卫生与保健教案

卫生与保健教案（推荐8篇）

卫生与保健教案 篇1

教学目标：

1、对照自身的变化，描述青春期的生理和心理变化。

2、通过讨论和小组交 流，关注自己和同学的身心健康，以正确的态度对待变化。

3、掌握一些基本的青春期卫生保健知识，健康地度过青春期。教学过程：

导入：播放歌曲《小小少年 》

小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。一年一年时间飞跑，小小少年在长高。随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶。但有一天，**突起，忧虑烦恼都来了。一年一年时间飞跑，小小少年转眼高。随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。

提问：为什么少年的烦恼增加了？他会有哪些烦恼？ 学生回答（略）

教师归纳：我们正在长大，随着生理、心理等方面的变化，也就带来了成长的一系列烦恼。

一、青春期的变化

1、什么叫青春期？

青春期是人体生长发育的第二个高峰 期，它是人生中最重要、最宝贵的时期，是人的一生中最为关键的发展阶段，是我们从儿童少年长成大人的过渡期。

从年龄上看，青春期一般指10—19岁这个发展阶段。

2、分组讨论回答：

（1）处于青春期的青少年学生有哪些生理变化？ 身体外形急剧变化：身高突增，体重增加；

各个器官结构的功能不断提高，肺活量增大，心脏的功能逐步健全，大脑的兴奋性增强，容易接受新鲜事物；

性机能发育成熟。

这些都是正常的生理变化。

（2）青春期的青少年学生有哪些心理变 化？

A、有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀；

B、内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流； C、善于表现自己，显示自己的存在； D、性意识的觉醒与发展。

二、青春期的卫生保健知识

（1）青春期是长身体的关键时期，是身体 健康的定型阶段。正在生长发育中的青少年，应多吃些含 蛋白质、钙、磷和维生素比较丰富的食物，不要偏食。

（2）讲究个人卫生的良好习惯，勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲、勤洗被褥。

（3）讲究饮食卫生，不喝生水，不吃生冷和不清洁的食物；不暴饮暴食，不吸烟，不喝酒；饭后半小时内不做 剧烈运动，不用他人的碗、筷、茶杯和毛巾。

（4）注意保护眼睛，坚持用眼卫生，做到看书、写字脊椎不弯曲；不躺着看书；不在强烈的阳光下或光线暗淡的地方学习；不在行驶的车船上或在行走时看书，用眼时间不宜过长。

（5）男生要保护嗓子，不要大喊 大叫；女生不要紧腰束胸，否则会影响身体的发育。

（6）积极参加体育锻炼，坚持按时作息，注意劳逸结合。

……

三、青春期如何才能健康成长

面对青春期各个方面的变化，我们怎样才能健康成 长呢？ 学生分组讨论，代表表达自己的观点和建议 教师归纳：

A、树立远大理想，集中精力搞好 自己的学习，学好科学知识，发展自己的特长；

B、塑造美好的心灵，陶冶自己的情操；学会正确的审美观点和锻炼自己的审美能力；

C、积极参加各种文体活动和社会实践活动，多参与群体性的文体活动；

D、多与学生讨论学习问题，交流学习经验和学习方法，多与家长和老师谈心；增强自己的人际交往能力。

四、总结

卫生与保健教案 篇2

1 归并整合医保基金, 提高医保基金管理效率和抗风险程度

走向全民医疗卫生保健首先要解决筹资问题, 本轮医疗卫生体制改革中, 我们比较好地改善了长期以来我国医疗卫生筹资不公平的问题, 建立了覆盖城市和农村全体居民的城镇职工医疗保险、城镇居民医疗保险和新型农村合作医疗制度, 形成了公平卫生筹资的基本思路和框架。然而, 我们也应该看到, 目前的保障水平距真正意义上的医疗保障全覆盖还存在一定的差距。因为这些保险的补偿水平还存在比较大的差距, 抗风险能力还不是很高, 基金的管理成本还比较高。不仅如此, 按照世界卫生组织医疗保险的三维度:人口覆盖率;服务覆盖率和成本补偿覆盖率分析[1], 本轮医改只是实现了第一个维度的目标任务, 全人口医疗保险覆盖率高于95%以上。但保险服务的覆盖率和成本补偿覆盖率水平还比较低, 城镇居民医疗保险和新型农村合作医疗目录内补偿水平达到75%左右。因此, 为了实现全民覆盖的保险筹资水平, 下一步我们需要进一步提高城镇居民医疗保险和新型农村合作医疗的筹资水平, 以确保这两项报销目录内容和保险目录内补偿水平, 与城镇职工基本医疗保险的差距逐步缩小。另外, 为了减少管理成本, 提高医保基金的抗风险水平, 应逐步合并各类医保基金。

2 公立医院试点尚需归纳总结, 形成可操作性实施指导方案

筹资与使用平衡是确保医疗卫生系统可持续发展的关键。在筹资问题逐步解决的同时, 我们必须要把有限的资金用到刀刃上, 充分高效地利用好医疗保险基金。为此, 有两件改革任务:第一是改革目前按服务项目付费的后付方式, 确保对服务供方的正确激励机制, 废除目前医护人员收入与医疗机构收入挂钩的错误做法, 试点医生按服务绩效付费方式改革;另一项改革就是改善医疗服务的提供质量和效率, 确保医疗卫生系统以比较小的成本, 提供比较优质的医疗卫生服务。目前支付方式改革思路清晰, 但改革的具体方案或做法不够, 医保和卫生行政主管部门要通力合作, 努力尽早出台具体的医疗服务支付方式改革方案, 并全面推开。第二项医疗服务提供体系改革, 到目前为止总体思路与方向不够清晰。特别是公立医院改革试点尚未取得突破性的进展, 严重地阻碍了人民看病就医的可及性, 筹集到的有限资金没有全部转化为健康保健服务, 过度医疗、不适宜医疗、无序医疗现象依然存在, 公立医院改革严重滞后, 在部分地区, 还在一定程度上存在“看病难”、“看病贵”现象。作为基本医疗卫生制度重要组成部分的医疗服务体系改革, 如果不能达到预期改革目标, 特别是公立医院改革, 可以预期医疗卫生总费用将持续上涨, 个人医疗服务负担又将加大, 筹资改革取得的成效将被部分、甚至全部抵消。因此, 认真、客观地总结中央联系的17个城市试点成功的经验和失败的教训十分必要。在此基础上, 形成我国公立医院改革可操作性的实施指导方案。

3 注重医疗卫生系统的内外部环境, 从全局视角谋划改革的深化

实现全民覆盖的医疗卫生保健, “到2020年, 建立起覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度是一项系统工程”是本轮新医改的中长期目标。为实现这一目标, 我们不仅要关注卫生筹资和服务提供系统的改革, 我们还要站得更高, 从整个社会发展的大背景下观察、分析和谋划医疗卫生系统的改革。医疗卫生系统是一个开放性的系统, 健康、社会财富以及医疗卫生系统相互影响[2,3]。我们不仅要关注卫生系统本身和内部各子系统的协调运行, 还要关注社会发展、居民健康对卫生系统产生的影响以及要求。从医疗卫生系统内部看, 医疗卫生系统由卫生筹资、治理体制、医疗服务提供、信息、器材和药品, 以及卫生人力各子系统组成, 只有各子系统间协调运行, 才有可能确保医疗卫生系统的高效运行。从医疗卫生系统的外部看, 相对较好的经济状况能够为医疗卫生系统筹措比较充足的资金, 提供满足需要的医疗卫生器材和药品, 以及建立较为完善的信息系统, 从而比较好地组织与管理好医疗卫生系统。反之, 一个运转高效的医疗卫生系统将有利于保护和促进人群健康, 提高劳动生产力, 进而促进社会经济的高速发展。因此, 我们在谋划医疗卫生系统改革时, 必须要从社会经济发展以及整个人类福祉高度去谋划医疗卫生系统的发展与改革。

总之, 医疗卫生系统改革的深化与拓展将是站在更高层次的改革, 我们应该更加关注医疗卫生系统的整体绩效, 不仅要关注筹资, 也要关注服务的提供与治理, 更要关注参与改革各部分的整合性、协同性。只有医疗卫生系统的内外环境的协调发展, 才能实现人人享有健康保健的最终改革目标。

参考文献

[1]World Health Organization.The world health report:health systems financing:the path to universal coverage[R].Geneva:World Health Organization, 2010.

