成为一名教师的步骤

成为一名教师的步骤（精选11篇）

成为一名教师的步骤 篇1

申请成为一名国际志愿者(国际义工)的步骤和方法

第一步：明确自己想去的国家

这个是重要，做任何事情都需要方法和方式，申请成为国际志愿者一样，明确自己想去的国家是很关键的，需要做好相关的计划，而不是感觉或者认为或者单纯的喜欢就去这个国家，应该根据自己做志愿者的目的、自己的能力(语言，特长)和喜好综合来判断，

第二步：确定参与方式

根根据自己的规划明确自己想做志愿者的项目类型，来确定自己想参加的方式，做一名志愿者的方式的方式很多，有的是通过游走方式，有的是通过中介，有的是自助申请。不管哪一种方式都有自己的优点和缺点，如果条件允许的情况下，建议大家习可能选择商业机构帮助你完成，特别是一次出国，或者语言不好，或者独立性差的同学。安全性是我们做志愿者的最基本条件，这个非常非常重要。反之，你过相关的经历，我们推荐有经验的同学尽可能自助去完成。

第三步：寻找相关的志愿者项目及报名

如果你通过商业机构参加国际志愿者项目，那么你需要做的就是确定哪一种志愿者项目，有的侧重文化旅游，有的是学习为主(游学)，有的纯体验，有的是专业要求，根据自己的能力选择一种参考志愿者的项目。通过机构不需要自己过多的精力去选择境外的服务机构和相关申请流程，但自助的同学就需要自己去搜索相关的信息，我们推荐使用GOOGLE通过相关的英文关键字进行搜索来完成，同时，多关注一下国际志愿者项目招聘的相关信息，如国际志愿者网络(www.intvolunteer.com).

第四步：遇到问题怎么解决。

申请成为国际志愿者项目，遇到最多的问题，其实就是申请签证，费用和相关的资料的准备，这些问题都好解决，签证其实搜索相关的内容都可以解决，费用这块，我们推荐所有申请人尽可能自己解决，通过分包性的项目发起，写日记，拍像片，选择免费或者收取少量费用的项目参加。资料这块黑鱼个人是看重的，包括：语言，各类问题的解决方案，保险，文化差异，礼物，如果有教学的工作，包括相关的资料打印。

第五步：交流，看贴

成为一名教师的步骤 篇2

中国社会对卓越教师的期待是多么地强烈啊!

数以亿计的大中小学校的学生们期待自己能够受教于卓越的教师, 那样的话, 即便他们在发展过程中出现了什么问题, 也能够及时地得到老师的无私帮助、热情鼓励和有效指导;成千上万的家长们期待他们的孩子能够受教于卓越的教师, 那样的话, 即便自己忙于工作, 对于孩子的教育有所疏忽, 也不至于对孩子的成长和一生的幸福产生大的影响, 从而遗憾终身;我们的社会和国家也强烈地期待有更多的卓越教师, 那样的话, 就能够极大地提高未来公民的素质, 为中国社会的改革、发展、繁荣与和谐奠定坚实的基础。因此, 对于师范生来说, 努力成为卓越的教师, 应该是美好的职业理想和矢志不渝的人生追求。

二

卓越的教师心中要有爱。爱是教育工作的出发点, 是教育工作的动力, 也是教育智慧的根源。一个缺乏爱心的人根本不适合做教师。教师心中的爱不同于夫妇之爱、亲子之爱, 不是建立在志趣或血缘关系基础之上的, 而是建立在一系列的责任基础之上的。

教师心中的爱首先表现为学生发展的关切。学生的发展, 总会出现这样或那样的问题, 对于这些问题, 教师需要非常敏感, 能够看在眼里、记在心里并能够积极地想办法解释和解决这些问题。学生的问题就是教师的工作的方向, 学生的问题一天得不到解决, 教师的努力就一天不能停止。教师永远以鼓励、引导和促进学生的有价值发展为己任。

教师心中的爱其次表现为对社会进步的关切。一个好的教师, 只爱孩子是不够的, 还必须爱这个社会, 关心社会的进步。任何一个社会, 包括那些比较发达和开放的社会, 都是良莠并存的, 既存在一些消极的方面, 也存在一些积极的方面。作为教师, 我们应该从消极的方面看到教育的责任, 从积极的方面看到教育的方向。教师应该把培养积极的社会建设者作为自己的社会责任。一个没有社会责任感、对社会改造缺乏热情的人不会成为一个卓越的教师。

再次, 教师心中的爱也包括了对国家的爱, 卓越的教师应该是一个爱国主义者。中国是一个历史悠久并进步迅速的国家, 但是现实也面临着许多的发展难题和挑战。人口问题、资源问题、环境问题、民生问题、国际关系问题等都是制约中国发展的重要因素。尽管这些问题的解决远非教师的力量可为, 但是教师应该在自己的工作中帮助学生认识这些问题的严重程度、紧迫程度和复杂程度, 激励他们为国家的富强而努力学习。

最后, 教师心中的爱还包括了对人类的爱。古往今来的卓越教师, 不仅时刻关注着学生个体的发展, 关注着某一社会的进步, 关注着自己祖国的强盛, 而且关注着人类的和平与福祉。如今人类正处于一个全球化的新时期, 不同国家人民之间的联系非常密切, 国家与国家之间、区域与区域之间、民族与民族之间的相互联系、相互依赖的程度达到了历史上未曾有过的程度, 一些全球性问题如人口问题、环境问题、艾滋病问题、粮食问题、恐怖主义问题等的解决也越来越依赖于国际社会的共同努力。在这种新的时代背景下, 卓越的教师应该有国际的视野, 致力于人类基本价值的传递、人类责任感的培育和人类合作意识的提升。卓越教师对于人类的爱是一种大爱, 正是因为这种爱的存在, 才能够使得对于学生个体的爱、对于社会的爱、对于国家的爱不至于成为狭隘的小我的爱、集团的爱或国家主义的爱。

三

卓越的教师要有较高的专业素养。教育是一种专业性的实践活动, 需要教师具有专业的态度、专业的知识、专业的精神和信念。何谓专业的态度?某人有病了, 从他自己到他的亲人, 都非常着急、害怕、焦虑, 可是医生就不这样, 总是有条不紊地询问、检查、分析数据、做出结论和治疗建议, 这就是一种专业的态度。教育也是这样。学生的成绩下降了或出现了某种行为问题, 学生感到很大的压力, 家长也着急上火, 教师则应该在高度重视的同时, 有条不紊地寻找资料、证据进行说明或解释, 然后再采取相应的教育措施。概括一点说, 这种专业性的态度就是一种对待教育现象和教育问题的客观、审慎和科学的态度。

