access习题及答案

access习题及答案（通用8篇）

access习题及答案篇1

一、选择题

(l)Access的数据库文件格式是

A)txt文件 B)mdb文件

C)dot文件 D)XLS文件(2)Access的数据类型是

A)层次数据库 B)网状数据库

C)关系数据库 D)面向对象数据库(3)Access适合开发的数据库应用系统是

A)小型 B)中型

C)中小型 D)大型(4)Access是一个

A)数据库文件系统 B)数据库系统

C)数据库应用系统 D)数据库管理系统(5)数据库管理系统位于

A)硬件与操作系统之间 B)用户与操作系统之间

C)用户与硬件之间 D)操作系统与应用程序之间(6)在数据库系统中，数据的最小访问单位是

A)字节 B)字段

C)记录 D)表(7)在Access中，用来表示实体的是

A)域 B)字段

C)记录 D)表(8)数据库系统中，最早出现的数据库模型是

A)语义网络

B)层次模型

C)网状模型 D)关系模型(9)在关系模型中，用来表示实体关系的是

A)字段 B)记录

C)表 D)指针(10)从关系模式中，指定若干属性组成新的关系称为

A)选择

B)投影

C)联接 D)自然联接(l1)从关系中找出满足给定条件的元组的操作称为

A)选择 B)投影

C)联接 D)自然联接(l2)数据是指存储在某一种媒体上的

A)数学符号 B)物理符号

C)逻辑符号 D)概念符号(13)DBS是指

A)数据 B)数据库

C)数据库系统 D)数据库管理系统(l4)在计算机中，用来存储数据的是

A)外存储器

B)用内存储器

C)光盘 D)硬盘(l5)数据库系统的核心问题是

A)数据采集 B)数据分析

C)信息管理 D)数据处理(l6)计算机在人工管理数据阶段，用来存储数据的是

A)软磁盘 B)硬磁盘

C)纸带 D)光盘(17)关于分布式数据库系统叙述正确的是

A)它需要在操作系统的支持下才能运行

B)还不能使数据库与应用程序分开

C)只是逻辑上分布，物理上集中

D)只是物理上分布，逻辑上集中(l8)从本质上说，Access是

A)分布式数据库系统 B)面向对象的数据库系统

C)关系型数据库系统 D)文件系统

(l9)Access数据库系统主要在哪些方面提供了面向对象数据系统的功能

A)数据库管理 B)信息处理

C)人机交互

D)用户界面和程序设计(20)关于数据库系统描述不正确的是

A)可以实现数据共享 B)可以减少数据冗余

C)可以表示事物和事物之间的联系

D)不支持抽象的数据模型

(21)已知某一数据库中有两个数据表，它们的主键与外键是一对多的关系，这两个表若想建立关联，应该建立的永久联系是

A)一对一 B)多对多

C)一对多

D)多对一

(22)不是Access关系数据库中的对象的是

A)查询 B)Word文档

C)数据访问页 D)窗体

(23)数据库对象导出到另一个数据库中，在功能上是

A)转换成txt数据格式

B)转换成Microsoft Excel格式

C)复制和粘贴 D)转换成Microsoft word格式

(24)在Access中将数据库对象导出成什么格式，可使数据与其他高级程序共享

A)Word

B)Excel

C)数据文件

D)表格式

(25)在Access中，不能将当前数据库中的数据库对象导人到

A)Excel

B)查询

C)另一个数据库

D)Word(26)一般数据库应用系统的数据操作窗体不包括的是

A)系统控制窗体

B)数据输入窗体

C)数据维护窗体

D)数据查询窗体

(27)在SELECT语句中，选择列表中用来分开多个项的符号是

A)，B)、C)；

D)／

(28)在Access数据库系统中，数据库对象共有

A)5种

B)6种

C)7种

D)8种(29)关系数据库管理系统中，所谓的关系是

A)各条记录中的数据有一定的关系

B)一个数据库文件与另一个数据库文件之间有一定的关系

C)数据模型符合满足一定条件的二维表格式

D)数据库中各个字段之间有一定的关系

(30)关系数据库的任何检索操作都是由3种基本运算组合而成的，这3种基本运算不包括

A)联接

B)关系

C)选择

D)投影(31)数据库系统的核心是

A)数据库

B)数据库管理员

C)数据库管理系统

D)文件(32)在数据库中能够惟一标识一个元组的属性或属性组合的称为

A)记录

B)字段

C)域

D)关键字(33)为了合理组织数据，应遵循的设计原则是

A)“一事一地”原则，即一个表描述一个实体或实体间的一种联系

B)表中的字段必须是原始数据和基本数据元素，并避免在表中出现重复字段

C)用外部关键字保证有关联的表之间的联系

D)A)B)和C)

(34)退出Access数据库管理系统可以使用的快捷键是

A)Alt+F+X

B)Alt+X

C)Ctrl+C

D)Ctrl+O(35)不属于常用的数据模型是

A)层次模型

B)网状模型

C)概念模型

D)关系模型(36)下列不属于关系模型术语的是

A)元组

B)变量

C)属性

D)分量(37)下列不属于关系数据库术语的是

A)记录

B)字段

C)数据项

D)模型(38)关系数据库中的表不必具有的性质是

A)数据项不可再分

B)同一列数据项要具有相同的数据类型

C)记录的顺序可以任意排列

D)字段的顺序不能任意排列(39)关于数据库系统描述不正确的是

A)可以实现数据库共享、减少数据冗余

B)可以表示事物与事物之间的数据类型

C)支持抽象的数据模型

D)数据独立性较差

(40)下列关于实体描述错误的是

A)实体是客观存在并相互区别的事物

B)不能用于表示抽象的事物

C)即可以表示具体的事物，也可以表示抽象的事物

D)数据独立性较高

(41)在同一学校中，系和教师的关系是

A)一对一

B)一对多

C)多对一

D)多对多

(42)在同一学校里，人事部门的教师表和财务部门的工资表的关系是

A)一对一

B)一对多

C)多对一

D)多对多(43)数据库管理系统所支持的传统数据模型有

A)层次模型

B)网状模型

C)关系模型

D)选项A)B)和C)(44)在层次数据模型中，有几个节点无双亲

A)1

B)2

C)3

D)多

(45)在网状数据模型中，可以有几个节点无双亲

A)1

B)2

C)3

D)多

(46)下面关于关系数据模型描述错误的是

A)与层次模型、网状模型的本质区别在于数据描述的一致性，模型概念单一

B)以关系数学理论为基础

C)操作的对象和结果都是二维表

D)用链接指针来存储实体间的联系(47)一个元组对应表中的

A)一个字段

B)一个域

C)一个记录

D)多个记录(48)在关系数据模型中，域是指

A)字段

B)记录

C)属性

D)属性的取值范围(49)下面关于关系描述错误的是

A)关系必须规范化

B)在同一个关系中不能出现相同的属性名

C)关系中允许有完全相同的元组

D)在一个关系中列的次序无关紧要

(50)设有选修计算机基础的学生关系R，选修数据库Access的学生关系S。求选修了计算机基础而没有选修数据库Access的学生，则需进行的运算是

A)并

B)差

C)交

D)或

(51)设有选修计算机基础的学生关系R，选修数据库Access的学生关系S。求选修了计算机基础又选修数据库Access的学生，则需进行的运算是

A)并

B)差

C)交

D)或

(52)要从教师表中找出职称为教授的教师，则需要进行的关系运算是

A)选择

B)投影

C)联接

D)求交

(53)要从学生关系中查询学生的姓名和班级，则需要进行的关系运算是

A)选择

B)投影

C)联接

D)求交(54)SQL语言的功能有

A)数据定义

B)查询

C)操纵和控制

D)选项AJ和C(55)Access数据库系统直接定义表和视图的操作是

A)视图操作

B)表操作

C)虚表和视图操作

D)数据定义操作(56)在SELECT语句中，WHERE引导的是

A)表名

B)字段列表

C)条件表达式

D)列名(57)在SELECT语法中，“［」”表示的意思是

A)实际需要替代的内容

B)根据需要进行选择，也可不选

C)多个选项只能选其一

D)必选项(58)在SELECT语法中，“%”可以匹配

A)零个字符

B)多个字符

C)零个或多个字符

D)任意单个字符(59)在SELECT语法中，“___”可以匹配

A)零个字符

B)多个字符

C)零个或多个字符

D)任意单个字符

(60)在SELECT语句的条件表达式中，可以含有的关系运算符的个数是

A)5

B)6

C)7

D)8(61)在SELECT语法中，“＼”的含义是

A)通配符

B)定义转义字符

C)测试字段是否为NULL

D)对查询结果进行排序(62)下列SELECT语句语法正确的是

A)SELECT * FROM ’教师表’ WHERE 性别=’男’

B)SELECT * FROM ’教师表’ WHERE 性别=男

C)SELECT * FROM 教师表

WHERE 性别=男

D)SELECT * FROM 教师表

WHERE 性别=’男’(63)下列选项中，不是Access数据库对象的是

A)报表

B)组

C)数据访问页

D)宏(64)用二维表来表示实体及实体之间联系的数据模型是

A)实体一联系模型

B)层次模型

C)网状模型

D)关系模型

(65)数据库 DB、数据库系统 DBS、数据库管理系统 DBMS三者之间的关系是

A)DBS包括DB和DBMS

B)DBMS包括DB和DBS

C)DB包括DBS和DBMS

D)DBS包括DB，也就是DBMS(66)下列关于数据库系统的叙述中，正确的是

A)数据库中只存在数据项之间的联系

B)数据库的数据项之间和记录之间都存在联系

C)数据库的数据项之间无联系，记录之间存在联系

D)数据库的数据项之间和记录之间都不存在联系(67)不是数据库系统组成部分的是

A)说明书

B)数据库

C)软件

D)硬件

(68)在SQL语言中有两个基本要素，它们是

A)基本表和视图

B)基本表和关系表

C)视图和关系表

D)视图和虚表(69)如图l－9所示的是Access中的一个

A)表

B)视图

C)报表

D)数据访问页

二、填空题

(1)学生教学管理系统、图书管理系统都是以_________为基础和核心的计算机应用系统(2)与文件系统相比，数据库系统的数据冗余度_________，数据共享性___；

(3)数据管理技术经历了人工处理阶段、_________和________、分布式数据库系统、面向对象数据库系统5个发展阶段。

(4)数据管理技术经历了人工处理阶段、人工文件系统和_________、_______、___5个发展阶段。

(5)常用的结构数据模型有__________、___________和______。

(6)用树型结构表示实体类型及实体间联系的数据模型称为_________；用二维表格表示实体类型及实体间联系的数据模型称为___。

(7)数据库系统有由硬件系统、数据库集合______、________、用户5部分组成。(8)二维表中的一行称为关系的_________，二维表中的一列称为关系的_________。(9)关系中能够惟一标识某个记录的字段称为___.____________字段。(10)关系三个基本的关系运算是_______、_________、__________。(l1)数据模型不仅表示反映事物本身的数据，而且表示_________。(12)实体与实体之间的联系有3种，它们是一对一、一对多和______。

(l3)用二维表的形式来表示实体之间联系的数据模型叫做______________。(14)二维表中的列称为关系的字段，二维表中的行称为关系的___。(15)数据库管理员的英文缩写是_________。(l6)在关系数据库的基本操作中，从表中取出满足条件的元组的操作称为___。

(l7)在关系数据库的基本操作中，把两个关系中相同属性值的元组联接到一起形成新的二维表的操作称为_______________。

(l8)在关系数据库的基本操作中，从表中抽取属性值满足条件的列的操作称为______。(l9)数据库的性质是由其依赖的___决定的。

(20)关系数据库是由若干个完成关系模型设计的_________组成的。(21)每一个记录由若干个以_________加以分类的数据项组成。(22)一个___标志一个独立的表文件。

