让理想的翅膀高飞作文

让理想的翅膀高飞作文（推荐11篇）

让理想的翅膀高飞作文 篇1

---培养低年级学生良好数学学习习惯的心得体会

“高效、优质、轻负”一直是新型课堂的要求，要想实现这一目的“学生良好的学习习惯”是基础。习惯可以影响人的一生，良好的学习习惯可以使人受益终生。儿童可塑性较强，是养成良好学习习惯的最佳时期。特别是低年级学生，有许多大大小小的习惯要着重从头培养，一旦养成良好的学习习惯，就能使学生建立起稳定有效的学习模式，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果，低年级学生良好习惯的培养应重扎实，以常规学习习惯培养为主，在培养方法上重激发欲望，反复训练形成习惯。

一、低年级数学课堂应关注的习惯培养

1.培养认真听讲的习惯。

(1)学会倾听 低年级的小学生自我约束能力差，对外界各种反应都比较敏感，注意缺乏长久性，几年来的低年级教学实践告诉我，要使低年级小朋友有较持久的注意力，必须从平时的点滴训练抓起。首先是眼睛，其次才是耳朵。我在课堂教学中，首先要求小朋友的眼睛在老师讲课时要看着老师，看着黑板，平时随时留意观察，发现哪个小朋友不注意，就及时提醒，或适时地暂停一下，无需说什么，走神的同学很快集中精力。关于“听”，尤其是听别人的发言，有时会有意识地叫个别同学复述刚才老师或同学讲的话，来督促小朋友认真听，或故意装作没听懂“老师没听明白他说的意思，谁能帮我解释一下”，这样日积月累，坚持训练，小朋友们基本上建立了认真听讲的习惯。

（2）有张有弛 为了使学生上课专心听讲，吸引注意力，教师讲课语言尽量富有童趣，多配合肢体语言，必须有张有弛，过于严肃不行，一味放松则更难往回收。

（3）让学生多说 让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。

（4）动静结合 注意动静搭配，调整学生听讲情绪。不失时机地引导学生动口讲一讲，动手摆一摆，动笔练一练，并穿插一些轻松活泼的数学游戏，这对于调整学生的听课情绪往往是大有裨益的。2.培养学生踊跃发言的习惯（1）大胆地说

当胆大的同学发表了自己的想法后，我会把复述、模仿的机会让给胆小怕言的同学，只要他们能开口，哪怕声音再小说得再离谱，我也会以鼓励的口吻对待，让他感到自己也能说。对于一年级孩子来说，老师的表扬、鼓励，他都会觉得非常开心无比自豪，以此来增加他们大胆说的勇气和信心。

（2）完整地说

一年级学生，知识面窄，语言贫乏，尤其是数学语言更难以正确表达，他们往往能够想到、做到，但不一定能正确表达出来，根据这一特点，我总是把枯燥的数学知识寄于一定的数学情境之中，用看得见的事情、摸得着的操作帮助他们把话说清楚，说完整。当然教师的培养意识也是关键，要把看似对成绩无关紧要的表达能力放在重要位置，随时随地的关注，低年级的课堂往往因为学生“说”的训练占用了练习的时间，要舍得花时间，为了以后这是值得的。

（3）经常地问

从低年级开始，就要培养学生不懂就问，敢于质疑的良好习惯，有质疑说明有思考，要让学生敢“问”，需要良好和谐的师生关系，当然传统的师道尊严的观念和东方人的性格决定了敢问的孩子并不多，至于“会问”，就需要教师有意识的课堂训练，经常提醒“谁还有什么问题啊？”，“今天的问题可别拖到明天啊！”总之要在班里制造氛围，可以先培养几个尖子生，甚至课前做一些铺垫。虽然一二年级的学生可能问不出太多有价值的问题，但习惯有了，含金量以后自然会提高。不过实践证明，一年级孩子有时还真能提到点子上，而且他的成功很容易挑起其他人的积极性。虽然这个“问”不是那么好培养的，但只要坚持做，总会有效果的

3、培养学生良好的审题习惯。低年级学生的本来就识字量少，理解能力较弱，而要解题必须先将题意审明白，因此审题能力的培养至关重要。我们都有这样的经历:学生的错题再让他读一遍，自然就懂了，就是当时没读懂题意。我要求学生读题至少三遍，而且要用笔指着一字不落的，当然要想其自觉，需要强化，课堂上能让学生读的我不会读，字比较难的先让识字多的学生读，再齐读，而且经常“再读”、“再读”，有些题讲解时就用读的方法，第一遍读后问“哪些同学会了”再读再问，往往几遍下来，就不用讲了。当然要想每个学生做每道题都自觉的读三遍不大可能，但我想只要经常强化，有意识的突出读懂题的重要性，学生慢慢会养成习惯的，至少当遇到有困难的题时他知道多读题来帮助自己理解。