教师专业态度的形成, 是建立在通晓专业知识基础之上的。教师应该掌握的专业知识总的来说有两部分, 一部分是与教学内容相关的学科知识, 另一部分则是与教育教学目的、对象、手段、技术等有关的教育学、心理学知识。这两方面的知识对于教师的工作来说都非常重要。一个教师没有掌握好与自己教学直接有关的专业知识, 是很难成为一个合格教师的。试想一下, 教历史的教师对于一些基本的、主要的历史事实及其相关的人物、时间、地点、事件、原因搞不清楚, 怎么能成为一个合格的历史教师?教科学的教师对于科学概念、命题、理论、经典实验等所知了了, 怎么能够引导学生进行科学的探索、走进科学的王国?教文学的教师自己没有读过几本文学的著作, 对于文学的基本理论、体裁、风格等都缺乏整体的把握, 又如何能够满足青少年学生对于文学的渴求?所以, 一个想从事教育工作的人, 特别是一个想成为卓越教师的人, 一定要精通自己所意图教授的科目, 争取对于该科目的知识了解得多一点再多一点, 不断地提高自己在该科目上面的知识修养。

教师需要掌握的另一部分知识即是与教育教学目的、对象、手段、技术等有关的教育学和心理学知识。在有的人看来, 这部分知识是不重要的, 成为一名教师, 只要有精深的学科知识就够了。这完全是一种错误的观点!教育不等于知识的灌输, 教育是力图通过知识的学习促进学生有价值的发展, 努力地培养他们良好的个性品质, 把他们造就为真正的人、良好的公民和人类的成员。因此, 仅仅懂得自己所教授学科的内容, 却对什么是一个真正的人、什么是一个良好的公民以及什么是健康的人类成员都无一所知的人, 是很难尽到教育的责任、履行教育的使命的。教育者必须有广阔的眼界, 他教授的尽管是物理学、化学、生物学、历史学诸如此类的一个学科, 但他培养的却是活生生的人, 他必须要通晓与学生的发展有关的各方面知识, 特别是心理学、教育学方面的知识。心理学帮助教师了解学生是如何学习的, 教育学则帮助教师了解如何营造更好的更有价值的学习环境以促进学生的学习和发展。一个不了解当前国家教育政策的人、一个不清楚学校性质、价值与目的的人, 一个不熟悉学校组织、制度与文化的人, 一个不懂得如何处理师生关系的人, 一个缺乏课程意识和教学能力的人, 总之, 一个缺乏教育学素养的人, 怎么算得上是一个合格的教师呢?怎么样能够开展自己的工作呢?又怎么样有希望成为一个卓越的教师呢?所以, 教育学尽管不是成为一名教师所需要掌握的全部知识, 但确实是一名教师所需要掌握的最重要的知识之一。这也是世界各国教师教育中把教育学作为一门基础学科的原因之一。

有了专业的态度、专业的知识, 一个人可以成为一个胜任的教师, 但离卓越的教师还有距离。成为卓越的教师, 一个人还需要有专业的精神和信念。专业的精神是一种高度投入、高度负责的工作状态和心灵状态。现代社会, 职业的流动性很大, 一个人一生有可能从事不同的职业。有的人身在一个职业, 心却始终在追寻其他的职业, 羡慕其他的职业。这样的人算不得是有专业精神的人, 工作中也不会达到因精神高度集中而忘我的状态, 更不会把自己的工作做到完美程度, 殚精竭虑、思如泉涌。香港凤凰卫视有一大群被称为“媒体疯子”的人, 他们是专业主义精神的完美表现者。他们永远被自己的专业激情燃烧着, 脑海中不断地冒出新的创意, 对世界各地发生的重大事件有不可遏止的“渴望”, 一有大事发生, 他们就紧张兴奋, 常常会连续工作十几或几十个小时, 自我陶醉, 乐此不疲。教师的专业精神与媒体人的专业精神内容当然不同, 但是形式上确有许多相同之处。工作中专注、忘我、执著、思维活跃、充满创意、高度的意义体验, 等等。教师的专业信念是专业精神的升华, 是对于教育价值或自身工作价值的一种深信不疑的状态。从事教育工作和从事其他类型的专业性工作一样, 总会碰到各种各样的困难、矛盾和挫折, 常常会使得一个人感到进退两难、手足无措乃至灰心丧气。比如对于一个学业成绩不良的孩子, 教师已经下了许多的功夫, 可是还没有长进, 这时候可能就想放弃他;对于一个品德不良的孩子, 教师苦口婆心, 一而再再而三地劝导他回到集体生活中来, 可他就是无动于衷。每当这个时候, 教师们应该相信:一定还有更好的办法没有找到, 一定还有沟通的渠道没有打开;教师们应该相信:即便是学业困难的孩子、品德不良的孩子内心深处也希望能够有进步, 希望能够在学业上、品德上得到教师的肯定和欣赏;教师们应该相信:诚心所至, 顽石为开, 尽管自己还不能帮助他们进步, 但是至少能够阻止他们退回到更加糟糕的状态, 给予他们同样热情的关心、鼓励和指导。正如陶行知先生所说, “我们深信最高尚的精神是人生无价之宝, 非金钱所能买得来, 就不必靠金钱而后振作, 又不可因钱少而推诿。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有鞠躬尽瘁死而后已的决心, 必能为我们民族创造一个伟大的新生命。”[1]

(本文为作者主编的《公共教育学》的前言)

参考文献

如何成为一名幸福的教师 篇3

一、做一个幸福的教师，要保持良好的心态

正如专家所说：对于一名幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是一种享受；教育不是重复，而是一种创造；教育不是谋生的手段，而正是生活本身。教师的一生不一定要干一番惊天动地的大事业，但一定要懂得享受教育。课堂是教师最重要的舞台，一个懂得享受教育、享受上课的人，往往会把课堂当成他享受幸福的重要舞台，努力营造一个充满活力的课堂，和学生共同成长。“幸福”是一种心理体验，我们要做一个有心人，用一颗包容乐观的心、理解的心去看待、处理工作和生活中的每一个环节，只要做到了这些，我们也将在工作中找到属于我们自己的成就感和幸福感。