(23)在关系数据库中，各表之间可以相互关联，表之间的这种联系是依靠每一个独立表内部的_________建立的。

(24)关系数据库具有高度的数据和程序的________。

(25)硬件环境是数据库系统的物理支撑，它包括相当速率的CPU、足够大的内存空间、足够大的____________.______，以及配套的输入、输出设备。

(26)数据是数据库的基本内容，数据库又是数据库系统的管理对象，因此，数据是数据库系统必不可少的_________。

(27)数据规范化的基本思想是逐步消除数据依赖关系中不合适的部分，并使依赖于同一个数学模型的数据达到___。

(28)数学模型是数据库系统的___。(29)Access是___软件。

(30)数据定义包括定义构成数据库的外模式、___和内模式。

(31)数据操纵包括对数据库数据的___、插入、修改和删除等基本操作。(32)建立数据库包括___的输入与数据转换等。(33)DBMS的意思的___。

(34)DML(数据操纵语言)分为宿主型和___。

(35)实体可以是实际的事物，也可以是___的事物。(36)在关系模型中，操作的对象和结果都是___。(37)在关系型数据库中，每一个关系都是一个___。(38)在一个二维表中，水平方向的行称为___。

(39)如果表中的一个字段不是本表的关键字，而是另外一个表的主关键字，这个字段就称为___。

(40)一个具体的关系模型由若干个________________组成。

(41)进行并、差、交集合运算的两个关系必须具有相同的___，即元组结构相同。(42)______是指将数据转化成信息的过程。

(43)________________是指系统开发人员利用数据库系统资源开发的面向某一类实际应用的软件系统。

(44)_____是指位于用户与操作系统之间的数据管理软件。

(45)数据库系统的主要特点为：实现数据___，减少数据___；采用特定的___；具有较高的数据___；具有统一的数据控制功能。

(46)___是数据库系统的核心组成部分，其一般功能包括：数据定义，数据操纵，数据库运行管理，数据组织、存储和管理，数据库的建立和维护，数据通信接口6个方面。

(47)为了提供这6个方面的功能，DBMS通常由数据定义语言及翻译处理程序___、___和实用程序4个部分组成。

(48)实体之间的对应关系称为___，它反映现实世界事物之间的相互关联。(49)用二维表的形式表示实体和实体间联系的数据模型称为___。(50)在一个二维表中，水平方向的行称为___。(51)二维表中垂直方向的列称为___。

(52)如果表中的一个字段不是本表的主关键字，而是另一个表的主关键字或候选关键字，这个字段(属性)就称为___。

(53)________________是指关系模型中的每一个关系模式都必须满足一定的要求。(54)关系中不允许有两个完全相同的___。

(55)在关系数据库中，基本的数据结构是___，表之间的联系常通过不同表中的___来体现。(56)关系的基本运算有两类：一类是传统的_________，另一类是专门的______。(57)从关系中找出满足给定条件的元组的操作称为___。(58)从关系模式中指定若干属性组成新的关系称为___。(59)___联接是去掉重复属性的等值联接。

(60)用户需求主要包括___、___和安全性与完整性需求3个方面。

(61)设计数据库的目的实质上是设计出满足实际应用需求的_________。(62)SQL是_________的英文简写，意思是_________。

(63)SQL是在数据库系统中应用广泛的数据库查询语言，它包含了_________、______、______和控制4种功能。

(64)Access支持________________标准的________________数据库的数据。

(65)Access数据库由数据库___和___两部分组成，其中，___又分为表、查询、窗体、报表、数据访问页、宏和模块7种。

(66)Access所提供的这7种数据库对象都存放在同一个扩展名为___的数据库文件中，这些数据库对象在数据库中各自起着不同的作用。

(67)_______用来存储数据的对象，是数据库系统的核心与基础。

(68)在表中，数据的保存形式类似于电子表格，是以行和列的形式保存的。表中的行和列分别称为记录和字段，其中，记录是由一个或多个________________组成的。

(69)______是数据库设计目的的体现，是用来检索符合指定条件的数据的对象。查询的结果是___。

(70)通过在窗体中插入___，用户就可以很方便地把Access的各个对象联系起来。

(71)在Access中，________________是用来以特定的方式来分析和打印数据的数据库对象。(72)_______是Access 2000新增的数据库对象，以前的版本没有。数据访问页是一种特殊类型的___，为通过网络进行数据发布提供了方便。

(73)________________实际上是一系列操作的集合，其中每个操作都能实现特定的功能。通过对_________的利用，可以使Access数据库的管理和维护更加容易。

(74)模块是将_______声明和过程作为一个单元进行保存的集合.是应用程序开发人员的工作环境。

(75)将________________与_________、_______等Access对象相联系，就可以建立完整的数据库应用程序。

(76)_______的主要作用就是建立复杂的VBA程序以完成宏等不能完成的任务。

一、选择题

(l)B)(2)C)(3)C)(4)D(5)B)(6)B(7)C)(8)B)(9)C)(10)B)

(11)A)(l2)B)(13)C)(14)A)(15)D)(16)C)(17)A)(18)C)(19)D)(20)D)(21)C)(22)B)(23)C)(24)C)(25)B)(26)A)(27)A)(28)C)(29)C)(30)B)(31)A)(32)D)(33)D)(34)A)(35)C)(36)B)(37)D)(38)D)(39)D)(40)B)(41)B)(42)A)(43)D)(44)A)(45)D)(46)D)(47)C)(48)D)(49)C)(50)B)(51)C)(52)A)(53)B)(54)D)(55)A)(56)C)(57)B)(58)C)(59)D)(60)C)(61)B)(62)D)(63)B)(64)D)(65)A)(66)A)(67)A)(68)A)(69)A)

二、填空题(1)数据库

(2)小高(或好)

(3)文件系统

数据库系统

(4)数据库系统

分布式数据库系统

面向对象数据库系统(5)关系型

网状型

层次型(6)层次型

关系型

(7)数据库管理系统及相关软件(或DBMS)数据库管理员(或DBA)(8)记录(或元组)字段(9)主关键

(10)选择

投影

联接(11)相关事物之间的联系(12)多对多(13)关系模型(14)记录(或元组)(l5)DBA(16)选择(l7)联接(l8)投影(l9)数学模型(20)关系(21)字段属性(22)表文件名(23)相同属性字段(24)相互独立性(25)外存设备(26)数据源(27)有效地分离(28)核心

(29)关系数据库管理系统(30)模式(31)检索(32)初始数据

(33)数据库管理系统(34)自主型(35)抽象(36)二维表(37)二维表(38)元组(39)外关键字(40)关系模式

二、填空题(41)关系模式(42)数据处理

(43)数据库应用系统(44)数据库管理系统

(45)共享

冗余

数据模型

独立性(46)DBMS(47)数据操纵语言及编译程序

数据库运行控制程序(48)联系

(49)关系数据模型(50)元组(51)属性(52)外关键字(53)规范化(54)元组

(55)二维表

公共字段(56)集合运算

关系运算(57)选择(58)投影(59)自然

(60)信息需求

处理需求(61)实际关系模型

(62)Structure Qner Language 结构化查询语言(63)数据定义

查询

操纵

控制(64)ODBC

SQL。

(65)对象

组

数据库对象(66)mdb(67)表(68)字段

(69)查询

静态的(70)宏(71)报表

(72)数据访问页Web页(73)宏

宏

(74)Visual Basic for Application(或VBA)(75)模块

窗体

access习题及答案篇2

关键词:ASP;Access;安全;数据库

中图分类号:TP311.1 文献标识码:A文章编号:1007-9599 (2010) 09-0000-02

Construction Site Safety Problems&Countermeasures Using ASP + Access

Lin Jingying

(Qinzhou Housing and Urban&Rural Construction Commission,Qinzhou535000,China)

Abstract:With the Internet's development,Web technology with each passing day,people are no longer satisfied with static HTML technology,more is required dynamic,interactive network technology.ASP + Access online application system for many small and medium choice for the program,applied by many small and medium local area network,but the ASP + Acces convenient for us at the same time,also brought a lot of security problems can not be ignored.How to protect the development based on ASP + Access website,Web applications have become issues to be addressed.

Keywords:ASP;Access;Security;Database

一、安全隐患的分析

(一)acess数据库的安全隐患

1.Access的存储隐患

在ASP+Access应用系统中,如果有人通过各种方法获得或者猜到数据库的存储路径和文件名,则该数据库就可以被下载到本地。例如:对于房产网站的Access数据库,人们一般命名为house.mdb等,而存储的路径一般为“URL/database”或干脆放在根目录下。这样,只要在浏览器地址栏中敲入地址:“URL/database/house.mdb”,就可以把house.mdb下载到本地的机器中,通过查看数据库就可以很轻松地破解站点,如果被下载的“*.mdb”中含有“用户权限表”,那每位合法用户名及其密码同样被公布天下,非法入侵者就可以对Webserver为所欲为。

2.Access的加解密隐患

由于Access数据库的加密机制比较简单,即使设置了密码,解密也很容易。该数据库系统通过将用户输入的密码与某一固定密钥(例如:Access97为86 FB EC 37 5D 44 9C FA C6 5E 28 E6 13)进行“异或”来形成一个加密串,并将*.mdb文件存储在地址“&H42”开始的区域内。由于异或操作的特点是“经过两次异或就恢复原值”,因此,用这一密匙与*.mdb文件中的加密串进行第二次异或操作,就可以很容易地获得Access数据库的密码。基于这种原理,我们可以轻松地编制解密程序,一个几十行的小程序就可以轻松地获得任何Access数据库的密码。因此,只要数据库被下载,其信息就没有任何安全性可言了。

(二)asp网页设计过程中的安全隐患

1.ASP程序采用的是非编译性语言,这大大降低了程序源代码的安全性。任何人只要进入站点,就可以获得源代码,从而造成ASP应用程序源代码的泄露,有些密码根本起不到任何的保护作用。

2.程序设计的安全隐患

ASP代码利用表单(form)实现与用户交互的功能,而相应的内容会反映在浏览器的地址栏中,如果不采用适当的安全措施,只要记下这些内容,就可以绕过验证直接进入某一页面。例如在浏览器中敲入“……Page.asp?x=l”,即可不经过表单页面直接进入满足“x=l”条件的页面。因此,在设计验证或注册页面时,必须采取特殊措施来避免此类问题的发生,提高数据库的安全性。

二、针对上述安全隐患的对策

1.防止数据库被下载

由于Access数据库加密机制过于简单,有效地防止数据库被下载,就成为提高ASP+Access解决方案安全性的重中之重。以下两种方法简单、有效。

(1)非常规命名法。为Access数据库文件起一个复杂的非常规名字,并把它放在几个目录下。例如,对于房产网站的数据库,我们不把它命名为“house.mdb”,而是起个非常规的名字,例如:lyhjl.mdb,再把它放在如/fkkt/kj78/ak/akk9的几层目录下,这样黑客想通过猜的方式得到Access数据库文件名就很难了。

(2)使用ODBC数据源。在ASP程序设计中,如果有条件,应尽量使用ODBC数据源,不要把数据库名写在程序中,否则,数据库名将随ASP源代码的失密而一同失密,例如:

DBPath = Server.MapPath(“./fkkt/kj78/ak/akk9/lyhjl.mdb”)

conn.open“driver={Microsoft Access Driver (*.mdb)};dbq=”& DBPath

可见,即使数据库名字起得再怪异,隐藏的目录再深,ASP源代码失密后,也很容易被下载下来。如果使用ODBC数据源,就不会存在这样的问题了:

conn.open“ODBC-DSN名”