读的同时还要突出重点字词，可以让学生在题中圈出，这样迫使其仔细读题。而且教学中经常用典型的例子对比强调“一字之差”，用错例提醒大家。

4.培养学生“学方法”的学习习惯

我经常问学生“听答案还是听方法”，以此提醒学生注意学老师的方法。低年级学生的学习能力还在初级阶段，一些解决问题的方法他自己不能发现总结，也没有这个意识，这需要教师的引导，训练。教学中如果某个学生想到了好方法，我再提到这种方法时就说某某的方法，学生印象很深刻，或者用好记易懂的词给这个方法命名。比如画画法，有些比较抽象的题目，画一画就变得直观了，就很好理解了。我现在经常在有些学生的卷子上看到画出来的思路，我相信会有越来越多的学生养成“听方法，学方法”的好习惯的。二．对小学低年级学生学习习惯的培养应做到以下几点

1.起点要低。低年级的学生，依赖性强，这时，教育切不可太心急。要有耐心，对学生所设定的目标要求起点低，站在孩子的角度设身处地地考虑孩子的承受、掌握情况，孩子才能循序渐进，也才能树立养成良好学习习惯的自信心。

2.要求要细。教师对学生提出的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，让孩子一听就懂，知道做法，操作性强。我在班内设置了勤于思考奖、大胆提问奖、奇思妙想奖、团结合作奖、精彩发言奖、认真倾听奖、乐观自信奖、点滴进步奖、积极探索奖。制作成小图片随时奖励。

3.检查要勤。低年级的学生，持久性差，意志薄弱，容易出现循环往复的现象。因此，培养他们的良好习惯是一项长期的、艰苦的工作。检查是督促学生长久做好一项事情的良方。

4.评价要快。每个人都急于想知道自己通过努力所做的事会得到人们怎样的评价，低年级的学生更是如此。为了迎合他们的这种心理，在训练、检查过程中细心观察、记录典型情况。好的、进步的及时表扬。表扬方式多样，可以是一个赞许的微笑，一句由衷的赞扬，或一个小奖章。

让理想的翅膀高飞作文 篇2

(一)点面结合

点面结合的散文教材处理,是一种融“整体把握”和“重点理解”于一体的教学艺术。这里的“面”指的是散文的基本内容,这里的“点”指的是根据散文的教学目标确定的教学重点、教学难点和教学基点。点面结合,可以从点切入,再到面,再步步深入到点,串点成线成面;也可以从面切入,再到一个个点,串点成线成面。如《爱如茉莉》这篇课文可以从点入手:“真爱为什么像茉莉?”读出父母之间相爱的画面:吃饺子、奔医院、细叮嘱、紧握手、露微笑。由这一个个面再回归到点:“真爱就像茉莉”。形中求神,把握线索,实现语言训练与情感熏陶一体。

(二)重视剖析,感悟语言情理

散文语言的精妙处在于:1、工笔细描处,比如对表现人物特点的外貌、动作、语言、神态的细腻描写,对景、物特点的细致描写;2.写意处,比如对人物的三言两语的介绍,对环境的全景式的扫描;3.画龙点睛处,如散文的文眼;4、文采飞扬处,比如蕴含节奏美、音律美或色彩美的语段。教学中老师要抓住语言的精妙处揣摩品味,想象、朗读、体味语言的妙用。

1.揣摩语言,体验情感

对语言的精妙处,教师要舍得花时间花精力引导学生细细揣摩。如《爱如茉莉》中,对“等、奔、紧握、挂”等字词要进行细细的咀嚼,才能体会父母之间平平淡淡而又真真切切的爱。

2.分析比较,体验情感

运用比较的方法揣摩语言,是理解语言内涵,体会情感的常法。如《爱如茉莉》中第九自然段中,关于阳光的一句描写:初升的阳光从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩着他们,一切都是那么静谧美好、一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。这句中的“探”能换成“照”或“射”吗?为什么?引导学生体会到病房里父母执手而眠的画面,连阳光也为之动容。

(三)凭借想象,活化语言情境

语言文字是对情境的描述,而感受情境则是情感熏陶的重要方法,引导学生从语言文字中感受其所描述的客观情境,从语言对形象的还原功能中感受其语言的魅力。语言情感是语言训练与情感熏陶的重要结合点。

教学中,要抓住其结合点,引导学生凭借想象、联想等形象思维,将书面语言文字在头脑中还原成作者所描绘或记叙的那一客观事物或尽量接近那一客观事物,使其产生一种如见其人、如视其物、如临其境的阅读心理状态,构成一种心理图像,以加强语言感受,促进形象感染,使语言的感受理解与情境的感染熏陶揉为一体。

1.在描写细致处想象

如《地震中的父与子》一文中,对父亲外貌的一段描述:他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。想象父亲的形象,就可以感受到父亲对儿子那种坚忍不拔的爱。

2.在空白处放飞想象

文章的空白处,就如国画的留白,蕴含着非常丰富的内容信息和情感信息。如《爱如茉莉》中有一段“然而爸爸没有吃我买的饺子,也没听我花尽心思编的谎话,他直奔到医院。此后,他每天都去医院。”可对“奔”这个字展开想象,奔前,爸爸是怎么知道妈妈生病了?奔时,爸爸会在想些什么?奔后,爸爸又是怎么照顾妈妈的呢?从这个“奔”感受到爸爸对妈妈的爱就是一份焦急、一份担心、一份无微不至的照顾。