[2]McKee M, Suhrcke M, Nolte E, et al.Health systems, health, and wealth:a European perspective[J].Lancet, 2009, 373 (9960) :349-351.

儿童口腔卫生的保健与预防 篇3

【关键词】口腔；预防；保健

【中图分类号】R246.83【文献标识码】A【文章编号】1004-4949（2013）12-166-02

各种口腔疾病与人类结伴而生，严重影响人类的健康，加强口腔预防保健是战胜口腔疾病十分重要和有效的方法。近年来，随着社会的发展进步，人们生活水平的提高和改善，儿童的饮食结构也发生了较大的变化。如何做好儿童口腔的保健，减少口腔疾病的发生，是每位口腔医务工作者和家长急需解决的问题。在儿童发育的重要时期如果不注重口腔的保健，将会导致儿童口腔各种疾病的发生，甚至会影响到儿童口腔牙齿的发育，以致全身的健康。所以，在儿童时期保持好口腔的健康，培养儿童养成良好的口腔卫生和饮食习惯，预防儿童口腔疾病的发生和身体健康都是非常重要的。

1婴幼儿的口腔保健

在婴儿时期，无龋和完全保持牙龈健康是此阶段的工作目标。因此，保证供给充足的蛋白质，维生素和富含无机物如钙、铁等的食物，才有利于牙齿的正常发育。婴儿时期母乳是最好的天然食品，提倡母乳喂养。要特别提醒母乳喂养一定要做到有规律的喂奶和注意喂奶姿势，最好是左右交替喂奶。如姿勢不正确，会引起吸吮手指或不正确的咬合习惯，可造成牙列畸形。如果是人工喂养，要减少奶瓶使用次数和减少喂养加有糖类的乳汁和果汁，以免引起奶瓶龋。家长应在牙齿萌出之前，哺乳后每天晚上用手指缠消毒纱布，擦洗儿童口腔内的牙龈和腭部，清洁口腔。

2学龄前的口腔保健

孩子到两岁半左右全口乳牙长齐，直到六岁牙齿开始替换以前，全靠乳牙行使其功能，因此乳牙和恒牙是同等重要的。注意儿童的口腔清洁，尤其在每次进食以后。牙齿萌出后，家长应当用温开水浸湿消毒纱布、棉签或指套牙刷轻轻擦洗婴儿牙齿，每天 1～2 次。当多颗牙齿萌出后，家长可选用婴幼儿牙刷为幼儿每天刷牙 2 次。根据儿童年龄的不同，选取适合的牙刷。 选取牙刷时要注意以下几点：首先牙刷毛要软，有一定的弹性，牙刷头较小，厚度比较薄。3 岁以后，家长和幼儿园老师可开始教儿童自己选用适合儿童年龄的牙刷，用最简单的“画圈法”刷牙，其要领是将刷毛放置在牙面上，轻压使刷毛屈曲，在牙面上画圈，每部位反复画圈 5 次以上，牙齿的各个面（包括唇颊侧、舌侧及咬合面）均应刷到。此外，家长还应每日帮儿童刷牙 1 次（最好是晚上），保证刷牙的效果。在刷牙之后，晾干牙刷，使得牙刷的刷毛向上插在杯子中，不能够用热水烫洗牙刷，尽量在两个月之后，换上新的牙刷。当儿童学会含漱时，建议使用儿童含氟牙膏。

3学生口腔保健

小学生正是乳、恒牙替换期，也是颌骨和牙弓主要发育成长期，这个时期口腔保健直接关系到恒牙合的建立，此期的保健对恒牙列和牙颌关系的健康非常重要。这个时期每年至少一次口腔健康检查，对学生进行健康教育；儿童要养成早晚刷牙和饭后漱口的好习惯，特别是在睡前刷牙后尽量不要再吃食物尽可能使牙面保持清洁；要防止牙齿意外伤害，如遇牙外伤要尽快到医院就诊及时处治。

二年级上册卫生与保健教案doc 篇4

任课教师：梁蕊

1、认识胃与肠

教学目标：

1、认识自己的胃与肠，知道胃和肠的作用。

2、知道怎样保护自己的胃与肠。

教学重难点：知道胃与肠的作用及怎样保护他们。教学时间：1课时 教学过程：

一、导入

你知道自己吃进去的东西都去哪里了吗？营养成分又是怎样吸收的呢？

二、认识胃与肠

1、你知道自己的胃与肠分别在什么位置吗？

2、出示挂图，认识胃与肠。

3、指一指自己的胃与肠。

三、读书交流

1、指导学生读书，了解胃与肠的作用。

2、引导学生结合实际交流。

3、小结。

四、怎样保护我们的胃与肠

饭前饭后尽量不要进行剧烈的运动。

五、练习巩固 第三页练一练。

2、急性肠胃炎

教学目标：

1、认识什么是急性肠胃炎。知道急性肠胃炎的症状。

2、养成良好的饮食卫生习惯，学会预防急性肠胃炎。教学重、难点：养成良好的饮食卫生习惯。课时安排：1课时 教学过程：

一、对话交流，引入话题

1、师生对话，了解学生情况。

2、小结导入：预防急性肠胃炎

二、故事激趣。《绿毛妖怪》

上课之前，老师给大家讲一个绿毛妖怪的故事。故事梗概：妈妈给小明买了一快蛋糕，小明没舍得吃，把蛋糕藏在书包里，过了好几天，蛋糕里长出了许多绿毛毛，绿毛毛是绿毛妖怪，是由细菌变成的，小明吃了蛋糕，肚子剧烈疼痛，医生告诉他，因为你的蛋糕放的时间太长了，受到细菌的污染，得了急性肠胃炎。经过医生的治疗，小明的病好了。

小明回家以后，特别想了解什么是急性肠胃炎，同学们，你想当医生，告诉小明吗？要当医生，就得先学习。

二、读书交流：急性肠胃炎的病因、表现及危害

1、指导学生读课文，了解急性肠胃炎的病因、表现及对身体的危害。

2、引导学生结合课文和实际体会议一议，说一说： “急性肠胃炎是怎么引起的？”

“得了急性肠胃炎有哪些表现？”“对身体健康会带来什么危害？”

3、小结：把你的学习所得告诉小明。

指名回答。

三、联系实际交流经验：预防急性肠胃炎

1、引导学生联系自己生活经验小组讨论： “怎样预防急性肠胃炎？”

2、出示挂图，让学生说一说：

“我们应该养成哪些良好的饮食卫生习惯？” 小组讨论后交流讨论结果。

3、小结，激励：俗话说“病从口入”，同学们要养成良好的饮食卫生习惯，预防急性肠胃炎。

四、练习

完成“想一想，议一议”。让学生互相议一议，说一说，巩固认识。

五、教学小结

通过今天的学习，你有什么收获？

3、养成良好的饮食习惯

教学目标：

学会辨别哪些是好的饮食习惯，哪些是不好的饮食习惯。并教育孩子好的习惯坚持下去，不好的习惯就要马上改正。教学时间：1课时 教学过程：

一、导入“胃的自述”：

小朋友，你们知道吗？胃是我们身体里一个非常重要的消化器官，有一个小朋友乐乐啊，不注意饮食习惯，这几天，他的胃正在和他闹别扭呢。我们去瞧瞧。出示图片一： 胃在抱怨什么？

你想给他提点什么建议？出示：每餐定时又定量 出示图片二：

老师：乐乐吃完饭就去踢球了。他的胃又在叫唤了？指名读旁白。吃完饭为什么不能马上踢球呢？相机出示纸条：放下碗筷就踢球 出示：饭后不做剧烈运动。图片三：

胃又在埋怨小主人了？同学们一起来读一读。

你对乐乐想说点什么？出示正确的饮食习惯：冷饮太凉要少吃。

二、讨论：开心聊吧 原来呀，乐乐是个粗心的孩子，他平时没有注意养成良好的饮食习惯，让自己的胃一次又一次地受到了伤害。接下来，老师带你们到“开心聊吧”去坐一坐，看看，录象中的这个小朋友又做得怎么样呢？ 录象一：

