土木工程专业毕业论文题目总汇（精选8篇）
（1）连杆零件的机械加工工艺规程和专用夹具设计
（2）液压泵盖机械加工工艺规程和加工外圆夹具设计
（3）液压缸的结构及机械加工工艺分析
（4）浅析滚动轴承的加工工艺
（5）传动轴的加工工艺及夹具设计
（6）曲轴润滑油孔加工机床的设计
（7）叶型加工工装设计
（8）壳体零件机械加工工艺及工艺装备设计
（9）轴类零件加工工艺及夹具设计
（10）活塞工艺夹具设计
（11）凸轮轴零件工艺规程设计
（12）某专用机械传动系统设计
（13）某农产品加工机器设计
（14）某轻工产品加工机器设计
（15）典型机床维修技术
（16）典型冲压模具设计
（17）单面焊双面成形质量差的原因及防止措施
（18）箱形梁焊接变形问题的防止
（19）箱体类零件三维造型及数控加工程序设计
（20）组合夹具设计 如果需要交流请联系扣扣：2275379288 你懂得
2、机械设计类
（1）活塞的机械加工工艺，典型夹具及其CAD设计
（2）过桥齿轮轴机械加工工艺规程
（3）CA6140车床后托架加工工艺及夹具设计31001-后托架
（4）WHX112减速机壳加工工艺及夹具设计
（5）WH212减速机壳体加工工艺及夹具设计
（6）CA6140拔叉零件的加工工艺及夹具的设计
（7）变速器换档叉的工艺过程及装备设计
（8）差速器壳体工艺及镗工装设计
（9）29323联轴器的加工
（10）连杆孔加工工艺与夹具设计
（11）连杆体的机械加工工艺规程的编制
（12）溜板工艺及其挂架式双引导镗床夹具
（13）一级圆柱齿轮减速器
（14）二级圆柱齿轮减速器
（15）环面蜗轮蜗杆减速器
（16）自动洗衣机行星齿轮减速器的设计
（17）带式输送机传动装置设计
（18）轧钢机减速器的设计
（19）无轴承电机的结构设计（20）AWC机架现场扩孔机设计
（21）普通钻床改造为多轴钻床
（22）钻床的自动化改造及进给系统设计（23）铣床夹具设计
（24）粗镗活塞销孔专用机床及夹具设计
（25）车床改装成车削平面体的专用机床设计
（26）去毛刺专用机床电气系统控制设计(plc)
（27）轴向柱塞泵设计
（28）四轴头多工位同步钻床设计
（29）钻孔组合机床设计
（30）攻丝组合机床设计及夹具设计
（31）全液压升降机设计
（32）万能外圆磨床液压传动系统设计
（33）双铰接剪叉式液压升降台的设计
（34）Φ1200熟料圆锥式破碎机
（35）掩护式液压支架
（36）多用途气动机器人结构设计
（37）液压上料机械手
（38）液压卷花机的设计
（39）弧齿圆锥齿轮结构设计
（40）旋转门的设计
3、数控类
（1）复杂零件加工工艺设计及数控编制
（2）新型数控车床的主传动系统的设计及控制
（3）新型数控车床的进给传动系统的设计及控制（4）新型数控车床电气控制设计
（5）数控车床故障诊断及排除的研究与应用
（6）电火花线切割在模具产品加工中的实际应用
（7）数控车床刀架装置的设计
（8）数控机床机械传动装置的设计
（9）基于数控机床的PLC技术的研究
（10）单片机在数控机床上的应用与研究
（11）某一副典型冲压模具数控加工工艺
（12）某一副典型塑料模具数控加工工艺
（13）某一个汽车零件数控加工工艺
（14）数控车床某一种故障分析与维修维护技术
（15）数控铣床某一种故障分析与维修维护技术
（16）加工中心某一种故障分析与维修维护技术
（17）多种数控加工技术的综合应用经验
（18）数控加工工艺与传统工艺的结合研究
（19）普通机床（车床、铣床、刨床等）机械结构的数控化改造
（20）普通机床（车床、铣床、刨床等）电器控制系统的数控化改造
4、材料类
（1）大型铜合金铸件的表面质量研究
（2）复合材料研究及其应用
（3）复合材料的摩擦磨损性能研究
（4）高强高导电Cu-Cr-Zr合金的组织与性能研究
（5）Cu-Cr-Zr合金热处理工艺研究
（6）模具铜合金材料热处理工艺的研究
（7）塑料模具材料的研制与应用
（8）模具铜合金材料摩擦磨损特性的研究
（9）机械材料切削加工性能的研究
（10）复合材料的切削加工表面结构与表面粗糙度研究
（11）切削刀具对复合材料切削表面粗糙度影响的研究
（12）热处理对复合材料疲劳性能的影响研究
（13）复合材料的切削加工质量研究
（14）复合材料研究的现状及分析
（15）机械材料防腐能力的研究
（16）机械材料热导率的研究
（17）环保型易切削黄铜的研究
（18）合金刀具切削性能的研究
（19）切削加工过程的仿真方法研究进展
（20）镁合金材料的应用及加工技术的发展
5、PLC
（1）PLC控制的抢答器设计
（2）基于PLC十字路口信号灯控制系统设计
（3）自动药片装瓶机PLC控制
（4）PL控制的自动存包柜设计
（5）基于PLC的打包机控制系统
（6）基于PLC的电机顺序控制系统的改造
（7）四层电梯教学模型PLC控制系统的设计
（8）PLC控制的花样喷泉系统设计
（9）材料分拣PLC控制系统设计
（10）基于PLC的X62W型卧式万能铣床润滑系统设计
（11）基于PLC的电梯控制系统设计
（12）PLC控制的三相异步电动机正反转控制
（13）基于PLC的智能车库门控制系统设计
（14）PLC在数控机床控制系统中的应用
（15）基于PLC的机械手分选大小球的自动控制
（16）基于PLC的摇臂转床控制系统设计
（17）PLC在电梯自动化控制中的应用
（18）PLC在城市道路交通信号控制中的应用
（19）PLC控制的智能定时闹钟设计
（20）自动送料车系统PLC控制设计
6、液压类（1）液压台虎钳设计
（2）万能外圆磨床液压系统设计
（3）挖掘机液压系统设计
（4）液压全自动步进上料机构的设计
（5）GKZ高空作业车液压和电气控制系统设计
（6）某机床的液压传动回路设计。
（7）某机床（设备）液压故障诊断研究。
（8）组合机床动力滑台的液压系统设计
设计要求：系统实现“快进-工进-快退-停止”的工作循环
已知条件：机床有主轴16根，钻14个φ13.9mm的孔，2个φ8.5mm的孔，工件材料：铸
铁，硬度HB为240；运动部件重G＝9800N；快进快退速度均为5.5m/min；动力滑台采用
平导轨，静、动摩擦因数fs=0.2，fd=0.1；往复运动的加速、减速时间为0.2s；快进行程
L1=100mm；工进行程L2=50mm。
（9）汽车起重机液压系统设计
（10）液压机液压系统设计
（11）钻削专用机床液压传动系统设计
设计要求：系统实现“工件夹紧-工作台快进-工作台工进—工作台快退-工件松开”的工作循
环
