一年级家长培训会

一年级家长培训会

一年级家长培训会 篇1

尊敬的一年级的家长朋友们，大家下午好！

您们好！感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长学校培训。首先我代表华林小学的1000余名师生对大家的到来表示欢迎！

我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。

对于新的环境新的班级新的学校，您的心里充满的是对学校的期望，对老师的期待，对孩子无时不刻都充满了牵挂，我们今天在这里坦诚地交流也是为了您孩子今后健康地成长。我们期待家长能够做到：

首先，作为永远的家长，我们期待您能与您的孩子一起成长。做一个高雅的人：

入校时

1．入校时，请以父母的角色与老师、校内工作人员沟通，社会角色请放在校外；不能因为我是局长，我是干部，不把您孩子的老师放在眼中。

2．来校时，请衣着整洁，不穿睡衣和拖鞋入内；

3．入校时，请向老师、学校工作人员问好，要遵守学校的相关制度，如进出门要登记；

4．在校门口等待时，请保持一点耐心，请不要随意攻击学校、漫骂老师，您可知道，您代表的是您和您孩子的形象；有的家长随意扔垃圾、吃瓜子„„希望我们的家长言行要合乎一个文明人的要求，因为你也是老师——孩子成长过程中潜移默化的老师。

与老师沟通时

5．在与老师沟通时请尽可能接纳老师的观点，如有不同观点，请说：“谢谢您的观点，不过我有不同的看法-----”

6．在交流过程中，请耐心听完老师的话，不要随意打断老师讲话； 7．请充分信任老师，老师与家长对孩子的教育目标是一致的；

8．如发现老师工作有失误的地方，请善意、及时、正面地与老师交流； 在校内

9．请用正面、积极、欣赏的态度关注学校的变化，做学校的宣传代言人； 10．进入教室或学校办公室请不要大声喧哗； 11．在家长聚会的场合请不要私下议论，以免影响集体秩序； 12．在孩子发生纠纷时，请保持冷静，如有必要请老师来解决； 13．不要在学校大声训斥和打骂孩子，请尊重孩子； 14．不要排斥其他家长，无论他（她）们的职业是什么； 15．无论在何时何地，都请理解：老师教的是五十个孩子； 16．请您能明白，教育好孩子受益的是您的孩子的一生； 17．请您能知道：孩子的监护人是您，而非学校老师； 在家里

18．请不要在孩子面前随意发表对老师的负面评价。19．请多一点与孩子交流，少一点在孩子犯事后的打与骂； 20．请多关注孩子的成功，多表扬孩子的进步； 21．请多督促孩子学习，少帮助孩子解题； 22．请帮助孩子形成好的学习、生活习惯； 23．请相信孩子必然会成功，多一点鼓励很关键；

作为一年级的孩子家长，你如何让你的孩子在你的培育之下顺利成长：

从今天开始，你们的孩子开始新的学习生涯，从人生的起跑线上正式开始起跑，这是孩子一生的转折点，也是我们家长对孩子培养方式的一个转折点。在和家长聊天的过程中，我发现很多家长有一种这样的想法，认为“现在把孩子全权交托给学校，我们就省心了！”实际不然，孩子上一年级，正是我们家长对孩子实施长期培训计划的重要开端，帮助孩子从幼儿园向一年级顺利过度，是我们家长和老师共同的责任。为了让你的孩子顺利完成这个过渡时期，早日适应小学生活。我就和大家谈谈要培养一年级孩子哪些方面的习惯，怎样培养这些习惯。

第一：要培养孩子哪些方面的习惯：

一、学习习惯

（一）科学购置学习用品

我们小学生所使用的学习用品，要根据年龄特点，有所选择。选择的原则是“有利于学习，使用方便，不影响生长发育。

１、书包。家长最好为孩子准备双肩背式书包。双肩背式书包可以使两肩受力均匀，同时促使直背挺胸，起到纠正形体的作用。家教

2、铅笔、橡皮与卷笔刀。铅笔的一端总是印有Ｈ、Ｂ、ＨＢ„„不同的字母，这些字母是标明铅芯软硬程度的代号。Ｈ表示硬铅芯。Ｂ表示软铅芯。家长应为孩子选择标有ＨＢ字样的铅笔，有这种标记的铅笔，其笔芯硬度适中。写出字的颜色也合适。从铅笔外形看，三棱柱、六棱柱形的铅笔，孩子握着舒适、稳妥。桌面即使稍有倾斜，这种铅笔也不易滚落到地面上摔断笔芯。铅笔的数量最好是５枝左右，上学前一天晚上削好,同时在铅笔杆上用不干胶贴上自己孩子的姓名，以便遗失后认领。关于橡皮，香橡皮、绘图橡皮比较好用的一种，孩子能擦得干净。我们家长应教会孩子怎样使用转笔刀。

3、文具盒。家长最好为孩子选择带磁铁盖的塑料文具盒。铁皮铅笔盒，边缘锋利且掉在地上会发出响声，影响上课。文具盒上的图案，不要过于花哨复杂，否则图案吸引着孩子，会分散他上课听讲的注意力。

（二）培养良好学习习惯

1、做好课前准备工作

有一句话叫做“成功总是为有准备的人而准备。”一个人的准备工作大到一项工程、一次竞选，小到一次作文、一次上课，让孩子学会事前准备，养成做事有准备的习惯，从课前准备工作开始培养。家长可以告诉孩子在课间休息时，就把下节课中的课本等用具放在课桌左上角，上课前两分钟进教室，坐在坐位上，趴在桌上静息，脸都面向左边。这一点，我们班主任老师将对孩子详细要求和督促。

2、正确的写字姿势。

一年级新生，年龄年龄趋向于五、六周岁，他们手部肌肉才开始发育，做精细动作的能力较差。握笔写字，对低年级小学生来说是比较费劲的，而且儿童学习写字的过程，正是手部肌肉发育的过程，因此要掌握正确的握笔方法。因此，对于孩子的字是否写得特别匀称先不必过于苛求，能做到整洁就可以了。但写字姿势一定要正确，保护好眼睛，远离眼镜这个负担。

3、独立完成作业，先作业后玩耍。

培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯；每天查看孩子作业是否认真，读、写、算、默、背是否过关，有问题及时补救，并签字证明；保证“三个一”：一张桌子、一盏台灯、一个安静的学习地方。注意不要让孩子边看电视边做作业或做作业边吃东西等。

4、每天阅读。鼓励孩子学儿歌、听广播、看课外书和新闻节目等，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。（有的班级规定了学生每个星期学会说一个故事，来培养孩子的表达能力，为以后写作文打基础）孩子多看书，有助于孩子的阅读写作能力的提高。

5、每天交流。

抽出一点时间，与孩子聊天，在交流中了解孩子的学校生活，了解孩子的想法，所遇到的困惑等等，并有意识地引导孩子多说出心里话。老师会安排学生每天写几句心里话。（日记的雏形）久而久之，学生的写作能力会潜移默化的提高。

