, 但他们却在以勇于尝试的勇气感受音乐的流动, 在残奥舞台上向亿万观众展现生命的坚韧与伟大。他们成功了, 他们的价值在光与影的幻化中彰显了全部意义!
记得大仲马的书中有这样一段描写:“他终于从枪林弹雨中站了起来, 抚摸着流血的身体仰天大笑:‘感谢上帝让我能实实在在地感受痛苦。痛苦真好, 它告诉我, 我还活着, 还拥有生命和希望。’”
成长中的生命不可能没有伤痕, 能够抹平伤痕的只能是勇于尝试, 不断尝试。
成长中面对生活的不如意, 我们别无选择, 只有以不断尝试的精神面对生活, 才可能让我们的生命绽放华彩。
【解读得分点】
内容:这是一篇很有特色的议论文, 作者先由生活现象引入, 进而提出论点:勇于尝试才能奏出人生的绝唱。而后援引贝多芬、司马迁、残奥艺术团聋哑歌舞演员等三则事例来证明尝试精神是成长过程中所必需的, 再引用大仲马的名言揭示在成长的过程中尝试精神的重要性, 说理充分。开头和结尾借“尝试”一起一合, 前后呼应, 是点题的要点笔墨。
表达:这篇文章在表达上也很有特色, 文中综合运用了比兴、排比、对偶等修辞手法, 既有效地突出了中心, 也使得语言富有气势, 便于人们接受。特别是文中排比段的运用, 使文章语言慷慨激昂, 气势磅礴, 充分彰显了作者的语言功底。
发展:事例丰富、说服性强, 结构清晰, 首尾圆合, 语言酣畅, 气势磅礴。
核心亮点:事例丰富说理强巧用排比有气势
有位哲人说, 挫折是平庸者无法拥有的财产。当这些财产越来越多, 你就越来越接近顶峰, 终有一天, 遇到的挫折会成为你身上悬挂的勋章。
我曾经很害怕受挫, 每当我面临困难时, 总是本能地选择逃避, 以至于一路走来只空留一大串苍白的脚印。经历了那次考试后, 我方才明白, 受挫者因为步履艰难, 每跨出一步都会竭尽全力, 所以会留下挣扎向前的深深的脚印。人生何尝不是这样, 因为有风雨的洗礼和不断探索、尝试, 才会显示出行路的艰难;因为饱经挫折和打击, 才会让一路的奋斗色彩缤纷。我们可以拒绝空白, 拒绝一次没有意义的旅程, 但我们不能拒绝挫折, 因为每一次挫折都是对生命的一次尝试, 它让我们的生命更为成熟。
忽然想起了曾轶可, 一个用无尽的流言和非议不断尝试出来的“快乐女声”。2009年, 在“快乐女声”的舞台上到处飞扬着对她的评论, 有评委力挺她进入决赛, 有评委因她入围而愤懑离席。有观众为她着迷, 也有听众讽刺挖苦, 甚至怒骂, 人们斥责这样一个有着嗲嗲的“绵羊音”的女生, 一个“五音不全”的怪胎竟然也来参加这样的选秀比赛。一时间, 各种议论甚嚣尘上。而此时, 身处漩涡中的当事者曾轶可, 依旧用她那坦然的、爱唱歌的青春情怀默默地告诉人们:她喜欢唱歌, 喜欢那个表演的舞台。纵使她的嗓音并不悦耳, 但曾轶可仍在晋级的路上一直前行, 伴随她前行的还有那些毫不留情的评议, 如寒潮般, 持续侵袭这位孤独的歌者。当我为高晓松对曾轶可的赞许而心内暖暖的时候, 我仍在担心, 在那些漫天飞舞的流言和谩骂面前, 那个柔弱的女孩能挺过来吗?然而, 事实证明我的担心是多余的。这位虽然没能在“快乐女声”的舞台上笑到最后的女生, 却开拓出了属于自己的另一片小小天空, 在2009年的岁末, 曾轶可发行了个人全创作专辑《Forever Road》。
曾轶可, 一个孤独的歌者, 一个对生活、对未来勇于尝试的人, 凭着自己对音乐的热爱和不怕痛的青春情怀, 创造了一个属于自己的小小传奇。
当我们在某天哼着她的歌时, 也许会想起她伴随争议成长的岁月。她的伤, 一定是她最珍贵的财富。与其说是非议和争论造就了曾轶可, 不如说因为她有颗不怕受伤、勇敢尝试的心, 才让她一路走来风生浪起。
