浅论大学生职业方向的定位（精选11篇）
一、职业规划分析
据统计2013年我国毕业大学生高达699万人，大学生就业压力巨大。其中，作为求职方的学生和作为招聘方的企业共同反映的一个问题是：许多大学生的求职意向不明确！在经历了三、四年大学生涯，许多人依旧不知道毕业后自己要干什么、能干什么，于是也由此萌发了许多疑问。
据美国有关机构调查，大多数青年人不知道自己要干什么。
想做什么，首先问五个问题：我要去哪里？我在哪里？我有什么？我的差距在哪里？我要怎么做？ 以上五个问题涵盖了目标、定位、条件、距离、计划等诸多方面，只要在以上几个关键点上加以细化和精心设计，把自身因素和社会条件做到最大程度的契合，对实施过程加以控制，并能够在现实生活中知晓趋利避害，使职业生涯规划更具有实际意义。如：找工作，大学的学历证书有用吗？找工作，专业不对口的岗位要去吗？找工作，是不是要找一个和自身兴趣相关的呢？„„针对一连串的问题，我们一起探讨：“大学生该如何确立自己的职业方向。对于自己喜爱什么，能干什么，大多数学生应该还是有所了解的，毕竟自己的情况自己最清楚。但是对于一些不清楚的学生我建议先弄明白自身兴趣、爱好。至于有什么机会，我想每个人都多多少少会有些机会。不过要强调的是不要守株待兔，而要主动出击，捕捉机会。要发动一切社会资源，多结交朋友，多参与社会活动来创造机会。判断哪些机会更好，适合的才是最好的，有兴趣的工作才能越干越好，干出成绩和名堂。
做好职业定位
定位是自我定位和社会定位的统一，只有在了解自己和职业的基础上才能给自己做准确定位。
每个人群都需要定位，其目的是保证自己持续地发展。但是各个群体定位的重点不同：定位重点在于澄清自己有什么。过高或者过低估价自己，过于看重自己的文凭，或者看重自己的成绩，有的过于低估自己身上的潜质，所以，既需要认真地分析自己，又需要多了解社会需求，以求定位准确。
虽然各家媒体将真实发行量看作是核心机密, 不愿意示人。但报纸的纸张用量却是瞒不住的秘密。据2014年中国报业物资供应年会披露的信息显示:2014年全国报业用纸量为276万吨, 比2013年减少31万吨, 下降幅度为10.1%。但实际上, 这种下降速度呈几何级数在增长, 甚至有专家断言, 也许很快就会有传统纸媒经受不住新媒体的冲击走上死亡之路。这种预言不幸成为现实, 就在今年7月12日已创办逾半世纪的香港《新报》停刊, 不到一周时间, 香港历史最悠久的报纸之一, 创刊76年的《成报》也宣布暂停出报。两份报纸的停刊显示新媒体和互联网新闻的冲击, 已改变了读者的读报习惯, 传统收费报章经营困难, 有些已到了难以为继的境地。
如何应对新媒体的冲击, 对于传统媒体来说, 唯有走融合发展之路。2014年8月18日, 中央全面深化改革领导小组第四次会议审议通过的《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》中指出, 整合新闻媒体资源, 推动传统媒体和新兴媒体融合发展, 是落实中央全面深化改革部署、推进宣传文化领域改革创新的一项重要任务, 是适应媒体格局深刻变化、提升主流媒体传播力公信力影响力和舆论引导能力的重要举措。通过融合发展, 使我们的主流媒体科学运用先进传播技术, 增强信息生产和服务能力, 更好地传播党和政府声音, 更好地满足人民群众的信息需求。
媒体融合发展, 对于处在新闻源头从事新闻采访的记者意味着什么呢?
一、要跟上时代步伐, 当好全媒体记者
传统媒体里, 集聚了大量的新闻人才, 他们受过专业新闻训练, 熟悉党的各项方针政策, 有着强烈的新闻意识, 对传统媒体报道驾轻就熟, 但在新媒体发展环境中显示出劣势来。
新媒体和全媒体代表的是同一个概念。因为在新媒体中, 融合了全媒体的概念, 不再像报纸的新闻, 只刊发纯粹文字的内容, 可以配合图片、音频、视频以及图表等, 形成报道。正如中国传媒大学校长苏志武所说, 在媒体融合时代, 非常需要这种集采、写、摄、录、编、网络技能运用及现代设备操作等多种能力于一身的人才, 这无疑是数字时代“时势”造出来的职业。可以说, 在新媒体的报道环境中, 只要有利于新闻传播的手段可以全部使用上, 目的是扩大报道的阅读吸引力, 让更多的读者点击, 力求最大的传播效果。
因此, 对于一个记者来说, 如果在以往的报社, 也许只需要文字写作能力强, 能够将采访到的素材加工成报道稿件即可。但在全媒体环境下, 记者就不仅要通过自己的采访, 通过文字能够表达, 还需要掌握摄影、摄像、录音等技能, 力求全方位给读者现场情况。
以某报社派赴某位记者参加某个重要活动采访为例。作为一家媒体, 一项采访活动不可能派出多位记者采访, 那么, 对于这位记者来说, 就需要掌握摄像、摄影、录音等多项技能, 才能完成全媒体报道的任务。有时, 记者在现场, 未必需要配备专业的摄像、摄影、录音等设备, 仅仅靠着手机即可完成这些任务。一图胜千言万语, 一段小视频就能吸引来更多的读者点击。新媒体改变了传统的新闻传播方式, 虽然未必增加很多报道成本, 但的确通过记者能力的提升, 增强了报道效果。
除了采访本身应该具备的能力以外, 作为一个全媒体记者, 还应该具备一定的移动网络使用能力, 即可以迅速地将自己拍摄的视频、图片等, 通过手机传输到后方, 方便后方编辑加工使用。
在实践中, 有些记者现场拍摄了资料, 但由于网络技术掌握不够熟练, 现场网络条件不好等, 影响了新闻的播发时效, 导致在和其他同行的竞争中被动。现在, 记者是否熟练掌握各种上网技能, 俨然成为记者之间竞争的一个重要技能。尤其在时常派出记者赴国外参加各种重要活动采访, 在相对于中国的不同的网络环境中, 甚至手机通信等不如中国发达的国家中, 如何实现采访信息的及时快捷传输, 才是真正对全媒体记者基本功的考验。
不仅是采访技术的运用, 还在于稿件写作文风的改变。“全媒体新闻报道相较于传统媒体, 新闻内容更为短小精悍, 便于快速报道;视角更趋于平民化, 以便与受众充分互动;采写发布更为迅速, 以此将全媒体优势发挥到最大限度。”[1]这就对记者的写作能力提出了更高要求。记者为传统纸媒等写作了传统的稿件, 还要转换视角, 将同一题材压缩或修改为适合新媒体传播的稿件, 就在这一修改转换过程中, 记者能够体会到传统媒体和新媒体要求的不同。