2.对asp程序设计的安全隐患对策

(1)对ASP页面进行加密

为有效地防止ASP源代码泄露,可以对ASP页面进行加密。一般有两种方法对ASP页面进行加密保护。一种是采用“脚本最小化法则”。即ASP文件中只编写尽可能少的源代码,需要高级保密或有商业用途的脚本部分被封装到一个COM/DCOM组件中,并在ASP脚本中创建该组件,进行调用相应的方法(method)即可。另一种方法是采用微软的Script EncoderX对ASP页面进行加密。笔者认为,使用组件技术存在的主要问题是每段代码均需组件化,操作比较烦琐,工作量较大,技术要求比较高;而使用Script Encoder对ASP页面进行加密,操作简单,收效良好。

(2)用Session对象进行注册验证

为防止未经注册的用户绕过注册界面直接进入应用系统,可以采用Session对象进行注册验证。Session对象最大的优点是可以把某用户的信息保留下来,让后续的网页读取。例如,设计要求用户注册成功后系统启动fa_ttis.asp?page=l页面。如果不采用Session对象进行注册验证,则用户在浏览器中敲入“URL/fa_ttis.asp?page=l”即可绕过注册界面,直接进入系统。

利用Session对象可以有效阻止这一情况的发生。

access习题及答案篇3

在考生文件夹下，存在一个数据库文件“samp1.mdb”和一个图像文件“photo.bmp”。在数据库文件中已经建立一个表对象“tStud”。试按以下操作要求，完成各种操作：

(1)设置“ID”字段为主键；并设置“ID”字段的相应属性，使该字段在数据表视图中的显示名称为“学号”；(2)删除“备注”字段；

(3)设置“入校时间”字段的有效性规则和有效性文本。具体规则是：输入日期必须在2008年1月1日之后（不包括2008年1月1日）；有效性文本内容为：输入的日期有误，请重新输入；

(4)将学号为“20011004”学生的“照片”字段值设置为考生文件夹下的“photo.bmp”图像文件（要求使用“由文件创建”方式）；

(5)将冻结的“姓名”字段解冻，并确保“姓名”字段列显示在“学号”字段列的后面。1.基本操作题【考点分析】

本题考点：设置主键；字段标题、有效性规则等字段属性的设置；取消冻结字段；删除字段；导出表。(1)【解题步骤】

步骤1：打开“samp1.mdb”数据库窗口,选中“表”对象，右键单击“tStud”选择【设计视图】。步骤2：右键单击“ID”字段选择【主键】。在“标题”行输入“学号”。(2)【解题步骤】

步骤1：右键单击“备注”行选择【删除行】，在弹出的对话框中单击“是”按钮。(3)【解题步骤】

步骤1：单击“入校时间”字段行任一位置，在“有效性规则”行输入“>#2008－1－1#”。步骤2：在“有效性文本”行输入“输入的日期有误，请重新输入”。步骤3：单击工具栏中“保存”按钮。(4)【解题步骤】

步骤1：单击菜单栏【视图】|【数据表视图】。

步骤2：右键单击学号为“20011004”的学生的“照片”列选择【插入对象】，选中“由文件创建”选项，单击“浏览”按钮，在“考生文件夹”内选中要插入的图像“photo.bmp”，连续两次单击“确定”按钮。(5)【解题步骤】

步骤1：单击菜单栏【格式】|【取消对所有列的冻结】。

步骤2：选中“姓名”字段列，拖动鼠标到“学号”字段后，松开鼠标。步骤3：单击工具栏中“保存”按钮。关闭数据表视图。[page]

2.简单应用题

考生文件夹下存在一个数据库文件“samp2.mdb”，里面已经设计好一个表对象“tTeacher”。试按以下要求完成设计：

(1)创建一个查询，计算并输出教师最大年龄与最小年龄的差值，显示标题为“m_age”，所建查询命名为“qT1”；

(2)创建一个查询，查找并显示具有研究生学历的教师的“编号”、“姓名”、“性别”和“系别”四个字段内容，所建查询命名为“qT2”；

(3)创建一个查询，查找并显示年龄小于等于

38、职称为副教授或教授的教师的“编号”、“姓名”、“年龄”、“学历”和“职称”五个字段内容，所建查询命名为“qT3”;(4)创建一个查询，查找并统计在职教师按照职称进行分类的平均年龄，然后显示出标题为“职称”和“平均年龄”的两个字段内容，所建查询命名为“qT4”。2.简单应用题

【考点分析】本题考点：创建选择查询；在查询中进行计算。

考试吧：一个神奇的考试网站。祝您考试顺利通过，更多考试资料可以访问计算机考试网http:///ncre/(1)【解题步骤】

步骤1：打开“samp2.mdb”数据库窗口,选中“查询”对象，单击“新建”按钮，选中“设计视图”，单击“确定”按钮。在“显示表”对话框中双击表“tTeacher”，关闭“显示表”对话框。

步骤2：在字段行输入：m_age：Max(［年龄］）－Min(［年龄］)，单击“显示”行的复选框使该字段显示。步骤3：单击工具栏中“保存”按钮，另存为“qT1”，关闭设计视图。(2)【解题步骤】

步骤1：选中“查询”对象，单击“新建”按钮，选中“设计视图”，单击“确定”按钮。在“显示表”对话框中双击表“tTeacher”，关闭“显示表”对话框。

步骤2：分别双击“编号”、“姓名”、“性别”、“系别”和“学历”字段，在“学历”字段的“条件”行输入“研究生”，单击“显示”行取消“学历”字段的显示。

步骤3：单击工具栏中“保存”按钮，另存为“qT2”，关闭设计视图。(3)【解题步骤】

步骤2：分别双击“编号”、“姓名”、“年龄”、“学历”和“职称”字段。

步骤3：在“年龄”字段的“条件”行输入“<=38”，在“职称”字段的“条件”行输入“教授 or 副教授”。步骤4：单击工具栏中“保存”按钮，另存为“qT3”，关闭设计视图。(4)【解题步骤】

步骤2：双击“职称”、“年龄”和“在职否”字段，单击菜单栏【视图】|【总计】，在“职称”、“年龄”和“在职否”字段的“总计”行分别选择“分组”、“平均值”和“条件”，在“年龄”字段的“字段”行前面添加“平均年龄：”字样，在“在职否”字段的“条件”行输入“Yes”。

步骤3：单击工具栏中“保存”按钮，另存为“qT4”，关闭设计视图。[page] 3.综合应用题

考生文件夹下存在一个数据库文件“samp3.mdb”，里面已经设计了表对象“tEmp”、窗体对象“fEmp”、报表对象“rEmp”和宏对象“mEmp”。请在此基础上按照以下要求补充设计：

(1)将表对象“tEmp”中“聘用时间”字段的格式调整为“长日期”显示、“性别”字段的有效性文本设置为“只能输入男和女”；

(2)设置报表“rEmp”按照“聘用时间”字段升序排列输出；将报表页面页脚区域内名为“tPage”的文本框控件设置为显示系统日期；

(3)将“fEmp”窗体上名为“bTitle”的标签上移到距“btnP”命令按钮1厘米的位置（即标签的下边界距命令按钮的上边界1厘米）。同时，将窗体按钮“btnP”的单击事件属性设置为宏“mEmp”，以完成按钮单击打开报表的操作。

注意：不允许修改数据库中的宏对象“mEmp”；不允许修改窗体对象“fEmp”和报表对象“rEmp”中未涉及的控件和属性；不允许修改表对象“tEmp”中未涉及的字段和属性。3.综合应用题【考点分析】

本题考点：字段有效性规则、有效性文本字段属性的设置；报表中文本框和窗体中标签、命令按钮控件属性的设置。(1)【解题步骤】

步骤1：打开“samp3.mdb”数据库窗口,选中“表”对象，右键单击“tEmp”选择【设计视图】。步骤2：单击“聘用时间”字段行任一点，在“格式”行下拉列表中选中“长日期”。步骤3：单击“性别”字段行任一点，在“有效性文本”行输入“只能输入男和女”。

考试吧：一个神奇的考试网站。祝您考试顺利通过，更多考试资料可以访问计算机考试网http:///ncre/ 步骤4：单击工具栏中“保存”按钮，关闭设计视图。(2)【解题步骤】

步骤1：选中“报表”对象，右键单击“rEmp”选择【设计视图】。

步骤2：单击菜单栏【视图】|【排序与分组】，在“字段/表达式”下拉列表中选中“聘用时间”，在“排序次序”下拉列表中选择“升序”，关闭界面。

步骤3：右键单击“tPage”选择【属性】，在“控件来源”行输入“=Date()”。步骤4：单击工具栏中“保存”按钮，关闭设计视图。(3)【解题步骤】

步骤1：选中“窗体”对象，右键单击“fEmp”选择【设计视图】。

步骤2：右键单击“btnP”选择【属性】，查看“上边距”记录值，并记录下来。单击“事件”选项卡，在“单击”行右侧下拉列表中选中“mEmp”，关闭属性界面。

步骤3：右键单击标签控件“bTitle”选择【属性】，在“上边距”行输入“1cm”，关闭属性界面。步骤4：单击工具栏中“保存”按钮，关闭设计视图。

access习题及答案篇4

在考生文件夹下，存在一个数据库文件“samp1.mdb”,里边已建立两个表对象“tGrade”

和“tStudent”,同时还存在一个Excel文件“tCourse.xls”。试按以下操作要求，完成表的编辑：

(1)将Excel文件“tCourse.xls”导入到“samp1.mdb”数据库文件中，表名称不变，设“课程编号”字段为主键；

(2)对“tGrade”表进行适当的设置，使该表中的“学号”为必填字段，“成绩”字段的输入值为非负数，并在输入出现错误时提示“成绩应为非负数，请重新输入！”信息；(3)将“tGrade”表中成绩低于60分的记录全部删除；

(4)设置“tGrade”表的显示格式，使显示表的单元格显示效果为“凹陷”、文字字体为“宋体”、字号为11；

(5)建立“tStudent”、“tGrade”和“tCourse”三表之间的关系，并实施参照完整性。1.基本操作题

【考点分析】

本题考点：表的导入；建立表间关系；字段必填字段、有效性规则等字段属性的设置；删除记录；设置数据表格式。

(1)【解题步骤】

步骤1：打开“samp1.mdb”数据库窗口,单击菜单栏【文件】|【获取外部数据】|【导入】，找到并打开“考生文件夹”，在“文件类型”列表中选中“Microsoft 步骤2：Excel”，选中“tCourse.xls”文件，单击“导入”按钮。

步骤3：单击“下一步”按钮，选中“第一行包含列标题”复选框，连续3次单击“下一步”按钮，选中“我自己选择主键”单选按钮，在右侧下拉列表中选中“课程编号”，单击“下一步”按钮，单击“完成”按钮。(2)【解题步骤】

步骤1：选中“表”对象，右键单击“tGrade”选择【设计视图】。

步骤2：单击“学号”字段行任一点，在“必填字段”行右侧下拉列表中选中“是”。

步骤3：单击“成绩”字段行任一点，在“有效性规则”和“有效性文本”行分别输入“>＝0”和“成绩应为非负数，请重新输入！”。

步骤4：单击工具栏中“保存”按钮，关闭设计视图。(3)【解题步骤】

步骤1：选中“查询”对象，单击“新建”按钮，选中“设计视图”，单击“确定”按钮。在“显示表”对话框双击表“tGrade”，关闭“显示表”对话框。

步骤2：单击菜单栏【查询】|【删除查询】。

步骤3：双击“成绩”字段。在“条件”行输入“<60”。

步骤4：单击菜单栏【查询】|【运行】，在弹出的对话框中单击“是”按钮。

步骤5：关闭设计视图，在弹出的对话框中单击“否”按钮。(4)【解题步骤】

步骤1：选中“表”对象，右键单击“tGrade”选择【打开】。

步骤2：单击菜单栏【格式】|【数据表】，在对话框的“单元效果”列表中选中“凹陷”复选框，单击“确定”按钮。

步骤3：单击菜单栏【格式】|【字体】，在对话框的“字体”和“字号”列表中分别选中“宋体”和“11”，单击“确定”按钮。

步骤4：单击工具栏中“保存”按钮，关闭数据表。(5)【解题步骤】

步骤1：单击菜单栏【工具】|【关系】，单击【关系】|【显示表】，分别添加表“tStudent”、“tGrade”、“tCourse”到“关系”界面，关闭“显示表”对话框。