每天家长最好抽出十五到二十分钟时间，和孩子一起看书，并为孩子大声读故事或者与孩子一起讲故事。能使高孩子的识字能力，朗读能力，也能开阔孩子的视野，锻炼了口语表达能力，一举多得。

6、遵守时间。

准备一个小闹钟，并教会孩子看钟表。父母要有意识地规划好孩子的作息时间，调整孩子的生活起居习惯及常规，养成孩子自己准时就寝，准时起床的习惯。您最好能与孩子共同制作一张作息时间表，并贴在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照时间表去做。（最好买那种带时针、分针表盘的闹钟）

（三）合理安排作息时间

孩子入学后，生活方式和活动内容将要发生很大的变化，在孩子即将入学时，家长应该为孩子重新安排适应小学生活的作息制度。在调整作息制度时应考虑这样几个问题：怎样才能保证按时到校上课；怎样使孩子提高学习的效率，做到既有时间学习，又有时间娱乐。要处理好以上几方面问题，在执行作息制度时应重点掌握好以下两个环节。

合理规定并严格执行睡眠时间。睡眠不足与学习负担剧增是一年级小学生普遍遇到的一个矛盾。无论是从幼儿园升入小学或是由家庭转入小学的孩子，他们都习惯较长时间的午睡，而入小学后，基本上取消了午睡（夏季除外）。但是，小学生脑力劳动的负担量却大大超过了学龄前儿童，如果不用保护性措施调整高级神经活动紧张度，必将降低学习效率，结果事倍功半。睡眠是一种保护性措施。儿童经过睡眠，可以消除疲劳。大脑皮层细胞重新开始兴奋。保持旺盛的精力。这样才有可能更好地从事第二天的学习活动，一般来说，一年级小学生至少需要１０小时睡眠。才能消除一日紧张学习活动后的疲劳。只有晚上按时（８：３０～９：００）入睡，儿童才有可能做到早晨按时（6：00～6：30）起床，睡眠充足才能使孩子上课时头脑清醒，精力充沛，在课堂上集中注意力接受知识。这样可以缩短课后做作业的时间，将余下的时间用于阅读课外书，或娱乐活动。

二、行为习惯

1、养成良好的坐姿习惯

一个人的坐姿显示出这个人的精神状态和个人修养。而且良好的坐姿对自己的身体有益处。对人的眼睛也是一种享受。要让学生从一年级起就逐步养成良好的坐姿习惯。让学生坐时腰挺直，两脚平放在地上，“眼离笔尖一天，手离笔尖一寸，胸离课桌一拳”正所谓“坐如钟”这样既稳当、美观又科学。

2、养成有礼貌的习惯

自古以来，中国人民就以亲善、礼貌而著称于世，礼貌是人际交往中相互友好和尊重的桥梁，反映出人的道德品质，俗话说“观其行而知其言，闻其言而知其人”。

所以，对小学生礼貌习惯的培养要从一年级就开始。要让一年级小学生知道想获得别人的尊重，自己首先要学会尊重别人，对别人有礼貌。碰到长辈、老师要主动上前问好，碰到同学要主动打招呼。在公共汽车上碰到伤残病、老人等要主动让坐，学会说“请、谢谢、对不起”等文明礼貌用语。如：让学生回到家对家人说一句或几句自己以前没有对家人说过的礼貌用语，像“请妈妈为我检查一下作业”。之类的话。用这样的办法来让一年级小学生从点点滴滴中懂得并初步养成有礼貌的习惯

3、养成爱卫生的习惯

爱卫生是一个人、一个家庭、一座城市、一个国家文明程度高低的重要体现。因此一定要培养一年级小学生爱卫生的习惯，就不仅仅成为一句口号，而是必须见诸行动的具体事实。可以让一年级孩子从最简单的做起，不乱扔垃圾，将上课用的废纸用一个塑料袋装起来，下课后倒入垃圾桶。可以为孩子准备一块擦布和一卷卫生纸，分别用两个塑料袋装起来，擦布用来洗碗，卫生纸用来擦桌椅，正是在他们擦桌椅、洗碗过程中，让他们体会到要创造一个清洁、卫生的环境是不容易的，要保持这种环境、珍惜自己的劳动成果，就必须爱卫生，养成爱卫生的好习惯。

4、养成勤劳的习惯

现代人们的生活水平日益提高，而现在的孩子更是生活得相当优裕，根本不知怎样做是“勤劳”，“节约”又为何物。在学校里，我们老师将引导学生积极参加集体劳动，具体落实到每天的清洁扫除中，扫地擦地、擦黑板、擦窗户、擦桌椅等；在家里，我们家长要多让孩子做力所能及的家务，扫地、擦桌椅、择菜、洗菜等等。这样从学校、家庭二方面共同培养一年级小学生勤劳的习惯，促进他们尽快地养成。

三、生活习惯

1、早睡早起。

每天应在八点时做睡前洗漱,八点半进入梦乡,第二天早上六点起床.您如果担心孩子没有吃好早饭，可以为孩子准备一袋牛奶，在第二节课课间喝，有助于孩子的身心健康；

2、自己收拾书包。

让孩子根据课表检查装什么书。前一天晚上要把书装好，铅笔削好，本子放好。这一点非常重要。如果家长代劳，就使孩子失去了自己照顾自己的机会，到学校后，自己整理书包的孩子上起课来，会更自信。毕竟，您不会想为他整理六年的书包吧，培养孩子自理能力，从现在开始。

3、自己背书包。

自己背书包上学,是孩子的权力,也是他们的义务.这是在告诉孩子:学习,是他自己的事,不能要别人为他代劳.背上书包,能培养孩子“自己的事自己做”的责任感.请把书包还给孩子背吧!家长如果事事包办代替，孩子就永远也长不大。（我们会考虑到学生书包重量,让孩子按课表带书。）

4、自己的事情自己做

父母可教会孩子一些入学必需的生活技能，如穿脱衣服，系鞋带，整理书包，遇到困难会寻求帮助，行走时不要跑、跳、不在马路上玩耍，会用钥匙开门，倒开水等。不把玩具带到学校。

5、养成自我保护的习惯

在幼儿园时，由于人数及活动范围的原因，不管孩子在什么地方玩，都在老师的眼皮底下。所以，有什么事情、问题，老师都可以马上看到并处理好。而一旦进入小学生活，孩子们的活动空间活动能力相对来说都要大的多，老师却不可能一天到晚跟在你屁股后面，这样难免会与同学发生一些摩擦、碰撞、口角、甚至一些危险。所以在入学前，家长们要教育孩子学会保护自己。如走路不东张西望，游戏时不跑得过快已至刹不住车而摔倒，不惹是生非，天冷穿衣热了要脱衣等。花一年的时间教孩子学会这些：

