彼此作文1200字（推荐10篇）
她就是邱玉竺，我们一起度过快乐的小学五年时光，当妈妈说下学期转去舞校时，我眼中是邱玉竺的身影。当我把这件事告诉她时，她眼里充满忧伤，我望着她那炯炯有神的眼睛;那充满失落的眼睛。我心中似千万根针再扎。
顿时我眼里浮现出一个个画面：有一天，我考试没考好，我伤心得流下了眼泪，这时身旁有一个熟悉的身影，正默默的看着我那张考得不好的卷子，安慰我说道：“别伤心了，小杨，失败乃成功之母嘛!”我来给你讲讲吧!我吸了吸鼻子，点了点头，于是她座在我身旁，认真地讲着我的错题，不懂的题我终于明白了，也知道了我出错在那里，之前郁闷的心也终于放下了。
望着她欣慰的脸庞，我深深地回忆起一件让我至今都刻骨铭心的事。
之前我是一个转校生，当我刚转到这个陌生地学校时，没有一个朋友。同学嫌弃我成绩不好，常常欺负我、骂我、不理我，那时的我胆小懦弱，不敢与同学主动玩耍。有一天上体育课时，老师让我们自由活动，同学们都在快乐地做着游戏，只有我孤零零地站在一旁，这时有个身影来到我身边，邀请我一起参加他们的游戏。我惊喜地看着，哦原来是我班的尖子生邱玉竺。从此我便有了第一个朋友……
一件件事从我脑海里闪过，我顿时热泪盈眶。我望着她那美丽的大眼睛，樱桃般的小嘴，雪白的皮肤。我们陷入了沉思……
这时，邱玉竺一句话，打破了沉默的场面，说道：“杨子，既然你要离开了，那你在另一个学校，别忘了我哦，我们一定要留住彼此的回忆，使我们的友谊不断!”
已经不记得多久没有听过这么感人的讲说了，以致于以后一直都认为演讲讲的就是矫情，听与不听，说说而已。今天的演讲也是刚好听同学说，这个她以前看过，据说这个演讲把在场的家长、老师和学生都讲哭了。我就有兴趣了，什么样的演讲能达到这样的效果，这人不是普通人。于是从大堆的作业中抬起头来，想要认认真真地听一听，看她说的是真的假的。于是我成了班里第一个流泪的人。
第二个部分的‘爱老师’给我印象最深。也就是在这个时候，我的眼泪大颗大颗地落下来。我不记得是从哪句话开始感动的，只是觉得风趣幽默的语言很吸引人。邹越老师激动地讲，不断地发起互动，直至每个人都潸然泪下。不论是老师是我们。动情的演讲感染了每一个人，更多的同学们开始放开手中的笔，专注于倾听与观看。什么才叫做‘书到用时方恨少’，什么才叫做‘少壮不努力老大徒伤悲’。人的生命要有四分之一由老师陪我们度过，他们无时不刻不再付出着，他们爱学生甚至超过爱自己的孩子!当代农村教师活生生的例子对于我们仿佛身临其境，平时总是喊着‘农村里的孩子都比我们的条件好’的这些城市里的孩子们真正感受到了生活的艰苦，我们才相信我们的一件衣服一件用具对于山区的孩子们是多么得奢侈，而我们是多么得幸福!无地自容。很多很多年轻教师的例子令我感动，而我们身边也有不断付出的老师们不仅是班主任老师，每天，都有很多很多的老师为了我们在校的每一分钟而操劳，而我们还常常恬不知耻地埋怨，比起老师的无私奉献，我们是多么得渺小。
手捂着嘴和鼻子，眼泪顺着指缝往下流，满手的泪。更多的人开始流泪，不再顾及是在学校这样的公众场合。
爱父母。演讲者以饱满的热情与真挚的`感情感染了在场的每一个人。再一次的无地自容。很多很多的同学一边哭一边给爸爸妈妈发短信：爸爸，我爱你。妈妈，我爱你。
一个人应该有目标，有规划，创造人生更大的价值，那就叫爱自己;要你周围的人因为你的存在而感到自豪，以你为荣，那就叫爱自己;如果你没有规划，每天虚度年华，那叫糟蹋自己。所以，一个真正爱自己的人，是爱周围的所有的人的。
这段精彩的话令在场的人无不动容。不得不佩服演讲者的巧妙，已经到了演讲的高潮部分，而此时最后一个‘爱自己’的主题将其升华，同学们自发地鼓起了掌。
演讲结束，教室里鸦雀无声。
女生们趴在课桌上，男生们装作不经意地望向哪个地方。
此处无声胜有声。
我们感动了，我们流泪了，平时叫嚣着一切不公平的我们。为什么?