他的饮食习惯好不好？ 相机出示：小手脏脏就进食 吃东西前先洗手

继续看录象：这个小朋友平时的习惯就不好。瞧，这会多难受呀。录象二：

这个孩子做得好吗？

提示语：刚开始，小男孩准备做什么？妈妈说了一句什么话？妈妈多关心我们的身体呀，我们要爱护自己，少让妈妈为我们操心。录象三：

他的饮食习惯好吗？

（边贴边说）边吃饭边看电视会影响食物的消化。出示：边吃饭边看电视 所以呢，我们要注意：出示：吃饭时不看电视 录象四：

出示：瓜果不洗直接吃。瓜果不洗直接吃会怎么样？

谈话中，我们知道了哪些是不好的饮食习惯，哪些是好的饮食习惯。（指贴纸）那生活当中，你们做的怎么样呢？夸夸自己做的好的地方，有没有做的不够好的地方，需要改进呢？

三、游戏：饮食红绿灯（加背景音乐）

刚才呀，我们聊得很开心。现在，我们一起玩个游戏，好吗？游戏名称叫“饮食红绿灯”。

讲解游戏规则：我们过马路的时候，要遵守交通规则：红灯停，绿灯行。一会儿，老师说一个习惯，如果是好的饮食习惯，我们就亮绿灯，快速回答：“绿灯行！”；如果是不好的饮食习惯，就亮红灯，快速回答：“红灯停！”。活动一：打乱顺序判断。学生一边亮灯，一边喊“红灯停，绿灯行”。活动二：取下不好的饮食习惯。现在，老师请几个同学上台来，把不好的饮食习惯取下来，看谁又快又准？ 老师：黑板上剩下的都是良好的饮食习惯。（贴题目）活动三：拍手歌。来，我们一起读一读好习惯。第一遍，老师带读。第二遍：学生自己来读。

吃东西前先洗手生吃水果要洗净冷饮太凉要少吃 每餐定时又定量

吃饭时不看电视饭后不做剧烈运动

养成良好饮食习惯健康身体人人夸，人人夸 四总结：

今天这堂课，我们懂得了很多好的饮食习惯。回家后，再好好想想，还有哪些好的饮食习惯？你们可以像老师这样，把他们做成漂亮的小卡片，贴在餐厅里，提醒全家人都养成良好的饮食习惯（指板书），好吗？ 板书设计：

养成良好的饮食习惯

吃东西前先洗手生吃水果要洗净冷饮太凉要少吃 每餐定时又定量

吃饭时不看电视饭后不做剧烈运动不吃变质腐烂的食物

教学目标：

1、知道吃变质腐烂的食物对身体的危害。

2、养成不吃变质腐烂食物的习惯。

教学重点：通过学习认识到变质腐烂的食物对身体的危害，能够做到不吃变质腐烂的食物。

教学难点：能够通过学习认识，改正以往的一些不良饮食习惯。课时安排：1课时 教学过程：

一、导入

承接上一课直接导入：预防细菌性痢疾还要做到“不吃变质腐烂的食物”。（板书课题）

二、读文、交流：变质腐烂的食物对身体的危害

1、学生读课文，边读边想：变质腐烂的食物对身体什么危害。

2、引导学生结合课文和实际体会议一议，说一说：

“什么是变质的食物？”“哪些是容易变质的食物？”（罐头、水果、肉类等）

“吃了变质腐烂的食物对身体会带来哪些危害？”

3、小结：变质腐烂的食物对我们的健康危害极大，会引起很多疾病，严重的还会导致食物中毒而死亡，所以我们要养成不吃变质腐烂食物的习惯。

三、联系实际交流经验：不吃变质腐烂食物

1、引导学生结合课文和自己的生活经验小组交流： “怎样才能做到不吃变质腐烂的食物？”

2、结合具体情境表演让学生议一议，说一说：“在购买和食用食物时怎样辨别食物是否变质？”

（1）去超市或小商店购买面包、土豆片、饮料等食物。（2）去菜市场买肉类、蔬菜、水果等食品。

3、小结：注重食品安全卫生，不吃变质腐烂食物。

四、练习

第17页“想一想，议一议”。让学生结合练习题议一议，说一说，巩固认识。

五、教学小结

总结全文，强调注重食品卫生的重要性，再次激励养成良好饮食习惯。

5、预防蛔虫病

教学目标：1.让学生了解蛔虫病的一般症状，以及蛔虫病引起的各种疾病，知道蛔虫对人体健康的危害。

2.教育学生讲究日常卫生，懂得预防蛔虫病的方法。

教学重点难点：蛔虫病的危害及蛔虫病产生的过程和预防的方法措施。

教学时间：1课时 教学过程：

一、导入新课：

有的小朋友一日三餐吃的不少，可就是面黄肌瘦，还时常喊肚子痛，你们知道这是为什么吗？

二、学习新课：

1.什么叫蛔虫病：

蛔虫：是生活在肠道内的一种寄生虫。

寄生虫：寄生在别的动物或植物体内或体表的动物叫寄生虫，如跳搔，虱子，蛔虫，血吸虫，小麦吸冲等。

蛔虫病：由于蛔虫在肠道内引起的各种病，我们就称之为蛔虫病。

2.蛔虫病的症状：

面黄肌瘦，经常肚子疼，严重时还会并发胆道蛔虫，肠梗阻，腹膜炎等急重症。

3.蛔虫的繁殖过程：

蛔虫在人体排卵后，随粪便排出体外，进入泥土，有的粘在瓜果，蔬菜上，我们吃了带蛔虫卵的东西后，其就进入我们的血管，在血管长大后，进入小肠吸收人体营养。

4.预防方法：

勤剪指甲，不玩泥巴，饭前便后要洗手，喝开水，吃熟菜，生吃的瓜果一定要洗干净。因此我们一定要把好病从口入这一关。

三、巩固新知：

1.组织学生用自己的语言介绍蛔虫的循环繁殖过程。

2.请一到两名学生到讲台，做小老师，说说对于在蛔虫病的预防方面，你打算如何来做？

3.总结该课：首先学生自己自评，然后老师再对学生进行客观合理的评价。

板书设计：

蛔虫病的预防：关键要把好病从口入这一关。

勤剪指甲，不玩泥巴，饭前便后要洗手，喝开水，吃熟菜，生吃的瓜果一定要洗干净。

6、预防蛲虫病

教学目标：

1、通过教学让学生了解到怎样预防蛲虫病。

2、让学生了解蛲虫寄生在人体中对健康的危害。教学难重点: 通过教学让学生了解到怎样预防蛲虫病。教学课时：1课时 教学过程：

一、启发，引入新课。

二、学生讨论：你知道蛲虫病吗？？生对我们生活和学习会有什么影响？ 抽取相关的学生作发言。

三、启发引导，教学新课。

1、谁知道自己为什么会得蛲虫病？

3、通过观察图片及食视频了解有关得蛲虫病的原因：

3、教育学生应该从小保护自己的身体。

四、讲讲自己以后应该怎样做？ 课外活动：怎样预防蛲虫病？ 预防细菌性痢疾

教学目标：

1、认识细菌性痢疾的病因、症状、传播途径。

2、掌握预防细菌性痢疾的方法。教学重点：菌痢的传播途径和预防方法。教学难点：菌痢的传播途径 教学准备：学生表演、洗手歌 课时安排：1课时 教学过程设计：

一、创设情境，导入新课

1、创设教学情境：

学生表演捂着肚子、疼痛难忍的样子，教师询问：“你怎么了？” 学生回答：“我肚子痛，从早上到现在已经拉了三次了。去医院看，医生说我得了细菌性痢疾？”

教师：“看来你病得不轻，让家长带你回家好好休息吧。”

2、导入新课：“刚才ＸＸ同学说他得了细菌性痢疾，那么大家想不想认识这是一种什么病，我们应该怎样预防呢？”（板书课题：预防细菌性痢疾）

二、读文、交流：细菌性痢疾的病因、表现、危害和传播途径

1、指导学生读课文，了解菌痢的病因、表现和危害及传播途径。

2、说一说：“菌痢是一种什么病？”“是怎样引起的？”

“得了菌痢会有些什么表现症状和危害？”

3、指导学生看着课本插图讲一讲菌痢的传播途径。（教师可作适当补充）

4、小结：菌痢是夏秋季常见的肠道传染病，主要是因为不讲究饮食卫生而引起，我们要积极预防它。

三、联系实际交流经验：预防菌痢的方法

1、引导学生结合课文和自己的生活经验小组讨论：

“我们要怎样预防菌痢？”