*设定闹铃,听到闹铃自己起床

*自己穿好昨晚准备好的衣服和鞋子，但父母可帮助检查

*知道后立即刷牙洗脸，并且照镜子检查洗刷的是否干净

*养成早餐後上厕所的习惯

*检查书包和其他应该携带的物品（父母若要确认，最好别让孩知道，以免影响他的主动性）

*出门前和家人道别，回家后和家人打招呼

*鞋子，书包和其他物品会放在固定的位置

*知道家门钥匙的重要性，会小心保管，产生责任感

*用洗手液或肥皂洗干净手，包括指甲

*会说“我吃完了，请慢用”。第二：怎样培养孩子的这些习惯：

1、及时表扬

表扬是对学生好的行为作出肯定的评价，它能促进学生的上进心，使学生的行为越来越好。所以，家长一定不要吝啬自己的表扬之语，尤其是“对行为习惯很差的学生要善于发现他身上的‘闪光点’，以此作为改造的契机，及时加以表扬，把缺点转变成优点”。

2、言传身教

因为一年级的孩子对家长怀有信赖感，因而，在日常行为习惯方面，家长更要严格要求自己，并且时刻注意各行为的规范性

3、适当的物质奖励

一年级孩子有很强的荣誉感，他们非常渴望能得到老师的物质奖励，如：一朵小红花、一个吹塑纸做的心苹果、一面小红旗，一颗小小的五角星等，都可以使他们的荣誉感得到满足，并激励他们做得更好。

4、家长常与各科任老师联系

学生的日常行为习惯不是在一个地方，一种课上能培养好的，而是在学生所有活动、学习的场所。所以家长要经常班主任及各科老师联系，交流学生的习惯养成情况，关注学生的行为动态并根据出现的行为习惯问题，及时商讨出教育的方法。这样由家长、班主任、科任老师合力形成一张网的模式全方位指导就可以更全面细致地培养该班日常行为习惯。促进一年级小学生日常行为的养成和巩固。

科学家研究证明，一个习惯的养成需要21天。常听到一些家长抱怨自己的孩子总比不上别人家的孩子懂事、争气，恨铁不成钢。孩子进入小学学习，是人生的第一次转折，现在的孩子们智力上存在的差异极小，竞争的是良好的生活与学习习惯，而良好的习惯也要有一个养成过程的，需要您、孩子及学校共同配合，在平时就注意加以培养。小学一年级学生在小学中年龄最小，可塑性也最强。他们刚入学时的行为习惯就像一棵幼苗重未经过修剪，枝枝杈杈全长在上面，而现在要对他们进行训练，也就是一个逐步修剪的过程，不是一年两年，而是三年、五年以至更久，必须积日累月地练，练到非常熟，再也丢不了。好习惯终身受益，坏习惯有害终身。

最后，送一句话给各位家长朋友们：

请不要走在我们的前面，因为我们不是追随者；请不要走在我们的后面，因为我们不是领导者；请与我们同行，一起走向同一方向——培养好你的孩子我们的学生。需要说明的是，我们的教师是人，而非神。他们面对的是近50个孩子，在目前的教育体制下，也承受着相当大的压力，在工作中也难免会有些不足之处。所以，希望各位家长要多理解、多支持、积极配合，向教师反映孩子在家的学习情况，协调好家庭学校的关系。同时也欢迎各位对我们的工作提出意见建议，或如实反映一些情况。

一年级家长培训会 篇2

一、要注重新生开学的家长会

为进一步帮助孩子尽快适应学校生活,帮助家长掌握辅导孩子的正确方法,让家长有效地与学校、老师合作,使学生养成良好的行为习惯,学校往往十分注重新学期第一次家长学校活动。有些学校,当一年级新生第一天报到时,便可根据分班条找到各自的班级。家长与学生坐下后,班主任便进行一番自我介绍,说一说今后学习中学生应注意的事项、应准备的学习用品,发完教材之后便草草收工。接下来,家长在与班主任的相处过程中,遇到一事解决一事,毫无规律地配合班主任和地指导孩子学习。然而许多学校成功的案例不乏给我们一些启示。即便是召开家长会,有的学校是集中召开,会场中播放学校的宣传片介绍学校、学校办学理念以及丰富多彩的校园生活,以及一年级的每位教师的名片,让家长们为把孩子送到这样的学校来跟如此优秀的教师学习而身感骄傲。接下来,由学校聘请的心理学专家为家长们带来精彩的讲座,帮助家长解决幼小角色转换中出现的各种问题。面向家长的开学第一课不是教家长如何指导孩子学习,而是提醒家长在素质教育环境下要更加关注孩子的心理,还有综合素质能力的提高。都是初为人父母,在教育孩子中都是“摸着石头过河”,但有了专家的建议及经验多的教师多少次的说教,会使他们更快更稳地到达河对岸。

二、要注重心理辅导团队建设

教育部要求中小学在新学期必须有一个心理辅导室,且至少配备一名专职或兼职心理健康教育教师。一间心理教室,就能看出学校对心理教育越来越重视。从辅导对象上要包括教师与家长。不仅要使教师和家长了解孩子的心理发展,形成培养孩子良好心理品质的合力,更要使他们重视自己心理状态的调适,与孩子共同成长。让孩子们从小学一年级起就接触心理教育。把心理课程的普及教育排在每周一次的班队课中,或是整合品德与生活课开设小学一年级心理辅导活动课,做到点面结合。然而要把心理教育做好,配备教师非常重要,但是由于种种问题,在校的专职心理教师并不多,那么学校就要想办法自己培养一批心理老师。班主任的诸多工作,需要依托学生的心理和学生的心理素质,如果这个班主任懂得心理教育,不仅仅对课堂有帮助,对孩子的成人成才都有着极大的影响力。因此,加强班主任的心理健康培训,是解决学生及家长日常心理辅导的关键之处。

三、要注重创设亲子活动

作为成年人,如果单纯地从理论上去说教,没有多大益处。当学校在指导家长与学校教育保持一致时,还要让家长运用学到的知识去指导孩子。如召开了新生第一次家长会后就要指导自己的孩子做好入学准备;当孩子把在学校发生的不愉快的事情与家长说时,除了第一时间与班主任保持沟通外,还要学着做孩子的思想工作;学习了当今著名心理学流派萨提亚的亲子教育的课程之后,那就要平时学会灵活运用。采用多种形式,丰富家长学校的活动内容,开展行之有效的家长学校授课活动。如,充分发挥“家长讲师团”的核心、引领作用,研究家庭教育的共性问题、前瞻问题,到家长学校示范讲课,为学生作相关的主题宣讲、调研指导等,以此促进家庭教育的不断深化。另外,为帮助家长与孩子的沟通,学校可开展一系列的亲子活动,如,“幸福手拉手,成长心连心大队会暨亲子入队仪式”,家长将自己脖子上的红领巾取下来亲手为自己的孩子戴上,并赠送给孩子一份寄托着祝贺和期待的成长礼物,送上一个鼓励的拥抱;亲子阅读、亲子运动会、亲子班会、亲子户外活动等,让家长近距离感受孩子成长的脉搏。

给小学一年级家长们的一封信 篇3

你们好!