我的身边到处都是牛人，今天，我想向大家晒晒已经带了我们一个多学期，像我们大姐姐一样的英语老师。她的上课和教育都独有她独特的风格哦!
宙斯刘二
刘老师，我给这个美丽迷人的她微信备注为“刘思琼老师”，而同学们给她取了两个有意思的名字：
第一个是叫她宙斯，没错，就是你想的那个“宙斯”。这是为什么呢?我就来跟你说说吧!因为第一次和老师见面，老师自我介绍她的英文名叫Jones，谐音就是宙斯。“宙斯”，这个名字够霸气吧!
第二个名字叫刘二，因为我们班的语文老师和英语老师都姓刘，所以就出现了刘一和刘二，至于为什么叫语文老师是刘一，英语老师是刘二呢?我猜想大家根据年龄排的吧。庆幸的是数学老师不姓刘，如果是的话，那就有刘三了呀!
独特风格
刘老师上课风格很独特，和其他老师完全不一样。上课时的她也会因为同学们说的话大笑，所以很多同学很喜欢刘老师。她很严格，背诵作业要一个一个地去她那过关，她那么耐心地听着我们一个个地背，从不给我们滥竽充数的机会。开始有几个偷懒的怨声载道，但后来所有人不仅习以为常，而且享受刘二给我们的.这份独特的关爱了。她能把一个个学生治得服服帖帖的!听，预备铃响了，每个同学都拿起英语书认真而专注地读着，估计一边读着也一边不得不感叹她牛吧。
原来，她认识我
上学期初见面，她叫我们的时候，我一直都不举手回答问题，老师也不会点我的名字。开始觉得很开心，正合我意。但是后来过了一天、两天，我有了一种被遗忘的感觉，我难受地想：所有人她都认识了，可能只不认识我吧!那节课我举了手，她也请我了，但是她竟然什么也没说，我还以为她会说：你是哪位同学?叫什么名字?于是，我一直疑惑一个问题：我不是没回答过问题吗，她怎么认识我?这个结果是我意想不到的。现在想想，觉得自己好笨啊，老师批我们作业的时候不就知道我们了吗?
原来，我们每一个人都在她心里呢，大姐姐刘老师真牛!
来自她的安慰
一个学期就这么即将要过去，期末考到了，让所有人心烦，不只是同学们心烦，似乎老师家长也在其中。
两天考试时间很快结束了，接着就是收到成绩。知道成绩以后的两天，我都以泪洗面，难过而自责：为什么只有那么点分?到了学校，平日天天去老师办公室的我，早已烟消云散了。我下课就坐着座位上，同学问我我也不理睬。我没脸去见老师，说好的期末上80分以上，现在70都没有，我怎么好意思见她?
后来，我还是和我的朋友汤海蝶、王雨琪一起去了英语老师办公室。到那里，我一声不吭地站着，听着他们讨论成绩，不久，泪珠从我的脸上划了下来，滴在了老师的桌上……她应该看见了，但，下一秒我肯定她看见了!她让我站到她的身边，抱着我，很舒服很温暖，她说道：“好了好了，不要哭啦，一次考试而已，下次咱好好努力，考好就可以了啊……”听着她的安慰，心里好多了，没想到，她竟然会抱我，突然觉得老师很温柔，那一刻，她不再像抽背时的她了。
教与学是辩证的统一，教不但要教课文，也应教“学法”，激发学生学习语文的内驱力。只有当教与学和谐统一时，学习的效果才是最佳的。
学法的内涵极为丰富，但从我长期从教的实际来看，一个学生要学好语文，读、摘、写、练、问五字极为重要，经实践检验，这也是切实可行并行之有效的。
读。