步骤2：选中表“tStudent”中的“学号”字段，拖动鼠标到表“tGrade”的“学号”字段，放开鼠标，在弹出的编辑关系对话框中选择“实施参照完整性”复选框，单击“创建”按钮。

步骤3：选中表“tGrade”中的“课程编号”字段，拖动鼠标到表“tCourse”的“课程编号”字段，放开鼠标，在弹出的编辑关系对话框中选择“实施参照完整性”复选框，单击“创建”按钮。

步骤4：单击工具栏中“保存”按钮，关闭“关系”界面。

2.简单应用题

考生文件夹下存在一个数据库文件“samp2.mdb”，里面已经设计好两个表对象“tStud”和“tScore”。试按以下要求完成设计：

(1)创建一个查询，计算并输出学生最大年龄与最小年龄的差值，显示标题为“s_data”，所建查询命名为“qStud1”;(2)建立“tStud”和“tScore”两表之间的一对一关系；

(3)创建一个查询，查找并显示数学成绩不及格的学生的“姓名”、“性别”和“数学”三个字段内容，所建查询命名为“qStud2”；

(4)创建一个查询，计算并显示“学号”和“平均成绩”两个字段内容，其中平均成绩是计算数学、计算机和英语三门课成绩的平均值，所建查询命名为“qStud3”。

注意：不允许修改表对象“tStud”和“tScore”的结构及记录数据的值；选择查询只返回选了课的学生的相关信息。

2.简单应用题

【考点分析】

本题考点：创建选择查询；建立表间关系；在查询中进行计算。(1)【操作步骤】

步骤1：打开“samp2.mdb”数据库窗口,选中“查询”对象，单击“新建”按钮，选择“设计视图”，单击“确定”按钮。在“显示表”对话框中双击表“tStud”，关闭“显示表”对话框。

步骤2：在“字段”行第一列输入“s_data：Max([年龄])－Min([年龄])”。

步骤3：单击工具栏中“保存”按钮，另存为“qStud1”，关闭设计视图。

(2)【操作步骤】

步骤1：单击菜单栏【工具】|【关系】，单击【关系】|【显示表】，分别添加表“tStud”和“tScore”到“关系”界面，关闭”显示表“对话框。

步骤2：选中表“tStud”中的“学号”字段，拖动鼠标到表“tScore”的“学号”字段，放开鼠标，在弹出的编辑关系对话框中单击“创建”按钮。

步骤3：单击工具栏中“保存”按钮，关闭“关系”界面。(3)【操作步骤】

步骤1：选中“查询”对象，单击“新建”按钮，选中“设计视图”，单击“确定”按钮。在“显示表”对话框分别双击表“tStud”和“tScore”，关闭“显示表”对话框。

步骤2：分别双击“姓名”、“性别”和“数学”字段。

步骤3：在“数学”字段的“条件”行输入“<60”。

步骤4：单击工具栏中“保存”按钮，另存为“qStud2”。关闭设计视图。

(4)【操作步骤】

步骤1：选中“查询”对象，单击“新建”按钮，选中“设计视图”，单击“确定”按钮。在“显示表”对话框双击表“tStud”和“tScore”，关闭“显示表”对话框。

步骤2：双击“学号”字段。

步骤3：在“字段”行下一列输入“平均成绩：(［数学］＋［计算机］＋［英语］)/3”。

步骤4：单击工具栏中“保存”按钮，另存为“qStud3”。关闭设计视图。

3.综合应用题

考生文件夹下存在一个数据库文件“samp3.mdb”，里面已经设计好表对象“tTeacher”、窗体对象“fTest”和宏对象“m1”。试在此基础上按照以下要求补充窗体设计：

(1)在窗体的窗体页眉节区位置添加一个标签控件，其名称为“bTitle”，初始化标题显示为“教师基本信息输出”；

(2)将主体节区中“学历”标签右侧的文本框显示内容设置为“学历”字段值，并将该文本框名称更名为“tBG”；

(3)在窗体页脚节区位置添加一个命令按钮，命名为“bOk”，按钮标题为“刷新标题”；(4)设置命令按钮bOk的单击事件属性为给定的宏对象m1;(5)将窗体标题设置为“教师基本信息”。

注意：不允许修改窗体对象“fTest”中未涉及的控件和属性；不允许修改表对象tTeacher和宏对象m1。

3.综合应用题

【考点分析】

本题考点：在窗体中添加标签、文本框、命令按钮等控件及其属性的设置。

（1）【解题步骤】

步骤1：打开“samp3.mdb”数据库窗口,选中“窗体”对象，右键单击“fTest”选择【设计视图】。

步骤2：选中工具箱中“标签”控件按钮，单击窗体页眉节区适当位置，然后输入“教师基本信息输出”，单击窗体任意处。

步骤3：右键单击“教师基本信息输出”标签选择【属性】，在“名称”行输入“bTitle”，关闭属性界面。

（2）【解题步骤】

步骤1：右键单击“学历”标签右侧的文本框选择“属性”，在其属性窗口中“控件来源”行选择“学历”，“名称”行输入“tBG”，关闭属性界面。

（3）【解题步骤】

步骤1：选中工具箱中“命令按钮”控件，在窗体页脚节区任意处单击，弹出命令按钮向导对话框，单击“取消”按钮。

步骤2：右键单击刚才添加的命令按钮选择【属性】，在其属性窗口中“全部”选项卡下的“名称”和“标题”行分别输入“bOk”和“刷新标题”，关闭属性界面。

（4）【解题步骤】

步骤1：右键单击“bOk”选择【属性】，在“事件”选项卡下的“单击”行右侧下拉列表中选中“m1”。关闭属性界面。

（5）【解题步骤】

步骤1：右键单击“窗体选择器”选择【属性】。

步骤2：在“全部”选项卡下的“标题”行输入“教师基本信息”。

范进中举练习题答案及答案篇5

一、据课文回答下列问题

1.按要求用课文原句填空。

(1)方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是________________。

(2)“父利其然”中“其”指______________________ ____。

(3)文中最能体现方仲永非凡天资的句子是____________________。

2.给下列加粗字注音并释义

(1)日扳仲永环谒于邑人( )_______ (2)日扳仲永环谒于邑人( )______

(3)不能称前时之闻 ( )_______ (4)泯然众人矣 ( )______

3.解释下面每组加粗词的意思。

(1)A.父利其然也( ) B.泯然众人矣( )

(2)A.自是指物作诗立就( ) B.自为其名( )

(3)A.余闻之也久( ) B.不能称前时之闻( )

4.作者写这篇文章仅仅是对方仲永的“泯然众人”表示深深的惋惜吗?如果不是，你认为作者写作此文的真正目的是什么?

二、阅读理解

再读课文，完成5～7题。

5.文章叙事采用了什么样的写法?这样写有何好处?

6.翻译下面的句子。

(1)其诗以养父母、收族为意。

(2)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

(3)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

7.本文语言十分简洁，试举例说明。

参考答案：

1.(1)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

(2)稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

(3)未尝识书具，忽啼求之;借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

2.(1)pān 同“攀”，牵，引。 (2)yè，拜访

(3)chèn 相当 (4)mǐn 尽，消失

3.(1)A.代词，“这样”。这里代“以钱币乞之”的做法。 B.形容词词尾，“……的样子”

(2)A.从 B.自己

(3)A.听说 B.传闻

4.不仅仅是。作者主要借方仲永的惨痛教训，阐明天资与后天学习的.关系，从而告诫人们一定要重视并加强后天的学习。

5.运用先扬后抑的写法。先写仲永幼年时天资过人，后写他变得平庸无奇，前后互为反衬，对比鲜明，既令人对他的不幸结局感到警醒、惋惜，又表现了对“不使学”的错误做法的否定、批判的态度，有力地突出了文章的主旨。

6.(1)他的诗以奉养父母、团结族人为中心思想。

(2)同县的人对他感到惊奇，纷纷地请他父亲去做客，有的人还用钱来求仲永题诗。

(3)他父亲认为这样有利可图，就天天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

access习题及答案篇6

【关键词】高校；资料中心；ACCESS；专题数据库

高校资料（室）中心作为院、系文献信息服务中心，在为学院教学、科研信息服务中发挥着越来越重要的作用，它立足院系靠近教学、科研第一线，直接掌握院系的教学与科研情况，易于开展专题的信息咨询服务和特色服务，能够准确、快速、全面地接受并反馈各学院不同层次师生的教学与科研需求，能够与图书馆在功能与服务上形成有效的优势互补，因此如何更有效地开发资料中心特色资源的价值，与时俱进地为学院教学科研提供更高层次的服务？是高校图书资料管理人员值得研究和探索的一个重要课题。目前高校图书馆的信息化建设，基于校园网络的图书资料管理现代化系统相当完善，不仅给广大师生提供了很大的便利，而且也有效地提高了图书资料的利用率。但是现有的图书资料管理系统虽然功能强大，由于其运行的软硬件平台和系统维护人员的水平要求高，并不完全适用于中小型资料室，另一方面大多数单位都没有购买大型图书管理系统软件的经济实力，即使购买了昂贵的大型管理软件，往往又很难充分应用其所有功能，从而造成经济与资源上的浪费。为此，我们利用Web与Access数据库技术，结合院系资料中心工作特点，提出了一种适合专业资料中心信息服务模式的管理理念。

1.院系专业资料中心的特点及构建专题数据库的意义

专业资料中心的特色，主要体现在图书资源专业化、管理人员的素质高和服务对象特殊性等方面。随着重点学科、精品课程及科研项目的申报和建设，专业资料中心的文献资源以师生的需求为导向，采集、保管、利用都有针对性，并按照专业特点重点收藏具有自己学科专业特色的各类文献、相关文献和重点学科专业的文献，形成与图书馆不尽相同或完全不同的具有专业特色的藏书体系。

专业资料中心的服务对象主要是学院的教师、研究生和部分本科生(毕业班)，为此专业资料中心应加强与教学、科研人员的沟通，进行自主创新和参与式服务。建立特色数据库，根据各学科教学、科研的实际需要，有选择地、及时准确地将所需文献信息检索入库，使之发挥最大效益。随着Web与数据库技术的发展与应用，基于Access的图书资料管理系统可作为院系专业资料中心有效开展个性化信息服务的良好平台，也是其信息资源建设的发展方向。

2.基于Access的专题数据库管理模式

由于我院于2000年实行系所合并，由原来的中文系、历史系和古籍所、敦煌所、西部文学所五大单位共同合并成现在的西北师大文史学院。下设5个系，10个研究所，6个中心。具有学科种类多、专业性强的特点。

因此合并后各单位所藏图书资料存在很大差距，有些图书重复购置，如有些大型丛书像丛书集成、四部丛刊、二十五史、十三经等在我院至少有三套，这不仅造成经济上的浪费，也占用了许多宝贵的空间最终形成资源的浪费。致使有些学术性强、各专业急需的图书资料却因各种原因迟迟没有购置或购置不全。针对这些问题，我院合并后就对所有图书进行资产清查、图书剔旧和资源整合，整合后我们现有各类图书十多万册、各类期刊三十多万册。为后期图书资料管理实现网络化、数字化打下了坚实的基础。但由于经费短缺、设备陈旧、人员素质等诸种因素我们的数据库建设始终没能实现，许多日常管理工作还在沿用落后的手工操作模式。这极大地制约了图书资料事业的可持续发展，对此我们是看在眼里急在心上。