二、学会整合各种资源, 通过多种途径搜集采访报道线索的能力
互联网使得信息的采集、传播的速度和规模达到空前的水平, 实现了全球的信息共享与交互, 它已经成为信息社会必不可少的基础设施。现代通信和传播技术, 大大提高了信息传播的速度和广度。由广播、电视、卫星通信、电子计算机通信等技术手段形成了微波、光纤通信网络, 克服了传统的时间和空间障碍, 将世界更进一步地联结为一体。但与之俱来的问题和“副作用”是:汹涌而来的信息有时使人无所适从, 从浩如烟海的信息海洋中迅速而准确地获取自己最需要的信息, 变得非常困难。这种现象被称为“信息爆炸”、“信息泛滥”。
“媒体的融合, 要求记者在新媒体时代, 面对浩如烟海的信息, 能进行有效地筛选、探寻, 鉴别出真正有价值的重要信息, 并将这些散乱的信息深刻地、立体地、逻辑地呈现出来, 使其转化为知识。”[2]对于媒体记者, 如何在各种眼花缭乱的信息的海洋里, 遴选到适合自己的报道选题、报道线索、参考数据等, 是记者的基本功。
传统媒体往往设置了报料电话, 了解信息的群众将线索反馈到传统媒体, 传统媒体派出记者赴现场采访, 完成了这一报道过程。但在新媒体环境下, “人人面前都有一个麦克风”, 人人都可以做自媒体的发布者, 原来的报料者可能本身就变成了记者。而专业记者, 需要通过朋友圈、微博、微信等及时获取这些信息, 以自己作为专业记者的能力, 做出更加深入完整准确的报道, 在新闻大战中取得优势。
许多全媒体记者还通过猫扑、凯迪社区、本地论坛等获取采访线索。而检索功能和云数据的使用等, 能够通过提供类似事件、相关链接等, 扩大了参照系和阅读视野, 增强了报道的可读性、说服力和理性色彩。
一个在全媒体时代的记者, 必须是一位“富记者”, 这个“富”, 不是“富裕”, 而是“丰富”。他可以充分利用互联网, 手中掌握丰富的采访线索, 联系大量的专家, 获得多方面的资源和信息, 让报道信息量更大, 更加吸引读者。
三、提高互联网思维, 作自媒体的实践者
当新媒体、自媒体眼花缭乱地发展的时候, 渐渐地, 脱颖而出的, 仍旧是那些专业媒体记者所做的自媒体。因为他们能够掌握最权威的信息, 熟悉公众的心理, 能够利用专业优势, 取得最好的传播效果。
但一个记者尝试自媒体的过程, 也是对自我的一个提升。从以往完成媒体单位所制定的工作量, 获得好新闻奖励等实现人生的价值, 过渡到关注自媒体发布的新闻中读者的点击量、与读者的互动, 以及分析读者的地域分布、年龄层次、职业类别等, 是对自己业务能力的一个提升和激励。一位记者曾深有感触地说, 我从事了几十年摄影, 但却只有在自媒体环境中, 我真切地感受到了读者对我的期待, 对我的褒扬, 我必须继续拿起相机, 做好我分内的工作。因为, 在传统媒体中, 一个记者完成了稿件无论刊登在报纸上还是广播电视中, 几乎很难得到读者的反馈和补充, 很难了解到具体的读者信息, 对自己的工作有益的启示往往来自同行或前辈的教诲, 却缺失了最关键的读者这一环的信息。但自媒体却真正弥补了这个环节。
许多专业媒体记者加入到自媒体行列中, 一方面, 是因为传统媒体刊登信息容量有限, 自己在采访中获得的大量的音视频信息无法全部展示, 可以借助自媒体的补充, 扩大信息的发布;另一方面, 是经营自媒体所获得的成就感。在这里, 可以得到读者的鼓励, 甚至启发。自己给自己当总编, 则更能够检验自己的新闻处理能力。越是经历广的老记者, 越积极开辟自媒体, 因为手中有着丰富的资源, 可以通过读者的检验, 以及阅读量的多少, 知道新闻的价值。日积月累, 也成为自己出书的资本。
四、不忘肩负的责任, 当好“桅杆上的瞭望者”
约瑟夫·普利策曾说:“如果一个国家是一条在大海上航行的船, 新闻记者就是这艘船桅杆上的瞭望者。面对汪洋海面一切不可预知的情况, 要做出最细致地观察, 对或将触礁的危险发出及时的警告。”这句话提醒了记者的神圣使命感, 一直成为媒体人引以为自豪的角色定位。
在传统媒体中, 神圣的职业荣誉感也代表了一种职业情怀。“勿忘人民”, 这是著名记者穆青生前的肺腑之言, 也是对所有入职记者的告诫和提醒。新闻记者都会依赖于某个媒体生存, 而这个媒体在社会环境中拥有的较高的社会地位, 以及获得的各种采访资源, 保障了记者的归属感、使命感。
在新媒体环境中, 记者的自我个性更加张扬, 但这种职业荣誉感应该更加强烈。尤其在社会转型时期, 要自觉当好社会正能量的传播者, 无论在传统媒体的角色定位里, 还是在以自我为中心的自媒体传播环境中, 都能够牢记自己作为职业记者的责任感和使命感, “铁肩担道义, 妙手著文章”, 写出无愧于自己和时代的作品。
一位意大利哲学家曾说, 20世纪是权利的时代, 而21世纪将是责任的时代。德国哲学家汉斯·乔纳斯也表示, 随着相互依存的程度不断增加, 责任的自然生态也产生了变化。他由此提出了普遍责任的概念:首先, 你需要为自己的行为所产生的影响负责。第二, 更大权力, 更多知识, 更多责任。第三, 除非我们协作之后仍无法改善状况, 否则我们就不能说我们无力改变。[3]
责任, 让我们在新媒体发展的大潮面前保持自己的优势, 也真正体现出一个媒体人的专业品质。
“以往的职业原则要求记者在新闻中尽量弱化自身的存在感, 突出新闻事实。但是新旧媒体融合要求记者更多地理解和运用新媒体, 新媒体平台是身份更是平等的平台, 除了代表媒体的官方账号外, 记者等媒体工作者的新媒体身份也成为受众关注的重点, 他们通过这一途径和记者交流, 为记者提供信息和反馈, 一定程度上也通过这一途径监督媒体工作者和媒体工作者所任职的媒体。”[4]每一位记者属于所在的媒体, 因此才有了记者身份。强化这种监督和责任, 可以让媒体的报道更加具有感召力, 让记者也更加有责任感。
无论你喜欢与否, 新媒体的到来不可抗拒。媒体融合, 将是媒体发展的趋势, 也将会成为许多传统媒体转型升级发展的一个长期战略。媒体记者, 要抓住这一机遇, 紧跟时代潮流, 重新定位自己, 才能实现自我的新的发展。
参考文献
[1]朱林, 刘一伟.全媒体记者能力的培养与管理机制的探讨[J].大家, 2012 (20) .
[2]魏国荣.媒体融合背景下的记者转型探析[J].军事记者, 2015 (2) .
[3]曲折.21世纪是责任的世纪[J].中国慈善家, 2013 (4) .