已知条件：运动部件重25000N,最大铣削力18000N, 夹紧力30000N.快进快退速度均为5m/min；100~1200 mm/min
主液压缸最大行程400mm，其中工进行程180mm;夹紧缸行程20mm
夹紧时间1s
（12）注塑机液压系统设计
毕业设计是培养工科大学生创新能力、工程实践能力和独立获取知识能力的重要教学实践环节。通过毕业设计对学生收集资料、综合分析问题、制定建筑方案、结构计算、绘图、撰写计算、规范及相关计算软件的应用能力得到一次全面的锻炼。毕业设计质量的好坏衡量了一个学校的学生素质和学校教学质量的高低。如何针对毕业设计中存在的问题采取措施提高本科毕业设计水平是一项重要的工作。[1]
2 土木工程专业学生毕业设计的现状
现阶段毕业设计, 存在诸多问题, 下面从学生、教师和管理三个方面进行了分析。
2.1 从学生角度分析
毕业设计一般是安排在本科阶段的最后一个学期, 学生在这一学期都面临着不同的情况, 有着不同的心态, 一般分为几种情况:一是没有找到工作的学生, 这些学生忙于在校外找单位, 参加招聘会或面试;二是考上研究生的学生, 这些学生则忙于复习研究生复试的科目及到外地参加复试;三是找到工作去单位实习的学生。这三种情况能占到学生的一半以上。还有一些找到工作在校做毕业设计的学生由于受其他学生的影响, 也不能安心用于设计, 把时间荒废了。使得大家到了4月中下旬才开始急于应付毕业设计, 结果设计没思路, 软件不熟悉, 有些学生为了参加求职面试, 频繁往返与学校、家和各用人单位.一些学生对毕业设计不重视, 在思想上往往把它当成老师的任务被迫接受, 而不是出于自己的主动需求, 并且认为毕业设计没什么用。于是不想投入过多的时间和精力, 以能过关和毕业为目标, 敷衍了事。在时间上保证了毕业设计的时间 (在三个月左右, 考虑扣除其中找工作时间, 需要2个月全力以赴去完成毕业设计) ;因此, 学生的毕业设计成果不可能做到尽善尽美, 就不得不罗列的大量数据, 绘制不算规范的设计图纸, 计算书表达也不够完全和规范, 毕业设计成果根本不可能创新.学生对一些专业知识掌握不牢, 一些基本技能在课程学习时未达到相应深度:如:抗震、CAD绘图、PKPM、手绘图等。
2.2 从指导教师角度分析
近几年的扩招使得高校指导毕业设计的教师资源相对紧张, 一些教师的科研和授课的压力较大, 使指导学生的时间不足, 另外有些教师虽然教学经验丰富、理论水平较高, 但由于参加实际工程设计和施工的经验不足, 使其在指导设计中有局限性。
2.3 从毕业设计管理角度分析
由于学生的情况复杂, 对学生管理的制度不好控制, 如果严格管理, 让设计质量差的学生不及格而延期毕业, 就会影响到学生的就业和深造, 留一些不能毕业的学生在校学习对学校也是个难题。学院对答辩不及格的学生是让其在两三天内进行整改再进行补答辩, 而质量很差的设计在两天内很难整改好, 很多只是稍加改动就参加补答辩, 往往都能通过, 这让下一届的学生认为答辩容易通过而对自己放松要求。
3 土木工程专业学生毕业设计的改革建议
为了提高毕业生毕业设计质量, 除了对学生加强教育, 使其认识到毕业设计对于自己知识体系完善的重要作用外, 还得从以下几个方面入手:
3.1 在时间安排上, 将在最后一个学期开学时下达给学生的毕业设
计任务书提前到大四上学期期末 (或大四上学期期中) , 同时给学生制定参考用书, 讲解毕业设计需要准备哪些知识、参考哪些书籍和规范及设计中应该注意的问题, 让学生在大四下半学期及假期前和寒假期间进行资料收集、知识准备及设计构思, 整体把设计进程向前推进。
3.2 在选题类型上考虑工程实践、教师自拟和科研课题的基础上, 增添了一部分有难度的框剪结构和钢结构。
同时将往届毕业设计优秀成果和较差有代表性的毕业设计进行匿名展览, 并对学生进行讲解, 有助于学生对整体工作量有一个清晰的认识, 以便合理安排自己的毕业设计计划, 也有助于借鉴往届的经验和不足, 整体推进毕业设计工作的质量提升。
3.3 有些指导教师从事理论研究及课程教学, 很少参与实际工程, 学
院针对这种情况应鼓励和提供条件让这些教师到设计院、施工单位兼职, 参与实际的工程设计和施工, 提高他们的设计能力和解决实际工程问题的能力。[2]在毕业设计中, 在不同设计阶段集中聘请设计院老师进行相应辅导, 同时安排值班组辅导教师以解决随时辅导的难题。值班组的教师在指导时能够加强指导教师之间的交流和学习, 扬长避短, 同时也能了解到其他组的情况, 进而对比本组的指导状况, 有助于提高毕业设计的指导质量。
3.4 加强对毕业设计的过程管理, 对设计过程中的统一要求及检查组织相关教师进行统一检查;
在答辩之前, 组织学生进行互换盲评;教研室明确指导教师、评阅教师的评价内容及标准;建立客观知识题答辩用题库;同时邀请校外行业专家参加答辩。最终结果由平时成绩和两次答辩的成绩组成。
3.5 针对毕业设计反映出来的工程制图、混凝土结构设计等专业课程的基础不足, 进行相应的教学改革:
针对学生在毕业设计中暴露出的各种问题, 从相关课程学习过程中严格要求, 明确要求至少达到毕业设计的要求, 在此基础上同时要求学生达到教学大纲的要求;对授课内容、课程设计、大作业能否建立一个相互联系的整体进行相关教学改革研究, 如系统编制各门课程的设计任务书, 这样就使学生在进行各课程分项的课程设计时, 就要考虑到后续的结构设计是否合理, 下一步设计能否有效实现, 最大限度地保证设计的整体性。如:首先进行一个难易程度相当的房屋建筑学课程设计, 然后进行结构设计和基础工程设计, 最后进行施工组织和概预算课程设计, 将课程设计与毕业设计结合起来考虑, 以便形成建筑、结构、施工、预算等设计的一条龙, 以培养和提高学生的综合素质和整体工程意识[3]。
本科毕业设计是一项较复杂教学实践过程, 不仅和学生重视程度和时间安排有关, 还和教师的指导密切相关, 以及相关专业课程的学习有着紧密的关系。毕业设计质量的不断提高取决于参与毕业设计各方的共同努力。S
摘要：土木工程专业毕业设计对于该专业学生在上岗之前对自己的知识体系进行一次贴近实用的梳理和总结至关重要。但是由于学生、教师以及教学管理等多方面的原因, 毕业设计暴漏出不少问题。依据笔者参与指导毕业设计的经验, 提出自己的改革建议, 以供大家参考。
关键词：毕业设计,教学改革,地方本科院校
参考文献
[1]崔新壮, 金青.土木工程专业本科生毕业论文 (设计) 现状调查与分析[J].高等建筑教育, 2009, 18 (1) .
[2]石志晓, 田鲁.土木工程专业本科毕业设计教学改革与实践[J].高教论坛, 2010 (7) .