如今我们在各级领导的大力支持下努力克服重重困难，利用Access数据库设计构建了适合学院专业特色的专题数据库管理模式。

2.1 数据库的构建及著录

首先我们把现有藏书分成中文专业和历史专业两大类，各建成独立的书目数据库（图书管理、读者借阅）系统，对其进行分别著录。然后又在这两大数据库基础上进一步细分为重点学科、普通学科、新学科等十几项子数据库。面对如此众多的学科专业，如此庞大的图书文献资源，我们所服务的对象、服务群体又是多层次多级别的广大师生员工，这就要求我们不断开发新的高层次的文献资源服务模式以适应新时期教学和科研的需要。我们计划分几个阶段完成数据库的构建工作：

第一阶段，建立书目数据库。

所谓数据库是计算机应用系统中的一种专门管理数据资源的系统。数据库是各种相关数据的集合，它能以最佳的方式，最少的重复，提供多种应用服务。Access是一个功能强大的数据库管理工具，具有交互性强、界面友好等优点，是当今中小型数据库管理系统软件中最出色的软件之一。书目数据库主要功能是揭示图书的外形。就我国图书馆当前揭示馆藏的方式来看，一般还只是限于分类目录和著者目录，而著录的款式也都着重书的外形介绍。当然，第一层次的开发，即书目数据库的建立是非常必要的。但是面对知识“爆炸”和文献“膨胀”的现实，仅仅依靠书目数据库是远远不够的。因为书目数据库仅从图书文献的外部特征上进行研究，提供的信息量非常有限，很难帮助读者快速、准确、最佳地找到所需要的文献，尤其对交叉学科、边缘学科这类图书更是如此。

第二阶段，建立以重点学科为龙头，普通学科、新学科等其它学科为支柱的特色数据库。

加强资料中心文献资源的专业化和特色化建设，开展特色服务。资料中心最大的优势就是特色化与专业化，也是它能发挥图书馆不可替代的作用的根本原因之一。特色数据库是指根据文献资源开发的具有独特内容的文献数据库。院系资料中心要结合本专业的特点，根据自身的资源优势，建立具有专业特色的数据库。做出目录清晰、结构合理、内容独特新颖、具有本专业特色的网页，设立网址，成为学校校园网中的一个节点，将资料中心的信息资源与图书馆的信息资源在校园网上并网运行。使全校的师生都能利用网络获取自己所需要的情报资料，真正实现信息资源共享，提高信息资源的利用率。

第三阶段，建立以我院师生出版发表的学术专著、译著、论文、科研项目、成果等为重点的特藏文献数据库。

学院教师自20世纪80年代以来，出版学术著作160余部，发表论文2200余篇，承担国家级课题80余项，有90余项教学、科研成果获得国家级和省部级奖励。为此我们初步建立了文史学院科研信息平台，将我院师生的科研成果第一时间发布到校园网上，为学院的教学科研提供了及时准确的科研信息。

根据我院图书资料特点我们将数据库设计为关系型数据库。包括数据字典：字段名称－数据类型－字段大小—数据格式。将字段名称设置为：序号、图书编号、图书分类、图书名称、ISBN号码、著者姓名、出版单位、出版年月、版本制式、单本价格、丛书价格、排架分类、排架编号、著录日期、借书证号、读者姓名、借阅日期、归还日期、备注等；数据类型设置为文本、备注、数字、日期／时间、货币、自动编号等；字段大小设置为0~255，默认值是255；数据格式为短日期。在窗体的最后我们还设计了使用说明、查找记录、表格结构、添加记录、退出系统五个命令按钮进行表格与窗体之间灵活、快捷的操作。如图1所示。

(插入例子图表具体说明)将所有图书按照重点学科、普通学科、新学科分级著录，既可以通过窗体直接录入又可以转换成表格快速录入。这样构成一个集阅览、查询、借阅多功能为一体的图书资料管理系统，使我们的图书资料管理迈上一个新的台阶。

2.2 专题数据库的应用

2.2.1 数据的查找与替换

在Access数据库中常常存储了大量的信息量和数据，当需要对某个数据进进行查找或要对该数据进行修改时，首先要做的就是先把该数据找到。这就需要用查找和替换功能进行操作。主要方法是按指定的内容进行查找。使用这种方法进行查找，只需知道所要查找的数据内容即可。通过该方法，可以将指定范围内的所有记录一起查找出来或逐个显示出来。根据用户不同的需要我们采取不同的查询方式，对于简单的数据查找主要用查找和替换。如图2。例如读者想找一本中文专业重点学科编号为1123的书，只需在表中查找内容一栅里填写1123，在查找范围中选图书编号，序号，在匹配项中选整个字段，在搜索项中选全部，然后点击查找下一个按钮很快就能找到要找的图书。当然这种方式只适合查找比较简单的数据，而对于复杂的数据表查询就必须要用数据库查询。

2.2.2 数据库的查询与纠错

查询是Access数据库的一个重要对象，通过查询筛选出符合条件的记录，构成一个新的数据集合。概括地说查询具有如下功能：查看、搜索和分析数据；追加、更改和删除数据；实现记录的筛选、排序、汇总和计算；作为报表、窗体和数据页的数据源；将一个和多个表中获取的数据实现联结。这里我们主要采用选择查询方式进行操作。选择查询是最常用也是最基本的查询，它是根据指定的查询条件，从一个或多个表中获取数据并显示结果。还可以使用选择查询来对记录进行分组，并且对记录的信息做总计、计数、平均值以及其他类型的总和计算。

本系统中需建立新书查重、重书数量、图书借阅查询、每年购书数量及费用查询等。在“新建查询”对话框中，双击“查找重复项查询向导”，选择新书登记表，选择可能包含重复记录的字段“书名”，再选择其他字段，输入查询名称“新书查重”，完成查询的建立。图书借阅查询选择图书借阅管理表中的各项，再选择新书登记中的书名、作者等项，组成一个完整的“表”，使用起来更为方便。重书数量和每年购书费用查询相似，用简单查询向导，选择相应的表或查询，如新书登记表，选择包含要查询值的字段“购买日期”、“册”、“价格”，选汇总查询，在汇总选项中选“总计”，对日期按年分组，这样每年购书册数、总费用就清楚地显示出来。利用该系统可按表或查询中的任一字段内容进行快速查询。如按“姓名”筛选出该读者的借阅清单；按“书号”或“书名”找出一本书，并查出它是在库还是外借，借给了谁；要查询某一主题的书，只要输入正确书名即可。如图3所示。

2.2.3 数据库管理与优化

2.2.3.1 数据库的安全

简单来说，数据库安全是为了保护数据库里的资料，避免他人盗取，而给数据库加上保护的一种技术。以密码保护数据库是指给数据库加上密码。用户需要输入所设的密码才能打开该数据库。在这里我们选取以密码保护数据库方式来实现对数据库的安全保护。这样只有我们的图书资料管理人员才有权登陆数据库进行相关的操作。如图4。

2.2.3.2 数据库的优化

创建的数据库往往存在一定的缺点，因此Access提供了对数据库性能、表等到分析，并可对其进行优化。通过优化，可使数据库运行得更快，并可将字段的内容安排得更加井然有序。从而使查询的速度变得更快。优化性能的方法为，在对数据库进行分析后，选中要优化的条件，然后单击“优化”按钮即可，系统将对选中的选项进行优化。

3.存在的问题

如果从专业的角度来看，我们的数据库构建还存在着一些不足，如小型数据库的通用行不强，智能化不高，操作起来不够便捷等，但作为中小型图书资料管理系统也不失为一次大胆创新和有益的尝试。当然对于存在的不足之处还需要我们在今后的具体工作实践中不断改进、不断完善。使它真正成为高校院系资料中心有效开展个性化信息服务的良好平台。

参考文献

[1]颜金传,陈德全,黄平山编著.Access2007中文版从入门到精通[M].电子工业出版社,2007(7).

[2]王海金,欧阳小媛.对高校图书馆特色资源数据库建设的几点看法[J].科技情报开发与经济,2007(04).

[3]李璐,江葆红,孙红红.高校图书馆数据库资源的建设与利用[J].情报探索,2009(03).

[4]强爱萍.高校图书馆特色数据库建设的实践及应注意的问题[J].中国科技信息,2008(04).

[5]佟岩,崔淑贞,毕玉侠.高校图书馆专业特色数据库建设的现状及对策[J].科技情报开发与经济,2008(18).

草原习题及答案篇7

一、看拼音写词语。

ɡāo ɡē lǜ tǎn róu měi xuàn rǎn ɡōu lè

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

dī yín qí lì huí wèi suō yū huí jí

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

chí mǎ tí lǐ mào jū shù xiū sè shuāi

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jiāo tiān yá rè hu hū yí bì qiān lǐ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

cuì sè yù liú jīn piāo dài wǔ

( ) ( ) ( ) ( )

二、词语手拉手：

无边的小诗各色的帽子

白色的带子静寂的微笑

奇丽的大花尖尖的衣裳

迂回的绿毯会心的草原

三、根据意思写词语。

1、形容草原上绿色无边的景象。( )

2、十分自在、不受拘束。( )

3、绿色浓郁得将要流动似的。( )

4、过分约束自己，显得不自然。( )

5、细细地回忆、品味。( )

6、形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。( )

四、按课文内容填空。

1、那里的天比别处的更可爱，空气是那么( )，天空是那么( )，是我总是想( )，表示我满心的( )。在天底下，一碧( )，而并不( )，四面都有小丘，平地是绿的`，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的( )绣上了白色的( )。那些小丘的线条是那么( )，就像只用绿色( )，不用墨线( )的中国画那样，到处( )，轻轻流入( )。这种境界，既使人( )，又叫人( )，既愿( )，又想坐下( )一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候( )，好像( )着草原的无限( )。

2、草原上行车十分( )，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见( )，也看不见( )，除了一些( )的小鸟。走了许久，远远的望见了一条( )的明如玻璃的带子——河!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的( )。快了，快到了。忽然，像( )似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马( )，襟飘带舞，像( )向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。

3、读了这篇课文，你觉得草原的特点是：，草原上的景美更美。

五、品味探究。

1、“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这个句子运用了两个比喻，一个是把比作绿毯，另一个是把比作大花。

2、“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这里的“渲染”是指： ;勾勒的意思是： ;这句话说明了：。

3、 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!” 你是怎样理解这句话的?