关键词:辅导员 角色定位 引路人 服务员 知心人
一、学生成长成才的“引路人”
1.要具备较高的思想素质和理论水平
辅导员最基本的工作和首要任务是帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。没有较高的思想素质和理论水平,做学生的思想工作就难以做到以理服人,甚至会影响到学生学习生活的积极性。
2.要具有高尚的道德情操和人格魅力
在教育引导学生时,辅导员自身应是各方面的表率,做到“说话有人听,做事有人跟”。
3.要拥有良好的心理素质
辅导员应拥有强烈的上进心和责任心、坚强的意志和坚定的毅力、克服困难的勇气、开放稳重的性格、冷静理性的思维等,并能够指导学生,特别是有心理障碍的学生,提高心理健康水平,增强承受各种心理压力和处理心理危机的能力。
4.要掌握丰富的业务知识,具有业务能力
辅导员要加强学习,掌握丰富的教育学、心理学、管理学、法学等相关知识。要经常阅读一些研究大学生思想状况的书籍、报刊、杂志,跟上学生的思想变化动态。
二、学生成长成才的“服务员”
1.工作观念从管理转向引导服务
我国的社会经济正处在转型时期,教育工作者要适应转变,切实加强对学生的教育,必须打破传统的“师道尊严”,以学生为本,转变观念,使辅导员工作由管理转向引导和服务。
2.分阶段、分层次地做好服务
分阶段是指,大一的重点应在适应性引导,特别是在学习、生活方法和习惯,文明行为规范,人际交往技巧和组织纪律观念等方面;大二、大三的重点应在德、能培养和教育,学习目标的明确,班级凝聚力和集体感的增强,正确的专业思想的树立、个人发展方向的确定等方面;大四的重点是指导学生明确择业观念、职业定位,进行就业指导和离校教育等。分层次就是指,要培养“三好生”、学生干部、党员、入党积极分子,使他们成为班风、学风建设的带头人和辅导员工作的“左膀右臂”;要对后进生、特困生、心理障碍生、违纪生本着高度的责任心,付出更多的爱心,帮助和鼓励他们逐步克服在学习、生活和心理上的障碍和困难,树立自信心。
3.多渠道、多途径地做好服务
多渠道就是指,通过与学生家长的密切联系,进一步了解学生性格特点、成长背景,增强教育引导工作的有效性、针对性和及时性;通过与专业教师的密切联系,了解学生课堂教学过程中的专业学习表现。
多途径就是指,以各级党团组织为主导,以学生会和学生社团为依托,引导学生参加各种有意义的实践活动,锻炼和提高其综合素质;邀请校友、学者、专家、企业家等社会力量经常走进校园,对大学生进行专业学习和成才就业方面的指导。
三、学生成长成才的“知心人”
1.热爱学生,培育师生情感
热爱学生是培育师生情感、做好辅导员工作的基础,也是构建交融型师生关系的途径之一。辅导员要特别注意,对每一个学生都应持有关爱之心,一视同仁,用统一的要求来督促和规范学生,做到关爱有度,严格有序。采取“润物细无声”的情感式教育方法,关心他们的每一次进步和落后,经常性地与学生谈心,走近学生生活,倾听学生苦恼、困难和问题,才能赢得学生信任,在他们学习、生活的不同时期和不同方面有针对性地给予指导和
帮助。
2.建立广泛的信息采集和平等的互动沟通渠道
除了依靠“三好生”、学生干部、党员、入党积极分子这支队伍之外,辅导员还可以深入学生宿舍、食堂和教室,通过参加学生实习、实践、文体活动,通过建立班级和辅导员博客、微博、QQ空间等网络阵地,增加信息采集和互动沟通渠道,在平等的基础上与学生对话,产生亲和力,以情感凝聚人心。
3.及时有效地给予激励
辅导员在与学生日常交往中,进行融通式的激励;在布置工作时,进行设问式的激励;在委派任务时,进行授权式的激励;在令行禁止时,进行榜样式的激励;在评优处罚时,进行期望式的激励。通过种种激励,对全体学生产生潜移默化的感染、熏陶作用和共鸣效果,在个人和集体中形成良好的精神状态和舆论氛围。这是一种无形的力量,能够对班风、学风起到极大的推动作用。
学生姓名：王晋佳 学号：2014211227 专 业：旅游管理 指导老师：陈振孝 2015年12月18日
目 录
1、现在大学生就业情况的分析...............................3 1.1 大学生自身分析 1.2 从社会层面分析 1.3 从经济层面分析
2、大学生应具备的就业能力..................................4
3、大学生职业素养的培养....................................5 3.1 道德修养 3.2 职业修养
浅论大学生职业素养的自我修炼
摘要：马克思哲学原理告诉我们：“物质决定意识”。所以，大学生职业素养的培养要由社会现实所决定。所以，首先要先明确当前的就业现状，其次分析自身各项素质，最后做到量身定做，即有意识的培养自身相关素质。只有这样，毕业后顺利就业才会成为可能。关键字：大学生；就业；职业素养；
一、就业现状
从大学生自身角度分析。知识面过于狭窄，技能水平与企业要求脱节。这和教育制度有关，也跟自身素质有关。中国大学教育日益普及化，使得很多人都有机会受到高等教育，大学生多了，无疑更是增加了就业难度和激烈程度。但大学生依然存在这样的问题：1动力不足，缺乏恒心。当代大学生价值取向呈多元化，部分学生政治观念模糊，没有远大的理想和抱负，趋向于实用主义，重功利讲实惠，社会责任感，因而没有强大的动力。
2、缺乏奉献精神。在父母身边生活惯了的学生们，容易形成“小皇帝”脾气，因而养成了只讲索取、不懂奉献的习惯。必定导致成年后的敬业精神匮乏、社会诚信形象不佳的情形。背离了职业人才的最基本、最核心的要求，难以适应社会发展要求。
3、缺乏正确开展社会交往的能力。有的学生霸气十足，举止不雅，破坏公共秩序、语言粗俗，容易被宿舍排斥；有的学生性格孤僻，自制能力差，不善于交往，缺乏宽容与合作精神。
4、身体、心理上的问题。许多学生身体状况不佳，身体瘦弱，近视眼较多，有许多学生体育成绩一般或勉强过关，心理比较脆弱，一旦受到挫折就容易产生心理障碍。
从经济角度来看，市场经济条件下的自由竞争既有利，又有弊。有利表现在没有了所谓的铁饭碗，使国家分配工作成为历史，人们之间可以进行自由竞争，公平竞争。并且就业形式灵活，提供的工作岗位也比过去多得多，经济发展迅速。但是，市场竞争也有弊端，因为这使得就业竞争异常激烈和残酷。从而使得劳动力程度大大降低，对于刚走出校门的大学生来讲，压力大，经验缺乏，工资低。
从社会角度分析。中国是人口大国，人力丰富，每一个工作岗位就会有成千上万的人去竞争，其次，中国教育存在参差不齐，劳动力的素质也同样的参差不齐，再加上各地区经济发展程度差异，使得就业环境复杂多变，难以准确定位。
二、大学生应具备的职业能力
(一)充分的表达能力。包括口头表达能力、文字表达能力、数字表达能力，图示表达能力等几种形式在内的准确性、鲜明性和生动性。
(二)完善社会交往能力。学生步入社会，能像一个社会活动家一样，正确、有效在处理协调好职业生活中人与人的各种关系。(三)初具组织管理能力。要求大学生必须能从全局的角度加以协调处理好工作中涉及日常的行政、业务工作的各个环节，从千头万绪、具体繁杂的工作中有条不紊，同时还具备一定的领导能力。
(四)做出正确决断的能力。良好的决断能力可以实现对目标及其实现手段的最佳选择。
(五)沉着解决问题的能力。包括应变能力和适应能力、操作能力及策划能力。大学生要有耐心、有毅力、有很好的应变能力，做到急而能安、缓而不缀，既忍让又不失原则，沉着冷静、灵活应变地处理问题；适应能力是其素质、能力的综合反映，要求大学生对社会、对环境的适应，是主动的、积极的适应，不是消极的等待和对困难的屈服，更不是对落后、消极现象的认同，甚至同流合污。适应要同发展结合起来，要同改造联系起来；实际操作能力是人的智力转化为物质力量的凭借，是专业工作者必须具备的一种实践能力。实际动手能力的强弱，将直接影响到作用的发挥；策划能力要求大学生在日常工作中，抓住有利时机，把握有效空间，筹办和开展形式各异的介绍宣传和业务活动，使工作富有感召力和吸引力。