［关键词］土木工程 毕业设计 教学改革
［作者简介］邵莲芬（1974- ），女，河南驻马店人，黄淮学院建筑工程系讲师，二级注册结构工程师，研究方向为土木工程教学；马长波（1975- ），男，河南洛阳人，黄淮学院建筑工程系讲师，国家一级注册结构工程师。（河南驻马店463000）
［中图分类号］G642.477［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）21-0148-02
毕业设计是本科生完成四年教学计划的最后一个环节，这一过程既是对学生四年学习成果、创新能力和综合素质的检验， 也是对教师四年教学质量所进行的全面、综合的检查。本文结合黄淮学院近几年的实际情况，对土木工程专业学生毕业设计中存在的问题进行了分析，并提出了相应的改进方法。
一、毕业设计教学环节中存在的问题
通过对近几年毕业设计教学环节及学生毕业设计成绩的分析，土木工程专业毕业设计教学环节中主要存在以下问题：
1.毕业设计选题。（1）模拟课题与实际工程存在距离。目前土木工程专业毕业设计内容主要采用模拟课题的形式，即课题大多是由指导教师根据毕业设计的时间安排、训练要求而从实际工程图纸中杜撰出来的假想题目，由于受到工程量大小等因素的种种限制，常常使模拟课题与实际工程之间存在差距。这样就使毕业设计局限在就事论事、纸上谈兵的状态，缺乏工程意识训练，图纸脱离工程实际，很难达到良好的效果。（2）选题空泛，难以深入。从笔者接触到的毕业设计来看，多数题目选得过大且难度过高，过多地考虑长远性，难以在毕业设计教学阶段完成任务。这样势必影响学生取得成果和完成设计，降低学生对研究的决心和信心。
2.教师的指导。指导教师专业水平、科研能力参差不齐。毕业设计要求指导教师有丰富的实践经验和工程阅历。部分学校不少青年教师参加科研、工程设计的训练不够，基本功不扎实，因而不能很好地指导学生进行毕业设计。
3.毕业设计评价。以往的考核是对整个毕业设计期间学生的学习态度、设计成果、答辩情况的笼统考核，进而评定出优、良、中、差，缺乏针对性，没有体现出学生的学习态度与设计水平。由于是集中一次考评，学生根本没有改过的机会。此外，更难以控制个别学生抄袭、蒙混过关的现象。
二、教学设计改革的措施及对策
（一）科学选题，提出毕业设计选题指南
1.选题的指导思想。应尽量做到完整、综合、理论联系实际，充分挖掘学生的潜力，鼓励学生创新，锻炼学生的综合素质。毕业设计任务量要饱满，难易要适度，要有合理的进度安排，且保证有阶段性的成果。
2.选题的原则。应符合培养目标及教学基本要求，毕业设计的题目应考虑培养目标的要求。
3.有利于综合能力培养。随着科学技术的进步，不同学科之间相互渗透，因此选题不能太窄，应重视培养学生的综合能力，以满足社会和科技发展的需求。在我校土木工程专业毕业设计中，不仅要求学生手工绘制工程图，同时还要求利用Auto CAD或天正建筑等绘图软件进行计算机绘图，以提高学生的动手能力和运用计算机绘图能力；鼓励学生在手算基础上利用计算软件进行电算；在毕业设计中使学生注重新型建筑材料的利用、新规范的应用和结构计算方法的演变；考虑到一部分学生即将从事道桥工程方向的工作，我们在毕业设计选题时加入了桥梁设计题目。总之，设计不但要求学生掌握交通领域、桥梁领域和土木工程领域等的知识，而且还要掌握计算机软件在工程设计中的应用等。
4.因材施教。毕业设计的选题应贯彻因材施教、因人而异的原则，即根据每个学生自身不同的特点设定不同类型的毕业设计课题。毕业设计课题大约可以分为工程设计型、产品开发型、实验研究型三种类型。而一般参加毕业设计的学生可分为三类：第一类为已保送或考取研究生的学生，一般可结合指导教师的课题从事研究工作，完成研究型毕业设计，培养和挖掘学生从事科学研究的潜能，同时也可尽早地完成本科与硕士研究生教育的过渡。第二类为已与用人单位达成就业协议或正在联系接收单位的学生，他们可结合就业实习，在用人单位或校外其他单位进行毕业设计，这类学生完成的多为工程设计型。第三类学生将在学校进行规范、系统的学习和训练，选题可以是工程设计型、研究型、产品开发型等多种形式。
（二）毕业设计选题指南的确定
专业教研室作为组织、管理、指导本专业毕业设计的功能单位，应及早组织相关指导教师拟定毕业设计题目，编写毕业设计提纲，并由院系成立的专家评审小组对题目进行评审。评审通过后，提出毕业设计选题指南，让学生和教师自主进行双向选择。
（三）导师的遴选
1.指导教师的资格与职责。指导毕业设计的教师原则上应具有中级或中级以上专业技术职称。指导教师应认真负责，严格要求，以保证毕业设计的水平和质量，鼓励聘请校外专家担任指导工作。为了保证学生掌握与实际工程贴近的设计、施工方法，首先，指导教师不但要有高深的理论知识，还应该具备较丰富的工程实践经验，搞得了设计、下得了工地；其次，指导教师在指导学生毕业设计过程中，要体现教学互动原则，既要认真负责，定期检查，在关键问题上把好关、作好导向工作，又要对学生放手锻炼，充分发挥他们的主动性、创造性。
2.建立严格的指导教师遴选和评估制度。从提高指导教师队伍的素质出发，彻底消除论资排辈的现象，使每一位指导教师都能够站在为社会主义建设培养合格人才这样一个高度，正确对待毕业设计工作。对年轻指导教师定期进行岗位培训，同时以拓宽年轻教师的思路，提高其带教水平为目的，适时地邀请一些经验丰富、德高望重的专家举行讲座。对老指导教师，定期对其教学实践进行考核，建立有效的监督管理机制。通过评估，对于责任心不强，自身素质较差，指导水平较低的教师，相关管理部门要敢于进行批评，向其提出警告甚至停止其指导资格。这样在逐步扩大指导教师队伍过程中，不仅形成了能上能下的运行机制，同时提高了指导教师质量，优化了指导教师队伍结构。
3.毕业设计的评价。（1）毕业设计评价体系的功能。毕业设计作为工科本科教学中最重要的综合性实践教学环节，其在四年本科教学中的地位是举足轻重的。成绩评定工作做得好，会营造学校良好的教风和学风；成绩评定工作做得好，可以真正发现毕业设计工作中，乃至学校教学中存在的问题，从而为进一步做好今后学校的毕业设计工作，乃至学校的整个教学工作提供第一手资料。（2）构建毕业设计评价体系的原则。针对性：根据当前存在的主要问题，有针对性地提出评价要求；导向性：围绕土木工程专业人才培养目标，突出技术应用能力和创新能力的培养，考虑毕业设计应达到的要求；设计指标时，应遵循以下原则：教学条件、教学过程与教学结果相结合的原则，重点突出、导向明确的原则，简明性与可操作性原则，通用性与兼容性原则；现实性：从大多数院校实际情况考虑，应采用定性与定量相结合、自我评价与专家组评价相结合及模糊判断的评价方法，力争较准确、较完整地提供毕业设计质量状况的信息，以利于各院（系）加强毕业设计工作；科学性: 在制定评价标准时，应遵循教育规律，符合现代化教育管理的要求。（3）毕业设计评价体系的模块构成。毕业设计的质量评价体系由三个评价指标，15个评价要素组成。评价指标和评价要素的内涵见149页表。每一个指标评价等级标准分为A，B，C，D 四个等级，分别表示优秀、良好、合格、不合格。为使评价工作简单易行，评价标准中只设计了A级和C级，符合A级标准的定为A级，符合C级标准的定为C级，介于A级与C级标准之间的定为B级，低于C级的标准定为D级。
三、结束语
进一步提高土木工程各专业方向的毕业设计质量，全面提升毕业生的素质和能力既是一个系统工程，又是一项长期任务，我们只有认真学习、努力探索，才能为国家建设培养出更多更好的土木工程的专业人才。也只有通过不懈的努力和科学的改革，我们的学生才能在未来的工作中实现素质和技能的可持续发展。
［参考文献］
［1］周从钜，梁炳钊，蓝才武，苏初旺.努力抓好毕业设计（论文）工作提高学生综合素质［J］.高教论坛，2003（5）.