(四)凭借诵读,活现语言情感

语言是情感的载体,情感是语言的内蕴,要使语言训练与情感熏陶融为一体,须挖掘语言与情感的结合点,通过情境的创设、角色的变换、心理的揣摩引导学生入其境,通其心,感其情,进而借助表情朗读以抑扬顿挫之声,表身临其境之意,抒深切真挚之情,以达到“情自心中来,情自口中出”的境地,从而使语言训练和情感熏陶熔为一炉。如果文章的基调是明快的、乐观的,要读出明快、跳荡的节奏来。对文中倾注了作者情感的句子,朗读时要加重语气,要读出语言的神韵,读出作者的陶醉感。对于语言优美,感情含蓄的,语调应轻柔、舒缓;对于慷慨悲壮的,要读出深沉肃穆,沉痛的语调。通过朗读体现文章的语言美、绘画美、情趣美,通过朗读使师生进入特定的情景中,与作者、文本一同黯然泪下,一同神采飞扬。

(五)学习表达

在亲情散文的学习中,在学生的情感被充分调动起来,有了表达的愿望,可以即时组织口语表达或小练笔,也可以作为课后作业。让学生仿一仿,说一说,写一写,不仅可以提高说写能力,还可以在学习表达的过程中深化情感。如《爱如茉莉》的教学最后,学生也和映子一样深切感受到真爱像茉莉,当学生心灵中爱的情感之弦被拨动时,可以让学生说说在你的生活细节中,爱是什么?

让幼儿插上理想的翅膀 篇3

关键词：幼儿绘画生活经验想象力

一幅成功的幼儿绘画作品，就是一颗纯真童心的自然流露与展现，就是一缕童趣与现实中美的照应与融合。幼儿在绘画创作过程中，应该凭借自己独特的想象力，大胆动手。创作出不同与成人的稚拙的美。但是，在幼儿的绘画教学中，存在着许多不尽人意的现象，以下三种情况是具有普遍性的。

第一种情况是在命题画教学中。教师引导幼儿欣赏范画，教给幼儿必要的绘画技能，使幼儿掌握一定的绘画知识。幼儿只是按照教师提出的要求，机械地临摹教师的范画，只注重画面的布局，颜色的搭配，按部就搬。而忽略了画面以外的事物。不能展示出自己想象的个性，整个画面没有创意。

第二种情况是在自由命题画教学中，教师想借助幼儿的想象，使幼儿开动脑筋。打开思维，让幼儿从独特的观察角度绘画出他们眼中正在或者即将发生发展的事物。例如：教师运用已掌握的科学知识，甚至包括一些科学幻想，把未来的太空描绘的千奇百怪、千变万化。并且引导幼儿积极发言，讲述他们想象中的未来世界。鼓励他们异想天开。有的幼儿提笔就画，能够把自己想象中的世界通过绘画展现出来，具有鲜明的个体差异性。这样的幼儿想象力丰富，聪明好学。喜欢提出许多问题。对新生事物有极大的兴趣，能主动参与绘画活动，表现出良好的个性品质。有的幼儿面对画纸不知所措，左看右看，玩弄自己手中的画笔，不知道自己该画什么。最后关头，简单模仿别人的画面，敷衍了事。这样的幼儿大多缺乏想象力，创新意识差，对绘画表示出不感兴趣，被动地参与绘画活动。

第三种情况是绘画辅导教师自身存在的问题。有的教师提倡纯技法的教学，多是以范画教幼儿去临摹。绘画作品千篇一律。缺乏绘画的情感与创意，正如大画家廖冰兄先生说：“很可能把孩子教成只会拾人唾余，墨守陈规的画匠，无论学的再多技巧。也只能画出无情的图，而不能画出有情的画”。幼儿的绘画作品失去了童心、童趣，就是一幅没有情感、没有生命的画。

做为幼儿绘画的辅导教师，要善于理解和尊重幼儿的独特心理，善于抓住幼儿想象创作的心理，在传授给幼儿一定的绘画技能的基础上，培养幼儿的审美艺术，鼓励幼儿创作出一幅幅充满情感、充满生命力的绘画作品。

一、丰富的生活经验是幼儿获取想象力的源泉。

由于幼儿特有的年龄阶段，对事物的审美带有一定的主观性和局限性。特有的家庭环境、经济条件、生活习惯和受教育方式的不同，形成了幼儿不同的个性和爱好。无论是家长还是教师，都应积极为幼儿多创造发展想象力的条件，让幼儿掌握适合于自己年龄特征的生活经验。

1、感官刺激是培养幼儿想象力的前提。

首先。让幼儿从视觉上对美产生先入为主的印象。让幼儿穿整洁、漂亮的衣服，初步培养幼儿对色彩的感觉；引导幼儿欣赏美的事物，培养幼儿的审美意识，逐步地让幼儿有目的、有秩序的观察美、发现美、想象美。使幼儿从中领悟到美术创作的基本要领。具备一定的绘画功底。