2、汇报、交流，勾画文中相关内容。

3、小结：细菌性痢疾是夏秋季节最常见的肠道传染病之一。要做到不吃腐烂变质及被苍蝇、蟑螂污染过的食物。坚持做到饭前便后洗手，生吃瓜果要用流水多清洗几遍，或削皮后再吃。

4、学习洗手歌，教育学生养成勤洗手的好习惯。

（1）养成勤洗手的好习惯是预防菌痢的有效方法，下面我们就来学习一首洗手歌：（边唱边做动作）

左手搓，右手搓，洗得细菌无处躲，手心搓，手背搓，饭前便后做。养成洗手好习惯，身体健康有保障，你洗手，我洗手，健康多快乐。

（2）学生自己唱洗手歌做动作1——2遍。

四、练习

第29页“想一想，议一议”让学生结合练习题议一议、说一说，加深对菌痢的了解认识。

五、教学小结

总结，强调预防为主，督促学生养成良好饮食卫生习惯。

8、腹痛不能盲目服用止痛药

教学目标：

1、了解引起腹痛的原因有哪些。

2、知道腹痛后应怎样正确处理。教学重难点：知道腹痛后的正确处理方法。教学时间：1课时 教学过程：

一、导入

你有过腹痛吗？你知道引起你腹痛的原因吗？你是怎样处理的呢？ 指名说说。

二、教学新知

1、指导读课文，了解引起腹痛的原因有哪些？

2、交流汇报。

可能是因胃肠痉挛造成的，也可能是炎症或寄生虫等病因引起的。

3、为什么腹痛不能盲目服用止痛药？

4、腹痛后应怎样处理？

三、联系实际说说

课本32页想一想，议一议。

四、总结。

9、保护皮肤

教学目标

1、了解皮肤的结构、皮肤的再生和皮肤的卫生保健知识。

2、理解皮肤的功能，知道怎样保护皮肤。

教学难点：皮肤的体温调节

教学重点：皮肤的结构及功能

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入

二、了解皮肤的知识

1、保护功能:(1)表皮的角质层:防止细菌侵入,防止体内水分过多散失

(2)表皮的生发层的黑色素细胞形成黑色素,可防止紫外线损伤皮肤内部组织

(3)真皮中的结缔组织是皮肤具有弹性和韧性,可以承受一定的摩擦和挤压(4)皮下组织中的脂肪组织可以缓冲机械压力(5)毛发可以起保护作用

(6)皮脂腺可以分泌皮脂,滋润皮肤

2、排泄功能: 汗腺可以产生并排出汗液(含有大量的水,少量的无机盐、尿酸、尿素等)

3、调节体温的功能:(1)真皮中的毛细血管通过收缩舒张调节体温(2)皮下组织中的脂肪有保温的功能(3)毛发有一定的保温功能

(4)通过汗腺排汗量的多少来调节体温(因汗液蒸发可以带走热量)

4、感受外界刺激的功能

真皮中有各种感受器,能接受触、压、温度等刺激

三、皮肤的卫生保健

1、皮肤的清洁:(1)清除皮肤表面的污垢,使皮肤能正常发挥功能(2)减少病原微生物的生长繁殖,防止皮肤病的发生

2、皮肤的锻炼:(1)改善皮肤的血液循环和汗腺、皮脂腺的分泌功能,促进皮肤的新陈代谢(2)提高皮肤对温度骤然变化的适应力,减少疾病发生(三)皮肤的再生

1.生理性再生:正常代谢过程中的再生(如:角质层细胞脱落后会自然得到补充)2.补偿性再生:由损伤引起的再生(如皮肤擦伤后伤口愈合)

四、总结。

10、课间活动

教学目标：

1． 知道在课间活动中要按顺序、守规则。

2． 能用正反事例说明课间活动要守秩序。

3． 懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。教学重点：

使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。教学难点：

为什么课间活动要守秩序。教育过程：

一、看一看（使学生知道学校安排课间的目的。）出示投影片。（看一看中的图）

1．提问：你能看出这是在什么时候吗？课间指什么时间？ 2．小结：一节课与一节课之间休息的10分钟叫课间。

板书：课间 3．小组交流：

图上的同学要去做什么？

课间时，你做什么？

为什么学校要安排课间？ 4．小结：

学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。

5．同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗？

板书：活动守秩序 6．小结：

课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。

过渡语：下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧！

二、说一说（使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。）出示图片。1．小组交流：

（1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？

师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，有的铺垫在玩压板，还有的同学在引水桶前接水喝。

（2）观察他们的表情怎样？你知道他们为什么这么高兴吗？

2．小结：在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。

3．分小组学习：（每组任选一题交流）

（1）跳长绳的同学为什么玩得好？

小结：这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个，一旦跳够了数或跳坏了，就要自动下来，让别人跳。由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高兴。

（2）玩老鹰捉小鸡和压板的同学为什么玩得好？

小结：同学们轮流当老鹰和鸡妈妈，在做游戏时，当小鸡同学没有猛跑、互相推的，而是拽着同学的衣服轻轻地跑。玩压板的同学也是这样。在玩集体性的游戏时，只有每个同学都按规则、守秩序，大家才能玩得开心。

（3）玩踢毽的同学哪做得好？

小结：这两位同学不仅玩得好，还特别注意做到不影响其他同学的活动。

过渡语：下课不仅可以开展有益的活动，还应当上上厕所、喝点儿水，休息一下。

看图（喝水的同学）

（4）这些在引水桶前喝水的同学是怎么做的？他们哪些地方值得我们学习？

小结：同学们排好队，按顺序，一个一个地接水喝。

师：操场上，无论是做游戏的同学，还是休息的同学，都很守秩序，所以同学们玩得好、休息得好。操场上的每个角落都充满了笑声。4．讨论：

课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样？ 5．小结：

不守秩序同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、出事故，不仅得不到休息，还会给自己和别人造成伤害，所以课间活动守秩序非常重要。

过渡语：既然课间活动守秩序那么重要，就请大家帮帮下面这些小同学吧！

三、看一看（使学生知道不守秩序的危害。）1．展示课间：

请同学找出不守秩序的同学。

说一说他哪做得不好。

2．小结：在玩滑梯时，有个小同学为了让自己多玩一会儿，不排队、乱挤，还加塞，同学们很生气，都劝阻他要守规则。他不但不接受批评，反而去倒着爬滑梯，结果和一个正往下滑的同学撞在一起。这时，上课铃声响了，同学们不高兴地向教室走去。那两个相撞的同学一个被老师抱着，一个被同学搀扶着，向医务室走去。看！违反游戏规则，不守秩序，使得课间游戏无法正常进行，大家都不愉快。如果造成伤害事故，不仅自己痛苦，还会影响学习。

四、想一想（使学生知道课间无论做什么都要守秩序。）1．出示投影片。（想一想中的图1）

小组交流：拐弯时为什么不能猛跑？

小结：拐弯时猛跑，如果对面来人看不见，两人撞在一起很容易出事故，所以，拐弯时千万不要猛跑，要走。2．出示投影片。（想一想中的图2）

讨论：上下楼梯为什么要靠右走？

小结：上下楼梯靠右走，上下楼的同学才不会相撞，否则，挤在一起很不安全，容易出现挤压事故。

五、儿歌总结（激发学生愿意在课间活动中守秩序的情感。）1．读儿歌。课间活动多，有趣又快活。人人守秩序，个个按规则。大家休息好，一起来上课。2．总结：

同学们，马上要下课了，我们又将迎来一个课间，希望大家都能按儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟。板书设计：

课间活动

课间活动多，有趣又快活。

人人守秩序，个个按规则。

大家休息好，一起来上课。

11、睡眠好，身体好

教学目标：1.让学生懂得按时作息的好处，每天能保证10小时。2.使学生掌握正确的睡觉姿势，养成早睡早起的好习惯。教学重点难点：启发引导学生，由学生自己说出，应当怎样睡眠 教学过程：

一、导入新课：

在我们学校里，同学们你们都几点睡觉，几点起床？算一算，你们每天都睡了几小时？

二、学习新课： 1.睡前不要做： a.不要吃得太饱 b.不要贺浓茶

c.不要看惊险电视节目，不要听恐怖故事 d.要用温水洗脚 2.谁时要： a.盖的被子要根据季节和天气而适当 b.保持室内空气流通（要打开一扇小窗户）c.不要蒙头睡觉 3.卧如弓：