［2］陈岳林.提高毕业设计质量的探索［J］.高教论坛，2003（5）.
［3］邹永松，徐天茂，杨锡阶，等.毕业设计（论文）质量管理探索与实践［J］.昆明理工大学学报（社会科学版），2005（2）.
［4］胡圣军，郑长成，吴晓，等.地方院校土木工程专业教学计划的研究［J］．高等建筑教育，2005（1）.
［5］李文磊，林卫星，刘士荣.在提高毕业设计质量中发挥指导教师的作用［J］.实验室研究与探索，2005（25）.
1.**行业企业绿色供应链管理的现状与发展趋势研究
2．精益生产在我国中小企业的研究与应用
3．IE在**行业企业管理中的应用
4．供应链环境下物流服务质量研究
5．供应链环境下制造企业与供应商之间的合作关系研究
6．电子商务下的物流管理研究
7．现场管理思想在**企业中的研究与应用
8．**行业企业5S管理及其推行研究
9．人因工程在企业管理中的应用研究
10．5S在**企业现场管理中的应用研究
11．**企业物流成本的控制研究
12．**企业生产管理成本的控制研究
13．**行业企业劳动生产率的影响因素研究
14．生产企业物流运营管理研究
15．丰田生产方式在制造企业供应链管理中的应用研究
16．基于精益思想的物流中心运作研究
17．供应链环境下制造企业生产计划与控制研究
18．准时化生产在我国制造企业的应用研究
19．制造业现场管理中产品质量管理研究
20．供应链管理环境下业务流程再造研究
21．电子商务环境下的第三方物流企业运作模式
22．基于精益生产的现场改善研究
23．JIT在我国中小企业实施条件分析
24．中小企业实施精益生产的对策研究
25．敏捷制造在我国中小企业应用中存在问题及对策分析
26．人因工程在我国制造企业中的应用分析
27．中小型企业推行“5S”管理的现状分析与对策研究
28．制造企业库存问题研究
29．制造业厂址选择研究
30．供应链管理环境下业务流程再造研究
31．论我国民营企业（中小企业）物流管理存在的问题及对策
32．运用工作研究发掘企业内部潜力研究
33．信息技术在工业工程中的应用现状研究
34．降低作业疲劳提高作业能力的途径与方法分析
35．影响工作质量的环境因素研究
36．人体测量学在人机系统设计中的应用研究
36．人机系统分析与评价研究
37．事故与可操作性分析研究
38．工程技术经济效益的评价与分析研究
39．单位自建工程项目质量管理体系中存在的问题及解决对策
40．提高工程建筑质量的管理措施
41．服务质量的管理承诺对服务补救行为的影响
42．论*****企业质量管理的关键过程管理
43．*****工程质量管理措施探讨
44．浅析******设计质量管理中存在的问题及对策
45．*****企业质量管理体系建设研究
46．强化*****企业信息质量管理的对策研究
47．*****企业质量管理体系研究
48．深化*****企业全面质量管理的政策分析
49．深化*****项目全面质量管理的政策分析
50．控制图及过程能力分析在供应商质量管理中的应用研究
51．控制图及过程能力分析在*****企业质量管理中的应用研究
52．控制图及过程能力分析在*****项目质量管理中的应用研究
53．服务业质量管理中的政府角色和作用转变
54．深化*****项目全面质量管理的政策分析
55．*****工程质量管理中的问题及对策研究
56．*****行业质量管理存在的问题及对策研究
57．试论用ISO9000质量管理体系控制*****企业的产品质量
58．浅谈影响*****工程质量管理的因素及其预防措施
59．基于TRIZ的产品开发设计研究
60．基于TRIZ的服务业管理创新研究
61．多品种小批量混流生产线平衡研究
62．TPM实施应用研究
63．制造企业TPS实施应用研究
64．TQC在制造企业应用研究
65．NLP在制造企业应用研究
66．**企业生产线规划设计
67．**企业生产调度研究
68．LP在**企业应用研究
69．基于IE的服务管理研究
70．**企业营销战略管理研究
71．ERP在制造企业应用研究
72．**电子企业产线平衡研究
73．项目管理在企业生产管理中的实施研究
74．管理改善在制造企业中的应用研究
75．六西格玛在制造企业中的应用研究
76.精益生产方式在XXX企业的应用研究
76.基于精益生产的现场改善研究
77.基于DEA的中小企业精益生产评价体系研究
78.产业集群中的企业技术转移研究
79.产业集群中的企业技术创新研究
80.我国节能环保汽车发展对策研究
81.基于核心竞争力的企业竞争战略研究
82.基于循环经济的企业竞争力评价研究
83.作业成本法在企业管理中的应用
84.网络计划在企业生产管理中的应用研究
85.我国中小企业（XXX企业）推行“5S”（6S）管理的现状分析及对策研究
86.制造业（XXX企业）生产现场管理问题研究
87.中小企业（XXX企业）实施精益生产的对策研究
88.ERP技术在企业应用中存在的问题及对策
89.企业劳动生产率研究
90.现场管理思想在XXX企业的应用研究
91.车间生产调度策略研究与实现
92.基于遗传算法的资源受限项目调度研究
93.企业技术效率影响因素研究
94.制造企业业务流程再造研究
95.项目管理中降低风险的方法研究
96.动态规划在XXX企业管理中的应用研究
97.流程工业的不确定性生产调度研究
98.物流配送调度的干扰管理研究
99.生产调度管理系统在XXX企业的应用
100.产业协调发展与工业结构升级研究
101.区域技术创新与经济增长研究
102.六西格玛管理在供应商质量控制的应用研究
103.基于精益思想的汽车总装厂信息系统集成优化研究
104.企业精益能力模型构建及系统化改善方法研究
105.基于战略伙伴的供应商选择决策方法
106.某某产业园发展规划管理研究
107.某物流企业配送供应链设计与线路优化研究
108.企业汽车销售物流配送中心规划与仿真
109.建筑工程施工阶段质量控制的研究
110.基于BPR的专业性网站运营模式研究
111.面向大规模定制生产的质量控制问题研究
112.装配车间精益现场模式研究
113.面向企业生产现场的知识创新与管理研究
114.基于现代物流理念的公司采购管理研究
115.某地区产业集中区域物流规划研究
116.物流系统柔性评价研究
117.制造型企业生产区域布局研究
118.基于层次分析法的制造型企业设备采购选型评价决策研究
119.配送中心设施布局规划与分拣系统仿真研究
120.物流园区信息平台规划及评价研究
121.敏捷制造车间及其生产计划调度研究
122.城市休闲广场项目可行性分析与研究
123.某企业信息化工程规划与实施研究
124.面向制造执行系统的离散制造业物流管理研究
125.基于约束理论的生产能力提升的研究与应用
126.基于JIT的机械产品装配过程中的物料配送方法研究
127.基于供应链的离散型制造企业库存控制研究
1.集成电路型方向阻抗继电器设计 锅炉过热汽温模糊控制系统的设计 2.基于小波分析和神经网络理论的电力系统短路故障研究 3.谐振接地电网调谐方式的性能分析与实验测试 4.电力系统继电保护故障信息采集及处理系统 5.消弧线圈接地补偿系统优化研究 6.面向对象的10kV配电网拓扑算法研究 7.蚁群算法在配电网故障定位中的应用 8.中性点接地系统三相负载综合补偿 9.电力有源滤波器控制设计 10.110kV电力线路故障测距 11.防窃电装置的分析与设计 12.基于单片机的数字电能表设计 13.跨导运算放大器在继电保护中的应用 14.基于微机的三段式距离保护实验系统开发 15.小干扰电压稳定性实用分析方法研究 16.基于灰色系统理论的电力系统短期负荷预测 17.冲击负载引起电压波动与闪变分析
18.基于等波纹切比雪夫逼近准则最优化方法设计FIR滤波 19.电力系统智能稳定器PSS的设计 20.基于模糊集理论的电力系统短期负荷预测 21.基于labview虚拟仪器的电力系统测量技术研究 22.基于重复控制的冷轧机轧辊偏心补偿系统 23.基于模糊聚类的变压器励磁涌流与短路电流的识别 24.基于蚁群算法的配电网报装路径优化 25.基于虚拟仪器的变压器保护系统设计