其次，让幼儿每天听高格调的优美乐曲，从听觉上激发幼儿潜在的美。培养幼儿的想象力，仅仅依靠美术教育是不够的，需要运用素质教育的科学手段，对幼儿进行全面的教育，使幼儿具备适合于身心发展的艺术修养。例如幼儿活动时，可以播放热情奔放的乐曲；幼儿休息时，可以播放古典乐曲和小夜曲等等。

通过对幼儿的感官刺激，让幼儿对美的事物产生兴趣，喜欢握笔在纸上涂涂画画，并从“涂鸦”的痕迹中体验到愉快的情绪，发挥他们已具有的观察力、想象力、创造力。创作出一幅幅五彩缤纷的画面。

2、优美的生活环境是培养幼儿想象力的条件。

无论幼儿在家中还是在幼儿园，都要让幼儿置身于一个充满想象力的空间。鼓励幼儿做个设计师，发挥自己的想象，把创作的冲动付诸于实践，布置出属于自己的理想王国。试想，如果人类不坚信自己能象鸟儿一样在天空中飞翔，也许就不会有今天的飞机。

让幼儿走进大自然，用神奇的景也陶冶幼儿的情操。引导幼儿客观地认识自己生存的空间，寻找想象与现实的不同。让幼儿在大自然中增长知识、开拓眼界、启迪智慧，发展观察力、思维力和想象力。没有必要让幼儿懂得多么深奥的科学道理，主要是让幼儿发现自然界中最真实、最淳朴的美。例如：通过四季变化，让幼儿感受不同的景色产生的不同美感：带领幼儿观察六月的火烧云，让奇妙变幻的云彩牵动幼儿的思维，潜移默化的发展幼儿的想象力。

二、丰富的想象力是幼儿绘画中的精灵。

幼儿随着年龄的增长，创造能力和市美能力的不断提高，幼儿的想象力越来越丰富，开始对自己那种无拘无束的作品产生不满足感。教师要及时把握幼儿的这种心理特征，采用“启发+鼓励+肯定”的方法指导幼儿绘画。

对待想象力丰富、绘画能力强的幼儿，在对其绘画作品提出表扬的前提下，提出恰当的指正是必要的。对待想象力较丰富、绘画能力较强的幼儿，应先让幼儿把握住绘画的主题，再肩发幼儿的绘画思维。围绕主题展开想象，达到主题鲜明、绘画内容丰富的目的。对待想象力丰寓、绘画能力差的幼儿，教师应采用“肯定+启发+鼓励”的方法，先肯定幼儿绘画中存在的优点，树立幼儿的自信心，再肩发幼儿发挥想象，丰富画面，鼓励幼儿最终完成绘画作品。例如：幼儿只画了一个简单的椭圆性，老师可以引导幼儿添画上头、触角、翅膀和足，让椭圆形变成一只蜜蜂、一只蝴蝶或者是一只蜻蜒。让幼儿想象自己是一只勤劳的小蜜蜂，在鲜花开放的百花园里，飞来飞去采蜜忙；想象自己是一只漂亮的花蝴蝶，穿着美丽的新衣服，跳着优美的舞蹈等等。对待想象力差、绘画能力差的幼儿。教师要应采取避重就轻的教学方法，以培养幼儿的绘画兴趣为主，让幼儿保持愿意绘画的情感，不用去苛求幼儿绘画的完美性。

孟祥松：让理想插上奋斗的翅膀 篇4

他，每天早出晚归，是同学眼中名副其实的大忙人；他，哪里需要就在哪里出现，是同学口中津津乐道的积极分子；他是一名普通的学生，先后获得国家奖学金、国家励志奖学金，荣获山东省优秀学生；他对待学习一丝不苟，自入学以来，综合测评成绩均为班级第一名，每学期均获学校“三结合”一等奖学金，先后两次荣获山东科技大学优秀学生标兵荣誉称号；他除本专业学习之外，还攻读了自动化二专业；他是一名共产党员，时刻以党员的标准要求自己，他就是山东科技大学化学与环境工程学院矿物加工工程2009级2班学生孟祥松。

积极乐观，是孟祥松对待生活的态度；顽强拼搏，是他生活的真实写照。

抓住机遇，在奉献中体味快乐

说起专利申请，想必山科大的学子都不陌生吧，可至今又有多少同学完整的拥有一项自己的专利呢？在最初，学校刚出台《山东科技大学学生专利研究及申请资助办法》的时候，积极响应学校号召的同学更是凤毛麟角，而孟祥松就是那第一批敢于吃螃蟹的人。

对于以前从来没申请过专利的他，困难同样很大。还好当时学校请了很多专家，举办了多次讲座，每次他都积极参加。将自己的困惑积极向主讲人提问，这样的积累使孟祥松对专利有了大致的了解。在课余时间，孟祥松又对专利做了大量细致的研究，终于不无感慨的说：“其实写专利并不不难，难的是对产品的创新。”

