考试主观题答题纸格式

考试主观题答题纸格式（精选9篇）

考试主观题答题纸格式 篇1

第一步：审漫画。需要注意三个方面，一看漫画标题，标题是漫画的眼睛，透过它可以洞察整幅漫画的主题;二看漫画的画面，注意其中的每一个细节，如动作、表情、神态、人物特征等，然后从整体上观察漫画;三看漫画的语言，漫画为了充分表达其寓意，常配有说明性文字，它有时会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙;四看漫画的夸张之处，即玄外之音。

第二步：透过漫画表面现象，回归教材，推理寓意，引申出漫画与教材知识的结合点。

第三步：紧扣题意，明确作答范围和设问角度。

(1)：先说漫画面的本意是什么? (2)：再说通过画面蕴含的深刻道理 (3)：紧扣教材知识，分析并说出怎么办

方法2：图表类试题的解题技巧

图表题指用图(柱状、曲线图等)和数据表格作为试题命题材料的一种试题。图表一般由标题、内容、注释三部分组成。分析此类材料，有如下步骤：

第一步：审图表。包括：审标题，通过标题可以初步了解该表的主要内容审图表的项目和内容，要对图表的内容作横向和纵向的比较。“注”，“注”对图表起补充性解释作用，它对理解图表题大有好处。

第二步：看联系。包括图表之间的联系、图表与教材的联系、图表与时政热点的联系，通过看联系找到图表与教材知识的结合点。

第三步：结合教材相关知识按设为要求作答。

方法3：观点概括类试题的解题技巧

设问关键词：①.从材料中你可以得出什么结论 ②.材料体现了教材中的哪些观点 ③.请你用简洁的语言概括其中的蕴含的道理

解题方法： 第一步：认真审题，抓住中心意思。对所给文字要认真阅读，找出关键词句及其内在联系;对漫画要抓住它的标题，画中人物的语言、动作，画面的夸张之处及其相互联系;对图表要看清各项内容及有关数字的联系。

第二步：仔细思考，明确概括方向。概括题要求我们依据所给文字图表漫画等，由表及里由现象到本质地归纳提炼出其中蕴含的道理。概括方向有三个：

(1) “是什么”。指所给材料反映的基本事实或道理。

(2) “为什么”。即分析文字、漫画、图表等所反映的事实、观点存在或成立的原因

(3)“怎么样”。即以材料所反映的事实或观点作为原因，引申出结果或结论。具体可以从两方面概括：针对材料中的原可能会产生“怎么样”的后果;针对材料所反应的现象，我们应该“怎么做”。即由表及里，透过现象看本质

第三步：回归教材，概括整理答案。在抓住文字、漫画、图表等材料的中心思想及明确方向的基础上，就可以回归教材联系相关知识,概括整理出答案。

方法四：认识、理解、看法类试题的解题技巧

设问关键词：你如何理解、请谈谈你对……的看法、谈谈你对……的认识、你如何看待……

解题方法：

第一步：认真阅读材料，概括出材料的中心思想。第二步：联系教材，用教材相关知识结合材料分析，理出答案，按照“是什么” “为什么” “怎么办”的角度分别作答。第三步：书写时注意层次清楚，逻辑严谨。

方法五：说明、反映类试题的解题技巧

设问关键词：该材料说明了……该材料反映了……等

解题方法：第一步：先回答材料本身讲述的是什么问题(材料的表面意思，可以通过归纳段落大意的方法得出)。

第二步：再联系教材内容，运用所学知识分析回答这个问题的实质是什么(包括为什么和怎么样)

方法六：“作为中学生面对某问题该怎么办”类试题的解题技

设问关键词：你怎么做、如何学习他们的……如何践行……中学生可以做哪些力所能及的事、你有何打算等

解题方法： 一是思想上树立什么观念 二是行动上能做些什么，通常可以从三个方面进行论述：自己怎么做、对他人做些什么、同什么行为作斗争。

方法七：如何维权类试题的解题技巧

设问关键词：当你的合法权益受到侵害时，你会怎么办等

解题方法：

1.说理，侵犯什么权利或者什么权利被侵犯了。

2.协商，与具体的当事人进行协商。

3求助，向有关部门反映问题，寻求帮助。

4. 起诉，拿起法律武器，依法维权——向人民法院起诉

方法八：案例分析类试题的解题技巧

解题方法：

首先：要对材料中人物的行为进行评价(是否违法,是否侵权,侵犯什么权利)

其次：根据材料找出相关的法律依据。

再次：说明法律后果(是承担责任，还是受到道德的谴责)。

最后：谈具体该怎么办。

方法九：“说点什么”类试题的解题技巧

设问关键词：请你对……说点什么、请你劝说……等。

解题方法：

首先：说说具体的法律知识或道理、观点(是什么)。

其次：谈谈为什么(影响或危害)

最后：说维权之路(或怎么办)

方法十：探究原因类试题的解题技巧

设问关键词：为什么、这样做的原因是什么等。

解题方法：先答这样做的必要性，再答这样做重要性。

方法十一：评析、辨析或判断类试题的解题技巧

设问关键词：评析材料中人物的言行、辨析、先判断后说理……

解题技巧：

第一步：判断正误。先分析材料或观点，然后判断材料中人物的言行或观点是正确或是错误，是违法，还是侵权

第二步：分析道理。就是结合材料和教材知识，说明观点对或错的原因，

第三步：总结观点。就是要强调正确的观点或正确的做法;对于材料中错误的观点，要拿出正确的做法。

方法十二：启示类试题是解题技巧

设问关键词：上述材料给我们什么启示等

解题方法

1. 读懂材料，明确材料反映的现象或问题

2. 要弄清设问的指向，明确要回答的是哪方面的启示。

考试主观题答题纸格式 篇2

关键词：政治中考,主观题,答题要求,答题技巧

伴随着我省中考改革———政史开卷考试, 相应的政史科命题方式发生了重大的变革。从近几年的试卷构成来看, 思想品德课的试卷基本上由选择题和非选择题两部分构成, 选择题的作答形式比较简单, 而非选择题就是主观题的答题复杂得多。因为其答案能够直接从课本上找得到、抄得到的越来越少, 加上非选择题 (主观题) 的回答更能反映出学生对基础知识、基本原理的理解和运用, 因此, 这些年试卷中主观题的分量都在56分 (总分80分) , 这些正是考生常常感到困惑的。下面我就中考开卷考试中常见的主观题的类型及答题的要求与技巧进行探讨, 不当之处, 敬请各位行家里手斧正。

1.直问式简答题

一般以“是什么”“怎样做”“有哪些”“何关系”等形式提出问题。题目要求明确、具体, 解答此类题型一般采取演绎法, 对每一个考点从概念的内涵 (定义) 出发, 掌握外延的各要素, 形成知识的网络化, 这样答题就得心应手了。解此类题的关键是“简明、准确、完整”。“简明”是指答题时应尽量使用简明扼要 的语言把答案的要点列出来;“准确”是指在简明的基础上要求所答的内容必须科学、符合题意, 使用的语言要尽量专业; “完整”即答案的要点必须齐备, 每一层含义都不可缺少。

例如:最近, 小刚的班里来了一位英国小男孩David, 很快小刚就和他交上了朋友。David对丰富多彩的中国文化很感兴趣, 不断向小刚学习中国文化, 并且把英国文化介绍给小刚。虽然他们有时会出现矛盾, 但相处得比较开心。

结合材料运用所学的知识回答:

(1) 假如你是小刚 , 你会向David主要介绍中华民族的哪些传统文化?