首先是读好课文，这是阅读的第一领域;其次是广泛阅读有益的课外读物：可借阅，可自订，教师也应推荐一些精彩而适宜的时文，这是第二领域。读法除略读与精读相结合外，着重介绍评注或读书法。这种方法就是对应精读的文章?书籍?进行边读边评边注，而且把这种评注直接写在文章?书籍?的空白处。通过反复阅读，反复评注，达到对文章不断深入的理解和掌握。马克思在《法兰西内战》、在《辩证法唯物论教程》等书上面都作过评注。这种方法，也可为将来做研究工作打下基础。
摘。
指导学生根据自己的需要，对某些阅读内容做一些必要的摘录。有条件的话，可由学校印制卡片，统一发给学生。特别是高中学生，对做卡片颇有兴趣。做卡片，是一个人做学问的必备手段，持之以恒，日积月累，益处无穷。如1985年有一道高考题：“书里没有世家一体，本于斑彪《后传》?共65篇，班彪作?。汉代封建制度，实际上已不存在;无所谓侯国，也就无所谓世家。”问：中国封建社会一直延续到明清时期，而作者却说“汉代封建制度实际上已不存在”，二者看来是矛盾的，对此应如何理解?原以为学生没有读过《封建论》，此题难以答出。考后一了解，由于不少学生做过这方面的卡片，居然顺利答出了，实在让人惊喜。
写。
如果说读摘是输入，那么写就是输出了。两者之间应形成一个良性的互动态势。平时除了写规定的作文外，要大力提倡和指导写观察日记?也可叫随笔?，这是学生写作的一方自留地。文体不限，内容不限，篇幅不限，每周规定篇数，定期检查。由于自由写作，学生有事可记，有情可抒，有感可发。从我教过的学生来看，高中三年，写得多的学生有本，几十万字。有的学生还创造性地写系列观察日记，如人物系列、花草虫鸟系列、杂感系列等等。不少获奖作文或发表在报刊上的佳作均出自他们的观察日记。
练。
为了加强基础知识的训练，必要的练?指做练习题?是必不可少的。练的内容主要是指做一些语文基础知识方面的`题目。因为语文基础知识方方面面，内容庞杂，有的知识也比较细碎，只有通过练习，才能巩固提高，才可查漏补缺。
问。
我仿佛看见时间在一节一节地断裂，时光断裂的声音接踵而来，碎片泛着蓝色的思念和灰白的无奈，如落樱般洒落一地，我渴望能把它轻轻持起，它却如泡沫似的无形了。
曾记否?小时侯妈妈曾经煮了一次稀米粥，上面浮泛着星星点点的油葱花。我就那样盯着粥看了好久，突然冒出一句：“妈!是不是星星掉进碗里面了?你看你看!”妈妈探头一望，一抹笑爬上了她的脸颊。她欲言又止：“恩，好像只吧!”我小手一抓紧，瞪着大：“那，那快点把他们救上来吧!”
于是，我拿来一根小勺。可怎么捞也捞不到，而忽灵机一动捧起碗往嘴里送。其实，我是试图想粥喝完，让星星们沉在碗底，这样就不会被淹死。可是当我撑着圆鼓鼓的肚子，望着空空如也的碗，却什么也找不到。
以后，我逢人便神秘的说：“我的碗里有星星!”然后屁颠屁颠地跑向前去。
曾记否?小时候，家门口有一块低陷的水泥地。每逢下雨天，水就会涨得很高很高，没过膝盖。我们几个小孩，最喜欢在这种时候，带上小花伞，穿上雨靴，下去趟水。这被我们称之为“赛龙舟”。
看，我们几个并排在一起，左、右各持着一把小花伞。在“出发”一声响时，便一步步划着“双桨”划向终点。几乎每次比赛中，我都是“遥遥领先”，那时，我的双颊便带满喜悦的情神，摇晃着胖墩墩的身子向前“冲”，双桨也富有节奏地摇摆着。偶尔，一不小心被脚下的小石头绊倒了。我会先看看后面的伙伴赶上了没有，如果没有，我会咬着嘴唇爬起，然后冲伙伴做个鬼脸，继续“划舟”如果被“后来居上”了，我便会赖在那里，摇着头，甩着手，嘟起的小嘴简直可以挂各小灯笼，然后大声喊着“不算，不算，重来。”