26.配网无功功率优化
27.复合控制型电力系统稳定器研究 28.电力系统鲁棒励磁控制器设计
29.基于标准系统方块图的OTA-C滤波器的实现 30.6-10KV电网线损理论计算潮流算法研究
31.基于DSP的逆变电源并联系统的功率检测技术研究 32.滤除衰减非周期分量的微机保护算法研究 33.分布式电力系统发电机动态模型仿真研究 34.基于MSP430单片机的温度测控装置的设计 35.电力系统谐波分量计算-最小二乘法 36.用户供电事故自动回馈系统 37.电力系统谐波抑制的仿真研究 38.电能质量的模糊定量评价方法 39.燕山大学西校区110KV供电方案设计 40.数据采集系统USB接口的实现
41.具有比率制动和二次谐波制动特性的差动继电器软件设计 42.水轮发电机模糊调速系统研究 43.电流传输器在继电保护中的应用 44.双回电力线路故障测距
45.电力负荷管理系统主站控制系统的研究和设计 46.燕山大学供电电网改造的初步设计 47.基于PLC的机械手控制系统设计
48.500KV变电站设计
49.基于MATLAB的数字滤波器设计与仿真 50.电力系统继电保护原理课件设计 51.塑料注射成型机PLC控制系统设计
52.铁磁谐振消谐器软件设计 53.电力系统稳定器设计
54.基于模糊理论的变电站电压无功综合控制研究 55.基于小波理论的电力故障行波分析 56.基于DSP的逆变电源并联系统锁相环设计 57.220kV变电站设计
58.医疗设备检测数量的计算机联网监控系统 59.汽轮发电机故障诊断技术研究 60.电压无功控制系统模糊控制器的设计 61.电力系统电压-无功在线控制数据源仿真系统 62.电力系统故障录波数据分析与研究 63.火电厂除灰阀门PLC控制系统设计 64.电压无功控制系统智能控制器的设计 65.简单电力网络潮流计算系统的设计及开发 66.混沌电路及其在保密通信中的应用 67.电力系统通信协议转换的单片机实现 68.混沌遗传算法在电力系统无功优化中的应用 69.直流分布式发电系统控制 70.逆变电源并联均流技术研究
71.基于信息融合技术的变压器故障检测
72.距离保护在高过渡电阻条件下的动作研究 73.微机继电保护中滤除衰减直流分量的算法研究 74.火电厂锅炉水位模糊控制系统的研究 75.基于人工神经网络的电力变压器故障诊断 76.蚁群算法在配电网重构中的应用 77.基于遗传算法的电力市场竞价策略研究
78.电梯PLC控制系统设计 79.自动重合闸装置设计 80.变电站仿真培训系统设计
81.基于MSP430单片机的距离保护系统设计 82.变压器保护整定计算系统的设计 83.电网售电量预测软件研究
84.基于可控硅控制的制动器设计研究
85.电铁用电特性分析及补偿方法研究 86.伴随运算放大器在继电保护中的应用 87.电力系统振荡的数字仿真研究 88.基于智能理论的高压输电线路故障分析 89.电网规划中网架规划的方法研究
90.智能交通信号灯系统设计 91.基于随机粒子群算法的无功优化 92.少油断路器参数测量仪的研制
93.应用电磁暂态程序分析电力系统铁磁谐振 94.基于VB的液压AGC监控系统设计 95.短路电流计算算法研究与编程实现 96.应用虚拟仪器测量电网的不平衡度 97.电力市场需求侧管理项目投资预测方法研究98.分布式发电微型涡轮发电机控制仿真 99.锅炉燃烧系统模糊控制器的设计 100.模糊图像分割技术研究
101.电力系统谐波分量计算-傅立叶算法 102.脉冲式电表的数据采集器设计 103.信号流图在电网络分析与设计的应用
104.短路计算及继电保护整定系统的设计 105.自适应低通滤波器的设计
106.中性点不接地系统电容电流检测方法及系统设计 107.基于正反馈的单相分布式发电孤岛检测 108.混合式光纤电流互感器的设计 109.电网无功优化分区的研究
110.PLC在机械手控制中的应用 111.万能过载保护与自动调整 112.零序电流方向保护系统设计 113.分布式发电系统可靠性分析 114.塑壳断路器的智能控制器初步设计 115.基于PLC的高空作业车电控系统研制 116.分布式发电燃料电池控制系统仿真 117.变压器油荧光谱EEM数据处理与分析 118.伴随运算放大器在电流模电路中的应用 119.电力系统电压稳定的研究
120.利用两侧电量进行电力线路故障测距 121.铁磁谐振消谐器硬件系统的设计
122.电力系统谐波分量计算-傅立叶与最小二乘法比较123.燕山大学西校区10KV配网综合自动化 124.OTA-C电路在继电保护中的应用 125.运算放大器在继电保护中的应用 126.超高压输电线路的线损研究
127.配电变压器不经济状态下的损耗分析与计算 128.单相接地故障定位指示器的设计
129.电力负荷管理系统无线通信网络的研究和设计
130.基于零序电流比幅比相法配电网故障检测的研究 131.粒子群算法在无功电压控制中的应用 132.PLC在电镀生产线上的应用
133.电力系统通信协议转换的单片机实现（硬件部分）134.电力系统潮流和网损计算软件研究 135.燕大西校区10KV配网消弧与补偿 136.同步发电机短路故障电流仿真分析 137.配电网故障恢复研究
138.基于PLC的模糊-PI空调室温控制研究 139.数学形态学在电力系统暂态信号分析中的应用 140.谐振软开关变流器控制研究 141.BOOST单级功率因数校正电路研究 142.BUCK单级功率因数校正电路研究 143.430单片机控制H桥逆变电源研究 144.多级电容升压电路研究
145.430单片机控制双正激变换器研究 146.Boost-Buck级联电路控制研究 147.并联谐振DC-DC变换电路研究 148.基于430单片机电动车控制研究 149.变流器重复控制研究 150.单开关逆变电路控制研究
151.基于DS证据理论逆变器故障诊断研究 152.交流变频电机在自动门控制系统中的应用 153.移相控制ZVZCS 变换器
154.家用变频空调器中无刷直流电机的控制算法 155.电力系统通信协议转换的单片机实现
156.一种单片机控制的异步电动机节能装置 157.有源电力滤波器(APF)的单周期控制 158.TOPSWITCH在单端反激式稳压电源中的应用 159.TOPSWITCH在单端正激式稳压电源中的应用 160.带传感器的无刷直流电机调速系统 161.UC3854在功率因数校正中的应用 162.FX2N型PLC在电梯控制中的应用 163.Boost电路的软开关PFC技术研究 164.Buck电路的电荷控制技术研究 165.基于单周期控制的全桥逆变器研究 166.榨油厂PLC控制组态界面设计 167.三电平直流变换器研究 168.单级功率因数校正电路研究 169.Buck电路电流控制策略研究 170.有源箝位正激变换器研究 171.正反激变换器特性研究
172.UC3855在Boost PFC变换器中的应用 173.单片机控制异步电动机节能器的设计 174.“H”型直流脉宽调速系统设计 175.热连轧机电气控制系统设计 176.穿孔机电气系统设计
177.软开关单相Boost PFC电路研究 178.锂离子电池充电控制器
179.无位置传感器的三相无刷直流电机控制研究 180.自驱动同步整流有源嵌位正激DC－DC变换器181.铅酸蓄电池充电控制器
182.CRM Boost PFC变换器 183.智能生态网络供热系统
184.智能大厦的多功能会议系统的设计 185.智能建筑的安全防范系统设计 186.采用单片机控制的交流电焊机的设计 187.SPWM异步电动机变频调速仿真研究 188.基于控制专用单片机的无刷电机控制系统 189.DC-DC软开关电源及其并联均流研究 190.具有PFC功能的AC-DC开关电源设计 191.单级逆变器及其单周控制研究 192.电动汽车双向直流传动系统研究 193.单片机闭环控制BOOST变换器研究 194.单片机控制感应电机双馈调速系统研究 195.全桥逆变器的单周期控制研究 196.BUCK TL 变换器研究 197.ZVZCS移相全桥变换器设计