(2) 假如你被选为中国文化大使, 那么你将如何做一名友好往来的使者?

解析:对于第一问, 你熟悉哪些就介绍哪些, 尽量拣重要的和有影响力的。对于第二问, 我们既要认识到世界文化的丰富性, 又要认识到世界文化的差异性。

答案: (1) 武术、京剧、书法、剪纸、春节、端午节等。

(2) ①以开放的心态尊重不同的文化。②大力宣传、弘扬我们的民族文化, 让世界了解飞速发展的中国, 了解中国源远流长的文化。③介绍中华民族的传统礼仪和丰富多彩的各种文化。

2.实例分析题

这是考查学生运用所学知识分析具体问题和解决具体问题的能力的一种题型。实例即实际的事例, 由此它包含的范围很广, 如案例、历史事件、现实问题 (热点、焦点) 等。解答此类题型要认真审阅题目及材料, 结合问题, 发现材料中能够解答问题的条件, 这是答好这类题的关键。然后对症下药, 结合教材找到答题的理论依据, 有针对性地解答题目。此类问题的作答要求一般都很直接、很具体, 尽量不作偏题和绕题的侧面回答, 这样可以做到观点明确, 语言简明扼要。

例如:农民甲于2006年5月4日, 在县城农贸市场以400元买了一头小牛。5月8日, 由于一时疏忽, 小牛从家走失, 走失的小牛恰好被邻村的农民乙拾得并将其赶回自己的家中。乙还对他人说这头牛是自己从集市上买来的。6月5日, 乙牵着拾得的小牛到集市上去卖, 正好在路上遇到甲, 当即被甲认出。甲即向其索要。乙拒绝返还, 在争执不下的情况下, 甲遂向县人民法院起诉。

阅读材料, 请回答:

(1) 农民甲和乙, 谁取得小牛的手段是合法的?

(2) 农民甲和乙, 谁对这头小牛享有所有权? 请简要说明理由。

(3) 乙欲出卖这头小牛的行为合法吗? 为什么?

(4) 如果你是法官, 你会怎样判决这起民事纠纷?

分析:本题具有浓郁的生活气息, 特别是农村学生, 读完材料后, 就觉得这好像是自己村或者邻村发生过的事情, 对问题有很浓厚的兴趣。通过解答此问题, 可以锻炼理论联系实际的能力, 运用所学知识解决实际问题的能力。本题考查的主要知识点是公民的合法财产所有权受法律保护。

答案: (1) 农民甲取得小牛的手段是合法的。

(2) 农民甲对小牛享有所有权。因为根据我国民法通则, 拾得遗失物、漂流物或者失散的饲养动物, 应当返还原主。

(3) 乙欲出卖这头小牛的行为不合法。因为乙的行为属于侵犯甲的财产所有权的违法行为。

(4) 如果我是法官, 我将判乙将小牛归还给甲, 同时, 甲要承担乙喂养小牛一个月的费用。

3.辨析题

顾名思义一辨二析。首先, 要判断, 摆明观点;其次, 分析要全面、多角度, 要有组织、有条理、有层次, 重点突出, 说明得当;最后, 语言表达要准确规范, 尽量避免口语化。

4.正误混杂型辨析题

解答此类问题应注意以下几点: (1) 读懂材料, 对该题观点进行判断分析, 解答时要注意从多个方面入手, 点明自己的观点。 (2) 回归教材, 找出解答此问题的相关知识要点, 注意对教材知识认真搜索, 仔细排查、找准、找全所需要的知识点, 合理组织答案, 防止知识点用错、遗漏、不完整。 (3) 答题时要语言简练、条理清楚。

例如: (辨析题) 某校九年级 (1) 班同学, 以“如何看待学生做家务”为主题, 向家长进行了一次调查活动。家长的看法主要有三种: (1) 学生应该为父母分忧, 做一些力所能及的家务; (2) 学生的任务就是学习, 做不做家务无所谓; (3) 学生读书已经很辛苦, 没有必要再做家务。你赞同哪一种看法? 请简要说明理由。

分析:本题就是一道复合型辨析题。题中涉及三种观点, 实际上是关于青少年有没有必要做家务的讨论。解答本题首先要表明观点, 其次分析青少年做家务的必要性。

答案:①赞同 (1) 的看法, 不赞同 (2) (3) 的看法。②做力所能及的家务, 是青少年中家庭生活中为父母分忧、对家庭尽责的具体表现;做力所能及的家务, 为父母分忧是孝敬父母的具体表现, 也是中华民族的传统美德;做力所能及的家务, 有利于青少年树立劳动观念, 提高劳动技能, 促进青少年全面发展。

2022主观题答题技巧 篇3

历史材料解析题的种类很多，从材料构成、设问、解答方式等角度，可分为背景原因类、比较异同类、史学观点评述评价类、信息分类型材料解析题，其解答的基本思路是读题、审题、明确题型和试题主题→阅读材料，给材料分层，找到关键信息→概括材料→知识迁移、嫁接、转换→组织答案。

在组织答案的时候要注意，答案要做到要点化、系统化：要点化是根据设问分成要点组织答案，系统化是指从多个角度和多个层次来考虑问题，尽量做到答案的系统化，避免重复或者遗漏现象的发生。语言要做到简单化、专业化：简单化是指高度概括、语言精练;专业化是指组织答案时，要尽可能用历史学科语言组织答案。书写要做到段落化、序号化、条理化。

高考政治主观题答题技巧 篇4

注意：可先读设问(定位材料限制的知识范围并明确答题方向)，然后读材料。如果先读材料再看提问，可能造成阅读材料时所思考的问题与设问的要求不一致，出现答非所问的情况。

第二:找准题眼(解题的关键)

带着知识和问题读材料，抓关键词(有效信息)或中心问题，然后将有效信息回归教材。也就是把审题分析设问和材料得到的有效信息与教材上的知识点联系起来。

第三:答(解题的归宿)

按照材料和知识的逻辑顺序，精心组织答案。

(1)点题切题;观点明确(观点、论点亮在本题或本角度的最前面，不要让阅卷老师去为你一点点地寻找答案)。

(2)每个角度应扣紧材料分析，不要观点和材料两张皮，相互脱节。

(3)能分段就分段，能分点就分点，(强调思维的逻辑性、层次性、辨证性)。

(4)要努力挖掘出材料中每一个“有效信息”，并且术语要到位，切莫用家常话来答题。

初中政治主观题答题技巧 篇5

主观题之调查报告

调查报告是人们对某一情况或事件；经验或问题，经过深入细致的调查研究而写成的文字材料。

它反映了人们通过调查研究找出的某些带有规律性的东西，以及提出的相应措施和建议，是社会调查实践活动的成果。学习撰写调查报告，有助于我们进一步认识社会、参与社会，把所学知识与社会实践结合起来，全面提高自身素质。因此，近年来调查报告型试题在各地的政治中考中频频出现。