二、做一个幸福教师，工作要用心

讲究方法，用心去做，不断争取成功是成为一个幸福教师不可或缺的条件，也就是说教师幸福的重要因素之一就是“用心”。

幸福教师的“心”就是一颗认真细致的心。把事情做到位，做透是作为一个幸福教师工作有心的重要表现。有一颗博大宽容的心同样是一个幸福教师的用心表现，学校是一个小社会，师生处于其中，师生彼此间产生摩擦、冲突是在所难免的，学生失去学习和进步的信心往往是因为教师缺少一颗宽容的心。因此，要成为一名幸福的教师，必须拥有一颗宽容的心，学会欣赏学生，进一步成为学生的良师益友。在评价学生的过程中，教师更要保持鼓励性的倾向，使学生时刻感到教师对自己的信任，这有利于学生拥有一个自信的心态，也更有利于激发学生的学习欲望和兴趣；当学生有疑难的时候，教师可以说是学生最好的心理医生和真诚的朋友；当学生大胆表现自己的时候，教师要懂得欣赏他们、鼓励他们。

三、做一个幸福的教师，要学会理解学生

我们要学会理解学生，能否感到幸福对教师来说是很重要的。因为教师与学生的幸福是相辅相成、缺一不可的。在教学过程中，教师通常最头痛的有以下几种学生：一种是目中无人、自私自利，把爸妈都不放在眼里，更不用说教师和其他学生了；一种是调皮捣蛋，行为习惯很差，乱吐、乱丢、乱吼、乱叫的学生；一种是不想学习只图享受，从早上第一节课睡到下午最后一节课的学生。对于这几种特殊学生，教师一定要学会宽容和耐心，怎么做到宽容和耐心，教师需要换一种思维方式去教育和感化学生。

四、做一个幸福的教师，要会享受学生带给我们的幸福

学生的成功是教师职业幸福感最重要的源泉，教师不要小看学生，原来我教中师、幼师的时候，最重要的目标就是要让学生实现就业，所以当他们就业后，就会在第一时间通过打电话、发短信、发图片等方式告诉我，我比领绩效还幸福。自从2011年教高中以来，收获的幸福就更多了。高一第一学期全县统考我们班学生很争气，考入重点班的学生最多，授课教师都感到很幸福，整个高中三年，说长不长，说短也不短，每个学期快要结束的时候，虽然有一种疲惫的感觉，但每当学生成绩出来后，很多学生的成绩超出自己的想象，此时学生幸福、家长幸福、教师幸福。高三快要毕业的时候，心情很矛盾，一方面唠叨了三年的事就在眼前，他们将考取理想的大学远走高飞，另方面舍不得朝夕相处了三年的学生。

总而言之，幸福在一定意义上是教师教育追求的终极价值。只有幸福的教师，才能带来幸福的教育；只有幸福的教育，才能产生幸福的学生。既然这样，那就让我们所有从事教育的教师，学会用自己智慧的双眼去发现我们身边的幸福，用美好的心灵去体会我们身边的幸福，用无私的爱与奉献创造出教育的幸福。让我们一同坚守教育的崇高理想，享受教育带来的职业幸福，让学校成为学生快乐学习的乐园，成为教师工作幸福的精神家园！

如何成为一名优秀的音乐教师 篇4

音乐是人类最古老，最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情交流必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分。

小学音乐教育是在九年义务教育的基础上进一步地增强学生参与音乐的兴趣，启迪学生的智慧，开阔学生视野，使学生掌握必要的音乐知识与技能，促进他们身心全面健康的发展。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐、亲自参与音乐活动的过程中，喜爱音乐、掌握音乐基本知识和初步技能，逐步培养成鉴赏音乐的好习惯。培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现自我能力，提高音乐文化素养，丰富感情世界，陶冶高尚情操，从而大幅度提高音乐课教学质量。

著名的音乐教育家卡巴列夫斯基说过：“音乐教学的超级任务是培养学生对音乐的兴趣。”兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。

一、创境，把学生引入到音乐的殿堂

培养兴趣，是音乐教学的关键。俗话说：“好的开头是成功的一半。”课前一分钟的组织教学，在整个教学过程中起着举足轻重的作用。用轻松、活泼的节奏作为纽带，能把学生不知不觉地带入音乐的殿堂，并且为学生营造一个生动和谐、轻松愉快的教学氛围。

如：上课前老师用亲切的语言说出上课，学生立即用手打出上课使用的固定节奏：“ⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩ.Ⅹ|Ⅹ0〢”这种形式很适合中学生的年龄和心理特点，使他们疲备的身心得到很大的抚慰和放松，这样不仅把学生很快吸引到课堂中，而且，为上好每节课创设一个美好的开端，教学效果良好。

二、赏析，把学生带到艺术的境界

音乐美可以感染学生并激发他们的兴趣，追求音乐美的欲望可以形成他们学习的动力和意志。学生对音乐的感受和艺术境界的想象，既能提高他们的创造力和表现力，也能激发他们对音乐的兴趣和爱好。

通过音乐欣赏来发展和培养音乐的注意力和记忆力，来发展和培养联想和想象能力，形象思维能力，以及创造思维能力，来发展和培养音乐的表现能力和感受能力。学生在欣赏或演唱音乐作品时，头脑中会创造性地把大自然和现实生活中的景象再现出来。所以，上课时应注重让学生积极参与，让他们按照各自理解角度去分析，去描述歌曲，乐曲所表达的情感；去联想其意境，以提高他们的想象力。

如欣赏古琴曲《流水》，学生可根据旋律的走向，说出自己所感悟到流水时的各种情境。有的学生描述的是：“象一股清澈的山泉，从山崖上流淌下来，敲击着山石，发出了“叮咚，叮咚”的清脆响声，表现轻盈、亮晶的流水，仿佛看到阳光下水流的晶莹剔透；有的学生描述的是：“仿佛听到了大海的波涛，看到了小溪的潺潺水流，十六分音符的流动旋律，似山泉汇成江河，一泻千里；似山势激越，从容不迫地汇入大海。”有的学生说：“我仿佛听到了激流如遇见障碍，水流直打旋，经过周折，冲破暗礁，给人一种积极而又充满激情的情怀。还有的说：“在聆听《流水》时，我仿佛是听到森林里松涛阵阵，鸟儿在欢快的飞翔着、栖息着，发出了各不相同的婉转鸣叫，又仿佛听到江南雨打芭蕉叶。嘀达嘀达声像一首诗，又像一幅画等。”学生精彩纷呈的描述，表现出他们丰富想象力和创造能力。

三、感受，把学生领向参与的天地

兴趣是调动学生思维、探求知识的内动力。正如托尔斯泰所说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”“凡音者，生人心者也，情于中，故形于扬。”《乐记里》就揭示“声从情发”的道理，一个好音乐教师必须抓住音乐的这一特征，充分发挥其功效。教师的神态、语言、动作、指挥、范唱，无形中给学生传递了情感的信息。