唐代文学习题及答案篇8

唐代立国之初至安史之乱前, 国势强大, 经济富裕, 朝廷百官宴游, 多唱诗互和, 以为谈佐之乐。而国家的统一, 南北交通无阻, 文人有机会饱览祖国的大好山河, 激发诗情。诗歌的酬唱流传, 蔚成一时的风气。至於安史之乱后, 藩镇之祸继起, 唐室中衰, 加以外患日极, 以致诗人大多饱历离乱, 为其提供丰富的生活素材, 及刺激文学创作的灵感, 郁结之情, 正可用诗歌来抒发, 也促成唐诗的兴安。(2)政治因素/ 君主提倡

唐代几个有权力的皇帝, 不仅都爱好音乐, 并大加提倡。高宗、武后, 好乐章, 常自制新词, 编为乐府。到了玄宗, 此风更盛。他自己是诗人、乐师兼优伶, 爱好文艺, 附庸风雅, 对於文艺的发展, 有一定的刺激作用。另外唐代以诗取士, 於是诗歌一门, 成为文人得官干禄的捷径, 对加强诗歌技巧的训练和诗歌的普及, 有重要的作用。(3)诗体的进化/ 文学本身的发展从先秦的《诗经》、《楚辞》、两汉的乐府民歌、古诗十九首, 建安、正始和两晋的诗歌创作, 以至南北朝声律说的提出和应用, 都为唐代诗歌积累了丰富的创作经验。七言古诗及律体、绝句的新诗体, 在六朝时代, 才开始形成, 格式音律初具规模。到了唐代, 社会生活日益复杂, 诗人的思想感情丰富, 在诗歌创作上, 新的内容, 要求新的形式, 唐代诗人正好运用新兴的形式来表情达意, 使这些新体诗在形式、声律、辞藻各方面都趋於成熟。(4)思想、文化的活跃/ 其他艺术对诗歌发展的影响

唐诗在发展时显然受到其他艺术的影响。唐代的音乐、雕塑、舞蹈、绘画等, 在中国传统的基础上, 又吸收了外来的影响, 对诗歌的内容和风格有积极的影响和启发作用。如王维的山水诗, 号称「诗中有画」, 显然受到山水画的影响。至於李颀、岑参、杜甫等人描写音乐、舞蹈、绘画的诗歌, 可以看出当时作家勇於接受新鲜事物的时代精神。(5)诗歌应用价值的提高

诗歌在唐代社会的应用价值得到空前的提高, 如向达官名流谒求进用、送人出使也用诗。自帝王、贵族、文士、官僚, 以致道士、歌妓, 均有佳作, 此当与诗歌应用价值的提高有关第一章隋及初唐诗歌

一、基本知识

1、上官体：指高宗龙朔年间以上官仪为代表的宫廷诗风，题材以奉和、应制、咏物为主，内容空泛，重视诗的形式技巧、追求诗的声辞之美。

2、文章四友：武后时期的宫廷诗人李峤、杜审言、苏味道、崔融的并称。内容不外歌功颂德、宫苑游宴，但在他们的其他一些作品中，却有时透露了诗歌变革的消息，有的还对诗歌体制的建设作出了积极的贡献。四人中，以杜审言成就最高。

3、初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的并称，四人都出生于太宗时，才高位下，高宗时以文词齐名天下。四人从理论和实践上与“上官体”对立，体现出诗风的转变。并扩大了诗歌的题材，推动了律诗的发展。

4、吴中四士：指包融、贺知章、张若虚、张旭。四人为吴、越之士，文词俊秀，名扬于长安，号称“吴中四士”。

5、沈、宋：沈佺期、宋之问的并称，二人皆为初唐宫廷诗人，同以五言律诗见长。他们在总结前人和当代人应用声律的实践经验的基础上，为律诗在平仄粘对、句数用韵方面的定型做出了重要的贡献，使以后作诗的人有明确的规格可以遵循。律诗形式的定型，在诗歌发展史上具有重要意义。

三、思考与练习

1、为什么诗歌在唐代取得了高度的成就？

参考答案：第一，一批庶族寒士登上了历史舞台，成为政治生活中最活跃的新生力量。使文学风貌发生了明显的变化；第二，“以诗赋取士”，有力地刺激了地主阶级的文化教育，使整个社会的文化得到普及；第三，科举制度造成的漫游之风，开阔了文人的视野，也有利于文学修养和文学技巧的提高；第四，唐代儒、释、道三教并重与合流，使文人的思想大为活跃，深刻影响了他们的创作思想、创作方法和审美情趣；第五，中外文化艺术的交流和融合，对外来文化精华的广泛吸收，各种艺术门类的互相渗透，促进了各种艺术门类的发展。浓厚的文化艺术氛围，大大提高了唐代文人的文学修养。

2、初唐诗歌革新经历了几个阶段？

参考答案：初唐诗歌革新大体经历了三个阶段：第一阶段以唐太宗君臣为代表，鉴于南朝历代统治者败亡的教训，从巩固基业的需要出发，重视思想文化的统治作用，提倡中和雅正的文学主张，在诗风转变中起到积极的引导作用。第二阶段以“初唐四杰”为代表，他们力图改变齐梁余风，扩大诗歌题材，不仅推动了律诗的发展，并对唐代文风的转变起到重要作用。第三阶段以陈子昂为代表，标举“汉魏风骨”和“风雅兴寄”，开拓了唐诗正确发展的道路。

3、《春江花月夜》的艺术特点是什么？

参考答案：《春江花月夜》是著名的七言歌行，被闻一多赞美为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。有如下特点：第一，诗采用的是乐府旧题，诗中表现的也是游子思妇的传统主题，但赋予了全新的内容。第二，全诗以浩瀚幽远、静谧瑰丽的春江花月之夜为背景，将连传统诗歌中游子思妇的相思之情，升华为极优美动人的艺术境界。第三，表现了对年华、青春的珍惜，对生命的热爱。全篇熔诗情、画意、哲理于一炉，创造出情景交融、玲珑透彻的诗境。第四，韵律和谐婉转，富有音乐美。

4、陈子昂的诗歌革新理论的要点是什么？

参考答案：陈子昂在著名的《修竹篇序》里表达了他的诗歌革新主张。首先，他用“彩丽竞繁，而兴寄都绝”概括了前代文学的弊病和不足；其次，他明确标举“汉魏风骨”与“风雅兴寄”，反对没有风骨、没有兴寄的作品；第三，他提出了“骨气端翔，音情顿挫，光英朗练”的诗美理想，要求将壮大昂扬的情思与声律和词采之美结合起来，创造健康而瑰丽的文学。这就指出了文学发展的新方向。第二章盛唐诗歌

一、基本知识

1、山水田园诗派：盛唐兴起的一个诗歌流派。在陶渊明以来的田园诗和谢灵运以来的山水诗的基础之上。偏重于写山水风光和田园生活，大多表现自然之美和闲适心情，有时反映农家生活现实。所作以五言为主，风格多清淡恬静，具有较高的艺术技巧和审美价值。以王维、孟浩然为首，故后世又称“王孟诗派”。

2、边塞诗派：盛唐兴起的一个诗歌流派。其诗长于七言，特别是七言歌行，善于描写边塞风光和战争生活，表现征人思妇的思想感情，大多具有爱国感情和进取精神，显示浓厚的生活气息，风格多慷慨悲壮。代表诗人有王昌龄、王之涣等，而以高适、岑参为首。故后人也称“高岑诗派”。

三、思考与练习

1、如何理解“盛唐气象”？

参考答案：盛唐诗歌内容丰富，思想深刻，体制大备，艺术精湛，思想和艺术都超越前代而臻于唐五代诗的顶峰。欣欣向荣的时代造就了一代人胸襟开阔、抱负远大、热情开朗、乐观自信的精神风貌，也激起了他们入世与出世、理想与现实的矛盾。从而在内容方面形成盛唐诗歌所特有的理想主义、英雄性格和浪漫色彩，在艺术上则表现出清新自然、雄健高华、兴象超妙、声律圆融的鲜明特色。

2、如何理解苏轼所说的：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”（《书摩诘蓝田烟雨图》）

参考答案：

一、善于发掘与自己主观情感相契合的客观景物，抓住其特征，在写景的同时传达出微妙的心理感受，使诗情与画意达到高度的统一；

二、对自然观察极为细致，感受非常敏锐，善于在动态中捕捉自然事物的光和色，用清新的笔调、匀润的色彩、恰当的构图在诗里表现出来；

三、以禅入诗，即以独特的禅宗的审美眼光观照自然，从而特别善于发现和捕捉大自然中极细微的声响和动态，生动表现自然界的变化和内在的律动，进入常人不能达到的一种特殊的审美境界，创造出独特的优美静谧的意境。正是在诗情和画意的互相渗透和生发中，王维的诗创造出空明境界和宁静之美。

3、高适与岑参在边塞诗写作方面有何异同？

参考答案：高适、岑参同以边塞诗擅名，同长于七言歌行，诗风豪放。但也有不同：“高适诗尚质主理，岑参诗尚巧主景。”在反映现实的深度方面，高适诗超过岑参；在题材丰富新奇方面，岑参超过高适。高适诗追求不朽功名的高昂意气，与冷峻直面现实的悲慨相结合，苦难与崇高相对照，表现出慷慨悲壮的美；岑参诗将西北荒漠的奇异风光与风物人情，用慷慨豪迈的语调和具有浪漫色彩的艺术手法，生动地表现出来，别具奇伟壮丽之美。艺术上高适诗以沉雄质气和浑厚骨力取胜；岑参诗意奇、语奇、调奇，殷璠评其诗“语奇体峻，意亦造奇”。

第三章李白

一、基本知识

1、李杜：特指李白和杜甫，二人是唐代最伟大的诗人，成就最高，且生当同时，交谊深笃，故唐人习惯将其并称。

二、主要作家、作品

三、思考与练习

1、李白诗歌的主要内容是什么？

参考答案：李白集入世、隐逸、求仙、任侠于一身，世界观比较复杂，但诗歌创作的主要倾向是积极入世，他是盛唐气象的杰出代表，他的诗既反映了盛唐欣欣向荣的国力，也反映了盛唐气象背后的危机及危机爆发后的悲剧。主要内容为：（1）强烈的积极向上的精神，歌唱理想，同时也反映理想与现实的矛盾。如《将进酒》、《行路难》。（2）反权贵、反传统的傲岸精神。如《梦游天姥吟留别》、《蜀道难》。（3）描写并赞美祖国山川，大略有两大类型：一类是在气势磅礴的高山大川的壮美意境中抒发豪情壮志，另一类则着意追求光明澄澈之美，在秀丽的意境中表现天真的情怀。

2、李白诗歌的艺术特色是什么？

参考答案：李白的诗歌具有豪放飘逸的风格。主要特点有：

1、强烈的主观色彩。诗人侧重抒写豪迈气概和激昂情怀，很少对客观物象和具体事件做细致的描述。诗歌的跳跃性也极强，因为他往往不是按照生活的逻辑，而是按照情感的踪迹来结构全诗，通过诗歌的开阖跌宕表现感情的变幻无常。

2、充沛的气势。李白诗的抒情往往是喷发式的，奔涌而出，其间裹挟着强大的力量，而且意象雄奇壮美。

3、丰富奇特的想象，大胆惊人的夸张。李白诗歌的想象天马行空，变幻莫测，奇之又奇。

4、语言清新俊逸。如他自己所说，是“清水出芙蓉，天然去雕饰”。

5、与风格相适应，在诗体的选择上，较少用律诗，而多用便于纵横驰骋、随意抒写的以乐府体为主的古诗，尤其是七言歌行。第四章杜甫

一、基本知识

1、“诗史”：“诗史”是后人对杜甫诗的评价。杜甫用他的诗，反映了他所生活时代的重要的历史事件，其中所提供的史实，甚至可以补充历史记载的不足，具有史的认识价值。不仅如此，他的诗还提供了比事件更为广阔、更为具体也更为生动的生活画面。

2、“沉郁顿挫”：杜甫诗歌最具有特征性的艺术风格。所谓“沉郁”，主要指思想感情的博大深厚、深沉苍凉；所谓“顿挫”，主要指表现手法的沉著蕴藉、曲折有力，而不是感情奔放，一泻无余。

三、思考与练习

1、杜甫诗歌的艺术成就主要表现在哪几方面？

参考答案：（1）叙事诗善于通过典型事件、人物，对现实生活作高度的艺术概括，从一个视角展现了广阔的历史画面。同时将自己的主观意识、思想感情融化在客观的具体描写中，而不明白说出。（2）抒情诗寄情于景，融景入情，使情景交融。对自己丰富复杂、曲折矛盾的内心世界进行了深入的刻画和解剖。（3）十分重视锤炼诗歌语言，语言苍劲凝炼，往往用最少的字句表现最丰富的内容。”把中国古典诗歌语言的表现力，提高到一个新的阶段。（4）善于运用各种诗歌体式，并创造性地发挥了各种诗体的功能，为各种诗体树立了典范。尤其是律诗，在他手中日臻于纯熟，极大地扩大了表现范围。其中最为成功的是七律，不但在声律上把七律推向成熟，而且充分发展了这一诗歌形式所蕴涵的表现力。代表了他对中国诗史的贡献。