雨过天晴的午后，一方“水池”，几把花伞，我们朝着彩虹，笑得很大声……
就是这样的日子，这样单纯简单快乐如水般纯净的日子啊，在时间的推动下，逐渐走向青春……
春秋更送，转眼六年级了，我们玩闹于时间上，凌驾与岁月的飞刀上，友谊在阴阳间舞蹈。可我们最终选择离别，这是我们无法承受却无力挽回的事情。当迫近离别时，教室里只留下安静和悲伤的气体在弥漫。有人说：“6(1)班要解散了”，此刻，我也想和同学一同哭，然而我没有。我像个木乃伊一样做在座位上，心跳没有，知觉没有……
有位诗人说过：有时天晴着，心里却下雨，又有时心晴着，天却下着雨，心晴的时候，雨也是晴的，心雨的时候雨也是雨。
走进中学，曾无数次幻想自己是领奖台是最频繁的一个身影，但我发现我的成绩处在中等水平，我不在出色，一个个鲜红而刺眼的“×”却宣告了曾经的辉煌戛然而止，小学时代的很多很多憧憬、张扬、多愁善感和一些骄傲却被无奈、悲哀、惆帐站了岗，风吹乱额前几缕发梢，我抬头，忘记了谁曾经说过：抬起头，泪就不会落下”。
初始那榆树的那潭水，不是清水是天上的虹，摔落了一潭的粼片，那是我们七彩的梦想，而现在我们还像个未成熟的小孩，那榆树上的红布条是我们在一起回忆，对彼此的记忆里还有我们的那颗跳动的心。
纯涩的回忆就这样友谊出了我的世界。
带着些许的遗憾，些许的留恋，即使现在想起，都会让我微微湿了眼睛。
真是很纯净的记忆，即使有些苦涩。
这不经意的邂逅，仿佛一场美妙的际会，带着经久不散的药香。一些生命的片刻烙印在时光尘埃中，纵使老中医的音容笑貌渐渐淡去。但人生的各段经历，在你以为忘却的时候，不经意间在脑海中浮现，相互交错，倏尔一生。
是啊，正如书中说道：“任何擦肩而过的人都是有意义的，他们变成记忆，藏在内心深处，幻化成美丽的故事”。我想，老中医用一生的时光更是将奉献造就了一个宁静而美好的故事。而这样的人，这样的奉献，在每段行走的生命中，也会不休不止，贯穿一生。
钱财乃身外之物，他们尽本分，因他人需要而奉献自己，尽自己所能，实现自己人生的价值，确已是金钱无法衡量。
“人生百年，不可虚生”，而他们所影响我们的，又何止百年，纵使青春不再，容颜老去;但生命不息，也应当奉献不止。由此，你方能寻觅到自己的价值，无愧于心。
《菜根谭》曾有言“人生百年，不可虚生”，人活一世，天地浮生一场梦，人间千古事无常。这世间形形色色的我们，又应该怎样做?我想，若生命不息，也应当奉献不止。
我刚来来这里时，老中医正悉心剪裁院子里的花木，或是用被岁月雕琢的双手轻抚药草，眉眼是化不开的宁静。我顿时觉得心下释然，这世间竟还有这样的人，连植物都能给予温情相待。而在他在因为抓药而忙碌之时，我便悄悄立在一旁，吸吸鼻子，满是淡淡的药香，说道：“您在这儿很久了吧?”老中医顿了顿，目光遥远，眉间似有千山万水，说道：“多少年了，我自己也记不清了，也许是要一辈子了。只是记得这些年来着的人，是越来越多啦!”说罢，便笑眯眯地继续抓药。那样轻快而明亮的心情就如此轻易渲染，半响，我也不由得轻笑起来。
渐渐地我才明白，老中医只因他人需要，医者仁心。他用了一生来诠释了奉献二字。向他人奉献，在岁月的流逝中坚守本心，纵使两鬓斑白也初心不改。为他人需要，又怎能不从心底感到愉悦呢?