你也许因为工作无法照顾自己的子女，你也许因为生活背井离乡，你也许、也许、种种原因放弃了对孩子的教育。我知道，不管什么原因，你们都是有责任心的父母，但我更想说的是，在你们工作的同时，不要忘了教育孩子，这不仅是为了自己，也是为了整个社会的提高，只要有了你们的共同努力社会才会进步的更快。

一年级的孩子，是一张白纸，这张白纸需要我们用心勾画，才能编制出一幅幅精美的图案，小学一年级是一个人学习的起始阶段，这一阶段学习质量的好坏，对孩子的一生有着无法估量的影响，作为家长，做好孩子着一阶段的教育引导，让孩子更快的适应新的环境，十分重要。但很多家长不知道应该为孩子做些什么，以下是我总结的建议，希望对小学一年级的家长有一定的帮助

(一)。行为上的准备

行为上的准备包括；培养孩子的纪律意识、时间观念、文明行为、正确举止

1.教育孩子遵守学校纪律。孩子在幼儿园里每天都有午睡的习惯，上了小学就没有了，因此，在上学前两个星期就可中断孩子的午睡习惯，以免孩子上课时打瞌睡。另外，孩子长期生活在父母、爷爷、奶奶的身边，过着自由自在、无拘无束的生活。如今将要到一个受纪律约束的环境里，家长要以讲故事的形式教育孩子，在学校要遵守纪律，上课专心听讲，不能玩东西，不与同学说话，发言时要先举手，老师同意了再讲。排队、上课时行动迅速，不带零食或其他与上课无关的东西到校。

2.培养孩子的时间观念。家长要教育孩子严格遵守学校的作息制度，有计划地安排学习和玩耍的时间。这包括：要按时到校，不能迟到；放学后，如无家长接要按时回家，不要在路上玩耍；回到家先做作业，做作业要专心，做完作业后再玩，不能边玩边做。另外，还要培养孩子养成按时起床，按时睡觉的良好习惯。

3.培养孩子文明行为。要求孩子做一个讲文明、懂礼貌的好孩子，要尊重长辈和老人，要关心弱者和需要帮助的人，要会用礼貌语言，即；“请、您好、谢谢、再见、对不起、没关系”等。父母除了讲道理教育孩子外，比如在车上鼓励孩子给老人、给病人和比自己更小的孩子等让座；或在孩子出现不文明、不礼貌行为时，及时制止。更要注意日常生活中以身作则，用自己文明礼貌的语言和行为对孩子进行潜移默化地影响。家长尤其要教育孩子在学校里要尊敬老师，友爱同学。老师是很辛苦的，又是长辈，所以对老师要有礼貌，见到老师要问好，要听从老师的教导，上课专心听讲，认真完成作业。同学是学习的伙伴，每天在一起学习，大家要团结友爱，学生上、生活上谁有困难要互相关心、帮助，谁忘了带学习用具，要主动借给他，在学校里不要与同学闹矛盾，更不能打架骂人。家长可以讲一些科学家、伟人或英雄小时候关心同学、助人为乐的事，引导孩子向科学家、伟人和英雄学习，养成良好的行为习惯，做一个优秀的小学生。

4.要培养孩子正确的站、坐、行姿势。要求孩子坐如钟、站如松、行如风、卧如弓，还可以让他背几句谚语作为自我要求。家长要注意孩子看书、写字时的正确坐姿，因为孩子正处在长身体阶段，若不注意，脊柱容易变形。孩子看书、写字时，身体要坐直，眼睛距离书本需一尺左右，笔尖与手指距离一寸，胸前距离桌子一拳。决不能躺着看书，不在光线很暗或很强的地方看书，每天看电视的时间不超过一个半小时，看书学习一段时间后，要到户外走走或望望远方，以保护视力。现在有些孩子年纪小小就戴上了眼镜，就是因为不注意视力保护，看书、写字等习惯不好造成的。需要补充的是，孩子在家吃饭时，家长最好要求孩子与大人同桌吃，不允许他边吃边玩，更不允许端着碗到处走，这不但有利于良好习惯的养成，也有利于身体的健康。

(二)物质上的准备

(1)学习用品的准备。刚入学的孩子，由于受年龄特点的影响，注意力较容易分散。因此，家长在给孩子准备笔、尺、书包、橡皮等学习用品时，一定要考虑到可能产生影响孩子学习的不利因素。例如，孩子用活动铅笔，笔芯一断，他就会停下来慢慢按笔芯。一个功能繁多的文具盒，对孩子来说，不亚于一样玩具。

(2)为孩子安排一个良好的学习环境。选择合适的灯光照明；购置适合孩子高矮的桌椅；不要将孩子安排在与电视机同屋的房间，要给他们一个安静的学习环境。

(3)为孩子订购一些课外阅读书籍，丰富孩子的课外知识。如《小朋友》、《好儿童》、《看图说话》及一些孩子易懂的童话书等，要培养孩子爱好书的良好习惯。父母也可天天给孩子讲故事，以引导孩子自发的看书。

(4)买一把圆头剪刀，让孩子学会剪东西。家长可教孩子剪一些简单图形，这样孩子入学后，就不会对上课剪东西感到困难了。

(5)为孩子准备一块抹布，让孩子上学后有参加学校劳动的工具。家长要注意培养孩子从小爱劳动的良好习惯，要适当安排孩子做做家务，比如，教孩子学会扫地、擦桌子、倒垃圾、洗手帕、洗袜子等。

(三)学习上的准备

(1)教会孩子写自己的名字，能说出父母的名字和工作单位、家庭住址、家中主要成员与自己的关系。

(2)教孩子会数100以内的数，数出20以内实物个数，会写简单的10以内的加减法算式，要会口算得数在10以内的计算，做到脱口而出。

(3)培养孩子的观察能力和语言表达能力。家长要教孩子多讲讲故事、背诵古诗、唱唱儿歌；带孩子上街、进公园、去作客时，要引导他观察树木、房屋、动物等的形状、颜色，留心身边发生的事，并让他说出来，回家后或事后可问他能否说说去过哪儿，那些地方有什么东西给自己留下比较深刻的印象。也可让孩子练习说说简单的看图说话。平时，家长应多与孩子对话，这样可以培养孩子的语言表达能力。

一年级家长学校培训会讲稿6 篇4

一会议时间：

二会议地点：会议室

三参会人员;全体家长委员会人员，学校行政人员，部分家长 四会议内容记录

一年级养成教育家长学校培训会讲稿

期待家长能够做到：

首先，作为永远的家长，我们期待您能与您的孩子一起成长。做一个高雅的人：入校时

1．入校时，请以父母的角色与老师、校内工作人员沟通，社会角色请放在校外；不能因为我是局长，我是干部，不把您孩子的老师放在眼中。

2．来校时，请衣着整洁，不穿睡衣和拖鞋入内；

3．入校时，请向老师、学校工作人员问好，要遵守学校的相关制度，如进出门要登记；

4．在校门口等待时，请保持一点耐心，请不要随意攻击学校、漫骂老师，您可知道，您代表的是您和您孩子的形象；有的家长随意扔垃圾、吃瓜子；

5．在与老师沟通时请尽可能接纳老师的观点，如有不同观点，请说：“谢谢您的观点，不过我有不同的看法-----”

6．在交流过程中，请耐心听完老师的话，不要随意打断老师讲话； 7．请充分信任老师，老师与家长对孩子的教育目标是一致的； 8．如发现老师工作有失误的地方，请善意、及时、正面地与老师交流； 在校内