2、杜甫对诗歌发展产生了什么样的影响？

参考答案：（1）用诗歌反映民生疾苦，直接开启了中唐的新乐府诗创作。（2）用律诗反映时事政治，为律诗尤其是七律注入丰富深刻的政治内涵。开辟了全新的题材领域，对晚唐李商隐，尤其是宋人产生了很大的影响。（3）用诗歌表现日常生活中的琐细内容，扩大了诗歌的功能和题材。（4）将议论引入诗歌，影响到韩愈的“以文为诗”，宋诗的散文化。第五章中唐前期诗人

一、基本知识

1、大历十才子：指活跃于大历年间的十位诗人，不同史籍所载十人姓名略有出入。主要有钱起、卢纶、李端、司空曙、韩翃等。所作诗歌多应景献酬，流连光景，粉饰现实。部分诗作抒写沉沦下僚，怀才不遇之感。诗歌艺术造诣较高，多为近体，五律成就尤高。

三、思考与练习

1、中唐前期诗歌有哪些特色？

参考答案：中唐前期的代表人物刘长卿、韦应物、戴叔伦及“大历十才子”大多生于开元盛世，又都经历了“安史之乱”，一方面，受到盛唐精神的感染和盛唐艺术的熏陶，诗歌中也会表现出对盛唐气象的继承，如诗中表现出追求建功立业的精神和豪迈的英雄气概，边塞诗中也流露出英雄豪情和爱国精神、表现出昂扬的感情基调和壮大的气概，仍然关注社会，也在一定程度上反映了现实生活；另一方面，时代的盛衰变化在他们心理上造成强烈的失落，热切的仕进欲望为消极避世的隐逸情怀所取代，回避现实、吟咏山水、称道隐逸，遂诗坛的主要倾向。除应酬唱和之作外，他们的诗主要写日常生活琐事、自然风物和羁旅愁思，抒发寂寞清冷的孤独情怀，表现超然世外的隐逸风调。这种时代风尚和人生情趣又影响到他们的审美情趣。诗歌中开元、天宝盛世时的理想色彩、浪漫情调逐渐消退，艺术上追求冲淡平和，追求淡远韵味，虽有风味而气骨顿衰。

3、韦应物诗歌有哪些特点？

参考答案：韦应物是大历、贞元间诗坛上一位重要诗人，他早期写了一些关心国家安危、社会治乱及下层百姓疾苦的诗，显示了一个诗人的正义感和责任感。作品也不乏昂扬开朗的人生意气，明显地带有刚健明朗的盛唐馀韵。在他后期的作品里，向往隐逸的宁静，有意效法陶渊明的冲和平淡，成为他诗歌创作的主导倾向，其中以写山水田园最有特色。他善于用简淡自然却又是精心锤炼过的语言，来描写闲适生活的逸趣及孤高峻洁的情怀。第六章韩愈与韩孟诗派

一、基本知识

1、韩孟诗派：中唐诗人韩愈、孟郊的合称，孟郊诗颇得韩愈赏识，当时即有“孟诗韩笔”的称誉。同时二人作诗皆好奇思硬语，诗风相近，故称韩孟诗派。

2、以文为诗：是韩愈的一种创作倾向和自觉的美学追求。主要特点是以散文化的章法、句法入诗，不受韵律、节奏、对称的约束，打破诗歌圆转流利、和谐对称的特点，融叙述、议论为一体。“以文为诗”对后世尤其是宋代诗人影响极为深远。

3、郊岛：指中唐诗人孟郊、贾岛，二人并称。二人诗多愁苦凄清之境，且诗风孤郁悲凉，凄寒局促。苏轼《祭柳子玉文》用“郊寒岛瘦”概括二人的风格。

三、思考与练习

1、韩孟诗派的新奇险怪主要表现在哪些方面？

参考答案：韩孟诗派追求诗风的雄奇怪异，他们有意打破诗歌传统的表现手法，在艺术上创新求异，探索诗歌的新形式、新风格。主要表现为：（1）采用过去不常用的内容甚至是世俗、丑陋之事入诗，逞奇矜博，出奇制胜；（2）想象奇崛，意象怪奇，构思奇特，标新立异；（3）注重造语炼字，用奇字、造拗句、押险韵，将散文、骈赋的句法引进诗歌，使诗句可长可短、变化多端。

韩孟诗派成员除共性之外，还有自己的个性，如韩愈以气势雄大和意象怪奇见长；孟郊多用僻字险韵与生冷意象，使怪奇向幽僻冷涩一路发展；贾岛的诗表现出尖新奇巧的特点；姚合诗追求字句精警清丽；卢仝、马异等人想象离奇、语言生僻等。韩孟诗派努力变旧求新，丰富了中国古典诗歌的艺术传统，但由于过分地刻意求新，在一定程度上破坏了诗歌的节奏美、形象美，也存在明显的弊病。

2、李贺诗奇崛冷艳、虚荒诞幻的风格主要体现在哪些方面？

参考答案：（1）异于常人的艺术思维；（2）奇异荒诞的想象、夸张；（3）大量虚幻意象和古怪生新诗境的营造；（4）奇异峭拔、幽奇冷艳的遣词造句；（5）通感、比喻等修辞手法的创造性运用。

第七章白居易与新乐府运动

一、基本知识

1、新乐府：即“新题乐府”，相对于古乐府而言。指的是一种用新题写时事的乐府诗，不再以入乐与否作标准。新乐府诗始创于杜甫，为元结、顾况等继承，又得到白居易、元稹大力提倡。

三、思考与练习

1、白居易诗歌理论的要点和得失

参考答案：白居易在总结前人现实主义诗歌创作经验的基础上，提出了自己的诗歌理论。其观点主要体现在《与元九书》、《新乐府序》中。内容主要有两方面，一是强调诗歌与政治与现实生活、民生疾苦的密切关系，提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的主张和“唯歌生民病”等口号；二是提出诗歌内容与形式的关系是“根情，苗言，华声，实义”，形式应服务于内容。白居易诗歌理论的进步意义表现在：强调了诗的教育作用和社会功能，呼吁诗人正视社会现实，从而拓展了诗歌的题材。并且使不少诗歌揭露社会弊病，反映现实生活和民生疾苦，具有一定的思想价值和认识价值。局限性表现在：完全从对于政治与教化的作用来看待诗歌的功能，把“风雅比兴”作为衡量文学作品的唯一标准，影响了对前代作家的正确评价。此外，在强调政治内容时，忽视了诗歌的抒情意义，审美功能和娱乐功能，影响了诗歌的艺术价值。

2、如何理解《长恨歌》的主题？

参考答案：《长恨歌》主要根据唐明皇和杨贵妃的故事传说，白居易的本意是要“惩尤物，窒乱阶，垂于将来”，所以，诗的前一部分对君主的耽色误国和贵妃的专宠有所讽刺。但是，一方面由于作者对明皇的看法存在着矛盾，毕竟这个历史人物既是安史之乱的制造者又是“五十年太平天子”和悲剧的承担者，所以在描述杨、李爱情悲剧本身时，又抱着同情态度，用了许多动人的情节和语言把这场悲剧写得缠绵悱恻，使得诗歌在一定程度上脱离了历史原貌，成为一篇以咏叹李、杨爱情为主，充满感伤情调的“风情”诗了。这就出现了双重主题彼此纠缠的现象。既有讽刺，又有同情。诗的客观效果是同情远远地超过了讽刺。因而《长恨歌》留给读者的，主要不是对唐明皇和杨贵妃荒淫误国的批判，而是对刻骨铭心的爱情的深深感动。

3、白居易叙事诗的艺术成就主要表现在哪些方面？

参考答案：白居易叙事诗艺术表现上的突出特点是：贯穿于叙事全过程的强烈的抒情性，使得全诗风情摇曳，生动流转，极富艺术感染力。《琵琶行》与《长恨歌》是杰出的代表。强化抒情因素的方法是：（1）叙述、描写事件，运笔极为简约，而在最便于抒情的人物心理描写和环境气氛渲染上，则务求尽情，抒情叙事结合得天衣无缝，使诗的进程始终伴随着动人的情感力量。（2）在叙事抒情中，往往采用精致生动、声色和谐的意象来营造氛围、烘托出浓重的情绪氛围。（3）大量运用生动的想象、虚构，及新颖精妙的比喻。（4）语言明白晓畅而又精纯确当。

第八章中唐其他诗人

一、基本知识

1、韦柳：中唐诗人韦应物、柳宗元的合称，二人皆长于山水田园诗，且诗风淡远，后人往往并称之。

第九章晚唐诗人

一、基本知识

1、小李杜：晚唐诗人李商隐、杜牧的合称，二人皆晚唐杰出诗人，又生于李白、杜甫之后，故称。

2、无题诗：是李商隐的创造。或以“无题”名篇，或借诗的首二字为题，内容或写爱情，或借男女之情而别有寄托。这类诗词旨隐约，意蕴丰厚，往往难以确解。

1、杜牧咏史怀古诗有何特点？

参考答案：杜牧的怀古咏史诗数量比较多，而且大多抒写对于历史上繁荣昌盛局面消逝的伤悼情绪，寓有盛衰兴亡不可抗拒的哲理意味。按内容和艺术特点可分两类，一类借古喻今，讽刺帝王的荒淫，议论朝政得失，如《过华清宫》在史实的基础上，驰骋丰富的艺术想象，既引人人胜，又耐人寻味。全诗不着一句议论而题旨自见。另一部分以诗论史，借题发挥，表现自己的政治感慨与识见，具有史论色彩。如《赤壁》，借慨叹周瑜因有东风之便取得成功，抒发自己怀才不遇的心情。这一写法尤为后代许多诗人所仿效。对现实政治的关切，在杜牧诗中形成一种深沉的历史感，即使是流连山水、描摹自然之作，也常常融合了他对自然、社会、历史的感触，有一种伤今怀古的忧患意识。

2、李商隐无题诗有何特点？

参考答案：（1）善于捕捉并精心选择富有情感表现力的意象。这些意象一方面呈现出色彩秾丽或神秘谲诡的特点，另一方面，又大都蕴含哀愁、彷徨、伤感等感情色彩。（2）意境朦胧迷离。这是因为李商隐诗着重表达的是对某些人生经历的内心深层体验，这种体验往往是丰富复杂，难于捕捉，更不易明白传达的，因而只能用比兴象征手法加以表现。，由此造成意境的朦胧。（3）结构迂回曲折、回环往复。李商隐诗着重吟咏的是情绪，往往从不同角度叠加重复，表达上又采取幽微隐约的方式。（4）多用典故。第十章唐代散文

一、基本知识

1、古文：古文之名，始见于司马迁，指汉时先秦文字。古文作为文体，始于韩愈，指上继先秦两汉、奇句单行的文字，是相对于盛行于六朝、在唐代仍占据主导地位的骈体文而言的。

2、骈体文：骈文：指讲究对偶、声韵、辞藻华丽、多用典故的文体，又称之为骈俪文或四六文。它的出现，突破了早期散文过于古朴简单的格局而向形式美方向发展，但到后来，弊端也随之而生，华美的形式往往成了表达思想、反映现实的障碍。

3、古文运动：中唐时期由韩愈领导、得到柳宗元大力支持、有“韩门弟子”参加的，以“文以载道”相号召，以古文反对骈文的一场运动。是一次有目的、有理论主张、有广泛参与者并且有深远影响的文学革新。它带来了散文创作的大繁荣，造成了中国古典散文发展的又一个高峰。古文运动扭转了六朝至唐初骈文统治文坛的局面，在散文的思想与艺术发展上也都取得了重大成就。