有了前期的充分准备，科技成果的产出就成了水到渠成的事。接着孟祥松就完成了他的第一项专利“一种推锄”并获得国家知识产权局授权。而他并未在已取得的成果上沾沾自喜，却又在新的创新征程中迈出了坚实的一步。他从日常生活中就地取材，因化学实验室普通镊子不易夹取粉末状药品，他发明了一种带镊勺的镊子；因普通手机充电器充满电后不能自动断电，他发明了一种能自动断电的充电器；由普通鱼缸发明了一种新型方便的清洁鱼缸。就这样，通过生活中一点一滴细致的观察，加上自己的思考，他一连申请了14项专利，现在已有11项授权。

能力越大，责任也就越大。很多班级班长仰慕孟祥松在专利申请方面的成就，邀请他为班级同学传授经验，孟祥松也大多是来者不拒。为此他还专门申请了邮箱，把自己以前申请过的专利文件和一些相关文件都放了进去。他说，这样同学们初次申请专利时，就可以以他的文件作为模板，可以省不少力。在讲座上，他总是尽可能的将自己经历过的，言无不尽的传授给同学。比如撰写说明书时，哪些地方需要特别注意，遇到什么问题该怎样解决，他都尽可能地讲解清楚。听过孟祥松讲座的同学都说：“孟老师讲课很精彩！”

每次讲座结束后，孟祥松都会给同学们留下自己的联系方式。因此平时经常有同学咨询他专利问题，他总是热心为同学讲解。他还经常为同学修改专利，有同学提出要他做第二发明人时，他总是笑笑拒绝，因为他不愿意分享同学的成果。当问到老帮同学搞专利会不会耽误自己时间时，他总是说：“与同学探讨专利，是我最大的快乐，既结交了朋友又能从同学创意中激发我的灵感，何乐而不为呢？况且团委老师对我那么器重，我也正好可以借此报答老师。”

敢于挑战，在探索中寻求真知

从小詹天佑设计京张铁路的事迹就在孟祥松心中留下深刻记忆，他总结说：“别人擅长的东西并不是擅长人的专利，不能因为自己不擅长而不敢去搞它，只要把握对大方向，再加上艰苦奋斗，总会产出使自己满意的成绩。”

他组队参加数学建模比赛就证实了自己的话。在大多数同学眼中数学建模比赛是信息学院和理学院同学参加的，因为他们擅长运用数学建立方程式，擅长计算机编程，擅长文字逻辑，而这三个条件正是完成数模论文必备的。孟祥松却没有被这三个条件吓倒，他说：“这些我们虽都谈不上擅长，可对此也并不很弱啊！” 早在大一的时候，他就去信息学院团委交报名表了，可后来由于特殊情况没能参加，于是他决定大二时组队参加。第四学期刚开始，他就跟班里两名同学组了队，自己担任队长。然后又与李欣越老师联系，希望李老师能当指导老师。在大一的时候，李老师是孟祥松班里的高数老师，孟祥松是高数课代表，李老师对孟祥松的刻苦努力是相当肯定的，也早有意指导孟祥松参加数学建模比赛。于是师生一拍即合。准备工作做好了，接下来就是学习数学建模的专业知识了。孟祥松和队员一块商量着制定了学习计划，从图书馆借来了书，规定一个同学学习matlab编程，另两个学习建模方法。孟祥松还告诫队员：“要想有较好的收获，首先要保证学习时间，集中学习时间，有特殊情况一定要找我请假。”队员们都很配合，高效学习井然的进行着。

现实中总会有不可预知的情况阻断既定计划，这时就总需要有牺牲，而孟祥松总做牺牲的第一人。学校数学建模比赛的日子越来越近了，而孟祥松专业正好在进行金工实习，可总不能耽误比赛啊，于是孟祥松决定牺牲实习时间亲自去下载赛题，而让另两个队员去参加实习。后来通过他们的共同努力，终于取得了学校数学建模比赛二等奖第一名的好成绩，他们也获得了参加学校暑期培训和九月份全国赛的机会。兴奋的喜悦荡漾在他们脸上。

然而全国赛的时候，他们专业又正在泰安进行认识实习。有个队员开始动摇了，毕竟实习是记成绩的呀，万一全国赛太难取不了好成绩，岂不是两下都耽搁了。这时孟祥松站出来给队员打气说：“认识实习咱们早回来一天吧，咱们本来底子就薄，若因实习再耽误一天，肯定玩完！况且这次比赛咱们肯定能拿奖的！”队员又弱弱的问了句“真能拿奖吗？”孟祥松肯定的说：“能！”他脸上透着一股自信。他们终于统一了思想，实习的时候，约定用一倍的时间看两倍的东西。后来他们将实际情况跟带队老师说了，带队老师也很鼓励他们，要他们努力比赛，还说下次生产实习还来这，那时再补回来就行。于是他们提前返回了学校，接着就进入了紧张的比赛中，在李老师的指导下，经过三天攻坚，他们提交了份满意的答卷，并最终获得山东省二等奖。