198.基于TDA5142T的无刷直流电动机驱动控制系统 199.基于MSP430控制移相全桥逆变器的研究 200.DSP控制的无差拍控制逆变电源 201.电流控制两态调制逆变器的研究 202.电网故障限流、保护器
203.直流开关电源并联控制及系统设计 204.单周期控制和PI控制技术的对比研究 205.隔离变换器漏感影响的研究
206.隔离式变换器变换效率提高的技术途径探究 207.太阳光伏电池系统控制问题的研究
208.DC/DC变换器的滑模变结构控制 209.单相并联型APF特性的仿真分析 210.超导储能磁体参数优化设计 211.储能磁体励磁电源及其控制技术 212.高频谐振式储能电容充电控制系统 213.电力负荷管理系统终端装置的研究与设计 214.低压大电流同步整流DC-DC变换器设计 215.低电压大电流电压半桥变换电路设计 216.ZVT PFC BOOST 变换器设计 217.ZVT PWM DC-DC变换电路设计
218.自驱动ZVS同步整流DC-DC变换器研究 219.新型超声波测距系统的设计 220.智能化车窗升降控制器的设计 221.电动助力转向系统的研究 222.智能温度控制系统的研究 223.高频开关电源的设计 224.反激变换器控制方式的研究 225.DSP控制单相全桥逆变器的研究 226.ZVZCS移相全桥变换器的研究
227.单周控制不连续导电ZVS谐振PFC电路 228.ZVZCS移相全桥DC/DC变换器 229.电力电子电路缓冲器研究与仿真 230.基于Boost的零电压转换PWM变换器研究 231.电力负荷管理系统接口系统的研究和设计 232.高功率因数电子镇流器研究
233.带有功率因数校正的单级隔离式DC/DC变换器9
234.车载高频正弦波逆变电源
235.带辅助变压器ZVZC移相全桥DC/DC变换器设计 236.基于单周期控制的单相功率因数校正研究 237.基于单周期控制的三相电力有源滤波器研究 238.自激式隔离多路输出开关电源 239.双耦合绕组反激式单级PFC变换器研究 240.单相逆变器并网控制技术仿真研究 241.基于MSP430的温度检测仪设计 242.基于MSP430直流电机调速系统设计 243.逆变器并联运行环流分析及其控制技术研究 244.基于定频积分控制的有源滤波器设计 245.新型移相控制ZVZCS DC/DC变换器 246.带脉动补偿单相升压PFC电路研究 247.单周期控制功率因数校正器
248.采用“H”桥的软开关功率因数校正器 249.单相逆变器SPWM策略比较研究 250.臭氧发生器电源容性PWM控制研究 251.Buck变换器的交错并联技术研究 252.级联型变流器阶梯波脉宽调制研究 253.谐波注入式SPWM技术研究 254.ZVS移相全桥变换器的设计 255.65W通用型多路隔离输出电源的设计
256.基于单周期控制的单相电力有源滤波器的设计 257.有源箝位ZVZCS移相全桥PWM变换器的研究 258.单相逆变器的模糊控制技术仿真研究 259.三电平Buck变换器的设计
260.基于定频积分控制的单相PFC技术研究 261.基于单周期控制的单相逆变器设计 262.异步电动机SPWM变频调速仿真研究 263.带位置传感器的无刷直流电机开环调速系统 264.单周期控制的有源滤波器的研究 265.临界工作模式单级功率因数校正电路研究 266.多级电感升压电路研究 267.变频电流源电路研究 268.“T”型直流脉宽调速系统 269.矿井提升机电控系统设计 270.自驱动同步整流全桥变换器 271.钢筋调直定尺剪切机数字控制研究 272.热力企业生产监控系统的研究 273.低电压大电流电压半桥变换器设计 274.基于三次谐波检测无刷电机控制的研究 275.三相UPS逆变器及其并联运行研究
276.单片机控制半导体照明及其适配电源系统研究277.单周期控制功率因数校正技术研究 278.发光二极管最佳驱动方式的对比研究 279.DC/DC变换器并联输出控制技术 280.DC/DC升压隔离变换及控制技术 281.零电压转换 PWM DC-DC变换电路设计 282.基于神经网络控制的三相可逆变流器的研究 283.基于Boost的零电流转换PWM变换器研究 284.基于单片机的蓄电池容量测试系统 285.单相单级高频链正弦波逆变器研究
286.Boost PFC交错并联AC/DC变换器研究 287.液晶电视电源系统设计 288.移相控制全桥变换器设计 289.直流开关电源的设计
发现
提示：可以用“发现”为题作文，也可以根据你要写的内容，在“发现”二字的前面、后面或前后加上适当的词语，也可以用“发现”作为话题自拟题目作文。
参考题目：《我发现幸福就在身边》；《良心的发现》；《我发现了读书的奥秘》；《不同寻常的发现》；《偶然的发现》；《我发现了“新大陆”》；《21世纪的新发现》；《我发现了科学的奥妙》；《意外的发现》，发现身边的美
法国雕塑家罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”以“发现身边的美”为话题，写一篇不少于500字的作文。
泪水
泪水，是感情的流露，或喜悦，或悲伤，或懊悔，每一次流泪都会有一段难忘的经历，都会在情感深处留下深深的印迹。泪水是成长的记录，每一颗晶莹的泪珠都折射着你走过的历程。回首往事，你会有什么感受和启示呢？
请以“泪水”为话题，写一篇文章。题目自拟，内容真实感人。
礼物
在日常生活中，我们会收到许多礼物。或是节日礼物，生
日礼物，或是某种特定情况下赠送的礼物。小小礼物往往蕴含着几多关爱，几多深情。
请以“礼物”为话题，写一篇作文。题目自拟，文章具体感人。
照片
岁月流逝，往事会淡忘，但有一样不会消失——那就是照片。翻开你自己的相册，会看到母亲怀中啼哭的你，长着两个门牙玩耍的你，戴着红领巾学习的你„„哪一张照片让你久久难忘呢？你想对过去的岁月说些什么呢？
请以“照片”为话题，写一篇文章。题目自拟，内容具体。我的心里„„
每个人有许多心里话，想说，但又不敢说。有许多烦恼，有许多开心的事，有许多„„今天给你一个平台，让你把心中的话说出来，我们期待着你这一个真心朋友的加入„„ 题目自拟，要求有真情实感。
合作
提示：你有过和他人合作的经历吗？选择一个合作成功或合作失败的事例写下来，要写清楚和谁合作，怎么合作，结果怎样。要求语句通顺连贯，感情真实自然。题目自拟。我想写的一个人
我们生活在大千世界里。在我们的身边有形形色色的人。有你的至亲，有你的朋友，有你的左邻右舍，有你根本不认
识的人。
就以我想写的一个人为话题写一篇记叙文。题目自拟，写前想想我为什么写他。
二、想象习作
一个苹果（或者一个苹果引发的故事）
苹果是我们日常生活中最常见的一种水果。它味道可口，营养丰富，人人爱吃。当然在它身上也会发生许多个动人的、有趣的、或难忘的„„故事，找一个出来写一写，写出你的真情实感。如果没有的话，那么请你发挥想象，合理地编一个与苹果有关的故事。
《春天来了》（或者冬天来了）
从声音、色彩、气息、感觉等方面描写一个季节，请用上拟人比喻等修辞手法，试一试写成童话。
13、《梦想》
生活中你一定会有许多梦想吧，你希望这些梦想变成现实吗？今天就给你的梦想插上想像的翅膀，尽情地飞吧！以《梦想》为题，写一篇想像作文。
14、按提示编故事
故事对与同学们来说不能再熟悉了，因为打小同学们就听过看过很多故事。如《狐狸和乌鸦》、《狐假虎威》、《丑小鸭》等等。在这些故事中，一些小动物，一些花花草草都变得那么可爱、生动。甚至说起了话，唱起了歌。我想同学们也一
定希望自己能编一个美丽的故事。那就不妨试试。
（1）看静物写童话 《文具家园》、《书包里的对话》、《桌子在哭泣》
（2）看动物写童话 《小老鼠感冒了》、《出走的小狗》
（3）字词搭桥写童话《秘密》 小兔－－－泪水－－－彩虹
（4）奇思妙想编故事《一片纸的旅行》、《如果时光能够倒流》、《我想变成________》
三、读（观）后感