(六)锻炼自控能力。遇到不顺的事能否压下心头的怒气，冷静处理，是对大学生素质高低的一种考验, 避免因小事而引起大错，导致工作的失误。素质发展的创新性要求，是当代人才素质发展的基本方向和核心要素。创新能力的培养，是社会发展的客观需要，也是人立足于现实的必备素质。包含多方面的内容，如强烈的好奇心，细致的观察力，深刻的洞察力,超前的预测力，大胆设想勇于探索的精神以及提出问题、研究问题、解决问题的能力等。
素质发展的个性化要求，是在强调全面发展的同时，也要注重人的个性张扬，就业竞争日益激烈，迫切需要当代大学生强化自我竞争意识，并根据社会的需要和个性特点，努力挖掘个人潜力，不断完善自己的个性和发展个人素质。机遇总是垂青于有准备的人，一个人综合素质的高低，将决定他求职择业的层次与自由度。而综合素质的提高, 不是一朝一夕就能做到的，也不是靠毕业前的突击武装能解决的。它要求大学生要转变观念，增强竞争意识。
三、大学生如何提高自身素质
（一）、道德是做人的基础，做人之根本
“道”原指道路，后引申为事物发展变化的规律或规则，“德”是人们对“道”认识的所得。我们从小到大，父母、老师一直在对我们进行道德教育，我们每天在生活中随处可见道德问题，同时在评价着他人的道德水准。道德简单讲，是人们共同生活及其行为的准则和规范，道德通过社会或一定阶级的舆论对社会生活起约束作用。道德是人类的专利行为，是一定社会向人们提出的处理人与人、人与社会、人与自然之间的各种关系的一种特殊行为规范，从某种意义上讲，道德是讲人的行为“应该怎样”和“不应该怎样”的问题。
人生在世，最重要的两件事就是学做人和学做事。
在当今现实生活中，许多人比较重视学做事，而对学做人则有所忽视，很多家庭在教育孩子知识、技能同时，往往忽视了对孩子道德、人格的培养，这一问题已经引起社会的极大关注。一些成年人认为做好了事就是做好了人，实际上这两者的紧密相关性并不总是正相关，我们身边很多事实证明做好了事并不等于做好了人。
做人最重要的应该是以德为先，做有德之人。
中国历史上很多论述说明了道德对做人的重要意义，如“德行者本也”，①认为道德是做人的根本；“德者，才之帅也”，②即道德统帅人的才智。1961年陈毅元帅在送儿女学习时写了一首诗：“应知学问难，在乎点滴勤。尤其难上难，锻炼品德纯。人民培养汝，一切为人民。革命重坚定，永作座右铭。”陈毅元帅教育儿女立德为先，把锻炼品德纯看成培养儿女之根本，让儿女“永作座右铭”。
同样国外的思想家、教育家也很重视道德是做人的基础。古希腊哲学家柏拉图曾说“一个人不应该被荣誉、金钱和地位诱惑——去忽视正义和其他德行。”③英国哲学家罗吉尔·培根说“德行使心灵明晰，使人不仅更易了解德行，而且也更易了解科学的真理。”④德国著名音乐家贝多芬说过：“那些立身扬名出类拔萃的，他们所凭借的力量是德行，而这也正是我的力量。”⑤可见，道德是一个人精神的支柱，做人的根本，事业成功的基础。
人际交往中，礼仪是衡量一个人文明程度的准绳，它不仅反映着一个人的交际应变能力，而且还反映着一个人的气质、风度、阅历知识、道德情操、精神面貌等，因此从这个意义上讲，礼仪即修养，好的修养是依靠知识的积累、人格的升华、精神境界的提升、道德的提炼、举止的优雅等日积月累而成的。人有道德才能高尚，有教养才能文明，通过一个人对礼仪的 运用程度可以察知其修养的高低、文明程度和道德的水准状况。
良好的礼仪规范构成了高校大学生道德体系的一个重要环节，所以学习礼仪、运用礼仪，提倡在校园营造良好氛围，鼓励、引导大学生投入一定时间丰富课余生活，完善自我知识结构、提高自我修养，积极参与社会公益活动，以健全的人格充实自我，提升其综合素质，形成良好礼仪风范和道德行为，培养大学生有责任感、有高尚情操、有远大抱负、有感恩之心、守信用、讲信誉，报效祖国、追求卓越。
（二）、职业修养
1、在日常的学生生活培养职业理想。人的素质在日常的生活习性中得以展现和流露，习惯也是个人素质的真实写照。所以，培养自己的职业素质就必须从日常生活细节及点滴坐骑，看过汪中求先生写的《细节决定成败》的人都知道细节的重要性，要想成为从职场中脱颖而出的“黑马”，“小处”千万不能马虎。
2、在专业学习和实习中培养职业兴趣。这是一个职业素质锻炼的平台，为在校大学生提高专业素质及其他素质提供了良好的实践机会。要把握好每次这样的机会，不要害羞，不要胆怯，不要怕丢面子，在训练中要做到“胆大、心细、脸皮厚”。
3、在社会实践中体验和改进职业价值观。可以利用好每个假期去社会时间，无论是否从事于专业相关的工作，这都是很好培养职业素质的机会。只要数量“职业神圣”的观念，你就会从你的每项工作中得到自己想要的职业素养并嫁衣培养。同时，你也能从实践中改进自己以前不足的职业素质理念，不断培养自己，提高自己，使自己的职业素养得到不断的升华。
行动起来吧，这个时代的大学生们是幸福的，你们可以享受到科技、网络带来的广泛的学习资源。在市场经济条件下，实践的途径和方式方法越来越多，广阔的沟通与交流平台也为大学生的进步提供了捷径。希望大家珍惜身边的一切机会，不断提升自我职业素养，成为一名优秀的职场精英！
参考文献：
[1]司马光 《资治通鉴》选段 1
[2]汪中求 《细节决定成败》 新华出版社
读书的好处
1、行万里路，读万卷书。
2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
3、读书破万卷，下笔如有神。
4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文
5、少壮不努力，老大徒悲伤。
6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
8、读书要三到：心到、眼到、口到
9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。
10、一日无书，百事荒废。——陈寿
11、书是人类进步的阶梯。
12、一日不读口生，一日不写手生。
13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游
15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德
16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿
17、学习永远不晚。——高尔基
18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向
19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子
一.职业定位
（1）初次职业定位：网络管理员
网页设计师
程序员
（2）发展目标定位：网络工程师
软件设计师
系统分析师
职位要求——网络管理员（广州蓝天网络公司）
*岗位职责
1、负责内部局域网络维护；
2、进行PC、服务器、路由器等设备管理，以及网络平台的运行监控和维护；
3、进行办公设备的日常维护及管理；技术档案维护，4、负责病毒的查杀，维护网络系统安全；
5、处理网络及计算机故障；
*任职资格
1、计算机或IT相关专业，大专以上学历
2、熟悉路由器，交换机、防火墙的网络设备的设置与管理；
3、了解操作系统，熟悉WEB、FTP、MAIL服务器的架设；
4、学习能力强，较好的沟通和协作能力，极强的执行力和沟通能力，具备良好的服务意识
职位要求——网页设计师（广州合优网络科技有限公司）
*职位描述:
负责客户网站页面的设计与制作
*任职要求:
1、精通photoshop、Dreamweaver、flash等相关软件，2、熟练使用html、Javasprict、css样式表,熟悉DIV+CSS设计；
3、有较强的色彩搭配能力及审美观念，创新能力强，工作主动热情；
4、熟练掌握网页制作技术；善于与人沟通，有团队合作精神和较强的学习能力；
5、简历中请附个人作品。