9．请用正面、积极、欣赏的态度关注学校的变化，做学校的宣传代言人； 10．进入教室或学校办公室请不要大声喧哗；

11．在家长聚会的场合请不要私下议论，以免影响集体秩序； 12．在孩子发生纠纷时，请保持冷静，如有必要请老师来解决； 13．不要在学校大声训斥和打骂孩子，请尊重孩子； 14．不要排斥其他家长，无论他（她）们的职业是什么； 15．无论在何时何地，都请理解：老师教的是五十个孩子； 16．请您能明白，教育好孩子受益的是您的孩子的一生； 17．请您能知道：孩子的监护人是您，而非学校老师； 在家里

18．请不要在孩子面前随意发表对老师的负面评价。19．请多一点与孩子交流，少一点在孩子犯事后的打与骂； 20．请多关注孩子的成功，多表扬孩子的进步； 21．请多督促孩子学习，少帮助孩子解题； 22．请帮助孩子形成好的学习、生活习惯； 23．请相信孩子必然会成功，多一点鼓励很关键；

二、针对一年级的孩子家长，你如何让你的孩子在你的培育之下顺利成长： 第一：要培养孩子哪些方面的习惯：

一、学习习惯

（一）科学购置学习用品

（二）培养良好学习习惯

1、做好课前准备工作

2、正确的写字姿势。

3、独立完成作业，先作业后玩耍。

4、每天阅读。

5、每天交流。

6、遵守时间。

（三）合理安排作息时间

二、行为习惯

1、养成良好的坐姿习惯

2、养成有礼貌的习惯

3、养成爱卫生的习惯

4、养成勤劳的习惯

三、生活习惯

1、早睡早起。

2、自己收拾书包。

3、自己背书包。

4、自己的事情自己做

5、养成自我保护的习惯

第二：怎样培养孩子的这些习惯：

1、及时表扬

2、言传身教

3、适当的物质奖励

一年级新生家长培训心得体会 篇5

女儿今年就要步入小学，开启她新的人生旅程，同时我们家长也在迷茫，因为这也是我们新的旅程。在培训之前我有很多的担心，怕孩子适应不了新的环境和学习方式，怕她跟不上老师的脚步。

2016年8月28日我参加了由××小学举办的一年级新生家长培训，通过培训使我解除了许多彷徨和惶恐。

在幼儿园的时候，女儿的很多事情都是我们在督促她做，有的甚至是在逼她做，但是这样她就没有独立的空间，什么都会依赖爸爸妈妈和爷爷奶奶，做事情也不会有始有终，害怕困难。有时候甚至会想我家的孩子怎么会这样，一点都不积极，培训过后我明白了原来这些是这个年龄段孩子的特点，只是怪我自己平时对她关注的太少。

小学是孩子人生的第二步，也是重要的一步，因为良好的行为习惯都是在这个阶段养成，要让孩子的学习、生活从被动转化为主动。从家长要求式的你要干什么变成主动的我要干什么。由被动到主动看似简单，要孩子真正做到还是很难，这需要孩子和家长的共同努力和坚持。

在接下来的生活中我们家长应该以身作则，为孩子树立榜样的形象，多和孩子沟通，了解他的想法，和孩子共同成长！

一年级家长培训会 篇6

大家好！

我是一年级一班的班主任。首先感谢在座各位家长朋友能来参加我们孩子小学阶段的第一次家长会，我也衷心的希望今后的每一次的家长会都能得到你们的支持。

父母是孩子的启蒙老师，家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用，老师是孩子成长的引路人，对于孩子的成长起着深刻的影响，只有将家庭，学校，社会溶为一体，才能更好的培养孩子，全面发展，成为有用之才，相信我们能有共同的话题„„ 我作为一年Xx班的班主任，为有像您孩子这样的活泼可爱的学生而感到自豪。在即将开始的小学生活里，我将用我的爱心、责任心，悉心的呵护您的孩子，陪伴他（她）一点一滴地成长。我也殷切地盼望着能得到各位家长的大力支持，让孩子在家、校这两个环境里和谐、快乐、蓬勃向上地发展。

孩子在学校已经生活了一星期，这星期孩子的进步是非常大的。是一天比一天进步的。他们对自己的学校生活充满信心。但是也是有很多问题需要我们老师和家长帮助孩子去改正。总结一下，孩子们共同的问题在于以下几个：

1、上课听讲习惯不好。有些孩子，上课时注意力不集中，老师说什么都没听清楚，这样对他的学习肯定是非常不利的。

2、动作慢。孩子是父母的宝贝。出于爱，家长什么事情都帮孩子做好，所以孩子自己做事情的时候动作非常慢。

3、自控能力不好。孩子都非常明白自己要干什么，什么事情不能做，但是在那个时候，他就什么都忘记。

那家长该做些什么呢？

第一方面是关于作息时间：

１、首先您要非常清楚的了解学校的作息时间。

（1）、请您一定要按时送孩子上学，千万不要迟到，以您的实际行动教育孩子有时间观念、遵守规章制度。送孩子的时候请您送到学校门口，让孩子自己走到教室，锻炼孩子的自理能力。请家长不要随意进出学校。

（2）、来接孩子的家长请在咱们班级指定的地点等待孩子等我带孩子们排队走出校门，您再招呼自己的孩子回家，一定不要在门口拥挤，更不允许随意进出校门。咱们学校低年级学生多，接送家长多，因为拥挤出现混乱，或者混进来坏人，出现任何意外都是家长和学校所不愿看到的。为了您的孩子的安全，请一定理解学校的工作，所有的规定都是为了孩子。

（3）学校规定一年级的孩子上下学必须有家长接送，而且要由第一监护人来接送，以免发生意外情况。若遇到特殊情况不能及时接孩子，一定要和老师提前打好招呼，以免孩子着急。

２、其次您要做好孩子在家的作息时间。

（１）您要控制好孩子写作业的时间，最好规定一个时间段。希望家长回到家一定尽到监督孩子家庭作业的责任，让孩子把家庭作业也写整洁、规范，写作业时一定不能边写边玩。你每天能看一看他的作业，听一听孩子读词语、儿歌、课文，对孩子早日养成及时写作业的习惯、提高学习兴趣非常有好处，同时您还可以通过每天的家庭作业了解孩子当天的学习情况。曾经有些家长对我诉苦，为孩子不写作业而发愁，为孩子写作业马虎、磨蹭而发愁，其实，就是因为从一开始没在意，没让孩子养成好习惯，到后来再管就非常困难，家长到那时再后悔就晚了。“良好的开端是成功的一半”，希望家长从 起跑线开始，让孩子早日养成终身受益的好习惯。

（２）你要控制好孩子休息的时间。最主要还是晚上睡觉的时间，一定要控制好。一般来说，每天晚上8点30分之前，一定要让孩子睡了。只有保证了足够的休息时间孩子才能在第二天的学习活动中保持旺盛的精力。