下面结合试题谈谈调查报告的撰写。

试题：以艰苦奋斗、勤俭朴素为荣，铺张浪费、奢侈挥霍为耻，在全民族大力倡导艰苦奋牛的创业精神“为主题，以周围同学为调查对象，根据他们的生活态度和表现，写一篇调查报告，题目自拟。

这是某省的一道中考政治试题。

要求考生以艰苦奋斗为主题、以周围同学为对象写一篇调查报告。

调查报告的撰写；在格式和内容上一般包括以下四个部分：

1、标题。

根据调查目的列出标题，有单标题和双标题两种。

（1）单标题，如上例可拟成《中学生发扬艰苦奋斗精神现状的调查》

（2）双标题，如上例可拟成《艰苦奋斗的精神不能丢一xx中学学生生活态度表现的调查》，不管采用哪种形式标题，都要符合调查的主题。

2、引言。

引言一般要说明的目的、对象、内容、方法等，如上例，调查目的是为了：帮助同学们发扬艰苦奋斗的精神，克服浪费奢侈的不良习惯；调查对象可以初三年级的同学为主要对象；调查内容主要是了解同学们平时的生活态度和表现；调查方法可有观察记录、问卷调查、座谈访问等。

3、主体。

主体是全文的主干，它具体叙述调查的基本情况。列举典型事例和数据，并恰当地议论和分析，概括出经验或规律，是表现调查报告主旨的关键部分。

主体部分的撰写应注意三点：

（1）要把调查的情况写清楚。

这需要对调查得来的材料进行分门别类地归纳整理，如上例可归纳为两个方面：一是“艰苦奋斗、勤俭朴素”的表现有哪些，二是“铺张浪费、奢侈挥霍”的表现有哪些，它们各占多少比例等。

（2）要做到有叙有议，要运用所学知识对上述表现进行分析、议论，阐明自己的认识和看法。

（3）要通过分析找出规律性的东西。

4、结论和建议。

这是调查报告的结尾部分，一般要对全篇的主要观点进行归纳性说明，得出结论。并针对存在问题提出具体的建议。

如上例。

可建议学校在同学中进行艰苦奋斗精神的教育，开展“勤俭朴素为荣。浪费奢侈为耻”的活动。

主观题之活动方案

设计一个合理的活动方案，是搞好活动不可缺少的环节。

政治中考有这样一道试题：“建设绿色深圳家园，必须从我做起。请你简要设计一个环保活动方案。”

合理设计这个环保活动方案，必须做到以下四点：

1、活动主题要鲜明，这是设计合理活动方案的核心

结合该题，其活动方案的主题可确定为：保护环境从我做起，从小事做起；让我们齐心协力，为创造绿色的人居环境而努力；花香鸟语绿满园，美好家园大家建。

总之，要围绕“环保”和“必须从我做起”的要求，没计活动主题。

2、活动理由要充分，这是设计合理活动方案的关键

根据上述确定的活动主题，该活动方案的理由可确定为：公众对可持续发展的参与意识有待提高。

要改变人们忽视环境保护的态度和习惯；建设绿色的人居环境，必须动员全社会的力量共同参与；创造花香鸟语绿满园的美好家园，必须营造人人参与的社会氛围。

3、活动目的要明确，这是设计合理活动方案的前提

根据上述确定的活动主题，该活动方案的目的可确定为：培养公众在日常生活中积极参与环境保护的观念和自觉性；（呼吁公众为创造绿色人居环境而躬行实践；营造一个为创造美好家园，人人都积极参与环境保护的社会氛围。

4、活动形式要多样，这是设计合理活动方案的保证

根据上述确定的活动主题，该活动方案的形式可设计如下：

（1）新闻媒体要大力宣传保护环境的重要意义和深圳市民自觉保护环境的典型事例，以提高公众的.环保意识；

（2）向全市青少年发出开展“环保活动月”的倡议，用每个人的实际行动创造绿色的人居环境；

（3）动员公众义务参加植树、种花、种草等活动，倡导为保护环境创造花香鸟语绿满园的美好家园，人人都贡献自己的一份力量。

倡议书是为了带头发起、倡导做某种有意义的事，或者开展某项竞赛；以期引起人们响应而使用的一种文体。倡议既可由个人发起，也可由多人发起。

山西省中考政治有这样一道试题：

社会已进入网络信息化时代，电脑、游戏机也遣步进入寻常百姓家。有的青少年通过电脑获取了大量有益的，信息，然而也有的青少年通宵讯溺在网吧，打游戏、闲聊、浏览一些不健康的内容。因此人们发出了“网络的世界很精彩，网络的世界很无奈”的感慨。

（1）综合思想政治课所学知识，谈谈你对上述现象的看法。

（2）请根据你的看法，为你的同龄人写一份倡议书。

本文拟就该题的第二问，谈谈倡议书的设计。

设计一份倡议书必须注意以下四点：

首先，格式要规范，内容要全面。

倡议书的内容主要包括五个部分：

（1）标题。

这可只写“倡议书”，也可标出倡议书的具体内容。

（2）正文。

它一般由五项内容组成：—是倡议的对象，二是倡议的原因，三是倡议的目的，四是倡议的依据，五是倡议的具体措施。

（3）结尾。

表明倡议者的决心和希望。

（4）署名。

（5）日期。

结合例题举例：

关于自觉遵守网络道德规范的倡议书

亲爱的同学们：

为了避免网络给我们带来的负面影响，使我们广大初中生养成良好的上网习惯，自觉遵守网络道德规范，根据团中央、教育部发布的《全国青少年网络文明公约）的要求，特提出如下倡议：

1、上网要有节制，不在限定的时间外去网吧，上网时间不要过长。

2、要善于网上学习，不浏览不良信息，不参与打游戏活动，不在聊天室闲聊。

3、要增强自我保护意识，不随意约会网友。

希望广大初中同学能以健康的心态上网，做一个自觉遵守“网德”的好学生

主观题之建议书

建议书是个人或单位为了开展某项工作、完成某项任务或反映某个问题而有所建议时使用的一种方式。

例某中学附近有一家小造纸厂，每天从工厂排出的污水散发着刺鼻的臭气，令来往行人掩鼻而过，此事长期无人过问。该校初二（3）班的同学采取下列方式向有关单位反映问题，行使自己的权利。