职位要求——程序员（深圳市盈跃星科技有限公司）
*岗位职责
1、使用JAVA,EJB,C++,C#，PL/SQL和Oracle等进行新应用程序编码和改进现存系统。
2、参与项目系统架构设计，负责系统模块分析和系统接口设计；
3、设计并开发数据库和应用程序系统；
4、协助进行技术策划和解决方案设计，设计并创建数据查询和存储过程；
5、负责系统性能优化和技术攻关；
*任职资格
1、计算机相关专业,大专以上学历；
2、精通相关开发语言，有使用JAVA,EJB,C++,C#,PL/SQL和ORACLE，开发应用程序经验。
3、熟练使用组件技术,数据库，相关开发工具，能独立承担项目的模块开发任务；
4、有良好的编码习惯和技术文档编写能力；熟练阅读英文技术文档，具有很强的沟通、组织和协调能；
5、能够承受较强的工作压力和强度，有极强的工作责任心。
职位要求——网络工程师（深圳讯鸟软件有限公司）
*任职要求：
1、大学专科毕业以上，有相关工作经验；
2、熟悉电信网的布局；精通TCP/IP协议；了解语音编码技术；
3、掌握数据网络基础知识，精通ATM、TCP/IP、AAA、路由和MPLS等基本原理；
4、掌握华为宽带和数据通信系列产品
5、熟悉Sniffer、MRTG等网络测试工具；
6、了解网络安全、主机安全相关知识，有网络管理和系统管理员经验者有先；
*主要职责：
1、负责讯鸟软件办公网、PSTN网的规划、管理及优化；
2、负责编写自建业务、启通宝网络方案，并进行相应培训；
3、负责IT服务中的安全管理
职位要求——软件设计师（广州海格通信公司?）
*能力要求：
1、有过独立网站开发经验，做过类似ERP系统的开发；
2、熟练应用MySql、MS SQL Server、Oracle等数据库产品；
3、熟悉UML语言、熟练使用Rational Rose ；
4、精通JSP、PHP、.Net（ASP.NET）等编程语言；
5、熟悉HTML，CSS，Javascript、XML（可扩展标记语言）；
6、熟悉Unix、Linux平台的Web服务器与数据库服务器的设计与维护；
7、熟悉Dreamweaver、fireworks、flash、Photoshop等工具；
8、熟悉B/S架构、Ajax技术；
主干课程：
*微机组装与维修、数据通讯、*计算机原理、数据库原理及应用
*网络技术基础、C语言程序设计
*JAVA程序设计、网络管理
*综合布线、网络安全
*网络通信设备、LINUX
*网页制作、ASP动态网页设计。
专业优势
*专业优势技能：
（1）熟练掌握的计算机操作技能，对常用的软硬件设备安装拆卸自如；
（2）具有一定的规范编码能力，能熟练运用各种相关的应用程序，具有较强的界面优化技
能、网络数据库系统的应用能力、网站建立与网站维护能力和网络管理与维护技能；
（3）能够进行网络组网及综合布线；
（4）熟悉网络工程流程。
课程学习：课程体系学习
*基础课程：
·数学基础：高数---线性---概率---离散数学
·英语基础：?大学英语----专业英语
·编程基础：汇编语言----C程序设计---数据结构
*职业发展课程：
·面向开发应用
·数据库：如Oracle+Java+linux
·网络：如TCP/IP+Asp或Jsp
·软件工程：软件架构技术、UML建模
·嵌入系统：?linux内核+数字系统+（CPU）设计（即组成原理）+微程序设计
如何学习编程语言
*学习方法：
·用执着的精神去适应它，看不懂要硬着头皮看下去，功夫不会白费的。（找到一本好的入门书也很重要）
·编程环境与语言同步学习
·多做编程题、多上机调试，看会理解是没用的，一定要做出来才是自己的。
·深思熟虑仍不懂后多问老师、同学、网上专业论坛寻求帮助。
·多看优秀的代码，多积累一些好算法，拿到别人的东西模仿着做是一条学习捷径。·数据结构与算法设计要真正学好。
·结合课程设计，主动找老师咨询，找一个适合自己能力而面向实际应用的项目来做，同时一定要找个老师指导。
*编程环境学习方法：
·自己学会会基本操作
·在老师指导下学会调试基本错误
·API（库类）
·多线程
·AGV图形化I/O输入/输出
·APPLET网页
·网络编程
·数据库„„.·自己找书
学习态度比学习能力更重要
*学习目标和态度
·保持高中时候的学习热情
·目标定位，做好职业规划
·相信自己是一流的*兴趣不在这个专业怎么办？
·学会选择、学会放弃
·自己喜欢的事一定要做好
·兴趣可以培养的关于老师和上课问题
*选择好自己的专业方向
*老师只是向导，不是讲解员
*深入学习主要靠自己
*学会提问题，多向老师指教
*多思考、多学习
*互相学习，共同提高
*难难难，易易易，不难也不易
养成几个好习惯
*尽量少玩游戏，至少不要沉迷网游
*关爱自己，多锻炼“如果没有了身体，我们靠什么来生活？”
*不抄作业
*勤奋一点，别浪费时间，但每天抽出一两小时做自己喜欢的事。因为人是要调适的。*每个星期打个电话回家。
推荐几本好书：
*JAVA就业培训教程---JAVA入门-----张孝详（清华社）
*JAVA编程思想-----JAVA深入JAVA?TCP/IP编程------机械工业出版社
*计算机组成与体系结构------李亚民（清华社）
*操作系统原理。技术与编程-----蒋静、徐志伟（机械社）
*ORACLE数据库应用开发基础-----王言行（清华社）
推荐几个好站：
*天极
*水木清华JAVA版
*计算机科学技术网
*李开复学生网
*http:///
*百度
几个建议：
*大一真正要学好的只有高数、英语、程序设计
*一些基本的东西要会，后继专业课会用到的。
*不要平衡用力，把主要时间花在核心课和自己要发展的方向上。
学风建设：班里的一些现象总结
（1）作业不会做，把别人的作业或参考书上的答案不加思索地搬到作业本上以便交差；（点评：掩耳盗铃的做法，自欺欺人）
（2）老师，我不会做，但我不想欺骗你，所以我不交作业；
（点评：诚实的孩子，遇到问题为什么不想办法解决，而让自己的包袱越来越沉重呢？）这两种都属于遇到问题逃避问题，缺乏知难而进的精神。
（3）上机课以讨论问题开始，闲聊告终。
（点评：自制能力差，受不了诱惑）
（4）迟到现象严重、部分同学旷课较多
（点评：习惯差，随意挥霍时间）
（5）上课时“身在曹营心在汉”
（点评：缺乏专注）
（6）平时看到别人讲话，总忍不住要凑一份
（点评：缺乏自制力，随意挥霍时间）
共勉
每一条河流都有自己生命曲线
但是每一条河流都有自己梦想
那就是奔向大海
我们的生命
有的时候会是泥沙
你可能慢慢地就会像泥沙一样
沉淀下去
一旦你沉淀下去了
也许你不用再为了前进而努力
但是你却永远见不到阳光了
所以不管你现在生命怎么样
你一定要有水的精神
像水一样积蓄自己的力量
不断地冲破障碍
当你发现时机不够的时候
把自己的厚度积累起来
当有一天时机来临的时候
你就能够奔向大海
成就自己的生命
ABSTRACT: According to the employment situation of college graduates today，this text analyzes the gap between the social demand and the vocational skills of graduates from university based on education environment and education orientation at present situation.And it puts forward some suggestions and reference for the positioning of the university education and vocational skills training.Hope it can give certain inspiration to the personage in the education and effectively improve the professional skills of graduates in order to the employment.KEY WORDS: university education;positioning;professional skill 摘 要 本文根据当今大学毕业生就业现状，从大学教育环境与教育定位、毕业生职业技能现状与社会需求之间的差距等方面进行分析，提出对于大学教育的定位以及职业技能培养的设想与依据，希望能给教育业内人士一定的启发和影响，有效地提高毕业生的职业技能进而提高就业能力。关键词 大学教育;定位;职业技能 0 引言