在教学京剧的欣赏课时，我用抑扬顿挫的语气讲解了京剧是我国的民族艺术，是我国的国粹等有关京剧的知识，再播放四大名旦之首梅兰芳《打渔杀家》的选段，导入新课后，接着讲解《智取威虎山》的锣鼓经及武场乐队中的打击乐器，并亲自为学生演奏各种锣鼓点，创设了锣鼓经的喧闹气氛，带给学生一个新鲜感，这样把他们带入了京剧音乐的境界，紧接着进行《智》的锣鼓经的学读，师用杨子荣表演动作来说明每个锣鼓经的作用，让他们知道京剧锣鼓经主要是配合身段动作，烘托气氛等。大大激发了学生对京剧音乐的兴趣，培养了他们热爱京剧艺术、热爱祖国优秀文化的高尚情操。同时，提高了学生对不同形式的音乐的感受和鉴赏能力。

在教学“京剧行当”时，采用新奇美观的脸谱教具和剧照，形象直观地说明京剧生、旦、净、丑四个行当，以及它们各自的表演特点。并给学生做示范动作和表演段子，通过各种活动使学生对京剧音乐有了初步的识识，并使学生得到直观的艺术享受，增强民族文化意识和民族自豪感，使他们更加热爱祖国的传统文化和京剧艺术这一瑰宝。

四、熏陶、让学生享受审美的意境

音乐是情感的艺术，歌曲、乐曲也是艺术家情感的结晶。因此在音乐教学中，应该紧紧抓住学生的“情”与“感”，创设富有音乐美、情感化的境界，帮助学生投入音乐活动中，使音乐的审美教育自始自终富有情感色彩，真正做到情景交融、寓教于乐。

唱歌是音乐教育的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的形式。它不但调动了学生的积极性，也培养了他们的自信心，使他们在富有情感歌唱中，享受到美的愉悦，美的熏陶，并产生更浓更厚更真切的情趣。学生喜欢流行歌曲，是因为流行歌曲具有浅显性、娱乐性、参与性、生动性等特点。学生往往利用唱流行歌曲的形式来发泄自己的压力与苦闷，来抒发内心的情感，维护他们的自尊心和自信心。

如何成为一名优秀的中学教师 篇5

教师职业是一门专门化的职业，教师职业的终极目标是培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义新人。因此，做一名合格优秀的中学教师，是保证素质教育顺利实施的必备条件。那么优秀的中学教师应该具备哪些素养呢？

1、专业知识扎实，课堂教学一流。教师的天职是教书育人。教师最基本的工作是从事课堂工作。教师是教育教学工作的研究者，是学生全面发展的促进者。这就要求教师具备基本的专业素养和较高的教学能力。

2、要有爱心。没有爱就没有教育。爱学生首先就要了解他们，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。其次，爱学生就要公平对待所有学生。教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼。第三，爱学生就要尊重他们的人格，与他们平等相处，用自己的信任与关心激发他们的求知欲和创造欲。

3、要有一颗宽容的心。宽容是一种豁达、大度的表现，是一种高尚的道德情操。实际上，大多数学生犯了错误都会后悔，希望得到老师的谅解和宽容。“人非圣贤，孰能无过！”成年人犯错尚且无法避免，更别说未成年了。我们应该意识到:学生之所以犯错误是由于他们缺乏正确的判断力。因此，我们在对待学生的过失时一定要把握好一个度，要抓住适当的契机对学生进行教育。

4、要时时反思自己的行为。陶行知老先生曾提出过《每天四问》，对我的启发很大。他提出我们每一名教师都要做到“每天四问”，即：第一问：我的身体有没有进步? 第二问：我的学问有没有进步? 第三问：我的工作有没有进步? 第四问：我的道德有没有进步? 我觉得一名优秀的教师必须，时时反思自己的行为，只有这样才能够不断地认识自己，不断地发展自己。

5、要保持乐观积极的态度。可以说，选择了教师这一职业，就意味着选择了吃苦。课上课下，白天夜晚，总是默默地向学生倾洒着心血和汗水。因此教师要懂得爱自己，懂得休闲，张弛有度。无论工作多么忙，都要忙里偷闲，参与一些有益身心健康的活动，多一点生活的乐趣。

6、要有良好的心理素质和随机应变的能力。

如何成为一名优秀的小学教师 篇6

英语07（1）班 刘晨琪 一号

在这个师范专业学校学习了近有四个年头，从一个懵懂的初中生，在时间的过滤与知识的洗礼中，我们不断地拉近了成为一名小学教师的距离。教师向来被誉为人类灵魂的工程师，祖国花园里的辛勤园丁，“化作春泥更护花”的落叶，无私奉献的红烛。作为即将成为一名小学教师的我们无疑是激动的、自豪的。成为一名优秀的小学教师一直是我们的理想，我们共同奋斗的目标。“如何成为一名优秀的小学教师”也是我们一直思考的问题，想要成为优秀的小学教师，要做的有很多。

态度决定一切，首先，我们要热爱事业。教师是阳光下最光辉最灿烂的职业，我们肩负着整个中华民族的艰巨任务，用尽毕生所学去浇灌祖国的新一代，源源不断地给祖国输送振兴中华的资源与力量。将弘扬人类精神与传承人类文化发挥到极致。如此来说，作为一名教师是光荣的，幸福的，想要成为一名优秀的小学教师，首先我们要发自内心地热爱事业，热爱我们的学生。

著名教育家陶行知先生曾经说过一句话“给学生一杯水，自己要有一桶水”，这句话告诉我们，想要成为一名好老师，必须要有深厚而扎实的专业知识，并且，社会在不断地发展，人类文明在不断地进步，知识更新的周期越来越快，我们本身的知识本来就是沧海一粟罢了，所以，我们不仅要有足够的知识，同时还要不断地充实自己的专业知识，提高自己的素养，与书籍为伴，勤于学习，在学生心目中树立“活到老，学到老”的好榜样，做一个有追求的好老师。

一套良好的教学方法也是尤为重要，要求自己不断地钻研，经常向有经验的好老师请教，有足够的勇气去挑战、尝试新的方法，敢于创新，突破陈旧的观念，不断在实践中发现问题，解决问题，使学生对自己所教科目产生兴趣，总结出一套自己受用，并且受用于学生的教学方法。

不可忽视的一点是，作为一名小学教师，我们的任务不仅仅是传授知识，我们也要做好对学生的启智工作，我们所教的知识是远远不够的，要教会学生自主学习，自主探究与思索，让学生具有终身学习的技能。传授知识固然重要，启智更是良师。