第二方面是关于孩子学习方面

孩子的学习成绩是每一位家长都关心的，当然更是我们做老师所关注的，其实做老师和家长的都是一个共同的心愿——那就是看到孩子能取得优异的成绩，但优异成绩的取得就需要孩子自身、家长和老师的共同努力，所以下面就说说关于提高孩子学习成绩的几点做法：

（1）做孩子的学习助手。尽管一年级的知识程度还不深，但是新课标的知识量却很大，比如语文每一篇课文要求会认的生字就有十几个，多数的生字还很繁琐，光靠课堂上讲课的时间让他们认会真的是很困难，所以我要求学生回家提前预习，最好把生字认会，课文读熟，这样到课堂上学生会很容易把新课的生字记会，有很多家长认为只有写的作业才是作业，这种意识已经很落伍了，我们现代教育培养的不是只知道死读书的书呆子，而是有创新意识、有合作精神、动手能力强、表达能力好的全面发展的人才。一年级更突出这一点，读、画、说、做、写，哪一样作业家长都要积极配合，严格把关，比如帮助孩子做卡片做头饰，提高孩子的学习兴趣，帮助孩子及时复习当天的学习内容，听写，口算。这样才能提高孩子的学习成绩！尽管我会在课堂上关注每一个孩子，但是这么多孩子我毕竟精力有限，如果能有您的配合，为孩子百分百付出相信你的孩子一定会很出色。

（2）上学以后,孩子必须养成家庭学习的好习惯。孩子放学后,还留有上学时的紧张感,请家长先笑脸相迎,让孩子放松一下.接着让孩子坐在书桌前,摊开教科书及作业本,复习当天所学习的功课,时间从10分钟到20分钟,习惯以后,慢慢延长时间至30分钟到40分钟,游戏,看电视都得在做完功课以后.特别提醒的是:即使当天老师没有布置作业,也要让孩子在书桌前学习学习,如此每天在相同场所,相同时间实施,渐渐地,小孩就养成放学后在家用功的习惯.在养成习惯之前,要注意克服坏习惯,所以家长陪在身边比较好,当小孩表示:“做完功课了!”家长应亲自检查,如果做得好,必须加以赞美,如此小孩不但可得到成就感,也会产生兴趣,不对之处,可以让小孩立刻改正.如果不检查,小孩会想：反正妈妈也不看。所以马马虎虎应付了事,看起来用功,实际上呢,有名无实.家长看是很辛苦,但如果不在小学低年级就养成认真用功的习惯,到了中高年级就无法自发的用功,所以请父母亲要认真对待这一点。

第四方面给家长其他方面的一些建议

1、孩子的合群教育。有时小伙伴之间会发生一些不愉快的事，如碰撞伤了，孩子之间你打打我，我招招你，拿了自己喜欢的物品等等，家长决不能为一些小事斤斤计较，发现情况，及时与老师联系。

2、关于和老师的沟通方面的问题，其实刚才前面都说到了既然家长把孩子交给了我就说明家长对我的信任，所以不论孩子在学校发生了什么事情，您最先找到的人应该是我，我会尽我所能帮助您解决问题，如果我真的解决不了了我们在逐级向上反映。我想只有这样问题才能更快更好的解决。

一年级家长培训会 篇7

关键词：厦门,暑期,少儿,游泳培训

1、引言

游泳是一种凭借自身肢体动作和水的作用力, 在水中活动或前进的技能活动。自2008 年菲尔普斯在北京奥运会上拿下8 块奥运金牌之后, 游泳培训在我国开始掀起了一轮热潮。近年来, 人们更是认识到了游泳对健身的重要意义, 越来越多的人参与到游泳这项运动中来。另外, 厦门地处亚热带, 全年气温适宜, 利于游泳运动的开展。加之在2013 年, 福建省教育厅等部门制定的《关于进一步加强学校体育工作实施意见》中指出:从2014 年开始, 全省初中升高中体育考试中, 长跑 (男子1000 米、女子800 米) 和游泳 (100米, 不限泳姿) 列为二选一的必考项目。综合以上因素, 目前厦门市的青少年儿童游泳培训市场异常火热, 虽然日臻成熟, 但是也存在不少的问题和不足, 本文重点对少儿及家长暑期选择游泳培训的原因以及培训现状进行调查分析, 以供参考。

2、研究对象与研究方法

2.1、研究对象

从厦门市思明区、湖里区、集美区、海沧区、同安区、翔安区等6 个行政区中, 每个区选取具有代表性的2 个少儿游泳培训机构作为研究对象。

2.2、研究方法

(1) 文献资料法。

在中国知网以“暑期、少儿、游泳培训”为关键词进行检索, 查阅相关文献, 找到本研究的切入点。

(2) 调查法。

采用问卷调查与走访调查相结合的形式进行, 对获取的数据进行有序归类整理。 其中向参加游泳培训的少儿及家长发放问卷120 份, 回收有效问卷118 份, 向教练员发放问卷24 份, 回收有效问卷24 份。

(3) 访谈法。

对少儿游泳培训机构的管理者、教练员、学员以及学员家长进行相关问题的访谈。

3、结果与分析

3.1、厦门市少儿或家长选择游泳培训的原因

(1) 少儿选择游泳培训的原因分析。

据调查, 厦门市青少年儿童选择游泳培训的原因有多方面。32%的学员是自己喜欢游泳, 对游泳感兴趣, 自己要求要学;19%的学员是想通过游泳增强体质, 达到锻炼身体的目的;8%的学员是因为喜欢玩水而选择游泳培训;14%的学员是受同学或者朋友的影响而选择学习游泳;10%的学员是认识到游泳不仅是一项运动技能, 更是一项生存技能, 具有很高的实用价值而选择学习;另外还有约17%的学员是本身自己不喜欢, 也不想学习游泳, 是在家长的要求下参加游泳培训的。以上情况表明, 厦门市大部分青少年儿童学员参加游泳培训的目的是明确的, 不仅知道游泳是一项身体运动, 可以锻炼身体, 而且知道游泳具有很高的实用价值, 可以实现水上自救或救人。

另外一项数据显示, 在参加游泳培训的学员中, 对游泳很感兴趣的学员比例占70%以上, 这其中男孩的占比远远高于女孩, 这主要和男女生的先天性格特征有关。 明确表示对游泳没有兴趣的学员占8%左右, 造成这部分学员对游泳没有兴趣的主要原因包括:学员自身并不想学习游泳, 是听从家长的安排来进行游泳培训的;学习时由于恐惧, 经常会呛水或者动作极不协调;教练太过严厉等。

(2) 家长对子女选择游泳培训的原因分析。

据调查分析, 家长对于支持子女参加游泳培训的原因也有区别。其中“让孩子强身健体, 培养孩子的意志品质”这一原因占绝大多数, 在调查的106 位家长中, 此原因占比达到68%, 另外还有家长自己喜欢游泳、孩子自己喜欢游泳、培养孩子一个爱好、作为孩子的一技之长以及为初中升高中的体育考试打基础等种种原因。但是不论是什么原因, 都与厦门市经济发展水平较高、市民的体育意识较强有密切的关系。