分析上述材料请你就小造纸厂的污染问题，草拟一份送交有关部门的建议书。

写好建议书应注意以下两点：

1、注意点要明确

首先，要认真负责。

提意见、写建议是公民行使民主权利的重要形式，所以要认真负责，严肃对待。

一是观点要正确，符合国家的政策和法律法规，这是写好建议的前提。

二是实事求是，准确反映问题，这样才有助于改进工作。

三是所提建议应合理、有分寸，并且在目前条件下能行得通，不应该。

说过头话或提不合理的要求。

其次，要具体、可操作性强。写建议是为了解决问题，因此应把建议的内容即解决问题的方法和措施写得具体、实在，便于操作和落实。

再次，语言要精炼。只要把解决问题的具体方法和措施表述清楚即可，不需要过多地分析和论证。

2、建议书格式要规范

下面我们结合上题的第三问，谈谈怎样写好建议书。从建议书的格式和内容看，它主要包括五个部分：

（1）标题。

可写“建议书”或“关于xx问题的建议”。

（2）接受建议书的机关、单位的名称。

（3）正文。

这—‘般由三项内容组成。

①建议的出发点和建议要解决的问题。

②建议的具体事项。

内容应分条写。

③希望。

要表达出自己的愿望。

（4）结语。

表示敬意或祝颂。

（5）署名和日期。

结合该题，写法如下：

建议书

XX市环保局：

城节环境的优劣，既代表一个城市的形象，又关系到市民的身体健康，因而，受到越来越多人的重视。

但我校附近的小造纸厂，每天仍在排出刺鼻的污水，严重污染着周围的环境，给我校师生和周围居民的身体健康带来了严重影响，损害了我市的城市形象。

为此，特向你们提出以下建议：

1、应加大检查和执法力度。

一方面要增加对排污企业日常检查的次数，以便及时发现问题；另一方面对污染企业要限期整改，排污达标，若不能达到要求，责令其停业整顿。

2、应加强对市民的环保教育，鼓励群众积极参与环境监督，及时向有关部门检举、报告出现的环境问题。

3、对已经造成的环境污染应采取补救措施。

4、对有关企业的领导应定期进行环保法律法规教育，强化他们的意识和环保法制观念。

希望你们能研究并采纳上述建议为盼。

主观题之“行为要求”题

“行为要求类”试题是开放性试题的一种题型。

它常取材于生活中经常遇到的现象或问题，用“你该怎么办”进行没问，旨在考查考生分析问题、解决问题以及理论联系实际的能力。

例题：某校周边分布着一些图书出租屋、录像厅、网吧，其中一些不健康的东西对学生的负面影响越来越大。

请回答：假如你是该校的一名学生，面对这一情况，你该怎么办？这是一道典型的“行为要求类”试题，解答此类试题可以从以下几个方面来把握：

（1）读懂材料，明确答题方向。

“行为要求类”试题一般都设计——定的情境材料，引出问题，然后问你应该怎么办。

结合该题，它是以学校周边存在一些不健康的东西对学生产生不良影响为情境材料，要求考生回答你作为该校学生该怎么办。

要解答好此类试题，首先必须搞清材料需要解决的是什么问题，然后再从学生的角度进行分析认识，这样，才能使怎么办的回答符合题目的要求。

（2）联系所学知识，给怎么办提供理论指导。

结合该题，我们可联系青少年应增强自我保护能力、公民应积极同违法犯罪作斗争、公民享有批评建议权等知识来作答。只有运用所学知识来指导行动，才能使怎么办建立在坚实的基础上。

（3）深入思考，升华行为。

回答怎么办时不能把认识仅仅停留到孤立的个人这一层次上，不能只考虑到个人该怎么办，还应把自己与他人、社会和学校等联系起来思考，增强社会责任感。这样才能使自己的行为体现出较高的思想境界。

该题的参考答案为：

①依法自律，法律不允许做的事情，坚决不做。

②正确对待父母和学校的教育，增强抵制各种不良诱惑的能力。

③在同学中积极宣传这些不健康东西的危害性以及抵制这些不健康东西的重要性。

④及时向有关执法部门检举揭发图书出租屋、录像厅、网吧中存在的违法犯罪行为，勇于和善于同违法犯罪行为作斗争。

⑤向有关部门或学校提出整治周边环境或加强学生思想教育等建议。

浅析新高考历史主观题答题技巧 篇6

一、答题形式

1.答案要点化。

通常每个材料分析题都是由几个小题组成的, 有的考生把所有答案写成一段, 严重影响老师阅卷, 从而造成失分, 在回答“问题”时, 要繁中求简, 杂中取精。以数字作序, 每答一问要从下行重新开始, 每个要点前面必须有数码序号如用 (1) (2) 等分隔号, 使要点突出, 卷面美观, 布局合理, 一目了然, 得分率会有所提高。所以答案序号化是得分的前提。

2.答案段落化。

一些考生不分段落层次的“一块板”似的答题, 失分率较高。考生在答题时必须根据题意和答案内容分段, 做到段落清楚, 层次分明, 符合逻辑, 一个要点一个自然段, 每开始空两格, 给阅卷老师有清析爽目之感。这是防止丢分的关键。

3.卷面整齐化。

注意卷面的整体性, 需在规定的位置答题, 笔迹规范、工整, 大小均匀, 排列整齐有序, 不能有过多连笔, 甚至潦草。由于高考阅卷要对答案进行扫描, 一些考生追求速度, 字迹凌乱或字体不均, 展现在电脑屏幕时阅卷老师难以辨认, 直接影响考生得分。卷面整齐化是拿高分的重要因素。

4.语言学科化。

文字表述专业化是答题关键之一, 在解答材料题时, 一些考生使用文学化、生活化的语言答题 (如:方言或修饰性语言) , 出现语言不严密, 致使失分率极高。在作答过程中, 一定要用规范的学科语言来表述, 切忌口语化。用词尽量准确, 言简意赅, 不重复和啰嗦, 这样才能真正体现考生的综合素质。

二、答题内容

(一) 精心审题

1. 阅读。

阅读是审题过程的关键。在阅读时应先读设问然后再读材料, 带着问题阅读材料能确定有效信息, 可以减少阅读的盲目性。通过阅读, 归纳出每个材料所反映的核心问题及关键语句, 弄清各个材料之间的内在联系, 建立材料、设问之间的关系。

2. 提炼。

注重表面现象背后的深层问题 (材料中提取所隐含的历史信息、历史要点, 所涉及的历史事件) 。

3. 组织。

要按照每个设问所给分值的多少来确定要点, 分值少的要精炼概括, 分值多的要史论结合, 做到既全面又深刻。还要注意设问要求, 要求依据材料回答的只答材料内容即可, 要求结合材料和所学知识的答题要取材料的有效信息与教材知识结合, 进行概括、提炼, 得出全面、准确的答案。

(二) 表达规范

1. 文字准确, 条理清楚。

有些考生答题时文字表达能力差, 文字表述缺乏完整性、条理性和简洁性。词不达意、偏离本意, 写了一大篇, “韩信点兵, 多多益善”, 让阅卷老师去“拾破烂”, 从而造成不必要的失分。所以, 在答题时应力求文字表达规范, 准确、简炼, 要保证用词用句的严谨性。

真题示范:阅读材料, 回答问题。

材料三新文化运动的倡导者们认为, 中国所以危亡, 民主和科学所以不能实现, 是由于封建伦理道德的严重束缚所致。陈独秀尖锐地指出:以孔子学说为代表的封建伦理道德, 阻碍了中国人民觉醒和社会进步。李大钊发表文章指出, 孔子是“数千年前之残骸枯骨”、“历代帝王专制之护符”、“保护君主政治之偶像”。对于不合时宜的旧道德, “虽冒毁圣非法之名, 亦所不恤矣”。马尚斌等编《中国近代史教程》依据材料:说明新文化运动倡导者是如何认识和评价儒家思想的。你认为我们应该怎样对待传统文化?