因为受挫, 因为尝试, 因为探求, 原本轻浮的我们沉稳了, 成熟了, 不再是背着一个虽未挂彩但却空洞的躯壳在蹉跎时光。我们明白, 在成长的道路上, 人生会因伤痛而变得有味道, 人生会因尝试而变得更加美丽。
【解读得分点】
内容:这是一篇很有特色的作文, 本文由“尝试”联想到成就人生的伤痛与挫折, 由自己关于生命伤痛的感悟联想到2009年的“快乐女声”十强选手曾轶可, 破题自然得体, 思路流畅。结尾的语言既是点题的话, 也给人深深的启示。
表达:本文表达上较有特色, 文中作者巧妙地把长句与短句结合在一起, 如长句:“2009年, 在‘快乐女声’的舞台上到处飞扬着对她的评论, 有评委力挺她进入决赛, 有评委因她入围而愤懑离席。”可以把丰富的内容在一个句子里表达出来, 有确切、严密的表达效果。短句如“因为受挫, 因为尝试, 因为探求, 原本轻浮的我们沉稳了, 成熟了”能够取得简洁、明快、有力的表达效果。我们念起来上口、轻松, 还容易理解。
发展:事例典型、说服性强, 选材得当、紧扣文题, 叙事饱含感情, 结尾画龙点睛。
核心亮点:事例典型充满青春气息句式多样妙表作者情感
在尝试中成长
⊙一考生
人生如下棋, 不管多么精彩的棋, 其中总有遗憾。
——题记
如花的春季, 阅读辉煌的黎明;如水的心境, 阅读静幽的夕月;如雪的灵魂, 阅读奇妙的童话;如梦的岁月, 阅读绚丽的人生。
生活是什么?
是欢笑, 是泪水, 是美妙的花, 是苦涩的酒, 是轻松得不能再轻松的甜歌, 是沉重得不能再沉重的脚步——
小学时, 我的成绩特差, 每次上课都容易走神, 考试总是不及格。有一次上数学课, 老师让我做一道简单的解答题, 而我却无从下手, 老师气愤地走到我面前扔下一句:“呆脑子!”顿时, 教室里响起了同学们的笑声。那一刻, 我伤心地痛哭了, 任同学们的取笑声在我耳边回旋, 我的幼小心灵差点崩溃。
我狼狈地冲出教室, 一路小跑冲回家, 妈妈听了我的事情后, 脸色顿时青了。然后, 她抚摸着我的头, 严肃地说:“孩子, 记住, 落后就要挨打。男子汉, 只要努力, 别人有的, 咱们自己也会有。”妈妈讲完这句话时, 我分明看见她的眼晴湿润了。这是我出生以来第一次看见妈妈流泪。从那一刻起, 我铭记妈妈的话, 我不再让妈妈为我流泪。
从那以后, 我每天拼了命地学。上课如果走神时, 我就会在自己的手心写一个“心”字, 意思是提醒自己要专心致志。别的同学花一分钟能学会的知识, 我一分钟学不会, 就用十分钟, 十分钟还不懂, 就一个小时, 直到我学会为止。
就这样, 我凭着这份苦劲和勇于尝试的精神, 在期末考试时, 由原来的倒数上升到顺数第三。我的进步, 使老师和同学都吃了一惊, 他们想不到原先一个“呆脑子”的人, 竟然能取得如此惊人的进步。
当我从老师手中接过鲜红的奖状时, 我的眼泪不知不觉地流了下来。我终于用我的不断尝试证明了我不是一个“呆脑子”。
我拿着奖状跑回家, 小心地递给妈妈。顿时, 妈妈傻了眼, 等我回过神时, 妈妈已紧紧地把我抱在怀里, 嘴里颤抖不停地说:“你做到了, 你做到了。”
那一刻, 我彻底地明白了, 失败并不可怕, 可怕的是不再去尝试。其实失败就是成功的开端, 只有在失败中成长, 在失败中不断尝试, 才能经受得住暴风雨的袭击。
脚下的路还很长, 既然已踏上了人生的航程, 就不可让步;既然已选择了远方, 就不要停留;既然风帆已扬起, 就不要拒绝起航。让我们在不断尝试中健康成长, 让我们在不断尝试中走向成功吧!