(3) 影响少儿及家长选择游泳培训机构的原因分析。

厦门市暑期少儿游泳培训机构数量庞大, 培训质量也是参差不齐, 少儿在进行游泳培训之前, 家长及孩子都会认真的思考、选择合适的游泳培训机构。 家长及孩子选择哪一个游泳培训机构受到多方面的因素影响。据调查, 家长及孩子在选择游泳培训机构时关注的因素依据重要程度依次为:培训机构或培训场馆的声誉、培训费用、教练的声誉、场馆硬件设施及服务、广告、培训班学员人数、同事或朋友的影响。其中位列前三的影响因素合计占比达到近70%。因为培训机构或培训场馆的声誉越高, 说明得到大家的认可, 可信度就越高;培训费用的高低和家庭的可支配收入密切相关;教练员的声誉越高, 说明教学质量、教学效果以及学员的培训期间安全越有保证。

3.2、厦门市暑期少儿游泳培训的现状

(1) 教练员的现状。

在调查的24 名教练员中, 就年龄结构上看, 30 岁以下的教练员占15 人, 30 岁到40 岁的教练员有6 人, 40 岁以上的教练员有3人, 说明厦门市的教练员队伍是老中青相结合, 但是整体偏年轻, 他们年富力强, 富有创造力, 有助于厦门市教练员队伍的稳定发展。就性别结构来看, 男女比例为17:7, 男性教练员远远多于女性, 这主要是由于男女的生理差异造成的, 女性相比男性来说, 更不适合长时间侵泡在水中。就学历结构来看, 大学本科及研究生学历有13 人, 大学专科学历有8 人, 中专或高中学历有3 人, 说明厦门市教练员队伍整体学历水平较高。 就教练员资质来看, 在调查的24名教练员中, 22 人都持有教练员证书, 包括初、中、高级等, 其中具有游泳二级及以上运动员证书的教练员有7 人, 可见, 厦门市游泳教练员队伍的整体专业水平是很高的, 但是也存在无证上岗的情况。

(2) 培训内容及培训方式。

就培训内容上看, 在调查的12 个游泳培训机构中, 都开设有蛙泳、仰泳、自由泳、蝶泳及其他实用或救生泳姿培训班。在本次调查的118 名学员中, 39%的学员之前都参加过游泳培训, 至少会一种以上的泳姿, 游泳初学者占比为61%。需要说明的是, 游泳初学者一般都是先学习蛙泳。 说明厦门市青少年儿童对参加游泳培训表现出较高的兴趣。

就培训的方式上看, 一般开设有初级班、提高班和训练班。初级班一期12 次课左右, 每次课1.5 小时, 学习蛙泳。中级班一期15 次课左右, 每次课1.5 小时, 学习自由泳、仰泳、蝶泳或实用泳姿。训练班一期30 次课左右, 每次1.5 小时, 主要以泳姿的规范、提高为主。初级班、提高班和训练班各自又分为大班和私教班, 大班人数一般是10-20 人, 私教班人数一般是5 人及以下。

(3) 家长及学员对游泳培训的满意度。

家长及学员对游泳培训的满意度也受多种因素的影响。经调查分析, 依据家长和少儿的重视程度, 将影响其对游泳培训满意度的因素由重到轻排序, 依次为:培训安全、泳池卫生、教练水平、场馆硬件设施及服务、周边环境及交通。在调查中发现, 厦门市参加游泳培训的家长和学员对培训中最不满意的方面是泳池卫生, 其次是教练员水平, 在调查的118 名学员或家长中, 这两项各自占比达到47%和29%。在其他方面, 家长及学员都没有表现出明显的不满意。

4、结论及建议

4.1、结论

(1) 厦门市少儿及家长在暑期选择游泳培训的积极性较高, 目的都比较明确, 他们选择暑期进行游泳培训的原因虽然有多方面, 但是都与厦门市经济发展水平较高, 人们的体育意识较强有根本关系;

(2) 家长和少儿在进行游泳培训之前, 都会选培训场馆声誉好、培训费用合理、教练声誉高的培训机构;

(3) 厦门市进行暑期游泳培训的教练员男性远多于女性, 整体年龄结构合理, 学历水平、专业水平都较高, 但是也存在无证上岗的情况;

(4) 培训机构开设的培训内容及培训方式都比较合理, 有多种内容及方式供学员及家长选择, 但大班人数偏多;

(5) 学员及家长对游泳培训过程中的不满意因素主要是场馆卫生和教练员水平。

4.2、建议

(1) 进一步强化厦门市民的体育意识, 宣传游泳运动的好处及其重要性;

(2) 培训机构应注重自身建设, 加强水质监测、改善卫生情况, 制定合理的培训价格, 帮助提高教练员的教学水平, 并监督其教学过程;

(3) 体育行政部门应强化对暑期游泳培训教练员的监督机制, 坚决杜绝无证上岗的情况;

(4) 培训机构应增加教练员配置, 控制大班学员人数, 一个教练的一个培训时段班级人数应控制在15 人以下, 并要配备救生员, 以保证学员在培训期间的安全。

参考文献

[1]全国体育院校教材委员会游泳教材小组.游泳运动[M].北京:人民教育出版社, 2001.

一年级家长培训会 篇8

关键词：生态体验；参与；有效家庭教育

中图分类号：G42文献标识码：ADOI：10.3969/jJ.issn.1672-0407.2012.01.007

文章编号：1672-0407(2012)02-017-02收稿日期2012-01-12

我园在全国“十一五”规划教育部重点课题“生态体验幼儿德育模式实验研究”圆满结题的情况下，课题滚动发展为“生态体验家长培训模式案例与理论研究”，目标通过开展形式多样的体验式活动，让家长在参与活动过程中，掌握有效家庭教育的策略，让幼儿、家长、教师在新《纲要》背景下共同成长，以高效的培训活动促进家庭和幼儿园教育和谐发展。

只有先感动自己的生命，才可以谈论和实施教育，也是生命最动人的节拍，是教育得以发生的精神引线，有句教育名言：“教育是一朵云推动另一朵云，一棵树推动另一棵树，一颗心灵唤醒另一颗心灵”，只有感动生命，教育才有魅力，在一次又一次的交流互动中让我们进一步领略了生态体验的真谛。经过一年多的实践和研究总结，我们课题组取得了各项阶段性实验成果，现将我们的课题实验情况总结报告如下：

一、课题研究与背景

家庭是社会的细胞，是孩子成长的摇篮。家庭教育在幼儿的成长过程中具有重要而不可代替的作用。《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”可见，幼儿园教育要特别重视家长培训模式，充分挖掘家长资源，以促进家园的互动。

家庭作为人类文化孕育的摇篮，是人类最早的学校。父母对子女的责任主要不是养育而是教育。卢梭在《爱弥儿》一书中提出了一个发人深省、引人注目的教育定向目标体系：要在自然状态中，让孩子率性发展，在至善至美的体系中，成为聪明和善良的人。作为父母要从小在子女心灵上撒播理智和善良的种子，让他们具有爱己爱人之心。只有童年时代有善良的同情心和优良的品质，长大之后，才有仁慈的品质，才能成为富有道德情感、行为规范的正直的公民。这既是一个人的立身之根，也是家庭教育之本。毫无疑问，一个心地善良，从小富有同情心的人，一定是一位爱真、爱善、爱美的人，既是有利于他人的人，同时也是自尊、自爱、自信、自强的人。这样的人，正是父母所期望的，也是社会所需要的。