睡眠的姿势很重要，你们知道我们的的心脏长在人体胸部的左边还是右边呢？当然是左边了，那么我们睡觉时应当向左边还是右边，或者是平躺着睡？那么原因又是什么呢？

身体向左侧弯曲，像弓箭一样，“卧如弓”

三、巩固新知：

1.组织学生自己给自己评价一下，我们在平时生活中都做到了吗？ 2.请学生到讲台，发表一下，今后我们打算怎样来睡眠？ 3.总结该课使学生知道：

睡眠是恢复（精神）和（体力）的最好休息方法，是（长身体）的重要时刻。每天我们要睡足（10）小时，养成（早睡早起）、（按时起床）的好习惯。

12、同学之间应友好相处

教学目标：

1、通过学习要使学生学会彼此谅解、友好相处。

2、学会彼此以诚相待。

3、初步掌握处理矛盾的简单技巧。

教学重点、难点： 引导学生初步掌握处理矛盾的简单技巧，形成友好相处的意识。由于中年级学生的辨析能力有限，在具体的生活实际中，会比较难体会到友好相处的重要性。难点是：让学生发自同心地认同与伙伴友好相处的重要性。教学时间：1课时 教学过程：

（一）导入新课：

1、齐唱歌曲《你的眼睛里有个我》

2、师：同学们，我们已经一起度过了两年的美好时光，今天又手拉着手一起升入了三年级，你们在学校里生活得怎样？为什么？是啊，我们懂得了很多道理，积累了很多知识，更重要的是，我们认识了这么多的朋友，彼此之间积下了深厚的友谊，所以我们才会这么快乐。今天，老师要和你们聊聊——“同学之间”这个话题。

板书——同学之间

（二）美好回忆

过渡：两年了，七百多个日日夜夜，有一半时间我们和身边的小伙伴一起度过。这期间，曾发生过许许多多感人的故事，有关心、帮助别人的，也有得到过别人关心、帮助的。课前,老师让你们展开美好的回忆,把这感人的故事写下来,和小伙伴们一起说说。

1、学生小组内互说

2、交流。

3、小结：你们能够在同学有困难的时候伸出援助之手，互帮互助，这是小朋友爱心的表现。这一个个小小的故事，汇聚成一份浓浓的情，一份浓浓的爱。

（三）实话实说

1、过渡：但在我们的现实生活中，在与同学的相处中，难免会发生不愉快的事。下面，老师要和你们来一个实话实说的活动。

话题是这样的：

假如你有一支心爱的钢笔，被一位同学不小心摔在了地上，笔尖摔坏了，再也不能用了，现在这件事就发生在你身上，请大家一定要实话实说，你会怎么做？可以考虑一分钟。A、学生交流，老师点评。

B、师：同学们，你们认为这几种做法中，最值得我们发扬学习的是哪一种？为什么？

C、小结：如果我们都能不为小事生气，胸怀宽广，都能善待他人，你定能拥有很多的朋友，而且也有益于自己的身心健康。（板书：善待他人），这是同学之间和睦相处的非常重要的一点。

（四）设身处地想一想 过渡：当然，在你们与同学的相处过程中，常常会发生一些愉快或不愉快的事。如果这些事情就发生在你身上，你会怎么想？让我们一起设身处地的想一想。

1、刚才你们说了很多互相帮助的事例，（举其中2例）

师：得到别人帮助，你当时的心情怎样，能和大家说说吗？ 你帮助了别人，还记得当时感受吗？

2、小结；得到同学的帮助，我们的内心充满感激之情，帮助了别人，同时也会给自己带来快乐。如果我们在同学有困难的时候都能主动伸出援助之手，互帮互助，（板书）那你定会拥有更多的朋友。

3、请你们再看这三个事例：

A、张小明同学在回答问题时，答错了题，其他同学听了，都大笑起来。

想一想，如果你是张小明，你会有怎样的感受？以后，如果你碰到这样的事，你会怎么做？

B、小芳丢了一本新买的故事书，刚好小丽也有一本这样的故事书，小芳见了，说：“小丽的故事书是我的。”小丽感到很委屈，不知怎么办。

你被人冤枉过吗？当时的心情怎样？你能为小丽出出主意，帮她解除烦恼吗？

C、小东在班里有点淘气，成绩也不好。排课本剧时，两个小组都不想要他参加。乔典是第三小组的组长，在征得他们小组同学同意后，主动邀请小东参加他们的小组。

你知道乔典是怎样说服他的小组同学的吗？你能体会到小东当时的感受吗？

各小组选择其中一事例讨论。交流。

小结：A、同学之间应多一份理解，多一份尊重，你的鼓励，你的帮助，会给有困难的同学增添信心。（板书：尊重、理解）

B、当然，我们应该不随便拿别人的东西，丢了东西也不能无端猜疑别人，这是对人的一种侮辱，会给同学的心理造成很大的伤害，同学之间应互相信任。（板书：互相信任）C、是同学们的宽容、接纳，温暖了小东，我想，小东以后会改正缺点的，我们千万不能因为他人有某些方面的缺点，就排斥他，同学之间应互相接纳、宽容。

小结：同学们，我们只有主动地关心、尊重、信任别人，这样，你也会得到别人的关心、尊重、信任。老师送你们两句话：

出示

1、只有尊重别人的人，才有权受人尊敬。

2、不同情那跌倒在地的人，在你摔跤时也没有人来扶助。

（五）今后的我该怎么做

过渡：同学们，在我们今后的学习、生活中，会遇到很多事情，今后的你准备怎样做？我们一起来商量商量，出示：

1、中午拿饭盒时，我们应该（）。

2、听到班中同学说脏话时，我们应该（）。

3、同学答错了题，我们应该（）。

4、看到同学有了困难，我们应该（）。

小结：同学们，老师相信，我们同学之间一定能做到——互帮互助、互相信任、尊重理解、团结友爱。今后我们同学之间一定会相处得更好。

（六）制作友情卡：

为了感谢曾经帮助过你的同学，也为了使同学之间更加亲密，让我们一起来制作友情卡，把自己想对同学说的话写在卡上，也可写上描写同学之间友好相处的词语，送给你的好朋友，或曾帮助过你的同学。