15、选择自己读过的印象最深的一篇课文或者文章，或者教育自己的一句名言警句，或者自己曾经看过的一部影视剧、一个节目、一次活动，写一篇读（观）后感。
四、分觉得有意义的小学六年级作文题目
1、（1）六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑„„如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生做一回小学生》为题，写一篇文章。（2）“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次()的尝试》补充完整，写一篇记叙文。要求：A、从以上两题中任选一
题完成。B、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。
2、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福„„请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数400以上。
3、给自己的幼儿园老师写一封信，汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个方面，注意选择合适的语言。
4、温暖要求：（1）写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。（2）内容具体，条理清楚，语句通顺。（3）文章在400字以上。
5、那件事，我总忘不了要求：要有具体内容，有中心，有条理，有真情实感；注意前后照应，语句通顺，字体工整，会用学过的标点符号。
6、再见了，老师提示：六年的小学生活中，有许多往事历历在目，有许多心里的话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。
7、我学会了要求：（1）先审清题意，再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。（2）要围绕中心，按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。（3）500字左右。
8、我品尝到了成功的喜悦提示与要求：
1、六年小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动，如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动„„每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。
2、有中心，有条理，语句通顺连贯。不少于400字。
3、不会写的字查字典，超过四个不得优。
土木工程是一门实践性很强的专业, 毕业设计是土木工程专业整个教学计划中的最后一个教学环节。毕业设计属于综合实践性课程, 综合四年以来的课程知识, 它是时域跨度, 知识跨度最大的综合性实践课程, 是各种知识和技能的一个综合性的作业。
学生将综合运用大学期间所学的基础知识和专业知识, 进行工程设计。毕业论文为学生以后的学习和工作提前做好准备。目前, 独立学院土木工程专业毕业设计中还存在较多问题。这些问题会直接影响到毕业设计的质量, 要提高毕业设计的教学质量, 就必须从过程管理入手, 采用科学的方法和手段进行全过程管理。
2 毕业设计中目前存在的问题
2.1 就业与考研对毕业设计的影响
就业与考研对毕业设计的影响目前主要有两个方面:第一, 毕业设计前半段时间, 毕业设计和就业、考研存在时间上的冲突。部分学生将主要精力放在了找工作或考研上, 对于毕业设计投入时间严重不足。第二, 毕业设计后半段时间, 部分学生由于已经找到了工作或者已经考取了硕士研究生, 对学习放松了要求, 对毕业设计投入的时间和精力明显减少。还有一少部分已经找到工作的学生, 或主动或被动, 提前到就业单位进行实习。这些情况都严重影响了学生的毕业设计质量。
2.2 学生对毕业设计的态度不够认真重视, 能力不足
毕业设计和课堂教学采用的教学形式不同, 而部分学生只注重课堂理论学习, 不注重实习和实践教学, 再加上部分学生自我学习和约束能力较差, 完成毕业设计的积极性和动力不足。整个毕业设计进度前松后紧, 甚至个别学生有抄袭现象。此外, 学生对所学专业课程的综合运用能力差, 对实际工程概念模糊, 对土木工程行业的各种相关规范不清楚, 外语能力、计算机应用软件的使用能力有待进一步提高。
2.3 指导教师能力有待提高
目前, 独立学院师资力量普遍不足, 已有专职教师多数为刚毕业时间不长的年轻教师, 教学经验有限。毕业设计期间, 每个老师所带学生人数偏多, 导致指导老师精力不足, 对学生没有进行足够的综合训练。还有个别教师责任心不强, 对所带学生长时间放任不管。有的教师没能起到监管的作用, 放松对学生的要求, 答辩时给分随意, 造成毕业设计质量下降。
3 毕业设计的对策
为培养满足社会需求的土木工程专业人才, 针对独立学院土木工程专业毕业设计中存在的问题, 北京科技大学天津学院土木工程系提出了以下相应措施, 经过近几年的实践, 取得了一定的效果。
3.1 科学选题
选题是整个毕业设计的核心, 选题应符合专业培养目标和教学大纲的要求, 培养学生独立工作和钻研能力。选题应体现理论与实际、教学与科研相结合的原则。对于选题工作, 我们将毕业设计选题分为实际工程和自拟工程。学生本人如果能联系到实际工程, 将要求学生真正参与到实际工程中, 将毕业设计和工程实际相结合, 完成毕业设计。如果学生无法参与到实际工程, 就在指导教师的帮助下, 结合自身能力, 选择能够在规定时间内完成的难度适中的自拟工程。我们在进行毕业设计选题时, 毕业设计题目需经过教研室讨论、请本部北京科技大学土木与环境工程学院的教授和专家审核后, 方能确定题目, 下达任务书。通过这些措施, 保证了毕业设计选题的质量, 学生反映良好。
3.2 加强对指导教师的组织和管理
整个毕业设计期间, 为了保证毕业设计的质量, 学院规定指导教师每周必须对学生进行至少一次的指导活动, 每次指导的时间和指导内容都要求指导老师统一记录于学生毕业设计工作周记。工作周记中, 详细记录了教师每次指导活动所发现的学生的问题和对应的改正方法和完成改正的时间。周记是考核学生的依据, 同时也是考核指导教师负责程度的依据。系里定期组织开展毕业设计指导教师讨论会, 针对不同时期反映出来的不同问题, 集中讨论解决。
3.3 多种方式督促学生
毕业设计期间, 系里要求学生尽量留在学校, 按照学校的统一进度, 完成毕业设计。毕业设计完成后, 再利用学校统一的时间外出进行实习。对于实在有特殊情况, 需要在校外进行毕业设计的学生, 系里统一要求, 由指导老师确定好每周的联系时间, 学生通过互联网和电话向指导教师汇报进度, 并将完成的内容传送给指导教师进行检查, 并回答指导教师所提出的问题以确保该设计确系学生自己完成。
3.4 采用科学成绩评定方法
北京科技大学天津学院毕业设计的成绩评定, 采用指导教师评分、评阅人评分和答辨评分三结合的评分方式。系里按照学院的要求, 规定了各项评分的详细比例, 其中指导教师评分占总成绩的40%、评阅人评分占总成绩的20%, 答辨评分占总成绩的30%。用上述方法科学客观的给与学生毕业设计成绩。同时, 所有学生的毕业设计成绩必须呈正态分布。
4 结束语
北京科技大学天津学院土木工程系通过近几年来采用各种有效措施加强毕业设计管理, 提高了毕业设计的质量。在天津市教委对天津市独立学院的毕业设计检查工作中, 我系的毕业设计多次受到专家的好评。我们将继续加强毕业设计改革, 再进一步提高毕业设计质量, 这样才能培养企业满意、社会需要的应用型人才, 才能提高学生的就业能力。
参考文献
[1]孙杰.关于土木工程专业毕业设计的改革与策略[J].土木建筑教育改革理论与实践, 2008 (10) .[1]孙杰.关于土木工程专业毕业设计的改革与策略[J].土木建筑教育改革理论与实践, 2008 (10) .