多关注学生，让学生感受到你的关注很重要。有一种学生，他喜欢一名老师，然而那门课学的不好，他会默默用功，努力使自己的成绩提高；而另一种学生，不喜欢那名任课老师，便会慢慢地厌烦那门课程，上课不听，课后不完成任务，时间一久，成绩便会一落千丈。所以，在认真教学的同时，我们也不能忽视师生关系的重要性，平时多鼓励学生，表扬学生，善于发现学生的发光点，平时多与学生打招呼，关心学生，并且多与学生家长沟通，能够让学生感受到老师对自己的关注，这样他们才会感受到老师对自己的关心与爱。对学生无论成绩好坏，表现好坏都要一视同仁，对每一位学生都尽责尽心，也只有这样的教师才能够成为真正优秀的小学教师。

细节决定成败。在教育工作中没有惊天动地的大事，只有琐碎的小事情，要脚踏实地地做好手头的每一件小事情，“海不择细流，故能成其大，山不拒细壤，方能就其高。”只有在教学工作中注重细节，把细节做精，我们才能提高教学质量，才能将工作做的出色。教师平时的一言一行都会给学生带来很大的影响，如一个眼神，一句话，一次谈话，都能够体现出教师的工作态度与个人素质。所以，一定要注意自己的形象，为人师表，在学生中树立威信，树立榜样。

作为一名优秀的小学教师，应该还要做到善于积累、善于总结、反思与提升，在课堂上要精力充沛，富有活力、朝气，保持一贯的激情，这样才能够带动全班学生对知识的兴趣与渴望。

如何成为一名合格的幼儿教师 篇7

一、提高教师自身素质和教育素质

高素质的幼儿要靠高素质的教师来培养。没有教师的质量就没有教育的质量, 也就没有幼儿的良好素质。

素质教育要求教师教给孩子生活与处事的基本原则和规范, 培养幼儿做人的素质, 但原则和规范本身不是素质, 而是达成素质的条件, 幼儿各种素质的形成有一个复杂的过程。成人的言行对幼儿的影响常常比课堂教育的作用更大, 幼儿园教师对幼儿来说是具有权威性的成人, 她们的举止对幼儿的影响是潜移默化的, 因此幼儿园教师的身教重于言传。

知识与技能是素质提高的基础, 也是素质得以表现的形式, 因此幼儿园教师应不断地学习提高, 尤其应在专业理论知识的深化、科学文化知识的拓展、艺术修养 (并非指单纯的艺术技能) 的加强、写作与电化教育能力的提高等薄弱环节上多下工夫。教师只有不断地充实自己, 才能不断地提高自身的素质。

二、加强幼儿创造性思维培养

创新教育是素质教育的一个重要组成部分, 创造性思维更多地表现在解决问题的过程中。教师可以在游戏、绘画、劳动及日常生活中不断提出一些富有启发性的问题, 引导幼儿。去观察、讨论、分析、比较、判断和推理, 鼓励幼儿大胆设想, 寻求解决问题的办法。例如, 在一次认识沉浮的科学活动中, 让幼儿大胆设想, 寻求解决问题的办法。在实验中, 先让幼儿亲自把木块、铁块、橡皮泥、玻璃球等放到水里, 观察什么东西浮在水面上, 什么东西沉在水里。接着, 又设计了两个讨论问题情境, 先出示一个塑料空瓶放进水里, 让幼儿观察, 塑料瓶浮在水面上, 启发他们思考:怎样才能使塑料瓶沉下去呢?再出示五个一样大小、颜色等外观相同的小圆球, 并告诉小朋友, 其中有四个木球、一个铁球, 请小朋友想办法把铁球找出来。由于提出的问题新奇而有趣, 因此幼儿的思维很快活跃起来, 他们积极参加讨论, 提出各种解决问题的办法。有的说放在水里, 有的说用天平称, 有的说用石头敲等等。由此, 发展了幼儿的创造性思维能力。

三、对班级进行有效管理

我们的教育对象是一个个有思想、有个性的孩子, 而且他们每个人的个性都存在很大的差异。因此, 在平时的教育过程中, 我非常注重孩子的个性差异, 针对孩子的性格、兴趣、爱好等特点来进行教学。“亲其师必信其道”, 和谐的师生关系是教学与管理的前提。平时, 我比较喜欢和孩子们“疯”到一起, 拉着衣服开小火车, 做他们喜欢的游戏和想做的事情, 通过与他们的交谈和眼神交流来了解他们, 发现他们成长的需要。只有真正地走进他们的心里, 我们的教育才是成功的。

让孩子有机会参与班级的创设与管理, 让他亲身体会到形成一个班级的不容易:打扫卫生, 装饰教室, 管理小朋友, 适时体会一下老师的辛苦, 使他们能更珍惜劳动成果和体谅老师。

家庭、学校、社会, 三方面环境在孩子的成长中是不可替代的。我们的工作离不开家长的理解、支持和参与。在日常工作中, 我比较注重和家长的语言交流, 在学期初召开了家长会, 在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作和希望家长配合的一些事情, 阐明家园合作的重要性等, 让家长了解到, 只有家长切实地参与, 才能促使幼儿身心和谐地发展, 才能使我们的班级管理得更好。

总之, 幼儿教育并不是一朝一夕就能见效的, 它需要教师充分发挥自己各方面的才能, 科学地运用教育方法, 提高幼儿学习的趣味性。我觉得, 当好幼儿教师, 必须会使用标准的、活泼的、生动的、流畅的语言, 最关键的是要肯花心思, 要有爱心、耐心和细心。我相信, 只要融进幼儿的生活, 就能够很快找到教育他们的方法。我一定会朝着这个目标不断努力进取!

参考文献

[1]庞丽娟.新《纲要》与幼儿教师的专业素质.幼儿园教育指导纲要 (试行) .解读.江苏教育出版社.2002年4月版

选择成为一名教师 篇8

——威廉·巴雷特

踏上教师这个工作岗位已经十几年了，原本应该变得“成熟”的我，却像情窦初开的小姑娘一样重新爱上了教师这个职业。因为在我眼里，“教师”两个字正在被赋予更多的意义。

不只是一份工作

这些年来，我不断地重复这样的工作——迎来一批入学新生，然后把他们送往更高的年级。我似乎只需要靠着认真和勤奋，“贩卖”些知识给学生，便足以换取那份工资了。凭着认真和勤奋，我还从家长那里博得“这个老师很负责”的薄名，总有一些家长想把孩子送到我的班上来。

3年前，一位近70岁的老爷爷特意送我两朵栀子花，他说：“我的孙子考上了一中，你有功啊！”作为孩子的启蒙老师，我虽然为孩子取得的成绩高兴，但这样的插曲不仅无法让我感到陶醉，反而触动了我内心的隐痛。