学生制作友情卡

课堂小结：我们二

幼儿卫生保健教案12级 篇5

时间：第二学期

班级：12级

课型：讲授法

教师：高筱彤

课题：第一章：幼儿生理特点与卫生保健

第一节：运动系统一：运动系统概括

二：幼儿运动系统的特点

（一）：骨骼

（二）：肌肉

（三）：关节和韧带

三：幼儿运动系统的保育要点

1：保证充足营养，合理户外运动

2：培养良好习惯，预防颈椎变形

3：不猛牵拉手臂，防止关节脱臼

4：注意适度运动，有利足弓形成第二节：循环系统一：循环系统概述

（一）：心脏

（二）：血液

（三）：淋巴循环系统

二：幼儿循环系统的特点

（一）：心脏

（二）：血液

三：幼儿循环系统的保育要点

（一）：合理组织体育锻炼，增强体质

（二）：预防动脉硬化始于幼儿

（三）：纠正幼儿挑食，偏食的毛病，预防缺铁性贫血

（四）：发烧时卧床休息减轻心脏负担

（五）：保证血液循环畅通

第三节：呼吸系统一：呼吸系统概括

（一）：鼻

（二）：咽

（三）：喉

（四）：气管及支气管

（五）：肺

二：幼儿呼吸系统的特点

（一）：年龄越小呼吸越快

（二）：声音不够坚韧保护嗓子

（三）：警惕幼儿发生急性喉炎

三：幼儿呼吸系统的保护要点

（一）：培养幼儿良好的卫生习惯，教育幼儿用鼻呼吸，防止鼻阻塞，鼻出血等

1：防止幼儿鼻腔感染或鼻出血

2：教会幼儿正确擤鼻涕

（二）：科学的组织幼儿进行体育锻炼和户外活动

（三）：严防呼吸道义务

（四）：保护幼儿声带

第四节：消化系统一：消化系统概述

二：幼儿消化系统的特点

（一）：口腔

1：牙齿

2：唾液腺

（二）：胃

（三）：肠

（四）：肝脏

（五）：胰腺

三：幼儿消化系统的保育要点

（一）：从小注意保护乳齿

1：营养和阳光

2：定期保护牙齿

3：漱口和刷牙

4：适宜的刺激

5：纠正幼儿的某些不良习惯，预防牙齿排列不齐

（二）：培养幼儿的良好进餐习惯

1：饭后擦嘴、漱口、吃完零食也要及时漱口

2：养成细嚼慢咽的习惯

3：饮食定时定量，不暴饮暴食

（三）：饭前饭后不要组织幼儿进行剧烈运动

（四）：培养幼儿的定时排便习惯，预防便秘

第五节：神经系统一：神经系统概述

（一）：神经系统的组成 1：中枢神经

2：周围神经

（二）：神经系统的基本活动方式

（三）：大脑皮质活动的某些特性、规律

1：优势原则

2：镶嵌式活动原则

3：动力定型

4：睡眠

二：幼儿神经系统的特点

（一）：幼儿大脑皮质活动的规律

1：神经系统发育迅速

2：容易兴奋、容易疲劳

3：需要较长的睡眠时间

4：脑的耗氧量大

5：脑细胞能利用的能量来源单一，对血糖的变化敏感

（二）：精神神经发育

三：幼儿神经系统的保育要点

1：充分利用大脑的皮质活动规律，注意科学用脑

2：保证幼儿的充分睡眠时间

3：保证空气新鲜

4：保证合理的饮食，摄取营养物质

第六节：泌尿系统一：泌尿系统的概述

二：幼儿泌尿系统的特点

（一）：从“无约束”到“有约束”排尿

（二）：尿道短，容易发生上行性泌尿道感染

（三）：幼儿膀胱小，排便次数比成人多

（四）：三岁以后容易患急性肾炎

三：幼儿泌尿系统的保育要点

（一）：训练幼儿自觉排尿的能力

（二）：每天要适量饮水

（三）：要特别注意清洁卫生

（四）：养成每晚睡前清洗外阴的习惯

（五）：培养幼儿的良好如厕习惯教育幼儿不要长时间憋尿

第七节：感觉器官

（一）：视觉器官——眼睛

1：眼球

2：附属部分

3：眼睛的功能视觉

（二）：幼儿眼睛的生理特点

（三）：幼儿眼睛的保育要点

1：注意科学采光

2：写字、绘画、看书、看电视等都要保持正确的姿势

3：养成良好的保护眼睛的卫生习惯

4：对视力差的幼儿应及时查明原因，及时治疗

二：听觉器官——耳

（一）：耳的结构和功能

1：外耳

2：中耳

3：内耳

（二）：幼儿耳的生理特点与保育要点

1：耳廓易生冻疮

2：外耳道易生疖

3：易患中耳炎

4：对噪声更敏感

5：预防幼儿患聋哑症，应提倡优生，开展孕期保健

6：慎用耳素性抗生素之类的药物

三：身兼多职——皮肤

（一）：皮肤的构造

（二）：皮肤的功能

（三）：幼儿皮肤的特点与保育要求

1：皮肤的保护功能差

2：皮肤调节体温的功能差

3：皮肤的渗透作用强

第八节：内分泌系统一：内分泌系统概述

二：幼儿内分泌系统的特点

（一）：脑垂体

1：生长激素在睡眠时分泌

2：侏儒症和巨人症

（二）：甲状腺

（三）：幼儿内分泌系统的保育要点

第九节：生殖系统一：生殖系统的概述

二：幼儿生殖系统的特点

三：幼儿生殖系统的保育要点

（一）：幼儿期是性心理发育的关键时期，给幼儿适当的性教育

（二）：保持外生殖器官健康

第十节：幼儿生长发育的规律

一：生长发育的概念

二：幼儿体格发育评价

（一）：幼儿发育的规律性

（二）：常用的评价指标

第二章：幼儿营养卫生

第一节：营养学的基础知识

一：营养与营养素的含义

二：能量

（一）：热量的单位

（二）：幼儿对热量的消耗

（三）：幼儿总需热量

三：蛋白质

（一）：生理功能

1：构成修补细胞、组织

2：调节生理功能

3：供给能量

（二）：蛋白质的组成与分类

1：必需氨基酸

2：非必需氨基酸

（三）：蛋白质消化率

（四）：蛋白质的生物价

（五）：蛋白质的互补作用

（六）：膳食中的蛋白质的来源

（七）：蛋白质的供给量

四：脂类

（一）：生理功能

（二）：脂肪是组成（三）：脂肪的供给量和来源

五：碳水化合物（糖类）

（一）：生理功能

（二）：碳水化合物的供给量与食物来源

六：矿物质（无机盐）

（一）：生理功能

（二）：幼儿较易缺乏的无机盐

七：维生素

（一）：维生素的分类

（二）：幼儿较易缺乏的维生素

八：水

（一）：生理功能

（二）：幼儿对水的需求量

（三）：正确喝水

第二节：幼儿膳食

一：幼儿膳食配对原则

（一）：符合幼儿营养的需要

（二）：符合幼儿的消化能力

（三）：食物促进食欲

（四）：讲究饮食卫生

二：《中国居民膳食指南》

（一）：食物多样，谷类为主

（二）：多吃新鲜蔬菜和水果

（三）：经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉

（四）：坚持每天饮奶，常吃大豆及其制品

（五）：膳食清淡少盐，正确选择零食，少喝含糖量高的饮料

（六）：食量与体力，活动要平衡，保证正常体重增长

（七）：不挑食不偏食，培养良好的饮食习惯

（八）：吃清洁卫生未变质的食物

三：幼儿食谱的编制

（一）：食谱编制基本原则

（二）：食谱编制的理论依据

（三）：食物选择的原则

（四）：幼儿食谱编制

四：托幼机构的膳食卫生

（一）：食物选购要求

（二）：烹调制备要求

（三）：食物储存

（四）：进食卫生

1：良好的物理环境，进餐前有准备

2：良好的心理环境，促进食物的消化吸收

3：适当的进餐速度

4：进餐时不谈笑打闹

5：不强迫幼儿进食

五：厨房和炊事人员的卫生

第三章：幼儿意外事故的预防与处理

第一节：意外事故的预防措施

一：提高老师的安全意识

二：加强幼儿的安全教育

（一）：融安全教育于一日生活中，提高幼儿教育的自我保护意识

（二）：安全知识和教育活动相结合，增强幼儿的安全常识

（三）：定期举行安全演习，提高幼儿的自我保护能力

三：强化管理，消除安全隐患

第二节：

常见的幼儿意外事故的原因及处理

一：常见外伤

（一）：擦伤

（二）：扎刺

（三）：划伤

（四）：挤伤

（五）：头部摔伤

二：骨折

（一）：骨折症状

（二）：现场处理

三：脱臼

四：烧（烫）伤

（一）：烧（烫）伤的程度区别

（二）：急救

（三）：预防

五：鼻出血

六：晕厥

七：抽风（惊厥）

八：异物入体

（一）：异物入鼻

（二）：异物入咽

（三）：异物入眼

九：中暑

十：冻伤

十一：触电

十二：食物中毒

十三：误服药物

第三节：

一：火灾

（一）：预防措施

（二）：应急措施

二：地震

（一）：预防措施

（二）：应急措施

三：走失

（一）：预防措施

（二）：应急措施

突发事件的应急处理方法 第四章幼儿常见疾病的预防与处理

第一节：

幼儿常见的传染和预防

一：传染病的发生和流行的三个环节

（一）：传染源

（二）：传播途径