答题示范:

认识和评价:儒家伦理道理阻碍了民主科学的实现;儒家思想维护君主专制制度;必须摧毁儒家旧道德等。态度:批判继承 (或取其精华, 去其糟粕) ;避免绝对肯定或绝对否定等。

2. 观点正确, 史论结合。

运用基本观点去分析史实, 紧扣材料信息, 切中要害, 层层论述, 用观点统率材料, 用材料论证观点, 论证有力, 切忌完全照抄材料或抛开材料随意发挥, 做到材料 (史实) 和观点相统一。

真题示范:阅读材料, 回答问题。

著名史学家陈旭麓先生在其《近代中国的新陈代谢》一书中形象地指出:“穷则变, 但人们认识‘穷’往往是从头破血流的失败开始的”。就是说, 每一次变都是外来侵略推动的产物。近代中国的思想进化, 是“欧风美雨”的产物, 是西方催化的结果。陈旭麓先生还说, 如果认为近代中国思想进化只是“欧风美雨”的产物, 那是大错特错的。这个“欧风美雨”对于风烛残年的中国社会是“和风化雨”, 注入了生机;但这个“欧风美雨”更是包含着凶暴的“腥风血雨”……在这个腥风血雨中, 国人自省, 国人自强, 是推动近代社会进化的内在动力。结合所学知识论证陈旭麓先生的主要观点。 (要求:观点准确, 史论结合, 逻辑严密, 表述清楚。)

答题思路解析:

第一步:明确答题要求。 (如上述要求) 第二步:表明观点。观点:在民族危机中, 国人自省、国人自强, 是推动近代中国思想进化的内在动力。第三步:解读“观点”的内涵。结合所学知识, 列举与内涵相关的史实。论证观点时要论证充分, 在选择论证角度、史实时一定要选择能证明自己的观点的材料, 要史论结合。论证:鸦片战争失败后, 中国开始沦为半殖民地半封建社会, 林则徐、魏源等人“开眼看世界”, 提出“师夷长技以制夷”的主张;第二次鸦片战争失败后, 中国半殖民地半封建化程度加深, 清政府开展洋务运动, 提出“求强”、“求富”的口号, 主张“中体西用”;中日甲午战争失败后, 中国半殖民地半封建化程度大大加深, 康有为等人掀起维新变法运动, 主张实行君主立宪;中国在八国联军侵华战争中失败后, 完全沦为半殖民地半封建社会, 孙中山等人掀起辛亥革命, 主张实行民主共和。

(三) 有效调用关键词

关键词是信息的集中表现, 是解题时所需的重点。每一历史事件在历史长河中都有其特定的地位和特殊作用, 犹如一个人有其固定的体貌特征, 只要抓住这些特征, 通过演绎、推导, 就可有效运用。例如考查“三权分立”时既要回答“行政、立法、司法三权分立”, 还要回答“三权相互制约和平衡”。关键词使用能充分展示考生对历史知识的综合素养, 同时还会赢得高分。

由此可见, 要想提高主观题的得分率, 在平时学习过程中要注意培养良好的答题习惯, 务必做到“外在美”与“内在美”的结合, 即答题形式与内容相统一。厚积薄发, 与时俱进, 力求更好。所以, 掌握答题技巧是答好主观题的重要保障。

摘要：高考, 一个凝重而严肃的字眼。寒窗十几年, 每个人都想在高考时取得优异的成绩, 答题技巧尤显重要。本文就高考历史主观题答题时应注意的一些问题以及答题技巧展开分析, 怎样才能在高考历史主观题面前少丢分得高分。

《经济生活》主观题答题要点 篇7

作者：＠gle62

2一、经济生活的行为主体：国家、企业、个人（消费者、劳动者、投资者、纳税人）

二、经济生活一般性的答案要点：

（一）有关“为什么”、“依据”、“原因”的答案一般有：

1、价值规律的客观要求。

2、使用价值是价值的物质承担者，商品具有高质量，才能实现其价值，使企业扩大市场占有率，获得更多利润。

3、商品的价格由价值决定并受供求关系的影响，价格围绕价值上下波动。

4、市场经济具有平等性、竞争性、法制性、开放性的一般特征，要求市场经济活动的参加者地位平等，实行等价交换；开展公平竞争，反对不正当竞争；面向国内国外两个市场，利用两种资源，实行对外开放，坚持“引进来”和“走出去”相结合的开放战略。

5、市场经济自身具有自发性、盲目性、滞后性的缺陷,需要国家利用经济手段（利用税收、财政、价格、利率等政策）、法律手段（制定法律法规并严格执行法律法规）和必要的行政手段（国家的某些决定、用行政命令的方式要求做到等）进行宏观调控，实现促进经济增长、增加就业、稳定物价，保持国际收支平衡的目标。

6、各种市场主体要遵循市场交易原则（自愿、平等、公平和诚实信用），维护消费者的合法权益（安全权、平等权、知情权、公平交易权、求偿权、民族尊严受尊重权）。使市场经济正常有序进行。

7、社会主义市场经济是与社会主义基本制度结合在一起的，以公有制为基础、以共同富裕为目标、能实行更强有力的宏观调控。

8、社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

9、社会主义的生产目的是满足人民日益增长的物资文化生活需要。

10、社会主义根本目标是实现共同富裕。

11、科学技术是第一生产力。

12、转变经济发展方式，树立科学的发展观。

13、调整经济结构、优化资源配置。

（二）有关“如何做”、“启示”的答案一般有：

1、以经济建设为中心，大力发展生产力

2、遵循价值规律，发挥市场对资源配置的基础性作用（“有形手”）

3、加强国家的宏观调控（“无形手”）[国家利用经济手段（利用税收、财政、价格、利率等政策）、法律手段（制定法律法规并严格执行法律法规）和必要的行政手段（国家的某些决定、用行政命令的方式要求做到等）进行宏观调控，实现促进经济增长、增加就业、稳定物价，保持国际收支平衡的目标]

4、转变经济发展方式，树立科学的发展观

5、调整经济结构、优化资源配置

6、加强农业的基础地位

7、依靠科技、自主创新

8、完善社会保障制度

9、走共同富裕的道路

10、构建和谐社会

11、对外开放，实施“走出去”“引进来”的战略等。

（三）有关“经济意义”的答案一般有：（着眼于“有利于”）

1、促进经济发展，增加收入，提高人民的生活水平。

2、转变经济发展方式，树立科学的发展观。

3、调整经济结构、优化资源配置。

4、加强农业的基础地位。

5、完善社会保障制度。

6、实现共同富裕的目标，建设全面的小康社会。

7、构建和谐社会等。

经济意义方面答题思路：第一，遵循“大”到“小”的原则，即从“国家与社会”到“集体”再到“个体”的原则，进行全面地答点组织，否则可能造成要点缺漏。第二，掌握常用的关键词，根据材料有选择地套用。