自强不息，在实践中磨砺意志

孟祥松每天各种忙，忙学习，忙活动，还忙做兼职。自迈进大学，他就决心通过自己挣钱，不再伸手跟父母要生活费。

大一时，他向学校申请了勤工助学岗位，每天都抽出一个多小时，穿上制服，去文明督导。冬天刮着风，很冷，他都坚守在岗位，这份工作，他干了一年。他同时还在学校餐厅找了份收餐盘的工作，每天早晨一大早，他就起床去餐厅工作了，舍友常说：自己醒来时，孟祥松的床铺总已整理好了，自己感觉很愧疚。当中午晚上放学时，同学们都抢着去餐厅买饭，而孟祥松跑着去餐厅换上工作服，又开始工作了。收餐盘是个比较脏且累的工作，那段时间，他的几乎每件衣服都沾上了菜汁的味道。中午、晚上他还要拖一遍地，餐厅那么一大块地方，后来吃饭的同学总能看到他洒水拖地的身影，听到他耐心的说：“同学，麻烦你抬下脚。”这份工作，他干了一年半。

大二时，由于他选修了自动化二专业，上课时间总是和文明督导时间冲突，终于再坚持了一段时间后，不得已把文明督导退了。他还在大学生服务部工作过一学期，在后勤物业找了份扫马路的工作也干了一学期。他说在餐厅干活或扫马路时总碰到同学，尴尬是难免的，但劳动是光荣的。

他做过一个多月家教，在做家教期间，连晚饭都顾不得去餐厅吃，下午放学后直接骑着自行车去辛安，而晚饭只在路上买点吃。一次刮着大风还下着雨，他仍不想放弃，他当时写道：“诚然，家教路是艰辛的，一路风雨搏行，路饭毕，出发？„嗯，GO！！„”

每个寒暑假，对孟祥松来说，都不会白白度过。大一寒假时，他跟舍友在青岛伟胜电子塑胶有限公司打了二十多天短期工，在那里他见识了企业的高自动化程度，同时也体验了大累；暑假时，他跟同学在上汽通用五菱（青岛）分公司打了一个多月短期工，在那里他见识了流水线作业，他当时兴奋地写道：“生产就是一场革命，我愿投入到这场革命当中。”大二寒假时，他留校在学院团委值班，没有回家过年；暑假，他在家待了一周多，然后返校去武船重工打短期工同时参加学校数学建模培训。大三寒假，他留校在校办值班，没有回家过年。

学习工作之余，他不忘培养自己的兴趣爱好，锻炼个人综合能力。他曾担任学校60周年校庆志愿者，被授予“优秀青年志愿者”荣誉称号。参加学校创意设计大赛荣获二等奖，学校校史党史知识竞赛荣获一等奖，学校原创手机短信大赛荣获二等奖，学院讲课比赛荣获优秀奖，还参加篮球赛，越野赛等活动。他担任班级生活委员职务，积极配合其他班委开展多项班级活动，帮助同学解决思想上、学习中和生活上的问题，他所在班级曾获得山东省先进班集体，山东科技大学先进班集体标兵荣誉称号。他积极参与营造文明宿舍文化，所在宿舍曾获学校优秀宿舍。他还担任了2011级学生兼职辅导员，在学院团委老师的指导下，带领班级走过了新生开学最初的一段时间。

孟祥松总是这样勉励自己：“就让远方美好的梦想时刻撞击现实中脆弱的心，在现实中活出最强的自己！”

让理想的翅膀高飞作文 篇5

-----题记

妈妈走了，带走家的温馨

自从妈妈走后，我觉得家里的一切都变了，即使离家很近，也觉得很遥远。每次放学回家，我都会习惯地叫上一声“妈妈”。可是这时，屋里却没有任何声音，就像一个空荡荡的山野的破庙，我这才感觉，这个家好大好冷。

放下书包，走进厨房，再也看不到妈妈为我做饭的背影，听不到那锅与铲相碰的声音，也闻不到饭菜的香味。以前那种温馨的叫“家”的感觉再也找不到了，因为它被妈妈带走了。

有段日子，我想妈妈都快想疯了。妈妈曾经用过的梳子、镜子，整理得整整齐齐的床铺与衣服，我丝毫不敢挪动，因为看着它们，感觉妈妈好像还在我的身边；我每天都看新闻，总希望能在电视上看到妈妈；每天都想打电话给妈妈，可是那时候妈妈没有手机，又不知道该往哪里打。孤独像潮水一样冲击着我的心灵，渐渐地， 我开始控制不住自己的情绪了，总是想找个地方发泄……可是，外婆年迈体弱，为了不让她担心，我唯一能做的就是捂着被子痛哭，在被窝里让思念的泪水肆虐……哭累了，伤心地进入了梦乡。而在梦里，我又回到了那个温馨的家。

年复一年，期盼阳光般的日子

我无法描述没有爸爸妈妈的那几个年是怎么过的。要么姨妈家，要么奶奶家，要么外婆家，伴随着无尽的思念，我不知所措地穿梭着。大年三十，我帮奶奶去做年饭，看着灶坑里熊熊燃烧的火舌把一抹忧伤化作灰烬。吃团年饭时，看着大桌的的丰盛的年饭，我却难以下咽，爸爸妈妈在外面还好吗？他们又是怎么过年的呢？我闭上眼睛，我以前幸福的一幕幕浮现在我眼前……