（三）：易感人群

二：传染病的预防

第二节：幼儿常见的传染病

一：水痘、风疹、麻疹、和幼儿急疹

（一）：水痘

（二）：风疹

（三）：麻疹

（四）：幼儿急疹

二：猩红热

（一）：病因

（二）：症状

（三）：护理

（四）：预防

三：流行性腮腺炎

（一）：病因

（二）：症状

（三）：护理

（四）：预防

四：手足口病

(一)：病因

（二）：症状

(三)：预防

五：流行性感冒

(一)：病因

（二）：症状

(三)：护理与预防

六：传染性肝炎

(一)：病因

（二）：症状

(三)：护理

（四）：预防

七：细菌性痢疾

(一)：病因

（二）：症状

(三)：护理

（四）：预防

八：流行性脑脊髓膜炎

(一)：病因

（二）：症状

（三）：预防

九：流行性乙型脑炎

(一)：病因

（二）：症状

(三)：护理

（四）：预防

第三节：幼儿常见疾病

一：上呼吸道感染

(一)：病因

（二）：症状

(三)：护理与预防

二：肺炎

(一)：病因

（二）：症状

(三)：护理与预防

三：腹泻

(一)：病因

（二）：症状

(三)：护理与预防

四：缺铁性贫血

(一)：病因

（二）：症状

(三)：护理及预防

五：佝偻病

（一）：病因

（二）：佝偻病的症状

（三）：护理及预防

六：龋齿

(一)：病因

（二）：症状

(三)：护理及预防

七：肥胖症

(一)：病因

（二）：症状

(三)：护理及预防

八：发育迟缓

(一)：病因

（二）：症状

(三)：护理及预防

九：痱子

(一)：病因

（二）：症状

(三)：护理及预防

十：弱视

(一)：病因

（二）：症状

(三)：护理及预防

第五章：幼儿的心理卫生保健

第一节：幼儿心理卫生

一：幼儿心理卫生概述

（一）：幼儿心理卫生的含义

（二）：幼儿心理卫生保健

（三）：幼儿心理卫生保健的工作的指导

二：幼儿心理年龄特点与心理保健

（一）：幼儿心理年龄特点

（二）：幼儿心理保健重点

第二节：幼儿心理问题

一：幼儿心理问题的早期发现

（一）：幼儿期常见的心理问题

（二）：影响幼儿心理健康的主要因素

（三）：幼儿心理问题的早期症状

二：幼儿常见的心理问题

（一）：缺乏耐心

（二）：打人骂人

（三）：偷窃

（四）：厌食

（五）：口痴

（六）：抽动症

（七）：遗尿症

（八）：儿童孤独症

（九）：多动症

第六章：托幼机构的的生活保健制度

第一节：生活制度

一：生活制度的含义 二：制定生活制度的意义

（一）：合理的生活制度能促进幼儿的身心健康

（二）：正确执行生活制度，能培养幼儿的良好习惯

（三）：合理的生活制度是保教人员做好工作的基本保证

三：制定生活制度的依据

（一）：考虑幼儿年龄特点

（二）：考虑幼儿生理活动的特点

（三）：考虑家长的需要

（四）：结合季节做适当调整

四：生活制度的实施

五：一日生活制度各环节的卫生要求

（一）：入园

（二）：进餐

（三）：喝水

（四）：睡眠

（五）：盥洗

（六）：如厕

（七）：教育活动

（八）：游戏和户外活动

（九）：离园

第二节：托幼机构的的卫生保健制度

一：体格检查制度

（一）：幼儿的体格检查

（二）：工作人员的体格检查

二：预防接种制度

（一）：做好预防接种的登记工作

（二）：做好预防接种的通知工作

（三）：做好预防接种过程中的登记、检查工作以及接种后的观察工作

（四）：做好预防接种的补种工作

三：隔离制度

（一）：对患儿应及时进行隔离

（二）：对接触班的隔离

（三）：对疑似患儿应进行临时隔离

（四）：对工作人员及家属的要求

（五）：幼儿离开园所返回时的观察与检疫

四：消毒制度

（一）：物理消毒法

（二）：化学消毒法

（三）：幼儿园的消毒

五：环境卫生制度

（一）：放射场地的卫生要求

六年级卫生与保健计划 篇6

汉庄明德中心小学 六（1）班

杨晓香

新的一学期开始了，教学工作也进入了紧张的准备之中，本学期担任了六年级的卫生与保健课的教学任务，根据国家创卫的步伐临近，我校的卫生与保健教育和宣传也要与创卫相结合，所以制定出了符合学校创卫，学生受教育的目的，制定了可行的计划和措施，为进一步的上好卫生与保健课，提高广大学生的卫生保健常识，现做出如下计划工作：

一、指导思想

根据国家教育部,卫生部颁发的《学校卫生工作条例》,《全国学生常见病综合防治方案》,《中小学生健康教育的基本要求》等规定,贯彻落实区教育局工作意见,切实搞好学校健康教育工作,促进学生身心健康,为社会主义现代化建设培养健康人材。

二、主要工作

1.继续贯彻执行邓小平理论,“三个代表”重要思想和《关于教育问题的谈话》,十六大精神,中华人民共和国教育法,教师法,预防未成年人犯罪法,及中小学教师职业道德规范,减负措施和各级基础教育工作会议精神等,要使健康教育工作融于各项教育活动之中。

2.加强宣传力度,提高认识,更新观念,使学生充分认识开展健康教育的重要性.利用黑板报,宣传窗,广播站,国旗下讲话等阵地进行卫生健康知识宣传。

3.重视学生卫生健康行为习惯的培养.开展讲究卫生,保护环境,崇尚文明等专题教育,教育,引导学生养成良好的卫生习惯和健康文明的生活方式.成立卫生检查组,值日岗等,采取班主任重点抓,学生

每天相互督促检查等方法,对学生进行卫生行为习惯检查,值日岗每天对学生的个人行为习惯进行监督和检查.政教处,大队部组织学生积极参与社区健康教育活动。

4.重视学生心理健康.少年儿童能否健康成长关系到国家的未来和兴衰,现代社会生活节奏快,竞争激烈,家长对子女的期望值也越来越高,在这种环境下,学生的心理压力加重,有的甚至出现心理障碍和心理疾病,特别是少年儿童正处于身心发育的重要阶段,因此,在积极做好“减负”的同时,必须注意学生的心理变化,应将心理健康教育融于各项教育活动之中,为学生能树立正确的人生观,世界观打下基础.重视学生课外活动,尊重学生的人格,不伤害学生的自尊心.通过心理健康咨询活动,家长会等形式,去了解和关注孩子的心理世界,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折和适应环境的能力.同时应加强青春期卫生健康知识的传授,消除学生因身体发育出现的各种生理变化而产生的神秘感和恐惧感,以确保学生的身心能得到健康发育.加强学生的心理健康教育,充分利用班队课,读报课,结合课堂教学,发挥心理辅导室的作用,进行心理健康教育的渗透.使之成为学校的特色工作。

5.开展卫生健康保健活动,做好常见病的预防和治疗工作。

(1)结合“5 20营养日”,“世界无烟日”,“6 6爱眼日”等开展卫生防病系列教育活动。

(2)做好防近教育,坚持每天二次眼保健操.定期检查视力,根据视力情况及时采取防治措施。

(3)开展多种形式的体育活动,认真做好广播操,积极开展课外活动。

(4)做好学生健康体检,建立健康档案。

(5)开展季节性疾病的预防宣教工作,继续做好“爱滋病”等传染性疾病的预防及学校常见病防治工作,提高学生对传染病的认识 ,积极配合卫生防疫部门做好学生预防接种工作。

三、教学工作的实施

本学期学生使用循环教材，有一部分学生没有得到教科书，这是原因之一，本册教材有云南省自编，共12课时，安排每周一课时完成教学，在利用一课时对学生进行常见病的预防讲座、救护常识教育、卫生知识宣传、应急处理逃生演练等方面的教育，进一步使卫生与保健工作做的更细致，更适合于每个学生的生活需要。

卫生与保健教案 篇7

1 实行全进全出的饲养方式

为了减少疫病互相传播, 特别是规模化养殖场户, 一定要按照猪的大小、类群分开饲养。不同类群之间要隔开一定的距离, 并且至少1栋或几栋成为一批。转群或出售时, 同一批猪要全部处理。对空栏进行全面彻底清扫、冲洗消毒, 并空一段时间 (不少于1周) , 再重新进猪饲养。

2 建立严格的卫生消毒制度

为了安全生产, 规模猪场一定要有严密的卫生消毒制度, 尽最大努力避免病源传入场内。首先要建立严格的管理制度, 谢绝参观人员。外来人员进入生产区时, 要消毒更衣, 最好经洗澡后进入。场内车辆用具一般不外借出场, 不混用。外部车辆需要进场时, 必须经过彻底消毒。本场人员外出回场, 在进入生产区时也必须消毒。场大门口和各栋猪舍门口都要设立消毒池。正常情况下, 要定期 (1～2周) 进行全场大消毒。一但有疫情发生, 要增加消毒次数, 必要时需每天带猪消毒1次, 并定期更换消毒用药。