后来的我又遇见一位中西医的大夫，父亲告诉我他是孔子的后人，德字辈，已过不惑之年。主动辞去临床医师之位，回归平淡，只为求得一片宁静。我心下有些惊讶，待见到之后，心中的形象便渐渐清晰起来：白大褂，金边眼镜，眉目和善，笑起来眼睛有细细的皱纹，话语间却透着些俏皮。后来无意间听到他与父亲的谈话，才知晓。从实际情况出发，病人有需要，凭良心，尽本分，便是他。我不敢说这位大夫有多么厉害，但那生生不息延续千年的家族给后人留下的精神财富，确是传了神的。
歌德曾经这样说：“我们赞同的东西使我们处之泰然，我们反对的东西才使我们的思想获得丰产。”那么我想，文字便是我一生中最赞同的东西，最亲密的战友，同样也是最值得去赞美的一种客观存在。
文字，是一不小心就会染上的瘾，它麻痹中枢神经，是为了让人更能看清真实的自己，更虚化现实。毕竟，看得太深刻，会不快乐。这样才会让人更好的去品味人生，恰如，琴键落下的深沉。人之幸运，在于接受过姥姥和奶奶的照拂。加西亚.马尔克斯在《霍乱时期的爱情》里如是说。其实，一个真正称上幸运的人，是受过文字点化以及被文字明灯指引的人。执笔落下第一个字的时候，就开始意识到，这一辈子的习惯，悉数把所有的离愁悲欢凝结成遗憾倾注于纸上，镌刻脑海之中，进而升华至灵魂深处。孤身窝于窗角一隅，是她，透过世态炎凉，乘着瑟瑟悲风，在残垣断壁中，赐予人类坚强，让渺小孱弱的躯干逆流而上，伴着空幻的自己张狂，随心一起流浪，流浪在人海空旷。在我的葬礼上，不要哭诉离殇，若可能，愿时光在黑白键间流淌，毕竟，谁又能成为永恒呢?
又是一年秋。九月的天，风轻云淡，暮色渐浓，九月的山，涧肃林寒，枫叶渐红。搜遍枯肠都表述不出它的过目难忘，唯有身临其境方可感受其世间万物的济济一堂。故只身缓步行至幽兰飘香的山野，踏着微微松动躺满落叶的石板路，试着参透眼前的石窟。那一尊尊远古的石佛依旧巍然在天边余留的光亮中，它们个个历经千年的风霜，饱经沧桑，却始终有着一颗善良的心肠。与之驻足，感慨良多，收益颇丰。
再向前是一群汉代的古建筑，它们在晚霞与幽黑的湖水的映衬下显得更加深沉和肃穆，宛若在它们身上曾经间或将要发生恒河沙数的故事。正如，每一个沉默寡语的人都有醉意阑珊的心灵世界。大人物有大人物的自豪，小市民自有小市民的骄傲，没有过不去的天阴，过不去的，是自己的心。
拉迪亚德.吉卜林在《谈谈我自己》中讲：“了解一个孩子最初六年的生活，也就可以了解他以后的生活。”时间如白云苍狗，人生最初的六年，是在母亲倔强又唯一的爱和其他喧嚣中度过，曾几何时的我，几番决定舍弃这世间最美好无私的爱去奔向孩童时期无忧无虑、没有烦恼忧愁的生活，眼下看来，是当时的自己过于懦弱。凡尘间任何生物都是独立存在、生长并最终消亡的。作为灿若繁星里普通女人的一员，母亲不仅是一个独立个体，更茕茕孑立，独自一人面对所有生活的挑战，作为一个苦痛承担者，踽踽独行，忍受一切如滔滔黄河般的折磨，沉重地聆听岁月的侵蚀。有人讲，一个人意识到自己开始变老，是源于他发现自己开始长得像父亲了，对我则不然，随着年华的推移，逐渐觉得父精母血的天平在我身上呈现得太过偏袒，无论五官亦或文字，都被精雕细琢成母亲年少时的样子。少小的母亲，心细如尘，笔翰如流，作品时常在报刊上发表，如今每每同我谈及，依旧喜上眉梢。轻抚母亲的额角，无需赘言，在她的眼里，我是她最大的骄傲。
文字，最后的净土，母亲，绝版的幸福。
百泉冻皆咽，我吟寒更切。
悠扬的铃声结束校园的喧闹，教室内的我们却未安静。我我与旁边的方胜兰低声交谈，想象着新来的地理老师。而身后的丁昭文与史海滨争论着《读者》上的一句话，以至于面红耳赤。“新来的地理老师来了”方胜兰低声提醒我。我将目光投向讲台上的老师，仔细打量着她：皮肤白皙，微微眯着的眼睛，嘴巴画出一个弧度，个子不高，此刻正不安地在讲台上敲击着手指。