面对大学教育大众化的普及和推进，高等教育的改革以及社会经济的发展，现代大学教育既是教育现代化和人才培养的重要内容，也是经济发展的重要切入点和推动力量。教育工作者应是推进教育现代化的主力军。根据当前教育现状，不可否认地大学毕业生的量与质都不能满足当今社会与经济发展的需要，急需大量有专业素质、掌握专业技能的毕业生来填补不足。但是实际情况却恰恰相反，不少毕业生就业难已成为十分严重的问题。从每年国家公布的就业率中可见一斑。这一现象不禁使从事教育工作的人员反思：为什么在国家经济与社会现代化快速推进的情况下，拥有了四年大学系统专业知识教育的毕业生仍然会出现就业难的问题?我们不得不从就业面临的外部环境与内部条件进行反思。首先如今的大学教育背景已经和当年的那个特定的计划经济时代截然不同了。在当下的社会主义市场经济体制下，大学教育不可避免的需要服务于经济建设。同时为了培养未来国家社会主义建设和管理的合格的接班人大学教育又不能不着眼于人文精神[1]。所以，高等教育集知识的生产、创新、传播、应用于一体，肩负着培养社会高、精、尖科学技术人才的重要任务，是社会发展的支柱和重要推动力量，在经济发展中居于中心地位。因此，大学教育一定要体现经济建设和社会发展的要求，要有走向社会、面向经济的自觉主动性。同时，还要担当起引导社会 发展方向的神圣使命，成为开启智慧、追求真理、传播知识和弘扬文化的重要场所。知识经济时代，如何对大学教育的发展进行定位，同时如何结合不同专业的培养计划加强对学生的职业技能培养，具有十分重要的现实意义。1大学教育定位
1.1大学教育发展定位的经济取向
大学教育发展定位的经济取向是指大学教育作为上层建筑，它为经济基础所决定又必须为巩固其经济基础，进而为推动国民经济建设服务。首先经济的发展决定教育的发展。首先，经济发展为大学教育的发展提供了物质基础，大学教育的成本补偿和资金投入不能离开物质生产部门的支持。从这个意义上说，大学教育的发展依赖于经济的发展。其次，经济发展决定了大学教育的规模、速度和结构变化。从形式上看，大学教育规模、速度和结构的变化，似乎是由大学教育的需求和供给两方面决定的，但本质上是由经济发展的状况所决定的。从大学教育的需求来看，它包括社会需求和个人需求，而社会和个人需求的变化，又往往来自人口的、历史的、文化的、政治的和经济的多种因素的影响。其中最基本的和最终的影响因素仍是经济。因为只有当社会经济的总量、规模扩大和速度提高时，对大学教育的规模、速度的需求才会随之扩大;只有当社会经济技术水平提高时，对大学教育的人才结构和专业结 构的需求才会有新变化。第三，经济发展决定大学教育的制度与制。经济发展既是经济学的范畴，是社会学的范畴，它不仅括了经济增长的内容，同时还包含了社会结构变迁、经济体制变革以及人的全面发展等方面的内容。总之，经济对大学教育发展的影响，决定了大学办学方向的经济取向。同时大学教育要有面向市场，走向市场并为经济服务的自觉主动性市场经济作为一种经济体制，主要是通过调整产权所有关系、价值交换关系、供求关系、竞争关系和契约关系来解决生产的个体性与社会性之间的矛盾，主要根据价值规律和供求关系做出自发的调整。所谓大学面向市场，就是指大学从市场需要或者理智兴趣的角度来设计自我行为。只有市场才能反映多元化的产品，才有消费者的选择自由，也才有最佳的资源使用效率。经济取向，让大学教育不再是坐而论道，而是密切关注并积极配合市场经济的建设，同时也给教育带来了竞争意识和危机意识，迫使教育做出面向现实、面向社会的选择，加速了大学教育的内容和形式的不断变革，加速了大学教育的现代化进程。
但是，我们应当注意到，如果一味强调大学教育的经济取向，以一般产业的投入产出标准来衡量教育事业的得失成败，让教育的发展跟着市场这只看不见的手来转，把教育的功利性和实用性放在突出位置，把教育与浅近直接的政治或经济目的挂钩，这样就会在一定程度上导致大学教育定位的偏离。教育的本质和宗旨首先是培养人，它的服务性是间接的，它更重要的作用是通过培养一代又一代具有良好教养的全面发展的人才，来服务国家、民族、人类的长远利益的[2]。所以大学教育发展定位更要注重其人文价值取向。1.2大学教育发展定位的人文取向
大学教育的人文取向是指就大学教育的本质来讲它是一种公益事业，它不仅要发挥其经济价值，更要承担起文化传承与文化积累的重任，担负起培植社会资本和文化资本的使命为促进社会全面进步培养出高素质的全面发展的人才。著名教育家杨淑子曾说:没有科技的进步，人类将永远愚昧落后，而没有人文教育，人类将堕入科技进步所带来的文化黑暗及社会灭亡 的深渊。缺乏人文关怀的科发明绝不会给人类带来福祉，正确的人文价值 导向和正确使用技术的社会机制，是促进技术进步、人类进步的基本前提。而当前我国大学教育总的说来比 较缺乏对人文教育的重视。教育不仅仅具有经济功能，而且还有非经济功能;既有功利性，更有非功利性。我国现阶段的大学教育过分注重教育的经济价值，忽视教育的人文价值;着重于对学生专业技能的培养，却轻视了人文素质教育。目前，各个院校教育思想和教育理念还没有完全从专业教育转移到素质教育上来，素质教育还没有完全落实，所培养的学生知识面狭窄，缺少创造力和适应社会的能 力，缺少深厚的文化底蕴和人文修养。日本教育家井深大在批评当今教育存在的问题时指出:偏重科学，教育忘记了方向，丢掉了教育的另一半。正如休谟所说: 一切学科对于人类或多或少地有些联系，任何科学似乎与人性离得都远，但它们总是通过这样或者那样的途径回到人性。人文科学对社会发展起着支撑、引导和保障的作用。只重经济轻人文导致一些大学发展定位的错位，出现重理科轻文科的现象;而且，片面盲目地追求经济利益会使大学忘记了自己的根本宗旨和教育目标。
既然大学教育定位于经济建设，那么如何使大学生更好的适应社会需要产生最大的经济效益就显得尤为重要。当今社会，大学生就业难的问题已经成为当今社会普遍关注的一个问题，有很多大学毕业生长期无法解决就业问题，一个重要原因就是忽视了职业素质的培养，缺乏基本的职业能力，可见加强大学生职业技能素质培养的重要性。2职业技能培养
2.1培养大学生职业素质，破解大学生就业困境
首先高等院校应根据企业在选人用人方面的变化，把职业教育与素质教育紧密结合起来，建立高校推行职业资格证书制度的保障体系[3]，促进大学生职业素质的形成与提高，为大学生成功就业奠定良好的基础，破解大学生就业困境。2.2完善高校人才培养体系，增强社会需求适应性
当前，我国的高等教育目标定位仍然是基于一种专业与行业对口的思想意识上，把培养窄深型、处方式的专家型人才作为培养目标[4]，带有强烈的专业性和功利性特征，使普通高等教育特别是本科教育缺乏创造性和活力，具体表现在：专业设置过窄[5]，导致学生知识结构单
一、片面，缺乏综合知识、跨学科知识；注重知识传授，忽视能力培养，特别是教育教学所需各方面能力的培养；过于强调共性，忽视学生个性、特长的培养；片面强调专业技能，而不注重综合知识的学习和提高。随着社会的发展，特别是工业化的实现，社会对人才的需求逐渐多元起来，高校不再是专为原来少数的社会优越部门的“精英”岗位服务，而要为社会各行各业培养高级专门人才。这就要求高校要改变培养目标单一化的倾向，树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才，建立起了适应市场需求的多样化高校人才培养体系，通过多种不同的教育模式，以因材施教的理念和方式提供各类“优质”教育，培养各行各业的“专业或岗位精英”。这是高教改革的发展趋势，也是经济社会发展对高校的现实需求。而对大学生开展职业技能素质培养恰恰能够弥补其实践能力的不足，使其既能掌握现代经典理论知识，又有一技在身，为其以后施展才华和实现个人职业发展理想奠定基础[6]。2.3培养大学生职业技能素质，促进地方经济发展