[2]刘文宏.加强毕业设计改革提高毕业设计[J].质量技术与教育, 2006 (2) .[2]刘文宏.加强毕业设计改革提高毕业设计[J].质量技术与教育, 2006 (2) .
[3]易丹丽, 张锋.土木工程专业毕业设计现状及对策探讨[J].教育研究, 2009 (6) .[3]易丹丽, 张锋.土木工程专业毕业设计现状及对策探讨[J].教育研究, 2009 (6) .
[关键词]建筑工程 毕业设计 探索
毕业设计是学生在校期间教学活动的最后环节和综合训练阶段，是学习深化、拓宽和综合教学的重要过程，是学生大学专业学习、研究与实践成果的全面总结，也是学生综合素质与工程实践能力培养效果的全面初步检验，其实践性和综合性都很强，要求学生既要有扎实的理论基础，又要有解决实际问题的能力。近年来，我们在这方面作了一些新的探索，即走出校门，深入生产第一线进行毕业设计。
过去毕业设计的弊端
1.传统的毕业设计是在毕业实习结束后回校进行，有的在选题上采用模拟的课题，假题假做的设计方法，有的虽然是毕业实习中遇到的或者真实存在的工程题目，但是为了完成教学大纲的要求采用真题假作的方法。虽然能完成教学大纲的要求，但实践证明其效果不理想。
2.校内闭门设计，辅导力量不足。特别是教学教师的设计水平相对不高，有些教师严重缺乏工程实践经验，对学生的指导比较空洞，不能很好的理论联系实践。其次参考资料缺乏，学生在学校查询、借阅资料主要是图书馆，而图书馆藏书有限，资料及相关规范有些借不到，借到的资料及相关规范有些已经陈旧，甚至有些规范还是旧规范，没有及时更新，这样必将影响设计效果。
3.毕业设计由于假题假做、真题假作，故学生对设计题目不感兴趣，缺乏设计热情，为了完成作业，出现了部分学生“打先锋”，部分学生“吃现成饭”的现象，不易发挥学生的主观能动性，也败坏了学习风气。
4.不能满足土木工程专业就业形势的要求。我们知道，大部分学生进入了施工、监理、等基层单位，这些单位对学生的要求是偏重于工程图阅读能力、施工放样能力等综合性较强的技术应用能力。因此，按照传统毕业设计模式培养出来的学生竞争力不强，不能满足目前就业形势的要求。
5.传统毕业设计模式过于单一。以前毕业设计都是不分兴趣、特长，多人一个题目，不易发挥学生特长；所以最好应结合学生本人的情况，让学生有机会选择不同类型、不同方向的毕业设计课题，以便调动学生的积极性。
毕业设计的新思路及具体做法
在分析校内闭门设计弊端的前提下，通过强化教研、教改活动，改革传统办法，让学生到深入生产第一线进行毕业设计，结合设计生产的任务实际，选择难度适宜的项目，真刀真枪地设计。具体做法:
1.结合实习单位设计生产的任务选题，改原来的假题假作或者真题假作为真题真做。选题原则力求紧密结合设计生产单位的设计任务，并达到教学目的，使学生通过实用的毕业设计，能系统地理解所学知识并与生产实际相结合。
2.根据学生差异，即爱好、特长、实际实习中遇到的课题以及毕业后从事的工作意愿不同，独自有针对性地培养。例如有的同学毕业后愿从事工程施工工作，就将其分到工程施工管理现场、提前熟悉施工管理的过程；有些计算机基础好的同学，喜欢设计工作可以安排到设计部门，熟悉计算机的工程绘图。
3.让学生承担一定的实际工作。可安排学生在工程技术人员的带领下承担或者配合一些项目的技术服务工作。学生经常深入现场，同专业技术人员进行交流，了解工程实际，与他们探讨设计中的不足与改进方法，这样不但能够提高自己，也为毕业设计准备了所需的原始资料。
4.激发学生的求知欲，充分调动学生的积极性，可解决“要我学”与“我要学”的问题。在设计过程中，利用其好胜心，激发学生的主动性，提高毕业设计水平。
5.实行开放综合考核办法。实行新的毕业设计方案，学校聘请设计院或者施工单位的工程技术人员同辅导老师一同主持答辩、考核。在答辩中，帮助学生修改设计中不合理的部分，使学生的毕业设计趋于完善。工程技术人员和辅导教师从学生的设计质量、设计工作量、出勤情况、与设计院工程技术人员的协调关系等方面综合给出设计成绩，比以往的成绩更真实，更全面。
毕业设计新思路的实践收获和体会
毕业设计改革的实践，得到同学们和设计施工单位工程技术人员的积极支持，效果令人鼓舞，成绩十分喜人，其社会效益非常好。
1.教书育人寓于全过程。新的毕业设计方案使学生与工程技术人员和工人同学习、同工作，谈思想、谈业务，在感情交流的前提下，得到了恰到好处的诱导，使学生在即将跨出校门的时候，了解和感受到工作环境的气氛，以便毕业后很快地适应社会。
2学生提前实现了自身对社会的价值，毕业设计获得一举多得的效益。学生就业压力越来越大，招聘单位越来越注重实践经验。毕业设计要处理好教育、实习、设计之间的结合，应加大实践、实习等教学环节。
3.调动了学生的学习积极性。新的毕业设计方案一改往年教师扶着走的局面，切实加强了学生综合分析问题和解决问题的能力。毕业设计的生产实践活动，将学生提前推向社会锻炼，为学生毕业后能很快地投入各自的角色，胜任分配的工作打下了基础。
4.锻炼了教师队伍，增强了专业教师实践能力，实现了教、学相长。特别是青年教师，他们通过这样的活动，可不断更新知识，吸取实践营养，同时广泛地听取了设计院和施工单位工程技术人员对学校培养学生的意见，收集、整理了大量的技术资料。
5.这一新的改革活动受到了社会的关注，在社会上产生了一定的反响。深入生产第一线完成毕业设计，是我们对毕业设计改革的一次新的尝试，取得了可喜的成绩，也存在着一定的不足。如在结合生产任务搞设计时，大部分同学的方案是由工程技术人员定的，同学们只是完成施工图或者一些局部组织设计，其潜力没有得到充分的发挥。
参考文献:
[1]沈蒲生.建筑工程课程设计指南，高等教育出版社，2005.
[2]高等学校土木工程专业指导委员会，高等学校土木工程专业本科教育培养目标和培养方案及课程教学大纲，中国建筑工业出版社，2002.
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