初一的早晨，我又早早地在路上行走，戴着厚厚的手套，提着沉重的东西回外婆家。凛冽的寒风在我耳边呼啦啦地吹过，钻心地凉。不知是谁家的`黄狗缩在屋角伸出脑袋向我张望。回去的路上，依旧只有我一个人的脚印，孤单而又漫长。

我想像不到在外的爸爸妈妈是怎么过年的，我无法通过电波看到他们的容颜，可透过那渐渐老去的声音，我却能感受到他们的辛劳……

感恩留守，我以勤奋比明天

一度以为自己的世界从此会一片黑暗，可最终却充满了阳光。在快乐的学习生活中，我学会了怎样与同学相处，学会了怎样去面对不太优异的成绩。我是幸运的，在面对那么多困难的时候，我的身旁站满了关心我的亲人、朋友、老师和同学。亲爱的爸爸妈妈，即使你们目前只能漂泊在远方，留守的我也不会孤单，因为这个世界上还有那么多的爱为我存在。如果 “别人和我比父母，我就和他比明天！”我就以勤奋比明天！以坚韧比明天！以责任比明天！以百折不回的斗志比明天！

理想的翅膀作文 篇6

山林映照满片秋的金色，碧云天，黄叶地，实在美景。此刻，却也令人沉思。我于是静静地幻想着。

朋友，你可知——我内心的虚无？虚而若无，实而若虚。内心时常孤单，时而迷惘。就像在山谷丛林之中，迷失了路途，找不到方向。于时，我努力地寻求着，寻求一条理想的道路；我努力地幻想着，幻想一双理想的翅膀。

那是一双雪白、漂亮的隐形而充满理想的翅膀。

信念，是构成理想的精华，没有信念，理想虽不会散，却也是空的，无价值可谈。

我想象着，我幻想着。我拥有那双理想的翅膀，满怀着信念，沸过田野、山林、溪流、果园，所到之处，所得理想。让世界各处充满理想，那也是我小小而美美的理想。

正如一只小鸟，挥动着理想的翅膀，自在飞翔于青空之中，越发简易，越发倔强。我亦复如是。

穿过黑暗的长廊，我继续飞寻理想。我朝着一个方向，坚定的方向前进着。

我看到了花儿脸上灿烂的笑容，河流奔向大海的勇气，青年身上的朝气，古树长年的踏实与毅力。

我拥有理想的翅膀，心里充满了感激。我想，我会不断努力，不断进步，把理想作为我前进的动力，直到有一天，我寻找到那双最终属于我的理想翅膀。

流沙河先生说——世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人。给罪人新生，理想是还魂草；换浪子回头，理想是慈爱的母亲。

插上隐形的翅膀高飞 篇7

《单翼天使不孤单》描写的是失去了父爱或母爱的孩子，我们称他们为“单翼天使”。(概括交代文章的内容，说出“单冀天使”这一名词。这样做，既扩大了自己的阅读视野，也让我们所知)大家眼里的优秀生张小伟就是这样一个“单翼天使。。他没有父亲，因为他怕再失去母爱。所以他甚至有一些虚伪和扭曲。他的内心隐藏着伤心和孤独，就像一口深井。他渐渐地发现，周围的同学中，有许多像自己一样的“单翼天使”。他们的内心都有着挥之不去的忧伤，表面上却和大家一样快乐。张小伟在一次竞选演讲中，告诉大家：。单翼天使”并不特别，他们也能张开翅膀飞翔，甚至能比“双翼天使”飞得更高。(抓住书本的重要内容。读后感的“基点”已经出现，你注意到了吗7)

这本书让我明白(由书本转向阅读感受)，虽然“单翼天使”失去了父爱或母爱，虽然他们过早品尝了生活的艰辛和命运的苦涩，但是，他们也同时学会了同命运抗争，学会了坚强面对生活，更体会到了团结和友爱的重要(有感而发，话语中肯)。有人说。上帝在你面前关上一扇门的同时，会为你打开一扇窗户”，也许他们失去了一只翅膀的同时，也会拥有另一只隐形的翅膀。通过努力，他们能学会很多，拥有更多，包括那些我们不曾拥有的东西。(再恰当地引用俗语，把文章的深度表现出来了)

再想想我们这些“双翼天使”(进一步将感悟的角度转向——转向自己身边)，虽然父母的爱一样也不缺，但是我们却可能不如他们那样坚强、懂事，也没有他们那样成熟。我们虽然拥有“单翼天使”没有的一份爱，但是，有的“双翼天使”却没有好好珍惜，经常惹自己的爸爸妈妈生气。“单翼天使”并不孤单(这里应该稍微展开一些，让大家明白你的看法)。我希望我们这些“双翼天使”不会因为“单翼天使”失去了父亲或者母亲而嘲笑他们，会与他们更加友好地相处。(感触很细致、很有爱心及针对性)