大学期间就一定要有一个职业的规划和定位
——董文雯求学就业经历
简介：董文雯，女、汉族、中国共产党党员，大专学历。1986年5月出生，2005年至2008年就读于云南农业大学建筑工程学院，建筑工程技术（装饰方向）专业。学习期间担任云南农业大学建筑工程学院学习部部长。先后获得学院“青春杯”演讲比赛一等奖、首届建筑模型比赛二等奖；学校“学习优秀奖”、十一届“世纪潮”辩论赛“优秀辩手”、“保护七彩云南，建设和谐家园“演讲比赛三等奖、“优秀团学干部”、征文比赛三等奖；云南省二等奖助学金、云南省一等奖学金等。现就职于昆明十佳机电设备工程有限公司，从事暖通设计、招投标的相关工作，于2010年考取国家二级注册建造师资格证。
上大学的时候担任学院的学习部部长，记得大一的时候想要以学习部的名义筹办一个环保类的时装表演，当时仅仅有了这样想法，还没有一个大概的实施计划之后就立即去找当时学习部的指导老师张玉琼老师说了自己的想法，但是当张老师问到大概的实施步骤等相关问题时，自己当时就傻眼了„„后来在张老师的指导下做了一份详细的计划书，包括舞台的布置、奖项的评选、流程等。虽然最后我们筹办了别的活动，这个活动由别的部门筹办了，但是在这样的过程中还是学到了很多东西，其中体会最深的一点就是：当你准备去做一件事情时，一定要尽自己的最大努力做好充分的准备，因为只有自己充分准备了才能牢牢抓住机会。
上大学的时候学习部主要负责的是整个学院的考勤记录，当时每周都会有一个考勤的统计和评分，因为当时我们对办公软件都不熟悉，所以考勤统计都是自己画表格、用计算器加加渐减之后再把最终的一个记录和评分上报学院，但是这样的方法实在很慢，后来张老师要求每次提交考勤统计必须用EXCEL表格，第一次做的时候当然不是很好，但是在张老师的指导下，办公软件就慢慢熟悉了，效率也提高很多。但是这个表格刚开始的时候都是我做，觉得工作和学习上的时间经常安排不过来，很累。后来张老师发现之后就告诉我说：“一定要学会合理安排工作，不能什么事都是自己揽着做，这样的话不仅其他同学得不到锻炼，你也觉得很累，而且你自己的组织能力也得不到锻炼”。后来这样的报表就大家轮流做，这样我也有充足的时间用在学习上，而且整个部门的同学对办公软件都很熟悉了。后来工作了每每想起这件事感触就特别深：领导也是一门艺术，作为领导，不必事无巨细，都一一过问，不必大事小事都亲力亲为，但是你得学会合理的安排工作和设定正确的目标，营造优势的让员工认同的企业文化，凝聚人心，创造价值。
2008年毕业后在昆明宸宇装饰公司实习，设计师助理，主要负责量房和基础平面图的绘制，后来在大漠装饰工程有限公司和湖南第三建筑工程有限公司云南分公司工作过。在大漠装饰工程有限公司工作四个月主要从事的是施工图和效果图的绘制。2008年年底至2009年年初在湖南第三建筑工程有限公司云南分公司工作，主要从事招投标、合同管理的相关工作。2009年初，在昆明十佳机电设备工程有限公司领导的邀请下加入该公司，该公司为上海三菱电机空调机云南总代理，目前主要从事的是暖通设计和招投标的相关工作。刚开始到这个公司的时候，还是挺懵懂的，因为之前从未接触过暖通，之前连空调究竟是个什么原理都不知道，后来在同事的帮助下，自己也努力钻研，慢慢摸索，现在对暖通终于有了一个比较系统的认识。在公司的这几年，从之前的需要同事的辅助到现在自己能独立完成，其中有太多的滋味，不过还是要感谢自己挺过来了。这几年从事的项目主要有：鲁布革水力发电厂乃格生产区工作人员宿舍、办公楼、餐厅、备品备件仓库、公寓等通风空调的设计；云南省电信公司高清会议室、客服中心、监控中心的通风空调设计等。
从毕业到现在4年多的时间一晃眼就过去了，现在回过头来想想，我觉得对于即将毕业的大学生来说，职业规划和定位是十分重要的，而我当时就是因为没有一个准确的职业定位，也没有一个详细的规划，导致自己也走了不少弯路。当时即将毕业的时候，我觉得自己一定要去做一个室内设计师，这样的话才不辜负我三年所学（我大学的专业是建筑工程技术<装饰方向>），却忽略了自己的长处和兴趣。后来工作不久之后我就发现其实自己根本不适合这份工作，室内设计师需要对色彩极其敏感、需要很强的发散思维，而我不具备这样的特质。最后整整花了一年的时间重新进行职业的一个定位。所以在大学期间，就一定要有一个职业的规划和定位，知道自己具备什么样的优点、想要什么之后关注招聘网上相关职位对应聘者有些什么要求，然后自己按照上面的相关要求尽可能的充实自己，并利用假期多做类似职位的实践活动，这样只有做足了充分的准备，毕业之后才能比别人站得更高，走得更远。
我下一步的计划首先是取得国家一级注册建造师资格证，然后学习造价方面的相关知识，争取早日能独立完成造价的相关工作。
一、大二的学生都开始担忧，不知道到时候自己毕业了能否找到工作？因为谁都很难说冬天会冷到什么程度，这个冬天又会持续多久？
对于大学生来说，毕业后的路子要么是继续深造读研、出国留学，要么就是就业、创业。在就业形势不好的时候，继续深造读研，待在学校相对比较安全的地方是不少人的选择。而且在没法找到理想工作的情况下，选择在学校里面会是相对来说成本比较低廉的一种方法。那么是否真的选择继续深造是一个比较好的发展方式？在考虑这个问题的时候，我们必须明白不管是个体还是社会，资源都是非常有限的，我们只有最合理使用好资源才能创造最大化的价值。学生有不同的职业性格、兴趣和价值观。霍兰德将人的职业性格分成六大类，现实型，研究型，艺术型，社会型，企业型和传统型。在所有的学生群体中只是有部分的人适合做研究，因为研究性工作会引起他们最大的动力，会让他们愿意接受漫长的探索过程，发挥创造力。如果这个时候有一个本是常规型的人，动手能力很强，如果是直接去从事器械操作对他来说是最大的兴奋点和乐趣，会创造最大的效益，但是现在让他去做研究型的工作，那么他原来的那些能力很容易就会被禁锢，而且产生的价值会更低。那么这个时候，如果他再多花几年时间在读研深造上，是否值得？作为大学生，始终要明白这个问题，到底什么才是自己事业的兴奋点？到底想成为什么样的人？如果明白了这个问题，倒推一下，在现在的经济形势下，你需要怎么样才能实现自己的目标，包括时间，资源和任务？盘算完这个问题，可能很多人对于选择继续深造的方式更为谨慎和理性。
社会变化得很快，我们一直听到声音说以前的本科时候都可以找到怎么样的工作，想深造完后会找到更好的工作，但是硕士真的毕业了反倒是找到比以前更不好的工作；我们在2008之前都很难想象会有现在这样的经济形势，同样地，后面仍可能有不可预见的状况发生。我们将选择什么样的方式来武装自己?来增强自己的竞争性？从高校为社会培育人的角度来说，我们都很清楚，学校培育的人才与社会企业需求之间有非常大的差异。这也是为什么企业如果有企业大学或者有良好的培训系统会非常受大学生的欢迎。这也是为什么一些注重实践教学，应用性较强的大专院校还是会受企业欢迎，甚至有些企业的本科生招聘停止而大专院校类学生的储备发展计划仍然继续。虽然经济不甚景气，但是企业仍然需要人才，仍然会有招聘，尤其是对应的专业人才，或者高级的人才。正如风雨飘摇的华尔街，那里的高级人才依然可以找到工作。企业需要的是他们想要的人，而不仅仅是大学培育的人。大学生是否真的可以坦诚面对这些社会需要？寻找对应的可能不仅仅在学校里面学术型的修炼方式，而是真刀真枪的实践中去修炼？
随着中新两国建交40年的契机，新西兰留学又迎接了一个新的高潮。作为历年来我国出国留学的主要目的国之一的新西兰，在教育质量、留学成本等诸多方面都有着非常吸引人的地方。随着国内高中生出国新西兰留学读本科的人数越来越多，对于新西兰大学专业选择的问题也成为了焦点。这里，上外海外合作学院新西兰留学专家以新西兰怀卡托大学为例子，阐述对于当今国内留学生专业选择的相关信息。