其实，我并不能教育好每个学生，这让我强烈地体验着教育的挫败感。曾经有一个学生，上课很认真，只是因为不知道该怎样写作文，便开始逃避学习，最后发展为逃学；有一个学生，学习还不错，只是有时候会莫名其妙地和家长闹别扭，宁愿挨打也不上学，我一次次和他谈心，但至今都不知道他当时心里真正的想法；还有一个学生，智力并无异常，尽管我在他身上倾注了许多心血，但直到他离开我的教室，仍然大字不识几个……

也许，我可以大言不惭地说这不是我的错，每个教室里总会有那么几个“问题学生”。可是，如果我没有把和自己相遇的每一个学生带到一条更好的成长道路上，总觉得自己是失职的。这便是我痛苦的根源。

我甚至想：如果我只是一名工人，只需要专注地劳作，就能生产出整齐划一的产品，那该多么轻松！

可是，我是一名教师。教师，不只是一份简单的工作，它需要的是心灵和心灵的碰撞。

每个孩子都是特别的

痛苦中，我仍在寻找一座通往孩子内心世界的桥梁。特林·芬瑟说儿童诗具有治疗效应，我发现绘本故事同样具有这种功能。我喜欢给每一届的孩子们讲《你是特别的》这个故事。才七八岁的孩子听了故事会这样说：“你是特别的，你的妈妈很丑，没关系。你做错了事情，没关系。你不小心打破了花瓶，没关系。男生欺负你，没关系。布娃娃不见了，没关系。你很胖，没关系。妈妈打你，没关系。你不小心摔跤了，没关系。”

孩子们的话让我愧疚。许多时候，我并不真的敢对孩子说“做错了事没关系，考试不好没关系，失败了没关系”。因为在内心深处，我所关注的并非是一个个具体的孩子，而是一个班级。原本明白有些孩子所谓的错误不过是个性使然，但各种考评会直接与班级挂钩，个体的孩子往往等同于“拖后腿”的孩子。为着一些所谓的班级荣誉，个体的孩子从我的视野里消失了。过去，我沿用一套教材、一种教学方法教四五十个孩子。当一部分孩子不适应这种方法时，我还能振振有词：“别人怎么能学会？”什么尊重学生的个性差异，什么因材施教，早已被抛到脑后。此时此刻，只恨没有一种“更好的”教学方法，能够一劳永逸地把所有知识像植入芯片一样装进学生脑袋里。或者，孩子们最好像机器人一样，统一执行规定的程序，统一接受规定的知识，甚至统一考100分。

可是，扪心自问，这是教育吗？如果这也算是教育，就算教出来的每个学生都考100分，也不过是教出了一批机器人而已。他们将说着同样的话，做着同样的事，重复着同样的生活。不，这不能算是生活。用存在主义大师克尔凯郭尔的观点来看，他们根本没有存在过，他们都是白白到这个世界走了一遭。

感谢孩子们让我领悟到这一点。我告诉自己：作为教师，心里要时刻装着一句话：“你是特别的，你是最好的。”因为，坐在你面前的不是几十个学生，而是一个个活生生的人。

用我心换你心

每天早上，我带着孩子们读诗，用优美的语言唤醒黎明。我给孩子们讲绘本故事，让孩子们幼小的心灵浸润其中。我每周给家长写一封信，告诉他们一周来孩子们的进步。孩子们过生日了，我就给他们送去一首诗作为生日的祝福。为一个女孩送去生日诗后，她妈妈给我写了一首诗：

一句至理名言，

早已深入人心。

那就是：

“你是特别的，

你是最棒的！”

不仅让孩子，

信心满满；

也让大人，

难以忘怀！

谢谢你，老师！

一个男孩生日后，他爷爷更是写了一封长达七页的感谢信，详细记录了我对这个孩子的关心和爱护。我自己的侄儿在上一年级以前要求我送一部点读机作为来年的生日礼物，眼见那么多同学收到老师的生日诗，他又早早地要求把点读机换成一首生日诗。是什么让家长和孩子对生日送诗如此珍惜？只因为我在生日诗里倾注了自己全部的心意！

去年“六一”前夕，我每天挤出时间和孩子们一起排练课本剧《迷路的小鸭子》。虽然是在班级内表演，我仍然张罗着给孩子们化装。孩子们满脸兴奋，他们排好了队，等待我给他们涂涂抹抹。不知是谁带头，一帮小不点儿在走廊上整齐地喊起了口令：“陈老师，万岁！陈老师，万岁！”这么夸张的阵势，不只是因为我们一起度过了一个不一样的六一儿童节，还因为他们心中有爱要表达出来。

过一种幸福完整的教育生活

去年暑假，我组织班上的孩子举办了“相约新兰广场”活动，利用每天晚上散步的时间参观社区，认识一些花草树木，进行一些简单的口语交际活动，玩一些平时想玩但没时间组织的游戏。我的初衷是把社区附近的孩子们集中起来，没想到几个平时需要坐校车才能上学的孩子也想方设法前来参加活动，有的孩子不吃晚饭就到广场上等我。有一个孩子下午去城里学画画，放学后和家长在外就餐。因为急着参加班级活动，他不停地催促家长赶快回家，愣是让父母饭没吃好就赶回来了。还有几位家长，连续六天雷打不动地准时带孩子到新兰广场等我。我们像一家人一样快乐地游戏着、学习着。我们的活动吸引了许多人围观，有人甚至以为我们是某个培训班或者夏令营活动组织。

活动结束后，有家长给我留言：“老师，谢谢你为孩子们的辛劳付出。孩子和老师同学们在一起的几天，在家表现都是很棒的。” 孩子们的变化令我欣慰。更重要的是，我在活动中看到了许多孩子的另一面。有的孩子特别有规则意识，过马路时一定会先看看来往车辆。有的孩子在学校表现平平，可是在活动中非常专注。在我组织的另一项暑期活动“周末读书会”中，我还发现一个孩子每次都能够用准确而简洁的语言回答问题，这与他在课堂上的表现判若两人。对这些孩子能力、特点的新发现，也为我来年对他们实施更有针对性的教育提供了参考。

越来越迷恋上了这样的日子。每天的闲暇时间，当别人选择打麻将、逛街、网上购物的时候，我选择了坐在电脑前记录每天的班级故事，或者看一些专业书。我也在网上购物，但我是在当当网、卓越网上淘童书。每每想起自己这几年来为了成为一名能够给孩子带来幸福的教师，每天晚上坚持学习并学有所获时，心里确实感到无比的充实与安宁。这不就是教育生活的完整和幸福吗？