理想的翅膀作文 篇8

理想，说伏来轻易想真现却很难。爱迪生从小就有许多信答，他一贯是带着疑难生涯着。碰到不清楚的事件皆会攻破沙锅问到顶，凭着不懈的努力，最后成了一位有名的迷信野，发现了很多电器和物品，他让他理想的翅膀飞向了尔们，给我们的生活带去了许多辅助。他的努力不空费，让拴着理想的翅膀的绳索抬开了。

就连一些动物也是有理想的，比方说梅花他不畏酷寒地成长，为了就是开出俏丽的花让我类观赏。便使有花比它更漂亮，它也不斗丽，假如它比其它的花启得美丽，它也不自豪，它只是默默的名现本人心中的理想，为己种开出娇艳的花。

咱们也要向他们学习，替祖邦干没奉献，可是通返胜利的途径是防止不了学习的，即便在难题眼前也要有恒口跟耐烦要踊跃乐观点对教习中的种种艰苦。要晓得

幻想的翅膀是不会容易就扇动的，只有你尽力斗争了，只有你积极乐观了只有你畏缩不前了，它的翅膀才会永遥为你高飞。

同窗们，不要让我们的毕生无所作为，不要让我们的理想化为一股股浓烟消散掉，不要让他人轻视我们的理想，不要让我们的理想永远埋在地底下……

插上理想的翅膀作文 篇9

林森火的事迹告诉我们，只要有崇高的理想，并且为了理想而努力奋斗，短暂的生命同样精彩!我们能有今天幸福美好的生活，正是因为有像林森火这样的烈士先辈们的付出，是他们用理想为我们换来的。我们要做“四好”少年，首先就是要争当热爱祖国、理想远大的好少年。

学习林森火，争当四好少年，我想我也应该树立起自己的理想。我的理想是什么呢?从我很小的时候起，我就有一个梦想，希望我有一支神奇的画笔，想要什么就能画出什么。所以，长大后我想成为一名画家，用手中的画笔，描绘出更加美好更加灿烂的生活，把我们的祖国描绘得更加繁荣富强。

理想翅膀作文 篇10

——题记

月升月落，锦瑟年华蹉跎。高一高二早已消失得一干二净。我在别人奋力拼搏的时候选择了贪玩，在别人争分夺秒的时候选择了安逸享乐，整天无所事事，一直认为别人很傻，只有自己是最聪明的。

时至高三，我看到我试卷上可怜兮兮的分数，才发现自己的无知与浅薄。原来别人才是最聪明的，我辜负了韶光。我后悔，我失望，我无奈，我的梦想仿佛天边缥缈的云彩，可望而不可即。

在老师和爸爸妈妈的鼓励下，我决定重拾梦想，决不放弃。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。从此，我早起晚睡，跟随所有高三的同学一同走上筑梦之旅，我知道即使是伤痕累累，但我也要以一颗积极的心面对学习，面对未来，不辞辛苦，拼搏出一个属于自己的未来。

晨光中，我大声朗读，把各科的知识点记准记牢；课堂内，我聚精会神，把老师讲解的知识听懂学会；夜色下，虽然倦意不断袭来，可我还是振奋精神，青灯黄卷下把错题一一更正。

让梦插上理想的翅膀作文700字 篇11

天黑蒙蒙的，看不到星星，也看不到月亮，只有远方微弱的灯光时隐时现，点缀这寂静的黑夜。独立窗前，任思绪在黑夜中游荡，猛地感觉心灵无从依附，灵魂像被抽干了似的，无所适从，只是呆呆地望向远方，想了很多很多……

时光荏苒，转眼已过去了十几个春秋，一个无形的黑洞将时光从我们的年华中抽走。于是我们渐渐长大，褪去了一身稚气，也明白了很多事情。还记得曾听说过这样一个故事：一条鱼为了完成它到达高原冰川的梦想，穿过山涧，越过险滩，躲过渔网，历经数月，终于到达了目的地，却被瞬间冻成了一条冰鱼。就这样一条勇于为梦想而努力拼搏的鱼，却失去了它宝贵的生命。

我常常在想，它这样做值得吗?但是我现在给出了肯定的`答案，人生不过短短数十载，怎能让犹豫和对未知的恐惧阻挡了我们前进的步伐呢?青春年少时追梦的季节，拥抱着清晨第一缕阳光的我们有足够的资本与时间赛跑，与梦想齐肩。可如今，能真正做到如此的人又有多少呢?有多少人是雷声大雨点小，遇到一点挫折就轻言放弃;又有多少人浅尝辄止却美其名曰“等待是为了更好的选择”;还有多少人在浪费自己的生命、浑浑噩噩的度日呢?在那条鱼面前我们是那么渺小和不堪一击，回头来想想自己，顿时觉得无地自容，物犹如此，人何以堪?

现在处于学习冲刺阶段的我们疲于枯燥的“X、Y、Z”，痛恨抽象的政治经济概念，对整张纸都写不完的化学方程式又有太多太多的无奈，但即便如此，我们又能轻言放弃吗?想想那个你寒窗苦读十年追寻的梦吧，它就在前方等待你的到来，不是吗?

那熟悉的“莫等闲，白了少年头，空悲切”的诗句在耳边蓦然响起。