二、思考与练习

1、“古文运动”有哪些基本主张？

参考答案：（1）主张“文道合一”，即要求内容与形式的统一，文为道服务。一方面“文以明道”，强调文章要贯穿儒道的精神，具有阐发儒道的作用。（2）主张文体革新。既充分意识到“文”的作用，博采前人遗产，又强调创新。指出学习古文辞应“师其意不师其辞”，反对模仿因袭，主张“词必己出”。（3）提出不平则鸣的思想。

2、韩愈散文创作取得哪些艺术成就？

参考答案：韩愈是司马迁以后最大的散文家。感情充沛、风格豪迈、笔锋犀利、气盛言宜，形成特有的雄奇恣肆、浩大奔放的气势和充沛的逻辑力量，是韩愈散文的基本风格。而不同类型的散文又有不同的风格。（1）论说文气势磅礴、纵横开合，论证雄辩有力，善于通过对比、排比、比喻、反讽等手法增强文章的论辩力量。（2）杂文嘲讽现实，揭露矛盾，犀利精悍。或长或短，或庄或谐，嬉笑怒骂，怪怪奇奇，具有一种反流俗、反传统的力量，并在行文中夹杂着强烈的感情倾向。如《杂说》《进学解》等。（3）记叙文继承和发展了《史记》、《汉书》记事写人的传统，善于选择典型的真实事件和细节来突出人物的主要性格，在客观的叙述中寄寓作者强烈的爱憎感情。如《张中丞传后叙》、《柳子厚墓志铭》。（4）抒情文主要见于祭文、书信。这些作品融抒情、叙事和议论于一体，感情强烈，具有很强的艺术感染力。如《祭十二郎文》。

3、柳宗元散文创作取得哪些艺术成就？

参考答案：⑴政论文：表现了对各类哲学、政治、社会、人生问题的思考，逻辑谨严，文笔犀利流畅。如《封建论》、《天说》等。⑵寓言：共20多篇，大多以虚构的动物故事，讽刺社会的病态现象，揭露和批判当权的旧官僚。想象丰富奇特，细节刻划生动，语言犀利幽默，结构短小而极富哲理意味。使寓言由先秦散文中说理的工具，变为独立的文学样式。代表作有《三戒》等。⑶杂文：有两个显著的特征：一是正话反说，借问答体抒发自己被贬被弃的一怀幽愤，深刻透露出作者对混浊世事的强烈不满；二是巧借形似之物，抨击政敌和现实。语言辛辣，笔无藏锋，嘻笑怒骂，痛快淋漓。⑷传记文与抒情文：通过人物本身的活动与矛盾冲突刻画人物，有较高的文学价值和思想价值。⑸山水游记：是他散文中成就最高、最有特色的。奠定了我国游记文学的基础，对宋以后的散文家有较大影响。总的说来，柳宗元思维缜密，笔锋锐利，行文周密，语言“峻洁”，风格雄深雅健。体现出与孤高脱俗的人格相统一的散文风格。

4、为什么鲁迅说“唐末诗风衰落，而小品放了光辉”？

参考答案：晚唐小品文是韩、柳杂说、寓言小品等类文体在新形势下的继续和发展，也是晚唐日趋尖锐的各种社会矛盾下的产物，取得了以下成就：（1）它继承和发扬了古文运动批判现实，文以载道的传统，而在讽刺尖锐，见解深刻方面，较韩柳有过之。⑵形式上发展了韩柳文中幽默的一面，打破了唐代古文过于一本正经的沉闷局面，使散文题材开拓到日常生活中的琐闻、杂感等各个方面，风格趋向于轻松活泼。（3）对赋、铭、箴、赞等文体进行了由骈转散的革新，填补了中唐古文运动留下的空白，丰富了散文的艺术表现手法。代表作家作品有皮日休《皮子文薮》、陆龟蒙《笠泽丛书》、罗隐《谗书》。第十一章唐代传奇

一、基本知识

1、唐传奇：唐代文言短篇小说的通称，因内容多传述奇闻异事，故称。“传奇”一词肇始于元稹《莺莺传》的原始篇名，晚唐裴铏又将自己的短篇小说集命名为《传奇》，但传奇正式作为唐代小说的通名，是宋代以后的事。

2、变文：民间曲艺“转变”所用的底本。对“变”字的解释，历来有多种不同的见解和推测，或认为是梵文citra（图画）的音译，或认为是“变更”、“神通变化”等义，或认为是佛教语“因缘变”（因果变换）的简称，迄无定论。现存变文的内容主要是三类：一是演唱佛经故事的，二是演唱历史故事的，三是演唱民间传说的。后二者往往相互渗透，即历史故事多带有传说色彩，民间传说常牵扯历史人物。另外有一种比较特别，数量也少，是演唱当时重大事件的。

三、思考与练习

1、唐传奇有哪些成就，对后世文学产生了哪些影响？

参考答案：唐传奇的成就主要表现在：（1）注重作品的审美价值和小说愉悦性情的功用，全方位地展示纷纭复杂的人世生活。（2）善于虚构、想象，在故事展开过程中，既大量使用虚构想象以求，又致力于细节描写以求真，从而在小说这一文体的独立历程上迈出了关键性的一步。（3）构思奇异新颖、富于变化，情节曲折委婉。（4）人物形象生动传神。（5）叙述事件简洁明快，人物对话生动传神，词汇丰富，句式多变。

对后世文学的影响主要有：（1）对小说的影响：唐传奇通过虚构的故事和人物，比以往任何文学样式，都更能自由方便具体地反映人们的生存状态和生活理想。（2）对戏曲的影响：为中国古代一大批优秀的戏曲提供了基本素材。在元明戏曲中，大量移植唐传奇的人物故事进行创作。（3）对散文的影响：形成了较骈文自由、较“古文”辞藻华美的独特的散文体式。第十二章唐五代词

一、基本知识

1、词：一种合乐而歌的新诗体，唐五代时期通常称“曲子”或“曲子词”。词又名诗余、乐府、长短句。

2、敦煌曲子词：现传最早的唐代民间词，因是在敦煌发的，故称。敦煌曲子词保存了词的初始形态与内容特征。内容丰富庞杂，风格自然朴实，感情直率，生活气息很浓。

3、花间词：五代时，后蜀赵崇祚选编十八家词人的词五百首为《花间集》，这是文学史上第一部文人词选集。十八名作者，除温庭筠、皇甫松、和凝外，均为西蜀词人。他们的词风大体一致，后世因称他们为“花间词人”和“花间派”。花间派尊温庭筠为鼻祖，多写闺阁情事，情致缠绵，辞藻富丽。代表作家除温庭筠、韦庄外，还有欧阳炯、李珣等。

4、南唐词人：五代稍晚于西蜀词在南唐地区出现的一个词人群体。重视以词言志，偏重抒写情怀，拓宽了词的内容和意境。词风清丽淡雅、擅长白描。代表词人有中主李璟、后主李煜、宰相冯延巳。

三、思考与练习

1、李煜词的艺术成就表现在哪些方面？他对词的发展有何贡献？

参考答案：李煜词的艺术成就主要表现在：⑴善于运用白描手法，传达人物的情态和心理，于平淡中见新奇。⑵善于借助比喻、对比等修辞手段将抽象的难以言状的心理活动，化成具体可感的形象，创造出情景交融的意境。⑶语言朴素生动，而耐人寻味，达到直白通俗与形象精练统一的完美境界。

他对词的贡献在于：突破了晚唐五代词的传统，使词由花前月下娱宾遣兴的应歌之具，发展为歌咏人生的独立抒情文体，开文人抒情词的先河。正如王国维所说：“词至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词而为士大夫之词。”（《人间词话》）汉代文学之汉代诗歌汉代骚体诗歌

骚体诗歌是汉诗中的一种富有特色的诗体形式。随着秦王朝的覆灭汉王朝的建立，楚人占据了中国政治舞台的中心，中国历史文化也就进入了以楚文化为主流文化的时代，文学艺术都受到了楚文化的影响。加之当时大赋流行，而五、七言诗尚未成熟，文人抒情写意遂大都采用骚体形式，骚体诗歌乃在西汉时期大放异彩。汉乐府 “乐府”是两汉时期的音乐机构。它的任务有二：一是将文人歌功颂德的诗制成曲谱并演奏，二是采集民歌。后来，乐府就成了民歌的代名词。乐府是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署，汉乐府指由汉时乐府机关所采制的诗歌。这些诗，原本在民间流传，经由乐府保存下来，汉人叫做“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”。后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”。

二、汉乐府诗歌的内容：

乐府民歌的最大特点是写现实生活，叙事性强。汉乐府民歌具有浓厚的生活气息，尤其是第一次具体而深入地反映了社会下层民众日常生活的艰难与痛苦。1）对战争的控诉

2）对苦难生活的描绘

3）思念的痛楚 4）爱情与生命的体味

三、汉乐府民歌的艺术特征：

汉乐府民歌最大、最基本的艺术特色是它的叙事性。这一特色是由它的“缘事而发”的内容所决定的。在汉乐府民歌中已出现了由第三者叙述故事的作品，出现了有一定性格的人物形象和比较完整的情节，如《陌上桑》、《东门行》，诗的故事性、戏剧性，比之《诗经》中那些作品都大大地加强了。

因此，在我国文学史上，汉乐府民歌标志着叙事诗的一个新的更趋成熟的发展阶段。它的高度的艺术性主要表现在一下几个方面

(一)通过人物的语言和行动来表现人物性格。有的采用对话的形式如《陌上桑》

(二)语言的朴素自然而带感情。汉乐府民歌的语言一般都是口语化的，同时还饱含着感情，饱含着人民的爱憎，即使是叙事诗，也是叙事与抒情相结合，因而具有强烈的感染力。(三)形式的自由和多样。汉乐府民歌没有固定的章法、句法，长短随意，整散不拘，由于两汉时代紧接先秦，其中虽有少数作品还沿用着《诗经》古老的四言体《古诗十九首》的思想内容

1、描写游子思妇的相思离别之苦。（1）游子的乡关之思

涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。（《涉江采芙蓉》）（2）思妇的怀人念远之情

这些作品，可能大多并非真正出自思妇之手，而是游子文士“以我之怀思，猜彼之见弃”、琢磨思妇的心态而创作的。如《行行重行行》、《凛凛岁云暮》、《客从远方来》、《庭中有奇树》、《青青河畔草》、《孟冬寒气至》等。

2、表现文士们的人生愿望和他们对生存状态的深切感受。<<古诗十九首>>所反映的社会生活面并不宽广，也没有接触到当时社会上最尖锐的矛盾，这是因为它们的作者大多是中下层的失意文士。他们并不生活在社会的底层，所以他们对现实虽有所不满，但看不到社会黑暗的本质，只能围绕个人的利益发出一些苦闷的叹息。这是他们的局限性。

但从另一方面来看，《古诗十九首》虽然流露着及时行乐的情绪，然而，其所咏叹的生命短促、人生无常、知音难遇、沉沦失意的悲伤，却又深藏着作者对人生、命运、对生活的强烈的欲求和留恋，它是作者对自我存在及其生存价值的一种内省。它与《诗经》、《楚辞》、汉乐府民歌的“哀民生之多艰”的外向忧患不同，所奏响的是内向的人的主题歌。而且，这种对生存状态的感受，这种对生存价值的内省，折射着相当深厚的社会内涵，具有广泛的包容性，富于人生的哲理。因此，《古诗十九首》是很富有思想和艺术审美价值的。

三、《古诗十九首》的艺术成就钟嵘《诗品》：“文温以丽，意悲而远，惊心动魄，可谓几乎一字千金”。刘勰《文心雕龙·明诗》：“观其结体散文，直而不野；婉转附物，怊怅切情，实五言之冠冕也。”

1、融情入景，借景抒情，往往形成情景交融的艺术境界。如《明月何皎皎》：

明月何皎皎，照我罗床帷。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁。引领还入房，泪下沾裳衣。

2、言有尽而意无穷，具有涵咏不尽的艺术效果

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