选择成为一名教师

苏格拉底每天站在雅典广场上与人辩论，为他们的智慧“接生”，最后为了真理慷慨赴死，活出了对哲学的信仰。亚伯拉罕为了上帝的召唤献出自己的爱子以撒作为燔祭，活出了对上帝的信仰。大教育家孔子广收弟子三千，有教无类，培养出七十二贤，他活出的是对教育的信仰。

和那些伟人相比，我的力量如一只萤火虫般微弱，但我同样热情地追寻自己存在的意义。我以对教育的虔诚，郑重地对自己许下一个承诺：选择成为一名教师，带着宗教般的信仰从事教育事业，我愿意把自己的生命倾注在教师这个职业上。为此，我将坚守自己那一间小小的教室，致力于让每个幼小的心灵因我的存在而体会到成长的幸福。

我选择做一名教师，也将在日后的生活中永远坚守这一选择。

【童喜喜点评】

生命里，每个人都会不断面临很多选择。

做一名平庸的教师抑或卓越的教师，也是一种选择。

选择卓越，就意味着必须打碎自己的平庸，以求凤凰涅槃般浴火重生；意味着需要承受教学中遭遇的诸多问题给自己带来的无力感和挫败感；意味着需要对每一个孩子身上具体的问题有足够的关注和反思；意味着需要有为了提高自身的专业能力而不敢懈怠的努力……

因为惧怕遭遇痛苦，惧怕失败，更多的人宁愿耽于表面的光鲜，不再思考存在的问题，因而原本独特的生命，逐渐沦于平庸和虚无。

如同苏格拉底为了真理选择了慷慨赴死，活出了对哲学的信仰一样，觉醒的陈娟“纵身一跃”，为自己“以教师为业”的信仰也做出了选择。

选择成为一名教师——这“成为”，不是被动的接受，而是主动的选择。

何其幸哉！

论如何成为一名优秀的英语教师 篇9

对于一名优秀的教师来说，教学和育人应当排在职责的首位，要做得出色离不开研究与变革。但要研究的不仅是自己的专业学科，还要研究自己的教学对象和授课模式；变革的不仅是自己师德建设，更是优化课堂教学。未来的讲台就是我们师范生的舞台，如何演绎一场精彩、特色、实效的课堂教育是我们成为一名合格乃至优秀教师的关键。而在推进素质教育的今天，除了拥有深厚的学术功底，丰富的文化底蕴和深遂独到的教育学思想外，教师师德建设和优化课堂教学成为优秀教师从业的必修课。

师德建设（主要谈论教师与学生关系中的道德要求）

一、树立现代教育的学生观是前提和基础

树立适应时代的学生观，是现代教师能够高效培养出符合时代要求的合格人才的前提和基础。现代教育中的学生观，首先对学生在教育过程中应有的位置给予确认。在现代教学过程中，学生不再是被动的受教育者，而是积极主动的学习主体，积极地参与整个教学过程，教师只是起着引导的作用。其次，应认识到学生是发展变化的个体，发展变化的过程是曲折的，甚至有反复。尤其现代教育中的学生较之过去，更有个性和主张，他们需要的更多的是教师的指导和引领、点拨和启发。

二、热爱学生、严格要求是核心

要教育学生，首先必须热爱学生。教师对学生的爱是基于职业需要，立足于教书育人，为学生前途和命运着想。在这样的理智支配下的爱，是无私的，毫不保留的，但是又是理性的，有节制的。教师对学生的爱是从大局、从整体出发，始终能冷静的对待，公平、公正的态度去爱学生。

教师在热爱学生的同时必然还要对学生有着严格要求。俗话说：“玉不琢，不成器”，“响鼓还需重槌敲”。热爱学生是有效开展教学活动的前提，但热爱学生并不是最终目的，应该把热爱学生与严格教育、全面要求结合起来，统一起来。苏联教育家马卡连柯认为，爱与严格要求是一个东西。

三、了解、尊重学生，理解、信任学生是教育奏效的关键

首先，深入全面地了解学生是教育开展的前提。只有全面深入地了解，才能更好的针对每个学生的特点实施针对性的教育。其次，尊重每个学生是对待学生的基本准则。教师应明确的认识到学生是个独立有思想的个体，他们对周边的事有着自己独特的理解和观点。教师要在尊重学生的人格、自尊心和正当兴趣爱好的前提下，积极肯定他们的长处，促进他们的个性的张扬和人格的独立。最后，理解和信任学生是开启学生心灵大门的钥匙。教师的理解和信任传达给学生，学生感受到的是对自我的肯定和信赖，自然会产生对教师的感激和信任，心灵的大门会慢慢向教师开启。

优化教学过程（以英语教学为范例）

一、在教学指导思想上紧密联系社会生活

英语教学应注重紧密联系社会生活。现代教学观认为，沟通英语与生活之间的联系，能有效地激发学生学习英语的积极性，提高学生的学习兴趣，促使其走英语学习与社会生活紧密联系这条路。比如：我们在学习了关于问候的表达方式后，在日常生活中，可以试着。使用简单对话，从而达到练习的目的。

二、在教学目标上注重运用能力和学习兴趣、习惯的培养

语言学习是学习和掌握使用这种语言的技能和习惯。英语学习必须注重运用能力和重视学生兴趣及学生学习习惯的培养，这比教给学生一些基本知识要重要。在教学中，学生的学习兴趣直接影响学习效果。所以，教师要懂得如何使单调乏味的课堂变得生动、有趣。

三、在教学方法上注重启发、诱导

作为教师，在教学中要讲究教学策略，改变不适应现代教学规律的教学方法，用启发式教学，采用生动活泼的教学方式，促进学生思考和实践。开展英语探究性学习，能有效地沟通英语与生活之间的联系，让学生在探究中学习、理解英语，掌握学习英语的方法。在教学中，教师要善于为学生的学习创设探究的情境和氛围，有计划、有目的地指导学生，让学生熟悉英语思维活动的特点，尽可能让他们掌握较多的学习方法和技能，培养他们在英语学习中的灵活应用能力。

四、在教学内容上注重教材范例，贴近生活

教材是教学内容的载体，有明确的教学内容、目标及教学重点，因此，教材教学具有明显的优越性，有利于学生的全面进步。在教学中，以教材为依托，教学目标明确，教学程序清楚，操作性强，易于掌握。从学生这方面看，教材重视普通学生在英语学习方面的特点，找准学生的薄弱点，进行有的放矢的教学设计，强调训练、积累，注重能力培养。作为教师应善于结合课本内容介绍当代英语文化背景，学生只有充分了解了英语文化背景，才能积极主动参与英语学习，才能对英语学习保持一股持之以恒的热情与动力。