怀卡托大学是新西兰八所公立大学之一，并且一些专业更是新西兰大学中排名第一。怀卡托大学在世界上享有很高的知名度，该校会计金融、新闻与媒体研究、文学艺术、计算机科学、信息技术与信息科学、管理、人力资源、国际和统筹商业管理、电子商务等十几个专业在新西兰学术排名第一，其管理学院和人文学院是科研、教学实力最强的学院。在2012年上外海外合作学院的新西兰留学国际本科留学2+2项目中，新西兰怀卡托大学是一颗非常耀眼的明星。
“对于准备留学新西兰怀卡托大学的学生而言，选择商科专业的优势是非常明显的。”上外海外合作学院留学专家如此表示。“我们为准备新西兰留学的学生推荐了如下几个当今热门的专业以供选择。”
电子商务：怀卡托大学是新西兰唯一一个开设电子商务专业的大学。在全球经济化高度发展的今天，电子商务这门专业随着世界范围内的发展而发展。这方面的优势人才也越来越受到世界各国猎头的青睐，无论是在当今的国内还是不久的将来，掌握电子商务国际化视野的学生一在就业方面的前途不可限量。并且电子商务也是上外海外合作学院在新西兰留学怀卡托大学国际本科2+2留学项目中最受欢迎的专业。
摘要：在“科技馆活动进校园”项目号召下，我国科技馆基于展品的教育活动也有了很大改观，教育活动质量也在逐年提升。但同时我们也必须要认识到，这与我国实际的教育需求相比，还远远不够，其中存在的一些问题不容忽视。本文针对这些问题进行分析，明确科技馆基于展品教育的定位以及发展方向进行研究，希望能够对我国科技馆的建设发展有所助力。
关键词：科技馆；展品；教育活动；定位；方向
引言
科技馆的职能就是展览和教育，近些年，科技馆教育与学校教育的结合越来越密切，基于展品的教育活动也越发受到社会各界的关注。从现阶段我国科技馆教育的情况来看，取得的成绩是不可否认的，但是同时其中还存在特色教育资源少；展品教育项目少；教学活动水平不高等问题，客观看待这些问题，并结合当前现状，做好科技馆基于展品教育的定位与发展方向，这是当前科技馆工作的首要内容。
一、科技馆基于展品的教育活动现状
1.取得的成绩
1.1科技馆教育活动的类型、活动形式更加多元化，基于传统展览基础上进行了创新，提升了教育的互动性、系列性与针对性，积极引入互联网辅助手段。
1.2引入更多现金的教育思想与教学方法，结合“探究式”模式开展教育。
1.3科技馆与学校之间的结合更加密切，向学校开放了教育资源――以展品为基础，能够结合学校教材、教案以及学习单等内容进行教育资源的丰富，积极开发和探索新的教育合作模式。
2.存在的问题
2.1展品是科技博物馆最大、最有特色的教育资源比较少。
2.2我国大部分的科技馆在教育项目方面，数量还是不足的。基本没有实现常态化运行。科技馆开展的教育活动，还是以小实验、小制作以及科技竞赛为主，能够将基于展品的教育活动普遍化的场馆还不多。同样的，参加培育和展品的教育活动项目也不能实现上常态化开展。
2.3教育活动水平不高，以灌输为主，偏重于科学知识的传播，缺乏对科学方法和科学的情感、态度、价值观的培养，馆校结合项目未能结合不同年级的教学目标与内容进行有针对性的设计，学校和学生多将参观科技博物馆视为春（秋）游，走马观花看热闹。
二、科技馆基于展品的教育的定位
1.基于展品教育活动的功能定位
实现展物馆最重要品教育功能的重要载体、最基本的教育活动，科技博科技博物馆展览运行的核心工作。
2.基于展品教育活动的特征定位
基于展品的体验式、探究式、多样化学习。
3.展教人员的职业定位
需要较高科学素质与专业技能的科技教师，其首要职责是开发和开展教育活动。
三、科技馆基于展品教育发展方向
1.创新讲解形式，提供必要的答疑
对于科普辅导员而言，不仅要充分了解并掌握展品的技能，还要学习相关专业基础知识，同时，也要能够像老师一样讲解群众所提出的疑问。讲解时语言又不能太过专业，这样会使解答过于学术、死板，这样的解答方式不适合所有的公众，不能引起公众的兴趣及关注。现在的解答过程与过去不同，过去的讲解主要是由科普辅导员讲解，现在则更多的是让公众参与其中，通过交流与讨论，共同解决所提出的问题。观众通过参观、实践来解决问题，发现问题、分析问题后再提问，在一定程度上提高了观众的自主发现及学习能力，让观众能够独立发现并解决问题。这个过程不再是科普辅导员单方面的讲解或灌输，而是大家共同探讨与交流。讲解问题时也可以选择移动式或固定式答疑，移动式需要科普辅导员在展厅中巡视并为公众解答，而固定式则是在展厅设置专门的讲解台，在固定区域为公众解答。通过这些解答方式的运用，除了起到了为观众讲解的作用，还能够解决其他管理展厅的问题。
2.拓展展教空间，探索新的展教模式
快速发展的科技，需要创新展览模式以跟上科技馆的发展步伐，充分发挥科技馆的优势，开拓科技馆的多种表现方式，比如：表演科普小??验以及科普互动剧等等，引发观众的共鸣，让观众进一步走向并了解科学，通过有趣的表演以及奇幻的实验效果来吸引更多的观众，并给观众带来更多的体验和深刻的印象。
3.以科技教育培训为平台，多措并举提高公民科学素质
鼓励科技辅导员参加培训及活动，加强辅导员整体队伍的综合素质及专业技能，这样才能够更好的开展青少年科普系列活动。这次的活动的主要对象为中小学生，让青少年能够参与到科技实践活动中来，建设青少年科学工作室，鼓励青少年勇于探究科学、自主创新，用科学的思维方式思考问题。开展青少年科学调查主题活动，比如：节能、节水在身边；节约能源，从我做起等。科技馆与学校相互配合，让更多的青少年参与这次活动。
结束语
充分利用科技馆资源，服务于当代教育，这是科技馆的重要职责，从以往的科技馆教育情况来看，其中还存在一些不足，经过多年的努力和改革，科技馆教育已经取代的了令人瞩目的成绩，但是基于展品的教育活动尚未步入常态化。基于展品的教育活动，为科技馆工作打开了一个新的大门，从构建科技馆基于展品的教育活动发展方向入手，能够使科技馆开发更具活力，也能够提升科技馆该工作的效果。本文对当前科技馆基于展品教育的现状、定位以及发展方向进行了分析，希望能够为我国科技馆未来的建设发展尽一份绵薄之力。
参考文献：
不久前，媒体有则消息说某省一位省长主动辞去职务，回到阔别的母校——某大学任教授，一时间一些人颇为不解：一个人正值盛年、事业正旺的时候，为何放下“高官”不做，而去大学当个普通教师?对此，这位副省长回答说：“回到我所熟悉的书房、学堂，再干我终生喜好的写作和教授的本行，真令人开心”在他看来副省长尽管是个不错的甚至是令许多人羡慕的职位但对于他自己来说，还是不如做一名教授更有利于自己的能力发挥。
其实当今社会有许多不迷恋高职位、高待遇、而选择适合自己的职业的人，并不一定看他有多高职位、多大的官衔，是否从事热门的`、有面子的职业，而重要的是看这个职业能否实现自身的价值。只要是有利于实现自身价值的，同时又是自己熟悉的、喜欢的职业，应该说就是最适合自己的职业，至于别人怎么看并不重要。而且可以相信随着社会和人的全面协调发展，已经人们思想观念的变化，大家对这种选择也会越来越理解，
生活中往往有些不能这样考虑问题，而是十分看重自己的面子，爱图虚名，一旦有个什么好的职位或岗位，不论自己能力行不行都削尖脑袋往里占，至于去了那个岗位工作是否职称，就不管了。这种做法不仅使自己工作上受累，将来发展受到限制，也会影响一个单位工作的开展，这种选择除了面子好看，其实并不高明。
人生有许多事情可做，最重要的是知道自己最适合做什么，只有做自己最适合的才是最愉快，也是最容易做好的。现代社会分工越来越细，职业的选择也越来越多样化，特别是对于刚刚毕业踏出校门的毕业生，在找工作前一定要替自己职业定位，看它是否适合自己，只要适合自己的理当是最好的。以下是一些职业定位的类型。
1、技术型
2、管理型
3、创造型
4、自由独立型
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