应该脾气蛮好吧，看见我们吵闹也不喝止，只是微笑着看着我们，一看就知道是刚毕业的大学生。很快，班里的同学都意识到老师已经来了。一片宁静，大家都没有说话，将目光投到这个老师身上。老师见我们安静下来，便转身在黑板上写下自己的姓名、电话和qq号码。
初次见面，她便给我留下了一个很好的印象。直到今时今日，我还记得那个阳光灿烂的日子里，她微笑看着我们争吵的面容。
地理课上的我们，自由发言。台下的我被吵得头晕眼花，不明白台上的她，为何能依旧微笑着聆听我们杂乱的发言。似乎察觉到了我的目光，她看向我，给了我一个灿烂的微笑，时光似乎就要在那时停住，她看向我，给了我一个灿烂的微笑。时间似乎就要在那时停住，微笑着的她，给了我安心的力量。
我私下将她比作玉兰，端庄典雅，是天地间那一抹最纯的存在。总是微笑着看着我们吵闹，微笑着听着我们的发言，微笑着解决我们的疑惑。对我们而言，那是理解，那是一种无言的爱。初进3班，她明白，陌生的我们迫切了解对方的心情。听着我们杂乱的发言，她知道，那是我们展现自己的渴望。看到我烦躁的目光，她了解我心里的烦闷，以及对她
的担心。那样的她，总是微笑着看着我们，从不烦躁。
原以为她大概不会对我们发火，没想到，我们那么轻易，就达到她的底线。
红色的帘子挡住外面的阳光，初来到地理教室的我们，充满了好奇心。依旧微笑，看着我们自发回到座位。
略带沙哑的声音在教室回响，时间在不经意中流逝，我我们认真的记着笔记。后面开始有了声音，开始只是低声，后来越来越大，以至于大打出手，誓有不分胜负不罢休的势头。
声音突然停下，微笑的面容也收起，紧紧抿住嘴唇。那声音仿佛是对我们最残酷的审判。那些争吵的学生，眼睛里有了歉意。
我们被吓得大气也不敢出一声，今日的老师，与以往判若两人。
我在心里暗想，想来老师不会再对我们宽容了吧。没想到身为人师的她，却因为我们的过错，向我们道歉。看看着她满是歉意的脸庞，便越发觉得对不起她，自己没好好努力去学地理。后半节，班里少有的宁静。
那一年，她在我们班的好评率是100%。
又是新的一年，新的学期。有两个月没看见她的我，心里仿佛少了什么东西。没有看到熟悉的笑脸，没有听到熟悉的声音。一个新的老师走进班里。
那个微笑的她，离开了我们，去了遥远的地方。班里响起一声声突兀的声音，和一片叹息。
在在收拾去年的旧书时，一张红色夹在地理练习册书壳内的纸印入眼帘。那是粗心的我在第一次交练习册时，忘记写上自己的名字。细心的她，将我的名字写在便利贴夹在透明的书壳内。那时的我便诧异，只见了一次面的她如何一眼认出我的字迹，想起我的名字。
那张微笑的面容，将永远留在我的记忆里，那是那段时光里珍贵的瞬间。
我用我并不优美的文字 记录下这些片段，这是我对她那些珍贵的记忆。
从教室里出来，初冬的夜晚已经来得很早了，大片大片的黑勾勒着整片天空，灰突突的颜色压得人喘不上气，寂静的夜让我莫名地想起了你的脸。你会来接我吗？我被自己近乎荒诞的想法吓了一跳，不由笑起自己的天真：你应该正在外地搞你那些没完没了的工程图吧。
转过身，我竟意外地看到了一个身影，不算高的个子，一头黑发里显出几根刺眼的白。是你！你的肩上还背着包，那一直平静如花岗岩的脸上，有一丝难隐的疲惫。“刚下火车？”我问。“你妈今天有事，来不了了。”你给了一个毫不相关的答案。“妈告诉过我了。”我低着头，盯着运动鞋上的鞋带，回答得简洁苍白。一阵尴尬的沉默后，你轻咳了一下：“你妈让我接你。”我顺从地在后面跟着你走，把手垂在身侧，一路无语。