具体来看：

1、从“国家/社会”的角度，答案的关键词有：

A．有利于资源的优化配置，促进经济发展；

B．促进投资，扩大内需，拉动经济增长；

C．有利于缩小城乡差距，实现共同富裕；

D．有利于实现经济、社会与环境的协调发展，推动经济可持续发展，坚持科学发展观，促进和谐社会的发展，全面小康社会的实现；

E．增加财政收入、增加外汇储备、增强经济实力；

F．有利于完善市场经济秩序，完善社会主义市场经济体制，推进全面小康社会的建设； G．保证国家经济安全，繁荣经济。

H．社会主义本质的体现、社会主义制度的优越性。

„„

2、从集体的角度答案的关键词有：

A．企业、经营者——加强快企业改革，提高企业的科技含量，增强竞争力，并提高经济效益等；

B．产业——有利于拉动相关产业的发展，拓宽就业渠道，调整与优化产业结构，加快第一第二第三产业的发展,推进农业或工业的现代化等；

C．农村、城镇——(有利于)提高农业综合生产能力；巩固基础地位；产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。有利于繁荣农村经济，加快城镇化进程，有利于维护农村社会稳定，促进社会公平等

D．某地区——有利于该地区经济的快速发展，从而发挥其辐射与拉动作用，从而促进共同富裕目标的实现等等。

E．国内区域合作意义：(有利于)统筹区域发展；促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补；增强区域竞争力。

３、从个体的角度，答案的关键词有：

A.有利于方便、丰富人民生活，满足人民的物质文化需要；

B.增加就业、增加收入，提高生活水平；

C.有利于维护公民、劳动者、消费者的合法权益，调动积极性等等。

涉外类的经济意义题解题思路与方法：

（1）角度要全面。分析此类现象的积极意义时，思路上既要考虑对我国有利，也要考虑对外方有利，还要考虑对双方甚至对世界经济的发展有利。

（2）掌握常用的关键词，根据材料有选择地套用。

具体来看：对我国的意义：

1.有利于我国进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益，改善我国外贸环境/稳定环境/周边环境，为现代化/全面小康/和谐社会建设提供必要的条件（为我国的现代化建设创造良好的国际环境）。

2.有利于我国迎接经济全球化的挑战，维护我国的经济安全，维护国家可持续发展。

3.充分利用国际国内两个市场、两种资源，吸收引进资金、技术、管理经验；有利于丰富国内市场，增加我国的外汇储备，增强我国的国际竞争力，提高我国的国际地位、综合国力、国际影响力，展现负责任的大国形象.4.发挥我国在国际事务当中的积极作用,昭示独立自主的和平外交政策。

5.有利于保持进出口基本平衡，改善贸易条件；加快转变外贸增长方式，提高国际竞争力和抗风险能力等等。

对外方的意义：有利于外方的外汇收入、外方的产业发展、外方的经济增长等

对双方和地区、世界的意义：

1.有利于互通有余、节约社会劳动、实现资源的优化配置，建立公正合理的国际政治新秩序，促进世界经济的发展。

2.有利于加强双方国家/贸易区内(世界)各国的贸易与合作交流，求同存异,提高贸易区的整体经济实力。

3.优势互补，增强区域经济的国际竞争力。

4.（有利于）维护两国共同利益，世界人民利益；(有利于)经济全球化，促进各国经济交流与合作；建立国际经济新秩序等。

（四）有关解决“三农”“新农村建设”问题答案一般要点有

1、党的政策-----前提

2、增加投入------基础

3、依靠科技------关键

4、发展产业化经营------重要措施

5、发展农村乡镇企业

6、发展农村社会保障制度和各项社会事业

7、工业反脯农业，城市支持农村

8、农村的民主法制建设和精神文明建设

9、加快农村城镇化建设步伐，转移农村劳动力

10、增加农民收入

11、保护生态环境等。

（五）有关“国家应该如何做”的一般答案要点：

1.制定法律法规，严格执行法律法规，规范市场主体的行为，整顿市场经济秩序。

2.加强宏观调控，弥补市场自身的缺陷，并尊重市场经济的规律，使市场在优化资源配置中更好的发挥作用。

3.国家政策：（联系社会热点的答案要点）：

a.构建社会主义和谐社会，缩小收入差距、城乡差距、区域差距，实现社会公平。

b.建设社会主义新农村，发展高产、优质、高效、生态、安全农业，促进农村各项事业全面

发展。

c.走新型工业化道路。

d.建设资源节约型环境友好型社会，发展循环经济，节约资源，提高资源的利用效率，保护生态环境，走可持续发展的道路。

e.提高自主创新能力，建设创新型国家。鼓励企业发展具有自主品牌、自主知识产权的高新技术产品。

f.转变经济发展方式，提高经济效益。

g.调整经济结构（产业结构、农业结构、产品结构、区域结构、城乡结构、消费结构、贸易结构等），促进国民经济全面协调可持续发展。

h.建立健全社会保障制度，保障人民最基本的生活需要，维护社会稳定。

i.坚持对外开放，发展对外贸易，提高对外开放水平，在更大范围、更广领域和更高层次上，参与国际经济技术合作与竞争，充分利用国际国内两个市场两种资源，优化资源配置，坚持引进来和走出去相结合的战略，积极参与国际竞争，提高国际竞争力。

j.落实科学发展观，坚持以人为本，实现国民经济全面协调可持续发展。

k.坚持扩大内需的方针，把扩大内需作为我国经济发展的基本立足点和长期发展战略。l.国家要切实加强社会信用建设，大力建立健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督和失信惩戒制度等。

（六）有关“企业应该如何做”的一般要点：

1、制定正确的经营战略，正确的市场定位。

2、面向市场进行生产，生产适销对路的产品，扩大市场占有率。

3、提高自主创新能力，依靠技术进步和科学管理，转变经济发展方式，提高企业竞争力，提高企业经济效益。（或者依靠科技进步和科学管理，提高劳动生产率，降低成本，提升降价空间，提高企业市场竞争力。）