【解读得分点】
内容:这是一篇较有特色的记叙文, 作者写作时结合自己的生活和体验, 选取了自己一次成功的经历, 重点抒写内心的感悟, 从而得出“其实失败就是成功的开端, 只有在失败中成长, 在失败中不断尝试, 才能经受得住暴风雨的袭击”的结论, 这既是作者生活经验的总结与提高, 同时也给人深深的启示。
表达:本文综合运用了各种修辞手法, 既有力地烘托了作者的思想感情, 又使得文章文采飞扬, 读来给人以特别的美感享受。如:“如花的春季, 阅读辉煌的黎明;如水的心境, 阅读静幽的夕月;如雪的灵魂, 阅读奇妙的童话;如梦的岁月, 阅读绚丽的人生。”这里作者运用比喻、排比、对偶等修辞, 读来朗朗上口, 如沐春风;又如最后一段中的排比与呼告的修辞, 既是对全文的总结与升华, 又震撼人心, 读来让人产生深深的共鸣。
发展:巧妙写生活, 抒写有真情, 妙用对比法, 主题自然明, 巧用多修辞, 语言很优美。
核心亮点:立足生活巧选材多用修辞语言美
在尝试中成长
⊙一考生
时间老人匆匆从我身边走过, 但他没有忘记把我的身体拉长, 更没有忘记将智慧装入我的头脑。在我走过的十几个春秋里, 有快乐、有幸福、有压力, 更有挫折——
记得上二年级的时候, 一天早晨, 当我让妈妈帮我梳头时, 妈妈说:“你已经长大了, 像梳头这样的小事应该自己做了。”“可我不会梳哇。”我说。“谁也不是生下来就会梳头, 自己练几次就会了。”妈妈坚持着。没办法, 只好“自力更生”了, 可我手里拿着梳子, 却不知从哪里下手, 我对着镜子犯了难。这时妈妈的声音飘了过来:“你先用梳子把头发梳通, 再梳成小辫。”我用梳子从额头向后梳头发, 梳到后脑勺时, 头皮被拽得火辣辣地疼, 眼泪在我的眼眶里直打转, 干脆放弃梳通头发, 直接梳小辫吧!我把头使劲向后仰, 这样就连脑后面的头发也聚拢过来了, 嗯, 这就容易多了, 我心里想着, 就用两只手去攥头发, 可是看着简单的事做起来却出了问题:刚攥住这几缕, 那几缕又掉下来了。我本来就是个“急脾气”, 这样反复了几次, 心里觉得火烧火燎的, 委屈的眼泪不知不觉流了下来, 我气急败坏地跑到妈妈面前:“为什么让我自己梳头哇?我不会, 怎么也梳不好!”可妈妈却不慌不忙地对我说:“谁也不是天生就会梳头, 你今天第一次自己梳头, 梳不好没关系, 可以慢慢练, 但你不能对自己失去信心, 应该把一次次的失败变成动力, 我相信你一定能学会梳小辫。”
听着妈妈的话, 我渐渐平静了下来, 是呀, 我既然能学会其他各种各样的本领, 梳头这样的小事也一定能掌握!从这天开始, 我每天都坚持自己梳头, 开始时梳得不好, 有时同学会说:“今天你的小辫真难看。”我会告诉她:“我练习自己梳头, 难看一点儿也是正常的。”经过了一段时间, 我的“技术”逐渐提高了, 现在我不仅会梳马尾辫、麻花辫, 还学会了“盘头”, 现在我可以指着自己整齐的头发对小伙伴说:“这是我自己梳的, 还不错吧?”
通过这件事, 我领悟到:在今后的生活中, 也许我会遇到各种各样的困难、挫折, 只要不怕失败, 不放弃, 勇于尝试, 就一定能战胜困难。我要牢记这个道理, 在不断尝试中健康成长。
【解读得分点】
内容:文章不仅详细生动地记述了自己第一次梳头的经历和过程, 在立意上也很有特色。“文以意为主”是写作的一条基本原则。这“意”, 是文章的主旨。一篇文章的价值大小, 在一定程度上决定于其立意的深浅高低。就本篇习作而言, 其“意”即主旨, 是小作者从“第一次自己梳头”这件普通的事情中悟出的道理——只要不怕失败, 不放弃, 勇于尝试, 就一定能战胜困难。有了这个“意”, 文中的叙写才有了意义。对小作者来讲, 能领悟到这样的道理, 就会以正确的态度面对自己现在及未来的人生中所遇到的困难、挫折。
表达:本文描写相当细腻, 读来小作者那天真可爱的形象仿佛就在我们面前。如:“刚攥住这几缕, 那几缕又掉下来了。我本来就是个‘急脾气’, 这样反复了几次, 心里觉得火烧火燎的, 委屈的眼泪不知不觉流了下来”。这些虽都是写实, 但因描写细腻、感受真切, 因此让人备感亲切与真实。
发展:感情真切、描写细腻, 结尾画龙点睛, 中心突出。
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