怎样成为一名优秀教师 篇10

本书是有三位美国的教育专家所写的，从始至终贯穿一条主旨就是：要实现有效教学，人力资源胜过技术资源。而且书中特别强调，教师所能利用和开发的最重要的人力资源就是自己的个人品质或素养。就这一点我做为一个年轻老师深有体会。年轻老师往往没有很多的教学经验，很多时候不懂如何去应变。那么要做一名优秀的语文教师应该具备的一些素质及条件，对这一点我作了以下几个思考。

首先、必须具有丰富的专业理论知识和扎实的专业技巧，较强的表达能力，以及较高的文学素养，这是专业要求，语文教师没有较高的文学素养，也就谈不上优秀。

第二、必须具有良好的道德品质和人格魅力，热爱教育事业，热爱本职工作，具有奉献精神，具有强烈的责任感、事业心。这是职业道德要求，一名教师专业能力再强，如果思想上有问题，责任感不强，不喜欢学生，甚至道德品质有问题，他也不可能成为一名优秀的教师。

第三、必须具有系统而全面的教育学、心理学知识，具有较强的教学能力，懂得不同年龄段学生的身心特点，能运用合理的教学方法，使学生得到最大限度的发展。这是教师职业的要求，一名教师虽然有较高的专业水平，也有满腔的教学热情，但如果不懂得教育教学规律，其必然会走“弯路”，当然离优秀就还有一段距离了。

第四、必须具备广博的文化知识和其它学科基础知识，语文教师除了具备本专业的知识技能外，必须尽力扩宽其它基础知识的掌握面，以及了解其他学科基本知识技能，并能综合运用它们进行教学，这是现代教育的时代要求。

第五、必须具有先进的教学理念，善于吸纳新知识，获取新信息，并善于把这些新理念、新知识、新信息合理的运用到教学实践中，以保持与时代同步。时代的飞速发展，新学科，新技术，新知识的大量涌现，要求教师必须善于接受新理念、掌握新知识、运用新技术进行教学，优秀教师更应该如此。

第六、优秀教师必须具有创新和探索精神，无论是教学理念的贯彻，还是教学方法的选用都必须与实际需要相吻合，在实践中得到检验，只有结合各地具体情况不断的探索，大胆的创新，才能不断找出合符实际需要的东西，以满足教育教学的时代要求。

第七、必须积极参与教研、教改，一名优秀的语文教师不光能做好教学工作，同时还要善于把教育教学工作中好的经验总结、归纳出来，并加以推广；对教育教学工作中不利于学生良好发展，不利于教学工作顺利进行的因素即时发现，找出适当的办法，加以克服；能有效的利用现有环境资源、教学设施、当地特色文化合理地组织教学，运用行之有效的教育教学方法，使学生得到最大限度的发展。第八、必须热爱学习、善于学习，树立终身学习的思想，一名优秀的教师必须是一位爱学、善学的人，只有终身坚持不断学习，才能不断的更新自己的知识，保持与时代同步，不至于落后于时代的要求。

浅析如何成为一名合格的数学教师 篇11

为做一名合格的小学数学教师，应从以下几方面做起。

一、注重不断改进教学方法

我们都说教学一定要注意教学方法，但我们很少去深刻理解教学方法的含义，其实，我理解教学方法的含义应是包含两方面的意思，一是老师教的方法，二是学生学习的方法，我想一名合格的小学数学教师除了不断改进自己教的方法外，还要不断指导学生学习的方法。我们这一代人都是在老师喋喋不休的讲解中成长起来的，当我们当中的不少人成为了人民教师时，也会喋喋不休地给自己的学生讲解。然而，随着时代的发展和进步，这一方法将离我们运去了，换来的却是学生学习的组织者、合作者、引导者，再也不是學生学习的主宰者了。

二、注重培养学生创新能力

小学数学不仅要为学生打好基础，发展思维能力，培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，还要培养学生的创新能力。创新能力是构成人的基本素质的重要组成部分，也是竞争社会里保证人的生存质量和发展水平的基本需要。尤其是少年儿童，是祖国的未来，是二十一世纪的主宰者，更应具备这种能力。教学中激发学生的创新欲望和创新意识，这是学生获得有效学习最直接的动力。使学生产生积极的学习情态。创新是人类的本质，更是民族进步的灵魂。弘扬创新教育，才能培养出具有创新型的接班人，这是我们每个教师义不容辞的责任。

三、注重培养学生学习数学的兴趣

“兴趣”是孩子各种创造力，求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中，我体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生，他们学习数学的兴趣浓厚，求知愿望强烈，数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情趣入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。

四、注重在数学教学中德育的渗透

数学知识中包含着丰富的社会知识，结合社会知识，可以对学生进行爱祖国、爱社会主义的教育，培养学生的民族自尊心和自信心。

在数学训练中，要有意识地培养学生良好的学习习惯，例如学生常会遇到一些难题，许多同学则会“置之不理”，没有迎难而上的勇气和毅力，这时要结合数学家成长的经历教育学生，鼓励学生独立思考，要有克服困难，战胜困难的坚强毅力，这对今后干什么事都有很大帮助。具备了这些品质将来才能为祖国的建设贡献自己的青春和力量。

五、注重基本功的主训练与提高

数学语言是当好小学数学教师基本功之一，苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上智力劳动效率”。作为小学数学教师，首先要具备说数学语言的能力。数学语言是教师向学生传授数学知识的重要工具，也是学生学习数学的有效方式。所以，数学教师在运用数学语言讲课时，要力求逻辑性、用词准确、叙述简洁清楚，保证每位学生都能准确的把握教学内容

会写、会画是当好小学数学教师基本功之二，板书是指教师根据课堂教学需要，讲课时写在黑板上的文字、符号以及所画的图、表，而且一幅完整的板书能体现出教师的诸多基本功，所以，教师要重视板书的设计，注重这一基本功的培养。数学教学的板书不是单一的，有许多内容往往要借助图形来表述，因此，作为小学数学教师还要具备画图的技巧。

会制作教具是当好小学数学教师基本功之三，小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，很多抽象的教学内容必须借助教具来完成。在小学中，有一些教具学校是可以提供的，但这不能完全满足教学的需要。在找不到合适的教具时，教师只有自己动手制作，以达到教学效果。在做实物教具时，教师能发挥自己的创造性，利用空间想象力，别出心裁的进行制作完成。

制作试卷是当好小学数学教师基本功之四，在一些信息闭塞的山村小学中，教师具备这项基本功就更重要了，教师要能根据课程标准，教学内容和结合学生学习的实际情况制作试卷，测试学生的水平，改进教学，促进教学质量的提高，与城市的教学缩短距离。