二、课题研究的目标和意义

在自然生态、类生态和内生态之三重生态和谐存在与互动体验为进路反思和构建家长培训新模式，从而让家长树立正确的儿童观和教育观，帮助家长了解幼儿身心特点，掌握科学育儿的方法，帮助家长纠正家教中存在的误区。《纲要》第三部分组织与实施中指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”

研究家长培训新模式的途径和方法是我们的任务，为幼儿一生健康和谐的发展负责，为满足家长的需求，为教师和幼儿园的工作做宣传，并整合家长这一教育资源，为社会文明做贡献。

三、课题研究的实施

(一)引入“生态体验”新观念，提升家长育儿新观念

“生态体验教育”把“教育者”称为“引导者”，把受”教育者”称为“体验者”，导引者才是体验者，它把知识学习与体验者的生命意义关联站起来，从感性生命个体与生存实践出发，教育的实践性，享用性和反思性表达。生态体验教育是双方都拥有健康人格，师生的生命质量，在互惠共生和可持续发展的意义上不断创新。“生态体验教育”以自然生态、类生态和内生态的三重生态和谐与互动体验为培训模式研究与创新的进路，强调在生态体验中提升家长育儿新观念。

《纲要》指出：“幼儿园应主动与家庭配合，共同担负起教育幼儿的任务”。为了使家园合作真正落到实处，本学年，我园确立了“以课题为导向，进一步提高家长工作的效率和水平”的思路，做到平等对待、真诚沟通，合理利用家长资源，不断丰富家园联系方式，正确引导科学育儿，使家园教育进一步形成合力。

孩子的成长离不开家庭，父母是孩子成长中的第一位教师，父母的一言一行都对孩子的健康人格起着潜移默化的影响，而生态体验是一种全新的培训模式。如何把这一新理念传递给家长，让家长和我们一起学习、领悟、提升，是我们开展生态体验模式家长培训的要务。

生态体验的实践环节包括：营造体验场+开放式对话+反思性表达。生态体验作为一种全新的培训模式，改变以往空洞说教式教育为家长参与沉浸的体验活动，家长由被动者变为主动者，又要从“要我参加”到“我要参加”角色的转变，形式的多样，势必调动家长参与积极性，因此生态体验培训受到家长们的喜爱。体验式生活以丰富多样的形式展开：

1.定期举办家长座谈会、家教沙龙；

2.开展家访活动，随即向家长进行指导活动；

3.召开主题家长会；

4.开放式家教咨询阅览室；

5.邀请家长观看并参与“幼儿在园一日生活”；

6.愉快的“心灵之旅”。

总之，新颖的活动，灵活的方法，寓教于乐的游戏震撼了每一位家长的心灵，在家长中产生了很大的轰动，调动了家长参与教育的积极性，达到教育的一致性，形成教育合力，加大教育的影响成效。

(二)丰富生态体验内涵，打造家园共育新模式

我们开展了丰富多彩的主题体验活动，生动有趣，吸引了家长主动参与体验，开拓了家长教育幼儿的时空视野，家长从亲身体验中从分张扬，从而让家长和幼儿的人格共同到完善，真正起到课题育人功能。

活动一：环保小卫士

我们开展了“环保小卫士”活动，让孩子和家长共同走向街头，保护鲜花、捡拾垃圾，并回园后给垃圾分类。通过体验活动，让家长督促孩子在生活中争当“环保小卫士”。

活动二：亲近大自然

组织家长孩子走进大自然。大自然这所蓝天下的学校是增长知识得天独厚的课堂，在与大自然的交互作用中，让孩子和家长不仅获得了大量的知识，而且能养成积极主动探求新知识的习惯，使家长对生态知识获得深刻的理解，改变生命样态，靓丽人格魅力!

活动三：多彩的亲子活动

亲子活动是孩子们和家长最开心的事情，幼儿园邀请家长参加，和孩子们同玩同乐。家长们往往会被孩子们的生机与活力所感染，家长们也积极参与到趣味盎然的游戏当中。“袋鼠跳”“脚踏圈”“滑板车”“过电网”等亲子活动仿佛把家长们带到了童年时代，欢笑声不绝于耳，亲子活动场上呈现出其乐融融的景象，别开生面的亲子活动，拉近了孩子们、老师和家长的距离，和谐而快乐的活动场面给家长们留下了美好的回忆。

活动四：开展大型“献爱心”活动

让生态体验活动走向公益，这是开展活动的又一主题，每次公益活动，我们请家长们做义工，孩子

和家长们共同向许昌市福利院捐助衣物、玩具、图书、书包等3400余件，共同向受灾地区捐献“爱心币”等，一次次的爱心活动拉近了幼儿园与家长的距离，让家长们体验到了感动、感恩、感谢，使他们的内心受到触动和震撼。

(三)家园携手，共同打造名园特色

目前，家园共育作为扩展时空发挥各种教育资源的一种手段，越来越受到家长们的关注。因此我们积极引导建立新型的家园关系，即相互信任、互相尊重、互相学习、互相支持。首先，成立了以园长为组长的家长委员会，并召开座谈会，让家长为幼儿园的发展献计献策，请他们对幼儿园的工作“评头论足”，对幼儿园的整体运作本着理解、支持的态度进行督导，同时组合各种力量和资源协助幼儿园的教育工作，充分发挥家委会的作用及职能。通过介绍国内外一些先进幼儿园管理的实例来做一些普及宣传，让家长了解当今幼儿管理的最新趋势，以使家长对幼儿园管理提出有价值的改进建议，幼儿园的现代管理离不开家长的有效参与，为了让家长理解和支持幼儿教育的工作，为了每一个孩子的健康成长，幼儿园应对家长敞开大门，让每一位家长有效参与幼儿园的管理。

1.拓展家庭资源，参与幼儿园、班级教育管理；

2.请家长参与幼儿及教师的评估；

3.请家长参与卫生保健管理；

4.请家长参与饮食、环境的安全。

四、课题研究的成效

1.家长教育理念的转换，注重在体验中，关注幼儿全面成长，培养幼儿的生态智慧；

2培养了家长的理论思维，提升了家长的道德理论水平和实践能力；

3.优化了家——园、师——生、家——家之间的和谐关系，携手共创和谐育人环境。

生态体验下的家长培训，让家长们在参与中享受了快乐，在快乐中获得了成长。通过活动，让全体家长进一步思考了关于如何科学地教养孩子的问题，有了比平时更多的思考，听到了更多的声音；即便有一个观点甚至一句话都能有所触动、有所启发。让家长们进一步摸索、改善对孩子的教育、培养和亲子陪伴，是我们的生态体验家长培训活动的最终意义，让孩子有个幸福快乐的童年，是我们最终的目的。