沉默一直延续到三楼。三楼的灯坏了，一片寂静的黑，惨白的月光从窗子里投下来，没有一丝温馨，反添了一份诡异。我不禁打了个寒噤，我怕黑，可倔犟的性子使我不愿伸手去拉你的手。我慢慢地落在了后面。透过月光，我发现你那宽厚的背影顿了一下，忽然一双温暖的手握住了我的手。我一惊。从小和你相处得太少，你也很少牵我的手，忽然的温暖使我不太适应。抬起头，你正小心地向下走，你的身影一点点地向下蹲，背包的拉链发出碰撞的叮当声。我能感觉到你的上半身微微地侧向我这边，好像在用一只脚探着下一级台阶。好一会儿，也许你感觉稳了，才转过身扶我下到这一级台阶，然后长呼一口气，转而继续这艰难的任务。惨白的月光使台阶看起来眼花缭乱，你牵着我的手上渗出了细细的汗，可你却一直固执地牵着，不曾松开。好几次，你的手倏地握紧，我知道，那是你不小心踩空了，可你却没有说什么，也没有松开，你就用一只手扶着墙、一只手拉着我的艰难姿势，一步步缓慢却坚定地往前走，十几级台阶，我却好像走了一个世纪。夜色中，我想起你的白发、你的皱纹和微弯的脊背，忽然有种想哭的冲动，第一次，我心酸地承认，我严肃而强势的父亲，老了。
终于走到二楼，明亮的灯光让我看清了你额角那几点闪亮的晶莹，是汗水。你习惯性地用手去擦汗，才发现自己还紧紧地牵着我的手，你略带尴尬地笑了下，松开了我的手。手心忽然空荡荡的，我条件反射般地牵上了你还来不及缩回去的手，抬起头，我看见你那双深邃的眼中难以掩饰的惊喜。我捏捏那双大手，父亲，请让我记住你此刻的眼神，在内心深处，刻下你那份难舍的父爱。
我想，所谓父爱便是如此，就是在我最无助时从黑暗中伸出那双温热的大手，牵着我走出迷茫，然后在我安定下来后默默地抽走。
现代社会中，帮助别人的人很多，受到别人帮助的人也很多。俗话说：“受人滴水之恩，必当涌泉相报。”也就是说要学会“感恩”。当然许多帮助别人的人并不求 “涌泉相报”，也不在乎别人是否会记得自己，但作为受助者他们还是应该对帮助者说一句“谢谢你”。虽然人们常说，感谢不必常挂在嘴上，但对于受助者来说，必须学会感恩。 丛飞，XX年感动中国的人物。许多人知道他的经历后都不禁落泪。丛飞帮助了那么多家庭贫困的孩子，但在他病重的时候却没有一个人去看望他，有的孩子家长甚至还埋怨他 没有及时寄生活费。丛飞一生都在辛苦挣钱帮助别人，自己得了病却没钱医治，连家里的基本生活也没有保障。丛飞最终因病去世。在所有人都被丛飞感动的时候，人们不禁要问问那些接受过丛飞帮助的孩子：“你们是否也应该为丛飞爸爸做些什么?”更可气的是，一个曾经接受过丛飞捐助的学生在被问到为什么没有去看望丛飞时，竟然埋怨说：“真没面子。”尽管丛飞说：“别责怪他们，我已经是不需要医疗的人了。”但我们应该可以从中体会到丛飞的心酸与无奈。他其实还是希望孩子们去看看他的，可那些孩子的感恩之心却已经丢失了。 华农大学生的经历使我们感到一丝安慰。她利用收废品挣来的钱帮助了希望小学的孩子们，后来当她查出患有白血病时，一位受到过她捐助的学生将自己辛辛苦苦攒的十元压岁钱全都捐给了她。有人问这孩子为什么捐这么多钱时，孩子说就是做到了姐姐说的一句话“当别人帮助自己的.时候，你也要学会帮助别人”。多么朴实感人啊，他懂得感恩。 “当别人帮助自己的时候，你也要学会帮助别人”我想把这句话送给那些曾经接受过丛飞帮助的孩子以及他们的父母，还有那些正在接受别人帮助的人。要学会感恩。没有钱不是不能回报别人的理由。也许你在物质上暂时无法回报别人，但在精神上你可以也应该懂得回报别人。我想，在丛飞病重时，他希望的不是孩子们寄来钱，而是孩子们对他的关心、问候。孩子们如果能对他说一句“丛飞爸爸，祝你早日康复。”我想丛飞会比给他什么都高兴。 现在关于感恩的报道很多，遇到有人报恩媒体总是大肆宣传。这是因为“感恩”在现代社会已经缺失。许多人不知道感恩。假如每个人都知道感恩，关于报恩的报道恐怕就不会有那么多了吧?! 心怀感恩对于我们构建“富强、民主、文明、和谐”的社会主义现代化国家具有很重要的意义。如果我们人人心怀感恩，、心中有爱，我们的社会就会充满爱，社会就会变得和谐、文明、民主。 最后愿我们社会中的每个人都能怀有一颗感恩的心，这样我们的社会才会更加美好，我们的生活才会越过越好。
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