4、诚信经营，开展正当竞争，反对不正当竞争，树立企业良好的信誉和形象，提高产品的质量和服务，创立名牌产品。

5、企业要实行兼并、规范破产、实行强强联合，实现优势互补，从而提高自身竞争力。

6、股份制改造，投资主体多元化，提高企业竞争力，企业经济效益

7、企业遵守法律，行政法规，遵守社会公德、商业道德，诚实守信，承担社会责任。

8、遵守市场交易原则。

9、加强对企业职工的职业培训，提高企业职工的职业技能。

10、企业经营者要提高自身素质，遵守职业道德，依法经营。

11、坚持对外开放，坚持“引进来”和“走出去”相结合的战略，充分利用两个市场两种资源，积极参与国际竞争，提高国际竞争力等。

12、走新型工业化道路，以信息化带动工业化，实现经济可持续发展。

13、调整产业结构，大力发展高新技术产业，实现经济跨越式发展。

14、使用价值是价值的物质承担者，企业要重视商品的使用价值，提高产品和服务质量，更好的满足消费者的需求，才能顺利实现商品的价值，获得更多利润。

（七）有关“公民（劳动者、消费者、投资者、纳税人等）应该如何做”的一般要点：

1、权利与义务相统一。（树立权利意识和义务意识）

2、自觉遵守法律法规，维护自身合法权益（法制观念和法律意识）具体地说：

劳动者角度：

①增强权利意识和法制意识，以合法手段、法律程序依法维护自身合法权益。

②参加劳动培训，提高劳动者职业技能和劳动者素质。

③遵守职业道德。

④树立正确的择业、就业观念。

消费者角度：

①增强权利意识，增强法制意识，依法维护自身合法权益）。

②树立诚信观念，遵守市场道德和社会公德。

③树立正确的消费观，适度、科学、文明、理性消费。

投资者角度：

①注意投资的多元化，规避风险。

②注意依据经济实力，选择投资方式。

③要注意投资的回报率，又要注意投资的风险性，科学、理性投资。

纳税人角度：

①树立法律意识和义务意识。

②承担纳税义务，自觉诚信纳税。

高中政治主观题答题技巧方法 篇8

题型特点：

认识类题型是指题目提供材料，要求考生就背景材料中的现象、事件或观点谈谈自己的看法、认识的试题。题目的设问一般是以“如何看待”“如何评价”等词语出现。但有时这类试题在设问中省略了“如何”二字，但答题时仍然是表明自己对材料的看法、认识、态度。

经济常识的这类题目，在答题时，我们一般将其分为发现问题(是什么)、分析问题(为什么、)、解决问题(怎么做)。

发现问题(是什么)：要注意从现象到本质的提示，从内容、内涵、目的、特征等角度思考。分析问题(为什么)，包括原因、意义两个部分。解决问题(怎么做)，包括对策、措施、方法、建议。

特别要提醒的是，并非所有的认识类的问题都要回答以上的三个问题，而应根据具体题目来确定究竟要回答以上的三个问题中的哪几个，但必须要按以上的思路去考虑问题。

高中地理主观题答题技巧及方法 篇9

高中地理主观题常见问题

1） 题目问题看不懂

2） 看懂了却不会答，答非所问

3） 语句不够简洁，啰里啰嗦，而且说不到点上（表达能力不够好，还得多练呐）

主观题具体分类

主观题一般分成9类：

意义类：一般意义类题目会这样提问：“说明在方面的意义”“运用知识（原理），分析对的意义”等。

评价类：设问中一般有“评价”“影响”“分析”“利弊”等关键词。

判断类：判断……的分布是否合理；指出……的类型等。

描述类：设问形式一般有“说明……特点”，“描述……状况”，“简述……特征”，“从……等方面归纳……主要特征”等。

过程类：设问形式一般有“描述……的过程”，“描述……的变化过程”，“简述……的成因”等。

分析类：设问形式有“试分析地理现象的（自然或社会）原因” “分析地理事物的成因”等。

措施类：设问中常见设问词有“措施”“ 治理方法”“ 建议”“发展方向”等。

比较类：比较图中……和……的差异（不同或异同），分析……和……的共同特点（问题），说明图示的自然条件和类型的差异等。

区位类：设问形式一般有 “分析……的条件”“分析甲、乙两地区……区位优势的共同点”“比较……的区位条件”“评价……的区位条件”等。

解答地理主观题注意事项

在解答主观题时，要先看问题，带着问题读材料，这样不仅能很好的从材料中获取信息，也能节省考试时间。具体方法--审题要慢，入题准确，理清思路，构建答案，看分值答题，做题要快，要点化，序号化和段落化，注意书写。

1、审题(时间可稍长)回答论述题，关键在于审题。

审清材料和题目的设问，就跟语文的作文审题一样，必须吃透题意，从材料中提取有效信息，看清题目的设问，弄清题目要求回答的中心问题究竟是什么(题目究竟考察课本中的什么基本概念、基本原理、基本观点)，以免走题，造成答非所问的失误。

审题时可以首先把该背景材料以及设问的问题分成若干个层次或几个小问题分别来进行思考。

首先，判断题型(7种)1.“体现型”2.“反映型” 3.“为什么型”4.“怎么办型”5.“意义型”6.“认识型”7.“启示型”(遇见没见过的题型要转化为熟悉的题型)其次，理清答题思路，即如何表达。

2、切入点。

主体，客体，政治常识，经济常识，哲学常识。要搞清用什么原理(单个原理还是多个原理)进行表达。

3、作答。

作答时要注意把它们分成几个自然段，以要点化的方式，正确运用学科语言(学科术语)，认真工整地书写(要书写清楚)，将答案准确完整地表达出来。作答(答题)要求:

①要有针对性，即答题思路要正确，要针对题目的设问作答，不要答非所问。

②全面化，答题要点要全面，不要遗漏。

③要有逻辑性，即先答什么，后答什么;先说哪句话，后说哪句话。

④要点化，即一定要用阿拉伯数字清楚地标明答题要点，使你的答案一目了然。

⑤要有层次性，要层层分析，大的层次包含哪些小的层次。⑥规范化，包括书写规范和语言表达规范。书写规范主要是指书写认真工整，清楚明白;用语规范是指要正确运用学科语言、学科术语来答题。我们要准确使用书本语言，学科语言(课本中的基本概念、基本原理、基本观点)答题，一般不要使用自己创造的或社会上的语言;语言要简洁明了准确。

高中地理主观题20个答题技巧

高中地理主观题考查形式多样，考查的知识点也很多，下面为大家整理出高中地理主观题20个答题技巧，意在帮助大家总结归纳高中地理主观题的答题规律，帮助大家提升解决高中地理主观题的能力。

1、某两地气候特点比较

（1）气温（最低月气温，气温的年较差和日较差）；

（2）降水（降水量总量大小，季节分配情况及雨季长短）

2、某地地形分布特点

描述哪个方位是以什么地形为主即可。

3、判断地形地势的依据

（1）等高线的分布

（2）河流流向（与等高线凸向相反）

（3）水系的形状（向心状即盆地，中间低、四周高，放射状即山地，中间高、四周低）

4、描述某地的地形特点

（1）以什么地形为主（五大地形）

（2）地势起伏（相对高度，大、小）

（3）地势特征（东西南北中，哪高哪低）

5、我国一些地形区的地貌（地形）特征

（1）青藏高原：雪山连绵，冰川广布

（2）云贵高原：崎岖不平，地无三里平

（3）内蒙古高原：地面坦荡

（4）黄土高原：支离破碎、千沟万壑。

（5）横断山区：山高谷深，山河相间

6、降水多少的影响因素分析

（1）大气环流因素——决定降水多少的因素

季风控制区夏秋季多，冬春季少；副高控制区降水稀少，如伏旱天气、热带沙漠气候区、地中海气候的夏干；赤道低压带控制区降水丰沛；西风带降水多，信风带降水少。（要注意风的来向：迎岸风往往多雨；离岸风则少雨）

（2）天气系统因素——低压中心和低压槽部位降水多，高压中心和高压脊部位降水少；锋面控制降水多，如梅雨、贵阳冬雨、北方夏季暴雨；气旋过境降水多，如西欧冬季、东北和江南春季；反气旋过境降水少，如伏旱；台风过境降水多。