3 科学制定免疫程序

防疫要有针对性。针对本场、本地区可能发生的疫病, 科学地制定免疫的种类和程序, 并认真执行。打防疫针时需要严格遵守操作规范, 如疫苗保管温度、用具消毒和剂量等。超温保存疫苗、过期疫苗和失去真空疫苗不能使用。疫苗稀释后要在规定时间内用完, 以确保注射质量。坚持每头猪1个针头虽然很麻烦, 但非常必要。注射要准确, 不能少注、漏注。为了减少药物和疫苗间的干扰, 注射前后3～5d禁用抗菌素, 2种病毒活苗要间隔7～10d进行免疫。每年最好定期或不定期对本场猪群进行几次抽样采血化验, 检测种猪抗体水平, 减少打防疫针的盲目性, 提高免疫效果。

4 及时隔离, 合理淘汰

一但有猪发病, 特别怀疑是传染病时, 应该把病猪及时从猪群中剔出, 实行隔离观察并积极治疗。如果不是有特别重要价值的种猪, 在经过1～2个疗程, 病情仍无好转时, 应立即淘汰。这样做既节约了长期治疗的费用, 又减少了疫病在猪群中传播。

5 搞好环境控制

猪场环境一般由3个方面组成, 即猪场建筑、气候和猪的群居状况。规模猪场必须建在远离村庄、集镇处, 要有足够的场地, 栋与栋之间保持一定距离, 分区建设, 多点饲养。猪舍必须有良好的通风和保温性能, 能做到冬暖夏凉。

气候因素有温度、湿度、空气、声、光电及空气中的微尘等, 其中对猪影响最大的是温度。初生小猪最适宜的温度为35℃, 即使在夏天, 产在水泥地上的仔猪依然可能因受凉生病。体重10kg左右的仔猪最适温度为24℃。生长育肥猪在11～20℃, 增重最快。试验证明, 体重50kg左右的生长猪生活在5℃的环境中其增重速度为生活在20℃环境中的40%。而在32℃以上, 种猪、育肥猪的采食量均受到影响, 特别是种猪。公猪精液品质下降, 性欲减退, 配种能力降低;母猪不发情或发情不明显, 受胎率和产仔数下降;怀孕母猪还可能流产;哺乳母猪泌乳力低;仔猪生长发育受到影响。

夏季高温天气, 如伴以高湿, 猪群更感闷热, 比单一高温对猪的影响更大。在低温冬季, 如遇高湿, 体热散失增多, 猪群会感到更冷, 影响生长。

浅谈幼儿园卫生保健的现状与对策 篇8

关键词：幼儿园；卫生保健；现状；对策

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）32-0244-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.32.155

幼儿园的卫生保健工作能否顺利开展直接影响着幼儿的身体健康，所以在幼儿园的办学过程中，我们要注重卫生保健，以为幼儿营造一个相对健康、安全、良好的生活与成长环境。但是从目前我国大多数幼儿园卫生保健工作开展情况来看，许多幼儿园都没有健全的卫生保健制度，并且在膳食管理、疾病管理方面也相对比较弱化，甚至有的幼儿园对基本的卫生消毒工作都没有落实到位，这些都会直接影响幼儿的身体健康，导致免疫力相对较低的幼儿患病。因此，加强幼儿园卫生保健工作，加大管理力度与经费投入已势在必行。

一、当前我国幼儿园卫生保健工作存在的问题与现状分析

从目前我国大大小小幼儿园卫生保健方面的情况来看，我们不难发现幼儿园卫生保健工作已经暴露出许多问题，这些问题直接影响到了幼儿的身体健康。具体来说，幼儿园卫生保健工作存在以下问题：

第一，私立园数量不断增加，导致这些私立园的管理缺乏卫生保健制度的规范，同时相关部门对其的监管力度也相对薄弱，因此许多私立园往往会钻制度的空子，进而导致卫生保健问题无人问津。

第二，许多幼儿园都存在重视教育轻视保健的现象。幼儿园中都是学龄前儿童，这些儿童属于我国社会的弱势群体，在社会以及幼儿园中本应该受到保护。可是，在现实生活中，幼儿园并未重视幼儿卫生保健工作的开展，从园长到教师，卫生保健意识都相对淡薄，甚至对一些基础的卫生保健知识并不了解，这就必然会造成教育过程过分重视对幼儿的教育教学而非将关注点落实在卫生保健层面。

第三，幼儿园保教队伍水平偏低，这主要表现为保健医生或者保育员的文化层次较低，或者因为幼儿园的幼儿数量不断增加，导致卫生保健工作人员的工作出现了超负荷的现象，进而造成了幼儿园卫生保健工作质量难以保障。

第四，幼儿园的环境设施较差，对幼儿的安全有所影响。比如幼儿园内部房屋相对陈旧，空间范围相对狭小，导致儿童在班级活动的时候很容易出现拥挤或者磕碰现象。还有一些幼儿园的厕所与盥洗室并没有分开，这就会造成环境条件较差。长期下去，就会造成严重的卫生安全隐患。

二、未来幼儿园卫生保健工作开展的对策与方法

（一）建立健全相应的法律规范以强化政府的管理职能

未来幼儿园在开展卫生保健工作的时候，要先与政府部门进行合作，通过在社会层面建立起完善的法律法规制度，强化政府对其的监督管理职能，这样才能有效确保幼儿园卫生保健工作的顺利开展。国家需要针对当前的托幼机构卫生保健现状，提出相应的改进办法，并且出台具有法律效益的政策与法规，通过强有力的执行力度对当前的幼儿园卫生保健工作进行规范与管理。比如可以与当地的卫生部门一起，对幼儿园的卫生环境、饮食安全进行监督与抽查，并要求幼儿园办理相关的“卫生保健许可证”，以不断提升幼儿园的卫生保健工作开展水平。

（二）幼儿园内部建立高素质的卫生保健队伍

对于幼儿园的发展而言，园长以及所有教师都要意识到：盈利以及获得良好口碑并不是幼儿园办学的根本目的，相反，增强幼儿园对幼儿的爱护程度，确保幼儿可以在健康的环境中成长与生活才是幼儿园办学的主要方向。而这就需要幼儿园增加保育员数量，同时提高保教质量。比如从事幼儿园炊事工作的人必须具备相应的健康证和执业证，而一些从事相关医学工作的“保健医生”也必须具备相应的资格证书。另外，幼儿园对卫生保健教育人员的工资待遇也应该适当有所提升，这样才能切实改善当前幼儿园保教人员的工作现状，提升其积极性的同时，确保幼儿园卫生保健工作得以顺利进行。

（三）加强幼儿园与社会各部门之间的联系以改善幼儿园环境

幼儿园与社会各个部门之间的联系需要不断加强，这样才可以有效改善幼儿园的整体教学环境。比如可以与物价部门、妇联部门以及教育机构共同联手，制定出符合当前幼儿园发展要求的制度，从而严格按照审批标准开展幼儿园办学工作。另外，从幼儿园校舍建设角度来看，还需要严格按照国家建设部提出的相应建设要求，确保房屋建设安全的同时，为幼儿提供更为良好的学习生活环境。幼儿园的校舍需要满足宽敞明亮、通风性较强以及绿化效果较好的要求，同时还需要配备专门的卫生室与保健室，以满足幼儿园卫生保健工作的基础性要求。通过这些硬件设施的改善与环境的营造，确保幼儿得以在良好温馨的氛围中成长与生活。

（四）注重对幼儿膳食的管理

幼儿的膳食问题是直接决定幼儿园卫生保健工作效果的关键因素，所以幼儿园要加大对幼儿膳食的管理，通过推行营养均衡的膳食，确保每日幼儿的饮食安全。具体来说，幼儿园需要对从事膳食制作的人员进行相应的培训，告知制作人员应该如何平衡膳食营养，科学计算营养配比，制定出符合幼儿身体特点与成长要求的膳食菜谱。另外，还需要相关部门定期对幼儿膳食进行抽查，确保卫生条件符合要求，真正满足幼儿的健康成长需求。

三、结语

幼儿园的卫生保健问题一直是全社会所关注的问题，而近些年来曝出的幼儿园饮食安全问题、幼儿安全事故问题等层出不穷，导致幼儿的卫生健康安全问题始终得不到保障。对此，相关部门要引起重视，与幼儿园共同做好幼儿卫生保健工作的开展，为促进幼儿的健康成长保驾护航。

参考文献：

[1] 周萌泥.郑州市私立幼儿园卫生保健现状调查及对策[J].中国妇幼保健，2007（4）.

[2] 宋媛，姜梅芳，王晓蓉.苏州市私立幼儿园卫生保健现状与对策[J].中国妇幼保健，2006（13）.