（3）洋流因素：沿海暖流流经区降水多；沿海寒流流经区降水少。

（4）海陆位置：一般沿海降水多；内陆降水少。

（5）地形地势：暖湿气流在山脉迎风坡降水多，背风坡降水少(焚风效应)。

7、分析某区域地形地貌成因

（1）流水的侵蚀：黄土高原地貌、河流峡谷（V形谷如三峡）、瀑布、丹霞地貌（广东）。

（2）水对可溶性岩石（石灰岩）的溶蚀和侵蚀作用：喀斯特地貌（桂、贵、云）。

（3）流水的冲积（堆积或沉积）作用：平原、冲积扇和三角洲和崇明岛（冲积岛）

（4）风力的侵蚀作用：风蚀蘑菇、风蚀洼地、风蚀城堡、戈壁、雅丹地貌（新疆）。

（5）风力的沉积作用：沙丘（沙漠）、黄土高原。

（6）冰川的侵蚀作用：挪威的峡湾（U形谷、冰斗、角峰）和五大湖，欧洲的许多湖泊（千湖之国芬兰的湖泊）。欧洲的地形

（7）地壳断裂下陷，形成地堑：渭河谷地、汾河谷地、鄱阳湖、贝加尔湖、坦葛尼喀湖、死海、台湾海峡等。

（8）岩层断裂上升（块状山）：泰山、庐山、华山等。

（8）板块相撞：高大山脉（喜马拉雅山脉等）和高大年轻的高原（如青藏高原）、海沟、地震、太平洋中的岛弧。

（10）板块张裂，地壳下陷：东非大裂谷、红海、死海、约旦河谷、大西洋。

（11）由珊瑚的遗体堆积而成（珊瑚岛）：马尔代夫、南海诸岛、太平洋诸多岛屿、大堡礁。

（12）由火山的喷发物堆积而成（火山岛）：夏威夷群岛、小安的列斯群岛等。

（13）背斜成谷：背斜顶部受张力作用，岩层易被侵蚀。

（14）向斜成山：向斜槽部的岩层受挤压，坚实不易被侵蚀。

（15）渭河平原的成因：地壳断裂下陷，流水的沉积作用。

8、河流的水文特征

（1）流量：大小、季节变化、有无断流（取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小）；

（2）含沙量：取决于流域的植被状况；

（3）结冰期：有无及其长短；

（4）水位：高低、变化特征（取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用）；

（5）汛期（凌汛）

（6）水能资源：与地形（河流落差大小，流速快慢）、气候（降水量的多少，径流量的大小，蒸发量的大小）有关；

（7）航运价值

9、地理位置分析

绝对位置+相对位置

（1）半球位置

（2）大洲交界或国界位置

（3）经纬度位置高低中纬热带、温带、寒带

（4）海陆位置

（5）相对位置：相邻地区（国家、经济发达区）；交通位置（重要海峡、铁路枢纽、港口）

10、影响气温的因素

（1）纬度高低（决定因素）。具体影响：太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差（低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区）

（2）地形地势。阴坡、阳坡，海拔高度

（3）海陆位置：距海远近，大陆性、海洋性

（4）洋流。（暖流：增温增湿；寒流：降温减湿）

（5）大气环流和天气状况。（云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方）

（6）下垫面：地面反射率（冰雪反射率大，气温低）；绿地气温日、年较差小于裸地

（7）人类活动：热岛效应、温室效应等

11、气温日较差与年较差规律

（1）气温日较差，是一天中气温最高值与最低值之差。其大小与纬度、季节、天气情况及地表性质等有关。

①气温日较差与纬度的关系：纬度越高，日较差越小。

原因：纬度越高，太阳高度的日变化越小。

②气温日较差与天气的关系：阴天比晴天日较差小。

③气温日较差与海陆的关系：沿海比内陆日较差小。

④气温日较差与海拔的关系：山顶的气温日较差比山下平原小；高原山地地区，则海拔越高，日较差越大。

（2）气温年较差：一年中月平均气温的最高值和最低值之差，称为气温年较差，或称气温年振幅。其大小与纬度、海陆分布等因素有关。

①气温年较差与纬度的关系：纬度越高，年较差越大。

原因：纬度越高正午太阳高度的年变化越大，昼夜长短的年变化越大，因而气温的年较差越大；低纬相反。

②气温年较差与海陆的关系：离海越远，年较差越大。

原因：陆地比海洋的热容量小，夏季升温快，温度比海洋高；冬季降温快，温度比海洋低，因而气温年较差比海洋大。沿海受海洋的影响较大，比内陆年较差小。

③地形：高地小于凹地、谷地，海拔愈高年较差愈小。

如青藏高原气温年较差与我国同纬度平原、盆地比较，气温年较差小。这是因为：青藏高原属于中低纬的大高原，夏季因其海拔高，气温不太高；冬季因纬度低，地势高，寒冷的冬季风影响弱，气温不太低。

④天气：晴天多的地区气温年较差大于阴雨天多的地区，如新疆比同纬度的沿海地区的年较差大。

⑤植被：植被覆盖率高的地区的年较差比裸地的年较差小。

12、风力的影响因素

（1）气压梯度力大小

（2）距高压中心远近

（3）摩擦力大小（地面平坦开阔、海面上）

（4）植被多少

（5）地形（山谷口的狭管效应、高原上）

13、河流的水系特征

（1）发源地、长度、入海口；

（2）流向；

（3）流域面积大小；

（4）落差大小（水能）；

（5）河道曲直情况；

（6）支流和支流形状；

（7）有无湖泊沟通

14、影响太阳辐射的因素

（1）纬度：决定正午太阳高度大小、昼长

（2）海拔高度：海拔高，空气稀薄，太阳辐射强（青藏高原、德干高原、巴西高原、东非高原等）

（3）天气状况（晴天多，太阳辐射丰富）（我国西北地区、中亚、西亚、北非、美国西部内陆、澳大利亚中西部等）

（4）大气清洁度：城市和乡村

15、西风带的风力夏季弱冬季强

因为冬季高低纬度间的温差大，气压差大，水平气压梯度力大。夏季反之。（可用于解释我国冬季风比夏季风强的原因之一）

16、大陆性气候的特征

（1）气温年较差和日较差大；

（2）降水少，时间分配不均匀；

（3）冬季寒冷，夏季炎热

17、海洋性气候特征

（1）气温年较差和日较差小，冬暖夏凉；

（2）降水丰富且季节分配均匀，年际变化小

18、干湿度影响因素

降水量和蒸发量共同决定

19、雾、霜的影响因素

（1）湿度（河流湖泊附近、水库附近）；

（2）地形（低洼地、山坳里）；

（3）尘埃（道路边、市区内、建筑工地、矿区）

20、影响雪线高低的因素

（1）降水（迎风坡：降水多，雪线低。反之则雪线高）

举例：喜玛拉雅山南坡比北坡雪线低；天山北坡雪线低；阿尔卑斯山北坡雪线低；落基山的北段和安第斯山南段的西坡雪线低；落基山的南段和安第斯山北段的东坡雪线低等